Résumé d'un cours d'appliqué dans le groupe senior utilisant des techniques non traditionnelles « Paysage « Printemps ». GCD pour application (paysage) « Le printemps arrive ! Candidature de printemps dans le groupe préparatoire

Jeanne Motorina

(images de printemps dans des cadres)

Tâches. Suscitez l'intérêt pour la conception de vos œuvres comme étape finale de la créativité. Créer les conditions d'une utilisation créative des compétences acquises ; continuer à enseigner aux enfants comment planifier leur travail. Développer l'imagination, le sens du rythme et de la composition.

Travaux préliminaires. Regarder des tableaux d'artistes célèbres avec des enfants - peintres paysagistes I. I. Levitan « Marche » et « Big Water », A. K. Savrasov « Les Rooks sont arrivés », F. A. Vasiliev "Dégel".

Lecture du poème de V. Nabokov " Printemps":

Le monde est excité par le souffle printanier,

Les oiseaux sont revenus et les ruisseaux sonnent

Cloches d'humidité.

Froid

Dans les champs et s'amuser dans la forêt, où

Même si vous marchez, il y a un gros muguet. Comme l'eau

L'azur tremble - à la fois pitoyablement et avidement

Regarde le monde. Bouleaux au bord de la rivière -

Là, dans la clairière, pas oublié du cœur,

Ils se sont rassemblés et si simplement, pragmatiquement

Déplier des feuilles collantes

Comme si ce n'était pas du tout un miracle,

Et dans le bleu il y a deux fines grues

Ils hésitent, et peut-être à partir de là

Ils pensent que la terre est verte

Une pomme non mûre et mouillée.

Pour Nous avons besoin d'applications paysagères:

Pour dessiner: feuilles de papier teinté bleu 15 x 21 cm, pinceaux de différentes tailles, éponge en mousse.

Pour appliqués: carton, papier de couleur, ciseaux, bâton de colle, serviettes, toile cirée.

Avancement des travaux. Les enfants regardent les tableaux de I. I. Levitan « Marche » et « Big Water », A. K. Savrasov « Les Rooks sont arrivés », F. A. Vasiliev "Dégel". Nous parlons du contenu et de l'ambiance des peintures. Ensuite, les enfants sont invités à lire le poème de F. Tyutchev « Spring Waters » :

La neige est encore blanche dans les champs,

Et l'eau au printemps ils font du bruit -

Ils courent et il y aura un rivage endormi,

Ils courent, brillent et crient.

Ils crient partout:

"Le printemps arrive, le printemps arrive!

Nous sommes jeunes messagers du printemps,

Elle nous a envoyés en avant !"

Le printemps arrive, le printemps arrive!

Les enfants se mettent au travail et dessinent des images printanières à leur guise, puis les décorent avec de beaux cadres.

1. Le cadre est réalisé à partir d’une feuille de carton au format A4.

2. L'image finie est collée sur du carton. Tout d'abord, l'image est délimitée avec un crayon pour marquer la bordure sur laquelle appliquer la colle.

3. Ensuite, un cadre est réalisé selon les souhaits des enfants. La conception du cadre conserve un thème printanier.

Les enfants fabriquent leurs propres cadres et décorent avec eux des peintures printanières.

Regardez ce que nous avons ça a marché:

Avec les enfants, nous concevons des peintures pour l'exposition" Le printemps arrive!" Visite de l'exposition. Deux ou trois enfants vous guident et parlent des tableaux qui leur plaisent.

Cible: Susciter l'intérêt pour l'éveil de la nature printanière, introduire les changements printaniers, donner une idée des primevères.

Tâches :

Développer la capacité des enfants à utiliser les ciseaux : tenez-les correctement, coupez soigneusement le long du contour.

Développez la capacité d’appliquer soigneusement de la colle sur une forme découpée.

Développer des compétences en composition

Développez les idées des enfants sur le début du printemps ;

Matériels: couleur carton, papier de couleur, bâton de colle, nappe, serviettes, ciseaux

Travaux préliminaires : connaître les mois et les signes du printemps, connaître la vie des animaux sauvages au printemps.

Déroulement de la leçon :

Bonjour les gars ! Disons-nous bonjour et donnons-nous bonne humeur et sourions !

Les gars, dites-moi à quelle période de l'année on est maintenant ?

Enfants : Printemps.

Droite. Quels mois de printemps connaissez-vous ?

Enfants : mars, avril, mai

Les gars, ce matin le facteur nous a apporté une lettre, on la lit ?

Texte de la lettre : Bonjour, filles et garçons du groupe n°35 ! Les animaux de la forêt vous écrivent. Le printemps a également commencé pour nous, mais un blizzard maléfique a soufflé sur notre forêt et a caché le printemps sous la neige. Nous demandons de l'aide, il fait froid ici et il y a beaucoup de neige. Et nos réserves alimentaires d’hiver s’épuisent. S'il vous plaît, aidez-nous, rendez-nous le printemps !!!

Les gars, on va vous aider ?

Puis nous prenons la route. On se tient la main, on ferme les yeux, on marche en cercle et on dit : tournez-vous, tournez-vous, vous vous retrouverez dans la forêt ! Ouvrez les yeux !

Nous nous sommes donc retrouvés dans la forêt ! Et pour sauver le printemps, nous devons accomplir des tâches. Commençons.

Première tâche. Nommez les signes du printemps. En commençant par Makar, un par un, nommez les signes du printemps

Chaque enfant nomme un signe du printemps, à la fin je demande qui d'autre veut l'ajouter.

Vous êtes géniaux les gars ! Nous avons terminé la première tâche, maintenant nous passons à autre chose.

Voici notre deuxième tâche. Besoin de collecter auprès de formes géométriques images d'animaux. Vous devez vous diviser en paires en 4 équipes. Divisé? Commençons la tâche.

Après avoir terminé la tâche, chaque binôme parle de l'animal et de son comportement au printemps. Ils se complètent.

Bravo, je pense que vous et moi aidons beaucoup le printemps. Maintenant, reposons-nous un peu et chantons une chanson au printemps pour qu'il nous entende.

Exercice physique "Le printemps arrive". Chanson de T. Morozova « Le printemps rouge arrive »

Les mouvements sont exécutés en musique.

Super! Regardez, la neige a déjà commencé à fondre. Les gars, qu'est-ce que c'est ? Regarder! Enlevons la neige. Qu'est-ce que c'est?

Enfants : Perce-neige.

C'est vrai, de quel genre de fleurs s'agit-il ?

Enfants : C'est la première fleur du printemps.

Où pousse-t-il ?

Enfants : sous la neige, en forêt.

Connaissez-vous l'histoire de cette fleur ?

Un jour, la vieille femme Hiver avec ses compagnons Froid et Vent décidèrent de ne pas laisser le Printemps arriver sur terre. Toutes les fleurs étaient effrayées par les menaces de l'hiver, à l'exception du perce-neige qui redressait sa tige et se frayait un chemin à travers l'épaisse couche de neige. Le Soleil a vu ses pétales et a réchauffé la terre de chaleur, ouvrant la voie au printemps.

Oui, les gars, c'est vrai. Je vous suggère de faire encore plus de perce-neige pour que le printemps arrive plus tôt.

Nous nous asseyons aux tables. C'est le genre de perce-neige que nous réaliserons pour vous. De quelles parties est constituée une fleur ?

Enfants : tige, feuilles et pétales.

Veuillez noter que les feuilles du perce-neige sont fines et longues. Passons en revue les règles pour travailler avec des ciseaux. Lesquels connaissez-vous ?

Enfants:
Ne travaillez pas avec des ciseaux cassés.

Utilisez des ciseaux uniquement sur votre propre lieu de travail.

Observez le mouvement des lames pendant le travail.

Placez les ciseaux avec les anneaux face à vous.

Faites avancer les anneaux de ciseaux.

Ne laissez pas les ciseaux ouverts.

Ne jouez pas avec des ciseaux, ne placez pas de ciseaux près de votre visage.

C'est vrai, mais qu'en est-il des règles pour travailler avec de la colle ?

Lorsque vous travaillez avec de la colle, utilisez un pinceau si nécessaire.

Prenez la quantité de colle nécessaire pour terminer le travail à ce stade.

Retirez l'excédent de colle avec un chiffon doux ou une serviette en appuyant doucement dessus.

Lavez bien votre brosse et vos mains avec du savon après utilisation.

Bien joué. Maintenant, tendons les doigts et mettons-nous au travail.

Gymnastique des doigts.

Nos fleurs écarlates

Les pétales fleurissent.

(Placez vos paumes ensemble en forme de tulipe, puis ouvrez lentement vos doigts.)

La brise respire un peu,

Les pétales se balancent.

(Remuez vos mains)

Nos fleurs écarlates

fermer les pétales

(Rapprochez lentement vos doigts pour former une fleur.)

S'endormir tranquillement

Ils secouent la tête.

(La "fleur" se balance à nouveau dans le vent)

Les enfants font le travail. Aide d'un professeur qui en a besoin. Musique de P.I. Tchaïkovski "Perce-neige"

Regardez à quel point les perce-neige étaient beaux.

Musique de A. Vivaldi Saisons. Regardez, le soleil du printemps est arrivé ! Envoyons rapidement nos perce-neige dans notre forêt printanière. Tout autour commence à se remplir au printemps. Ainsi notre forêt est devenue gaie, des ruisseaux ont coulé et des plaques dégelées sont apparues. Le soleil brille de mille feux. Comment pensez-vous que nous avons fait face aux tâches ? Printemps sauvé ?

Je le pense aussi. Et le printemps nous a offert des cadeaux. Ce sont les petits soleils pour chacun de vous, en remerciement pour votre aide.

Récompense.

Il est maintenant temps pour nous de retourner dans le groupe. Nous nous tenons la main et fermons les yeux. Tournez, tournez, retrouvez-vous dans le groupe numéro 35. Bravo les gars ! Notre leçon est terminée.

Daria Voronine
Résumé de GCD pour application dans groupe préparatoire"Jardin de printemps"

Résumé d'un cours sur application dans un groupe d'école préparatoire« Jardin de printemps» .

Objectifs:

1. Éducatif.

Apprenez aux enfants à placer les pièces harmonieusement appliqués, renforcent la capacité de travailler avec des tampons. Continuer à apprendre aux enfants à combiner différentes techniques appliqués créer une composition belle et harmonieuse, en appliquant les connaissances acquises précédemment.

2. Développement.

Renforcer les compétences en communication et développer créativité enfants, motricité fine, perception tactile utilisant divers matériaux.

3. Éducatif.

Cultiver l’intérêt pour créativité artistique, indépendance, goût artistique.

Travaux préliminaires:

Conversations sur le printemps ;

Examen de peintures, illustrations, cartes postales sur ce sujet ;

Écouter des poèmes et des énigmes sur ce sujet ;

Observations des changements dans la nature.

Matériel pour la leçon:

Papier Whatman, fils différentes longueurs, pois, riz, haricots, papier ondulé, crayons selon le nombre d'enfants, tampons de fleurs, papillons de légumes (pommes de terre, carottes, courgettes, laitue, papier de couleur différentes couleurs, douilles avec colle, pinceaux, serviettes.

Déroulement de la leçon.

Moment organisationnel.

Les enfants entrent et se tiennent autour du professeur.

Éducateur:

Dans la forêt printemps, pour une promenade

Je vous invite à y aller.

Des aventures plus intéressantes

Nous, les gars, ne pouvons pas le trouver.

Tenez-vous côte à côte

Tenez fermement vos mains

Le long des chemins, le long des chemins

Allons faire une promenade en forêt.

Aujourd'hui, nous partons pour un voyage extraordinaire, vers une terre où les miracles se produisent. Ce pays s'appelle le printemps. Et pendant que nous marchons, je vais vous parler de ce pays. Dans ce pays, le soleil rit tendrement, le ruisseau coule bruyamment, les congères fondent, la neige devient lourde et sombre. Le soleil réchauffe tout avec sa chaleur autour: des feuilles vertes apparaissent de petits bourgeons, un beau saule fleurit, les oiseaux gazouillent et chantent, l'herbe verte bruisse sous les pieds.

Il n'y a pas de neige là-bas, il n'y a pas de froid,

Tout là-bas s'est réveillé du sommeil.

Nous venons de la ville

Vers un pays merveilleux - le printemps ! (diapositive 1,2,3,4)

Eh bien, les gars, nous y sommes arrivés. Il y a vraiment quelque chose qui ne va pas ici triste. Tout est blanc et blanc. Les gars, regardez, le soleil nous salue ! Mais pour une raison quelconque, il n’est pas affectueux, il ne sourit pas du tout.

Soleil: Bonjour les gars ! La belle Printemps a eu des ennuis dans son pays magique. Sur Printemps Un Blizzard maléfique s'est envolé dans le jardin, l'a recouvert de neige et a gelé toutes les fleurs et tous les arbres. Les congères sont si profondes que mes rayons ne peuvent pas pénétrer. Aidez-moi les gars à faire fondre la neige. (diapositive 5)

Éducateur: Qu’a fait le méchant Blizzard, elle n’a épargné aucune fleur ni aucun arbre. Nous le restaurerons avec vous Jardin de printemps, plantons de nouvelles fleurs et de nouveaux arbres et rendons-le encore meilleur.

Partie pratique.

Éducateur: rappelons-nous maintenant ce qui pousse Jardin de printemps? (diapositive 6.7)

Réponses des enfants.

Éducateur: les gars, dites-moi comment on peut faire des arbres ? Quoi et comment allons-nous fabriquer le coffre ? (diapositive 8,9)

Réponses des enfants.

Éducateur: De quoi allons-nous fabriquer le feuillage des arbres ? (diapositive 10)

Réponses des enfants.

Éducateur: Bravo, on peut aussi ajouter des haricots. À partir de quoi d’autre pouvons-nous fabriquer du feuillage d’arbre ? (diapositive 11)

Réponses des enfants.

Éducateur: Les gars, nous allons faire des fleurs et des papillons avec des tampons et de la peinture. Quelle technique allons-nous utiliser pour fabriquer de l’herbe ? (diapositive 12,13)

Réponses des enfants.

Éducateur: Rappelons-nous comment nous allons réaliser cette technique ?

Réponses des enfants.

Éducateur: Quel est le nom du flan de papier ondulé ?

Réponses des enfants.

Éducateur: les gars, vous pouvez créer dans notre Jardin de printemps, tout ce que vous voulez. Si vous voulez faire un arbre, vous devez utiliser du papier, du fil ou des céréales (pois, haricots, riz). Si vous souhaitez réaliser des fleurs et des papillons, vous devrez prendre des tampons et de la peinture. Si vous voulez faire de l'herbe, vous devez prendre des modèles prêts à l'emploi et utiliser la technique de coupe pour les remplir, puis les coller. toile générale. Les schémas pour la technique de parage sont au tableau et vous pouvez les utiliser.

Éducateur: Maintenant que nous nous sommes souvenus de tout, nous pouvons nous mettre au travail, mais nous allons d'abord nous reposer un peu.

Fizminoutka:

Nous deviendrons des arbres (marcher sur place)

Fort, grand.

Les pieds sont des racines (pieds écartés à la largeur des épaules, mains sur la taille)

Espaceons-les plus largement

Pour tenir l'arbre (poing à poing)

Ils ne m'ont pas laissé tomber

Des profondeurs du sous-sol (penché, paumes en coupe)

Ils ont de l'eau

Notre corps est un tronc solide (penchez-vous, paumes vers le bas du corps de haut en bas)

Il oscille un peu.

Et avec ton haut (les mains dans une cabane)

Cela touche le ciel.

Travail indépendant des enfants.

Éducateur: reposé. Mais avant de commencer, disons ces mots : "Je vais m'asseoir droit, je ne me pencherai pas, je vais me mettre au travail.". Vous pouvez maintenant vous mettre au travail.

Activité indépendante des enfants.

Dans le cadre des activités des enfants, l'enseignant encourage l'indépendance, la précision et la créativité. L'enseignant apporte une aide aux enfants qui ont des difficultés à travailler. (diapositive 14)

La dernière partie.

Éducateur: Les gars, regardez, le soleil a commencé à sourire ! Cela nous redonne de la chaleur. Il est temps de dire au revoir au merveilleux pays du printemps. Nous devons rentrer à la maison. (diapositive 15)

Avez-vous apprécié le voyage ? De quoi vous souvenez-vous le plus ?

Réponses des enfants.

Alors toi et moi sommes retournés à la maternelle. Transmettons-nous notre bonne humeur, notre chaleur. Êtes-vous d'accord?

Réchauffez vos paumes avec votre chaleur (les enfants imitent des applaudissements silencieux). Réchauffez vos paumes et transférez de la chaleur les unes aux autres.

Nos fleurs délicates (doigts doucement ouverts)

Les pétales fleurissent.

La brise respire un peu, (agitent leurs mains devant eux)

Les pétales se balancent.

Nos fleurs délicates (fermez bien les doigts)

Les pétales se ferment.

Ils secouent la tête, (abaissez-les doucement sur la table)

S'endormir tranquillement

Ceci conclut notre leçon. Bravo à tous, vous avez très bien fait.

Thème : "SORCIER - PRINTEMPS".

Objectif : développer l'activité créative des enfants et montrer leur intérêt pour la création d'appliqués non traditionnels Tâches :

Clarifier et consolider les idées sur les changements de la nature au printemps et ses signes.

Former la structure grammaticale du discours et activer le vocabulaire des enfants.

Activer l'imagination créatrice, les manifestations créatives ; favoriser la formation de compétences d'application (avec du papier de couleur, des serviettes en papier) ; utilisez la découpe symétrique dans votre travail, travaillez avec des pochoirs (contournez, découpez, utilisez la technique du roulage d'une serviette entre vos paumes, fixez la méthode de pliage des coccinelles en papier, comme l'origami.

Développer la capacité de transmettre la beauté de la nature dans les applications, de développer la perception esthétique.

Renforcer la capacité à créer une composition collective.

Développer la capacité de mener à bien le travail commencé, en observant la précision du travail en utilisant différentes méthodes.

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Aperçu :

Résumé directement activités éducatives en utilisant l'application « Spring Sorceress » dans le groupe préparatoire

Thème : "SORCIER - PRINTEMPS".

Objectif : développer l’activité créative des enfants et montrer leur intérêt pour la création d’appliqués en utilisant des méthodes non traditionnelles.

Tâches :

Clarifier et consolider les idées sur les changements de la nature au printemps et ses signes.

Former la structure grammaticale du discours et activer le vocabulaire des enfants.

Développer la capacité de transmettre la beauté de la nature dans les applications, de développer la perception esthétique.

Renforcer la capacité à créer une composition collective.

Développer la capacité de mener à bien le travail commencé, en observant la précision du travail.

Intégration des domaines : cognition, communication, fiction.

Déplacement GCD.

Les enfants entrent dans le groupe et voient une lettre, l'enseignant dit :

Quelqu'un me l'a jeté par la fenêtre,

Regardez, la lettre.

C'est peut-être un rayon de soleil

Qu'est-ce qui me chatouille le visage ?

C'est peut-être un moineau

En vol, l'avez-vous laissé tomber ?

Peut-être que la lettre de quelqu'un est comme une souris,

Attiré par la fenêtre ?

De qui vient la lettre ?

Tu veux savoir, n'est-ce pas ?

Alors tu dois essayer

Il faut deviner l'énigme.

Mystère:

« Si la neige fond partout, elle se transforme en ruisseau,

L'herbe sort timidement, la journée rallonge,

Si le soleil brille plus fort, si les oiseaux n'ont pas le temps de dormir,

Si le vent se réchauffe, cela signifie que (le printemps) est arrivé à nous.

C'est vrai, bravo, la lettre est arrivée du printemps.

Elle vient avec une caresse

Et avec mon conte de fées.

Il agite sa baguette magique,

Le perce-neige fleurira dans la forêt !

Lisons ce qu'elle nous écrit :

« Chers gars ! Vous êtes tous heureux

sonner le soleil du printemps

des gouttes, des flux en cours d'exécution ? (Oui).

Je vous invite sur ma pelouse de printemps.

Je serai heureux de vous voir chez moi »… .. « Printemps ».

Allons au printemps. Comment y arriverions-nous ? (réponses des enfants).

Volons là-bas sur les nuages. Êtes-vous d'accord?

(La chanson « Clouds » est jouée sur la musique de V. Shainsky).

Les enfants imitent le vol sur des nuages aérés et légers.

Regardez, voici une prairie printanière. Et un printemps magique nous accueille.

Attire l'attention sur l'écran (paysage printanier).

Nommez les mois du printemps dans l’ordre (mars, avril, mai).

Comment les appelle-t-on ? Expliquez pourquoi ils ont reçu de tels noms ? (meltweed, snowrunner, herbe).

Regardons le printemps et nommons les changements dans la nature qui se sont produits avec l'arrivée du printemps ?

Diaporama des signes du printemps... .

En mars, qui est le principal assistant du printemps ? (Soleil). Le soleil brille, se réchauffe, la neige fond, les gouttes sonnent, les bourgeons fleurissent sur le saule, les premières plaques dégelées apparaissent, les premières fleurs poussent de la neige - les perce-neige.

En avril, le soleil brille encore plus, la neige se transforme en eau, les ruisseaux coulent, les rivières grondent, la glace fond sur les lacs et les rivières, les animaux changent de fourrure pour des fourrures plus claires, changent de couleur, les animaux donnent naissance à des petits, les oiseaux reviennent de pays lointains. , construire des nids, faire éclore des poussins.

En mai, les premières feuilles vertes et l'herbe verte apparaissent sur les arbres, les arbres et les buissons fleurissent, divers insectes se réveillent, les fleurs s'épanouissent, le soleil brille, tout est vert et beau.

Quel printemps avez-vous préféré ? (début, milieu, fin).

Exercice de relaxation :

Jouons maintenant au jeu « Ce que vous avez vu, dessinez ».

Les enfants s'assoient en cercle, les uns après les autres, et « dessinent » sur le dos de la personne qui leur fait face : le soleil, des gouttes, des fleurs, etc.

Reposons-nous un peu et jouons au jeu "Freckle".

Leçon d'éducation physique : (effectuer des mouvements selon le texte)

Le vent souffle sur nos visages

L'arbre se balança.

Le vent devient de plus en plus silencieux,

L'arbre devient de plus en plus haut.

Soleil, soleil

Fond doré

Brûle, brûle clairement

Pour que ça ne s'éteigne pas,

Un ruisseau coulait dans la forêt

Une centaine de tours ont volé

Et les congères fondent, fondent.

Et les fleurs poussent !

Nos premières fleurs

Pétales ouverts

La brise respire un peu

Les pétales se balancent.

Nos premières fleurs

Les pétales se ferment

Secoue la tête

Ils s'endorment tranquillement.

Devons-nous réveiller les fleurs ?

Printemps! Quel mot gentil et tendre. Le printemps est une période extraordinaire de l’année. La chaleur printanière fait que tout le monde se sent très bien. Les gens sont heureux d’exposer leur visage au doux soleil printanier. L’image du printemps a plusieurs visages. Ceci et belle nature, et l'arrivée des oiseaux, et la floraison, et la verdure délicate du feuillage. Le printemps apporte à chacun la joie de vivre, la joie de la créativité ! Ce sentiment s’applique à tous, et les poètes écrivent de la poésie, les compositeurs écrivent de la musique, les artistes écrivent leurs peintures.

Et aujourd'hui, vous et moi deviendrons des sorciers et peindrons un tableau printanier inhabituel. Laissez-nous y transmettre toute la beauté de la fin du printemps. Vous avez des rectangles de papier de couleur sur vos plateaux. Plions le rectangle en deux, appliquons un pochoir - une paume, traçons-le, découpons-le et créons une image magique et printanière à partir des paumes. Soleil, herbe, fleurs, papillon (coupe symétrique pochoir prêt, coccinelles(origami, tiges (rouler serviettes en papier entre les paumes). Les enfants sont assis àtableaux par sous-groupes, ils sélectionnent des matériaux artistiques, collectent des images applicatives et ajoutent le soleil – les yeux, le nez, la bouche.

Il y a de la musique calme et les enfants peuvent faire leurs propres activités.

Vous êtes de vrais magiciens aujourd'hui, et notre photo s'est avérée vraiment magique et unique.

Quel printemps sorcier !

Où a-t-elle autant de force ?

A peine réveillé oto dormir,

Elle a réveillé la nature.

Agitant une baguette magique,

Elle a fait fondre les congères.

Et sans se reposer immédiatement,

Elle a ouvert la voie aux ruisseaux.

Et l'air est pur et la distance est dégagée !

La nature chante et prend vie.

Oui, tu es une sorcière, Printemps !

Maintenant, je le sais avec certitude !

Littérature:

Lykova I.A. activité visuelle V maternelle. Groupe senior. M. : « Le Monde des Couleurs », 2011.

Abstrait

GCD pour application dans le groupe préparatoire.

Sujet : Début du printemps.

Objectif : Consolider la capacité à travailler avec des cotons et du papier de couleur.

Contenu du programme :

Formation de la capacité à suivre des instructions orales,

Favoriser les cultures de travail et améliorer les compétences professionnelles,

Développer le goût artistique et les capacités créatives.

Travaux préliminaires : conversations sur les animaux vivant dans le nord.

Matériel : carton blanc, tampons de coton, papier de couleur, ciseaux, colle, photos du début du printemps, échantillon.

Déroulement de la leçon :

Les enfants, je vais vous raconter une énigme et vous essayez de la deviner.

Les ruisseaux sonnaient,

Les tours sont arrivées.

Chez vous - une ruche

Elle a apporté le premier miel.

Qui peut le dire, qui sait

Quand est-ce que cela arrive ?

Enfants : Au printemps. Dans l'énigme, on entend des signes du printemps. Les enfants, mais le printemps n’arrive pas tout de suite. Dites-moi, s'il vous plaît, quel genre de printemps existe-t-il ? Enfants : précoces, moyens et tardifs. Dites-moi, quels signes du début du printemps connaissez-vous ? Enfants : La neige fond, des plaques dégelées apparaissent, des glaçons apparaissent sur les toits, des tours volent, des ruisseaux coulent, des perce-neige apparaissent, le soleil se réchauffe plus fort, les jours rallongent. Bravo les gars, tout est correct. Regardez les photos du printemps. Souhaitez-vous que nous représentions le début du printemps ? Enfants : Oui.

Pour ce faire, je vous propose de prendre du carton blanc, puisque la neige n'a pas encore fondu, notre fond sera blanc. Et à l'aide de papier de couleur, nous représenterons les signes du début du printemps - les oiseaux, le soleil, les zones dégelées, les ruisseaux, le ciel, vous pourrez représenter des arbres et des arbustes. Nous avons également des cotons, à partir desquels je vous propose de fabriquer des perce-neige et de la glace qui flotte sur les ruisseaux. Écoutez, j'ai préparé un échantillon pour vous. Et maintenant, je vous suggère de vous mettre au travail.

Je vous rappelle de travailler soigneusement avec des ciseaux et de la colle. Les enfants se mettent au travail. A la fin du cours, nous notons les œuvres les plus justes, les meilleures, de l'avis des enfants, et les emmenons à l'exposition.