Majstorska klasa aplikacije od papira u boji „Semafor. Sažetak lekcije "semafor" aplikacija Objašnjenje slijeda rada
Općinska proračunska obrazovna ustanova
“Osnovna opća škola br. 5”, Yurga
Bilješke o lekcijama na obrazovnom području
“Umjetnički i estetski razvoj”
Primjena
Na temu: “Čamac plovi po valovima”
Za djecu osnovnoškolske dobi
Izvedena):
Odgajatelj u MBOU "NOSH br. 5"
Levitskaya Elena Anatolyevna
Jurga 2018
Bilješke o lekciji
Primjena u drugoj juniorskoj skupini
Predmet: "Čamac plovi po valovima."
Pripremni radovi:gledanje ilustracija na temu: „Proljeće. Priroda oživljava“, „Čamac“; promatranje čamca igračke kako plovi uz potok tijekom hodanja, učenje pjesme: “Čamac” (Agniya Barto), učenje igre prstiju: “Čamac”.
Poručni materijal:uljane krpe; salvete (za svako dijete); ljepilo; četke za ljepilo; plavi karton; set - papirnati brodovi, valovi, galebovi od bijelog papira (za svako dijete).
Materijal za demonstraciju:“Čamac” od papira, magnetna ploča, vizualna slika “Čamac”.
Sadržaj programa:
Cilj: naučiti djecu izraditi aplikacije, stvoriti osjećaj radosti od stvorene aplikacije.
Zadaci:
Obrazovni:učvrstiti i pojasniti znanja i razumijevanja pomorskog prometa – broda.
Obrazovni: naučiti djecu da najprije polože (u određenom nizu) gotove dijelove različitih oblika i veličina na list papira i zalijepe ih; razvijati sposobnost pažljivog korištenja ljepila (namazati ga u tankom sloju kistom na poleđinu željene figure), nanijeti ljepilom stranu na karton i čvrsto pritisnuti salvetom.
Obrazovni: njegovati prijateljske odnose među djecom, usaditi u djecu osjećaj radosti od nastale slike.
Napredak lekcije:
Dijelovi lekcije i vremena | Bilješke |
||
1.Uvodni dio (3 min) | 1. Stvaranje interesa za temu | Odgajatelj: Dečki, poslušajte zagonetku: Snijeg i led tope se na suncu Ptice lete s juga A medvjed nema vremena za spavanje Pa je došla kod nas... (Proljeće) Odgajatelj: Tako je, momci, proljeće je(učitelj pokazuje sliku na kojoj je prikazano proljeće). S početkom proljeća snijeg se počinje topiti jer sunce jače grije. A kad se snijeg otopi, što se pojavljuje na cestama?(Dječji odgovori). Odgajatelj: Naravno, radi se o potocima. Poslušajte šum proljetnog potoka.(Reproducira se audio zapis „Zvuk proljetnog potoka“). Odgajatelj: Vrlo je zabavno porinuti čamce u takav potok. (Učitelj pokazuje origami čamac). Odgajatelj: Ti i ja znamo pjesmu o brodu Agnije Barto. Slušaj ga. Cerada Konop u ruci vučem čamac Uz brzu rijeku I žabe skaču Za petama I pitaju me Iznajmiti kapetana Odgajatelj: Ljudi, danas smo hrabri kapetani, a svaki kapetan mora imati svoj brod. Želite li imati svoj brod? (Dječji odgovori). Odgajatelj: Dođite za stolove, počnimo praviti brodove. | Učitelj i djeca sjede na stolicama u polukrugu. Učitelj čita zagonetku o proljeću i pjesmu "Čamac". Zatim uključuje audio snimku za slušanje "Šum proljetnog potoka". |
2. Pregled i pregled objekta | Odgajatelj: Pogledajte kako se to može učiniti. Pogledajmo prvo brod. Brod je pomorsko prijevozno sredstvo. Postoje putnički i vojni brodovi. Tko ih kontrolira? (Dječji odgovori). Pravo. Ovo su kapetani. Odgajatelj: Ljudi, pogledajte brod.(Pokazuje origami čamac).Što ima brod? Od čega se sastoji?(Dječji odgovori). Obratite pozornost na njegov trup i jedro. Ja vam pokazujem i imenujem dijelove broda, a vi ponavljate za mnom. Odgajatelj: Ovo je trup broda. Što je ovo, djeco?(Dječji odgovori). Odgajatelj: Ovo je jedro. Ponoviti.(Djeca ponavljaju). Odgajatelj: Dečki, uz čamac ćemo zalijepiti valove i ptice tako da dobijete lijepu sliku. Fino? (odgovori djece) | Djeca sjede za stolovima. Pregled i pregled plovila. Učitelj pokazuje origami čamac. |
|
3 Prikaz metoda prikaza | Odgajatelj: Djeco, pazite kako pravilno zalijepiti svoj čamac, val i ptice na karton. Da napravim lijepu sliku. (Cijela emisija). Još jednom pažljivo pogledajte kako pravilno zalijepiti čamac, val i ptice na karton.(Prikaz korak po korak) Uzimamo četku i držimo je s tri prsta na vrhu željeza. Kao ovo. Stavite kist u posudu s ljepilom. Višak ljepila potrebno je ukloniti s ruba staklenke. Ovuda.(Vizualna demonstracija). Četkom nanesite ljepilo na brod, pažljivo ga držeći drugom rukom.(Vizualna demonstracija).Zatim zalijepimo brod na karton. Pritisnite ubrus. Zatim pažljivo umočite kist u ljepilo i raširite val. Zalijepite val na dno kartona, ispod vašeg broda. Pritisnite salvetom da uklonite višak ljepila. Kao ovo.(Vizualna demonstracija). Na isti način umočite kist u ljepilo, umočite i nanesite ljepilo na ptice. Kao ovo. Zalijepite ptice na svoj karton na vrhu.(Vizualna demonstracija). | Nastavnik provodi: potpunu, faznu i djelomičnu demonstraciju aplikacije. |
|
4.Motorička aktivnost | čamac Pritisnut ću dva dlana I plovit ću preko mora. Dva dlana, prijatelji, - Ovo je moj brod. Podići ću jedra Plivat ću u plavom moru. I na olujnim valovima Ribe plivaju tu i tamo. (Za prve retke spojite dva dlana čamcem i izvodite valovite pokrete rukama. Na riječi "Podići ću jedra" - podignite ruke). | S djecom se izvodi gimnastika za prste. |
|
5. Konsolidacija slikovnih metoda | Učitelj to jasno pokazuje na novom listu kartona. | Učenike možete pozvati na magnetsku ploču. Djeca ponavljaju redoslijed lijepljenja dijelova na karton. |
|
2. Glavni dio (10 min) | 1. Proizvodna aktivnost | Odgajatelj: dečki, sada ste mali kapetani, molim vas da napravite svoj brod. Sav potreban materijal i oprema nalaze se na stolovima ispred vas. Počnimo stvarati vlastiti brod. (Praktični samostalni rad). | Djeca sjede za stolovima. Učitelj pojedinačno prikazuje sliku ne na dječjem radu, već na magnetskoj ploči. Učiteljica tijekom rada prati kako djeca drže kist, koriste ljepilo, salvetu, te pazi da po završetku aplikacije djeca urede radni prostor. |
3.Završni dio (2 min) | 1. Sažetak lekcije | Odgajateljica : Kakve ste brodove napravili! Sada ste pravi kapetani! Jesu li vam se svidjeli vaši brodovi?(Dječji odgovori). Odgajatelj: Što rade vaši brodovi?(Dječji odgovori). Odgajatelj: Stvarno su mi se svidjeli vaši brodovi. Bravo za sve vas!(Dječji odgovori). Odgajatelj: Danas ćemo pokazati vaše slike s brodovima vašim roditeljima, neka se i oni raduju kako su vam brodovi lijepi! | Na kraju sve radove rasporedite na stol. Učitelj i djeca ispituju rad i raduju se ukupnom rezultatu. |
Obrazovna područja:Socijalno-komunikativni, kognitivni, govorni, umjetničko – estetski, tjelesni. |
|||
Nadežda Terjukova
Majstorska klasa na primjeni"Moj semafor» .
Primjena od tradicionalnih"dječji" materijali poput papira u boji i kartona jedna je od najčešćih i omiljenih tehnika među djecom predškolske dobi. Ovi materijali omogućuju realističnije oživljavanje njihovih ideja.
Tijekom proizvodnje semafor Imao sam izvrsnu priliku nenametljivo ponoviti s djecom pravila prelaska kolnika,
a ujedno nastaviti razvijati likovne sposobnosti i finu motoriku.
Prije početka rada pripremio sam set materijala koji su korišteni u procesu izrade semafor: papir u boji u odgovarajućim nijansama - zelena, žuta i crvena, bijeli pejzažni papir; crni karton; jednostavna olovka; škare; ljepilo; ubrus; okrugli predmet s dnom odgovarajućeg promjera.
Napravio sam predložak za proizvod od pejzažnog papira, ispalo je vrlo originalno, zatim sam ga prebacio na crni karton i izrezao praznine. Rezultat je osnova semafor. Na papiru crvene, zelene i žute boje nacrtala sam krugove iste veličine "oči" semafor i izrežite ih duž konture.
Djeca su nanosila ljepilo samo na svjetlo stranu obojenih krugova i zalijepili ih jedan po jedan na kartonsku podlogu, pokušavajući ih postaviti strogo jedan ispod drugog, jer se nalaze u stvarnom semafori.
Radeći s crvenim krugom, zaključili smo da kada vidimo ovaj signal trebamo stati na svoje mjesto, jer u to vrijeme voze automobili.
Dok su mazali žuti krug, toga su se sjetili kad su ovo vidjeli Sveta moramo čekati pravi signal semafor.
Prilikom mazanja zelenog kruga ponavljali su da se u ovo vrijeme smijemo kretati.
I sada je naša verzija izrade najvažnijeg predmeta na cestama spremna!
Djeca su bila oduševljena rezultatom.
Publikacije na temu:
Naša grupa ima puno masažnih prostirki, ali htjeli smo nešto novo. Prošao je tjedan dana prometnih propisa i došla je ideja da napravimo prostirku “Semafor”.
Tijekom priprema za manifestaciju „Pravila na cestama, svi ih trebamo znati“ javila se potreba za izradom mobilnog „semaforskog“ odijela.
Cilj: Formiranje umjetničkih i kreativnih sposobnosti. Ciljevi: razviti fine motoričke sposobnosti ruku; vježbati rad s predlošcima; razviti.
Tri raznobojna kruga Trepću jedan za drugim. Svijetle, trepću - Pomažu ljudima. Tako se u našoj skupini smjestio semafor. Povijest njegovog izgleda.
Želio bih vam predstaviti jednostavnu majstorsku klasu koju su napravila djeca. Za rad će vam trebati: crveni i žuti valoviti papir.
Majstorska klasa "Semafor" /aplikacija/ za drugu juniorsku grupu. Glavni zadatak u stvaranju semafora je dati djeci ideju o tome što...
Pozdrav kolege. Želim vam predstaviti majstorsku klasu izrade edukativne edukativne igre "Semafor" za nastavu.
Sažetak GCD-a "Semafor"
u odgojnoj skupini za djecu s mentalnom retardacijom
Smjer: umjetničko-estetski.
Cilj: ažurirati i dopunitiznanje djece o semaforima, značenju prometnih signala.
Obrazovni ciljevi:upoznati značenje semafora i njihove signalizacije. Popravite naziv crvene, žute, zelene boje, geometrijskih oblika.
Razvojni zadaci:razvijati vizualnu percepciju i finu motoriku. Razviti znanje o pravilima prelaska ulice na semaforu, prostornoj orijentaciji. Razvijati govor.
Odgojni zadaci: njegovati kulturu ponašanja djece na cestama. Njegujte ustrajnost, točnost u radu i sposobnost da dovršite započeti posao.
Metodičke tehnike:prikaz, objašnjenje, upitna pitanja, podsjetnik, likovno izražavanje, individualna pomoć, vrednovanje rada.
Pripremni radovi:čitanje i razgledavanje plakata o sigurnom prometu na cestama, pogađanje zagonetki, vanjske i didaktičke igre.
Napredak lekcije
Odgajateljica : djeco, pogledajte što imam u rukama (semafor), pripremite uši i poslušajte pjesmu.
Započnimo razgovorGovorimo o važnom semaforu!
On stoji na cestiprati kretanje.
Ako je crveno svjetlo upaljeno,semafor nam govori:
Ostani gdje jesi, ne idi!Pričekaj samo malo.
Jarko žuto svjetlo je upaljeno"Spremite se", kaže.
Semafor upozoravada on uključuje svjetlo.
Upalio je zeleno svjetloput naprijed bio nam je raščišćen.
Svi automobili čekaju zajedno,hodaju djeca i majke.
Ako znate pravilai uvijek ih slijediš -
Idite hrabro putem naprijed,Povedite svoje prijatelje!
Odgajateljica - Ljudi, o čemu sam pročitao pjesmu?
Djeca - o semaforu.
Odgajateljica - Točno. Pogledajte, semafori imaju signale različitih boja. Koje su boje semafori?
djeca – Crvena, žuta, zelena.
Odgajateljica – Semafor uspostavlja red na cestama i kontrolira promet. Ima samo tri signala, ali oni su vrlo važni. Tri oka - tri reda! Svijetle jedan po jedan.
– Znate li što znači svaka boja semafora?
Djeca - Da
Odgajateljica – Na kojem se semaforu smije prelaziti cestu?
djeca – Možete okrenuti cestu na zeleno.
Odgajateljica – Mogu li ići na crveno?
Djeca - Ne.
Učitelj - Zašto ne možete ići na crveno?
djeca - Auto će te zgnječiti.
Odgajateljica – Što znači žuto svjetlo na semaforu?
djeca - Čekaj, spremi se.
Odgajatelj: Tako je, dečki. Kako su raspoređene boje na semaforu?
djeca : crveno na vrhu, žuto u sredini, zeleno na dnu.
Odgajatelj: kako si ti super, a sada te naš semafor poziva na zabavne vježbe.
Minute tjelesnog odgoja
Hodaš stazom,Podignite noge više.
(Korak s visokim podizanjem koljena).
I malo skočisamo, prijatelju, nemoj žuriti.
(Skače).
Hodaš na prstima,ispravi leđa.
(Hodanje na prstima, ruke u stranu).
I skakutati stazomdobre opruge – noge.
(Skakanje na dvije noge u kretanju naprijed).
Odgajateljica : oh, što se dogodilo s našim semaforom? Švorc. Popravimo to.
Igra se igra “Pokvareni semafor”.Učiteljica poziva djecu da poprave pokvareni semafor - rasporedite kružiće redoslijedom kojim bi trebali biti na semaforu.
Dobro napravljeno! Oh, želite li sami napraviti semafor? Pozivam vas na našu radionicu.
Aplikacija "Semafor"
P: Danas moramo raditi sa škarama i ljepilom. Prisjetimo se naših pravila. Škarama ne mašemo, pažljivo režemo, a nakon rezanja škare stavljamo na rub stola. Nanesite ljepilo i postavite dio na ploču.
Djeco, na vašim stolovima je pravokutnik i crna pruga. Uzmite traku koju trebamo presavinuti na pola i prerezati tako da dobijemo dvije identične kratke trake. Položite tijelo semafora na komad papira i zalijepite ga. Svi su to uspjeli, bravo.
Što nedostaje semaforu? (signali). Pogledajte, imate tri kvadrata, krug je nacrtan na stražnjoj strani, pažljivo izrezan duž konture. Pomičemo škare glatko okrećući dio.
Ne zaboravite, crveni krug na vrhu, žuti u sredini, zeleni na dnu.
Kakve ste divne semafore napravili.
Primjena sažetka lekcije za prometna pravila u pripremnoj skupini "Semafor"
Cilj:
Nastavite upoznavati djecu s pravilima sigurnosti na cesti, s pojmovima "ulica", "cesta", "nogostup", "semafor";
Razviti sposobnost stvaranja slike semafora putem aplikacije, ovladati slijedom rada;
Nastaviti razvijati sposobnost pravilnog držanja škara, korištenja istih i pridržavanja pravila rukovanja škarama;
Razviti sposobnost izrezivanja okruglih oblika iz kvadrata i pažljivo ih lijepiti na siluetu semafora.
Napredak lekcije.
Odgajatelj:
– Dečki, pogledajte pažljivo, što vidite na slici?
– Čemu služe semafori?
– Vi i ja znamo da cestu trebate prelaziti samo na mjestima označenim prometnim znakom “Pješački prijelaz”, kada je na semaforu zeleno, a za djecu samo kada se drže za ruke s odraslim.
– Dečki, pogodite ovu zagonetku:
Trepćem očima
Nemilosrdno dan i noć
Pomažem autima
I želim ti pomoći.
(Semafor)
– Da, semafor nam daje signale da čekamo ili idemo naprijed.
Crveno svjetlo - nema ceste
Žuto znači da ćemo čekati,
Kad se upali zeleno, idemo.
– Dečki, u posjet nam je došao medvjed iz šume, donio je pismo od stanovnika šume. Pismo kaže da se katastrofa dogodila u šumskoj ulici: Baba Yaga je začarala sve semafore i oni su se ugasili. I sada ni pješaci ni vozači ne žele jedni drugima ustupiti prednost. Zeku je udario auto i smrskao mu noge, sada je u bolnici. Traže pomoć. (Učitelj iz koverte vadi oštećene semafore i pita djecu kako mogu pomoći stanovnicima šume da vrate semafor)
– Fino. Sada igrajmo igru “Crveno! Žuta boja! Zeleno!" Provjerimo! Kako ste pažljivi!
Igra se igra niske pokretljivosti.
Djeca sjede na stolicama. Učitelj svaki put pokazuje semafor druge boje (crveno, žuto, zeleno), a djeca moraju izvesti sljedeće radnje na znak učitelja: crveno - sjesti na stolice, žuto - ustati, zeleno - marširati Igra se 2-3 puta.
– Sada ćemo ti i ja pomoći Mishki napraviti nove semafore.
– Dečki, na vašem stolu na pladnjevima nalaze se siluete semafora i 3 kvadrata različitih boja. Koje su boje?
– Oči semafora su iste boje.
– Kojem geometrijskom liku nalikuju?
– I trebate izrezati krug iz kvadrata. To se mora učiniti vrlo pažljivo.
Učiteljica dijeli škare i podsjeća ih na pravila rukovanja njima.
– Izrezane krugove morate pažljivo zalijepiti na mjesto. Počinjemo lijepiti od gornjeg kruga. Pazite da ne pobrkate boje!
Sada lijepimo tanke trake presavijene na pola oko krugova!
Djeca rade samostalno. 
Radovi su postavljeni na ploču. 
Aplikaciju semafora možete izraditi s djecom na nastavi u vrtiću ili kod kuće. Da biste stvorili zanat, morate pripremiti materijale (papir, karton, tkanina, koža) za bazu i same predloške.
Vrijedno je unaprijed brinuti o načinu osiguranja aplikacije. To mogu biti niti ili ljepilo, ovisno o tome koja je opcija odabrana. Stupanj težine rada ovisi o dobi djeteta i njegovoj obučenosti. Aplikacija semafora može se izraditi koristeći gotovo bilo koju tehniku izvođenja kao osnovu.
Ovaj članak govori o idejama za izradu semafora pomoću najpopularnijih metoda primjene i daje primjere fotografija.
Za predškolce će vježbanje aplikacije primjerene njihovoj dobi biti vrlo korisno sa stajališta razvoja fine motorike, prostornog i figurativnog mišljenja, osjetilne percepcije, intelektualnih sposobnosti, sposobnosti analize i sinteze.
Majstorska klasa fotografije "Semafor"
Za djecu u mlađoj skupini morate unaprijed pripremiti predložak semafora i krugove odgovarajućeg promjera od papira zelene, crvene i žute boje. Za početnike je bolje odabrati metodu preklapanja. Uz njegovu pomoć možete dobiti zanimljivu i nimalo kompliciranu opciju u više boja. Mlađa djeca će provesti vrijeme sa zanimanjem i korisnošću jednostavnim lijepljenjem krugova na bazu vlastitim rukama, korak po korak. Lekcija će učvrstiti njihovo znanje o obliku kruga i pravokutnika, kao i odgovarajućih nijansi, te će im omogućiti razumijevanje osnova kompozicije.
Video: Aplikacija za djecu
Aplikacija za srednju i stariju djecu
U srednjoj skupini vrtića također možete provesti lekciju o aplikaciji i napraviti semafor. No, djetetu ove dobi bit će zanimljivo i lako pripremiti šablone od papira u boji. Nakon što su sami izrezali krugove i pravokutnike, djeca će ih lijepiti korak po korak, prema shemi rasporeda boja. Ako uobičajena aplikacija u skupini već dobro funkcionira, tada možete prijeći na složenije metode. Na primjer, provodite nastavu o izradi semafora pomoću modularne ili izrezane aplikacije. Stvaranje obrta na temelju njih posebno dobro razvija kreativno razmišljanje.
Modularna aplikacija uključuje korištenje prilično malih komada odabranog materijala iste veličine i oblika. Za zanat će vam trebati komadi u tri boje: žuta, crvena i zelena i baza. Bolje ih je pripremiti unaprijed, a također ispisati crtež s obrisom semafora za svako dijete, tako da je lakše zalijepiti veliki broj praznina na njegovu bazu.
Aplikacija izrezivanja još je zabavnija aktivnost za djecu srednje predškolske dobi. Semafor mogu napraviti u potpunosti sami, ali ipak je bolje pripremiti slike s njegovim crtežom.
Da biste izradili aplikaciju slomljenog semafora, morat ćete papir u boji od četiri željene boje istrgati na prilično male dijelove, a zatim ih zalijepiti prema odgovarajućem uzorku.
Lekcije za stariju grupu
Za djecu u starijoj skupini možete zakomplicirati aplikaciju semafora, na primjer, korištenjem simetričnih praznina različitih oblika. Djeca ih moraju sama izrezati iz kartona ili papira u boji. Ili svakom od krugova možete dati dodatnu individualnost dodavanjem izraza lica.
Paljenje i gašenje signala semafora može se označiti na različite načine crtanjem zatamnjenih traka ili umjesto signala "uključeno" koristiti ne krug, već zvjezdasti, blistavi oblik.
U starijoj predškolskoj dobi puno je bolja modularna ili slomljena aplikacija. U takvim razredima možete napraviti mnogo originalnih semafora. Dodatne slike s pomoćnim obrisom više neće biti potrebne, bolje je koristiti listove kartona ili običnog papira.
Kombinacijom tehnika aplikacije i origamija dobivaju se neobične aplikacije semafora. Da biste to učinili, nekoliko identičnih likova s različitim izrazima lica moraju biti posebno izrađeni od crvenog, žutog i zelenog papira za lijepljenje na podlogu.
Nije potrebno izrađivati lica tehnikom origamija. Ako nema detaljnih uputa ili detaljnog opisa procesa, možete pripremiti jednostavne ravne predloške lica za djecu, prema kojima će oni sami ponovno nacrtati i izrezati praznine, a zatim dodati potrebne značajke. 
Video: Jednostavna aplikacija "Semafor"
Aplikacije za stariju djecu
U pripremnoj skupini dječjeg vrtića možete uspješno prakticirati sve gore opisane metode primjene i provoditi više edukativnih nastava na temu prometnih pravila i postojećih vrsta semafora. Djeca u ovoj dobi sposobna su zajedno stvarati nevjerojatne skladbe, a ne samo pojedinačne radove.
Uvijanje
Aplikacija semafora u tehnici quillinga, koja se temelji na stvaranju slike od papira smotanog u vrpce, može se činiti kao zanat prekompliciran za dijete predškolske dobi. Ali, uz detaljne upute i osjetljivu pažnju učitelja, možete dobiti zanimljive i kvalitetne opcije.
Podrezivanje
Da biste diverzificirali proces pripreme za školu, možete voditi nastavu o stvaranju originalne aplikacije semafora tehnikom rezanja. Ova metoda uključuje namatanje komada papira na komad šipke, a zatim se dobiveni oblik lijepi na osnovni list, sa ili bez obrisa.
Prisutnost praznih prostora je svedena na minimum i dobiva se višebojna, trodimenzionalna slika sa zanimljivom teksturom. Za primjenu semafora pripremite papir žute, zelene i crvene boje.
Učenje prijelaza ceste
Djeca u starijoj skupini trebaju znati da su semafori na raskrižjima i reguliraju promet. Ali postoji i semafor za pješački prijelaz. I što svaka od boja znači?
Za predškolce u pripremnoj skupini, proces stvaranja takvog neobičnog semafora, kao i pripreme za njega, bit će nevjerojatno uzbudljiv i zabavan.
