Kā audzināt bērnu līderi ģimenē - spēcīgas personības audzināšanas noslēpumi. Kā audzināt bērnu par vadītāju: mana personīgā pieredze

Kā no bērna izaudzināt vadītāju? Šis jautājums visbiežāk satrauc ambiciozos vecākus, kuri sapņo izaudzināt savus bērnus par līderiem un uzņēmējiem. Vai ir nepieciešams attīstīt līdera īpašības katrā bērnā, kādas ir topošā līdera īpašības un kā veiksmīgi veicināt viņa attīstību - jūs uzzināsit no mūsu raksta.

Psihologu viedoklis

Līderi nedzimst, bet top – tā uzskata vairums psihologu. Priekšnoteikums aktīvai līdera īpašību attīstībai bērnā var būt agrīnas tieksmes, kas izpaužas uzvedībā. Pievērsiet uzmanību bērna aktivitātei, apņēmībai, neatlaidībai - un jūs sapratīsit, vai viņš ir dzimis līderis vai nē.

Daudzi psihologi uzskata, ka, ja bērnam nav tieksmes vadīt, tad labāk netraumēt bērna psihi, mēģinot viņu padarīt par "dzīves saimnieku". Tā nemaz nav taisnība. Neskatoties uz to, ka saskaņā ar statistiku tikai 5% iedzīvotāju var kļūt par īstiem līderiem, vecākiem joprojām ir jāpievērš uzmanība sava bērna līdera īpašību attīstībai. Kāpēc tas ir tik svarīgi? Bet tāpēc, ka pat tad, ja bērns nākotnē nespēs vadīt kolektīvu, viņš spēs pārliecinoši pieņemt lēmumus un vadīt savu dzīvi.

"Ikviens bērns, kurš ir atvērts jaunām zināšanām un cilvēkiem, tiecas būt neatkarīgs un pārvarēt grūtības, var kļūt par līderi."

Kā izaudzināt vadītāju?

Psihologi iesaka:

Mīli bērnu. Bērnam jājūt, ka viņš ir mīlēts. Tas ir vissvarīgākais nosacījums līdera izglītošanā.
Izmantojiet pozitīvās pedagoģijas metodes. Radi savā ģimenē pozitīvisma un optimisma garu. Neatkārtojiet bērnam ik pēc piecām minūtēm: "Tu nevari", "Nepieskarieties", "Slikti", "Nemēģiniet". Šādi izteikumi negatīvi ietekmē bērna psihi un rakstura attīstību. Un labāk uzreiz aizmirst frāzi “Tu esi slikts”. Tajā pašā laikā nepiedodiet mazuļa darbības. Norādiet uz nepilnībām uzvedībā, izmantojot citus izteicienus, piemēram: "Tas ir labi, visu var labot", "Tas nav tā vērts", "Tu labs bērns, bet tagad tu izdarīji kaut ko sliktu.
Sniedziet iedrošinājumu. Atbalstot savu bērnu viņa centienos, jūs veidojat viņa pārliecību par savām spējām. Sviniet viņa panākumus un sasniegumus. Un, ja kaut kas neizdodas, iemāciet viņam nesatraukties. Pārliecinieties, ka viss izdosies, pat ja ne uzreiz.
Neslēpiet no bērna dzīves grūtības. Saskaroties ar šķēršļiem, mēs mācāmies tos pārvarēt katru dienu. Ļaujiet bērnam iemācīties drosmīgi stāties pretī grūtībām un nebaidieties ar tām cīnīties.
Uzņemieties iniciatīvu. Vai jūsu bērns vēlas runāt publiski vai apmeklēt kādu pulciņu? Atbalstiet viņu pašrealizācijas ceļā.

Skolēnu vadītājs klasesbiedriem ir standarts. Šāds “neformāls” vadītājs netiek oficiāli ievēlēts vai iecelts, viņš ir uzreiz redzams. Viņš nav pilnvarots būt atbildīgs par jebkādām lietām, bet gan skolotāji, gan vienaudži viņam uzticas. Viņš ir modes un visu pašreizējo tendenču noteicējs. Viena no bērna līdera iezīmēm ir atbildība, savs argumentēts viedoklis un spēja aizsargāt citus.
Līdera prasmes
Psihologi saka, ka vadītājiem ir daži uzvedības un īpašību noteikumi:
vadītājs drīzāk atbalsta, nevis uzstāj
vadītājs iedvesmo rīkoties, nevis piespiež to
vadītājs prasmīgi komunicē ar citiem
līderis zina, kā pārliecināt citus
vadītājs veido savu vidi
vadītājs prot organizēt cilvēkus kopīgam mērķim
Līderis zina, kā plānot un pēc tam rīkoties.

Līderis palīdz citiem gūt panākumus; viņš apliecina sevi kā līderi.
Izglītības līdzekļi
Bērnam ar līderības tieksmēm par visu ir savs viedoklis, viņš bieži piedāvā palīdzību un sniedz padomus. Lai nesagrautu līdera būtību, jums jācenšas neierobežot viņu ar savām vajadzībām un vēlmēm un nodrošināt vietu garīgai darbībai, savu lēmumu un rīcības attīstībai. Tomēr vecāks vienmēr paliek vecāku lomā, un tā ir arī līdera loma. Kā pareizi atrisināt šādu pretrunu?
Kad sākat mērķtiecīgi attīstīt savā bērnā līdera īpašības, pievērsiet uzmanību līdzekļiem, ar kuriem jūs varat audzināt savu bērnu.
Mājās:
Esi autoritāte. Sazinoties ar bērnu, centies būt bērnam par uzvedības standartu, vienmēr argumentē savu viedokli, kaut ko aizliedzot vai pārliecinot, piedāvā alternatīvas iespējas. Esiet ieinteresēts par bērna nostāju noteiktos jautājumos, taču esiet stingrs savā lēmumā. Vecākam ir īpaša loma, viņam ir jābūt autoritātei. Bērnam ir jāuzklausa vecāki un tie jānovērtē. Frāze palīdz: "Kad jūs kļūsit pieaugušais, jūs darīsit, kā vēlaties, un būsiet par to atbildīgs."
Sadaliet uzdevumus un pienākumus. Bērnam ir jābūt darbības jomai, par kuru viņš ir pilnībā atbildīgs (piemēram, putekļu slaucīšana). Ļaujiet viņam pašam sastādīt tīrīšanas grafiku, uzraugiet “darba instrumentus”, un jūs tikai laiku pa laikam pārbaudiet darba kvalitāti. Pieaugot, darbības jomu skaitu var palielināt, ļaujot bērnam pašam plānot to saturu. Jo vairāk bērnam uzticēsies, jo veiksmīgāk viņš pats pieņems lēmumus. Ja bērns lūdz netraucēt mājasdarbu izpildi, bet viņam pašam nav laika visu izpildīt laikā, tiekot apjucis Datorspēles vai TV, labāk piedāvāt palīdzību dienas plānošanā.
Nesacensties ar savu bērnu. Konkurss "Kas ir mājas priekšnieks?" nemaz neveicina līdera īpašību attīstību. Topošajam vadītājam labāk mācīt sadarbību un partnerību. Nestrīdieties, bet mēģiniet pieņemt lēmumus kopā ar savu bērnu.
Palīdziet māsām un brāļiem sazināties. Nav nekas neparasts, ka ģimenē starp bērniem notiek konkurence. Šeit labāk vecākiem palīdzēt bērniem atrast katram savu “nišu” un ieteikt, kā pareizi veidot attiecības vienam ar otru. Māciet bērniem palīdzēt viens otram, nevis sacensties.
Meklē kompromisu. Vienojieties ar savu bērnu, meklējiet abpusēji pieņemamus risinājumus. Tādā veidā jūs neizskausīsiet līderības tieksmes un neiemācīsiet bērnam domāt kritiski.

Skolā:
Veidi, kā attīstīt vadītāju Mūsdienās vispārpieņemts:
izglītojošs(piedalīšanās zinātniskās aprindas un izvēles priekšmeti)
sociāli politiskā vai civilā(līdzdalība bērnu un jauniešu organizācijās, pašpārvaldē)
estētiska(aizraušanās ar vietējo vēsturi un vides darbs, fotografēšana utt.)
fiziskā izglītība un sports(komandu sports, tūrisms, braucieni uz dažāda veida nometnēm, ekspedīcijas).

Ja vēlaties izaudzināt īstu līderi, tad:

Palīdziet bērnam justies pārliecinātam par savām spējām.
Izturieties pret savu bērnu ar cieņu.
Pārstāj būt pārlieku aizsargājošs.
Kad bērns nav pārliecināts par savām spējām, riskējiet un pielieciet pūles, lai attīstītu vadību.
Nepārtrauciet sapņot un veidot vērienīgus plānus.
Dodiet mums iespēju pašiem rast risinājumus un pārvarēt šķēršļus.
Attīstīt līdera prasmes, iesaistoties komandas darbā (sportā, akadēmiskajā un atpūtā).
Paplašiniet bērna redzesloku un sniedziet iespēju attīstīt personīgās intereses.
Mācīt draudzīgu komunikāciju ar cilvēkiem.
Esiet piemērs. Mainiet savu uzvedību, lai parādītu savam bērnam patiesa līdera piemēru.

Līdera īpašības var attīstīt katrā bērnā – ja tikai ir vēlme. Tomēr atcerieties, ka mierīgi bērni nav sliktāki par saviem aktīvajiem vienaudžiem. Mīli bērnus tādus, kādi viņi ir.

Nesen es sāku pamanīt, ka mana princese sāka uztvert manus komentārus naidīgi, mēģināt visu izlemt pati un būt pirmā visā. Sākumā es to piedēvēju citai bērnības krīzei, bet draugs psihologs paskaidroja, ka šāda uzvedība varētu būt līderības pamatu izpausme. Galvenais šeit ir būt pacietīgam un izvēlēties pareizo pieeju audzināšanai, tad vēlāk šīs īpašības labi kalpos jūsu bērnam.

Kas viņš ir – īsts bērnu līderis?

Pēc kādām pazīmēm, iezīmēm un uzvedības var atpazīt bērnu vadītāju?

To var redzēt jau trīs gadu vecumā. Viņš būs tas pats apkārt ir citi puiši , viņi to viņam iedos labākā rotaļlieta un dalīties ar konfektēm. Viņš var sevi aizņemt un organizēt spēli .
Šie bērni parasti ir līderi un līderu vadītāji , bet tajā pašā laikā viņi nepasūta, bet gan spēlē.
Konfliktu gadījumos šādi puiši uzņemas funkcijas starpnieks vai tiesnesis .
Tāds puika sabiedrisks, diplomātisks un viegli veido kontaktu.
Viņiem ir īpašs domāšanas stils prot plānot un aprēķināt iespējas jau 3-4 gadu vecumā.
Puiši, kuri ir līderi, ļoti bieži ir aizraujošs hobijs .
Neveiksmes gadījumā šāds bērns nelēs asaras un neizmetīs dusmu lēkmes, bet gan mierīgi un spītīgi mēģinās pārvarēt problēmu , izdarot sev secinājumus un gūstot pieredzi.
Viņi nav aizkustinošs, draudzīgs, nav skaudīgs .
Mazie vadītāji, kā likums, vērīgs un sāciet agri interesēties par uzvedības modeļiem un cilvēku attiecības.
IN skolas vecumsšie puiši parasti ir redzami un kļūst "neformāls" vadītājs klasesbiedriem. Viņi nav iecelti par vadītājiem, bet izrādās, ka viņiem uzticas vienaudži un skolotāji un viņu viedokļi tiek uzklausīti.
Viena no galvenajām līdera iezīmēm ir atbildība, spēja izteikt un argumentēt savu viedokli, spēja aizstāvēt vājos .

Pēc psihologu domām, vadītājiem ir raksturīgas vairākas noteiktas īpašības un uzvedības noteikumi.

Vadītājs:

Neprasa, bet sniedz atbalstu .
Prasmīgi komunicē ar citiem.
Spēj pārliecināt citi.
Var organizēt cilvēkus kopīgam mērķim.
Nespiež, bet iedvesmo darbībai .
Es pats veido savu vidi .
Var plānot un rīkoties izlēmīgi .

Kā uzzināt, ka tavs bērns ir līderis – spēles līdera īpašību noteikšanai

Bērnu uzvedību ne vienmēr var interpretēt viennozīmīgi. Dažreiz tas, ko uzskatījāt par mazuļa personiskajām īpašībām, praksē izrādās bērnišķīga nevaldāmība.

Psihologi iesaka izlemt, izmantojot sociāli adaptīvās spēles, kas palīdzēs noteikt, kurš jūsu mazulis ir līderis vai kaprīze?

Šādas spēles ļaus bērniem izteikties individualitāte, personīgās līdera īpašības, radošums, spēja iegūt grupas uzmanību . Tie parāda ikviena komandā nozīmīgumu un vienlīdzīgas iespējas.

"Auve"

Šai spēlei jums būs nepieciešams virve. Sasien galus kopā. Virves garums būs atkarīgs no dalībnieku skaita. Bērni stāv aplī un ar abām rokām satver virvi tā, lai tā būtu apļa iekšpusē.

Vingrinājums: visi aizver acis un, nelaižot vaļā virves, jābūvē savādāk ģeometriskas figūras: trīsstūris, kvadrāts, rombs.
Parasti sākumā ir pauze un bērni ir neaktīvi, un tad viens cilvēks sāk piedāvāt rīcības iespējas un organizēt bērnus spēlē.

Kā liecina prakse tas, kurš ir uzņēmies šīs funkcijas, ir vadītājs.

"Karabas"

Šai spēlei jums ir nepieciešams sēdiet bērnus aplī. Ar viņiem sēž viens vadītājs. Otrajam vadītājam rūpīgi jānovēro spēles gaita.

Vadošais nosauc numuru un tikpat daudz bērnu jāstāv grupā.

Biežāk Sabiedriskākie un līderību meklējošie puiši pieceļas pirmie.

"Atomi-molekulas"

Kamēr vadītājs runā "atomiem" bērniem vajadzētu nejauši pārvietoties pa zāli. Tiklīdz vadītājs saka, piemēram, “Piecu molekulas”, bērniem jāapvienojas grupās atbilstoši izsauktajam skaitlim. Bērni ar līdera īpašībām parasti uzņemas iniciatīvu un pulcē ap sevi grupu - “molekulu”.

"Diriģents"

Bērni stāv rindā kolonnā vienu pēc otras un uzliek rokas uz pleciem - izrādās vilciens.

Nerunājot, jums ir jāvada lokomotīve pa maršrutu, norādot kustības virzienu ar aplaudēšanu:

Uz kreisā pleca - pa kreisi.
Pa labi - pa labi.
Viens uzsitiens uz abiem pleciem - uz priekšu.
Divi aplaudējumi uz pleciem - atpakaļ.
Plecu plaukstas - apstāties.

Visi, izņemot to, kurš stāv pēdējais, acis aizvērtas . Viņš ir vilciena vadītājs. Vadītājs pēc vairāku pagriezienu veikšanas virzās uz priekšu un kļūst par karieti. Līderība tiek vērtēta pēc tā, kurš labāk prot vadīt .

Papildus spēlēm ir arī īpašas psiholoģiskie testi , palīdzot noteikt līderības tieksmju klātbūtni bērniem. Bet, lai tos veiktu, labāk ir sazināties ar speciālistiem.

7 noteikumi bērna līdera audzināšanai – kā palīdzēt viņam kļūt par labāko?

Protams, nevar teikt, ka līderi ir dzimuši. Precīzāk būtu tā teikt piedzimst ar noteiktām tieksmēm priekš šī.
Un šeit vecākiem nevajag žāvāties, ja viņi vēlas audzināt savu bērnu tā, lai nākotnē viņš saprata sevi un kļuva par veiksmīgu un laimīgu cilvēku .

Es vēlos runāt par septiņiem pamatnoteikumiem, kas palīdzēs attīstīt bērnu līdera īpašības:

1. Mēģiniet veicināt zinātkāri . Sīkāk apskatiet, kas interesē jūsu bērnu, ko viņš vēlas iemācīties, un veiciniet šo interesi. Pierakstiet viņu piemērotā klubā vai sekcijā, izvēlieties piemērotu literatūru, spēles, filmas. Bet atcerieties, ka izvēle ir jāizdara viņam - jums nav jāizlemj viņa vietā.

2. Veicināt neatkarību . Esiet ieinteresēts viņa spriedumos un neuzspiediet savu viedokli. Uzslavējiet viņa centienus kaut ko paveikt pašam, pat ja viņš to dara nedaudz neveikli. Nesteidzieties labot kļūdas, drīzāk palīdziet viņam īstenot savu ideju līdz galam. Un es jums apliecinu, ka nākamreiz viņam veiksies labāk.

3. Viens no specifiskas īpatnības vadītājs ir atbildīgs par savu rīcību un vārdiem . Tāpēc atbalstiet bērna vēlmi turēt doto vārdu un pildīt savus solījumus. Bērniem, kuri jau no bērnības tiek mācīti būt atbildīgiem, ir lielāka iespēja nākotnē kļūt veiksmīgiem.

4. Lielākā daļa veiksmīgo cilvēku ir ļoti sabiedriski. . Neatturiet bērnus no komunikācijas ar vienaudžiem un mēģiniet nevajadzīgi neiejaukties viņu attiecībās. Dzīvē lieti noderēs spēja pašiem rast kompromisus visdažādākajās situācijās, kas rodas komunikācijas laikā.

5. Vissvarīgākais nosacījums panākumu gūšanai ir spēja izvirzīt mērķi un to sasniegt . Māciet bērnam izvirzīt mērķi, sadalot sasniegumu procesu posmos, un neatlaidīgi virzīties uz iecerēto. Palīdzi viņam pēc vajadzības, bet neuzņemies izpildīt uzdevumu viņa vietā! Tas var iemācīt viņam vienmēr gaidīt palīdzību, nevis mobilizēt savus spēkus un zināšanas.

6. Svarīga daļa izglītības process - uzslavas . Jāuzslavē bērni par vēlmi attīstīties un mācīties, par neatlaidību, pacietību, par vēlmi labi izpildīt kādu uzdevumu, taču nepārcentieties. Bērniem, kuri jebkāda iemesla dēļ ir pieraduši dzirdēt uzslavas, tas zaudēs savu nozīmi.

7. Māciet bērnam, kā pareizi rīkoties ar neveiksmēm : netaisi no notikušā traģēdiju, analizē un identificē neveiksmes iemeslus un atrodi jaunu pareizo risinājumu.

Vecāku kļūdas, no kurām jāizvairās, audzinot bērnu vadītāju

Bieži vien vecāki, cenšoties darīt labāko, tikai pasliktina situāciju.

Vēlos brīdināt un nosaukt biežākās kļūdas, ko pieļauj vecāki, audzinot bērnu:

Mēs pārāk aizsargājam savus bērnus, baidoties viņus pazaudēt. . Nebaidies, ļauj tam bērns nokritīs, “nodīrās ceļgalus” un saproti, ka tas ir pavisam normāli.
Neskrien ar galvu, lai palīdzētu . Zibensātrā palīdzība bērniem atņem vajadzību atrast izeju no sarežģītām situācijām un pašiem risināt problēmas.
Neskatoties uz to, ka jums ir jādod iespēja bērniem izveidot savus izciļņus, dalieties pieredzē , nebaidieties runāt par savām kļūdām, kuras pieļāvāt viņu vecumā.
Jūsu vārdiem nevajadzētu būt pretrunā ar jūsu rīcību . Vecāku uzdevums ir rādīt piemēru, kā kļūt par atbildīgiem par saviem vārdiem un darbiem.
Izvairieties no pārmērīgas slavēšanas . Kad jūsu mīļie bērni pamanīs, ka mamma un tētis ir vienīgie, kas viņus uzskata par labākajiem, viņi sāks šaubīties par jūsu objektivitāti. Un, lai izvairītos no sarežģītas realitātes, viņi sāks melot un krāpties.
Izlutināšana var neļaut bērnam kļūt par līderi . Nebaidieties atteikt savam bērnam un teikt “nē, ne tagad”, lai viņš pats censtos sasniegt vajadzīgo. Turklāt attiecības, kas balstītas uz materiālo atlīdzību, nogalina nesavtīgu mīlestību un iekšējo motivāciju bērnos.

Pat ja jūs domājat, ka jūsu mazulim nav noslieces uz vadību, nepadodieties. Tavs dārgums var nebūt priekšnieks, vadītājs vai prezidents, taču līdera prasmes, ko tu viņā ieaudzināsi, viņam noderēs jebkurā gadījumā..

Mazuļa piedzimšana ir īsts brīnums, kas mīlošai ģimenei dod iespēju izaudzināt sev cienīgu aizstājēju un dāvāt pasauli ar cēlu personību. Bērna piedzimšana, barošana un izglītošana ir tikai šī procesa “tehniskie” aspekti. Ir ārkārtīgi svarīgi kļūt par labu māti viņam, palīdzēt attīstīties vislabāk labākās īpašības, norādiet pareizajā virzienā.

Psiholoģija līderu attīstībā

Vai jūs un jūsu dzīvesbiedrs dievināt savu bērnu un esat nopietni nolēmis viņu izaudzināt par veiksmīgu uzņēmēju, politiķi, sportistu vai mākslinieku?

Vai vēlaties, lai jūsu bērns pieaugušā vecumā būtu augsta ranga, autoritatīva figūra? Tad jums būs nepieciešami vērtīgi padomi, kā iemācīt bērnam būt līderim.

Vispirms vēlamies uzsvērt, ka audzināt bērnu par vadītāju nozīmē dot viņam pārliecību, ka viņu mājās mīl, iemācīt būt patstāvīgam un harizmātiskam, atklātam saskarsmē, neatlaidīgam, mērķtiecīgam un drosmīgam.

Pirmkārt, ir vērts izdomāt, kāpēc no bērna jāaudzina īsts valdnieks? Ja viņa iedzimtā mentalitāte ir spēcīga un viņa spilgtā personība tiek atzīmēta no paša sākuma Pirmajos gados, līdera īpašības noteikti parādīsies vēlāk un bez palīdzība no ārpuses. Ja pēc dabiskās dabas mazulis ir vājš, noslēgts, sapņains un neaizsargāts, vai ir vērts “lauzt” viņa dabu, pārbūvēt to atbilstoši savām interesēm?

Jāsaprot, ka no šādas “neapstrādātas” versijas būs iespējams izaudzēt tikai mākslīgu autoritāti. Turklāt daba nekad nekļūdās, piešķirot indivīdam noteiktu iekšējo psiholoģiju. Ja jūsu bērns ir kluss, kautrīgs un kautrīgs, viņam nevajadzētu kļūt par "vadītāju". Un tā nemaz nav problēma – iespējams, viņa personiskā daba atklāsies daudz auglīgāk.

Domājot par to, kā audzināt bērnu par īstu vadītāju, mēs ļoti iesakām analizēt šīs darbības nepieciešamību. Pārspīlējot to, jūs riskējat padarīt viņu par ciniķi, despotu vai narcisu ar slimu pašcieņu, it īpaši, ja pēc dabas viņš netiecas iegūt varu un atzinību.

Mēs nolēmām sniegt dažus galvenos psihologu padomus, kā audzināt bērnu par īstu vadītāju:

Lai kāds būtu jūsu mazuļa raksturs, jums viņš ir jāmīl un jāmīl bez nosacījumiem, bez jebkādiem “bet”;
Nekad nerunājiet ar savu bērnu par to, cik viņš ir slikts, nezinošs vai vājš. Ja viņš ir izdarījis nopietnu pārkāpumu, pasakiet viņam: "Tu esi ļoti labs cilvēks, bet šoreiz tu izdarīji kaut ko sliktu. Tas mums ir ļoti negaidīti”;
Iedrošiniet savu bērnu visos viņa centienos, pat ja tie jums šķiet stulbi, vieglprātīgi un vieglprātīgi? Vai vēlaties izaudzināt zēnu par pilotu vai kapteini, bet viņš sapņo kļūt par mākslinieku? Iedrošiniet viņu šajā darbā!;
Jūsu mazulis redz jūs kā galveno autoritāti un galveno kritiķi. Ja jūs viņam pastāvīgi dodat mājienus par to, kāds viņš ir blēdis, galu galā jūs noteikti iegūsit cilvēku ar zemu pašvērtējumu un garīgiem traucējumiem;
Noteikti iemāciet viņam, ka viss izdodas, bet ne uzreiz. " Neatlaidība un darbs visu sasmalcinās!” – šai attieksmei jākļūst par galveno dialogu ar bērnu;
Jums nevajadzētu pārāk aizsargāt savu bērnu un pasargāt viņu no visām dzīves grūtībām. Dažreiz ir vērts ļaut viņam pašam pārvarēt šķēršļus un pat riskēt. Grūtības stiprina izturību, audzina bezbailību un māca, ka ne viss dzīvē norit gludi;
Ja jūsu bērns vēlas apmeklēt pulciņus un sekcijas, noteikti veiciniet šādus centienus. Veselīga konkurence bērnā attīstīs vajadzīgās īpašības, un, ja viņš sajutīs spēcīgu atbalstu no vecākiem, viņa ticība savām uzvarām pieaugs trīs reizes;
Domājot, kā palīdzēt bērnam kļūt par lielisku vadītāju, atcerieties šī vārda nozīmi. Līderis nav tas, kurš lietas uztver augstprātīgi, “impulsīvi”, iet pāri galvām un ir slavens ar rupjību un autoritārismu. Līderis ir sabiedrisks, draudzīgs un spēcīgs cilvēks, kas spēj piesaistīt pūli, kas labprāt sekos viņa norādījumiem.

Praktiskās tehnikas

Kā bērnu praksē padarīt par līderi?

Apsveriet bērnu psihologu ieteikumus:

Jums nav pastāvīgi jānorāda viņam, ka labas atzīmes ir viņa garīgo spēju rādītājs. Labāk rīkoties smalkāk. Attīstiet viņā motivāciju mācīties un apgūt jaunas lietas, audziniet bērnā vēlmi kļūt par intelektuāli, lai viņa arsenālā būtu daudz interesantu zināšanu. Viņam vajadzētu dominēt kaislībai paplašināt savu redzesloku, nevis izmisīgai cerībai uz skolotāju apstiprinājumu;
Viegli un slēpti uzraugiet bērna apkārtni. Ja viņš tiek manipulēts, aizvainots vai lūgts izmēģināt dažādus sliktus ieradumus, noteikti skaidri un uzmanīgi paskaidrojiet viņam, ka īsti draugi tā nerīkojas. Māciet bērnam patstāvīgi atdaliet kviešus no pelavām“- tādējādi viņam turpmākajā dzīvē būs daudz vieglāk pielāgot savu vidi;
Cieniet sava bērna viedokli un nostāju. Nopietni pārrunājiet ar viņu cilvēku, pasaku vai multfilmu varoņu rīcību. Analizējiet bērna teikto. Pajautājiet, kāpēc viņš tā domā. Ja jūs domājat citādi, vienkārši pastāstiet viņam par to, atbalstot savu nostāju ar detalizētu skaidrojumu;
Kā iemācīt bērnam būt cienīgam vadītājam? Māciet viņam runāt pareizi un kompetenti! Galu galā tikai šāds “līderis” spēj uzvarēt un piesaistīt masas. Veiciniet bērna vēlmi uzstāties uz skatuves, lasīt dzeju, mācīties mūziku un vokālu;
Māciet bērnam etiķeti un " kopienas likumi" Skatieties, kā viņš uzvedas sabiedrībā, kurā viņš dzīvo. Saudzīgi izlabojiet kļūdas;
Paskaidrojiet viņam, ka viņam nav jābaidās no atbildības un atbildības par savu rīcību. Tad bērns iemācīsies izvirzīt “pareizos” mērķus un tos sasniegt;
Palīdziet bērnam iemācīties zaudēt, nekad nebarojiet viņu par neveiksmēm, tieši otrādi, paskaidrojiet, ka tās ir pārejošas, un galu galā viss izdosies, tikai jāsavāc drosme un smagi jāstrādā.

Kā atpazīt bērnā iespējamās līderības tieksmes?

Ja pamanāt, ka mājās mazulis izrāda savu autoritāti un pat mēģina kļūt par priekšnieku, bet vienaudžu sabiedrībā viņš dod priekšroku klusēt, ziniet, ka līdera domas šeit ir tikai netiešas, un drīzāk mazuļa taktika. saziņā ar jums ir galvenā loma.

Iespējams, bērns ir pieradis ar jums manipulēt, un jūs to kļūdaini uzskatāt par vadību. Ja jūsu bērns ir līderis savā bērnudārzā un uzvedas tā, kā pienākas patiesai autoritātei, jūs esat uz pareizā ceļa.

Kādas īpašības var izmantot, lai identificētu bērnu vadītāju?

Bērnudārzā viņš uzvedas kā “atbildīgs”, taču vienaudžus neaizvaino un nebiedē. Viņš nebaidās no konfliktiem, tajos darbojas kā miera nesējs, ātri un labprātīgi nēsā līdzi bērnus, prot viņiem pareizi izskaidrot spēles būtību un noteikumus;
Mēdz plānot, un to var konstatēt līdz 4 gadu vecumam;
Patīk vērot cilvēku uzvedību un to analizēt. Viņš var maigi “atņemt” draugam rotaļlietu, bet ne ar brutālu spēku vai viltību, bet gan izskaidrojot otram savu personīgo labumu šajā jomā;
Darbojas kā “tiesnesis”, spēj ātri atrast pieņemamu risinājumu trešo pušu konfliktam un samierināt citus bērnus;
Viņš ir patstāvīgs, nekad negaida, ka kāds viņa vietā pildīs mājasdarbus vai uzdevumus, spēj parūpēties par sevi ikdienas elementārajās situācijās, atrast sev ko nodarboties un organizēt interesantu spēli.

Ko darīt, ja jūsu bērns ir līderis? Pirmkārt, atrodi viņam kaut ko tādu, kas viņu aizraus un ieinteresēs. Dodiet viņam iespēju realizēt sevi viņa izvēlētajā ceļā.

Bērnam piedzimstot, par viņu rūpēm ir atbildīgi vecāki – dienas režīms, barošana, vannošanās, pastaigas, klīnikas apmeklējums, pirmā iepazīšanās ar ārpasauli. Māmiņas vēlas, lai bērni labi pieņemas svarā, mazāk cieš no kolikām un zobu nākšanas, nesaaukstē un ir aktīvi. Laiks iet, un bērna aprūpes raksturs mainās. Sāc viņam mācīt burtus un ciparus, iepazīstini ar pasakām, mūziku, teātri un sūti uz pulciņiem agrīna attīstība. Cilvēka morālo un garīgo īpašību attīstība jau sāk izvirzīties priekšplānā.

No noteikta vecuma bērna audzināšana pāriet uz jauns plāns- vecāki piedalās viņa personības attīstībā

Vecāki, kuri domā par sava bērna nākotni, parasti redz detalizētus attēlus par to, kādu darbu viņš darīs, kādu ģimeni veidos un kādas īpašības dominēs viņa raksturā. Iztēloties bērnu kā vāju un bezatbildīgu, spēcīgo un gribasspēku vienaudžu aicinājumam ir jebkuras iedvesmotas mātes ļaunākais murgs, it īpaši, ja mēs runājam par zēnu. Kā bērnā attīstīt līdera īpašības? Kā izaudzināt gribasspēku, stipru, bet laipnu un līdzjūtīgu personību? No kādām kļūdām vajadzētu izvairīties, lai vēlāk dēls vai meita neciestu no sava kautrības un pasivitātes?

Sāksim ar ģimeni

Iespējams, daudzi vecāki, kuri interesējas par psiholoģiju, ir saskārušies ar dažādiem viedokļiem – vai bērni kļūst par līderiem psiholoģiskās attīstības procesā vai jau piedzimst ar ieprogrammētu īpašību kopumu, kas nosaka līderību. Mūsdienu psihologi uzskata, ka cilvēka morālais portrets ir atkarīgs no 40 procentiem ģenētiskā predispozīcija, 60 procenti - no audzināšanas. Izrādās, vecāku piemēram un psiholoģiskajai attīstībai ir lielāka ietekme nekā fizioloģijai. Vai zaudētāji var izaugt par līderiem? Visbiežāk nē. Lai gan ir gadījumi, ka ar dzīves apstākļiem neapmierināts, vienaudžu samulsināts un nobijies bērns izaug par skarbu vadītāju, tiecas neatkārtot vecāku kļūdas un saņemt to, ko bērnība viņam nav devusi.

Parasti vadītāji parādās ģimenēs, kurās valda labklājība, mīlestība un savstarpēja sapratne, kā arī starp vecākiem, kuri paši ir sasnieguši zināmas dzīves virsotnes un cenšas ieaudzināt bērnam savas līdera īpašības.

Vecāki ar tādām pašām īpašībām var izaudzināt bērnu vadītāju

Mēs runājam pareizi

Ļoti bieži no vecākiem var dzirdēt aizskarošas frāzes, kas adresētas mazulim, lietotas nevis tāpēc, ka vecāki viņu nemīl, bet gan tāpēc, ka pēc darba ir aizkaitināti vai noguruši. Vecāki paši nereti savā bērnā ieprogrammē neveiksminieku, sakot: “Es esmu tik noguris no tevis!”, “Kad tu beidzot prātosies?”, “Nestrīdies, bet dari, ko saka!” Māte bērnu, kurš ir nerātns vai nespēj tikt galā ar kaut ko, var saukt par “stulbu”, “muļķi” vai “slinku”.

Vai jūsu dēls baidās no suņa? Tad viņš ir "gļēvulis". Vai tava meita raudāja tāpēc, ka nometa lelli dubļos? Tas nozīmē, ka viņa ir "raudājoša" vai "rūcoša govs". Aizvainojoši iesaukas, kas izmestas ar rupjību un nepatiku, bērnam sāpina ne mazāk kā ķircināšana no vienaudžiem bērnudārzā vai skolā vai draugiem pagalmā. Galvenā prasība vecākiem ir uzraudzīt savas emocijas un runu. Ar saviem vārdiem jūs ieprogrammējat bērna turpmākās neveiksmes, viņa pasivitāti, kautrību un pašpārliecinātību. Vairāk slavējiet savu bērnu, sakiet, ka viņam izdosies, tikai nedaudz jāpamēģina. Ieaudziniet darba mīlestību un cieņu pret talantu.

Mēs pievēršam uzmanību

Daudzi vecāki sūdzas, ka nav pietiekami daudz laika, lai sazinātos ar savu bērnu. Grūti tajā vainot strādājošu māti, kurai jāpaspēj daļēji nodrošināt ģimeni, uzkopt māju, pagatavot ēst un nodrošināt mājasdarbu izpildi. Šajā ziņā ir vieglāk, ja māte paliek mājās, un tikai tēvs pelna naudu un veido karjeru. Tas nenotiek bieži, it īpaši, ja ģimenē ir viens no vecākiem.

Gadās, ka paši savu nelaimju dēļ vecāki nevar veltīt bērnam pietiekami daudz laika.

Aizņemtība nav iemesls dēla vai meitas neaudzināšanai un vecākās un jaunākās paaudzes savstarpējās sapratnes trūkumam. Runājiet ar savu bērnu: lai tas būtu dažas minūtes ceļā uz skolu vai bērnudārzu, virtuvē, kamēr gatavojat zupu, vai pirms gulētiešanas. Katru dienu pārrunājiet bērna problēmas. Atrodiet vismaz 20 minūtes, lai kopā ar viņu spēlētu viņa mīļāko spēli, apskatītu jaunu zīmējumu, klausītos dziesmu, kas jums patīk, vai kopā noskatītos multfilmu.

Jūsu mazulim ir svarīgi, lai jūs kopīgotu viņa intereses, slavētu viņu, nevis tikai nopirktu modes rotaļlietas, moderni mobilie tālruņi un planšetdatori. Brīnišķīga tradīcija ir lasīt kopā ar mammu pirms gulētiešanas. Pat ja jūsu bērns ir spējīgs lasīt jau ilgu laiku, periodiski iegādājieties interesantas grāmatas ar attēliem un izlasiet skaļi, pirms bērns aizmig. Vecāku balss, intonācija un enerģija paliks mazulim miega stundās, un nomodā viņš būs jums tuvāk.

Vadošs vai kaprīzs?

Vai māte, kura vēlas bērnā izkopt līdera īpašības, vienmēr var atšķirt īstu līderību no parastajām bērnišķīgām kaprīzēm un agresijas? Protams, nē. Gadās, ka mamma aizkustinoši nopūšas un saka: “Jā, viņš ir īsts vadonis”, kad dēls komandē mazu bērnu bandu, paņemot rokās visas viņu rotaļlietas un saldumus. "Viņš ir tikai līderis," tēvs attaisno savu agresīvo dēlu rotaļu laukumā, kad viņš paņem rotaļlietu no raudoša mazuļa. Patiesībā tā nav vadība, bet sliktas manieres, bērnišķīga agresija, diktatūra un kaprīzes.

Jums jāspēj atšķirt līdera īpašību izpausmes un parasto garastāvokli.

Bērns vienkārši vēlas, lai viņam būtu viss, kas viņam ir sasniedzams. Tajā ir zināma vadība, jo viņš parāda gribasspēku un nomāc bērnu vēlmes, taču tas tiek darīts, kaitējot citai personai - fenomenu varam saukt par “pseidolīderību”.

Līderis ir cilvēks, kurš bauda autoritāti noteiktā sabiedrībā, vai tas būtu bērnudārzs vai skola. Līderis nekad nav viduvējs, viņš zina un zina, kad parādīt savus talantus un spējas. Vienaudži viņu ciena nevis par diktatoriskām īpašībām, bet gan par gribasspēku, spējām, attapību un atjautību. Bērnu vadītāji bieži manipulē ar saviem sekotājiem, tāpēc viņi var viegli kļūt par diktatoriem. Vecāku uzdevums ir neļaut dēlam vai meitai sabojāt savu raksturu. Viņa vadībai jābūt sabalansētai ģimenē un citās dzīves jomās, bērnam jāsaprot, ka viņš nav ideāls un viņam nav tiesību ne ar vienu manipulēt.

Kā skolēnam izaudzināt līderi?

Cienījamais lasītāj!
Šajā rakstā ir aprakstīti tipiski veidi, kā atrisināt jūsu problēmas, taču katrs gadījums ir unikāls! Ja vēlaties uzzināt, kā atrisināt savu konkrēto problēmu, uzdodiet savu jautājumu. Tas ir ātri un bez maksas!
Visbiežāk tiek uzdots jautājums "kā attīstīt vadību savā bērnā?" jautā sākumskolēnu vecāki, kad attiecības kolektīvā tikai veidojas, bērni sāk dzīvot kā pieaugušie, uzņemoties atbildību par savu rīcību, būt aktīviem, mācoties un atklājot savas stiprās un vājās puses. Skolotājam tajā ir liela loma.
Dodiet savam mazajam iespēju būt aktīvam. Ir labi, ja skolotājs mācīšanai velta ne tikai stundas lielie burti un matemātika, bet arī bērnu iepazīšana, zīmēšana par brīvām tēmām. Sniegt bērnam iespēju runāt par savu talantu vai mēģināt to atrast ir sākumskolas skolotāja uzdevums.
Gadās, ka skolotājs pat nezina, ka bērns var brīvi lasīt grāmatas veselās nodaļās vai veidot unikālas figūras no plastilīna, labi dzied vai zina, kā pagatavot pankūkas.

Vecākiem un skolām jācenšas identificēt bērna unikālais talants un jāvirza savi centieni tā attīstībai.
Padomi līdera prasmju attīstīšanai:
Māciet bērnam izvirzīt skaidrus mērķus un izstrādāt plānu. Galvenais palīgs tajā ir mamma vai tētis. Tas palīdzēs mazulim kļūt mērķtiecīgam un attīstīt gribasspēku.
Attīstiet mazā cilvēka morālo pusi. Pats izrādiet žēlsirdību un laipnību, ieaudziniet bērnā jēdzienu, ka tā ir dzīves norma. Mīlēt dzīvniekus un palīdzēt grūtībās nonākušajiem, nodarboties ar labdarību, dalīties ar rotaļlietām un saldumiem ir normāli.
Pievērsiet uzmanību garīgajam. Vediet bērnu uz teātri un izstādēm, attīstiet viņa talantus. Reliģiskā izglītība, lai gan mūsdienās sabiedrība ir ievērojami sekularizēta, nav lieka.
Māciet bērnam uzņemties atbildību, nemelot un nenovelt vainu uz citiem. Galvenā līdera īpašība ir gribasspēks un garīgais spēks.

Varat arī noteikt sava bērna vadību spēles laikā. Psiholoģiskā spēle “Adaptācija”:
Sadaliet vairākus cilvēkus divās komandās. Var spēlēt skolas klase vai vienkārši draugu grupa. Viena komanda saņems sarkanos žetonus – tie būs tie, kas dos pavēles. Otrs saņems dzeltenos žetonus – tie, kas izpildīs pavēles.
Komanda ar sarkanajiem žetoniem tiek noteikta pēc iesildīšanās. Uzdevums - bērnam pēc pāris minūšu sarunas jāiepazīstina ar savu kaimiņu ar apkārtējiem tiesībām. Spilgtām personībām tiek piešķirti sarkani žetoni. Pārējie kļūst dzelteni.
Ap katru vadītāju tiek izveidota mikrogrupa. Uzdevums ir uzzīmēt draudzīgu karikatūru, vadītājs iesniedz ideju, un dzelteno žetonu īpašnieki zīmē.
Jāiekļauj gatavas karikatūras dažādas grupas. Uzdevums ir izdomāt bildei smieklīgu parakstu.
"Trīs D" uzdevums: "viens otram". Mikrogrupas dod viena otrai uzdevumus.
Pēdējais uzdevums, visām grupām viens no spēles vadītāja.

Psiholoģiskās spēles uzlabo attiecības komandā un palīdz identificēt līderus
Ātruma spēle “Sākam!”:
Pirmais uzdevums. Bērnu grupai vajadzētu organizēti un ātri izsaukt vārdu “Sāc!”. Kura grupa uzdevumu izpilda ātrāk un harmoniskāk, uzvar. Uzstājoties tiek atklāts aktīvākais bērns.
Otrais uzdevums. Sākuma stāvoklis – bērni sēž uz krēsliem vai uz zemes. Bērnu grupai ātri jāpieceļas pēc komandas "Sākt!"
Trešais uzdevums ir “Lidojums uz Marsu”. Grupā jums jāsadala kapteiņa, navigatora, mehāniķa, pasažieru un “zaķa” lomas.
Ceturtais uzdevums. Apkalpes lidoja uz Marsu. Mums jāiekārtojas Marsa viesnīcās. Viesnīcas numuri ir dažāda izmēra – no trīsvietīgiem līdz vienvietīgiem. Bērns, kurš spēles laikā nonāk vienvietīgā istabā, ir vai nu līderis, vai atstumtais.

Mini spēles
Ģimenes foto spēle:
puišiem vajadzētu pozicionēties tā, it kā viņi gatavotos ģimenes fotoattēlam;
tiek izvēlēts "fotogrāfs" - vadītājs, kurš visus iesēdinās, piešķirs "vectēva", "vecmāmiņas", "mammas", "tēta" utt.

Ģimenes fotogrāfiju modeļiem ir jāpakļaujas “fotogrāfa” vadītājam
Dzimšanas dienas spēle:
Bērnu grupa tiek aicināta uz papīra uzrakstīt, ko viņi aicinātu uz dzimšanas dienas ballīti, ne vairāk kā 3 cilvēkus.
Tie daži cilvēki, kuri izrādās vispopulārākie no uzaicinātajiem, kļūst par "dzimšanas dienas zēniem".
“Dzimšanas dienas zēni” aicina visus bērnus ciemos pie sevis. Puiši savukārt izvēlas, pie kā vēlas braukt ciemos.

Palīdziet bērnam kļūt par līderi
Kā palīdzēt bērnam attīstīt agrīnas vadības prasmes:
pastaigas laikā uzticiet bērnam nēsāt savu rotaļlietu, ūdens pudeli vai maku;
dodoties uz rotaļu laukumu, palūdziet bērnam pašam atcerēties ceļu;
ja rotaļu laukumā ir nepazīstami bērni, aiciniet bērnu nākt klajā un iepazīties, neaizmirstot par pieklājības noteikumiem;
runājiet ar savu bērnu tā, it kā viņš būtu pieaugušais, lietojiet mazāk deminutīvus vārdus, nosauciet visu skaidri;
bieži jautā savam bērnam: “Ko tu domā?”, konsultējies ar viņu;
Nesmejies par bērna vēlmēm un naiviem jautājumiem.

Vecākam ir svarīgi dažreiz konsultēties ar bērnu un uzklausīt viņa viedokli.
Galvenais ir audzināt harmonisku personību, iemācīt bērnam cienīt citus un parādīt savas labākās īpašības. Attīstiet cilvēka iedzimtos talantus; nevajag no dabas izcilu mākslinieku vest uz mūzikas skolu vai vokālistu uz horeogrāfijas stundām. Sirsnīgi uzticieties savam bērnam, mīliet viņu, ievērojiet mērenību un saprātīgumu it visā, palīdziet viņam kļūt par to, ko viņš vēlas.

Kurš no vecākiem šodien nesapņo par līdera īpašību attīstīšanu savā bērnā? Droši vien tikai daži. Galu galā šīs īpašības palīdz dzīvē sasniegt to, kas sniedz laimi un panākumus.

Un mēs patiesi ticam, ka ikviens var kļūt par vadītāju – jums tikai jāatrod, kā audzināt bērnu par vadītāju, un kaut kas jāpiemēro viņa audzināšanā.

Vai tiešām?

Līderība atšķiras no līderības?

Domājot par to, kā audzināt vadītāju, vecākiem visbiežāk nav ne jausmas, kas tas ir. Bērns ir kaprīzs un prasa "Es gribu!" – Mammas un tēti ar prieku tic, ka viņiem aug līderis. Vai viņš atņem citiem rotaļlietas un izrāda agresiju? "Viņš ir tikai līderis!" - viņa uzvedību attaisno viņa vecāki.

Bet, ja vecākiem nav skaidras izpratnes par to, kas ir patiesa vadība, viņi neizbēgami apmulsīs par vēlmēm un rezultātiem. Tātad līdera vietā daži izaugs par kaprīzu būtni, kas pieradis visu panākt ar histēriju. Un citiem - agresīvs pusaudzis, nepavisam ne kā līderis, bet kurš ar savu uzvedību tracina ģimeni un tuviniekus.

Kur es varu iegūt šo skaidru priekšstatu? Personīgi es to saņēmu tikai pēc Jurija Burlana apmācības sistēmas vektora psiholoģijā. Pirms tam mani tāpat kā daudzus citus plosīja pretrunas, secinājumus izdarīju, balstoties uz personīgo pieredzi un novērojumiem. Es paskatījos uz savu bērnu un domāju: “Nu, kas tu esi? Kam viņš izskatās? Kas tu būsi, kad izaugsi liels? Un kā es varu tevi audzināt? vadītājs ?»

Toreiz es nezināju, kādu pārsteigumu daba man ir sagādājusi.

Kuru sauc par līderi? Kāds, kurš vada cilvēku grupu un kuram šajā grupā ir autoritāte. Kāds, kurš zina, kā ietekmēt citus.

Sistēmu vektoru psiholoģijā līderis ir pārstāvis ādas vektors. Tās apraksts ir pārāk garš, lai es varētu uzskaitīt visas tā funkcijas vienā rakstā, taču dažas ir jāpiemin.

Ādas strādniekiem ir elastīgs ķermenis un elastīga psihe. Viņi it visā dod priekšroku loģikai, ir kodolīgi un viegli komunicējami. Cilvēks ar ādas vektoru piedzīvo iekšēju vajadzību pēc kontroles, ierobežojuma, aizlieguma. Viņš prot un mīl taupīt naudu, kā arī kontrolēt gan sevi, gan citus. Kozhnik ir augstas adaptācijas spējas un ātri atrod kopīgu valodu ar citiem cilvēkiem. Konkurēt, censties būt pirmajam ir viņa dabiskā vēlme, kas ļauj viņam kļūt par līderi. Kā tas ir nepieciešams finansiāli panākumi un labklājību.

Bet tie ir pieaugušie. Kā ar bērniem? Kas viņi ir? Kādas būs līdera bērna īpašības?

Daudzējādā ziņā tie ir vienādi, bet ar savām īpašībām. Augšpusē ir attīstīta cilvēka portrets ar ādas vektoru, un, pirms viņš par tādu kļūst, viņam ir jāiziet vairāki attīstības posmi - no dzimšanas līdz pubertātes vecumam. Un daudz kas būs atkarīgs no tā, cik raiti tās noritēs, tostarp no tā, vai jūsu mazulis kļūs par līderi, apzinoties savu dabisko potenciālu, vai nē.

Šajā brīdī, iespējams, ir pienācis laiks runāt par to, kā no bērna izveidot vadītāju. Bet es gribu sniegt savu piemēru Personīgā pieredze, kas jums var noderēt.

Kad es apguvu Jurija Burlana apmācību par sistēmas vektoru psiholoģiju, manam dēlam bija apmēram 3 gadi. Jau lekcijā par ādas vektoriem es sāku atpazīt savu dēlu daudzos Jurija aprakstos. Taču ādas īpašības pilnībā izpaudās laika gaitā – bērnam iestājoties bērnu pulciņā.

Man bija bažas, kā viņš pielāgosies bērnudārzam, jo viņam vienmēr patika sēdēt mammas rokās. Starp citu, mazulim jau no dzimšanas patīk taustes kontakts: pēc glāstīšanas viņš nomierinās, ja ir ļoti satraukts, pirms gulētiešanas lūdz noskrāpēt muguru. Tas viss arī liecina par ādas vektora klātbūtni.

Tātad ar adaptāciju problēmu nebija: bērns ātri pievienojās komandai, lai gan pirms tam viņam nebija pieredzes sazināties ar citiem bērniem. Vērojot viņu no malas, sapratu, ka viņam nerodas nekādas grūtības, tuvojoties nepazīstamam bērnam: viņš pirmais uzsāk dialogu bez preambulām vai jaukšanas, ātri pielāgojoties vienaudžu interesēm.

Šī spēja ātri pielāgoties, mainīt savu viedokli vai pozīciju atkarībā no situācijas ir spilgta dēla ādas īpašība, līdera bērna īpašība. Mamma nevēlas ar viņu spēlēties ar mašīnām? Labi, mums ir vairāk mīklu, Pildītas rotaļlietas, albumi krāsošanai - lai mamma izvēlas, kas viņai patīk. Vai tava vecmāmiņa tev aizliedz skatīties multenes? Labi, nekādu problēmu, tad ļaujiet vecmāmiņai kaut ko nolasīt skaļi.

Bērns neatceras un neuzkrāj nekādas sūdzības. Jau pirms treniņa biju noraizējies: ja nu viņš būs tikpat aizkustinošs kā es bērnībā? Un es biju patiesi pārsteigta, ka mazulis nemaz neapvainojās, ja mamma viņam kaut ko aizliedza darīt. Atceros, ka diezgan ilgu laiku gaidīju, ka viņš atcerēsies visas savas pārmetumus, bet tagad par šīm atmiņām tikai smaidu: bērnu vērtēju caur sevi, neapzinoties, ka viņam no dabas nav tāda “mehānisma”, nepieciešamība un spēja apvainoties.

Manam dēlam ir ļoti svarīgi visu izdarīt ātri. Bet ne tikai ātri, bet ātrāk nekā visi pārējie. Kurš pirmais paēda pusdienas dārzā? Protams, mans bērns. Kurš pirmais uzzīmēja māju pēc skolotāja norādījumiem? Protams, viņš ir. Kurš pirmais pēc pastaigas uzkāpa pa pakāpieniem līdz dzīvokļa durvīm? Viņš.

Ja, pateicoties apmācībai, es nesaprastu, kāpēc manam dēlam ir tik principiāli svarīgi visu izdarīt pirmajam, es noteikti mēģinātu viņu pāraudzināt. Lai kā tas izklausītos, es sev godīgi atzīstu: es mēģinātu viņu pārtaisīt, mainīt viņa dabu. Kāpēc? Protams, ne aiz ļaunuma. Bet tāpēc, ka man pašam patīk darīt visu pēc kārtas, pēc kārtas un noteikti ne skrienot.

Iepriekš es būtu sašutis: “Kurš tik ātri ēd? Kāpēc zīmēt ātrāk par visiem?! Galu galā zīmēšanā nav svarīgs ātrums, bet gan gala rezultāta kvalitāte! Kāpēc jāsteidzas ap ieeju, biedējot kaimiņus? Tagad smaidu, skatoties, kā manam bērnam pamazām attīstās vēlme būt pirmajam, vēlme kļūt par līderi, veiksmīgu un piepildītu.

Vai es viņam palīdzu šajā jautājumā? Joprojām būtu. Izmantoju sistēmisko vektoru psiholoģijas apmācībās iegūtās zināšanas (un, kad kaut ko aizmirstu, pārdzīvoju vēlreiz, jo īpaši tāpēc, ka lekcija par ādas vektoru ir bezmaksas). Un tad, zinot, kā no sava bērna izaudzināt vadītāju, es šīs zināšanas pielietoju praksē.

Manas audzināšanas metodes

Ko es daru?

Pirmkārt, es neliedzu viņam apmierināt savas dabiskās vajadzības. Vai viņš vēlas visu izdarīt ātri, vai viņš vēlas kaut kādu konkurenci? Tas viss ir katrā spēlē (saprātīgā daudzumā).

Es redzu, ka mazulim ir liela vajadzība visu sarunāt? Ļoti labi: par visu vienosimies un rīkosimies stingri saskaņā ar plānu. Piemēram, katru vakaru pēc bērnudārzs vienojamies, ka vispirms viņš veic vingrinājumus, tad spēlē planšetdatorā (dažiem spēles ir tikai kā balva noderīgas darbības), pēc tam viņš vakariņo, un pirms gulētiešanas klausās pasaku (saraksts ir aptuvens). Starp citu, vingrojumus bērns veic pats bez pārliecināšanas un šantāžas. Gadās tikai tā, ka viņš dažreiz par viņu aizmirst, bet ko gan lai ņemtu no nodīrāta bērna, kurš “dabūja pa vienu ausi, pa otru ārā”.

Otrkārt, es neizdaru uz viņu spiedienu ar saviem uzskatiem un uzskatiem, kas ir caur sevi, jo zinu, kā izaudzināt vadītāju. Es nelieku viņam stundām ilgi sēdēt ar grāmatām un albumiem, es neprasu, lai viņš savās grāmatās izrakstītu katru ķiparu, es nespiežu viņu veikt nekādas darbības, kas ir pretrunā viņa ādas dabai. Es esmu pilnīgi mierīga un normāla par to, ka viņam diezgan ātri var apnikt treniņš - un es neuzstāju uz tā turpinājumu. Tajā pašā laikā bērns mani nepārtraukti pārsteidz ar spēju ātri iegaumēt materiālu.

Treškārt, es attīstu viņa iedzimtās spējas. Tātad, es zinu, ka ādas strādnieki ir potenciāli izcili matemātiķi un loģiķi. Un tas apstiprinās praksē: mans dēls 5 gadu vecumā diezgan viegli savā galvā saskaita un atņem. Viss sākās ar soļu skaitīšanu tās pašas skriešanas laikā, par ko rakstīju iepriekš. Un, lai gan bērniem nepatīk veikt sarežģītus uzdevumus (un mans dēls nav izņēmums), pakāpeniski sarežģījot uzdevumus, rezultāts jūs ātri pārsteigs un iepriecinās. Tikai jāatceras uzdevumiem pievienot radošumu, lai tajos regulāri parādītos kas jauns.

Rakstā ir vēl vairāk teorijas par līdera audzināšanu: “Veikls bērns. Bērnu audzināšanas noslēpumi ar ādas vektoru"

Spēju attīstība ir saistīta ne tikai ar matemātiku un loģiku: ir svarīgi iemācīt bērnam ar ādas vektoru disciplīnu, rutīnu, sportu un palīdzēt viņam attīstīt spēju kontrolēt sevi (un pēc tam citus) - tas viss arī palīdzēs audzināt vadītāju.

Bērnam ar ādas pārnēsātāju ļoti vajag sportot - citādi viņš steigsies pa dzīvokli, apgāzdams visu, kas pa ceļam iet, dabūjot zilumus un pumpas. Sports to organizē un ļauj attīstīt ne tikai savu ķermeni, bet arī daudzas dabas īpašības.

Ceturtkārt, izglītības laikā es izmantoju stimulus un atlīdzības, kas ir īpaši piemērotas bērniem ar ādas vektoru. Zēnu gadījumā šeit labi noderēs materiālās dāvanas.

Piemēram, dēlam uzdāvinājām planšetdatoru, par kuru viņš bija ļoti apmierināts, bet ar nosacījumu, ka viņš tajā spēlēs galvenokārt spēlēs, lai attīstītu loģisko domāšanu. Viņš spēlē savas iecienītākās sacīkstes, kas attīsta tikai reakcijas ātrumu (tomēr ādas sporta veidi to attīsta daudz labāk) mērītās devās.

Piektkārt, es viņu pareizi sodu, ja viņš ir pie kaut kā vainīgs. Visprecīzākais sods dīrātājiem ir ierobežojums telpā (nolikt stūrī vai nelaist ārā) un laikā (piemēram, multfilmas aizliegt uz pāris dienām). Visas pārējās iespējas nedarbojas vai tikai nodara kaitējumu.

Ādas apstrādātājam obligāti jāparāda kādas darbības priekšrocības. Tātad, pilnīgi nejauši, necerot pozitīvs rezultāts, Es reiz ieteicu bērnam (viņam bija 4 gadi) iemācīties lasīt, jo viņš, spēlējot datorā, pastāvīgi lūdza palīdzību pieaugušajiem. Bērns saprata, ka, iemācoties lasīt, viņš varēs ātrāk spēlēt, un process būs interesantāks. Rezultāts: pēc trim mēnešiem viņš lasīja zilbes, un pēc sešiem mēnešiem viņš lasīja salīdzinoši tekoši un jēgpilni.

Tie nav visi veidi, kas ļauj no bērna uztaisīt vadītāju un viņu audzināt attīstīta persona. Varbūt pēc sistēmas vektora psiholoģijas apmācības jūs varēsit izgudrot jaunus. Reģistrējieties nākamajai bezmaksas lekcijai par ādas vektoriem un atrodiet savas metodes līdera īpašību attīstīšanai bērniem.

Raksts tika uzrakstīts, pamatojoties uz mācību materiāliem par sistēmas vektora psiholoģija Jurijs Burlans