Cărți pentru copii: lumea subacvatică pentru copii. Desfășurarea unei activități „Lumea subacvatică” pentru copiii de vârstă preșcolară superioară. Lumea subacvatică uimitoare pentru copiii preșcolari
Elizaveta Goreva
Dezvoltarea unei activități „Lumea subacvatică” pentru copiii de vârstă preșcolară senior.
Integrat clasă FCCM și creativitatea artistică grup de seniori.
Clasă: regatul subacvatic» . "meduze".
1. Partea introductivă: (Scrisoare de la Brownie Kuzi)- 3 minute.
2. Partea principală:14 minute.
3. Minute de educație fizică: 5 minute (2,5 minute fiecare).
4. Partea finală: 3 minute.
Subiect: « lumea subacvatică»
Clasă: „Călătoria lui Kuzi Brownie către regatul subacvatic» .
Vârstă: grup de seniori.
Forma de conduită: Integrat lectie despre FCCM(cognitie)și creativitatea artistică.
Scopuri și obiective:
Educațional:
Extindeți vizualizările copii despre locuitorii lumii subacvatice;
Activați în vorbire substantive copii, adjective, verbe;
Dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebări în detaliu;
Întâlnește copii cu tehnici imagistice folosind creioane de ceară și acuarele;
De dezvoltare:
Dezvoltați mental aptitudini: imaginație, gândire, atenție, motricitate fină, motricitate generală;
Dezvoltați gândirea creativă și cognitivă în copii.
Dezvoltați capacitatea de a plasa o imagine în centrul foii;
Dezvoltarea interesului pentru artele vizuale;
Exersează distingerea și denumirea culorilor și a nuanțelor acestora, a formelor obiectelor;
Îmbunătățiți capacitatea de a ține corect o pensulă atunci când desenați;
Dezvoltarea abilităților de observație;
Educațional:
Încurajează dragostea pentru natură;
Încurajează independența în alegerea nuanțelor pentru o imagine;
Dezvoltați capacitatea de a lucra independent;
Echipamente:
Foaie de peisaj cu o imagine de contur a unei meduze;
Creioane de ceară;
Vopsele de acuarelă;
Borcan de apă;
Prezentare « lumea subacvatică» ;
Scrisoare de la brownie Kuzi;
Lucrări preliminare cu copii:
Privind ilustrații lumea subacvatică.
Conversatie despre locuitori subacvatici.
Vizionarea desenului animat „COAPP. Viața este peste tot”.
Structura cursuri:
1. Partea introductivă (durata 3 minute): Moment organizatoric. Scrisoare de la brownie Kuzi.
Ţintă: crearea interesului, dispozitie emotionala fata de ocupaţie.
2. Partea principală. (durata 14 minute) Ţintă: implementarea sarcinilor de conținut al programului.
3. Minute de educație fizică: 5 minute (2,5 minute fiecare).
Ţintă: ușurare psiho-emoțională copii.
4. Partea finală (durata 3 minute) Analiză cursuri.
Ţintă: efectuează o evaluare pedagogică detaliată a activităților copii. Învăţa copii face o autoanaliză a muncii depuse.
Progresul lecției:
Parte introductivă: Scrisoare de la brownie Kuzi.
Educator: Băieți, azi dimineață poștașul a adus o scrisoare de la prietenul nostru Kuzi brownie, să o citim.
Scrisoare:
Dragi baieti!
Îți scrie, micuțule Kuzya! Sunt un mic om din poveste. Sunt foarte mic, nu mai mare decât o păpuşă. Locuiesc într-un sat. E foarte frumos aici. Există un râu, un lac, câmpuri și păduri.
Odată am auzit că se spunea la radio că există mări și oceane mari în lume și că acolo trăiesc animale marine și viață marină. Așa că sunt dornic să văd și să aflu mai multe despre ei.
Ajutați-mă vă rog să le desenați. Trimite-mi desenele tale la această adresă. Adresa de pe plic.
Educator: Băieți, îl putem ajuta pe Kuza?
Copii: Da.
Educator: Pentru a ajuta Kuza, trebuie să mergem într-o călătorie prin lumea subacvatică.
Poți înota? Ei bine, nu toți puteți înota. Nu va trebui să ne scufundăm. Și, desigur, nu vom avea timp să-i cunoaștem pe toți locuitorii mării. În timp ce călătorim, ne vom familiariza cu proprietățile magice ale creioanelor de ceară și ale acuarelelor.
Partea principală
Educator: Și acum vă rog să vă așezați pe locurile goale ale noastre submarin, submarine.
(Pe ecran sunt fotografii ale mării locuitori: stea de mare, anemonă de mare, căluț de mare, raie electrică, delfini, meduze, alge).
Educator: Adâncurile oceanului dețin multe secrete. Oamenii de știință descoperă sute de noi animale și plante marine în fiecare an. Dar cu siguranță îi vom cunoaște și îi vom întâlni pe cei mai interesante. Uite cât de misterioși sunt toți. Există, de asemenea, stele de mare, anemone de mare, căluți de mare, raze electrice, delfini și meduze.
Educație fizică pentru un minut:
Peștele stropi de bucurie
În apă curată, proaspătă.
Se vor îndoi și se vor desface.
Se vor îngropa în nisip.
Ne ghemuim de atâtea ori
Câți pești avem aici?
Câți pescăruși avem aici?
Vom sări de atâtea ori.
2-3 diapozitive (împușcătură de stea de mare)
În fundul stelei marii se află
Nu se mișcă - probabil că dorm.
Steaua aceea are cinci brațe -
O stea poate mânca cu mâinile.
Și pentru ea un crustaceu, un creveți -
E ca o bomboană pentru băieți!
4-5 slide (împușcare cu un căluț de mare)
Cu coada înfășurată în jurul unui fir de iarbă,
Nu dincolo de margine, dincolo de mijloc,
Pentru un ciot de coral,
Calul vrea să stea în apă,
Dar nu merge:
Totul în apă se leagănă.
6-7 slide (cadru de delfini)
Toată lumea știe despre delfini -
Nu există animale mai interesante:
Minte ascuțită, mișcări dibace,
Și ușor de antrenat.
8-9 slide (împușcare cu rampă electrică)
În mare ei o numesc raie
Toate de către Majestatea Sa.
Ei bine, pentru cei care uită,
El lovește cu electricitate!
Educator: Băieți, uitați-vă la aceste farfurioare ciudate cu cruci. Ce ar putea fi?
(se schimbă ramele cu diferite tipuri de meduze)
Educator: Da, acestea sunt un fel de ciuperci plutitoare. Ele înșiși sunt transparente și asemănătoare cu lămpi cu kerosen de epocă. Cum iti dai seama ce este?
Da, așa e, acestea sunt meduze. (împușcătură de meduză)
Sub apă
În bluze transparente
Meduzele înoată important.
Încet, pe îndelete,
Să arăți frumos.
Acestea sunt fashioniste
Fashioniste - submarinarii.
Da, acestea sunt meduze - locuitori misterioși și incredibil de frumoși ai mărilor și oceanelor planetei noastre. Organisme marine care înotă liber, cu corp gelatinos, rotund. Vin în diferite dimensiuni, de la cel mai mic la cel mai mare, care ajung la 2,5 metri. Tentaculele se extind de la marginile corpului, a căror lungime ajunge uneori la 30 de metri. Nu este indicat sa prinzi meduze, deoarece te poti arde grav. Dacă nu înotăm și nu atingem meduzele, acestea nu sunt periculoase. Meduzele înoată calme în coloana de apă. Meduzele sunt de mare folos, filtrează și purifică apa de mare. Ele sunt adesea folosite în medicină. Ele ajută la combaterea stresului. În Japonia, meduzele sunt crescute în acvarii. Mișcările lin, îndelete ale meduzelor calmează oamenii. De asemenea, sunt folosite pentru prepararea de salate, meduze tăiate în fâșii subțiri, amestecat cu legume, ierburi și turnat peste sos. Ei trăiesc în oceanele lumii de mai bine de 600 de milioane de ani. Sunt reprezentanți ai celor mai vechi forme de viață de pe pământ. Și cu greu s-au schimbat în acest timp.
În timpul unei furtuni, 1000 de meduze ajung pe țărm, se întind la soare și se topesc ca jeleul.
Cum arată meduzele? (pentru umbrele deschise, clopote, felinare, lămpi etc.)
Ce formă au (triunghi, semicerc).
Ce culoare au meduzele? (albastru pal, portocaliu, roz, violet)
Educație fizică pentru un minut:
Umbrelele albastre transparente plutesc
Legănându-se ușor, își conduc dansul rotund!
Acum scufundându-se jos, acum ridicându-se,
Sclipesc la soare și ne fac pe toți fericiți!
Educator: Băieți de la masa noastră minciună: o coală de hârtie, creioane de ceară și acuarele. Brownie Kuzya ne-a cerut să desenăm pentru el locuitori subacvatici. Să desenăm?
Ce animale vom desena?
Cum va fi meduza ta?
Ce creion de culoare vei folosi pentru a colora meduzele?
Ce culoare de vopsea acuarelă vei alege?
(copiii pictează meduze cu un creion de ceară și apoi pictează peste ele cu vopsea acuarelă).
Partea finală
(desenele sunt atârnate pe tablă)
Educator: Băieți, uitați-vă la ce desene minunate, pur și simplu magnifice, ați rezultat. În ce dispoziție erai când desenezi și când ți-ai văzut desenele cu meduze? Ce fac meduzele tale?
Ei bine, băieți, este timpul să ne întoarcem, călătoria se apropie de sfârșit. Submarinul nostru ne va duce până acasă. (sunete muzicale).
Astăzi am învățat o mulțime de lucruri noi. Ce îți amintești cel mai mult despre călătoria noastră? Ce ti-a placut cel mai mult?
Cu siguranță vom călători cu tine din nou și din nou. Între timp, este timpul să ne luăm rămas bun de la noii noștri prieteni.
La revedere!
Sitnikova Alena Stanislavovna
Educator, MBDOU nr. 28 „Licurici”, satul Sredniy
Sitnikova A.S. Călătorie în lumea subacvatică // Bufniță. 2017. N3(9)..09.2019).
Comanda nr. 30482
Ţintă: Extindeți înțelegerea copiilor asupra lumii înconjurătoare (subacvatice).
Sarcini:
Educațional:
Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre lumea subacvatică și despre locuitorii acesteia;
Dați o idee inițială despre structura peștilor.
Extindeți vocabularul copiilor.
Dezvoltare:
Dezvoltați capacitatea de a menține o conversație.
Dezvoltarea activității motorii, capacitatea de a acționa conform regulilor.
Dezvoltați capacitatea de a comunica și de a interacționa cu adulții și semenii.
Sarcini educaționale:
Cultivați interesul pentru cursuri;
Cultivați receptivitatea emoțională.
Domenii educaționale: dezvoltare cognitivă, dezvoltare socio-comunicativă, dezvoltare fizică.
Echipament:
Înregistrare audio (zgomot de mare), imitație de mare, tablă magnetică, imagine de pește, modele de creaturi marine, conuri, undiță, puzzle-uri de pește, șevalet.
Progresul lecției
Profesorul redă o înregistrare audio cu sunetele mării - valuri stropitoare, surf, copii care intră în sală.
Educatoare: - Băieți, ascultați. ce auzi?
Răspunsurile copiilor: sunetul mării, valurile stropind pe mal...
Educatoarea: - Așa e, e sunetul mării. Valurile stropesc pe mal, lovind stâncile...
Educatoare: - Oh, te rog spune-mi, cu ce poți să călătorești pe mare?
Răspunsurile copiilor: pe o navă, pe un iaht, pe o barcă...
Educator: - Așa e, oamenii pot călători pe mare pe o navă, barcă, barca cu pânze, iaht, navă cu aburi, navă cu motor, cutter.
Educatoare: - Băieți, ați vrea să faceți o excursie pe fundul mării? Dar nu orice, ci chiar în adâncurile mării albastre?
Răspunsurile copiilor: - Da! Vrem!
Educator: - Acum să urcăm în bărci și să navigăm într-o călătorie prin valuri.
Joc: „Barci”.
Descrierea jocului:
Îmi voi apăsa cele două palme și îmi voi înota peste mare.
Două palme, prieteni, aceasta este barca mea.
Îmi voi ridica pânzele și voi naviga peste marea albastră.
Și peștii înoată ici și colo pe valurile furtunoase.
Copiii apasă ambele palme împreună fără să-și conecteze degetele mari. Imită mișcarea unei bărci.
Copiii, în sunetul muzicii, înoată până la „mare” (mergând ca un șarpe între suporturi pe care sunt înfățișate creaturi marine).
Copiii se apropie de „mare”, unde se află viața marină (există o imitație a mării pe podea).
Copiii stau în jurul „mării”.
Educator: - Băieți, voi și cu mine ne-am găsit în lumea subacvatică. Să vedem cine locuiește aici?
(discuție despre viața marine, prezentând material vizual).
Educator: - Și acum, fiecare dintre voi să devină un locuitor al mării.
Joc în aer liber „Găsește-ți casa”
Descrierea jocului:
Învață să-ți găsești casa, fugi fără să te atingi. Efectuați acțiuni atunci când vi se semnalează.
Educatoare: -Bravo, ai reusit!
Educatoare: - Băieți, uite, ce este asta? (găsesc cufărul). Mă întreb ce e înăuntru? Și pentru a afla, trebuie să rezolvi ghicitoarea.
A face o ghicitoare:
Trăiește în apă - nu are cioc, dar ciugulește.
Spatele lui argintiu curat strălucește în râu.
Educator: - Acum să vedem dacă ai ghicit corect. (Profesoara scoate o figurina de peste).
Educatoare: - Să ne uităm atent la ea. Iată un corp de pește - alungit, lung, cu capul în față și coada în spate. Peștele are întotdeauna un spate deasupra și o burtă pe jos. Există aripioare pe spate, burtă și coadă.
De ce peștii au nevoie de aripioare?
Răspunsurile copiilor: înot...
Să se miște. Iar înotătoarea caudală este principalul organ al mișcării, ea acționează ca o cârmă, mai ales în virajele strânse.
Peștele are ochii pe cap. De ce avem nevoie de ochi?
Răspunsurile copiilor: a vedea.
Drept pentru a vedea. Peștele vede totul în jurul lui cu ochii, la fel ca tine și mine. Ce altceva mai este pe capul peștelui?
Răspunsurile copiilor: gura.
Educator: Așa este.
De ce un pește are nevoie de gură?
Răspunsurile copiilor: Să mănânce.
Peștii au și branhii cu care respiră.
Peștii înoată foarte repede și chiar și rechinilor le este greu să-i prindă.
Educatoare: - ai vrea sa te transformi intr-un rechin si sa incerci sa prinzi un peste?
Să jucăm acum jocul „prindeți peștele”.
Joc în aer liber „Prindă un pește”
Descrierea jocului:
Jucătorii stau în cerc, la distanță de braț, cu fața spre centru.
Profesorul este în mijlocul cercului. El ține în mâini o undiță (1-1,5 m lungime) cu un pește legat de snur (0,5 m lungime). Profesorul înconjoară undița (încercuiește peștele) ușor deasupra capetelor jucătorilor. Când peștele zboară deasupra capului, copiii sar în sus și în jos, încercând să-l prindă. Cel care apucă peștele spune: „L-am prins”. Poți prinde pește doar cu ambele mâini și sărind pe două picioare
Bravo, ai reusit!
Educator: - În timp ce pescuiai, alți locuitori ai mării au înotat departe de tine. Și pentru a afla cine ați ratat, trebuie să vă împărțiți în două grupuri și să asamblați o imagine întreagă din piese.
Joc didactic „Colectează un pește”.
Descrierea jocului:
Este necesar să se asambleze corect întreaga imagine a peștelui din bucăți individuale.
Bine făcut!
Educator: - găsiți comori într-o navă scufundată (obțineți monede).
Fiz. mâini: - călătoria noastră s-a încheiat, este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Să ne pregătim bărcile și să navigăm înapoi (mersul șarpelui).
Ți-a plăcut călătoria? Unde am călătorit? Pe cine ai întâlnit pe drum? ce ti-a placut?
Care a fost cel mai interesant?
Lumea subacvatică - lumea peștilor strălucitori și a algelor unice, a rechinilor prădători și a delfinilor prietenoși - ocupă atenția copiilor nu mai puțin decât dinozaurii din trecutul îndepărtat sau aventurile spațiale.
Există multe cărți interesante pentru a prezenta copiilor diferiții locuitori ai mării. Poeziile amuzante ale Tamara Nazarchuk „Despre pește” pot fi citite încă de la o vârstă fragedă.
Cărțile de jucărie cu autocolante și inserții din carton, precum „În mare” de Emily Beaumont sau „Who Lives in the Water” de Balentier, îi vor ajuta pe copiii mai mari să-și amintească cu ușurință diferitele tipuri de creaturi marine. Dar „Ocean” de la editura „Coada rândunicii” oferă nu doar să priviți, ci și să auzi multe lucruri interesante: cântecul unei balene, ciripitul delfinilor și strigătele albatroșilor.
Cartea lui Svyatoslav Sakharnov „Cine trăiește în mare” va spune despre pinguini și crabi, caracatițe și broaște țestoase sub formă de scurte povești amuzante. Personajele par să prindă viață în ilustrațiile realiste ale lui Nikolai Ustinov. Micii cititori vor putea călători în jurul lumii, de la mări calde până la rece Oceanul Arctic.
Pentru școlari mai mici există o carte de Marie-Rene Pimon „Secretele mării”. Ilustrat colorat, conținând multe experimente interesante și informații științifice naturale, oferă cunoștințe mai complete despre lumea marină - pentru copiii interesați de lumea din jurul lor. În el puteți citi despre fluxul și refluxul mareelor, cum apar perlele și multe altele.
Iar pentru un joc util și distractiv, dăruiește-i copilului tău cartea „Pere-pește” a editurii OlmaMediaGroup. Aruncând frunze, puteți crea o mulțime de pești fantastici cu nume la fel de fantastice - și, de asemenea, puteți învăța reprezentanți adevărați ai faunei marine.
Scriitorii pentru copii scriu despre locuitorii mării? Există basme – în afară de clasicul „Despre pescar și pește” – pe care să le citești noaptea și să te uiți la ilustrații?
Cu siguranţă! Și uneori cu eroi foarte neaștepți. „Emil. Caracatița bună” de Tomi Ungerer este o carte minunată pentru copii despre o caracatiță care a devenit un adevărat erou pentru că îi plăcea foarte mult să-i ajute pe ceilalți. Desigur, acesta este doar un basm, iar caracatițele nu pot cânta la instrumente muzicale, dar învață cel mai important lucru - bunătatea, importanța ajutorului dezinteresat și faptul că toate faptele bune sunt cu siguranță răsplătite. Desenele fermecătoare ale autorului fac povestea deosebit de vie și amuzantă.
Povestea Julia Donaldson despre peștele fictiv Tulka cu desene minunate de Axel Scheffler este o poveste amuzantă și instructivă în versuri. Oricât de interesant este să inventezi tot felul de incidente, ar trebui să știi mereu când să te oprești, ne învață ea. Și, în același timp, vă prezintă o mare varietate de specii de pești - lipa, halibut și stele de mare! O altă poveste a aceluiași duo creator, „Melcul și balena”, spune cum chiar și cineva mic poate face un lucru mare. Poeziile lui Donaldson, traduse de Boroditskaya, sunt ușor de citit: povestea simplă despre cum un melc mic călătorește pe coada unei balene uriașe și îl ajută în momentele dificile captivează atât copiii, cât și adulții.
„Căluțul de mare” de Karl Eric este o poveste educațională despre un pește neobișnuit. După cum puteți învăța din asta, viitorii căluți de mare sunt îngrijiți nu de mame, ci de tați! Personajul principal, peștele tătic, poartă caviar într-o pungă pe burtă, comunică cu alți pești tătic, își împărtășește experiențele... În mare are nu doar prieteni, ci și dușmani - prădători periculoși, de la care el, de desigur, se ascunde. Ilustrațiile originale ale autoarei - colaje pictate din hârtie - par neobișnuite și aerisite și seamănă, într-un fel, cu desenele strălucitoare ale copiilor.
O altă carte educațională, doar de această dată cu ilustrații realiste ale artistei Yana Khoreva - „Aventurile micului cod” de Olav Coucheron. În ea, urmărim un cod pe nume Trond încă de la naștere: cum crește copilul, se schimbă, întâlnește alți pești și învață o mulțime de lucruri noi despre lumea subacvatică. Materialul serios este prezentat simplu, clar și interesant - sub forma unei călătorii. Acesta este un adevărat mic roman de educație, plin de detalii despre dezvoltarea și viața diverșilor reprezentanți ai lumii subacvatice: Trond vorbește cu o anghilă, și cu o raie, și cu carasul...
Cele mai bune povestiri ale scriitorilor ruși despre locuitorii mării sunt adunate în cartea „Pasiunile peștilor”. V. Bianchi, V. Kataev, S. Sakharnov, D. Alexandrov - poveștile lor sunt amuzante și instructive, iar ilustrațiile lor sunt strălucitoare și amabile.
Este peștele prietenul omului? Există și un basm despre asta - „Un pește pentru Misha” de Geraldine Elshner. Ea ridică întrebări importante - despre responsabilitate, despre dragostea pentru lumea din jurul nostru. Această poveste despre un băiat care a salvat un pește și l-a așezat în casa lui, a început să aibă grijă de el, este emoționantă și cu adevărat filozofică.
Comentează articolul „Cărți pentru copii: lumea subacvatică pentru copii”
Avem nevoie de înregistrare la Moscova - pentru a trimite copilul la grădiniță și apoi la școală. Secțiunea: Cumpărarea unui apartament (Pădurea Marusino, cum să-ți recuperezi banii, recenzii). Am un istoric de divorț și am un copil mic, lucrez și locuiesc la Moscova, chiria este plătită de tatăl copilului.
Prima dată am dat peste basmul despre Iojenka când a fost transmis elevilor de clasa întâi în Despre pescarul și peștele auriu. O capodoperă, ar fi bine ca mătușile să o recitească din când în când.
Recitim * Povestea pescarului și a peștelui *. iar deasupra cuvintelor: noi, despre, și - sunt plasate numerele 1,2,3. adică trebuie să alegem noi, o, și noi, și, o, Cine este puternic, spune-mi, te rog.
O lume subacvatică frumoasă - în afară de Egipt. Am fost acolo anul trecut și ne-a plăcut. Ceea ce este confuz este că din Sankt Petersburg este doar pentru 10-11 nopți, ceea ce nu este suficient. Mai multe despre Sharm al-Sheikh: recife de corali foarte frumoase, un regat subacvatic fabulos. Dar mai sunt întrebări.
Grădinițe și învățământ preșcolar: dezvoltarea vorbirii, logoped, profesor, pregătire pentru școală. Am dat aceste cărți (nu enciclopedii), pentru că, după părerea mea, puțin despre totul este o idee complet stupidă, nu prea înveți nimic; sau o enciclopedie...
Toți prietenii săi - pești, meduze, căluți de mare, broaște țestoase, crab - decid să-l tripleze Iar dacă copilul tău iubește desenul animat despre peștele clovn Nemo, atunci va putea găsi multe...
Copilul are 6 ani. Îl acord pe copil la flaut. Nu am o educație muzicală, așa că nu îl pot ajuta decât dacă îl înțeleg. Vă rugăm să scrieți despre experiența dvs. de a cânta la flaut. La ce fel de profesor ar trebui să te străduiești să ajungi (experiență aproximativă, sex...
Dragi fete, vă rog să vă amintiți câteva basme despre pirați care ar fi adaptate pentru copii (trei, patru ani). *** Subiect mutat de la conferința „SP...
Poveștile lui Pușkin. Educație, dezvoltare. Copil de la 7 la 10 ani. Copilului i s-a cerut să învețe orice pasaj din basmul lui Pușkin ales de el. Am nevoie de o bucată mică finisată.
Secțiunea: Înregistrare, înregistrare (înregistrare temporară pentru copilul altcuiva, capcane). Întrebarea este aceasta - ce lucruri rele i se pot întâmpla proprietarului înregistrând temporar femeia și copilul altcuiva (1,5 ani) în apartamentul său, dar pisica locuiește în el...
Cresterea unui copil de la 7 la 10 ani: scoala, relatii cu colegii de clasa, parintii si profesorii, sanatate, activitati extrascolare, hobby-uri. numai enciclopedii - anul trecut - lume subacvatică, mări și oceane etc. Înainte de asta au existat dinozauri, originea Pământului...
Ajută-te cu o idee despre un basm. Şcoală. Copil de la 7 la 10. Fetelor, ajutati-ma sa vin cu un basm albastru sau roz, fiul meu a fost rugat sa vina cu un basm despre tot ce este albastru sau despre orice...
Cresterea unui copil de la 7 la 10 ani: scoala, relatii cu colegii de clasa, parintii si profesorii, sanatate, activitati extrascolare, hobby-uri. Există cărți despre Egipt, piramide, mumii pentru copiii de 6 ani, vă rog să-mi spuneți? În rest, al meu se lasă foarte dus de cap, dar totul este cumva fragmentar.
Cele mai bune cărți pentru copii: pentru copii mici și preșcolari. Cărți pentru copiii de vârstă școlară primară. Secțiune: Cărți (spațiul cărților este o serie de lumi uimitoare pe care adulții le pot citi copiilor). Cărți „adulți” pentru copii. Continuând conversația despre cărți: Marusya, dacă totul...
Cărți pentru copii. Povești despre mare și pește. Lumea subacvatică, mare pentru copii. Căptușa, halibutul, codul și caracatița sunt eroii cărților pentru copii. Cântărește mult, dar nu sunt suficiente poze:(16.04.2007 14:19:47, Polina. Cărți pentru copii: lumea subacvatică pentru copii. Daria Buharova.
Pește, pește, unde dormi? O potecă de vulpi duce la o gaură, o potecă de câini duce la o canisa. „Mănuși” (pisicii și-au pierdut mănușile pe drum...” Puteți și – „Povestea unui șoarece prost”.
O enciclopedie bună pentru copii, spune-mi! ...mi se pare greu sa aleg o sectiune. Copil de la 3 la 7 ani. Educație, alimentație, rutina zilnică, vizita la grădiniță și relațiile cu profesorii, boala și dezvoltarea fizică a unui copil de la 3 la 7 ani.
Din literatură: Pușkin „Povestea pescarului și a peștelui”. Boris Zakhoder „Balena și pisica” și multe poezii despre diferiți pești Ghicitori despre pești: Un animal mic are o sută de monede de argint pe spate.
Instituție municipală de învățământ suplimentar
„Centrul ecologic și biologic pentru copii” Cheremkhovo
Director interimar al MUDO DEBC Adjunct pentru MMR, Regiunea Moscova, protocol Nr.______
Matveeva V.V. _______Tolstikova S.N. „____”_______2015
Dezvoltarea metodologică
Lecție deschisă
„Lumea subacvatică”
Compilat de:
Danilova Svetlana Viktorovna,
profesor de educație suplimentară,
prima categorie de calificare
Cheremkhovo, 2013
Adnotare
Dezvoltarea metodologică prezintă un scenariu pentru o lecție deschisă pentru copiii de vârstă școlară primară și gimnazială. Acest material poate fi util profesorilor pentru desfășurarea atât a evenimentelor deschise, cât și a lecțiilor planificate.
În timpul lecției, copiii se vor familiariza cu locuitorii acvatici și cu condițiile de viață în apă.
În a doua parte a lecției, elevilor li se oferă un program de joc pentru consolidare, în care toată lumea poate demonstra cunoștințele dobândite în timpul lecției.
Conţinut
Introducere……………………………………………………………………………………………..4
Material metodologic…………………………………………………………………………...6
Partea principală…………………………………………………………..7
2.1 Momentul organizatoric……………………………………………………..7
2.2 Conversație: Lumea subacvatică……………………………………………………….7
2.3 Program competitiv și de joc: Regatul subacvatic…………....13
Concluzii……………………………………………………………………………………………..17
Perspective…………………………………………………………………..18
Literatură………………………………………………………………………………19
Anexa 1…………………………………………………………………..…..20
Anexa 2………………………………………………………………………..21
Introducere
Pe Pământul modern, patru medii ale vieții se disting clar - acvatic, terestre-aer, sol și organisme vii. Apa a devenit primul mediu de viață. În ea a apărut viața, care apoi s-a răspândit în mediul sol-aer. Mediul acvatic este reprezentat de râuri, pâraie (cursuri de apă), oceane, mări, lacuri de acumulare, iazuri, lacuri, mlaștini (lacuri de acumulare).
Oamenii de știință, fiind oameni observatori și curioși, au observat de multă vreme o particularitate în distribuția animalelor acvatice la diferite adâncimi. Ei au descoperit că animalele care trăiesc în apropiere, deși nu sunt rude, au caracteristici similare atât în ceea ce privește structura corpului, cât și stilul de viață. Pentru a înțelege cum s-a întâmplat acest lucru, trebuie să vă imaginați un rezervor sub forma unei case cu două etaje, locuită de locuitori acvatici. Fundul va fi primul etaj, grosimea solului de jos va fi subsolul, masa de apă va fi etajul al doilea, iar pelicula de suprafață va fi acoperișul (oglindă de apă) și podul (sub oglindă).
Fiecare etaj al acestei case are propriile sale condiții speciale de locuit, propriile sale proprietăți caracteristice. Deci, la primul etaj există puțină lumină și oxigen, dar există apă peste tot, există un suport de încredere sub picioare, nu există vânt și nu există schimbări puternice de temperatură. Pe acoperiș este multă lumină și aer cu oxigen de respirat, dar în același timp este frig noaptea, fierbinte ziua, vântul bate, iar apă este doar sub picioarele tale. La etajul doi există mai mult oxigen și lumină decât la primul, dar incomparabil mai puțin decât pe acoperiș și nici măcar nu există un astfel de suport precum o peliculă de tensiune a apei.
Pentru a trăi și a supraviețui la un anumit etaj, locuitorii săi au fost nevoiți să se adapteze condițiilor existente acolo. Și ca urmare a unui proces lung de adaptare (adică adaptare) la un anumit habitat, organismele care erau foarte îndepărtate ca origine au dezvoltat caracteristici similare în structură, cicluri de viață și comportament. Pe baza acestor asemănări, oamenii de știință au grupat animalele în grupuri și și-au dat fiecăruia propriul nume. Să ne uităm la ceea ce este tipic pentru unele organisme.
Ţintă: Extindeți și îmbogățiți orizonturile copiilor despre locuitorii acvatici și privirea lor de ansamblu asupra vieții.
Sarcini:
Educațional : Formează-te idei despre lumea subacvatică și despre locuitorii ei. Învață să recunoști viața acvatică
Dezvoltare: Dezvoltați interesul cognitiv, vorbirea, memoria, gândirea.
Educațional: Cultivați o atitudine grijulie față de natură, învățați să manifestați prietenie, simțul responsabilității în munca și sentimentele colective.
Material metodologic
Pentru a conduce această lecție, este necesar să se creeze o anumită atmosferă - o atmosferă de mister. La urma urmei, apa ascunde mari secrete.
Echipament:
Computer, ecran, proiector.
Prezentare „Lumea subacvatică”.
Fonogramele cântecelor.
Cărți de puzzle.
Carduri de sarcini.
Expoziție de aplicații.
Harta emisferelor.
RECUZITĂ
1. Un cufăr legat cu panglici multicolore.
2. Chibrituri.
3. Fructe de mare (premii pentru câștigători)
Partea principală
2.1 Moment organizatoric
Profesor: Salut baieti! Astăzi la clasă vom învăța o mulțime de lucruri interesante și educative. Mai întâi, să vedem cât de pregătit ești pentru asta. Pe mesele din fața ta sunt cărți de diferite culori. Te rog gândește-te în ce stare de spirit ai venit la curs astăzi? Acum alege un cartonaș care se potrivește cu starea ta (carton roșu - bună dispoziție, albastru - trist, galben - normal). Copiii aleg cărți și le arată profesorului.
Profesor: Cu toții suntem swami diferiți, așa că toți avem stări diferite. Să încercăm să menținem așa pentru cei care sunt într-o dispoziție bună și să încercăm să o ridicăm pentru cei care sunt într-o dispoziție tristă.
Conversaţie:
2.2 Lumea subacvatică
Ai auzit de apă?
Se spune că e peste tot!
Într-o băltoacă, în mare, în ocean
Și în robinetul de apă
Precum un gheață îngheață,
O ceață se strecoară în pădure,
Fierbe pe aragaz,
Aburul ibricului șuieră,
Nu ne putem spăla fără el,
Nu mânca sau bea!
Îndrăznesc să vă raportez,
Nu putem trăi fără ea!!!
Deci subiectul lecției noastre de astăzi se numește -Lumea subacvatică.
În timpul lecției vom învăța ce este lumea subacvatică, cum sunt locuitorii ei și cum trăiesc în regatul apei.
Să închidem ochii acum. Ce vedem? Întuneric, și înainte nu era nimic decât întuneric, și așa a fost până când a apărut o minge albastră scânteietoare. Acesta este Pământul nostru! Deschide ochii. Să ne uităm la hartă, cine poate să-mi spună ce este afișat cu albastru pe hartă? (Răspunsurile copiilor).
Așa e, tot ce vedem este apă:
Dacă te uiți la o hartă a Pământului,
Există doar o treime din pământ pe Pământ.
Dar atunci apare o întrebare ciudată?
Planeta ar trebui să se numească apă!
Dar se dovedește a fi un subacvatic, există și pământ și acest pământ este un fund subacvatic.
Dar și apa se dovedește a fi diferită... Sunt oceane uriașe, mări mari, râuri și pâraie mici, dar ce ascunde apa dedesubt? Și apa își ascunde locuitorii în ea însăși. Cei mai numeroși sunt peștii.
Știați că peștii au apărut pe vremea dinozaurilor?
Și în acele vremuri îndepărtate, peștii aveau o coajă tare. Dar de atunci lumea s-a schimbat mult, iar peștii s-au schimbat odată cu ea. În zilele noastre, corpul multor pești este acoperit cu solzi.
Știi de ce peștii au nevoie de solzi?
Corpul peștelui este moale și necesită solzi tari pentru a-l proteja! De fapt, solzii fac parte din pielea unui pește. Solzii alunecă liber unul peste altul, astfel încât peștii să se poată mișca.
Știai că peștii au urechi?
Știi de ce peștii au nevoie de coadă?
Și coada lor servește drept cârmă. Pentru a câștiga viteză și a înota în direcția corectă, coada ajută peștii, iar peștii au aripioare în loc de brațe și picioare.
Dorm peștii?
Da, și peștii dorm. Ați văzut vreodată un pește de aur întins calm în fundul unui acvariu? Ea doarme, deși are ochii deschiși. Peștii nu au pleoape, așa că nu închid niciodată ochii. Peștii aurii dorm noaptea. Dar unii pești dorm ziua și vânează noaptea.
Dar, totuși, deși peștii au multe în comun, toți peștii sunt foarte diferiți unul de celălalt. Obiceiurile și obiceiurile lor sunt influențate de locul în care trăiesc. Deci, să ne dăm seama unde trăiesc peștii. Pentru a face acest lucru, invit doi copii să iasă la mine și să încerce apă din două pahare și să spună dacă această apă se aseamănă între ele (copiilor li se oferă două pahare de apă: într-unul este proaspătă, în celălalt este sărat). Răspunsurile copiilor.
Așa cum apa diferă în pahare, la fel și în bazinele cu apă.
Deci, primul nostru corp de apă, în care îi vom considera locuitorii.... va fi un corp de apă dulce... și acum îi vom ghici numele!
Curge, curge, nu va curge,Aleargă, aleargă, dar nu va epuiza.(Râu)
Să facem cunoștință cu locuitorii râurilor
1. Ea este cea mai periculoasă din râu,Viclean, lacom, puternic,În plus, este atât de rea!Desigur, acesta este...
Ştiucă – Știuca are corpul alungit și capul lung cu gura largă. Știuca are dinți foarte ascuțiți în gură. La urma urmei, știuca este un prădător. Stiuca vaneaza in alge. La culoare, știuca este verde închis, așa că algele o ascund bine. Știuca se hrănește cu pești, dar știuca aleg peștii bolnavi și răniți. De aceea este numită asistenta fluvială. Știucilor nu le place să înoate, așa că trăiesc în corpuri de apă calme, unde apa este inactivă. Știucile sunt longevive și uneori trăiesc până la 100 de ani.
2. Trăiește într-un bazin de râu,Are o gură uriașăAi auzit de asta?Bineînțeles că este
Som este un pește mare de apă dulce. Peștii adulți cântăresc până la 100 kg. Și ajung la o lungime de până la 3 m. Somnul are corpul alungit, gura mare cu dinți ascuțiți, două antene lungi pe maxilarul superior și două pe maxilarul inferior. Cu ajutorul mustăților, acești pești caută hrană. După ce a atins ceva cu mustățile, peștele determină imediat dacă este comestibil sau nu. Somnul este un peste care nu are solzi, corpul este acoperit cu mucus. Somnul iubește apa caldă și liniștită. În timpul zilei dorm, iar la amurg devin activi. Ei mănâncă somn, broaște, caviar și pește mort. Somnul trăiește până la 40 de ani. Iarna, somnul se scufundă în fund și intră în hibernare.
3 .Este vesel, tânăr
Cu solzi de aur.
carasul – pescarii numesc acest pește „cocoaș”. Spatele ei este cocoșat, corpul ei este strâns comprimat pe părțile laterale, spatele e maro, iar părțile laterale sunt galbene. Carasul iubește să trăiască în bazine liniștite, puțin adânci, unde există multă iarbă și alge. Carasul este un pește nepretențios, așa că poate trăi în apă mocioasă, plată. Dacă vara este uscată, atunci carasul se îngroapă în noroi și așteaptă ploaia. Ce mănâncă acești pești? Ei mănâncă frunze și tulpini de alge și pot gusta și animale mici (gândaci și larve). În timpul iernii, carasul se înfundă în noroi și adoarme până în primăvară.
Acestea sunt creaturile care trăiesc în râurile noastre.
Acum să mergem la iazul sărat.
Aici nu te poți uita
Spațiu apos, albastru
În el valul se ridică ca un zid,
Cresta albă deasupra valului
Și uneori e liniște și calm,
Toată lumea a putut să-l recunoască? (Mare)
Și cine trăiește în marea noastră?...
4. Jucând și prostesc din nouÎn fața prova navei.Spatele fulgeră deasupra apei, -Cei agile se grăbesc...
delfin - zvelt, cu ciocul lung; Culoarea spatelui și a tuturor aripioarelor este închisă, aproape neagră, burta este albă, aparțin familiei balenelor dințate. Lungimea corpului delfinilor depinde de gen (de la 1 la 10 m), greutatea este de 200-300 kg. Acestea sunt mamifere care respiră prin plămâni, dar pot rămâne în apă mult timp. La intervale diferite se ridică la suprafața mării pentru a absorbi aer. Delfinii se hrănesc cu pești și calmari; Delfinii dorm sub apă, de obicei noaptea, iar ziua numai după hrănire. Își hrănesc puii cu lapte.
5 .Un bloc împins deasupra apei
Acesta este un pește foarte supărat.
Și-a arătat înotătoarea
Și din nou ea a dispărut instantaneu.
Rechin este un mare prădător marin. Rechinul are un corp lung puternic (de la 5 la 12 m). Spatele este întunecat, iar burta este albă. Gură uriașă, înfricoșătoare, dinți mari și ascuțiți. Dinții unui rechin sunt reînnoiți în mod constant dacă un rechin rupe un dinte, în locul lui crește unul nou. Rechinii înoată, îndoindu-și corpul în valuri. Acești pești nu pot trăi fără mișcare, ei se sufocă. Rechinii dorm în criză, înotând încet, cu coada în mișcare. Rechinii se hrănesc cu pești, plancton și alți locuitori ai mării. Majoritatea rechinilor sunt pașnici și nu atacă oamenii, dar există și canibali - marele rechin alb.
6
Arată ca un pește, pare că nu -
Trimite salutări tuturor celor care au o fântână.
Întins pe valuri toată ziua
Minune-yudo pește-….(balenă).
Balenă - Balena albastră este cea mai mare creatură care trăiește pe pământ. Greutatea sa, în cazuri rare, ajunge la 200 de tone, iar lungimea sa este de 33 de metri. Pentru azizi enumerate în Cartea Roșie Internațională și Cartea Roșie a Rusiei.Balena albastră are un corp alungit, zvelt, gri-albăstrui, plat pe lateral, cu pete gri de diferite dimensiuni și forme. Balenele albastre înoată în grupuri de 2 sau 3 și uneori singure. Încearcă să nu înoate până la țărm.În timpul zilei, o balenă albastră mănâncă aproximativ 1 tonă de krill (acesta este un crustaceu de mare), din care se hrănește în principal. Balena înghite krill-ul, împreună cu mii de litri de apă, apoi îl filtrează, împingând întreaga masă afară cu limba prin osul de balenă.Apropo Limba unei balene albastre cântărește mai mult decât un elefant și are o grosime de peste 3 metri.
Aceștia sunt diferiții locuitori care trăiesc în mările noastre și sunt foarte diferiți de locuitorii râurilor. Acum tu și cu mine ne vom odihni puțin.
Minut de educație fizică!
Acum ne vom ridica de la birouri și ne vom repeta mișcarea cu mine!
Dimineața s-a trezit libelula,
Zâmbit, întins,
Odată și-a spălat fața cu apă
Doi - s-au învârtit grațios
Tri- se aplecă și se așeză
La patru - a zburat
Partea practica:
2.3 Program de joc competitiv „Regatul subacvatic”
Și acum vom trece la a doua parte a lecției noastre - vom juca un joc numit „Odiseea subacvatică”.
Și din moment ce lumea subacvatică este un regat subacvatic, ce este un regat fără rege?... și acum îl întâlnim pe conducătorul mărilor - regele mării, cu alaiul său. Se aude muzica, regele mării intră cu sirene purtând un cufăr legat cu panglici multicolore...
Regele mării . Vă urez bun venit, locuitori pământești, în regatul meu subacvatic. Și anunț următorul decret: „Echipa care își demonstrează cel mai bine cunoștințele despre viața lumii subacvatice va primi cadoul meu, care se află în acest cufăr”, drept recompensă. Și să-l obțineți nu este ușor: pieptul este înconjurat de diferite panglici, fiecare aparținând unei echipe specifice.
Explică potrivirea benzilor.
Există, de asemenea, noduri pe bandă sunt exact atâtea câte sarcini există. Echipa care este prima care dezleagă toate nodurile de pe panglică va deveni proprietara acestui cadou. Și voi urmări această acțiune cu sirena mea. Pentru fiecare victorie în competiție, eu și sirena vom desface câte un nod pe panglică.
Îți ordon să începi jocul!
Regele și sirenele își iau locul pe „tron”.
Încălzire
Sirenă: Pentru a merge într-o călătorie trebuie să ne creăm o echipă. Pentru aceasta, am pregătit un mic acvariu care conține pești: pești de mare și de râu. Acum veți pescui pe rând pe rând, acei băieți care vor avea pești de râu stau în dreapta, iar cei care au pești de mare vor sta în stânga (elevii sortează cărțile și se împart în echipe)
Deci tu și cu mine avem două echipe, propun să le venim cu un nume și să alegem un căpitan.
1 Pregătirea unei nave pentru o călătorie pe mare
Prezentator: Ei bine, echipele au fost recrutate, dar nu avem încă o navă.
La concurs participă întreaga echipă.
Sarcina ta: să pregătești nava pentru navigație și trebuie să construiești această navă din chibrituri. Cine face asta mai repede și mai interesant este câștigătorul. Nu uita să dai un nume navei tale.
2 Artist vesel
Regele Mării: Ei selectează 1 persoană din fiecare echipă și finalizează sarcina cu ochii închiși.Luați cretă și desenați un ochi de pește. Faceți un cerc și desenați o aripioară. Așezați-vă și desenați cântarul. 2 pași înapoi și 2 pași înainte, trageți corpul. Fă o palmă, trage o coadă.
Deschide ochii și vezi cât de amuzanți sunt peștii.
3 cuvinte rupte
Sirenă: Adunați rapid un cuvânt din litere și spuneți în ce corp de apă trăiesc acești pești.
(raska, alaku, tick, kashchu, mos, definle).
4 Prânz delicios
Regele Mării: Ce mănâncă peștii?
Cuvintele sunt scrise pe tablă în două coloane, prima coloană este cuvintele care indică ce mănâncă peștele, a doua coloană este numele peștelui. Trebuie să conectați peștele și prânzul acestuia cu săgeți.
Concurs de 5 bucătari (pentru căpitani)
Conducere: Sarcina ta este să transferi apa cu un călnic fără a o vărsa din farfurie în borcan. Trebuie să umpleți borcanul rapid.
6 puzzle-uri
Sirenă : Sunt puzzle-uri pe mesele din fața ta. Trebuie să aduni un pește de la ei, a cărui echipă va colecta cel mai rapid și câștigătorul.
7 Un vechi basm bun
Regele mării :Echipele trebuie să-și amintească toate basmele în care se găsesc peștii.
8 Regatul subacvatic
Prezentator: Te confrunți cu o sarcină deloc ușoară, trebuie să faci o aplicație a regatului subacvatic, iar căpitanii tăi vor alege cum va fi. Căpitanii merg la conducător și aleg prin tragere la sorți o bucată de hârtie pe care este scris numele regatului subacvatic. (Pe mesele participanților sunt modele de pești, hârtie colorată, foarfece și lipici)
9 Ghicitori
Sirenă: Pentru fiecare ghicitoare ghicit corect, echipei i se acordă dreptul de a dezlega nodul de pe panglică.
- Numiți cel mai mare animal din lume. (Balenă)
- Numiți cel mai inteligent animal de mare. (Delfin)
- Cine se numește furtuna mărilor? (Rechin)
- Ce este ukha?
Ce fel de pește se numește lup de râu? (Ştiucă)
- Ascultă ghicitoarea: „Părinții și copiii au toate hainele lor făcute din monede”. Despre ce monede vorbim în ghicitoare? (Despre solzi de pește.)
- Ascultă o altă ghicitoare: „În partea de jos, unde este liniște și întuneric, se află un buștean cu mustață.” Despre ce fel de pește vorbim? (Som)
Regele mării (rezumând rezultatele generale ale jocului). Când nodurile de pe panglică sunt dezlegate, echipa (numele) devine proprietara cadoului meu. Echipa (numele) a ocupat locul doi.
Conducere. Felicităm echipa câștigătoare și mulțumim altora pentru participare. Vă mulțumim pentru atenție!
„Întâlnirea noastră s-a încheiat, bravo celor care au participat!”
Concluzii
Lecția este de natură educațională, construită pe principiile integrării și cunoașterii jocurilor. Lecția a folosit alternarea diferitelor tipuri de activități în combinație cu o pauză dinamică, activitate motorie rațională, relaxare și tehnologie de expunere video. Copiii acceptă cu bucurie regulile jocului și participă activ la el, cufundându-se în atmosfera unui basm.
La începutul lecției, pentru a-i aduce pe copii într-o stare emoțională, îi introducem pe copii într-o situație imaginară. Ne propunem să învățăm o mulțime de lucruri interesante și să întâlnim diferiți locuitori ai fundului subacvatic. Construim lecția în două etape: o explicație a subiectului și un joc de călătorie. Întreaga lecție urmează un singur complot. Pe tot parcursul lecției, se observă lucrul la dezvoltarea atenției, a memoriei și a vorbirii. În timpul lecției are loc o schimbare de activitate.
În timpul lecției a fost creată o atmosferă de bunăvoință și înțelegere reciprocă.
Scopul lecției a fost atins.
Perspective
Acest scenariu de lecție poate fi îmbunătățit pentru studiul suplimentar al spațiilor de apă, precum și pentru repetarea materialelor studiate. Sau folosește-l pentru a dezvolta un scenariu pentru vacanța lui Neptun.
Lista literaturii
1. Davidson S.D. Mări și oceane: manual [text] // Davidson S.D - M.: ROSMEN, 2013.-135p.
2. Kondratyeva N.N., Shilenok T.A., Markova T.A., Suntem programe pentru educația de mediu a copiilor [text] // Kondratyeva N.N., Shilenok T.A., Markova T.A. – Sankt Petersburg: Detstvo-press, 2001.- 189p.
3. Ryzhova N.A. Educație pentru mediu [Text] // Ryzhova N.A. – M.: Karapuz, 2001.- 113 p.
4. Rysakova I.V. Prima mea enciclopedie „Făuna sălbatică” [text] // Rysakova I.V - M.: ROSMEN, 2010.- 235 p.
5. Sakharnov S.Yu., Povești de mare [text]// Sakharnov S.Yu – L.: Artist al RSFSR, 1999.-89p.
6. Charomsky I.N., Balenele și delfinii [text] // Charomsky I.N. - M.: ROSMEN, 2013. - 159 p.
Anexa 1
Carduri de semnal
Felicitari cu poze cu pesti
Puzzle-uri
Anexa 2
Harta lumii
Cufăr cu panglici
Regele mării și sirenă
