Tri hlavné zručnosti samostatného života, ktoré je potrebné naučiť dieťa. Čo naučiť dieťa, aby v budúcnosti dosiahlo úspech Čo naučiť dieťa v živote

Od narodenia sa s bábätkom viac rozprávajte, čítajte mu knihy. Vidí, že mama niečo drží v rukách, pozrie sa tam a niečo povie... Po čase začne do knihy nazerať aj on. Veď ona pochopí, čo presne mama hovorí, keď sa tam presne pozrie! Bábätko možno nerozumie významu, ale rozumie intonácii. Hovorte mu často slová, ktoré by ste chceli od svojho bábätka počuť čo najskôr. Napríklad vo veku jedného mesiaca som niekoľkokrát denne začal hovoriť slovo „agu“ a už v dvoch mesiacoch začalo samo dieťa jasne hovoriť „agu“, dokonca som to nakrútil na video. Najdôležitejšie je neprestať, neustále učiť nové slová: „mama“, „otec“ atď. Môžete sa naučiť niečo povedať v určitom čase. Napríklad, keď sme začali jesť, s každou lyžičkou som dieťaťu povedala „som“. Teraz, keď vidí fľašu alebo pohár pyré, začne opakovať „am-am-am“. Zakaždým, keď sa vaše dieťa zobudí, povedzte mu: "Mami, som hore." A toto zopakuje, keď sa zobudí. Je pravda, že sme ešte ďaleko od úplnej frázy, ale už hovorí „matka“. Možno nie tak jasne, ale aj tak už vie, že potrebuje zavolať mame.

Rozprávajte sa s bábätkom, ako keby ste boli dospelí, a uvidíte, ako pozorne vás počúva.

Keď som bol malý, televízory boli veľmi zriedkavé, takže rodičia trávili viac času s deťmi, učili sa básničky a pesničky. Deti trávili viac času pri knihách ako pri televízii. Súhlasíte, je to nielen užitočnejšie pre ľudí, ale aj zaujímavejšie. Len treba mať záujem. Pomocou čítania si dieťa rozvíja svoju predstavivosť a pamäť. Čítajte svojmu dieťaťu, hrajte hry so slovami už od útleho veku, od narodenia. Opakujte každý deň tie slová, ktoré by ste chceli, aby si zapamätal, rozvíjajte detskú pamäť, vyslovujte slová zreteľne. A keď sa vaše dieťa pokúsi povedať niečo nesprávne, opravte ho správnym zopakovaním toho istého slova. Napríklad dieťa povie „tata“, čo znamená „otec“. Opakujte po ňom správne „ocko“ a o pár dní začne správne hovoriť. To isté platí aj pre iné slová.

Začali sme sa učiť plávať od narodenia, hneď ako sa nám zahojil pupok. Koniec koncov, je to veľmi užitočné pre všetky svalové skupiny a vyvíjajú sa aj pľúca. Čím rýchlejšie svaly bábätka zosilnejú, tým rýchlejšie sa bude plaziť a potom začne chodiť... Samozrejme, učíme sa plávať doma v kúpeľni, rozhodla som sa ísť do bazéna až o rok. O dva týždne máme narodeniny, tak začneme chodiť do bazéna. Ale ani v kúpeľni sa nemáme tak zle.

Začali sme skoro: v dojčenskom veku sa dieťa ešte nebojí vody, ale neskôr bude ťažšie zbaviť sa strachu z vody. Samozrejme, k samostatnému plávaniu dieťaťa je to ďaleko: najprv si na to bude musieť zvyknúť. A potom začnite trénovať. Hneď ako vaše dieťa vyrastie, začnite s dýchacím tréningom. Najprv musíte naučiť dieťa vdychovať a vydychovať, až potom zadržať dych. Veľmi užitočné pre tréning dýchania pri potápaní. A aby ste dieťa oslobodili od strachu a dosiahli cvičenie, môžete po dne vane rozhádzať veľa jeho obľúbených alebo dokonca nových hračiek a požiadať dieťa, aby ich dostalo zospodu.

Už počas tehotenstva som začala často počúvať pokojnú hudbu a po narodení bábätka som mu spievala uspávanky. Veď to je predsa známe uspávanka- prvá hodina rodnej reči.

Diskusia

dakujem za clanok. Najprv, keď som videl názov, znova som si myslel, že je to niečo ako „učiť dieťa čítať z kolísky“. Ale našťastie som sa mýlil. Súhlasím, že s bábätkom treba komunikovať, ukazovať mu všetko, čo doma robíte, je to jeho najdôležitejšia veda v prvých rokoch. Tiež sa mi zdá, že hlavným cieľom výchovy do troch rokov je naučiť dieťa komunikovať s rovesníkmi a dospelými, aby vedelo prejaviť svoje túžby, aby vedelo viac-menej civilne prejavovať svoje emócie. spôsobom. A v akom čase sa dieťa naučí počítať alebo čítať - v 3 rokoch alebo v 4 - nie je veľký rozdiel.

Komentár k článku „Čo a ako učím svoje dieťa“

V modernom svete sa rozmanitosť a dostupnosť mobilných zariadení každým dňom zvyšuje. Tablety a smartfóny sa stali každodennými spoločníkmi nielen dospelých, ale aj detí. Oplatí sa ich teda používať pri výučbe predškolákov? Hlavné nevýhody mobilných zariadení alebo to, čo odstrašuje rodičov: - „Tablety a smartfóny kazia zrak“: áno, ak hovoríme o nízkorozpočtových zariadeniach s nízkym rozlíšením obrazovky, a tiež ak rodičia neobmedzujú čas interakcie dieťaťa s...

Ako naučiť dieťa jesť lyžičkou? Neexistuje štandardný vek, kedy by sa dieťa malo začať kŕmiť samo lyžičkou. Závisí to od charakteru a duševného vývoja dieťaťa, od účasti rodičov na tomto procese. Niektorí ľudia zvládnu lyžičku v pohode už vo veku jedného roka, zatiaľ čo iní už v dvoch nezvládnu nič. Aby sa bábätko rýchlo naučilo jesť samo, mali by ste mu dať lyžičku už pri prvom kŕmení, v 5-6 mesiacoch. Počas kŕmenia môžete použiť dve lyžice...

Každý z nás má iné povolanie nielen v živote, ale aj v kuchyni. Niektoré gazdinky dokážu v hlave udržať dobrú stovku kulinárskych receptov, iné sa v príprave diétnych jedál nevyrovnajú a niektoré sa dokonca postavia k sporáku len na volanie srdca. Čo majú spoločné? Pravdepodobne len túžba zlepšiť svoje zručnosti a čas od času prekvapiť priateľov a rodinu mojimi vlastnými gastronomickými majstrovskými dielami. Vďaka projektu „Real Russian Housewife“ je to ešte jednoduchšie. DO...

Deti sa stále učia čítať a počítať od svojich rodičov, ale väčšina z nich nevie nič iné, keď odídu zo školy. Správne je učiť to tak, že za 11 rokov sa nič nenaučíš. Nie každý je toho schopný, je potrebné pedagogické vzdelanie.

V súčasnosti sa mamičky a oteckovia pýtajú, či ich dieťa potrebuje konzultáciu s logopédom, no málokto vie, že najpriaznivejšie obdobie z hľadiska vývinu reči u dieťaťa je 2-3 roky. Práve v tomto období je potrebné poradiť sa s detským logopédom, či je reč dieťaťa primeraná jeho veku. Logopéda by ste mali kontaktovať, ak: - Do 2 rokov dieťa nemá vyvinutú reč (dieťa mlčí) alebo slovná zásoba dieťaťa nie je väčšia ako 10 slov. Kvalifikovaný odborník - logopéd...

Do momentu, keď som sa stala mamou, som si dovolila veľa: Spať dlho, aj keď som nebola unavená, Spontánne sa pripraviť na cestu, Nalíčiť sa, umyť si zuby, Dodržať režim v byte, Odpoveď otázky bez toho, aby ste boli hrubý, a sledujte zvláštnosti sveta. Kým som sa nestala mamou, neučila som sa slová uspávanky, nechcela som neustále spať, nemala som rada biele zajačiky, nemyslela som na injekcie A že kvety sú jedovaté A že meter od podlahy Všetky zásuvky musia byť uzavreté ... pokračovanie...

Zohľadňuje sa napríklad, že starší súrodenci dieťaťa sa učia angličtinu, ale nebude mať kto pomôcť s francúzštinou? bude slušný a základy druhého jazyka, ktorý sa neskôr, povedzme už na univerzite, dá dostať na dobrú úroveň za rok kurzov.

Pozná vaše dieťa všetky písmená? Je teda čas začať pomaly spájať písmená a čítať slabiky. Zobraziť na Yandex.Photos Do pozornosti dávam hru o tom, ako naučiť dieťa čítať slabiky hravou formou. Kartičky slabík si môžete vytlačiť alebo si vyrobiť vlastné. Nebudete na to potrebovať veľa času. Môžete písať takéto karty, ako je znázornené na obrázku. Kartičky so slabikami môžete písať len s písmenom A, alebo s písmenom O. Môžete...

Rodičia o vzdelávaní Publikované 27.02.2013, autorka Alena Lyubovinkina, psychologička a mladá matka Som si istý, že každý človek vo svojom živote, keď bol dieťaťom, viac ako raz povedal: „Nikdy nebudem nútiť svoje dieťa jesť kašu“ ,,Moje deti nebudú spať cez deň," ,,Neubijem svoje dieťa." Potom sa v detstve zdal proces výchovy dieťaťa zrejmý. Všetko bolo jednoduché a presne sme vedeli ako a čo máme robiť. Ale všetko bolo také jednoduché a zrejmé, keď sme my sami boli deťmi. Stať sa rodičmi...

Aké skvelé by bolo, keby všetci ľudia od narodenia hovorili niekoľkými jazykmi! Teda aspoň na tých najpopulárnejších na svete. Nebolo by potrebné strácať čas a peniaze na školenia. V skutočnosti takí ľudia medzi nami existujú, len im nevenujeme pozornosť. Deti, ktoré okamžite začnú hovoriť dvoma jazykmi, sa nazývajú bilingvisti. Bilingvisti sú tí, ktorí vyrastali v bilingválnom systéme. Keď dieťa počuje jeden jazyk v rodine, ale na dvore, v škôlke, na ulici - iný (napríklad v bývalom...

Ako naučiť dieťa čítať. Naučiť sa čítať. Ako naučiť deti čítať. Ako naučiť dieťa čítať. Dobré popoludnie, milí čitatelia môjho baby blogu o rodine, domove, tehotenstve. Existuje veľa teórií a techník, ktoré sľubujú, že rýchlo naučia vaše dieťa čítať. Ale nové metódy sa skôr či neskôr dostanú pod kritiku a odídu, nahradené inými. Čo dieťa potrebuje? Psychologička a psychoterapeutka Maria Makukha v exkluzívnom materiáli pre Granei-T radí...

Správa o mojom prvom tehotenstve bola pre mňa veľkým prekvapením. A hoci pôrod prebehol bez problémov, sľúbila som si: druhé bábätko naplánujeme. Keď som otehotnela, dlho som hľadala kurzy pre nastávajúce mamičky: pokročilé a profesionálne. Podarilo sa mi ich nájsť, myslím, že moje skúsenosti budú užitočné pre tých, ktorí si vyberú. Pred uzavretím zmluvy so školou si pozorne prečítajte program kurzu. Dôležité je, aby okrem prednášok prebiehali aj interaktívne hodiny a školenia. Prednášky Prednášky sú nevyhnutnosťou...

3. Adresa bydliska? (presťahovali sme sa, tak sa učíme nové) 4. Aké je teraz ročné obdobie? A vyššie uvedené nie je v žiadnom prípade. Dieťa je domáce dieťa a od troch rokov chodí na vzdelávacie aktivity. Dieťa má 6 rokov 5 mesiacov. Návrat do školy na jeseň.

Naučil som Káťu žuť z knihy „Dieťa s detskou mozgovou obrnou“ od Nancy R. Finneyovej. gymnastika sa rozbehla až po roku, alebo možno dozrel čas..... mimochodom, teraz sa táto gymnastika robí aj v Moskve, priniesli sme o nej príručku a rehabilitační špecialisti v RDKB ju teraz úspešne využívajú. .

Výchova dieťaťa od 7 do 10 rokov: škola, vzťahy so spolužiakmi, rodičmi a učiteľmi, zdravie, mimoškolské aktivity, záľuby. perfektne. Ako dospelý som sa učil angličtinu dva mesiace. Ľahko som sa ju naučil na úrovni „čítaj so slovníkom“ a komunikujem v...

Učím ťa odtrhnúť veľa papiera a utrieť ho >. Vo všeobecnosti to bol pre nás donedávna veľký problém. jedného dňa pred pár rokmi objavilo dieťa verejné WC. Ukazuje sa, že sa nemusíte báť dostať sa domov, ale ísť na záchod v Auchane alebo...

Predtým som tiež chcel začať učiť svoje dieťa jazyky skoro, ale profesor z lingvistického inštitútu mi to odporučil a povedal: buď ma pošli do jazykového prostredia (lektor s trvalým pobytom a 24-hodinovou komunikáciou), alebo vyučuj od 6-7 rokov.

Deti nie sú ohradené ako malomocní, ale sú naučené žiť v normálnej spoločnosti. Mimochodom, moje 2-ročné dieťa povedalo „mama“, ale nedokázalo pochopiť, že mama som ja, rozumel otcovi a všetkým ostatným.

Ahoj!

V jednom z našich predchádzajúcich článkov sme hovorili o tom, aké dôležité je pri komunikácii s deťmi (nielen!) udržuj svoje hranice. Vo svojich listoch píšete, že táto téma nie je úplne pochopená. A tak dnes budeme hovoriť o osobné hranice. Ovplyvňuje každého z nás priamo a veľmi hmatateľným spôsobom a každý deň ovplyvňuje to, ako vnímame svoj život a svet okolo nás.

Moja dcéra Malya ma prinútila zamyslieť sa nad témou hraníc. Išli sme s ňou domov zo školy, cestou jej vypadla hračka z rúk a spadla do blata. V tej chvíli som bol unavený a plný svojich starostí, a preto som zareagoval automaticky – cvaknutím. Bezprostredná a úprimná reakcia mojej dcéry ma okamžite priviedla späť do stavu vedomia: „Mami, prečo klikáš? Nikdy ti nič nespadne?!"

Čo myslíte, hovorí jej reakcia? Hovorí, že hranice môjho dieťaťa sú v poriadku.

Kedysi dávno som na sociálnych sieťach videl príspevok jednej ženy, v ktorej opísala príhodu zo svojho života: na dovolenke s rodinou omylom a veľmi silou rozdrvila svojmu synovi prsty kufrom auta. V tejto situácii ju „pokryla“ vina a úzkosť, jej manžel prepadol panike, a tak trpiace dieťa dostalo namiesto podpory nasledujúcu rodičovskú reakciu: "Na čo myslíte?! Vždy strkáš ruky, kamkoľvek ideš!" Takže ten chlapec mal tiež integrálne hranice, takže sa bránil a kričal: "Veľmi ma to bolí, a predsa si na mňa zaútočil!"

Zamyslime sa nad tým, ako by v tejto situácii mohlo reagovať dieťa s už narušenými hranicami? Mohol: cítiť hanbu a vinu, vnútorne sa zmenšovať, zmenšovať, navonok hrbiť. Možno plakať, začať sa ospravedlňovať, stiahnuť sa do seba, stiahnuť sa atď. Jeho myšlienky môžu byť takéto: « CNiečo so mnou nie je v poriadku. Som zlý, všetko púšťam a stále to špiním."

Mnohí dospelí ľudia zažívajú ťažkosti v živote práve kvôli porušeniu osobných hraníc. Takíto ľudia sa dajú ľahko manipulovať a ovládať, často majú bolestivé, skreslené predstavy o živote, akékoľvek ťažkosti ich znepokojujú. Pri spomienke na svoje detstvo hovoria, že boli často zahanbení, obviňovaní, akoby sa cítili zle. Učili nemyslieť na seba, zanedbávať svoje túžby kvôli iným ľuďom alebo kvôli povinnosti. Pamätáte si nádhernú rozprávku „Morozko“? Kde najmladšia dcéra, mrznúca v lese, povedala, že je u nej všetko v poriadku a nie je jej zima.

Prečo potrebujeme svoje hranice a ako sa môžeme naučiť nedovoliť ich prekračovať? Rovnako ako hranice štátu, aj my potrebujeme svoje hranice, aby sme zaistili bezpečnosť našej osobnosti a zachovali jej celistvosť. Poznáte tieto výrazy: "Stratila sa" alebo "Neviem sa nájsť" alebo " Berie všetko príliš osobne." "Splynula s ním" atď. Všetky tieto výrazy naznačujú, že popisovaná osoba porušila osobné hranice.

Aby sme sa naučili nedopustiť, aby naše hranice boli prekročené, musíme cítiť a pochopiť, kedy, kým a čím (akými slovami alebo činmi) sú tieto hranice porušované. A každý tu má svoj vlastný príbeh... Z nejakého dôvodu niekto znova a znova umožňuje ľuďom určitého typu, aby ich tlačil okolo seba. Niekto v podobných kritických situáciách úplne stráca silu a začína sa vnútorne zrútiť, stráca silu, energiu a chuť žiť. Ale v každom prípade veľa závisí od nás. Ak sú naše hranice silné, celistvé a my si ich uvedomujeme a cítime, potom sa dá urobiť len málo, aby sme ich porušili.

A je dôležité, aby sme si dokázali chrániť a brániť aj svoje vlastné hranice (aj pred našimi deťmi!), a aby sme túto schopnosť dokázali odovzdať aj našim deťom.

Zhrňme si, v akých situáciách dochádza k invázii osobných hraníc?

Keď sebavedomo tvrdíme, čo by mal druhý človek cítiť, chcieť, myslieť, robiť. Napríklad: „Ako to, že nie si hladný? No rýchlo si sadni za stôl!“
Sklameme vás, porušíme sľuby, robíme veci, na ktorých sme sa nedohodli. Napríklad: situácia skrytého cudzoložstva. Ide aj o porušenie hraníc, pretože druhá strana si neuvedomuje zradu, nevidí skutočnú situáciu a ocitne sa proti svojej vôli vtiahnutá do trojuholníka. Aj preto je zrada vždy vnímaná a prežívaná veľmi bolestne. A niektorí dokonca hovoria: " Cítim sa špinavý," "Je to, ako keby niekto iný vliezol do mojej postele a pošliapal všetko drahé a cenné." "Premenil celý môj život na chorý vtip!" Je tu jasný pocit porušenia hraníc.
Znižujeme alebo popierame pocity inej osoby. Napríklad: "Nie je sa čoho báť!", "Prečo si to vymýšľaš, nebolo to tak!"
Ignorujeme ostatných, nepočúvame, vyrušujeme (pri komunikácii s deťmi tým mnohí „hrešíme“). Alebo náhle prerušíme kontakt (ak už komunikácia začala).
Bez opýtania vstupujeme na územie iného, berieme veci bez opýtania, čítame osobné listy, obsesívne sa objímame, dotýkame sa iného (nerešpektujeme osobné územie). Napríklad: ideme do detskej izby bez klopania (od 5 rokov je lepšie klopať), vyhadzujeme hračky bez opýtania, čítame korešpondenciu dieťaťa na sociálnych sieťach.
Neakceptujeme ani nerešpektujeme „nie“ niekoho iného.
Hrozíme trestom. Napríklad: "Ak teraz neprestaneš, odídem a už sa nevrátim...pôjdem bývať s otcom...atď."

Toto je jedna stránka problému hraníc. Ide o to, ako sa môžeme vyhnúť ich porušovaniu pri komunikácii s inými ľuďmi (vrátane detí).

Ale je tu aj iná... Mnohí rodičia, snažiaci sa byť dobrými mamami a otcami, to s týmto úsilím preženú a začnú dieťaťu dovoliť niečo, čo zo samotných detí urobí narušiteľov hraníc iných ľudí. Ako napísal Anton Semenovič Makarenko "Nie je nikto nešťastnejší ako dieťa, ktoré porazilo svojich vlastných rodičov." Platí to aj preto, že takémuto dieťaťu bude chýbať pojem hranice a zmysel pre hranice.

Aby bolo dieťa ako dospelý človek akceptované spoločnosťou, úspešné a zároveň hlboko osobne spokojné so svojím životom, musí sa naučiť chrániť si vlastné hranice a rešpektovať hranice druhého človeka (poč. samozrejme so svojimi rodičmi).

Určite ste už neraz videli deti v dopravných prostriedkoch alebo na iných verejných miestach, ako sa správajú provokatívne a rušia ľudí okolo seba. A toto všetko im rodičia pokojne dovolili. Zvyčajne sa to spája s dobrými úmyslami tých druhých „dať deťom slobodu“, vychovať z dieťaťa človeka bez komplexov atď. Vo všetkom však potrebujeme zlatú strednú cestu a mieru. Ako povedal Immanuel Kant: "Vaša sloboda končí na špičke nosa inej osoby.".

Ako teda môžeme naučiť dieťa, aby si tieto „špičky nosa“ všímalo a zohľadňovalo vo svojom správaní?

Často sa stáva, že svojim deťom dovolíme robiť veci, ktoré by nás vo vzťahoch s inými ľuďmi urážali alebo viedli k tomu, že chceme prestať komunikovať.

O aké situácie sa môže jednať?

Dieťa nás vyruší;
Dieťa ignoruje naše slová, žiadosti, neodpovedá nám;
Dieťa neberie ohľad na naše potreby a túžby, nerešpektuje ich (ak ich dieťaťu komunikujeme);
Dieťa sa nám prihovára odmietavým tónom;
Dieťa nás udrie do tváre, hádže po nás predmety (dieťa);
Dieťa nás núti hrať sa s ním;
(Staršie) dieťa neplní dohody a nepomáha pri domácich prácach.

Absolútne vo všetkých vyššie popísaných prípadoch sa dieťa bude takto správať len vtedy, ak mu to dovolíme (alebo mu to raz dovolíme).

Ak neuplatníme svoje právo byť vypočutý;
Ak odpovieme na akúkoľvek žiadosť dieťaťa, aj keď ide proti našim vlastným túžbam, plánom atď.;
Ak v zásade nevieme povedať dieťaťu pevné „nie“;
Ak nemáme dostatok síl, času, túžby dosiahnuť požadované správanie a pomoc od dieťaťa;
Ak sme sa dostatočne nesnažili naučiť ho režim, systematický tréning atď. (pod snahou nemyslím nátlak a prísnu kontrolu, ale kompetentnú, motivujúcu a rozvíjajúcu interakciu s dieťaťom).

Moji priatelia a známi sú často prekvapení, že moja dcéra, ktorá má 7 rokov, je taká starostlivá a pozorná k iným ľuďom. V skutočnosti je to jednoduché. Od malička som s ňou pokojne zdieľal svoje pocity a túžby. Pamätám si, že sa mi často stávalo, že som niečo robil, mal som zaneprázdnené ruky a zrazu ma požiadala, aby som jej niečo podržal, urobil alebo dal. Nikdy som ju jednoducho neodmietol bez vysvetlenia. Nasmeroval som jej pozornosť na to, čo sa deje, a spýtal som sa: „Vidíš, čo teraz robím? Vidíš koľko mám rúk? Samozrejme sa to opakovalo viackrát a postupne si zvykla dávať pozor na to, čo robím a brať to do úvahy. To isté sa stalo, keď sa ma pokúsila prerušiť v rozhovore.

To znamená, že jednoducho kľudne nedovolíme dieťaťu, aby narúšalo naše hranice. Nie je to také ťažké, ako by sa mohlo zdať. Dieťa tak učíme nielen rešpektovať hranice druhého človeka, ale dávame aj príklad, ako chrániť tie svoje!

Čo nám v tom môže zabrániť?

Neurotický pocit viny (to je téma na samostatný článok). Ľudia, ktorí sa cítia vinní, majú problém povedať „nie“.
Obetavé vnútorné postavenie. To je, keď hľadáme vonku tých, ktorí sú vinní, a skutočne chceme byť sami dobrí. Napríklad: "Áno, všetko je ako môj otec, gény sú také, nič sa nedá robiť". alebo: "Toto je zrejme môj osud, všetci na mne jazdia." Atď.
Chronické vyčerpanie. Keď sa z únavy strácame, zabúdame na svoje skutočné túžby a potreby. Prestávame sa o seba starať. Nedovoľujeme si mať čas a priestor len pre seba.
Vnútorné splynutie matky a dieťaťa, „šialená“ láska k nemu. Keď je dieťa malé, takýto vzťah medzi matkou a bábätkom je úplne normálny a vhodný. Tak to príroda zamýšľala, lebo inak by to dieťa jednoducho neprežilo. Každá žena, ktorá sama vychovala dieťa, vie, že obete a neustále porušovanie vlastných potrieb sú v tomto štádiu jednoducho nevyhnutné. A to všetko sa harmonicky prenáša práve kvôli absencii hraníc medzi matkou a bábätkom. Sú jedno! Často sa však stáva, že toto zlúčenie sa oneskorí. Dieťa má 5 rokov a žena o ňom stále hovorí: "My". "Bolia nás uši". Zdravé dieťa tlačí na svoju matku, je k nej hrubé a ona mu to dovolí alebo ho dokonca na oplátku obdivuje. Atď. To znamená, že neexistuje žiadne vnútorné oddelenie. Často je to spôsobené tým, že žena nemá svoj život, záujmy, plnohodnotný a výživný vzťah s mužom, obľúbenú činnosť atď.

Zároveň, milí rodičia, existuje zaujímavý vzor: ak nemáme vlastné hranice (nedodržiavame ich) v komunikácii s deťmi, potom o hranice nevyhnutne zbavujeme naše deti. Myslím, že ste sa už viackrát stretli s dospelými, ktorí sú bolestivo naviazaní na svoju matku, sú na nej vnútorne závislí a nie sú nezávislí. Takíto ľudia sa nevedia cítiť celiství v odlúčení od matky.

Čo je podľa vás znakom toho, že sme dovolili narušiť naše hranice?

Silné podráždenie;
nepohodlie;
zlomyseľnosť;
Nepochopiteľná melanchólia napriek vonkajšej pohode;
Túžba opustiť kontakt, „skryť sa vo vlastnej diere“.

Žiaľ, mnohí z nás nie sú pripravení si takéto pocity v sebe uvedomiť a priznať, a preto majú takíto ľudia slabý zmysel pre svoje hranice.

Vo všeobecnosti sú v živote absolútne každého človeka chvíle, keď sú hranice rozmazané, prestávajú sa cítiť a sú porušované. Je dôležité, aby to boli práve tie vzácne momenty, ktoré si uvedomujeme.

Milí rodičia, určite by ste povedali, že sú situácie (a nie je ich málo!), keď veľa obetujeme pre naše deti, a to je normálne. Súhlasím s Vami! Rozdiel je v tom, že normálne je našou vedomou voľbou niečo pre dieťa urobiť, aj za cenu našej nepohody a únavy. A ak je voľba na nás, potom je všetko v poriadku s našimi hranicami!

Naučme sa všímať si v sebe obeť aj narušiteľa cudzích hraníc? A keď si všimnete, postupne sa naučte iné spôsoby interakcie!

Autor - Elena Shevchenko
Praktický psychológ, kouč, autor kníh a moderátor tréningov pre rodičov.
Vedie konzultácie v Moskve a Voroneži alebo cez Skype z akéhokoľvek mesta alebo krajiny.
Pre dohodnutie konzultácie napíšte email alebo Skype: El.Shev.

25 užitočných vecí, ktoré môžeme deti naučiť

Práve teraz, pred našimi očami, naše deti získavajú návyky. Na zrode niektorých sa nebudeme podieľať, budú diktované prírodou a prostredím okolo dieťaťa. Sú však veci, ktoré môžeme deti naučiť už v ranom veku, aby im tieto užitočné zručnosti v budúcnosti pomohli pri interakcii s inými ľuďmi a uľahčili im život.
1. Buďte zdvorilí. Nikdy predtým používanie slov „ďakujem“, „prosím“ a schopnosť povedať dobrý večer nespôsobilo škodu. Naopak, slušné správanie a priateľské správanie zjednodušujú vzťahy medzi cudzími ľuďmi, zdobia akúkoľvek konverzáciu a otvárajú dvere, ktoré by na prvý pohľad možno nebolo možné.
2. Byť schopný povedať „nie“. Cudzinec na ceste zo školy, ktorý sa mu ponúkne, že pôjde s ním neznámym smerom. Spolužiak, ktorý si neustále požičiava veci a nevracia ich bez upomienky. Rovesník ponúkajúci kokteil na školskej diskotéke. Deti musia pochopiť, že zdvorilosť je úžasná vlastnosť, ale musia byť schopné obetovať sa pre vlastnú bezpečnosť, sebaúctu a rešpekt k svojmu osobnému času.
3. Dodržiavajte hygienu. Ak od malička učíte svoje dieťa starať sa o čistotu svojho tela: umývať si ruky po vonku, čistiť si zuby dvakrát denne, pravidelne si strihať nechty, sprchovať sa a používať hygienické prostriedky, tento zvyk poslúži dobre mu v budúcnosti. Každý rád pracuje s čistými ľuďmi.
4. Nemeškajte. Nedostatok dochvíľnosti je jedným z najväčších dráždidiel. Môže zlyhať tak študent v škole, ako aj pracovník v kancelárii. Preto sa pri pomalých deťoch oplatí od malička zaviesť pravidlo, že odídu z domu o desať minút skôr, oblečenie a učebnice si pripravíme večer, aby sme sa vyhli rannému zhonu, a tiež šli rodičom príkladom, aby prišli včas na narodeniny, priateľské stretnutia alebo k lekárovi.
5. Dodržiavajte bezpečnostné pravidlá. Dôležité pravidlá musia byť vyvinuté do bodu automatizácie, kým sú deti ešte malé, a ak je to potrebné, musia sa opakovať stokrát, kým sa „vtisnú“ do pamäte: neprechádzať cez cestu na červenú, nehrať sa na vozovke , používajte elektrické spotrebiče podľa pokynov, zaobchádzajte s ohňom opatrne.

6. Vedieť počúvať. Ide o jednu z najdôležitejších zručností, ktorá je užitočná ako v škole (vnímanie informácií), tak aj v práci (absolvovanie pohovorov, vyjednávanie) a v medziľudských vzťahoch. Preto je dôležité, aby rodičia pozorne počúvali svoje deti. A tiež ich naučte čakať v rade, aby mohli hovoriť, neprerušovať starších a byť pozorní.
7. Zostaňte sústredení. Moderné deti a dospelí strácajú schopnosť byť vytrvalý, sústrediť sa na jednu úlohu a dostať sa k veci. Môžeme deti naučiť vystrihovať nepotrebné veci, nerozptyľovať sa maličkosťami, sústrediť sa na jednu úlohu a po dokončení prejsť na ďalšiu.
8. Vráťte veci na svoje miesto. Tým, že naučíte svoje dieťa odkladať si hračky a vešať oblečenie, v ktorom prišlo zo školy, môžete teraz aj v budúcnosti znížiť entropiu rozhádzaných vecí.
9. Ospravedlňte sa. Dôležité je nebrať chyby ako niečo hanebné a nevypestovať v dieťati pocit hanby za akúkoľvek chybu. Je však potrebné zaviesť jednoduché slovo „prepáč“ do slovníka, keď niekomu stúpite na nohu, náhodne niekoho postrčíte alebo urazíte. Toto slovo by malo dieťa počuť aj od svojich rodičov. Schopnosť požiadať o odpustenie od niekoho, komu ste ublížili, pomôže nielen zlepšiť vzťahy, ale aj odstrániť ťažké bremeno z vašej duše, keď máte pocit, že sa mýlite.
10. Čítajte. Človek, ktorý číta, sa nikdy nebude nudiť, literatúra mu pomôže s rozhľadom aj gramotnosťou. Preto čím skôr sa knihy objavia v rukách dieťaťa, tým zaujímavejší a bohatší bude jeho život.
11. Jedzte správne. Deti sa učia stravovacie návyky od svojich rodičov, takže ak chcete, aby vaše deti jedli zdravé jedlo, mali by ste začať od seba a od toho, čo dáme na stôl. Vybíravé deti si urobia zoznam výnimiek zo správnej potravinovej sady, no ak rodičovský jedálniček obsahuje len polotovary a sladkosti, je ťažké si predstaviť, že by dieťa chcelo jesť zeleninový šalát.
12. Zoznámte sa. Počnúc škôlkou môžete svoje dieťa naučiť pristupovať k iným deťom a pýtať sa, či sa môžu spolu hrať. Rodič sa môže najskôr ujať funkcie vodcu a spýtať sa dieťaťa, ktoré sa hrá na ihrisku neďaleko, ako sa volá, aby deti počuli a zapamätali si, ako nadväzovať nové známosti a priateľstvá.

13. Rešpektujte osobný priestor. Pre niektoré hmatové deti to nestojí nič, stretnúť človeka a do piatich minút mu sadnúť na kolená. Ale nie veľa ľudí je pripravených s radosťou prijať taký dôveryhodný postoj k sebe. Preto je potrebné otvorené, hmatové deti jemne naučiť koncept osobného priestoru, navrhnúť im, ako blízko sa môžu priblížiť pri rozhovore s neznámym človekom, ktorého možno bezpečne objať a dotknúť sa ho a ktorý sa môže najskôr zľaknúť.
14. Vyjadrite svoje pocity. V stresových situáciách je dôležité, aby rodičia aj deti rozpoznali, čo sa s nimi deje. A keď dôjde k hádkam, určite musíte hovoriť o svojich pocitoch a naučiť deti povedať, že sú zranené, urazené, nepríjemné alebo vystrašené. Schopnosť vyjadrovať pocity vám pomôže neuzatvárať sa do seba a držať svoje pocity v sebe.
15. Pýtajte sa. Vo veku prečo, je potrebné povzbudiť detské otázky a určite uspokojiť ich zvedavosť. Potom sa deti v budúcnosti nebudú báť klásť otázky učiteľovi, budú chcieť zistiť podstatu tisícok dôležitých vecí, a tým prejaviť záujem o svet okolo seba.
16. Byť schopný sympatizovať a súcitiť. Pomoc chorému mačiatku, nákup potravín pre osamelého suseda alebo príspevok na charitu umožní dieťaťu pochopiť, že na tomto svete nie je samo. Úprimný rozhovor o ťažkých životných situáciách a bolestiach iných ľudí vám pomôže naučiť sa vžiť sa do kože iných ľudí a pochopiť, ako rôzne sa môžu okolnosti vyvíjať.
17. Udržujte poriadok. Schopnosť usporiadať školské potreby, úhľadne rozložiť oblečenie v skrini a triediť kreatívne materiály výrazne zjednodušuje život. Sami rodičia sa môžu rozhodnúť, v akom veku zveria svoje deti upratovaniu svojho územia, ale skôr, ako sa táto záležitosť definitívne dostane do zodpovednosti detí, pomoc v domácnosti by sa mala stať zvykom.
18. Varte jedlo. Deti, ktoré vedia pripraviť sendvič a jednoduchý šalát, si ľahko zvyknú na kempovanie, môžu pomáhať na rodinných piknikoch a jednoducho sa necítia bezmocné, ak je rodič zaneprázdnený alebo sa necíti dobre.

19. Robte cvičenia. Je skvelé, keď je šport súčasťou života už od detstva. Ale ak vaše dieťa viac neťahá do sekcií a bazéna, ale do kníh a modelovania, potom aj jednoduchý zvyk cvičiť ráno pomôže prebudiť sa, spevniť svaly a venovať sa športu, ak nie práve priateľskej nohe, teda aspoň priateľskej nohe.
20. Vystupovanie na verejnosti. Bez ohľadu na to, ako veľmi sú niektorí rodičia proti drilu na matiné v škôlke, naivné štvorveršia o zajačikoch a nadýchanom vianočnom stromčeku sú prvou skúsenosťou s verejným vystupovaním, ktoré sa bude trénovať v škole a na vysokej škole av mnohých prípadoch aj v práci. Psychológovia venujú množstvo kníh schopnosti vyrovnať sa so strachom z rozprávania, no my môžeme povzbudiť a potešiť sa najskôr básňami pre Santa Clausa a počas školských rokov môžeme pomôcť premyslieť koncept rozprávania a pripraviť deti na úspech.
21. Pochopte podstatu peňazí. Dieťa získa prvú predstavu o peniazoch pri hre v obchode, no skutočnú cenu zarobených peňazí sa tak skoro nedozvie. Úlohou rodiča je naučiť ich finančnej gramotnosti ešte pred vstupom detí do samostatného života. Každý sa sám rozhodne, čo presne potrebuje vedieť: ako zostaviť rozpočet, zaplatiť účty, sporiť, ušetriť časť príjmu alebo investovať. Je dôležité, aby deti, keď začnú zarábať peniaze, pochopili, ako ich šikovne spravovať.
22. Ver v to najlepšie. Pre optimistov je život jednoduchší, na konci ich tunela je vždy svetlo. Nevieme ovplyvniť, aký temperament získajú naše deti, ale môžeme v smutných melancholických ľuďoch vzbudiť dôveru, naladiť ich na to najlepšie, veriť svojim deťom a prejaviť pozitívny postoj k životu vlastným príkladom.
23. Doveďte veci do konca. Vytrvalosť a neochota vzdať sa na polceste toho, čo nevyjde, nie je najčastejšou vlastnosťou detí. Stále sa však oplatí rozvíjať, pretože v budúcnosti budeme čeliť výzvam, ktoré nemožno opustiť ako nedokončenú vežu. Aby sa dieťa naučilo dosahovať svoj cieľ, treba mu zadávať jednoduché úlohy a postupne zvyšovať ich náročnosť. A keď sa objavia ťažkosti, ukážte, ako môžete požiadať o pomoc, ako hľadať spôsob, ako problémy vyriešiť a dotiahnuť to, čo ste začali, do konca. A určite im dajte pocítiť zadosťučinenie z dobre vykonanej a dokončenej práce.

24. Zdieľajte. V súčasnosti často hovoria, že by ste nemali nútiť dieťa, aby zdieľalo veci, ak to nechce. A vo všeobecnosti je ťažké s tým nesúhlasiť; stačí si na seba premietnuť situáciu, keď sa od nás, dospelých, žiada, aby sme niekomu dali niečo, čo sami potrebujeme. Ale aj tak má veľký ľudský význam možnosť zdieľať to, čo máte, s inou osobou. Jack London tiež napísal, že milosrdenstvo je kosť zdieľaná so psom, keď ste taký hladný ako on.
25. Postarajte sa o blízkych. Vidieť, že niekto potrebuje starostlivosť a účasť (osamelá babička, chorá teta, kamarátka, ktorá si zlomila ruku), a už len ponúknuť svoju pomoc je veľmi dôležité pre priateľstvo, pre budúci rodinný život a pre to, aby sme sa stali byť rodičmi, byť schopný bezpodmienečne venovať svoju lásku, čas a energiu svojim deťom bez toho, aby si myslel na to, čo dostaneš na oplátku.

Väčšina rodičov sa sťažuje, že ich deti neradi čítajú. Moderná generácia uprednostňuje gadgety. Čo robiť? Ako naučiť dieťa milovať knihu?

- "Chcem ist von!"

- "Kým neprečítate dvadsať strán knihy, nesadnete si k počítaču a nepôjdete na prechádzku!" Žiaľ, takýto dialóg možno počuť v mnohých rodinách. Ak sa snažíte vo svojom dieťati vzbudiť lásku k čítaniu, potom vás môžeme ubezpečiť, že sa vám to nepodarí.

Vzbudiť v dieťati lásku ku knihám pod tlakom či donútením je nemožné.

Proces čítania by mu mal priniesť potešenie. Ako to dosiahnuť? V tomto článku sa pokúsime odpovedať na túto otázku, opierajúc sa o pedagogické skúsenosti a rady detských psychológov. Najprv si však definujme pojem „vývoj v ranom detstve“ a povedzme si o moderných metódach takéhoto vývoja. Mladé matky nevyhnutne čelia lavíne veľmi odlišných názorov na túto vec. Niektorí tvrdia, že proces učenia dieťaťa by sa mal začať od prvých dní jeho narodenia. Iní sú si istí, že skorý vývoj narobí viac škody ako úžitku.

Nepochybne žijeme vo svete vyspelých technológií. A tento svet je nemilosrdný, vyžaduje si prispôsobenie intelektu aj od detí. Nie je prekvapujúce, že mnohé mladé matky, ktoré sa dozvedeli o nových metódach raného vývoja, sa ich pokúšajú uviesť do praxe. Napríklad lásku k čítaniu začnú vštepovať do svojho dieťaťa už od kolísky. Sú moderné metódy raného vývoja pre deti škodlivé alebo prospešné? Skúsme na to prísť.

Kedy a ako môže byť skorý vývoj škodlivý?

Raný vek (od 0 do 6 rokov) je nepochybne najdôležitejšou etapou, ktorá určuje budúci vývoj človeka.
Vedci tvrdia, že nedostatočná stimulácia mozgu bábätka v tomto životnom období môže viesť k nezvratným negatívnym následkom.
Neurofyziológovia na základe výsledkov svojho výskumu autoritatívne uvádzajú, že hlavné nervové spojenia v mozgu dieťaťa sa vytvárajú pred tretím rokom života.

Vedecký výskum o výhodách skorého vývoja

Boli to vyššie opísané vedecké objavy, ktoré podnietili japonského obchodníka Ibuku Masaru, aby vyvinul vlastnú metódu a vydal knihu „Po tretej už je neskoro“. Japonský inžinier v tejto knihe dokazuje, že nadanie každého dieťaťa závisí od správne organizovaného prostredia a úsilia rodičov. Ibuka Masaru vyvinul svoju metódu na základe vedecky dokázaného faktu - mozog dieťaťa je schopný absorbovať mnohonásobne viac informácií ako mozog dospelého. Kniha si získala veľkú obľubu po celom svete. Je veľa priaznivcov tejto techniky, no nájdu sa aj zarytí odporcovia.

Samozrejme, všetky mamičky sa snažia svoje bábätká rozvíjať nielen fyzicky, ale aj psychicky. A robia to pomocou kníh, komunikácie a vzdelávacích aktivít. Niektorí rodičia, vyzbrojení Zaitsevovými kockami alebo kartami G. Domana, začínajú so svojím bábätkom celkom vážne aktivity. Čo to je? Osobné ambície, túžba vychovať génia, túžba prekvapiť priateľky? Dieťa, ktoré vie čítať v troch rokoch, je skvelé! Nie som si istý!

Negatívne dôsledky raného učenia

Bohužiaľ, reči o nebezpečenstvách raného vzdelávania pre deti sú realitou, nie mýtom. A mnohí odborníci o tom hovoria. Neurológovia sa najčastejšie stretávajú s negatívnymi následkami skorých vzdelávacích „experimentov“. Práve na nich sa matky obracajú so sťažnosťami na určité nervové poruchy, ktoré sa u ich dieťaťa neočakávane objavili. Dieťa nechce študovať, je rozmarné, stratilo chuť do jedla a nemôže sa sústrediť. Čo spôsobilo takéto zmeny v správaní dieťaťa? Ukázalo sa, že asi pred mesiacom moja matka začala učiť svoje dieťa (vo veku jeden alebo jeden a pol roka) čítať a počítať. Ale to nie sú najsmutnejšie dôsledky používania moderných metód raného vývoja.

V dôsledku preťaženia centrálneho nervového systému počas vyučovania môžu deti pociťovať poruchy spánku, enurézu, nervové tiky a koktanie.
Dieťa sa môže sťažovať na bolesti hlavy a môže mať vážne endokrinné poruchy.
Vzdelávacie aktivity, ktoré nie sú primerané veku, môžu u detí spôsobiť psychický stres.
Vedci dokázali, že mozog dieťaťa sa vyvíja postupne. Ako posledné dozrievajú oblasti zodpovedné za vnímanie abstraktných informácií a za ovládanie emócií a vôle. Ak sa matka snaží naučiť svoje dieťa abecedu alebo núti ročné dieťa učiť sa podľa niektorého zo vzdelávacích programov, nemožno očakávať nič dobré. Deti v tomto veku by mali objavovať svet behaním a hraním sa.
Oneskorený rozvoj čitateľských zručností môže viesť k zníženiu „plasticity“ mozgu. Nútené nahradenie nezrelých nervových obvodov prístupnými môže ďalej viesť k inhibícii intelektuálneho rozvoja. Malému dieťaťu by ste nemali dávať logické úlohy. Koniec koncov, parietálne oblasti mozgu, ktoré sú zodpovedné za logiku, sa plne rozvíjajú až vo veku 13 rokov.
Nebudeme sa ponoriť príliš hlboko do anatomických rysov vývoja mozgu dieťaťa. Ale nemáme právo nehovoriť o dôsledkoch preťaženia nesformovaných predných častí mozgu. Malé dieťa sa môže naučiť čítať, ale neprinesie mu to žiaden úžitok ani potešenie.
Poruchy vývoja mozgu môžu byť nezvratné, čo v budúcnosti negatívne ovplyvní duševné schopnosti dieťaťa. Takéto deti sa spravidla zle učia, ľahko sa rozptyľujú v triede a majú problém sústrediť sa na čokoľvek. Sú letargickí, apatickí, ich reč je slabá, ťažko vnímajú akúkoľvek novú informáciu.
Väčšina detských lekárov je proti používaniu akýchkoľvek metód vývoja v ranom detstve. Ale, samozrejme, je to na rodičoch, ako sa rozhodnú.

Kedy je najlepší čas začať učiť dieťa čítať – názory odborníkov

Najlepší vek na učenie

Za optimálny vek na učenie dieťaťa čítať sa považuje obdobie od 4-6 rokov. V tomto veku už majú deti dostatočne vyvinutý kĺbový aparát, sú schopné sústrediť svoju pozornosť na úlohu, ktorá im bola pridelená. Mimochodom, do nástupu do školy je času dosť.

Ako pochopiť, že dieťa je pripravené učiť sa: tipy

Mnoho rodičov sa zaujíma o otázku: „Je možné nezávisle určiť, či je dieťa pripravené na učenie bez účasti odborníkov? Samozrejme je to možné. A urobiť to nie je vôbec ťažké. Aby triedy neboli záťažou a priniesli dieťaťu potešenie, musí mať určité zručnosti a znalosti.

menovite:

Dieťa by nemalo mať logopedické problémy. Ak bábätko nevyslovuje niektoré zvuky, rodičia by ho mali zobrať k logopédovi. Lekár vyberie potrebné cvičenia na rozvoj reči. Je možné, že krátka uzdička jazyka bráni dieťaťu správne vyslovovať zvuky. Na zubnej ambulancii chirurg oreže uzdičku a problém sa vyrieši. Pre dieťa je tento proces jednoduchý a takmer bezbolestný.
Dieťa musí mať vyvinutý fonetický sluch. Bábätko už dokáže rozoznať zvuky v slove.
Je dokonale orientovaný v priestore. Rozumie významu slov: vpravo, vľavo, dole, hore.
Bábätko vie rozprávať vo vetách, dokáže samostatne zostaviť príbeh podľa obrázka a prerozprávať rozprávku.
Prejavuje jasný záujem o čítanie.

Školenie by malo byť štruktúrované s ohľadom na vek a psychologické charakteristiky dieťaťa. je ich pomerne dosť.

Tradičné vyučovacie metódy sú považované za jedny z najúčinnejších. Čítanie ABC . Cieľom hodín je dôsledne študovať písmená a potom slová. Je to veľmi namáhavá práca, ktorá si vyžaduje vytrvalosť. Táto technika umožňuje využiť herné momenty.
Kocky Nikolaja Zajceva . Táto technika je založená na spojení spoluhlásky so samohláskou a naopak. Dieťa sa okamžite učí slabiky.
Technika G. Domana . Pri tréningu sa používajú obrázky. Dieťa sa učí vnímať slovo ako celok. Táto technika dokonale trénuje vizuálnu pamäť dieťaťa.
Tiež považované za účinné tréningové programy E. Chaplygina a V. Voskobovicha .

Viac o týchto programoch sa dozviete na špecializovaných webových stránkach. Metódy výučby čítania sa vyberajú individuálne v závislosti od psycho-emocionálneho vývoja dieťaťa.

Ako a kedy naučiť hyperaktívne a nepokojné dieťa čítať

Mnohé matky hyperaktívnych detí si sú istí, že naučiť ich dieťa čítať pred školou je nemožné. To je však mylná predstava. Samozrejme, pre nepokojné dieťa musíte zvoliť špeciálne vyučovacie metódy.

Napríklad naučiť sa čítať pomocou Zhukovej knihy ABC. Logopedička Nadezhda Zhukova ponúka zaujímavú logopedickú techniku na pridávanie slabík. Kniha ABC obsahuje veľa farebných obrázkov, ktoré sa deťom páčia. Na stránkach knihy sú podrobné odporúčania pre rodičov. Podľa mnohých mamičiek hyperaktívnych detí táto technika (na rozdiel od mnohých iných) umožňuje zaujať dieťa.

Dobré recenzie získal aj počítačový program „Baba Yaga Learns to Read“. Tento program je rozprávková abeceda vo veršoch. Jasná animácia, zábavná animácia, zaujímavé magické postavy môžu pritiahnuť pozornosť aj tých najnepokojnejších detí. Na nájdenie a vrátenie písmen do abecedy budú musieť malí hráči prejsť desiatimi náročnými testami. Pri tejto hre sa deti naučia nielen čítať, ale aj skúšajú skladať vtipné riekanky. Na disku je nahratých veľa hudby, neposedných určite potešia vtipné pesničky a šibalské hlášky.

Detskí psychológovia odporúčajú, aby rodičia pestovali u detí vytrvalosť už od raného detstva. Hyperaktívne dieťa nedokáže pokojne sedieť dlhšie ako pätnásť minút. Pri výbere techniky je potrebné vziať do úvahy túto vlastnosť.
Odborníci odporúčajú dať dieťaťu čas na oddych každých pätnásť minút tréningu.
Rodičia by mali začať čítaním rozprávok nahlas. Ale dospelí by sa nemali zmeniť na „čítacích otrokov“.
Hneď ako sa dieťa zapojí do procesu, treba iniciatívu preniesť naň.
Príliš aktívne deti s problémami pozornosti si musia kúpiť špeciálne vzdelávacie hry. V predaji ich je pomerne veľa. Keď sa vaše dieťa zamiluje do zábavných slovných hier, bude môcť plynulo prejsť k čítaniu.

Moderné deti žijú a študujú vo svete špičkových technológií. Medzinárodná spoločnosť AVG Technologies nedávno zverejnila údaje z jednej zo svojich štúdií, podľa ktorých 58 % detí do päť rokov ľahko a rýchlo porozumie počítaču, no bez pomoci rodičov sa nedokáže naraňajkovať. Čo s raňajkami - mnohí novodobí prváčikovia si nevedia zaviazať šnúrky, a tak sa bez pomoci dospelých nevedia ani obuť. Ale podstatou je, že rodičia niekedy jednoducho zabúdajú, že deti treba naučiť základné každodenné veci. A ak chcete, aby vaše dieťa vyrastalo nezávisle, naučte ho jednoduché životné zručnosti.

Najvhodnejší vek na začatie rozvoja domácich zručností sú 4 roky, to znamená, že v 4 rokoch by ste si mali začať zaväzovať šnúrky na topánkach, upratať stôl atď., aby do šiestich rokov dobre zvládal všetky tieto úlohy. Záujem o každodenné činnosti si však deti často vyvinú oveľa skôr, dôležité je nepremeškať tento moment a situáciu správne využiť. Čím skôr sa dieťa začne učiť každodenné zručnosti, tým sa stane samostatnejšie a samostatné dieťa sa bude vo všetkom rýchlejšie rozvíjať.

Čo by teda malo dieťa zvládnuť a ako ho to naučiť? Prevedieme vás rozvojom niektorých zručností, ktoré potrebujete.

Čistý byt

Majte po ruke handry alebo špongie, aby si vaše dieťa mohlo vyčistiť rozliatu zubnú pastu z umývadla ako úplne prirodzenú činnosť. Ukážte mu niekoľkokrát, ako to urobiť, a zamerajte pozornosť svojho dieťaťa na skutočnosť, že si musí po sebe upratať.

Malé deti zvyčajne radi robia domáce práce, pretože radi robia všetko tak, ako ich mama. Využite to teda a zapojte dieťa do upratovania častejšie. Trojročnému dieťaťu môžete dať handru, aby s ňou mohlo chodiť po byte a všetko po vás opakovať. Možno po takomto „vyčistení“ budete musieť odstrániť úlomky rozbitej vázy alebo stráviť hodiny hľadaním diaľkového ovládača televízora ukrytého v zadnej časti pohovky, ale nenadávajte svojmu dieťaťu, aby ste ho neodradili od pomoci.

Vo veku 4–5 rokov sa dieťa už môže vedome venovať upratovaniu: napríklad odkladanie hračiek alebo odnášanie špinavého riadu zo stola. Vo veku 6–7 rokov už vie utierať prach, zametať a vysávať. Najprv pod vašou kontrolou a potom nezávisle. Najprv budete musieť s najväčšou pravdepodobnosťou všetko po svojom dieťati prerobiť. To by vás však nemalo rozčúliť ani uviesť do rozpakov. Vždy chváľte svoje dieťa za vykonanú prácu a za snahu. Ak vynaložíte úsilie, zručnosť príde so skúsenosťami.

Pranie bielizne

Ani mnohí tínedžeri nevedia prať oblečenie. Nedovoľte, aby sa vaše dieťa stalo jedným z nich. Už dvojročné deti s radosťou vyberú bielizeň z práčky a prinesú vám ju. Nezakazujte mu opakovať vaše činy a trpezlivo mu ukazujte, ako to má robiť správne. Vo veku 5 rokov už bude bábätko vedieť viac či menej opatrne vybrať bielizeň a podať vám ju, aby ste ju mohli zavesiť na sušiak.

V šiestich rokoch už môžete dieťa naučiť prať bielizeň. Povedzte nám o prevádzkových režimoch vašej práčky. Ukážte, aký algoritmus činností je potrebné vykonať: vložte špinavú bielizeň rovnakej farby, pridajte prací prášok a leštidlo, vyberte nastavenia a spustite stroj – vaše dieťa je už dosť staré na to, aby na to prišlo.

Na pestovanie rastlín

Dieťa začína rozvíjať vedomý záujem o prírodu vo veku troch rokov, čo znamená, že je čas naučiť ho, ako opatrne zaobchádzať s rastlinami, a najlepší spôsob, ako to urobiť, je vypestovať si niečo sami. V súčasnosti sa predáva veľa súprav, ktoré pozostávajú zo semien rastlín, zeminy, hnojív a črepníka, ale to všetko si môžete kúpiť samostatne alebo dokonca nájsť na vašej chate. Deti milujú starostlivosť o rastliny, najmä keď sú pestované vlastnými rukami. A ak nielen sledujete rast sadenice, ale tiež sa pozriete do knihy o botanike, potom sa dieťa naučí veľa nových vecí a možno sa o túto tému začne zaujímať. Keď pôjde do školy, bude sa mu ľahšie učiť o svete okolo seba. Navyše sa tak dieťa naučí starostlivosti a zodpovednosti.

Zabaľte darčeky

Všetky deti rozvíjajú záujem o balenie darčekov v rôznom veku, ale ak vaše dieťa už chápe, že dávať darčeky je rovnako príjemné ako ich dostávať, potom je čas, aby ste ho zoznámili s obalovými materiálmi. Vaše dieťa vám môže najprv pomôcť vybrať papier a potom ho odstrihnúť a prilepiť páskou. Na internete je množstvo nápadov, ako krásne a úhľadne zabaliť darček, tak ich pokojne použite. Dieťa sa tak naučí presnosti a vytrvalosti. Mimochodom, balenie darčekov je skvelý spôsob, ako rozvíjať motoriku u malých detí, preto zapojte do tejto aktivity aj tých najmenších.

Varte jednoduché jedlá

Ak má vaše dieťa už 4 roky, požiadajte ho, aby vám pomohol pripraviť jedlo. Zverte mu nejakú jednoduchú prácu a nebojte sa, keď sa niečo rozleje alebo zašpiní, pretože keď robí chyby, naučí sa robiť všetko opatrne a rýchlo. Jogurt s ovocím je skvelým príkladom DIY raňajok. Deti od 4 rokov si môžu dať jogurt do misky, umyť ovocie a do 6 rokov už vedia pod vaším dohľadom niečo krájať a robiť chlebíčky. Do 7 rokov sa dieťa môže naučiť robiť zeleninový šalát. Od 8 do 9 rokov môžu deti začať používať kachle pod dohľadom dospelej osoby. Hlavná vec, ktorú musíte venovať pozornosť, je bezpečnosť. Naučte svoje dieťa používať elektrické spotrebiče alebo plynový sporák.

Spoločné varenie je skvelý spôsob, ako spojiť voľný čas a upevniť rodinné tradície. Nech je vo vašej rodine zvykom, že pred Novým rokom si napríklad spoločne robíte halušky a varíte koláče s kapustou. Deti sa na túto chvíľu budú tešiť nie menej ako na samotnú dovolenku.

Nakupovanie

Zdá sa, že nakupovanie je niečo, čo sa vôbec nemusíte učiť. Ale to nie je pravda. Keď beriete dieťa so sebou do obchodu, vždy, v každom veku mu povedzte, prečo kupujete ten či onen výrobok – nech si zapamätá jeho názov a účel.

Už od 4 rokov môžete dieťa zapojiť do tvorby nákupného zoznamu, pretože už vie, ako sa všetko volá a vie vám s tým pomôcť. Hneď sa rozhodnite, či si maškrty kúpite a v akom množstve, a v obchode pozvite dieťa, aby si košík naplnilo samo, podľa zoznamu. Musí pochopiť, že nemôže vziať nič viac, než je plánované. Komentujte činy svojho dieťaťa. Hovorte o rozpočte a neočakávaných výdavkoch. Naučte ho šetriť: „Dnes si nekúpime čokoládovú tyčinku, ale ušetríme peniaze a nabudúce si môžeme kúpiť väčšiu čokoládovú tyčinku.“

Samozrejme, nepomenovali sme všetky zručnosti, ktoré stoja za to, ale len niektoré z nich, no dúfame, že teraz už chápete, že je to jednoduché. Hlavná vec je robiť to nenápadne, prirodzene a neustále, čím sa postupne komplikujú úlohy pridelené dieťaťu. A aby bolo učenie príjemné, dieťa musí byť stimulované chválou, pretože súhlas mamy alebo otca pre neho znamená veľa.

Valeria Shitik