Hazırlık okulu grubunda emek eğitimi üzerine notlar. Anaokulu “Yetişkin İşçiliği” kıdemli grubundaki GCD'nin özeti. Ekmek nasıl yetiştirilir?
“İnsanların ilkbaharda çalışması” konulu son GCD. Öğretmenler Pavlova L.I., Khamidullina G.R.
: biliş, konuşma, sanatsal ve estetik, fiziksel, sosyal ve iletişimsel.
Hedef: Baharda bahçede insanların yaptığı çalışmalarla ilgili çocukların bilgilerini netleştirin.
Yazılım görevleri:
1. Araçlara ilişkin anlayışınızı genişletin.
2. Dikim süreciyle ilgili bilgiyi sistematize edin.
3. Pratik ekim becerilerini geliştirmek.
4.Görevleri tamamlama ve bilmece çözme sonucunda zihinsel aktiviteyi geliştirin.
5. Doğru üretkenlik becerileri.
6. Çalışmaya karşı olumlu bir tutum ve tarım işlerine ilgiyi teşvik edin.
Malzeme: bahçede çalışırken ve diğer faaliyetlerde kullanılan aletler (“Ekstra nedir?” oyunu); aletleri, sayma çubuklarını gösteren resimler; aletlerin üst üste bindirilmiş dış hat görüntülerini içeren bir tablo; çizim çizimleri “İlk önce ne var, sonra ne var”; topraklı kutular, soğan tohumları (soğan setleri), her çocuk için önlükler, çubuklar, küçük sulama kutuları.
İndirmek:
Ön izleme:
Ders : “Baharda insanların işi”
Eğitim alanlarının entegrasyonu: biliş, konuşma, sanatsal ve estetik, fiziksel, sosyal ve iletişimsel.
Hedef : İlkbaharda bahçede insanların yaptığı çalışmalar hakkında çocukların bilgilerini netleştirin.
Yazılım görevleri:
1. Araçlara ilişkin anlayışınızı genişletin.
2. Dikim süreciyle ilgili bilgiyi sistematize edin.
3. Pratik ekim becerilerini geliştirmek.
4.Görevleri tamamlama ve bilmece çözme sonucunda zihinsel aktiviteyi geliştirin.
5. Doğru üretkenlik becerileri.
6. Çalışmaya karşı olumlu bir tutum ve tarım işlerine ilgiyi teşvik edin.
Malzeme : bahçede çalışırken ve diğer faaliyetlerde kullanılan aletler (“Ekstra nedir?” oyunu); aletleri, sayma çubuklarını gösteren resimler; aletlerin üst üste bindirilmiş dış hat görüntülerini içeren bir tablo; çizim çizimleri “İlk önce ne var, sonra ne var”; topraklı kutular, soğan tohumları (soğan setleri), her çocuk için önlükler, çubuklar, küçük sulama kutuları.
Faaliyetlerin ilerlemesi:
Selamlar:
Ellerimizi güneşe uzattık.
Işını aldık ve onu kalplerimize bastırdık.
Gülümsedik, misafirlere bir ışık huzmesi verdik,
Merhaba misafirler, hepinizi bekliyoruz!
İÇİNDE.: - Bahar geldi. Doğada neyin değiştiğini hatırlayalım mı? (çocukların cevapları) Yılın bu zamanında insanların çok işi var. Lütfen bilmeceyi tahmin edin, neyle ilgili?
Havuç var, lahana var, çilek var ve nefis kokuyor.
Ve arkadaşlar, keçinin oraya girmesine izin veremeyiz. (çocukların cevapları)
Doğru, burası bir sebze bahçesi. Kimin bahçesi var? Kaçınız bahçede çalışmayı seviyor? İyi bir hasat elde etmek için bahçenizde ne tür çalışmalar yapıyorsunuz? (çocukların cevapları)
"Atasözlerini açıklayın"
- İlkbaharda uzanmayan kişi bir yıl boyunca doyurulur.
- Bir bahar günü yılı besler.
İÇİNDE.: -Kışların oldukça uzun ve soğuk, yazların ise ılık olduğu bir bölgede yaşıyoruz. Ancak yaz tüm sebzelerin olgunlaşmasına yetecek kadar uzun değil. Sebzelerin daha hızlı büyümesi ve olgunlaşması için sebze bahçelerine ne inşa ediyorlar? Dinlemek:
Büyükannemin kulübesinde üstü şeffaf bir filmle kaplı bir ev var.
Ama büyükannem ve büyükbabam orada yaşamıyor; o evde domates yetişiyor.
İlkbaharda hava nasıl olursa olsun ev hem soğuğu hem de sıcağı karşılayacak.
(Sera, sera) İllüstrasyon gösterimi.
Ve bir kişinin bahçesinde seralar ve seraların yanı sıra ne tür sadık dostları ve yardımcıları olduğunu bilmeceleri tahmin ederek öğreneceksiniz.
"Bilmeceleri tahmin et"(resimlerin gösterimi ile).
Uzun, siyah bir yılan avluya girdi.
Bahçemizi suladım ve çalışırken esnemedim. (hortum)
Tahtalardan yapıp kemer taktılar
Ve bu yemekler bahçeden toplanan yazları saklıyor. (varil)
İki kardeş yüzmek için nehre gittiler.
Biri yüzüyor, diğeri kıyıda bekliyor.
Nehre giderler, dans ederler, nehri terk ettiklerinde ise ağlarlar. (kovalar)
Keskin çizikler üst üste duruyor.
Kucak dolusu çöpü toplamak için bunları kullanmak uygundur. (tırmık)
Bulut demirden yapılmıştır ve bulutun bir sapı vardır.
Bu bulut bahçe yatağının etrafında sırayla dolaşıyordu. (sulama kabı)
Toprağı kazdım, yatakları düzleştirdim,
Derelerden geçtim ve hiç yorulmadım. (kürek)
İÇİNDE.: - Şimdi de bahçede en sık ihtiyaç duyduğunuz aletleri düzenlemek için sayma çubuklarını kullanmanızı öneriyorum.
“Çubuklardan aletleri çıkarın”
Bir küreğin ana hatlarını çizin ve çubuklardan tırmıklayın.
İÇİNDE.: - Arkadaşlar, bugün grubumuz Büyükanne Zabavushka'dan bir mektup aldı. Bizden kendisine yardım etmemizi istiyor. Yaşlandığını, zayıf düştüğünü, bahçede tek başına çalışamayacağını, kendisine yardım edecek kimsenin olmadığını yazıyor. Antoshka adında bir torunu var ama o biraz tembel. Yardım edelim mi? O zaman kalk, bahçeye gidelim.
Fiziksel dakika.
Hadi bahçeye gidelim ve yuvarlak bir dansa başlayalım. (El ele tutuşarak bir daire içinde yürüyün)
Yuvarlak bir dansta, bir turp alalım ve alçak ve alçak bir şekilde oturalım.(Çömelme)
Havucu yuvarlak bir dansa dönüştürelim ve havuçla akıllıca dans edelim.(Dans hareketleri)
Bir yay ile uzanalım(Uzanıp ayak parmaklarının üzerinde durarak)
Kabak için koşalım(Birbiri ardına daireler çizerek koşun)
Ve yol boyunca yeşil bezelye gibi atlayalım.(Birbiri ardına daire çizerek atlarlar)
Horlama duyuluyor. Antoshka köşede uyuyor, kocaman bir kaşığa sarılıyor.
İÇİNDE.: - Ah, bu kim? Evet, bu Antoshka! Elinde kaşık tutuyor. Ne yapmalıyız, nasıl uyandırmalıyız? Bir şarkı deneyelim.
Antoshka, Antoshka, hadi patates kazmaya gidelim! /2r.
Hımm, kalkmıyor. Belki şarkıyı biraz değiştirebilirsin?
Antoshka, Antoshka, akşam yemeğine bir kaşık hazırlayın! /2 ovmak.
Antoşka ayağa fırlıyor, etrafına bakıyor ve bağırıyor: “Öğle yemeği nerede, nerede besleniyorlar? Yemek istiyorum! Ve kaşığım her zaman hazır!”
İÇİNDE.: - Biraz tembel olduğun için senin adına üzülüyoruz Antoshka.
Çabuk kalksan iyi olur, işinde hiç çaba harcama!
Antoshka sızlanıyor.
İÇİNDE.: - Antoshka, ne oldu? Söyle bana, neden ağlıyorsun?
A.: -Şey... Açım. Ama büyükannem beni beslemiyor. Önce soğan ekelim diyor. Hatta bir atasözü bile söyledi. Çalışmayan kişi... Uh, hatırlamıyorum... (Çocuklar bana yemek yemediğini söylüyor)
İÇİNDE.: - Büyükannen haklı. Seni soğan ekmekten alıkoyan ne?
A.: -Yani tüm aletler karışmış, nasıl ve neyi çıkaracağımı bile anlayamıyorum.
"Bir araç bulun"
Bu resme dikkatlice bakın ve burada ne tür araçların saklı olduğunu söyleyin. (Çocukların cevapları)
"Daire ve gölge"
Şimdi görevi kendi kağıt parçalarınız üzerinde tamamlayın. Noktaları çizgilerle ve gölgeyle birleştirin. Ne tür araçlar aldınız? (Çocukların cevapları)
A.: - Evet, bu kolay bir iş, bunu kendim de yapabilirim. İşte bu, aletleri şimdi alacağım. Ah, bak ne kadar getirdin!
İÇİNDE.: - Çok sayıda araç var. Beyler bakın, burada fazladan var mı?
"Ekstra nedir"
İÇİNDE.: -Burada gereksiz olan ne, neden? (Çocukların cevapları)
A.: -Teşekkür ederim arkadaşlar, araçları seçmemde bana yardımcı oldunuz, yoksa biraz kafam karışmıştı. Bu yüzden ruh halim kayboldu, o kadar da tembel değilim sonuçta. Bu arada büyükannem nasıl ekim yapılacağını daha net anlatabilmek için bana buraya resimler bıraktı. Her şeyi kendim biliyorum, sadece bitki yetiştirmeyi bilip bilmediğinizi öğrenmek için size danışmak istiyorum. Bu resimlere bakın ve onları sıraya koyun: önce ne oldu, sonra ne oldu.
"Önce ne olacak, sonra ne olacak"
Çocuklar resimleri sıraya koyar ve üzerlerinde ne gösterildiğini anlatır.
A.: -Sana tohumları göstereceğim. Onları düşünün. Söyle bana, bunlar nedir? (Çocukların cevapları)
Nasıl ekeceğinizi ve ekeceğinizi biliyor musunuz? Peki sebze yetiştirmek için ne gerekiyor? (bir yatak hazırlayın, oluklar açın, toprağa tohum ekin, su).
İÇİNDE.: -Peki bitkilerin iyi büyümesi için neye ihtiyacı var? (Toprak, su, ısı, ışık)
Biz ne yaptık? (önce oluklar çizeceğiz, olukların altını avuç içi kenarıyla sıkıştıracağız, su dökeceğiz, çünkü tohumların nemli toprağa ekilmesi gerekiyor, tohumları oluklara teker teker kısa mesafeli yerleştireceğiz)
A.: -Artık bu önemli işi size emanet edebilirim çocuklar!
İÇİNDE.: -Kıyafetlerimizin lekelenmemesi için önlük giyeceğiz. (Çocuklar önlük giyip işe koyulurlar).
İÇİNDE.: -Peki soğan ektik. Soğanın güçlü ve uzun boylu büyümesini sağlamak için bundan sonra ne gibi çalışmalar yapılması gerekiyor? (Yatakları sulayın, toprağı gevşetin, yabani otları temizleyin).
A.: -Ne harika arkadaşlarsınız! Ne kadar harika bir iş yaptılar. Teşekkürler beyler! Daha hızlı koşup büyükanneme söyleyeceğim. Güle güle! (Kollarını sallar ve kaçar).
Refleks.
İÇİNDE.: -Bu dersimizi tamamlıyor. Bugün ne hakkında konuştuk? Derste ne yaptık, hangi görevleri tamamladık? En çok neyi sevdin? Vesaire.
Öğretmenler Pavlova L.I., Khamidullina G.R.
Adaylık “Okul öncesi eğitim kurumlarında metodolojik çalışma”
Emek eğitimi ile ilgili eğitim faaliyetlerinin özeti. Bu ders “Deneyim Paylaşımı” açık etkinliğinde gerçekleştirildi.
Hedef:Çocuklara yetişkinlere yardım etmeyi ve grupta düzeni sağlamayı öğretin.
Yazılım görevler:
- Çocukların oyuncakları yıkama ve kurutma yeteneğini geliştirin.
- Sağlıklı bir yaşam tarzı alışkanlığı oluşturun.
- Bir ekiple etkileşimde bulunabilme, herkesin işinin kapsamını müzakere edebilme becerisi.
- Başladığınız işi bitirin.
- Sıkı çalışmayı, verilen işin sorumluluğunu ve doğruluğu geliştirin.
Yöntem ve teknikler:Açıklamalar, hatırlatmalar, sohbet, oyun zamanı, tavsiye, gösteri, olumlu örnek, pratik temizlik eylemleri, teşvik, sanatsal ifade, müzik eşliği, deneme.
Önceki iş:İşbirliği kurallarına aşinalık; atasözleri ve deyimlerle; konuşmalar: "Evimiz - hadi düzene koyalım", "Küçük bir görev, büyük bir aylaklıktan iyidir"; müzik dinlemek; V. Dragunsky "Yukarıdan aşağıya, çapraz", Y. Akim "Beceriksiz", S. Mikhalkov "Tek başıma", A. Barto "Kirli Kız", "Külkedisi" masallarını okuyor.
Teçhizat:Masa için muşambalar, lavabolar, paçavralar, havlular, süngerler, muşamba önlükler, Cinderella bebeği, oyuncak tabaklar, inşaat malzemeleri, ödevlerin bulunduğu bir zarf, resimler, mesleklerle ilgili bir bulmaca, oyun için öğeler "Emek için öğeleri seç" çocuklar için ikramlar.
Dersin ilerlemesi
Eğitimci:
Sabah olduğumuzda bunu seviyorum
Buluştuğumuzda herkese söyleriz
Günaydın! Tünaydın
Misafirlerimize merhaba diyelim. (Çocuklar merhaba der). Beyler, grubumuzda kimin uyuduğuna dikkat edin. Bu Cinderella. Siz evdeyken anaokuluna gitmeye hazırlanırken, Cinderella'mız grubu temizlemek ve baloya gitmek için zaman ayırmak istedi. Ama görünüşe göre yorgundu ve uykuya daldı. Peki onu uyandıracak mıyız yoksa onun için her şeyi kendimiz mi yapmaya çalışacağız?
Çocuklar: Her şeyi kendimiz yapmaya çalışacağız.
Eğitimci: Peri masalında Cinderella'ya kimin yardım ettiğini hatırlayalım mısır gevreğini ayır, evi temizle.
Çocuklar: Fareler ve güvercinler.
Eğitimci:Çocuklar, Cinderella'nın yanındaki nedir? (Mektup). Bu bir zarf ve üzerinde "Bütün görevlerimi tamamlayana kadar baloya gitmeyeceksin!" yazıyor. Sizce bu mektup kimden?
Çocuklar: Kötü bir üvey anneden.
Eğitimci: Cinderella'ya yardım etmeyi ve tüm görevleri tamamlamayı teklif ediyorum.
Görev No.1
- Bunlar resimler. Üzerlerinde neyin tasvir edildiğini anlatmalıyız.
- Resimde ne gösteriliyor? Çocuklar ve yetişkinler ne yapar? (Aile bahçede sebze ve meyve topluyor).
- Peki bu resimde ne görüyorsunuz? (Anaokulundaki çocuklar öğle yemeği yiyorlar. Bazı çocuklar yemeklerini çoktan yemişler ve masadaki bulaşıkları topluyorlar).
- Şimdi size iki kız hakkında bir hikaye okumak istiyorum ve siz de bana kızlardan hangisinin daha olgunlaştığını söyleyin.
- Kızlardan biri boncuk taktı, annesinin ayakkabılarını taktı, ruj sürdü ve “Ben zaten büyüğüm!” dedi. İkinci kız ise aynı anda oyuncakları kaldırdı, kitapları katladı, yerleri süpürdü ve "Ben zaten büyüdüm" dedi. Peki küçükleri büyük yapan nedir?
- Hangi kız büyüdü? Neden?
Ve bu görev daha zordur.
Görev No.2. Bu bir bulmacadır. Bulmacayı doğru çözersek, yatay olarak gölgelendirilmiş hücrelerde ana kelimeyi bulabiliriz.Çocuklar bir bulmaca çözer ve kelimeleri bulurlar - ipuçları (kelimeler kağıda yazılır ve Velcro'ya yapıştırılır).
Bulmacalar
1. Beyaz şapkayla dolaşıyor
Elinde kepçeyle.
Bize öğle yemeği pişiriyor:
Yulaf lapası, lahana çorbası ve salata sosu.(Aşçı)
2. Vitaminleri kim reçete edecek?
Boğaz ağrısını kim tedavi edebilir?
Aşılar sırasında ağlamayın -
Nasıl davranılacağını biliyor...(doktor)
3. Bir kalemim var
Çok renkli guaj,
Suluboya, palet, fırça
Ve kalın bir kağıt parçası
Ve ayrıca bir tripod şövale,
Çünkü ben... (sanatçı)
4.
Bütün yollar bana tanıdık geliyor
Kabinde kendimi evimde gibi hissediyorum.
Trafik ışığı benim için yanıp sönüyor
O olduğumu biliyor... (Şoför)
5. Zil yüksek sesle çaldı,
Ders sınıfta başladı.
Öğrenci ve veli biliyor
Bir ders verecek. .. (Öğretmen)
6. O bir pilot değil, bir pilot değil,
O bir uçağı uçurmuyor,
Ve devasa bir roket
Çocuklar, söyleyin bana bu kim?(Astronot)
7. Asasını sallıyor -
Yırtıcı hayvanlar dans ediyor.
Yüz kaşlarını çatıyor -
Aslan ringe atlayacak.
Nedir o, trafik kontrolörü mü?
Hayır, bu... (antrenör)
8. Tuğlaları üst üste dizer,
Çocuklar için anaokulu yapılıyor
Madenci ya da sürücü değil,
Bize bir ev yapacak...(inşaatçı)
9. O bir sanatçı değil ama resim yapıyor
Her zaman kokar
O bir resim ustası değil -O bir duvar ustası!(Ressam).
Fiziksel dakika “Anneme birlikte yardım ediyoruz.”
Birlikte anneme yardım ediyoruz -
Her yerdeki tozları siliyoruz.
Şimdi çamaşır yıkıyoruz
Durulayın ve sıkın.
Etrafındaki her şeyi süpürüyor
Ve süt için koşun.
Akşam annemle buluşuyoruz.
Kapıları ardına kadar açıyoruz,
Anneme sımsıkı sarılıyoruz.
Görev No.3.Oyun "Emek için öğeleri seçin."
Nesneler masanın üzerine yerleştirilmiştir; yalnızca bunları seçmeniz gerekir; iş açısından faydalı olacaktır.Çocuklar bir kenara koyar: önlükler, kol fırfırları, leğenler, paçavralar, muşamba, havlular. (Oyuncak ve kırtasiye malzemeleri bırakırlar).
Görev No.4.
Eğitimci: Kötü üvey anne, Cinderella'ya bulaşıkları ve inşaat malzemelerini yıkamasını söyler. Son görevi tamamlamak için önlük giymemiz gerekiyor.Erkekler inşaat malzemelerini yıkayacak, kızlar ise mutfak eşyalarını yıkayıp yerlerine koyacak.Çalışmaya başlamadan önce temel çalışma kurallarını hatırlamanızı öneririm:
- Dikkatin dağılamaz.
- Herhangi bir görevi dikkatli bir şekilde yerine getirin, başlatılan işi sonuna kadar getirin.
- Yardımı reddederlerse yoldaşlarınıza yardım edin, müdahale etmeyin.
Size çalışma sürecini hatırlatıyorum:
- Masayı ıslatmamak için masayı muşambayla örtüyorum.
- Lavaboya biraz su döküyorum.
- Bulaşıkları sol elime, bir bezi sağ elime alıp suya koyuyorum, her tarafını yıkıyorum. Daha sonra onu başka bir çocuğa veriyorum, o da bu bulaşıkları havluyla siliyor ve bir sonraki çocuk da onları yerine koyuyor.
Çocuklar işe koyulur. Öğretmen tavsiyelerde bulunur ve bazen eylem yöntemini gösterir.Gerekirse öğretmen iş sorumluluklarını yeniden dağıtır.İşten sonra çocuklar peçete, sünger ve önlüklerle arkalarını temizlerler.
Cinderella bebeği uyanır, şaşırır ve sevinir.
Kül kedisi: Bana yardım ettiğiniz ve kötü üvey annemin benim için hazırladığı tüm görevleri tamamladığınız için teşekkür ederim. Artık gönül rahatlığıyla baloya gidebileceğim. Ve eğer anne babanıza evde bu şekilde yardım ederseniz, çocuklarının büyüyüp büyük yardımcılar haline gelmelerine çok sevineceklerdir. Elveda çocuklar!
Öğretmen Cinderella'yı uğurluyor ve getirdiğimiz çocuklarla birlikte sonuç:
Eğitimci: Görüyorsunuz arkadaşlar, iyi bir iş yaptık, Cinderella'ya yardım ettik.Pek çok faydalı şey yaptılar, birlikte çalıştılar, birbirlerine yardım ettiler. İnsanların "Dost canlısı - külfetli değil!" demesi boşuna değil! Bir de “Sabır ve çalışma her şeyi yerle bir eder!” diyorlar. Grup temiz, güzel ve hafif hale geldi. Bunun için neler yaptığımızı hatırlayalım mı? Ne yapıyorduk?
- Oyuncakları (bulaşıkları), inşaat malzemelerini yıkadık, sildik ve yerlerine koyduk.
- İşi neden çabuk hallettiğimizi düşünüyorsun?
- Doğru, herkes bir arada, uyum içinde çalıştı, işlerinde birbirine yardım etti.
Eğitimci:Z ve Cinderella bu tür çalışmalar için size teşekkür etmek istiyor.
Çocuklara ikramlar dağıtılıyor.
Kaynaklar:
1. A. M. Vinogradova, G. N. Godina. “Anaokulunda çocukların ahlaki ve emek eğitimi.” Moskova "Aydınlanma" 1987
2. V. G. Nechaeva. "İşyerinde okul öncesi bir çocuk yetiştirmek." Moskova "Aydınlanma" 1983
Belediye devlet okul öncesi eğitim kurumu
"Çocuk Gelişim Merkezi - 13 Nolu Anaokulu"
Doğrudan özet
organize edilmiş
Eğitim faaliyetleri.
"Doğada kolektif çalışma."
Eğitimci:
Çernyatina I.V.
Kıdemli grup.
Efremov – 2017
Hedef: Kolektif çalışmayı doğaya dahil ederek çocuğun bilişsel çıkarlarının ve bilişsel eylemlerinin oluşması için koşullar yaratın.
Görevler:
Eğitici:
Çocuklara farklı bitki türlerinin nasıl ekileceğini öğretin. Bitki büyüme ve gelişiminin özelliklerini ve bunların bakımının nasıl yapılacağını tanıtın. Çocuklarda büyük bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek, onlara ortak çalışmayı, katılım paylarını ve bir arkadaşın çalışmasını ortak bir sonuca ulaşma açısından değerlendirmeyi öğretmek. Bitkilerin bakımında işgücü becerilerini, ekipmanı bağımsız olarak kullanma yeteneğini ve tekdüze bir hızda çalışma yeteneğini geliştirin.
Eğitici:
Kaba ve ince motor becerileri geliştirin. Merak, zeka ve bilişsel yetenekleri geliştirin. İşe karşı olumlu bir tutum geliştirin.
Eğitici:
Sıkı çalışmayı, karşılıklı yardımlaşmayı, samimiyeti ve doğruluk duygusunu geliştirmek. Güçlü iradeli nitelikler, sabır, dayanıklılık, ortak bir hedefe ulaşma arzusu ve işin sosyal önemine dair inanç geliştirmek. Doğaya olan sevgiyi, ona saygıyı ve canlılara ilgiyi geliştirmek.
Malzeme:
Çeşitli bitkilerin tohumları, bir kutuda toprak, su ile sulama tenekeleri, toprağı gevşetmek için bir çubuk,
İlerlemek:
Eğitimci: Arkadaşlar bugün farklı çiçekler ekeceğiz, bana yardımcı olabilirsiniz.
Çocuklar: Evet!
Eğitimci : Söyleyin beyler, şu anda yılın hangi zamanı?
Çocuklar : kış .
Eğitimci : Tohumları nereye ekebiliriz?
Çocuklar : Gruplarda
Eğitimci : Neden dışarıya dikilemiyorlar?
Çocuklar : kışın donacaklar .
Eğitimci : Peki filizler göründüğünde fideleri arsaya dikebilir miyiz?
Çocuklar: Evet ama bahara kadar beklememiz gerekiyor, yani hava sıcak, o zaman fidelerimizi sahadaki toprağa ekebiliriz.
(Öğretmen tohum ekim sırasını hatırlatır )
İlk önce toprağı kutuya döküyoruz,
Daha sonra bir çubukla oyuklar açıyoruz.
Daha sonra tohumları yerleştirip üzerini dikkatlice toprakla kapatıyoruz.
Daha sonra dikkatlice sulayıp pencerenin üzerine yerleştiriyoruz.
Eğitimci : Neden pencereye koymanız gerekiyor?
Çocuklar: Böylece güneş tohumları ısıtır ve daha hızlı filizlenirler.
Çocuklar çalışmaya başlıyor.
Tohumlar ekildiğinde analiz yapılır
tamamlanmış iş. Çocuklar kendi çalışmalarını değerlendirirler.
Eğitimci : Çocuklar, siz iyi yardımcılarsınız, ilkbaharda fidanlarımızı arsaya dikeceğiz.
Daha sonra herkes birlikte bir gözlem kitabı oluşturur."Tohum nasıl büyür?"
Ekaterina Ivleva
“Doğanın bir köşesinde çalışma” eğitim faaliyetinin özeti Hazırlık grubu
GCD'nin Özeti
İÇİNDE hazırlık grubu
“İç mekan bitkilerimize özen gösteriyoruz gruplar»
Bölgede: « İş»
Görüş: Doğanın bir köşesinde çalışın
Görevler:
1. Çocuklara kendileri için hedefler koymayı öğretin, işyerini hazırlamak, aletler ve kendinizden sonra temizleyin.
2. İç mekan bitkilerine ilgi geliştirin (eğrelti otu, menekşe, dracaena, limon otu, pepelonia)
3. Çocuklara bitkilere karşı şefkatli bir tutum ve onlara özen göstermeye devam edin.
4. Sözlüğü etkinleştirin çocuklar: sprey, gevşetme, geniş yapraklı, önlükler
5. İç mekan bitkilerine bakım yapma yeteneğini geliştirmeye devam edin (su, yaprakları bir bezle silin, fırçalayın, gevşetin, püskürtün)
Entegrasyon: İletişim, müzik
Teçhizat:
Masalar, bezler, fırçalar, sprey şişeleri, sulama kutuları, gevşetmek için tahta çubuklar, önlükler. (her çocuk için ayrı ayrı)
Çocuk organizasyonu:
Masalar düzenlendi "P harfi", alt grupçocuklar bu masalarda duruyor, ortada gerekli donanıma sahip bir masa var.
OOD ilerlemesi:
1 bölüm:
Mole'dan bir mektup ekleniyor. Bugün anaokuluna giderken kapımızın yanında bir mektup gördüm gruplar. Çocuklara mektup okumak.
“Arkadaşlar, bela! Kötü büyücü sahip olduğumuzu öğrendi grup bir sürü güzel bitki var ve onları seçmeye karar verdim! Asistanlarını - toz ve kir - bitkilerin üzerine yerleşmeleri için gönderdi ve onlar kurudu!
Beyler, bitkilerimize yardım edelim ve kötü yardımcıları uzaklaştıralım.
Ama önce, vücudumuzda hangi bitkilerin bulunduğunu hatırlayalım. grup?
Bunlara ne için ihtiyaç var?
Bitkilerin çiçek açması, büyümesi ve güzelleşmesi için ne yapılması gerekiyor? (onlara göz kulak ol)
İç mekan bitkilerinin büyümesi ve gelişmesi için neler gereklidir? (ısı, hava, ışık, su, iyi bakım)
Bitkilerinizin sulanması gerekip gerekmediğini nasıl anlarsınız? (zemin kuru veya ıslak)
Bitkileri neyle sulamalısınız?
Doğru su nasıl yapılır? (Sulama kabının ağzı saksının üzerine gelecek şekilde saksı kenarından yapılmalıdır. Sulama kabı alçak tutulmalıdır)
Hangi bitkilerin silinmesi gerekiyor? (geniş yapraklı)
Bitkileri silmek için ne kullanmalısınız?
Doğru şekilde nasıl silinir? (Bez sağ elde tutulmalı, sol ele bir bitki yaprağı yerleştirilip hafifçe silinmelidir. Daha sonra yaprağı çevirip alttan silin)
Bir bitkinin küçük yaprakları varsa, onlara nasıl bakılır? (bir sprey şişesiyle püskürtün)
Bitkilere doğru şekilde nasıl püskürtme yapılır?
Yaprakları villi ile nasıl yıkamalısınız? (Bu tür yaprakların üzerindeki tozların fırça ile temizlenmesi gerekir)
Bitki saksılarında ne tür toprak olmalı (gevşetmek)
Neyle gevşeteceğiz?
Doğru şekilde nasıl gevşetilir? (Kör uçlu tahta çubuklarla toprağı gevşetirler. Gevşetme ıslak halde yapılır, ancak sulamadan hemen sonra yapılmaz, aksi takdirde toprak çubuklara yapışır. Gevşetme dikkatli yapılmalıdır. Köklere daha yakın gevşetme yapılır. derinlemesine yapılmaz, aksi takdirde kökler zarar görebilir.)
Bir bitkinin kurumuş yaprakları varsa onlarla ne yapmalısınız? (makasla dikkatlice kesin)
Koruyucu kıyafet gerekli mi? Neden? (önlükler)
Artık herkes iş yerinde duracak ve bugün hangi bitkiye bakacağına bakacak. (çocuklar yerlerini alırlar). Önünüzde çeşitli araçların bulunduğu bir masa var. Sırayla herkes bu masaya gelecek ve istediği aracı seçip çalışmalarına başlayacak.
Bölüm 2:
HazırlıkÇocukken işyerinde eşya seçme iş gücü. (Öğretmen çocukları değerlendirir). Onlara sorular konusunda rehberlik eder. Çocuklara tavsiyelerde bulunur ve gerekirse çocukla ortak eylemler gerçekleştirir.
Çocuklar çalışırken bir melodi duyulur "Sesler doğa»
İşyerinin temizlenmesi.
Bölüm 3:
Yapılan işin analizi. (çocukların kişisel analizi)
Siz gerçekten çok çalışkansınız. Herkesle harika bir iş çıkardık zorluklar. Ve bitkileri kötü yardımcılardan kurtardılar.
Konuyla ilgili yayınlar:
Yürürken ev işleri (hazırlık grubu) Vesaire. görevler: çocuklarda kolektif çalışmaya katılma arzusunu geliştirmeye devam etmek; Çalışmanızı başkalarının çalışmalarıyla karşılaştırın. Sabitleyin.
Orta gruptaki çocuklarla bilişsel gelişime ilişkin eğitim durumunun özeti Konu: "Doğanın bir köşesine bezelye dikmek" Görevler:.
Öğretmen ve çocuklar arasındaki ortak faaliyetlerin özeti “Doğanın bir köşesinde toplu çalışma” Bir öğretmenin çocuklarla ortak faaliyetlerinin özeti “Doğanın bir köşesinde toplu çalışma” Modern eğitim teknolojileri 1. Sağlık.
“Doğanın bir köşesindeki bitkilere yardım edelim” hazırlık grubundaki ortak çalışma faaliyetlerinin özeti Amaç: Çocuklarda iş becerilerinin geliştirilmesi, doğanın bir köşesinde ortak çalışma sürecinde sorumluluk ve bağımsızlığın eğitimi.
“Hayvan dünyasında” doğal dünyaya alışma dersinin özeti (hazırlık grubu) Amaç: - Çocukların vahşi hayvanlar, alışkanlıkları, yaşam tarzları hakkındaki bilgilerini genişletmek - hayvanların kışa nasıl hazırlandıkları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Kıdemli grup “Çalışma ve oyun, çalışma ve yaratıcılık” dersinin özeti Program içeriği: Sırayı takip ederek kağıttan oyuncak yapma yeteneğini güçlendirin: daireyi ortasına kadar kesin (yarıçap boyunca,...
(Kıdemli karma yaş grubu)
Yazılım görevleri: bitki tohumlarıyla çalışma becerilerini geliştirmek. Gözlem becerilerini geliştirin. Tohum türlerinin çeşitliliğine ilgi uyandırın.
Teçhizat:çeşitli tohum paketleri (fasulye, bezelye, domates vb.), sebze ve meyve resimlerinin bulunduğu kartlar. Filizlenmiş fasulye tohumları. Su ile sulama kabı.
GCD hareketi:
1. Organizasyonel an:
Öğretmen şu dörtlüğü okur:
Güneş doğdu
Uyuyan tahıl
Güneşte kulağın arkasında
Ve - yükseldi.
V-l: Arkadaşlar, bugün ne hakkında konuşacağımızı düşünüyorsunuz? (Çocukların cevapları.)
Ne tür tohumların olduğunu, güneşin tohumların yaşamında nasıl bir rol oynadığını ve en önemlisi bu kadar küçük tohumlardan bir şeyin yetişmesi için ne yapılması gerektiğini öğreneceğiz.
2. Ana bölüm:
V: Çocuklar, söyleyin bana, tohumlara neden ihtiyaç var? (Çocukların cevapları.)
Bütün tohumlar aynı mıdır? (Tohumlara bakar.) Farklı torbalardaki tohumlara bakın, bakalım bütün tohumlar aynı mı? Bunlar nasıl bir şekil?
Egzersiz yapmak:
Beyler, önünüzde sebze ve meyve resimlerinin olduğu kartlar var. Başlarına kötü bir şey geldi: tohumlarını kaybettiler. Torbalardan tohumlarımıza bakarak tohumun hangi karta ait olduğunu belirlemelisiniz. Çocuklar görevi tamamlar. Öğretmen zorluk yaşayanlara yardım eder.
V-l: Akıllı kızlar! Meyvelere ve tohumlarına çok aşina olduğunuzu görüyorum! Çocuklar, tohumun ne olduğunu kim bilebilir? Tohumlarımıza bakın ve soruma nasıl cevap vereceğimi düşünün.
Çocuklar: Domates, fasulye ve bezelye bundan büyüyecek.
V-l: Bana bir bitkinin nasıl büyüdüğünü kartlarla kim anlatacak? (Çocuklar kartları sırayla düzenlerler: tohum - filiz - genç bitki - yetişkin bitki.) Bitkilerin gezgin olduğunu söyleyebilir miyiz?
Öğretmenin hikayesi:
Tohumlar rüzgarın yardımıyla hareket eder, oysa rüzgar tohumları çok çok uzaklara taşır. Kuşlar ayrıca tohumların bir yerden bir yere hareket etmesine de yardımcı olur: Küçük tohumlar kuşların vücuduna, gagasına, patilerine veya midesine bağlanır çünkü kuşlar bitki tohumlarıyla beslenirler. Kalın kabuklu tohumlar midede sindirilmez ve kuş tuvalete gitmek istediğinde sizin ve benim gibi doğal olarak alt kısmından dışarı çıkar. Ve ayrıca beyler, birçok tohumun, başıboş köpekler ve kediler gibi çeşitli hayvanların kürklerine veya insan kıyafetlerine kolayca yapışan dikenli ve yapışkan kenarları vardır.
Böylece rüzgarın, kuşların, böceklerin, hayvanların ve insanların yardımıyla tohumlar oldukça uzaklara gider.
Egzersiz yapmak:
Bil bakalım kutumda ne var?
(Çocuklar cevap vermekte zorlanırsa öğretmen tohum fikrini gündeme getirir.) Öğretmen tohumları yuvalara yerleştirir ve çocuklardan onları hissetmelerini ister.
V: Bu nedir? (Tohumlar)
Onlar neler? (Kuru, sert.)
Tebrikler! Her şeyi doğru cevapladın. Şimdi biraz dinlenelim.
Fizminutka (öğretmenin seçimine göre).
3. Pratik kısım:
Başlamadan önce şunu unutmayın:
Keskin nesnelerle çalışırken dikkatli olun;
Yaralanırsanız derhal bir öğretmenden yardım isteyin;
Çalışmadan önce ve sonra ellerinizi sabunla yıkayın.
İlerlemek:
Öncelikle toprağı kimin hazırlayacağı ve kimin ekeceği konusunda anlaşın (çocuklar çözemezlerse öğretmen kurtarmaya gelir).
Öncelikle ekim yerini hazırlayalım: Güneşin ekilen tahılları eşit şekilde ısıtması için toprak yüzeyi düz olmalıdır.
Şimdi tohumlar için oluklar açacağız: bezelye ve fasulye için daha derin, domates, turp ve salatalık için daha küçük.
Şimdi tohumları alıp sabanla toprağa ekelim.
Bundan sonra oluklara toprak serpin.
Şimdi bol su dökün.
Ekilen tohumları işaretlerle işaretleyelim.
4. Sonuç:
Arkadaşlar çok önemli ve gerekli bir şey yaptık: tohum ektik, yeni bitkilere hayat verdik. Şimdi sen ve ben yeni bitkilerimizin tohumlardan nasıl büyüyeceğini izleyeceğiz. Peki bunun için düzenli olarak ne yapacağız? Doğru, toprağı sulayın ve yabani otları çıkarın ki büyümelerine engel olmasınlar. Hepiniz çok akıllıydınız! Yardım için teşekkürler!
