Přehled vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči ve skupině seniorů. Přikyvování pro rozvoj řeči ve skupině seniorů Pokyvování pro rozvoj řeči seniorské skupině předškoláků
Cílová: Vymyslete příběh pomocí hraček
Obsah programu:
Vzdělávací cíle
— Pokračovat v učení dětí vymýšlet a předávat v příběhu imaginární epizody, ve kterých se objevují rysy vzhled a povahové vlastnosti zvířat
— Podporovat hromadění vizuálních dojmů u dětí, cíleně aktivovat dětskou slovní zásobu
— Učit děti souvisle, důsledně, výrazově a dovedně používat dosažené výtvarné techniky
— Naučte se hodnotit příběhy svých kamarádů, podívejte se na pozitivní i negativní stránky jejich odpovědí
Vývojový
— Rozvíjejte představivost a kreativní iniciativu
Vzdělávací
- Pěstovat zájem o psaní příběhů
Hýbat se přímo vzdělávací aktivity:
Na stole je paraván, za paravánem jsou hračky lišky, veverky a medvěda. Děti sedí na židlích.
Pedagog: Děti, chcete zjistit, kdo je za obrazovkou? Pak hádejte hádanky!
- Žlutá paní přišla z lesa, spočítala všechna kuřata a vzala je s sebou (liška)
- Kdo nocuje v dolíku, přezimuje, šišky sbírá, na rok skladuje (veverka)
- Je chundelatý, paličkovitý, hlasitě řve, miluje med (medvěd)
Po odpovědi dětí se zpoza obrazovky objeví hračky.
Pedagog: Kluci, posloucháte rádi příběhy? Jak se jmenují lidé, kteří píší příběhy? Chcete být spisovatelem a napsat vlastní knihu? Dnes se sami pokusíte vymyslet příběh o těchto zábavných zvířátkách, o kterých jsem vám řekl hádanky! Než ale začnete psát příběh, musíte hračky popsat. (Hračky jsou popsány) Medvěd: Co má medvídě? Jaké tělo má medvědice? Má medvídě ocas? Medvídě má na hlavě oči, nos a uši. Jakou barvu má medvědí srst? Nyní si napíšeme popis veverky a lišky.
Výborně kluci, napsali jste popis hraček. Poslechněte si můj příběh o medvídě a veverce: Ve velké místnosti seděl na koberci medvídek. Najednou odněkud vyskočila z police na koberec čiperná, mrštná, veselá veverka. Pozdravila jsem medvídka a skočila na houpačku pro panenky. "Pojď na houpačku," zavolala veverka na medvídě, "pojďme se spolu houpat." Huňatý muž začal lézt na houpačku, dvakrát za sebou a propadl, a jakmile se posadil, začal se vší silou houpat nahoru a dolů, nahoru a dolů. Veverka a medvěd se dlouho kymáceli a hlasitě se smáli. Oba dva si užili spoustu legrace.
Kluci, teď budete psát příběhy o zvířatech do naší knihy, já je zapíšu! Na začátku příběhu musíte popsat legrační zvířata, pak říct, co zajímavého se jim stalo a jak příběh skončil. A pomohou vám pomocné obrázky.
Pedagog: Chlapi, co můžete říct o medvídě, veverce, lišce?
Děti: Medvídě má huňatou srst, je paličkovité a nemotorné. Liška je červená, mazaná, mrštná. Veverka je červená, krásná, čiperná.
Pedagog: Pojďme si všichni společně zopakovat náš plán, kluci. A teď, děti, vymyslete vtipnou historku o zvířatech. Kdo chce napsat příběh? (příběh dítěte zaznamená učitel). Kdo další to chce říct? Zavřete všechny oči, a kdo má medvídě na klíně, bude vyprávět.
Výborně, kluci, všichni jste pracovali opravdu tvrdě. Vyprávěli expresivně, používali spoustu slov k popisu zvířat, příběhy byly zajímavé. Čí příběhy se vám líbily nejvíc? O kom jsme psali příběhy, řekli nám je celou větou?
Děti: Vymýšleli jsme příběhy o medvědovi a veverce. Vymysleli jsme příběh o medvědovi a lišce.
Pedagog: Jaká další slova můžete nazvat medvědem, zajíčkem, aby stejná slova byla delší a zněla podobně?
Děti: Medvídek, medvídek, medvídek. Zajíček, zajíček, zajíček
Pedagog: Přesně tak, výborně. A teď si s tebou liška chce hrát. Chtít?
Hraje se venkovní hra:
Zajíčci roztroušeni po lesním trávníku
To jsou zajíčci, skákací zajíčci
Zajíčci seděli v kruhu a tlapkami vykopávali kořen
To jsou zajíčci, skákací zajíčci.
Tady běží malá liška, červená sestřička, hledá, kde jsou zajíčci, skákající zajíčci.
Tolik je králíků, můžu sníst kteréhokoli z nich!
Název: Abstrakt vzdělávacích aktivit pro výuku kreativního vyprávění v seniorská skupina"Vtipná dobrodružství veverky, zajíce a lišky"
Pozice: učitel I. kvalifikační kategorie
Místo výkonu práce: MA Předškolní výchovný ústav pro děti Zahrada č. 157 "Siverko"
Místo: město Archangelsk
Abstrakt přímo vzdělávací aktivity o rozvoji řeči ve skupině seniorů na téma „Jsme umělci“
Učitel Zemelkina Nadezhda Nikolaevna. MB předškolní vzdělávací instituce "Mateřská škola č. 203", Novokuzněck.
Tato práce bude užitečná pro učitele starších skupin. Lekce je vedena hravou formou. Děj se odehrává ve „filmovém studiu“, kde děti hrají roli herců.
Cílová: zlepšení řečových dovedností.
úkoly:
Vzdělávací:
dále se spolu s kamarádem učit, jak sestavit popisný příběh na dané téma;
rozšířit slovní zásobu dětí o slova: potlesk, výtvarník, reklama, filmové studio, rozhlasové vysílání, zkouška;
upevnit schopnost rozlišovat sluchem a zřetelně vyslovovat podobně znějící souhlásky;
naučit se tvořit slova se stejným kořenem;
Naučte se rozlišovat zvuky s a s podle sluchu
Vzdělávací:
rozvíjet komunikační schopnosti, představivost, intonační expresivita řeči.
Vzdělávací:
pěstovat schopnost naslouchat si, rozvíjet kooperativní schopnosti.
Realizovatelné vzdělávací oblasti:
Kognitivní vývoj;
Rozvoj řeči;
Umělecký a estetický rozvoj;
Fyzický vývoj;
Sociální a komunikační rozvoj.
Přípravné práce: povídání s dětmi o tvorbě umělců, seznamování dětí se znakovým jazykem, čtení básně od A.L. Barto "V divadle"
Podpora zdrojů: košík s hračkami, obrázky zobrazující předměty se zvuky samy, košík, mikrofon, magnetofon, disk (flash disk) s tancem, zábavná hudba, čokoládové medaile, „kouzelná hůlka“.
Pohyb GCD:
Máte rádi povolání umělce? (odpovědi dětí) Chcete být dnes umělcem? My jako umělci se naučíme mluvit expresivně a zajímavě a rozumět si.
Umělci pracují: v divadle, ve filmovém studiu, v rádiu... Při práci se umělci pozorně poslouchají a neruší řečníka.
Jak publikum děkuje umělcům? (umělci tomu říkají potlesk)
Představte si tedy, že jste všichni slavní umělci. Přišel jste pracovat do filmového studia. Prosím, pojďte dovnitř a posaďte se, s kým chcete. Já, Nadezhda Nikolaevna, ředitelka filmového studia.
1. Máte rádi kreslené filmy? Nyní budeme umělci, kteří namluví karikaturu.
Na obrazovce je roj včel („Zh-zh-zh“)
Další záběr: večer, komáři všude kolem (z-z-z)
Rám se změnil: písek, hadi všude kolem (sh-sh-sh)
A pak se na obrazovce začal objevovat sediment (ssss)
Pojďme vám zatleskat za úžasný hlasový projev karikatury!
2. Umělci umějí o všem zajímavě mluvit. Budou mluvit o jakékoli věci takovým způsobem, že si tuto věc budete chtít koupit. Tomu se říká reklama. Nyní budeme inzerovat hračky. O hračce musíte vyprávět krátce, ale zajímavě, aby si s ní každý chtěl hrát. Poslechněte si, jak budeme hračky inzerovat.
Učitel uvádí ukázkový příběh.
Vzorek:
1. Toto je panenka.
2. Na ni růžové šaty a jsou tam boty.
3. Panenka je vyrobena z měkkého materiálu, vlásky jsou z vlněné nitě.
4. Panenka má trup, ruce, nohy a hlavu. Má laskavé oči a úsměv.
5. Můžete si s panenkou hrát, krmit ji, vzít ji na procházku nebo ji uložit do postýlky.
Učitel prochází kolem dětí s košíkem hraček.
- Vezměte jednu hračku pro dva. Vymyslete o ní příběh a dohodněte se, kdo z vás bude příběh vyprávět.
Po každém příběhu následuje potlesk."Tito umělci si zaslouží náš potlesk!" "Společně jste napsali příběh o hračce, takže reklama se ukázala jako úspěšná - všechny hračky budou vyprodány!"
3. Dynamická pauza.
- Nyní se připravte na natáčení Novoroční karneval, do které jsou zvány všechny hračky, se kterými si děti rády hrají. Budou tančit na hudbu. Když hudba skončí, hračky přestanou tančit. A já budu dopisovatel (učitelka přistoupí k dítěti s mikrofonem). Řekněte nám prosím, jaký druh hračky jste zobrazili.
Potlesk.
4. Umělci vědí, jak říci stejnou větu různými způsoby. Budete v rádiu a řeknete větu: "Přišla zasněžená zima." Udělám z tebe kouzelnou hůlkou různé hrdiny a ty řekneš tuto větu jejich hlasem. Rozzlobený vlk mluví (mazaná liška, veselý dědeček Frost, laskavá Sněhurka, smutný klaun)
Po vystoupení všech umělců:„Potlesk nikdy neustává! Ve své roli jste odvedli skvělou práci!“
5. Hra "Tělo".
Na zkouškách, před natáčením, herci rozvíjejí svůj projev. Učí se najít ten správný zvuk ve slovech. Na vašich stolech jsou karty. Do tohoto košíku musíte vložit kartu s předmětem, jehož název obsahuje zvuk z. Vy dva se poradíte a rozhodnete, kterou kartu přiložíte ke kterému předmětu.
Zkontrolujeme, co máme v košíku. Pokud název předmětu zobrazeného na kartě obsahuje zvuk z, neříkejte nic, ale souhlasně pokyvujte hlavou; pokud není slyšet žádný zvuk, označte to gestem „ne“.
6. Pokračujeme ve zkoušce. Skuteční umělci musí umět hodně, dokonce volit slova podobná slovu sníh.
Ticho, ticho, jako ve snu,
Padá na zem... (sníh)
Peříčka stále kloužou z nebe
Stříbřité... (sněhové vločky)
Všichni běží v závodě
Každý si chce hrát...(sněhové koule)
Jako když nosíte bílou péřovou bundu
Oblečený... (sněhulák)
Nedaleko je sněhová postava -
Tohle je holka... (Sněhurka)
Jako v pohádce, jako ve snu,
Ozdobil celou zemi... (sníh)
Bouřlivý potlesk!
7. Vážení umělci, obraťte se prosím na ředitele filmového studia.
Pracovní den umělců skončil. Co jste jako umělci dělali? (očekávané odpovědi dětí: vymýšlely příběhy o hračkách, ukazovaly různé pohyby, namluvily karikatury, nacházely slova s různými zvuky, vybíraly slova podobná sněhu). Bavilo vás být umělcem?
Já jako ředitel filmového studia vyjadřuji vděčnost za Dobrá práce a chci předat cenu ( rozdávat čokoládové medaile)
Naše lekce skončila a já zvu všechny umělce k tanci.
Datum zveřejnění: 16. 11. 2016
Cílová:
Aktivizovat a rozšířit znalosti dětí o lesních obyvatelích a srovnávacích přídavných jménech.
Sociální a osobní rozvoj:
Pěstujte přátelský přístup k ostatním, touhu pomáhat a projevujte péči.
Kognitivní vývoj a vývoj řeči:
Rozvíjet schopnost budovat dialog během komunikace a odpovídat na otázky v celých větách. Pěstujte lásku k orálu lidové umění. Rozvíjet gramatickou stavbu řeči. Aktivujte duševní aktivitu dětí. Rozvíjet souvislou řeč, paměť, logické myšlení, kreativní představivost. Procvičte si schopnost vybrat definice pro dané slovo. Upřesněte a rozšiřte svou slovní zásobu. Schopnost řešit hádanky;
Zařízení: obálka s dopisem, houby, košík, kostým lišky.
Přípravné práce:
- Čtení ruských lidových pohádek;
- Řešení pohádkových hádanek;
- Zkoumání ilustrací k pohádkám;
- představení loutkového divadla;
- Sledování karikatur založených na pohádkách;
- Poslouchání zvukových pohádek;
- Řečové hry s dětmi.
Děti sedí v šatně.
Vychovatel: Kluci, podívejte, straka mi přinesla dopis. Přečteme si ho a zjistíme, od koho je.
Dopis: „Pomoc! Pojďte do lesa! Nudný! Bohužel! Je to ostuda!
- Jediné, co slyšíte, je Trickster, rusovlasý zloděj, predátor. A chci slyšet laskavé slovo. Někoho, s kým si můžete povídat a hrát. Všichni utíkají a bojí se. Oni tomu nevěří. Jeden přítel, vlk, žvaní, jak chce být milován. Udělejte sami nějaký dobrý skutek.
vychovatel: Od koho si myslíte, že Straka přinesla zprávy?
Děti: Od lišky
vychovatel:Žádá nás o pomoc? Pomůžeme? Nebojíš se lišky?
Děti: Ne
Vychovatel: Kde to volá?
Děti: V lese
vychovatel: Jdeme! Jak? (Co myslíš?)
Řekněme kouzelná slova.
Oni říkají: jednou to bouchnout
Jednou to zašlápni
Sedni si, otoč se,
V pohádkový les ocitnout.
Vychovatel: Co můžeš vždycky slyšet v lese? Echo má pravdu.
Pojďme hrát.
Hra "Echo"
Učitel vysloví slovo nahlas, děti reagují potichu a pak naopak. Opakujte 2-3x.
Liška: Oh, zdá se, že mi někdo volal, a jsem tady.
Jsem liška - liška je krása celého lesa,
Je vás tolik, všichni jsou veselí.
A cítím se smutná, uražená, smutná
Nikdo si se mnou nehraje.
vychovatel: Nebuď smutná liško, budeme si s tebou hrát. Sedni si na pařez a pojďme si hrát se slovy. Kluci, řekněme kouzelná slova o lišce (jaká liška? - krásná, nadýchaná, rychlá, obratná atd.)
Vychovatel: Vidím, liško, máš lepší náladu?
Liška: Ano
vychovatel: A také o vás známe hádanky.
Něco si přejí.
Liška:Řekla ti ta straka, že si o mně lišce lidé vymýšleli pohádky? Víte jaké?
Učitel a děti odpovídají.
Liška: Nemáš zač, bav se. Tady je ode mě košík hub.
Vychovatel: Děkuji liško. A houby jsou neobvyklé. Nějaké pohádky, něco je na nich napsáno.
Kluci, pojďme si číst a hrát hry.
Úkol č. 1. Hádej pohádku:
- Mesha se zakysanou smetanou
- Babička dívku velmi milovala
- Ošetřuje malé děti
- V blízkosti lesa na okraji
- Tlustý muž žije na střeše
U okna je zima,
Kulatá strana
Rudá strana
Válcovaný...(houska)
Dal jí červenou čepici
Dívka zapomněla své jméno
No, řekni mi její jméno (Červená Karkulka)
Léčí ptáky a zvířata
Dívá se přes brýle
Dobrý doktor... (Aibolit)
Tři z nich žijí v chatrči,
Tři postele a tři polštáře.
Hádejte, kdo jsou hrdinové této pohádky (tři medvědi)
Létá výš než všichni ostatní. (Carlson)
Úkol č. 2 „Řekni opak“
daleko blízko,
vysoký nízký,
staronový (mladý),
sladká - hořká,
studená-horká,
úzký široký,
Bílý černý,
velký malý.
Úkol č. 3. Hra "Jak to vypadá"
1,2,3- co se stane v názvu této barvy (zelenina nebo ovoce)
Oranžová, červená, žlutá, fialová, zelená.
Úkol č. 4: "Kdo křičí?"
Medvěd zavrčí
Vlk vyje
straka cvrliká,
Slavík zpívá,
holubice vrčí,
Kukačka kukačka
Vrána kráká,
Zajíc blábolí,
Liška štěká
Los troubí,
Jeřáb vrčí,
Vrabčí tweety.
Tělesná výchova na minutu:
Šli jsme, chodili, chodili (ruce na opasku, kroky na místě)
Našli jahodu, posadili se, najedli se a šli znovu. (sedni si, dotkni se rukama podlahy, dívej se)
Šli jsme, chodili, chodili a nakonec jsme dorazili tam, kam jsme potřebovali.
A došli jsme na lesní mýtinu (cvičení opakujte 3-4x, název bobulí se mění - borůvky, borůvky, ostružiny)
Úkol č. 5. "Řekni slovo"
- Není to pták na větvi,
- Nesmývá se v ústech
- No, šaty jsou celé jehlice
- Lesníci jejích koťat
Zvíře není velké
Srst je teplá jako termofor
Kdo je tato veverka?
Za nic si to nevezme
A buď takový
Jako mládě mývala
To se nosí odjakživa – vánoční stromky
Nebudou si to chtít vzít domů
Nemůžeš jí říct, aby kočku rozprášila
Protože je to rys
Vychovatel: Kluci, všechny houby skončily a úkoly taky. Je čas, abychom se vrátili do školky
Vyveď nás z lesa, liško, ukaž nám cestu.
Děti s paní učitelkou pronesou kouzelná slovíčka a ocitnou se ve školce.
kde jsme byli?
komu jsi pomohl?
Kdo přinesl dopis z lesa?
jaké hry jsi hrál?
Mikheeva Olga Vladimirovna, učitelka MŠ MABDOU č. 2 v Balakově.
Popis materiálu: Navrhuji souhrn vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči pro děti starší skupiny 5-6 let na téma: „Babiččina vesnička“. Tento materiál bude užitečný pro učitele starší skupiny. Jedná se o shrnutí ucelené lekce o rozvoji řeči, zaměřené na aktivizaci slovní zásoby a zlepšení gramatické stavby řeči.
Shrnutí vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči ve skupině seniorů na téma: „Babiččina vesnička“.
Integrace vzdělávání oblasti:„Socializace“, „Komunikace“, „Kognice“ (utváření holistického obrazu světa), „Umělecká kreativita“, „ Tělesná kultura“, „Vývoj řeči“.
cíle: aktivace slovníku na téma „Zvířata“. Rozvoj souvislé řeči. Zdokonalování gramatické stavby řeči. Rozvoj fonematického sluchu. Pěstování lásky k domácím mazlíčkům.
úkoly:
Vzdělávací: rozvíjet porozumění domácím zvířatům.
Vzdělávací: rozvíjet pozorování, pozornost, paměť, emocionální odezvu a schopnost vytvořit dějovou kompozici. Rozvíjejte zájem o přísloví a rčení.
Mluvený projev: rozvíjet souvislou řeč, obohacovat slovní zásobu dětí, rozvíjet schopnost udržet konverzaci a vyjádřit svůj názor, sestavit na základě obrázku popisný příběh.
Vzdělávací: pěstovat zájem, dobré vztahy na domácí mazlíčky, touhu se o ně starat.
Demo materiál: fotografie babičky, fotografie vnučky Mášy, balíček, obrázky mazlíčků v obálce, hádanky o nich. Falešná zelenina, 2 koše. Zvukový záznam: hlasy domácích mazlíčků. Rovinný obraz „boudy“. Magnetická tabule. Malování, podpůrné obrázky k malbě.
Přípravné práce: seznámení s příslovími, rčeními, naučení se básně A. Barto Hra na stádo, zkoumání referenčních obrázků.
GCD pohyb.
Organizace času.
vychovatel: Ahoj hoši! Podívejte se, jaký je dnes dobrý den. Usmívejte se jako kočka na slunci a teď jako mazaná liška, a teď, jako byste dostali malé štěně, usmívejte se celým svým srdcem.
Děti: provádět pohyby.
vychovatel: Kluci, dnes ráno nám přinesli balíček od babičky Tanyi. Poslala nám svou fotku a dopis. Poslechněte si, co píše: „Drazí kluci! Mám vnučku Mášu. Nyní je velmi daleko a nemůže ke mně přijít. Ale opravdu chce vědět, jak žiju na vesnici, co dělám, s kým se kamarádím. Už moc dobře nevidím a nemůžu jí o všem psát. Prosím, pomozte mi říct mé vnučce o mém životě. Doufám, že víte spoustu zajímavých věcí a můžete mi pomoci. Děkuji mnohokrát. Babička Táňa."
Chlapi! Pomůžeme babičce Táně?
Děti: Pomůžeme.
vychovatel: Kluci, babička Tanya žije na vesnici ve vlastním domě a hodně pracuje. Znáte přísloví a rčení o práci?
Děti:
· Dokončili práci - jděte bezpečně na procházku.
· Trpělivost a práce všechno rozdrtí.
· Včelka je malá a funguje.
· Horlivá myš bude žvýkat desku.
vychovatel: A nyní si zahrajeme hru „Rozpoznat hlasem“ (hraje se zvuková nahrávka „Voices of Pets“). Babička Táňa má mnoho věrných přátel, stará se o ně a její přátelé nikdy nezůstávají zadluženi. Chcete slyšet, kdo to je?
Děti: Chceme.
vychovatel: ukryli se v domě zvaném „kůlna“. Pozorně poslouchejte a hádejte, kdo v něm bydlí.
Děti: Slyšel jsem kravský bučení a chrochtání prasat. A slyšel jsem řeht koně a bečení ovce.
vychovatel: Kluci, řekněte mi, jak se jmenuje ta zvířátka ve vesnici?
Zpoza stodoly učitel vyndá obrázky znázorňující zvířata, která děti postupně pojmenovaly. O zvířátkách, jejichž hlasy děti nepoznaly, učitelka klade hádanky a dává obrázky na magnetickou tabuli. Výborně, kluci, uhodli jste všechno, a teď řekneme Masho, jaká zvířata žijí ve vesnici (odpovědi dětí).
Hra s řečí: "Který, který, který?"
Obrázky mazlíčků jsou připevněny na magnetické tabuli. Kdo je to?
Jaká je? a kdo to je? Jaká je?
vychovatel: kluci, kdo chce popsat obrázek? (děti střídavě jdou k magnetické tabuli, vyfotí se, prohlížejí si ji, ukazují ji všem dětem a povídají si, kdo je na ní vyobrazen).
Děti: Tohle je kráva. Je velká, červená, s černými skvrnami, chytrá, mléčná a rohatá.
Tohle je pes. Malý, hnědý, chytrý, heboučký, milý.
To je koza - malá, bílá, rohatá, vousatá, energická.
To je kočka - malá, chlupatá, přítulná, kníratá, pruhovaná.
Jedno dítě popisuje, zbytek přidává.
vychovatel: kluci, podívejte se na obrázky. Jak můžete tato zvířata nazvat jedním slovem? Jaké jsou pro lidi?
Děti: To jsou mazlíčci. Potřebné, užitečné, laskavé.
vychovatel: kluci, chcete si se mnou hrát? vím zábavná hra s prsty. Opakuj po mě:
Raz, dva tři, čtyři, pět – prase vyšlo na procházku. Čumákem ryla zem a háčkem zvedla ocas. Šel jsem a chodil a nakonec jsem se unavil.
Raz, dva, tři, čtyři, pět – prase si šlo odpočinout.
vychovatel: Tanyina babička má také velkou zeleninovou zahradu. Co roste na zahradě?
Děti: Na zahradě roste zelenina.
vychovatel: Babička Táňa nám poslala pamlsek - zeleninu ze své zahrádky (učitelka ukazuje košík s figurínami zeleniny). Pojďme si je jmenovat.
Dítě vyndává z košíku zeleninu a ostatní děti jmenují: okurku, lilek, zelí, cibuli, česnek, rajče.
Cvičení „Buďte pozorní“. Určete umístění zvuku „K“ ve slovech, najděte zeleninu (učitel ukazuje košík zeleniny - figuríny)
vychovatel: Chlapi! Vložte do košíku zeleninu, v jejímž názvu je na začátku slova slyšet zvuk „K“ (zelí, cuketa, brambory).
Nyní vložte zeleninu, ve které je na konci slova slyšet zvuk „K“ (cibule, česnek, cuketa).
Cvičení „Z čeho se dá připravit...“
vychovatel: Chlapi, jak už víte, babička Tanya ví, jak na všechno. Má prostě „zlaté ruce“. Je velmi pohostinná a chce nás pozvat na návštěvu a připravit nám pamlsky. Ale jaký druh lahůdky, vyzývám vás, abyste hádali:
Ovoce bude vařené...
Děti: Kompot, marmeláda
Zelenina se bude dělat...
Děti: Salát, kaviár
Budou péct z mouky...
Děti: Koláč, dort, sušenky
vychovatel: Babička Tanya ráda poslouchá zajímavé příběhy, příběhy, pohádky a eposy. A ráda by je slyšela od vás. Kluci, možná někdo chce přijít s vlastním zajímavým příběhem.
Učitel ukáže obrázek a vyzve je, aby si ho prohlédli (sestavení popisného příběhu na základě obrázku).
OTÁZKY:
1. Jak můžete nazvat obrázek? (Smutné štěně)
2. Dejte mu jméno. (Jmenuje se Barbos)
3. Jakou barvu má štěně? (Černá, s bílými prsy)
4. Jakou má srst? (Měkký)
5. S čím si rád hraje? (S malým míčkem)
6. Jakou má náladu? (Smutný, smutný)
7. Proč je smutný? (Má hlad a chce, aby mu nalili mléko. Koule se mu dokutálela do kabiny. Nudí se sám. Někdo ho urazil).
vychovatel: Co je potřeba udělat, aby bylo štěně šťastné a veselé?
Děti: Musíme mu pomoci získat míč. Hrajte si s ním. Zavolejte jinému štěněti nebo jeho matce, aby k němu přišla. Dopřejte mu lahodné mléko.
vychovatel: K vytvoření popisného příběhu použijeme referenční obrázky.
Učitel seřadí obrázky v určitém pořadí. Kdo chce?
1 dítě:- Babička Tanya má štěně. Jmenuje se Barbos. Je černý s bílou hrudí. Jeho srst je měkká. Rád si hraje na zahradě s malým gumovým míčkem a spí na sluníčku. Jeho míček se dokutálel do budky a štěně zesmutnělo. Musíte mu pořídit míč, ošetřit ho mlékem a bude zase veselé a radostné (poslechnout 2-3 děti).
Odraz
vychovatel: Zapsal jsem si všechny vaše příběhy, odpovědi, každé slovo, které jste řekl. Každý z vás může o štěněti doma vyprávět někomu, koho chcete potěšit. Pomohli jsme prarodičům vyprávět jejich vnučce Máše o životě na vesnici. Hádané zvířecí hlasy. Hráli jsme hru "Stádo". Mluvili o koťátku. Přejeme babičce Táně, aby neonemocněla. Takže ji navštíví vnučka Máša.
Použité knihy:
1. M.A. Vasiljevová, V.V. Gerbov „Program vzdělávání a školení v mateřská školka", vydavatelství "Mosaika-Sintez", Moskva 2006;
2. E.A. Pozilenko „Kouzelný svět zvuků a slov“. Manuál pro logopeda. Nakladatelství "Vlados", Moskva, 1999;
3. L.E. Belousov „Amazing Stories“, vydavatelství „Childhood-Press“, 2001.
Sofie Tarasenko
Přehled vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči ve skupině seniorů
Směr – řeč vývoj předškolních dětí.
Abstraktní společné vzdělávací aktivity v seniorská skupina.
cílová: vývoj řeči děti předškolním věku přes beletrie.
Úkoly:
Vzdělávací;
- rozvoj souvislé řeči u dětí, nadále seznamovat děti s literárními díly - hádankami, básničkami, pohádkami; obohatit slovní zásobu dětí, prohloubit zájem o beletrii;
- rozvíjet schopnost tvořit slova (nalézt rým pro slovo, řeč, sluch, pozornost, paměť, inteligence, logické myšlení, představivost, fantazie.
Vzdělávací:
Pěstujte vnímavost a přátelský přístup k sobě navzájem.
Typy dětských aktivit: herní, komunikativní, motorické, kognitivně-výzkumné, vnímání beletrie a folklóru.
Formy realizace:
Komunikativní: hra na pozdrav "Dobré odpoledne";
Hraní: moment překvapení, cestovní hra, didaktická hra "Shromáždit obrázek", slovní hra "Heřmánek";
Motor: hra "Baba Yaga".
Plánované výsledky: dítě ovládá pravidla základní zdvořilosti (slova - pozdravy) ;
Prostřednictvím hry budou děti aktivně komunikovat s vrstevníky a dospělými, účastnit se společných her;
Během hry bude rozvíjet duševní procesy: imaginace, která se realizuje v odlišné typyčinnosti, a to především ve hře; pozornost, paměť, myšlení; dítě si osvojí různé formy a typy hry, bude umět rozlišovat mezi konvenčními a reálnými situacemi, poslouchat jiná pravidla a společenské normy;
Dítě bude mít rozvíjet ústní řeč, umí vyjadřovat své myšlenky a touhy, vytvářejí se předpoklady pro gramotnost;
V procesu motorické aktivity u dítěte rozvíjí se mobilita, vytrvalost, zvládnutí základních pohybů;
Dítě projeví zvědavost, bude klást otázky dospělým a vrstevníkům, najde cestu ze současné situace, bude se rozhodovat samostatně, spoléhat se na své znalosti a dovednosti v různé typyčinnosti.
Vychovatel: Kluci, podívejte se, kolik hostů k nám přišlo. Pojďme je pozdravit a usmát se na ně.
Děti: Ahoj.
Vychovatel:
Dobré odpoledne - řekli ti
Dobré odpoledne - odpovíme
Jak jsou spojeny dva řetězce
Vřelost a laskavost.
Moment překvapení. "Dopis".
"Ahoj hoši seniorská skupina! Obyvatelé pohádkové země vás zvou na putování pohádkami. Do pohádky se nedostane každý, kromě odvahy potřebujete i vynalézavost, představivost a fantazii.“
Obyvatelé pohádkové země.
Vychovatel: Kluci, co je to pohádka?
Děti: Pohádka je kouzlo,
Pohádka je zázrak.
Pohádka je zábavný příběh.
Vychovatel: Že jo. Tohle je pohádka kouzelný příběh se šťastným koncem a povinným vítězstvím nad zlem. Nejčastěji pohádky obsahují magii a různá neuvěřitelná dobrodružství. To je důvod, proč dospělí i děti milují pohádky. Každý národ má své vlastní pohádky se svými vlastnostmi, národními hrdiny a způsobem života.
Máte rádi pohádky?
Děti: Ano.
Vychovatel:
Na světě je mnoho pohádek
Smutné i vtipné
A žít ve světě
Nemůžeme bez nich žít
V pohádce se může stát cokoliv
Naše pohádka je před námi
Zaklepeme na dveře pohádky
Pohádka na návštěvu, počkej na nás.
Prohlášení o problému situace:
Vychovatel: Jste připraveni na test? Pokuta! Jdeme do pohádky! Ale kde bydlí? Kde podle vás může žít pohádka? (odpovědi dětí) .
Vychovatel: A myslím, že žije tam, kde se vrbové větve proplétají, kde se den a noc potkávají, kde šumí velké lesní jezero, kde v noci nakukují zlaté hvězdy. Žije tam pohádka!
No, je vidět, že máš opravdu rád pohádky.
Pak jsme vyrazili na cestu.
Prohlášení o problému situace:
Vychovatel: Ale na čem? Má být doprava kouzelná? Co používají v pohádkách? (děti seznam a zvolte dopravu) .
Vychovatel: Pokuta! Pojďme létat na kouzelném koberci (děti sedí na koberci). (zapne se magnetofon, ze kterého je slyšet zvuk letu) .
Vychovatel: Tak jsme přistáli v zemi pohádek. Co je to za boudu? Zajímalo by mě který pohádkových hrdinů může v něm žít? (děti seznam) .
Vychovatel: Výborně chlapci! Abyste mohli pokračovat ve své cestě pohádkami, musíte hádat hádanky:
1. Ale cesta je dlouhá
A koš není jednoduchý
Chtěl bych sedět na pařezu,
Chtěl bych sníst koláč. (Masha a medvěd) .
2. Babička dívku velmi milovala,
Babička jí dala klobouk
Dívka zapomněla své jméno
No, řekni mi, jak se jmenovala (Červená Karkulka) .
3. Můj otec měl cizího kluka
Neobvyklé dřevěné
Na souši i pod vodou
Hledá se zlatý klíč
Jeho dlouhý nos trčí všude
Kdo je to? (Pinocchio, příběh o zlatém klíči) .
4. Dívka se objevila v květinovém poháru,
a ta dívka byla o něco větší než měsíček
dívka spala v kostce
jaká dívka žila v květině? (palec)
5. Ach, Petyo - jednoduchost,
Trochu jsem se popletl.
Neposlouchal jsem kočku
Podíval se z okna. (Liška a kohout) .
6. Slepice je velmi rozrušená – rozbilo se jí vejce. (kuře Ryaba) .
Vychovatel: Kluci, slyšel jsem v jistém království, v určitém stavu je zázračný strom. Tato koule vám pomůže najít cestu k tomuto stromu. (děti se společně s paní učitelkou a míčem přesunou k zázračnému stromu. Kolem stromu jsou rozmístěny obrázky pohádkových postaviček, na stromě "růst" atributy pro tyto hrdiny).
Například:
Carlson je vrtule.
Aibolit-kufr.
Kocour v botách - klobouk.
Princezna Žába- Šíp.
Popelka pantofle
Pinocchio klíč
Dívka s červenou Karkulkou
Thumbelina - leknín
Cvičení: pro každého hrdinu seberte jeho předmět.
Vychovatel: Kluci, abychom úkoly dokončili rychleji, rozdělme se na dva skupiny(podle barvy okvětních lístků jsou děti rozděleny do dvou skupiny).
Vychovatel: (distribuuje pohádkové hrdiny skupiny) . Musíte sebrat předmět pro hrdinu a pojmenovat, z jaké pohádky je.
Vychovatel: Pokračovali jsme v naší báječné cestě. Podívejte, na cestě je kouzelná kostka. Co nám ukáže?
Hra: "Shromáždit obrázek". (děti sbírají obrázek « Baba Yaga» ) .
Vychovatel: Kluci, vyjmenujte pohádky, ve kterých vystupuje Baba Yaga. (Ivan Carevič a šedý vlk, Koschey nesmrtelný, Jak Ivanuška šla za zázrakem, Husy-labutě, sestra Aljonuška a bratr Ivanuška.
Hra "Baba Yaga".
Vychovatel: Výborně kluci, pokračujeme v cestě pohádkami.
Další úkol: Ukážu vám ilustrace pohádek a vy musíte uhodnout hrdiny těchto pohádek a z jaké pohádky jsou.
Děti odpovídají: "Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka", "Sestra Fox a šedý vlk", "Kouzlem", "Princezna žába", "Drak", "Morozko".
Vychovatel: Výborně kluci, znáte spoustu pohádek. Kluci, naše kouzelná kulička nám chce ukázat něco jiného zajímavého. Podívej, kouzelná truhla. Otevřeme ji a uvidíme, co se v ní skrývá. Kdo je to?
Děti: Princezna Žába.
Vychovatel: Proč je žába smutná? Vymyslíme slova, která se rýmují se slovem žába a pojďme ji rozveselit.
Děti: Žába-polštář, žába-smějící se žába, žába-chrastítko, žába-práska.
Vychovatel: Výborně chlapci! Naše žába je stále smutná. Možná bychom si tak měli vymyslet pohádku rozveselit žábu. Tato kniha nám pomůže při skládání pohádky. Položím otázku a odpověď najdete označením slova na otevřené stránce vybraného textu. Vezměte chytrou sedmikrásku a utrhněte okvětní lístek (slovní hra "Heřmánek") .
Otázky:
1. Kdysi dávno, kdo žil?
2. Jaké dobro by mohl vykonat?
3. Potkáme někoho zlého?
4. Jaké zlo způsobil tento negativní hrdina všem?
5. Měl náš hrdina přítele?
6. Co se stalo se zlým hrdinou?
Vychovatel: Výborně kluci, dali jste dohromady dobrou pohádku. Hele, usmála se žába, což znamená, že se jí naše pohádka líbila. Nyní víte, že existuje taková nádherná země pohádek. A je čas, abychom se vrátili domů do našeho skupina. Znovu se posadíme na náš kouzelný koberec.
Odraz
Takže ty a já jsme se vrátili skupina. Kluci, líbil se vám náš výlet? Jaké hrdiny jsme potkali? Komu jsme pomohli?
Kluci, jakou máte náladu? Jděte ke stolu a vyberte si osobu – máte-li veselou náladu – usměvavou, pokud máte smutnou náladu – smutnou.
