Ce que les enfants dessinent et quand vous avez besoin d'un psychologue pour enfants. Interprétation des rêves : Pourquoi un enfant rêve-t-il ? Qu'est-ce que cela signifie si un enfant dessine ?
Modifications des dessins
Disons que vous remarquez que l'enfant a commencé à dessiner beaucoup plus ou moins souvent, le style des dessins, l'intrigue, la palette de couleurs ont radicalement changé... Auparavant, il dessinait des fleurs et des arbres, et maintenant - des méchants. Avant, je peignais avec des peintures rouges et jaunes, mais maintenant je peins avec du noir et du violet. Ou même une seule couleur. Tout cela indique que quelque chose dérange l'enfant.
Lignes floues
Si le dessin est réalisé avec des lignes claires et distinctes, cela signifie que tout va bien pour l'enfant. Si les lignes sont faibles et difficiles à voir, cela mérite d’y prêter attention.
Bien sûr, il se peut aussi que l’enfant ne sache tout simplement pas comment utiliser correctement son outil de dessin. Peut-être qu'on lui a donné un crayon qui n'était pas adapté à son âge.
Ou alors il n’a pas une très bonne idée de ce qu’il faut dessiner exactement. De telles lignes apparaissent souvent dans les dessins d'enfants qui n'ont pas très confiance en eux. Essayez de le féliciter plus souvent, de le serrer dans vos bras, d'être davantage avec lui, d'ouvrir le monde qui l'entoure.
La faiblesse des lignes peut malheureusement aussi être le signe de problèmes plus graves – des troubles neurologiques. Si vous remarquez qu'il n'y a pas de pression dans les dessins de l'enfant, que les lignes sont à peine visibles, il est alors logique de le montrer à un spécialiste - un neurologue ou un chirurgien.
Incohérence des couleurs avec la norme d'âge
Chaque âge est caractérisé par l’utilisation d’une certaine palette de couleurs. Par exemple, jusqu'à 2,5 ans, les enfants adorent dessiner avec des couleurs vives - rouge, jaune, bleu, vert. De plus, ils ne sont pas toujours utilisés au bon endroit.
De 2,5 à 4 ans, le noir peut être utilisé dans les dessins. C'est tout à fait normal, car cela signifie que le bébé a appris à refléter plus fidèlement le monde qui l'entoure.
Dès l'âge de 5 ans, les dessins ne contiennent généralement que couleurs vives. Mais ils sont plus réalistes qu’à un âge plus précoce.
À l'âge de 7 ou 8 ans, tous les objets familiers à l'enfant doivent être peints avec de vraies couleurs. Si les couleurs ne correspondent pas aux couleurs réelles, soit votre bébé a un côté créatif, soit il a des problèmes de santé ou mentaux. Heureusement, la deuxième option est beaucoup moins courante.
Disponibilité de l'ombrage
Si de nombreux objets de l'image sont ombrés, et même avec une forte pression, cela peut indiquer que l'enfant éprouve une anxiété accrue, a peur de quelque chose ou a Mauvaise humeur. Un signe particulièrement alarmant est si l'enfant ombrage non seulement les objets, mais aussi l'espace qui les entoure.
Essayez d'analyser la situation dans la famille. Peut-être que l'enfant est constamment témoin de querelles parentales ? Ou a-t-il dû s'adapter à une situation nouvelle pour lui : un changement de lieu de résidence, de maternelle, d'école ? Un enfant de plus de 6 ans devrait demander ce qui le dérange exactement. Si l'enfant est plus jeune, vous pouvez le surveiller. Si vous ne parvenez pas à gérer la situation par vous-même, contactez un psychologue.
Dessins stéréotypés
Le fait qu'un enfant dessine les mêmes objets - disons, une fille - des princesses et un garçon - un soldat - n'est pas une raison de s'inquiéter. Mais s'il n'y a pas de dynamique dans les dessins, si, par exemple, toutes les princesses et les soldats sont habillés de la même manière et que toutes les maisons dessinées se ressemblent complètement : une porte, une fenêtre, de la fumée d'une cheminée - c'est une raison consulter un psychologue pour enfants. Votre enfant peut avoir des problèmes avec sa vision du monde.
Dessins personnalisés
Parfois, les parents sont choqués lorsqu'ils découvrent que leur enfant dessine des choses « sauvages » : par exemple, des scènes de violence ou des femmes nues. Vous ne devriez pas immédiatement attaquer votre bébé en le maltraitant. Peut-être qu'il l'a simplement copié quelque part - à partir d'un ordinateur ou d'un magazine pour adultes sur papier glacé. Il est possible qu'il ne sache même pas ce que signifie ce dessin. Par conséquent, ne vous précipitez pas pour tirer des conclusions.
Images « imparfaites » de personnes
Si un enfant commence soudainement à dessiner des personnes, en particulier des proches, avec des parties du corps manquantes - sans bras, jambes, visages, yeux, bouche, oreilles - cela peut indiquer de réels problèmes dans la relation avec cette personne. Peut-être que le père ou le frère ainsi représenté viole les limites personnelles de l’enfant, le punit ou l’intimide. Ou il se comporte dans la famille de telle manière que cela stresse l'enfant. Si vous remarquez cela, essayez de comprendre la situation.
Détails non standard dans les images de personnes
Si vous remarquez des taches sur le corps d'une personne dessinée ou si ses bras et ses jambes sont entrelacés, cela peut indiquer que quelque chose fait mal à l'enfant. Des taches ou des tissages apparaissent généralement sur les organes malades.
Emplacement de la figure
Si le dessin sort presque des bords de la feuille de papier, cela indique l’égocentrisme de l’enfant. Il s'efforce d'être le centre d'attention, de « remplir » tout l'espace de lui-même. Cela signifie que soit le bébé est extrêmement gâté, soit au contraire privé d'attention.
Si les objets sont petits et « entassés » dans le coin de la feuille, alors l'enfant a une faible estime de soi. Si la feuille de dessin est trop grande, c'est un signe de haute estime de soi. Le niveau d'aspiration d'un si petit artiste est plus élevé que ce qu'il a actuellement. Dans les deux cas, l’enfant a besoin d’être aidé à réaliser son potentiel.
Lorsqu'un enfant dessine, il nous transmet un message crypté dans les images. Représentant le plus des gens ordinaires, objets, paysages, il reflète inconsciemment son attitude à leur égard, exprime des expériences, montrant des traits de caractère cachés. Mais, bien sûr, vous devez comprendre que l’interprétation des dessins n’est pas absolument sans ambiguïté. Il ne faut pas, après avoir découvert 1 à 2 signes avant-coureurs (« Oh, horreur, il a peint le soleil en noir ! »), tirer des conclusions et chercher des solutions à des « terribles problèmes ». (D’ailleurs, beaucoup de jeunes artistes préfèrent le noir car il est très clair et contrasté). Pour un psychologue profane dessin d'enfants ne peut devenir qu'un guide, un signal pour observer des caractéristiques comportementales, pour examiner de plus près certaines inclinations.
La main du maître
Lequel traits caractéristiques Est-il utile que les parents fassent attention aux styles de dessin afin de mieux comprendre leur enfant ?
Pression:égal et modéré parle d’équilibre, de flexibilité, de maîtrise de soi et d’une tendance à réfléchir à ses actions. Fort - sur la tension, la volonté, l'affirmation de soi, un niveau d'énergie élevé, le désir de surmonter la résistance (il peut parfois s'agir d'actions par dépit ou malgré). Mais faible indique une indécision générale, un manque de confiance dans ses forces. Le bébé a besoin de soutien et d'approbation.
Mais! Si un enfant passe beaucoup de temps dans des conditions où il doit restreindre son activité (« pour être bon et correct » à la maternelle), alors grâce à une forte pression dans le dessin, il peut « rejeter » l'énergie accumulée.
Taille: les grands éléments signifient souvent l'égocentrisme, le désir d'expansion, d'activité, voire d'agressivité. Et les petites personnes et les petites maisons sont un signe de timidité, d'anxiété, de sentiment d'insignifiance, de retenue dans l'expression de ses sentiments, d'oppression.
Mais! Grande taille L'apparition des personnages peut être associée à la fois à l'importance du personnage pour l'enfant et à des problèmes de vision.
Localisation sur la feuille : si le bébé dessine habituellement au centre, cela signifie qu'il est à l'aise et prospère. L'image se déplace vers la droite - intérêt pour l'avenir, pour le changement. À gauche, c'est un signe d'immaturité. Un rêveur et un optimiste dessineront en haut de la feuille, et un pessimiste en bas.
Mais! Cette interprétation ne fonctionne que si l'enfant est droitier. De plus, cela dépend beaucoup de l’intrigue de l’image.
Palette: si 1 couleur est habituellement utilisée, cela indique une peur de s'exprimer ; de 2 à 5 ans - l'enfant est ouvert à la nouveauté, flexible, sûr de lui ; plus de 7 couleurs signifient une mobilité émotionnelle (instabilité). Surtout couleurs sombres parler d'une tendance aux émotions négatives, à la dépression. Les plus brillants indiquent l’activité et la gaieté.
Mais! Le choix de la couleur dépend de l'ambiance du moment. De plus, vers l'âge de 6 ans environ, les enfants commencent à séparer les couleurs selon le « sexe » (le rose est « girly »), en choisissant « leur propre » palette pour le dessin. Mais à mesure qu'ils vieillissent, beaucoup, au contraire, évitent avec diligence une telle division et n'utilisent pas de couleurs ennuyeuses.
Discutez de leurs dessins avec vos enfants : cela leur apprendra à mieux comprendre leurs sentiments
Photo test « L'homme sous la pluie »
Ce test permet de découvrir comment un enfant réagit à une situation stressante. Après tout, le modèle de comportement est établi dès l’enfance. Par conséquent, il est utile pour les parents d'un enfant d'âge préscolaire de comprendre comment l'enfant s'adapte aux nouvelles circonstances, comment il réagit aux échecs - et quelles qualités doivent être développées pour qu'il apprenne à faire face rapidement aux problèmes.
Ce dont vous avez besoin : Deux feuilles d'album ; crayons (au moins 12 pièces différentes couleurs); gomme.
Tâche: Donnez à votre enfant la première feuille en la plaçant verticalement. Proposez de dessiner une personne, puis demandez-lui de dessiner le même personnage sous la pluie sur une deuxième feuille de papier.
Style de dessin
Lignes de dessin claires ils parlent d'une tendance à analyser ce qui se passe en détail, à évaluer la situation, en devenant parfois trop égocentriques.
Contours variables(parfois dessinés, parfois non) indiquent l'impulsivité, la susceptibilité aux émotions dans des circonstances difficiles.
Éclosion- tension, anxiété, peur de faire quelque chose de mal (peur de la punition). Fines lignes d'esquisse - un enfant est très impressionnable et méfiant.
L'image est primitive(« bâton, bâton, concombre ») - le bébé recherche l'approbation et le soutien.
Gamme de couleurs
Nuances très lumineuses- tendance à exagérer l'importance des événements désagréables.
Couleurs sombres - peur de la condamnation dans une situation difficile, mauvais pressentiments.
Distinction claire des couleurs entre le caractère et le mauvais temps- sensibilisation et compréhension de l'enfant situation stressante, la capacité de le voir raisons possibles, évaluez-vous et votre état.
Arc-en-ciel, soleil, fleurs, champignons poussant sous la pluie - le désir du meilleur, le bébé est intérieurement prêt à surmonter les difficultés
Entourage
Plus il y a de gouttes de pluie, ceux enfant plus fort peur des difficultés; rares filets - le bébé ne s'inquiète pas : les problèmes disparaîtront bientôt.
Nuages- menace de gros ennuis, punition. Le ciel est couvert – une ambiance décadente.
Flaques d'eau indiquent la sensibilité, la vulnérabilité et la capacité de s'inquiéter des problèmes pendant une longue période.
Parapluie- un symbole de lien avec les parents ; ouvert - en attente de l'aide de maman, fermé - du père.
Manque de parasol, toit- infantilisme, réticence à prendre des décisions de manière indépendante.
Image du personnage
Sol indique un modèle de comportement dans une situation stressante : le masculin caractérise l'esprit de décision, actions activesà la recherche d'une issue; féminin - passivité, domination de l'intuition. Le « changement de genre » dans la deuxième image indique un changement de style de comportement. Si un héros du sexe opposé est représenté, cela signifie que l’enfant adopte le modèle de comportement de quelqu’un d’autre (un de ses proches).
L'âge symbolise le niveau de qualités qui aident à prendre des décisions : un adulte - la prudence, un enfant - le besoin de soutien.
Grosse tête- haute intelligence, ingéniosité ; un petit indique une faible évaluation des capacités mentales.
Grand torse- un symbole d'insatisfaction (j'aimerais être un super-héros, gagner l'admiration) ; trop petit - un sentiment de sous-évaluation, d'humiliation. Les épaules inclinées parlent de découragement et de désespoir.
Affronter: mal dessiné - refus de remarquer les problèmes et de faire face aux difficultés. Représenté en détail - l'activité, l'importance des relations avec les autres.
Mains:à part - ouverture; caché derrière votre dos - refus de faire des compromis, inflexibilité. Pressé contre le corps, c'est un symbole de raideur.
Les actions du personnage (s’enfuir, se réjouir, s’asseoir dans une flaque d’eau) reflètent directement le comportement réel de l’enfant en situation de stress.
Échelle, position
Plus le personnage est grand, ceux de meilleurs enfants faire face aux problèmes. Un petit chiffre parle d'un désir de transférer la responsabilité aux autres. S'il est énorme et ne tient pas sur la page, l'enfant se concentre sur ses émotions et ne peut pas évaluer judicieusement ce qui se passe.
Dessiner sur la feuille- confusion, retraite dans un monde fantastique. Ci-dessous - la dépression, un sentiment de désespoir et l'impossibilité de changer la situation. Au centre se trouve la volonté de résoudre les problèmes.
Décaler vers la gauche- j'espère que maman viendra à la rescousse. Droite- l'attachement au père, le désir de l'impressionner par son comportement dans des circonstances difficiles.
Personnage de profil, de dos - l'enfant se replie sur lui-même, d'où les difficultés à établir des contacts.
Le héros est tourné vers la gauche- le bébé est concentré sur lui-même, peu décisif.
Tourné vers la droite- actif, optimiste, pense à l'avenir et est prêt à se développer.
! Important!
S'il y a beaucoup d'éléments négatifs dans les images, invitez votre enfant à inventer une histoire basée sur l'image et à trouver une tournure inattendue : « Que se passera-t-il si le soleil se lève ? Ajoutez un deuxième personnage (« assistant ») - suggérez de nouvelles façons de se comporter en situation de stress.
Étudier un chef-d'œuvre
Le chiffre a sensiblement augmenté sur la deuxième photo. Cela signifie que l'enfant se sent plus âgé face aux difficultés, ce qui lui procure du plaisir. Bien qu'il utilise le modèle de comportement habituel - aide et soutien de sa mère (légèrement tournée vers la gauche), elle a déjà dépassé son utilité et il est intérieurement prêt à se « séparer » et à agir seul. Certes, jusqu'à présent, il ne voit pas comment procéder, en regardant en arrière et sans s'appuyer sur un modèle masculin. Il est temps de réfléchir ensemble à la manière d'agir dans les situations difficiles (« tournez » les jambes vers la droite, vers le futur).
Presque tous les enfants aiment dessiner. Un dessin est à la fois le fantasme d’un enfant et le reflet de ce que l’enfant a vu ou appris. C'est à la fois un jeu et un apprentissage. Combien de fois nous sommes fiers si les dessins s'avèrent de mieux en mieux, mais nous ne prêtons presque aucune attention à ce qui est exactement et comment est représenté sur la feuille de papier.
Mais le dessin d'un enfant reflète le monde intérieur de l'enfant, c'est pourquoi les psychologues prêtent attention au dessin. attention particulière. Parce qu'il est plus facile pour un enfant de dessiner que d'exprimer quelque chose avec des mots. Un dessin est une histoire tellement sincère sur soi-même, sur la façon dont un enfant se perçoit et perçoit son environnement.
Pour un spécialiste, c'est aussi un indicateur développement mental l'enfant, sa perception, sa motricité, le développement de la pensée et de la parole, son état émotionnel, c'est pourquoi si souvent lors des consultations le psychologue demande à l'enfant de dresser un tableau précis et l'évalue selon certains critères. En règle générale, les tests de dessin s'ajoutent à d'autres techniques de diagnostic et ne constituent jamais en eux-mêmes la base d'un diagnostic. Ils aident à comprendre comment et ce que pense l'enfant, comment il imagine quelque chose, ce qu'il ressent et où des situations problématiques peuvent exister.
A quoi faut-il faire attention ?
Regardez de plus près le dessin d'un enfant et vous apprendrez à mieux le connaître. À quoi pense-t-il et à quoi rêve-t-il ? De quoi a-t-il peur ? Comment voit-il le monde qui l’entoure ?
Jusqu’à l’âge de 3-4 ans, les enfants ne maîtrisent que les crayons et feutres. En règle générale, les tout premiers dessins sont les fameux «céphalopodes» - des cercles avec des bâtons (bras et jambes) et des yeux. Mais le dessin d'un enfant de 5 à 7 ans reflète déjà assez pleinement à la fois son monde intérieur et sa perception de l'espace environnant.
Faites attention aux dessins de l'enfant dans leur ensemble. Quelles émotions véhiculent-ils ? Quelle est votre impression générale ? À votre avis, que ressentait l'enfant pendant qu'il dessinait : était-il heureux, triste, en colère, regrettait-il quelque chose ?
C'est mieux si tu regardes différents dessins, car une seule image peut être aléatoire et simplement parler d’un état éphémère.
Que peuvent nous dire les images ?
Les psychologues ont remarqué que certains dessins peuvent raconter des choses qui sont importantes pour un enfant - sur sa famille et ses relations au sein de la famille, sur lui-même et sur la façon dont il se voit dans le monde. Et vous et moi pouvons ouvrir la porte au monde que voit votre enfant.
Dessin de famille
Les enfants dessinent souvent des images de maman et papa, de grands-parents et de leurs frères et sœurs. Regardons la famille à travers les yeux d'un enfant :
- Qui fait partie de la famille, qui dessine l'enfant ? C'est bien si tous les membres de la famille sont présents. Mais il arrive parfois, par exemple, qu'en réponse à une demande de dessin de sa famille, un enfant se dessine lui-même, un chat et une télé.
- Comment se sentent les membres de la famille ? Sont-ils amicaux ou se battent-ils, se disputent-ils et se querellent-ils ?
- La taille et la taille des personnes sur les photos sont un indicateur très intéressant. Cela peut refléter la taille réelle (par exemple, papa est plus grand que maman), ou cela peut également indiquer qui est aux commandes dans la famille.
- Comment se situent les chiffres sur la feuille ? Si toute la famille est rassemblée et que quelqu'un est seul et loin, alors cela peut être à la fois un dessin d'une situation réelle (« papa est en voyage d'affaires ») et le reflet de la perception de l'enfant – « papa communique rarement avec nous, il me manque.
- Un dessin représentant une personne semblable à vous est également intéressant à analyser. Comment le bébé se perçoit-il ? De quoi rêve-t-il, que veut-il être ?
- Faites attention à la façon dont l'enfant se représente, à la façon dont les parties du corps et les vêtements sont dessinés.
- Comment un enfant se positionne-t-il dans un groupe de personnes ? S'il est plus petit que les autres ou s'il est à l'écart, cela peut indiquer des difficultés de communication.
- Faites attention à l'humeur de l'homme sur la photo.
Dessine une école maternelle / Dessine ta classe
Dessiner une situation est un excellent moyen indirect de découvrir comment se sent votre bébé. maternelle, à l'école, chez le médecin, en visite et ce qui s'y passe. Les enfants ne peuvent pas toujours en parler directement, mais grâce au dessin, vous apprendrez de nombreux détails intéressants.
- Demandez à votre enfant où il se trouve sur la photo, comment il se sent, s'il est heureux ou triste et pourquoi.
- Ce que font et disent les autres personnes sur la photo – amis, éducateurs, enseignants.
Et cela peut déjà être dangereux !
Parfois, un dessin peut être le signe que tout ne va pas bien chez l'enfant et que vous devriez consulter un psychologue ou un médecin. En aucun cas nous n'encourageons à poser un diagnostic ou à tirer des conclusions uniquement sur la base de dessins. Mais nous souhaitons accorder une attention particulière à certains points.
Voici quelques signes avant-coureurs que vous ne devriez pas ignorer :
Remarquez comment l'enfant dessine
- Très faible pression sur le crayon, traits peu clairs, et chez les enfants de plus de 5 à 6 ans - l'incapacité d'ombrer (« repeindre ») la zone à l'intérieur d'une ligne fermée (l'ombrage s'étend bien au-delà de la zone de contour ou n'atteint pas de manière significative le contour).
Qu'est-ce que cela pourrait signifier ? Ces manifestations peuvent indiquer des troubles neurologiques, visuels ou musculo-squelettiques, ou encore des problèmes de motricité fine. Il convient de prêter attention à un pédiatre et un neurologue.
- Le dessin d'une personne contient des images d'organes internes. Bien sûr, un cœur dessiné sur une princesse ou un prince ne compte pas, ni un dessin représentant un rendez-vous chez le médecin. Mais si l'enfant fait souvent semblant organes internes en détail, vous devriez consulter un psychiatre.
- Parties éparses du corps sur la photo: les bras et les jambes ne sont pas attachés au corps, les parties du corps ne semblent pas reliées les unes aux autres et l'enfant ne peut pas dresser un tableau complet d'une personne.
Qu'est-ce que cela signifie? Cela peut indiquer une désorganisation personnelle ou troubles mentaux. Il est conseillé de consulter un psychologue pour enfants ou un psychiatre.
- Dessins stéréotypés: le même motif est répété plusieurs fois, avec les mêmes éléments, couleurs, emplacement sur la feuille.
Qu'est-ce que cela signifie? Cela peut être le signe de troubles psychologiques - par exemple, quelque chose est très important pour l'enfant, il ne peut pas vivre une situation et dessine constamment la même chose. Nous vous recommandons de consulter un psychologue.
- Il n'y a ni personnes ni animaux dans les dessins.: L'enfant ne dessine que des objets inanimés ou des dessins abstraits.
Qu'est-ce que cela pourrait signifier ? Cela peut être à la fois le signe de difficultés de communication et d'établissement de relations et le signe de troubles neurologiques, par exemple le spectre autistique. Cela vaut la peine de consulter un neurologue et un psychologue pour enfants.
-Fort accent sur l’agressivité– de grandes dents chez les animaux, des tirs d'armes sur des personnes, des images d'explosions, des personnes et des animaux souffrant, des bâtiments détruits. Grande quantité objets noirs et rouges sur les photos.
Qu'est-ce que cela signifie? C'est un signe qui peut signifier une forte peur, une agression cachée (ou ouverte) chez un enfant, des violences qu'il a subies et la trace d'une situation ou d'une nouvelle qui l'a beaucoup impressionné. Parlez à votre enfant - ce qu'il dessine et pourquoi, ce que cela signifie. Comment se sent-il après avoir dessiné ? Ce qui l'effraie ou le met en colère. Et bien sûr, consultez un psychologue pour enfants.
- Blessures chez les personnes: parfois les dessins reflètent la douleur physique de l’enfant dont il a peur de parler. Regardez les blessures des personnes ou des animaux sur les images, faites attention à l'endroit où le bandage est tiré. Peut-être que le bébé s'est blessé ou s'inquiète de quelque chose ? Demandez-lui ou examinez cet endroit avec votre enfant.
- Refus total de dessiner. Habituellement, les enfants font facilement ce qui leur est donné, sans trop de difficultés. Si, pour une raison quelconque, il est difficile de dessiner, cela peut être le signe de problèmes cachés.
Qu'est-ce que cela signifie? Peut-être que l'enfant est sous-développé motricité fine, et c'est vraiment difficile pour lui de dessiner (c'est une question de consultation avec un neurologue pédiatrique). Un refus total de dessiner peut aussi être un indicateur problèmes psychologiques– l’enfant a peur de se tromper, a peur de s’exprimer, ou encore il a vécu une situation traumatisante et a peur d’exprimer ses sentiments. Dans ce cas, vous devez contacter un psychologue pour enfants.
- Faites attention aux photos dans leur ensemble. Si vous constatez que les couleurs changent, ou qu'il y a des changements dans le thème des dessins qui ne vous semblent pas clairs, n'hésitez pas à consulter un psychologue pour enfants. Le dessin de votre enfant peut refléter son état émotionnel global.
Le dessin est un excellent moyen de communiquer !
Parlez plus souvent à votre enfant de ses dessins. C'est un merveilleux motif de conversation - vous découvrirez à quoi pense l'enfant, ce qui l'inquiète ou l'inspire, de quoi il rêve.
Vous pouvez poser diverses questions : « Qu'avez-vous dessiné et qui avez-vous dessiné ? Pourquoi exactement cette couleur ? Pourquoi l'objet ou le héros se trouve-t-il ici ? Que font les personnages sur la photo, que ressentent-ils ? Qui ou quoi manque-t-il sur la photo ?
Parfois, il est difficile pour un enfant de dire quelque chose directement, mais il peut l'exprimer à travers un dessin et son histoire. C'est très bonne façon apprenez-en davantage sur votre propre enfant - sur son monde intérieur, sur sa perception des autres. Et cela est également utile pour l'enfant lui-même : après tout, il apprend à parler, à construire des phrases et à exprimer ses pensées et ses sentiments.
En un mot, si vous prêtez plus d’attention aux dessins d’enfants, vous verrez le monde à travers les yeux de votre bébé et pourrez mieux le comprendre.
Dessiner pour un enfant n'est pas un art, mais un discours. Le dessin permet d'exprimer ce qu'il ne peut, en raison des restrictions d'âge, exprimer avec des mots. Dans le processus de dessin, le rationnel passe au second plan, les interdits et les restrictions s'éloignent. A ce moment, l'enfant est absolument libre. Le dessin d'un enfant démontre le plus souvent clairement le domaine d'intérêt du plus jeune artiste. Aux premiers stades de développement (jusqu'à trois ans), ce sont des tirets, des lignes, des cercles. L'enfant « teste » un crayon ou un pinceau et expérimente. Habituellement, il fait d'abord un dessin, puis propose ce qu'il a représenté, quoi Ceça pourrait être similaire. Plus tard (à l'âge de quatre ans) apparaît concept du dessin . À partir d'un certain âge (3,5 à 4 ans), une personne devient l'objet d'une attention et d'une étude approfondies. Du point de vue du psychodiagnostic, le dessin d’une personne est l’une des sources d’informations les plus précises et les plus fiables. La seule difficulté est que les informations contenues dans un tel message sont « codées » au sens figuré et que le dessin doit être « lu » correctement. Les psychologues qui utilisent des techniques de dessin dans leur travail doivent avoir des qualifications et une expérience suffisantes avec des enfants. Cependant parents attentifs peut toujours être remarqué dans œuvres créatives enfant quelque chose d'inhabituel, ressentez son humeur, captez les tensions cachées. C’est pourquoi, en guise de « premiers secours », nous proposons plusieurs leçons sur l’analyse du dessin d’un enfant.
Les détails du dessin d'un enfant dépendent de l'âge
Il faut demander à l'enfant de dessiner sa famille. De plus, pour que tout le monde soit occupé par une sorte d'affaire. Donnez-lui une sélection de crayons de couleur et suffisamment de papier - une feuille paysage ordinaire (format A4) fera très bien l'affaire. Ne précipitez pas votre enfant et ne commentez pas son dessin pendant le processus de dessin. Et lorsqu’il termine le portrait de famille, il est temps de se poser des questions : qui a-t-il peint exactement et que font tous ces personnages ? Lorsqu'il commence à analyser un dessin, l'adulte doit tenir compte du fait que son contenu et, relativement parlant, sa qualité dépendent de l'âge. jeune artiste. Chez les enfants de trois ans, les gens ressemblent le plus souvent à des « céphalopodes » : certaines créatures dont le corps et la tête sont une seule « bulle » avec des pattes. Un visage peut également apparaître. Mais, à proprement parler, analyser le dessin du point de vue développement personnel et l'état psycho-émotionnel sera plus précis à partir de 4-5 ans . À l'âge de quatre ans, un enfant représente généralement déjà une personne sous la forme de deux ovales avec des bras et des jambes - des bâtons. Dans les dessins d’enfants de cinq ans apparaissent la tête, les yeux, le torse, les bras et les jambes. À six ans, s’ajoutent le nez, la bouche et les doigts (leur nombre n’est pas significatif). À l’âge de sept ans, les « peintres » ne perdent plus de vue des détails de l’image humaine comme le cou, les cheveux (ou le chapeau), les vêtements (au moins sous forme schématique) et représentent les bras et les jambes avec des lignes doubles. Généralement, ces critères sont utilisés pour évaluer le développement mental d’un enfant.
Analyse d'un dessin d'enfant à partir de... ses propres ressentis
Hiérarchie d'accueil
Une attention particulière est portée à l'analyse de la structure du tableau familial. Il faut comparer sa composition réelle avec celle représentée par l'enfant sur papier. Vous devez également évaluer l'ordre de dessin, la taille des figures et leur emplacement sur la feuille. Le premier et le plus grand, en règle générale, représente le membre le plus important de la famille dans la compréhension du jeune artiste. Les enfants se dessinent généralement à côté de ceux pour qui ils ressentent la plus grande affection. Et le plus loin sur la photo se trouve le parent le plus antipathique de l’enfant. L'image de profil ou de dos indique également une relation tendue entre ce membre de la famille et l'auteur du dessin. Les enfants vivent d'expériences momentanées. Et souvent une relation affective avec un proche (une dispute récente, du ressentiment) peut amener des ajustements au dessin. Dans ce cas, le bébé peut même « oublier » quelqu'un. Par exemple, Aliocha, 6 ans, n'attire pas son père, qui lui prête peu d'attention et est impoli. Et son absence sur la photo s'explique par le fait que "papa est parti en voyage d'affaires". Alisa (4 ans) n'a pas dessiné sa petite sœur Ksyusha, expliquant son absence en disant que le bébé « dormait dans une autre pièce ». La jeune fille n'arrive pas à accepter le fait que sa mère ne lui prête plus autant d'attention qu'avant à cause de sa sœur. Les situations inverses se produisent également lorsque l'enfant représente sur le dessin des membres de la famille réellement inexistants. Sasha (5 ans) a beaucoup surpris sa mère lorsqu'il a dessiné un bébé jouant à côté de lui et lui a annoncé qu'il avait enfin un frère ! De tels « ajustements » dans la composition de la famille sont effectués par des enfants insatisfaits de leur situation émotionnelle. Ils ont besoin d’une attention plus amicale de la part des adultes et de jeux « sur un pied d’égalité », ou mieux encore, de divertissements en compagnie d’autres enfants similaires. Ce que font les membres de la famille joue également un rôle important lors de l’analyse du dessin d’un enfant. S'ils sont unis par une cause commune, cela indique le plus souvent un climat familial favorable. Très significatif un indicateur de proximité psychologique est la distance réelle entre les personnages représentés . En se séparant des autres, un enfant peut « signaler » son isolement au sein de la famille. S'il sépare sa famille les unes des autres avec des cloisons ou les place dans des « pièces » différentes, cela peut indiquer des problèmes de communication. La taille de l’image indique la place qu’occupe cette personne dans la vie affective de la famille. Par exemple, si un enfant dessine un frère ou une sœur plus jeune que lui, nous pouvons alors supposer une attention exceptionnelle de la part de ses proches. Il "occupe beaucoup de place dans leur vie". L'absence du plus petit artiste sur la photo - symptôme courant le fait que l'enfant se sent seul dans la famille et n'a « aucune place » dans les relations entre proches. Vous pouvez le vérifier en posant la question à votre enfant : « Peut-être avez-vous oublié de dessiner quelqu'un ? Il arrive qu'un enfant ignore même une consigne directe : « tu as oublié de dessiner toi-même » ou explique : « il n'y a plus de place », « je finirai de dessiner plus tard ». Cette situation est une raison sérieuse de réfléchir aux relations familiales. Une image très dense de personnages, comme s'ils se chevauchaient, parle de relations tout aussi étroites entre les personnes proches du bébé ou de son besoin de telles connexions.
Évaluation « Manière d’écrire »
Un signe assez courant d'anxiété accrue chez un enfant est autocorrection. Surtout ceux qui n’améliorent pas la qualité de l’image. Il existe des dessins réalisés à partir de petits traits individuels - l'enfant semble avoir peur de tracer une ligne décisive. Parfois, le dessin entier ou certaines de ses parties est hachuré. Dans de tels cas, on peut également supposer une anxiété accrue chez le jeune artiste. Il convient de prêter attention aux yeux exagérément grands du portrait, surtout si leurs pupilles sont densément ombragées. Peut-être que le bébé éprouve un sentiment de peur. De nombreuses décorations, la présence de détails supplémentaires et d'éléments du costume de l'auteur du dessin indique le caractère démonstratif de l'enfant, son désir de se faire remarquer, son envie de effets externes. Ceci est plus fréquent chez les filles. Très faible pression du crayon, détails faibles (pas pour l'âge) Ce schéma se retrouve chez les enfants asthéniques, sujets à la fatigue, émotionnellement sensibles et psychologiquement instables. Et les enfants, dont l'humeur change facilement, sans raison apparente, changent généralement souvent la pression pendant le processus de dessin : certaines lignes sont à peine perceptibles, d'autres sont dessinées avec un effort notable. Les enfants impulsifs ne terminent souvent pas les lignes ou, à l'inverse, ne dessinent pas. de manière radicale, c'est pourquoi leurs dessins donnent l'impression d'être négligents et incontrôlés. Ici, de fortes pressions et des violations flagrantes de la symétrie attirent l'attention. Parfois, le dessin « ne rentre pas » sur la feuille. Il y a des dessins où tout les personnages sont représentés très petits. Habituellement, la composition entière est orientée vers un bord de la feuille. Cela signifie que le bébé se sent faible et ne croit pas en sa propre force. Peut-être qu'un de ses proches est très strict avec lui ou que les exigences envers l'enfant ne correspondent pas à ses capacités réelles. Si bébé se représente dans une pose ouverte (les bras et les jambes sont largement espacés, la silhouette est grande, souvent ronde), cela indique sa sociabilité et sa gaieté. Au contraire, une pose « fermée » (bras pressés contre le corps ou cachés derrière le dos, silhouette allongée et anguleuse) indique plutôt une personne fermée, encline à retenir ses sentiments et ses pensées. Tant dans les dessins de garçons que dans les dessins de filles, on peut souvent remarquer symboles de tendances agressives comportement : gros poings accentués, armes, pose intimidante, ongles et dents clairement dessinés. Malgré l'hostilité apparente, ils peuvent être l'expression d'un comportement défensif. . Les adultes devraient comprendre ce qui constitue une source de danger émotionnel accru pour leur enfant et pourquoi il avait besoin d'une telle démonstration de sa force. Une place particulière est occupée dessins qui violent les normes d'image acceptées . En particulier, l'image des organes génitaux. Pour les jeunes enfants (moins de 4 ans), c'est un phénomène plutôt courant. Cela reflète la tendance au naturel de la vie dans toutes ses manifestations. Pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés, un tel dessin parle de démonstratif, de désir d'attirer l'attention de manière provocante et sert d'expression d'agressivité.
La palette est-elle un miroir de l'âme ?
Les enfants commencent très tôt à « ressentir » la couleur et à la sélectionner en fonction de leur humeur et de leur attitude. Le Dr Max Lüscher, psychologue et chercheur en couleurs, a étudié les choix de couleurs de différentes personnes. Il est arrivé à la conclusion que le choix de la couleur reflète les qualités psychologiques d'une personne et son état de santé. Nombre de couleurs que l'enfant utilise peut être vu sous plusieurs angles. Tout d'abord, c'est une caractéristique du niveau de développement sphère émotionnelle en général. Habituellement, les enfants utilisent 5 à 6 couleurs. Dans ce cas, on peut parler d'un niveau moyen normal de développement émotionnel. Une palette de couleurs plus large suggère une nature sensible, riche en émotions. Si un enfant de plus de 3 à 4 ans dessine avec 1 à 2 crayons de couleur, cela indique très probablement son état de vie négatif. à l'heure actuelle: anxiété (bleu), agressivité (rouge), dépression (noir). Utiliser uniquement un simple crayon(s'il y a le choix) est parfois interprété comme le « manque » de couleur, ainsi l'enfant « rapporte » qu'il y a un manque de couleurs vives et d'émotions positives dans sa vie. Les personnages les plus significatifs sur le plan émotionnel sont mis en valeur avec un grand nombre de couleurs. Et les personnages ouvertement rejetés sont généralement dessinés en noir ou en marron foncé. Les couleurs peuvent également véhiculer certains traits de caractère et certains états. Chaque couleur a sa propre signification symbolique :
- bleu foncé – concentration, focalisation sur les problèmes internes, besoin de paix et de satisfaction, introspection ;
- vert – équilibre, indépendance, persévérance, entêtement, désir de sécurité ;
- rouge – volonté, excentricité, orientation vers l'extérieur, agressivité, activité accrue, excitabilité ;
- jaune – émotions positives, spontanéité, curiosité, optimisme ;
- violet – fantaisie, intuition, immaturité émotionnelle et intellectuelle (les enfants préfèrent souvent cette couleur) ;
- brun – prise en charge sensorielle des sensations, lenteurs, inconforts physiques, souvent - émotions négatives;
- noir – dépression, protestation, destruction, besoin urgent de changement ;
- gris – « manque » de couleur, indifférence, détachement, envie de partir, de ne pas remarquer ce qui dérange.
De la théorie à la pratique
Ainsi, l'enfant a passé quelques minutes sur une feuille de papier avec des crayons à la main, et la photo est prête. Combien cela est important pour lui et pour ses parents se cache dans ce dessin ! Essayons de le lire ? Ici, l'enfant s'est représenté lui-même, mais la pose est instable et il n'y a pas de visage. Comment communiquer sans visage ? - Difficile! Voici le bébé dans le berceau, allongé pour se reposer. Peut-être qu'il était fatigué. Ou peut-être qu'il est malade ? Et la couleur que j'ai choisie était le marron. Oui, c'est vrai – la température ! Pourquoi toutes les filles dessinent-elles des princesses ? C'est exactement ce qu'ils ressentent ou... veulent vraiment. Juste pour être au centre de l'attention, pour être le plus... Et quelle est la demande pour une princesse ? Voici un garçon armé jusqu'aux dents. Il a besoin de protection. Peut-être que quelqu'un l'a offensé.
Exemples d'analyse de dessins spécifiques :
Dessin d'enfant 1
L'auteur de ce « portrait de famille » est Aliocha (6 ans).
Critère d'âge Le comportement de l’enfant contient des traits plus typiques jeune âge, la sphère émotionnelle-volontaire est caractérisée par l'immaturité. Tous les personnages de l'image sont représentés de la même manière. Les vêtements, avec leurs détails inhérents, manquent. La coiffure agit comme un signe symbolique du genre. L'absence caractéristique de cou chez les personnes représentées dans dans ce cas indique la difficulté de contrôler l’esprit sur les impulsions corporelles, c’est-à-dire que le comportement d’Aliocha montre une grande mobilité, et parfois une désinhibition et une impulsivité. Caractéristiques émotionnelles Le dessin est lumineux, léger, joyeux, ordonné, plutôt convivial. Caractéristiques de l'image familiale La famille sur la photo est représentée dans son intégralité. Au centre de la composition se trouve papa en tant que sujet important dans la hiérarchie domestique. Nous pouvons supposer avec une certitude raisonnable que maman est physiquement et émotionnellement plus proche d'Aliocha. Les couples formés sont remarquables : mère - fils (le plus jeune de la famille), père - fille. Sœur Lena est la plus éloignée de l'auteur du dessin. Probablement, tout ne se passe pas bien dans leur relation. Il est significatif que de tous les membres de la famille, seul papa « se tient fermement sur terre ». Le reste flotte, un peu « dans les nuages ». De manière générale, on peut parler de relations assez chaleureuses et étroites entre les membres de la famille. En témoignent la faible distance qui les sépare, le choix d'une couleur commune et l'image dans la même palette de couleurs d'une maison avec de la fumée de cheminée, symbolisant la « chaleur ». foyer familial». "Manière d'écrire" Toutes les lignes du dessin sont réalisées avec des mouvements confiants et décisifs. C'est probablement ce style de comportement qui est le plus caractéristique d'Aliocha. Mais une forte pression et des ombres accentuées sur le corps du garçon parlent d'une agitation interne, d'une anxiété, peut-être physique (littéralement physique) mal-être. La coiffure révèle une nature active, parfois peut-être agressive. Un détail intéressant sont les antennes particulières (selon Aliocha), qui sur la photo « poussent » à partir des oreilles du garçon. Ils symbolisent le besoin d'information pour compenser les difficultés de communication (l'enfant sur l'image n'a pas de visage). Les poses de tous les personnages sont ouvertes, leurs silhouettes sont rondes, ce qui suggère des gens joyeux et sociables. Dans le cas d’Aliocha, cette apparente contradiction peut signifier : « Je veux communiquer, jouer, mais ils ne me comprennent pas toujours. » Palette Solution de couleur Le dessin est très symbolique. Le petit artiste a choisi la couleur rouge vif pour tous les membres de la famille, notamment pour lui-même. Cela indique une orientation vers l'extérieur, une sociabilité et une activité accrue de l'auteur du dessin. Un vert supplémentaire met l'accent sur le désir d'indépendance et le désir d'insister sur le sien comme comportement habituel. Un détail important du dessin est la surface clairement dessinée de la terre. Si Aliocha a consacré beaucoup de temps à son image, c'est probablement quelque chose d'important pour lui. Dans ce cas, on peut considérer la terre comme un besoin de soutien, de plus grande stabilité et stabilité. Le but de l’analyse d’un dessin est toujours de mieux comprendre l’enfant, de regarder la famille à travers ses yeux et d’identifier les voies menant à un changement positif. Dans ce cas, je voudrais recommander aux parents d’Aliocha de prêter plus d’attention à une communication profonde et confidentielle avec leur fils, de lui parler plus souvent comme ça et de lui demander son avis sur diverses questions. Ils devraient également réfléchir à la difficulté du contact entre fils et fille. Et les loisirs actifs et les jeux de plein air peuvent réduire considérablement le stress émotionnel et physique.
Dessin d'enfant 2.
Son auteur est Maxim (4 ans 10 mois)
Critère d'âge
Ce schéma est plus typique chez les enfants de six ans. On peut dire que le garçon se développe intellectuellement en avance sur son âge. Caractéristiques émotionnelles
Le dessin est lumineux, dynamique, mais agité. Caractéristiques de l'image familiale.
La famille est représentée dans son intégralité. Il convient de noter l'identification sexuelle du jeune auteur avec son père (voir vêtements). Cependant, émotionnellement, l'enfant est encore plus proche de sa mère, ce qui est typique d'un enfant d'âge préscolaire. Il est intéressant de noter que le garçon ne semble pas avoir assez d’espace dans le dessin et qu’il n’est pas stable sur ses pieds. Sa position est instable et changeante. Palette
L'enfant a choisi la couleur violette pour lui-même, ce qui, combiné à sa position précaire dans la famille (cela a été mentionné ci-dessus), indique une possible instabilité psycho-émotionnelle et des sautes d'humeur fréquentes. Pour sa mère, le petit artiste en a choisi une énergique, quelque peu chaotique, jaune. Papa est brun. A son image, l’attention se concentre sur le corps physique. C'est ainsi qu'un enfant voit ses parents. "Manière d'écrire"
Les chiffres sont grands, anguleux - très probablement, dans la communication de l'enfant, il y a une certaine simplicité et une tendance au conflit (coins pointus). Des ombres visibles et des pupilles clairement dessinées suggèrent la présence d'une anxiété cachée.
Dessin d'enfant 3
Petya, 6 ans.
Le dessin est lumineux, riche, énergique, bien organisé. Cela correspond tout à fait à l'âge de l'artiste. La structure familiale est divisée en groupes « adultes » et « enfants ». jeune frère et sa sœur s'efforcent d'être plus proches émotionnellement et physiquement de Petya. Il est probable que la famille entretienne des relations psychologiquement étroites et égales. Maman est l’image la plus vivante et la plus émotionnelle. L'enfant identifie l'image de la mère à l'aide de la couleur et la dessine d'abord. Petya se présente comme un adulte. Les bras sont quelque peu raccourcis par rapport aux autres images. Cela se retrouve généralement dans les dessins d’enfants qui se considèrent comme insuffisamment qualifiés et critiquent leurs compétences et capacités pratiques. Le soleil et les fleurs se retrouvent très souvent dans les dessins d'enfants. Il convient de prêter attention si leur apparition est injustifiée par la situation. Par exemple, le soleil apparaît dans le dessin d’une pièce. Ensuite, nous parlons de la nécessité de relations plus chaleureuses au sein de la famille. Dans le dessin de Petya, ces symboles indiquent très probablement une attitude positive envers sa famille.
Dessin d'enfant 4
Polina, 7 ans.
Souvent, les enfants dessinent arbitrairement, sans tâche ni demande particulière : « Je dessine une fille comme moi. » Dans ce cas, nous observons une idée quelque peu idéalisée que l’enfant a de lui-même. Faisons attention au dessin de Polina. Il est situé au sommet de la feuille, assez grand et lumineux. Nous pouvons parler de l’estime de soi positive, de l’activité et de l’émotivité de l’enfant. La fille se distingue probablement par une grande maîtrise de soi, une intelligence développée et une sociabilité. Mais elle manque de stabilité (notez la ligne tracée accentuée du sol et les petites jambes de l’enfant). D'un point de vue psychologique, nous parlons de doute de soi. Cela se produit généralement dans une famille où est élevé un enfant : on lui accorde, aussi paradoxal que cela puisse paraître, trop d'attention, chaque étape est contrôlée et dirigée. Ainsi, l'enfant est privé de la possibilité de démontrer son indépendance d'une manière ou d'une autre. S'habituant progressivement à cette situation, l'enfant a peur de faire un faux pas et attend des « instructions précieuses ». Peut-être que Polina devrait parfois commettre ses propres erreurs et en tirer des leçons ?
Dessin d'enfant 5
Alexandra, 4 ans.
Le dessin est dynamique, lumineux, quelque peu chaotique. Le centre émotionnel de la famille est sans aucun doute la mère : la chaleur (le soleil), l'enfant et le chien sont concentrés autour d'elle. Sa robe est décorée d'un motif. Veuillez noter que Sasha se présente comme l'égale des adultes et que seules ses jambes n'atteignent pas le sol. Le caractère de la jeune fille est probablement combatif, impulsif et enfantin. Les lignes du dessin sont larges, avec une forte pression, suggérant un faible niveau de maîtrise de soi. Pour ces enfants, des jeux avec des règles simples et impliquant plusieurs joueurs sont utiles. Le sport actif vous apprendra également à mieux vous comprendre et à relier vos envies aux intérêts de l’équipe.
Dessin d'enfant 6
Petya, 4 ans 6 mois
Un dessin complètement inhabituel pour un enfant de 4,5 ans. Les céphalopodes se sont immédiatement transformés en dessins matures. Cela est particulièrement vrai pour les images d'adultes. Il s’agit sans aucun doute du dessin d’un enfant très observateur, développé et en même temps anxieux. Des ombres abondantes, une densité, une image serrée et des yeux accentués indiquent la présence d'anxiété. La figure la plus importante et la plus significative est le pape. Faites attention à la façon dont la teinte des vêtements varie selon les membres de la famille. Celui de papa est dans une direction strictement définie, son costume est officiel. Papa est probablement aussi très organisé dans la vie, homme d'affaires. Les personnages de la figure sont représentés de manière très précise. Cela peut indiquer une relation tout aussi étroite dans la réalité. Mais notre personnage principal semble avoir besoin de vie active un plus grand espace physique et psychologique. À première vue, il peut sembler que l'analyse des dessins d'enfants ne soit pas une tâche si difficile. Cependant, je voudrais mettre en garde les parents contre les formulations dures et le diagnostic psychologique. En effet, derrière l'apparente simplicité et l'élégance de la méthode se cachent de nombreuses nuances, interconnexions de manifestations et de caractéristiques individuelles. De plus, la personne qui analyse le dessin le regarde à travers le prisme de son propre dessin. expérience personnelle et l'état à un moment donné. Par conséquent, vous ne devriez pas tirer vous-même des conclusions importantes. Et si quelque chose dans le dessin de l’enfant inquiète ou intrigue les parents, il vaut mieux ne pas reporter une visite chez un spécialiste. Laissez-le vous aider à comprendre !
Lorsqu'un bébé prend des crayons ou un pinceau et peint, cela provoque toujours de l'émotion et du plaisir chez les parents. De nombreux pères et mères chérissent leurs premiers « tableaux » avec soin et affection toute leur vie. Mais les dessins du bébé soulèvent souvent de nombreuses questions de la part des proches qui ont entendu au moins quelque chose sur les tests psychologiques de « couleur ». Particulièrement souvent, les parents inquiets se demandent pourquoi le bébé peint le monde en noir et qu'est-ce que cela signifie ?
Sélection de couleurs
Le test de couleur, développé par le Dr Max Luscher, est une méthode permettant de diagnostiquer l'état psychophysique d'une personne. Il est basé sur les préférences de couleur. Par quelle couleur le sujet choisit comme préférée, on peut déterminer son niveau de résistance au stress, état mentalà ce stade de la vie, l'activité, la capacité d'établir des contacts et même des préférences en matière d'orientation professionnelle.
Luscher a soutenu que le choix de la couleur est notre « inconscient » et que sa méthode de diagnostic est « profonde », c'est-à-dire venant du subconscient, et donc la plus précise.
Particularités de la perception des couleurs chez les enfants Max Luscher est bien sûr un psychologue hors pair, et le test qu'il a inventé aujourd'hui est l'un des plus importants pour tests professionnels
militaires, policiers, etc. Mais est-ce applicable aux enfants ? Dans quelle mesure les résultats seront-ils fiables si nous analysons le dessin d’un enfant selon la méthode du Dr Luscher ? Un nouveau-né ne distingue pas du tout les couleurs ; il ne perçoit que des combinaisons contrastées – noir – blanc, par exemple. De 6 semaines à 2 mois, le bébé commence à voir les contours des objets et sa première couleur – le rouge. Petit à petit, il devient capable de percevoir d’autres couleurs vives. À l'âge de 3 ans, le bébé distingue parfaitement le bleu, le vert, le jaune et à 3,5 ans le noir, le gris, le marron.
Mais ni à 1 an, ni à 2 ans, ni à 3 ans, votre bébé ne choisit volontairement la peinture lorsqu'il dessine. En d’autres termes, l’enfant ne se soucie pas du tout de la couleur avec laquelle peindre la maison, la voiture ou le portrait de sa mère, du moment que la peinture contraste avec la feuille de papier. Quelle couleur est la mieux visible sur le blanc ? Droite! Noir!
Le bébé commence à changer d'attitude envers le choix de la couleur dès l'âge de 4 ans. Puis il s'efforce lui-même de peindre en rouge, bleu, vert et jaune.
Donc dessiner peinture noire jusqu'à un certain temps, cela ne doit pas alarmer les parents et les inquiéter. Et le test de Luscher est pratiquement inapplicable aux dessins d’enfants. Les psychologues recommandent de commencer les tests de couleur dès l’âge de 8 ans. Après tout, la « vision des couleurs » finale d’un enfant du monde qui l’entoure se forme vers l’âge de 8 à 10 ans.
Raisons
Même le psychologue le plus brillant n'entreprendra pas de diagnostiquer des problèmes de nature psychologique ou pire psychiatrique chez un enfant sur la seule base d'un dessin. Tous les experts savent qu'il n'est possible de dresser un tableau plus ou moins intelligible qu'en combinant plusieurs méthodes : le test de Luscher et une conversation-description, par exemple. Le dessin d'un enfant avec de la peinture noire ne suffit pas ; il doit dire ce qu'il a représenté et pourquoi.
Quelles pourraient être les raisons de enfant en bonne santé peindre des tableaux dans des tons noirs ?
- Crise 3 ans.À cet âge, les enfants commencent à faire preuve d’un entêtement, d’un déni et même d’un négativisme incroyables. Si le bébé a déjà remarqué que son travail avec de la peinture noire ne ravit pas sa mère, ne l'intrigue pas ou même ne l'effraie pas, il peut décider lui-même que sa mère n'aime pas cette couleur. Ensuite, il peindrea délibérément le tableau en noir.
- Apparition d’une maladie ou d’intempéries. Les enfants de 1 à 5 ans ont une sphère sensorielle très développée. Mais un enfant ne peut pas tout exprimer avec des mots, comme le font les adultes. Si un enfant sent qu'il commence à tomber malade, qu'il ne se sent pas bien, il peut, sans vraiment comprendre ce qui se passe, commencer à exprimer son bien-être dans un dessin. Et s'il y a de la saleté, de la neige fondante et du gris, du noir, couleurs marron, alors il peut simplement tout décrire tel qu'il est - sale, noir, sombre. Ni en cas d'apparition d'une maladie, ni en cas de réaction aux intempéries, on ne peut parler de troubles de la sphère psycho-émotionnelle chez un enfant s'il dessine des tons de deuil.
- Imagination développée. Souvent, les enfants, lorsqu'ils dessinent, spiritualisent l'image. Ils croient sincèrement que la maison illustrée est la vraie ou que quelque chose peut être rangé dans la boîte illustrée. Si un enfant peint un tableau avec de la peinture noire, il essaie probablement de cacher quelque chose dans une maison ou une boîte. Pour comprendre cela, il suffit de lui demander : qu’est-ce qui se cache derrière l’obscurité ? Pour un enfant, ce n'est pas la couleur qui compte, mais le contenu informatif de son image.
- Des vêtements sombres. Les enfants pour lesquels leurs mères achètent des vêtements sombres et pratiques qui risquent moins de se salir représentent le plus souvent le monde en noir dans leurs dessins. Pourquoi cela se produit-il ? C’est juste qu’ils adorent dessiner en noir, car ils ont l’habitude de s’associer au noir, et pour les petits, dessiner fait partie d’eux-mêmes. À propos, les psychologues disent que les enfants dont la garde-robe est dominée par des couleurs sombres tombent plus souvent malades que leurs pairs habillés de couleurs vives. Il n'y a qu'une seule recommandation ici : changez la couleur des vêtements de votre enfant et le ton général de ses délices artistiques deviendra certainement plus brillant.
Quand commencer à tirer la sonnette d’alarme ?
- Si, en plus des dessins à la peinture noire, l'enfant démontre d'autres comportement étrange. Par exemple, un fils ou une fille dessine la « noirceur » et en même temps n'a presque aucun contact avec ses pairs, les adultes (à l'exception des parents), souffre de cauchemars et fait preuve d'agressivité envers les animaux et les personnes.
- Si votre enfant a déjà 10 ans et continue de dessiner avec de la peinture noire, cela peut indiquer des troubles psychologiques.
- Si les sujets agressifs prédominent dans les dessins d’un enfant, la guerre, les gens tués, les visages barrés de noir, une combinaison répétitive de couleurs noires et rouges.
- Si un enfant a toujours peint des images lumineuses et qu'après certaines situations désagréables de la vie, il a commencé à utiliser uniquement du noir dans son travail, cela peut être une manifestation du syndrome post-stress.
L'avis du psychologue
Le dessin de chaque enfant, à l'image de son auteur, est unique et inimitable. Il est impossible de « peigner » tous les enfants avec le même pinceau. Les adultes doivent comprendre qu’il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises fleurs dans le monde. Ce ne sont que des couleurs. Une combinaison de facteurs compte. Pour comprendre pourquoi un enfant dessine ceci ou cela, il est important de savoir dans quelle humeur il a pris les crayons, à quoi il pense au moment de créer le dessin et ce qu'il ressent.
Souvent, des psychologues « intelligents » et « instruits » avec de « nombreuses recommandations » tentent d'effectuer des tests de couleurs dans les jardins d'enfants. Si j’en avais les moyens, j’interdirais de telles expériences au niveau législatif. Parce que tous ceux qui ont étudié la psychologie du développement à l'université savent, comme deux fois deux, que tester les enfants d'âge préscolaire en utilisant la même méthode Luscher n'est pas informatif. Et plus encore pour tirer des conclusions négatives basées sur la créativité en noir et blanc d'un enfant d'âge préscolaire !
Pour une consultation vidéo avec un psychologue sur la raison pour laquelle le dessin est dessiné en noir, voir ci-dessous :
Le seul diagnostic acceptable basé sur le dessin a le droit d'exister en préparation à l'école. Un psychologue scolaire pourrait demander à un enfant de six ans de dessiner sa famille, par exemple, ou lui-même. Et la conclusion sera strictement limitée - si le bébé peut dessiner proportionnellement et si sa main est bien développée pour une écriture ultérieure. Et pas de "peint en noir - ça veut dire que c'est un maniaque !"
Si un enfant dessine sa mère en noir, lui-même, son chat Vaska et sa voisine tante Katya et reste en même temps un enfant joyeux et positif, aime sa mère et son chat, n'a pas peur de son voisin, il n'y a rien de mal, comme nous l'avons déjà découvert. Il préfère ça comme ça. Mais si le bébé a un conflit avec l'un des membres de la famille et qu'il commence à décrire cette personne en particulier comme noire, cela vaut la peine de demander conseil à un psychologue pour enfants ou à un art-thérapeute.
Comment savoir ce que l'enfant voulait dire en créant une image noire ? Oui, très simple. Interrogez-lui en détail sur l'intrigue du dessin. Découvrez qui, pourquoi et pourquoi y est représenté. Posez des questions suggestives afin que votre enfant puisse formuler ses pensées plus précisément. Et si l'enfant est capable de le dire, il n'y a pas lieu de s'inquiéter du choix inconscient de la peinture noire.
Cependant, si votre enfant commence à dessiner en noir après une sorte de stress, ne vous précipitez pas pour le classer comme une personne déprimée et souffrante. Dessiner pour un enfant est un moyen de libérer l'énergie interne. Il est possible qu'après quelques jours, le gamma devienne plus lumineux. Si la « période sombre » de la créativité s'éternise et que des signes physiques de détresse du bébé apparaissent, consultez des spécialistes. Grâce à des techniques supplémentaires, ils pourront découvrir ce qui s'est passé et comment aider le jeune artiste.
Regardez la vidéo dans laquelle un psychologue a exprimé l'une de ses opinions sur les raisons pour lesquelles un enfant peut dessiner en noir :
