Konstravimo pamokos su antros jaunesniosios grupės vaikais santrauka „Ant meškiuko. Dizaino pamokos santrauka antroje jaunesniųjų grupėje "sniego senis" Statyba 2 jaunių grupė žiemos tema

GCD santrauka 2-oje dalyje jaunesnė grupė apie projektavimą naudojant socialinių žaidimų technologijos metodus.

Autorius: Bykova Natalija Ivanovna, mokytoja.
Darbo vieta: MDOU „Vaiko raidos centras- darželis Nr. 110" Petrozavodskas, Karelijos Respublika

Dizaino pamoka 2 jaunesniajai grupei. Tema: „Namai Mishkai ir jo draugams“.

Ugdymo sritys:"Kognityvinė raida", " Kalbos raida", "Socialinis ir komunikacinis vystymasis", " Fizinis vystymasis».
Tikslas: mažų vaikų paprastų konstruktyvių įgūdžių formavimas ikimokyklinio amžiaus, vaikų tarpusavio supratimo ugdymas.
Užduotys:
Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas: Ugdyti vaikų gebėjimą dirbti komandoje, skatinti vaikų tarpusavio supratimo ugdymą. Toliau mokykite vaikus dirbti poromis, padėdami vieni kitiems bendroje statyboje. Ugdykite empatijos ir simpatijos jausmą personažui (meškiui), norą jam padėti ir emociškai reaguokite į kažkieno prašymą.
Kognityvinė raida: Ugdykite vizualinį ir erdvinį suvokimą, gebėjimą analizuoti, lyginti, apibendrinti. Ugdyti konstruktyvius įgūdžius dirbant su pastato dalimis, gebėjimą statyti tvarų pastatą. Sustiprinkite sąvokas: aukštas, žemas. Treniruokitės skaičiuoti iki 2.
Kalbos raida: Plėsti ir turtinti vaikų žodyną, stiprinti dialoginės kalbos įgūdžius.
Fizinis vystymasis: Tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius rankos, judesių koordinacija.
Demonstracinė ir dalomoji medžiaga:žaislinis meškiukas; paveikslai, kuriuose vaizduojami namai iš plytų, šiaudų, akmenų, šakų, lentų; smulkus medienos statybininkas; didelis plastikinis konstrukcinis komplektas mokytojai ir vaikams (po 8 dideles plytas; 6 kubeliai dviems vaikams); žaislai: lapė, kiškis, pelė, varlė, vilkas. I. Motyvacinė stadija.
Pedagogas: Vaikinai, turime svečių. Padėkime žaislus, sutvarkykime daiktus, prieikime prie svečių ir pasveikinkime juos.
Pedagogas: Vaikinai, pas mus atvyko dar vienas svečias! Apsidairykite savo mažomis akimis, kur mūsų svečias, kur jis pasislėpė?
Jei vaikai jos neranda, galite pasiūlyti atspėti mįslę:
„Piluotas žvėris mėgsta medų.
Jei jis ko nors nesupranta,
Gali pašėlusiai riaumoti
Nes jis... (meška).“
Vaikai ieško žaislo, randa jį lentynoje ir pasisveikina su Mishka.
Pedagogas: Vaikai, mūsų Miša kažkaip liūdna. Paklauskime jo, kas atsitiko? (mokytojas „klauso“ meškos).
Pedagogas: Misha atėjo pas mus iš pasakos „Teremok“. Prisimeni, kas nutiko bokštui? (meška norėjo įlipti į bokštą ir jį sulaužė.) Dabar gyvūnai neturi kur gyventi, neturi namų. Ką daryti, kaip padėti Mišenkai? (statykite Mishka ir jo draugams naujas namas).
Pedagogas: Reikia pagalvoti, iš ko galime statyti namą.
II. Apytikslis etapas.
Pedagogas: Iš kokios medžiagos statysime namą Mišai? Pažiūrėk ką skirtingi namai mano nuotraukose. Iš ko jie pagaminti? (Pagaminta iš plytų, lentų, šakų, akmenų, šiaudų ir kt.).
Pedagogas: Tiesa, bet mūsų grupėje nėra nei plytų, nei lentų, nei akmenų. Ką daryti?
Vaikai gali pasiūlyti statyti iš medinio statybininko, arba mokytojas klausia vaikų, ar galima pastatyti namą Mishkai iš mažo medinio statybininko.
Pedagogas: Pagalvokite, ar toks pastatas tiktų mūsų Mishkai (netiks; namas bus mažas ir žemas, o meška bus didelis ir aukštas). Meškučiui reikia aukšto namo.
III. Spektaklio etapas. Sukurkime objektą.
Vaikai pasiūlo (arba mokytojas veda vaikus prie to) statyti namą iš didelio grindų konstruktoriaus.
Pedagogas: Vaikinai, ką visi turi namuose? (sienos, stogas, langai). Ką pirmiausia reikia pastatyti? (sienos). Kokia turi būti siena? (stiprus, stabilus, nes nuo to priklauso, koks namas bus: patikimas, tvirtas ar ne).
Auklėtojas(rodo dizainerio dalį) Kas tai yra? (plyta).
Mokytojas parodo, kaip pastatyti sieną: reikia sujungti 2 plytas. Mokytoja sujungia, skaičiuoja kaladėles ir kviečia vaikus skaičiuoti. Jis taip pat pagamina kitą ruošinį sienai. Vaikai suskaičiuoja, kiek dalių turi (2).
Pedagogas: Ar gavau tvirtą sieną, stabilią? (Taip). Ir pažiūrėk į plyšius tokioje sienoje (rodo). Ką daryti? (šias dalis sujungti kubeliais). Vaikinai, ką dar man reikia daryti? (langas). Taigi ant viršaus uždėsiu 2 kubelius, bus langas.
Tada mokytojas pastato kitą sieną, pastato jas vieną šalia kitos ir parodo vaikams.
Pedagogas: Tai yra toks namas, kuriame aš atsidūriau. Norėdami pastatyti tvirtą namą, paruošime rankas.
Pirštų gimnastika:
Belkis ir belskis – visur girdisi beldimas. (mušk kumščiu į kumštį)
Statome namą, didelį namą, (denais virš galvos rodome namo stogą)
Ir su prieangiu ir kaminu. (sudėkite delnus)
Iš kamino sklinda dūmai (rūmus rodome lūpų judesiais)
Ant durų yra spyna, (rankos spynoje) Kas galėtų jas atidaryti?
Traukiamas, sukamas, (atlikite rankų judesius pagal žodžius)
Jie pabeldė ir atidarė. Atidarome vartus, visi ateina čia (išskleidžiame delnus į šalis).
Žaidimas: „Surask porą“.
Pedagogas: Vaikinai, kai vienas žmogus pasistato namą, tai užtruks ilgai. Bet jei statysite kartu, tai bus greita ir smagu. Susirask sau draugą!
Dinaminė pauzė.
Mokytojas poromis pateikia užduotis:
Šypsokitės vienas kitam.
Atsistokite nugaromis viena į kitą.
Apsisuk ir paglostyk draugui per galvą.
Pažvelk savo draugui į akis.
Padėkite ranką ant draugo peties.
Apkabink savo draugą.
Pedagogas: Koks tu puikus žmogus! Draugiški vaikinai! Paimkite draugą už rankos ir eikite su juo prie bet kurio stalo, ant kurio guli statybinis komplektas. Pastatykite namą su draugu.
Vaikai ateina prie stalo ir kartu atlieka darbus. Atkreipkite dėmesį į pavyzdį. Kai statyba bus baigta, pakvieskite vaikus perkelti jį ant kilimo.
Pedagogas: Nešiokite atsargiai, kad nesulaužtumėte.
Pedagogas: Vaikinai, ko trūksta mūsų namams? (stogai).
Pasiūlykite pasižiūrėti, kas tinka stogui (medinės plokštės).
IV. Apibendrinkime. Atspindys.
Pedagogas: Vaikinai, jūs tokie puikūs! Mes turėjome ne vieną bokštą, bet daug. Kokius namus gavome? (didelis, stiprus, stabilus, gražus, patikimas). Ar jums patiko statyti namą? Smagu, ar susidomėjai? Statėte namą kartu su draugu, todėl pastatėte greitai ir teisingai. Ar manote, kad Miškai patiks mūsų namai?
V. Žaidžiame su daiktu.
Pedagogas: Ateik į namus, Mišenka. Ar tau bus patogu čia gyventi? Miša šypsosi, laimingas, jam labai patinka nauji namai! Mishka kviečia savo draugus į naujus namus.
Mokytojas atsiveda kitus gyvūnus: pelę, varlę, kiškį, vilką, lapę.
VI. Pradėti savarankišką veiklą.
Pedagogas: Vaikinai, ką dar galime sukurti savo gyvūnams? (kelias, suolai, tvora ir kt.).
Pakvieskite vaikus pastatyti viską, ko jie nori, ir žaisti po pamokų.

Pamokos santrauka jaunių grupei "Žiema atėjo pas mus"

Buračevskaja Anastasija Sergeevna, MBOU „Šegarskajos 1-osios vidurinės mokyklos“ mokytoja p. Melnikovas, Tomsko sritis.
Medžiagos aprašymas: Siūlau jums tiesioginio santrauką švietėjiška veikla antros jaunesnės grupės vaikams (3-4 m.) tema: „Žiema“. Ši medžiaga bus naudinga jaunesnės grupės mokytojams. Tai integruotos pamokos, skirtos įtvirtinti vaikų žinias apie sezoninius pokyčius, santrauka.
Integracija edukacinės sritys: „Kognityvinis vystymasis“ (holistinio pasaulio vaizdo formavimas), „Socialinis ir komunikacinis vystymasis“, „Meninis - estetinis vystymasis"(piešinys), "Fizinis vystymasis".
Tikslas: Toliau formuokite idėjas apie metų laikus (žiemą).
Užduotys:
Švietimo: išmokite sukurti paprastą siužetinį paveikslą, užpildydami suaugusiojo piešinį, išmokite įvardyti pagrindinius ženklus žiemos laikotarpis, sutvirtinti žodyną temomis „Žiema“, „Apranga“.
Vystantis: ugdyti taisyklingą fiziologinį kvėpavimą, ugdyti domėjimąsi šokio kūrybiškumu.
Švietimas: ugdyti smalsumą, aktyvumą, savarankiškumą, pagarbą bendraamžio atsakymui.
Medžiagos ir įranga: paveikslai apie žiemą, paveikslai su lėle žieminiais ir vasariniais (rudens) drabužiais, popierinės snaigės (kiekvienam vaikui), magnetofonas, drėgnos servetėlės, šluostės, baltas guašas, lėkštės, ruošinys žiemos medis.
Metodinės technikos: pokalbis - dialogas, iliustracijų žiūrėjimas ir kalbėjimas apie jas, kūno kultūra, aktyvus žaidimas su muzikinės pamokos elementais, produktyvi vaikų veikla, refleksija.

GCD judėjimas:

Pamoka prasideda gimnastika „Dovana po eglute“.
Tikslas: atpalaiduokite vaikus prieš pamoką ir pasiruoškite darbui.

„Dovana po medžiu“

„Įsivaizduokite, kad netrukus Naujųjų metų šventė. Ištisus metus svajojote apie nuostabią dovaną. Taigi jūs prieinate prie Kalėdų eglutės, stipriai užmerkite akis ir giliai įkvėpkite. Sulaikyk kvėpavimą. Kas slypi po medžiu? Dabar iškvėpkite ir atidarykite akis. O, stebuklas! Ilgai lauktas žaislas jau prieš jus! Jūs esate laimingi? Šypsokis“.

Pedagogas: Vaikinai, atidžiai pažiūrėkite į nuotraukas. Kokiu metų laiku jie vaizduojami? (Žiema) Kaip atspėjote? (Ant medžių ir žemės daug sniego, vaikai daro sniego senį, žmonės šiltai apsirengę) Ar čia dabar žiema? (Taip) Ko čia daug žiemą? (Sniegas) Koks jis? (Balta, šalta, pūkuota, dygliuota) O sniegas yra mažos snaigės. Pavirskime snaigėmis.
Mokytojas skaito tekstą, rodo judesius, o vaikai kartoja.
Sniegas, sniego gniūžtės sukimasis - Atlikite „žibintuvėlio“ judesį rankomis.
Visa gatvė balta. – Pasukite nuleistas rankas į dešinę – į kairę.
Taip pat susirinkome į ratą – Ėjimas ratu šokiu.
Jie sukosi kaip sniego gniūžtės. - Vaikai šoka pagal muziką „Snaigių valsas“.
Pedagogas: Kaip ir šie gražios snaigės pagamintas iš mūsų. Vaikinai, aš vis dar turiu snaigių. Tegul sninga kartu su jumis. Mokytojas kiekvienam vaikui įteikia snaiges ir paprašo jas papūsti, kad jos taip pat suktųsi.

Pedagogas: Dabar lauke sninga ir šalta. Ką tu ir aš vilkėsime, jei eisime pasivaikščioti į lauką? (Vaikų atsakymai)
Auklėtojas: Žiūrėk, mūsų lėlės irgi nori pasivaikščioti. Atidžiai pažiūrėkite ir pasakykite, kuris iš jų gali eiti pasivaikščioti žiemą. Ką ji vilki? (Vaikų atsakymai) Tai va, šilčiau aprengta lėlė žiemą gali eiti pasivaikščioti.
Pedagogas: Vaikinai, dabar nupieškime sniego gniūžtę. Eik prie stalų. Tačiau prieš pradėdami piešti, turime atlikti pratimus pirštams.

Vienas, du, trys, keturi, penki – sulenkite pirštus po vieną
Atėjome į kiemą pasivaikščioti. – Eikite palei stalą rodomaisiais ir viduriniais pirštais
Mes lipdėme sniego moterį – dviem delnais lipdome gumulą
Paukščiai buvo lesinami trupiniais – trupiniais judesiais visais pirštais
Tada važiavome žemyn, išleidžiame rodomasis pirštas dešine ranka per kairės rankos delną
Ir jie taip pat gulėjo sniege. – Dedame delnus ant stalo, iš pradžių vieną pusę, paskui kitą.
Visi grįžo namo apsnigti. - Nukratykite delnus
Suvalgėme sriubą ir nuėjome miegoti. – Judėjimas įsivaizduojamu šaukštu. Rankos po skruostais

Vaikai pradeda piešti sniegą - pirštais, ant iš anksto paruoštų lapų su medžio paveikslu. Mokytojas padeda sunkumų patiriantiems vaikams dirbant. Baigę visi kartu apžiūri gautus paveikslus.

Ryte ant balų
Plonas ledas.
Sukasi ore
Pirma sniego gniūžtė.
Vingiuoti gatve
Lengvas pūkas.
Vaikai žavisi:
Kaip gerai!
V. Kalinkinas
Atspindys:- Vaikinai, apie kokį metų laiką šiandien kalbėjome?
– Ką prisimeni iš žiemos?
– Kaip piešėme sniegą?

„Sniego senio“ dizaino pamokos santrauka

Programos užduotys

APIE: prisiminti žiemos ženklus, žiemos pramogos, plėsti vaikų akiratį; paaiškinti minkštųjų konstrukcijų komplekto konstravimo būdus ir tvarką, išmokyti sujungti dalis.

R:vystytis rankų motorika, dėmesys, atmintis, mąstymas; ugdyti gebėjimą atsakyti į klausimus;plėtoti ir praturtinti leksika vaikai.

B: ugdyti savarankiškumą, susidomėjimą dirbti su minkštais statybiniais žaislais, reagavimą, norą daryti gerus darbus; sužadinti teigiamą, emocinį požiūrį iš savo darbo rezultatų.

Medžiagos ir įranga

Magnetinė lenta ir magnetai

Minkštas žaislas Smurfas

Nuotraukos su žiemos pramogomis iš Svetlanos Vokhrintsevos aplanko „Žiema“.

Minkštas konstravimo komplektas „Sniego senis“ (pasiuvo mūsų darželio pedagogai)

E. Fedorovos knyga „Apie sniego senį“

1. Kl.: - Sveiki, vaikinai! Šiandien mus aplankė nuostabus svečias. Tai Smurfas. (Mokytojas parodo žaislą ). Pasisveikinkime. (Sakyk labas ).

Jis atėjo pas mus iš toli, iš stebuklingos šalies, kur žiema niekada nebūna. Jis susimąstė, kas tai buvo. Ar pasakysime jam?

Įvardinkime žiemos ženklus.

Ką mėgstame veikti žiemą, kokius žaidimus žaidžiame, kuo važinėjame?

( Vaikai atsako, mokytoja magnetinėje lentoje pakabina paveikslėlius, kuriuose pavaizduoti, kaip vaikai slidinėja, čiuožia, nusileidžia, puošia eglutę. ).

Visa tai vadinamažiemos pramogos . Yra dar viena linksmybė, bet pirmiausia užduosiu mįslę:

Trys rutuliai vienas ant kito

Vaikai juos suvyniojo.

Pagaliau labai protingas

Jie užkišo morką ant nosies.

Jam nerūpi šaltis

Morkos nosis jau prakaitavo.

Ir jis priprato prie sniego audrų.

Kas čia?... (Sniego senis )

Teisingai, sniego seneli! Ir jie jį taip vadina, nes jis pagamintas iš sniego! (Mokytoja pakabina paveikslą, kuriame vaikai gamina sniego senį. )

2. K: - Kaip pasidaryti sniego senį, parodysime!

Fizminutka

Viena yra ranka, dvi yra ranka,rodyti rankas po vieną

Gaminame sniego senį.„skulptuoti“ kaip pyragai

Mes ridensime sniego gniūžtę.

Štai jis!išskleiskite rankas į šonus

Ir tada mažiau kom.pasilenkti ir imituoti ridenimąsi koma

Štai jis!šiek tiek mažiau išskleiskite rankas į šonus

Ir dar mažesnė kom.pasilenkti ir imituoti ridenimąsi koma

Štai jis!rankomis parodykite mažą gumulą

Uždėsime ant viršauspakelkime rankas virš galvos

Čia ateina sniego senisrankas į šonus, sukasi į kairę/dešinę

3. Kl.: - Vaikinai, Smurfas sako, kad jis nelabai supranta, kaip nulipdyti sniego senį. Bet tai nėra baisu! Turime nuostabią knygą apie sniego senį, paskaitykime. (Mokytojas skaito knygą ).

Na, dabar aišku, kas yra sniego senis ir kaip jį nulipdyti. Pabandykime pastatyti sniego senį?

4. Mokytojas išima iš miegamojo maišą, kuriame yra sniego senio dalys (Šį sniego senį pasiuvo darželio amatininkės-mokytojos, absoliučiai visas jame esančias dalis galima atsegti ir pritvirtinti naudojant lipnią užsegimą ).

Iš pradžių sumontuojame sniego senį, vadovaujant mokytojui, tada vėl išardomas sniego senis ir vaikai, kurie nori jį surinkti, ir tai kartojama keletą kartų.

5. Kl.: - Na, vaikinai, ką mes lipdėme? Iš ko jis pagamintas? Kokiu metų laiku galite jį nupiešti? Na, dabar Smurfas sužinos apie sniego senį ir papasakos savo draugams!

Ačiū už dėmesį!

Natalija Djačenko

Tikslas: Sužadinkite susidomėjimą popieriaus dizainu, sukurkite susidomėjimą tokio pobūdžio veikla.

Užduotys:

Pagerinkite savo gebėjimą dirbti su popieriumi.

Išmokykite vaikus atskirti juosteles pagal ilgį.

Išmokite perlenkti juosteles per pusę ir suklijuoti juosteles į snaiges.

Ugdykite smulkiąją motoriką ir kūrybinę veiklą.

Ugdykite vaizduotę ir akis.

Ugdykite tvarkingumą.

Technologija:

Ugdomojo ugdymo technologija.

Įranga:

Vaizdinė medžiaga (iškirpti įvairaus dydžio snaiges, 3 juostelės 1x10 cm, 12 juostelių 1x2,5 cm, klijų pieštukas, aliejinė kiekvienam vaikui.

Pamokos eiga.

Pedagogas: Vaikinai, koks dabar metų laikas?

Vaikai:Žiema

Pedagogas: Teisingai.

Kai šiandien ėjote į darželį, ar pastebėjote, kas atsitiko su oru?

(vaikų atsakymai)

Pedagogas: Taip, snigo, kaip tai atrodo? (Balta, šalta, blizganti.)

Ar girdėjote, kaip sniegas traška po kojomis? (vaikų atsakymai).

Pedagogas: Ir traška, nes šiandien labai šalta. Atėjo tikra šalta žiema.

Darosi vis piktesnis, piktesnis, piktesnis

Lauke šalta,

Ir kiekviena šiltesnė

Uždengia nosį.

Pedagogas: Vaikinai, ar žinote, iš ko pagamintas sniegas?

Atspėk mįslę ir sužinosi teisingą atsakymą.

Žvaigždė apsisuko

Šiek tiek tvyro ore

Atsisėdo ir ištirpo

Ant mano delno.

(Snaigė).

Pedagogas:. Pažiūrėkite, kokios snaigės mus aplankė.

(Rodomos iškirptos snaiges).

Pasakyk man, kas jie yra? (vaikų atsakymai)

Ar norite daugiau snaigių? Taigi galite pastatyti sniego senį lauke?

(vaikų atsakymai)

Tada dabar turime padaryti snaiges, kad jų būtų daug.

Bet pirmiausia pažaiskime šiek tiek prieš pradėdami dirbti!

Fizinis pratimas "Snaigė"

Iš dangaus krenta snaigės (mojuojame rankomis)

Kaip pasakos paveiksle.

Sugausime juos rankomis (plojome rankomis)

O mes mamai parodysime namuose.

Ir aplinkui yra sniego pusnys, (susispaudęs)

Keliai buvo padengti sniegu.

Neužstrigkite lauke, kad (vaikštome vietoje)

Pakelkite kojas aukščiau.

Pedagogas: Na, ar vaikinai pailsėjo? Dabar pradėkime dirbti. Savo svečiams gaminsime snaiges ir seses.

Tam mums reikia Baltas popierius. Bet mūsų popierius nėra paprastas, jis yra tokių juostelių pavidalu. Jūs turite tas pačias stebuklingas balto popieriaus juosteles ant savo stalų, iš šių juostelių gaminsime snaiges.

Turite įvairių dydžių juosteles, rinkitės ilgas juosteles.

Mes mintyse padalinsime kiekvieną juostelę per pusę. Norėdami tai padaryti, perlenkiame juos per pusę ir atlenkiame atgal, centrai suklijuojami. Tada prie kiekvienos ilgos juostelės reikia priklijuoti po du mažus. (mokytojas žingsnis po žingsnio parodo darbą, demonstruodamas kiekvieną veiksmą).

Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, kokias nuostabias snaiges padarėme - seserys.

Kuri snaigė tau labiausiai patinka?

Koks skirtumas? (Vaikų atsakymai)

Pedagogas: Tai mūsų pamokos pabaiga.

Pasakyk man, ką mes šiandien veikėme? (vaikų atsakymai)

Koks tu puikus žmogus! Jūs visi stengėtės ir atlikote užduotį!

Štai kokias snaiges turime!

Publikacijos šia tema:

GCD santrauka projektavimui antroje jaunesniųjų grupėje „Pasakų rūmai“ STATYBOS TEMA: „Pasakų rūmai“. TIKSLAS: toliau stiprinti vardą su vaikais Statybinė medžiaga d/i „Nuostabus krepšys“.

Tikslai: - išmokti analizuoti mėginį, dirbti pagal schemą; - stiprinti gebėjimą dirbti savarankiškai; - lavinti vaizduotę ir akis.

Dizaino pamokos antroje jaunesniųjų grupėje „Bokštas su vėliava“ santrauka Programos turinys: mokyti vaikus analizuoti pavyzdį, ugdyti gebėjimą atskirti ir įvardyti atskiras dalis, naudoti šiuos pavadinimus.

Pamokos apie Lego konstravimą antroje jaunesniųjų grupėje „Tvora augintiniams“ santrauka Pamokos apie LEGO konstravimą antroje jaunesniųjų grupėje „Tvora augintiniams“ santrauka Tikslas: - Išmokyti vaikus atskirti daiktus.

Pamokos santrauka antrajai jaunimo grupei - pažintinis vystymasis „Nuostabios snaigės“ Tikslas: supažindinant su snaigėmis, įtvirtinti vaikų žinias apie metų laikus, išsiaiškinti vaikų mintis apie žiemą, ugdyti nuoseklią kalbą.

Tema "Popieriaus dizainas"(eksperimentas).

Tikslas

Supažindinti su popieriaus lankstymo ir plėšymo technika.

Stiprinti popieriaus savybes.

Ugdykite kūrybinio dizaino įgūdžius.

Išmokite „objektyvizuoti“ darbo rezultatus.

Medžiaga

Motyvacija

Dovana draugui.

Preliminarus darbas

Stebėjimas gamtoje.

Žiūriu albumus apie gamtą.

Eksperimentai su popieriumi.

Metodinės technikos

D/i „Ką jaučiasi popierius?

Eksperimentai su popieriumi (glamžosi, plyšta, ošia).

Susmulkinimas į gabalėlius.

Gumbelių „objektyvavimas“.

Darbų išdėstymas ant bendros juostos.

"Pasakyk, ką pavaizdavote".

Tema "Nuostabūs vaisiai"(dizainas iš popieriaus).

Tikslas

Toliau pristatykite popieriaus savybių įvairovę.

Pataisykite popieriaus glamžymo ir plėšymo techniką.

Toliau mokykite, kaip „objektyvizuoti“ savo darbo rezultatus.

Medžiaga

Spalvotas popierius (gofruotas, rašomasis, laikraščiai, servetėlės, stalo servetėlės, tualetinio popieriaus ritinėliai).

Susmulkintos uodegos, lapai.

Vaisių kopijos (suglamžytas popierius).

Pinokio lėlė.

Motyvacija

Gardumynas Pinokiui.

Preliminarus darbas

Žiūrint į vaisius.

Ekskursija į sodą.

Vaisių piešimas.

D/i „Lova – medis“.

Metodinės technikos

Mįslių kūrimas apie vaisius (iš Pinokio).

D/i "Kas kur auga?"

Popieriaus glamžymas į gumulėlius.

Guoliukų (vaisių) „objektyvavimas“.

Darbų išdėstymas ant padėklų.

Kiekvieno vaisiaus apibrėžimų pasirinkimas (erdvus, stebuklingas, džiaugsmingas).

SPALIO MĖN

Tema "Keliai"(ilgas, trumpas - iš statybinės medžiagos).

Tikslas

Toliau formuokite sąvokas „ilgas“ ir „trumpas“.

Išmokite pakeisti dalis (plyta į kubą).

Medžiaga

Pastatų pavyzdžiai.

Kiekvienam vaikui kaladėlių ir kubelių rinkinys (dviejų spalvų).

Motyvacija

Takai automobiliams.

Preliminarus darbas

Ekskursija miesto gatvėmis.

Atsižvelgimas į transportą.

D/i „Ilgas – trumpas“.

Metodinės technikos

Pokalbis apie transportą.

Probleminė situacija: „Kuo važiuoja automobiliai?

Pastatų pavyzdžių tyrimas (ilgas, trumpas kelias).

Trasų statyba pasirinktiems automobiliams.

Vaidinimas: „Keliai į darželį“.

Tema "Tvora"(aukštas, žemas - iš statybinės medžiagos).

Tikslas

Įtvirtinti žinias apie pagrindinių dalių (kubo, plytos) savybes.

Toliau formuluokite „aukšto“ ir „žemo“ sąvokas.

Išmokykite naujos technikos - „prisirišimo“.

Medžiaga

Pastatų pavyzdžiai.

Matrioškos lėlės visiems vaikams.

Dvi demonstracinės lizdinės lėlės (didelės ir mažos).

Kiekvienam vaikui kaladėlių ir kubelių rinkinys.

Gyvenamojo rajono išplanavimas.

Motyvacija

Tvora lėlių lizdams.

Preliminarus darbas

Žvilgsnis į tvoras einant ir jų paskirtis.

D/i „Aukštas – žemas“.

D/i „Rinktis teisingai“.

Metodinės technikos

D/s išdėstymo svarstymas.

Pastatytų tvorų (aukštų, žemų) analizė.

Statyti tvorą didelei ir mažai lizdinei lėlei.

Vaikai stato tvoras savo lizdinėms lėlėms.

Veikla: „Aplankyti lizdą lėlę“.

LAPKRIČIO MĖN

Tema "Tvora gyvūnams"

Tikslas

Sustiprinkite sąvokas „ilgas“ ir „trumpas“.

Parodykite plytų naudojimo kintamumą (ilgame, trumpame krašte).

Pataisykite „pertvarkymo“ metodą (ilgas, trumpas kraštas).

Medžiaga

Pastatų pavyzdžiai.

Kiekvienam vaikui po kaladėlių rinkinį.

Žaislai gyvūnams.

Barnyard tabletė.

Motyvacija

Tvora gyvuliams.

Preliminarus darbas

Žiūrint į augintinių iliustracijas.

D/i "Kas kur gyvena?"

Pokalbis apie augintinius.

Metodinės technikos

Mįslės apie gyvūnus.

D/i "Kas kur gyvena?"

Pastatytų tvorų ekspertizė.

Rodomas restruktūrizavimo metodas (nuo ilgo krašto iki trumpo).

Vaikų gyvūnų pasirinkimas ir pastato aukščio nustatymas, statybos būdo pasirinkimas.

Vaidina: „Gyvulių ūkis“.

Tema "Tvora prie parko"(iš statybinės medžiagos).

Tikslas

Išmokite taisyklingai pavadinti dalis (kubas, plyta).

Stiprinti plytų naudojimo kintamumą (siauras, platus kraštas).

Sustiprinkite sąvokas „aukštas“ ir „žemas“.

Medžiaga

Pastatų pavyzdžiai.

Matrioškos lėlės visiems vaikams.

Rinkinys plytų, kubelių.

Parko išdėstymas.

Atraminiai stulpai.

Medžiai, krūmai, gėlės.

Motyvacija

Tvora parkui.

Preliminarus darbas

Pasivaikščiokite po kaimo teritoriją.

Žiūrint į tvorų iliustracijas.

Priminimo apie elgesį gamtoje skaitymas.

Metodinės technikos

Nagrinėjant parko išplanavimą su tvora.

Pastatytų tvorų (aukštų, žemų) analizė.

Darbo metodo ir medžiagos pasirinkimas.

Vaikai stato parko tvorą.

Medžių, krūmų, gėlių išdėstymas.

Užsiėmimas: „Parke vaikšto lėlės Matryoshka“.

GRUODŽIO MĖN

Tema: Drabužiai šeimai(iš popieriaus).

Tikslas

Pristatykite origami techniką – kvadrato lankstymą įstrižai.

Išmokite derinti kampus, kad gautumėte trikampio formą.

Išmokite išlyginti klostę lygintuvu.

Ugdykite kūrybinę vaizduotę.

Medžiaga

Flanelografas.

Kartoninės žmonių figūrėlės.

Papildomos detalės (smulkiai supjaustytas pakraštys, folijos blizgučiai, nedideli įvairiaspalvio popieriaus apskritimai).

Kvadrato formos ruošiniai.

Motyvacija

Apranga šeimai.

Preliminarus darbas

Žiūrint į drabužius.

Pokalbiai apie šeimą.

Pokalbiai apie drabužius.

D/i „Pasiimk porą“.

D/i „Mados dizaineris“.

Metodinės technikos

D/i „Padaryk drabužius“.

Žmonių figūrų tyrimas.

Kvadrato pavertimas trikampiu.

Probleminė situacija: „Kokius drabužius galima pasidaryti iš gauto trikampio?

Mažųjų vyrų aprengimas gautomis aprangomis.

Papildomų dekoracijų pridėjimas.

Vaidina: „Šeima“.

Tema „Stebuklingas žiemos miestas“(iš popieriaus).

Tikslas

Stiprinkite kvadrato lankstymo įstrižai įgūdžius.

Toliau mokykite „objektyvumo“.

Medžiaga

Įvairiaspalviai popieriaus kvadratėliai (dideli, maži).

Nykštukų figūrėlės.

Miesto gatvių išdėstymas.

Motyvacija

Būstas nykštukams.

Preliminarus darbas

Miesto turas.

Pastatų apžiūra.

Pokalbiai apie statybininko darbą.

D/i „Pasakų namai“.

Metodinės technikos

Gatvės išplanavimo tyrimas.

D/i „Sukurk namą“.

Kvadrato lankstymo įstrižai demonstravimas.

Sprendimas probleminė situacija: „Padėkite nykštukams“.

Namų išdėstymas pagal išplanavimą.

"Rinkis grazus namas tavo nykštukui“.

SAUSIS

Tema "Vartai"(aukštas, žemas - iš statybinės medžiagos).

Tikslas

Pataisykite statybinės medžiagos pavadinimus (kubas, plyta, plokštė).

Sustiprinkite sąvokas „žemas“ ir „aukštas“.

Išmok statyti grindis (plokštę).

Medžiaga

Pastatų pavyzdžiai.

Statybinis komplektas (plytos, plokštės, kubeliai).

Žmonių figūros.

Motyvacija

Vartai didelėms ir mažoms lizdinėms lėlėms.

Preliminarus darbas

Palyginimas (tvora ir vartai).

D/i „Aukštas – žemas“.

D/i „Pasirinkti pagal aukštį“.

Metodinės technikos

Apvalių šokių žaidimas „Auksiniai vartai“.

Vartų konstrukcijų pavyzdžių nagrinėjimas.

Probleminė situacija: „Kokia figūra yra kokie vartai?

Rodoma, kaip atlikti persidengimą.

Vaikų figūrėlės pasirinkimas ir konstravimo būdas.

Vaidina: „Auksiniai vartai“.

Tema "Vartai"(platus, siauras - pagamintas iš statybinės medžiagos).

Tikslas

Toliau formuluokite sąvokas „platus“ ir „siauras“.

Pataisykite lubų konstravimo būdus (plokštę, prizmę).

Medžiaga

Pastatų pavyzdžiai.

Lengvieji automobiliai (lengvieji automobiliai, sunkvežimiai).

Demonstracinis konstravimo rinkinys.

Lengvieji automobiliai ir sunkvežimiai.

Motyvacija

Vartai automobiliams.

Preliminarus darbas

Žiūrint į iliustracijas.

Eksperimentai (valcavimas).

D/i „Pasirinkti pagal plotį“.

Krovinio transporto stebėjimas einant (pravažiuojant pro vartus).

Metodinės technikos

Probleminė situacija: „Sunkvežimis negali pravažiuoti pro siaurus vartus“.

Pastatų analizė.

Parodyta, kaip pastatyti siaurus ir plačius vartus.

Vaikų automobilio pasirinkimas ir kaip jam pagaminti vartus.

Žaidžiama: „Išėjimas pro vartus“.

VASARIO MĖN

Tema "Vartai"(iš atminties) - iš statybinės medžiagos.

Tikslas

Išmokykite vaikus dirbti iš atminties.

Pasirinkite savo statybos būdą.

Pataisykite statybinių medžiagų pavadinimus (kubas, plyta, plokštė, prizmė).

Medžiaga

Pastatų pavyzdžiai.

Konstrukcinis komplektas (plytos, plokštės, kubeliai, prizmės).

Žaislų rinkinys.

Motyvacija

Jūsų mėgstamiausiam žaislui.

Preliminarus darbas

Einant žiūri į vartus.

D/i „Rinktis teisingai“.

S/r žaidimas „Mes statybininkai“.

Metodinės technikos

Kelionė po miestą (išdėstymas).

Įvairių vartų apžiūra.

Probleminė situacija: „Kas kam kurie vartai?

Vaikai savarankiškai pasirenka žaislą ir pastato jam vartus.

Vaidina: „Žaislų miestas“.

Tema: „Mūsų miesto transportas“(iš popieriaus).

Tikslas

Supažindinkite su kvadrato sulankstymu per pusę tiesia linija, suderinant priešingas puses.

Toliau mokykitės naudotis lyginimo lygintuvu.

Medžiaga

Daugiaspalviai popieriaus kvadratėliai.

Popieriaus juostelės.

Kintamieji transportavimo pavyzdžiai.

Gatvės išdėstymas.

Motyvacija

Transportas žaisti žaidimų kampelyje.

Preliminarus darbas

Miesto turas.

Atsižvelgimas į transportą.

S/r žaidimas „Vairuotojai“.

Metodinės technikos

Mįslės apie transportą.

Pokalbis apie transportą.

D/i „Paimkite ratus“.

Papildomos informacijos pridėjimas.

Transporto išdėstymas makete.

Ruošinio „objektyvavimas“ (kintamieji pavyzdžiai).

KOVAS

Tema "Atvirukas mamai"(iš popieriaus).

Tikslas

Pataisykite kvadrato sulankstymo per pusę tiesia linija metodą.

Toliau mokykitės, kaip sujungti priešingas puses, kad gautumėte stačiakampę formą.

Išmokyti veiklos rezultatų „objektyvizuoti“.

Ugdykite kūrybiškumą ir vaizduotę.

Medžiaga

Įvairių spalvų kartono kvadratėliai.

Popieriaus juostelės.

Įvairios geometrinės figūros.

Kintamų atvirukų pavyzdžiai.

Motyvacija

Dovana mamai.

Preliminarus darbas

Skaityti eilėraščius apie mamą.

Žiūrint į atvirukus.

D/i „Stebuklinga vytinanka“.

Metodinės technikos

Pasakojimai apie mamą.

Pokalbis: „Ką aš noriu padovanoti mamai?

Žiūrint į atvirukus.

Rodoma, kaip sulankstyti kvadratą.

Vaikų dekoravimo būdo pasirinkimas.

S/r žaidimas „Paštas“ (atvirukų dėjimas ant kūrybos sienelės).

Baldų tema(stalas, kėdė - iš statybinės medžiagos).

Tikslas

Pataisykite dalių pavadinimus (kubas, plyta).

Medžiaga

Pastatų pavyzdžiai.

Demonstracinės lizdinės lėlės: didelė matrioška.

Indai.

Motyvacija

Baldai lėlių lizdams.

Preliminarus darbas

Žiūrint į baldus.

Pokalbis apie baldus.

D/i „Sutvarkyk savo kambarį“.

Metodinės technikos

Mįslės apie baldus.

Staigmenos akimirka (lėlės matrioškos su šeima pasirodymas).

Probleminė situacija: „Kur juos dėti?

Pastatų pavyzdžių tyrimas.

Vaikų savarankiškas medžiagos ir konstrukcijos būdo pasirinkimas.

Groja: „Arbatos vakarėlis“.

BALANDIS

Baldų tema(sofa, lova - iš statybinės medžiagos).

Tikslas

Sustiprinkite sąvokas „ilgas“, „trumpas“, „siauras“, „platus“.

Ištaisykite plytų naudojimo kintamumą (ilgas, trumpas kraštas).

Išmokite paversti pastatą ilgiu.

Medžiaga

Pastatų pavyzdžiai.

Statybinis komplektas (plytos, kubeliai).

Didelė lėlė Katya.

Kambario išdėstymas.

Motyvacija

Baldai lėlėms.

Preliminarus darbas

Žiūrint į baldus.

D/i „Lėlės lankymas“.

S/r žaidimas „Šeima“.

Metodinės technikos

Nagrinėjant kambario išplanavimą.

Staigmenos akimirka (lėlės Katya pasirodymas su šeima).

Probleminė situacija: „Kur turėtume apgyvendinti svečius?

Pastatų pavyzdžių analizė.

Baldų konstravimo ir perstatymo būdo pasirinkimas.

Žaidžiama: „Svečių poilsis“.

Baldų tema(iš atminties – iš statybinės medžiagos).

Tikslas

Pataisykite dalių pavadinimus.

Išmokite dirbti iš atminties.

Išmokite patys pasirinkti statybos būdus.

Medžiaga

rinkinys maži žaislai(lėlės, lizdinės lėlės, petražolės).

Kambario išdėstymas.

Motyvacija

Persikraustymas į naują butą.

Preliminarus darbas

Pasakos „Trys lokiai“ pasakojimas.

Žiūrint į baldus.

S/r žaidimas „Šeima“.

Metodinės technikos

Probleminė situacija: „Kambarys be baldų“.

Pokalbis: „Ką galima įdėti į kambarį?

Kintamųjų pavyzdžių (kurie pašalinami) svarstymas.

Baldo pasirinkimas ir kaip jį sukonstruoti.

Groja: „Būsto vakarėlis“.

GEGUŽĖ

Tema "Gyvūnėliai"(iš popieriaus).

Tikslas

Pristatykite kirigami techniką, pagrįstą kvadrato sulankstymu per pusę, tiesia linija, derinant priešingas puses.

Išmokite kirpti pagal nubrėžtą liniją.

Pataisykite popieriaus spalvų schemą.

Ugdykite kūrybiškumą ir vaizduotę.

Medžiaga

Įvairių spalvų kvadratai.

Gyvūnų veidai iškirpti iš popieriaus.

Kintami pavyzdžiai.

Daržinės modelis.

Motyvacija

Įkurti tvartą.

Preliminarus darbas

Vaikščiojant žiūrėti į augintinius.

A. Barto eilėraščių serijos apie augintinius skaitymas.

D/i „Naminiai – laukiniai gyvūnai“.

Metodinės technikos

Mįslės apie gyvūnus.

D/i „Padaryk augintinį“.

Rodoma, kaip sulankstyti ir iškirpti kvadratą.

„Prieštaravimas“ ir papildomos informacijos pridėjimas.

Darbų išdėstymas makete.

Vaidina: „Gyvulių ūkis“.

Paukščių tema(iš popieriaus).

Tikslas

Toliau pristatykite kirigami techniką, pagrįstą kvadrato sulankstymu per pusę, tiesia linija, suderinant priešingas puses.

Išmokyti „objektyvizuoti“ darbo rezultatus.

Ugdykite vaizduotę ir kūrybiškumą.

Medžiaga

Daugiaspalviai popieriaus kvadratėliai.

Iš popieriaus iškirptos paukščių galvos.

Kintami pavyzdžiai.

Motyvacija

Paukščių kampelio sukūrimas ekologiniame centre.

Preliminarus darbas

Paukščių stebėjimas pasivaikščiojimo metu.

Žiūrint į paukščių iliustracijas.

D/i „Lesyklėlė“.

Metodinės technikos

Mįslės apie paukščius.

Probleminė situacija: „Kur mūsų grupėje gali gyventi paukščiai? (ekologinis kampelis).

Kvadrato lankstymo ir pjaustymo metodo rodymas - „objektyvavimas“.

Paukščių patalpinimas ekologiniame kampelyje.

Klausytis paukščių giesmių įrašo.

BIRŽELĖLIS

Tema "Vasaros kilimas"(plokštuminė konstrukcija ant sudrėkinto smėlio paviršiaus).

Tikslas

Stiprinti vaikų žinias apie dydį, formą, spalvą.

Lavinti smulkiąją rankų motoriką.

Ugdykite kūrybiškumą.

Medžiaga

Vaisių sėklos.

Motyvacija

Smėlio dėžės apdaila.

Preliminarus darbas

Atsižvelgimas į natūralias medžiagas.

Eksperimentuokite su natūraliomis medžiagomis.

D/i „Forma, spalva, dydis“.

Metodinės technikos

Skaityti eilėraščius apie vasarą.

Žiūri į gėlių lovą.

Atsižvelgimas į natūralias medžiagas.

Darbo vietos nustatymas, medžiagos darbui parinkimas.

Žydinčios gėlyno su dekoruota smėlio dėže palyginimas.

LIEPOS

Tema "Pasakų namai"(statyba iš šlapio smėlio).

Tikslas

Sustiprinkite sąvokas „ilgas - trumpas“, „platus - siauras“, „aukštas - žemas“.

Stiprinti šlapio smėlio savybes.

Ugdykite kūrybiškumą.

Medžiaga

Vaisių sėklos.

Drėgnas smėlis.

Pasakų personažai iš pasakos „Teremok“.

Motyvacija

Namai pasakos „Teremok“ herojams.

Preliminarus darbas

Pasakos „Teremok“ dramatizacija.

Skaityti pasakas apie gyvūnus.

Pokalbis apie pasakas.

Piešimas pasakų namai su kreidelėmis ant asfalto, pagaliukais smėlyje.

Metodinės technikos

Pasakos „Teremok“ pasakojimas.

Probleminė situacija: „Meška sulaužė gyvūnų trobelę, kur jie gyvens?

Pasirenkamas pasakos personažas ir pasakojama apie jo namus.

Medžiagos pasirinkimas koregavimui.

Veikla: „Meška lanko draugus“.

RUGPJŪTIS

Tema "Garažai automobiliams" ().

Tikslas

Stiprinti gebėjimą planuoti savo veiklą.

Išmokite naudoti įvairias medžiagas savo darbe.

Ugdykite gebėjimą dirbti kartu.

Medžiaga

Kartoninės dėžės.

Putų polistirolas.

Degtukų dėžutės.

Siūlų ritės.

Motyvacija

Garažai automobiliams.

Preliminarus darbas

Ekskursija miesto gatvėmis.

Ekskursija į garažus.

Eksperimentai su atliekomis.

D/i „Automobiliai“.

Metodinės technikos

Pokalbis apie transportą.

Žvelgiant į žaislinius automobilius.

Probleminė situacija: „Automobiliams garažų nėra“.

Atsižvelgiant į kartonines dėžes ir jų konvertavimo galimybes.

Automobilių pasirinkimas ir garažo statybos būdas.

Vaidina: „Garažai“.