„Tabără integrativă pentru familiile care cresc copii cu dizabilități și copii sănătoși” Our Solar Shift. „Tabără integrativă pentru familiile care cresc copii cu dizabilități și copii sănătoși” Furnizarea noastră Solar Shift

psihologie personalitate adaptare individualizare

Integrarea este o stare de conectare a părților individuale diferențiate într-un întreg, într-un proces care duce la o astfel de stare.

Integrarea socială presupune relații ordonate, fără conflicte între un individ, organizații, stat etc. În curs de intrare Tipuri variate comunitățile sociale pe care individul le integrează relatii sociale, un sistem stabil de conexiuni între indivizi care s-au dezvoltat în timpul interacțiunii lor în mediul social.

Relațiile sociale ale individului se manifestă în activitățile și comportamentul unei persoane ca calități sociale ale acesteia. Calitățile sociale sunt determinate de tipul de interacțiune socială a unui individ cu alți oameni în condiții istorice specifice. Calitățile sociale ale unei persoane acoperă: un lanț definit social al activității sale; a ocupat statusuri sociale și a îndeplinit roluri sociale; așteptări și relații de statusuri și roluri, norme și valori care îl ghidează în procesul activităților sale; sistemul de semne pe care îl folosește; un corp de cunoștințe care îți permite să îndeplinești rolurile pe care le-ai asumat și să navighezi mai mult sau mai puțin liber prin lumea din jurul tău; nivelul de educație și pregătire specială; caracteristici socio-psihologice; activitatea şi gradul de independenţă în luarea deciziilor.

O reflectare generalizată a totalității calităților sociale esențiale, recurente, ale indivizilor incluși în orice comunitate socială este surprinsă de conceptul de tip social de personalitate. Desigur, atunci când vorbim despre indivizi ca membri ai comunităților sociale, straturi, grupuri, instituții socialeși formațiuni sociale, atunci ele înseamnă nu proprietățile indivizilor, ci tipurile sociale de indivizi. Bazele tipologiei sociale a indivizilor sunt foarte diferite, dar cele mai importante dintre ele sunt statutul și rolul în sistemul de relații sociale.

Cu alte cuvinte, identitatea socială a unui individ ar trebui să provină din integrarea sa obiectivă în diverse comunități sociale, din poziția sa în sistemul de producție socială, din implementarea sa a funcțiilor sociale etc.

Există patru niveluri de integrare a personalității.

La primul nivel are loc integrarea individului în relaţiile socio-economice, care este mediată în copilărie şi adolescenţă de casa părintească, iar apoi de muncă. Pot apărea contradicții între orientarea stabilită de părinți în procesul de creștere, formele de integrare a individului în relațiile socio-economice și implementarea ei efectivă etc. Astfel, persoanele de 30-40 de ani, care s-au format în condiții de stat absolut, proprietate de stat a economiei și un nivel ridicat de securitate socială, întâmpină dificultăți în sistemul pieței cu orientările valorice existente de a primi protecție. de la stat etc.

Al doilea nivel de integrare a individului în societate este integrarea funcțională. Viața socială nu poate fi redusă la relații socio-economice. Integrarea funcțională reprezintă o împletire extrem de complexă și multistratificată a conexiunilor sociale. Individul se integrează în societate prin implementarea multor funcții la diferite niveluri ale vieții sociale. Orice persoană îndeplinește funcții într-o familie, student sau colectiv de muncă, ca locuitor al unei case, între prieteni și cunoștințe etc. Într-o serie de cazuri, se naște o confruntare între cerințele sociale care îi sunt prezentate în diferite funcții, așa cum se observă în combinarea îndatoririlor unei femei și ale unei mame și ale unui muncitor. Disponibilitatea oportunităților de schimburi funcții sociale actioneaza ca un stimul constant pentru cresterea si maturizarea personala. Tânărul își asumă responsabilități parentale și, în sfera profesională, începe să îndeplinească sarcini mai complexe. Procesul de dezvoltare personală nu este o ascensiune continuă.

Ea trebuie să stăpânească rolul bătrânului pe măsură ce se apropie vârsta de pensionare, apar fenomene de dezintegrare, „descărcarea” are loc în activitatea profesională, este posibilă pierderea soțului, legăturile sociale sunt limitate la un cerc restrâns de persoane etc.

Al treilea nivel de integrare a individului în societate este integrarea normativă, care constă în asimilarea de către o persoană a normelor sociale, regulilor de comportament, obiceiurilor și altor reglementatori intangibile. Ca rezultat, se formează sistemele de valori ale individului și un sistem de stimulente la acțiune. ÎN conditii moderne Problema principală a integrării normative a individului în structurile sociale este inconsecvența normelor sociale care funcționează în societate, care se datorează stării de tranziție a vieții sociale și diferențierii intereselor sociale pe baze economice, ideologice, naționale și regionale. Inconsistenta incepe sa apara la nivel de microstructura, in mic grupuri sociale, unde practic are loc procesul prin care o persoană stăpânește normele sociale de comportament și le testează.

Al patrulea nivel de integrare personală în societate este integrarea interpersonală, care se dezvoltă prin stabilirea de conexiuni pozitive între indivizi din comunitățile sociale. Termenul de conexiune pozitivă poate fi interpretat prin analogie cu măsurătorile sociometrice, atunci când un individ numește un anumit număr de alte persoane, după părerea sa, care îl simpatizează și cărora le răspunde în natură, oameni cu care îi place să lucreze împreună, de bunăvoie. vorbește, schimbă gânduri, are încredere și se simte bine. Relațiile personale reglează comportamentul indivizilor și al grupurilor întregi și mediază sistemul de învățământ. Există mai multe oportunități de a menține relații personale într-un sat decât într-un oraș mare, în zonele rezidențiale ale orașului cu o populație rezidentă stabilă și de lungă durată - mai mult decât în ​​zonele cu construcții noi etc. Integrarea interpersonală trebuie luată în considerare la implementarea managementului social, mai ales în grupuri mici în colectivele de muncă.

Nivelurile de integrare individuală în societate sunt interconectate și asigură un grad ridicat de integrare a unei persoane în comunitățile sociale. Orice comunitate socială se străduiește să se asigure că individul se comportă mai mult sau mai puțin identic cu normele și așteptările acceptate în grup. Nivelul cerințelor privind identitatea depinde de amploarea și semnificația setului de roluri pe care o persoană le implementează în cadrul comunității, de coeziunea comunității și de formele de reglare a comportamentului membrilor societății. Comunitatea socială determină comportamentul unui anumit individ printr-un mecanism de selecție pentru un anumit rol în conformitate cu abilitățile, nivelul de pregătire, calitățile biopsihice, munca și alte calități pe care individul trebuie să le posede și să le respecte. Un mecanism de monitorizare a implementării unui rol social de către un individ în conformitate cu anumite norme de rol. În același timp, integrându-se în comunitățile sociale, individul își păstrează autonomia și libertatea de alegere, care, totuși, își are limitele determinate de reglementări civile universale, generale, de tipul dezvoltării socio-economice și socio-politice și de gradul de extremitatea situaţiei. Individul face o alegere între rolurile oferite de circumstanțele mediului social, dintre posibilele modalități specifice de implementare a acestora.

Autonomia personală se manifestă și prin faptul că o persoană este capabilă să se distanțeze de rolul pe care îl îndeplinește, să se „ironizeze” și chiar să se urască pentru îndeplinirea uneia sau alteia prescripții de rol, așa cum se întâmplă adesea în regimurile totalitare din cauza conflictului dintre exigențe și valori morale universale. O societate democratică și pluralistă creează condiții pentru ca indivizii să aleagă în mod activ rolurile sociale pe baza propriilor orientări valorice.

Desigur, integrarea individului în diverse tipuri de comunități sociale se realizează pe baza influenței reciproce a definiției sociale și a activității conștiente active a individului.

Locul sesiunilor: Satul Olimpic Soci

Acesta este un loc în care copiii și părinții se joacă împreună și devin eroi de basm, vedete de film și pop.

Acesta este un loc în care începi să te vezi dintr-o cu totul altă latură, un loc în care descoperi noi calități în tine și în cei dragi.

Acestea sunt excursii de neuitat și interesante, întâlnirea cu oameni noi și...

Acest interesant maestru cursuri, ateliere creative, consultații de specialitate, grupuri de părinți, activități pentru copii.

Acest noul fel reabilitare fără proceduri medicale pentru copii, adolescenți și persoane cu dizabilități. Reabilitare realizată prin emoții pozitive și experiențe noi. Reabilitare care ajută familia să se unească și mai puternic, să se reîncarce cu forțe noi și cu încredere în ei înșiși și în cei dragi.

Aceasta este o vacanță fără bătăi de cap și tam-tam inutil (nu trebuie să căutați un loc de cazare și un transfer, să veniți cu divertisment și activități, să căutați excursii și să cheltuiți mulți bani pe ele. Avem totul gândit , organizat și planificat).

Acesta este un loc unde vă așteaptă multe surprize plăcute!

Acesta este un loc în care visele devin realitate!

Familia este cel mai important lucru din viața oricărei persoane. Desigur, este o activitate foarte plină de satisfacții să petreci timp cu familia în vacanță.

Acest program este istorie de familie, care a început în vara anului 2013. Primele schimburi au avut loc în Republica Bashkortostan. În 2014, proiectul „Family Integrative Shifts” a primit un grant de la Președintele Federației Ruse, pentru care s-au desfășurat trei ture în orașul Anapa.

Programul funcționează pe principiul unei tabere pe tot parcursul anului, singura diferență este că părinții lor participă la program împreună cu copiii din cauza nevoilor lor individuale. Scopul programului este de a se asigura că toți copiii și tinerii cu dizabilități de dezvoltare au cu drepturi depline viata sociala. Principalele obiective ale programului sunt integrarea copiilor în societate, reabilitarea socioculturală și adaptarea acestora.

„Tabăra de stele”, al doilea nume al programului nu a fost dat întâmplător, deoarece „smecheria” AP a fost cunoscută din prima tură. oameni faimosi: actori, cântăreți, patinatori artistici etc.

Din 2013 până în 2016, 780 de persoane din 17 regiuni ale Rusiei au vizitat ZL.

De la începutul programului, managerii au încercat să creeze conditiile necesare, ținând cont de nevoile speciale ale participanților săi. Nu multe hoteluri și sanatorie au creat un mediu accesibil, motiv pentru care vacanțele persoanelor cu nevoi speciale sunt adesea incomode. Datorită cooperării cu hotelul cu Satul Olimpic, programul Family Integrative Shifts în 2015 a găsit o casă care îndeplinește toate cerințele de bază și suplimentare în domeniul unui mediu fără bariere. În tot hotelul au fost construite rampe și trotuare cu acoperire specială și a fost introdus un sistem de informare special. Clădirile implementează soluții speciale care permit persoanelor cu dizabilități să se simtă confortabil și confortabil în timpul vacanțelor. Printre acestea se numără apropierea de mare, accesul la mare cu poteci netede pentru pietoni și biciclete, care sunt realizate conform standardelor internaționale, balustrade, laterale, pardoseli, uși fără diferențe de înălțime, dispozitive automate pentru deschiderea și închiderea ușilor și multe altele, și cel mai important, participanții la programul de accesibilitate financiară.

Una dintre problemele semnificative cu care se confruntă familiile care cresc copii cu sindrom Down este încă atitudinea societății față de copiii cu probleme de dezvoltare. Mulți experți văd o soluție la această problemă în integrarea timpurie a copiilor cu sindrom Down în societatea colegilor sănătoși (de exemplu, predarea copiilor speciali în clase speciale în școlile publice). Numeroase studii au arătat că absolvenții școlilor corecționale suferă de un număr mai mare de deficiențe decât colegii lor din clasele speciale din școlile publice, a căror adaptare socială este mult mai ușoară. În primele etape ale dezvoltării copilului au fost create anumite condiții pentru includerea copiilor cu sindrom Down în procesul de socializare sub formă de educație specializată sau integrativă. În adolescență, relevanța problemelor privind includerea copiilor cu această tulburare cromozomială și a familiilor acestora în societate devine mai relevantă. Acest lucru se datorează faptului că copiii intră în pubertate, ceea ce implică instabilitate emoțională, conflicte cu părinții și semenii. În această perioadă, tensiunea în familie din cauza finalizării viitoare a pregătirii și a nevoii de angajare, pe de o parte, și a dificultăților de trecere. adolescent pe de altă parte, infrastructura serviciilor de socializare a copiilor cu sindrom Down în adolescență și vârsta adultă tânără, precum și munca cu familiile în care sunt crescuți, este semnificativ agravată în legătură cu aceasta.

Scopul proiectului: crearea condițiilor pentru îmbogățirea experienței sociale a tuturor participanților la tabăra integrativă, dezvoltarea morală și cognitivă atât a copiilor cu sindrom Down, cât și a copiilor sănătoși, precum și formarea unui comportament tolerant la copii și adulți.

1. Social și pedagogic:

Îmbogățiți experiența socială (comunicativă și morală) a copiilor și adulților;

Creșteți nivelul de toleranță față de caracteristicile individuale și fizice ale semenilor.

2. Psihologic:

Activarea dezvoltării cognitive a copiilor cu sindrom Down prin acte sociale de comunicare;

Evitați formarea sentimentelor de superioritate sau dezvoltarea unui complex de inferioritate.

Creați condiții pentru ca copiii cu dizabilități să imite un tip de comportament „sănătos” ca normă de comportament a societății;

Eliminarea izolării sociale a familiilor care cresc copii cu dizabilități.

3. Psihoterapeutic:

Pentru a ajuta la rezolvarea problemelor intrapersonale la femeile care cresc copii cu sindrom Down;

4. Social și juridic:

Informați părinții cu privire la modificările legislației privind problemele de sprijinire a familiilor care cresc copii cu sindrom Down, informații despre programele țintă regionale „Mediul accesibil” și „Copiii din Altai”.