Konzultace pro rodiče, rady logopeda. Logopedická konzultace pro rodiče v MŠ. Cvičení pro rozvoj řečového dýchání a

Berezina Elena Vitalievna

Drazí rodiče! Do logopedických hodin jsou vybírány děti starších skupin s jednoduchou a složitou dyslalií, foneticko-fonemickými poruchami.
Kurzy logopeda s takovými dětmi probíhají 2-3x týdně s podmínkou, že si rodiče získané dovednosti upevňují doma a učí se podle pokynů logopeda. Počet dětí pro řečové centrum je omezený - 25 osob ročně. Nejdříve se zapisují děti předškolního věku, na zbývající místa se zapisují děti 4-5 let.
Děti trpící koktavostí, celkovou nevyvinutostí a zpožděním řeči duševní vývoj, musí být zaslány speciálním institucím. V případě odmítnutí předání dítěte se složitou logopedickou patologií nenese učitel logoped odpovědnost za úplné odstranění vady.
Úkol práce logopedické centrum v předškolním výchovném ústavu je komplexní logopedická intervence a doprovázení dítěte v mateřská školka. Činnost logopunktu má systémový dopad, který se skládá z několika vzájemně propojených etap: diagnostické, nápravné a posudkově-kontrolní.
Během diagnostická fáze Každé dítě absolvuje individuální logopedické vyšetření, kde si logoped udělá představu o stavu řečové činnosti dítěte a sestaví dlouhodobý plán nápravná práce.
Opravná fáze zahrnuje produkci narušených zvuků, jejich automatizaci a diferenciaci. Paralelně s tím jsou řešeny problémy spojené s utvářením a rozvojem fonematické percepce a lexikogramatické stavby řeči. Výuka probíhá jak individuálně, tak v malých podskupinách 3-4 dětí se strukturně podobnými vadami zvukové výslovnosti. Po nastavení zvuku začíná fáze jeho automatizace ve slovech, frázích, básních a textech. Doba trvání zvukové produkce a jejich automatizace se může lišit a závisí na složitosti porušení.
Na konci korekční fáze dítě přechází do dynamické pozorovací skupiny, tzn. přichází fázi hodnocení a kontroly , při které logoped a vychovatelé sledují proces automatizace zvuku v konverzační řeči.
Porušení zvukové výslovnosti vyžaduje pomoc dítěte speciální pomoc, a úspěšná příprava dítěte do školy bude záviset na její včasnosti a společných aktivitách logopeda, vychovatelů a rodičů..

Hlavní oblasti činnosti logopeda v předškolním vzdělávacím zařízení

Vážení rodiče, prosíme o pozornost!

Konzultace pro rodiče

"Vývoj řeči dětí od 2 do 7 let"

"Úroveň vývoje řeči u dětí ve věku 2 let"

"Úroveň vývoje řeči u dětí ve věku 3 let"

"Úroveň vývoje řeči u dětí ve věku 4 let"

"Úroveň vývoje řeči dětí ve věku 5 let"

"Úroveň vývoje řeči u dětí ve věku 6 let"

"10 tipů od logopeda pro rodiče"

"Doporučení od logopeda pro rodiče malých dětí"

"Doporučení logopeda pro rodiče dětí středního věku"

O potřebě včasné logopedické pomoci

Řeč zaujímá ve vývoji dítěte mimořádně důležité místo, je jedním z nejsilnějších faktorů a podnětů pro jeho vývoj. Je to dáno výjimečnou rolí, kterou řeč hraje ve vývoji člověka.

Řeč je prostředkem komunikace, vyjadřování a utváření myšlenek, protože mentální operace (analýza, syntéza, srovnávání, zobecňování, abstrakce a další) se v procesu osvojování řeči rozvíjejí a zdokonalují.

Řeč působí jako prostředek regulace duševní činnosti a chování, organizuje emocionální prožitky a má také velký vliv na utváření osobnosti, volních vlastností, charakteru, názorů, přesvědčení a slouží tak jako aktivní prostředek všestranného rozvoje člověka. osobnost dítěte.

To vše klade velké nároky na kvalitu našeho projevu. Nepostradatelnou podmínkou pro normální vývoj řeči je včasná prevence a odstranění různých poruch řeči. Čím jasnější a výraznější je řeč dítěte, tím snazší je pro něj vyjádřit své myšlenky, tím hlubší a bohatší je jeho schopnost porozumět realitě.

Nedokonalosti řeči související s věkem v nízký věk obecně odpovídají duševní a fyzický vývoj dítě. Ale do staršího předškolního věku je třeba vyřešit problémy spojené se zvukovou výslovností. Zvuky, které nejsou proneseny včas, brání rozvoji ústního a následně písemného projevu.

V době, kdy dítě vstupuje do školy, musí mít rozvinutou nejen mluvenou řeč, ale také připravenost se učit. Opoždění ve fonematickém vývoji vytváří vážné překážky pro úspěšnou asimilaci učiva pro čtení a psaní dítěte, protože praktická zobecnění o zvukové skladbě slova, kterou dítě s normálním vývojem řeči rozvíjí dlouho před školou, nejsou dostatečně vytvořena. Děti s poruchami řeči jsou ve škole ohroženy adaptací a měly by být pod zvláštní pozorností školního logopeda. Dodatečná pozornost a kontrola pomůže předejít případným potížím.

Konzultace pro rodiče. Malé příčiny velkých potíží

Chernova Daria Alekseevna, učitel-logoped KSU střední škola č. 4, Ust-Kamenogorsk
Popis materiálu:Článek pojednává o sociálních faktorech ovlivňujících vývoj řeči dětí. Pozornost rodičů se soustřeďuje na zdánlivě nepodstatné každodenní okamžiky, jejichž změny mohou pomoci dítěti rychle zvládnout správnou řeč.
Cílová: povzbudit rodiče, aby provedli změny v prostředí řeči dítěte na každodenní úrovni.
úkoly: odhalit sociální příčiny poruch řeči a upozornit rodiče na to, jak některé každodenní maličkosti mohou negativně ovlivnit vývoj řeči dětí.
* * *
Když si rodiče všimnou, že jejich dítě má poruchu řeči, začnou naslouchat a věnovat pozornost tomu, jak mluví ostatní děti. Jsou překvapeni, když si uvědomí, že mnozí nevyslovují zvuky, chybí jim slabiky nebo nekoordinují slova. Proč se tohle děje? Velmi často se na mě jako na logopeda lidé obracejí s touto otázkou, přičemž zmiňují, že se to v jejich dětství nestávalo. A skutečně, každým rokem počet řečových patologů neustále roste.
Příčiny poruch řeči jsou různé: od psychického a fyzického traumatu až po negativní environmentální situaci a disharmonický výchovný styl v rodině. Chtěl bych se ale dotknout sociálních důvodů, které na první pohled nejsou tak výrazné, ale stejně jako cihly, navrstvené na další škodlivé faktory, dělají zeď brzdící normální vývoj řeči stále vyšší a vyšší.
Začněme od nejmenšího věku, kojeneckého věku. Dříve, když se matce narodilo miminko, často ho nosila v náručí, houpala ho ke spánku, zpívala písničky a vyprávěla pohádky. Nyní máme mnoho zařízení, která usnadňují mateřství. Pohádky a písničky si můžete pustit na tabletu nebo telefonu, moderní automatická kolébka vám pomůže pohoupat miminko před spaním atd. Co dítě nakonec dostane? Slyší řeč, ale nekoreluje ji s artikulací, protože tvář jeho matky není v oblasti jeho pozornosti. Nevolám po úplném opuštění moderních technologií, ale stále je lepší, když si s miminkem povídají sami rodiče, aby postupně od prvních dnů života mohlo pozorovat mimiku, navazovat hmatový kontakt (dotýkat se svého dlaně) a najděte spojení mezi pohyby a zvuky.
V poslední době stále více rodičů používá mixéry a dávají svým dětem mletou stravu s argumentem, že pro miminko je těžké žvýkat, dusí se, rychle se unaví a málo jí. V tomto ohledu se svaly zapojené do artikulace nevyvíjejí dostatečně a děti mají problémy s tónem a sliněním. Dítě by mělo hlodat jablka a mrkev, důkladně žvýkat maso - to poslouží jako vynikající prevence dysartrické složky.
Pozornost k řeči by měla být také vštěpována co nejdříve. Máte-li neustále puštěnou televizi nebo puštěné rádio, pak se tyto dráždivé látky stanou známým pozadím, které mozek jakoby odfiltruje – tyto zvuky totiž pro miminko nenesou žádnou konkrétní informaci. Postupně se může začít chovat k vaší řeči, jako by to byl jen doprovod na pozadí.
O televizi a počítačích obecně můžete mluvit hodně, ale já se zaměřím na hlavní body:
1. TV by neměla nahrazovat živou komunikaci – důvody jsou zřejmé.
2. Dávejte pozor, co vaše dítě sleduje. I dětské kreslené filmy mohou být škodlivé, protože není tajemstvím, že děti rády napodobují, je to pro ně způsob učení a kopírováním například veselého lenochoda Sida z animovaného filmu „Doba ledová“ se rozhodně nenaučíte správná řeč. Je v pořádku, pokud jste se na takovou karikaturu jednou podívali se svým dítětem, ale mnoho dětí požaduje, aby se jim jejich oblíbené video promítalo několikrát denně a mnoho a mnoho dní po sobě.
3. Existuje poměrně velké množství animovaných seriálů, kde postavy vůbec nemluví, například „Bugs“, „Tom a Jerry“ atd. nebo mluví „svým vlastním jazykem“, názorným příkladem „Kumi- Kumi“. Sami chápete, že takové video nerozšíří ani vaši pasivní slovní zásobu.
4. Není neobvyklé v moderní karikatury postavy žijí a jednají v situacích, které se ve skutečnosti rozhodně nestanou, takže i když si dítě některé fráze ze scén pochytí, nebude je umět aplikovat v běžném životě, ale pouze v hraní rolí za předpokladu, že naučíš ho hrát. Bohužel je nyní tendence, že děti, které nestudují předškolní instituce, často vůbec nevědí, jak hrát, jednoduše proto, že jejich rodiče nemají čas s nimi pracovat. Ale právě hrou dítě poznává svět kolem sebe, navazuje spojení a učí se interagovat.
Pracuji s předškoláky a žáky prvního stupně základní školy. Když přijdou po víkendu do třídy, zajímalo by mě, jak ho děti strávily. Kolik lidí podle vás chodilo? Dva z deseti. Zbytek sedí doma, dívá se na kreslené filmy nebo hraje na počítači. Jak bude dítě doplňovat jeho slovní zásoba pokud se nedotkne kůry stromů a poslouchá matčina vysvětlení, co to je, např. dubová kůraže je hrubý, hnědý atd.? Jak se bude vyvíjet řeč, když se miminko málo hýbe a nezlepšuje hrubou a jemnou motoriku? Ale je to motorické plánování, které je vyžadováno při vyslovování různých zvuků. Rád bych poznamenal, že pohyby dovedené do bodu automatismu nerozvíjejí řeč. Pokud například dítě leze na stejnou hrazdu, brzy přestane přemýšlet o tom, kam je lepší položit nohu nebo ruku, samotné svaly si to „pamatují“. Ale nová překážková dráha vás nutí přemýšlet a počítat své činy – to je přesně dovednost, která je nezbytná pro zvládnutí správné zvukové výslovnosti.
Abych to shrnul, rád bych řekl následující: nic nemůže nahradit živou komunikaci a interakci. Abyste dosáhli jakéhokoli cíle, musíte se vždy snažit. Pokud chcete, aby se vaše dítě vyvíjelo normálně, věnujte mu svůj čas a výsledek na sebe nenechá čekat.

Naprosto všichni rodiče chtějí, aby jejich dítě bylo to nejlepší, úspěšné, chytré, mělo se dobře ve škole a mělo mnoho kamarádů. Při dosahování těchto cílů hraje důležitou roli včasný rozvoj řeči.

Děti s problémy s řečí se stávají uzavřenými, málo komunikují s vrstevníky a v důsledku toho začínají zaostávat intelektuální rozvoj. Není lepší řešit přestupky včas a pomoci dítěti adaptovat se na společnost?

Kdy je čas navštívit logopeda?

Názor, že logoped pracuje pouze se staršími předškoláky, je již zastaralý. Za nejvhodnější věk pro identifikaci řečových problémů a práci na jejich nápravě se považuje 2-3 roky. I u takových dětí může odborník snadno určit přítomnost poruch vývoje řeči.

Každý ví, že problému je snazší předejít, než jej opravit. Li poruchy řeči nejsou korigovány v raném věku, pouze se zhoršují a vytvářejí podmínky pro zpoždění ve vytváření vyšší duševní aktivity.

Pokud si všimnete, že:

U dítěte se v šesti měsících nevyvine hučení nebo žvatlání;
roční miminko nezačne vyslovovat svá první slova;
dvouleté nebo tříleté dítě neumí vytvářet jednoduché věty;
dítě má malou slovní zásobu;
zvuky se obtížně vyslovují;
jsou problémy s pozorností, pamětí,

domluvte si schůzku s logopedem!

Jak může logoped pomoci dítěti?

Specialista posoudí logopedickou úroveň dítěte, identifikuje existující problémy ve vývoji řeči a neřeči a nastíní plán nápravné práce.

Logoped pomůže dítěti:

Naučte se správně vyslovovat zvuky svého rodného jazyka. To znamená, že dítě bude schopno dobře komunikovat s přáteli, budou mu rozumět dospělí i vrstevníci, nebude zažívat trapasy a nepříjemnosti kvůli zkreslené zvukové výslovnosti.
Rozlišení zvuků sluchem, které podporuje správné psaní, odstraní chyby při čtení a psaní textu a zabrání vzniku dyslexie a dysgrafie.
Naučte se krásně mluvit, budujte souvislou řeč, bez níž není možné komunikovat ani studovat školní předměty, které vyžadují převyprávění a ústní odpovědi.
Zlepšit práci jemné motorické dovednosti, koordinovat pohyby prstů, což znamená následně se naučit krásně psát a kreslit. Kromě toho taková práce stimuluje obecné formování řečových dovedností.
Rozvíjet paměť, představivost, imaginativní myšlení, bez kterých není možné studovat exaktní vědy.

Proč se rodiče potřebují poradit s logopedem?

Logopedi zpravidla žádají rodiče dítěte, aby přišli na konzultaci. To je nutné za prvé, abychom získali potřebné informace o průběhu těhotenství a porodu, o tom, jak se dítě vyvíjelo v rané obdobíživot.

Na základě těchto informací logoped vyvozuje závěry o možné důvody porušení, a proto plánuje nápravnou taktiku.
Za druhé je důležité, aby členové rodiny správně rozuměli tomu, co se s dítětem děje, věděli, jak se doma učit a pomáhali rozvíjet řeč.

Co řekne logoped rodičům:

Vysvětluje, jaká je úroveň vývoj řeči u dítěte, zda splňuje věkové normy.
Pokud dojde k poruchám řeči, řekne vám o plánech nápravy a dá doporučení pro třídy v centru a doma.
Návštěvníkům nabídne možnosti vedení lekcí.
Pomůže vám pochopit, jak pomoci svému dítěti rozvíjet řeč doma, jak plnit úkoly zadané logopedem, jak vyjádřit podporu a vytvořit příznivé klima v rodině.
Poskytne doporučení pro další vývoj řeči dítěte, uvede, na které body je třeba věnovat pozornost Speciální pozornost.

Logoped mimo jiné zodpoví dotazy rodičů na probíhající hodiny, dynamiku nápravné práce a načasování nápravy.

Jak probíhají hodiny?

Základní pravidlo pro nápravu logopedická práce je pohodlný psychický stav dítěte.

Všechny hodiny s předškoláky jsou vedeny formou hry a nezaberou více než 45 minut. Aby se děti neunavily, aktivity se během lekce často mění. To umožňuje logopedovi provádět komplexní práci v jedné lekci a provádět všechna potřebná cvičení - od artikulační gymnastiky až po didaktické hry.
Dopředu je poměrně těžké určit, jak dlouho bude korekce trvat. Všechny děti jsou individuální, takže pouze po konzultaci a zahájení výuky může odborník předpovědět přibližné načasování.

Je nesmírně důležité, aby dítě pokračovalo ve studiu doma a udrželo si dovednosti, které si osvojilo. Proto je účast rodičů na pracovním procesu prostě nezbytná. Čím je práce důslednější a aktivnější, tím rychleji se dítě s problémem vyrovná.

V jakém věku byste se měli poradit s logopedem?

Jak jsme si již řekli, klasický názor, že je před 5. rokem věku k logopedovi brzy, je zásadně chybný. Odborníci uvádějí, že věk aktivní tvorby řeči je 2-3 roky. Tehdy je potřeba přijít poprvé na konzultaci. A pokud je dítě dítě, pak určitě musíte jít k logopedovi!

Pokud se u dítěte objeví nějaké porušení, bude mnohem snazší je odstranit. Logoped dá rodičům doporučení k další práci na rozvoji řeči.

Znamená to, že dítě již nebude potřebovat logopeda? Vůbec ne. Jednou ročně je vhodné navštívit odborníka. Každý věk má své. Co bylo skvělé ve 3 letech, už ve 4 letech nestačí. Proto je třeba si nechat poradit a urychleně posoudit stupeň vývoje řeči.

Správná a kompetentní řeč dá dítěti příležitost stát se v budoucnu úspěšným. Dětství je důležitou etapou ve vývoji osobnosti a úkolem rodičů je toto období nepromeškat.