O persoană bine educată. Ora de curs pe tema „Bunele maniere este o calitate necesară a personalității” Eseuri pe subiecte

2.1 Conceptul de „bune maniere”

Una dintre cele mai importante probleme ale educației este problema dezvoltării morale a individului. De-a lungul secolelor de dezvoltare, societatea a dezvoltat o formă specială de reglementare a vieții umane - moralitatea, care consacră valorile și normele umane universale care determină activitatea umană și interacțiunea dintre oameni.

La determinarea prevederilor inițiale privind nivelul de educație este necesar să se pornească de la integritatea procesului de învățământ, în care educația, formarea și dezvoltarea elevilor se realizează într-un sistem unic orientat pe personalitatea pedagogică, care se bazează pe prioritatea educaţiei individuale. În același timp, educația trebuie înțeleasă ca organizarea procesului de dezvoltare personală. Nivelul de educație este un criteriu de evaluare a calității rezultatelor educației.

Conceptul de „bune maniere” este interpretat ambiguu în teoria și practica pedagogică. Considerând procesul de educație în sens larg ca fiind crearea condițiilor pentru dezvoltarea holistică a unui individ, educația este înțeleasă ca un anumit nivel al dezvoltării sale intelectuale, sociale și spirituale. Într-un sens mai restrâns, bunele maniere înseamnă educația morală a unui individ, ceea ce este firesc dacă considerăm că moralitatea unei persoane este caracteristica sa centrală, de bază. În același timp, educația morală în sine este considerată de conștiința obișnuită într-un mod destul de trunchiat - ca fiind conformitatea comportamentului și acțiunilor unei persoane cu normele și principiile morale care sunt acceptate în societate și se manifestă, în primul rând, în cultura comportament şi comunicare, adică în forme externe de comportament. Pentru a determina adevărata educație a unui individ, trebuie să avem o bună înțelegere a specificului moralității ca reglementare normativă a comportamentului oamenilor.

Există două abordări pentru înțelegerea educației morale a unui individ. Potrivit primei, bunele maniere reprezintă asimilarea și consolidarea în conștiința și comportamentul unei persoane a normelor și cerințelor moralității fără o pătrundere suficient de profundă, înțelegere, experiență și acceptare de către lumea interioară a individului a acestor norme și cerințe. . Un individ acționează moral pentru că este obișnuit, pentru că cei din jur o fac, pentru că va fi mustrat pentru acțiuni opuse.

Conform celei de-a doua abordări, adevărata educație se măsoară prin nivelul de dezvoltare morală a unui individ, atunci când motorul comportamentului unei persoane sunt ideile sale despre ceea ce este adecvat și valoros, principiile individuale ale conștiinței, când o persoană acționează moral datorită convingerilor sale. , conștiința lui nu-i permite să se comporte diferit.

Din păcate, sistemul de educație tradițional se concentrează pe transmiterea cunoștințelor morale, introducerea unui anumit sistem de norme și principii în conștiința copilului, și nu pe dezvoltarea conștiinței sale morale de sine. În condițiile moderne, când societatea pierde norme și principii de moralitate preexistente, iar altele noi nu au fost încă dezvoltate, devine deosebit de importantă dezvoltarea la elevi a capacității de autodeterminare și de alegere morală, bazată pe un nivel înalt de dezvoltarea morală a individului.

Sensul educației de astăzi constă în formarea unui sistem de relații umane cu lumea, cu sine, în formarea capacității de autodeterminare în situații de alegere morală. Se pune problema ca o persoană să devină un subiect al vieții sale, liberă nu numai să ia decizii, ci și să-și asume responsabilitatea pentru alegerea sa. În sistemul modern de învățământ, acest lucru se realizează nu numai prin organizarea adecvată a activităților vieții elevilor, ci și prin ceea ce se numește educație educațională, adică un sistem de clase care vizează organizarea autocunoașterii și autoreglementării unui personalitate, dotând-o cu modalități de lucru asupra sinelui, recunoașterea, înțelegerea și dezvoltarea propriilor norme și valori bazate pe valorile umane universale. Cea mai comună formă de predare rămâne o conversație etică, care este cel mai adesea structurată ca monolog al profesorului, raționamentul său pe subiecte morale, ca răspuns al elevului la întrebări cunoscute dinainte de ei, cum ar fi „Ce este bine și ce este rău?”

Buna reproducere este o caracteristică personală integratoare, care este un sistem de credințe, valori, calități personale și norme de comportament uman, găsite în relație cu sine, alți oameni, obiecte și fenomene ale lumii înconjurătoare. Bunele maniere presupune atât respectarea regulilor de comportament și comunicare acceptate în societate, cât și cultura internă a unei persoane, reflectată în viziunea sa asupra lumii.

2.2 Procesul de monitorizare a nivelului de educație al elevilor

Unul dintre criteriile de determinare a calității procesului de învățământ este nivelul de educație.

Prin nivelul de educație înțelegem gradul de formare a celor mai importante calități de personalitate. Fiecare indicator al educației este evaluat în funcție de nivelul formării sale: ridicat, mediu, scăzut. La monitorizarea nivelului de educație, elevul este implicat în stima de sine. Sistemul de combinare a stimei de sine cu evaluarea elevului permite elevului să-și ajusteze relațiile cu lumea, să se gestioneze și să se angajeze în autoeducație pentru a obține rezultate mai bune și succes.

În continuare, elevii discută rezultatele cu elevul însuși într-o conversație confidențială și, în unele cazuri, discută evaluarea indicatorilor individuali la o întâlnire de clasă. În alte cazuri, o discuție despre evaluarea nivelului de educație al elevului cu părinții săi. Experiența utilizării evaluării bunelor maniere și procedura de evaluare a acesteia convinge că stimulează procesele de autocunoaștere la elevi, trezește dorința și dorința de autodezvoltare și autoeducare, ceea ce are un efect benefic asupra formării. de personalitate.

Educația și formarea eficientă, care formează o personalitate educată, culturală, extrem de morală, creativ activă și matură social, este de neconceput fără cunoașterea caracteristicilor individuale ale fiecărui elev și monitorizarea constantă a dezvoltării sale personale, evaluarea nivelului de educație și încurajarea acestuia. la autodezvoltare şi autoeducare.

Monitorizarea nivelului de educație include metode de diagnosticare, teste, metode psihologice și pedagogice pentru studierea nivelului de educație și studierea dezvoltării psihologice a individului. O analiză comparativă efectuată pentru a studia nivelul de educație ne permite să monitorizăm eficacitatea procesului de educație și să stabilim pașii suplimentari pentru îmbunătățirea nivelului de educație. Controlul urmărește completitudinea și exhaustivitatea, sistematicitatea și obiectivitatea în evaluarea nivelului de educație al elevilor, care este asigurată prin includerea în conținut a tuturor elementelor procesului de învățământ prevăzute de programul de învățământ. Verificarea se efectuează nu numai asupra activităților desfășurate, ci și asupra calităților educaționale deosebite ale individului.

Astfel, profesorii claselor din clasele 1-2 și 3-4 folosesc metoda lui N. G. Kapustin, conform căreia copilul se autoevaluează împreună cu părinții, profesorul îl evaluează și se afișează nota finală. Apoi se calculează punctajul mediu și se determină nivelul de educație.

La școlari mai mici, profesorii clasei dezvoltă capacitatea de a distinge între dreptate și nedreptate, bine și rău, bine și rău și de a se raporta selectiv la oameni, evenimente și fenomene din lumea din jurul lor.

Nivelul de educație al elevilor este monitorizat pe tot parcursul anului școlar la 3 niveluri: înalt, mediu și scăzut. Acest lucru vă permite să urmăriți modul în care nivelul de educație al elevilor se schimbă pe parcursul anului și în comparație pe parcursul mai multor ani.

Monitorizarea nivelului de educație al elevilor permite elevilor să-și analizeze activitățile și să-și planifice activitatea educațională, munca profesorilor de clasă și activitățile metodologice și manageriale ale școlii.

Concluzii la capitolul 2

Însăși definiția „bunelor maniere” sugerează că acesta este rezultatul lustruirii lungi și persistente a unei persoane, rezultatul creșterii sale. Educația este una dintre cele mai importante probleme ale pedagogiei.

Există două abordări pentru a înțelege educația unui individ. Potrivit primei, bunele maniere sunt asimilarea și consolidarea în conștiința și comportamentul unei persoane a normelor și cerințelor moralei fără o pătrundere suficient de profundă. Potrivit celui de-al doilea, adevărata educație este măsurată prin nivelul de dezvoltare morală a unui individ, atunci când conducătorul comportamentului unui individ devine ideile sale despre ceea ce este adecvat și valoros.

Buna reproducere este o caracteristică personală integratoare, care este un sistem de credințe, valori, calități personale și norme de comportament uman, găsite în relație cu sine, alți oameni, obiecte și fenomene ale lumii înconjurătoare.

Monitorizarea nivelului de educație al elevilor ne permite să stabilim nivelul de dezvoltare a personalității. Acesta trebuie efectuat pe toată perioada de formare și pe tot parcursul anului universitar. Controlul include metode de diagnosticare, teste, metode psihologice și pedagogice pentru studierea nivelului de educație, studierea dezvoltării psihologice a individului și, de asemenea, vizează informații complete și cuprinzătoare despre nivelul actual de educație al elevului.

Concluzie

Cea mai mare valoare a oricărei societăți este persoana. Atenția la creșterea unei persoane, preocuparea pentru dezvoltarea cuprinzătoare a abilităților și talentelor sale și îmbunătățirea calităților personale este nu numai scopul principal, ci și o condiție indispensabilă a statului.

Educația este un proces de influență sistematică și intenționată asupra unei persoane, asupra dezvoltării sale spirituale și fizice, cu scopul de a o pregăti pentru activități industriale, sociale și culturale. În domeniile educației, este dificil de identificat componentele individuale care influențează emoțiile, voința, caracterul, orientările valorice și inteligența.

Educația este o interacțiune organizată între educatori și elevi, care vizează atingerea scopurilor educației în condițiile organizatorice și pedagogice ale unei tehnologii educaționale specifice.

Scopul educației, spre care tehnologiile educaționale moderne trebuie să se orienteze, se formulează în cea mai generală formă ca creând condiții pentru dezvoltarea diversificată a individului.

În ultimii ani, opiniile asupra organizării controlului asupra procesului educațional s-au schimbat rapid și radical. Astăzi nu există unitate: societatea noastră, și odată cu ea școala, trece printr-o perioadă dificilă de înțelegere a adevărului obiectiv.

Sistemul de control face posibilă stabilirea responsabilității personale a profesorului și a școlii în ansamblu pentru calitatea procesului de învățământ. Sistemul de control nu poate fi limitat la un scop utilitar - verificarea asimilării cunoștințelor și a dezvoltării deprinderilor și abilităților, ci la o materie academică specifică. Ea pune o sarcină socială mai importantă: de a dezvolta la elevi capacitatea de a se verifica și controla, de a-și evalua critic activitățile, de a găsi erori și modalități de a le elimina.

O condiție importantă pentru creșterea eficacității procesului de învățământ este primirea sistematică de către profesor a unor informații obiective despre progresul activităților educaționale și cognitive ale elevilor. Profesorul primește aceste informații în procesul de monitorizare a activităților educaționale.

Controlul joacă, de asemenea, un rol educațional important în procesul educațional. Ajută la creșterea responsabilității pentru munca efectuată nu numai de elev, ci și de profesor. Obișnuirea elevului cu munca sistematică și cu acuratețe în îndeplinirea sarcinilor educaționale.

Formele de control sunt interviurile cu profesorii, elevii, părinții; participarea la activități și evenimente la clasă și extrașcolare; examinarea subiectelor, obiectelor procesului și rezultatelor activităților educaționale; întocmirea și audierea rapoartelor (mesajelor); Pe baza rezultatelor inspecțiilor se întocmește un raport analitic.

Pe parcursul anului școlar, este necesară monitorizarea următoarelor aspecte ale activităților educaționale: planificarea muncii profesorilor clasei; organizarea timpului liber al elevilor în afara orelor de școală. Există două obiecte de control: primul este procesul de educație; a doua este rezultatele obţinute în acest proces.

Controlul în procesul educațional este necesar pentru: primirea, analizarea și evaluarea în timp util a informațiilor despre procesul și rezultatele activităților educaționale; determina prezența sau absența abaterilor de la obiective și programul de acțiune planificat anterior pentru atingerea acestora; identifică și încurajează profesorii care lucrează cu succes cu copiii, studiază, generalizează și promovează experiența activităților lor, inițiativa și aspirațiile creative; face ajustări în procesul de dezvoltare a relațiilor educaționale, contribuie la cursul optim al acestuia.

În ceea ce privește nivelul de educație, măsurarea nivelului de educație al elevilor se realizează pe baza unor criterii și indicatori de evaluare a educației. Criteriile de notare și indicatorii educației elevilor se numesc trăsături de personalitate care trebuie dezvoltate pentru a obține succesul. Acestea sunt diferențiate pe perioade de vârstă și monitorizate pe parcursul întregului proces educațional. Evaluarea rezultatelor educației prin trăsături de personalitate este determinată de recunoașterea faptului că dezvoltarea creativă și cariera unei persoane sunt imposibile fără calități personale adecvate. Un semn al unui nivel ridicat de educație este prezența independenței stabile și pozitive în activitate și comportament, împreună cu manifestarea unei poziții sociale active. Nivelul mediu de educație se caracterizează prin independență, manifestare de autoreglare și autoorganizare, deși o poziție socială activă este încă absentă. Un nivel scăzut de educație pare a fi o experiență slabă, încă instabilă, a comportamentului pozitiv, care este reglementată în principal de cerințele bătrânilor și de alte stimulente externe, în timp ce autoreglementarea și autoorganizarea sunt situaționale.

Monitorizarea nivelului de educație al elevilor permite educatorilor nu numai să controleze nivelul de educație al elevilor, ci și să analizeze activitățile acestora și să-și planifice activitatea educațională, munca profesorilor clasei și activitățile metodologice și manageriale ale școlii.

Bibliografie

1. Azarov Yu.P. Arta educației - M: „Iluminismul”, 1985

2. Bardin K.V.: „Cum să înveți copiii să învețe”, Moscova „Iluminismul” 1987

3. Bogdanov G.A.: „Sondaj în lecțiile de limba rusă”, Moscova „Iluminismul”

4. Bolotika L.R.: „Pedagogie”, Moscova „Iluminism” 1987

5. Wigman S.L. Pedagogie în întrebări și răspunsuri: Proc. indemnizatie. – M.: TK Velby, 2004. -208 p.

6. Grigorovici L.A. Pedagogie și psihologie: manual pentru studenți. - M.: Gardariki, 2003. -475 p.

7. Zimnyaya I.A. Psihologie pedagogică. - M., 2000.

8. Makarenko A.S. Despre educatie - M; Politizdat, 1990

9. Onishchuk V.A.: „Didactica școlii moderne”, Kiev „Școala Radyanskaya” 1987

10. Podlasy I.P. Pedagogie. Curs nou: Manual pentru studenți

universități pedagogice în 2 cărți - M, 1999.

11. Sukhomlinsky V.A. Îmi dau inima copiilor. Nașterea unui cetățean - Chișinău: „Lumina”, 1979.

12. Fayzullina, G.Z. Metodologia de evaluare a educației elevilor. - 2006. - str. 39-49.

13. Kharlamov I.F. Pedagogie: manual. Un manual pentru studenți, -M.: Gardariki, 2002. -517 p.

14. Hofmann, Franz. Înțelepciunea educației. Pedagogie. Pedagogie.- M: „Pedagogie”, 1979.

15. Educație // Dicționar enciclopedic sovietic.ed. a IV-a. – M.: Enciclopedia Sovietică, 1987. – P. 248.

16. Enciclopedie pedagogică – vol. 3, p. 369.

17. Dicţionar enciclopedic pedagogic / Ch. ed. Bim-Bad B.M. –M.: Editura BRE, 2002. -528 p.

18. Revista „Profesor de clasă”. M., 2000, nr. 3.

Și din partea părinților să insufle valori morale elevilor mai tineri. Educația psihologică și pedagogică a părinților este importantă în interacțiunea dintre profesorul clasei și părinți în insuflarea valorilor morale copiilor de vârstă școlară primară. Educația psihologică și pedagogică a părinților se realizează în două direcții: la nivelul școlii și la nivelul clasei...

Nu era de folos profesorii în școli. Toate acestea au fost o consecinţă firească a condiţiilor istorice specifice care s-au dezvoltat în practica şcolară în anii '60 şi '70.2. Organizarea procesului educațional în școală: experiență, probleme În contextul implementării învățământului secundar universal, rolul social al școlii a trebuit să se schimbe. În mod ideal, liceul era acum menit să...

Parte a studiului din 04.05.04 până în 05.01.2004, la școala Nr.33 clasa a VI-a „B”. Clasa a fost formată din 23 de persoane. În perioada de stagiu s-au efectuat lucrări practice corespunzătoare problemei „Educația morală a adolescenților mai tineri în activități extracurriculare”. În timpul exercițiilor, am observat copiii, am luat notițe, am făcut diverse sarcini de pedagogie și psihologie, am petrecut și două ore de curs și...

HURAREA este nivelul de dezvoltare personală, manifestat în consistența dintre cunoștințe, credințe, comportament și caracterizat prin gradul de dezvoltare a calităților semnificative social. Discordia dintre ceea ce o persoană știe, cum gândește și cum acționează de fapt poate duce la o criză de identitate. V. - nivelul actual de dezvoltare a personalității, în contrast cu educația - nivelul potențial al personalității, zona dezvoltării sale proximale.

Dicționar pedagogic. - M.: Academia. G. M. Kodzhaspirova, A. Yu. Kodzhaspirov. 2005 .

Sinonime:

Vezi ce înseamnă „EDUCAȚIE” în ​​alte dicționare:

bune maniere- cultură, bune maniere, capacitate de a se comporta, bun comportament, inteligență, bune maniere, curtoazie, capacitate de a se comporta, bun comportament Dicționar de sinonime ruse. bune maniere, bune maniere, conștientizare de sine... ... Dicţionar de sinonime

bune maniere- PORTANT, bune maniere, învechit. bune maniere EDUCAT, educat, învechit. bine purtat... Dicționar-tezaur de sinonime ale vorbirii ruse

EDUCAȚIA- CRĂȘĂ, bune maniere, plural. nu, femeie (învechit). Într-o societate nobil-burgheză, cunoașterea regulilor de comportament în societate, dobândită ca urmare a unei bune educații. Dicționarul explicativ al lui Ușakov. D.N. Uşakov. 1935 1940... Dicționarul explicativ al lui Ushakov

bune maniere- EDUCAT, oh, oh; an, ana. Se distinge printr-o bună educație, capabil să se comporte bine. B. copil. V. persoană. Dicționarul explicativ al lui Ozhegov. SI. Ozhegov, N.Yu. Şvedova. 1949 1992... Dicționarul explicativ al lui Ozhegov

bune maniere- ▲ cultura, comportamentul, bunele maniere, cultura comportamentului. bine manierat bune maniere. bine manierat. comportament bun (învechit). bine purtat. curtenitor. bunele maniere (reguli ale bunelor maniere). bonton. domn. domnesc. nu in fata ta. Nu… … Dicționar ideologic al limbii ruse

Bune maniere este o caracteristică calitativă a nivelului de educație și educație al unei persoane. Reflectă educație înaltă, perfecțiune morală și comportament etic. Educația în pedagogia ortodoxă este echivalată în primul rând cu cea spirituală... ... Fundamentele culturii spirituale (dicționarul enciclopedic al profesorului)

Bune maniere- și. distras substantiv conform adj. Dicţionar explicativ educat de Efremova. T. F. Efremova. 2000... Dicționar explicativ modern al limbii ruse de Efremova

bune maniere- educație, educație, educație, educație, educație, educație, educație, educație, educație, educație, educație (Sursa: „Paradigma complet accentuată conform A.A. ... ... Forme de cuvinte

bune maniere- educație și... Dicționar de ortografie rusă

Bune maniere- capacitate de a se comporta în societate, bune maniere. V., de regulă, este înțeles ca comportamentul politicos, politicos al unei persoane care se distinge prin bune maniere, vorbire corectă, capacitatea de a comunica cu oamenii din jurul său în diverse situații etc.... ... Dicționar terminologic pedagogic

bune maniere- (3 f), R., D., Av. educaţie... Dicționar de ortografie al limbii ruse

Cărți

• Goncharov fără luciu, Pavel Evgenievici Fokin. Goncharov nu este ușor de ghicit. Nu-i plăcea să-și facă reclamă identitatea. Și modestia înnăscută a intervenit, iar originea provincială a fost afectată, iar secretul caracterului, dureros...

Bunele maniere este o calitate a personalității, una dintre numeroasele caracteristici ale unei persoane.

Societatea o consideră obligatorie; nu degeaba părinții, profesorii și alți camarazi mai în vârstă încearcă să o crească în copilărie. Este greu de argumentat: este benefic pentru societate să aibă de-a face cu oameni educați care îi respectă cu sfințenie legile.

O bună reproducere implică politețe, tact, respect, respectarea regulilor de etichetă și a normelor de comportament general acceptate, dar asta nu este tot.

Comportamentul bine manierat dezvăluie cultura internă a unei persoane, obiceiurile sale bune și cele mai bune trăsături de caracter.

Unde începe educația?

Ce fac părinții, iar în lipsa lor, întreg personalul grădiniței, zi și noapte? Așa e, ei educă. Seamănă lucruri bune și veșnice, insuflă bunele maniere - cu morcovi, bețișoare, propriul lor exemplu și conversații lungi.

În multe privințe, bunele maniere este un obicei dezvoltat de-a lungul anilor, o abilitate stabilă de comportament competent în societate.

Din copilărie, cele mai glorioase trăsături ale copilului sunt hrănite, virtuțile lui sunt hrănite, iar deficiențele lui sunt eradicate.

În paralel cu aceasta, se lucrează pentru a învăța bebelușul un comportament adecvat în societate.

Dar nu ar trebui să credeți că o persoană educată este un exemplu real de pregătire parentală de înaltă calitate. Deloc!

Este imposibil să „insufli bunele maniere” unui copil și să-i spui ce norme de comportament în societate sunt acum la modă.

Multe mame și tați cred că este suficient să-l înveți pe cel mic eticheta și să-i insufleți în creier respectul față de ceilalți (de obicei bătrâni), iar treaba este gata - creșterea a avut succes!

Poate că un astfel de copil va spune „cuvinte magice”, va folosi corect o furculiță și își va scoate coatele de pe masă, dar va fi cu adevărat educat - în interior, sub politețea și tactul superficial?

Criteriile bunelor maniere: o trăsătură atât de diferită

Există o înțelegere larg răspândită a civilității în societate, care include curtoazie, reținere, autocontrol și politețe.

Oamenii cu maniere sunt departe de a fi isteric și ceartă, nu răspândesc zvonuri și evită vulgaritatea. Un tânăr cumsecade, un domn adevărat, o doamnă modestă și decentă, un copil care se adresează cu respect bătrânilor... Tot ce era prețuit în urmă cu trei sute de ani este și astăzi la cerere.

Acest lucru se află la suprafață, totuși, adevărata educație este un concept mult mai profund: doar un echilibru între convingerile, gândurile, cunoștințele și acțiunile unei persoane dă naștere la o personalitate armonioasă.

Când cuvintele și gesturile sunt un lucru, dar altceva este în inimă, o persoană se destramă literalmente în părțile sale componente.

În reflecțiile filozofice, o persoană educată este văzută ca un standard de educație și perfecțiune morală. Acesta este un individ inteligent, cu un comportament impecabil, căruia îi pasă serios de etică și moralitate.

De obicei, bunele maniere sunt caracteristice persoanelor decente, extrem de morale, tolerante și altruiste. Este greu să întâlnești un egoist și un ticălos cu această trăsătură vitală. Dar aceasta nu este o regulă imuabilă: lumea a văzut mii de hoți, înșelători și leneși cu maniere bună!

O persoană bine manieră sau nu - cum poți să-ți dai seama?

O persoană educată poate fi văzută după acțiunile sale: tot comportamentul său este privit de alții cu aprobare, ca pozitiv, respectuos și adecvat.

A nu provoca disconfort celorlalți, a nu interfera cu activitățile altora, a nu încălca libertatea sunt abilități importante pentru o astfel de persoană.

De exemplu, ieșirea goală este nepoliticos și lipsit de etică, contrar legilor morale, dogmelor sociale și încalcă drepturile altor oameni.

Dacă societatea vede în acțiunile unei persoane o atitudine lipsită de respect, conotații negative, intenții ofensive, egoism și ostentație excesive, o dorință nesățioasă de a depăși limitele și regulile sociale, atunci va încerca rapid să-l expulzeze pe acest „făcător de probleme” din cerc.

Bunele maniere este capacitatea de a te controla în momentele de emoții puternice, o modalitate de a te prezenta cu calm în societate, fără egocentrism sau șoc inutil și talentul de a citi fețele celorlalți și de a fi sincer interesat de a comunica cu ei.

În plus, o persoană educată este obligatorie (face ceea ce promite), responsabilă, prietenoasă și nu are obiceiul de a întârzia. Aici se manifestă respectul pentru interlocutorii sau colegii săi.

Răspunde cu demnitate, nu se aplecă la grosolănie și insulte, acceptă lupta cu onoare și are un remarcabil stăpânire de sine. Este prietenos și grijuliu, ușor de comunicat și plăcut din toate părțile!

Cultură, bune maniere, capacitate de a se comporta, bun comportament, inteligență, bune maniere, curtoazie, capacitate de a se comporta, bun comportament Dicționar de sinonime ruse. bune maniere, bune maniere, conștientizare de sine... ... Dicţionar de sinonime

bune maniere- PORTANT, bune maniere, învechit. bune maniere EDUCAT, educat, învechit. bine purtat... Dicționar-tezaur de sinonime ale vorbirii ruse

EDUCAT, o, o; an, ana. Se distinge printr-o bună educație, capabil să se comporte bine. B. copil. V. persoană. Dicționarul explicativ al lui Ozhegov. SI. Ozhegov, N.Yu. Şvedova. 1949 1992... Dicționarul explicativ al lui Ozhegov

bune maniere- ▲ cultura, comportamentul, bunele maniere, cultura comportamentului. bine manierat bune maniere. bine manierat. comportament bun (învechit). bine purtat. curtenitor. bunele maniere (reguli ale bunelor maniere). bonton. domn. domnesc. nu in fata ta. Nu… … Dicționar ideologic al limbii ruse

Bune maniere este o caracteristică calitativă a nivelului de educație și educație al unei persoane. Reflectă educație înaltă, perfecțiune morală și comportament etic. Educația în pedagogia ortodoxă este echivalată în primul rând cu cea spirituală... ... Fundamentele culturii spirituale (dicționarul enciclopedic al profesorului)

J. abstract substantiv conform adj. Dicţionar explicativ educat de Efremova. T. F. Efremova. 2000... Dicționar explicativ modern al limbii ruse de Efremova

Bine maniere, bine maniere, bine maniere, bine maniere, bine maniere, bine maniere, bine maniere, bine maniere, bine maniere, bine maniere, bine maniere, bine maniere (Sursa: „Paradigma complet accentuată conform A.A.... ... Forme ale cuvintelor

bune maniere- educație și... Dicționar de ortografie rusă

Bune maniere- capacitate de a se comporta în societate, bune maniere. V., de regulă, este înțeles ca comportamentul politicos, politicos al unei persoane care se distinge prin bune maniere, vorbire corectă, capacitatea de a comunica cu oamenii din jurul său în diverse situații etc.... ... Dicționar terminologic pedagogic

bune maniere- (3 f), R., D., Av. educaţie... Dicționar de ortografie al limbii ruse

Cărți

• Goncharov fără luciu, Pavel Evgenievici Fokin. Goncharov nu este ușor de ghicit. Nu-i plăcea să-și facă reclamă identitatea. Și modestia înnăscută a intervenit, iar originea provincială a fost afectată, iar secretul caracterului, dureros...
• Etichetă în zilele lucrătoare și de sărbători. Modul de comportament, regulile de curtoazie și politețe acceptate în societate trebuie stăpânite încă din copilărie. Eticheta a evoluat de-a lungul secolelor și stă la baza comunicării dintre oamenii moderni. ȘI…

Pentru alte persoane.

În ceea ce privește bunele maniere, lista specifică a acestora variază în diferite culturi și, prin urmare, bunele maniere sunt uneori definite ca abilitatea și obiceiul de a respecta regulile de comportament adoptate în grupul de referință.

Dacă iei drept model manierele reginei engleze, nu este evident că vei face o impresie corespunzătoare în Orient. S-ar putea să fii considerată o persoană nu foarte educată dacă nu eructați în timpul mesei (acest lucru este acceptat în Est ca un semn de satisfacție alimentară) și turnați o ceașcă plină de ceai pentru oaspeți, în timp ce în Est oamenii bine manierați turnați ceaiul puțin câte puțin pentru ca oaspeții dragi să-și arate că sunt pregătiți să aibă grijă din nou de ei...

Cu toate acestea, o persoană fără adăpost beată, printre alți oameni fără adăpost beți, nu va fi niciodată recunoscută ca o persoană bine manieră tocmai pentru că astfel de persoane fără adăpost nu recunosc regulile de comportament, bunele maniere și bunele maniere în principiu.

Putem spune că bunele maniere reprezintă respectul pentru oamenii din jurul tău care este construit într-o persoană. Dacă ai fost învățat în mod corespunzător cum să te comporți, ai învățat bunele maniere și ai învățat acest lucru cum trebuie, ești o persoană bine manieră. Dacă nu ai fost crescut sau nu ai absorbit această educație, nu ești pe deplin educat. Cu toate acestea, dacă o persoană practică, atunci rezultatele uneori nu sunt mai rele.

Ca orice abilitate, bunele maniere pot fi învățate profund, devenind o trăsătură de personalitate – și superficiale, dispărând cu ușurință în situații problematice sau căzând de-a lungul timpului de o persoană dacă controlul exterior a dispărut.

Educația elementară deosebește o persoană care este cel puțin oarecum educată de cineva care este deloc prost educat. Dacă un copil nu țipă ca un nebun și nu fură mâncare din farfuria altcuiva, a primit deja o educație de bază. Învățământul primar vorbește despre CE trebuie făcut, dar într-o mică măsură vorbește despre CUM și nu despre stil. Manierele reale, sau înalte, sunt mai mult despre CUM, este stil, este frumusețea mișcărilor și farmecul intonației. Creșterea înaltă nu este doar un comportament formal și necugetat, ci și o înțelegere a sensului acestui comportament, un angajament intern pentru o bună reproducere.

Copiilor trebuie să li se insufle bunele maniere, pentru că la prima vedere, bunele maniere sunt neprofitabile: o persoană educată trebuie să se limiteze în multe feluri, iar într-o ciocnire cu o persoană prost, o persoană bine educată aproape întotdeauna pierde: nu-și poate permite ceea ce își poate permite cu ușurință o persoană lipsită de bunele maniere. Cu cât un copil este învățat mai devreme bunele maniere, cu atât sunt mai mari șansele ca acesta să fie „în sânge”, cu toate acestea, insuflarea bunelor maniere pe fundalul protestului intern inițial al copilului dă rezultate foarte controversate.

Bunele maniere (sau lipsa de maniere) ale unei persoane sunt vizibile de departe pentru un ochi atent și reprezintă un marker important pentru persoanele cu stima de sine dezvoltată. Educația este ca o castă. Oamenii bine manierați formează un anumit cerc în care nu toți sunt admiși, ci doar câțiva aleși, ca ei înșiși - oameni cu maniere. O persoană educată nu va arăta inutil lipsă de respect față de o persoană cu maniere proastă, dar nu se va împrieteni niciodată cu el sau nu va avea afaceri serioase cu el.

Bunele maniere, ca set de reguli ale societății umane, în multe cazuri înlocuiesc cu succes empatia și recomandările psihologilor. O persoană educată este pozitivă, nu folosește agenți de conflict, dă dovadă de sintonia, se comportă cu reținere și demnitate în conflict, nu pentru că ar fi familiarizat cu recomandările psihologilor, ci pur și simplu pentru că a fost crescut astfel. În multe cazuri, psihologia practică este necesară numai în măsura în care o persoană nu a primit educația adecvată la un moment dat.

Din păcate, faptele arată că în Rusia educația este mai scăzută decât în ​​alte țări. Turiștii ruși sunt cei care primesc cele mai multe plângeri cu privire la comportamentul lor în străinătate, iar creatorul rețelei sociale anonime Secret, David Bittov, a declarat cu tristețe că „În nicio altă țară din lume oamenii nu publică atât de mult conținut indecent”. Oamenii cu mentalitatea rusă trebuie să li se explice în mod special că anonimatul este necesar nu numai pentru a vorbi despre sexul murdar și despre relațiile altor oameni.

Adevăratele bune maniere se manifestă acasă, în familia ta, în relațiile cu rudele

Opinia lui Dmitri Sergeevich Likhachev, critic literar și istoric cultural, academician al Academiei de Științe a URSS

Dacă un bărbat de pe stradă lasă o femeie necunoscută să treacă înainte, îi deschide ușa, dar acasă nu își ajută soția să spele vasele, el este o persoană prost manieră. Dacă este politicos cu cunoscuții, dar se enervează cu familia lui pentru fiecare lucru mărunt, este o persoană prost manieră. Dacă nu ține cont de obiceiurile, dorințele, preferințele celor dragi, este o persoană prost manieră. Și dacă îi place să glumească cu soția și copiii lui, uneori chiar umilindu-i, mai ales în fața unor străini, acest bărbat este pur și simplu prost. În centrul tuturor bunelor maniere se află grija - grijă ca o persoană să nu interfereze cu alta, astfel încât toată lumea să se simtă bine împreună. Nu trebuie să vă amintiți sute de reguli, dar amintiți-vă un lucru - nevoia de a-i respecta pe ceilalți.