Vaidmenų žaidimai ikimokyklinio amžiaus vaikams. Planavimo darbai jaunesniųjų grupėje „Apranga. Batai Reading jaunesnio grupe e blaginina nauji drabuziai

„Kepame pyragus“

Tikslas: išmokyti išsikelti žaidimo tikslus, atlikti atitinkamus žaidimo veiksmus, apeiti žaidimui reikalingus objektus.
Pagalbinės žaidimo priemonės. Dėžutė su dangteliu, dalys iš statybinio komplekto (maži rutuliukai, perpjauti per pusę).
Lyderystės metodai. Dalyvavimas žaidime kaip lygiavertis partneris.
Žaidžiančių vaikų skaičius: nuo trijų iki penkių.
Žaidimo eiga
-Alioša, ar nori žaisti su manimi? Kepsiu pyragus. Ar nori pyrago? Taip pat paskambinkime Mašenka ir Olya. Merginos taip pat nori žaisti.

Pažiūrėk ką turiu (nuima nuo dėžutės dangtelį ir padeda šalia).
-Pyragams minkysiu tešlą. Štai ir viskas! (Dėžutėje sumaišomos dalys iš statybininko.)
- Mašenka, ką tu mėgsti su pyragais? Su uogiene? Šis pyragas skirtas jums, jis užpildytas uogiene (parodo, kaip pasigaminti pyragą).
-O, kur man dėti pyragus? Ant ko juos kepsime? (Gerai, jei kuris nors iš vaikų atspėtų, kad tam galima panaudoti ant stalo gulinčios dėžutės dangtį.) Tikrai, čia galima dėti pyragėlių! Tegul tai būna kepimo skarda, kaip mamos virtuvėje.
-Mašinas čia turės pyragą su uogiene. Kodėl Aliošai patinka pyragas? Norite su kopūstais ar obuoliais? Štai Alešino pyragas su obuoliais ir Ole kepamas pyragas, ir Natašos.
-Dar turim vietos, padarykime dar vieną pyragą. Kas man padės?
- Mašenka, minkykite tešlą. Štai kaip jūs tai darote gerai!
-Dabar gamink pyragą kaip aš. Padėkite jį ant kepimo skardos. (Siūlo kitiems vaikams.) Pyragų buvo daug. Neliko nė vienos laisvos vietos. Turite įdėti į orkaitę ir leisti iškepti. Kur bus mūsų orkaitė?
-Olya, kur mes kepsime pyragus? Čia? (Galite naudoti bet kokius pakaitalus.) Ar tai viryklė? Greitai įjunkite! Jie išleido pyragus. Kol jie kepa, galite atsipalaiduoti ir šiek tiek pažaisti.
-Ar tavo rankos mėgsta žaisti? Ir jie moka plasnoti sparnais kaip paukštis? Bet jie žino, kaip šitaip nuskabyti grūdus? Ar mokate šaukti gegutė? Kadangi tu toks didelis ir protingas, žaiskime.
Gegutė skrido
Pro sodą
(mojuoti rankomis).
Pačiupo jį
Visi sodinukai
(jie „peša“ kairės rankos pirštais).
Ir rėkė
Kū kū
(padarykite „snapelius“ iš pirštų).
Spaustuvas
Vienas kumštis.
(Pakartokite du ar tris kartus.)
– Žaidėme gerai. Kaip mūsų pyragaičiai?
-Uoskite, kaip skaniai kvepia.
-Olya, žiūrėk, ar pyragėliai jau apskrudo?
– Žinoma, jie pasiruošę. Dabar ištrauksiu juos iš orkaitės. Būkite atsargūs, karšta!
-Padėk sau. Kieno tai pyragas? Automobiliai?
- Valgyk, mergaite! skanu?
(Pyragelius dalijau visiems. Jei vaikai „pyragą“ įsideda į burną, sustabdykite.)
-Maša, mes žaidžiame. Tai nėra tikras pyragas. Taip valgome – „dėl pramogos“. Ir nereikia jo kišti į burną.
– Šie pyragėliai pasirodė skanūs.
-Pavalgėme, bet lėlės liko alkanos. Jie taip pat nori pyragų.
-Olya, ar dar turime pyragėlių? tikrai! Ar nori pamaitinti lėlę? Tokia aš esu. Valgyk, lėlė. Skanus pyragas. Aš tau dar kepsiu.
- Šiuo metu žaidimas gali būti baigtas. Galite perkelti vaikus į kitą veiklos rūšį. Jei jie išreiškia susidomėjimą tęsti žaidimą, galite dar kartą „minkyti“ tešlą, „kepti“ pyragus, vaišinti lėles, zuikius ir pan. Būtent taip galima „virti košę“, „sriubą“ ir pan.

"Katyos lėlės gimtadienis"
Tikslas: ir toliau tobulinti žaidimų turinį. Padėkite suburti vaikus žaisti kartu.
Medžiaga ir įranga: Doll in elegantiška suknelė, figūriniai žaislai (meška, kiškis, statinė medaus, morka (galite naudoti pakaitalą).
Parengiamieji darbai: Vaikų gimtadienių minėjimas grupėje: dainelių dainavimas, eilėraščių skaitymas, apvalių šokių žaidimai, lauko žaidimai ir kt.
Žaidimo eiga:
Mokytoja sako, kad šiandien yra jos dukters Katios gimtadienis ir ji kviečia ją aplankyti. Pataria vaikams pagalvoti, ką jie padovanos Katjai, kaip jai patiks. Jis siūlo, kad jie galėtų ateiti į svečius su meška ir atnešti statinę medaus arba su zuikučiu, kuris Katjai padovanos skanią saldžia morka.
Tada mokytojas pakviečia vaikus padėti Katjai gražiai padengti stalą svečiams, paruošti arbatą, o jis iškepa pyragą sakydamas:
Aš iškepsiu Katenka pyragą,
Aš jau verčiau savo dukrytę raudonuoti.
Jis turi kviečių plutą,
O įdaras kiaušinis,
O skutimosi šepetėlis – medus.
(Rusų liaudies daina „I'll bake Tanya a pyrag“)
Vaikai eina į gimtadienį, mokytojos patarimu, Seryozha paima, pavyzdžiui, lokį ir sako, kad Miška atneša Katjai medaus ir didelį kankorėžį.
Lėlė džiaugsmingai sveikina svečius ir dėkoja:
-Ačiū, Mašenka. Atsisėskite ir išgerkite arbatos. Žiūrėk, čia ateina Bėgantis zuikis. Kokią didelę morką jis turi! Ji tikriausiai skani ir miela. Ačiū, Zainka, atsisėsk, gerk arbatą ir prisidėk prie medaus.
Svečiai dainuoja dainą „Gimtadienis“ (muzika V. Gerčiko, žodžiai N. Frenkelio):
Kieno, kieno, kieno, kieno,
Kieno šiandien gimtadienis?
Kas, kas, kas, kas,
Ar jis priima sveikinimus?
Kas gaus iš vaikinų
O žaislai ir dovanos?
Kieno akys spindi
Ar jūsų skruostuose yra ryškūs skaistalai?
Viskas, viskas, viskas, viskas,
Mes visi sveikiname Katya!
Su ja, su ja, su ja, su ja.
Linksminkimės ir žaiskime.
Tada vaikai skaitė poeziją. Pvz.: A. Barto „Vėliava“ ir atiduok vėliavą Katjai ir kt.
-Kas nori papasakoti Katjai apie katę? (rimas „Kaip mūsų katė“). Padovanokime Katjai katę, ji bus labai patenkinta.
Tada organizuojamas žaidimas „Pagauk lokį“. Pirmiausia pabėga Mishka, tada vaikai, tada Katya pasiveja vaikus.
- Štai koks buvo Katios gimtadienis. Dabar laikas atsisveikinti, leisk Katjai pailsėti.
Kartojant žaidimą galima švęsti meškiuko, zuikio, katino gimtadienį ir pan.

"Katya susirgo"
Tikslas: paįvairinti vaikų vaidmenų žaidimą žaidžiant su lėle. Prisidėkite prie vaikų žaidimų siužeto praturtinimo.
Medžiagos ir įranga: mentelė, fonendoskopas, termometras, vaistai (naudojami pakaitalai); gydytojo krepšys, chalatas, kepuraitė (2-3 egz.).
Parengiamieji darbai: 1. Pokalbis su gydytoju, slaugytoja, medicinos instrumentų apžiūra, pasakojimas apie jų paskirtį.
2. Iliustracijų tyrimas: gydytojas gydo vaikus.
Žaidimo eiga:
Mokytoja pasakoja vaikams, kad jos dukra serga.
- Turime paguldyti Katją į lovą ir paskambinti gydytojui. Pati būsiu gydytoja. Turiu chalatą, kepurę ir įrankius.
-Vova, ar nori būti gydytoja?
-Štai tavo chalatas, kepuraitė ir įrankiai. Pagydykime lėles kartu, pradėkime nuo mano dukros Katios. Paklausykime jos. Ko tam reikia? (vamzdis.)
-Ar girdi Katios širdies plakimą: „Knock-knock-knock“?
- Kvėpuokite, Katya. Dabar tu, Vova, paprašyk Katios giliai įkvėpti.
-Dabar uždėkime Katją termometru. Kaip šitas. Dabar pažiūrėkime į jos gerklę. Kur šaukštas?
-Katya, sakyk: "Ah-ah".
-Matai, Vova, Katios gerklė paraudusi, o temperatūra aukšta. Duokime jai vaistų.
-Dabar leisk Katjai miegoti.
Mokytoja skaito V. Berestovo eilėraštį „Serganti lėlė“:
Tyliai. Tyliai. Tyla.
Vargšė Katya serga.
Vargšė Katya serga,
Ji prašo muzikos.
Dainuokite tai, kas jai patinka
Ir jai bus geriau.
- Nagi, Vova. Padainuokime Katya dainą (patartina paimti gerai žinomą dainą).
-Matai, mes Katę pralinksminome, ir ji greitai atsigavo.
Patartina žaidimą kartoti 1-2 savaites su kitais žaislais, pavyzdžiui, meška, zuikučiu ir pan.
Tokiems žaidimams pradėti gali būti šie eilėraščiai:
- Žaisk, zuik,
Pažaisk su manimi.
Zuikis atsako:
- Negaliu, aš sergu.
- Oi, vargše! (E. Blaginina.)
Klausyk, meškiukas,
Nevalgyk per daug!
Jums skaudės skrandį
Kas jus gydys?
(E. Charušinas, E. Šumskaja.)

"Katya pabudo"
Medžiagos ir įranga: 1. Lėlės kampelyje sukurta žaidimo situacija: lovytėje miega lėlė Katya.
2. Praustuvas, rankšluostis, muilas (plyta).
Parengiamieji darbai: mokomasi lopšelio eilėraščio „Vanduo-Vanduo“.
Žaidimo eiga:
-Įdomus. Ką veikia mūsų lėlės?
- Kur Katya?
-Aš būsiu jos mama. Andriuša, ar nori būti tėčiu?
– Pažiūrėkime kartu, ką veikia mūsų dukra Katya. (požiūris į
lovelę, ant kurios miega lėlė.)
-Mūsų dukra miegojo, o dabar pabudo. Nagi, Andriuša, padėkime jai išlipti iš lovos. Aš apsiausiu šlepetes, o tu, prašau, paklok Katios lovą: ištiesink paklodę, užklok lovą antklode, ant viršaus uždėk pagalvę. Dabar lova paklota.
-Mums reikia padėti dukrai nusiprausti, Andriuša, atidaryti čiaupą. Katya klausėsi vandens srauto ir paklausė:
Vanduo, vanduo,
Nuprausk man veidą
Kad tavo mažos akys spindėtų,
Kad tavo skruostai pasidarytų raudoni,
Kad tavo burna juoktųsi,
Kad dantis sukąstų.
-Katya paėmė muilą (rodo plytą) ir pradėjo muiluoti rankas. Bet ji vis dar maža ir prašo: „Padėk, tėti“. Nuplauk savo dukrą Andriuša.
-Štai tokia švari Katya tapo. Dabar galite vaikščioti su ja. Eik, tėti, parodyk Katjai ką gražūs žaislai mes turime darželis» .
Tada šio žaidimo veiksmo su lėle galima išmokyti vaiką, kurio žaidimo veiksmų lygis yra žemas.

„Lėlės pasivaikščiojimui“
Tikslas: toliau ugdyti susidomėjimą žaisti su lėlėmis ir statybinėmis medžiagomis. Išmok panaudoti įgytus įgūdžius statant nesudėtingus pastatus. Stiprinti gebėjimą žaisti kartu ir dalytis žaidimo medžiaga.
Medžiaga ir įranga: 1. Rinkinys didelis Statybinė medžiaga: plytos, kubeliai, prizmės, plokštės.
2. Įvairių dydžių lėlės.
3. Įvairių dydžių automobiliai.
4. Figūriniai žaislai: lizdinės lėlės, kiškiai, meškiukai ir kt.
Parengiamieji darbai: Dizaino užsiėmimai. Temos
pastatai: takas (siauras ir platus); traukinys; automobilis; namas; vartai; skaidrė ir kt.
Žaidimo eiga:
Mokytoja sako, kad lėlės nori pasivaikščioti.
-Uždėkime juos pasivaikščioti. O savo berniukų, „tėčių“, prašysime nutiesti dukroms takus, traukinį, mašiną, nusileidimo kalnelį, kad visiems būtų smagu ir įdomu vaikščioti.
Vaikai rengia lėles (žr. „Katijos aprengimas pasivaikščiojimui“).
Mokytoja klausia, kas ir ką lėlėms pastatys. Statybos metu skiria konstrukcijų dalių pavadinimus, dydį, spalvą, skatina vaikų savarankiškumą, draugiškas žaidimas. Jei reikia, padeda aprengti lėles pasivaikščiojimams.
Aprengiant lėles patartina perskaityti Z. Aleksandrovos eilėraštį „Katja ėdžiose“:
Vienas du trys keturi Penki,
Mes einame pasivaikščioti.
Katya prisirišo
Šalikas dryžuotas.
Apsirengęs ant kojų
Raudoni batai.
Kai lėlės bus aprengtos ir pastatai paruošti, galite pakviesti vaikus kartu su dukromis pasivaikščioti takais, palydėdami jų veiksmus lopšelio eilėraščio žodžiais:
Katya, Katya yra maža,
Katya yra toli,
Eikite taku
Stomp, Katya, su savo maža koja.
Arba:
Didelės pėdos ėjo keliu:
Į viršų! Į viršų!

Mažos pėdutės
Bėgimas taku:
Iš viršaus į viršų! Iš viršaus į viršų!
Jei vaikai stato namus, jie gali apeiti juos ir skaityti eilėraštį:
Katenka vaikšto sunkiai,
Pirmą kartą vaikščiojant po namus:
Viršutinė viršūnėlė.
Mama važiuoja pirmyn atgal
Dukra vaikšto pirmyn atgal:
Viršutinė viršūnėlė.
(Iš kabardų-balkariečių dainos „Top-top“.)
Jei vaikai stato traukinį, tada kelionės metu dera prisiminti E. eilėraštį. Moškovskaja „Traukinys skuba“.
Kai žaidimas kartojamas, įvedamas vieno ar dviejų naujų, sudėtingesnių pastatų statyba. Mokytoja pateikia pavyzdį, kaip su jomis žaisti ne tik su lėlėmis, bet ir su kitais figūriniais žaislais (uždėjus ant segtuko sijoną ir šaliką, gausi lėlę matrioška).
Tokių žaidimų metu mokytojas palaipsniui veda vaikus į bendrą žaidimo veiklą.

„Maudyti lėlę“
Tikslas: išmokyti derinti žaidimus su vienu siužetu: pirmiausia lėlę reikia nurengti, išmaudyti, aprengti ir paguldyti. Sustiprinkite įvairius žaidimo veiksmus.
Medžiagos ir įranga: vonia, muilas (plyta), muilinė, rankšluostis, kaušas (visi daiktai 2-3 egz.); Lėlė Katya (jos rankos „nešvarios“).
Preliminarus darbas: didaktinis žaidimas„Maudo lėlę Katją“.
Žaidimo eiga:
Mokytoja, atsisukusi į lėlę, klausia:
O tu purvina mergina
Kur tu taip susitevai rankas?
(A. Barto. „Grūni mergina“.)
Tada jis kalbasi su vaikais.
- Mano dukra Katya susitepė. Mums reikia jį nusipirkti. Kur yra mūsų vonia? Kas atneš vandens?
-Kokio vandens mums reikia? (šiltas).
-Vika, prašau, atnešk šilto vandens kaušelyje.
-Kas atneš muilą?
-Skalbimo servetėlė?
-Rankšluostis? (duokite nurodymus Vaniai, Andrejui, Koliai).
- Viskas paruošta. Anya, padėk Katjai nusirengti. Vika, atnešk Katjai švarius marškinius ir kelnaites.
-Andriuša, pradėk plauti Katją. Kur turėtų būti dedama lėlė? (į baseiną).
-Ir dabar. Andriuša, ką darysi? (Aš nuplausiu Katios galvą švariu, šiltu vandeniu, nusiplausiu rankas ir kojas.)
- Paprašykite Vikos suputoti Katios plaukus su muilu, ir jūs juos palaistysite.
Kol Andriuša „laisto“ iš kaušelio, galite perskaityti šiuos eilėraščius:
Šiltas vanduo
Užpilkime savo paukštį.
(E. Blaginina. „Alionuška“.)
Squish-squish rankomis,
Baseinas pilnas muilo.
Neliesk, Katenka,
Muilo rašiklio akys.
Ir šniokščia vanduo,
Ir vanduo putoja,
Katya dainuoja,
Susišukuoja plaukus ir apsirengia.
(Su Kaputikyanu. „Squish-Squish“.)
Kai lėlę baigia nuplauti, mokytoja pakviečia Viką nusausinti rankšluosčiu.
-Lėlė tapo švari. Vanya ir Andryusha viską grąžino į vietas ir pakabino rankšluostį.
Tada lėlė aprengiama ir paguldoma. Kartu su mokytoja jie dainuoja rusų liaudies dainą Katjai:
Iki pasimatymo, Bainki,
Sode yra maži zuikiai.
Jie liepia Katjai eiti miegoti.
Žaidimas gali būti kartojamas 2–3 kartus, dalyvaujant vaikams, kurių žaidimo įgūdžių lygis yra žemas.

„Duokime Katya arbatos“
Medžiagos ir įranga: 1. Lėlės kampelyje sukurta žaidimo situacija: lėlė miega lovelėje.
2. Praustuvas, rankšluostis, muilas (plyta).
3. Arbatos indų rinkinys, „blynai“
Parengiamieji darbai: 1. Žaidimo veiksmo „Katya pabudo“ pristatymas.
Žaidimo eiga:
– Žaiskime. Aš būsiu mama. Kur yra mano dukra, lėlė Katya?
-Vis dar miegantis?
-Leisk jai miegoti, o per tą laiką išvirsiu jai arbatos.
-Pažiūrėkite, koks gražus yra arbatinukas (tolimesniuose žaidimuose šia tema galite naudoti pakaitinį žaislą). Į jį reikia įpilti vandens. Atidarysiu čiaupą. O tu, Nastja, ruošk arbatą savo dukrai. Supilkite šiek tiek vandens į virdulį. Ten jau pilnas virdulys vandens. Padedu ant viryklės sušilti. O tu, Nastja, pastatyk savo virdulį ant viryklės. Leiskite vandeniui sušilti. Dabar paruošime puodelius. Čia sėdės mano dukra Katya. Aš duosiu jai puodelį ir lėkštę. O tu, Nastja, kur dėsi puodelį ir lėkštę?
-Kur mūsų blynai?
- Atnešk. Nastya, prašau.
-Dabar viskas paruošta. Galime pažadinti savo dukras.
- Kelkis, dukra. SU Labas rytas!
Toliau žaidžiamas žaidimas pagal užrašus „Katya pabudo“.
Nuplovus lėles, kviečiame atsigerti arbatos. Kartodami žaidimo veiksmus su kitais vaikais, tvirtiname indų pavadinimą ir paskirtį: arbatinukas, cukrinė, duonos dėžė; Mokome sakyti „ačiū“ atsistojus nuo stalo; išplauti indus ir padėti atgal.
Šiuo metu dukra lėlės „žaidžia“, ridena kamuolį, supasi supamojoje kėdėje, važinėja mašina ir pan.

„Išmokykime lėlę Katją nusirengti po pasivaikščiojimo“
Tikslas: toliau mokyti vaikus žaidime atlikti 2–3 pažįstamus veiksmus su lėle (lėlė vaikščiojo, grįžo namo, nusirengs, nusipraus ir pan.).
Medžiagos ir įranga: 1. Lėlės (2-3), aprengtos pasivaikščioti.
2. Spinta lėlių drabužiams.
Parengiamasis darbas: Didaktinis žaidimas „Išmokykime Katią nusirengti po pasivaikščiojimo“.
Žaidimo eiga:
- Mano dukra Katya grįžo iš pasivaikščiojimo. Dabar aš padėsiu jai nusirengti.
Andriuša, ar tavo dukra irgi išėjo pasivaikščioti?
-Padėk jai nusirengti. Pasakykime savo dukroms, kokia tvarka joms reikia nusirengti. Pirmiausia atsiriškime šaliką.
Atrišo šaliką.
Šalikas dryžuotas.
(Z. Aleksandrova. „Katja ėdžiose.“)
-Kur man dėti šaliką? (spintos lentynoje).
-Teisingai.
Daiktus reikia atidėti.
Jums nereikia jų ieškoti.
(A. Barto. „Maša sumišęs žmogus“.)
-O ką dabar galime padėti savo dukroms filmuotis? (kailiniai).
-Andriuša, perskaityk savo dukrai šį vaikišką eilėraštį. Ji bus patenkinta.
-Kur kabinsime kailinius? (į spintelę).
-Ką dar filmavome? (batai).
-Mano dukra turi mažus, raudonus batus, bet kokius turi jūsų dukra?
batai? (didelis, mėlynas).
-Kur dėsime batus? (į spintelę).
- Nuimkite naujus batus nuo kojų.
-Andriuša, Katya klausia, ar galime eiti žaisti dabar? (Ne).
- Ką dar reikia pašalinti? (blauzdinės).
-Mano dukra turi mažus, raudonus leginsus, o ką turi tavo dukra?
(didelis, mėlynas).
-Kur turėčiau dėti antblauzdžius? (lentynoje, spintoje).
- Visi nusirengti! Eik žaisti! Vėlgi neįmanoma? Kodėl? (pamiršau užsidėti basutes).
-Pamiršau apsiauti basutes!
Štai jie – basutės
Mūsų mažoji Katya.
Tai iš dešinės kojos,
Šis yra iš kairės kojos.
(E. Blaginina. „Pamokykime brolį apsiauti batus“)
-Ar galime žaisti dabar? (ne, jums reikia nusiplauti veidą.)
(Žr. priedą „Katya pabudo“ – rugsėjis).

„Išveskime lėles pasivažinėti mašina“
Tikslas: Išmokyti vaikus burtis į grupeles po 2-3 vaikus savarankiškiems žaidimams. Toliau ugdyti gebėjimą perkelti žinomus veiksmus su statybinėmis medžiagomis į naujas žaidimo situacijas, atlikti veiksmus pagal vaidmenį (vairuotojas, keleivis).
Medžiagos ir įranga: 1. Statybinių medžiagų rinkinys (kubai, plokštės, plytos).
2. Vairai (2-3 vnt.), galite naudoti pakaitinius žaislus: apskritimą, žiedą iš žiedo metiklio ir kt.
3. Lėlės, formuoti žaislai (meška, kiškis, lapė ir kt.).
4. Statybų kampelyje mokytojas iš anksto pastatė automobilį.
Parengiamasis darbas: Mašinos konstravimas iš smulkių statybinių medžiagų projektavimo pamokoje.
Žaidimo eiga:
Mokytojas padeda lėlę Katya ant automobilio (iš anksto pagamintos iš didelės statybinės medžiagos). Kalba:
-Mano dukra nori pasivažinėti mašina. Kas bus vairuotojas?
-Sasha, ar nori būti vairuotoja?
-Čia vairas. Prašau pavežti mano Katją.
Žaidimo metu mokytoja dainuoja, o vaikai dainuoja kartu pagal dainelę „Mašina“ (muzika M. Popatenko, žodžiai N. Naidenovos):
Mašinoje, automobilyje
Vairuotojas sėdi
Automobilis, automobilis
Eina ir dūzgia:
"Byptelėkite, pyptelėkite!"

Mašinoje, automobilyje
Yra daug vaikinų.
Eime vaikai
Žvelgiant pro langą:
"Byptelėkite, pyptelėkite!"

Čia yra laukas, čia yra upė,
Čia miškas tankus.
Vaikai atvyko.
Mašina, sustok!
-Ačiū, Sasha, tu buvai geras vairuotojas. Žiūrėk, daugiau mamų ir tėčių atėjo pas tave. Jie taip pat nori pavėžėti savo dukras. Kaip paklausti Sašos apie tai? (Sasha, prašau, pavežk mano Svetą.)
-Ir kad nereikėtų ilgai laukti, paprašykime Artiomo būti vairuotoju. Padėkime jam sukurti automobilį. Tu atneši mums kubus ir plytas, o mes su Artiomu statysime.
- Ką turėtume dėti pirmiausia? (kubeliai).
-Ką dabar reikia daryti? (uždėkite lėkštę ant viršaus ir padėkite plytą - gausite vairuotojo kabiną).
-Ir tu turėsi šį žiedą kaip vairą. Pakvieskite keleivius.
Kai lėlės užima savo vietas. Mokytojas vėl dainuoja dainą „Mašina“.
Kartojant žaidimą galima pakviesti vaikus skristi lėktuvu (prisiminkime A. Barto eilėraštį „Patys statysime lėktuvą“) arba plaukti laivu (skaitykite A. Barto eilėraštį „Jūrininko kepurė“).

„Pastatykime lėlėms namą“
Tikslas: toliau ugdyti susidomėjimą žaisti su lėlėmis ir statybinėmis medžiagomis. Išmokite pasirinkti žaidimo žaislus ir atributiką. Išmokite susiburti į grupes po du ar tris savarankiškiems žaidimams.
Medžiagos ir įranga: Statybinių medžiagų rinkinys: kubeliai, plytos, plokštės; įvairių dydžių lėlės; formuoti žaislai (kiškis, meška, voverė, lapė ir kt.).
Parengiamasis darbas: Dizaino pamoka tema „Lėlių namelis“.
Žaidimo eiga:
-Mūsų aplankyti atėjo lėlė Sveta. Ji sako, kad neturi kur gyventi. Pastatykime Svetai namą. Kas nori statyti namą?
-Seryozha, ar norite pastatyti namą Svetai?
-Statykime kartu, o Sveta pamatys, kaip dirbsime.
Mokytojas padeda lėlę ant kilimo.
-Iš ko statysime namą? (pagaminta iš plytų).
-Seryozha, prašau atnešti keletą plytų.
-Kaip mes dedame plytas? (siaura pusė).
-Tai bus namo sienos, bet kaip padaryti stogą? (ant sienų reikia dėti plytą).
- Eime, Seryozha, pažiūrėkime, ar Sveta gali gyventi šiame name.
Jei lėlė yra aukšta, mokytojas parodo, kaip pastatyti aukštą namą.
-Dabar reikia padaryti duris, kad namuose būtų šilta.
Tokiu atveju galite dėti vieną ar dvi plytas, nepriklausomai nuo pastatyto namo dydžio.
Statant namą, mokytojas kartu su Seryozha į darbą įtraukia ir kitus žaisti norinčius vaikus: vienam pasiūlo padaryti tvorą, kitam – taką į namą ir tt Skatina vaikus žaisti kartu. .
Galite patarti vaikams statyti namus savo lėlėms (kiškiams, meškoms), dainuojant dainą „Namą statome“
Čia ir ten
Čia ir ten
Skamba
Garsus beldimas.
Statome namą
Namas didelis,
Ir su trupučiu verksmo,
Ir su vamzdžiu.
Papuoškime
Mes namie
Ir viršuje
Prikalkime vėliavą.
gyvens
Tame name
Zuikis su lėle (meška)
Ir dramblys.
Baigus namo (ar namelių) statybas, mokytojas kviečia vaikus atnešti lėles aplankyti Svetos. Žaislai vaikšto taku, priekyje yra lėlė Katya. Mokytojas skaito eilėraštį:
Katya, Katya yra maža,
Katya yra nutolusi.
Eikite taku
Stomp, Katya, su savo maža koja.

„Užsivilksime pasivaikščioti“
Tikslas: ugdyti gebėjimą perkelti pažįstamus veiksmus su lėle į naujas žaidimo situacijas, atlikti veiksmus pagal vaidmenį; žaidime atlikti 2-3 veiksmus iš eilės.
Medžiaga ir komplektacija: 2-3 komplektai viršutinių drabužių lėlėms (kepurė, antblauzdžiai, batai, paltas, šalikas).
Paruošiamasis darbas: 1. Didaktinis žaidimas „Aprenk lėlę pasivaikščioti“.
2. E. Blagininos eilėraščio „Nauji rūbai“ skaitymas.
Žaidimo eiga:
Mokytoja parodo naujus drabužius lėlei ir sako:
-Katya jau papusryčiavo. Dabar aš jį vilkėsiu pasivaikščioti.
-Ar jūsų dukros turi drabužių?
-Uždėkime juos kartu pasivaikščioti?
- Ką pirmiausia turėtume apsirengti?
-Paimkime pėdkelnes. Mano dukra maža ir jai reikia mažų pėdkelnių. Kokią dukrą turi, Nastja?
-Jau didelis?
-Jai reikia didelių (ilgų) pėdkelnių.
-Dabar apsiaukime batus. Mano dukra turi mažus, raudonus batus. O kokie batai tavo dukrai Nastjai? (didelis, mėlynas).
Padėkite jį ant kojų
Nauji batai,
Eikime taku.
Mano dukra vaikščios
Dėvėkite naujus batus.
(E. Blaginina. „Nauji drabužiai“.)
-Kad Katya nesušaltų, aš jai apsivilksiu šiltą palaidinę. O tu, Nastja, aprenk savo dukrą palaidine. Kokią palaidinę turi tavo dukra? (didelis, šiltas, raudonas.)
-Ką mes dabar vilkėsime? (kepurė).
-Mano dukra turi mažą mėlyną. Kokią skrybėlę turi tavo dukra Nastja?
(didelis, raudonas).
-Galim dabar pasivaikščioti? O gal lėlėms reikia nešioti ką nors kita? (paltas, kailiniai).
Mano Katya maža,
Ji vilki raudoną kailinį,
bebro kraštas,
Katya juodaplaukė.
Kartojant žaidimą su kitais vaikais
Lauke labai šalta,
Lėlės nosis sušals,
Jai reikia šilto šaliko
Kad būtų šilčiau.

„Padovanokime Katjai gražią šukuoseną“
Tikslas: praturtinti žaidimų turinį. Padėkite suburti vaikus žaisti kartu.
Medžiagos ir įranga: Šukos, žirklės (pakaitiniai daiktai), lankeliai, kaspinai (2-3 egz.), veidrodis.
Parengiamasis darbas: Atitinkamų iliustracijų nagrinėjimas.
Žaidimo eiga:
Mokytojas kreipiasi į vaikus:
- Šiandien mano dukters Katios gimtadienis. Katya nori turėti gražią šukuoseną. Būsiu kirpėja. Gražiai sušukuosiu Katios plaukus. Seryozha, ar norite šukuoti savo dukros plaukus?
-Pažaiskime kartu. Taip pat būsite kirpėja.
-Aš šukuosiu Katya plaukus, o tu šukuosi savo dukros plaukus. Dabar susikirpkime savo dukroms kirpčiukus. Kaip šitas. Taip pat nukirpsime plaukus gale. Kaip šitas. Patikrinkime, ar dukteriai kirpome plaukus tiesiai. Norėdami tai padaryti, šukuokite juos dar kartą.
– Dabar galime jiems surišti lankus. Aš paimsiu mėlyną. Katya turi mėlyną suknelę ir mėlyną lanką, kuris jai tinka. Kokios spalvos tavo dukros suknele?
-Kokį lanką rinksitės?
-Tokios gražios tapo mūsų dukros. Dabar viską atidėliosime ir eisime į parduotuvę išsirinkti gimtadienio dovanos Katjai.
Mokytojas pakartoja žaidimą su kitais vaikais, skatina žaidimą „netoli“, „kartu“.
Suaugęs žmogus savo pasiūlymais prisideda prie siužeto kūrimo: „tėtis“ ir „mama“ nuveda dukrą pas kirpyklą, kuri nukerpa plaukus, tada eina į „kiną“ ir pan.
Mokytoja moko vaikus pagrindinių elgesio taisyklių: pasisveikinkite su kirpėja, mandagiai išsakykite savo prašymą: „Nusikirpk plaukus, prašau“, „Prašuk plaukus“, padėkok už kirpimą ir pan.
Žaidimo metu galite naudoti vaikišką eilėraštį „Augink, pink“.

Projektas „Padėsime Katjai, aprengsime Katją“

Tikslas: Padėkite vaikams aiškiai suprasti drabužius ir batus bei teisingą jų naudojimą pagal paskirtį.

Užduotys:

1) Praturtinti ir plėsti vaikų supratimą apie drabužius ir avalynę bei jų paskirtį.

2) Išmokite susieti gamtos pokyčius su drabužių pokyčiais.

3) Ugdykite gebėjimą išryškinti pagrindines aprangos detales (apykakle, rankoves, kišenę...)

4) Stiprinti kultūrinius ir higieninius apsirengimo ir nusirengimo įgūdžius.

5) Lavinti regimąjį suvokimą, dėmesį, smulkiąją motoriką.

6) Toliau teisingai sutarkite daiktavardžius ir būdvardžius. Skatinkite kalbos aktyvumą.

7) Išmokite įvardyti drabužių ir batų spalvą, dydį.

8) Ugdykite atsargaus elgesio su drabužiais įgūdžius.

Vaikų amžius: 1 jaunesnioji grupė

Trukmė: 4 mėnesiai

Parengiamasis etapas:

Knygų, paveikslėlių, iliustracijų pasirinkimas, didaktinė medžiagažaidimams ir užsiėmimams su vaikais

Drabužių, batų, kepurių apžiūra.

Didaktinių žaidimų pasirinkimas tobulėjimui smulkiosios motorikos įgūdžius pirštai

Projekto įgyvendinimas.

1) Kognityvinio ciklo užsiėmimai

1 „Kas yra Katios drabužių spintoje“

Tikslas: praturtinti ir plėsti vaikų supratimą apie drabužius ir avalynę; per dramatizavimą suteikite vaikams reikiamų žinių apie rūpinimąsi savimi. Išmokti rengtis pagal orą; ugdyti dėmesį. Papildykite savo žodyną (suknelė, sijonas, švarkas...); išmokti įvardyti daiktų spalvą. Ugdykite įgūdžius atsargiai elgtis su drabužiais.

2 „Meškiukas pasivaikščioti“

Tikslas: išmokti įvardyti drabužių ir batų spalvą, dydį. Plėsti vaikų supratimą apie daiktus žieminiai drabužiai, jų išskirtiniai bruožai (žiemą dėvi šiltus drabužius). Stiprinti galimybę pasirinkti drabužius žiemos pasivaikščiojimui. Praturtinkite savo žodyną (striukė, kailiniai, kepurė, šalikas, kumštinės pirštinės...). Išmokite įvardyti objektų dydį.

3 „Saulė žiūri pro langą“

Tikslas: išmokti susieti oro pokyčius su drabužių pasikeitimu. Ugdyti gebėjimą išryškinti pagrindines aprangos detales (apykakle, rankoves, kišenę...). Skatinkite kalboje vartoti drabužių, jų dalių pavadinimus, taip pat veiksmus (nusiimti, pakabinti, įdėti, įdėti). Stiprinti kultūrinius ir higieninius apsirengimo ir nusirengimo įgūdžius, lavinti regimąjį suvokimą ir smulkiąją motoriką.

4 "Kieno batai"

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie avalynę. Sužinokite, kaip prižiūrėti batus. Išmokite įvardyti batų spalvą ir dydį. Ugdykite vizualinį suvokimą, dėmesį, smulkiąją motoriką. Toliau mokykite taisyklingos daiktavardžių ir būdvardžių sutartinės, skatinkite kalbos aktyvumą.

2) Grožinės literatūros pamokos

1. Skaityti E. Blagininos eilėraščius „Nauji rūbai“, „Išmokykime brolį apsiauti batus“

2. Z. Aleksandrova „Mano lokys“.

3. Mokėti mintinai rusų liaudies darželinius eilėraščius, dainas „Mūsų Maša maža...“ „Bai, bai, bayinki, nupirkime mano sūnui veltinius batus...“

4. Skaityti N. Pavlovos pasaką "Kieno batai?"

5. Skaitant L. Voronkovos apsakymą „Maša pasimetusi“

Tikslas: padėti vaikams suprasti kūrinių turinį. Sužadinkite džiaugsmą klausantis žinomų darželinių eilėraščių ir norą juos skaityti kartu su mokytoja. Išsiaiškinkite vaikų supratimą apie drabužius ir batus.

3) Dailės užsiėmimai

Piešimas

1. „Papuošime skarelę raštu“ (piešimas pirštais)

Tikslas: ugdyti gebėjimą derinti raštą, ugdyti rūpestingą požiūrį į artimuosius, įtvirtinti objekto paskirties idėją, tobulinti piešimo pirštais įgūdžius.

2. „Batai matrioškai“

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą grupuoti daiktus (vaikišką - suaugusiųjų batus), išmokyti taisyklingai laikyti šepetį. ugdyti dėmesį, lavinti geri santykiaižaidimų personažams.

3. „Drabužiai žaislams“

Tikslas: išmokyti savarankiškai pasirinkti žaislų dekoravimo raštą; ugdyti gebėjimą piešti spalvotas dėmes, braižyti horizontalias linijas, lavinti spalvų suvokimą ir ugdyti tikslumą.

4. „Saulėtas Tanyai“ (kolektyvas)

Tikslas: išlaikyti susidomėjimą piešti elegantišką sarafaną bendradarbiaujant su kitais vaikais; sudaryti sąlygas piešti raštus naudojant antspaudus; patikslinti ir įtvirtinti žinias apie spalvas ir formas, ugdyti kūrybinę veiklą, spalvų suvokimą.

Modeliavimas

1. „Suknelės sagos“

Tikslas: išmokti įvardyti drabužių dalis ir dalis (rankoves, apykaklę, diržą, kišenes, užtrauktuką, sagas), lavinti gebėjimą ridenti plastilino gumulą sukamaisiais judesiais rankas ir delnu prispauskite prie popieriaus.

4) Darbas su vaikais ne pamokose

1. Vaidmenų žaidimai „prausimas“, „lėlės aprengimas po miego“;

2. suvarstymas;

3. mįslių spėjimas, skaitymas grožinė literatūra;

4. žodiniai žaidimai ir didaktinės „užduotys“. „apsirengk mažą šokį“, „apsirengk Vovką“, „pasiūkime lėlei Dašai naują suknelę“, „atspėk ir pavadink“, „nuostabus krepšys“;

5. pirštų žaidimai"plauti";

6. žaidimai su iškirptais paveikslėliais.

5) Projekto „Padėsime Katjai, aprengsime Katją“ pristatymas

4.Papildyti leksika.

6. Ugdykite tvarkingumą.

Bibliografija

1. Boguslavskaya Z. M. „Mokomieji žaidimai jaunesniems vaikams ikimokyklinio amžiaus»

2. Galonova T.V. „Edukaciniai žaidimai su vaikais iki 3 metų“

3. Grigorjeva G. G. „Žaidimas su vaikais“

4. Kartushina M. Yu. „Rekreacinių užsiėmimų 3-4 metų vaikams scenarijai“

5. Krumkht M. V. „Ikimokyklinis vaikas ir žmogaus sukurtas pasaulis“

6. Podrezova T. I. „Medžiaga kalbos raidos užsiėmimams“

7. Polozova E. V. „Produktyvi veikla vaikams ankstyvas amžius»

8. Ryžova N. V. „Kalbos ugdymas darželyje“

9. Teplyuk S. N. „Ugdymas ir lavinimas darželio 1 jaunesniojoje grupėje“

10. Yanushko E. A. „Smulkiosios motorikos lavinimas mažiems vaikams“

Projekto pristatymas 1 jaunių grupėje „Padėsime Katjai, aprengsime Katją“

Tikslas:

1. Įtvirtinti vaikų sampratą apie drabužius ir avalynę.

2. Patikslinkite pagrindinių drabužių dalių pavadinimus ir jų spalvą

3. Ugdykite vizualinį dėmesį ir smulkiąją motoriką.

4. Išplėskite savo žodyną.

5. Ugdykite kultūringus ir higieninius apsirengimo įgūdžius.

6. Ugdykite tvarkingumą.

7.Kurti džiugią nuotaiką, pasitenkinimą darbo rezultatais.

Medžiaga: Lėlė, drabužiai, didaktiniai drabužių paveikslėliai, paveikslas apie pavasarį, skalbinių segtukai, suknelės siluetas, guašas, kišenėlės,

Pamokos eiga

Pedagogas: Vaikai, žiūrėk, šiandien pas mus atėjo lėlė Katya. Kaip ji liūdna, paklauskime Katiušos, kas atsitiko?

Vaikinai, Katya norėjo išeiti į lauką, bet nežino, ką apsirengti, padėkime jai.

Žiūriu į paveikslą apie pavasarį. Pas mus atėjo pavasaris, sušilo saulė, ištirpo sniegas, atkeliavo starkiai, atsirado žalia žolė, tad reikia rengtis pagal orą.

Turiu stebuklingą skrynią, joje yra drabužių.

Sakykime visi kartu „rūbai“ (vaikų atsakymai yra choriniai ir individualūs)

Pedagogas: Žiūrėk, aš turiu nuotrauką, kas ant jos parašyta (pėdkelnės),

Nastya, surask pėdkelnes krūtinėje ir padėkite ant kėdės,

Vaikinai, pažiūrėkite, ką gavo Nastja (vaikų atsakymai), gerai padaryta Nastya.

Auklėtoja: Katya, pažiūrėk, kokius drabužius tau parinko vaikai, visada turėtum rengtis pagal orą. Dabar eikime pasivaikščioti, vaikai.

Kūno kultūros pamoka „Batai“ (Daina-žaidimas „Lietus“ E.D. Makshantseva.)

Lietus, lietus kelyje,

Jis sušlapins mūsų kojas.

Reikia pakelti kojas

Peršokti per balas.

Choras: Taigi, šitaip, šitaip, šitaip!

Peršok per balas!

Vaikai juda po salę, šokinėja per įsivaizduojamas balas.

Ausime visus batus

Ir tavo kojos bus sausos.

Jūs negalite pakelti kojų

Ir eik per balas!

Stovėdami vietoje, „avėkite visus batus“ - perkelkite rankas nuo kulkšnių iki kelių.

Choras: Taigi, šitaip, šitaip, šitaip!

Ir eik per balas!

Vaikai energingai mojuodami rankomis ir aukštai iškėlę kelius vaikšto po salę.

Lietus lyja, pradeda lyti,

Sušlapino visus vaikus!

Na, paskubėkime -

Bėkime visi nuo lietaus!

Stovėdami vietoje vaikai pirmiausia pasisuka į dešinę, paskui į kairę, mojuoja rankomis priešais save („nukratykite lašus“).

Choras: Paskubėkime, paskubėkime,

Bėkime visi nuo lietaus!

Žemai nulenkę galvas ir prispaudę alkūnes į šonus visi bėga pas mokytoją po skėčiu

Pedagogas: Vaikai. Kol mes su mumis vaikščiojom, močiutė skalbinius skalbė, padėkime jai pakabinti, o kad vėjas nenuneštų, ar reikės? (vaikų atsakymas: skalbinių segtukai)

Vaikai išima vieną daiktą iš kriauklės ir pasirenka skalbinių segtukus pagal spalvą.

Katya, paklausyk, kokį eilėraštį tau paruošė Vika.

Pasiuvau meškučiui marškinius

Pasiūsiu jam kelnes.

Turime ant jų prisiūti kišenę,

Norėdami įdėti saldainių.

Vaikinai, aš taip pat paruošiau dovaną Katjai - elegantišką suknelę.

Žiūrėk, suknelė mėlyna su baltais taškeliais, su balta nėriniuota apykakle ir pūstomis rankovėmis. Vaikai vardija ir parodo (Matvejus man sako, ar rankovės ilgos ar trumpos, Alioša parodo, kur yra suknelės apykaklė). Suknelei trūksta kišenės, kas gali pasakyti, kam ta kišenė skirta?

Vaikų atsakymai.

Katya ar tau patinka suknelė? Vaikinai, Katya sako, kad suknelė jai labai patiko, tačiau ji turi daug draugų ir jie taip pat nori tokios suknelės.

Nesijaudink, Katya, dabar vaikai visoms tavo merginoms nupieš sukneles su taškeliais.

Eikite prie stalų, paimkite kaiščius į dešinę ranką, pasiimkite dažus ir visą suknelę užtepkite žirnių.

Kas baigė, tas pokes į namus. Katya, pažiūrėk, kokios elegantiškos pasirodė suknelės.

Vaikinai, Katjai laikas grįžti namo, atiduokime jai visas savo sukneles ir atsisveikinkime. Sakykim, atsisveikink, Katya, ateik dar kartą.

Elena Aleksandrovna Blaginina

Elena Blaginina yra garsi rusų sovietų vaikų poetė. Ji gimė 1903 m. gegužės 14 (27) d. Jakovlevo kaime, Oriolo srityje, geležinkelininko šeimoje.

Elena pradėjo mokytis 1913 m. Kursko Mariinsky gimnazijoje. Kadangi Elena vaikystėje svajojo dirbti mokytoja, baigusi vidurinę mokyklą (tuo metu gimnazija tapo vidurinė mokykla) įstojo į Kursko pedagoginį institutą. Atstumas nuo namų iki švietimo įstaiga Jis buvo gana didelis – apie 7 kilometrus. Tačiau nepaisant to, Elena stengėsi nepraleisti nė vienos pamokos.

1921 metais Elena išvyko į Maskvą ir toliau studijavo sostinės Literatūros ir meno institute.
Pirmieji jos eilėraščių leidiniai pasirodė 1921 m. Nuo 1933 m. Elena Blaginina tapo nuolatine žurnalų vaikams „Murzilka“ ir „Zateinik“ autore, vėliau – šių žurnalų redaktore. 1936 metais Elena parašė eilėraštį „Sadko“ ir išleido pirmąsias knygas vaikams – „Ruduo“ ir „Sadko“.
1938 metais Elena Blaginina įstojo į SSRS rašytojų sąjungą.
Blaginina taip pat išvertė tokių autorių kaip L. M. Kvitko, T. G. Ševčenkos, Y. Tuvimos vaikų poeziją, M. Konopnitskajos pasakas.
Garsiausias ir visiems nuo vaikystės pažįstamas eilėraštis, kurį parašė Jelena Aleksandrovna, yra „Sėdėkime tyloje“.

Elena Aleksandrovna mirė 1989 metų balandžio 24 dieną Maskvoje. Ji buvo palaidota šalia savo vyro Kobyakovskoye kapinėse (Golicyno, Odintsovo rajonas, Maskvos sritis) - ten buvo rašytojų kūrybos namai.

Elenos Blagininos kūryba paremta rusų folkloru. Jos eilėraščiai ir dainos persmelkti mamos rūpesčiu vaiku, bendravimo su bendraamžiais, taip pat parodo vaikams taip artimą kaimo gamtą.

Alyonuška

Ir mes turime mergaitę,
Jos vardas Alyonushka,
Maža mergaitė
Apvali galva.
„Wa-wa“ visą dieną
Tai viskas, ką ji pasakė.

Kaip ir mūsų dukra
Rausvi skruostai.
Kaip mūsų paukštis
Tamsios blakstienos.
Kaip mūsų kūdikis
Šiltos kojos.
Kaip mūsų letena
Įbrėžti nagai.

O, gerai, gerai,
Kepame blynus
Padėsime ant lango,
Leiskite jam atvėsti.
O kai atvės, valgysime
Ir duosime žvirbliams.

Maži žvirbliai atsisėdo,
Jie valgė blynus
Jie valgė blynus -
Shshu-u-u!.. - ir nuskrido.

Mes neisime anksti miegoti:
Mano dukrą reikia maudyti.
Šiltas vanduo
Užpilkime savo paukštį.
O, vanduo nuo anties nugaros,
Alyonushka yra plona!
Duok man vystyklą
Apvyniokite Alyonka.

Iki pasimatymo,
Zuikiai šuoliavo aukštyn:
- Ar tavo mergina miega?
Maža mergaitė?
- Eik šalin, zuikiai,
Netrukdyk bainkio!
Liuli-lyuli-lyulenki,
Atvyko mažieji:
- Ar tavo mergina miega?
Maža mergaitė?
- Skriskite, maži niekšai,
Leisk savo dukrytei miegoti!

Rytoj patekės saulė,
Alyonuška taip pat pakils.

Saulė sušildys
Mano dukra dainuos.
„Wa-wa“ visą dieną
Pasigrožėkite, kaip tai atrodo!

Mano dukra pabudo
Saldžiai ištemptas
Atsiguliau, guliu
Taip, ir ji nusišypsojo.
Mano širdis plaka greitai.
O mano mažoji žuvytė!
Kokiu atstumu yra kelias?
Man patinka tavo šypsena!

A-tu-tu,
A-tu-tu,
Mūsų burnoje yra penki dantys.
Ir praeis metai,
Tavo burna bus pilna.
Jei ant danties pateko morka -
Krup-krup,
Crunch-crunch!
Kopūstai nukris
Jokio nusileidimo jai nebus.
Ir jis daug žino apie riešutus -
Spustelėkite, spustelėkite,
Spausk, spausk!

Kelias sunkus
Nuo viryklės iki slenksčio!
Nuo slenksčio iki stalo
Taip pat labai sunku.
Iš viršaus į viršų, iš viršaus į viršų,
Ji siūbavo – purslais!
Bet jis sėdi ir neverkia:
Tai tu savęs nesužalojai?

Sviesto košė,
Šaukštas nudažytas!
Mes niekada Alyonka
Mes neklausiame.
Niekada,
Niekada,
Teisingai,
Niekada!

pažiūrėjau pro langą
Apvalus mėnulis...
Mūsų Alyonushka
Susirgo!

Mano širdis plaka greitai
Aš beveik verkiu:
- Kas tau negerai, žuvyte?
Mano tylusis?

Nuėjau pas gydytoją
Ji nubėgo ir atvedė mane.

Gydytojas išgydė Alyonką -
Mano dukra vėl laiminga!

O kaime yra namas -
Tiesiog aukštas bokštas!
Kas, kas gyvena mažame namelyje,
Kas, kas gyvena žemoje vietoje?
Gal pelytė?
Ne!
Na, varlė varlė?
Ne!
Taigi, zuikis yra bailys?
Ne!
Na, mažoji lapė sesuo?
Ne!

Mažame namelyje yra lovelės,
Vaikai miega ant lovų.
Atsikelti anksti
Jie prausiasi baltai,
Jie tyliai sėdi prie stalų,
Jie nežiūri į maistą, o valgo.
Vėliau jie šoka, bet kaip!
Ir taip, ir taip,
Ir poromis,
Ir ratu,
Ir praleisti
Ir vienas žingsnis vienu metu...
Mūsų Alyonka yra priekyje
Mojuoja raudona vėliava...

Labas rytas!

Keliuosi su saule,
Aš dainuoju su paukščiais:
- Labas rytas!
- Laimingos giedros dienos! —
Mes taip gerai dainuojame!

Kūdikis nuogas

Nuogas kūdikis
Šiek tiek pasiuvau
Nuogas kūdikis
Nauji drabužiai.
raudoni marškiniai
Mėlynos kelnės.
Matai, kišenėje
Iš kiekvienos pusės!

Pasiuvau geltoną apvalkalą...
O, nuogas dendis!

Sėdėkime tyloje

Mama miega, pavargo...
Na, aš nežaidžiau!
Aš nepradedu viršaus
O aš atsisėdau ir sėdėjau.

Mano žaislai nekelia triukšmo
Kambaryje tylu ir tuščia.
Ir ant mamos pagalvės
Auksinis spindulys vagia.

Ir aš pasakiau spinduliui:
- Aš irgi noriu judėti!
Labai norėčiau:
Skaitykite garsiai ir ridenkite kamuolį,
Aš dainuočiau dainą
Galėjau juoktis
Aš tiek daug noriu!
Bet mama miega, o aš tyliu.

Spindulys skriejo palei sieną,
Ir tada jis nuslydo link manęs.
- Nieko, - atrodė, sušnibždėjo jis, -
Sėdėkime tyloje!..

Išmokysiu ir savo brolį apsiauti batus

Žinau, kaip apsiauti batus
Jei tik aš noriu.
Aš ir mažasis brolis
Išmokysiu apsiauti batus.

Štai jie – batai.
Tai iš kairės kojos,
Šis yra iš dešinės kojos.
Jeigu lis,
Užsidėkime kaliošus.
Tai iš dešinės kojos,
Šis yra iš kairės kojos.

Štai kaip gerai!

Pažiūrėkite į žaislus

Man, kaip mamai, nepatinka
Namas netvarkingas.
pasitiesiau antklodę
Lygus ir sklandus.

Pūkinėms pagalvėms
Užsidėsiu musliną.
Pažiūrėkite, žaislai!
Dirbti pas mane!

Tai mūsų sielvartas!

Virėme
Sriuba, sriuba
Iš perlinių kruopų
Kryžius, krupas.
Tai pasirodė košė -
Tai mūsų sielvartas!

Minkoma tešla -
Bet tai nejuda!
Minkyti su mielėmis -
Jūs negalite laikyti vadelių!

Vaikščioti

Ji užsimovė kumštines pirštines,
Ji užsisegė paltą.
Vėjas liečia košes,
Jis linksmai pučia tau į veidą.

Ir sniegas pradėjo suktis,
Ji susijaudino ir uždengė.
Riedėjau nuo kalno kaip strėlė,
Buvau lengvesnis už vėją.

Pamestos kumštinės pirštinės
Paltas atsitraukė...
Be įpročio labai sunku!
Vėjas trenkia tau į veidą!

Kaip ir mūsų Irka

Kaip ir mūsų Irka
Mano kojinėse yra skylė!
Kodėl,
Kodėl
Ar tavo kojinėse skylė?
Nes aš nenoriu
Velnias mūsų Irka.

Kaip mūsų Natka
Daryk ant kulno!
Kodėl,
Kodėl
Daryti ant kulno?
nes aš nenoriu
Būti slogu Natke.

Gegutė

Kartais arti, kartais kažkur toli
Vaikščioja po visą mišką.
Ir vasara tyliai žydi
Po šiuo mielu "Ku-ku!"

Šiek tiek kvepia perkaitinta derva...
Atidengęs veidą vėjui,
Aš palaimingai guliu po eglute
Ir aš klausau: "Kuk-ku, kuk-ku!"

Kitty

Sode radau kačiuką.
Jis mikčiojo subtiliai, subtiliai,
Jis miaukavo ir drebėjo.

Galbūt jis buvo sumuštas
Arba jie pamiršo tave įleisti į namus,
O gal jis pats pabėgo?

Diena buvo audringa ryte,
Visur pilkos balos...
Tebūnie taip, nelaimingas gyvūnas,
Aš padėsiu tau bėdoje!

Parsinešiau namo
Maitinasi iki galo...

Greitai taps mano kačiukas
Tiesiog reginys skaudančioms akims!
Vilna kaip aksomas
Uodega yra vamzdis...
Kaip gerai atrodai!

viščiukas

- Nenoriu peštis vienas!
Tegul broliai greitai ateina!

- Kur jie yra?
- Po sena liepa!
- Kokie jų vardai?
- Viščiukas!

Ogonyok

Traškėjimas už lango
Šalta diena.
Stovi ant lango
Ugnies gėlė.

Aviečių spalva
Žiedlapiai žydi
Tarsi iš tikro
Užsidegė šviesos.

Aš palaistoju
Aš juo rūpinuosi,
Atiduoti
Aš negaliu to padaryti niekam!

Jis labai ryškus
Tai labai gerai
Labai panašus į mano mamą
Atrodo kaip pasaka!

METODINĖ PLĖTRA

ANKSTYVOJO AMŽIAUS MOKYTOJAMS

„ŽAIDIMAI SU LĖLE“

Parengė: Čapajevsko Kiselevos miesto jungtinės įmonės „Beriozka vaikų darželis“ GBOU vidurinės mokyklos Nr. 10 metodininkas E.N.

Žaidimai su lėlėmis 2-3 metų vaikams.

Vienas is labiausiai veiksmingomis priemonėmis ikimokyklinio amžiaus vaiko moralinės ir psichologinės kultūros formavimas yra vieningos ugdymo erdvės, leidžiančios formuotis. moralinės idėjos ir vertybes, įvesti į pasaulį daiktus, gamtą ir žmonių santykius, užtikrinti visavertį jo funkcionavimą. Ankstyvoje vaikystėje viskas Laisvalaikis vaikai užsiima žaidimais. Žaidimas yra unikali vaiko veikla, kartu ir jo ugdymo bei tobulėjimo priemonė. Ankstyvame amžiuje vaikas įvaldo skirtingi tipaižaidimai: linksmi žaidimai, žaidimai su istoriškais žaislais, dramatizavimo žaidimai, didaktiniai žaidimai. Kiekvienas iš jų atlieka savo ugdymo ir mokymo funkciją. Beveik viskas prisideda prie dėmesio, suvokimo, mąstymo, vaizduotės ir kalbos ugdymo. Tačiau tik žaidimai su lėle - žmogaus įvaizdžiu - leidžia vaikui pažinti, suprasti ir įsisavinti sudėtingą santykių su suaugusiaisiais ir vaikais kūrimo sistemą, priskirti vertybinius moralinio elgesio standartus ir parodyti kūrybiškumą.

Šiuolaikinė pedagoginė praktika leidžia teigti, kad gimstant vaidmeniniams žaidimams, ne tik mergaitėms, bet ir berniukams patinka žaisti su lėlėmis: jie maitina ir gydo, nešioja ir lopšinėja, voliojasi vežimėlyje ir suvystyti, visiškai neatsilikdami nuo savo. įgūdžių ir veiklos bendraamžiai.. Ikimokyklinukas, berniukas ar mergaitė, pirmiausia yra žmogus, o lėlė padeda ugdyti būtent žmogiškąsias vaiko savybes ir apraiškas. Būtent todėl žaidimai su lėle yra aktualūs tiek mergaičių, tiek berniukų asmeninei kultūrai ugdyti.

Edukacinis darbas su vaikais gali būti organizuojamas įvairiomis priemonėmis: pasakojimais žaidimais-veikla, žaidimo pratimai su lėlėmis, nesudėtingų užduočių atlikimas, individualus vaiko ir suaugusiojo bendravimas, priklausomai nuo to, kokiais tikslais tai vykdoma. Ankstyvojo amžiaus grupėje žaismingi pažintiniai pratimai su didaktinėmis lėlėmis atliekami ryte su vaikų pogrupiu (iki 5 žmonių) ir trunka 10-12 min.

Organizuodami žaidimų veiklą turite:

Žaismingų apšilimų įtraukimas į įvadinę pamokos dalį, formuojantis vaikų aktyvumo motyvaciją ir emociškai teigiamą požiūrį į suaugusiuosius ir bendraamžius;

Emocinis paaiškinimų palydėjimas, veiksmų demonstravimas: smulkių literatūrinių tekstų (žiedlapių, įtikinėjimo, vaikiškų eilėraščių) skaitymas mintinai, lopšinių dainavimas;

Mokytojo iniciatyva, kad vaikai kartotų meninius žodžius jų savarankiškų veiksmų ir kartojimų metu;

Kiekvieno vaiko aprūpinimas reikalingos įrangos komplektu;

Specialiai organizuotos veiklos perkėlimas į laisvą žaidimą.

Žaidimo-veiklos Nr. 1 santrauka „Katya pabudo“

Tikslas: Bendrame žaidime su mokytoju stiprinkite vaikų gebėjimą veikti su daiktais ir žaislais. Toliau formuokite žaidimo veiksmus, mokykite sujungti du žaidimo veiksmus žaidime su lėle: Katya pabudo ir nusiplovė veidą. Ugdykite susidomėjimą žaisti su lėle.

Įranga: Žaidimų kampelyje sukurta žaidimo situacija: lėlė Katya miega lovelėje, kriauklė skalbimui, rankšluostis, muilas (plyta).

Preliminarus darbas:išmokti eilėraštį „Vanduo-vanduo“

Žaidimo eiga: Mokytoja kreipiasi į vaikus: „Įdomu, ką veikia mūsų lėlės? Kur yra Katya? Aš būsiu jos mama. Andriuša, ar nori būti tėčiu? Pažiūrėkime kartu, ką veikia mūsų dukra Katya“ (jie prieina prie lovelės, ant kurios miega lėlė). Mūsų dukra miegojo, o dabar pabudo. Nagi, Andriuša, padėkime jai išlipti iš lovos. Apsimosiu jai šlepetes, o tu, prašau, paklok Katės lovą: ištiesink paklodę, užklok lovą antklode, užklok antklodę ir pagalvę. Dabar lova gražiai paklota. Turime padėti dukrai nusiprausti. Andriuša, atidaryk čiaupą. Katya klausėsi tekančio vandens ir paklausė:

„Vanduo, vanduo,

Nuprausk man veidą

Kad tavo akys spindėtų,

Kad tavo skruostai paraustų,

Kad tavo burna juoktųsi,

Kad dantis sukanda"

Katya paėmė muilą (rodo plytą) ir pradėjo muiluoti rankas. Bet ji vis dar maža ir prašo: „Padėk, tėti“. Andriuša, nuplauk savo dukrą.

Štai tokia švari Katya tapo. Dabar galite išvesti ją pasivaikščioti. Eik, tėti, parodyk Katjai, kokius gražius žaislus turime darželyje.

Šio žaidimo veiksmo su lėle galima išmokyti vaikus, kurių žaidimo įgūdžiai yra žemi.

Žaidimo-veiklos Nr. 2 santrauka „Duokime Katya arbatos“

Tikslas: ugdyti vaikų norą kasdien rūpintis lėle. Išmokite derinti žaidimo veiksmus su lėle naudodami paprastą siužetą: Katya pabudo, nusiplovė veidą ir gėrė arbatą.

Įranga: žaidimų kampelyje sukurta žaidimo situacija: lėlė Katya miega lovelėje, kriauklė skalbimui, rankšluostis, muilas (plyta), arbatos indų rinkinys, blynai (plastikiniai puodeliai)

Preliminarus darbas:žaidimo veiksmo „Katya pabudo“ įvadas, didaktinis žaidimas „Duokime Katya arbatos“

Žaidimo eiga: Mokytoja kreipiasi į vaikus: „Žaiskime. Aš būsiu mama. Kur yra mano dukra, lėlė Katya? Vis dar miegantis? Leisk jai miegoti, o per tą laiką išvirsiu jai arbatos.

Pažiūrėk, koks gražus arbatinukas. Į jį reikia įpilti vandens. Atidarysiu čiaupą. O tu, Nastja, ruošk arbatą savo dukrai. Supilkite šiek tiek vandens į virdulį. Ten jau pilnas virdulys vandens. Padedu ant viryklės sušilti. Leiskite vandeniui sušilti. Dabar paruošime puodelius. Čia sėdės mano dukra Katya. Aš duosiu jai puodelį ir lėkštę. O tu, Nastja, kur dėsi puodelį ir lėkštę? Kur mūsų blynai? Atnešk, Nastja, prašau. Dabar viskas paruošta. Galime pažadinti savo dukras. Kelkis, dukra. Labas rytas!

Nuplovus lėles, kviečiame atsigerti arbatos. Kartodami žaidimo veiksmą su kitais vaikais, fiksuojame indų paskirties pavadinimą: arbatinukas, cukrinė, duonos dėžutė. Mokome atsistojus nuo stalo pasakyti „ačiū“, išplauti indus ir padėti juos į savo vietas.

Šiuo metu dukros lėlės „žaidžia“: ridena kamuolį, joja ant sūpynių, važiuoja automobiliu ir pan.

Žaidimo-veiklos Nr.3 „Aprengkime Katją pasivaikščioti“ santrauka

Tikslas: ugdyti gebėjimą perkelti pažįstamus veiksmus su lėle į naujas žaidimo situacijas, atlikti veiksmus pagal vaidmenį; žaidime atlikti du ar tris veiksmus iš eilės.

Įranga: du ar trys komplektai viršutinių drabužių lėlėms (kepurė, pėdkelnės, batai, paltas, šalikas).

Preliminarus darbas:didaktinis žaidimas „Aprengkime lėlę pasivaikščioti“, E. Blagininos eilėraščio „Nauji rūbai“ skaitymas.

Žaidimo eiga. Mokytoja parodo naujus drabužius lėlėms ir sako: „Katya jau papusryčiavo. Dabar aš jį nešiosiu pasivaikščioti“. Jis klausia vaikų: „Ar jūsų dukros turi drabužių? Išveskime juos kartu pasivaikščioti. Ką vilkėsime pirmiausia? Paimkime pėdkelnes. Mano dukra maža ir jai reikia mažų pėdkelnių. Kokią dukrą turi, Nastja? Jau didelis? Jai reikia didelių (ilgų) pėdkelnių. Dabar apsiaukime batus. Mano dukra turi mažus, raudonus batus. Kokius batus turi jūsų dukra Nastya? (didelis, mėlynas).

„Padėkime ant kojų

Nauji batai

Eikime taku.

Mano dukra vaikščios

Dėvėkite naujus batus. (E. Blaginina „Nauji drabužiai“)

Kad Katya nesušaltų, aš jai apsivilksiu šiltą palaidinę. O tu, Nastja, aprenk savo dukrą palaidine. Kokią palaidinę turi tavo dukra? (Didelis, šiltas, raudonas). Ką mes dabar vilkėsime? (kepurė). Mano dukra turi mažą mėlyną. Kokią skrybėlę turi tavo dukra Nastja? (didelis, raudonas). Ar jau galiu eiti pasivaikščioti? Ar lėlėms reikia dėvėti ką nors kita (paltą, kailinį).

„Mano Katya maža

Ji vilki raudoną kailinį,

bebro kraštas,

Katya juodaakiai“.

Kartodami žaidimą su kitais vaikais, galite padainuoti jiems dainelę „Lėlė“ (muzika M. Starokodomsky, žodžiai O. Vysotskajos).

„Lauke labai šalta,

Lėlės nosis sušals,

Jai reikia šilto šaliko

Kad būtų šilčiau“.

Žaidimo-pamokos Nr.4 santrauka

„Išmokykime lėlę Katją nusirengti po pasivaikščiojimo“

Tikslas: toliau mokyti, kaip žaidime su lėle atlikti du ar tris veiksmus iš eilės (lėlė vaikščiojo, grįžo namo, nusirengs, nusipraus ir pan.).

Įranga: lėlės (2-3), aprengtos pasivaikščioti. Spinta lėlių drabužiams.

Preliminarus darbas:didaktinis žaidimas „Išmokykime Katją nusirengti po pasivaikščiojimo“.

Žaidimo eiga: mokytoja sako: „Mano dukra Katya grįžo iš pasivaikščiojimo. Dabar aš padėsiu jai nusirengti. Andriuša, ar tavo dukra irgi išėjo pasivaikščioti? Padėkite jai nusirengti. Pasakykime savo dukroms, kokia tvarka joms reikia nusirengti. Pirmiausia atsiriškime šaliką.

„Jie atrišo Katenką

Dryžuotas šalikas"

(A. Barto „Katya ėdžiose“)

Kur turėčiau dėti šaliką? (spintos lentynoje). Teisingai.

„Reikia atidėti daiktus.

Nereikia jų ieškoti“ (A. Barto „Maša sumišęs žmogus“).

Ką dabar galime padėti savo dukroms filmuoti? (kailiniai)

„Mano Katya yra maža,

Ji vilki raudoną kailinį,

bebro kraštas,

Katya juodarankė“

Andriuša, perskaityk savo dukrai šį vaikišką eilėraštį. Ji bus patenkinta.

Kur kabinsime kailinius? (į spintelę).

Ko dar nenufilmavome? (batai)

Mano dukra turi mažus, raudonus batus, o kokius batus turi jūsų dukra? (didelis, mėlynas). Kur dėsime batus? (į spintelę)

„Nuimkime nuo kojos

Nauji batai."

Andriuša, Katya klausia, ar galime eiti žaisti dabar? (Ne). Ką dar reikia pašalinti? (pėdkelnės). Mano Katya turi mažas raudonas pėdkelnes, kokias turi jūsų dukra? (didelis, mėlynas). Kur turėčiau dėti pėdkelnes? (spintos lentynoje). Visi, nusivilkite drabužius! Eik žaisti! Vėlgi neįmanoma? Kodėl? Pamiršau apsiauti sandalus!

„Čia jie sandalai

Mūsų mažoji Katya.

Tai iš dešinės kojos,

Šis – iš kairės kojos“ (E. Blaginina „Išmok brolį apsiauti batus“)

Ar galite žaisti dabar? Ne, man reikia nusiplauti veidą.

Žaidimo-veiklos Nr.5 „Ridenkime lėles nuo kalno“ santrauka

Tikslas: išmokyti vaikus žaisti su lėlėmis naudotis konstrukcija iš statybinės medžiagos. Ugdykite gebėjimą žaisti kartu ir kartu naudoti žaislus.

Įranga: statybinių medžiagų rinkinys (plytos, kubeliai, prizmė, lėkštė), įvairių dydžių lėlės, rogutės, formos žaislai (meška, kiškiai ir kt.)

Preliminarus darbas:laiptų ir čiuožyklų statyba projektavimo pamokoje.

Žaidimo eiga. Mokytojas kreipiasi į vaikus: „Klausykite, ką man pasakė mano dukra, lėlė Katya“:

„Naktį iškrito pirmasis sniegas.

Aš apsirengiau anksčiau už visus kitus.

Stumiu roges

Noriu pasivaikščioti“ (Z. Aleksandrova „Kurštinėse pirštinėse“)

Ar jūsų dukros nori pasivaikščioti? Ar jie turi roges? Kur jie važiuos rogutėmis? (nuokalnėn). Pastatykime lėlėms čiuožyklą. Rodydamas, patardamas ir duodamas nurodymus, mokytojas padeda vaikams kurti skaidres. Darbo metu jis sutvirtina pastato dalių pavadinimus ir moko draugiškai žaisti kartu. Jis padėkoja vaikams už draugišką darbą ir skaito eilėraštį:

„Ant mūsų kalno yra begalė vaikų:

Ten yra Saša, Maša, Daša ir Sašenka! (Z. Aleksandrova „Mūsų bute“)

„Rogutės nuriedėjo

Laikykis, Katya!

Sėdėk, nekrisk...

Priekyje yra griovys!

Turime vairuoti atsargiai

Priešingu atveju galite sudužti!

Žaidimo-veiklos Nr.6 santrauka „Išveskime lėles pasivažinėti automobiliu“

Tikslas: mokyti vaikus vienytis dviese ar trise savarankiškiems žaidimams. Toliau ugdyti gebėjimą perkelti žinomus veiksmus su statybinėmis medžiagomis į naujas žaidimo situacijas, atlikti veiksmus pagal vaidmenį (vairuotojas, keleivis)

Įranga: statybinių medžiagų rinkinys (kubeliai, lėkštės, plytos), vairai (2-3 vnt.), galite naudoti pakaitinius žaislus: apskritimą, žiedą iš žiedo metimo ir kt., lėles, forminius žaislus (meškiuką, a. kiškis, lapė ir kt.)

Statybų kampelyje mokytojas iš anksto pastatė automobilį.

Preliminarus darbas:automobilio statyba iš smulkių statybinių medžiagų projektavimo klasėje.

Žaidimo eiga. Mokytojas ant automobilio uždeda lėlę Katya (pagaminta iš didelės statybinės medžiagos ir sako: „Mano dukra nori važiuoti mašinoje. Kas vairuos? Saša, ar tu nori būti vairuotojas? Štai vairas dėl tavęs. Prašau, pavežk mano Katją“).

Žaidimo metu mokytoja dainuoja dainą „Mašina“ (muzika Popatenko, žodžiai N. Naydenovos)

„Automobilyje, mašinoje

Vairuotojas sėdi.

Mašina, mašina dūzgia:

"Pyp pyp!" Pyp pyp!

Mašinoje, automobilyje

Yra daug vaikinų.

Eime vaikai

Žvelgiant pro langą:

"Pyp pyp! Pyp pyp!

Čia yra laukas, čia yra upė,

Čia miškas tankus.

Vaikai atvyko.

Mašina, sustok!

„Ačiū, Saša, – sako mokytojas, – buvai geras vairuotojas. Žiūrėk, pas tave atėjo ir mamos bei tėčiai. Jie taip pat nori pavėžėti savo dukras. Kaip paklausti Sašos apie tai? (Sasha, prašau pavežti mano Svetą). Ir kad jums nereikėtų ilgai laukti, paprašykime Artemo taip pat būti vairuotoju. Padėkime jam sukurti tą patį automobilį. Tu atneši mums kubelių ir plytų, o mes su Artemu pastatysime. Ką turėtume dėti pirmiausia? (kubeliai) Ką dabar reikia padaryti? (uždėkite lėkštę ant viršaus ir padėkite plytą - gausite vairuotojo kabiną) Ir turėsite šį žiedą vairui. Pakvieskite keleivius. Kai lėlės užima savo vietas, mokytojas vėl dainuoja dainelę „Mašina“ (vaikai dainuoja kartu). Kartojant žaidimą galima pakviesti vaikus skristi lėktuvu (prisiminti A. Barto eilėraštį „Patys statysime lėktuvą“ arba plaukti laivu ir paskaityti A. Barto eilėraštį „Jūrininko kepurė“).

Žaidimo-veiklos Nr.7 „Naujas kambarys lėlėms“ santrauka

Tikslas: ir toliau suvienyti žaidimus su statybinėmis medžiagomis, lėlėmis ir istorijos žaislais vienu siužetu. Skatinkite vaikus žaisti kartu.

Įranga: statybinių medžiagų rinkinys: kubeliai, plytos, lėlės, formuoti žaislai (kiškiai, meškiukai, voveraitės ir kt.). Statybų kampelyje iš anksto paruošta žaidimo situacija: pastatytas namelis lėlėms.

Preliminarus darbas:statyti lėlių baldus dizaino pamokose.

Žaidimo eiga: Mokytoja, kreipdamasi į vaikus, klausia: „Kieno čia namas iš plytų? Kas gyvens šiame naujame name? (lėlės, meškiukas, zuikis ir t.t.) Bet lėlė Katya sako, kad šiuose namuose nepatogu gyventi. Jame nėra baldų: nei stalo, nei kėdžių, nei lovos. Pastatykime visa tai iš kubelių ir plytų. Pastatysiu sofą. Sasha, ką tu statysi? O tu, Vika? Anechka, ką statysi savo meškiukui? Mokytojas kviečia vaikus statyti įvairių daiktų baldus, kad lėlės galėtų gerti arbatą prie stalo ir atsipalaiduoti ant sofos. Pirmiausia kiekvienas vaikas pats pasistato baldą ir su juo žaidžia su lėle ar kokiu žaislu. Mokytojas fiksuoja pastato dalių pavadinimus, spalvą, baldų dalių pavadinimus ir kt. Jei vaikas pastatė lovą, tada mokytojas, prisijungęs prie žaidimo, sako:

„Ateik, iki pasimatymo.

Tu, šunelis, neloji,

Baltoji letenė, neraudok,

Nežadink mano Katjos“

Arba: „Atėjo naktis.

Tu pavargusi, dukra.

Mano kojos bėgo ryte,

Laikas tavo akims užmigti.

Jūsų laukia lovelė.

Miegok, dukrele, saldžiai“ (P. Voronko „Laikas miegoti“)

Jei vaikai pastatė stalą, tai mokytojas skaito ištrauką iš S. Kaputikjano eilėraščio „Maša pietauja“:

„Atėjo pietų valanda,

Katenka atsisėdo prie stalo.

Kai visi pastatai bus baigti, mokytojas pakviečia vaikus padovanoti lėlėms arbatos ir išvesti jas pasivaikščioti po naujus namus.

Kartojant žaidimą galima žaisti su S. Kaputikjano eilėraščiu „Maša pietauja“.

Žaidimo-veiklos Nr. 8 santrauka „Maudyk lėlę Katją“

Tikslas: išmokyti derinti žaidimus su vienu siužetu: pirmiausia lėlę reikia nurengti, išmaudyti, aprengti ir paguldyti. Su lėle sustiprinkite įvairius žaidimo veiksmus. Išmokite žaisti kartu.

Įranga: vonia, muilas (plyta), "šampūnas", muilinė, rankšluostis, kaušas (visi daiktai 2-3 egz.), lėlė Katya, jos rankos "nešvarios".

Preliminarus darbas:didaktinis žaidimas „Lėlės Katios maudymas“.

Žaidimo eiga: Mokytoja, atsisukusi į lėlę, klausia:

„O, tu purvina mergina,

Kur tu taip susitevai rankas? (A. Barto „Purvina mergina“).

Tada jis sako vaikams: „Mano dukra Katya susitepė. Mums reikia ją išmaudyti. Kur yra mūsų vonia? Kas atneš vandens? Kokio vandens mums reikia? (šiltas). Vika, prašau, atnešk man kaušelyje šilto vandens. Kas atneš muilą? Skalbimo servetėlė? Rankšluostis?" (duoda nurodymus Vaniai, Andrejui, Koliai). Viskas paruošta. Anya, padėk Katjai nusirengti. Vika, atnešk Katjai švarius marškinius ir kelnaites. Andriuša, pradėkite plauti Katją. Kur turėtų būti dedama lėlė? (į vonią) O dabar, Andriuša, ką darysi? (Aš nuplausiu Katios lėlės galvą švariu, šiltu vandeniu, tada rankas ir kojas). Paprašykite Vikos suputoti Katios plaukus muilu, ir jūs juos palaistysite.

Kol Andriuša „laisto“ iš kaušelio, galite skaityti eilėraščius: „Šiltas vanduo

Užpilkime ant savo paukščio“ (E. Blaginina „Alionuška“)

Ploji-ploja rankomis,

Baseinas pilnas muilo.

Neliesk, Katenka,

Muilo rašiklio akys.

Ir šniokščia vanduo,

Ir vanduo putoja,

Katya nusipraus,

Susišukuoja plaukus ir apsirengia. (S. Kaputikjanas „Plauk-plaks“)

Kai lėlę baigia nuplauti, mokytoja pakviečia Viką nusausinti rankšluosčiu. Pabrėžia: lėlė tapo švari. Vanya ir Andryusha grąžina viską į vietas ir pakabina rankšluostį, kad išdžiūtų. Tada lėlė aprengiama ir paguldoma. Kartu su mokytoja jie dainuoja rusų liaudies dainą Katjai:

„Bai-bai, bainki,

Sode yra zuikiai.

Zuikiai valgo žolę

Jie liepia Katjai eiti miegoti.

Žaidimas gali būti kartojamas du ar tris kartus, dalyvaujant vaikams, kurių žaidimo įgūdžių lygis yra žemas.

Žaidimo-veiklos Nr.9 „Lėlių drabužių skalbimas“ santrauka

Tikslas: išmokite burtis į grupes po du ar tris savarankiškiems žaidimams. Prisidėkite prie siužetų žaidimų su lėlėmis kūrimo, praturtinkite tokių žaidimų turinį.

Įranga: vonia, muilinė, muilas (pakaitinis daiktas), lygintuvas, lėlių patalynė, lentyna skalbiniams pakabinti, lyginimo lenta.

Preliminarus darbas:didaktinis žaidimas „Lėlių drabužių skalbimas“.

Žaidimo eiga: Mokytoja kreipiasi į vaikus: „Tu ir aš išmaudėme lėles ir pamiršome išskalbti jų nešvarius skalbinius. Ko mums tam reikia? Zhenya, prašau atnešti baseinus. Andriuša, prašau, duok man muilo ir muilinę. Mokytoja išdėlioja daiktus taip, kad būtų patogu skalbti dviem (trims). Galite plauti viską kartu viename dideliame baseine arba atskirai mažuose baseinuose - svarbiausia, kad visi vaikai būtų šalia. Kai viskas, ko reikia skalbimui, paruošta, mokytoja klausia: „Ar galiu išsiskalbti drabužius? Ar pamiršote ką nors atsinešti?" (neįmanoma, nes vandens neatnešė) Kokio vandens mums reikia? (šiltas). Atsinešame vandens ir supilame į dubenį (baseinuose).

Tada mokytojas parodo, kaip skalbti drabužius. Vaikai kartoja suaugusiųjų veiksmus. Išskalbti skalbiniai dedami į atskirus baseinus. Žaidimo metu mokytojas gali padainuoti dainą „Big Laundry“

„Turiu daug skalbti,

Aš netingiu skalbti drabužių.

Aš pilu vandenį į dubenį

Ir aš skalbiau visą dieną.

Muilo putose, muilo putose

Visi skalbiniai taps švarūs.

Išskalbsiu ir lyginsiu

Net mano suknelė

Jei, Katya, nori,

Aš išplausiu ir tavo."

Mokytojo patarimu vaikai išpila nešvarų muiluotą vandenį ir įpila švaraus šalto vandens, kad išskalauti drabužius. Tada mokytoja paaiškina: „Kai skalbiniai išskalbiami ir išskalaujami, juos reikia išgręžti, sukratyti (rodo) ir pakabinti, kad išdžiūtų“. Vaikai kartoja visus suaugusiojo veiksmus. Pakabinus skalbinius, mokytojas kviečia vaikus viską susidėti atgal ir paruošti lygintuvus išdžiūvusiems skalbiniams išlyginti. Žaidimo pabaigoje mokytoja sako: „Tokie švarūs tapo lėlės apatiniai. Turime įdėti jį į spintą. Mūsų dukros įpratusios pagal užsakymą.“ Žaidimą galima kartoti du ar tris kartus su skirtingais vaikais. Mokytojas skatina vaikus susiburti savarankiškai žaisti.

Žaidimo-pamokos Nr. 10 „Lėlė susirgo“ santrauka

Tikslas: paįvairinti vaikų vaidmenų žaidimus žaidžiant su lėle. Prisidėkite prie vaikų žaidimų siužeto praturtinimo.

Įranga: mentelė, fonendoskopas, termometras, vaistai (naudojami pakaitalai), gydytojo krepšys, chalatas, kepuraitė (2-3 egz.).

Preliminarus darbas:pokalbis su gydytoja, slaugytoja, medicinos instrumentų apžiūra, pasakojimas apie jų paskirtį, iliustracijų apžiūra: gydytojas gydo vaikus.

Žaidimo eiga: Mokytoja pasakoja vaikams, kad jos dukra serga. Turime paguldyti Katją į lovą ir paskambinti gydytojui. Pati būsiu gydytoja. Turiu kepuraitę, chalatą ir įrankius. Vova, ar nori būti gydytoja? Čia taip pat yra jūsų chalatas, kepuraitė ir įrankiai. Gydykime lėles kartu, pradedant mano dukra Katya. Paklausykime jos. Ko mums tam reikia? (vamzdis). Ar girdi Katios širdies plakimą: knock-knock-knock? Kvėpuokite, Katya. Dabar tu, Vova, paprašyk Katios giliai įkvėpti. Kur šaukštas? Katya, pasakykite: „A-ah-ah“. Matai, Vova, Katios gerklė raudona, o temperatūra aukšta. Dabar leisk Katjai miegoti.

Mokytoja skaito V. Berestovo eilėraštį „Serganti lėlė“:

"Tyla. Tyliai. Tyla.

Vargšė Katya serga.

Vargšė Katya serga,

Ji prašo muzikos.

Dainuokite tai, kas jai patinka

Ir jai bus geriau“.

„Nagi, Vova, padainuokim Katya dainelę“ (patartina pasiimti vaikams gerai žinomą dainą). Matote, mes nudžiuginome Katją, ir ji greitai atsigavo. Patartina žaidimą kartoti vieną ar dvi savaites su kitais žaislais, pavyzdžiui, meška, zuikučiu ir pan.

Tokiems žaidimams pradėti gali būti šie eilėraščiai:

Žaiskime, zuikiai

Pažaisk su manimi.

Zuikis atsako:

Aš negaliu, aš sergu.

Oi, oi, vargše! (E. Blaginina)

Klausyk, meškiukas,

Nevalgyk per daug!

Skauda pilvą -

Kas jus gydys? (E. Charušinas, E. Šumskaja)

Žaidimo-veiklos Nr.11 „Pastatykime lėlėms namelį“ santrauka

Tikslas: toliau domėtis žaisti lėlėmis ir statybinėmis medžiagomis. Išmokite pasirinkti žaidimo žaislus ir atributiką. Išmokite susiburti į grupes po du ar tris savarankiškiems žaidimams.

Įranga: statybinių medžiagų rinkinys: kubeliai, plytos, plokštės; įvairių dydžių lėlės; formos žaislai (kiškis, lokys, voverė, lapė ir kt.)

Preliminarus darbas:Statybos pamoka tema: „Lėlių namas“

Žaidimo eiga: Mokytoja kreipiasi į vaikus: „Šviesos lėlė atėjo mūsų aplankyti. Ji sako, kad neturi kur gyventi. Pastatykime Svetai namą. Kas nori statyti? Seryozha, ar norite pastatyti namą Svetai? Kurkime kartu, o Sveta stebės, kaip mes dirbame. Mokytojas padeda lėlę ant kilimo.

Statybos metu jis užduoda klausimus: „Iš ko statysime namą? (pagaminta iš plytų). Seryozha, prašau atnešti keletą plytų. Kaip mes dedame plytas? (Siaura pusė). Tai bus namo sienos. Kaip pasidaryti stogą? (ant sienų reikia dėti plytą). Nagi, Seryozha, patikrinkime, ar Sveta gali gyventi šiame name? (jei lėlė aukšta, tada mokytojas parodo, kaip pastatyti aukštą namą).

Dabar turime padaryti duris, kad namuose būtų šilta. (tokiu atveju galite dėti vieną ar dvi plytas nepriklausomai nuo pastatyto namo dydžio).

Statydamas namą, mokytojas kartu su Seryozha į darbą įtraukia kitus žaidimu besidominčius vaikus: vienam pasiūlo statyti tvorą, kitam – taką į namą ir pan.

Skatina vaikus žaisti kartu.

Galite patarti vaikams statyti namus savo lėlėms (kiškiams, meškoms), dainuojant dainą „Namą statome“ (muzika M. Krasevo, žodžiai S. Vyšeslavcevos):

"Belkis, belskis,

Čia, čia, čia,

Yra girdimas

Garsus beldimas.

Statome namą

Namas didelis,

Ir su prieangiu ir kaminu.

Papuošime namus

Ir viršuje iškelsime vėliavą.

gyvens

Tame name

Zuikis su lėle (meška)

Ir dramblys“.

Baigus statyti namą ar namus, mokytojas kviečia vaikus atnešti lėles aplankyti Svetos. Žaislai vaikšto taku, priekyje yra lėlė Katya. Mokytojas skaito eilėraštį:

Katya, Katya yra maža,

Katya yra nutolusi.

Eikite taku

Stomp, Katya, su savo maža koja.

Žaidimo-pamokos Nr. 12 santrauka „Padarykime Katją graži šukuosena»

Tikslas: praturtinkite žaidimų turinį lėle. Išmokykite vaikus vienytis bendriems žaidimams.

Įranga: šukos, žirklės (pakaitiniai daiktai), lankeliai, kaspinai (2-3 egz.), veidrodis.

Preliminarus darbas:peržiūrėti atitinkamas iliustracijas.

Žaidimo eiga: Mokytoja kreipiasi į vaikus: „Šiandien mano dukters Katios gimtadienis. Katya nori turėti gražią šukuoseną. Būsiu kirpėja. Aš gražiai sušukuosiu Katios plaukus. Seryozha, ar norite gražiai susišukuoti savo dukters plaukus? Pažaiskime kartu. Taip pat būsite kirpėja. Aš šukuosiu Katės plaukus, o tu šukuosi savo dukros plaukus. Dabar susikirpkime savo dukroms kirpčiukus. Kaip šitas. Taip pat nukirpsime plaukus gale. Kaip šitas. Patikrinkime, ar dukteriai kirpome plaukus tiesiai. Norėdami tai padaryti, šukuokite juos dar kartą. Dabar galime joms užsirišti lankelius. Aš paimsiu mėlyną. Katya turi mėlyną suknelę ir mėlyną lanką, kuris jai tinka. Kokios spalvos tavo dukros suknele? Kurį lanką rinksitės jūs?

Štai tokios gražios tapo mūsų dukros. Dabar viską sutvarkysime ir eisime į parduotuvę išsirinkti gimtadienio dovanos Katjai.

Mokytojas pakartoja žaidimą su kitais vaikais, skatindamas žaidimus „greta“ ir „kartu“.

Suaugęs žmogus savo pasiūlymais prisideda prie siužeto kūrimo: „tėtis“ ir „mama“ atveda dukrą pas kirpėją, kuri jai nukerpa plaukus. Tada jie eina į „kiną“, „parduotuvę“ ir kt.

Mokytoja moko vaikus pagrindinių elgesio taisyklių: pasisveikinkite su kirpėja, mandagiai išsakykite savo prašymą: „nukirpkite plaukus, prašau“, „iššukuokite, prašau“, padėkok už kirpimą ir pan.

Žaidimo metu galite naudoti vaikišką eilėraštį „Augink, pink“.

Žaidimo-veiklos Nr. 13 santrauka „Katijos lėlės gimtadienis“

Tikslas: ir toliau praturtinti žaidimų turinį. Padėkite suburti vaikus žaisti kartu.

Įranga: Katya lėlė elegantiška suknele; figūriniai žaislai (meška, kiškis, katė ir kt.); vėliavėlė, kūgis, statinė medaus, morka (galima naudoti pakaitalus).

Preliminarus darbas:švęsti vaikų gimtadienius grupėje: dainelių dainavimas, eilėraščių skaitymas, apvalių šokių žaidimai („Zuiki, pasivaikščiok“, „Kam pas mus gera“), žaidimai lauke „Pagauk meškiuką“, „Surask zuikį“ ir kt.

Žaidimo eiga: Mokytoja sako, kad šiandien yra jos dukters Katios gimtadienis ir ji kviečia ją aplankyti. Vaikams jis pataria pagalvoti, ką dovanos Katjai ir kaip pradžiugins. Tai rodo, kad jie gali ateiti į svečius su meška ir atnešti statinę medaus arba su zuikučiu, kuris Katjai padovanos saldžios morkos. Tada mokytojas pakviečia vaikus padėti Katjai gražiai padengti stalą svečiams, paruošti arbatą, o jis kepa pyragą sakydamas:

„Aš iškepsiu Katenka pyragą,

Aš jau verčiau savo dukrytę raudonuoti.

Jis turi kviečių plutą,

O įdaras kiaušinis,

Ir medaus teptukas...“ (rusų liaudies daina „I'll bake Tanya a pie“)

Vaikai eina į gimtadienį. Mokytojo patarimu, Seryozha paima, pavyzdžiui, lokį ir sako, kad Miška atneša Katjai medaus ir didelį kankorėžį dovanų. Lėlė džiaugsmingai sveikina svečius ir dėkoja jiems: „Ačiū, Mišenka. Atsisėskite ir išgerkite arbatos. Žiūrėk, čia ateina pabėgęs zuikis. Kokią didelę morką jis turi! Ji tikriausiai skani ir miela. Ačiū, zuikuti, atsisėsk, gerk arbatą ir prisigerk medaus.

Svečiai dainuoja dainą „Gimtadienis“ (muzika V. Gerčiko, žodžiai N. Frenkelio):

"Kieno, kieno, kieno, kieno,

Kieno šiandien gimtadienis?

Kas, kas, kas, kas

Ar jis priima sveikinimus?

Kas gaus iš vaikinų

O žaislai ir dovanos?

Kieno akys spindi?

Ar jūsų skruostuose yra ryškūs skaistalai?

Viskas, viskas, viskas, viskas

Mes visi sveikiname Katya!

Su ja, su ja, su ja, su ja

Linksminkimės ir žaiskime.

Mokytoja sako: „Katya mėgsta klausytis eilėraščių apie žaislus. Perskaitykite jai eilėraštį apie vėliavą. Vaikai skaitė A. Barto eilėraštį „Vėliava“ ir dovanoja Katjai vėliavėlę.

Kas nori papasakoti Katjai apie katę? (rimas „Kaip mūsų katė“). Padovanokime Katjai katę, ji bus labai patenkinta. Tada organizuojamas žaidimas „Pagauk lokį“. Pirmiausia pabėga lokys, tada vaikai, tada Katya pasiveja vaikus.

„Koks smagus Katės gimtadienis, – sako mokytoja. – Dabar laikas atsisveikinti, leisk Katjai pailsėti. Kartojant žaidimą galima švęsti meškiuko, zuikio, katino gimtadienį ir pan.

Žaidimo-veiklos Nr.14 „Lėlės pasivaikščiojimui“ santrauka

Tikslas: toliau domėtis žaidimu su lėlėmis ir statybinėmis medžiagomis. Išmok panaudoti įgytus įgūdžius statant nesudėtingus pastatus. Stiprinti gebėjimą žaisti kartu ir dalytis žaidimo medžiaga.

Įranga: stambių statybinių medžiagų rinkinys: plytos, kubeliai, prizmės, lėkštės, įvairaus dydžio lėlės, įvairaus dydžio automobiliai, formuoti žaislai „lėlės matrioškos, kiškiai, meškiukai ir kt.“

Preliminarus darbas:dizaino pamokos. Pastatų temos: takas (siauras ir platus), traukinys, automobilis, namas, vartai, čiuožykla ir kt.

Žaidimo eiga: Mokytoja sako, kad lėlės nori pasivaikščioti. „Uždėkime juos pasivaikščioti. O savo berniukų – „tėčių“ – paprašysime nutiesti dukroms takus, traukinį, mašiną, čiuožyklą, kad visiems būtų smagu ir įdomu vaikščioti. Vaikai rengia lėles (žr. pastabą Nr. 3 „Aprengkime Katją pasivaikščioti“). Mokytoja klausia, kas ir ką lėlėms pastatys. Statybos metu skiria konstrukcijų dalių pavadinimus, dydį, spalvą, skatina vaikų savarankiškumą ir draugišką žaidimą. Jei reikia, padeda aprengti lėles pasivaikščiojimams. Aprengiant lėles patartina pasitelkti Z. Aleksandrovos eilėraštį „Katja ėdžiose“:

"Vienas du trys keturi Penki,

Mes einame pasivaikščioti.

Katya prisirišo

Šalikas dryžuotas.

Apsirengęs ant kojų

Raudoni batai“.

Kai lėlės bus aprengtos ir pastatai paruošti, galite pakviesti vaikus kartu su dukromis pasivaikščioti takais, palydėdami jų veiksmus lopšelio eilėraščio žodžiais:

„Katya, Katya yra maža,

Katya yra toli,

Eikite taku

Stomp, Katya, su savo maža koja.

Arba

„Keliu ėjo didelės kojos:

Į viršų! Į viršų!

Taku bėgo mažos pėdutės:

Iš viršaus į viršų! Iš viršaus į viršų!

Jei vaikai stato namus, galite vaikščioti aplink juos ir skaityti eilėraštį:

„Katenka vaikšto sunkiai,

Pirmą kartą vaikščiojant po namus:

Viršutinė viršūnėlė.

Mama važiuoja pirmyn atgal

Dukra vaikšto pirmyn atgal:

Į viršų“.

Jei vaikai stato traukinį, tai kelionėje juo dera prisiminti E. Maškovskajos eilėraštį „Traukinys skuba“.

Kai žaidimas kartojamas, įvedamas vieno ar dviejų naujų, sudėtingesnių pastatų statyba. Mokytojas pateikia pavyzdį, kaip su jomis žaidžiama ne tik su lėlėmis, bet ir su kitais figūriniais žaislais, taip pat naudoja pakaitinius žaislus (uždėjus smeigtuką sijoną ir šaliką gausi lėlę matrioška).

Tokių žaidimų metu mokytojas palaipsniui veda vaikus į bendrą žaidimo veiklą.

Naudotos knygos:

„Trečiųjų gyvenimo metų vaikas“ red. S.N. Teplyuk, Maskva, „Mozaikos sintezė“, 2011 m.
O.R. Meremyanina „Kartu su lėle aš auginu“, Volgogradas, „Mokytojas“, 2012 m.
L. Pavlova, V. Sotnikova „Ankstyvoji vaikystė kintamųjų sistemoje ikimokyklinis ugdymas“, Maskva, „Rynas“, 2013 m.

Leidinio pavadinimas

Pastabos apie kalbos raida(grožinės literatūros skaitymas) vaikams

1 jaunių grupė.

Chupina Vera Nikolaevna

Auklėtojas

MDOU darželis Nr. 8 „Orlionokas“

Kasli

Abstraktusapie kalbos raidą (grožinės literatūros skaitymas)

Tema: E. Blagininos eilėraščio „Netrukdyk man dirbti“ skaitymas.

Programos turinys: 1). Sukelti susidomėjimą E. Blagininos kūryba. Supažindinkite vaikus su eilėraščiu „Netrukdyk man dirbti“. Sužadinkite vaikų emocinį požiūrį į eilėraščio turinį. Išmokite atsakyti į klausimus pagal eilėraščio tekstą, analizuokite herojaus veiksmus. Papildykite vaikų žodyną žodžiais „voditsa“, „gerai“.

2). Lavinti nuoseklią vaikų kalbą, paprastas 2-4 žodžių frazes eilėraščio pokalbyje-diskusijoje. Lavinti darbo įgūdžius: laistyti gėles. 3). Ugdykite jautrumą meniniam žodžiui. Skiepyti vaikams teigiamą požiūrį į darbą, norą dalyvauti bendroje darbinėje veikloje, nuveikti ką nors naudingo kitiems; puoselėti draugiškus vaikų santykius.

Įranga: lėlė su laistytuvu ir kibiru, kambarinės gėlės, aliejinė ant stalo, prijuostės vaikams, medžiaginės servetėlės, vanduo, muilo burbulai.

Žodyno aktyvinimas: laistytuvas, kibiras, gėlės, šulinio, šulinio vanduo, pagalbininkas, darbas, žemė, gėrimas.

Metodai ir technikos: vaizdinis, žodinis, praktinis.

Šaltinis: sudaryta mokytoja Chupina V.N.

Judėti.

Laiko organizavimas.

R
Pasigirsta beldimas į duris. Pas vaikus ateina lėlė su kibiru ir laistytuvu.

Pedagogas - Vaikinai, žiūrėk, pas mus atėjo lėlė Daša. Tai atėjo mums iš eilėraščio „Netrukdyk man dirbti“. Ar norėtumėte pasiklausyti šio eilėraščio?

Vaikai – taip

Pagrindinė dalis

Pedagogas – (skaito eilėraštį)

Netrukdyk man dirbti!

Atnešiu vandens

Ir šulinio vanduo

Žinoma, visus gydysiu.

Gerti, gerti,

Nesigailėk!

Ar tu nori

Supilkite į laistytuvą -

Laistykite sodą

Jis taip pat geria vandenį!

**********************

Klausimai vaikams:

Apie ką kalba šis eilėraštis?

- Ir, žinoma, visus pavaišinsiu šulinio vandeniu. Koks čia šulinio vanduo? Ką reiškia žodis „gerai“?

Šulinio vanduo yra vanduo, paimtas iš šulinio (rodoma šulinio iliustracija)

Kaip šiame eilėraštyje vadinamas vanduo? (Su meile – vanduo).

Kaip mergina siūlo naudoti šį vandenį? Kam tai?

Pasakyk man, prašau, ar sunkus darbas yra gerai ar blogai?

Ar vaikai turėtų dirbti?

Vaikinai, ar jums patinka dirbti?

Papasakokite, kaip padedate savo tėvams namuose? (vaikų atsakymai).

Auklėtoja – kokias darbo užduotis atliekame jūs ir aš darželyje? (dirbame gamtos kampelyje: laistome kambariniai augalai, mes juos prižiūrime; Žaidimų kampelyje vakare sutvarkome reikalus; dirbame vaikščiodami: šluojame verandą, šaliname sausas šakas ir lapus iš teritorijos, žiemą valome sniegą).

Pedagogas – Puiku, tau labai patinka dirbti!

Iš naujo skaitant eilėraštį .

Mokytojau – o dabar siūlau tau pailsėti.

Kūno kultūros minutė

Ei! Šoko vietoje (šokinėja)

Ech! Kartu mosuojame rankomis . (žirklinis judesys rankomis)

Ehehe! Nugaros buvo sulenktos , (pasilenkti į priekį, rankos už diržo, sulenkite nugarą)

Pažiūrėjo nuotraukas . (pasilenkti ir pakelti galvą kiek įmanoma aukščiau)

E-ge-ge! Nusilenkęs žemiau . (gilus lenkimas į priekį, rankos ant juosmens)

Pasilenkė arčiau grindų . (rankomis palieskite grindis)

Ai, ai! Koks tu tinginys ! (atsitieskite, papurtykite pirštu vienas į kitą)

Ištempkite, bet nežiovaukite! (ištieskite rankas aukštyn, pakilkite ant kojų pirštų)

Mikliai apsisukite vietoje . (suktis aplinkui)

Tam mums reikia įgūdžių.

Mokytojas - Vaikinai, lėlė Daša nori man kai ką pasakyti! (klauso)

Auklėtoja – Ji siūlo palaistyti mūsų gėles. Eikime prie stalų ir apsivilkime prijuostes. Tačiau prieš pradėdami prisiminkime, kaip laistyti gėles? (po stuburu atsargiai, lėtai).

APIE
Atkreipiu dėmesį į liūdną gėlę, klausiu kodėl ji liūdna (nelaistyta, neprižiūrėta) Darbasvaikai.