Opțiuni pentru proiectarea grupului în grădiniță. Modelarea mediului de dezvoltare a subiectului al unei grupe de grădiniță. Galerie foto: exemple de proiectare a unei zone de antrenament

Lucrările de restaurare sau decorare într-o grădiniță se desfășoară pe cont propriu în absența finanțării externe. În acest caz, este necesar să se convină asupra condițiilor cu managerul unității și să se respecte cerințele privind materialele utilizate. Nuanțele și posibilele opțiuni de proiectare pentru spațiul intern al grupurilor sunt descrise în articol.

Cerințe pentru materialele de finisare

Corpul copilului este susceptibil la componentele dăunătoare conținute în materialele de construcție și finisare. Prin urmare, atunci când alegeți vopsele și lacuri pentru un grup, este important să vă ghidați după regulile și reglementările sanitare care sunt prevăzute în actul 2/4/1/3049.13. Au fost adoptate în 2013, așa că s-au luat în considerare compozițiile materialelor moderne. Principalele cerințe ale documentului sunt:

• rezistență la detergenți;
• non-toxic;
• Siguranță;
• culoare;
• Siguranța privind incendiile;
• stabilitate mecanică.

Copiii sunt mai activi decât adulții, astfel încât abraziunile pe pereți și podele dintr-un grup sunt cauzate mai repede și sunt folosite diverse obiecte pentru aceasta. Pentru a evita revopsirea peretelui după fiecare curățare, stratul trebuie să fie rezistent la detergenții de uz casnic. Rezistența mecanică a materialului este, de asemenea, importantă. Este permisă prezența solvenților, care se evaporă după aplicare. O altă opțiune pentru grup este vopselele acrilice. Compozițiile sunt pe bază de apă și, prin urmare, sunt inofensive.

Psihicul copilului este plastic și receptiv, prin urmare se formează sub influența factorilor de mediu. Acest lucru trebuie luat în considerare atunci când alegeți o schemă de culori atunci când decorați o cameră de grup într-o grădiniță. O altă cerință este siguranța la foc a materialului, care se manifestă prin rezistența acestuia la foc deschis și absența emisiilor nocive la încălzire.

Sfat! Dacă intenționați să utilizați tencuială texturată pentru un grup, trebuie să vă asigurați că marginile acestuia nu sunt ascuțite. Aceasta va servi drept protecție împotriva rănilor.

Înscrierea unui grup la grădiniță

Cu o creștere adecvată, copilul se simte protejat acasă. Prin urmare, în grupa de grădiniță este important să se creeze condiții aproape de casă. Se acordă atenție nu numai esteticii, ci și componentei de dezvoltare. O abordare stereotipă a unui grup, care inhibă abilitățile creative ale copilului, nu este aplicabilă. O abordare creativă a designului contribuie la dezvoltarea imaginației copilului. Acest lucru se realizează prin eforturile comune ale părinților, pentru că unii au capacitatea de a desena, iar alții se pricep la broderie. Rezultatul va fi cu mai multe fațete.

Desene pe pereți în grupa grădiniței

Copiii petrec mai mult timp în camera de joacă de grup decât în ​​alte camere. Desenele de pe perete ar trebui să încurajeze copilul să ia măsuri active și să dezvolte cunoștințe despre natura înconjurătoare și despre lume. Fotografia de mai sus prezintă un exemplu de imagini pentru grupul tipărit în tipărire. Fototapetul cu iarbă calmează starea de spirit, reducând agresivitatea. Pentru organizarea jocului sunt folosite imagini în mosaic cu conținut diferit. Jocul este să găsești un animal sau o insectă ascunsă. Copiii pot numi animalele care le plac.

Podeaua este suprafața de joc în grup, așa că i se aplică și un design sau un model. Acesta din urmă este folosit pentru a diversifica jocul. Căile sunt așezate cu plăci de două sau trei culori, dintre care părți pot fi mutate dacă sunt îndeplinite condițiile. Sala de grup poate fi transformată într-o pădure de zâne, unde liniile de pe podea devin poteci care duc la obiectiv.

Copiii sunt crescuți cu acele desene care sunt populare și nu cu cele cu care sunt obișnuiți părinții lor. Prin urmare, imaginile eroilor care sunt familiare părinților sunt străine copiilor. Copiii vor fi interesați de „Smeshariki” sau transformatoare, așa că personajele din aceste emisiuni TV și desene animate sunt pictate pe pereții grupului de joacă. Pentru a face desenul funcțional, fiecare personaj îndeplinește o funcție. Unul poate ține o cântar pentru a măsura înălțimea, celălalt se poate oferi să folosească o jucărie.

Culorile bogate completează imaginea fabuloasă a pădurii. Este important să evitați culorile caustice care provoacă anxietate și sunt prost percepute de ochii copilului. Pervazurile sau cutiile de pe peretele grupului sunt jucate cu un element potrivit din imagine. Dacă nu există imagini pe alți pereți, atunci culoarea lor este selectată ca o nuanță față de cea predominantă din partea centrală. Ilustrațiile care sunt supraîncărcate cu detalii provoacă, de asemenea, anxietate și interferează cu concentrarea. Ideea unui desen într-un grup trebuie înțeleasă la prima vedere, iar accentele ar trebui să atragă atenția.

Perdele pentru grupa de joaca

Perdelele luminoase creează confort într-un grup de joacă de grădiniță. Atunci când alegeți textile, trebuie să luați în considerare următoarele cerințe:

• calitate;
• culoare;
• ușurință de întreținere;
• Siguranță;
• proprietăți decorative.

Calitatea materialului este selectată pentru a se potrivi condițiilor de funcționare, care sunt intense într-un grup de joacă. Culoarea ar trebui să fie combinată cu ceea ce predomină în designul grafic al camerei. Puteți folosi textile groase în grup, dar reduce vizual spațiul de joc și este deprimant emoțional. Țesătura transparentă permite trecerea luminii, umplând camera cu culoarea țesăturii. Dimensiunea perdelelor pentru o grupă de grădiniță este mai mare decât a perdelelor de acasă, așa că curățarea simplă trebuie făcută fără a le îndepărta. Acest factor este luat în considerare la alegerea unui eșantion.

Perdelele fac parte din zona de joacă a grupului, deci sunt un element didactic. Pe ele sunt cusute buzunare pentru ilustrații sau litere. Rezistența țesăturii trebuie calculată pentru a se asigura că buzunarele nu sunt rupte de copii cu o parte din țesătură. Pentru perdele, achiziționați accesorii fără colțuri ascuțite care ar putea determina un copil să se taie sau să se rănească. Panza fara fibre metalice este potrivita pentru grupurile de joaca din gradinita.

Din materiale naturale, o opțiune pentru un grup la grădiniță este:

• creton;
• voal;
• organza;
• mătase.

Perdelele masive dintr-un grup atârnat pe o cornișă pot fi înlocuite cu perdele rulante. Ultima opțiune are un sistem de ridicare care este atașat la rama ferestrei. Spațiul de lângă ferestre este eliberat, iar camera de grup pare vizual mai mare. Când decorați un grup de joacă pentru o grădiniță în stil clasic, se folosesc lambrequins de-a lungul cornișei. Această metodă este potrivită pentru încăperi cu tavan mai mare de 2,5 metri și o suprafață mare.

Notă! Decorul pentru un grup de joacă de grădiniță este selectat în funcție de vârsta copiilor.

Pentru creșă, pânza este decorată cu chipuri sau imagini de animale și păsări. Perdelele cu accente strălucitoare îi vor ajuta pe copiii din grupul de mijloc să-și realizeze abilitățile creative. Grupele mai în vârstă se pregătesc de școală, așa că schemele de culori sunt mai restrânse decât în ​​grupa mijlocie, iar pe textile sunt amplasate module educaționale sub formă de cifre și litere.

Decorarea colțurilor la grădiniță

„Colț” este un nume figurat. Nu înseamnă că obiectele sunt amplasate în colțurile camerei. Conceptul include articole destinate dezvoltării activității mentale și fizice la copiii din grup. Accentul este pus pe capacitatea verbală, abilitățile de comunicare și creativitate. Zona de joacă a grupului este pregătită în așa fel încât copilul să găsească în mod independent ceva de făcut atunci când profesorul nu este prin preajmă. Explorând obiecte situate în zona funcțională, copilul își dezvoltă simțul tactil, vederea și auzul. Se formează conceptele de volum, formă și cantitate.

Datorită spațiului limitat, colțurile universale sunt echipate în grupuri. Copiii desenează, sculptează sau citesc în ele. Datorită acumulării într-o zonă, copiii se pot interfera între ei, deci este eficient să se creeze mai multe zone de joacă într-un grup cu propriul scop. În acest caz, copiii se vor uni în funcție de interesele lor și vor lua o cauză comună. Capacitatea de concentrare pentru a atinge un obiectiv este mai mare la adulți decât la copii. Prin urmare, cei din urmă obosesc mai repede și se impune o schimbare a activității, ceea ce vorbește și în favoarea colțurilor diferențiate în grupe.

Pentru a dezvolta abilitățile motorii fine la copiii sub trei ani, zonele funcționale sunt echipate în grup cu obiecte de forme geometrice. Elementele sunt conectate în secvențe sau forme. Articolele mici nu sunt folosite pentru a împiedica copilul să le înghită. Jocurile au loc sub supravegherea unui profesor. Pentru grupurile mai în vârstă se înființează spitale, adăposturi și școli improvizate, unde copiii își dezvoltă abilitățile de comunicare și se pregătesc pentru profesii.

În colțurile naturii, copiii învață să aibă grijă de plante și animale. Puteți instala în ele un acvariu sau un terariu. Se pun mai multe ghivece de flori. Educația preșcolară insuflă copiilor gândirea ecologică și o atitudine corectă față de natură.

Psihicul copilului este mai mobil decât cel al adulților. Starea de spirit a elevului se schimbă de zece ori mai des decât cea a unei personalități mature. Prin urmare, colțurile de dispoziție sunt create în grupuri. Acesta este un spațiu pentru alinare psihologică, permițându-vă să construiți stabilitate emoțională. Într-un loc atât de retras din grup, copilul folosește figuri sau autocolante pentru a-și indica starea de spirit pe o diagramă sau un desen.

Dormitor la grădiniță

Ora de liniște pentru un copil este o groază liniștită. Este dificil să-ți convingi copilul de beneficiile dormitului în timpul zilei. Prin urmare, este important să se creeze condiții în grup care să favorizeze relaxarea și odihna bună.

Desene pe pereții din dormitorul grădiniței

Dormitorul pentru o grupă de grădiniță ar trebui să fie relaxant, dar nu sumbru, ceea ce este influențat de alegerea culorilor și modelelor de pe pereți. Culorile pastelate, care sunt selectate în funcție de cantitatea de colorant din vopseaua pe bază de apă, sunt liniștitoare. Utilizarea mai multor nuanțe pentru un dormitor dintr-o grupă de grădiniță este permisă dacă sunt apropiate ca ton. Tranzițiile ascuțite activează reflexele motorii și excită corpul. Dacă designul o cere, atunci se folosește o culoare strălucitoare pentru a accentua o zonă mică.

Nuanțele deschise de liliac arată armonios în dormitorul unui grup de grădiniță. Modelele discrete cu linii netede nu concentrează atenția copiilor asupra lor, reducând timpul necesar pentru a adormi. Puteți plasa personaje de desene animate pe pereți. Sunt desenate sub un șablon într-un singur ton, fără a evidenția trăsăturile feței. Astfel de imagini provoacă gânduri, dar nu activează zonele creierului responsabile de starea de veghe.

Imaginile sunt aplicate și pe tavanul dormitorului grupei de grădiniță. În acest caz, este mai ușor pentru copil să păstreze în cap o imagine a designului.

În grupurile de grădinițe private se aplică un desen personal lângă pătuțul copilului. Copilul își va găsi rapid locul de dormit și va avea propriul său colț confortabil.

O temă de cer cu personaje plutind pe nori este binevenită, așa cum se arată în fotografia de mai sus. În imagini, obiectele care pot fi numărate sunt așezate în grupuri. Numărul lor depinde de abilitățile copilului.

În dormitorul unui grup poate exista un singur desen. În acest caz, suprafețele pereților și ale tavanului sunt vopsite în același ton, ceea ce creează monotonie și relaxează atenția copilului.

Perdele pentru dormitor

Dormitorul grupului nu este o cameră de joacă, așa că necesită mai puțină iluminare. Acest lucru se poate realiza cu perdele. Pentru partea însorită, se achiziționează textile groase. Protejează de razele strălucitoare de lumină și răcește camera, deoarece suprafețele nu sunt încălzite de radiații infraroșii. Tulul și draperiile sunt combinate pe o suprafață mare. Jaluzelele romane zi-noapte sunt realizate din două tipuri de țesături. Unul are mai multă capacitate decât celălalt. Ce este necesar atunci când curățați sau reamenajați dormitorul unui grup de grădiniță.

O culoare potrivită pentru draperiile grupului ar fi măsline sau verde. Piersica și albastrul au un efect calmant. Balamalele și suporturile sunt potrivite cu culoarea perdelelor. Ferestrele dormitorului grupei de grădiniță, orientate spre nord, sunt protejate cu perdele luminoase care lasă să pătrundă lumina, întrucât situația va părea sumbră.

Jaluzelele verticale colorate vor crea o atmosferă plăcută în dormitorul grădiniței. Este disponibilă o opțiune cu lamele alternate de culori deschise și închise. Sunt mai ușor de întreținut, deoarece praful este îndepărtat și petele sunt eliminate local fără a demonta elementele. Jaluzelele orizontale sunt combinate cu tul și acționează ca perdele opace.

Paturi pentru gradinita

Cea mai mare parte a zilei copilului este petrecută în grupa de grădiniță. În acest moment, postura și abilitățile fizice sunt dezvoltate. Prin urmare, atunci când proiectați singur un grup, este important să alegeți mobilierul potrivit, în special paturi pentru dormitor. Dacă nu se face acest lucru, consecințele vor fi scolioza și curburi mai complexe ale coloanei vertebrale.

Designul patului diferă în niveluri, prezența laturilor și înălțimea spătarului. În grupurile în care dormitoarele sunt mici, dar sunt mulți copii, se folosesc paturi supraetajate. Unele niveluri sunt instalate unul deasupra celuilalt, sau sunt realizate sub formă de sertare, așa cum se poate vedea în fotografia de mai sus. A doua opțiune este sigură, deoarece dacă un copil cade, se va rostogoli la nivelul anterior și nu va cădea pe podea.

Dormitoarele de grup folosesc paturi combinate cu laterale înalte. În acest caz, un vecin nu interferează cu odihna dumneavoastră confortabilă, deoarece un despărțitor separă copiii.

Spatele înalt delimitează și spațiul personal. Se folosesc la amplasarea patului pe rând, cu o distanță între cele adiacente. Mobilierul este din PAL sau MDF. Lemnul masiv este mai ecologic, dar este folosit mai rar, deoarece costul setului este de trei ori mai scump decât materialul din PAL.

Laminarea pentru paturile de grup este selectată în culori deschise. Al doilea nivel este echipat cu o latură înaltă pentru a împiedica copilul să treacă peste margine și să se rănească. Lățimea și lungimea sunt selectate în funcție de indicatorii medii pentru categoria de vârstă a grupului din grădiniță. Patul pătuțurilor este din șipci sau placaj. În primul caz, suprafața absoarbe mișcările corpului în timpul somnului, ceea ce reduce sarcina asupra coloanei vertebrale.

Aranjarea paturilor în dormitorul unui grup joacă un rol important. Fiecare copil ar trebui să aibă acces liber la scaunul său pentru a merge la toaletă dacă este necesar. Locurile de dormit nu sunt amplasate aproape de peretele exterior al dormitorului grupului, deoarece din cauza temperaturii acestuia copilul va raci. Paturile nu trebuie instalate în apropierea dispozitivelor de încălzire, deoarece aerul uscat provine din acestea. Afectează sistemul respirator al copilului, provocând boli respiratorii. Un curent de aer de la o fereastră sau ușă este o cauză a răcelilor, așa că atunci când aranjați paturile, este important să țineți cont de acest fapt.

Notă! Conform standardelor, există trei seturi de lenjerie de pat schimbătoare și două huse de saltea per copil.

Vestiar la grădiniță

Vestiarul este prima încăpere în care copilul intră înaintea grupului. În ea, profesorul se întâlnește cu copiii și menține contactul cu părinții. Vestiarul este cartea de vizită a grupului, deoarece îi pregătește pe cei care vin pentru ceea ce îi așteaptă în continuare.

Există dulapuri în care copiii lasă lucrurile personale. Prin urmare, camera ar trebui să fie confortabilă și sigură. Standuri de informare sunt amplasate pe pereții vestiarului din fața grupului. De la ei, părinții învață despre nevoile grădiniței sau problemele. Pe ele sunt postate diagrame cu progresul copilului, ceea ce facilitează monitorizarea părinților.

În unele grupuri, vestiarul este combinat cu zona de recepție. În astfel de săli sunt expuse lucrările elevilor pentru ca părinții să se bucure de roadele mâinilor copiilor. Peretii sunt vopsiti cu vopsea hipoalergenica sau acoperiti cu tapet lavabil. Linoleum-ul este așezat pe podea în vestiarul grupului. Acesta este un strat ieftin care își păstrează caracteristicile timp de trei ani sau mai mult.

Perdele pentru vestiar

Dacă vestiarul grupului este dotat cu ferestre, atunci materialul pentru perdele este același ca în alte încăperi. Nu este nevoie să închideți strâns ferestrele, deoarece copilul ar trebui să vadă clar ce și cum se îmbracă. Prin urmare, se folosește tul cu o lungime până la pervazul ferestrei.

Perdelele ușoare sunt mai ușor de spălat, iar într-un dressing de grup acest lucru trebuie făcut des. Venind de pe stradă, copiii ating pânza cu mâinile murdare. Perdelele lungi acumulează praf și viruși aduși de copii, așa că este mai bine să le eviți.

Dulapuri pentru vestiare în grădiniță

În perioada sovietică, standardele pentru mobilier în grupurile de grădiniță erau determinate de stat. Prin urmare, designul vestiarelor a fost monoton. Când decorați un grup cu propriile mâini, nu există restricții privind alegerea culorii. La întâlnire, părinții stabilesc ce va fi mai convenabil pentru copiii din grup.

Dacă fațadele dulapurilor pentru grup sunt realizate în culori pastelate, atunci se pune pe ele un accent luminos sub forma unui ornament sau model pentru a pune copilul într-o dispoziție pozitivă. În acest caz, bebelușului îi va fi mai ușor să-și găsească lucrurile.

Dulapurile pentru un grup sunt realizate cu un singur nivel, astfel încât îmbrăcămintea exterioară să încapă în interior. Deasupra cuierului pentru jachete există un raft pentru pălărie, eșarfă și mănuși. Pantofii murdari sunt depozitați în partea de jos a dulapului sau pe un raft separat dedesubt.

Pentru a facilita schimbarea hainelor copiilor, în vestiarul grupului sunt instalate bănci joase. Ele pot fi moi sau dure. Dacă se alege prima opțiune, atunci se alege materialul de tapițerie care este durabil și poate dura cinci ani. Se asigură locuri pentru părinții care vin să-și ia copilul. Schema de culori a băncilor se potrivește în ton sau repetă cea aleasă pentru dulapuri.

Sala de muzică la grădiniță

Muzica și dansul sunt atribute ale creșterii unui copil. Ei introduc copilul în cultura națională și dezvoltă inteligența emoțională. Impresia lecției depinde de atitudinea profesorului și de atmosfera din sala de muzică a grupului. Sala este vizitată de elevi și părinți, așa că se acordă atenție respectării standardelor de securitate la incendiu și de salubritate.

Tablouri pe pereții din sala de muzică

Decorarea pereților din sala de muzică a trupei este discretă și tematică. Primul aspect se manifesta in alegerea unui ton deschis pentru pereti, sub care se pot realiza decoratiuni tematice pentru o sarbatoare sau eveniment.

În zona liniștită a sălii de muzică a grădiniței, copiii învață să cânte și să asculte lucrări. În această secțiune a sălii de grădiniță, pe pereți sunt pictate imagini cu copii cântând sau cu animale. Ilustrațiile nu trebuie să distragă atenția copilului, deoarece contactul constant cu profesorul este important.

A doua zonă a sălii de adunări este activă. Sunt folosite pentru a dezvolta abilitățile motorii și pentru a învăța copilul să danseze. Pereții acestei zone sunt decorați în timpul evenimentelor. În restul timpului rămân monotoni.

A treia zonă nu este prezentă în fiecare cameră. Se numește lucru. Scopul său este de a combina studiile muzicale cu artele vizuale. Peretii din aceasta zona sunt vopsiti in culori vii pentru a stimula imaginatia copilului. Sunt reprezentați eroi de basm sau personaje de desene animate.

Perdele pentru sala de muzică

Zonele funcționale din sala de muzică a grădiniței sunt împărțite prin perdele. Zona în care au loc spectacole sau în care cântă un cor muzical este încadrată de perdele curgătoare cu lambrechine. Culoarea țesăturii este selectată slab. Țesătura groasă este combinată cu țesătură ușoară pentru a echilibra spațiul vizual.

Perdelele sunt atârnate pe o cornișă, care este ascunsă de material pe exterior. Este convenabil atunci când trebuie să închideți scena. Culoarea perdelei se potrivește cu tonul textilelor care sunt atârnate pe pereți în sala de muzică a grădiniței.

Ferestrele sunt acoperite cu țesătură ușoară care permite trecerea luminii. Acesta din urmă joacă un rol important în accentuarea detaliilor spectacolelor copiilor. Țesătura este realizată din materiale naturale menționate mai sus.

Decorarea sălii pentru absolvirea grădiniței

Absolvirea grădiniței este o zi importantă în viața unui copil. Acesta marchează trecerea la un nivel superior și pregătește copilul pentru viața școlară. Pentru a economisi timp, părinții comandă decorațiuni gata făcute de la companiile implicate în sărbători. Este creat un proiect care este agreat de comitet. După aceasta, grupul începe să finalizeze sarcina.

Baloanele luminoase și obiectele gonflabile tematice sunt folosite pentru a decora spațiul grădiniței. Sunt umplute cu aer sau heliu. Acesta din urmă ține în aer decorațiunile create. Bilele pot fi așezate în combinații sau după culoare. Coloanele tricotate din bile pot fi folosite pentru a încadra scena, așa cum se vede mai sus.

Hârtia colorată și panglicile sunt folosite pentru a decora sala de muzică a grădiniței. Din ele se fac clopote, indicând schimbările viitoare. Pe draperiile sălii sunt așezate flori din panglici și hârtie. Armonia cu bilele completează imaginea.

Literele pentru cuvintele de despărțire sunt decupate din carton gros. Ele pot fi reprezentate pe bile cu vopsea sau un marker. Copiii grupului sunt implicați în proiectarea sălii de muzică. Li se dă sarcina de a portretiza un profesor sau o activitate preferată pe care o aveau la grădiniță. Opțiunile de decorare sunt prezentate în videoclipul de mai jos.

Proiectarea unui site într-o grădiniță

Primavara, grupul de gradinita petrece afara, unde copilul primeste vitamina D din razele soarelui. În aer liber, copiii joacă curse de ștafetă active, care sunt necesare dezvoltării musculare. Formarea abilităților fizice este facilitată de proiectarea corectă a site-ului în grădiniță.

Fiecare grupă din grădiniță are un loc de joacă cu un foișor, o cutie cu nisip și un leagăn. Dacă în apropiere există un pat de flori, atunci acesta este plantat cu flori strălucitoare, care își arată diversitatea primăvara. Copiii din grup pot fi implicați în antrenament arătând cum se face plantarea și învățându-i cum să ude plantele, așa cum se face în colțurile ecologice.

Împreună cu copiii, profesorul de grup poate realiza o hrănitoare pentru păsări. Este montat pe un copac lângă șantier, după care copiii pot observa lumea din jurul lor.

Pentru copiii mai mari, puteți desena hopscotch sau o tablă de șah pe asfalt. Acesta din urmă este folosit pentru a juca dame, așa cum se arată în fotografia de mai sus.

Pe șantier sunt amplasate meșteșuguri din anvelope vechi. Acestea pot fi garduri sau paturi de flori. Dacă sunt așezate la aceeași distanță, săpate în pământ, atunci copiii din grup le pot folosi pentru sărituri. Navele și mașinile improvizate vă activează creativitatea.

A face un erou de basm sau un dragon din cauciucuri pe care le poți conduce este o idee bună. Un exemplu de implementare este prezentat în fotografia de mai sus.

Verandă la grădiniță

O verandă este o clădire necesară pe amplasamentul grupului. Ea va ascunde copiii de ploaia bruscă sau de soarele arzător. Metoda de decorare a verandei grupului este limitată de imaginația părinților.

Pereții din interiorul verandei sunt pictați cu șabloane. Pentru copii este alocată o zonă mică, unde ei, sub îndrumarea unui profesor, își realizează abilitățile creative.

Gardul care împrejmuiește veranda grupului este realizat din diferite culori. Cu cât culorile sunt mai strălucitoare și mai variate, cu atât mai bine pentru copil.

Desenul de pe peretele verandei poate fi o continuare a poveștii descrise în grupul de joacă. În acest caz, va fi mai interesant pentru copii să viziteze pavilionul de pe stradă.

Copertinele moderne pentru grupuri sunt acoperite cu policarbonat. Lasa lumina sa treaca, colorand-o si creand o stare de spirit speciala copiilor. Materialul este inofensiv și nu emite descărcare atunci când este încălzit, ceea ce este important pentru un corp tânăr.

Mesele și scaunele instalate în verandă vor face posibilă desfășurarea lecțiilor de arte plastice pentru grup în exterior. În acest caz, copiii își vor completa imaginația cu ceea ce îi înconjoară.

În grădinițele private, pentru pavilionul grupului se folosesc textile sub formă de covoare și perdele, care fac spațiul verandei confortabil.

Este mai ușor să țineți jocuri de grup sub baldachin cu bănci instalate în jurul perimetrului. Designul modular poate fi mutat în altă zonă dacă este necesar.

Pavilioanele de grup din grădinițe pot fi tematice. La unii, copiii învață regulile de drum, la alții, regulile de comportament cu animalele.

Copiii pot face ei înșiși decorațiuni suspendate pentru un baldachin la grădiniță în timpul lecțiilor de artă. În acest caz, se obișnuiesc cu responsabilitatea și văd beneficiile a ceea ce fac.

Pavilioanele vechi pot fi reîmprospătate instalând decorațiuni de casă și agățând ilustrații educaționale pe pereți. Atunci când proiectați un spațiu pe verandă într-o grădiniță, este important ca părinții să se pună în pielea copiilor.

O selecție universală de idei de cadouri pentru orice ocazie și ocazie. Surprinde-ți prietenii și cei dragi! ;)

Salutare prieteni, astăzi vă voi povesti despre decorarea la grădiniță pentru 1 septembrie. Vom analiza mai multe variante de decorare a unei instituții de învățământ preșcolar și vă voi prezenta și câteva cursuri de master care vă vor fi utile în decorare.

Prima septembrie nu este doar o sărbătoare pentru școlari. Și copiii de la grădiniță se pregătesc cu atenție pentru Ziua Cunoașterii. În această zi, grădina găzduiește adesea matinee tematice și concerte pentru părinți și elevi de grădiniță.

Înscrierea la grădiniță până la 1 septembrie

Pentru ca copiii să-și amintească de sărbătoare în cele mai strălucitoare culori, părinții și lucrătorii de la grădiniță trebuie să încerce din greu și să decoreze frumos nu numai sala de concert, ci și restul încăperilor clădirii. Vă sugerez să luați în considerare cele mai interesante opțiuni de design.

Decorarea sălii de recepție

Ziua fiecărui copil începe în această cameră, unde își schimbă hainele și merge la grup. Există o mulțime de opțiuni de decorare, principalul lucru este să-ți arăți imaginația.

Puteți realiza un design tematic. De exemplu, dacă grupul se numește „Picătoare”, tăiați o veveriță mare, un nor, o umbrelă și picături. Decorează toate acestea și lipește-l pe perete în așa fel încât veverița să fie sub umbrelă și să cadă picături din nor pe ea. Lipiți o fotografie a copiilor din grup pe fiecare picătură.

Dacă grupul se numește „Soare”, puteți tăia soarele cu raze și puteți lipi câte o fotografie pe fiecare rază. Puteți veni cu o idee similară pentru absolut orice nume. De asemenea, puteți lega un balon cu heliu de fiecare dulap, puteți tăia clopoței din hârtie colorată și le puteți lipi de dulapuri. Această opțiune pentru decorarea unei zone de recepție nu va lăsa pe nimeni indiferent, deoarece va arăta foarte frumos și inventiv.

O opțiune simplă de design este să tăiați și să decorați inscripția „1 septembrie”, un clopot, frunze, conuri, ciuperci și un afiș cu un creion de desene animate.

Decorarea coridorului

Coridorul este primul lucru pe care îl vor vedea copiii când vor intra în grădiniță, așa că trebuie să fie impecabil. Vă sugerez să decorați coridorul cu figuri de hârtie. Le poți face singur, petrecând doar câteva ore și câteva pachete de hârtie colorată.

Tam-tam-uri

Pentru a le crea vom avea nevoie de:

• fire;
• coală de hârtie (50*250 cm);
• foarfece.

Desfacem hârtia pe toată lățimea, o împăturim în jumătate și o tăiem. Desfaceți o jumătate, pliați-o în jumătate, apoi din nou în jumătate. Tăiați pliurile pe ambele părți.

Luăm un strat, îl împăturim ca un acordeon, apoi îl împăturim în jumătate și tăiem capătul nesolid, dându-i forma unui semicerc. Acum pe partea opusă tăiem benzile oblice pe laterale și îngustăm mijlocul. Facem aceleași spații libere din restul de 7 foi.

Acum luăm toate acordeoanele pregătite și le punem în mâini, unul peste altul. Luăm firul și legăm strâns toate acordeoanele împreună la mijloc. Acum începem să formăm mingea în sine, luăm fiecare petală și o deschidem.

Mingea este gata, astfel de bile multicolore vor fi un decor excelent pentru coridor.

Clopot de hârtie

Pentru a face acest lucru veți avea nevoie

• hartie colorata;
• lipici;
• foarfece.

Desenați un clopoțel și tăiați-l. Apoi pe o altă foaie desenăm o margaretă și un cerc mic (mijlocul margaretei) și, de asemenea, le decupăm. Lipiți mijlocul florii de jos pe clopot și lipiți mijlocul florii de sus. Aplicați lipici pe marginea fiecărei petale și trăgând-o ușor spre centru (pentru a crea volum), lipiți-l.

Tăiem mai multe fâșii de hârtie verde și le răsucim cu foarfecele.

Acum lipim fiecare bandă cu un capăt între petale și lipim celălalt capăt puțin mai sus. Facem o gaură în partea de sus a clopotului, trecem prin ea o panglică festivă și o legăm.

Decorare pentru sala de muzica

Acesta este cel mai important loc într-o vacanță, deoarece aici vizitatorii vor sta cel mai mult. Decoratorii vor trebui să muncească din greu pentru a se asigura că oaspeții sunt mulțumiți. Cel mai adesea, baloanele sunt folosite pentru decorare într-o mare varietate de forme: sunt atârnate de tavan, sunt transformate în figuri și arcade și sunt legate de scaune. Iată câteva opțiuni pentru decorarea frumoasă folosind baloane:

Sala de muzică va arăta destul de bine cu decorațiuni frumoase din hârtie suspendate.

Decorarea grupului

După partea formală, toți copiii vor merge la grupul lor preferat. Vor fi foarte încântați să vină într-o cameră frumos decorată. Înainte de a răspunde la întrebarea „cum să decorezi un grup”, ar trebui să ții cont de vârsta copiilor și de hobby-urile lor.

Decorarea ferestrelor și tavanelor

Nu uita că totul ar trebui să fie frumos într-o vacanță. Prin urmare, ar trebui să decorați și ferestrele, draperiile și tavanele.

Puteți lipi o mulțime de șabloane tematice pe ferestre, acest lucru va crea un sentiment de sărbătoare pentru vizitatori chiar înainte de a intra în clădire. O altă opțiune simplă pentru decorarea ferestrelor sunt perdelele de hârtie din frunze de arțar. Este ușor de făcut și arată grozav.

Puteți decora tavanele în mai multe moduri:

Cu asta, îmi iau rămas bun de la voi, prieteni. Sper că veți găsi utile ideile din articolul meu; cel mai important, înainte de a decora o grădiniță, nu uitați să țineți cont de interesele și dorințele copiilor.

Dacă nu aveți suficiente fonduri, dar doriți totuși să decorați frumos un grup sau o sală, nu vă faceți griji, puteți face totul singur cu propriile mâini și să nu plătiți prea mult intermediarilor. Principalul lucru este să vă așezați în liniște și să urmăriți cu atenție clasa de master - veți învăța cu siguranță cum să faceți orice bijuterie nu mai rău decât profesioniștii.

Nu uitați să vă abonați la actualizările noastre și să spuneți prietenilor tăi de pe rețelele sociale despre blogul meu.

Cu stimă, Anastasia Skoracheva

Zona de educație fizică

O minte sănătoasă într-un corp sănătos!
Ei ne tot spun asta!
Știm că sportul este cu adevărat
Foarte util pentru băieți!

Facem exerciții împreună,
La urma urmei, înțelegem că acest lucru este necesar!
Și avem de toate pentru sport:
Săriți frânghii, popice și piste,
Și sunt câțiva antrenori,
Sunt bile, gantere, inele -
Este imposibil să numărăm totul!

Nu degeaba suntem prieteni cu sportul.
Și ne vedem clar obiectivul:
Vrem să creștem mai repede
Aduceți glorie Rusiei!
Și ne străduim să devenim olimpici,
Nu ne este frică de obstacole în calea medaliilor!

Dar de ce să ne grăbim?
Vom avea timp să le facem pe ale noastre!

Colțul nostru de sport conține echipamente pentru lecții individuale, gimnastică corectivă și material pentru jocuri în aer liber.
Materialul este folosit la cursuri și în timpul liber.

Jocuri active și sedentare pentru copiii din grupa mijlocie
De la 4 la 5 ani

Joc în aer liber „Tag with a jumping coarda”

Sunt selectați doi jucători - aceasta este „etichetă”. Instructorul le dă o coardă de sărit, ei iau mânerele coardei de sărit și la comanda instructorului: „Unu, doi, trei, etichetă, prinde! „Ei aleargă după participanții la joc pe tot terenul și încearcă să-i „mânjească”. Cei care sunt „pătați” sunt considerați învinși și părăsesc jocul. Pentru a se elibera de frânghie, șoferii „tag” trebuie să prindă câte un jucător, apoi cei prinși iau frânghia și continuă să prindă. Câștigătorul este cel care nu a fost niciodată prins. Jocul se repetă de 2 ori.

Joc în aer liber „Păsări și cușcă”

Instructorul selectează dintre copii un „prinzător de păsări” și o „vrabie”, restul jucătorilor sunt „păsări”: porumbei, vulturi, țâțe, cintece, rândunele, rațe etc.
Cercul este desemnat ca o cușcă (1-2 m în diametru). O „vrabie” stă în centru. „Atrapatorul de păsări” se plimbă în jurul ei, protejându-l pe captiv de alte „păsări” care încearcă să atingă „vrăbiuța” cu mâinile pentru a-l elibera. Oricine îl atinge cu mâna prindetorul de păsări este considerat prins și intră într-o cușcă. Dacă prindetorul de păsări nu reușește să prindă pe nimeni pentru o perioadă lungă de timp, atunci este ales un nou șofer.

Joc sedentar „Urechi”

Copiii stau în perechi și, jucându-se cu palme, spun: Mama a bătut, a bătut, a bătut și a raportat totul tatălui. Tata a bătut, a bătut, a bătut și a raportat totul femeii.
Femeia a bătut, a bătut, a bătut și a raportat totul bunicului.
Bunicul a bătut, a bătut, a bătut și a raportat totul surorilor.
Surorile au bătut, au bătut, au bătut și au raportat totul fraților.
Frații m-au bătut, au bătut, au bătut și m-au rostogolit într-o cadă.
Și sunt două broaște în cadă - închide-ți urechile repede!
La ultimele cuvinte, copiii își acoperă repede urechile cu palmele. Oricare jucător a făcut-o mai repede câștigă. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Joc în aer liber „Vverițe, iepuri, șoareci”

Instructorul numește un șofer, iar restul jucătorilor sunt împărțiți în 3 echipe de 5-6 persoane, iar instructorul le dă nume: „veverițe”, „iepuri de câmp”, „șoareci”. Pe teren, 3 cercuri sunt așezate pe podea la o distanță de 5 m una de alta - acestea sunt căsuțe pentru animale, fiecare echipă ocupă una dintre ele. Instructorul comandă: „Șoareci! Iepuri! „Grupurile numite trebuie să facă schimb de case. Dacă în timpul unei alergări șoferul prinde unul dintre participanți, atunci persoana prinsă devine șofer, iar șoferul se alătură jucătorilor echipei al cărei membru l-a prins. Instructorul poate. dați un semnal la trei echipe deodată: „Vverițe, iepuri, șoareci! " Apoi toate grupurile își părăsesc casele și aleargă să ocupe oricare alta.

Joc în aer liber „Seine”

Cu ajutorul unei rime de numărare, sunt selectați doi șoferi, care își dau mâinile și, la semnalul instructorului: „Să începem!” » prinde restul jucătorilor. După ce au ajuns din urmă pe cineva, trebuie să își unească mâinile, astfel încât persoana prinsă să ajungă într-un cerc. Acum cei trei îi prind pe ceilalți. Fiecare jucător nou prins devine parte a fileului. Jocul continuă până când toți participanții sunt prinși. Jocul continuă de 2 ori.

Joc sedentar „Termină cuvântul”

Copiii stau în cerc. Instructorul stă în centrul cercului cu o minge mare în mâini. El aruncă cuiva o minge și rostește prima silabă a unui cuvânt, de exemplu: „Ma” înainte de a le da jucătorilor un indiciu că este un nume, un animal de companie, o piesă de mobilier etc. Jucătorul căruia i se aruncă mingea a fost aruncat îl prinde și numește cuvântul în întregime. Dacă a ghicit corect cuvântul, aruncă mingea înapoi instructorului, iar dacă nu, este eliminat din joc.

Joc în aer liber „Joc cu un urs”

Instructorul, folosind o rimă de numărare, selectează șoferul - „ursul”. O frânghie de 1,5-2 m este legată de centura lui, care la rândul său este legată de o bancă. Un butoi cu „miere” scris pe el este plasat în apropiere. Restul participanților la joc încearcă să fure un butoi de „miere” de la „urs”, iar „ursul” îl păzește cu grijă. Oricine îl atinge „ursul” chiar și cu mâna este considerat un învins. Și, în consecință, el devine șofer, adică un „urs”. Jocul continuă de 2-3 ori cu schimbarea șoferului.

Joc în aer liber „Tag”
(cu panglici)

Copiii stau în cerc, fiecare jucător are o panglică atașată la spatele centurii. Folosind o rimă de numărare, alegeți o „etichetă”. La ordinul instructorului: „Fugi! „Copiii se împrăștie pe tot hol, iar „eticheta” aleargă după ei și încearcă să scoată panglica. Cel a cărui panglică este scoasă este considerat un învins și este eliminat din joc. La ordinul instructorului: „Du-te la locurile tale!” „Jucătorii rămași revin la locurile lor din cerc. Dintre jucătorii prinși, o nouă „etichetă” este selectată cu ajutorul unui contor, iar jocul începe din nou. Jocul se joacă de 3-4 ori. Câștigă „eticheta” care prinde cei mai mulți jucători.

Joc în aer liber „Stop!”

Instructorul alege un șofer, aruncă mingea cât mai sus posibil, iar șoferul trebuie să o prindă. În timp ce el prinde mingea, restul jucătorilor se împrăștie în jurul terenului. Imediat ce șoferul prinde mingea și spune: „Stop!”, jucătorii se opresc pe loc. Șoferul încearcă să-l lovească pe jucătorul care stă cât mai aproape cu mingea. Dacă ratează, aleargă după minge, iar restul jucătorilor se împrăștie din nou în direcții diferite. După ce a ajuns din urmă mingea, șoferul strigă din nou: „Opriți!” Dacă lovește, jucătorul care a fost lovit devine șofer și jocul începe din nou. Jocul continuă de până la 3 ori.

Joc sedentar: „Prindă - nu prinde”

Copiii stau într-un cerc mare, instructorul este în centru cu o minge mare în mâini. Mingea trebuie prinsă numai dacă se numește ceva comestibil: morcovi, prăjitură, bomboane, înghețată, patiserie, ananas, portocală etc.
Dacă instructorul spune lucruri necomestibile: mașină, garaj, gard, papuci etc. și aruncă mingea jucătorului, acesta nu trebuie să o prindă. Dacă un jucător greșește când prinde mingea, el este eliminat din joc.

Colțul de artă

Colțul este decorat cu obiecte de artă populară decorativă și aplicată: jucării Dymkovo, tăvi pictate cu Khokhloma, toate acestea sunt amplasate pe rafturi.
Tot designul este luminos, frumos, plăcut din punct de vedere estetic și atrage atenția copiilor.
Sunt prezentate materiale de desen: creioane, pixuri, creioane cu ceară, vopsele de acuarelă, pensule subțiri și groase, cărți de colorat, hârtie de diferite formate pentru desen, borcane cu apă, șabloane.

Activitățile creative aduc multă bucurie copiilor mici. Nevoia de autoexprimare prin creativitate este inerentă copiilor la nivel genetic. Desenând lumea din jurul lor, copiii o studiază. În desen, tânărul artist își exprimă sentimentele și emoțiile.

Cand eram mai tineri.
Dar știau să ia un creion,
Toți ne priveau foarte mult,
Au vrut să dirijeze talentul!

Și suntem serioși și (din cuvântul accent)
Dorind să apere libertatea,
S-au mișcat foarte repede,
Au vrut să se inspire din toate!

Pentru noi, pragul nu este un obstacol,
Pentru noi, peretele este o pânză uriașă
O astfel de zonă este ca o recompensă!
Unde poți găsi o frunză atât de mare?

Părinții sunt în detrimentul talentului
Ne-au scos de pe ziduri!
Și după ce am bătut undeva de câteva ori,
Au amenințat că vor lua creionul!!!

Bineînțeles că am rezistat:
Arta trebuie protejată
Au țipat, au plâns, au pic!
Dar de unde pot înțelege părinții!?

Am devenit puțin mai maturi,
Și așa am mers la grădiniță!
Aici profesorii sunt mai deștepți!
Ne-au dat totul: un caiet,

Album, palete, vopsele, pensule,
Guașă, șevalet, acuarelă.
Desenați portrete și schițe!
Totul este rezolvat acum!

Ei bine, să nu iasă Levitanov,
Dar vom lăsa amprenta la grădiniță!
Vom lăsa albumul drept amintire pentru toată lumea!
Și în el este portretul nostru de grup!

În orele de artă și în timpul liber folosim următoarele jocuri:

1. Joc „Coșuri colorate”

Primul joc este folosit cu copiii foarte mici și se numește „Coșuri colorate”.
Scopul jocului: Jocul are ca scop invatarea culorilor de catre copiii de 2,5-3,5 ani, memorarea denumirilor culorilor primare, dezvoltarea abilitatilor de vorbire ale prescolari, dezvoltarea observatiei si memoriei.
Progresul jocului: copiii sunt rugați să adune obiecte amestecate în coșuri, copilul trage orice carte, dar trebuie să o pună într-un coș de aceeași culoare, în timp ce strigă cu voce tare culoarea și obiectul ales.

2. Jocul „Fundul mării”

Scopul jocului: dezvoltarea abilităților de compoziție artistică, dezvoltarea vorbirii, gândirea logică, memoria.

Un joc foarte comun care poate fi folosit nu numai în activități artistice, ci și în alte domenii educaționale. Copiilor li se arată fundul mării (gol), și trebuie spus că toți locuitorii mării și-au dorit să se joace „Ascunselea” cu noi, iar pentru a-i găsi trebuie să ghicim ghicitori despre ei. Cel care a ghicit corect îl pune pe rezident pe fundal. Rezultatul este o compoziție completă. Profesorul îi motivează pe copii să efectueze activități vizuale. (Bună de utilizat cu grupuri mijlocii și mai în vârstă). În același mod, puteți studia împreună cu copiii și alte teme ale compozițiilor intriga: „Lunca de vară”, „Locuitorii pădurii”, „Recolta de toamnă”, „Natura moartă cu ceai”, etc. Poți invita mai mulți copii la tablă și le poți cere să facă diferite compoziții din aceleași obiecte. Acest joc dezvoltă inteligența, reacția și viziunea compozițională.

3. Jocul „Caii pictați”

La consolidarea cunoștințelor despre picturile populare sau la efectuarea monitorizării în grupuri de seniori și pregătitoare, puteți folosi acest joc simplu.
Ţintă: consolidarea cunoașterii principalelor motive ale picturilor populare rusești („Gzhel”, „Gorodets”, „Filimonovo”, „Dymka”), întărirea capacității de a le distinge de ceilalți, de a le numi corect și de a dezvolta simțul culorii.
Progresul jocului: copilul trebuie să stabilească în ce poiană va pășuna fiecare dintre cai și să numească tipul de artă aplicată pe baza căreia sunt pictați.

4. Jocul „Peisaj magic”

Unul dintre cele mai dificile subiecte este, desigur, studiul perspectivei într-un peisaj - obiectele îndepărtate par mai mici, cele apropiate mai mari. De asemenea, este mai convenabil să folosiți jocul pentru aceasta.
Scopul jocului:învață copiii să vadă și să transmită proprietățile perspectivei spațiale în desene, să-și dezvolte ochiul, memoria și abilitățile de compoziție.
Progresul jocului: Copilul trebuie să plaseze copaci și case în buzunare în funcție de dimensiunea lor, în conformitate cu distanța lor prospectivă. (grupa pregătitoare).

5. Jocul „Colectează un peisaj”

Folosind exemplul unui peisaj, este, de asemenea, convenabil să se dezvolte simțul compoziției și cunoașterea fenomenelor naturale. Pentru a face acest lucru, este convenabil să folosiți acest joc didactic.
Scopul jocului: pentru a dezvolta abilități de gândire compozițională, pentru a consolida cunoștințele despre schimbările sezoniere din natură, pentru a consolida cunoștințele despre conceptul de „peisaj”, pentru a dezvolta observația și memoria.
Progresul jocului: copilul este rugat să compună un peisaj dintr-un anumit anotimp (iarnă, primăvară, toamnă sau iarnă) dintr-un set de imagini tipărite; copilul trebuie să selecteze obiecte care corespund acestui anumit moment al anului și, folosind cunoștințele sale, să construiască corect compoziţie.

6. Jocul „Rochia de soare a lui Matryoshkin”

Scopul jocului: dezvolta abilități de compoziție, consolidează cunoștințele copiilor despre principalele elemente ale picturii unei păpuși rusești și consolidează cunoștințele despre îmbrăcămintea națională rusă.
Progresul jocului: Pe tablă sunt desenate siluete a trei păpuși cuibăritoare, profesorul cheamă pe rând trei copii, fiecare aleg să poarte propria păpușă cuibărească.

Fiecare dintre aceste jocuri poate fi desenat singur sau realizat folosind un computer și o imprimantă color.

Colț de joc.

Jocul este tipul principal de activitate pentru copii, în care se formează personalitatea copilului. În jocuri, copiii se străduiesc să întruchipeze toate situațiile pe care le văd în viața de zi cu zi.
Grupul are colțuri pe diferite teme de intriga și jocuri de rol:
coafor, spital, magazin, transport, familie si altele stau la baza zonei de gaming.
Jocurile de rol de la grădiniță sunt o oportunitate de a introduce un copil în situații noi, de a încerca cutare sau acela comportament și de a învăța să rezolve probleme importante.
Folosim urmatoarele jocuri:

"Acasă, familie"

Sarcini:Încurajați copiii să reproducă creativ viața de familie în jocuri. Îmbunătățiți capacitatea de a crea independent un mediu de joc pentru un complot planificat. Dezvăluie esența morală a activităților adulților: o atitudine responsabilă față de responsabilitățile lor, asistență reciprocă și natura colectivă a muncii.
Acțiuni de joc: Situații cu probleme de joc: „Când mama și tata nu sunt acasă” (a avea grijă de cei mai mici, face temele fezabile), „Ne pregătim de vacanță” (activități comune cu familia), „Primirea oaspeților” (reguli pentru primirea oaspeților, comportamentul la o petrecere), „Ziua noastră liberă”, „plimbare în pădure”, „pranz în familie”, etc. Introduceți elemente de muncă în joc: spălarea hainelor de păpuși, repararea hainelor, curățarea camerei. Pe măsură ce jocul progresează, selectați și schimbați jucăriile și obiectele, construiți un mediu de joc folosind module de joc, folosiți propriile produse de casă și folosiți materiale naturale.
Material de joc: articole de uz casnic, păpuși.

„Mame și fiice”

Sarcini: vezi „Acasă, familie”
Acțiuni de joc: Mama hrănește cu grijă, se îmbracă, se dezbracă, își culcă fiica, spală, curăță camera, călcă hainele. Mama merge cu fiica ei la coafor, își pieptănează frumos părul, împodobește bradul acasă, cumpără mâncare de la magazin și pregătește un prânz delicios. Tata vine de la serviciu și se așează la cină.
Sosesc oaspeții. Sărbătorirea zilei de naștere a unei fiice sau a unui fiu.
Tata este șofer de camion (sau taxi). Tata este constructor la un șantier.
Fiica mea a răcit și s-a îmbolnăvit. Mama a dus-o la medic, i-a pus acasă plasturi de muștar și i-a dat medicamente.
Mama și-a luat fiica la plimbare, ei merg cu autobuzul, se plimbă pe leagăne din parc. Bunica a venit în vizită de ziua ei. Sărbătorește Anul Nou.
Mama își duce fiica la teatrul de păpuși, la circ, la cinema, la școală.
Material de joc: obiecte de uz casnic, păpuși

"Policlinică"

Sarcini: Pentru a trezi interesul copiilor pentru profesia medicală. Să cultive o atitudine sensibilă, atentă față de pacient, bunătatea, receptivitatea și o cultură a comunicării.
Acțiuni de joc: Pacientul se duce la recepție, ia un cupon pentru a vedea medicul și se duce la programare. Medicul vede pacienții, le ascultă cu atenție plângerile, pune întrebări, ascultă cu un fonendoscop, măsoară tensiunea arterială, le privește pe gât și le face o rețetă. Asistenta scrie o rețetă, medicul o semnează. Pacientul merge în camera de tratament. Asistenta face injecții, pansează rănile, aplică unguent etc. Asistenta face curat in birou si schimba prosopul.
Situații de joc:„La o programare cu un medic ORL”, „La o programare cu un chirurg”, „La o programare la un oftalmolog”, etc.
Muncă preliminară: Excursie la cabinetul medical. Observarea muncii medicului (ascultă cu un fonendoscop, se uită la gât, pune întrebări). Ascultând basmul lui K. Chukovsky „Doctor Aibolit” într-o înregistrare. Excursie la clinica pentru copii. Lectură aprinsă. lucrări: Y. Zabila „Yasochka a răcit”, E. Uspensky „Jucând în spital”, V. Mayakovsky „Cine ar trebui să fiu?” Examinarea instrumentelor medicale (fonendoscop, spatulă, termometru, tonometru, pensetă etc.) Conversație cu copiii despre munca unui medic și a asistentei medicale. Privind ilustrațiile despre un doctor, dragă. sora. Modelarea „Cadou pentru Yasochka bolnavă”. Realizarea de atribute de joc cu copiii cu implicarea părinților (haine, pălării, rețete, carduri medicale, cupoane etc.)
Material de joc: halate, bonete, creion si hartie pentru retete, fonendoscop, tonometru, termometru, vata, bandaj, pensete, foarfece, burete, seringa, unguente, tablete, pulberi etc.

"Spital"

Sarcini: trezește interesul copiilor pentru profesiile de medic și asistent medical; cultivați o atitudine sensibilă și atentă față de pacient, bunătatea, receptivitatea și o cultură a comunicării.
Acțiuni de joc: Pacientul este internat în camera de urgență. Asistenta îl înregistrează și îl duce în cameră. Medicul examinează pacienții, le ascultă cu atenție plângerile, pune întrebări, ascultă cu un fonendoscop, măsoară tensiunea arterială, le privește pe gât și le face o rețetă. Asistenta dă medicamente pacienților, ia temperaturi, face injecții și pansamente în camera de tratament, tratează rănile etc. Asistenta face curat in camera si schimba lenjeria. Pacienții sunt vizitați de rude și prieteni.
Muncă preliminară: vezi "Policlinica"
Material de joc: halate, bonete, creion si hartie pentru retete, fonendoscop, tonometru, termometru, vata, bandaj, pensete, foarfece, burete, seringa, unguente, tablete, pulberi etc.

"Magazin"

Sarcini: trezește interesul copiilor pentru profesia de vânzări, dezvoltă abilități într-o cultură a comportamentului în locuri publice și cultivă relații de prietenie.
Acțiuni de joc: Soferul aduce marfa cu masina, incarcatorii le descarca, iar vanzatorii pun marfa pe rafturi. Directorul ține ordinea în magazin, se asigură că mărfurile sunt livrate la timp în magazin, sună la bază și comandă mărfurile. Cumpărătorii sosesc. Vânzătorii oferă mărfuri, le arată, le cântăresc. Cumpărătorul plătește achiziția la casa de marcat și primește o chitanță. Casiera primește banii, bate cecul, dă cumpărătorului schimb și un cec. Doamna de curățenie face curățenie în cameră.
Situații de joc:„Magazin Gegetable”, „Îmbrăcăminte”, „Produse”, „Tesaturi”, „Suveniruri”, „Cărți”, „Articole sportive”, „Magazin de mobilă”, „Magazin de jucării”, „Magazin de animale de companie”, „Pălării”, „ magazin de flori”, brutărie etc.
Muncă preliminară: Excursie la magazin. Monitorizarea descărcării mărfurilor într-un magazin alimentar. Discuție cu copiii despre excursii. Citirea operelor literare: B. Voronko „Povestea cumpărăturilor neobișnuite” și altele.Conversație etică despre comportamentul în locuri publice.
Copiii se întâlnesc cu mama lor, care lucrează ca vânzător într-un magazin. Copiii compun povești pe tema „Ce putem face?”: „Cum să cumpărăm pâine într-o brutărie?”, „Cum să traversăm drumul pentru a ajunge la magazin?”, „Unde vând caiete și creioane?” etc. Realizarea de atribute de joc cu copiii (bomboane, bani, portofele, carduri de plastic, etichete de preț etc.).
Material de joc: cantare, casa de marcat, halate, palarii, genti, portofele, etichete de pret, marfa pe departamente, masina de transport marfa, echipamente de curatenie.

"Salon de frumusețe"

Sarcini: extinde și consolidează cunoștințele copiilor despre lucrul în „Salonul de frumusețe”, insuflă dorința de a arăta frumos, cultivă o cultură a comportamentului în locuri publice, respect, tratament politicos față de bătrâni și reciproc.
Acțiuni de joc: Coaforul spală părul, îl pieptănă, face tunsori, vopsește părul, se rade și împrospătează cu apă de colonie. Manichiurista face o manichiură, acoperă unghiile cu lac și dă recomandări privind îngrijirea mâinilor. Stăpâna salonului de înfrumusețare masează fața, o șterge cu loțiune, aplică cremă, vopsește ochii, buzele etc. Casiera scoate bonuri. Doamna de curățenie mătură, schimbă prosoapele și șervețelele folosite. Vizitatorii salută politicos angajații salonului, solicită un serviciu, se consultă cu specialiștii, plătesc la casa de marcat și le mulțumesc pentru servicii.
Muncă preliminară: Copii care vizitează la coafor împreună cu părinții lor. Povești pentru copii despre ce au făcut la coafor. Povestea unui profesor despre cultura comportamentului în locuri publice. Privind un album cu mostre de coafură. Examinarea broșurilor cu mostre de produse cosmetice. Joc didactic „Să pieptănăm frumos părul păpușii.” Joc didactic „Cenuşăreasa se duce la bal”. Mergeți la cel mai apropiat coafor. Realizarea de atribute pentru joc cu implicarea părinților (haine, pelerine, prosoape, șervețele etc.)
Material de joc: oglindă, set de piepteni, brici, foarfece, mașină de tuns, uscător de păr, fixativ, colonie, lac de unghii, produse cosmetice pentru copii, album cu mostre de coafură, vopsea de păr, halate, pelerine, prosoape, casa de marcat, chitanțe, bani, mop, găleată .

„Sala de mese” – „Cafenea” – „Bucătar”

Sarcini: Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la munca lucrătorilor de la cantine și cafenele. Dezvoltați interesul și respectul pentru profesiile de bucătar și ospătar. Familiarizarea cu regulile de comportament în locuri publice.
Acțiuni de joc: Sala de mese are mese și scaune pentru vizitatori. Bucătarii pregătesc mâncare delicioasă în bucătărie, gătesc găluște, coac plăcinte, gătesc borș, supe, prăjesc cotlet. Cantina hrănește șoferii, muncitorii, muncitorii în construcții, marinarii și școlari.
Pe mese sunt șervețele și vaze cu flori. Ospătarii servesc mâncare vizitatorilor, vorbesc cu ei politicos și le oferă o carte cu un meniu pentru a alege mâncarea în funcție de dorințele vizitatorului. Vizitatorii plătesc prânzul la casa de marcat și li se dă o chitanță. Oamenii vin la cafenele nu doar pentru a mânca, ci și pentru a asculta muzică.
Sărbătorim ziua de naștere, dansăm, cântăm karaoke. Chelnerii sunt politicoși cu vizitatorii, aducând mâncare și apă dulce. Pe mese sunt mâncăruri frumoase și flori. Muzicienii cântă și cântă frumos. Vizitatori, plecând, vă mulțumesc pentru plăcerea pe care ați primit-o.
Material de joc:Șapcă albă (2 buc.), șorț (2 buc), vesela pentru bucătărie pentru copii, vesela pentru copii, ceainic pentru copii, aragaz, modele de alimente, legume, fructe, meniuri, tăvi pentru copii, paie pentru cocktail, cutii cu sucuri, iaurturi.

Cuvânt artistic pentru colțuri:

Colț de joacă într-un grup de grădiniță - „Coafor”

Într-un salon de coafură de lux
Există toate instrumentele necesare
Rimel, ruj și fard de obraz,
Dar nu există Chanel!

Fă-ți părul aici
Mai scurt, mai lung,
Dacă păpușa vrea,
Chiar și praful se va scutura de pe urechi!

Dacă încerci din greu,
Îl putem tăia, ondula,
Ce zici de prințesa cu mizeria
Prințul nu va putea face diferența

Colț „Spitalul”

Maimuțe tratate cu Aibolit,
Și Pilyulkin este scund!
Tratăm pe toată lumea -
Hipopotami, veverițe,
Crocodili și pui de lup,
Și vulpi și purcei,
Păpuși, pești, iepurași,
Fete și băieți!
Le tratăm dinții și ochii,
Și le vom pune bandaje!
Și le vom da pastile,
Și îți dăm niște medicamente!
Avem bandaje și iod.
Veniți, oameni bolnavi!
Și ceea ce este cu adevărat frumos este -
Ceea ce tratăm este GRATUIT!

Colț „Magazin de jucării”

Nu în toate magazinele
Veți putea cumpăra
Și într-un coș mic
Amplasat cu succes

Bomboane și banane,
Mașină, picături pe nas,
Buldozere și macarale,
Bănci și fântâni
Și chiar și o locomotivă cu abur!

Colț de teatru în grădiniță

Ne plac foarte mult teatrele
Suntem prieteni cu ei tot timpul anului:
În grupul nostru toți actorii
Păpuși și dansatori
Acrobați și jongleri,
Balerini, regizori!
În fiecare zi și în fiecare oră
Vrem să jucăm pentru tine!!
Dacă Stanislavski ar fi văzut...
M-as bucura foarte mult pentru noi!

O zonă de teatru în care copiii joacă nu doar jocuri de rol, ci și jocuri de regizor și jocuri de dramatizare.
Această zonă prezintă diferite tipuri de teatru de păpuși (degete, masă etc.), ecrane pentru afișare, măști și haine pentru mame.

Jocuri pentru zona de teatru:

„IGR și KO”
"Pui Ryaba"

Scenariul jocului se bazează pe basmul popular rus „Găina Ryaba”. Citiți basmul „Ryaba Hen” copiilor și repetați-i complotul mergând pe terenul de joc. Jetoanele se deplasează în jurul terenului pe baza rezultatului unei aruncări de zaruri.
Câștigătorul este cel care urmează primul calea personajelor principale.

„Orașul de smarald”

Joc de masă pentru 2-4 jucători cu vârsta de 3 ani în sus.
Scenariul jocului se bazează pe basmul „Vrăjitorul orașului de smarald”. Împreună cu fata Ellie și prietenii ei, copiii vor trăi aventuri neobișnuite în Țara Magică. Jetoanele se deplasează în jurul terenului pe baza rezultatului unei aruncări de zaruri.
Câștigătorul va fi cel care urmează primul drumul eroilor din basme, depășește pericolele și realizează împlinirea dorințelor sale prețuite.

Jocuri bazate pe basme
Eu și copiii mei jucăm jocuri foarte interesante bazate pe cele mai cunoscute basme pentru copii.

Jocurile sunt concepute atât pentru cei mai mici copii, pentru a-i introduce pur și simplu în cele mai cunoscute basme, cât și pentru copiii mai mari ca jocuri de rol, jocuri pentru antrenamentul memoriei, atenție la logică și, cel mai important, motricitatea fină a degetelor. și dezvoltarea vorbirii.

Acestea includ basme și desene animate cunoscute precum: „Kolobok”, „Găina Ryaba”, „Nap”, „Teremok”, „Cei trei purceluși”.

Ce opțiuni pot exista pentru a juca jocuri cu basme cu copiii:

1. Pentru a începe, tipăriți cardurile și câmpurile pentru ele, laminați sau acoperiți cu bandă adezivă și tăiați în cartonașe mici. Și acum poți să te joci.
Luați un câmp, de exemplu, cu basmul „Kolobok”, spuneți-i copilului dumneavoastră povestea în timp ce așezați cărți cu personaje în celulele câmpului. Apoi spuneți povestea și, în acest proces, invitați-l pe copilul însuși să sorteze personajele poveștii în celule.

2. O altă opțiune este să puneți toate personajele în celule și apoi să cereți copilului să închidă ochii, să îndepărteze pe cineva, de exemplu, un lup și să-l lase pe copil să ghicească cine lipsește.

3. Aranjați cărțile cu personajele în ordinea în care apar în basm, iar acum amestecați-le și invitați copilul să stabilească succesiunea corectă.

4. Când copilul îi cunoaște bine pe toți eroii basmului, faceți cunoștință cu următorul basm și jucați jocuri similare. Apoi puteți încerca să jucați două jocuri simultan, de exemplu, sortați eroii din două basme după celulele lor. Când copilul poate face acest lucru cu ușurință, adăugați mai multe caractere și mai multe câmpuri.

"Prin magie"

Joc pentru 2 - 4 jucători cu vârsta de 4 ani și mai mult.
Jocul se bazează pe intriga unei basme populare rusești.
Piesele se deplasează pe teren în funcție de rezultatele aruncării zarurilor. Fiecare jucător își poate alege propria tactică de mișcare pentru a strânge numărul de cărți - puncte - necesar pentru victorie.
Cei mai leneși pot strânge suma necesară urmărind găleți după apă, alții vor face o plimbare prin pădure sau la târg. Și încă alții vor merge imediat după fiica țarului.

Crearea de condiții confortabile pentru ca copiii să rămână într-o organizație educațională preșcolară nu este posibilă fără a lua în considerare caracteristicile psihologiei dezvoltării reflectate în actualele standarde educaționale SanPiN și federale de stat pentru educație educațională. - un aspect important al proiectării unui spațiu educațional inovator care contribuie la rezolvarea problemelor prioritare:

• crearea condițiilor pentru activitatea cognitivă activă a copiilor;
• întărirea sănătății fizice și psihice a copiilor;
• asigurând o dezvoltare liberă și confortabilă.

Decorarea unei grădinițe: principii și norme

În practica pedagogică internă, problemele decorarii spațiilor organizațiilor educaționale preșcolare au primit invariabil suficientă atenție. În același timp, pentru o lungă perioadă de timp, proiectarea grupurilor și a spațiilor de grădiniță a rămas monotonă și nu a corespuns pe deplin cu nevoile copiilor legate de vârstă, iar în timpurile moderne astfel de tactici necesită o revizuire imediată. - o componentă importantă a organizării procesului educațional, care nu numai că poate contribui la atingerea obiectivelor educaționale, ci și poate determina în mare măsură formatul activităților profesorului și modalitățile de organizare a timpului liber util pentru copii.

Problema proiectării unei grădinițe (inclusiv) astăzi este strâns legată de crearea unui mediu de dezvoltare a subiectului, care, contrar credinței populare, depășește grupul și acoperă întregul complex de obiecte care influențează dezvoltarea psihofizică a unui preșcolar. Componenta obiect a mediului copiilor ar trebui să contribuie la:

1. Implementarea consecventă a programelor educaționale utilizate în procesul educațional și atingerea obiectivelor pedagogice țintă.
2. Asigurarea incluziunii cu condiția ca în grup să existe copii cu nevoi educaționale speciale.
3. Crearea de condiții confortabile pentru toți elevii, fără excepție, indiferent de nivelul lor de dezvoltare, temperament, gama de interese, apartenență națională și culturală.

Noi oportunități de carieră

Încercați-l gratuit! Pentru promovare - o diplomă de recalificare profesională. Materialele de instruire sunt prezentate în format de note vizuale cu prelegeri video susținute de experți, însoțite de șabloanele și exemplele necesare.

Cerințe pentru mediul subiect-spațial care ar trebui să fie luate în considerare la decorarea spațiilor de grădiniță

Indicatori ai mediului subiect-spațial în curs de dezvoltare	Caracteristici de implementare
Bogăția de conținut	Proiectarea spațiului educațional nu trebuie să interfereze cu furnizarea de: jocuri, cercetare cognitivă, activitate creativă a elevilor, incl. realizat folosind diverse materiale de origine naturală și artificială; dezvoltarea motrică (desfășurarea diverselor jocuri și competiții în grup, în spații comune, pe șantier); oportunități de a extinde impresiile emoționale și autoexprimarea.
Transformabilitate	La implementarea soluțiilor de proiectare direcționate, este important să se prevadă posibilitatea replanificării spațiului educațional în conformitate cu obiectivele aplicate ale educatorilor și schimbările în interesele de vârstă ale copiilor.
Multifunctionalitate	Utilizarea suprafețelor mobile și a elementelor de design pe mai multe niveluri oferă o opțiune pentru utilizarea polivalentă a componentelor spațiului educațional și organizarea diferitelor tipuri de activități pentru copii, fără a fi nevoie de o muncă pregătitoare serioasă din partea preșcolarului. profesor.
Variabilitate	Atunci când decorați o grădiniță și în special grupuri, este important să vă asigurați că în spațiul accesibil copiilor există diverse zone adaptate pentru jocuri în aer liber, făcând observații, construind și implementând scenarii de joc de rol. Materialul de joc din grup trebuie actualizat periodic pentru a dezvolta o gamă largă de interese ale elevilor și pentru a stimula activitatea cognitivă.
Disponibilitate si securitate	Această cerință presupune posibilitatea ca toți elevii din grupe, inclusiv cei cu dizabilități, să utilizeze echipamente educaționale de interes și obiecte sigure ale spațiului de dezvoltare - jucării, materiale, manuale, seturi tematice care promovează interesul pentru lumea din jurul lor. Implementarea principiului accesibilității implică o monitorizare strictă a funcționalității obiectelor și obiectelor și a siguranței materialelor didactice.

Crearea unui spațiu semnificativ și atractiv din punct de vedere estetic într-o grădiniță, care nu poate fi realizat fără lucrări de proiectare, necesită munca coordonată și creativă a unei echipe de cadre didactice condusă de șeful instituției de învățământ preșcolar. Activitățile în această direcție ar trebui să fie multi-vectorale pentru a asigura conformitatea cu cerințele de reglementare și recomandările psihologilor:

1. Ținând cont de ediția actuală a SanPiN și de prevederile Standardului Educațional Federal de Stat, care reglementează procedura de creare a unui mediu de dezvoltare a subiectelor.
2. Luând în considerare sfaturile experților din industria educației, care sunt încrezători că varietatea de jucării și suprasaturarea spațiului educațional împiedică dezvoltarea activă a preșcolarilor de diferite grupe de vârstă.

Un alt punct important, trecut în mod tradițional cu vederea când proiectarea grădiniței, - decorarea și îmbunătățirea exclusivă a sălilor de grup, a orelor de muzică și sport, ignorând în mod deliberat coridoarele și încăperile utilitare. Pe baza unui experiment desfășurat într-una dintre grădinițele rusești din cadrul cadru, s-a aflat rapid că elevii simt disconfort psihologic dacă trebuie să părăsească grupul. Astfel, când copiilor li s-a cerut să iasă să se joace pe coridor și să „viziteze” sălile de grup cu copii preșcolari de altă vârstă, majoritatea covârșitoare a băieților și fetelor activi și curioși au ales să nu părăsească grupul. Bariera psihologică asociată cu pragul grupului a fost depășită abia după a patra repetare a experimentului, ceea ce indică necesitatea de a „împinge” limitele mediului obiect-spațial prin implementarea de soluții de proiectare dincolo de premisele de joc și de a informa. părinților despre necesitatea unei astfel de experimente, sub rezerva respectării reglementărilor de siguranță, la domiciliu.

Crearea condițiilor pentru șederea copiilor într-o organizație educațională preșcolară este determinată de adulți, care se ghidează după ideile lor personale, adesea eronate, despre conținutul, zonarea și proiectarea sălilor de joacă, dormitoarelor și spațiilor comune, ceea ce este adesea eronat. Înregistrarea unui grup la grădiniță conform standardului educațional de stat federal presupune în primul rând proiecția percepției copiilor asupra spațiului pentru a optimiza procesul de cunoaștere activă a lumii din jurul lor. Experții în educație sfătuiesc să nu evalueze mediul educațional doar din punct de vedere al eficienței pedagogice. Uneori este suficient să te așezi pentru a înțelege cum se va simți copilul în condițiile de dezvoltare a subiectului propuse.

Atunci când decideți asupra designului unui grup, este important să vă concentrați nu numai pe luarea în considerare a caracteristicilor de vârstă, ci și a esenței proiectului implementat. Potrivit experților, instituțiile de învățământ preșcolar ar trebui proiectate astfel încât să fie clar la prima vedere pentru ce vârstă au fost adaptate spațiile copiilor și ce direcție educațională a fost aleasă ca prioritate.

Proiectarea unui mediu de subiect în curs de dezvoltare se realizează în mod tradițional sub îndrumarea educatorilor, pentru care, pentru a asigura proiectarea competentă a unui grup într-o instituție de învățământ preșcolar, este important să se evalueze corect conținutul principiilor federale. Standard educațional de stat în materie de dezvoltare a unui spațiu educațional. Principiile cheie ale standardelor de a doua generație pe această problemă sunt disponibile pe scară largă, principalul lucru pentru profesori este să evite interpretarea lor eronată pentru a crea un spațiu de joacă semnificativ pentru preșcolari.

Înscrierea în grupa instituției de învățământ preșcolar un mediu spațial bogat, atractiv din punct de vedere estetic, multi-vector este o bază excelentă pentru organizarea zilnică a activităților cognitive interesante ale elevilor. Un spațiu educațional care să răspundă pe deplin vârstei și nevoilor individuale va deveni unul dintre elementele semnificative în formarea personalității copiilor preșcolari, o sursă de noi experiențe sociale și un mijloc de extindere a cunoștințelor despre realitatea înconjurătoare.

Înainte de a implementa diverse soluții de proiectare într-un grup, este important să creați un proiect care să respecte pe deplin noile principii educaționale. Astfel, cadrele didactice din multe grădinițe se confruntă cu problema integrării domeniilor educaționale ale pedagogiei preșcolare, care la prima vedere poate părea contradictorie: de exemplu, bogăția și variabilitatea mediului educațional, transformabilitatea și siguranța. Practica arată că utilizarea mobilierului modern și crearea de soluții interioare individuale în timpul implementării în faze a unui proiect bine dezvoltat ne permite să asigurăm un nivel ridicat de integrare a indicatorilor și să asigurăm conformitatea cu toate cerințele de reglementare. Pentru a confirma această axiomă, merită să luăm din nou în considerare indicatorii mediului subiect-spațial în curs de dezvoltare din punct de vedere practic.

1. Saturația este cel mai tangibil principiu de organizare a spațiului educațional, oferind copiilor preșcolari jucării, manuale și materiale educaționale într-o cantitate care să satisfacă pe deplin nevoile cognitive legate de vârstă.
2. Transformabilitatea este un model de organizație, pentru implementarea căreia este necesară utilizarea obiectelor moderne inovatoare. Astfel, mesele cu mai multe niveluri cu roți și picioare de blocare sunt ușor de mutat și instalate în siguranță pe întregul perimetru al grupului, ceea ce contribuie la utilizarea competentă a spațiului disponibil (care, apropo, în majoritatea grupurilor de educație preșcolară rusă). instituţiile rămâne modestă). Mesele de acest tip pot fi comandate în timpul renovării logisticii instituției.
3. Multifuncționalitate, care are multe în comun cu transformabilitatea. Tendința în pedagogia legată de vârstă din ultimii ani a fost o întoarcere la jucării și ajutoare slab funcționale, variabile, interacțiunea cu care contribuie la dezvoltarea gândirii creative și a imaginației la copii. După cum arată practica, colțurile tematice voluminoase - bucătării de jucării, coafor, spitale - devin rapid plictisitoare pentru studenți, care se întorc după scurt timp la păpuși și mașini. Prin urmare, atunci când proiectați un grup într-o grădiniță, este important să se prevadă posibilitatea actualizării sistematice a soluțiilor de joc și design.
4. Variabilitatea datorată necesității de a aranja diferite zone tematice într-o sală de grup - pentru joc, învățare, joc de scenarii de rol (pentru care este necesar să se pună la dispoziție copiilor echipamente speciale de joacă). Este important să folosiți nu numai spațiul orizontal, ci și vertical al camerelor.
5. Accesibilitatea este un principiu a cărui implementare de cele mai multe ori rămâne incompletă din cauza ignorării nevoilor preșcolarilor cu dizabilități, cât și a dorinței cadrelor didactice de a oferi o componentă estetică ideală a mediului subiect-spațial. Practica stabilirii celor mai bune jucării pentru decor ca elemente de decor este trăită dureros de copiii care văd ceea ce își doresc în fiecare zi, dar nu îl pot obține din motive neclare pentru ei. S-a dovedit că astfel de situații provoacă traume psihologice, de aceea este important să se evite crearea de bariere pentru copil la grădiniță – atât în ​​ceea ce privește creșterea, cât și interdicțiile.
6. Siguranță. Necesitatea respectării cerințelor SanPin determină crearea condițiilor optime pentru păstrarea sănătății fizice a copiilor în grup, dar controlul siguranței psihologice necesită totuși o atenție deosebită din cauza riscurilor mari ca jucăriile periculoase să fie incluse în grup (nepotrivite vârstei, cu părți perforante sau ascuțite, purtând conotații emoționale negative ( monștri, păpuși în sicrie etc.)). Poveștile care rezonează cu tendințele moderne care pot dăuna sănătății psihologice a copiilor preșcolari nu ar trebui folosite la proiectarea unui grup, chiar dacă reprezentanții comunității de părinți insistă asupra acestui lucru.

Atmosfera care predomină în sălile de grup ale unei instituții de învățământ preșcolar este în mare măsură determinată de materialul și culoarea aleasă a sălilor principale, care sunt supuse unor cerințe - de la sanitar și igienic până la estetic. Decorarea pereților într-o instituție de învățământ preșcolar efectuată în conformitate cu standardele SanPiN 2.4.1.3049-13, în vigoare din 15 mai 2013.

Printre cerințele care reglementează procedura de decorare interioară a pereților grădiniței, este necesar să evidențiem următoarele:

1. Pereții grădiniței ar trebui să fie netezi, fără incluziuni înălțate sau semne de leziuni fungice.
2. Este permisă folosirea oricărui tip de finisaj care permite curățarea și dezinfecția folosind o metodă umedă, incl. utilizarea tapetului lavabil.
3. Toate materialele utilizate pentru prelucrarea și decorarea pereților instituțiilor de învățământ preșcolar trebuie să fie sigure și ecologice și să fie echipate cu certificate care confirmă originea și compoziția acestora.
4. Pereții unității de catering, camerelor de toaletă și altor spații auxiliare sunt căptușiți cu plăci ceramice netede (sau alte materiale rezistente la umiditate) până la o înălțime de cel puțin 1,5 m, ceea ce asigură posibilitatea curățării umede eficiente cu dezinfectanți.

Alegerea culorilor la decorarea pereților unei instituții de învățământ preșcolar se efectuează în conformitate cu nivelul de iluminare. Se recomandă decorarea camerelor cu ferestre orientate spre sud sau est în culori reci, camere orientate spre nord sau vest - în culori calde. În acest caz, este permisă pictarea elementelor de design individuale în nuanțe mai strălucitoare, dar suprafața lor totală nu trebuie să depășească 25% din suprafața totală a camerei.

Elemente decorative populare folosite la decorarea pereților în instituțiile de învățământ preșcolar

Soluții de proiectare	Avantaje și dezavantaje
Fototapet cu subiect	Elementele de scene de basm sau desene animate imprimate pe o peliculă netedă, lavabilă se caracterizează prin calități excelente de utilizator și un cost accesibil. Puteți alege tapet foto de orice dimensiune și puteți adăuga un cadru, creând o „fereastră către altă lume” sau decorați peretele cu o imagine mare. Datorită rentabilității metodei de proiectare, rămâne posibilă actualizarea periodică a „desenului” de pe perete. Dezavantajul ideii este dificultatea de a obține un certificat de calitate pentru materiale de acest tip, care sunt produse în mare parte de studiouri foto private la comandă.
Seturi de autocolante tematice	Seturile de autocolante în formă care ilustrează personaje de basm, animale, păsări, copaci și flori și alte obiecte din lumea înconjurătoare care sunt interesante pentru copii sunt o alternativă excelentă la imaginile de fundal foto. Autocolantele sunt create folosind vopsele eco-solvent; se compară favorabil cu: indicatori fiabili de aderență la suprafață (autocolantele pot fi frecate, atinse cu mâinile, curățate cu soluții dezinfectante non-abrazive); grosime mică (sub 1 mm), ceea ce elimină posibilitatea ca copiii mici să rupă marginile; durată lungă de viață (mai mult de 5 ani).
Pictura artistică	Suplimentarea unei săli de grup cu pictură artistică, a cărei temă este aleasă la întâmplare, este o practică obișnuită. Studiourile care oferă servicii de artă folosesc pigmenți ecologici, având grijă de sănătatea consumatorilor. Dezavantajul picturii artistice este costul ridicat și fragilitatea, dar dacă imaginea finită este acoperită cu un strat suplimentar de lac pe bază de apă, rămâne posibil să se obțină opțiunea optimă de design.
Film de desen	O soluție interesantă care ajută la crearea condițiilor optime pentru dezvoltarea creativității copiilor este acoperirea unuia dintre pereți cu folie pe care poți desena cu creioane. Acoperirea, aplicată pe perete la o înălțime puțin mai mare decât înălțimea elevilor, facilitează actualizarea ușoară a elementelor decorative în timpul implementării procesului educațional actual. Din păcate, această opțiune de design rămâne indisponibilă din cauza lipsei producției în masă.

Trebuie remarcat faptul că a devenit o practică obișnuită să se utilizeze elemente volumetrice tăiate din plăci de tavan, plăci din fibre de plastic sau alte materiale care nu respectă pe deplin standardele sanitare și igienice din cauza dificultății de a efectua curățări frecvente pentru decorarea pereților din grădinițe (în special de grup). camere). Această practică se explică în mare măsură prin complexitatea de timp a instituțiilor cu actualizarea bazei lor materiale și tehnice, dar pentru a îmbunătăți indicatorii de siguranță, este mai bine să abandonați astfel de variații de design în favoarea picturii artistice.

Sala de primire în grupuri este o sală specială concepută pentru a rezolva probleme organizatorice și a comunica între profesori și părinți. determină simplitatea muncii pedagogice în anumite domenii, nivelul de confort al elevilor, conștientizarea mamelor și a taților cu privire la particularitățile organizării procesului educațional. Prin urmare, soluțiile de proiectare implementate în zona de recepție ar trebui să contribuie la implementarea consecventă a ideilor de raționalizare.

Zonarea sălii de recepție este determinată de natura scopului sălii, unde sunt amplasate în mod tradițional dulapurile și băncile, necesare pentru dezbracarea și îmbrăcarea confortabilă a elevilor. Decorarea pereților se realizează în conformitate cu standardele sanitare și igienice folosind pictură artistică, aplicarea de tapet foto sau autocolante tematice pe suprafețele vopsite. Dulapurile sunt decorate cu aplicații de hârtie și autocolante cu numele copiilor, ceea ce ajută la evitarea confuziei. În același timp, este important ca toate elementele decorative să rezoneze între ele, ceea ce garantează crearea unui efect vizual optim.

1. Otomane moi sau fotolii care sunt situate în colțul camerei pentru a crea un loc de comunicare confidențială între profesori și părinți.
2. Oglinzi (nu mai mult de 2-3), montate la înălțimea copiilor, care sunt utilizate în mod activ atunci când se pregătesc de plimbare.
3. Suprafețe expoziționale pentru prezentarea lucrărilor creative ale copiilor (desene, meșteșuguri, aplicații).
4. Stand pentru felicitarea oamenilor de naștere.
5. Un stand de prezentare a realizărilor elevilor de grup și individuali care au devenit participanți sau laureați ai competițiilor.
6. Standuri de informații pentru părinți (meniurile și alte documente sunt plasate pe ei pentru revizuire).
7. Pierdut și găsit, unde profesorii, mamele și tații și copiii pot posta lucruri găsite.
8. „Cutie poștală” pentru urări, în care părinții pot plasa scrisori cu reclamații și recomandări.

Decorarea colțurilor la grădiniță

Practica creării de colțuri tematice în sălile de grup, care nu sunt doar obiecte importante ale spațiului educațional, ci și completări de design, se datorează necesității respectării principiului integrării zonelor educaționale într-un singur mediu subiect-spațial. Decorarea colțurilor la grădiniță se desfășoară în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal, care prevede:

1. Alegerea unei teme și soluții de proiectare pentru colț, ținând cont de vârsta elevilor.
2. Respectarea principiilor de conținut, atractivitate, estetică și caracter practic.
3. Asigurarea disponibilității materialelor de colț pentru fiecare copil, ceea ce necesită implementarea unor soluții de proiectare la o înălțime mică de podea.
4. Amplasarea optimă a colțului în spațiul de grup.
5. Luând în considerare componenta regională de extindere a cunoștințelor copiilor despre pământul lor natal.

Atunci când amenajați un colț într-o grupă de grădiniță, este important să aveți grijă de decorarea echipamentelor principale: mese și scaune instalate în zona de lucru, dulapuri și rafturi folosite pentru depozitarea materialelor aplicate, recipiente destinate depozitării echipamentelor și jucăriilor. Elementele de design de bază ale colțului includ standuri de informare, semne, ziare de perete, inscripții și repere și imagini figurate auxiliare.

Decorarea colțurilor în instituțiile de învățământ preșcolar

Pentru a asigura un conținut optim al mediului subiectului, se practică proiectarea suplimentară a standurilor în grădiniță, care poate fi utilizată în implementarea diferitelor aspecte ale activităților didactice:

1. Educație morală (ilustrare a faptelor bune - despre ajutorarea vecinilor, atitudine grijuliu față de natură, asistență reciprocă; stand ortodox, stand „familie”, unde sunt publicate exemple de proiectare a arborelui genealogic).
2. Educație patriotică (stand dedicat orașului natal, colț național).
3. Introducerea copiilor preșcolari în muncă (standuri cu algoritmi ilustrați de îngrijire de sine, serviciu de grup, îngrijire a florilor, completate cu imagini motivaționale despre importanța activității de muncă).
4. Lucrări privind dezvoltarea competențelor sociale ale copiilor (standuri ilustrate cu imagini ale reprezentanților diverselor profesii, materiale educaționale privind regulile de circulație și regulile de comportament în transport, în natură, în locuri publice, instituții speciale, petreceri aniversare etc.).
5. Crearea motivației pozitive pentru activități educaționale directe (prezentarea realizărilor, standuri dedicate pregătirii pentru școală).

Adesea, din cauza vitezei insuficiente de actualizare a bazei materiale și tehnice a organizațiilor moderne de învățământ preșcolar, educatorii se confruntă cu nevoia de a decora în mod independent grupul pentru a-și crea percepția pozitivă și pentru a crea un mediu educațional bogat. rămâne o alternativă excelentă la utilizarea soluțiilor de proiectare gata făcute care îndeplinesc doar parțial nevoile educaționale și standardele sanitare. Dimpotrivă, crearea decorului colorat sau a elementelor acestuia în cursurile de master evocă emoții vii atât profesorului, cât și preșcolarilor și ajută la crearea unei motivații pozitive și a unei atmosfere de căutare creativă continuă.

Când decorează spațiile de grup ale unei grădinițe cu propriile mâini, profesorilor li se recomandă:

1. Refuzați soluțiile complexe de proiectare în favoarea celor mai simple pentru a aloca rațional timpul.
2. Dacă este posibil, implicați părinții și copiii preșcolari în lucrările de decorare, a căror muncă poate deveni un adevărat decor pentru grup.
3. Creați sistematic decorațiuni tridimensionale simple - fulgi de zăpadă, felinare, fluturi, coșuri din crenguțe, flori din hârtie - care pot deveni baza pentru a da viață ideilor fanteziste.

Informații suplimentare despre înființarea unei grădinițe sunt prezentate în articolele următoare.

Vrei să faci un design interesant pentru o grupă de grădiniță? Caută idei în articol.

Pentru copiii preșcolari, grădinița este a doua casă. Aici mănâncă, studiază, joacă jocuri și se relaxează.

• Prin urmare, toate zonele din camera în care se află bebelușii ar trebui să fie nu numai confortabile și frumoase, ci și atractive pentru copil, deoarece acest lucru modelează starea mentală și fiziologică a bebelușului.
• Dezvoltarea copilului ca individ, din punct de vedere estetic și artistic, depinde și de designul interior.
• Decorarea zonelor în grup la grădiniță este o componentă importantă a activității didactice. Fiecare profesor ar trebui să-și amintească asta.
• În acest articol veți găsi idei pentru designul corect și frumos al pereților, dulapurilor și altor blocuri ale camerei în care se află copiii. De asemenea, este important ca odată cu schimbarea anotimpurilor să se schimbe și designul grupului. Vă vom arăta fotografii și șabloane care vor ajuta să faceți grupul frumos, în funcție de vârsta copiilor.

Design frumos de grup la grădiniță: reguli de proiectare, recomandări

Fiecare profesor cunoaște caracteristicile copiilor la o anumită vârstă. Acest lucru ar trebui să fie luat în considerare atunci când decorați diferite blocuri și colțuri din cameră. Iată regulile și câteva recomandări pentru a decora frumos și corect o grupă într-o grădiniță:

• Când decorați, țineți cont nu doar de vârsta copiilor, ci și de dimensiunea camerei, de caracteristicile acesteia și de echipamentele pe care le aveți la dispoziție. Camera ar trebui să fie luminoasă, spațioasă și confortabilă, iar acest lucru se poate realiza prin crearea unui interior luminos și colorat.
• Utilizați suporturi gata făcute pentru decorare. Le puteți realiza singur folosind șabloanele pe care le veți găsi mai jos. Suporturile sunt ușor de lucrat; puteți agăța meniuri, rutine zilnice ale copiilor, liste de grup și alte informații utile despre ele.
• Ar trebui să existe puțin mobilier, mai mult spațiu de joacă pentru copii. Dar, în același timp, trebuie să creați o zonă de studiu cu mese și scaune.
• Creați un interior într-un grup într-o singură direcție tematică. De exemplu, ar putea fi o temă cu mare, spațiu, basm sau pădure. Dar este permisă și o combinație de opțiuni diferite. Acest lucru va depinde de imaginația și materialele disponibile.
• Temele din basme și desene animate sunt potrivite pentru decorarea camerei.. Este important să acordați atenție nu numai esteticii decorațiunii, ci și scopurilor educaționale moderne.
• Creați un colț în care copiii își pot afișa realizările creative: meșteșuguri și desene. El ar trebui să fie în câmpul de vedere al mamelor și taților care vin să-și ia copiii, pentru ca aceștia să-și admire realizările și să-l laude.

Sfat: Implicați părinții în organizarea grupului. Acest lucru vă va ajuta să creați idei creative și să decorați interiorul într-un mod unic, luminos și frumos.

Părinții care știu să picteze peisaje reale, să facă fotografii unice sau să lucreze cu programe de calculator ar trebui să-i ajute pe profesori să decoreze grupa de grădiniță.

Idei pentru decorațiuni frumoase de primăvară, grupuri de juniori, creșă, mijlocii și seniori: fotografii, șabloane

Primăvara, după o iarnă lungă și rece, doriți să creați o dispoziție festivă și, prin urmare, interiorul camerei copiilor ar trebui să fie realizat în culori calde. Iată idei pentru un design frumos de primăvară pentru grupuri de juniori, creșă, mijlocii și seniori, cu fotografii și șabloane:

Starea de spirit de primăvară este creată prin agățarea ghirlandelor din frunze de hârtie verde și a unei fete din material textil în rolul primăverii. Design excelent pentru un grup de copii de diferite vârste.

Acest design poate fi realizat pe orice perete. Flori din țesătură strălucitoare și rândunele din hârtie - totul este simplu și rapid.

Decor original de perete pentru 8 martie. Găsiți mai jos șabloane de flori de hârtie. Numărul 8 este acoperit cu material pe care sunt cusute margele și strasuri. Florile sunt atașate de perete cu bandă dublu-față.

Ideea unui frumos decor de primăvară pentru grupele de juniori, creșă, mijloc și senior pentru 8 martie

„A venit primăvara roșie”. Cu acest design puteți organiza o sărbătoare de primăvară. Vița de vie prinsă de tavan sunt fâșii tăiate în cerc, iar pe perete sunt flori și fluturi desenați și decupați de copii.

Așa poți decora un grup de Paște. Copiii vor fi bucuroși să vă ajute să desenați și să decupați mici detalii: flori, ouă de Paște. Decor minunat pentru copii mici: obiecte mari pe care le poți atinge cu mâinile și un pui de zână - ea a adus ouă de Paște.

Ideea unei decorațiuni frumoase de primăvară pentru un grup de creșă de juniori de Paște

Iată șabloanele de decor:

Idei frumoase de design de vară pentru grupuri de juniori, creșă, mijlocii și seniori: fotografii, șabloane

Orice teme din desene animate și basme sunt potrivite pentru decorarea grupului de vară. Introduceți în peisaj palmieri, iarbă verde și culori strălucitoare însorite - aici aveți vară - caldă și fără griji. Fotografii și șabloane cu idei frumoase de design de vară pentru grupuri de juniori, creșă, mijlocii și seniori:

Acest design de perete este potrivit pentru copiii din creșă și grupurile mai tinere. Cereți părinților creativi să deseneze animale și să le așeze unul lângă celălalt. Acum avem intriga desenului nostru preferat. În stânga în imagine este o viață întreagă care „fierbe” într-un mare oraș de basm.

Florile obișnuite de interior acționează ca palmieri pe perete. Șabloanele fluturi sunt mai jos, iar șablonul țestoasă poate fi găsit mai jos. Design simplu, dar foarte creativ și original.

Tema marină este vara, soarele, peștele și marea. Într-un astfel de interior, copilul va părea că se regăsește în mijlocul oceanului cu locuitorii și fauna săi.

Design de desene animate pentru un grup de pepinieră. Tema de vară, personaje de basm, desen animat - toate acestea vor atrage orice copil de la 1,5 ani. Desigur, fie profesorii înșiși, fie părinții creativi pot picta astfel pereții.

Design creativ al unui colț de studiu pentru copii. Soare multicolor și rame cu poze - simplu, dar cât de atrăgătoare.

Iată un șablon țestoasă pentru a doua opțiune de design interior. Se va așeza perfect pe un deal, între palmieri, și se va încânta cu aspectul ei vesel. Doar imprimați-o pe o imprimantă color pe hârtie de dimensiunea dorită și lipiți-o pe perete.

Idei pentru decorațiuni frumoase de toamnă, grupe juniori, creșă, mijlocii și seniori: fotografii, șabloane

Toamna mulțumește cu culorile sale strălucitoare. Acesta poate fi folosit în designul interior. Mai jos sunt fotografii, șabloane cu idei pentru un design frumos de toamnă, grupuri de juniori, creșă, mijlocii și seniori:

Astfel de meșteșuguri pot fi făcute cu copiii mai mari, iar apoi pot fi folosite pentru a decora camera. Pahare obișnuite cu iaurt, frunze decupate din carton colorat și decorate cu mărgele și fundițe din satin. Adaugă un zâmbet frunzelor și te vor încânta cu starea lor veselă.

Din nou, meșteșuguri, dar copiii din grupa mijlocie sau junior le pot face. Aceste frunze și trunchiuri de mesteacăn pot fi folosite pentru a decora un perete în grup.

Toamna sub forma unei fete este simbolică și perfectă pentru decorarea unei grădinițe. Această „imagine” poate fi folosită pentru a decora un perete sau un colț separat într-un grup.

Umbrela de pe tavan nu îți amintește deloc de vremea ploioasă. Se completează cu decorațiunile cu frunze. Singurul lucru este că trebuie să-l atașați în siguranță de tavan, astfel încât să nu cadă.

În acest design, se desfășoară un întreg complot de toamnă - luminos, colorat, cu locuitori din pădure. Decorează orice colț dintr-un grup astfel: o zonă de joacă, o zonă de studiu sau în zona de intrare.

Iată șabloanele de frunze și ciuperci pentru meșteșuguri:

Idei pentru decorațiuni frumoase de iarnă, grupe juniori, creșă, mijlocii și seniori: fotografii, șabloane

Copiii asociază iarna cu zăpada și cu Anul Nou. Acesta ar trebui să fie folosit în decorarea interiorului grupului. Fotografii, șabloane, idei pentru decorațiuni frumoase de iarnă, grupuri juniori, creșă, mijlocii și seniori:

Orice profesor poate face un astfel de copac. Șabloanele pentru cintecele sunt mai jos. Tot ce trebuie să faceți este să le imprimați, să le decupați și să le oferiți copiilor să le coloreze. Fulgii de zăpadă vor adăuga o stare de iarnă.

Idei pentru decorațiuni frumoase de iarnă pentru grupuri de juniori, creșă, mijlocii și seniori

Iată un decor original de iarnă pentru grupul de intrare al unei camere pentru copii. Adăugați câteva desene sau aplicații pe care copiii le-au făcut pe perete și va fi clar că aici cresc copii creativi și bine rotunjiți.

Acest decor poate fi realizat într-o creșă sau grup de juniori. Principalul lucru este să desenați un iepure pe o foaie mare de hârtie și să faceți un fundal albastru. Copiii vor face ei înșiși zăpadă adevărată folosind vopsea albă. Amprentele mâinilor celor mici arată ca o adevărată furtună de zăpadă în pădure.

„Chiar dacă suntem copii, împodobim grupul din toată inima!” - asa se poate semna cererea facuta de invatatoare cu copiii. Omul de zăpadă și iepurele sunt lipiți împreună din spate de hârtie folosind mâinile copiilor - este original și nu veți crede imediat că acestea sunt mâinile copiilor.

Acest decor este o adevărată iarnă, realizată de un profesor creativ. Aici veți avea nevoie de puțin tul și material de căptușeală albă subțire. Totul este simplu, dar cât de original.

Cum să decorezi frumos pereții unei grădinițe cu propriile mâini?

Mai sus au fost publicate multe idei pentru decorarea pereților de grup în diferite anotimpuri. Alege-o pe oricare și creează adevărate capodopere singur sau împreună cu copiii tăi. Mai jos sunt câteva fotografii care vă vor ajuta să decorați frumos pereții unei grădinițe cu propriile mâini:

Aplicațiile pe pereți se pot face împreună cu copiii, dar pentru a crea desene va trebui să implicați părinții.

Design frumos pentru grupul „Pochemuchki” de la grădiniță: idei, fotografii, șabloane

Numele grupului poate fi agățat deasupra ușii din zona de intrare. Puteți imprima șabloane gata făcute pe o imprimantă color, le puteți lipi pe carton și le puteți agăța acolo unde aveți nevoie. Design frumos de grup "De ce puii"

Decor frumos pentru grupul „Pochemuchki” de la grădiniță: idei, fotografii, șabloane

Decor frumos pentru grupul „Pochemuchki” de la grădiniță: idei, fotografii

Decor frumos pentru grupul „Pochemuchki” de la grădiniță: idei

Un decor frumos pentru grupul „Pochemuchki” de la grădiniță

Un decor frumos pentru grupul „Pochemuchki”

Design frumos pentru grupul „Rowanka” de la grădiniță: idei, fotografii, șabloane

grup "Pock" ar trebui să fie decorate în stilul naturii: materiale naturale, locuitori din pădure, fructe de pădure. Implicați copiii și părinții lor în designul camerei. Cu siguranță vor sugera ceva creativ și frumos. Design frumos de grup "Pock" la grădiniță - idei, fotografii, șabloane:
Decor frumos pentru grupul „Rowanka” la grădiniță: idei

Decor frumos pentru grupul „Rowan” de la grădiniță

Decor frumos pentru grupul „Rowan”

Design frumos al grupului „Curcubeu” la grădiniță: idei, fotografii, șabloane

Grupul „curcubeu” ar trebui să fie luminos și frumos. Ar trebui să iasă în evidență de alte grupuri prin designul său interior bogat. Design frumos de grup "Curcubeu"
Decor frumos pentru grupul Curcubeu la grădiniță: idei

Decor frumos pentru grupul Curcubeu de la grădiniță

Decor frumos pentru grupul Rainbow

Design frumos pentru grupul „Licurici” din grădiniță: idei, fotografii, șabloane

Chiar dacă ai un grup neîngrijit, nu te supăra. Numiți-o "Licurici"și realizează un decor interior original. Imprimați șabloanele pe o imprimantă color și agățați-le pe pereți. Design frumos de grup "Licurici" la grădiniță - idei, fotografii, șabloane:

Decor frumos pentru grupa „Licurici” de la grădiniță: idei, fotografii, șabloane

Decor frumos pentru grupa „Licurici” de la grădiniță: idei, fotografii

Decor frumos pentru grupa Firefly la grădiniță: idei

Copiii sunt cea mai valoroasă bogăție pentru fiecare persoană. Ar trebui să încercați și să utilizați cât mai multe resurse creative și imaginație pentru a vă asigura că copiii de la grădiniță se simt confortabil.

Video: Proiectarea grupelor de grădiniță