Okul öncesi çocuklar için rol yapma oyunları. Genç grup “Giyim”de planlama çalışması. Ayakkabılar Reading Junior Group ve Blaginina'nın yeni kıyafetleri

“Börek pişiriyoruz”

Amaç: Oyun hedeflerinin nasıl belirleneceğini, uygun oyun eylemlerinin nasıl gerçekleştirileceğini ve oyun için gerekli nesnelerin etrafında dolaşmayı öğretmek.
Oyun yardımcıları. Kapaklı kutu, inşaat setinden parçalar (küçük toplar, ikiye kesilmiş).
Liderlik yöntemleri. Oyuna eşit ortak olarak katılım.
Oynayan çocuk sayısı: üç ila beş.
Oyunun ilerleyişi
-Alyosha, benimle oynamak ister misin? Turta pişireceğim. Pasta ister misin? Mashenka ve Olya'yı da arayalım. Kızlar da oynamak istiyor.

Bakın elimde ne var (kutunun kapağını çıkarıp yanına koyuyor).
-Turta hamuru yoğuracağım. İşte bu, işte bu! (İnşaatçının parçalarını kutuda karıştırır.)
- Mashenka, turtaların nesini seversin? Reçel ile mi? Bu pasta tam size göre, içi reçel dolu (turtanın nasıl yapıldığını gösteriyor).
-Ah, turtaları nereye koyayım? Bunları neyle pişireceğiz? (Çocuklardan birinin bunun için masanın üzerinde duran kutunun kapağını kullanabileceğinizi tahmin etmesi iyi olur.) Gerçekten de buraya turta koyabilirsiniz! Annemin mutfağındaki gibi bir fırın tepsisi olsun.
-Mashin burada reçelli turta yiyecek. Alyosha neden turtayı seviyor? Lahanayla mı yoksa elmayla mı istersiniz? İşte Aleshin'in elmalı turtası, Ole turta yapıyor ve Natasha'nınki.
-Hala yerimiz var, bir turta daha yapalım. Bana kim yardım edecek?
- Mashenka, hamuru yoğur. İşte bu şekilde bunu iyi yapıyorsun!
-Şimdi benim yaptığım gibi bir turta yap. Bir fırın tepsisine yerleştirin. (Diğer çocuklara teklifler.) Bir sürü turta vardı. Tek bir boş alan bile kalmamıştı. Fırına verip pişmesini beklemelisiniz. Fırınımız nerede olacak?
-Olya, turtaları nerede pişireceğiz? Burada? (Herhangi bir ikame maddesi kullanabilirsiniz.) Bu bir soba mı? Çabuk açın! Turtaları çıkardılar. Onlar pişerken rahatlayabilir ve biraz oynayabilirsiniz.
-Ellerin oynamayı seviyor mu? Ve bir kuş gibi kanat çırpmayı biliyorlar mı? Ama tahılları bu şekilde nasıl gagalayacaklarını biliyorlar mı? Guguk kuşu diye bağırabiliyor musun? Madem bu kadar büyük ve akıllısın, hadi oynayalım.
Guguk kuşu uçuyordu
Bahçeyi geçtikten sonra
(eller sallanır).
Gagaladım
Tüm fideler
(sol elin parmaklarıyla "gagalarlar").
Ve çığlık attı
Peek-a-boo
(parmaklardan “gagalar” yapın).
Kelepçe
Bir yumruk.
(İki veya üç kez tekrarlayın.)
-İyi oynadık. Pastalarımız nasıl?
-Ne kadar lezzetli koktuğunu kokla.
-Olya, bak, turtalar çoktan kızardı mı?
-Elbette hazırlar. Şimdi onları fırından çıkaracağım. Dikkatli olun, hava çok sıcak!
-Kendine yardım et. Bu kimin pastası? Arabalar?
-Ye kızım! Lezzetli?
(Herkese turta dağıtırım. Çocuklar “turtayı” ağızlarına götürürlerse durdurun.)
-Maşa, oynuyoruz. Bu gerçek bir pasta değil. Onu bu şekilde yiyoruz - "eğlence için". Ve ağzınıza koymanıza gerek yok.
- Bu turtalar çok lezzetli çıktı.
-Yedik ama bebekler aç kaldı. Onlar da turta istiyorlar.
-Olya, turtamız kaldı mı? Kesinlikle! Bebeği beslemek ister misin? Ben böyleyim. Ye bebeğim. Lezzetli pasta. Seni biraz daha pişireceğim.
-Oyun bu noktada bitmiş olabilir. Çocukları başka bir aktivite türüne geçirebilirsiniz. Oyuna devam etmekle ilgilendiklerini belirtirlerse, hamuru bir kez daha "yoğurabilir", turtaları "pişirebilir", oyuncak bebekleri, tavşanları vb. ikram edebilirsiniz. Bu tam olarak bu şekilde "yulaf lapası pişirebilirsiniz", "çorba" vb.

"Katya'nın bebeğinin doğum günü"
Hedef: Oyunların içeriğini zenginleştirmeye devam etmek. Çocukları birlikte oynamaları için bir araya getirmeye yardımcı olun.
Malzeme ve ekipman: Oyuncak bebek Şık elbise, figüratif oyuncaklar (bir ayı, bir tavşan, bir varil bal, bir havuç (yedek bir nesne kullanabilirsiniz).
Ön çalışma: Bir grupta çocukların doğum günlerini kutlamak: şarkı söylemek, şiir okumak, yuvarlak dans oyunları, açık hava oyunları vb.
Oyunun ilerleyişi:
Öğretmen bugün kızı Katya'nın doğum günü olduğunu söyler ve onu ziyarete davet eder. Çocuklara Katya'ya ne vereceklerini, onu nasıl memnun edeceklerini düşünmelerini öğütler. Ziyarete bir ayıyla gelip bir fıçı bal ya da Katya'ya lezzetli bir tatlı havuç verecek bir tavşanla gelebileceklerini öneriyor.
Daha sonra öğretmen çocukları Katya'nın misafirler için güzelce masayı hazırlamasına, çay hazırlamasına yardım etmeye davet eder ve kendisi bir turta pişirir ve şöyle der:
Katenka'ya turta yapacağım,
Kızımı şimdiden utandırıyorum.
Buğday kabuğu var,
Ve dolgu yumurtadır,
Ve tıraş fırçası da baldır.
(Rus halk şarkısı “Tanya'ya turta pişireceğim”)
Çocuklar bir doğum günü partisine gidiyorlar, öğretmenin tavsiyesi üzerine Seryozha örneğin bir ayı alıyor ve Mishka'nın hediye olarak Katya balı ve büyük bir çam kozalağı getirdiğini söylüyor.
Bebek misafirleri sevinçle selamlıyor ve onlara teşekkür ediyor:
-Teşekkür ederim Mashenka. Oturup çay içelim. Bakın, Koşan Tavşan geliyor. Ne kadar büyük bir havucu var! Muhtemelen lezzetli ve tatlıdır. Teşekkür ederim Zainka, otur çay iç ve kendine bal ısmarla.
Konuklar “Doğum Günü” şarkısını söylüyor (müzik V. Gerchik, sözler N. Frenkel):
Kimin, kimin, kimin, kimin,
Bugün kimin doğum günü?
Kim kim kim kim,
Tebrikleri kabul ediyor mu?
Adamlardan kim alacak
Peki oyuncaklar ve hediyeler?
Kimin gözleri parlıyor
Yanaklarınızda parlak bir kızarıklık var mı?
Her şey, her şey, her şey, her şey,
Hepimiz Katya'yı tebrik ediyoruz!
Onunla, onunla, onunla, onunla.
Eğlenelim ve oynayalım.
Daha sonra çocuklar şiir okudu. Örneğin: A. Barto “Bayrak” ve bayrağı Katya'ya verin vb.
-Kim Katya'ya kediden bahsetmek ister? (“Kedimiz gibi” kafiye). Katya'ya bir kedi verelim, çok sevinecek.
Daha sonra “Ayıyı Yakala” oyunu düzenlenir. Önce Mişka kaçar, sonra çocuklar, ardından Katya çocuklara yetişir.
-Katya'nın doğum günüydü. Artık veda etme zamanı, bırakın Katya dinlensin.
Oyunu tekrarlarken bir ayının, tavşanın, kedinin vb. doğum gününü kutlayabilirsiniz.

"Katya hastalandı"
Amaç: Çocukların oyuncak bebekle oynarken rol yapma katılımını çeşitlendirmek. Çocuk oyunlarının olay örgüsünün zenginleştirilmesine katkıda bulunun.
Malzemeler ve ekipman: spatula, fonendoskop, termometre, ilaçlar (yedek ürünler kullanılır); doktor çantası, önlüğü, şapkası (2-3 kopya).
Ön çalışma: 1. Doktor, hemşire ile konuşma, tıbbi aletlerin incelenmesi, amaçları hakkında bir hikaye.
2. Resimlerin incelenmesi: Bir doktor çocukları tedavi eder.
Oyunun ilerleyişi:
Öğretmen çocuklara kızının hasta olduğunu söyler.
- Katya'yı yatağına yatırıp doktoru aramalıyız. Kendim doktor olacağım. Bir bornozum, bir şapkam ve aletlerim var.
-Vova, doktor olmak ister misin?
-İşte bornozunuz, kepiniz ve aletleriniz. Bebekleri birlikte tedavi edelim, kızım Katya ile başlayalım. Onu dinleyelim. Bunun için ne gerekiyor? (Bir tüp.)
-Katya'nın kalp atışlarını duyabiliyor musunuz: "Tak-tak-tak"?
-Nefes al, Katya. Şimdi sen Vova, Katya'dan derin nefes almasını iste.
-Şimdi Katya'ya bir termometre koyalım. Bunun gibi. Şimdi boğazını görelim. Kaşık nerede?
-Katya, "Ah-ah" de.
-Görüyorsun Vova, Katya'nın boğazı kırmızı ve ateşi yüksek. Ona biraz ilaç verelim.
-Şimdi bırak Katya uyusun.
Öğretmen V. Berestov'un “Hasta Bebek” şiirini okur:
Sessizlik. Sessizlik. Sessizlik.
Zavallı Katya hasta.
Zavallı Katya hasta,
Müzik istiyor.
Onun sevdiği şarkıyı söyle
Ve iyileşecek.
-Haydi Vova. Katya'ya bir şarkı söyleyelim (tanınmış bir şarkı almanız tavsiye edilir).
-Görüyorsunuz, Katya'yı neşelendirdik ve o hızla iyileşti.
Oyunun 1-2 hafta boyunca diğer oyuncaklarla (örneğin ayı, tavşan vb.) Tekrarlanması tavsiye edilir.
Aşağıdaki şiirler bu tür oyunlara başlangıç noktası olabilir:
- Oyna tavşancık.
Benimle oyna.
Tavşan cevap verir:
-Yapamam, hastayım.
-Oh-oh-oh, zavallı şey! (E. Blaginina.)
Dinle küçük ayı,
Çok fazla yemeyin!
Mideniz ağrıyacak
Kim tarafından tedavi edileceksiniz?
(E. Charushin, E. Shumskaya.)

"Katya uyandı"
Malzemeler ve ekipman: 1. Bebek köşesinde bir oyun durumu oluşturuldu: Katya bebeği beşikte uyuyor.
2. Lavabo, havlu, sabun (tuğla).
Ön çalışma: “Su-Su” tekerlemesini öğrenmek.
Oyunun ilerleyişi:
-İlginç. Bebeklerimiz ne yapar?
-Katya nerede?
-Ben onun annesi olacağım. Andryusha, baba olmak ister misin?
- Kızımız Katya'nın ne yaptığını birlikte görelim. (yaklaşım
bebeğin uyuduğu beşik.)
-Kızımız uyuyordu, şimdi uyandı. Hadi Andryusha, yataktan kalkmasına yardım edelim. Ben terlikleri giyeceğim ve sen lütfen Katya'nın yatağını yap: çarşafı düzelt, yatağı bir battaniyeyle ört, üstüne bir yastık koy. Artık yatak yapılmıştır.
-Kızımızın kendini yıkamasına yardım etmeliyiz Andryusha, musluğu aç. Katya suyun akışını dinledi ve sordu:
Su su,
Yüzümü yıka
Böylece küçük gözlerin parıldasın,
Böylece yanaklarınız kızarır,
Ağzını güldürmek için,
Böylece diş ısırır.
-Katya sabunu aldı (bir tuğlayı gösteriyor) ve ellerini sabunlamaya başladı. Ama o hâlâ küçük ve soruyor: "Yardım et baba." Kızını yıka Andryusha.
-Katya bu kadar temiz oldu. Artık onunla yürüyebilirsin. Git baba, Katya'ya ne olduğunu göster güzel oyuncaklar bizde var çocuk Yuvası» .
Daha sonra oyuncak bebekle yapılan bu oyun eylemi, oyun eylemleri düzeyi düşük olan bir çocuğa öğretilebilir.

"Yürüyüş için Bebekler"
Hedef: Bebeklerle ve inşaat malzemeleriyle oynamaya olan ilgiyi geliştirmeye devam etmek. Edinilen becerileri basit binaların inşasında kullanmayı öğrenin. Birlikte oynama ve oyun materyallerini paylaşma yeteneğini güçlendirin.
Malzeme ve ekipman: 1. Büyük set Yapı malzemesi: tuğlalar, küpler, prizmalar, plakalar.
2. Farklı boyutlardaki bebekler.
3. Farklı boyutlardaki arabalar.
4. Figüratif oyuncaklar: yuva yapan bebekler, tavşanlar, ayılar vb.
Ön çalışma: Tasarım dersleri. Temalar
binalar: yol (dar ve geniş); tren; araba; ev; kapılar; slayt vb.
Oyunun ilerleyişi:
Öğretmen oyuncak bebeklerin yürüyüşe çıkmak istediğini söylüyor.
-Onları yürüyüşe çıkaralım. Ve oğullarımızdan, "babalardan" kızları için yollar, tren, araba, kaydırak yapmalarını isteyeceğiz ki yürürken herkes eğlensin ve ilgi çeksin.
Çocuklar bebek giydirir (bkz. “Yürüyüş için Katya'yı Giydirme”).
Öğretmen bebekler için kimin ne yapacağını sorar. İnşaat sırasında inşaat parçalarına isim verir, boyutlarını, rengini verir, çocukların bağımsızlığını teşvik eder, dostluk oyunu. Gerekirse bebeklerin yürüyüş için giydirilmesine yardımcı olur.
Bebekleri giydirirken Z. Alexandrova'nın “Yemlikteki Katya” şiirini okumanız tavsiye edilir:
Bir iki üç dört beş,
Yürüyüşe çıkıyoruz.
Katya bağladı
Eşarp çizgilidir.
Bacaklarda giyinmiş
Kırmızı çizmeler.
Bebekler giydirildiğinde ve binalar hazır olduğunda, çocukları kızlarıyla birlikte yollarda yürümeye davet edebilir, eylemlerine bir tekerleme sözleriyle eşlik edebilirsiniz:
Katya, Katya küçük
Katya uzak,
Yol boyunca yürüyün
Bas, Katya, küçük ayağınla.
Veya:
Büyük ayaklar yol boyunca yürüdü:
En üstte! En üstte!

Küçük ayaklar
Yol boyunca koşmak:
Üst üste! Üst üste!
Çocuklar evler inşa ederse, onların etrafından dolaşıp şu şiiri okuyabilirler:
Katenka güçlükle yürüyor,
Evin içinde ilk kez dolaşmak:
Üst üst.
Annem ileri geri sürüyor
Kızı ileri geri yürüyor:
Üst üst.
(Kabardey-Balkar şarkısı “Top-top”tan)
Çocuklar bir tren inşa ederse, yolculuk sırasında E.'nin şiirini hatırlamak uygun olur. Moshkovskaya "Tren Hızlanıyor."
Oyun tekrarlandığında bir veya iki yeni, daha karmaşık binanın inşası başlatılır. Öğretmen onlarla sadece bebeklerle değil, aynı zamanda diğer figüratif oyuncaklarla da oynamanın bir örneğini verir (iğneye bir etek ve atkı takarsanız, bir matryoshka bebeği elde edersiniz).
Bu tür oyunlar sırasında öğretmen yavaş yavaş çocukları ortak oyun etkinliklerine yönlendirir.

"Bebeğe Banyo Yapmak"
Amaç: Oyunların tek bir olay örgüsünde nasıl birleştirileceğini öğretmek: İlk önce oyuncak bebek soyunmalı, yıkanmalı, giydirilmeli ve yatırılmalıdır. Çeşitli oyun eylemlerini güçlendirin.
Malzemeler ve ekipman: banyo, sabun (tuğla), sabunluk, havlu, kepçe (tüm öğeler 2-3 kopya halinde); Katya bebeği (elleri “kirli”).
Ön çalışma: didaktik oyun"Bebek Katya'yı yıkamak."
Oyunun ilerleyişi:
Öğretmen bebeğe dönerek sorar:
Ah seni kirli kız
Ellerini nerede bu kadar kirlettin?
(A. Barto. “Kirli kız.”)
Daha sonra çocuklarla konuşuyor.
-Kızım Katya kirlendi. Satın almamız gerekiyor. Bizim hamam nerede? Kim su getirecek?
-Ne tür suya ihtiyacımız var? (ılık).
-Vika, lütfen bir kepçeyle biraz ılık su getir.
-Sabunları kim getirecek?
-El bezi mi?
-Havlu? (Vanya, Andrey, Kolya'ya talimat verin).
-Her şey hazır. Anya, lütfen Katya'nın soyunmasına yardım et. Vika, Katya'ya temiz bir gömlek ve külot getir.
-Andryusha, Katya'yı yıkamaya başla. Bebek nereye yerleştirilmeli? (havzaya).
-Ve şimdi. Andryusha, ne yapacaksın? (Katya'nın kafasını temiz, ılık suyla yıkayacağım, ellerini ve ayaklarını yıkayacağım.)
-Vika'dan Katya'nın saçını sabunla köpürtmesini isteyin, siz de sulayacaksınız.
Andryusha kepçeden “sularken” aşağıdaki şiirleri okuyabilirsiniz:
Ilık su
Kuşumuzun üzerine dökelim.
(E. Blaginina. “Alyonushka.”)
Ellerinle ez-ez,
Leğen sabunla dolu.
Dokunma Katenka.
Sabun kalem gözleri.
Ve su gürlüyor,
Ve su köpürüyor,
Katya şarkı söylüyor
Saçını tarar ve giyinir.
(Kaputikyan ile birlikte. “Ez-Ez.”)
Bebeği yıkama işlemi bittiğinde öğretmen Vika'yı havluyla kurutmaya davet eder.
-Bebek temizlendi. Vanya ve Andryusha her şeyi yerine yerleştirip havluyu asıyorlar.
Daha sonra bebek giydirilir ve yatağına yatırılır. Öğretmenle birlikte Katya'ya bir Rus halk şarkısı söylüyorlar:
Güle güle bainki.
Bahçede küçük tavşanlar var.
Katya'ya yatmasını söylerler.
Oyun becerileri düşük olan çocukların katılımıyla oyun 2-3 kez tekrarlanabilir.

“Katya'ya biraz çay verelim”
Malzemeler ve ekipman: 1. Oyuncak bebek köşesinde bir oyun ortamı yaratıldı: oyuncak bebek beşikte uyuyor.
2. Lavabo, havlu, sabun (tuğla).
3. Çay takımı seti, “krep”
Ön çalışma: 1. “Katya uyandı” oyun aksiyonunun tanıtılması.
Oyunun ilerleyişi:
- Hadi oynayalım. Anne olacağım. Kızım Katya bebek nerede?
-Hala uyuyor?
-Bırak uyusun, bu süre zarfında ona çay yapacağım.
-Çaydanlığın ne kadar güzel olduğuna bakın (bu konuyla ilgili sonraki oyunlarda yedek bir oyuncak kullanabilirsiniz). İçine su dökmeniz gerekiyor. Musluğu açacağım. Ve sen Nastya, kızın için çay hazırla. Su ısıtıcısına biraz su dökün. Zaten dolu bir su ısıtıcısı var. Isınması için ocağa koyacağım. Ve sen, Nastya, çaydanlığını sobanın üzerine koy. Suyun ısınmasına izin verin. Şimdi bardakları hazırlayacağız. Kızım Katya'nın oturacağı yer burası. Ona bir fincan ve tabak vereceğim. Peki ya sen, Nastya, fincanı ve tabağı nereye koyacaksın?
-Kreplerimiz nerede?
- Getir onu. Nastya, lütfen.
-Artık her şey hazır. Kızlarımızı uyandırabiliriz.
-Kalk kızım. İLE Günaydın!
Daha sonra “Katya uyandı” notalarına dayalı bir oyun oynanır.
Bebekleri yıkadıktan sonra onları çay içmeye davet ediyoruz. Oyun eylemlerini diğer çocuklarla tekrarlayarak tabakların adını ve amacını belirliyoruz: çaydanlık, şekerlik, ekmek kutusu; Masadan kalkarken “teşekkür ederim” demeyi öğretiyoruz; bulaşıkları yıka ve geri koy.
Şu anda, kız bebekler "oynuyor", top yuvarlıyor, sallanan sandalyede sallanıyor, arabaya biniyor vb.

“Bebek Katya'ya yürüyüşten sonra soyunmayı öğretelim”
Hedef: Oyunda çocuklara bir oyuncak bebekle 2-3 tanıdık eylemi gerçekleştirmeyi öğretmeye devam edin (bebek yürüyordu, eve geldi, soyunacak, kendini yıkayacak vb.).
Malzemeler ve ekipman: 1. Yürüyüş için giyinmiş bebekler (2-3).
2. Oyuncak bebek kıyafetleri için gardırop.
Ön çalışma: Didaktik oyun “Katya'ya yürüyüşten sonra soyunmayı öğretelim.”
Oyunun ilerleyişi:
- Kızım Katya yürüyüşten döndü. Şimdi soyunmasına yardım edeceğim.
Andryusha, kızın da yürüyüşe çıktı mı?
-Soyunmasına yardım et. Kızlarımıza hangi sırayla soyunmaları gerektiğini söyleyelim. İlk önce atkıyı çözelim.
Eşarpı çözdüm.
Eşarp çizgilidir.
(Z. Alexandrova. “Yemlikteki Katya.”)
- Eşarpı nereye koyayım? (dolaptaki bir rafta).
-Sağ.
Eşyaların bir kenara bırakılması gerekiyor.
Onları aramanıza gerek yok.
(A. Barto. “Kafası Karışık Adam Maşa.”)
-Peki şimdi kızlarımızın film çekmesine ne yardımcı olabiliriz? (kürk).
-Andryusha, bu tekerlemeyi kızına oku. Memnun olacak.
-Kürk mantoyu nereye asacağız? (dolabın içine).
-Başka neyi filme aldık? (bot ayakkabı).
-Kızımın küçük, kırmızı çizmeleri var ama sizin kızınızın çizmesi ne?
bot ayakkabı? (büyük, mavi).
-Botları nereye koyacağız? (dolabın içine).
-Yeni botları ayaklardan çıkarın.
-Andryusha, Katya soruyor, artık oynayabilir miyiz? (HAYIR).
-Başka nelerin kaldırılması gerekiyor? (tayt).
-Kızımın küçük, kırmızı taytları var, sizin kızınızın nesi var?
(büyük, mavi).
-Taytımı nereye koymalıyım? (rafta, dolapta).
- Herkes soyunsun! Git oyna! Tekrar mümkün değil mi? Neden? (sandalet giymeyi unuttum).
-Sandalet giymeyi unuttum!
İşte buradalar - sandaletler
Küçük Katya'mız.
Bu sağ bacaktan,
Bu sol bacaktan.
(E. Blaginina. “Kardeşimize ayakkabı giymeyi öğretelim”)
-Artık oynayabilir miyiz? (hayır, yüzünü yıkaman gerekiyor.)
(“Katya uyandı” ekine bakın - Eylül).

"Hadi bebekleri arabada gezmeye çıkaralım"
Amaç: Çocuklara bağımsız oyunlar için 2-3 kişilik gruplar halinde birleşmeyi öğretmek. Yapı malzemeleriyle tanıdık eylemleri yeni oyun durumlarına aktarma yeteneğini geliştirmeye devam edin, role (sürücü, yolcu) uygun eylemler gerçekleştirin.
Malzemeler ve ekipman: 1. Bir dizi yapı malzemesi (küpler, plakalar, tuğlalar).
2. Direksiyon simidi (2-3 adet), yedek oyuncakları kullanabilirsiniz: bir daire, halka atıcıdan bir halka vb.
3. Bebekler, şekilli oyuncaklar (ayı, tavşan, tilki vb.).
4. İnşaat köşesinde öğretmen önceden bir araba yaptı.
Ön çalışma: Tasarım dersinde küçük yapı malzemelerinden bir makine yapımı.
Oyunun ilerleyişi:
Öğretmen Katya bebeğini (önceden büyük yapı malzemesinden yapılmış) bir arabaya yerleştirir. Konuşuyor:
-Kızım arabayla gezmek istiyor. Sürücü kim olacak?
-Sasha, şoför olmak ister misin?
-İşte direksiyon. Lütfen Katya'mı gezdirin.
Oyun sırasında öğretmen şarkı söylüyor ve çocuklar “Makine” şarkısını (müzik M. Popatenko, sözler N. Naidenova) söylüyor:
Arabada, arabada
Sürücü oturuyor
Araba araba
Gidip mırıldanıyor:
"Bip bip, bip bip!"

Arabada, arabada
Bir sürü adam var.
hadi gidelim çocuklar
Pencereden dışarı bakmak:
"Bip bip, bip bip!"

İşte bir tarla, işte bir nehir,
Burada orman yoğundur.
Çocuklar geldi.
Araba, dur!
-Teşekkürler Sasha, iyi bir şofördün. Bak, daha çok anne ve baba seni görmeye geldi. Kızlarını da gezmeye çıkarmak istiyorlar. Sasha'ya bunu nasıl sorarsın? (Sasha, lütfen Sveta'mı gezdir.)
-Uzun süre beklemenize gerek kalmaması için Artyom'dan da şoför olmasını isteyelim. Araba yapmasına yardım edelim. Sen bize küpler ve tuğlalar getir, Artyom'la ben de inşa edelim.
-Neyi ilk sıraya koymalıyız? (küpler).
-Şimdi ne yapılması gerekiyor? (üstüne bir tabak koyun ve bir tuğla koyun - bir sürücü kabini alırsınız).
-Ve bu yüzüğü direksiyonun olarak alacaksın. Yolcuları davet edin.
Bebekler yerlerini aldığında. Öğretmen tekrar “Makine” şarkısını söyler.
Oyunu tekrarlarken, çocukları bir uçakta uçmaya (A. Barto'nun “Uçağı kendimiz yapacağız” şiirini hatırlayın) veya bir gemiye yelken açmaya (A. Barto'nun “Denizci Şapkası” şiirini okuyun) davet edebilirsiniz.

"Bebekler için bir ev inşa edelim"
Hedef: Bebeklerle ve inşaat malzemeleriyle oynamaya olan ilgiyi geliştirmeye devam etmek. Oyun için oyuncakları ve nitelikleri seçmeyi öğrenin. Bağımsız oyunlar için iki veya üç kişilik gruplar halinde takım oluşturmayı öğrenin.
Malzemeler ve ekipman: İnşaat malzemeleri seti: küpler, tuğlalar, plakalar; farklı boyutlarda bebekler; şekilli oyuncaklar (tavşan, ayı, sincap, tilki vb.).
Ön çalışma: “Oyuncak Bebek Evi” konulu tasarım dersi.
Oyunun ilerleyişi:
-Sveta bebeği bizi ziyarete geldi. Yaşayacak hiçbir yeri olmadığını söylüyor. Sveta için bir ev inşa edelim. Kim ev inşa etmek ister?
-Seryozha, Sveta için bir ev mi inşa etmek istiyorsun?
-Birlikte inşa edelim, Sveta nasıl çalıştığımızı görecek.
Öğretmen bebeği halının üzerine yerleştirir.
-Evi neyden inşa edeceğiz? (tuğladan yapılmıştır).
-Seryozha, lütfen biraz tuğla getir.
-Tuğlaları nasıl yerleştireceğiz? (dar taraf).
-Bunlar evin duvarları olacak ama çatı nasıl yapılır? (duvarların üstüne bir tuğla koymanız gerekir).
-Hadi Seryozha, Sveta'nın bu evde yaşayıp yaşamayacağını kontrol edelim.
Oyuncak bebek uzunsa öğretmen uzun bir evin nasıl inşa edileceğini gösterir.
-Şimdi evin sıcak olması için kapılar yapmamız gerekiyor.
Bu durumda inşa edilen evin büyüklüğüne bakılmaksızın bir veya iki tuğla koyabilirsiniz.
Bir ev inşa etme sürecinde öğretmen, Seryozha ile birlikte çalışmaya ilgi duyan diğer çocukları da dahil eder: birine çit yapmasını, diğerine eve giden yolu vb. teklif eder. Çocukları birlikte oynamaya teşvik eder. .
Çocuklara “Bir Ev İnşa Etmek” şarkısını söylerken oyuncak bebeklerine (tavşanlar, ayılar) evler yapmalarını tavsiye edebilirsiniz.
Burada ve orada
Burada ve orada
Sesler çıkıyor
Sesli tıklatma.
Bir ev inşa ediyoruz
Ev büyük,
Ve küçük bir çığlıkla
Ve bir boruyla.
Hadi süsleyelim
Evdeyiz
Ve en üstte
Bayrağı çivileyelim.
Yaşayacak
O evde
Oyuncak bebekli tavşan (ayı)
Ve bir fil.
Evin (veya evlerin) inşaatı tamamlandığında, öğretmen çocukları oyuncak bebekleri Sveta'yı ziyaret etmeye davet eder. Oyuncaklar yol boyunca yürüyor, ileride Katya bebeği var. Öğretmen bir tekerleme okur:
Katya, Katya küçük
Katya uzakta.
Yol boyunca yürüyün
Bas, Katya, küçük ayağınla.

"Yürüyüşte giyeceğiz"
Amaç: Bir oyuncak bebekle tanıdık eylemleri yeni oyun durumlarına aktarma, role uygun eylemler gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek; Oyunda art arda 2-3 eylem gerçekleştirin.
Malzeme ve ekipman: Bebekler için 2-3 takım dış giyim (şapka, tayt, ayakkabı, palto, atkı).
Ön çalışma: 1. Didaktik oyun “Bebeği yürüyüş için giydirin.”
2. E. Blaginina'nın “Yeni Giysiler” şiirini okumak.
Oyunun ilerleyişi:
Öğretmen bebeğe yeni kıyafetler gösterir ve şöyle der:
-Katya çoktan kahvaltı yaptı. Şimdi onu yürüyüşte giyeceğim.
-Kızlarınızın kıyafeti var mı?
-Onları birlikte yürüyüşe çıkaralım mı?
-Önce ne giymeliyiz?
- Tayt alalım. Kızım küçük ve küçük taytlara ihtiyacı var. Nasıl bir kızın var Nastya?
- Zaten büyük mü?
-Büyük (uzun) taytlara ihtiyacı var.
-Şimdi çizmeleri giyelim. Kızımın küçük, kırmızı çizmeleri var. Peki kızınız Nastya ne tür botlar? (büyük, mavi).
Ayağına koy
Yeni botlar,
Yol boyunca ilerleyelim.
Kızım yürüyecek
Yeni çizmeler giyin.
(E. Blaginina. “Yeni kıyafetler.”)
-Katya'nın donmaması için ona sıcak bir bluz giyeceğim. Ve sen, Nastya, kızına bir bluz giydir. Kızınızın nasıl bir bluzu var? (büyük, sıcak, kırmızı.)
-Şimdi ne giyeceğiz? (şapka).
-Kızımın küçük mavi bir tane var. Kızınız Nastya'nın nasıl bir şapkası var?
(büyük kırmızı).
-Artık yürüyüşe çıkabilir miyiz? Yoksa bebeklerin başka bir şey giymesi mi gerekiyor? (palto, kürk manto).
Katya'm küçük,
Kırmızı bir kürk manto giyiyor,
kunduz kenarı,
Katya kara kaşlıdır.
Oyunu diğer çocuklarla tekrarlarken
Dışarısı çok soğuk,
Bebeğin burnu donacak,
Sıcak bir atkıya ihtiyacı var
Daha sıcak kalmak için.

“Katya'ya güzel bir saç modeli verelim”
Amaç: Oyunların içeriğini zenginleştirmek. Çocukları birlikte oynamaları için bir araya getirmeye yardımcı olun.
Malzemeler ve ekipmanlar: Taraklar, makaslar (yedek ürünler), fiyonklar, kurdeleler (2-3 kopya), ayna.
Ön çalışma: İlgili resimlerin incelenmesi.
Oyunun ilerleyişi:
Öğretmen çocuklara sesleniyor:
- Bugün kızım Katya'nın doğum günü. Katya güzel bir saç stiline sahip olmak istiyor. Kuaför olacağım. Katya'nın saçını güzelce tarayacağım. Seryozha, kızının saçını fırçalamak ister misin?
-Haydi birlikte oynayalım. Aynı zamanda kuaför olacaksın.
-Ben Katya'nın saçını fırçalayacağım, sen de kızının saçını fırçalayacaksın. Şimdi kızlarımızın kaküllerini keselim. Bunun gibi. Arkadaki saçları da keseceğiz. Bunun gibi. Kızlarımızın saçlarını düz kesip kesmediğimizi kontrol edelim. Bunu yapmak için tekrar tarayalım.
- Artık onlara fiyonk bağlayabiliriz. Mavi olanı alacağım. Katya'nın kendisine yakışan mavi bir elbisesi ve mavi bir fiyonu var. Kızınızın elbisesi ne renk?
-Hangi yayı seçeceksin?
-İşte kızlarımız bu kadar güzelleşti. Şimdi her şeyi bir kenara bırakıp Katya'ya doğum günü hediyesi seçmek için mağazaya gideceğiz.
Öğretmen oyunu diğer çocuklarla tekrarlar, "yakında", "birlikte" oyunu teşvik eder.
Yetişkin, önerileriyle olay örgüsünün gelişimine katkıda bulunur: "baba" ve "anne" kızlarını kuaföre götürür, o da saçını keser, sonra "sinemaya" gider vb.
Öğretmen çocuklara temel davranış kurallarını öğretir: kuaförü selamlayın, isteğinizi kibarca ifade edin: "Saçınızı kesin lütfen", "Saçınızı fırçalayın lütfen", saç kesimi için teşekkür ederim vb.
Oyun sırasında “Büyü, örgü” tekerlemesini kullanabilirsiniz.

“Katya'ya yardım edeceğiz, Katya'yı giydireceğiz” projesi

Hedef :Çocukların giysi ve ayakkabı öğelerini ve bunların amaçlanan amaçlar doğrultusunda doğru kullanımını net bir şekilde anlamalarına yardımcı olun.

Görevler:

1) Çocukların giysi ve ayakkabılara ve bunların amaçlarına ilişkin anlayışlarını zenginleştirin ve genişletin.

2) Doğadaki değişiklikleri giyimdeki değişikliklerle ilişkilendirmeyi öğrenin.

3) Giysinin ana ayrıntılarını (yaka, kol, cep...) vurgulama yeteneğini geliştirin

4) Giyinme ve soyunma konusunda kültürel ve hijyenik becerileri güçlendirmek.

5) Görsel algıyı, dikkati, ince motor becerilerini geliştirin.

6) İsimleri ve sıfatları doğru bir şekilde kabul etmeye devam edin. Konuşma aktivitesini teşvik edin.

7) Giysi ve ayakkabıların rengini, bedenini isimlendirmeyi öğrenin.

8) Giysileri dikkatli kullanma becerilerini geliştirin.

Çocuğun yaşı: 1 genç grup

Süre: 4 ay

Hazırlık aşaması:

Kitap, resim, illüstrasyon seçimi, didaktik materyalçocuklarla oyunlar ve aktiviteler için

Giysilerin, ayakkabıların, şapkaların incelenmesi.

Gelişim için didaktik oyunların seçimi iyi motor yetenekleri parmaklar

Proje uygulaması.

1) Bilişsel döngü sınıfları

1 “Katya'nın gardırobunda neler var”

Hedef: Çocukların giyim ve ayakkabı konusundaki anlayışlarını zenginleştirmek ve genişletmek; Dramatizasyon yoluyla çocuklara kişisel bakım konusunda gerekli bilgileri verin. Hava durumuna göre giyinmeyi öğrenin; dikkati geliştirin. Kelime dağarcığınızı zenginleştirin (elbise, etek, ceket...); Nesnelerin rengini adlandırmayı öğrenin. Giysileri dikkatli bir şekilde kullanma becerilerini geliştirin.

2 “Yürüyüş için oyuncak ayı”

Hedef: Giysilerin ve ayakkabıların rengini, bedenini adlandırmayı öğrenin. Çocukların nesnelere ilişkin anlayışını genişletin kışlık kıyafetler, ayırt edici özellikleri (kışın sıcak giysiler giyerler). Kış yürüyüşü için kıyafet seçme yeteneğini güçlendirin. Kelime bilginizi zenginleştirin (ceket, kürk manto, şapka, atkı, eldiven...). Nesnelerin boyutunu adlandırmayı öğrenin.

3 “Güneş pencereden bakıyor”

Amaç: Hava koşullarındaki değişiklikleri giyimdeki değişikliklerle ilişkilendirmeyi öğrenmek. Giysinin ana detaylarını (yaka, kol, cep...) vurgulama becerisini geliştirmek. Giysilerin adlarının, parçalarının ve eylemlerin (çıkarma, asma, koyma, koyma) konuşmada kullanılmasını teşvik edin. Giyinme ve soyunma konusunda kültürel ve hijyenik becerileri güçlendirmek, görsel algıyı ve ince motor becerilerini geliştirmek.

4 "Kimin ayakkabıları"

Amaç: Çocukların ayakkabılarla ilgili bilgilerini pekiştirmek. Ayakkabıların bakımını nasıl yapacağınızı öğrenin. Ayakkabıların rengini ve bedenini adlandırmayı öğrenin. Görsel algıyı, dikkati, ince motor becerilerini geliştirin. İsimlerin ve sıfatların doğru uyumunu öğretmeye devam edin, konuşma aktivitesini teşvik edin.

2) Kurgu dersleri

1. E. Blaginina'nın “Yeni kıyafetler” şiirlerini okumak, “Kardeşime ayakkabı giymeyi öğretelim”

2. Z. Aleksandrova "Ayım."

3. Rus halk tekerlemelerini, şarkılarını ezberlemek “Bizim Maşamız küçük…” “Bai, bai, bayinki, oğluma keçe çizmeler alalım…”

4. N. Pavlova'nın “Kimin ayakkabıları?” masalını okumak

5. L. Voronkova'nın “Masha'nın kafası karışmış” hikayesini okumak

Amaç: Çocukların eserlerin içeriğini anlamalarına yardımcı olmak. Tanıdık tekerlemeleri dinlemenin keyfini ve bunları öğretmenle birlikte okuma arzusunu uyandırın. Çocukların giyim ve ayakkabı öğelerine ilişkin anlayışlarını netleştirin.

3) Sanat dersleri

Çizim

1. “Eşarpı desenle süsleyelim” (parmak boyama)

Amaç: Bir desen düzenleme yeteneğini geliştirmek, sevdiklerinize karşı şefkatli bir tutum geliştirmek, bir nesnenin amacına ilişkin fikri pekiştirmek, parmak boyama becerisini geliştirmek.

2. “Matryoshka için botlar”

Amaç: Nesneleri (çocuk - yetişkin ayakkabıları) gruplandırma yeteneğini pekiştirmek, fırçanın nasıl doğru tutulacağını öğretmek. Dikkati geliştirmek, eğitmek iyi ilişkiler oyun karakterlerine.

3. “Oyuncaklar için kıyafetler”

Amaç: Oyuncakları dekore etmek için bağımsız olarak bir desenin nasıl seçileceğini öğretmek; renkli noktalar çizme, yatay çizgiler çizme, renk algısını geliştirme ve doğruluğu geliştirme becerilerini geliştirin.

4. “Tanya için Sundress” (toplu)

Amaç: Diğer çocuklarla işbirliği içinde zarif bir sundress çizmeye olan ilgiyi sürdürmek; damgaları kullanarak desen çizmek için koşullar yaratın; Renk ve şekil bilgisini netleştirin ve pekiştirin, yaratıcı aktiviteyi, renk algısını geliştirin.

Modelleme

1. “Elbisenin düğmeleri”

Hedef: Giysi parçalarını ve parçalarını (kollar, yaka, kemer, cepler, fermuar, düğmeler) adlandırmayı öğrenmek ve bir parça hamuru yuvarlama yeteneğini geliştirmek dairesel bir hareketle ellerinizle ve avucunuzla kağıda bastırın.

4) Sınıf dışında çocuklarla çalışmak

1. Rol yapma oyunları “yıkama”, “bebeği uyuduktan sonra giydirme”;

2. bağlama;

3. Bilmeceleri tahmin etmek, okumak kurgu;

4. Sözlü oyunlar ve didaktik “ödevler”. "küçük dansı giydir", "Vovka'yı giydir", "Dasha'nın bebeğine yeni bir elbise dikelim", "tahmin et ve isim ver", "harika çanta";

5. parmak oyunları"yıkamak";

6. Kesilmiş resimlerle oyunlar.

5) “Katya'ya yardım edeceğiz, Katya'yı giydireceğiz” projesinin sunumu

4.Yenile sözlük.

6. Düzenliliği geliştirin.

Kaynakça

1. Boguslavskaya Z. M. “Küçük çocuklar için eğitici oyunlar okul öncesi yaş»

2. Galonova T.V. “3 yaş altı çocuklarla eğitici oyunlar”

3. Grigorieva G. G. “Çocuklarla oynamak”

4. Kartushina M. Yu. “3-4 yaş arası çocuklar için eğlence etkinlikleri senaryoları”

5. Krumkht M. V. “Okul öncesi çocuk ve insan yapımı dünya”

6. Podrezova T. I. “Konuşma gelişimi üzerine dersler için materyal”

7. Polozova E. V. “Çocuklar için üretken faaliyetler Erken yaş»

8. Ryzhova N. V. “Anaokulunda konuşma gelişimi”

9. Teplyuk S. N. “Anaokulunun 1. genç grubunda eğitim ve öğretim”

10. Yanushko E. A. “Küçük çocuklarda ellerin ince motor becerilerinin gelişimi”

Projenin genç grup 1'de sunumu “Katya'ya yardım edeceğiz, Katya'yı giydireceğiz”

Hedef:

1. Çocukların kıyafet ve ayakkabı ile ilgili kavramlarını pekiştirmek.

2. Giysinin ana parçalarının adını ve rengini netleştirin

3.Görsel dikkat ve ince motor becerileri geliştirin.

4. Kelime bilginizi genişletin.

5.Kültürel ve hijyenik giyinme becerilerini aşılayın.

6. Düzenliliği geliştirin.

7. Neşeli bir ruh hali yaratın, işin sonuçlarından memnuniyet duyun.

Malzeme: Oyuncak bebek, kıyafetler, didaktik kıyafet resimleri, baharla ilgili bir resim, mandallar, elbise silüeti, guaj, dürtmeler,

Dersin ilerlemesi

Öğretmen: Çocuklar, bakın, bugün bebek Katya bizi ziyarete geldi. Ne kadar üzgün, soralım Katyuşa'ya ne oldu?

Arkadaşlar, Katya dışarı çıkmak istedi ama ne giyeceğini bilmiyor, ona yardım edelim.

Baharı anlatan bir tabloya bakıyorum. Bize bahar geldi, güneş ısındı, karlar eridi, sığırcıklar geldi, yemyeşil çimenler çıktı, bu yüzden hava durumuna göre giyinmemiz gerekiyor.

Sihirli bir sandığım var ve içinde kıyafetler var.

Hep birlikte “kıyafetler” diyelim (çocukların cevapları koro halinde ve bireyseldir)

Öğretmen: Bakın, bir resmim var, üzerinde ne yazıyor (tayt),

Nastya, göğüsteki taytları bul ve sandalyeye koy.

Çocuklar, bakın Nastya ne aldı (çocukların cevapları), aferin Nastya.

Öğretmen: Katya, çocukların senin için hangi kıyafetleri seçtiğine bak, her zaman hava durumuna göre giyinmelisin. Şimdi yürüyüşe çıkalım çocuklar.

Beden eğitimi dersi “Çizmeler” (Şarkı oyunu “Yağmur” E.D. Makshantseva.)

Yağmur, yolda yağmur,

Ayaklarımızı ıslatacak.

Bacaklarını kaldırman gerekiyor

Su birikintilerinin üzerinden atlayın.

Koro: Yani böyle, böyle, böyle!

Su birikintilerinin üzerinden atlayın!

Çocuklar hayali su birikintilerinin üzerinden atlayarak koridorda dolaşırlar.

Bütün botlarımızı giyeceğiz

Ve ayaklarınız kuru olacak.

Bacaklarını kaldıramıyorsun

Ve su birikintilerinin üzerinden geçin!

Hareketsiz dururken, "tüm botları giyin" - ellerinizi ayak bileklerinizden dizlerinize doğru hareket ettirin.

Koro: Yani böyle, böyle, böyle!

Ve su birikintilerinin üzerinden geçin!

Çocuklar kollarını kuvvetli bir şekilde sallayarak ve dizlerini yukarı kaldırarak salonun etrafında dolaşırlar.

Yağmur yağıyor, yağmur başlıyor

Bütün çocukları ıslattım!

Pekala, acele edelim -

Haydi hep birlikte yağmurdan kaçalım!

Çocuklar hareketsiz dururken önce sağa, sonra sola dönerek kollarını önlerinde sallarlar (“damlaları silkeleyin”).

Koro: Acele edelim, acele edelim,

Haydi hep birlikte yağmurdan kaçalım!

Herkes başları öne eğik, dirsekleri yanlara doğru şemsiye altında öğretmenin yanına koşuyor.

Eğitimci: Çocuklar. Sen ve ben yürürken, büyükanne çamaşırları yıkıyordu, hadi asmasına yardım edelim, rüzgâr onu alıp götürmesin, buna ihtiyacımız olacak mı? (çocukların cevabı: mandallar)

Çocuklar leğenden bir şey çıkarır ve mandalları renklerine göre seçerler.

Katya, Vika'nın senin için hazırladığı şiiri dinle.

Ayı için gömlek diktim

Ona pantolon dikeceğim.

Üzerlerine bir cep dikmeliyiz.

Biraz şeker koymak için.

Arkadaşlar, Katya'ya da şık bir elbise hediye hazırladım.

Bakın elbise mavi, beyaz puanlı, beyaz dantel yakalı ve kabarık kollu. Çocuklar isim verir ve gösterir (Matvey bana kolunun uzun mu kısa mı olduğunu söyle, Alyosha bana elbisenin yakasının nerede olduğunu göster). Elbisenin bir cebi yok, bu cebin ne işe yaradığını bana kim söyleyebilir?

Çocukların cevapları.

Katya elbiseyi beğendin mi? Arkadaşlar Katya elbiseyi çok beğendiğini ancak birçok arkadaşının olduğunu ve onların da böyle bir elbise istediğini söylüyor.

Merak etme Katya, artık çocuklar tüm kız arkadaşlarına puantiyeli elbiseler çizecek.

Masalara gidin, dürtmeleri sağ elinize alın, boyayı alın ve elbisenin her yerine bezelye sürün.

Kim bitirdiyse dürtmeleri evin içine koysun. Katya, elbiselerin ne kadar zarif olduğuna bak.

Beyler, Katya'nın eve gitme zamanı geldi, ona bütün elbiselerimizi verelim ve vedalaşalım. Diyelim ki hoşçakal Katya, tekrar gel.

Elena Aleksandrovna Blaginina

Elena Blaginina ünlü bir Rus Sovyet çocuk şairidir. 14 Mayıs (27) 1903'te Oryol bölgesinin Yakovlevo köyünde bir demiryolu işçisi ailesinde doğdu.

Elena, 1913'te Kursk Mariinsky Spor Salonu'nda okumaya başladı. Elena, çocukluğunda liseden mezun olduktan sonra öğretmen olarak çalışmayı hayal ettiğinden (o sırada spor salonu lise) Kursk Pedagoji Enstitüsü'ne girdi. Evden uzaklık Eğitim kurumu Oldukça büyüktü - yaklaşık 7 kilometre. Ancak buna rağmen Elena tek bir dersi kaçırmamaya çalıştı.

1921'de Elena Moskova'ya gitti ve başkentin Edebiyat ve Sanat Enstitüsünde okumaya devam etti.
Şiirlerinin ilk yayınları 1921'de çıktı. 1933'ten beri Elena Blaginina, çocuk dergileri "Murzilka" ve "Zateinik" in düzenli yazarı ve daha sonra bu dergilerin editörü oldu. 1936'da Elena "Sadko" şiirini yazdı ve çocuklara yönelik ilk kitapları olan "Sonbahar" ve "Sadko"yu yayınladı.
1938'de Elena Blaginina, SSCB Yazarlar Birliği'ne katıldı.
Blaginina ayrıca L. M. Kvitko, T. G. Shevchenko, Y. Tuvima gibi yazarların çocuk şiirlerini ve M. Konopnitskaya'nın masallarını da çevirdi.
Elena Alexandrovna'nın yazdığı çocukluktan beri herkesin en ünlü ve tanıdık şiiri "Sessizce Oturalım".

Elena Alexandrovna 24 Nisan 1989'da Moskova'da öldü. Kocasının yanına Kobyakovskoye mezarlığına (Golitsyno, Odintsovo bölgesi, Moskova bölgesi) gömüldü - bir yazarların yaratıcılık evi vardı.

Elena Blaginina'nın çalışmaları Rus folkloruna dayanıyor. Şiirleri ve şarkıları annenin çocuğa olan ilgisini, akranlarıyla iletişimini yansıtıyor ve aynı zamanda çocuklara çok yakın olan kırsal doğayı da gösteriyor.

Alyonuşka

Bir de kızımız var
Adı Alyonushka.
Küçük kız
Yuvarlak kafa.
Bütün gün “wa-wa”
Tek söylediği bu.

Kızımız gibi
Pembe yanaklar.
Bizim kuşumuz gibi
Koyu kirpikler.
Bebeğimiz gibi
Sıcak ayaklar.
Bizim pençemiz gibi
Kaşıntılı tırnaklar.

Tamam, tamam.
Krep pişirelim
Onu pencereye koyacağız.
Soğumasını sağlayalım.
Ve soğuduğunda yiyeceğiz
Ve onu serçelere vereceğiz.

Küçük serçeler oturdu,
Krepleri yediler
Krepleri yediler -
Şşu-u-u!.. - ve uçup gitti.

Erken yatmayacağız:
Kızımın yıkanması gerekiyor.
Ilık su
Kuşumuzun üzerine dökelim.
Oh, bir ördeğin sırtındaki su,
Alyonushka zayıf!
Bana bir bebek bezi ver
Alyonka'yı sarın.

Güle güle,
Tavşanlar dörtnala koştu:
- Kızın uyuyor mu?
Küçük kız?
- Defolun küçük tavşanlar.
Bainki'yi rahatsız etmeyin!
Lyuli-lyuli-lyulenki,
Minikler geldi:
- Kızın uyuyor mu?
Küçük kız?
- Uçup gidin küçük piçler.
Küçük kızınızın uyumasına izin verin!

Yarın güneş doğacak,
Alyonushka da kalkacak.

Güneş ısıtacak
Kızım şarkı söyleyecek.
Bütün gün “wa-wa”
Nasıl bir şey olduğuna hayran kalın!

Kızım uyandı
tatlı bir şekilde gerilmiş
Yattım, uzandım
Evet, gülümsedi.
Kalbim hızlı atıyor.
Ah benim küçük balığım!
Yol ne kadar uzakta?
Gülümsemeni seviyorum!

A-tu-tu,
A-tu-tu,
Ağzımızda beş dişimiz var.
Ve bir yıl geçecek
Ağzınız dolu olacak.
Eğer dişinize havuç girerse -
Krup-krup,
Çıtır çıtır!
Lahana düşecek
Onun için herhangi bir iniş olmayacak.
Ve fındıklar hakkında çok şey biliyor -
Tık Tık,
Tık Tık!

Yol zor
Sobadan kapı eşiğine!
Eşikten masaya
Aynı zamanda çok zor.
Üst üst, üst üst,
Sallandı - sıçrama!
Ama oturuyor ve ağlamıyor:
Kendine zarar vermedin yani?

Tereyağı lapası,
Kaşık boyalı!
Asla Alyonka olmayacağız
Sormuyoruz.
Asla,
Asla,
Bu doğru,
Asla!

pencereden dışarı baktım
Yuvarlak ay...
Bizim Alyonushka'mız
Hasta oldu!

Kalbim hızlı atıyor
Neredeyse ağlıyorum:
- Senin neyin var balık?
Benim sessiz olanım mı?

Doktora gittim
Koşarak beni getirdi.

Doktor Alyonka'yı iyileştirdi -
Kızım yine mutlu!

Ve köyde bir ev var -
Sadece yüksek bir kule!
Küçük evde kim yaşıyor,
Kim, kim alçak bir yerde yaşıyor?
Belki küçük bir fare?
HAYIR!
Peki kurbağa kurbağa mı?
HAYIR!
Yani tavşan korkak mı?
HAYIR!
Peki küçük tilki kız kardeş?
HAYIR!

Küçük evde karyolalar var.
Çocuklar yataklarda uyuyorlar.
Erken kalk
Kendilerini beyaza boyarlar,
Masalarda sessizce oturuyorlar.
Yemeğe bakmıyorlar, yiyorlar.
Daha sonra dans ediyorlar ama nasıl!
Ve bunun gibi ve bunun gibi,
Ve çiftler halinde,
Ve bir daire içinde,
Ve atlıyorum
Ve her seferinde bir adım...
Alyonkamız önde
Kızıl bayrak sallıyor...

Günaydın!

Güneşle doğuyorum,
Kuşlarla şarkı söylüyorum:
- Günaydın!
- Açık günün kutlu olsun! —
Çok iyi şarkı söylüyoruz!

Bebek Çıplak

Çıplak bebek
biraz diktim
Çıplak bebek
Yeni giysiler.
kırmızı gömlek
Mavi pantolon.
Görüyorsun, cebinde
Her taraftan!

Sarı bir kasa diktim...
Ah, çıplak züppe!

Sessizce oturalım

Annem uyuyor, yorgun...
Ben oynamadım!
Bir zirveye başlamıyorum
Ve oturdum ve oturdum.

Oyuncaklarım ses çıkarmıyor
Oda sessiz ve boş.
Ve annemin yastığında
Altın ışın çalıyor.

Ve ışına şöyle dedim:
- Ben de taşınmak istiyorum!
Çok isterim:
Yüksek sesle okuyun ve topu yuvarlayın,
bir şarkı söylerdim
gülebilirim
İstediğim o kadar çok şey var ki!
Ama annem uyuyor ve ben sessizim.

Işın duvar boyunca fırladı,
Ve sonra bana doğru kaydı.
"Hiçbir şey," diye fısıldıyor gibiydi, "
Sessizce oturalım!..

Kardeşime de ayakkabı giymeyi öğreteceğim

Ayakkabı giymeyi biliyorum
Keşke ben istersem.
Ben ve küçük kardeşim
Sana ayakkabı giymeyi öğreteceğim.

İşte buradalar - botlar.
Bu sol bacaktan,
Bu sağ bacaktan.
Yağmur yağarsa,
Galoşlarımızı giyelim.
Bu sağ bacaktan,
Bu sol bacaktan.

İşte bu kadar iyi!

Oyuncaklara bak

Bir anne olarak sevmiyorum
Ev kargaşa içinde.
Battaniyeyi yaydım
Eşit ve pürüzsüz.

Kuş tüyü yastıklar için
Muslin giyeceğim.
Bir bakın, oyuncaklar!
Benim için çalışmak için!

Bu bizim acımız!

Biz pişirdik
Çorba, çorba
İnci arpadan
Krup, krup.
Yulaf lapası olduğu ortaya çıktı -
Bu bizim acımız!

Hamuru yoğurdum -
Ama hareket etmiyor!
Maya ile yoğrulur -
Dizginleri elinde tutamazsın!

Yürümek

Eldivenlerini giydi,
Ceketinin düğmelerini ilikledi.
Rüzgar saç örgülerine dokunuyor,
Neşeyle yüzünüze çarpıyor.

Ve kar dönmeye başladı,
O da telaşlandı ve üzerini örttü.
Ok gibi dağdan aşağı yuvarlandım,
Rüzgardan daha hafiftim.

Kayıp eldivenler
Ceket çözülmüştü...
Alışkanlık olmadan çok zor!
Rüzgar yüzünüze çarpıyor!

Bizim Irka'mız gibi

Bizim Irka'mız gibi
Çoraplarımda bir delik var!
Neden,
Neden
Çoraplarında delik mi var?
Çünkü istemiyorum
Irka'mıza lanet olsun.

Natka'mız gibi
Topukta lanet!
Neden,
Neden
Topuklu ayakkabı mı giyiyorsun?
Çünkü istemiyorum
Pasaklı bir Natke olmak.

Guguk kuşu

Bazen yakın bazen çok uzak bir yerde
Ormanın her yerinde yürür.
Ve yaz sessizce çiçek açar
Bu sevimli "Ku-ku!"

Aşırı ısınmış katran gibi kokuyor...
Yüzünü rüzgâra maruz bırakarak,
Noel ağacının altında mutlulukla uzanıyorum
Ve dinliyorum: "Kuk-ku, kuk-ku!"

Yavru kedi

Bahçede bir kedi yavrusu buldum.
İnce, ince bir şekilde miyavladı,
Miyavladı ve titredi.

Belki dövüldü
Ya da eve girmene izin vermeyi unuttular,
Yoksa kendisi mi kaçtı?

Gün sabahı fırtınalıydı.
Her yer gri su birikintileri...
Öyle olsun talihsiz hayvan,
Sorununa yardım edeceğim!

onu eve götürdüm
Dolu dolu...

Yakında yavru kedim olacak
Sadece ağrılı gözler için bir manzara!
Yün kadife gibidir
Kuyruk bir borudur...
Ne kadar güzel!

Civciv

- Tek başıma gagalamak istemiyorum!
Kardeşler yakında gelsin!

- Neredeler?
- Yaşlı ıhlamur ağacının altında!
- Onların isimleri ne?
- Piliç!

Ogonyok

Pencerenin dışında çatırdıyor
Soğuk gün.
Pencerede duran
Ateş Çiçeği.

Ahududu rengi
Yapraklar çiçek açıyor
Sanki gerçekmiş gibi
Işıklar açıldı.

onu sularım
Ben onunla ilgileniyorum
Ver onu
Bunu kimseye yapamam!

O çok zeki
Çok iyi
Anneminkine çok benziyor
Bir peri masalına benziyor!

METODOLOJİK GELİŞTİRME

ERKEN ÇAĞ ÖĞRETMENLERİ İÇİN

"BEBEK İLE OYUNLAR"

Hazırlayan: Chapaevsk Kiseleva şehrinde bulunan 10 numaralı GBOU ortaokulu "Anaokulu" Berezka" ortak girişiminin metodologu Kiseleva E.N.

2-3 yaş arası çocuklar için oyuncak bebek oyunları.

En iyilerinden biri Etkili araçlar okul öncesi bir çocuğun ahlaki ve psikolojik kültürünün oluşumu, oluşumuna izin veren birleşik bir eğitim alanının yaratılmasıdır. ahlaki fikirler ve değerleri, nesneleri, doğayı ve insan ilişkilerini dünyaya tanıtıyor, tam işleyişini sağlıyor. Erken çocukluk döneminde her şey boş zamançocuklar oynamakla meşgul. Oyun, çocuk için eşsiz bir aktivite olmasının yanı sıra onun eğitim ve gelişiminin bir aracıdır. Çocuk erken yaşlarda ustalaşır. farklı şekiller oyunlar: eğlenceli oyunlar, hikaye oyuncaklı oyunlar, dramatizasyon oyunları, didaktik oyunlar. Her biri kendi eğitim ve öğretim işlevini yerine getirir. Hemen hemen her şey dikkatin, algının, düşünmenin, hayal gücünün ve konuşmanın gelişimine katkıda bulunur. Ancak yalnızca oyuncak bebekle (bir kişinin görüntüsü) oynanan oyunlar, çocuğun yetişkinlerle ve çocuklarla ilişkiler kurmanın karmaşık sistemini bilmesine, anlamasına ve ustalaşmasına, ahlaki davranışın değer standartlarını atamasına ve yaratıcılık göstermesine olanak tanır.

Modern pedagojik uygulama, rol yapma oyunlarının doğuşu sırasında sadece kızların değil, erkeklerin de bebeklerle oynamaktan hoşlandığını iddia etmemizi sağlar: beslerler ve tedavi ederler, taşırlar ve beşiklere koyarlar, bebek arabasında yuvarlanırlar ve kundaklanırlar, tamamen ayaklarına ayak uydururlar beceri ve aktivite açısından akranlar. Bir okul öncesi çocuk, erkek ya da kız, her şeyden önce bir kişidir ve oyuncak bebek, bir çocukta tam olarak insani niteliklerin ve tezahürlerin geliştirilmesine yardımcı olur. Bu nedenle oyuncak bebekle yapılan oyun etkinlikleri hem kız hem de erkek çocukların kişisel kültürünün gelişimi açısından önemlidir.

Çocuklarla eğitici çalışmalar çeşitli araçlar kullanılarak düzenlenebilir: hikayeye dayalı oyunlar-aktiviteler, oyun egzersizleri bebeklerle, basit görevlerin yerine getirilmesi, gerçekleştirilme amaçlarına bağlı olarak bir çocuk ile bir yetişkin arasındaki bireysel iletişim. Erken yaş grubunda, sabahları bir alt grup çocukla (5 kişiye kadar) öğretici oyuncaklarla eğlenceli bilişsel egzersizler yapılır ve 10-12 dakika sürer.

Oyun faaliyetlerini düzenlerken şunları yapmalısınız:

Çocukların aktivite motivasyonunu ve yetişkinlere ve akranlarına karşı duygusal açıdan olumlu bir tutum oluşturan, dersin giriş kısmına eğlenceli ısınmaların dahil edilmesi;

Açıklamalara duygusal eşlik, eylemlerin gösterilmesi: küçük edebi metinlerin ezbere okunması (yapraklar, ikna, tekerlemeler), ninnilerin söylenmesi;

Çocukların bağımsız eylemleri ve tekrarları sırasında sanatsal kelimelerin öğretmen tarafından tekrarlanmasının başlatılması;

Her çocuğa bir dizi gerekli ekipmanın sağlanması;

Özel olarak düzenlenen etkinliklerin serbest oyuna aktarılması.

1 No'lu oyun etkinliğinin özeti “Katya uyandı”

Hedef: Öğretmenle ortak bir oyunda çocukların nesnelerle ve oyuncaklarla hareket etme becerilerini güçlendirin. Oyun eylemleri oluşturmaya devam edin, bir oyuncak bebekle bir oyunda iki oyun eylemini birleştirmeyi öğretin: Katya uyandı ve yüzünü yıkadı. Bir oyuncak bebekle oynamaya ilgi geliştirin.

Teçhizat: Oyun köşesinde bir oyun durumu yaratıldı: Katya bebek beşikte uyuyor, çamaşır yıkamak için bir lavabo, havlu, sabun (tuğla).

Ön çalışma:"Su-Su" tekerlemesini öğrenmek

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen çocuklara döner: “Bebeklerimiz ne yapıyor acaba? Katya nerede? Ben onun annesi olacağım. Andryusha, baba olmak ister misin? Kızımız Katya'nın ne yaptığını birlikte görelim” (bebeğin uyuduğu beşiğe yaklaşırlar). Kızımız uyuyordu, şimdi uyandı. Hadi Andryusha, yataktan kalkmasına yardım edelim. Ben onun terliklerini giyeceğim ve sen lütfen Katya'nın yatağını yap: çarşafı düzelt, yatağı bir battaniyeyle ört, üstüne bir battaniye ve yastık koy. Şimdi yatak güzelce yapılmış. Kızımızın kendini yıkamasına yardım etmeliyiz. Andryusha, musluğu aç. Katya akan suyu dinledi ve sonra sordu:

"Su su,

Yüzümü yıka

Gözlerinin parıldaması için,

Yanaklarınızın kızarması için

Ağzını güldürmek için,

Böylece diş ısırır"

Katya sabunu aldı (bir tuğlayı gösteriyor) ve ellerini sabunlamaya başladı. Ama o hâlâ küçük ve soruyor: "Yardım et baba." Andryusha, kızını yıka.

Katya bu kadar temiz hale geldi. Artık onu yürüyüşe çıkarabilirsin. Git baba, Katya'ya anaokulunda ne kadar güzel oyuncaklarımız olduğunu göster.

Oyuncak bebekle yapılan bu oyun eylemi, oyun becerileri düşük olan çocuklara da öğretilebilir.

2 No'lu oyun etkinliğinin özeti “Katya'ya biraz çay verelim”

Hedef: çocuklarda her gün bebeğe bakma arzusunu geliştirin. Basit bir olay örgüsü kullanarak oyun eylemlerini bir oyuncak bebekle birleştirmeyi öğrenin: Katya uyandı, yüzünü yıkadı ve çay içti.

Teçhizat: oyun köşesinde bir oyun durumu yaratıldı: Katya bebek beşikte uyuyor, çamaşır yıkamak için bir lavabo, havlu, sabun (tuğla), bir takım çay takımları, krepler (plastik kupalar)

Ön çalışma:“Katya uyandı” oyun aksiyonuna giriş, didaktik oyun “Katya'ya biraz çay verelim”

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen çocuklara döner: “Hadi oynayalım. Anne olacağım. Kızım Katya bebek nerede? Hala uyuyor? Bırakın uyusun, bu süre zarfında ona çay yapacağım.”

Bakın ne kadar güzel bir çaydanlık. İçine su dökmeniz gerekiyor. Musluğu açacağım. Ve sen Nastya, kızın için çay hazırla. Su ısıtıcısına biraz su dökün. Zaten dolu bir su ısıtıcısı var. Isınması için ocağa koyacağım. Suyun ısınmasına izin verin. Şimdi bardakları hazırlayacağız. Kızım Katya'nın oturacağı yer burası. Ona bir fincan ve tabak vereceğim. Peki ya sen, Nastya, fincanı ve tabağı nereye koyacaksın? Kreplerimiz nerede? Onu getir Nastya, lütfen. Artık her şey hazır. Kızlarımızı uyandırabiliriz. Kalk kızım. Günaydın!

Bebekleri yıkadıktan sonra onları çay içmeye davet ediyoruz. Oyun eylemini diğer çocuklarla tekrarlayarak, tabakların amacının adını belirliyoruz: çaydanlık, şekerlik, ekmek kutusu. Masadan kalkarken “teşekkür ederim” demeyi, bulaşıkları yıkamayı ve tekrar yerine koymayı öğretiyoruz.

Şu anda, kız bebekler "oynuyor": top yuvarlıyorlar, salıncakta geziniyorlar, arabaya biniyorlar vb.

3 No'lu oyun etkinliğinin özeti “Katya'yı yürüyüş için giydirelim”

Hedef: bir oyuncak bebekle tanıdık eylemleri yeni oyun durumlarına aktarma, role uygun eylemler gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek; Oyunda art arda iki veya üç eylem gerçekleştirin.

Teçhizat: bebekler için iki veya üç takım dış giyim (şapka, tayt, ayakkabı, palto, atkı).

Ön çalışma:didaktik oyun "Bebeği yürüyüşe çıkaralım", E. Blaginina'nın "Yeni Giysiler" şiirini okuyoruz.

Oyunun ilerleyişi. Öğretmen bebeklere yeni kıyafetler gösteriyor ve şöyle diyor: “Katya çoktan kahvaltı yapmış. Şimdi onu yürüyüşte giyeceğim.” Çocuklara sorar: “Kızlarınızın kıyafeti var mı? Birlikte yürüyüşe çıkaralım. İlk önce ne giyeceğiz? Tayt alalım. Kızım küçük ve küçük taytlara ihtiyacı var. Nasıl bir kızın var Nastya? Zaten büyük mü? Büyük (uzun) taytlara ihtiyacı var. Şimdi çizmeleri giyelim. Kızımın küçük, kırmızı çizmeleri var. Kızınız Nastya'nın ne tür botları var? (büyük, mavi).”

"Hadi onu ayaklarının üstüne koyalım

Yeni botlar

Yol boyunca ilerleyelim.

Kızım yürüyecek

Yeni çizmeler giyin. (E. Blaginina “Yeni kıyafetler”)

Katya'nın donmaması için ona sıcak bir bluz giyeceğim. Ve sen, Nastya, kızına bir bluz giydir. Kızınızın nasıl bir bluzu var? (Büyük, sıcak, kırmızı). Şimdi ne giyeceğiz? (şapka). Kızımın küçük mavi bir tane var. Kızınız Nastya'nın nasıl bir şapkası var? (büyük kırmızı). Şimdiden yürüyüşe çıkabilir miyim? Yoksa oyuncak bebeklerin başka bir şey (palto, kürk manto) giymesi mi gerekiyor?

“Katya'm küçük

Kırmızı bir kürk manto giyiyor,

kunduz kenarı,

Katya kara kaşlı."

Oyunu diğer çocuklarla tekrarlarken onlara “Doll” şarkısını söyleyebilirsiniz (müzik M. Starokodomsky, sözler O. Vysotskaya).

"Dışarısı çok soğuk,

Bebeğin burnu donacak,

Sıcak bir atkıya ihtiyacı var

Daha sıcak bir barınak için."

4 numaralı oyun dersinin özeti

“Bebek Katya'ya yürüyüşten sonra soyunmayı öğretelim”

Hedef: Oyunda oyuncak bebekle art arda iki veya üç eylemin nasıl gerçekleştirileceğini öğretmeye devam edin (bebek yürüyordu, eve geldi, soyunacak, kendini yıkayacak vb.).

Teçhizat: yürüyüş için giyinmiş bebekler (2-3). Bebek kıyafetleri için gardırop.

Ön çalışma:didaktik oyun "Katya'ya yürüyüşten sonra soyunmayı öğretelim."

Oyunun ilerleyişi: öğretmen şöyle diyor: “Kızım Katya yürüyüşten döndü. Şimdi soyunmasına yardım edeceğim. Andryusha, kızın da yürüyüşe çıktı mı? Soyunmasına yardım et. Kızlarımıza hangi sırayla soyunmaları gerektiğini anlatalım.” İlk önce atkıyı çözelim.

“Katenka'yı çözdüler

Çizgili eşarp"

(A. Barto “Yemlikteki Katya”)

Eşarpı nereye koymalıyım? (dolaptaki bir rafta). Sağ.

"Eşyaların bir kenara bırakılması gerekiyor.

Onları aramanıza gerek yok” (A. Barto “Kafası Karışık Adam Maşa”).

Şimdi kızlarımızın film çekmesine ne yardımcı olabiliriz? (kürk)

“Katya'm küçük,

Kırmızı bir kürk manto giyiyor,

kunduz kenarı,

Katya kara kaşlı"

Andryusha, bu tekerlemeyi kızına oku. Memnun olacak.

Kürk mantomuzu nereye asacağız? (dolabın içine).

Henüz neyi çekmedik? (bot ayakkabı)

Kızımın küçük, kırmızı çizmeleri var, sizin kızınızın ne tür çizmeleri var? (büyük, mavi). Botları nereye koyacağız? (dolabın içine)

"Bacağını çıkaralım

Yeni botlar."

Andryusha, Katya soruyor, artık oynamaya gidebilir miyiz? (HAYIR). Başka nelerin kaldırılması gerekiyor? (tayt). Katya'mın küçük kırmızı taytı var, kızınızın nesi var? (büyük, mavi). Taytlarımı nereye koymalıyım? (dolaptaki bir rafta). Herkes elbiselerini çıkarsın! Git oyna! Tekrar mümkün değil mi? Neden? Sandalet giymeyi unuttum!

“İşte sandaletler

Küçük Katya'mız.

Bu sağ bacaktan,

Bu sol bacaktan” (E. Blaginina “Kardeşine ayakkabı giymeyi öğret”)

Şimdi oynayabilir misin? Hayır yüzümü yıkamam lazım.

5 No'lu oyun etkinliğinin özeti “Bebekleri tepeden aşağı yuvarlayalım”

Hedef: çocuklara oyuncak bebeklerle oynarken yapı malzemesinden yapılmış bir yapıyı kullanmayı öğretmek. Birlikte oynama ve oyuncakları birlikte kullanma yeteneğini geliştirin.

Teçhizat: bir dizi yapı malzemesi (tuğla, küp, prizma, plaka), farklı boyutlarda bebekler, kızaklar, şekilli oyuncaklar (ayı, tavşan vb.)

Ön çalışma:tasarım dersinde merdiven ve kaydırak yapımı.

Oyunun ilerleyişi. Öğretmen çocuklara döner: "Kızım bebek Katya'nın bana söylediklerini dinleyin":

“İlk kar gece düştü.

Herkesten önce giyindim.

Bir kızağı itiyorum

Yürüyüşe çıkmak istiyorum” (Z. Aleksandrova “Küçük Eldivenlerde”)

Kızlarınız yürüyüşe çıkmak ister mi? Kızakları var mı? Kızakla nereye gidecekler? (yokuş aşağı). Bebekler için bir slayt oluşturalım. Öğretmen göstererek, tavsiye vererek ve talimatlar vererek çocukların slayt oluşturmasına yardımcı olur. Çalışma sırasında yapı parçalarının isimlerini pekiştiriyor ve onlara dostane bir şekilde birlikte oynamayı öğretiyor. Dostça çalışmaları için çocuklara teşekkür ediyor ve bir şiir okuyor:

“Tepemizde sayısız çocuk var:

Sasha, Masha, Dasha ve Sashenka oradalar!” (Z. Aleksandrova “Dairemizde”)

"Kızak yuvarlandı

Sıkı tutun Katya!

Otur, düşme...

İleride bir hendek var!

Dikkatli sürmeliyiz

Aksi takdirde kaza yapabilirsiniz!”

6 No'lu oyun etkinliğinin özeti “Bebekleri arabada gezmeye çıkaralım”

Hedef: çocuklara bağımsız oyunlar için ikili veya üçlü olarak birleşmeyi öğretin. Yapı malzemeleriyle tanıdık eylemleri yeni oyun durumlarına aktarma yeteneğini geliştirmeye devam edin, role uygun eylemler gerçekleştirin (sürücü, yolcu)

Teçhizat: bir dizi inşaat malzemesi (küpler, tabaklar, tuğlalar), direksiyonlar (2-3 parça), yedek oyuncaklar kullanabilirsiniz: bir daire, halka atıcıdan bir yüzük vb., bebekler, şekilli oyuncaklar (bir ayı, bir tavşan, tilki vb.)

İnşaat köşesinde öğretmen bir arabayı önceden yapmıştır.

Ön çalışma:tasarım dersinde küçük yapı malzemelerinden bir araba yapmak.

Oyunun ilerleyişi. Öğretmen arabaya bir Katya bebeği koyar (önceden yapılmış büyük yapı malzemesinden yapılmış) ve şöyle der: "Kızım arabaya binmek istiyor. Sürücü kim olacak? Sasha, sen sürücü olmak ister misin? İşte direksiyon." senin için. Lütfen Katya'mı gezdirin")

Oyun sırasında öğretmen “Makine” şarkısını söyler (müzik Popatenko, sözler N. Naydenova)

"Arabada, arabada

Sürücü oturuyor.

Araba, araba mırıldanıyor:

"Bip bip!" Bip bip!

Arabada, arabada

Bir sürü adam var.

Hadi gidelim çocuklar

Pencereden dışarı bakmak:

"Bip bip! Bip bip!

İşte bir tarla, işte bir nehir,

Burada orman yoğundur.

Çocuklar geldi.

Araba, dur!”

Öğretmen "Teşekkürler Sasha" diyor, "iyi bir sürücüydün." Bakın, anneler, babalar da yanınıza geldi. Kızlarını da gezmeye çıkarmak istiyorlar. Sasha'ya bunu nasıl sorarsın? (Sasha, lütfen Sveta'mı gezdir.) Uzun süre beklemenize gerek kalmaması için Artem'den de şoför olmasını isteyelim. Aynı arabayı yapmasına yardım edelim. Bize küpler ve tuğlalar getir, Artem ve ben inşa edeceğiz. İlk önce neyi koymalıyız? (küpler) Şimdi ne yapılması gerekiyor? (üstüne bir plaka koyun ve bir tuğla koyun - bir sürücü kabini alırsınız) Ve direksiyon simidi için bu halkaya sahip olacaksınız. Yolcuları davet edin. Bebekler yerlerini alınca öğretmen tekrar “Makine” şarkısını söyler (çocuklar da şarkıya eşlik eder). Oyunu tekrarlarken çocukları uçakta uçmaya davet edebilirsiniz (A. Barto'nun “Uçağı kendimiz yapacağız” şiirini hatırlayın veya bir gemiye binip A. Barto'nun “Denizci Şapkası” şiirini okuyun).

7 numaralı oyun etkinliğinin özeti “Bebekler için yeni oda”

Hedef: oyunları yapı malzemeleri, bebekler ve hikaye oyuncaklarıyla tek bir olay örgüsünde birleştirmeye devam edin. Çocukları birlikte oynamaya teşvik edin.

Teçhizat: bir dizi yapı malzemesi: küpler, tuğlalar, bebekler, şekilli oyuncaklar (tavşan, ayılar, sincaplar vb.). İnşaat köşesinde önceden bir oyun durumu hazırlandı: bebekler için bir ev inşa edildi.

Ön çalışma:tasarım derslerinde oyuncak bebek mobilyaları yapımı.

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen çocuklara seslenerek şöyle sorar: “Bu tuğladan yapılmış ev kimin? Bu yeni evde kim yaşayacak? (bebek, ayı, tavşan vb.) Ancak bebek Katya bu evde yaşamanın sakıncalı olduğunu söylüyor. İçinde mobilya yok: masa yok, sandalye yok, yatak yok. Hepsini küplerden ve tuğlalardan inşa edelim. Bir kanepe yapacağım. Sasha, ne inşa edeceksin? Ya sen, Vika? Anechka, oyuncak ayın için ne yapacaksın? Öğretmen çocukları inşaat yapmaya davet eder. çesitli malzemeler Bebeklerin masada çay içebilmesi ve kanepede dinlenebilmesi için mobilyalar. Öncelikle her çocuk kendi başına bir mobilya parçası yapar ve onunla bir oyuncak bebek veya herhangi bir oyuncakla oynar. Öğretmen yapı parçalarının adlarını, renklerini, mobilya parçalarının adlarını vb. düzeltir. Çocuk bir yatak yaptıysa, oyuna katılan öğretmen şöyle der:

"Güle güle, güle güle.

Sen, küçük köpek, havlama,

Beyaz pençe, sızlanma,

Uyandırma Katya'mı"

Veya: “Gece geldi.

Çok yoruldun kızım.

Sabahları bacaklarım koşuyordu.

Artık gözlerinizin uyku vakti geldi.

Bir beşik sizi bekliyor.

Uyu kızım, tatlı bir şekilde” (P. Voronko “Uyku zamanı”)

Çocuklar bir masa kurduysa öğretmen S. Kaputikyan'ın “Masha öğle yemeği yiyor” şiirinden bir alıntı okur:

“Öğle yemeği saati geldi,

Katenka masaya oturdu.”

Tüm binalar bittiğinde öğretmen çocukları bebeklere çay vermeye ve onları yeni evde yürüyüşe çıkarmaya davet eder.

Oyunu tekrarlarken S. Kaputikyan'ın “Masha öğle yemeği yiyor” şiiriyle oynayabilirsiniz.

8 No'lu oyun etkinliğinin özeti “Bebek Katya'yı Yıkamak”

Hedef: Oyunların tek bir olay örgüsünde nasıl birleştirileceğini öğretin: İlk önce oyuncak bebek soyunmalı, yıkanmalı, giydirilmeli ve yatırılmalıdır. Oyuncak bebekle çeşitli oyun eylemlerini güçlendirin. Birlikte oynamayı öğrenin.

Teçhizat: banyo, sabun (tuğla), “şampuan”, sabunluk, havlu, kepçe (tüm öğeler 2-3 kopya halinde), Katya bebeği, elleri “kirli”.

Ön çalışma:didaktik oyun “Katya bebeğini yıkamak.”

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen bebeğe dönerek sorar:

"Ah, seni pis kız,

Ellerini nerede bu kadar kirlettin? (A. Barto “Kirli Kız”).

Sonra çocuklara şöyle diyor: “Kızım Katya kirlendi. Onu yıkamamız lazım. Bizim hamam nerede? Kim su getirecek? Ne tür suya ihtiyacımız var? (ılık). Vika, lütfen bana bir kepçeyle biraz ılık su getir. Sabunu kim getirecek? El bezi mi? Havlu?" (Vanya, Andrey, Kolya'ya talimat verir). Her şey hazır. Anya, lütfen Katya'nın soyunmasına yardım et. Vika, Katya'ya temiz bir gömlek ve külot getir. Andryusha, Katya'yı yıkamaya başla. Bebek nereye yerleştirilmeli? (banyoya) Peki şimdi Andryusha, ne yapacaksın? (Katya’nın bebeğinin kafasını temiz, ılık suyla, sonra kollarını ve bacaklarını yıkayacağım). Vika'dan Katya'nın saçını sabunla köpürtmesini isteyin, siz de sulayacaksınız.

Andryusha kepçeden “sularken” şiirleri okuyabilirsiniz: “Sıcak su

Kuşumuzun üzerine dökelim" (E. Blaginina "Alyonushka")

Ellerinizi alkışlayın,

Leğen sabunla dolu.

Dokunma Katenka.

Sabun kalem gözleri.

Ve su gürlüyor,

Ve su köpürüyor,

Katya kendini yıkayacak,

Saçını tarar ve giyinir. (S. Kaputikyan “Alkış-alkış”)

Bebeği yıkama işlemi bittiğinde öğretmen Vika'yı havluyla kurutmaya davet eder. Vurguluyor: oyuncak bebek temizlendi. Vanya ve Andryusha her şeyi yerine koyar ve kuruması için bir havlu asarlar. Daha sonra bebek giydirilir ve yatağına yatırılır. Öğretmenle birlikte Katya'ya bir Rus halk şarkısı söylüyorlar:

“Bai-bai, bainki,

Bahçede tavşanlar var.

Tavşanlar ot yer

Katya'ya yatmasını söylüyorlar."

Oyun becerileri düşük olan çocukların katılımıyla oyun iki veya üç kez tekrarlanabilir.

9 numaralı oyun etkinliğinin özeti “Oyuncak bebek kıyafetlerini yıkamak”

Hedef: Bağımsız oyunlar için iki veya üç kişilik gruplar halinde takım oluşturmayı öğrenin. Bebeklerle hikayeye dayalı oyunların geliştirilmesine katkıda bulunun, bu tür oyunların içeriğini zenginleştirin.

Teçhizat: banyo, sabunluk, sabun (yedek ürün), ütü, oyuncak bebek çamaşırları, çamaşırları asmak için raf, ütü masası.

Ön çalışma:didaktik oyun “Bebek kıyafetlerini yıkamak.”

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen çocuklara şöyle hitap ediyor: “Sen ve ben bebekleri yıkadık ve kirli çamaşırlarını yıkamayı unuttuk. Bunun için neye ihtiyacımız var? Zhenya, lütfen leğenleri getir. Andryusha, lütfen bana biraz sabun ve bir sabunluk ver.” Öğretmen eşyaları iki (üç) kişinin yıkamasına uygun olacak şekilde düzenler. Her şeyi büyük bir leğende veya ayrı ayrı küçük leğenlerde yıkayabilirsiniz - asıl mesele, tüm çocukların yakınlarda olmasıdır. Yıkanmak için gereken her şey hazır olduğunda öğretmen sorar: “Kıyafetlerimi yıkayabilir miyim? Bir şey getirmeyi unuttun mu?” (imkansız çünkü su getirmediler) Ne tür suya ihtiyacımız var? (ılık). Suyu getirip leğene (leğenlere) dökelim.

Daha sonra öğretmen çamaşırların nasıl yıkanacağını gösterir. Çocuklar yetişkinlerin eylemlerini tekrarlarlar. Yıkanmış çamaşırlar ayrı leğenlere konur. Oyun etkinlikleri sırasında öğretmen “Büyük Çamaşır” şarkısını söyleyebilir.

"Yapmam gereken büyük bir çamaşır var.

Çamaşır yıkamak için fazla tembel değilim.

Bir leğene su döküyorum

Ve bütün gün çamaşır yıkıyorum.

Sabun köpüklerinde, sabun köpüklerinde

Tüm çamaşırlar temiz hale gelecektir.

yıkayıp ütüleyeceğim

Elbisem bile

Eğer Katya, istersen,

Seninkini de yıkayacağım.

Öğretmenin tavsiyesi üzerine çocuklar kirli sabunlu suyu döker ve kıyafetleri durulamak için temiz, soğuk su dökerler. Daha sonra öğretmen şöyle açıklıyor: “Çamaşırlar yıkanıp durulandığında sıkılmalı, çalkalanmalı (gösterilmeli) ve kuruması için asılmalıdır.” Çocuklar yetişkinlerin tüm eylemlerini tekrarlarlar. Çamaşırlar asıldıktan sonra öğretmen çocukları her şeyi yerine koymaya ve kurumuş çamaşırları ütülemek için ütüyü hazırlamaya davet eder. Oyunun sonunda öğretmen şöyle diyor: “Bebeğin iç çamaşırları bu kadar temiz oldu. Onu dolaba koymamız lazım. Kızlarımız sipariş vermeye alışkındır.” Oyun farklı çocuklarla iki veya üç kez tekrarlanabilir. Öğretmen çocukları bağımsız olarak bir araya gelerek oyun oynamaya teşvik eder.

10 numaralı oyun dersinin özeti “Bebek hastalandı”

Hedef: Çocukların oyuncak bebekle oynarken rol yapma katılımını çeşitlendirin. Çocuk oyunlarının olay örgüsünün zenginleştirilmesine katkıda bulunun.

Teçhizat: spatula, fonendoskop, termometre, ilaçlar (yedek ürünler kullanılır), doktor çantası, önlük, başlık (2-3 kopya).

Ön çalışma:Bir doktorla, hemşireyle konuşma, tıbbi aletlerin incelenmesi, amaçları hakkında bir hikaye, resimlerin incelenmesi: Bir doktor çocukları tedavi eder.

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen çocuklara kızının hasta olduğunu söyler. Katya'yı yatağına yatırıp doktoru aramalıyız. Kendim doktor olacağım. Bir şapkam, bir bornozum ve aletlerim var. Vova, doktor olmak ister misin? İşte bornozun, kepin ve aletlerin de. Kızım Katya'dan başlayarak bebeklere birlikte davranalım. Onu dinleyelim. Bunun için neye ihtiyacımız var? (Bir tüp). Katya'nın kalp atışını duyabiliyor musun: tak-tak-tak? Nefes al, Katya. Şimdi sen Vova, Katya'dan derin nefes almasını iste. Kaşık nerede? Katya, "A-ah-ah" de. Görüyorsun Vova, Katya'nın boğazı kırmızı ve ateşi yüksek. Şimdi bırakın Katya uyusun.

Öğretmen V. Berestov'un “Hasta Bebek” şiirini okur:

"Sessizlik. Sessizlik. Sessizlik.

Zavallı Katya hasta.

Zavallı Katya hasta,

Müzik istiyor.

Onun sevdiği şarkıyı söyle

Ve iyileşecek."

"Hadi Vova, Katya'ya bir şarkı söyleyelim" (çocukların iyi bildiği bir şarkının alınması tavsiye edilir). Görüyorsunuz, Katya'yı neşelendirdik ve o da hızla iyileşti.” Oyunun bir ila iki hafta boyunca diğer oyuncaklarla (örneğin ayı, tavşan vb.) Tekrarlanması tavsiye edilir.

Aşağıdaki şiirler bu tür oyunlara başlangıç noktası olabilir:

Haydi oynayalım tavşancık

Benimle oyna.

Tavşan cevap verir:

Yapamam, hastayım.

Ah, ah, ah, zavallı şey! (E. Blaginina)

Dinle küçük ayı,

Çok fazla yemeyin!

Mide ağrıları -

Kim tarafından tedavi edileceksiniz? (E. Charushin, E Shumskaya)

11 No'lu oyun etkinliğinin özeti “Bebekler için bir ev inşa edelim”

Hedef: Bebeklerle ve inşaat malzemeleriyle oynamaya ilgi geliştirmeye devam edin. Oyun için oyuncakları ve nitelikleri seçmeyi öğrenin. Bağımsız oyunlar için iki veya üç kişilik gruplar halinde takım oluşturmayı öğrenin.

Teçhizat: bir dizi yapı malzemesi: küpler, tuğlalar, plakalar; farklı boyutlarda bebekler; şekilli oyuncaklar (tavşan, ayı, sincap, tilki vb.)

Ön çalışma:Konuyla ilgili inşaat dersi: “Bebek evi”

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen çocuklara sesleniyor: “Işık bebeği bizi ziyarete geldi. Yaşayacak hiçbir yeri olmadığını söylüyor. Sveta için bir ev inşa edelim. Kim inşa etmek ister? Seryozha, Sveta'ya ev yapmak ister misin? Gelin birlikte inşa edelim, Sveta nasıl çalıştığımızı izleyecek." Öğretmen bebeği halının üzerine yerleştirir.

İnşaat sırasında şu soruları sorar: "Evi neyden inşa edeceğiz?" (tuğladan yapılmıştır). Seryozha, lütfen biraz tuğla getir. Tuğlaları nasıl yerleştireceğiz? (Dar taraf). Bunlar evin duvarları olacak. Çatı nasıl yapılır? (duvarların üstüne bir tuğla koymanız gerekir). Hadi Seryozha, Sveta'nın bu evde yaşayıp yaşayamayacağını kontrol edelim mi? (bebek uzunsa, öğretmen uzun bir evin nasıl inşa edileceğini gösterir).

Şimdi evi sıcak tutacak kapılar yapmamız gerekiyor. (Bu durumda inşa edilen evin büyüklüğüne bakılmaksızın bir veya iki tuğla koyabilirsiniz).

Bir ev inşa etme sürecinde, öğretmen Seryozha ile birlikte oyunla ilgilenen diğer çocukları da çalışmaya dahil eder: birine çit inşa etmesini, diğerine eve giden yolu vb. teklif eder.

Çocukları birlikte oynamaya teşvik eder.

“Building a House” şarkısını söylerken (müzik M. Krasev, sözler S. Vysheslavtseva) çocuklara bebekleri (tavşanlar, ayılar) için evler inşa etmelerini tavsiye edebilirsiniz:

"Tak, tak,

Burada, burada, burada,

Duyuldu

Sesli tıklatma.

Bir ev inşa ediyoruz

Ev büyük,

Ve bir sundurma ve baca ile.

Evi dekore edeceğiz

Ve tepesine bir bayrak koyacağız.

Yaşayacak

O evde

Oyuncak bebekli tavşan (ayı)

Ve bir fil."

Evin veya evlerin inşaatı tamamlandığında öğretmen çocukları oyuncak bebekleri Sveta'yı ziyaret etmeye davet eder. Oyuncaklar yol boyunca yürüyor, ileride Katya bebeği var. Öğretmen bir tekerleme okur:

Katya, Katya küçük

Katya uzakta.

Yol boyunca yürüyün

Bas, Katya, küçük ayağınla.

12 numaralı oyun dersinin özeti “Katya'yı yapalım güzel saç modeli»

Hedef: Oyunların içeriğini bir oyuncak bebekle zenginleştirin. Çocuklara ortak oyunlar için birleşmeyi öğretin.

Teçhizat: taraklar, makaslar (yedek ürünler), fiyonklar, kurdeleler (2-3 kopya), ayna.

Ön çalışma:İlgili resimlerin görüntülenmesi.

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen çocuklara sesleniyor: “Bugün kızım Katya’nın doğum günü. Katya güzel bir saç stiline sahip olmak istiyor. Kuaför olacağım. Katya'nın saçını güzelce tarayacağım. Seryozha, kızının saçını güzelce şekillendirmek ister misin? Haydi birlikte oynayalım. Aynı zamanda kuaför olacaksın. Ben Katya'nın saçını fırçalayacağım, sen de kızının saçını fırçalayacaksın. Şimdi kızlarımızın kaküllerini keselim. Bunun gibi. Arkadaki saçları da keseceğiz. Bunun gibi. Kızlarımızın saçlarını düz kesip kesmediğimizi kontrol edelim. Bunu yapmak için tekrar tarayalım. Artık onlar için fiyonk bağlayabiliriz. Mavi olanı alacağım. Katya'nın kendisine yakışan mavi bir elbisesi ve mavi bir fiyonu var. Kızınızın elbisesi ne renk? Hangi yayı seçeceksin?

Kızlarımız böyle güzelleşti. Şimdi her şeyi temizleyip Katya'ya doğum günü hediyesi seçmek için mağazaya gideceğiz.

Öğretmen oyunu diğer çocuklarla tekrarlar, “yan yana” ve “birlikte” oyunları teşvik eder.

Yetişkin, önerileriyle olay örgüsünün gelişimine katkıda bulunur: "Baba" ve "anne" kızlarını saçlarını kesen kuaföre getirir. Daha sonra “sinemaya”, “mağazaya” vb. giderler.

Öğretmen çocuklara temel davranış kurallarını öğretir: kuaförü selamlayın, isteğinizi kibarca ifade edin: "saçınızı kesin lütfen", "saçınızı tarayın lütfen", saç kesimi için teşekkür ederim vb.

Oyun sırasında “Büyü, örgü” tekerlemesini kullanabilirsiniz.

13 numaralı oyun etkinliğinin özeti “Katya'nın bebeğinin doğum günü”

Hedef: Oyunların içeriğini zenginleştirmeye devam ediyoruz. Çocukları birlikte oynamaları için bir araya getirmeye yardımcı olun.

Teçhizat: Zarif elbiseli Katya bebek; figüratif oyuncaklar (ayı, tavşan, kedi vb.); bayrak, külah, fıçı bal, havuç (yedek ürünler de kullanılabilir).

Ön çalışma:bir grupta çocukların doğum günlerini kutlamak: şarkı söylemek, şiir okumak, yuvarlak dans oyunları (“Tavşan, etrafta dolaşmak”, “Kim bizimle iyi”), açık hava oyunları “Ayıyı yakala”, “Tavşanı bul” vb.

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen bugün kızı Katya'nın doğum günü olduğunu söyler ve onu ziyarete davet eder. Çocuklara Katya'ya ne vereceklerini, onu nasıl mutlu edeceklerini düşünmelerini tavsiye ediyor. Ziyarete bir ayıyla gelip bir fıçı bal veya Katya'ya tatlı havuç verecek bir tavşanla gelebileceklerini öne sürüyor. Daha sonra öğretmen çocukları Katya'nın misafirler için güzelce masayı hazırlamasına, çay hazırlamasına yardım etmeye davet eder ve kendisi de bir pasta pişirir ve şöyle der:

“Katenka'ya turta yapacağım,

Kızımı şimdiden utandırıyorum.

Buğday kabuğu var,

Ve dolgu yumurtadır,

Ve bal fırçası..." (Rus halk şarkısı "Tanya'ya turta pişireceğim")

Çocuklar doğum günü partisine gidiyorlar. Öğretmenin tavsiyesi üzerine Seryozha, örneğin bir ayı alır ve Mishka'nın Katya balı ve büyük bir çam kozalağını hediye olarak getirdiğini söyler. Oyuncak bebek misafirleri sevinçle selamlıyor ve onlara teşekkür ediyor: “Teşekkürler Mishenka. Oturup çay içelim. Bak, işte kaçak tavşan geliyor. Ne kadar büyük bir havucu var! Muhtemelen lezzetli ve tatlıdır. Teşekkür ederim küçük tavşan, otur, çay iç ve kendine bal ısmarla.”

Konuklar “Doğum Günü” şarkısını söylüyor (müzik V. Gerchik, sözler N. Frenkel):

"Kimin, kimin, kimin, kimin

Bugün kimin doğum günü?

Kim kim kim kim

Tebrikleri kabul ediyor mu?

Adamlardan kim alacak

Peki oyuncaklar ve hediyeler?

Kimin gözleri parlıyor?

Yanaklarınızda parlak bir kızarıklık var mı?

Her şey, her şey, her şey, her şey

Hepimiz Katya'yı tebrik ediyoruz!

Onunla, onunla, onunla, onunla

Eğlenelim ve oynayalım.

Öğretmen şöyle diyor: “Katya oyuncaklarla ilgili şiirleri dinlemeyi seviyor. Ona bayrakla ilgili bir şiir okuyun.” Çocuklar A. Barto’nun “Bayrak” şiirini okuyup Katya’ya bayrak veriyorlar.

Kim Katya'ya kediden bahsetmek ister? (“Bizim kedimiz gibi” kafiye). Katya'ya bir kedi verelim, çok sevinecek. Daha sonra “Ayıyı Yakala” oyunu düzenlenir. Önce ayı kaçar, sonra çocuklar, sonra da Katya çocuklara yetişir.

Öğretmen "Katya'nın doğum günü ne kadar eğlenceli geçmişti" diyor, "Şimdi veda etme zamanı, bırakın Katya dinlensin." Oyunu tekrarlarken bir ayının, tavşanın, kedinin vb. doğum gününü kutlayabilirsiniz.

14 No'lu oyun etkinliğinin özeti “Yürüyüşe çıkan bebekler”

Hedef: Bebeklerle ve inşaat malzemeleriyle oynamaya ilgi geliştirmeye devam edin. Edinilen becerileri basit binaların inşasında kullanmayı öğrenin. Birlikte oynama ve oyun materyallerini paylaşma yeteneğini güçlendirin.

Teçhizat: bir dizi büyük yapı malzemesi: tuğlalar, küpler, prizmalar, tabaklar, çeşitli boyutlarda bebekler, çeşitli boyutlarda arabalar, şekilli oyuncaklar "matryoshka bebekleri, tavşanlar, ayılar vb."

Ön çalışma:tasarım dersleri. Binaların temaları: yol (dar ve geniş), tren, araba, ev, kapı, kaydırak vb.

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen oyuncak bebeklerin yürüyüşe çıkmak istediğini söylüyor. "Hadi onları yürüyüşe çıkaralım. Ve oğullarımızdan - "babalardan" kızları için yollar, tren, araba, kaydırak yapmalarını isteyeceğiz, böylece herkes yürürken eğlenceli ve ilginç vakit geçirsin." Çocuklar bebek giydirir (bkz. not No. 3 “Katya'yı yürüyüş için giydirelim”). Öğretmen bebekler için kimin ne yapacağını sorar. İnşaat sırasında inşaat parçalarının adlarını, boyutlarını, renklerini belirler ve çocukların bağımsızlığını ve arkadaşça oynamasını teşvik eder. Gerekirse bebeklerin yürüyüş için giydirilmesine yardımcı olur. Bebekleri giydirirken Z. Alexandrova'nın “Yemlikteki Katya” şiirini kullanmanız tavsiye edilir:

"Bir iki üç dört beş,

Yürüyüşe çıkıyoruz.

Katya bağladı

Eşarp çizgilidir.

Bacaklarda giyinmiş

Kırmızı çizmeler."

Bebekler giydirildiğinde ve binalar hazır olduğunda, çocukları kızlarıyla birlikte yollarda yürümeye davet edebilir, eylemlerine bir tekerleme sözleriyle eşlik edebilirsiniz:

“Katya, Katya küçük,

Katya uzak,

Yol boyunca yürüyün

Küçük ayağınla vur, Katya.”

Veya

“Koca ayaklar yol boyunca yürüdü:

En üstte! En üstte!

Küçük ayaklar yol boyunca koştu:

Üst üste! Üst üste!

Çocuklar evler inşa ederse, onların etrafında dolaşıp şiiri okuyabilirsiniz:

“Katenka güçlükle yürüyor,

Evin içinde ilk kez dolaşmak:

Üst üst.

Annem ileri geri sürüyor

Kızı ileri geri yürüyor:

Üst üste."

Çocuklar bir tren inşa ederse, yolculuk sırasında E. Mashkovskaya'nın "Tren Hızlanıyor" şiirini hatırlamak yerinde olur.

Oyun tekrarlandığında bir veya iki yeni, daha karmaşık binanın inşası başlatılır. Öğretmen onlarla sadece bebeklerle değil, aynı zamanda diğer figüratif oyuncaklarla da oynamanın bir örneğini verir ve aynı zamanda yedek oyuncaklar da kullanır (iğneye bir etek ve atkı takarsanız, bir matryoshka bebeği elde edersiniz).

Bu tür oyunlar sırasında öğretmen yavaş yavaş çocukları ortak oyun etkinliklerine yönlendirir.

Kullanılmış Kitaplar:

"Yaşamın üçüncü yılının çocuğu" ed. S.N. Teplyuk, Moskova, “Mozaik-Sentez”, 2011.
OR Meremyanina “Büyüdüğüm bebekle birlikte”, Volgograd, “Öğretmen”, 2012.
L. Pavlova, V. Sotnikova “Değişken sistemde erken çocukluk okul öncesi eğitim", Moskova, "Çember", 2013.

Yayın başlığı

Hakkında notlar konuşma gelişimiÇocuklar için (kurgu okumak)

1. genç grup.

Chupina Vera Nikolaevna

Eğitimci

MDOU anaokulu No. 8 “Orlyonok”

Kaşlı

Soyutkonuşma gelişimi üzerine (kurgu okumak)

Konu: E. Blaginina'nın "Beni çalışmaktan alıkoymayın" şiirini okumak.

Program içeriği: 1). E. Blaginina'nın eserlerine ilgi uyandırmak. Çocuklara “Beni çalışmaktan alıkoyma” şiirini tanıtın. Çocuklarda şiirin içeriğine karşı duygusal bir tutum uyandırın. Şiirin metnine göre soruları cevaplamayı, kahramanın eylemlerini analiz etmeyi öğrenin. Çocukların kelime dağarcığını “voditsa”, “iyi” sözcükleriyle doldurun.

2). Bir şiirin konuşma-tartışmasında çocukların tutarlı konuşmasını, 2-4 kelimeden oluşan basit cümleleri geliştirmek. Emek becerilerini geliştirin: çiçekleri sulamak.3). Sanatsal söze karşı duyarlılığı geliştirin. Çocuklara işe karşı olumlu bir tutum, ortak çalışma faaliyetlerine katılma arzusu ve başkaları için yararlı bir şeyler yapma arzusu aşılamak; çocuklar arasında dostane ilişkiler geliştirmek.

Ekipman: sulama kabı ve kovası olan oyuncak bebek, iç mekan çiçekleri, masanın üzerinde muşamba, çocuklar için önlükler, kumaş peçeteler, su, sabun köpüğü.

Sözlüğün etkinleştirilmesi: sulama kabı, kova, çiçekler, kuyu, kuyu suyu, yardımcı, emek, toprak, içecek.

Yöntem ve teknikler: görsel, sözel, pratik.

Kaynak: öğretmen Chupina V.N. tarafından derlenmiştir.

Taşınmak.

Zamanı organize etmek.

R
Kapı çalınıyor. Kovası ve sulama kabı olan bir oyuncak bebek çocukları ziyarete gelir.

Eğitimci - Çocuklar, bakın, bebek Dasha bizi ziyarete geldi. Bize “Çalışmaktan alıkoyma” şiirinden geldi. Bu şiiri dinlemek ister misiniz?

Çocuklar - evet

Ana bölüm

Eğitimci - (bir şiir okuyor)

Çalışmama engel olmayın!

biraz su getireceğim

Ve kuyu suyu

Elbette herkesi tedavi edeceğim.

İç, iç,

Üzgün olma!

İstiyor musun

Bir sulama kabına dökün -

Bahçeyi sula

O da su içiyor!

**********************

Çocuklara yönelik sorular:

Bu şiir neyden bahsediyor?

- “Ve tabii ki herkese kuyu suyu ikram edeceğim.” Bu nasıl bir kuyu suyu? "İyi" kelimesi ne anlama geliyor?

Kuyu suyu, bir kuyudan alınan sudur (bir kuyunun resmini göstermektedir)

Bu şiirde suyun adı nedir? (Sevgiyle - su).

Kız bu suyu nasıl kullanmayı öneriyor? Bu ne için?

Lütfen söyleyin bana, çok çalışmak iyi mi kötü mü?

Çocuklar çalışmalı mı?

Arkadaşlar, çalışmayı sever misiniz?

Bize evde anne babanıza nasıl yardım ettiğinizi anlatır mısınız? (çocukların cevapları).

Eğitimci - sen ve ben anaokulunda ne tür iş görevleri gerçekleştiriyoruz? (doğanın bir köşesinde çalışıyoruz: suluyoruz ev bitkileri, biz onlarla ilgileniyoruz; Akşamları oyun köşesinde işleri düzene koyarız; yürürken çalışıyoruz: verandayı süpürüyoruz, bölgedeki kuru dalları ve yaprakları temizliyoruz, kışın karı temizliyoruz).

Eğitimci - Aferin, çalışmayı gerçekten seviyorsun!

Şiiri yeniden okumak .

Öğretmenim - şimdi dinlenmenizi öneriyorum.

Beden eğitimi dakikası

Hey! Olay yerinde atladı (atlama)

Ah! Birlikte el sallıyoruz . (ellerle makaslama hareketi)

Ehehe! Sırtlar büküldü , (öne eğilin, eller kemerin üzerinde, sırtınızı bükün)

Resimlere baktım . (Eğilin ve başınızı mümkün olduğu kadar yükseğe kaldırın)

E-ge-ge! Aşağıya doğru eğildim . (derin öne eğilme, eller belde)

Yere daha yakın eğildi . (ellerinizle yere dokunun)

Uh-uh! Ne kadar tembel bir insansın ! (düzeltin, birbirinize parmak sallayın)

Gerin ama esnemeyin! (kollarınızı yukarı doğru uzatın, ayak parmaklarınızın üzerinde yükselin)

Ustalıkla yerinde dönün . (etrafında dön)

Bu konuda beceriye ihtiyacımız var.

Öğretmen - Çocuklar, oyuncak bebek Dasha bana bir şey söylemek istiyor! (dinleme)

Eğitimci - Çiçeklerimizi sulamayı teklif ediyor. Hadi masalara gidelim ve önlükleri giyelim. Ama başlamadan önce çiçeklerin nasıl sulanacağını hatırlayalım mı? (omurganın altına dikkatlice, yavaşça).

HAKKINDA
Üzgün çiçeğe dikkat ederim, neden üzgün olduğunu sorarım (sulanmadı, bakılmadı) Emekçocuklar.