Zhrnutie lekcie aplikácie v seniorskej skupine s využitím netradičných techník „Krajina „Jar“. GCD pre aplikáciu (na šírku) „Prichádza jar! Jarná aplikácia v prípravnej skupine

Zhanna Motorina

(jarné obrázky v rámoch)

Úlohy. Vzbudiť záujem o dizajn svojich diel ako záverečnú fázu kreativity. Vytvárať podmienky pre tvorivé využitie získaných zručností; naďalej učiť deti, ako si plánovať prácu. Rozvíjať predstavivosť, zmysel pre rytmus a kompozíciu.

Prípravné práce. Pri pohľade na obrazy známych umelcov s deťmi - krajinári I. I. Levitan „Marec“ a „Veľká voda“, A. K. Savrasov „Veže dorazili“, F. A. Vasiliev "Topiť".

Čítanie básne V. Nabokova " Jar":

Svet je vzrušený jarným dychom,

Vtáky sa vrátili a potoky zvonia

Zvončeky vlhkosti.

Chilly

Na poliach a zábave v lese, kde

Aj keď šliapnete, je tam veľká konvalinka. Ako voda

Azúr sa chveje – žalostne aj chtivo

Pozerá sa na svet. Brezy pri rieke -

Tam, na čistinke, na srdce zabudnuté,

Natlačili sa k sebe a tak jednoducho, vecne

Rozkladanie lepiacich listov

Akoby to vôbec nebol zázrak,

A v modrej sú dva tenké žeriavy

Váhajú a možno odtiaľ

Myslia si, že Zem je zelená

Nezrelé, mokré jablko.

Pre Potrebujeme aplikácie na šírku:

Na kreslenie: listy tónovaného modrého papiera 15 x 21 cm, štetce rôznych veľkostí, penová špongia.

Pre nášivky: kartón, farebný papier, nožnice, lepiaca tyčinka, obrúsky, handrička.

Pokrok. Deti si prezerajú obrazy I. I. Levitana „March“ a „Veľká voda“, A. K. Savrasova „Veže dorazili“, F. A. Vasiliev "Topiť". Rozprávame sa o obsahu a nálade obrazov. Potom sú deti pozvané, aby si prečítali báseň F. Tyutcheva „Jarné vody“:

Na poliach je stále biely sneh,

A voda na jar robia hluk -

Utekajú a bude ospalý breh,

Bežia, svietia a kričia.

Kričia na všetky strany:

"Jar prichádza, Jar prichádza!

Sme mladí jarných poslov,

Poslala nás dopredu!"

Jar prichádza, Jar prichádza!

Deti sa pustia do práce a podľa želania kreslia jarné obrázky a potom ich ozdobia krásnymi rámikmi.

1. Rám je vyrobený z kartónu formátu A4.

2. Hotový obrázok prilepíme na kartón. Najprv sa obrázok obkreslí ceruzkou, aby sa označil okraj na nanášanie lepidla.

3. Potom sa vytvorí rám podľa želania detí. Dizajn rámu zachováva jarnú tému.

Deti si vyrábajú vlastné rámy a zdobia nimi jarné obrazy.

Pozrite sa, čo máme Stalo:

Spolu s deťmi navrhujeme obrazy na výstavu“ Jar prichádza!" Prehliadka výstavy. Dve alebo tri deti fungujú ako sprievodcovia a rozprávajú sa o obrazoch, ktoré sa im páčia.

Cieľ: Vzbudiť záujem o prebúdzajúcu sa jarnú prírodu, predstaviť jarné zmeny, dať predstavu o prvosienkách.

Úlohy:

Rozvíjajte schopnosť detí používať nožnice: držte ich správne, opatrne strihajte pozdĺž obrysu.

Rozvíjajte schopnosť opatrne nanášať lepidlo na vyrezaný tvar.

Rozvíjať kompozičné schopnosti

Rozšírte predstavy detí o skorej jari;

Materiály: farba kartón, farebný papier, lepiaca tyčinka, obrus, obrúsky, nožnice

Prípravné práce: spoznávanie jarných mesiacov a znakov jari, spoznávanie života divej zveri na jar.

Priebeh lekcie:

Ahojte chalani! Povedzme si ahoj a darujme sa dobrá nálada a usmejme sa!

Chlapci, povedzte mi, aké je teraz ročné obdobie?

Deti: Jar.

Správny. Aké jarné mesiace poznáte?

Deti: marec, apríl, máj

Chlapci, dnes ráno nám poštár priniesol list, prečítame si ho?

Text listu: Dobrý deň, dievčatá a chlapci zo skupiny č.35! Zvieratá z lesa vám píšu. Aj nám sa začala jar, no do nášho lesa sa prihnala nahnevaná snehová búrka a jar schovala pod sneh. Prosíme o pomoc, je tu zima a veľa snehu. A naše zásoby jedla na zimu sa míňajú. Prosím, pomôžte nám, vráťte nám jar!!!

Chlapci, pomôžeme?

Potom sme vyrazili na cestu. Chytíme sa za ruky, zavrieme oči, kráčame v kruhu a hovoríme: točte sa, točte sa, ocitnete sa v lese! Otvor oči!

Tak sme sa ocitli v lese! A aby sme zachránili jar, musíme dokončiť úlohy. Začnime.

Prvá úloha. Pomenujte znaky jari. Počnúc Makarom, jeden po druhom, pomenujte znamenia jari

Každé dieťa pomenuje znamenie jari, na konci sa pýtam, kto ešte chce pridať.

Ste skvelí! Prvú úlohu sme splnili, teraz ideme ďalej.

Tu je naša druhá úloha. Treba zbierať od geometrické tvary obrázky zvierat. Musíte sa rozdeliť do dvojíc do 4 tímov. Rozdelený? Začnime s úlohou.

Po splnení úlohy sa každá dvojica porozpráva o zvieratku a jeho správaní na jar. Navzájom sa dopĺňať.

Výborne, myslím, že vy a ja veľmi pomáhame jari. Teraz si trochu oddýchnime a zaspievajme jari pieseň, aby nás počulo.

Fyzické cvičenie "Prichádza jar." Pieseň T. Morozovej „Červená jar prichádza“

Pohyby sa vykonávajú na hudbu.

Skvelé! Pozri, sneh naokolo sa už začal topiť. Chlapci, čo je toto? Pozri! Odstránime sneh. Čo to je?

Deti: Snežienky.

Presne tak, čo sú to za kvety?

Deti: Toto je prvý jarný kvietok.

Kde rastie?

Deti: pod snehom, v lese.

Poznáte príbeh o tejto kvetine?

Jedného dňa sa stará žena Winter so svojimi spoločníkmi Chladom a vetrom rozhodla, že nedopustí, aby na zem prišla jar. Všetky kvety sa zľakli hrozieb Zimy, až na snežienku, ktorá narovnala stonku a prerazila si cestu cez hustú snehovú prikrývku. Slnko videlo svoje okvetné lístky a zohrialo zem teplom, čím otvorilo cestu jari.

Áno, chlapci, je to tak. Navrhujem, aby ste urobili ešte viac snežienok, aby jar prišla skôr.

Sadneme si k stolom. Takúto snežienku pre vás vyrobíme. Z akých častí sa skladá kvet?

Deti: stonka, listy a okvetné lístky.

Upozorňujeme, že listy snežienky sú tenké a dlhé. Zopakujme si pravidlá pre prácu s nožnicami. Ktoré poznáte?

deti:
Nepracujte so zlomenými nožnicami.

Nožnice používajte iba na svojom pracovisku.

Počas práce sledujte pohyb nožov.

Umiestnite nožnice tak, aby krúžky smerovali k vám.

Krúžky nožníc posuňte dopredu.

Nenechávajte otvorené nožnice.

Nehrajte sa s nožnicami, nedávajte si nožnice do blízkosti tváre.

To je pravda, ale čo pravidlá pre prácu s lepidlom?

Pri práci s lepidlom použite v prípade potreby štetec.

Vezmite množstvo lepidla, ktoré je potrebné na dokončenie úlohy v tejto fáze.

Prebytočné lepidlo odstráňte mäkkou handričkou alebo obrúskom a jemne naň zatlačte.

Po použití si kefku a ruky dobre umyte mydlom.

Výborne. Teraz natiahneme prsty a pustíme sa do práce.

Prstová gymnastika.

Naše šarlátové kvety

Okvetné lístky kvitnú.

(Položte dlane k sebe do tvaru tulipánu a potom pomaly roztiahnite prsty.)

Vetrík trochu dýcha,

Okvetné lístky sa kývajú.

(Krúti rukami)

Naše šarlátové kvety

zatvorte okvetné lístky

(Pomaly spojte prsty, aby ste vytvorili kvet.)

Tiché zaspávanie

Pokrútia hlavami.

("kvet" sa opäť hojdá vo vetre)

Deti robia prácu. Pomoc od učiteľa, ktorý to potrebuje. Hudba od P.I. Čajkovskij "Snežienka"

Pozrite sa, aké krásne boli snežienky.

Hudba A. Vivaldi Seasons. Pozrite, jarné slnko prišlo! Rýchlo pošlime naše snežienky do nášho jarného lesa. Všetko naokolo sa začína na jar zapĺňať. Náš les sa teda rozveselil, potoky tiekli a objavili sa rozmrznuté fľaky. Slnko pekne svieti. Čo myslíte, ako sme sa s úlohami popasovali? Zachránená jar?

Tiež si myslím. A jar nám dala darčeky. Toto sú malé slniečka pre každého z vás, ako vďačnosť za vašu pomoc.

Odmeňovanie.

Teraz je čas, aby sme sa vrátili do skupiny. Chytíme sa za ruky a zavrieme oči. Otočte sa, otočte sa, ocitnite sa v skupine číslo 35. Výborne chlapci! Naša lekcia sa skončila.

Daria Voronina
Abstrakt GCD pre aplikáciu v prípravná skupina"Jarná záhrada"

Zhrnutie vyučovacej hodiny o aplikácii v prípravnej školskej družine« Jarná záhrada» .

Ciele:

1. Vzdelávacie.

Naučte deti umiestňovať diely harmonicky nášivky, posilniť schopnosť pracovať s pečiatkami. Pokračujte v učení detí kombinovať rôzne techniky nášivky vytvoriť krásnu, harmonickú kompozíciu s použitím predtým získaných vedomostí.

2. Vývojové.

Posilniť komunikačné schopnosti a rozvíjať sa Tvorivé schopnosti deti, dobré motorové zručnosti, hmatové vnímanie pomocou rôznych materiálov.

3. Vzdelávacie.

Pestovať záujem o umeleckej tvorivosti, nezávislosť, umelecký vkus.

Prípravné práce:

Rozhovory o jari;

Skúmanie obrazov, ilustrácií, pohľadníc na túto tému;

Počúvanie básní a hádaniek na túto tému;

Pozorovanie zmien v prírode.

Materiál na lekciu:

Papier Whatman, nite rôzne dĺžky, hrášok, ryža, fazuľa, vlnitý papier, ceruzky podľa počtu detí, pečiatky kvetov, motýle zo zeleniny (zemiaky, mrkva, cuketa, šalát, farebný papier rôzne farby, zásuvky s lepidlom, štetce, obrúsky.

Priebeh lekcie.

Organizovanie času.

Deti vstupujú a stoja okolo učiteľa.

Vychovávateľ:

V lese jar, na prechádzku

Pozývam vás ísť.

Viac zaujímavých dobrodružstiev

My chlapi to nevieme nájsť.

Postavte sa vedľa seba

Pevne držte ruky

Po cestičkách, po cestičkách

Poďme na prechádzku do lesa.

Dnes sa vydáme na mimoriadnu cestu, do krajiny, kde sa dejú zázraky. Táto krajina sa nazýva jar. A keď už budeme kráčať, porozprávam vám o tejto krajine. V tejto krajine sa slnko nežne smeje, potok hlasno tečie, záveje sa topia, sneh je ťažký a tmavý. Slnko svojím teplom všetko ohrieva okolo: z malých púčikov sa objavujú zelené lístky, kvitne krásna vŕba, vtáčiky štebotajú a spievajú, pod nohami šuští zelená tráva.

Nie je tam žiadny sneh, nie je tam zima,

Všetko sa tam prebudilo zo spánku.

Prišli sme z mesta

Do nádhernej krajiny - jari! (snímka 1,2,3,4)

No, chlapci, dosiahli sme to. Niečo tu naozaj nesedí smutný. Všetko je biele a biele. Chlapci, pozri, slnko nás víta! Ale z nejakého dôvodu nie je láskavý, vôbec sa neusmieva.

slnko: Ahojte chalani! Krásna jar mala vo svojej čarovnej krajine problémy. Zapnuté Jar Zlá Blizzard vletela do záhrady, zasypala ju snehom a zmrzla všetky kvety a stromy. Záveje sú také hlboké, že moje lúče nepreniknú. Pomôžte mi chlapci roztopiť sneh. (snímka 5)

Vychovávateľ: Čo urobila zlá Blizzard, neušetrila jediný kvet ani strom. Spolu s vami ho obnovíme Jarná záhrada, posaďme nové kvety a stromy a urobme to ešte lepším.

Praktická časť.

Vychovávateľ: teraz si spomeňme, čo rastie v Jarná záhrada? (snímka 6.7)

Odpovede detí.

Vychovávateľ: Chlapci, povedzte mi, ako môžeme robiť stromy? Čo a ako vyrobíme kmeň? (snímka 8,9)

Odpovede detí.

Vychovávateľ: Z čoho urobíme lístie stromu? (snímka 10)

Odpovede detí.

Vychovávateľ: Výborne, môžeme pridať aj fazuľu. Z čoho ešte môžeme vyrobiť lístie stromov? (snímka 11)

Odpovede detí.

Vychovávateľ: Chlapci, budeme vyrábať kvety a motýle pomocou pečiatok a farieb. Akú techniku použijeme na výrobu buriny? (snímka 12,13)

Odpovede detí.

Vychovávateľ: Pamätáme si, ako budeme túto techniku vykonávať?

Odpovede detí.

Vychovávateľ: Ako sa volá prírez z vlnitého papiera?

Odpovede detí.

Vychovávateľ: chlapci, môžete tvoriť v našom Jarná záhrada, čokoľvek chceš. Ak chcete urobiť strom, musíte použiť papier, niť alebo obilniny (hrach, fazuľa, ryža). Ak chcete vyrobiť kvety a motýle, budete musieť vziať pečiatky a maľovať. Ak chcete vyrobiť trávu, musíte si vziať hotové šablóny a pomocou techniky orezávania ich vyplniť a potom nalepiť všeobecné plátno. Schémy techniky orezávania sú na doske a môžete ich použiť.

Vychovávateľ: Teraz, keď sme si všetko spomenuli, môžeme sa pustiť do práce, ale najprv si trochu oddýchneme.

Fizminutka:

Staneme sa stromami (chodiť na mieste)

Silný, veľký.

Nohy sú korene (nohy na šírku ramien, ruky v páse)

Rozmiestnime ich širšie

Držať stromček (päsť na päsť)

Nenechali ma padnúť

Z hlbín podzemia (zohnutý, dlane stlačené)

Dostali vodu

Naše telo je silný kmeň (zohnite sa, dlaňami nadol po tele zhora nadol)

Trochu sa pohupuje.

A so svojim topom (ruky v chate)

Dotýka sa neba.

Samostatná práca detí.

Vychovávateľ: odpočíval. Ale skôr ako začneme, povedzme si tieto slová: "Budem sedieť rovno, nebudem sa zohýbať, idem do práce.". Teraz sa môžete pustiť do práce.

Samostatná činnosť detí.

V procese detských aktivít učiteľ podporuje nezávislosť, presnosť a kreativitu. Učiteľ poskytuje pomoc tým deťom, ktoré ťažko pracujú. (snímka 14)

Záverečná časť.

Vychovávateľ: Chlapi, pozri, slnko sa začalo usmievať! Dáva nám opäť teplo. Je čas rozlúčiť sa s nádhernou krajinou jari. Musíme sa vrátiť domov. (snímka 15)

Užili ste si výlet? Na čo najradšej spomínate?

Odpovede detí.

Tak sme sa s tebou vrátili do škôlky. Odovzdajme si navzájom dobrú náladu, teplo. Súhlasíš?

Zahrejte si dlane svojím teplom (deti napodobňujú tiché tlieskanie). Zahrejte si dlane a preneste teplo jeden na druhého.

Naše jemné kvety (hladko roztvorené prsty)

Okvetné lístky kvitnú.

Vetrík trochu dýcha, (mávaj pred sebou rukami)

Okvetné lístky sa kývajú.

Naše jemné kvety (pevne zatvorte prsty)

Okvetné lístky sa zatvoria.

Krútia hlavami, (hladko ich spustite na stôl)

Tiché zaspávanie

Týmto sa naša lekcia končí. Výborne všetkým, urobili ste veľmi dobre.

Téma: "ČARODEJNÍK - JAR".

Cieľ: rozvíjať tvorivú činnosť detí a prejavovať záujem o vytváranie netradičných aplikácií. Úlohy:

Ujasniť si a upevniť predstavy o zmenách v prírode na jar a jej znameniach.

Formovať gramatickú stavbu reči a aktivovať detskú slovnú zásobu.

Aktivovať tvorivú predstavivosť, tvorivé prejavy; podporovať formovanie zručností v aplikácii (s farebným papierom, papierovými obrúskami); pri práci používajte symetrické strihanie, pracujte so šablónami (obrys, strih, použite techniku rolovania obrúska medzi dlaňami, zafixujte si spôsob skladania lienok z papiera, ako origami.

Rozvíjať schopnosť sprostredkovať krásu prírody v aplikáciách, rozvíjať estetické vnímanie.

Posilniť schopnosť vytvárať kolektívnu kompozíciu.

Rozvíjať schopnosť doviesť začatú prácu do konca, pozorovaním presnosti práce pomocou rôznych metód.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Abstrakt priamo vzdelávacie aktivity pomocou aplikácie „Spring Sorceress“ v prípravnej skupine

Téma: "ČARODEJNÍK - JAR".

Cieľ: rozvíjať tvorivú činnosť detí a prejaviť záujem o vytváranie aplikácií netradičnými metódami.

Úlohy:

Ujasniť si a upevniť predstavy o zmenách v prírode na jar a jej znameniach.

Formovať gramatickú stavbu reči a aktivovať detskú slovnú zásobu.

Rozvíjať schopnosť sprostredkovať krásu prírody v aplikáciách, rozvíjať estetické vnímanie.

Posilniť schopnosť vytvárať kolektívnu kompozíciu.

Rozvíjať schopnosť doviesť začatú prácu do konca, pozorovaním presnosti v práci.

Integrácia oblastí: poznávanie, komunikácia, fikcia.

GCD ťah.

Deti vstúpia do skupiny a uvidia list, učiteľ hovorí:

Niekto mi to hodil do okna,

Pozri, list.

Možno je to slnečný lúč

Čo ma šteklí na tvári?

Možno je to vrabec

Pri lietaní ste to zhodili?

Možno je niečí list ako myš,

Nalákaný k oknu?

Od koho prišiel list?

Chceš to vedieť, však?

Potom treba skúšať

Hádanku musíte uhádnuť.

Záhada:

"Ak sa sneh všade roztopí, zmení sa na potok,

Tráva nesmelo vychádza, deň sa predlžuje,

Ak slnko svieti jasnejšie, ak vtáky nemajú čas spať,

Ak sa vietor oteplí, znamená to, že k nám prišla (jar).

Správne, dobre, list prišiel z jari.

Prichádza s pohladením

A s mojou rozprávkou.

Mávne čarovným prútikom,

V lese bude kvitnúť snežienka!

Prečítajme si, čo nám napísala:

"Drahí chlapci! Všetci ste šťastní

zvonenie jarného slnka

kvapky, tečúce potoky? (Áno) .

Pozývam vás na môj jarný trávnik.

Rád vás uvidím u mňa“… .. „Jar“.

Poďme na jar. Ako by sme sa tam dostali? (odpovede detí).

Poďme tam lietať na oblakoch. Súhlasíš?

(Pieseň „Clouds“ sa hrá na hudbu V. Shainského).

Deti napodobňujú lietanie na vzdušných, ľahkých oblakoch.

Pozri, tu je jarná lúka. A víta nás čarovná jar.

Upozorňuje na obrazovku (jarná krajina).

Vymenujte postupne jarné mesiace (marec, apríl, máj).

Ako ich ľudia nazývajú? Vysvetlite, prečo dostali takéto mená? (tavnica, snežnica, tráva).

Pozrime sa na Jar a pomenujeme zmeny v prírode, ktoré nastali s nástupom jari?

Prezentácia známok jari... .

Kto je v marci hlavným pomocníkom jari? (Slnko). Slnko pekne svieti, hreje, sneh sa topí, kvapky zvonia, na vŕbe kvitnú púčiky, objavujú sa prvé rozmrznuté fľaky, zo snehu vyrastajú prvé kvety - snežienky.

V apríli slnko svieti ešte jasnejšie, sneh sa mení na vodu, potoky tečú, rieky hučia, na jazerách a riekach sa topí ľad, zvieratá menia srsť na svetlejšiu, menia farbu, zvieratá rodia mláďatá, vtáky sa vracajú z ďalekých krajín , stavať hniezda, liahnuť mláďatá.

V máji sa na stromoch objavujú prvé zelené listy a zelená tráva, kvitnú stromy a kríky, prebúdza sa rôzny hmyz, kvitnú kvety, svieti slnko, všetko je zelené a krásne.

Ktorú jar ste mali najradšej? (skoro, stred, neskoro).

Relaxačné cvičenie:

Teraz si zahrajme hru „Čo si videl, nakresli“.

Deti sedia v kruhu jeden po druhom a „kreslia“ na chrbát osoby vpredu: slnko, kvapky, kvety atď.

Poďme si trochu oddýchnuť a zahrať si hru „Phačka“.

Hodina telesnej výchovy: (vykonajte pohyby podľa textu)

Vietor nám fúka do tváre

Strom sa zakýval.

Vietor je stále tichší, tichší,

Strom je stále vyššie a vyššie.

Slniečko, slniečko

Zlaté dno

Horieť, horieť jasne

Aby to nezhaslo,

V lese tiekol potok

Letelo sto vežičiek

A snehové záveje sa topia, topia.

A kvety rastú!

Naše prvé kvety

Okvetné lístky otvorené

Vetrík trochu dýcha

Okvetné lístky sa kývajú.

Naše prvé kvety

Okvetné lístky sa zatvoria

Potras hlavou

Ticho zaspávajú.

Zobudíme kvety?

Jar! Aké milé a nežné slovo. Jar je úžasné ročné obdobie. Jarné teplo robí každému veľmi dobre. Ľudia radi vystavujú svoju tvár jemnému jarnému slnku. Obraz jari má mnoho tvárí. Toto a krásna príroda a prílet vtákov, kvitnutie a jemná zeleň lístia. Jar prináša každému radosť zo života, radosť z tvorivosti! Tento pocit zahŕňa všetkých ľudí a básnici píšu poéziu, skladatelia píšu hudbu, umelci píšu svoje obrazy.

A dnes sa vy a ja staneme čarodejníkmi a namaľujeme nezvyčajný jarný obraz. Prenesme do nej všetku krásu neskorej jari. Na zásobníkoch máte obdĺžniky farebného papiera. Obdĺžnik preložíme na polovicu, nanesieme šablónu - dlaň, obkreslíme, vystrihneme a vyrobíme z dlaní čarovný, jarný obrázok. Slnko, tráva, kvety, motýľ (symetrické rezanie hotová šablóna, lienky(origami, stonky (valcovanie papierové obrúsky medzi dlaňami). Deti sedia pritabuľky podľa podskupín vyberajú výtvarné materiály, zbierajú aplikačné obrázky a pridávajú slnko – oči, nos, ústa.

Hrá tam pokojná hudba a deti sa môžu venovať vlastným aktivitám.

Dnes ste skutoční kúzelníci a náš obrázok sa ukázal byť skutočne magický a jedinečný.

Aká je to čarodejnica Spring!

Kde má toľko sily?

Sotva sa zobudil oto spať,

Prebudila prírodu.

Mávnutím čarovného prútika,

Roztopila záveje.

A bez okamžitého odpočinku,

Vydláždila cestu potokom.

A vzduch je čistý a vzdialenosť je jasná!

Príroda spieva, ožíva.

Áno, si čarodejnica, Spring!

Teraz to už viem naisto!

Literatúra:

Lyková I.A. vizuálna aktivita V MATERSKÁ ŠKOLA. Seniorská skupina. M.: „Farebný svet“, 2011.

Abstraktné

GCD na aplikáciu v prípravnej skupine.

Téma: Skorá jar.

Cieľ: Upevniť schopnosť pracovať s vatovými tampónmi a farebným papierom.

Obsah programu:

Formovanie schopnosti dodržiavať ústne pokyny,

Podporovať pracovnú kultúru a zlepšovať pracovné zručnosti,

Rozvíjajte umelecký vkus a tvorivé schopnosti.

Prípravné práce: rozhovory o zvieratách žijúcich na severe.

Výbava: biela lepenka, bavlnené podložky, farebný papier, nožnice, lepidlo, obrázky skorej jari, ukážka.

Priebeh lekcie:

Deti, poviem vám hádanku a vy ju skúste uhádnuť.

Prúdy zvonili,

Veže dorazili.

K vám domov – do úľa

Priniesla prvý med.

Kto to povie, ktovie

Kedy sa to stane?

Deti: Na jar. V hádanke počujeme známky jari. Deti, ale jar nepríde hneď. Povedz mi, prosím, aká je tam pružina? Deti: Skoré, stredné a neskoré. Povedzte mi, aké znaky skorej jari poznáte? Deti: Sneh sa topí, objavujú sa rozmrazené fľaky, na strechách sa objavujú námrazy, prilietavajú veže, tečú potoky, objavujú sa snežienky, slnko hreje silnejšie, dni sa predlžujú. Výborne chlapci, všetko je v poriadku. Pozrite si jarné obrázky. Chcete, aby sme zobrazili skorú jar? Deti: Áno.

Aby ste to urobili, navrhujem, aby ste si vzali bielu lepenku, pretože sneh sa ešte neroztopil, naše pozadie bude biele. A pomocou farebného papiera zobrazíme znaky skorej jari - vtáky, slnko, rozmrazené škvrny, potoky, oblohu, môžete zobraziť stromy a kríky. Máme tiež vatové tampóny, z ktorých vám navrhujem vyrobiť snežienky a ľad, ktorý pláva po prúdoch. Pozrite, pripravil som pre vás vzorku. A teraz vám navrhujem, aby ste sa pustili do práce.

Pripomínam, aby ste opatrne pracovali s nožnicami a lepidlom. Deti sa pustia do práce. Na konci hodiny označíme najpresnejšie práce, podľa názoru detí najlepšie, a vezmeme ich na výstavu.