Vzory na krídlach. Abstrakt a prezentácia na výtvarnú hodinu „Musíte byť schopní vnímať krásu. Vzory na krídlach I. Organizačný moment

Hodina výtvarného umenia v 1. ročníku

2. štvrťrok.

„Naučte sa vidieť krásu. Vzory na krídlach"

Ciele:

Naučte sa vidieť krásu v prírode;

Naučiť, ako dôsledne pracovať na obrázku podľa myšlienky, používať líniu symetrie pri kreslení vzoru;

Rozvíjať tvorivú predstavivosť, imaginatívne vnímanie predmetov reality;

Vytvárať emocionálny a estetický postoj k zobrazenému, pestovať lásku a láskavosť k svetu okolo nás.

Vybavenie a vzdelávacie vizuálne pomôcky:

1 ) pre učiteľa :

vizuálny rozsah : ilustrácie znázorňujúce motýle, schéma skladania origami figúrok motýľov, kresby na tabuli: prvky výzdoby krídel, diaprogram;

literárny seriál : záhada; poetická rozcvička;

zvuková séria : P.I. Čajkovskij „Kvetový valčík“, „Tanec cukrovej slivkovej víly“;

2) pre študentov : štvorec farebného papiera 20X20, plastelína, stoh, album.

Počas vyučovania

ja Organizovanie času

II. Komunikácia témy a účelu lekcie

(Snímka 1) - Chlapci, v poslednej lekcii sme sa pozreli na diela neživej prírody - kvety, všimli sme si obrovskú rozmanitosť tvarov okvetných lístkov, farebné kombinácie, prekvapili nezvyčajné vzory na okvetných lístkoch macešky, orchidey. Ale matka príroda má pre vás stále veľa prekvapení a my budeme pokračovať v skúmaní jej nádherných dekorácií. Čakáme na hostí s vami. Uhádni hádanku a dozvieš sa, komu bude naša dnešná lekcia venovaná:.

(Snímka 2)

Kvetina spala

A zrazu som sa zobudil

Už sa mi nechcelo spať

Pohol sa, začal,

Vzniesol sa a odletel

– O kom hovorí hádanka?

– Presne tak, je to motýľ.

Starovekí Gréci verili, že kedysi sa bohyňa kvetov Flóra rozhodla dať bohu Zeusovi dar: vzala si čistotu skorého rána, sviežosť horského potoka, krištáľový lesk rannej rosy, krásu a vôňu. zo všetkých pozemských rastlín a vytvoril kvet, ktorý nemal v celom šírom svete páru. Boh Zeus, keď videl taký veľkolepý dar, nemohol odolať a pobozkal jemné okvetné lístky. A - hľa! - kvet sa odtrhol od stonky a odletel. Takto sa objavili motýle.

Pozývam vás pozrieť sa na vzory na ich krídlach a vytvoriť si vlastného motýľa s krásnymi krídlami.

III. Rozhovor s vysvetlením

Lekcia začína pohľadom na ilustrácie motýľov.

(Snímka 3, 4, 5)

V prírode je obrovské množstvo motýľov. Všetky sú iné a nie rovnaké. Sfarbenie niektorých môže byť úplne nenápadné: bledé alebo sivasté odtiene, hnedé krídla so škvrnami. Nikdy neprestaneme obdivovať iné motýle: jas vzoru a rozmanitosť farieb na krídlach. Radosť sa na ne pozerať.

– Venujte pozornosť tvarom krídel, vzorom a vzorom na nich. čo si si všimol? (Odpovede detí)

– A tento motýľ sa volálastovičník , jeho názov je preložený z francúzsky ako „chvost“. Prečo si myslíš? Je to tak, na krídlach tohto motýľa sú vetvy, ktoré vyzerajú ako chvosty. Z čoho je vzor na jej krídlach? Pozrite sa, aké farby sú prítomné v jeho sfarbení?

– Ide o rôzne tvary a farby motýlích krídel. Ale majú aj spoločné črty, niečo, čo ich spája:

– Upozorňujeme, že každý motýľ má štyri krídla: dve rovnaké veľké vpredu a dve rovnaké menšie vzadu.

– Motýle sú symetrické vzhľadom na telo, čo znamená, že ich ľavé a pravé krídlo majú rovnaký tvar a sú rovnako zdobené.

Čo si myslíte, prečo sú potrebné motýle?

(Snímka 6)

Obraz motýľov nájdete tam, kde by chcel umelec, majster dekorácie, potešiť človeka a vytvoriť mu dobrú náladu.

Keby som sa tak mohol na chvíľu stať motýľom!

(Snímka 7)

Minúta telesnej výchovy.

Ráno sa motýľ zobudil

Usmiala sa a natiahla sa.

Raz si umyla tvár vodou,

Dva - otočila sa na mieste,

Tri - trepotal sa a posadil sa,

O štvrtej - letel som .

IV. Praktická práca.

(Snímka 8) - Teraz, keď sme sa o našich hosťoch dozvedeli toľko, je čas ich pozvať.

(Snímka 9) - Môžete nakresliť motýľa a použiť farby alebo plastelínu na ozdobenie jeho krídel. Alebo ho môžete zložiť z papiera. Navrhujem, aby ste ho zložili metódou origami a vytvorili ozdoby krídel zo svetlej plastelíny.

Každý študent skompletizuje motýľa zo základného obrazca „dvojitého trojuholníka“..

. (Snímka 10) – Aby nás motýle potešili svojou krásou, „oživme“ ich symetrickým zdobením ich krídel vzormi. Buďte kreatívni a „oblečte“ motýľa do krásnych, jasných, vzorovaných šiat.

Je dôležité, keď deti vykonávajú prácu (so súhlasom študenta), nahlas si všímať nové spôsoby zdobenia, ktoré deti vymysleli, čím sa podnecuje tvorivý prístup k úlohe.

(Deti používajú ako dekoráciu kruhy, krúžky, bičíky, bodky, oblúky, vyrezávané zo svetlej, kontrastnej plastelíny; na rôzne textúry používajú stoh; ak je to potrebné, používajú plastelínu ako pozadie.)

Počas praktická prácaŽiakom sa prehráva zvuková nahrávka klasickej hudby

V. Zhrnutie lekcie.

Ako motýle milujú krásne kvety! Motýle milujú trepotať sa nad kvetmi, odpočívať na ich jemných lupienkoch a dopriať si lahodný nektár. Otvorte svoj album s obrázkom kvetu a pohostite svojho hosťa.

(Snímka 11)

1) Výstava žiackych prác a diskusia. Na konci lekcie sú motýle „prisadené na kvety“ (vložené do albumu). Za zvukov valčíka učiteľka vyzve deti, aby si navzájom ukázali svoje diela, mierne nimi pohupujú v rytme hudby a napodobňujú kvety.

akú máš náladu?

Ktorý motýľ na našej čistinke sa vám najviac páčil, prečo?

– Baví vás obdivovať vzory motýľov?

2) Zovšeobecnenie .

– Čo nové ste sa dnes na hodine naučili? (Dozvedeli sme sa o rôznych krásnych motýľoch.)

– Čo ste sa naučili na lekcii? (Zložte figúrku motýľa z dvojitého trojuholníka a pomocou plastelíny nakreslite vzor na krídla motýľov.)

Ďakujeme za vašu kreativitu a snahu. Lekcia sa skončila.

Literatúra:

Programy inštitúcií všeobecného vzdelávania. Výtvarné umenie a umelecká tvorba, ročníky 1–9. Pod vedením a úpravou B.M. Nemenský. – M.: Vzdelávanie, 2006.

čl. 1. stupeň: plány hodín podľa učebnice L.A. Nemenskaya „Art and You“ / autor. IN AND. Fedotovej. – Volgograd: Učiteľ, 2007.

Výtvarné umenie a umelecká tvorba v Základná škola; systém vyučovania výtvarnej výchovy v 1. – 4. ročníku podľa programu B.M. Nemenský / komp. A.G. Alexandrova, N.V. Kapustina. – Volgograd; Učiteľ, 2006.

Básne, hádanky o motýľoch:

Na čistinke pri rieke žili mory.

Bratia sú farební, ako obaly od cukríkov!

Prvý je červený, ako jarabina, ako kvapka rubínu.

A druhý je nebesky modrý s bielymi fľakmi ako mráz.

Tretia je žltá, ako citrón, inšpirovaná svetlom slnka.

A štvrtý je snehovo biely, jemný okvetný lístok harmančeka.

V modrých bodkách brat šiesty, bielo-červeno-zlatý.

A siedma je úplne fialová, len s tyrkysovým pásikom.

Brat osem je trochu zelený ako slaný oceán.

A deviata je v bielych bodkách, červených diamantoch a kruhoch.

Brat desiaty, celý pestrý ako konfety, prileť k nám!

som v r y ki vzal veľkú sieť

A čakal dlho.

Ale tu je skok

Ale tu je skok -

Chytal som motýle.

Som na jej krídlach ul,

Ponor sa trochu ustálil,

Potom sa pozrel na ulicu,

Potom si vzdychol,

A potom partia odišla...

Všetky štyri lupienky kvetu sa hýbali.

Chcel som ho vybrať, zatrepotalo sa a odletelo.

Je to fashionistka v jasných šatách, ktorá hľadá prechádzku.

Lieta z kvetu na kvet, keď sa unaví, odpočíva.

Nie vták, ale s krídlami:

Lietanie nad kvetmi

Zbiera nektár.

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Výtvarné umenie 1. stupeň Téma: Vzory na krídlach Fedotova Tatyana Aleksandrovna

Hádaj hádanku Všetky štyri okvetné lístky kvetu sa hýbali. Chcel som to vybrať - Vzlietol a odletel.

Existuje viac ako 156 000 druhov

Pávie oko

Zorka Prečo sa tak volala?

Lastovičník Koľko rôznych farieb má farba? Z čoho je vyrobený vzor na krídlach?

Tizania agrippina je najväčší motýľ na svete.Vyskytuje sa v trópoch Strednej a Južnej Ameriky. V Brazílii chytili motýľa s rozpätím krídel 30,8 cm.

Acetosea je najmenší motýľ na svete, žije vo Veľkej Británii. Jeho rozpätie krídel, rovnako ako celková dĺžka tela, je len 2 mm.

Urania je najkrajší motýľ na svete.Žije na Madagaskare. Medzinárodný vedecký kongres ju uznal za najkrajšiu.

Ozdobte svojho motýľa krásnym vzorom.

Čo nové ste sa naučili v lekcii? čo ste sa naučili?

Domáca úloha: Nakreslite motýľa, ktorý žije v našom okolí.

Zoznam použitých zdrojov: http://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-nasekomyh/zagadki-pro-babochku/ http:// miranimashek.com/photo/9-0-672 http:// i002. radikal .ru/0809/ed/d283fabc5f37.jpg http:// pics.livejournal.com/sovietdetstvo/pic/000f1d9z/s640x480 http:// 900igr.net/data/o-zhivotnykh/Kakie-by0005-files 016 -Babochka-pavlinij-glaz.jpg http:// edu.zelenogorsk.ru/projs/eko/nasek/188.jpg http:// stat16.privet.ru/lr/http:// bp21.org.by/ p /wall1/lepid_pap2.jpg http://panama.ru/upload/iblock/1ff/thysania.jpg http:// images.samogo.net/images/79768035_world_smallest_buterfly_3.jpg http://ceolte.com/img/255 . files/image002.jpg

Lekcia 14
vzory na krídlach

Ciele: zaviesť rôzne vzory na krídlach motýľov; naučiť vidieť krásu v prírode; rozvíjať tvorivú predstavivosť a estetický vkus.

Vybavenie: kvaš, štetce, sada pohľadníc „Motýle“; diaskop, motýľové diapozitívy; zbierka motýľov, ilustrácie s ich obrázkami; básne, hádanky.

Počas vyučovania

ja. Organizovanie času.

II. Uveďte tému a účel lekcie.

– Uhádnite hádanku a dozviete sa tému našej lekcie:

Kvetina spala

A zrazu som sa zobudil

Už sa mi nechcelo spať

Pohol sa, začal,

Vzniesol sa a odletel.

– O kom hovorí hádanka?

- Správne, je to motýľ.

– Dnes sa v lekcii dozviete o rozmanitosti motýľov, pozriete sa na vzory na ich krídlach a sami si nakreslíte vzor na jeho krídla.

III. Úvod do témy lekcie.

1. Úvodný rozhovor.

Lekcia začína pohľadom na zbierku motýľov alebo pohľadníc s ilustráciami, ktoré ich zobrazujú.

– V prírode je obrovské množstvo motýľov. Všetky sú iné a nie rovnaké. Teraz to uvidíte sami.

Motýľ pávie oko nájdené v Európe a Japonsku. Tých motýľov zostalo veľmi málo, potrebujú ochranu. ako vyzerajú?

– Venujte pozornosť tvarom krídel a vzoru na nich. Môžeme to nazvať vzorom? prečo? čo si si všimol? (Kruhy, ktoré vyzerajú ako oči.)

– V minulej lekcii sme sa pozreli na pávie perá. Sú tieto vzory podobné? Čo majú spoločné vzory na pávích perách a motýlích krídlach?

- Tu je motýľ svitanie. Vyskytuje sa na území od západnej Európy po Čínu. Motýľ lieta na okrajoch a lesných čistinkách.

– Prečo si myslíš, že sa tak volala? (Na predných krídlach má kruh jasne červenej farby a orámuje ho žltá, ako keby slnko zapadalo alebo vychádzalo, čo pripomína úsvit.)

– Opíšte vzor na krídlach motýľa.

- Volá sa tento motýľ lastovičník. Žije na mnohých miestach v Eurázii, Afrike, Japonsku. Veľmi krásny motýľ s pôvabnými krídlami. Spočítajte, koľko rôznych farieb obsahuje jeho farba. Z čoho je vyrobený vzor na krídlach? (Vyrobené z kruhov, vlnoviek, škvŕn.)

2. Pracujte podľa učebnice.

– Otvorte str. 50 študentov. Zvážte motýle. Čo môžete povedať o „oblečení“ motýľov? (Elegantné, krásne.)

– Z čoho sú vyrobené vzory na krídlach? (Škvrny, zvlnené okraje; malé bodky, ako špliechanie.)

– Koľko krídel má každý motýľ? (Štyri, dve krídla vpredu a dve menšie vzadu.)

– Ktorý vzor motýľa sa vám páčil najviac? prečo?

1. Cvičenie „Motýľ“.

učiteľ. Skúste stvárniť motýľa pohybmi a mimikou. Ukážte, aké je ľahké a vzdušné, ako sa vlaje.

2. Vykonávanie cvičení:

1) sedieť pri stole, sklopiť hlavu, ruky na kolenách, uvoľniť chrbát;

2) ramená cez strany hore a dole;

3) východisková poloha – výdych;

4) plynulo posuňte ruky nahor, pozrite sa na prsty;

5) spustite ruky nadol;

6) vykonávajte švihové pohyby rukami, krúžte.

IV. Pedagogická kresba.

– Vymyslite si vzor pre svojho motýľa. Napadla ma táto. Nakreslím rôzne ovály, kruhy nepravidelného tvaru, škvrny. Beriem kvaš a maľujem ho rôznymi jasnými farbami.

Keď farba zaschne, môžem svoju kresbu ozdobiť pridaním detailov - bodiek, lineárnych vzorov.

V. Tvorivé praktické činnosti žiakov.

– Pozrite si vzory na krídlach motýľov, ktoré nakreslili deti v učebnici na str. 52–53.

– Teraz ozdobíte aj motýľa vzormi.

Každý žiak dostane prírez motýľa, ktorý učiteľ vystrihne.

– Využite svoju fantáziu a „oblečte“ motýľa do krásnych, žiarivých, vzorovaných šiat tak, ako chcete.

- Vypočujte si báseň:

Sadnite si na kvetinu v záhrade

Odkiaľ si prišiel?

aká si krásna?

Vyzerá ako kvet,

S. Govil

– K čomu básnik prirovnáva motýľa? (S kvetom.)

VI. Zhrnutie lekcie.

1. Výstava žiackych prác a ich diskusia.

- Bolo pekné obdivovať krásne vzory motýle?

– Ktorý motýľ sa vám najviac páčil? prečo?

2. Zovšeobecňovanie.

– Čo nové ste sa naučili v lekcii? (Dozvedeli sme sa o rôznych krásnych motýľoch.)

– Čo ste sa naučili v triede? (Nakreslite vzor na krídla motýľov.)

3. Upratovanie pracoviska.

Výtvarné umenie (kombinovaná lekcia)

Téma: Krásu si treba všímať. Vzory na krídlach.

1 lekcia 45 minút

1 trieda

Na hodine bola použitá prezentácia IKT.

Ciele lekcie:

zaviesť zákon symetrie;
zlepšiť schopnosť zobrazovať pomocou monotypu;
rozšíriť vedomosti o motýľoch;
predstaviť rôzne druhy vzory na motýlích krídlach;
rozšíriť vedomosti detí o tom, ako sa objavuje motýľ;
naučiť vidieť krásu v prírode;
rozvíjať tvorivú predstavivosť a estetický vkus.

Vznik UUD

Kognitívne UUD:

1) rozvíjame schopnosť extrahovať informácie z textu a ilustrácií;

2) rozvíjame schopnosť identifikovať podstatu výroku sluchom;

3) rozvíjame schopnosť vyvodzovať závery na základe analýzy textu;

4) rozvíjame schopnosť nájsť odpovede na otázky v ilustráciách.

Komunikácia UUD:

1) rozvíjame schopnosť počúvať a porozumieť druhým;

2) rozvíjame schopnosť zostaviť rečovú výpoveď v súlade so zadanými úlohami.

Regulačné UUD:

1) rozvíjame schopnosť vyjadrovať svoje predpoklady na základe práce na hodine;

2) rozvíjame schopnosť hodnotiť vzdelávacie akcie v súlade s úlohou;

3) rozvíjame schopnosť pracovať podľa plánu.

Osobné UUD:

1) formovanie imaginatívneho myslenia;

2) rozvoj fantázie;

3) formovanie motivácie k učeniu a cieľavedomej kognitívnej činnosti.

Vybavenie:

Softvér – Power Point.

Mediálny projektor.kvaš,

Štetce, zbierka motýľov.

Metodická podpora:reprodukcie obrazov umelcov zobrazujúcich motýle, prezentácia.

POČAS VYUČOVANIA

1.Organizačný moment

Pozdrav, kontrola pripravenosti triedy na hodinu

2. Komunikácia témy a účelu hodiny

Snímka 2

Hádaj hádanku. A hneď uhádnete, o čom sa dnes budeme baviť a koho budeme stvárňovať:

Kvietok spal...
A zrazu som sa zobudil
Už sa mi nechcelo spať
Pohol sa, začal,
Vzniesol sa a odletel.

O kom hovorí hádanka?
- Správne, je to motýľ.
– Dnes si povieme, koľko rôznych motýľov existuje v našej prírode, uvidíme, aké rôzne a krásne krídla majú všetci a sami sa pokúsime nakresliť motýľa s krásnymi vzormi na krídlach. Na konci lekcie budeme mať krásne panely, pre ktoré budeme musieť prísť s názvom.

3. Konverzácia na tému vyučovacej hodiny.

Snímka 3

Samozrejme, často ste sledovali farebné motýle poletujúce nad trávnikom v teplom letnom dni. Ľudia si o týchto kráskach vymysleli množstvo rozprávok a legiend. Jedna z rozprávok hovorí, že motýle sú animované kvety, ktoré spadli zo stoniek. Pre ich krásu ľudia dali tomuto hmyzu krásne mená.

V prírode je obrovské množstvo motýľov. Ale nie všetky sú rovnaké.

Snímka 4

Tento krásny motýľ je Pávie oko. Najčastejšie sa vyskytuje v Japonsku, ako aj v európskych krajinách. Týchto krás zostalo veľmi málo, dokonca sú uvedené v Červenej knihe.
- Venujte pozornosť tvaru krídel a vzoru na nich. Ako sa to dá nazvať?
- Správne, vzor. Z čoho je vyrobený vzor na krídlach?
– Úplne správne, z kruhov, ktoré vyzerajú ako oko.
- Pozrime sa na vzory na krídlach iných motýľov. Popíšte ich.

Snímka 5
- Toto je motýľ - Lastovičník. S elegantným tvarom krídel. Koľko farieb je prítomných v jeho sfarbení! Poďme si to spočítať. Z čoho je vyrobený vzor jej krídel?
– Úplne správne, navyše všade naokolo vidíme vlnovky a škvrny.
Snímka 6
- Najjasnejší motýľ, citrónová tráva, vyletí ako prvý. Dožíva sa najdlhšie – 10 mesiacov: narodí sa v lete, prezimuje, na jar nakladie vajíčka a uhynie. Ktovie, čo bude ďalej? (Z semenníkov sa objavia húsenice, ktoré sa potom zmenia na kukly a z kukiel opäť vyletí krásny motýľ)
- Chlapci, viete, ako sa rodia motýle? Poďme sa pozrieť.
Snímky 7-9
- Pozrime sa bližšie na to, ako funguje motýľ.
Snímka 10
– Umelci často vo svojich dielach zobrazovali motýle, obdivovali aj krásu ich krídel.

Ktoré elegantné šaty motýle majú vzory viacfarebných škvŕn, zvlnené okraje, veselé striekance žíl. Motýle sú vždy krásne, ako keby išli na ples. Ktorý vzor motýľa sa vám páčil najviac? prečo? Kto kreslí tieto vzory? (príroda)
- Koľko krídel má motýľ? (štyri)

Poznámka: dve rovnaké veľké krídla vpredu a dve rovnaké menšie krídla vzadu. Ak nakreslíte okraj pozdĺž tela motýľa, motýľ sa rozdelí na dve rovnaké časti. (Učiteľ ukáže motýľa vystrihnutého z papiera a nakreslí okraj pozdĺž tela.)

Teraz, ak položíte jednu polovicu na druhú, krídla jednej sa budú presne zhodovať s krídlami druhej polovice. Takto funguje zákon symetrie. Čiara, ktorá rozdeľuje objekty na polovicu, sa nazýva os symetrie. Samotný objekt sa bude nazývať symetrický. Vyberte si symetrické položky z navrhovaných položiek.

Snímka 11

Pamätáte si, akú obrazovú metódu sme použili na zobrazenie stromov s odrazom? (Monotyp)

Ako môžete použiť túto techniku na zobrazenie motýľov? (Nakreslite polovicu motýľa a vytlačte druhú). Pozrite sa, ako to robím. (Učiteľ ukazuje fázy kreslenia motýľa)

Kvetina spala a zrazu sa zobudila:

Už sa mi nechcelo spať

Pohol sa, začal,

Vzniesol sa a odletel.

(Učiteľ ukazuje, ako jeho nakreslený motýľ vzlietne a točí sa v tanci, vyzve študentov, aby tancovali s motýľom)

4. Telovýchovná minúta

Hrá hudba.

Cvičenie "Motýle":

Skloňte hlavu nadol, ruky rovno, chrbát rovno,

Ruky cez strany hore a dole.

Hladko pohybujte rukami nahor, pozerajte sa na prsty, spúšťajte ruky nadol.

Švihové pohyby pažami, krúženie.