Kanatlardaki desenler. “Güzelliği fark edebilmelisin. Kanatlardaki desenler I. Organizasyon anı

1. sınıfta güzel sanatlar dersi

2. çeyrek.

“Güzelliği görmeyi öğrenin. Kanatlardaki desenler"

Hedefler:

Doğadaki güzelliği görmeyi öğrenin;

Fikre göre bir görüntü üzerinde tutarlı bir şekilde nasıl çalışılacağını öğretmek, bir desen çizerken simetri çizgisinin nasıl kullanılacağını öğretmek;

Yaratıcı hayal gücünü, gerçeklik nesnelerinin yaratıcı algısını geliştirin;

Tasvir edilene karşı duygusal ve estetik bir tutum oluşturmak, etrafımızdaki dünyaya karşı sevgi ve nezaket geliştirmek.

Ekipman ve eğitici görsel yardımcılar:

1 ) öğretmen için :

görsel aralık : kelebekleri tasvir eden resimler, katlanır origami kelebek figürlerinin bir diyagramı, tahtadaki çizimler: kanat dekorasyon elemanları, slayt programı;

edebi dizi : gizem; şiirsel ısınma;

ses serisi : P.I. Çaykovski “Çiçeklerin Valsi”, “Şeker Perisinin Dansı”;

2) Öğrenciler için : kare renkli kağıt 20X20, hamuru, yığın, albüm.

Dersler sırasında

BEN. Zamanı organize etmek

II. Dersin konusunu ve amacını aktarma

(Slayt 1) - Çocuklar, son derste cansız doğanın eserlerine baktık - çiçekler, yaprakların çok çeşitli şekillerine dikkat çektik, renk kombinasyonları, yapraklardaki alışılmadık desenler karşısında şaşırdılar hercai menekşe, orkideler. Ancak Doğa Ana'nın sizin için hâlâ pek çok sürprizi var ve biz onun harika dekorasyonlarını keşfetmeye devam edeceğiz. Sizinle birlikte misafirlerimizi de bekliyoruz. Bilmeceyi tahmin edin ve bugünkü dersimizin kime adanacağını öğreneceksiniz:.

(Slayt 2)

Çiçek uyuyordu

Ve aniden uyandım

Artık uyumak istemiyordum

Hareket etti, başladı,

Yükselip uçup gitti

– Bilmece kimden bahsediyor?

– Doğru, bu bir kelebek.

Eski Yunanlılar, bir zamanlar çiçek tanrıçası Flora'nın tanrı Zeus'a bir hediye vermeye karar verdiğine inanıyorlardı: Sabahın erken saatlerinin saflığını, bir dağ deresinin tazeliğini, sabah çiyinin kristal parlaklığını, güzelliğini ve kokusunu aldı. tüm dünyevi bitkilerden ve tüm dünyada eşi benzeri olmayan bir çiçek yarattı. Böyle muhteşem bir hediyeyi gören Tanrı Zeus dayanamadı ve narin yaprakları öptü. Ve - bakalım! - çiçek saptan koptu ve uçup gitti. Kelebekler böyle ortaya çıktı.

Sizi kanatlarındaki desenlere bakıp güzel kanatlara sahip kendi kelebeğinizi yaratmaya davet ediyorum.

III. Açıklamalı görüşme

Ders kelebek resimlerine bakarak başlıyor.

(Slayt3, 4, 5)

Doğada çok sayıda kelebek var. Hepsi farklı ve birbirine benzemiyor. Bazılarının rengi tamamen göze çarpmayabilir: soluk veya grimsi tonlar, lekeli kahverengi kanatlar. Diğer kelebeklere hayran olmaktan asla vazgeçmiyoruz: desenin parlaklığı ve kanatlardaki renk çeşitliliği. Onlara bakmak bir zevk.

– Kanatların şekillerine, üzerlerindeki desen ve desenlere dikkat edin. Ne fark ettin? (Çocukların cevapları)

– Ve bu kelebeğin adıkırlangıç kuyruğu , adı şuradan çevrilmiştir: Fransızca"kuyruk" gibi. Neden düşünüyorsun? Aynen öyle, bu kelebeğin kanatlarında kuyruğa benzeyen dallar var. Kanatlarındaki desen neyden yapılmış? Bakın renginde hangi renkler var?

– Bunlar kelebek kanatlarının farklı şekil ve renkleridir. Ancak aynı zamanda onları birleştiren ortak özelliklere de sahiptirler:

– Lütfen her kelebeğin dört kanadı olduğunu unutmayın: önde iki özdeş büyük kanat ve arkada iki özdeş küçük kanat.

– Kelebekler vücuda göre simetriktir, bu da onların sol ve sağ kanatlarının aynı şekle sahip olduğu ve eşit şekilde dekore edildiği anlamına gelir.

Siz ne düşünüyorsunuz, kelebeklere neden ihtiyaç var?

(Slayt 6)

Kelebeklerin görüntüsü, Dekorasyon Ustası sanatçının bir kişiyi memnun etmek ve onun için iyi bir ruh hali yaratmak istediği yerde bulunabilir.

Keşke bir dakikalığına kelebeğe dönüşebilseydim!

(Slayt7)

Beden eğitimi dakikası.

Sabah kelebek uyandı

Gülümsedi ve uzandı.

Yüzünü suyla yıkadıktan sonra,

İki - anında döndü,

Üç - çırpındı ve oturdu,

Dörtte - uçtum .

IV. Pratik iş.

(Slayt 8) - Artık misafirlerimiz hakkında bu kadar çok şey öğrendiğimize göre onları davet etme zamanı geldi.

(Slayt 9) - Bir kelebek çizebilir ve kanatlarını süslemek için boya veya plastik kullanabilirsiniz. Veya kağıttan katlayabilirsiniz. Origami yöntemini kullanarak katlamanızı ve parlak plastikten kanat süslemeleri oluşturmanızı öneririm.

Her öğrenci temel “çift üçgen” figüründen bir kelebeği tamamlar.

. (Slayt 10) – Kelebeklerin güzellikleriyle bizi memnun etmeleri için kanatlarını simetrik olarak desenlerle süsleyerek onları “canlandıralım”. Yaratıcı olun ve kelebeği güzel, parlak, desenli bir elbiseyle "giydirin".

Çocuklar çalışmayı yaparken (öğrencinin rızasıyla), çocuklar tarafından icat edilen yeni dekorasyon yollarını yüksek sesle not etmek, göreve yaratıcı bir yaklaşımı teşvik etmek önemlidir.

(Çocuklar dekorasyon olarak parlak, zıt plastikten yapılmış daireler, halkalar, flagella, noktalar, yaylar kullanırlar; çeşitli dokular için bir yığın kullanırlar; istenirse arka plan olarak hamuru kullanırlar.)

Sırasında pratik işÖğrencilere klasik müziğin ses kaydı dinletiliyor

V. Dersi özetlemek.

Kelebekler güzel çiçekleri ne kadar sever! Kelebekler çiçeklerin üzerinde uçmayı, narin yapraklarının üzerinde dinlenmeyi ve lezzetli nektarla kendilerini şımartmayı severler. Albümünüzü bir çiçek resmiyle açın ve misafirinizi ikram edin.

(Slayt11)

1) Öğrenci çalışmalarının ve tartışmalarının sergilenmesi. Dersin sonunda kelebekler “çiçeklerin üzerine konur” (albüme yapıştırılır). Öğretmen, vals sesleriyle çocukları birbirlerine çalışmalarını göstermeye davet eder, onları müziğin ritmine göre hafifçe sallayarak, çiçekleri taklit eder.

Ruh halin nedir?

Açıklığımızdaki en çok hangi kelebeği beğendin, neden?

– Kelebek desenlerine hayran kalmaktan hoşlanıyor musunuz?

2) Genelleme .

– Bugün sınıfta ne yeni öğrendiniz? (Farklı güzel kelebekleri öğrendik.)

– Derste ne öğrendin? (Çift üçgenden bir kelebek figürünü katlayın ve hamuru kullanarak kelebeklerin kanatlarına bir desen çizin.)

Yaratıcılığınız ve çabanız için teşekkür ederiz. Ders bitti.

Edebiyat:

Genel eğitim kurumlarının programları. Güzel sanatlar ve sanatsal çalışmalar, 1-9. Sınıflar. B.M.'nin yönetimi ve düzenlemesi altında. Nemensky. – M.: Eğitim, 2006.

Sanat. 1. sınıf: L.A. Nemenskaya “Art and You” / yazar ders kitabına dayanan ders planları. VE. Fedotova. – Volgograd: Öğretmen, 2007.

Güzel sanatlar ve sanatsal çalışmalar ilkokul; B.M. programına göre 1-4. sınıflarda sanat dersleri öğretme sistemi. Nemensky / comp. A.G. Alexandrova, N.V. Kapustina. – Volgograd; Öğretmen, 2006.

Kelebekler hakkında şiirler, bilmeceler:

Nehir kenarındaki bir açıklıkta güveler yaşıyordu.

Kardeşler şeker ambalajları gibi rengarenktir!

Birincisi kırmızıdır, üvez ağacı gibi, bir damla yakut gibi.

İkincisi ise don gibi beyaz lekelere sahip gök mavisi.

Üçüncüsü ise güneş ışığından ilham alan limon gibi sarıdır.

Dördüncüsü ise kar beyazı, narin bir papatya yaprağı.

Mavi noktalarda altıncı kardeş, beyaz-kırmızı-altın.

Ve yedinci tamamen mor, sadece turkuaz çizgili.

Kardeş Sekiz tuzlu bir okyanus gibi biraz yeşildir.

Dokuzuncusu ise beyaz noktalar, kırmızı elmaslar ve daireler halindedir.

Onuncu kardeş, hepsi konfeti gibi rengarenk, bize uçun!

ben r y'deyim ki büyük bir ağ aldı

Ve uzun süre bekledi.

Ama işte atlama

Ama işte sıçrama -

Kelebekler yakaladım.

Ben onun kanatlarındayım ul,

Batıklık biraz duruldu

Sonra sokağa baktı:

Sonra içini çekti:

Daha sonra parti dağıldı...

Çiçeğin dört yaprağı da hareket ediyordu.

Onu almak istedim, kanat çırptı ve uçup gitti.

O, parlak elbiseli, yürüyüşe çıkmak isteyen bir moda tutkunu.

Çiçekten çiçeğe uçar, yorulunca dinlenir.

Kuş değil ama kanatlı:

Çiçeklerin üzerinde uçmak

Nektarı toplar.

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Güzel sanatlar 1. sınıf Konu: Kanatlardaki desenler Fedotova Tatyana Aleksandrovna

Bilmeceyi tahmin edin Çiçeğin dört yaprağı da hareket ediyordu. Onu almak istedim - Kalktı ve uçup gitti.

156.000'den fazla tür var

Tavus kuşu gözü

Zorka Neden ona böyle deniyordu?

Swallowtail Renginde kaç farklı renk var? Kanatlardaki desen neyden yapılmıştır?

Dünyanın en büyük kelebeği olan Tizania agrippina, Orta ve Güney Amerika'nın tropik bölgelerinde bulunur. Brezilya'da kanat açıklığı 30,8 cm olan bir kelebek yakalandı.

Acetosea dünyanın en küçük kelebeğidir ve Büyük Britanya'da yaşamaktadır. Kanat açıklığı da toplam vücut uzunluğu gibi sadece 2 mm'dir.

Urania dünyanın en güzel kelebeğidir ve Madagaskar'da yaşamaktadır. Uluslararası bilimsel kongre tarafından en güzeli olarak tanındı.

Kelebeğinizi güzel bir desenle süsleyin.

Derste yeni ne öğrendiniz? Ne öğrendin?

Ödev: Bölgemizde yaşayan bir kelebeği çizin.

Kullanılan kaynakların listesi: http://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-nasekomyh/zagadki-pro-babochku/ http://miranimashek.com/photo/9-0-672 http://i002. radikal .ru/0809/ed/d283fabc5f37.jpg http:// pics.livejournal.com/sovietdetstvo/pic/000f1d9z/s640x480 http:// 900igr.net/data/o-zhivotnykh/Kakie-byvajut.files/0005- 016 -Babochka-pavlinij-glaz.jpg http://edu.zelenogorsk.ru/projs/eko/nasek/188.jpg http:// stat16.privet.ru/lr/http:// bp21.org.by/ p /wall1/lepid_pap2.jpg http:// panama.ru/upload/iblock/1ff/thysania.jpg http://ages.samogo.net/images/79768035_world_smallest_buterfly_3.jpg http://ceolte.com/img/255 .files/image002.jpg

Ders 14
kanatlardaki desenler

Hedefler: kelebeklerin kanatlarına farklı desenler uygulayın; doğadaki güzelliği görmeyi öğretin; yaratıcı hayal gücü ve estetik zevki geliştirin.

Ekipman: guaj, fırçalar, “Kelebekler” kartpostal seti; slayt dürbünü, kelebek slaytlar; kelebek koleksiyonu, resimli illüstrasyonlar; şiirler, bilmeceler.

Dersler sırasında

BEN. Zamanı organize etmek.

II. Dersin konusunu ve amacını belirtin.

– Bilmeceyi tahmin edin ve dersimizin konusunu öğreneceksiniz:

Çiçek uyuyordu

Ve aniden uyandım

Artık uyumak istemiyordum

Hareket etti, başladı,

Yükseldi ve uçup gitti.

– Bilmece kimden bahsediyor?

- Doğru, o bir kelebek.

– Bugün dersimizde kelebeklerin çeşitliliğini öğrenecek, kanatlarındaki desenlere bakacak ve kanatlarındaki deseni kendiniz çizeceksiniz.

III. Dersin konusuna giriş.

1. Giriş konuşması.

Ders, bir kelebek veya kartpostal koleksiyonuna, onları tasvir eden resimlere bakmakla başlar.

– Doğada çok sayıda kelebek var. Hepsi farklı ve birbirine benzemiyor. Bunu artık kendiniz göreceksiniz.

Kelebek tavus kuşu gözü Avrupa ve Japonya'da bulundu. Bu kelebeklerden çok az kaldı, korunmaya ihtiyaçları var. Nasıl görünuyorlar?

– Kanatların şekline ve üzerindeki desene dikkat edin. Buna kalıp diyebilir miyiz? Neden? Ne fark ettin? (Gözlere benzeyen daireler.)

– Son dersimizde tavus kuşunun tüylerine baktık. Bu modeller benzer mi? Tavus kuşu tüyü ile kelebeğin kanatlarındaki desenlerin ortak noktası nedir?

- İşte bir kelebek şafak. Batı Avrupa'dan Çin'e kadar olan bölgede bulunur. Kelebek kenarlarda ve orman açıklıklarında uçar.

– Sizce ona neden böyle denildi? (Ön kanatlarında parlak kırmızı renkte bir daire var ve onu çerçeveliyor sarı, sanki güneş batıyor ya da doğuyormuş gibi, bu da şafağa benzer.)

– Bir kelebeğin kanatlarındaki deseni tanımlayın.

- Bu kelebeğin adı kırlangıç kuyruğu. Avrasya'nın, Afrika'nın, Japonya'nın birçok yerinde yaşıyor. Zarif kanatları olan çok güzel bir kelebek. Renginde kaç farklı renk bulunduğunu sayın. Kanatlardaki desen neyden yapılmıştır? (Dairelerden, dalgalı çizgilerden, noktalardan yapılmıştır.)

2. Ders kitabına göre çalışın.

– s. 50 öğrenci. Kelebekleri düşünün. Kelebeklerin “giysileri” hakkında neler söyleyebilirsiniz? (Zarif, güzel.)

– Kanatlardaki desenler nelerden yapılmıştır? (Noktalar, dalgalı kenarlar; su sıçramalarına benzer küçük noktalar.)

– Her bir kelebeğin kaç kanadı vardır? (Dört, önde iki kanat ve arkada iki küçük kanat.)

– En çok hangi kelebek desenini beğendiniz? Neden?

1. “Kelebek” egzersizi yapın.

Öğretmen. Bir kelebeği hareketleri ve yüz ifadeleriyle canlandırmaya çalışın. Ne kadar hafif ve havadar olduğunu, nasıl çırpındığını gösterin.

2. Egzersizlerin yapılması:

1) masada otururken başınızı aşağı indirin, ellerinizi dizlerinizin üzerine koyun, sırtınızı gevşetin;

2) kollar yanlardan yukarı ve aşağı doğru;

3) başlangıç pozisyonu – nefes verin;

4) ellerinizi yavaşça yukarı doğru hareket ettirin, parmaklarınıza bakın;

5) ellerinizi aşağı indirin;

6) kollarınızla daire çizerek sallanma hareketleri yapın.

IV. Pedagojik çizim.

– Kelebeğiniz için bir desen bulun. Bunu ben buldum. Çeşitli ovaller, düzensiz şekilli daireler, noktalar çizeceğim. Guaj alıp farklı parlak renklerle boyuyorum.

Boya kuruduğunda çizimimi ayrıntılar, noktalar, doğrusal desenler ekleyerek süsleyebilirim.

V. Öğrencilerin yaratıcı pratik faaliyetleri.

– Ders kitabının 2. sayfasında çocukların çizdiği kelebeklerin kanat desenlerine bakın. 52–53.

– Artık kelebeği de desenlerle süsleyeceksiniz.

Her öğrenciye öğretmen tarafından kesilmiş bir kelebek boş verilir.

– Hayal gücünüzü kullanın ve kelebeği güzel, parlak, desenli bir elbiseyle istediğiniz gibi “giydirin”.

– Şiiri dinleyin:

Bahçedeki bir çiçeğin üstüne oturdum

Nereden geldin?

Ne kadar güzelsin?

Bir çiçeğe benziyor,

S. Govil

– Şair kelebeği neye benzetiyor? (Bir çiçekle.)

VI. Ders özeti.

1. Öğrenci çalışmalarının sergilenmesi ve tartışılması.

- Hayran olmak güzeldi güzel desenler kelebekler mi?

– En çok hangi kelebeği beğendin? Neden?

2. Genelleme.

– Derste yeni ne öğrendiniz? (Farklı güzel kelebekleri öğrendik.)

– Derste ne öğrendin? (Kelebeklerin kanatlarına bir desen çizin.)

3. İşyerinin temizlenmesi.

Güzel Sanatlar (kombine ders)

Konu: Güzelliğin farkına varılmalıdır. Kanatlardaki desenler.

1 ders 45 dakika

1 sınıf

Derste bilişim teknolojileri sunumu kullanıldı.

Dersin Hedefleri:

simetri yasasını tanıtmak;
monotip kullanarak tasvir etme yeteneğini geliştirmek;
kelebekler hakkındaki bilgiyi genişletmek;
tanıtmak çeşitli türler kelebek kanatlarındaki desenler;
çocukların bir kelebeğin nasıl göründüğüne dair bilgilerini genişletmek;
doğadaki güzelliği görmeyi öğretin;
yaratıcı hayal gücü ve estetik zevki geliştirin.

UUD'nin oluşumu

Bilişsel UUD:

1) metin ve resimlerden bilgi çıkarma yeteneğimizi geliştiririz;

2) bir ifadenin özünü kulak yoluyla tanımlama yeteneğini geliştiririz;

3) metin analizine dayanarak sonuç çıkarma yeteneğini geliştiririz;

4) Soruların cevaplarını resimlerde bulma yeteneğini geliştiririz.

İletişim UUD'si:

1) başkalarını dinleme ve anlama yeteneğimizi geliştiririz;

2) verilen görevlere uygun olarak bir konuşma ifadesi oluşturma yeteneğini geliştiririz.

Düzenleyici UUD:

1) dersteki çalışmalara dayanarak varsayımlarımızı ifade etme yeteneğimizi geliştiririz;

2) göreve uygun olarak eğitim eylemlerini değerlendirme yeteneğini geliştiririz;

3) Plana göre çalışma yeteneğini geliştiririz.

Kişisel UUD:

1) yaratıcı düşüncenin oluşumu;

2) fantezinin gelişimi;

3) öğrenme ve amaçlı bilişsel aktivite için motivasyon oluşumu.

Teçhizat:

Yazılım – Power Point.

Medya projektörü. guaj,

Fırçalar, kelebek koleksiyonu.

Metodolojik destek:sanatçıların kelebekleri tasvir eden resimlerinin reprodüksiyonları, sunum.

DERSLER SIRASINDA

1. Organizasyon anı

Selamlama, sınıfın derse hazır olup olmadığını kontrol etme

2. Dersin konusunu ve amacını anlatın

Slayt 2

Tahmini bilmece. Ve bugün ne hakkında konuşacağımızı ve kimi canlandıracağımızı hemen tahmin edeceksiniz:

Çiçek uyuyordu...
Ve aniden uyandım
Artık uyumak istemiyordum
Hareket etti, başladı,
Yükseldi ve uçup gitti.

Bilmece kimden bahsediyor?
- Doğru, o bir kelebek.
– Bugün doğamızda ne kadar farklı kelebeğin varlığından bahsedeceğiz, hepsinin ne kadar farklı ve güzel kanatları olduğunu göreceğiz ve kanatlarında güzel desenler olan bir kelebeği kendimiz çizmeye çalışacağız. Dersin sonunda bir isim bulmamız gereken güzel panellerimiz olacak.

3. Dersin konusuyla ilgili konuşma.

Slayt 3

Sıcak bir yaz gününde çimlerin üzerinde uçuşan rengarenk kelebekleri elbette sık sık izlemişsinizdir. İnsanlar bu güzelliklerle ilgili birçok masal ve efsane uydurmuşlardır. Peri masallarından biri, kelebeklerin saplarından düşen hareketli çiçekler olduğunu söyler. Güzelliklerinden dolayı insanlar bu böceklere güzel isimler vermişlerdir.

Doğada çok sayıda kelebek var. Ama hepsi birbirine benzemiyor.

Slayt 4

Bu güzel kelebek Tavus kuşunun gözüdür. Çoğu zaman Japonya'da ve Avrupa ülkelerinde bulunabilir. Bu güzelliklerden çok az kaldı, hatta Kırmızı Kitap'ta bile yer alıyorlar.
- Kanatların şekline ve üzerindeki desene dikkat edin. Buna ne diyebilirsin?
- Doğru, bir model. Kanatlardaki desen neyden yapılmıştır?
– Kesinlikle doğru, göze benzeyen dairelerden.
- Diğer kelebeklerin kanatlarındaki desenlere bakalım. Onları tanımlayın.

Slayt 5
- Bu bir kelebek - Kırlangıçkuyruk. Zarif kanat şekliyle. Renklendirmesinde kaç renk var! Hadi matematik yapalım. Kanatlarının deseni neyden yapılmış?
– Kesinlikle doğru, ayrıca her tarafta dalgalı çizgiler ve noktalar görüyoruz.
Slayt 6
- En parlak kelebek olan limon otu ilk önce uçar. En uzun süre yaşar - 10 ay: yazın doğar, kışı geçirir, ilkbaharda yumurtlar ve ölür. Bundan sonra ne olacağını kim bilebilir? (Testislerden tırtıllar çıkacak, bunlar daha sonra pupaya dönüşecek ve pupadan tekrar güzel bir kelebek uçacak)
- Beyler, kelebeklerin nasıl doğduğunu biliyor musunuz? Bir göz atalım.
Slayt 7-9
- Bir kelebeğin nasıl çalıştığına daha yakından bakalım.
Slayt 10
– Sanatçılar eserlerinde sıklıkla kelebeği resmetmişler, kanatlarının güzelliğine de hayran kalmışlar.

Hangi zarif elbiseler kelebekler çok renkli lekelerden, dalgalı kenarlardan ve neşeli damar sıçramalarından oluşan desenlere sahiptir. Kelebekler sanki baloya gidiyormuşçasına her zaman güzeldirler. En çok hangi kelebek desenini beğendiniz? Neden? Bu desenleri kim çiziyor? (Doğa)
- Bir kelebeğin kaç kanadı vardır? (Dört)

Lütfen dikkat: önde iki özdeş büyük kanat ve arkada iki özdeş daha küçük kanat. Kelebeğin gövdesi boyunca bir kenarlık çizerseniz, kelebek iki özdeş parçaya bölünecektir. (Öğretmen kağıttan kesilmiş bir kelebeği gösterir ve gövde boyunca bir sınır çizer.)

Şimdi bir yarısını diğerinin üzerine koyarsanız birinin kanatları diğer yarının kanatlarıyla tam olarak eşleşecektir. Simetri kanunu bu şekilde işler. Nesneleri ikiye bölen çizgiye simetri ekseni denir. Nesnenin kendisi simetrik olarak adlandırılacaktır. Önerilen öğelerden simetrik öğeleri seçin.

Slayt 11

Ağaçları yansımayla tasvir etmek için hangi görüntü yöntemini kullandığımızı hatırlıyor musunuz? (Tek tip)

Kelebekleri tasvir etmek için bu tekniği nasıl kullanabilirsiniz? (Bir kelebeğin yarısını çizin ve ikincisini yazdırın). Bak nasıl yapıyorum. (Öğretmen kelebek çiziminin aşamalarını gösterir)

Çiçek uyuyordu ve aniden uyandı:

Artık uyumak istemiyordum

Hareket etti, başladı,

Yükseldi ve uçup gitti.

(Öğretmen çizdiği kelebeğin dans ederken nasıl havalanıp döndüğünü gösterir, öğrencileri kelebekle dans etmeye davet eder)

4. Beden eğitimi dakikası

Müzik çalıyor.

Egzersiz “Kelebekler”:

Başınızı aşağı indirin, kollarınız düz, sırtınız düz,

Eller yanlardan yukarı ve aşağı doğru.

Ellerinizi yumuşak bir şekilde yukarı hareket ettirin, parmaklarınıza bakın, ellerinizi aşağı indirin.

Kollarla sallanma hareketleri, daire çizerek.