Šoltanova Olesja Adamovna
Naziv posla: učitelj, nastavnik, profesor
Obrazovna ustanova: MBDOU "VOLOŠKA"
Mjesto: Yamalo-Nenets autonomni okrug, Noyabrsk
Naziv materijala: nastavne bilješke o upoznavanju svijeta oko sebe
Predmet:"Putovanje u prošlost usisavača"
Datum objave: 21.05.2017
Poglavlje: predškolski odgoj

Datum: 12.04.2017

GCD br. 18

Predmet:"Putovanje u prošlost usisavača."

Ciljevi prioritetnog obrazovnog područja:

Kognitivni razvoj: Upoznajte djecu s poviješću usisavača, dovedite ih do činjenice da ljudi izmišljaju i stvaraju razne uređaje za

olakšavanje rada; predstaviti namjenu i funkcije usisavača, prisjetiti se predmeta koji su prije obavljali iste funkcije; Donesi

shvaćajući da je čovjek uvijek poboljšavao pomoćne predmete.

Ciljevi OO u integraciji:

Društveni i komunikacijski razvoj: Recite nam o pravilima korištenja usisavača, o sigurnosnim mjerama opreza pri rukovanju električnim predmetima -

Umjetnički i estetski razvoj:

Preduvjeti za obrazovne aktivnosti: razvijanje sposobnosti slušanja i slušanja, slijeđenja uputa odraslih i poštivanja pravila.

Oprema za učitelja: Metla, četka, usisivač (pravi), pismo od Dunna. Zagonetke o usisavaču, bojanke, prezentacija „Prošli usisivač -

Oprema za djecu: Set za igru ​​"Čišćenje", usisavač, mikrovalna pećnica, glačalo, mašina za šivanje(igračka).

Uvodni dio (motivacijska, pripremna faza)

Oblici rada

Dostupnost

objekata

kod djece

Edukativni

zadaci

Djeco, jutros sam došao u grupu i našao kovertu. Ovo pismo poslao je Dunno. "Skup

Prijatelji! Kupili smo tepihe za naš cvjetni grad. Ali ne znamo kako ukloniti prljavštinu s njih. Pomozite

Recite nam, recite nam kako i čime možemo očistiti tepihe.”

Ljudi, pomozimo stanovnicima cvjetnog grada?

Kako ukloniti prašinu i prljavštinu sa svojih tepiha kod kuće? Dječji odgovori.

Hoda i luta po tepisima,

Miče nosom po uglovima.

Gdje sam išao, nije bilo prašine,

Prašina i smeće su njegov ručak.

Upoznati djecu s korištenjem

usisavač, suspendiran

shvatiti da osoba

izmišlja i stvara

razne uređaje

radi lakšeg rada.

Glavni dio (sadržaj, faza aktivnosti)

Oblici rada

Dostupnost

objekata

kod djece

Edukativni

zadaci

Da bismo pomogli Dunnu i njegovim prijateljima, prvo moramo znati kako radi usisavač. Kako si

mislite li gdje možemo tražiti odgovore? (U knjigama, na internetu, gledajte, promatrajte). mi svaki

Uvesti u termin

funkcije cije i prašine

Svaki dan gledamo Afag Dzhamilovnu kako čisti tepih u grupi.

Prezentacija

Je li oduvijek postojao usisavač? (Odgovori). Kako su ljudi čistili svoje stanove? Čime ste ga čistili?

tepisi, tepisi, sofe? (Metlom ili četkom.) Kako ste se prije nosili s prašinom? (Obrisali su je

vlažnom krpom.) A kako ste čistili tepihe? (Oni tuku prašinu posebnim mlatilicama, či-

stilovi sa snijegom vani.) Mislite li da se ove metode sada koriste? (Da, ako nema usisavača

sa.) Zašto je metla nezgodna? (Iz njega se diže prašina koja se taloži na namještaj i na sve

stvari u sobi.) Što možete reći o četki? (Također diže prašinu.) Što je s usisavačem?

udobno? (Skuplja i prašinu i krhotine odjednom).

Pravo! A sada postoje usisavači koji ne samo da "gutaju" prašinu i krhotine, već i peru prljavo

osobne stvari. Koliko vas je vidjelo takve usisavače? Tko ima takav usisavač kod kuće? (Odgovori).

Usisavač je električni uređaj. Kako možete koristiti usisivač? (Odgovori.) Tako je,

samo s odraslima. I ne zaboravite isključiti kabel usisavača iz utičnice kada ga završite s korištenjem.

botovi za sprječavanje požara.

Priđimo bliže i pogledajmo čudesni stroj koji pomaže ljudima. Nisam bez razloga rekao...

la da je ovo čudo od stroja. Izgled! Kakva se magija događa kada ovaj auto vozi

tepih? Što vidiš? (Tepih se čisti.) Što mislite zašto? (Odgovori.) Tako je,

Ovaj čudesni stroj "guta" svo smeće i prašinu. Mislite li da je lako koristiti usisivač? (Odgovor-

ti.) Tako je, čovjek samo treba hodati iza usisavača i rukovati njime, a svo smeće i prašinu on

skuplja sam. Pogledajmo usisavač. Je li ovo električni uređaj ili ne? (Električno.)

Zašto? (Uključen je u električnu mrežu.) Točno. Od kojih dijelova se sastoji usisavač?

Djeca gledaju usisavač i govore da se sastoji od glavne kutije, kabela, cijevi,

ki, na koje su pričvršćene razne četke i nastavci. Oni su potrebni za skupljanje prašine

različiti predmeti u sobi (tvrdi i meki); prašina se skuplja u vrećici koja se nalazi u

kutija za usisivač.

Igra "Što nedostaje?" Djeca ispituju predmet (usisavač i njegove glavne dijelove), pronalaze

dio koji nedostaje, imenovati ga, objasniti može li se predmet koristiti bez njega. Pa otprilike -

odjednom počinju shvaćati da odsutnost bilo kojeg dijela predmeta otežava ili čak otežava

onemogućuje korištenje. ( Zadnje dijete imenuje sve dijelove usisavača). Pod, ispod-

Navodim na zaključak: prema svemu što je stvoreno ljudskim radom i za dobrobit čovjeka mora se postupati oprezno.

Znate li, znanost je došla do toga da je čovjek izumio usisavač koji radi bez pomoći

juha od kupusa i zapažanja. Da vidimo video isječak o robotu usisavaču.

Fizmunutka

Djeco, igrajmo se riječi "usisavač". Što mislite od kojih se dijelova ovo sastoji?

riječ? Od riječi "žar" i "sisati". Što to znači? Molim vas, razmislite o riječima sastavljenim od 2

riječi (Mikrovalna pećnica, mlin za meso, sokovnik, kuhalo na pari).

Ljudi, koje je još čudesne strojeve čovjek smislio? Molim vas dođite do stola. Izgled,

kakve mi pomagače imamo? Što mislite kako bismo se trebali odnositi prema njima? (pažljivo, ak -

pažljivo).

lesos, zapamti

stavke koje su

izveo ga je isti

funkcije; Donesi

razumijevajući to

osoba je uvijek savršena

prevareni objekti -

pomoćnici; reći

o uvjetima korištenja

usisavač, o tehnologiji

sigurnost tijekom

rad s električnom energijom

metami; igra s poteškoćama

drugim riječima.

Završni dio (faza refleksije)

Oblici rada

Dostupnost

objekata

kod djece

Edukativni

zadaci

Igra "Odaberi riječ." Djeca odabiru riječi koje karakteriziraju usisavač: pametan stroj, dobar

čisti, guta prašinu, metalni predmet, električni stroj itd. Ovisno o vašem karakteru,

uzmi emotikone i zalijepi ih ​​na whatman. Zaključak: je li zgodno imati usisavač kod kuće i zašto?

Dečki, sada znamo kako pravilno koristiti usisivač. Pomozimo Dunnu i njegovim prijateljima

zyam? Što trebamo učiniti da brže odgovorimo Ne znam? Odgovori djece: (Napišimo pismo). A

možda nam pošaljete e-mail? Pa sam poslao pismo.

SMS zvuk. Ljudi, evo odgovora od Dunno. Zahvaljuje vam na pomoći. I Dunno volimo

Dao mi je bojanke sa slikama usisavača. Sada ćemo otići do grupe i obojiti ih.

Djeco, što vam se svidjelo danas? Što ste novo naučili? Što ćeš reći roditeljima o ovome?

dan? Što vas je zanimalo?

Uz pomoć igre,

piti znanje djece

Cilj: razvijanje interesa djece za povijest stvari.

Zadaci:

Upoznati djecu s poviješću plinskog štednjaka; formirati dječje ideje o kućanskim aparatima i njihovoj namjeni;

Razvijati znatiželju i kognitivni interes za predmete svijeta koji je stvorio čovjek;

Aktivirajte dječji govor;

Njegujte interes za povijest stvari.

Oprema: rasporedi, ilustracije bajki, set kartica s prikazom kućanskih aparata, set kućanskih predmeta (prošlost i sadašnjost), izrezane kartice prema broju djece.

Napredak lekcije:

Djeca ulaze u dvoranu i pozdravljaju se.

Odgojitelj: Dečki, danas vas pozivam na putovanje vremenskim strojem. Da bismo to učinili, moramo otvoriti 5 slika kućanskih aparata na zaslonu. A zagonetke će nam pomoći u tome.

Zgužvana košulja -

Nećeš ga nositi, prijatelju,

Na košulji ima nabora

Gladi naše (željezo).

Imamo robota u stanu,

Ima ogroman prtljažnik

Robot voli čistoću

I zuji kao TU zrakoplov

Rado guta prašinu,

Ne pobolijeva, ne kiše

(usisavač).

Kuhanje ručka za obitelj:

Kompot, turšija i omlet.

Ne trebamo drva za ogrjev - lijepo je,

Uostalom, postoji pomoćnik (štednjak).

Da ne bi prespavao ujutro -

Postavite alarm.

Kupiti - (hladnjak).

Ja sam auto bez kotača

Ni šivanje, ni pletenje.

Ja sam perilica rublja.

Pomaže u čišćenju

Urli i bruji -

Prašina negdje nestaje

A stan sav blista...

Odgovori na pitanje:

Kakav pomoćnik? (usisavač).

Učitelj: Semafor je otvoren i naše putovanje počinje.

zatvaramo oči,

Započinjemo putovanje.

Zvučni signal.

Naša prva postaja je daleka prošlost.

Djeca pristupaju modelu "Špilja".

Što vidiš?

Tko je živio u špilji?

Što su stari ljudi jeli?

Je li moguće jesti sirovo meso?

Dobro si rekao. Ali stari ljudi nisu odmah naučili da je kuhano meso ukusnije i zdravije od sirovog. Hoćeš li da ti ispričam kako je bilo? Jednog dana, za vrijeme jake oluje, šuma se zapalila. Životinja je stradala u požaru. Pronašao ga je čovjek i odlučio pojesti njegovo meso. Ovo mu se svidjelo. došao kući i rekao svojim suplemenicima da je meso pečeno na vatri mekše i ukusnije. Od tada ljudi jedu meso samo kuhano ili prženo.

Što mislite gdje su stari ljudi kuhali meso?

Tako je, na vatri, pa je gore bilo zadimljeno, a iznutra nedovoljno pečeno. Želite li znati što je čovjek smislio umjesto vatre? Zatim se vraćamo do našeg auta i idemo u selo, zatvorite oči.

Zvučni signal.

Ispred djece je model "Ruske kolibe".

Odgajatelj: Što vidite?

Što se nalazi u središtu kolibe?

Koliko vas je vidjelo takvu peć? Gdje? (Dječje priče.)

Za što je služila pećnica?

Čime ste zagrijali peć?

Gdje ste nabavili drva?

Didaktička igra "Što je bilo - što je"

Djeca biraju antikvitete i predmete koji su ih zamijenili u suvremenom svijetu.

Ruska peć je bila dobra. No, zauzimala je dosta mjesta, drva je trebalo unaprijed pripremiti, a za loženje peći trebalo je dosta vremena. Želite li znati što je zamijenilo rusku peć? Zatim nastavljamo naše putovanje, zatvorite oči.

Zvučni signal.

Pred djecom je maketa “Moderne kuhinje”.

Odgajatelj: Gdje smo završili?

U modernoj kuhinji postoji mnogo kućanskih aparata, ali što se koristi za kuhanje?

Što gori u plinskoj peći?

Plin se vadi iz zemlje, kroz cijevi ide u svaki stan, u svaku plinsku peć.

Tko loži peć u vašoj kući?

Mislite li da se to može učiniti za djecu? Zašto?

Ljudi, plinski štednjak je vrlo zgodan, ali djeci je strogo zabranjeno paliti plin. Plin teče tako brzo da ako odmah ne prinesete zapaljenu šibicu, već malo oklijevate, može doći do eksplozije. Morate upamtiti da je djeci strogo zabranjeno uzimanje šibica.

Fikultminutka.

Vi i ja smo posjetili daleku prošlost, u ruskom selu, u modernoj kuhinji, a sada je vrijeme da se vratimo Dječji vrtić.

Zvučni signal (ostalo).

Odgajatelj: Nešto se dogodilo našem autu, očito se pregrijao. Da vidimo gdje smo završili.

Pred djecom su slike s ilustracijama bajki.

Odgajatelj:

Gle, prepoznaješ li koga?

Tako je, sve su vam te bajke poznate. Junaci ovih bajki našli su se u teškim situacijama, jer nisu imali moderne kućanske aparate. Predlažem da razmislite kako im možete pomoći. Ovdje su slike kućanskih aparata, možete ih pokloniti bilo kojem od ovih likova iz bajke.

Igra "Sanjari"

Odgajatelj:

Na ekranu našeg auta pojavila se informacija da je u blizini servisna radionica u kojoj se nakupilo dosta neispravne opreme i ako je popravimo možemo se vratiti u vrtić.

Gimnastika za prste.

Djeca sjede za stolovima i skupljaju slike kućanskih aparata iz 10 dijelova.

Odgajatelj:

Bravo, obavili ste posao. Sada se možemo vratiti u vrtić.

Zvučni signal.

Općinski proračun predškola obrazovna ustanova

"Dječji vrtić br. 115" kombinirani tip

Sažetak

Tema: “Putovanje u prošlost usisavača”

Za djecu (4-6 godina)

Pripremio učitelj

Murashkina N.Yu.

Dzeržinsk - 2017

Cilj : razvijanje interesa djece zaprošlostpredmeti oko nas; dovesti do razumijevanja onoga što osoba izmišlja i stvara razne predmete da vam olakša posao.

Metode i tehnike: razigran, apelirajući na dječje iskustvo, priča, pitanja, korištenje slikovnog materijala, poticaj.

Materijal: Pusisavač, predmetne slike.

Pripremni radovi: promatranje rada dadilje (pomoćne odgojiteljice), "D\i “Kome što treba za posao?”Rad u kućanstvu “Mi smo pomagači u grupi.”

Motivacija: ponuditi pomoć Neznalici

Diferencirani pristup: starija djeca opisuju usisavač pomoću algoritma (uzorak)

Starijoj djeci dovedite do zaključka da se treba pažljivo odnositi prema svemu što je stvoreno ljudskim radom i za dobrobit čovjeka.

Potez.

Ljudi, jutros sam primio poruku za vas od Dunna. Znate li tko je Dunno?

Želite li znati o čemu Dunno piše?

« Dragi prijatelji Odlučili smo vam pisati jer ni sami ne znamo što učiniti. Naše djevojke iz Cvjetni Grad Kupili smo tepihe, ali ne znamo kako ih očistiti. Pomozite nam, molim vas."

Ljudi, pomozimo stanovnicima cvjetnog grada? Kako možemo pomoći?

(reći, poučiti, napisati pismo)

Ljudi, koji savjet možemo dati Dunno? (Kupite usisavač)

Znate li da je davnonije bilo usisavača. Što mislite, što se koristilo za uklanjanje prljavštine s tepiha? Dječja nagađanja.(metla, četka) .

Ljudi kad nije bilousisavačIznijeli su tepihe van i običnim štapom istrebili prašinu.

Mislite li da je bilo zgodno?

Ljudi su se dosjetili metle, a što je metla i od čega se pravi?

Metla je hrpa grančica ili grana, koja se uglavnom koristi za čišćenje prostorija.

Mislite li da je ljudima postalo lakše, ugodnije s metlom nego sa štapom?(pretpostavke djece) .

Ali čovjek nije tu stao, a onda je smislio tučicu koja je praktičnija od štapa. Ima vrlo zgodan ravni oblik, čak i sada ga mnogi ljudi koriste. Izumili su i četku s drškom za čišćenje tepiha. Kako simisliš da je bilo zgodno. Od čega je napravljena četkica?

I konačno se čovjek dosjetiousisivač 1860. Dragovoljno guta prašinu, ne razbolijeva se, ne kiha.

Ali izgledaju potpuno drugačije od onoga što sada rade. U jednom od muzeja čuva se eksponatusisavač, njegova veličina s visinom osobe ivakuumSvakako je trebalo dvoje ljudi: jedan da okreće ručicu, a drugi da skuplja prašinu metlom na dugačkoj dršci.

Usisavač, dizajnirao Englez C. Butom je bio još ugledniji. Do klijentove kuće dostavljen je na dva konja - bio je tako glomazan, a duljina crijeva bila je 250 metara. Možete li zamisliti graju i urlik koji je pratio rad ove jedinice!

Aliprošaopuno vremena i sada, uz svoju glavnu dužnost - gutanje prašine, kreči i farba stropove, lakira namještaj, automobile, prska biljke pa čak i pere pod. Tako divan pomagač živi u vašem domu. Nakon što ste se sprijateljili s njim, brzo ćete uspostaviti čistoću i red u svojoj sobi, u cijeloj kući, što će zadovoljiti vaše roditelje.

Minute tjelesnog odgoja.

Slonić na kotačima

Očistite tepih s izljevom(savijanje naprijed)

Dugo debelo rilo

Skuplja prašinu posvuda.(okreće se lijevo i desno)

Što će pasti pod deblo,

Sve mu leti u trbuh.(ruke gore, istezanje)

Ljudi, predlažem da pogledate usisavač i saznateod čega se sastoji

Usisavači su različiti: imenom, izgled(pokazuje

crtežiUsisavači, do veličine. Ali princip njihovog dizajna i rada

jedan. Pogledajmo glavne dijeloveusisavač

1) Stanovanje

2) Kabel za napajanje s utikačem

3) Prekidač

4) Ručka(za prijenos)

5) Kotači(za kretanje)

6) Usisno crijevo

7) Cijevi

8) Četke za različiti tipovi djela

9) Izlaz

10) Sakupljač prašine(pokazujući na usisavač )

Kadausisivač uključuje, tada je ventilator unutrausisavač se pokreće

vrti brzo. Kroz rupu u četkici kroz cijevi i crijevo uusisavač

zrak se usisava zajedno s prašinom i krhotinama. Oni ostaju unutrasakupljač prašine, koji se nalazi unutar kućištausisavač. Čisti zrak izlazi kroz izlaz.

Didaktička igra"što nedostaje?" Djeca gledaju slike kućanskih aparata, pronalaze dio koji nedostaje, imenuju ga i objašnjavaju može li se taj predmet koristiti bez njega.

Zaključak. Sa svime što je stvoreno ljudskim radom i za dobrobit čovjeka mora se pažljivo postupati. Što možemo savjetovati Ne znam? SigurnousisavačUostalom, to je vrlo zgodno, ali kako bi dugo služilo, što treba učiniti?

Predlažem nacrtati Dunno usisavač i dijagram pravila: kako se brinuti za njega.

Opis: Ovaj GCD sažetak namijenjen je studentima viših razreda predškolske grupe. Bit će zanimljiva odgajateljima, učiteljima dopunske nastave i roditeljima.
Cilj- pobuditi interes za prošlost predmeta, dovesti do činjenice da osoba stvara različite predmete opreme kako bi olakšala rad.
Zadaci:
Zadaci obuke:
- proširiti i obogatiti ideje predškolaca o Kućanski aparati, posebno o usisavaču (povijest stvaranja, vrste);
- poboljšati sposobnost generaliziranja i zaključivanja.
Razvojni zadaci:
- razvijati komunikacijske vještine;
- razvijati sposobnost analize.
Odgojni zadaci:
- poticati želju za razumijevanjem svijeta oko nas;
- razvijati poštovanje prema tuđem radu.
Planirani rezultat:
- usvojiti znanja o povijesti usisavača;
- znati pažljivo slušati i odgovarati na pitanja;
- moći izvršiti dodijeljene zadatke.
Oblik zajedničkog djelovanja: igranje, komunikacija.
Oblik organizacije: kolektivni.
Integracija obrazovna područja: "Kognitivni razvoj", " Razvoj govora“, „Društveni i komunikacijski razvoj“.
Edukativno-metodički komplet:
Sadržaji:
- vizualni- ilustracije raznih modela usisavača;
- oprema- magnetna ploča.

Napredak lekcije

Obnavljanje znanja djece

Učiteljica privlači pozornost djece i postavlja sliku sa slikama metle, metle, metlice, četke, krpa i usisavača.

Odgojiteljica. Ljudi, pogledajte sliku. Razmotrite sve ove stavke. Što je zajedničko ovim predmetima?
Dječji odgovori.
Odgojiteljica. Pravo. Svi ovi predmeti potrebni su za sakupljanje prašine. O kojem od ovih predmeta govori ova zagonetka?
On je radnik bez obzira na sve!
Samo mu je prašina hrana!
Bit će usisan u tvoj želudac,
I vratit će se na ulicu.
Ova sobna pumpa
Zovu ga...(Usisivač)
Dječji odgovori.
Odgojiteljica. Tako je, to je usisavač. Ljudi, znate li odakle je došao usisavač? Je li ga osoba uvijek imala?
Dječji odgovori.
Odgojiteljica. Pa, doista, ljudi nisu uvijek imali usisavač. Odvedimo vas na putovanje u prošlost da saznate kako je ovaj predmet izumljen. Ljudi, kako da se vratimo mnogo godina unatrag, jer vrijeme ide naprijed?
Dječja nagađanja.
Odgojiteljica. Ljudi, stvarno se nećemo moći vratiti 150 ili 200 godina unatrag, ali vi i ja znamo maštati i možemo to zamisliti. I znam jednu igru ​​koja će nam pomoći u tome.

Minute tjelesnog odgoja

Djeca stoje u krugu i izvode pokrete uz pjesmu.
Uz stazu, uz stazu
Galopiramo na desnoj nozi,
I to istim putem
Skačemo na lijevoj nozi.
Trčimo stazom,
Istrčat ćemo na travnjak.
Na travnjaku, na travnjaku
Skakat ćemo kao zečići.
Odmorimo se na panju,
Ustanimo i vratimo se u prošlost.

Komunikacijske aktivnosti, stjecanje novih znanja

Odgojiteljica. Ljudi, gledajte, mi smo već u prošlosti i vratili smo se 130 godina unazad. Ali ti i ja nismo u našoj zemlji! Mi smo u Engleskoj. Vidite gdje smo zalutali!
Djeca gledaju sliku prvog usisavača koji je izumio Hubert Cecil Booth.

Odgojiteljica. Ljudi, pogledajte, ovo je čovjek koji je izumio prvi usisavač. A pored njega je i sam njegov izum. Gledajte, prvi usisavač je bio skoro kao auto, a radio je na benzin. Bio je prilično glomazan i stvarao je mnogo buke, pa je usisavač u pravilu ostajao vani tijekom rada; kroz prozor je dovedeno samo crijevo koje je trebalo usisati prašinu. Recite mi, mislite li da je bilo zgodno koristiti takav usisavač?
Dječji odgovori.
Odgojiteljica. Tako je, bilo je potpuno nezgodno. Bilo je potrebno pozvati ekipu u kuću, otvoriti prozore u bilo koje doba godine, a bilo je apsolutno nemoguće nositi se s takvim uređajem sam. Trebala sam pomoć nekoliko ljudi.
Učiteljica pokazuje sliku prvog usisavača u radu.

Odgojiteljica. Pogledajte koliki je bio usisavač. Bilo ga je nemoguće pohraniti u kuću, zauzeo bi cijelu sobu. Stoga su nakon nekoliko godina novi izumitelji došli do kompaktnijeg modela usisavača. Pogledajmo ga.
Učitelj na ploču stavlja ilustraciju sljedećih modela usisavača.

Odgojiteljica. Gledajte, ovi usisavači su već sličniji onima koje sada koristimo, ali svaki je težio oko 20 kg, odnosno otprilike isto kao i vi sada! Ovi usisavači su izumljeni 20 godina nakon izuma prvog, ali su počeli postajati sve popularniji među ljudima. Zašto misliš?
Dječji odgovori.
Odgojiteljica. Tako je, jer su manji, lakši i jednostavniji za korištenje. A sada ćemo se ti i ja pretvoriti u usisavače!

Motorna aktivnost

Djeca stoje u krugu i izvode pokrete uz pjesmu.
Slonić na kotačima
Očistite tepih s izljevom, (Savija se naprijed)
Dugo debelo rilo
Skuplja prašinu posvuda. (Okreće se lijevo i desno)
Što će pasti pod deblo,
Sve ide u njegov želudac. (Ruke gore, istezanje)

Aktivnost igranja

Djeca sjede na stolicama.
Odgojiteljica. Bravo momci! A sada ćemo riješiti zagonetke!

Brada: šu-šu-šu,
Vau, ne podnosim smeće!
Malo zahrđalo
I put je čist! Metla

Uredan robot povlači prašinu i prljavštinu s tepiha u svoj prtljažnik. Usisavač

Uvrnuto, vezano, opasano bakom. Šuškam pod prozorom, kružim po dvorištu, šuškam, šuškam po svom vrućem poslu! Metla

Okrenut ću slovo "T".
i umočite ga u malo vode.
A ovakva je sada
treba plesati sa mnom.
I zaplešimo s njom -
podovi će zasjati, kakav sjaj! Otrti

Komunikacijske aktivnosti

Učitelj na ploču postavlja ilustraciju modernih modela usisavača.

Odgojiteljica. Ljudi, vi i ja nismo ni primijetili kako smo se vratili u naše vrijeme! Pogledajte, već su se pojavili moderni usisavači. Tko zna čemu još služe ovi usisavači?
Dječji odgovori.
Odgojiteljica. Moderni usisavači mogu ne samo ukloniti prašinu, već i oprati podove, mogu se koristiti i za čišćenje unutrašnjosti automobila i za čišćenje tapeciranog namještaja. Njima također možete krečiti i bojati zidove!
Učitelj na ploču postavlja ilustraciju robota usisavača.

Odgojiteljica. Tko zna što je to?
Dječji odgovori i pretpostavke.
Odgojiteljica. Ljudi, ovo je robot usisavač! Sam se kreće po kući i skida prašinu! Nije li to sjajno?

Odraz

Odgojiteljica. Dakle, danas smo se upoznali s poviješću stvaranja i razvoja usisavača. Što ste novo danas naučili?
Koji vam se usisavač najviše svidio?

Sažetak GCD-a u vrtiću. Stariji predškolska dob

Salova Elena Viktorovna, učiteljica, MBDOU - dječji vrtić br. 7, Ekaterinburg
Opis: Ovaj GCD sažetak namijenjen je učenicima starijih predškolskih skupina. Bit će zanimljiva odgajateljima, učiteljima dopunske nastave i roditeljima.
Cilj- pobuditi interes za prošlost predmeta, dovesti do činjenice da osoba stvara razne predmete kako bi olakšala rad.
Zadaci:
Zadaci obuke:
– proširiti i obogatiti ideje predškolaca o kućanskim aparatima, posebno o usisavaču (povijest nastanka, vrste);
– unapređuju sposobnost generaliziranja i zaključivanja.
Razvojni zadaci:
– razvijati komunikacijske vještine;
– razvijaju sposobnost analize.
Odgojni zadaci:
– poticati želju za razumijevanjem svijeta oko sebe;
– razvijati poštovanje prema tuđem radu.
Planirani rezultat:
– usvojiti znanja o povijesti usisavača;
– znati pažljivo slušati i odgovarati na pitanja;
- moći izvršiti dodijeljene zadatke.
Oblik zajedničkog djelovanja: igranje, komunikacija.
Oblik organizacije: kolektivni.
Integracija obrazovnih područja:“Kognitivni razvoj”, “Razvoj govora”, “Socio-komunikacijski razvoj”.
Edukativno-metodički komplet:
Sadržaji:
– vizualni– ilustracije raznih modela usisavača;
– oprema- magnetna ploča.

Napredak lekcije

Obnavljanje znanja djece

Učiteljica privlači pozornost djece i postavlja sliku sa slikama metle, metle, metlice, četke, krpa i usisavača.

Odgojiteljica. Ljudi, pogledajte sliku. Razmotrite sve ove stavke. Što je zajedničko ovim predmetima?
Dječji odgovori.
Odgojiteljica. Pravo. Svi ovi predmeti potrebni su za sakupljanje prašine. O kojem od ovih predmeta govori ova zagonetka?
On je radnik bez obzira na sve!
Samo mu je prašina hrana!
Bit će usisan u tvoj želudac,
I vratit će se na ulicu.
Ova sobna pumpa
Zovu ga...(Usisivač)
Dječji odgovori.
Odgojiteljica. Tako je, to je usisavač. Ljudi, znate li odakle je došao usisavač? Je li ga osoba uvijek imala?
Dječji odgovori.
Odgojiteljica. Pa, doista, ljudi nisu uvijek imali usisavač. Odvedimo vas na putovanje u prošlost da saznate kako je ovaj predmet izumljen. Ljudi, kako da se vratimo mnogo godina unatrag, jer vrijeme ide naprijed?
Dječja nagađanja.
Odgojiteljica. Ljudi, stvarno se nećemo moći vratiti 150 ili 200 godina unatrag, ali vi i ja znamo maštati i možemo to zamisliti. I znam jednu igru ​​koja će nam pomoći u tome.

Minute tjelesnog odgoja

Djeca stoje u krugu i izvode pokrete uz pjesmu.
Uz stazu, uz stazu
Galopiramo na desnoj nozi,
I to istim putem
Skačemo na lijevoj nozi.
Trčimo stazom,
Istrčat ćemo na travnjak.
Na travnjaku, na travnjaku
Skakat ćemo kao zečići.
Odmorimo se na panju,
Ustanimo i vratimo se u prošlost.

Komunikacijske aktivnosti, stjecanje novih znanja

Odgojiteljica. Ljudi, gledajte, mi smo već u prošlosti i vratili smo se 130 godina unazad. Ali ti i ja nismo u našoj zemlji! Mi smo u Engleskoj. Vidite gdje smo zalutali!
Djeca gledaju sliku prvog usisavača koji je izumio Hubert Cecil Booth.

Odgojiteljica. Ljudi, pogledajte, ovo je čovjek koji je izumio prvi usisavač. A pored njega je i sam njegov izum. Gledajte, prvi usisavač je bio skoro kao auto, a radio je na benzin. Bio je prilično glomazan i stvarao je mnogo buke, pa je usisavač u pravilu ostajao vani tijekom rada; kroz prozor je dovedeno samo crijevo koje je trebalo usisati prašinu. Recite mi, mislite li da je bilo zgodno koristiti takav usisavač?
Dječji odgovori.
Odgojiteljica. Tako je, bilo je potpuno nezgodno. Bilo je potrebno pozvati ekipu u kuću, otvoriti prozore u bilo koje doba godine, a bilo je apsolutno nemoguće nositi se s takvim uređajem sam. Trebala sam pomoć nekoliko ljudi.
Učiteljica pokazuje sliku prvog usisavača u radu.

Odgojiteljica. Pogledajte koliki je bio usisavač. Bilo ga je nemoguće pohraniti u kuću, zauzeo bi cijelu sobu. Stoga su nakon nekoliko godina novi izumitelji došli do kompaktnijeg modela usisavača. Pogledajmo ga.
Učitelj na ploču stavlja ilustraciju sljedećih modela usisavača.

Odgojiteljica. Gledajte, ovi usisavači su već sličniji onima koje sada koristimo, ali svaki je težio oko 20 kg, odnosno otprilike isto kao i vi sada! Ovi usisavači su izumljeni 20 godina nakon izuma prvog, ali su počeli postajati sve popularniji među ljudima. Zašto misliš?
Dječji odgovori.
Odgojiteljica. Tako je, jer su manji, lakši i jednostavniji za korištenje. A sada ćemo se ti i ja pretvoriti u usisavače!

Motorna aktivnost

Djeca stoje u krugu i izvode pokrete uz pjesmu.
Slonić na kotačima
Očistite tepih s izljevom, (Savija se naprijed)
Dugo debelo rilo
Skuplja prašinu posvuda. (Okreće se lijevo i desno)
Što će pasti pod deblo,
Sve ide u njegov želudac. (Ruke gore, istezanje)

Aktivnost igranja

Djeca sjede na stolicama.
Odgojiteljica. Bravo momci! A sada ćemo riješiti zagonetke!

Brada: šu-šu-šu,
Vau, ne podnosim smeće!
Malo zahrđalo
I put je čist! Metla

Uredan robot povlači prašinu i prljavštinu s tepiha u svoj prtljažnik. Usisavač

Uvrnuto, vezano, opasano bakom. Šuškam pod prozorom, kružim po dvorištu, šuškam, šuškam po svom vrućem poslu! Metla

Okrenut ću slovo "T".
i umočite ga u malo vode.
A ovakva je sada
treba plesati sa mnom.
I zaplešimo s njom -
podovi će zasjati, kakav sjaj! Otrti

Komunikacijske aktivnosti

Učitelj na ploču postavlja ilustraciju modernih modela usisavača.

Odgojiteljica. Ljudi, vi i ja nismo ni primijetili kako smo se vratili u naše vrijeme! Pogledajte, već su se pojavili moderni usisavači. Tko zna čemu još služe ovi usisavači?
Dječji odgovori.
Odgojiteljica. Moderni usisavači mogu ne samo ukloniti prašinu, već i oprati podove, mogu se koristiti i za čišćenje unutrašnjosti automobila i za čišćenje tapeciranog namještaja. Njima također možete krečiti i bojati zidove!
Učitelj na ploču postavlja ilustraciju robota usisavača.

Odgojiteljica. Tko zna što je to?
Dječji odgovori i pretpostavke.
Odgojiteljica. Ljudi, ovo je robot usisavač! Sam se kreće po kući i skida prašinu! Nije li to sjajno?

Odraz

Odgojiteljica. Dakle, danas smo se upoznali s poviješću stvaranja i razvoja usisavača. Što ste novo danas naučili?
Koji vam se usisavač najviše svidio?