Triedna hodina na tému „o priateľstve“ načrtne plán na danú tému. Triedna hodina „kamarátstvo“ Riešenie problémových situácií
T ema : Priateľstvo
C smrekovec :
S prispieť k rozvoju priateľstva medzi deťmi v triede.
Z adachi :
S tvoria pojem priateľstvo.
P oboznámte sa s prísloviami a prísloviami o priateľstve.
P hrať hry na budovanie tímu.
P pomoc Rozvíjať u detí schopnosť nadväzovať priateľstvá a vážiť si priateľstvo.
O zariadení :
U učitelia: počítač, multimediálna inštalácia, papier Whatman, lepidlo.
U žiaci: stromy, farebné ceruzky alebo fixky.
Organizovanie času. Úvod do témy.
Takže, priatelia, pozornosť -
Veď zazvonil zvonček.
Pohodlne sa usaďte -
Začnime lekciu teraz.
Dnes sa v triede dotkneme jednej z najdôležitejších a najzaujímavejších tém. O čom sa budeme na triednickej hodine rozprávať, sa dozviete pri lúštení krížovky.
1. Vlastník lesa
Prebúdza sa na jar
A v zime pod fujavicou kvíli
Spí v ľadovej chatrči. (Medveď).
2. Jednou rukou každého pozdraví a druhou vyprevadí. (dvere)
3. V lese pri pni sa ráno veľa behá, robotníci sú celý deň zaneprázdnení. (Mravce).
4. Z neba - s hviezdou, na dlani s vodou. (Snehová vločka).
5. Antoshka stojí na jednej nohe. (Huba).
6. Voda tečie z horúcej studne cez nos. (kanvica).
Aké slovo sa skladá zo zvýraznených písmen? (Priateľstvo).
To je pravda - ohpriateľstvo . Dnes sa porozprávame o tom, čo je to priateľstvo, zistíme, aké vlastnosti by mal mať skutočný priateľ, ktorý sa vie vcítiť do ťažkých časov, preberieme niektoré ťažkosti a zoznámime sa so zákonitosťami priateľstva.
Najprv sa zamyslime nad tým, čo je priateľstvo. (Deti ponúkajú svoje možnosti) Keď sú ľudia priatelia, chcú byť spolu. Zaujímajú sa jeden o druhého. Skutoční priatelia vám rozumejú a pomáhajú vám.
Áno, priatelia, priateľstvo je dar daný človeku. Každý z nás by si preto nemal vážiť len skutočných priateľov, ale byť aj sám sebe dobrým priateľom.
A Sergej Ivanovič Ozhigov verí, že priateľstvo je „úzky vzťah založený na vzájomnej dôvere, náklonnosti, spoločných záujmoch“ (Ozhegovov vysvetľujúci slovník).
Každý človek sa musí v živote vyrovnať s priateľstvom. Keď má človek skutočných priateľov, výrazne to ovplyvňuje aj to, aký šťastný sa cíti. Ale, bohužiaľ, niekedy sa pod rúškom priateľstva skrýva trochu iný vzťah a niekedy v dôsledku toho človek zažije hlboké sklamanie. Pre každého z nás je dôležité vedieť rozlíšiť priateľstvo od iných typov vzťahov, a na to musíte v prvom rade vedieť, čo je priateľstvo.
Kde to podľa vás všetko začalo? Ako vzniklo slovo „priateľ“? Vypočujte si báseň s názvom „Slovo je priateľ“.
Keď ešte nikto nevedel ani slovo,
Ani „ahoj“, ani „slnko“, ani „krava“,
Staroveký človek si zvykol na svojich susedov
Ukážte päsť alebo jazyk
A tvárte sa (čo je to isté).
Ale slovo sa stalo hrdelným ostrým zvukom,
Zmysluplnejšia tvár, zručnosť ruky,
A muž prišiel so slovom "priateľ"
Začal čakať na svojho priateľa a smútiť v odlúčení.
Ďakujem mu za mojich priateľov.
Ako by som žil, čo by som bez nich robil?
Priatelia - ľudia, ktorých milujem
Nikdy neurobím nič, čím by som ťa urazil.
Toto nie je dôvod, prečo náš predok kráčal temnotou,
Takže keď stretnem priateľa, zakričím:
"Blázon!" Ukázaný jazyk alebo päsť
A tvárili sa (čo je to isté)
Bohužiaľ, od detí v našej triede počuť hrubé slová a niekedy sa to stane ako v básni „Priatelia“
Vo vzhľade si nie sme veľmi podobní:
Peťka je tučná, ja štíhla,
Nie sme rovnakí, ale predsa
Nemôžeš nás poliať vodou!
Ide o to, že on a ja...
Bosom priatelia!
Všetko robíme spolu:
Dokonca spolu... zaostávame!
Priateľstvo je však priateľstvo,
A pohádali sme sa...
Bojovali sme čestne
Ako by mali priatelia:
zaklopem!
Idem prasknúť!
Ako to dá?
Ako ti to môžem dať!
Čoskoro sa začali používať aktovky.
Knihy vyleteli do vzduchu.
Jedným slovom, nebudem skromný -
Boj nikam neviedol!
Len sa pozrite - čo je to za zázrak?
Voda z nás tečie ako potok!
Toto je Borkina sestra
Obliala nás vedrom!
A stále sa smeje:
Ste skutoční priatelia!
Nemôžete byť poliatí vodou!
Kto koho prvý urazil?
On ja!
Nie, on mňa!
Kto koho udrel ako prvý?
On ja!
Nie, on mňa!
Boli ste takí priatelia!
Bol som kamarát!
A bol som kamarát!
Prečo ste sa nepodelili?
Zabudol som!
A zabudol som!
Prečo sa dvaja kamaráti pohádali?
Chlapci, chceli by ste, aby sa priateľstvo vyjadrovalo týmto spôsobom?
Záver: vidíme, že hádky môžu vzniknúť kvôli maličkostiam, pretože musíte byť priateľmi!
Priateľstvo hreje pri srdci. Dospelí aj deti to potrebujú v každej životnej situácii. Kde začína priateľstvo?
deti. S usmevom.
Presne tak, chlapci, s úsmevom. Dokonca je o tom aj pesnička. Pieseň o úsmeve
Lúče tohto krásne slniečko doplníš slovami. Ale nie len slovami, ale píšte na veľký lúč po jednej vlastnosti, ktorá je podľa vás najdôležitejšia, ktorú by ste chceli vidieť u svojho priateľa, a na malý lúč, ktorú by ste nechceli.
Pracujte vo dvojiciach (na veľkom nosníku deti píšu láskavosť, lojalitu, ústretovosť, čestnosť, pozornosť, úprimnosť, zvedavosť, spoločenskosť, obozretnosť, úprimnosť
(v malom) A všetko, čo nechcú (ľahostajnosť, sebectvo, vychvaľovanie, chamtivosť, lenivosť, závisť. bezcitnosť, nevraživosť, klamstvo)
Priateľstvo je vždy hlavným zázrakom,
Sto objavov od nás všetkých sa rozplýva.
A akýkoľvek problém nie je problém.
Ak máte nablízku skutočných priateľov .
Báseň obsahovala tieto slová: „ak sú nablízku skutoční priatelia“.
Kto sú skutoční priatelia?
3. Vypočujte si príbeh „Priatelia“.
Jedného dňa priniesol Sasha do školy elektronickú hru „Futbal“. Maxim k nemu okamžite pribehol a zakričal: "Sme priatelia, poďme sa spolu hrať!"
Poďme! – súhlasil Saša.
Prišli aj ďalší chalani, no Maxim im hru zablokoval.
Som Sashov priateľ! – povedal hrdo. - Budem sa s ním hrať.
Na druhý deň priniesol Denis do triedy transformátory. A opäť sa vedľa neho ako prvý objavil Maxim.
Som tvoj priateľ! – povedal znova. - Budeme sa spolu hrať.
Ale potom prišiel Sasha.
A prijmi ma.
Nie, neprijmeme to,“ povedal Maxim.
prečo? – prekvapila sa Saša. "Si môj priateľ, sám si to včera povedal."
"To bolo včera," vysvetlil Maxim. - Včera ste mali hru a dnes má roboty. Dnes som kamarát s Denisom!
Považujete Maxima za skutočného priateľa? prečo?
Záver: Niektorí chlapci majú tendenciu sa kamarátiť iba s tými, od ktorých môžu niečo získať: hračky, známky, knihy atď. Títo chlapci žijú podľa pravidla: "Ty mi dáš, ja dám tebe." Musíte byť priatelia nie preto, aby vám (priateľ) urobil niečo dobré, nie preto. Že je to prospešné, ale keďže je vám tento človek blízky, jeho záujmy, názory a vnútorný svet sú blízko.
Teraz sa len učíte byť priateľmi. A aby bolo priateľstvo silné, musíte dodržiavať zákony priateľstva.
Zákony priateľstva (na obrazovke)
1. Pomôžte priateľovi v núdzi.
2. Vedieť sa podeliť o radosť s priateľom.
3. Nesmejte sa na nedostatkoch svojho priateľa.
4. Zastavte svojho priateľa, ak robí niečo zlé.
5. Vedieť prijať pomoc a radu.
6. Neklam svojho priateľa.
7. Nezrádza svojho priateľa.
8. Správaj sa k priateľovi tak, ako sa správaš k sebe.
9. Vedieť si priznať svoje chyby.
Ak budete dodržiavať tieto pravidlá, stanete sa skutočnými priateľmi. A toto je úžasné!
Dúfam, že teraz budeme k sebe ohľaduplnejší. Budeme sa snažiť dodržiavať zákony priateľstva
Kto vrúcne verí v priateľstvo,
Kto cíti rameno blízko,
Nikdy nespadne
Nestratí sa v žiadnych problémoch.
A ak zrazu zakopne,
Potom mu priateľ pomôže vstať,
Vždy jeho spoľahlivý priateľ
V ťažkostiach podá pomocnú ruku.
A teraz si vy a ja zahráme hru „Toto som ja, toto som ja, toto sú všetci moji priatelia“ a uvidíte, akí ste pozorní a priateľskí. Pozorne si vypočujte otázku a ak súhlasíte, že sa vás to týka, odpovedzte: „Toto som ja, toto som ja, toto sú všetci moji priatelia.“ Ak nesúhlasíte, buďte ticho.
-Kto chodí každý deň do školy vo veselej kapele ?
- Kto z vás zdobí triedu a domov svojimi prácami?
- Koľkí z vás si udržiavajú poriadok v perách, knihách a zošitoch?
- Ktorý z vás, bratia, sa zabudne umyť?
- Kto dokončí svoju domácu úlohu načas?
- Kto z vás príde do triedy o hodinu neskôr?
-Kto, keď hrá volejbal, dá gól cez okná ?
- Kto z vás nevyzerá zachmúrene, miluje šport a telesnú výchovu?
- Kto z vás, povedzte mi to nahlas, chytá v triede muchy?
Výborne, chlapci, ste skutoční priatelia.
Učiteľ: Aké úžasné slovo - priateľstvo. Poviete to a hneď si spomeniete na svojho kamaráta, s ktorým máte záujem hrať, čítať nová kniha alebo zachovať svoje vlastné tajomstvá.
– O priateľstve je veľa prísloví.Odporúčam vám pracovať v skupinách.
Každá skupina má obálky, z jednotlivých slov treba poskladať správne príslovie a vybrať toho, kto ho bude čítať.
1 skupina
Ak priateľa nemáte, hľadajte ho, ale ak ho nájdete, postarajte sa o neho.
2. skupina
Jeden za všetkých a všetci za jedného.
3 skupina
Nemajte 100 rubľov, ale majte 100 priateľov.
4 skupina
Človek bez priateľov je ako strom bez koreňov.
5 skupina
Starý priateľ je lepší ako dvaja noví
Môžete byť priateľmi so všetkými a len s jedným človekom, môžete byť priateľmi v triede aj v rodine, ale stále to najdôležitejšie priateľstvo začína v rodine. Rodina je predsa začiatok nášho života, tu sme sa narodili, rastieme a dospievame.
So Sveťkiným susedom
Nebudem sa zdržiavať -
Smeje sa a plače,
Nahnevá sa.
Ale mama povedala
Čo je na tom zlé?
Čo potrebuješ s dievčaťom?
Vedieť sa spriateliť.
Čo je s otcom?
Sme priatelia od detstva,
A hrali sme spolu
A chytili ryby.
S takým dievčaťom
Ako moja matka,
Samozrejme, že som mohol
Spoznajte aj vy priateľov.
Teraz si zahráme hru „Kto sa s kým kamaráti“ a zapamätáme si, ktorý z nich rozprávkových hrdinov s kým sa kamaráti?
Zelený krokodíl Gena a Cheburashka
Doverch A vy Pinocchio a... Malvína
Zábavný medvedík Macko Pú a Eeyore...
Ktoré dievča zachránilo svojho priateľa Kaia z ľadového zajatia?
Baby a Carlson
Ak sú na svete priatelia -
Všetko je krásne, všetko kvitne.
Aj ten najsilnejší vietor.
Ani búrka ťa neohne.
Sme v daždi, v snehu a v chlade
Kráčajme veselo.
Sme priatelia za každého počasia -
Toto priateľstvo sa nedá zlomiť.
A ktokoľvek z nás odpovie,
Každý, kto je mladý a odvážny, povie:
Ty a ja žijeme vo svete
Za dobré, slávne skutky.
Pieseň „Ak si išiel na cestu s priateľom“
Reflexia, zhrnutie.
Jedno príslovie hovorí: „Strom má silné korene, ale človek má silných priateľov. Na stoloch máte stromčeky, budete ich musieť vyfarbiť, ale špeciálnym spôsobom, ak máte viac ako 7 priateľov, vymaľujte stromček na zeleno, ak od 4 do 7, tak na žlto a ak od 1 do 4, na červeno. , a ak nemáte vôbec žiadne kamarátky, tak v hnedej. Potom na to prilepíme tieto stromy veľký list a budeme mať malý lesík, ktorý ukáže, akí ste priateľskí.
Naša triedna hodina sa blíži ku koncu.
Než sa rozídeme
A každý by mal ísť domov,
Chcem sa rozlúčiť
Zároveň si želám, aby ste boli láskaví,
Nezabudli sme na čarovné slová,
Takže to milé slová
Rozprávali ste sa so svojimi priateľmi.
Teraz sa rozchádzame
Šťastnú cestu vám! Dobré ráno!
Dobrí a verní priatelia nám všetkým! Prajem vám, aby ste boli vždy obklopení len spoľahlivými a verní priatelia!
Chlapci, buďme priatelia!
Pieseň o mačke Leopoldovi
Triedna hodina - 2. stupeň „Priateľstvo. Spôsoby riešenia konfliktných situácií"
Cieľ: vysvetliť, že priateľstvá môžu a mali by sa odohrávať v kolektíve nielen medzi blízkymi priateľmi, ale aj medzi všetkými spolužiakmi.
Vybavenie: súbor prísloví o priateľstve; príbeh L. Panteleeva „Čestné slovo“; jednotlivé karty: „10 zákonov priateľstva“ a „O vlastnostiach a charakterových vlastnostiach“ (pre každú), karty „Vyberte si možnosť tajných myšlienok“; rozprávka L. Muura „Malý mýval a ten, čo sedí v rybníku“; text piesne V. Shainsky „Smile“.
Úrovne asimilácie:
Prezentácia: vytvoriť si predstavu o priateľstve a pozitívnom postoji k ľuďom;
Postoj: formovať túžbu po spoločných aktivitách so spolužiakmi a členmi iných združení;
Spôsoby správania: rozvíjať efektívne a bezpečné komunikačné zručnosti, ako aj schopnosť hodnotiť svoje správanie a niesť zodpovednosť za svoje činy.
Priebeh lekcie
I. Úvodná časť.
učiteľ. Chlapci! Dnes sa v triede pokúsime pochopiť veľmi dôležitú otázku pre každého z nás. Čo to znamená byť priateľmi? Aký by mal byť skutočný priateľ? Ako sa naučiť dostať z konfliktných situácií?
Spomenieme si na 10 zákonov priateľstva. Pokúsim sa vás naučiť schopnosť uzavrieť mier po hádke. Naši asistenti budú hrdinami mnohých diel, ktoré poznáte vy aj vy. osobná skúsenosť. Budeme hrať a v procese hrania sa naučíme robiť správne veci. (Pre emotívne naladenie si môžete zaspievať verš piesne „Keby si išiel s kamarátom na cestu...“) Tak, na cestu!
II. Hlavná časť.
učiteľ. Sme spolu už dva roky. Všetci ste sa stali priateľmi. A naozaj chcem počuť mená vašich priateľov. (Učiteľ prechádza mäkká hračka do rúk niektorých detí, zavolajú meno svojho kamaráta a povedia, prečo sa s ním kamarátia, aký je jeho kamarát (priateľka), čo spolu robia.)
Prosím, povedzte mi, prečo sa veľa ľudí chce kamarátiť s niektorými chlapmi, ale niektorí nemajú priateľa vôbec? Od čoho to závisí? (Odpovede detí.)
Ďakujem!
Takže si vážime človeka podľa jeho skutkov a skutkov.
Individuálna úloha: na stole každého je kartička, na ktorej sú zapísané vlastnosti a charakterové vlastnosti ľudí. Deti musia odpovedať na otázku: Aké vlastnosti a charakterové vlastnosti si na ľuďoch najviac ceníte? (zvýrazniť).
Chlapci! Ukazuje sa, že psychológovia študovali pravidlá priateľstva medzi národmi rozdielne krajiny. Ukázalo sa, že napriek rozdielnej farbe pleti, rôznej výchove sú názory ľudí jednotné v tom, čo považujú za priateľstvo a priateľské správanie. Takto bolo definovaných desať zákonov priateľstva:
1) dôverujte priateľovi;
2) zdieľať novinky, úspechy alebo zlyhania;
3) byť schopný zachovať tajomstvá iných ľudí;
4) radujte sa s priateľom z jeho úspechov;
5) ponúknite svoju pomoc namiesto toho, aby ste čakali na žiadosť o pomoc;
6) snažte sa, aby sa váš priateľ cítil vo vašej spoločnosti dobre a nevytváral nepríjemné situácie;
7) brániť priateľa (ak niekto hovorí o priateľovi zle v jeho neprítomnosti);
8) nekritizujte priateľa v prítomnosti iných ľudí (ak ste s niečím nespokojný, povedzte o tom priateľovi v súkromí);
9) rešpektujte právo svojho priateľa mať okrem vás aj iných priateľov (nebyť dotieravý);
10) Vždy dodržujte svoje sľuby.
Ktoré z týchto pravidiel už dodržiavate a ktoré sa musíte naučiť?
Vy ste, samozrejme, čítali príbeh L. Panteleeva „Čestné slovo“. Ak nie, vypočujte si úryvok z nej a odpovedzte na otázku: „Chceli by ste mať takého priateľa?
Úprimne
Poďme. Pozri, už je neskoro, záhrada sa už zatvára.
A chcel som vziať toho chlapca za ruku. Chlapec rýchlo stiahol ruku a povedal...
Nemôžem.
Čo nedokážeš?
Nemôžem ísť... Som strážnik... Hráme sa... Sám veľký chlapec...doniesol sem a povedal: „Tu máme sklad pušného prachu. A ty budeš strážnik. Zostaň tu, kým ťa neuvoľním." Hovorím: "Dobre." A hovorí: „Daj mi svoje čestné slovo, že neodídeš. No, povedal som: "Úprimne, neodídem."
Pozrel som sa na jeho malý pehavý nos a uvedomil som si, že sa naozaj nemá čoho báť. Chlapec, ktorý má takú pevnú vôľu a také silné slovo, sa nebude báť tyranov, ani sa nebude báť cudzích vecí.
A keď vyrastie... Zatiaľ sa nevie, kým bude, keď vyrastie, no nech je to ktokoľvek, môžete mu zaručiť, že to bude skutočný človek.
Deti odpovedajú, prečo by chceli mať takého kamaráta.
Áno! Takého kamaráta by chcel mať každý! Ale v živote sa môže stať čokoľvek. Sú situácie, keď sú ľudia zo seba nešťastní. A potom vzniká odpor a hádka.
Poďme analyzovať, kedy sa urazíte, hádate sa a dokonca bojujete.
Vzorové odpovede od detí:
1) kvôli hrubým slovám;
2) keď sú márne obviňovaní - neurobil som to;
3) nezdieľajte hry, sladkosti atď.;
4) keď vás dráždia a nadávajú vám - je to urážlivé!
A teraz – úloha pre každého.
Kartová úloha (kartička pre každého žiaka): v strede je ten, kto volá mená. Okolo sú jeho myšlienky. Vyberte si možnosť „tajných myšlienok“ toho, kto vás volá. Vyfarbite tento kruh.
Samozrejme, v živote každého človeka sú krivdy a hádky, ale musíte sa naučiť odpúšťať a byť schopní uzavrieť mier. Pamätajte na príslovie: „ Tenký svet lepšie ako dobrý boj."
Povedz nám, ako sa zmieruješ s priateľom, bratom, sestrou. (Odpovede detí.) „Urobte mier, urobte mier a už sa nebojujte, a ak budete bojovať, budem hrýzť“ - toto príslovie vám pomohlo, keď ste boli v škôlke.
Veľmi často vtip, schopnosť usmievať sa a povedať niečo vtipné pomáha dostať sa z ťažkej situácie. A tiež je veľmi dôležité naučiť sa priznať si chyby a ospravedlniť sa.
Poďme hrať.
Hra „Hádka a líčenie“.
Pravidlá hry: Rozdeľte sa do dvojíc. Nájdite dôvod na „hádku“ a potom sa zmierte.
Aký je najlepší spôsob, ako uzavrieť mier s dospelými? Vyberte odpoveď:
a) priznať si chybu a ospravedlniť sa;
b) pokračovať v urážaní, aj keď sa zabudlo na dôvod hádky.
Teraz si spomeňme na milé, chytré, varovný príbeh: "Malý mýval a ten, čo sedí v jazierku."
III. Záverečná časť.
Chlapci! Čo nás učí táto nádherná rozprávka? Správny! Buďte láskaví a vyriešte všetky hádky s najsilnejšou zbraňou - ÚSMEVOM! A teraz sa všetci na seba usmejme a zaspievajme si nádhernú pieseň V. Shainska „Smile“! (1 verš).
Myslím, že práve teraz máte skvelú náladu!
Nájdete niečo, čo poviete svojmu priateľovi a rodičom o tom, čo ste sa naučili.
Postarajte sa o svojich priateľov a blízkych! Vďaka všetkým!
Abstraktné triedna hodina na tému:
"Čo sa stalo skutočné priateľstvo? pre 2 triedy
Forma konania - obchodná hra.
Cieľ - vychovávať u detí dobré vlastnosti,
Schopnosť byť priateľmi a správať sa k sebe opatrne.
Úlohy:
Formovať u detí koncept „PRIATEĽSTVA“;
Precvičte si zručnosti vzájomnej pomoci pri riešení rôznych problémov;
Získa zručnosti na spoluprácu;
Naučte sa navzájom dôverovať;
Materiály:
Biele listy papiera - A4
Lepiaca páska a 3 nožnice
Farebné ceruzky alebo fixky
30 ľudí vystrihnutých z farebného papiera rovnakej veľkosti.
6 malých kresieb slnka, 6 kresieb oblakov, 6 kresieb kvetov, 6 kresieb srdca a jedna kresba búrkového mraku.
Priebeh lekcie
Úvod do zaujatia stanoviska (9 min) Táto metóda umožňuje študentom vyjadriť svoj názor na diskutovaný problém. Na tento účel sú na opačných stranách triedy zavesené dva plagáty.
V triede nie je potrebné priateľstvo
V triede je potrebné priateľstvo
Študenti majú určiť svoju polohu a postaviť sa blízko plagátu, ktorý zodpovedá ich pohľadu na túto problematiku.
Vyhlásenie témy a očakávaných výsledkov. (1 min.)
Brainstorming „Priateľstvo je...“ (5 min.) práca na koncepte priateľstva. Študenti sú požiadaní, aby sa zamysleli nad otázkou, čo znamená „priateľstvo“ a či ho ľudia potrebujú. (Žiaci vyjadrujú svoje myšlienky, ktoré sú napísané na plagáte, učiteľ zhrnie definíciu významu „Priateľstvo“
Práca na koncepte „Prečo ľudia potrebujú priateľstvo?
Herné cvičenie. (5 minút.)
Študenti stoja v kruhu (čelom k stredu), zatvoria oči a nerozprávajú sa navzájom;
Učiteľ nalepí na zadnú stranu malé kresby;
Učiteľ vás požiada, aby ste našli niekoho „ako ste vy“ a zaujali miesto pri stole; nemôžete hovoriť;
Deti určia, pri ktorom stole budú sedieť;
Učiteľka upozorňuje deti na to, že jeden žiak zostal a diskutuje s deťmi o otázke: „Ako sa cíti ten, kto ostal sám a bez priateľov?
6. diskusia o momente hry.
Aké ťažkosti ste mali pri cvičení?
Zvládli by ste to bez pomoci a podpory?
Aký vzor máš na chrbte?
7. Modelovanie priateľstva v triede. (20 minút.)
Účastníci sú požiadaní, aby vytvorili priateľský triedny tím.
Každá skupina dostane 10 ľudí, nožnice, pásku a hárok papiera A4.
Kritériá hodnotenia:
Účastníci musia v triede modelovať priateľstvo
Využite všetkých ľudí
Spolupracovať
(Ak tím pracoval hlučne, chlapci sa medzi sebou neustále hádali, bude to mať za následok odpočítanie bodov tímu.)
8. Každý tím musí:
Vysvetlite logiku priateľstva v ich tíme
Vysvetlite pravidlá, podľa ktorých pracovali, ako aj povzbudzujte aktívne a bystré deti;
(Obliečky s človiečikmi sú nalepené alebo zavesené na tabuľu).
Kontrola projektov .
Tímom sa kladú nasledujúce otázky:
Páčila sa vám práca v tomto tíme?
Ktorý tím nebol schopný okamžite spolupracovať? prečo?
Ktorá skupina zvládla úlohu dobre?
Ktorá skupina nesplnila úlohu? prečo?
Ktorá skupina je najspokojnejšia so svojím vytvoreným tímom?
Čo je dôležitejšie, spolupracovať alebo oddelene?
9. Zhrnutie. (5 minút.)
Čo ste dnes robili v triede?
Aké sú výsledky práce?
Ako ste sa cítili pri práci?
Pomáhala vám alebo prekážala vám interakcia v skupine?
Aké nové veci ste sa počas tohto procesu naučili o priateľstve?
Dá sa naša trieda nazvať priateľskou?
Ciele: oboznámte sa s pravidlami priateľstvo ; ukázať dôležitosť skutočných priateľov v živote človeka; učiť dobrej vôli, túžbe porozumieť si, učiť zdieľať radosti a strasti priateľov.
Vybavenie: plagát" Priateľstvo - aké úžasné slovo, nahrávka piesne „Smile“, karty so slovami - vlastnosti priateľa, príslovia o priateľstve napísané na tabuľu.
Priebeh vyučovacej hodiny:
Aktualizácia vedomostí
- Úvod. Pozdravujem.
Pozdravme sa s úsmevom. V prípade potreby si sadnite vo dvojiciach.
2. Určenie témy triednickej hodiny.
Slovo je tu zašifrované. Pomocou abecedy (číslo zodpovedá poradiu čísla písmena) to vyriešte.
(priateľstvo)
Výborne. Dnes budeme hovoriť o priateľstve.
Ako rozumiete tomuto slovu?
(Deti hovoria)
Obráťme sa na Ozhegovov výkladový slovník.
(Študent číta):
Priateľstvo je blízky vzťah založený na vzájomnej dôvere, náklonnosti a spoločných záujmoch.
učiteľ. Naša hodina sa volá: „Priateľstvo je zázrak“.
(Meno je uvedené na tabuli.)
Vypočujte si báseň o priateľstve.
Študent.
Priateľstvo je vždy hlavným zázrakom,
Sto skutočných objavov pre každého,
A akýkoľvek problém nie je problém,
Ak máte nablízku skutočných priateľov.
Konverzácia
učiteľ. Priateľstvo potrebujú dospelí aj deti v akejkoľvek životnej situácii. Kde podľa teba začína priateľstvo? Študenti. Asi s úsmevom.
učiteľ. Básnik M. Plyatskovsky a skladateľ V. Shainsky, ktorý napísal pieseň „Smile“, si myslia to isté. Vypočujte si to a kto vie, zaspievajte si. (Hrá pieseň „Smile“.)
O čom je táto pieseň?
Kto má kamarátov v triede?
Ako sa cítiš, keď stretneš priateľa?
Práca s prísloviami
učiteľ. Chlapci, prečítajme si príslovie. (Deti čítajú z tabule: „Priateľ je priateľ v núdzi.“)
ako tomu rozumieš? (Vyjadrenia detí sa počúvajú.)
Aké ďalšie príslovia o priateľstve poznáte? ("Ak priateľa nemáš, hľadaj ho, ale ak ho nájdeš, staraj sa o neho." "Nájdi si nových priateľov, ale nestrácaj starých.")
Takže ty a ja sa budeme hrať s prísloviami. Niektoré deti majú na kartičke napísanú len polovicu príslovia, druhú polovicu si musíte premyslieť a pomenovať.
Ak nemáš priateľa, hľadaj...... / a ak to nájdeš, opatruj sa. /
Nemajte sto rubľov, ..... . / a mať sto priateľov. /
Priatelia sa spoznávajú... . / v problémoch. /
Človek bez priateľov je ako...// strom bez koreňov. /
Starý priateľ je lepší ako dvaja noví. /
Silné priateľstvo a...... /sekerou to nerozsekáš. /
Priateľstvo je ako sklo:... . / ak to rozbiješ, už to nedáš dokopy. /
Nie je priateľ ako ...... / ako moja vlastná matka. /
Analýza situácií
Študent.
Ak si vážiš priateľstvo,
Môžete sa hádať a byť priateľmi,
A nevypukne žiadna hádka
Z akéhokoľvek sporu.
Študent.
Mám súdruha Fedyu,
Je veľmi chamtivý a tvrdohlavý.
Začali sme sa s ním deliť o medveďa -
A rozdelili si to na polovicu.
Odvtedy už nikto na svete
Oba medvede sa mi nepodarilo ušiť:
Fedya má medveďa bez hlavy,
A nemám zadné nohy.
S. Marshak
učiteľ. Dajú sa títo ľudia nazvať skutočnými priateľmi? prečo?
Vypočujte si ďalšiu báseň.
Študent.
Všetci žijú, nesmútia,
Ale nie sú so mnou priatelia!
Katya má maľovanú mašľu,
Červené pančucháče
A postava je mierna.
Zašepkám: „Buď so mnou kamarát,
Sme v rovnakom veku
Sme skoro ako sestry
Sme ako dve hrdličky
Z tej istej škrupiny."
Zašepkám: "Ale pamätaj -
Do všetkého treba ísť
Urobiť ústupky priateľovi."
Ilyina navrhujem:
"Buď kamarát so mnou sám!"
Ilyina má hodnosť
A športový sveter
A družina dievčat.
Spriatelím sa s Ilyinou,
Budem slávny.
Všetci piati ku jednej
U Svetlovej Nadyi.
Pýtam sa: „Si so mnou?
Nájdite si priateľov aspoň na jeden deň!
Vy a ja si budeme rozumieť:
Zachrániš ma -
Dovoľte mi odpísať test."
A dievčatá sú na zadných nohách!
Hovoria: "Mlč!"
Neklesaj na kolená,
Presvedčte priateľov. . .
Napíšem oznam:
"Naliehavo potrebujeme priateľa."
A. Barto
učiteľ. Chlapci, prečo sa nikto nechcel kamarátiť s dievčaťom? (Odpovede detí.)
učiteľ. Stáva sa, že priatelia robia chyby? Mali by im byť odpustené ich chyby? (Výpovede detí.)
Minúta telesnej výchovy
Hral na pieseň „Smile“. Deti spievajú, predvádzajú a predvádzajú pohyby na hudbu.
Skupinová práca
Na tabuli je kresba Tsvetika - sedemfarebná.
Kvet stále spí. Pomôžme mu prebudiť sa a otvoriť okvetné lístky. K tomu si vyberme len tie vlastnosti človeka, ktoré by mal mať skutočný priateľ. (Deti zavolajú slovo, okvetný lístok sa otvorí)
Rada: oddanosť, závisť, dôvera, hnev, schopnosť vzdať sa a počúvať, ochota pomôcť, čestnosť, ústretovosť, ľahostajnosť, chvála, rešpekt
Prečo nepoužili iné slová?
Prečo sa priateľstvá rozpadajú?
Čo je potrebné urobiť, aby sa priateľstvo nerozpadlo?
(Deti si vytvárajú vlastné pravidlá, ktoré sú napísané na tabuli.)
Pravidlá priateľstva
Poddaj sa.
Nebojte sa požiadať o odpustenie, ak ste urazili priateľa.
Nebuď hrubý. Nehnevaj sa.
Nebuď lakomý.
Pomôžte priateľovi.
Byť čestný.
Dodržiavaním týchto pravidiel priateľstva si myslím, že nikdy nestratíte priateľa.
Praktické cvičenia
Cvičenie „Most priateľstva“
Učiteľ vyzve deti, aby vytvorili dvojice, ak si to želajú, aby vymysleli a ukázali most (pomocou rúk, nôh a trupu). Potom postavte most s tromi, štyrmi atď. Cvičenie končí tak, že sa všetci spoja za ruky, urobia kruh a zdvihnú ruky hore, čím znázornia „Most priateľstva“.
Cvičenie - tréning
Učiteľ navrhne situáciu: priateľ vám na jeden deň zobral knihu a dlho ju nevracal. Naozaj potrebujete knihu. Zavoláš a povieš: "Ak mi zajtra neprinesieš knihu, už s tebou nebudem kamarát." Čo by si robil?
Zhrnutie
Prečo sa teda priateľstvo nazýva zázrak?
Cieľ: vytváranie podmienok na vyučovacej hodine na organizovanie aktivít žiakov s cieľom zoznámiť sa a odhaliť podstatu pojmov „priateľstvo“, „priateľ“.
Úrovne asimilácie:
- výkon: rozvíjať myšlienku priateľstva a pozitívny prístup k ľuďom okolo vás; podporovať dobrú vôľu a rešpekt jeden k druhému.
- postoj: rozvíjať túžbu po spoločných aktivitách so spolužiakmi; tvorenie morálne vlastnostižiaci: schopnosť nadväzovať priateľstvá, milovať priateľstvo, schopnosť komunikovať v tíme.
Spôsoby správania: rozvíjať priateľské komunikačné zručnosti, ako aj schopnosť hodnotiť svoje správanie a niesť zodpovednosť za svoje činy; rozvíjať schopnosť argumentovať svoj názor.
Forma práce: konverzácia-uvažovanie, hra, skupinová práca
Vybavenie: 4 obálky s úlohami pre každú fázu práce, príslovia, lepidlo.
Vysvetľujúca poznámka
Hodina na tému „Čo je priateľstvo? vyvinuté v súlade s požiadavkami federálnych štátnych vzdelávacích štandardov, vzdelávacích a kultúrnych vzdelávacích inštitúcií “ Základná škola XXI storočia“.
Účel lekcie: vytváranie podmienok na hodine pre organizovanie aktivít žiakov, aby sa navzájom spoznali a odhalili podstatu pojmov „priateľstvo“ a „priateľ“.
Lekcia bola naplánovaná tak, aby sa dosiahli tieto výsledky:
1) vytvorte si predstavu o priateľstve a pozitívnom postoji k ľuďom okolo vás; podporovať dobrú vôľu a rešpekt jeden k druhému.
2) rozvíjať túžbu po spoločných aktivitách so spolužiakmi; formovanie morálnych vlastností študentov: schopnosť nadväzovať priateľstvá, milovať priateľstvo, schopnosť komunikovať v tíme.
3) rozvíjať priateľské komunikačné zručnosti, ako aj schopnosť hodnotiť svoje správanie a niesť zodpovednosť za svoje činy; rozvíjať schopnosť argumentovať svoj názor.
Lekcia je vedená netradičnou formou - lekcia - dramatizácia. Na vyučovacej hodine sa využívajú tieto vyučovacie metódy: podľa druhu informačného zdroja: verbálne (rozhovor so žiakmi, výklad, čítanie básní samostatne vybraných žiakmi na vyučovaciu hodinu v súlade s témou); vizuálne (ilustrácie); praktické: (práca na skladaní prísloví, tvorba aplikácie). Na aktiváciu kognitívnej činnosti žiakov sa využívajú herné techniky. Implementované v triede odlišné typy práca s triedou: samostatná, skupinová, kolektívna, čo zabezpečuje neustálu zmenu druhov aktivít detí. Dodržiavajú sa technológie šetriace zdravie. Využívala sa interdisciplinárna komunikácia (ruský jazyk, literárne čítanie, hudba, technika). Lekcia je zhrnutá pomocou rôznych farebný materiál, niektoré psychologické techniky zamerané na rozvoj zručností priateľské vzťahy osobné vnímanie a chápanie pojmov ako „priateľstvo“, „priateľ“. Na základe analýzy ich vlastných činov je dané sebahodnotenie študentov. Záver: priateľstvo je nevyhnutné a dôležité v živote každého človeka.
Priebeh vyučovacej hodiny:
Počas celej vyučovacej hodiny sa deti voľne pohybujú po triede. Pre skupinovú prácu sú stoly prednastavené do štvorca. Pri diskusiách sú stoličky umiestnené v polkruhu a je tu platforma na prejavy. Na stoloch sú 4 obálky iná farba s úlohami, lepiacou tyčinkou, perami.
jaOrganizovanie času. Emocionálna nálada.
Deti stoja vedľa učiteľa pri tabuli.
učiteľ:
Chlapci, hostia prišli na našu triednu hodinu. A sme vždy radi, že máme hostí! (jednohlasne).
Privítajme našich milých hostí! Chcem vám ich predstaviť, chcem rýchlo! (Deti vítajú hostí a usmievajú sa na nich.)
Vidí, že sa všetci usmievali, čo znamená, že všetci dostali dobrá nálada!
A teraz, s rovnakou dobrou náladou, začneme triednu hodinu. Myslím si, že dnešná lekcia nám všetkým prinesie len radosť zo vzájomnej komunikácie.
II. Úvodný prejav učiteľa
učiteľ:
O čom sa dnes budeme baviť? Nevieš hádať? (nie)
A odpoveď je v hádanke, ktorú vám teraz prezradím:
Farebné brány
Niekto to postavil na lúke!
Ten majster sa snažil!
Vzal trochu farby na brány
Nie jeden, nie dva, nie tri,
Až sedem, pozri!
Ako sa volá táto brána? (dúha)
učiteľ:
Správne, chlapci, dúha. Máme však nezvyčajnú dúhu. Každá farba dúhy niečo znamená.
Pre ostatných - červená farba
Dajte - oranžová farba
Radosť - žltá farba
Úsmev - zelená farba
Veselosť - modrá farba
Dobrá - modrá farba
Jednota je fialová farba.
Prečítaním prvého písmena každého slova zdola nahor sa dozviete tému našej triednickej hodiny (foto 1).
Tak o čom sa dnes budeme baviť? (o priateľstve) A teraz.
V tomto čase sa deti obrátia na hostí a učiteľ, ktorý stojí za nimi, sa zmení na „pýtať sa a odpovedať“- Rýchlo si oblečie biely župan, okuliare a na krk si zavesí obrovské papierové hodinky. Musí hovoriť pískaním.
Asker:
Oh! A kto si ty? (žiaci 1.B triedy)
Ako si sa sem dostal? Vieš vôbec čo je to za miesto??? (nie)
Toto je Výskumný ústav Know-It-All!!!
Stop. Bol som to naozaj ja, kto sa nechtiac dotkol môjho času a hodín pohybu? No, samozrejme! Bolí to! Preto si tu skončil.
Čo robiť? Nemôžem vás hneď poslať späť; chvíľu potrvá, kým sa opäť otvorí prestupová brána. Preto si tu uviaznutý!
Momentálne pracujem na veľmi dôležitom projekte! Snažím sa pochopiť taký pojem ako „PRIATEĽSTVO“. A keďže tu visíte, budete musieť byť mojimi kolegami a pomáhať mi v mojom výskume! Súhlasíš? (Áno)
Len dohoda, ak sa ma opýtajú, prečo si taký malý, odpoviem, že si z krajiny Lilliput.
Mimochodom, volám sa Ask-Answer! Pretože sa naozaj rád pýtam a odpovedám!
(Na tabuli sú veľké otázniky a výkričník. Pýtajúci sa a odpovedajúci ich pohladia )
Dobre, teraz potrebujem vedieť vaše mená. (Pýtateľka pohybuje rukami nad hlavami detí, akoby im čítala myšlienky, a volá niektoré deti I.O.)
Tak ideme na to!!!
III. Stanovenie cieľov lekcie.
Čo by ste sa chceli naučiť alebo dozvedieť v dnešnej lekcii? (Odpovede detí)
Všetky vaše odpovede sú správne. V skutočnosti dnes musíme zistiť:
(K otázniku sú pripojené tabuľky s otázkami)
1) Čo je priateľstvo?
2) Čo je to priateľ?
3) Aké vlastnosti by mal mať priateľ? (foto 2).
IV. Práca na koncepte priateľstva
Asker:
O priateľstve sa vždy hovorilo. Veľa o nej napísali básnici, spisovatelia, filozofi a vedci. O priateľstve bolo napísaných veľa prísloví. Už viete, čo obsahujú príslovia? ľudová múdrosť. Teraz vám predstavíme niekoľko prísloví.
Pracovať v skupinách.
Prosím kolegovia. Prejdite na svoje pracovné stanice. Vezmite červená obálka. Každá obálka obsahuje príslovie. Len vďaka svojej roztržitosti som tieto príslovia strihal nožnicami. Tieto príslovia si musíte poskladať, prečítať a vysvetliť ich význam. Ktorá skupina bude pripravená, nekričte „Sme pripravení!“, ale vydajte zaujímavý zvuk. Ktorý - rozhodnite sa v skupine spoločne. (Deti vymýšľajú príslovia a skupina, ktorá je pripravená, mňaukne alebo hučí (kto si čo vybral) a vysvetľuje ich význam).
(Príslovia zostavené deťmi sú vyvesené na tabuli) (foto 3).
"Nemajte sto rubľov, ale majte sto priateľov!"
"Človek bez priateľov je ako strom bez koreňov"
"Svetlo nie je pekné, keď nie je priateľ"
Asker:
Výborne! Všetko bolo urobené správne!
Pozri sa ešte raz na príslovia a povedz mi, aká je ich spoločná téma? (deti: PRIATEĽSTVO).
Ako vy, kolegovia, chápete slovo „PRIATEĽSTVO“?
Čo si o tom myslíš, Danil Sergejevič? (žiak, ktorý si vopred na hodinu pripravil báseň naspamäť)
študent:
Priateľstvo je teplý vietor.
Priateľstvo je svetlý svet.
Priateľstvo je slnko za úsvitu.
Jarná hostina pre dušu.
Priateľstvo je len šťastie.
Ľudia majú len jedno priateľstvo.
Pri priateľstve nie je zlé počasie desivé.
S priateľstvom - život na jar je plný. (Všetci tlieskajú)
Asker:
Úžasný! Viete, existuje taká zaujímavá kniha, ktorá vysvetľuje význam rôznych slov. Táto kniha sa volá - Vysvetľujúci slovník ruského jazyka od Sergeja Ivanoviča Ožegova. Slová z tejto knihy môžu zhrnúť všetko, čo ste povedali.
Číta:
"Priateľstvo - sú to blízke vzťahy založené na vzájomnej dôvere, náklonnosti a spoločných záujmoch.“
(Pojmy sú zobrazené oproti cieľom na strane výkričníka)
Takže, aby som to zhrnul, čo je priateľstvo?
Odpovedali sme na otázku, čo je priateľstvo? (Áno!)
V. Práca na koncepte „Priateľ“
Asker:
Aké úžasné slovo PRIATEĽSTVO. Povedz to.
Čo si predstavíte, keď sa povie toto slovo? (ako sú ľudia priatelia, predstavujeme priateľa, priateľa)
Zdvihnite ruky, kto z vás má priateľa alebo priateľku?
Prečo ich považuješ za svojich priateľov? (Keď sú ľudia priatelia, zaujímajú sa o seba, dôverujú si, chcú byť spolu. Pretože sú spolu zábavní a zaujímaví.)
Asker:
Chcel by som počuť váš názor, kto je PRIATEĽ?
Asker:
Navrhujem, aby ste si vypočuli úryvok z básne L. Izmailova „Monológ o priateľstve“. Obsahuje odpovede na niektoré otázky, ktoré nás zaujímajú. K tomu sa na chvíľu prenesieme do koncertnej sály.
(Hudba znie, deti pri jej hraní sedia na pripravených stoličkách, ako keby boli na koncerte)
Študent v triede prečíta báseň naspamäť:
Čo je to priateľ a priateľstvo, každý vie?
Možno je smiešne sa pýtať
No, čo to vlastne znamená?
Toto slovo? čo to teda je?
Priateľ dá vždy to posledné.
Priateľ nie je ten, kto lichotí, ale ten, kto sa háda
Kto neklame, nepredá.
VI. Práca na identifikácii vlastností priateľa
Asker:
- Aké vlastnosti by mal mať človek, aby bol nazývaný priateľom? Toto treba zistiť.
Choďte k svojim stolom a vezmite si Modrá obálka. Obsahuje okvetné lístky. Sú na nich napísané vlastnosti priateľa. Vyberte si z nich len tie, ktoré by podľa vás priateľ mal mať a z týchto lupeňov vyrobte kvet PRIATEĽSTVA. (na tabuli je kvietok bez okvetných lístkov. Deti si vyberú okvetné lístky s požadovanými vlastnosťami a pripevnia ich ku kvetu na doske) (foto 4).
Asker:
Aké vlastnosti ste si nevybrali a prečo?
Pozrite sa, kolegovia, ich dobré vlastnosti ukázalo sa, že je to veľmi dobrý priateľ krásna kvetina. páči sa ti? (Áno!)
Ktorú z týchto vlastností máte?
Asker:
Osoba, ktorá má takéto vlastnosti, je krásna nielen zvonka, ale aj zvnútra.
Teraz nájdite a prečítajte si informácie o tom, ako človek s takýmito vlastnosťami koná. (deti hľadajú stopy rozmiestnené po triede, nachádzajú ich a čítajú).
karty
Pomôže v ťažkých časoch;
Pomôže vám, keď budete v ťažkostiach;
Rozumie vám lepšie ako ktokoľvek iný;
Zdieľajte posledný kúsok chleba;
Nič pre vás nebude ušetrené;
Komu môžeš povedať všetky svoje tajomstvá.
Asker:
Zhrnúť. Čo je teda priateľ? (Pojmy sú zobrazené na tabuli zo strany výkričníka) (foto 5).
PRIATEĽ - Je to osoba, ktorá je s niekým spojená priateľstvom, podporovateľ, ochranca a pomocník niekoho.
Asker:
Kolegovia, koho alebo ako inak môžete nazvať priateľom a prečo? (Deti odpovedajú, že dospelí (rodina a priatelia, učitelia), kniha, zvieratá, príroda môžu byť považovaní za priateľov, pretože...)
Asker:
Odpovedali sme na otázku kto je PRIATEĽ?
Zistili sme čo Aké vlastnosti by mal mať priateľ?
A teraz vás pozývam, aby ste sa otriasli zo starých čias a zapamätali si, ktorý z hrdinov kníh, karikatúr a filmov je s kým priateľom.
Kvíz "Kto sa s kým kamaráti?"
(Prečítal Asker)
1. Zelený krokodíl Gena a... (Cheburashka)
2. Dôverovať Pinocchiovi a... (Malvína)
3. Zábavný medveď Medvedík Pú a... (Prasiatko)
4. Chlapec menom Baby a... (Carlson)
5. Zábavný chipmunk Chip a... (Dale)
6. Dobrá Snehulienka a ... (7 trpaslíkov)
Asker:
Áno... nestíham s tebou držať krok... Si skvelý!
Zistili sme, kto je priateľ, skutočný priateľ, ale... Toto všetko je v slovách. Čo by ste v živote robili, keby...
VII. Riešenie problémových životných situácií
Asker:
Navrhujem, aby ste vyriešili niektoré problematické situácie. Tu uvidíme, aký si priateľ. (Deti sedia na stoličkách)
Scéna je rovnaká.
(Vystupujú vopred pripravení žiaci triedy. Slová autora číta učiteľ)
Žili dvaja nerozluční prváci kamaráti. Obaja sú malí, ružovo-líci a svetlovlasí. Obaja dostali len samé A.
Sme vo všetkom rovnakí! - povedali dievčatá hrdo.
Tento týždeň dievčatá písali test z matematiky a Irada dostala „5“ a Dasha iba „3“.
Irada bežala domov a pochválila sa svojej matke:
Z matematiky som dostal A, ale Dáša len C. Už nie sme rovnakí...
Mama sa pozorne pozrela na Iradu. Potom smutne povedala:
Áno, zhoršil si sa...
ja? - prekvapilo dievča. - Ale nebol som to ja, kto dostal C!
Asker:
Povedz mi, prečo mama odsúdila Iradu?
Čo by ste povedali Irade?
Situácia č.2(Prečítal Asker)
- Váš priateľ si neurobil domácu úlohu a žiada váš notebook, aby si ju skopíroval. Čo by ste robili v tejto situácii?
Situácia č.3(Prečítal Asker)
- Váš priateľ vás pozýva hrať sa s jeho autom, ak mu na oplátku dovolíte hrať na vašej konzole. Čo urobíte v tejto situácii?
Asker:
Mali by ste byť priateľmi nie kvôli niečomu, nie kvôli výhodám, ale preto, že ste blízko k tomuto človeku, jeho záujmom a jednoducho preto, že sa s ním bavíte a zaujímate! Tak to je nezištné priateľstvo!
Páni, ako ten čas letel! Dvere pohybu sa otvorili. Teraz ťa môžem poslať späť do školy. Som vám veľmi vďačný za vašu pomoc! Zdalo sa mi to s vami veľmi zaujímavé a pomohli ste mi veľa pochopiť. Možno sa mi raz ozveš! Dúfam, že všetko, o čom sme sa tu dozvedeli, vám bude v živote užitočné! Veľa šťastia, kolegovia!
VIII. Primárna konsolidácia.
Deti sa ocitnú späť v triede.
učiteľ:
Chlapi, kde ste boli? Tak náhle si zmizol! Behal som po celej škole a hľadal som ťa! Lekcia sa čoskoro skončí a stále som nemal čas porozprávať sa s vami o priateľstve... (Deti hovoria o tom, kde boli a čo sa naučili!)
učiteľ:
No keďže už viete takmer všetko, môžem len pokračovať v našej lekcii.
Už viete, čo je priateľstvo, kto je priateľ, aké vlastnosti by mal mať priateľ. Len musíme prísť na to, akí sme priatelia. Potrebujeme vôbec priateľstvo?
Choďte k svojim stolom. Vezmite to do svojich rúk žltá obálka. Viem, že každý z vás má priateľa, priateľku. Napíšte jeho (jej) meno na dlaň vystrihnutú z papiera, zaželajte svojmu priateľovi niečo milé a dobré a priložte dlaň k nášmu veľkému srdcu láskavosti a priateľstva . (Na tabuli visí veľké srdce).
(Deti napíšu mená svojich kamarátov a dlane s menami pripevnia na veľké srdce, ktoré visí na tabuli) (foto 6).
učiteľ:
Počúvaj, naše srdce ožilo!!! (Je počuť tlkot.)
Poďte všetci ku mne. Držať sa za ruky. A teraz potichu povedzme zborovo čarovné slová „Nech sa splnia vaše želania!“ a všetko dobré, čo im prajeme, sa stane našim priateľom!
(Deti opakujú slová v zbore, držiac sa za ruky)
Cíťte, ako sa okolo nás všetkých vinú tenké vlákna priateľstva. Najdôležitejšie je veriť v priateľstvo!
Definícia zákonov priateľstva
učiteľ:
Chlapci, teraz sa len učíte byť priateľmi. A aby bolo priateľstvo silné, musíte dodržiavať zákony. Existuje veľa zákonov priateľstva. Tu sú niektoré z nich.
Učiteľ číta zákony:
1. Nenechávajte svojich priateľov v problémoch, nesklamte ich, nezraďte ich, nepodvádzajte ich, neporušujte svoje sľuby.
2. Vedieť si priznať svoje chyby a uzavrieť mier so svojím priateľom .
3. Rešpektujte jeden druhého a pomáhajte si.
4. Neurážajte svojich priateľov a všetkých okolo vás.
5. Vyberajte si priateľov podľa ich duchovných vlastností, nie podľa oblečenia.
6. Zastavte svojho priateľa, ak robí niečo zlé.
7. Jeden za všetkých a všetci za jedného
Súhlasíte s týmito zákonmi?
Prijímame? (Áno.)
(Zákony sú vyvesené na tabuli) (foto 7).
Ak budete dodržiavať tieto pravidlá a zákony, stanete sa skutočnými priateľmi.
IX. Zhrnutie lekcie. Reflexia
učiteľ:
Páčila sa vám naša lekcia?
Čo ste sa vy osobne z tejto lekcie naučili a čo bolo pre vás užitočné?
O čom by ste sa chceli doma porozprávať?
Naša lekcia sa skončila. Na vašich stoloch však zostala len jedna obálka zelená farby. Choďte k svojim stolom a otvorte ich. Má veľa rôznych zaujímavých detailov. Musíte z nich urobiť portrét svojho priateľa a nechať jeho tvár odrážať náladu, ktorú máte teraz po našej lekcii. Viem, že ste pre našich hostí a pre mňa pripravili prekvapenie. Opýtať sa.
(Deti pri práci spievajú pieseň o priateľstve).
(Deti urobia portrét kamaráta, dajú mu meno a povedia, prečo má na tvári úsmev a zavesia portrét na tabuľu) (foto 8).
učiteľ:
Veľa šťastia vám všetkým! Ďakujem za prácu a dobrú náladu. Myslím si, že naša triedna hodina nebola márna a naša trieda bude ešte priateľskejšia a milšia! A tiež vám prajem dobrých a verných priateľov!
Takto vyzerá trieda po vyučovaní (foto 9, 10, 11, 12).
Alevtina Viktorovna Gribková, Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia „Stredná škola č. 4 Černyanka“, učiteľka základných tried, región Belgorod, okres Chernyansky, obec Chernyanka.
Na stiahnutie materiálu alebo!
