Projekt zimní zábava.docx - Projekt „Zimní zábava“. Shrnutí lekce o kognitivním rozvoji ve střední skupině „Zimní radovánky“ Co se dá dělat na bruslích a lyžích; ze sněhu
MBDOU č. 30 Komsomolská vesnice
obecní formace Gulkevichisky okres
Krasnodarský kraj
Projekt
"Zimní radovánky"
Autoři projektu:
Vychovatel
Bobko Nina Alekseevna,
Sutula Taisiya Vasilievna
Relevance: Společné aktivity dětí s rodiči, učiteli a dalšími
účastníci projektu činí život dítěte bohatým, harmonickým a emocionálním.
Všichni účastníci projektu se stávají rovnocennými partnery, což obnáší
projektové aktivity pro děti i dospělé pomáhají dosáhnout pozitivního
Výsledek. V procesu řešení problémů se u dětí rozvíjejí komunikativní vztahy
s vrstevníky, dospělými, díky tomu je mikroklima v dětském pokoji pohodlné
týmu, podporuje komunikaci a rozvoj řeči dítěte. Dítě se stává více
kompetentní ve světě kolem něj se mu otevírají příležitosti
samostatné činnosti, které přispívají k rozvoji tvůrčího potenciálu.
Typ projektu: vzdělávací a kreativní.
Doba realizace: krátkodobá (od 1. 2. do 28. 2. 2018)
Účastníci projektu: učitelé; skupinoví žáci; rodiče žáků.
Vzdělávací oblasti: kognitivní vývoj, vývoj řeči, soc
komunikativní rozvoj, umělecký estetický vývoj.
Cíl: rozšířit u dětí chápání zimních přírodních jevů, zábavy,
dovolená. Naučte se vidět a pojmenovávat předměty a činnosti v životě, na obrázku, najít
vztahy příčina-následek.
úkoly:
Vzdělávací:
vychovávat děti k respektu k přírodě a citové vnímavosti
na její krásu;
pěstujte pečlivý přístup ke svému zdraví i ke zdraví ostatních dětí
(řekni, jak nebezpečné je jíst sníh a sát rampouchy);
pěstovat vzájemné vztahy mezi vrstevníky a dospělými.
Vzdělávací (školení):
rozvíjet schopnost: pozorovat, porovnávat, analyzovat a reflektovat výsledky
pozorování v různých typech tvůrčí činnosti.
Vzdělávací:
rozvíjet kognitivní činnost, myšlení, představivost a komunikační dovednosti
dovednosti, zvědavost;
rozvoj tvořivých schopností dětí v různých typech dětských činností;
rozvíjet motorickou aktivitu dětí na čerstvém vzduchu.
Očekávaný výsledek:
1. Vytvořit vývojové prostředí pro děti k získávání nových poznatků o přírodě
bohatství.
2.Rozvíjet kognitivní schopnosti dětí.
3. Vštěpovat dětem ohleduplný vztah k přírodě.
4. Zvládnutí estetické a environmentální gramotnosti dítěte při používání a
rozjímání o přírodních zdrojích.
5. Rodiče studentů se aktivně podíleli na realizaci tohoto projektu.
Formy realizace: GCD (kresba, aplikace, design, výuka
rozvoj, tělesná výchova); Pozorování přírody; Čtení beletrie
literatura; Práce s rodiči; Herní činnost; Pracovní činnost;
Samostatná činnost dětí.
Metody, techniky: Verbální: rozhovory, čtení beletrie, vysvětlení
(kresba, aplikace, design, herní aktivity, hudba), práce s
rodiče (rozhovory, dotazníky);
Praktické: ukázka (kresba, aplikace,
modelování), dětské kresby
samostatné činnosti, hotové práce GCD;
Vizuální: ilustrace obrázků, výstavy dětských prací, pozorování bydlení
příroda, prezentace „Zimní radovánky“.
Účastníci
implementace
projekt:
Fáze projektu:
ÚNOR.
já
etapa:
Přípravné
II
etapa:
Praktický
(realizace projektu)
Aktivita
vychovatelé:
Aktivita
děti:
Aktivita
rodiče:
Pedagogický
vzdělání
rodiče;
Stanovení cílů,
úkoly.
Studium
metodologické
literatura.
formuláře
S
Výběr
umělecký
literatura.
Výběr benefitů
pracovat s
děti.
Výběr
práce
rodiče.
Výběr hlavního
Události.
Definice
hlasitost
implementace
projekt.
Pro
A
A
Konverzace
volný, uvolnit
sdělení:
"zima"
"Jak můžeme
Pomoc
ptactvo
v zimě?"
„Co je naše
Nyní
čas
roku?",
"Jaké je počasí?"
ulice?"
"Jak můžeš
cvičit venku
v zimě?"
„Lidové oblečení
v zimě",
"Šelmy v zimě"
Stolní hry:
"roční období"
»Najít položku podle
popis."
Umělecky
estetický
rozvoj:
Výkres:
zábava",
„Naše zima
S
Ó
Konverzace
rodiče
nutné
jejich účast na
projekt,
Ó
vážné
respekt
vzdělávací-
vzdělávací
procesu v předškolním výchovném zařízení.
Na
Konzultace:
"Zima. Tkanina
v zimě.
Pojďme hrát
s dětmi"
„Kolení
v zimě."
Obrazovka:
"Zimní radovánky"
"kalení"
"Zimní radovánky"
konverzace:
„Často nemocní lidé
děti“.
Účast v
výstava kreseb
"zima".
z
"Kouzelnice
"Lahodné
Pro
zima",
"Zima".
Nekonvenční
nášivka (od
vatové tampony)
"Sněhuláci";
Modelování
plastelína:
dárkové předměty
lesní zvířata."
Poznávací
rozvoj:
"Sněhová koule se třepotá,
předení"
„Ten malý bílý vypadl
sněhová koule"
Zábava
„Svátky mýdla
bubliny"
Zábava „Jednou dovnitř
lednový večer"
Design:
"Sněhulák";
"Magický
had."
Výstava
kreativní práce
děti.
etapa:
III
Finále
(zobecnění
informace)
přichází"
Čtení
umělecký
literatura:
V. Bianchi "Les"
v zimě",
V. Archangelskij
„Ty chlupaté létají
sněhové vločky",
E. Uspenský, L.
Voronková
"Sníh
ukrajinština
lidová pohádka
"rukavice"
G.
NA.
Andersen
"Sněhulák",
"Paní.
Vánice","
Pohádka
malý
Vánoční stromeček“, „A už
zima" S.
G.
Kozlov.
Výstava knih o
zima.
Básně, hádanky,
přísloví,
říkanky o zimě.
Ó
Definice a
formulace
očekávaný
Výsledek
Výstava
tvořivý
dětské práce.
Výrobní
aktivita:
album
pozorování;
výrobní
APLIKACE.
Rozvíjejte smysl pro barvu a kompozici.
Rozvíjejte jemné pohyby jemné motorické dovednosti ruce.
Rozvíjejte kreativní představivost.
Naučte se používat různé vybavení při kreslení: nástřik, stlačená kresba
Shrnutí lekce kreslení na toto téma:
"Naše zimní radovánky"
úkoly:
papír.
Zařízení:
Bílý papír, akvarel, štětce veverky; hudební kompozice V.A. Mozart
"Sáňkování".
Přípravné práce:
Speciální obrazy, reprodukce, ilustrace do knih,
zobrazující zimní hry a dětskou zábavu.
Metody: verbální (vysvětlení, objasnění), vizuální (demonstrace,
ilustrace).
Průběh lekce:
1.Okamžik organizace.
Paní učitelky a děti vzpomínají na zimní radovánky (sáňkování, bruslení,
lyžování; hry sněhové koule; vyřezávání sněžné ženy atd.). Čte krátké básně
Sníh
Sníh, sníh se točí,
Celá ulice je bílá!
Shromáždili jsme se v kruhu,
Točili se jako sněhová koule.
A. Barto
* * *
Celý obličej a ruce
Zasypal mě sníh...
Jsem v smutku ve sněhové závěji,
A kluci se smějí!
I. Surikov
2. Nabídky k řešení hádanek.
Hádanky
Běžci na procházce
Stejná délka
Přes louku k bříze
Jsou nakresleny dva pruhy...
(Lyže.)
Bílá, ale ne cukr, žádné nohy, ale chůze.
(Sníh.)
Jaký směšný muž
Připlížil se ve dvacet
první století?
Mrkvový nos, v ruce
koště,
Strach ze slunce a horka.
(Sněhulák.)
Dostal jsem ránu lopatou
Dělali mě hrbatý
Bili mě a bili.
Přelila se ledová voda
A pak se všichni odvalili
Z mého hrbu v houfech.
(Sněžný kopec.)
3. Ukázka a vysvětlení.
Dnes budete kreslit na komprimovaný papír. Chcete-li to provést, musíte nejprve zmačkat a
komprimujte papír, potom list narovnejte a aplikujte na něj vzor.
Děti úkol dokončí.
Uprostřed lekce se provádí prstová gymnastika.
4.Prstová gymnastika
“Šli jsme na procházku do dvora”
Raz, dva, tři, čtyři, pět, Šli jsme na procházku na dvůr.
Ohýbejte prsty jeden po druhém. Po stole „kráčí“ ukazováčkem a prostředníčkem.
Vyřezali sněžnou ženu,
Dvěma dlaněmi „vyrobte“ hrudku.
Ptáci byli krmeni drobky,
„Drobou chleba“ všemi prsty.
Pak jsme jeli z kopce dolů,
Vést ukazováček pravá ruka přes dlaň levé.
A také leželi ve sněhu.
Položte dlaně na stůl, nejprve jednu stranu, pak druhou.
Všichni se vrátili domů zasypaní sněhem, snědli polévku a šli spát.
Setřásají dlaně. Pohyby pomyslnou lžičkou, pak ruce pod tvář.
Na konci lekce děti malým sprejem dokreslí kresbu.
Výkresy jsou poté analyzovány. O každém obrázku se diskutuje: co ukazuje, co
Mohl jsem ukázat, co potřebuje zlepšit. Na konci lekce chlapci
vyprávějí básničky o zimě a zimních radovánkách.
5. Shrnutí lekce:
Tato lekce rozvíjí kreativní představivost a abstraktní myšlení.
Kreslení na zmačkaný papír otevírá nové možnosti kreslením podél přehybů papíru.
dítě objevuje nové obrazy a formy, využívá svou fantazii naplno.
Kresby na téma zima pomocí této techniky jsou objemné.
Shrnutí lekce kreslení v mladší skupině na téma: „Zimní čarodějnice“
úkoly:
1. Zajímejte se o úplné vymalování roviny listu papíru aplikací
zametací tahy; 2. Posílit schopnost nasytit štětiny štětce barvou včas,
držte kartáč správně; 3. Podporovat zájem o práci s kvašem, propagovat
pocit radosti z výsledku.
Materiál: ilustrace na zimní téma, listy papíru (1/2 listu na šířku) s
zimní krajiny namalované na nich svíčkou, modrým kvašem, štětci, ubrousky
- pro každé dítě.
Průběh lekce:
1. Organizace času:
Děti a jejich učitel si povídají u okna.
Pedagog: Podívejte se, jak je venku krásně! - Kluci, řekněte mi, kolik je teď hodin.
roku? (Zima.)
Jaké známky zimy znáte? (sněží, je zima, fouká studený vítr.)
Jak se říká počasí, když napadne sníh? (Sněžení.)
Fouká silný vítr a ve vzduchu víří sníh? (Vánice, vánice, vánice.)
Zima je nejvíc krásný čas roku.
2. Prohlížení obrazů.
Umělci rádi malovali zimu, zobrazovali zimní les (přehlídky
první obrázek).
Vanyo, řekni mi, co vidíš na tom obrázku? (stromy ve sněhu, jedle ve sněhu, na zemi
sníh)
Ano, je zde vyobrazen les, pravděpodobně hustě sněžilo a sníh pokryl všechny stromy a
stromy.
Učitel ukazuje na následující obrázek:
Arteme, co je na tomto obrázku? (zde jsou sněhuláci, skluzavka, zasněžené
Dům)
Ano, děti asi chodily po sněžení a nadělaly spoustu různého sněhu
budov Pamatujete si, když jsme dělali sněhuláky ze sněhu? (Ano)
jak jsme to dokázali? (rolované sněhové koule různých velikostí)
Jaký tvar měly naše sněhové koule? (kolo)
Víte, co navrhuji? Nechte si namalovat zimní obrázky.
Kluci, nejdřív si zahrajeme.
3. Prstová gymnastika:
Jedna dva tři čtyři,
Ohýbejte prsty jeden po druhém
Ty a já jsme udělali sněhovou kouli,
„Vyřezávání“ oběma rukama
5. Shrnutí:
Kulatý, silný,
Rukama nakreslete kruh
Velmi hladký
Jednou rukou hladíme druhou
A už vůbec ne sladké.
Vrtíme prsty
4. Hlavní část:
Pedagog: Podívejte se na tabulky. Máme kouzelné listy. Vybarvíme je
s magickými barvami a na listech se objeví zima čarodějnice.
Ukazuje metody kreslení: „Pohybujte štětcem plynule zleva doprava, malujte po celé ploše
povrch listu.
Děti si vezmou listy, na kterých je svíčkou nakreslena zimní krajina, a nanášejí štětcem
malovat na plech. Objeví se kresba. Hotové práce jsou vystaveny.
5.
Pedagog: Děti, podívejte se, jaké úžasné kresby jsme vytvořili!
Co je na nich zobrazeno (odpovědi dětí)
Líbilo se vám být čarodějem?
Výborně chlapci. Udělal jsi maximum.
Kreslení poznámek.
Téma: „Zima“ (kresba štětcem a vatovými tampony)
Cíl: zobecnit a systematizovat dětské chápání zimy jako ročního období.
úkoly:
zlepšit své malířské dovednosti pomocí kvašových barev;
dovedně pomocí malířského štětce znázorněte závěje a sníh na vánočních stromcích;
upevnit schopnost kreslit sněhové vločky vatovými tampony metodou popichování; učit děti
zprostředkovat obrázek zimy v kresbě;
posílit techniky kreslení známé dětem;
rozšířit znalosti dětí o zimních přírodních jevech;
přilákat děti, aby se podívaly na ilustrace zimní sezóny;
umět uvažovat;
objasnit myšlenku zimy prostřednictvím sněhových vloček;
rozvíjet vizuální imaginativní myšlení, představivost, smysl pro barvy a rytmus,
zvědavost, smyslnost;
pěstovat v dětech lásku ke zvířatům a přírodě, projevovat zájem a péči o ně
přístup;
pěstovat radost a zájem o zobrazování svých dojmů ve výtvarném umění
činnosti.
Integrace odlišné typy aktivity: rozhovory o zimních přírodních jevech, četba
básničky, příběhy, pohádky o zimě, hádání hádanek se zimní tematikou,
prohlížení ilustrací zimního období, pozorování při chůzi, pohybu
hry na procházku na zimní téma, navazování vztahů příčina-následek
mezi přírodními jevy.
Přípravné práce: zkoumání ilustrací zimní přírody; dohled
sněžení, závěje na procházce, pohled na sněhové vločky zachycené na rukavici;
čtení beletrie o zimě; hádat hádanky o zimě a zimě
jevy; provozování venkovních her na zimní téma; rozhovory s dětmi o zimě
sezón s pohledem na ilustrace.
Materiály a vybavení: plyšová hračka „Bunny“, bílé sněhové vločky, vyrobeno
z papíru; kouzelná krabička (balíček od medvěda), kvaš bílý, kartáče pro
kresby, vatové tampony, listy tónovaného papíru modré barvy s obrázkem
zelené vánoční stromky, šálky vody, látky a papírové ubrousky, ilustrace
medvěd hnědý a zimní příroda.
Průběh lekce:
Pedagog: Ahoj lidi!
Naše dnešní setkání bych rád zahájil hádankou.
Rád jí mrkev
Šikovně hlodá zelí,
Bílá, šedá a šikmá,
Kdo je to? (zajíc)
Pedagog: Výborně, uhodli jste správně! Samozřejmě je to zajíček! Dnes k vám přiběhl
školka z lesa.(děti zdraví zajíčka)
Vychovatel: Kluci, podívejte, zajíček vám něco přinesl (učitel to vyndá
kouzelná skříňka, představení dětem)
Pedagog: Kluci, zajíček mi důvěrně řekl, že tento balíček vám dal jeden
obyvatel lesa, zkuste uhodnout, kdo to je
Saje si tlapku a spí celou zimu
A když přijde jaro, probudí se ze spánku
A řveme v lese, protože se jmenuje (medvěd)
Přesně tak, chlapi, je to medvěd!
Pedagog: Medvěd a zajíček nás bohužel nemohli navštívit,
protože teď spí v doupěti a cucá si tlapku, ale poslal ti kouzlo
balíček obsahující mnoho zajímavých úkolů.
Pedagog: Otevřeme to! (učitel otevře kouzelný balíček,
vytáhne dopis, v dopise jsou hádanky)
Z nebe létají hvězdy
A třpytí se na slunci.
Stejně jako tančící baletka,
Víření v zimě...(sněhové vločky)
Každým dnem je chladněji,
Slunce je stále slabší a slabší,
Sníh je všude, jako třásně,
Takže to znamená... (zima) k nám přišla
Pedagog: Výborně, kluci, uhodli jste správně! Proč zrovna tyto hádanky?
Poslal vás medvěd, uhodli jste? (protože venku je zima)
Pedagog: Přesně tak, venku je teď zima. Podívejme se na co
je zima (učitel pověsí na tabuli ilustrace zimního období,
děti se na ně dívají)
Pedagog: Kluci, teď mi řekněte, jaká je zima? (sníh, zima,
mrazivé, krásné atd.)
Pedagog: Co padá z nebe v zimě? (sníh)
Jaký je tam sníh? (měkký, bílý, studený, nadýchaný, stříbrný atd.)
Z čeho je sníh? (ze sněhových vloček)
Kdo může říct, jaké druhy sněhových vloček existují? (světlé, krásné, bílé)
Co dokážou sněhové vločky? (točit se, létat, padat atd.)
Pedagog: Máte rádi zimu? Co máš rád v zimě? (hraješ sněhové koule,
sáňkování, bruslení, stavění sněhuláka atd.)
Pedagog: A opravdu miluji zimu, zejména pro její krásu.
Kluci, medvěd nikdy neviděl, jak krásně může být v zimě. Jak tiše se točí a
bílé sněhové vločky padají na zem, jak pokrývají větve stromů, jedle, borovice, co
Jsou tam velké závěje, jaké vzory mráz na skle kreslí. Dejte mu to jako dárek
nakreslíme zimu (děti souhlasí)
Pedagog: Jakou barvou to natřeme? (bílý)
Pedagog: Proč bílý? (protože sníh je bílý a všechno kolem je bílé)
Pedagog: Kluci, na vašich stolech jsou modré listy, na kterých
zobrazuje vánoční stromky, bílý kvaš a kouzelné štětce - to jsou vatové tyčinky. Vata
Hůlkami budete kreslit sněhové vločky padající z nebe (ukáže učitel
technika práce s vatovým tamponem: za prvé bavlněný tampon jednou ponořte do vody, ale
mírně navlhčete a poté namočte do bílého kvaše a nakreslete metodou „šťouchání“.
hodně sněhových vloček)
Děti dokončují úkol (v procesu dokončování práce učitel vysvětluje, že
sněhové vločky jsou nakresleny vedle sebe a nezůstávají žádná prázdná místa)
Pedagog: Výborně, kluci! A teď si budeme hrát s tebou a zajíčkem (Učitel
otevře kouzelný balíček a vytáhne bílé papírové sněhové vločky)
Pedagog: Podívejte se, co krásné sněhové vločky vám poslal medvěd! A kolik jich je!
Hra se sněhovými vločkami
Jsme bílé sněhové vločky, děti běhají („létají“) se sněhovými vločkami v kruhu
Letíme, létáme, létáme.
Cesty a cesty mávají sněhové vločky a házejí je nahoru
Všechno zkazíme
Kroužíme nad zahradou – točíme se sněhovými vločkami
V chladném zimním dni
A my budeme tiše sedět vedle tebe - krčí se
Se stejným jako my
Tančíme nad poli, tvoříme kruhový tanec, běžíme v kruhu
Vedeme vlastní kruhový tanec
Tam, kde se neznáme, se točí se sněhovými vločkami a vyhazují je
Vítr nás ponese.
Pedagog: Skvělí chlapi, jak zábavně hráli! A zajíčkovi se hra líbila, ale nám
musíte domalovat sněhově bílou zimu. Posaďte se na židle.
Pedagog: Kluci, nakreslili jsme sněhové vločky, ale neukázali jsme na výkresu, které
Smrky jsou krásné po sněžení a jaké závěje sníh dělá.
Pedagog: Na nohou máte štětce, kterými můžete malovat sníh
jedle a závěje u jedlí.(učitelka dětem připomene, jak mají pracovat
štětec a kvaš)
Děti plní úkol pomocí známých technik (kreslení rovně a zvlněně
linky, spojování, malování atd.)
Pedagog: Výborně, kluci! Máte moc krásnou sněhově bílou zimu! A
líbí se ti to, králíčku? (děti spolu s učitelem a zajíčkem práci prozkoumají
a zapamatujte si, jakou barvu a jaké malířské techniky použili).
Pedagog: Kluci, pamatujete si, že jste kreslili své pohádkové kresby pro
medvědi? (odpovědi dětí)
Pedagog: Kluci, nezapomněli jste na kouzelný balíček? Udělejme to znovu
Otevřeme to, možná je v tom něco jiného?
Okamžik překvapení: učitel otevře balíček a vyjme z medvěda pamlsek
děti, hosté a zajíčci.
Děti i paní učitelky děkují zajíčkovi, že je přišel navštívit z lesa a přinesl
kouzelná krabička, ve které byly zajímavé úkoly od medvěda, se kterým všichni chlapi
zvládli.
Kluci dají své kresby zajíčkovi a požádají ho, aby je dal medvědovi, který to brzy udělá
probudí se a rozloučí se se zajíčkem.
Shrnutí lekce o aplikaci „Veselý sněhulák“ pro mladší děti
předškolním věku.
Cíl: vytvoření slavnostní nálady, seznámení se s metodou vytváření sněhuláka
vata
disky.
úkoly:
učit děti tvořit nádherný obrázek sněhulák z různé materiály a použít v
práce
aplikace;
podporovat rozvoj jemné motoriky rukou; obohacování a aktivizace slovní zásoby
děti;
pěstovat v dětech smysl pro empatii a touhu pomáhat.
Zařízení:
magnetická tabule, velké magnety, obrázek sněhuláka, vatové tampony (dle
tři kusy pro každé dítě), lepidlo PVA, hotové formy ze samolepky (mrkev -
nos,
lepenka.
Práce se slovní zásobou: sněhulák, mrkev, kruh, oči, ruce, nos, hlava, trup.
Průběh lekce:
Organizace času.
Kluci, dnes tu máme velmi vtipného hosta. Kdo to je, zjistíme, až uhodneme
hádanka:
Vyrobili jsme si to sami:
Zdobené uhlíky
Dali mu bříško
netradiční
způsoby
ruce),
Usměvavá ústa
Nos je jako mrkev, oči jsou jako led...
Na vyšlapané cestě
Pocházel ze sněhových vloček
Roztomilé…
(Sněhulák!)
Přesně tak, kluci, je to sněhulák. Tady je, dnes přišel do naší skupiny. Vychovatel
položí na stůl hračku sněhuláka a přečte báseň „Sněhulák z
dětská pohádka"
Děti jsou zarudlé
Hodil jsem tři míčky!
Byly naskládány na sebe,
A naskládali kbelík.
Mrkvový nos, uhelné oči,
Sněhulák z dětské pohádky!
Ruce jsou větve, ústa jsou sladkosti.
Nechte to teď stát do léta!
Ahoj Sněhuláku, jak je dobře, že jsi nás přišel navštívit!
Přišel jsem pro pomoc
Sotva jsem tě našel.
Pod borovicí je velká nuda
Sám v zimě...
Kluci, ukázalo se, že Sněhulák je smutný, nemá žádné přátele. Jak můžeme pomoci
jemu? (Můžeme být jeho přátelé).
Sněhuláku, naše děti chtějí být vašimi přáteli! Pojďme si s vámi hrát!
Opakujte po nás!
Fyzické cvičení „Vytváření sněhuláka“.
Jedna - ruka, dvě - ruka!
(Děti ukazují nejprve jednu ruku, pak druhou.)
Vyrábíme sněhuláka.
(Pohyby rukou napodobující vytváření sněhových koulí.)
Uválíme sněhovou kouli -
(Nakreslete rukou kruh ve vzduchu.)
Tady to je!
(Roztáhněte ruce do stran.)
A pak méně com -
(Nakreslete menší kruh.)
Tady to je!
(Roztáhněte ruce do poloviny do stran.)
A dáme to nahoru
Malá hrudka.
(Spojíme ruce do prstenu.)
Tak vyšel malý sněhulák,
Velmi roztomilý tlouštík!
(Položte si ruce na pás a otočte se ze strany na stranu.)
Při pohledu na sněhuláka.
Kluci, řekněte mi prosím, kdo je náš sněhulák? (Malý, krásný,
milý, vtipný).
Z jakých figur se skládá? (Z kruhů).
Kolik kruhů je potřeba k vytvoření sněhuláka? (Hodně).
Zkusme si vyrobit sněhuláka z velkých magnetů. (Děti ano
magnetická tabule se schématem sněhuláka z magnetů).
Jaký jsi skvělý chlap! A náš sněhulák byl opět smutný...
Brzy se do lesa vrátím... Hrál jsem si s tebou velmi rád, ale nemám s kým v lese
hrát si!
Jak můžeme sněhulákovi pomoci? (Děti mu nabídnou, že se s ním spřátelí).
Podívejte se na své tabulky, co tam je? (Vatové vložky).
Zkuste si z nich vyrobit sněhuláky, stejně jako z magnetů. (Děti
experimentování s bavlněné podložky, zatím žádné lepidlo).
Ukázat a vysvětlit sled prací.
Všichni zvládli vyrobit sněhuláka. Nyní vezměte lepidlo, kápněte kapku na disk a
jemně jej přitlačte na list lepenky.
Když je váš kruhový sněhulák připraven, můžete jej ozdobit samolepicí: přilepte nos,
oči, ruce.
Co má sněhulák místo nosu? (Mrkev).
A co místo očí? (Uhlíky).
Z čeho jsou vyrobeny ruce? (Z větví).
Udělali jsme sněhovou kouli...
Bude z tebe sněhulák!
Navrch dáme dva.
Horní je hlava.
Nos je mrkev. Tentokrát!
Dva - sklo místo očí.
A řepa, když je počet "tři!"
Nakreslíme ústa. Dívej se!
Tady je co krásní sněhuláci podařilo se nám to? Líbí se vám? Co
Dostal jsi sněhuláka, Nikito? A co ty, Lero? Jste pro mě tak skvělý, tak moc
Vytvořil pro sněhuláka pár zábavných přátel! Podívejte se, jak je šťastný a tančí! Nechat
Nyní se bavte s těmito sněhuláky!
Shrnutí lekce: Jsem pro vaši laskavost
Dám ti dárek.
Co je v krabici, uvnitř,
Otevřete to a podívejte se!
Děti si dopřávají cukroví z krabičky.
Téma: Napadlo trochu bílého sněhu.
Integrace vzdělávacích oblastí: „kognitivní rozvoj“, „řeč
rozvoj“, „sociálně komunikativní rozvoj“, „fyzický rozvoj“
Cíle: Rozvinout pozorovací schopnosti
Upevnit znalosti o vlastnostech sněhu (studený, bílý, nadýchaný). "Poznávací
rozvoj"
Naučte se používat kvalitativní přídavná jména (horká, studená, bílá) v kombinaci
s podstatnými jmény (voda, oheň, sníh). " Vývoj řeči»
Rozvíjet hmatové vnímání, schopnost krátce a dlouze vydechovat vzduch.
Pěstujte citlivost k neživé přírodě.
Přípravné práce: při chůzi, pozorování sněhu: sníh je bílý,
lesklé, šumivé, křupe pod nohama. Ve sněhu zůstávají stopy.
Vybavení: vata, svíčka, šálek, kovový talířek, sníh z ulice, kbelík, naběračka,
stůl, židle.
Průběh lekce.
já Hra „Sněhová vločka“ k vytvoření dlouhého dobrovolného výdechu
1. Experimentování se sněhem.
Učitel přináší sníh z ulice v kbelíku. Pozve děti ke stolu, ukáže:
„Tohle je sníh. Přinesl jsem to z ulice. Venku je zima a sníh je taky studený. dotýkám se
sníh je studený, vaše ruce jsou studené. Chceš se dotknout sněhu?" Děti se dotýkají sněhu.
Jaký druh sněhu? (Studený).
Zahřejme si ruce“ (děti si mnou ruce, foukají na ně)
Už máš studené ruce? (teplý). Cvičení se opakuje 2x.
Z kbelíku naberte naběračkou trochu sněhu a položte jej na talířek (podšálek by měl být
tmavý, aby byl kontrast se sněhem) a podívejme se, jakou barvu má sníh“ (bílá).
Zopakujme si to všechno společně: sníh je bílý (děti opakují).
III. Dechová cvičení „Sfoukneme svíčku“ 23krát
Učitel zapálí svíčku.
Toto je svíčka, hoří. Teď na to fouknu (foukne: ewww, svíčka zhasne). Oh, svíčka
šel ven! Žádné světlo!
1. Experimentování se svíčkou.
Položme dlaň blíž ke světlu. Oh, to je horko! Učitel odstraní a
přibližuje svíčku k dětským dlaním. Děti a učitel říkají "Hot!"
Učitel přináší sníh v kovovém talířku k ohni. Děti sledují sníh
taje do vody. Voda se nalije do šálku. Učitel se všech ptá
Ukažte dítěti a řekněte mu, kde je sníh a kde voda. (v kbelíku je sníh a v kelímku voda).
1. Venkovní hra „Venku je mráz a vítr“
Venku je zima a vítr,
Děti se procházejí po dvoře.
Ruce, ruce se třou,
Ruce, ruce teplé.
Ruce a drobky nezmrznou,
Budeme tleskat rukama.
Takhle můžeme tleskat,
Takto si zahřejeme ruce.
Aby nám nebyla zima na nohy,
Trochu zašlápneme.
Takhle víme, jak dupat,
Takto zahříváme nohy.
Zábava. Festival mýdlových bublin.
Cíl: Vytvořit sváteční atmosféru, dopřejte dětem radost z her
balónky a mýdlové bubliny, rozvíjejí motorickou aktivitu dětí,
opravit barvy. Naučte děti foukat mýdlové bubliny.
Materiál: panenka bibabo Petržel, Balónky 4 základní barvy, 4 obruče
stejné barvy, mýdlové bubliny, přehrávač a disk s hudbou.
Průběh zábavy:
"Zní to jako zábavná hudba." Děti vstupují do sálu vyzdobeného balónky.
Pedagogové Kluci, podívejte se, kolik balónků je v naší hale! Pravda, hala
moc krásná? Kuličky jsou vícebarevné: modrá, červená, žlutá a zelená. Děti, míče
slouží nejen jako dekorace. Přece s balónky můžeš hrát! Pojďme
pojďme si s nimi hrát.
Učitel rozdává dětem balónky.
Pedagog - Světlý balón, horkovzdušný balón
Vymyká se vám z rukou.
Zlobivé, zlobivé
Najednou letí až ke stropu.
Musím ho chytit
A zavažte ho za culík.
Děti s nimi běhají po sále na hudbu, když hudba skončí, hází
koule nahoru a znovu je chytit.
Hra se opakuje 2x.
Ozve se zaklepání na dveře. Učitel otevře dveře a přivede Petrželku do chodby.
Přišel k nám vychovatel Petržel!
Zábavná hračka!
Kde je petržel, tam je smích,
Ty, Petruško, jsi nejlepší!
Petržel Ahoj děti!
Dívky a chlapci!
Přišel jsem do vaší školky,
Moc ráda vás všechny vidím!
Vychovatel - Děti, pozdravme petrželku! (Děti zdraví
Petržel)
Paní učitelka Petruška vás zve na festival Soap Bubbles. Ale
Dostat se na tento svátek není tak snadné. Nejprve musíte dokončit úkol.
Podívejte se na mé vícebarevné obroučky: modrá, červená, žlutá a zelená. Balónky
musíte je sbírat a dávat do domů. Červené koule musí být umístěny v červené obruči
"Dům". Děti posbírají všechny červené koule a vloží je do červeného domu.
Děti hledají červené koule a dávají je do červené obruče. Učitel to zajišťuje
Děti správně splnily úkol a ujasnily si barvu kuliček. Takto si děti vše rozloží
koule: zelené do zeleného kruhu, modré do modré a žluté do žluté.
Petržel - Výborně, kluci, splnili jste úkol správně, a proto se k vám chci přidat
ještě si s tebou musíme hrát.
Hra "Pokud vás to baví, udělejte to." Hra se hraje na hudbu.
Pokud vás to baví, udělejte to takto
Jestli se bavíš, ukaž to kamarádovi
Pokud vás to baví, udělejte to.
(Děti opakují pohyby po učiteli: nejprve tleskají rukama, příště
děti skáčou, pak dupou nohama).
Petržel Hráli jsme jako kouzlo, teď to můžeme udělat na dovolenou “ Mýdlové bubliny»
jít. Děti, zavřete oči. Jeden, dva, tři pohled.
Učitelka začne vyfukovat mýdlové bubliny a děti je chytají.
Pozor, bublinky...
OH Cože..!
Podívej!
Jsou nafouklé!
Třpytí se!
Baví se!
Oni létají!
Učitel vyzve děti, aby si samy vyzkoušely foukání bublin. Hudba zní, děti
zábava, foukání mýdlových bublin.
Pedagog - Kluci, spřátelili jste se s mýdlovými bublinami, skvěle jste si to užili,
ale prázdniny Soap Bubbles končí a je čas, abychom se s Petruškou rozloučili.
Děti se loučí s Petruškou.
Použité metodické zdroje a literatura
1. Aksenová Z.F. – Sportovní prázdniny v mateřské škole Kreativní centrum "Moskva -
2003";
2. Sivoseva L.N. –Tělesná výchova je radost Petrohrad „dětství – tisk – 2002
G."
3. Solomenniková N.M. – Organizace sportovního volného času předškolních dětí. Volgograd
"Učitel 2010"
4.http://tmndetsady.ru/metodicheskiy kabinet/proektnayadeyatelnost/news6719.html;
5. http://www.proshkolu.ru/user/aksamitik/file/5384918/;
Obsah programu:
- Zlepšit schopnost dětí napsat popisný příběh podle obrázku.
- Posílit schopnost detailně a logicky prezentovat obsah obrázku; nezávisle vymýšlet události předcházející a následující události zobrazené na obrázku.
- Procvičte si skládání vět a jejich zakomponování do souvislé výpovědi.
- Rozvíjet souvislou řeč dětí při psaní příběhu, pozornosti a paměti.
- Rozvíjejte schopnost naslouchat odpovědím svých kamarádů až do konce, bez křiku.
Materiály a vybavení: obraz „Winter Fun“, stereo systém, DVD s hudbou A. Vivaldiho „Winter“, tabule, magnety.
Přípravné práce: rozhovory s dětmi o zimě a zimních aktivitách, výběr definic, výběr synonym ke slovu rychle - svižně, svižně, v plné rychlosti, jako šíp, v mžiku, okamžitě atd.
GCD pohyb
Pedagog: Kluci, uhodneme hádanku a zjistíme, o čem si budeme povídat. Poslouchejte tedy hádanku.
Pudroval cesty
Vyzdobil jsem okna,
Udělal radost dětem.
A šel jsem se projet na saních. (Zima).
Krátký rozhovor na následující otázky:
- Chlapi, o čem je tato hádanka? (O zimě).
- Jaká je u nás zima? (Těžké, bílé, stříbrné, nadýchané, zasněžené, mrazivé, studené).
- Co se děje v zimě? (Sníh padá, vítr kvílí, řeky zamrzají).
Výborně, kluci, zapamatovali jste si všechny jeho znaky.
Cvičení „Pojmenujte akci“ (s míčem).Řeknu nedokončenou větu a ten, komu předám míč, dokončí slovo, které jsem neřekl.
- Vánice v zimě... ( zametá).
- V noci je vítr v potrubí... (kvílí, kvílí).
- Sněhové vločky ze sněhového mraku... (padat, létat, točit).
- V zimě je v lese hladový vlk... (vyje).
- Na zimu je medvěd v doupěti...... (usíná).
- Mráz na tvářích a nose... (špetky).
- V zimě je v řece voda.… (zamrzne).
- Mráz na větvích stromů... (třpytí se).
- V zimě je všude kolem sníh... (kryty).
- Stromy v zimě... Spící).
- V zimě tráva pod sněhem... (zahřívání).
- V zimě hmyz... (úkryt).
Výborně! Zimní jevy dobře znáte. Víte, bez čeho se zima neobejde? Pokračujme ve hře.
Hra "Třetí muž".Nyní poslouchejte moje zimní slova, jedno z nich tři slova bude nadbytečné, musíte to pojmenovat a vysvětlit své rozhodnutí:
2. Sněhové koule, saně, brusle.
3. Vánice, lyže, mráz.
4. Sněhová koule, sněhulák, hýl.
Že jo! Jací chytří lidé a chytré dívky! O zimě a zimních jevech víte vše. Kluci, myslíte si, že zima je dobrá nebo špatná?
Doporučené odpovědi dětí:
- V zimě je to dobré, protože je tam hodně sněhu a můžete si postavit sněhuláka a mít sněhové koule.
- V zimě je to dobré, z hory se dá sáňkovat.
- Zima přichází nejvíc nejlepší dovolená- Nový rok, a to je velmi dobré.
- V zimě je to špatné, když je velká zima, nechodíme na procházky.
- Ptáci se v zimě cítí špatně – je jim zima a nemají co jíst.
- V zimě je to hezké a zábavné, jezdíme lyžovat a hrát hokej.
Pro každou odpověď učitel nakreslí kruh sněhových koulí „dobré“, „špatné“.
Kluci, podívejte se na sněhové koule a udělejte závěr: která sněhová koule je větší? V zimě je více dobrých věcí: děti si rády hrají, baví se a sportují.
Jaké hry ale rádi hrají? Vyslovím ti přání hádanky:
Moji noví přátelé jsou brilantní a lehcí,
A dovádějí se mnou na ledě a nebojí se mrazu. (Brusle).
Běží vpřed s nosem ve vzduchu
Za nimi jsou dva jízdní pruhy. (Lyže).
Ach, sněží! Vyvádím svého přítele koně.
Letím na něm z kopce a tahám ho zpět. (Sáně).
Tělesné cvičení.
- "Konečně přišla zima, (děti roztáhly ruce do stran)
- Domy zbělely (složily ruce nad hlavu)
- Venku sněží (pohybujte rukama shora dolů)
- Domovník zametá ulici (napodobit)
- Sáňkujeme (dřep, paže natažené dopředu)
- Na kluzišti píšeme kruhy (ruce dáme za záda a pomalu se točíme)
- Obratně lyžovat, (napodobit)
- A všichni hrajeme sněhové koule. (Vyrábějí a házejí sněhové koule)“
V zimě je to dobré - spousta her, zábavných aktivit. Co můžete dělat v zimě? (Sáňkování, lyžování, bruslení, stavba pevností, výroba sněhuláků atd.).
Dynamická pauza.
Teď budeme hrát. Vy (ukáže na polovinu skupiny) budete sněhové vločky a vy (druhá polovina) budete vítr. Hra se dvakrát opakuje, podskupiny si vymění role. Sněhové vločky se točí, běhají po špičkách, vánek odpočívá. Jakmile řeknu „vánek se probudil“, zafouká vánek -pšš, sněhové vločky se usadí.
Didaktická míčová hra „Pojmenujte to laskavě“(Děti chytí míč, odpoví učiteli zdrobnělou příponou)
- Sníh - sněhová koule
- vítr - vánek
- hvězda - hvězdička
- zima - zima
- vánoční strom - rybí kost
- sněhová vločka - sněhová vločka
- slunce - Slunce
- sněhulák - sněhulák
- hvězda - hvězdička.
Pedagog: Mnoho básníků, spisovatelů a umělců zobrazovalo zimu ve svých dílech. A v naší galerii je obrázek o zimě. (Učitelka upozorňuje děti na obraz „Zimní radovánky“).
Pedagog: Ve skutečné umělecké galerii je průvodce, který všem návštěvníkům zajímavě vypráví o obrazech. Chcete se zkusit stát průvodcem, skládat a vyprávět příběh podle tohoto obrázku?
Komunikace podle obrázku:
- Jaké roční období je zde zobrazeno?
- Proč děti přišly na kopec a co se tam stalo?
- Co dělaly děti? (Děti sáňkují z hory a vyřezávají sněžná žena, lyžování, hraní sněhových koulí).
- Jak hrají kluci v zimě? (Zábavné, radostné, přátelské, zajímavé, vroucí).
- Na konci příběhu mi řekněte, v jaké náladě byli kluci a proč jste se tak rozhodli.
Pamatujte na slova, která váš příběh ozdobí a udělají ho zajímavým. Nezapomeňte, že děti mohou být při vyprávění nazývány jinak (děti - děti, kluci, chlapci a dívky, oni).
Dětské příběhy podle obrázku.
Odraz.
co jsme dnes dělali? Dnes jsi se snažil ze všech sil, vymyslel jsi to jinak zajímavé příběhy. Zdá se mi, že tento příběh bude zajímavý pro vaše maminky a tatínky k poslechu doma.
Jako dárek na rozloučenou vám chci dát obrázky - omalovánky „Zimní radovánky“. Zima má jen Bílá barva a můžete je vybarvit pomocí pastelek.
Elena Perepechaeva
Poznámky k lekci o kognitivním vývoji v střední skupina"Zimní radovánky"
Shrnutí lekce o kognitivním vývoji u střední skupiny: « Zimní radovánky»
cílová:
Opakujte s dětmi znamení a vlastnosti zimy; posílit představy dětí o zimních radovánek a zábavy, stejně jako znalosti o vlastnostech sněhu (studený, nadýchaný, bílý, v teple taje, pokračovat ve výuce schopnosti odpovídat na otázky v jednoduchých větách, popsat děj na obrázku s pomocí učitele, rozvíjet řeč, paměť, pozornost, tvoří z navržených detailů jeden celek.
Práce se slovní zásobou: lehký, radostný, bílý, zasněžený, sněžení, načechraný, mrazivý, studený, zima.
Přípravné práce: prohlížení obrázků divokých zvířat a zimujících ptáků, kladení hádanek na přírodní jevy, pozorování přírody na procházce.
Obrazový materiál: obrázky o zimě (zobrazující děti, které si hrají se sněhem a zimní hry, manuál pro d/hry "Oblečte sněhuláka", host – Sněhulák.
Průběh lekce:
Pedagog - Kluci, dnes k nám přišel na návštěvu sněhulák, koukejte, jak je veselý, usmívá se na nás, protože je moc rád, že nás poznává, věnujte mu naše úsměvy a pozdravte (děti se usmívají a pozdravují sněhuláka).
Vychovatel: - Sněhulák zná spoustu hádanek, zkusme je uhodnout.
Sníh na polích
led na řekách,
vánice jde,
kdy se to stane? (Zima)
V zimě jsem ležel na poli,
a na jaře vběhl do řeky? (Sníh)
Kreslí bez rukou
kousnutí bez zubů? (Zmrazení)
A přímo pod naší střechou,
roste bílý nehet.
Ale jakmile vyjde slunce, hřebík se roztaví a spadne. (Rampouch).
Učitel vyzve děti, aby se podívaly na obrázky, které s sebou sněhulák přinesl, a odpověděly otázky:
Jaké roční období je na obrázcích? (Zima).
Proč myslíš, že je zima? (Sníh).
Jaký druh sněhu? (Bílá, nadýchaná, lesklá, studená, stříbrná).
Přivolej sníh láskyplně. (Sněhová koule).
Jak nazýváme přírodní jev, když napadne sníh? (Sněžení).
Co když napadne obrovská hromada sněhu? jak tomu máme říkat? (Závěj).
A když napadne sníh a fouká vítr, jak tento jev nazýváte? (Vánice, vánice).
Co se stane se sněhem v zimě? (pády, rotace, mouchy).
Proč jinak miluješ zimu? (Děti začnou fantazírovat a mluví o tom, co mohou dělat v zimě).
Učitel vyzve děti, aby zvážily obrázky:
Děti bruslí a hrají hokej;
Děti dělají sněhuláka;
Děti si hrají ve sněhu.
Co mají děti na sobě? Proč se nemůžete při bruslení nebo lyžování obléci velmi teple?
Poté učitel vyzve všechny, aby se nalíčili povídky pro každý z obrázků.
(Ukázka příběhu: Na obrázcích je chlapec a dívka. Sáňkují. Nejlepší je to udělat v zimě, kdy je mráz a nadýchaný sníh. Najednou dívka neodolala a spadla ze saní. Chlapec to viděl a přispěchal na pomoc. Natáhl k dívce ruku a pomohl jí vstát.)
Tělesná výchova na minutu:
Raz, dva, tři, čtyři, ty a já jsme udělali sněhovou kouli.
Kulaté, silné, velmi hladké a vůbec ne sladké.
Jeden - hodíme to, dva - chytíme to, tři - shodíme to a rozbijeme to.
Vychovatel: Kluci, sněhulák chce, abyste uhodli dalšího hádanka:
Chytře jsi ho oslepil, jsou tam oči a nos - mrkev, trochu teplé - v mžiku se rozpláče a roztaje.... (Sněhulák).
(Učitel upozorní na předměty na stole a nabídne, že se posadí a podívá se, co tam je.)
Didaktická hra; "Oblečte sněhuláka".
Vychovatel: Kluci, ukažte si navzájem, jak legračně dopadli vaši sněhuláci! Nyní si náš Sněhulák bude mít s kým hrát a bavit se.
Vychovatel: Kluci, myslíte, že se sněhulákovi ve školce líbilo? (odpovědi dětí). Dobrá práce vám i mně, vyřešili jsme všechny hádanky. Sněhulákovi se moc líbily vaše příběhy podle obrázků. A také je velmi rád, že má nyní mnoho přátel. (Děti se loučí s hostem).
Publikace k tématu:
Shrnutí integrované hudební lekce ve střední skupině „Zimní radovánky“ Shrnutí integrované hudební lekce ve střední skupině „Zimní radovánky“. Cíl: -vytvoření pozitivního emocionální pozadí, vývoj.
Shrnutí hudební lekce ve střední skupině „Zimní radovánky“ Shrnutí hudební lekce ve střední skupině „Zimní radovánky“ Elena Khabarova Cíle: 1. Upevnit a rozvíjet motorické dovednosti dětí.
Přehled vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči v juniorské skupině Zimní radovánky Státní rozpočet školka vzdělávací instituce Moskevská městská školka pro péči a zdravotní péči č. 754 "Slunce" Datum:.
Přehled vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči u střední skupiny „Zima. Zimní radovánky" Cíle: - upevnit znalosti dětí o zimě, zimních jevech - upevnit znalosti o zimní prázdniny-aktivovat Lexikon na téma „Zima,.
Cíl: rozvíjet u dětí staršího předškolního věku představy o bezpečnostních pravidlech při zimních hrách a nezbytných opatřeních
úkoly:
Vzdělávací:
- upevnit znalosti dětí o pravidlech bezpečného chování venku v zimě;
- upevnit znalosti dětí o požárně nebezpečných předmětech, které nelze použít při zdobení novoročního stromu;
- procvičit děti ve výběru přídavných jmen k podstatným jménům;
- naučit děti používat množná podstatná jména v genitivu;
- naučit děti nacházet rozpory a řešit je;
- aktivovat dětskou řeč, zlepšit schopnost vytvářet domněnky a vyvozovat závěry;
- posílit schopnost navigace v okolním prostoru;
Vzdělávací:
- rozvíjet dialogickou a monologickou řeč;
- rozvíjet pozornost a myšlení při řešení problémových situací.
Vzdělávací:
- pěstovat k sobě respekt, smysl pro dobrou vůli, vstřícnost;
- rozvíjet schopnost pracovat ve skupinách, vyjednávat, koordinovat své jednání a vyjadřovat společný názor.
Integrace vzdělávacích oblastí:
"Vývoj řeči"
Sociální a komunikační rozvoj",
"Kognitivní vývoj"
Hýbat se vzdělávací aktivity:
Děti si hrají. Učitelka upozorní děti na sněhovou vločku.
Pedagog: Ach, chlapi, podívejte: sněhová vločka proletěla oknem a přistála mi na dlani. Jak je velká. A sněhová vločka ti přistála na dlani. Řekni mi, jaká je? (Krásné, prolamované, lehké, vzdušné, sněhově bílé, studené, křehké, nadýchané, vzorované). Něco se tu píše. Četl jsem: "Hádej hádanku." Budeme hádat? Pak pozorně poslouchejte.
Zametl jsem všechno kolem
Příjezd z království vánic.
Podzim, nejlepší příteli,
Poslal jsem to na jih.
Jsem mrazivý a bílý
A dlouho k vám chodila.
(Zima)
Pedagog: Vysvětlete, proč jste se rozhodli, že je zima? Z jakých slov jste uhodli?
Představte si, že vám na dlaně padly sněhové vločky. Sfoukneme sněhové vločky z dlaní. Foukej silně, silně.
V tuto dobu začalo sněžit (hraje hudba) a objeví se Zimushka.
Pedagog: Kluci, podívejte se, kdo k nám přišel?
Zimushka: Jsem chladná zimní žena,
Můj outfit je z krajky.
Přišlo k vám dítě
Do úžasné školky.
Kluci, máte rádi zimu? Tak otestuj svou sílu a zahraj si moje hry. Moje sněhová vločka si s vámi chce zahrát hru „Dobrá, špatná“? A pokusím se uhodnout, proč milujete Zimushku. Kluci, řekněte mi, kdy je sníh (zima) dobrý?
Děti: Můžete vyřezávat sněhové budovy, sněhuláka; hrát sněhové koule; sáňkování, lyžování.
Pedagog: Zimushko, přinášíš lidem nejen radost, ale také nepříjemnosti a potíže. Kluci, řekněte mi, kdy „Sníh je špatný“?
Děti: Venku je zima, můžete se nachladit a onemocnět; nemůžete dlouho chodit, je sníh; jsou zácpy, závěje, na silnicích jsou vánice a vánice; Je těžké se pohybovat, musíte vyčistit silnice; když hustě sněží, nevidíte na cestu; Při hraní her můžete získat různá zranění.
Zimushka: S mým příjezdem se bude tvořit led na nádržích a silnicích, když „Ice is good“?
Děti: Můžete bruslit, hrát hokej, rybařit na ledě, stavět ledová města atd.
Pedagog: Zima, ale led je špatný, kdy je led špatný?
Děti: Kvůli ledu dochází na silnicích k nehodám, lidé padají; při lyžování na křehkých vodních plochách můžete propadnout ledem; vzít rampouchy do úst, posadit se na sníh a led.
Zimushka: Hádala jsem, že miluješ zimu, protože lidem přináším spoustu her, zábavy a legrace. Že jo? Rád sleduji, jak se v zimě bavíš!
Pedagog: Je zima, ale zimní hry jsou plné nebezpečí.
Zimuška: Souhlasím. Chtěl jsem otestovat vaše znalosti o dodržování bezpečnostních pravidel při zimních aktivitách, ale narazil jsem na problém.
Pedagog: Co se stalo?
Zimushka: Přinesl jsem ti ledové obrázky, ale cestou se rozbily na úlomky. Kde jsou? Zde jsou. Schoval jsem je pod sněhové vločky. (Vyndá ho z krabice). Musíte sbírat obrázky z fragmentů a říkat pravidla, která je třeba dodržovat zimní čas jak dospělí, tak děti?
Pedagog: Dobře, Zimushka. Kluci, rychle se rozdělíme do týmů. K stojanům přistupujte podle svých znamení. (Děti jsou rozděleny do týmů). Připraveni? Poté začněte skládat obrázky z ledových střepů.
(Děti pracují v podskupinách)
Pedagog: Zimushko, naše týmy jsou připraveny.
Zimushka: Blíží se k týmu „Sněhová vločka“. Kluci, řekněte mi, co dělají děti na vašem obrázku?
Děti: Děti si hrají sněhové koule.
Zimushka: Řekni mi, v čem je lepší dělat sněhové koule?
Děti: Je lepší dělat sněhové koule v rukavicích. (Proč?)
Pedagog: Zimushko, mohu se zeptat? Kluci, můžete si dát sníh do pusy?
Děti: Nemůžete si to dát do úst, protože je to špinavé.
Zimushka: Znáš pravidla hraní sněhových koulí? Co neumíš?
Děti: Nemůžete mířit na hlavu a obličej, házet ledové sněhové koule nebo kusy ledu.
Zimushka: Co by se v tomto případě mohlo stát?
Děti: Můžete se zranit.
Zimushka: Dobře! Vidím, že znáš bezpečnostní pravidla. Hrajete rádi sněhové koule? Tolik sněhových vloček jsem ti přinesl! (Vytahuje sněhové vločky z krabice, děti berou ubrousky - sněhové vločky a tvoří sněhové koule)
Lekce tělesné výchovy „Sněhová koule“.
Jedna dva tři čtyři,
Ty a já jsme udělali sněhovou kouli -
Kulaté, silné, velmi hladké
A už vůbec ne sladké.
Jednou - hodíme to, dvakrát - chytíme to,
A znovu opakujeme.
Zmačkání listu papíru
Vyřezávají se změnou polohy dlaní
Ukazují, hladí jednou dlaní a vyhrožují prstem.
Zvracejte při pohledu nahoru
Dřepnou a chytí sněhovou kouli.
Pojďme si hrát, nechte sněhové koule! (Děti po sobě házejí sněhové koule, Zimushka nabízí, že je posbírá do kbelíku). Výborně kluci, neporušili jste pravidla bezpečného chování při hraní.
Pedagog: Zimushko, pojďme zkontrolovat, jak se tento tým naučil pravidla bezpečného chování při hraní her. Řekněte mi, co dělají děti na vašem obrázku? Co udělaly děti jako první? Jaký byl sníh? Proč to bylo lepkavé? Kolik dětí jezdí? Kolik chlapců a dívek? Kdo je tam víc? Ukažte mi, kam chodí děti na skluzavce? A kde se z toho odvalují? Přemýšlejte a odpovězte: pokud vstoupíte do kopce ze strany, ze které všichni kloužou dolů, co se může stát? Je možné jet z kopce vedle silnice?
Děti: Můžete se srazit a zranit se. Může vás srazit auto.
Pedagog: Pojmenujte pravidlo pro sjíždění kopce.
Děti: Pokud sklouznete po skluzavce, okamžitě utíkejte stranou. Nelze jet z kopce vedle vozovky.
Zimushka: Jakou zimní zábavu pro děti jsi viděl na tomto obrázku? Kde jezdí děti? V kterou denní dobu se akce koná? Proč večer, hádejte co? Co se může stát, když bruslíte na ledu vodní plochy, která neztuhla? Víte, jak jezdit, abyste udrželi rovnováhu?
Děti: Tělo by mělo být vždy nakloněno dopředu.
Pedagog: Jaké je další pravidlo o tom, kam musíte jezdit? Je v našem městě kluziště? chodíš bruslit?
Děti: Na speciálně naplněném kluzišti.
Zimushka: Kluci, chce s vámi ta sněhová koule pořád hrát hru „Jeden, mnoho“? Zimushka vytáhne z koše sněhovou kouli a vyzve děti, aby se postavily do kruhu.
skate - brusle klobouk - klobouky
pračka - pračka šátek - šátky
hůl - palice mitten - palčáky
lyže - lyžařský kožich - kožich
led - led snowflake - sněhová vločka
saně - saně snowdrift - závěje
Zimushka: Hráli jsme skvěle! Na otázky jste odpověděli správně.
Pedagog: Kluci, hádejte hádanku:
Zelená krása
Vždy roste v lese
A dovnitř Nový rok obleč se
A přijde nás navštívit (Yolka)
- Že jo! A tady je náš vánoční stromeček. Pojďme se k ní přiblížit. Jaké budou brzy prázdniny? Jak se lidé připravují na dovolenou? Kluci, co chybí našemu vánočnímu stromku?
Děti: Nejsou na něm žádné hračky.
Pedagog: Jak můžete ozdobit vánoční stromeček?
Děti: Hračky, petardy, girlandy...
Pedagog: Kluci, řekněte mi, jaké hračky nesmějí zdobit vánoční stromeček? Co se může stát?
Děti: Papír a měkké hračky, vata, svíčky, prskavky.
Pedagog: Přesně tak, hračky, které jsou snadno hořlavé. Nyní víte, jakými hračkami nemůžete ozdobit vánoční stromeček. Oblečme ji, pojďme si vybrat potřebné hračky pro vánoční stromeček. Děti zdobí vánoční stromeček.
Zimushka: Dobře! Znáte pravidla požární bezpečnosti. Mám pro vás ještě jedno překvapení. Najdete to podle plánu, podle mých pokynů. Vzít to! Předá obálku učiteli. Všechno! Je čas, abych se vrátil domů.
Pedagog: Zimushko, moje děti psaly přání, prosím, dejte je Ježíškovi. Představuje košík s přáním dětí.
Zimushka se loučí a odchází.
Pedagog: Otevřeme obálku, zde je plán. Postupujte podle mých pokynů: otočte se čelem k zelenému rohu, postavte se na okraj paláce, udělejte tři kroky vpřed, zahněte doprava, udělejte pět kroků, zahněte doleva. Po dokončení poslední instrukce najdou děti ve sněhu ukrytou krabici s překvapením - taškou se sportovním vybavením.
Velikost: px
Začněte zobrazovat ze stránky:
Přepis
1 Odbor školství Správy městské části Sterlitamak District Republic of Bashkortostan Abstrakt OOD „Kognitivní vývoj“ na téma: „Skládání příběhu na základě dějového obrázku „Zimní radovánky“ s dětmi ve střední skupině Vypracováno a vedeno od učitele: Salieva R.Sh. Mateřská škola MDOAU z Oktyabrskoye 2016
2 Cíl: upevnit znalosti dětí o ročním období, zimě a zimní hry; rozvíjet schopnost aplikovat získané znalosti při tvorbě příběhu. Integrované úkoly: Vzdělávací: naučit děti sestavit logický, emocionální a smysluplný příběh; upevnit dovednosti cílevědomého zkoumání obrázku (cílové vnímání, sekvenční zkoumání obrázku, jednotlivé samostatné epizody); rozvíjet u dětí schopnost sestavit příběh podle schématu; trénovat děti v jasné výslovnosti zvuku „z“ - „s“. Zlepšit fonematické vnímání, aktivizovat dětskou řeč, obohatit slovní zásobu, rozvíjet u dětí schopnost vytvářet dějovou kompozici Výchovné: pěstovat přátelský vztah k vrstevníkům, schopnost naslouchat svým kamarádům, pěstovat zájem o výtvarnou tvořivost. Vzdělávací: rozvíjet dětskou tvůrčí představivost a představivost, smysl pro kompozici, rozvíjet schopnost uspořádat obrázky v celém listu. Druhy aktivit: Kognitivně-hra, produktivní, komunikativní, motorická Metodické techniky: konverzace-dialog, psaní příběhu, tělesná výchova, produktivní činnosti Prostředky realizace: multimediální projektor, výběr skluzavek (sněhulák, skluzavky „Zimní radovánky: sjíždění z kopce, děti dělají sněhuláka, děti lyžují, bruslí), ½ listu krajiny s napůl nakresleným sněhulákem, pastelky, Očekávaný výsledek: Aktivně spolupracuje s učitelem a vrstevníky. Umí popsat znaky zimy pomocí mnemotechnického diagramu, popsat obrázek „Zimní radovánky“ a vytvořit dějový obrázek výběrem potřebných obrázků. Organizace času. Kluci, poslouchejte hádanku a řekněte mi, o jakém ročním období je. Přesně tak, je zima. Kluci, chtěli byste jet na výlet? Kluci, dnes tu máme hosta, poslechněte si hádanku, o kom je řeč? Jaký sněhulák, nos jako mrkev, tělo jako sníh, vyrostl uprostřed dvora, kde chodí děti, oblečený ve sněhobílé péřové bundě (Sněhulák). Pedagog: Výborně, kluci! Přesně tak, je to sněhulák. Pedagog: Kluci, řekněte mi, kdo je ten sněhulák? (Odpovědi dětí).
3 Pedagog: Kluci, zapomněl jsem, jak vypadá sněhulák. Připomeňme si, jaké formy to vypadá? (Učitel nabízí dětem geometrické tvary různých velikostí: čtverce, trojúhelníky, kruhy. Děti vybírají potřebné tvary a vyskládají sněhuláka z velkých, středních a malých kruhů.) Na obrazovce tabule se objeví sněhulák) Kluci, vezmeme sněhuláka s námi na výlet. (děti souhlasí, že si to vezmou) on s sebou) Pedagog: Sněhulák přinesl krabici, co je v ní? Tady je obálka s úkolem, poslechněte si, co nám sněhulák píše: „Ahoj kluci. Opravdu miluji zimu a vše s ní spojené. Vyberte laskavá jména pro zimní slova: zima, sníh, sáně, závěj, led Děti: Zimushka, sněhová koule, saně, závěj. Kluci, jak se dá nazvat zima pro její krásu? Děti: Zima je čarodějnice, zima je zázrak, zima je vypravěč, zima je sněhově bílá. Pedagog: Kluci, jaké je teď roční období? (zima) Jaký je teď zimní měsíc? (Leden). -Jaké je počasí v zimě? (sněžný, mrazivý, slunečný, vánice) Kluci, co se děje v zimě? (Na tabuli je mnemotechnický diagram) Otázky: Čím je země pokryta v zimě? Jaké jsou tam větry, jaké je v zimě slunce? Co se děje na řece v zimě? Jaké tam jsou stromy? Co se děje jen v zimě? (sníh) - Jaký je tam sníh? (sníh může být lehký, jiskřivý, bílý, studený, načechraný - Co dělá sníh? (jde, padá, točí se, lehá si, lítá, létá) Co můžete dělat v zimě venku? (sáňkování, lyžování, bruslení, hraní hokeje , sněhové koule, stavění sněhových pevností, vyřezávání sněhuláků atd.) (po odpovědi každého dítěte se na obrazovce objeví obrázek).? Pedagog: Ano, zima je studená a zajímavá doba roku. Jo a sněhulák nám zase vymyslel úkol (vytahuje další obálku). Kluci, Sněhulák vás žádá, abyste řekli nádherné zimní pořekadlo, zkusme to zopakovat: OZY-OZY-OZY - venku je mráz, ZI-ZI-ZI - vem saně, OZE-OZY-OZY - prochladneš v mrazu. ISCO-ISCO-ISCO - v zimě je slunce nízko. ASKA-ASKA-ASKA - kolem sněhu je pohádka. Pedagog: Výborně, mluvili jasně a jasně. Teď pojďme hrát a relaxovat!
4 Jako je sníh na kopci, sníh A pod kopcem je sníh, sníh. A na stromě je sníh, sníh A pod stromem je sníh, sníh. A pod stromem spí medvěd. Ticho, nedělej žádný hluk. (Sedni si.) Pedagog: Hele, chlapi, náš sněhulák nám přinesl zajímavý obrázek, jak tomu můžeme říkat? (Vystavuji „zimní radovánky“). Kluci, chce, abychom vy a já vymysleli příběh založený na tomto nádherném obrázku. Pedagog: Podívejme se pozorně na obrázek. Řekni mi, o čem je tento obrázek? (odpovědi dětí) Jaké roční období je zde uvedeno? (Winter) Proč jste se tak rozhodli? (Všechna země a stromy jsou pokryty bílým, nadýchaným sněhem). Co se stalo pak? (Kluci šli na procházku. Každý si našel něco, co by mohl dělat) Nyní se podívejme, co dělají děti? Dělají sněhuláka. Jak děti hrají sněhové koule? (Házejí po sobě sněhové koule). Uvažujme dítě, které sáňkuje z kopce (Chlapec sáňkuje z kopce, baví ho to, protože saně se rychle kutálí z kopce). Děti ale bruslí, čepelí brusle kreslí krásný vzor.Na kluzišti jsou kluci, co hrají hokej, mají hokejky a puk. Ale chlapec se rozhodl nakrmit ptáčky, přinesl s sebou semínka a strouhanku.) Děti, teď si můžete vyrobit vlastní povídky z tohoto obrázku. Můžete si vybrat příběh, o kterém chcete mluvit. Příběh by měl být krátký a nutně úplný. (2-3 děti). Ukázky příběhů od dětí: Dítě 1: Přišla studená zasněžená zima. Slunce svítí, ale nehřeje. Obloha je modrá a nízká. Země je pokryta bílým, nadýchaným sněhem. Děti šly na procházku. Děti jsou teple oblečeny, v zimním oblečení. Mají na sobě zimní kabáty, kožichy, kožešinové čepice, šátky, palčáky, plstěné boty. 2. dítě: Byl zimní slunečný den. Děti šly ven. Vyrobili sněhuláka. Saša od. Anya přinesla mrkev na nos. Děti daly sněhulákovi uhlíky místo očí. Velmi krásný sněhulák fungovalo to! Dítě 3: Děti zde chodí sáňkovat. Maxim rychle sklouzává z hory, nepláčou, ale baví se. Řeka je zamrzlá a pokrytá ledem. Děti bruslí na ledě, kluci hrají hokej. 4 dítě. Saša se rozhodl nakrmit ptáčky, přinesl jídlo a nasypal ho do krmítka. Kluci, mluvili jste o všech dětech na obrázku, teď už jen musíme dokončit příběh. Například: „Kluci si dlouho hráli a chodili, až zmrzli, unavení a šťastní, šli domů odpočívat a ohřát se.“
5 Zimní, slunečný den. Celá země a stromy jsou pokryty bílým, nadýchaným sněhem. Kluci se oblékli do teplého oblečení a šli se projít. Každý si našel to své. Některé děti začaly vyřezávat sněhuláka. Kutáleli sněhové koule a byl z toho nádherný sněhulák! Kousek od nich si kluci hrají na sněhu. A tady přichází skluzavka! Děti na něm rychle sjíždějí na saních. Ostatní kluci lyžují, mají hůlky na odhrnování sněhu. A na kluzišti kluci bruslí a hrají hokej. Chlapi šli dlouho, až zmrzli. Unavení a šťastní se odebrali domů odpočinout si a ohřát se. Zábava pro děti v zimě! Pedagog: Nyní zkuste vyprávět svůj příběh. (Posloucháme příběhy dětí). Pedagog: Výborně, kluci! Jaké dobré příběhy jste vymysleli? A sněhulákovi se moc líbily. Kluci, teď ukážeme sněhulákovi, jak chodíme v zimě Pohybové cvičení „Procházka“ Běháme s vámi na lyžích, studený sníh lyže olizuje. A pak jsme bruslili, ale spadli jsme. Ach! A pak dělali sněhové koule, A pak kouleli sněhové koule. A pak jsme padli vyčerpáním a běželi jsme do školky. Vychovatel:. Podívejte, sněhulák nám přinesl obrázek. Je to zimní krajina. co je tam? (Skluzavka, stromy, kluziště, závěje atd.) Dobré. Kluci, na stolech jsou polotovary pro náš obrázek, který jste nakreslili a vystřihli. Nyní si rozmyslete, kam je nalepíte, připomínám, že je třeba je uspořádat tak, aby lyžaři nepřekáželi dětem při bruslení z kopce a děti bruslily pouze na kluzišti (vytahuje nákresy z box) Všechny obrázky jsou pomíchané. Pravděpodobně se nás tento sněhulák rozhodl otestovat, pamatujete si, jaké zábavné věci se dějí v zimě? Musíte vybrat pouze ty obrázky, které se týkají zimy. (Děti začínají pracovat). Pedagog: Výborně, kluci, máme krásný obrázek. jak tomu máme říkat? Pojď, dáme to našemu sněhulákovi. Výsledek: Kluci, dnes jsme byli oba spisovatelé, vymysleli jsme zajímavý příběh o zimních radovánkách, byli jsme také výtvarníci, vytvořili jsme krásný obrázek a při pohledu na něj chci jen číst básničku (dítě čte básničku )
6 Jako na kopci, na hoře Na širém dvoře Někdo na saních, někdo na lyžích, někdo výš, někdo níže, někdo tišeji, někdo běží, někdo na ledě, někdo na sněhu. Dolů z kopce wow! Do kopce wow! Bum, dechberoucí Kluci, sněhulák říká, že nemá kamarády, pomozme mu spřátelit se. Produktivní činnost. Pojďme dokreslit sněhuláka“ Prstová gymnastika Dáme pěsti k sobě, Pomůžeme si prsty, Uvolněte se a vstaňte a setkáme se. Stiskneme prst k prstu, Uvolni, ohýbej, uvolňuji Znovu sevřeme v pěst. Co nemají sněhuláci? (žádné ruce, nos, ústa, oči) Co jsi nakreslil pro sněhuláka? (ruce, nos, ústa, oči). Odraz. Sněhulákovi se líbilo, jak jsi mluvil o zimě, o zimních aktivitách a pomáhal jsi mu spřátelit se. Nyní si pohrajeme se sněhulákem. Písničková hra „Sněhuláku“ Sněhuláku, sněhuláku, jsi tak dobrý, sněhuláku, sněhuláku, tleskej nám! Budeme poskakovat jako koule: skákat a hop, skákat a hop, opakovat znovu!
7 Sněhuláku, sněhuláku, jsi tak dobrý, Sněhuláku, sněhuláku, tleskej nám rukama! Budeme spolu dřepět jako panenky: takhle, takhle, opakovat znovu! Budeme vystupovat jako klauni v cirkuse, jen tak, zopakujte si to!
Městský předškolní výchovný ústav mateřská škola 5 obecného vývojového typu v městské části Istrinský. Poznámky k tématu: „Zimní zábava“ (pro děti 2-3 roky) Učitel: Kristina Denikaeva
Městský rozpočtový předškolní výchovný ústav mateřská škola 23 SHRNUTÍ SITUACE VZDĚLÁVACÍ HRY S PRVKY ROZVOJE ŘEČI TÉMA: VÝUKA VYPRÁVÁNÍ PODLE OBRÁZKU „ZIMNÍ ZÁBAVA.“
MBDOU d/s "Romashka" s. Poznámky Terbuny Lekce ve druhé juniorské skupině. Téma: "Zima a zimní aktivity." Pedagog: Bělokopytova L.N. 2016 Cíle: - Rozšířit znalosti dětí o ročním období - zimě.
Městské předškolní vzdělávací zařízení městského obvodu Bělomorskij "Belomorská mateřská škola obecně vývojového typu s přednostním prováděním uměleckých a estetických aktivit
Městský předškolní výchovný ústav mateřská škola 66 „Včela“ Shrnutí lekce o rozvoji řeči a seznamování s vnějším světem v přípravná skupina"Zimushka-zima" (pomocí
Lekce o rozvoji souvislé řeči v přípravné skupině dětí s ODD stupněm III na téma „Zimní“ Cíle: Učitel-logoped MBDOU DS 17 Kochneva A.V Vzdělávací: 1. Naučit děti skládat příběh založený na podpoře
Master class „Winter walk“ (střední skupina) Cíl: formace kognitivní činnost a rozšiřování obzorů dětí prostřednictvím organizace herních aktivit. Cíle: Doplnit slovní zásobu dětí.
Projekt pro děti především juniorská skupina: "Zimní radovánky." Cíl: Utváření elementárních představ o zimě, o zimních jevech v živé i neživé přírodě, o zimní zábavě. Rozvíjet a podporovat
MBDOU" Mateřská školka 108". Přehled přímých výchovných aktivit ve střední skupině: „PŘÁTELÉ PRO SNĚHULÁKA“ Druh přímé výchovné aktivity: kreslení Zpracoval: učitel
Scénář výchovné situace v přípravné školní družině Téma: „Zima“ Účel. Upevňování dovedností aplikace nekonvenčním způsobem pomocí techniky „trhání“. Vzdělávací cíle: zobecnění,
Projekt „Zima-Zima“ ve střední skupině MŠ MBDOU 59 kombinovaný typ Pedagog Elistratova Lidiya Valentinovna Nejvyšší kategorie Město Odintsovo Typ projektu: kreativní a výzkum Doba trvání:
Shrnutí GCD v přípravné skupině pro školu TÉMA: Vyprávění podle dějového obrázku „Zimní radovánky“ Připravila a vede učitelka první kvalifikační kategorie: Feshukova E.V. Kem 2015 Vzdělávací
Městská předškolní vzdělávací instituce Mateřská škola "Zhuravushka" s. Vavozh Synopse NOD v přípravné skupině Vyprávění podle obrazu „Zimní radovánky“ Učitelka Kosolapová O.V. Cíl 2016:
OOD v přípravné skupině pro rozvoj řeči „Cesta do Zimushka-zima“ Pedagog: Khadzhieva Tabarik Adamovna OOD v přípravné skupině pro rozvoj řeči „Cesta do Zima-zima" Cíle: - povzbudit
Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav "Mateřská škola kombinovaného typu 365" městské části Samara Přehled přímé výchovné činnosti ve skupině seniorů u
Kozlova Elena Igorevna Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav "Mateřská škola kombinovaného typu 12" města Kursk LEKCE UMĚLECKÉ PRÁCE PRO DĚTI 3-4 LET
Abstrakt OD o uměleckém a estetickém vývoji pomocí nekonvenční technologie kresba (otisk pěnové gumy) ve střední skupině. Předmět: " zimní strom» Cíl: naučit zprostředkovat obrázek v kresbě
Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav "Mateřská škola "Rodnichok" s. Bykov Přímá vzdělávací činnost. Senior skupina Téma: „Setkání zima zima“ Vzdělávací
GBOU SCHOOL 222 SPd 1230 Téma: „Zima-Zima“ Pedagog: Tatarenkova T R 2011 „Zima-Zima“ Účel: Upevnit představy o zimě nashromážděné dětmi; Obohatit chápání přírody u dětí; Vychovat
Státní vzdělávací instituce Kombinovaná mateřská škola 2035 SVOUO města Moskvy CONSPECT třídy o rozvoji řeči dětí mladší skupiny Téma: „Skládání příběhu na základě obrázku „Pojďme jezdit“
Obecní rozpočet školství předškolní„Školka kombinovaného typu „26“ Synopse GCD pro děti staršího předškolního věku (s mentálním postižením) Připravena „Cesta do země matematiky“
MDOU "Mateřská škola 40" Shrnutí GCD v tématu seniorské skupiny: "Zima-zima" ( netradiční nášivka) Zpracovala: Tryamkina I.V. učitel 1. čtvrtletí kategorie Saransk 2015 Integrace vzděl
Obecní rozpočtová předškolní vzdělávací instituce mateřská škola „Kolosok“ v obci Volodino Shrnutí lekce o rozvoji řeči v přípravné skupině „Zima. Zimní oblečení»
OBECNÍ FORMACE MĚSTA NOJABRSK Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce "LUKOMORYE" městské formace města Noyabrsk VZDĚLÁVACÍ REGION "ROZVOJ ŘEČI"
Souvislá vzdělávací činnost Vzdělávací oblast: kognitivní vývoj, rozvoj řeči, výtvarný a estetický rozvoj „Procházka zimním lesem“ Cíle: Rozvíjet zájem o životní prostředí
PLÁN SHRNUTÍ přímých vzdělávacích aktivit v seniorské skupině 2 „Teremok“ s využitím netradičních kresebných technik („slaná“ kresba) na téma „Zimní vzory“ Ekaterina Bekbulatova
ANO DO "Planeta dětství "Lada" školka 188 "Stepashka" Tolyatti Přehled tříd s dětmi seniorské skupiny "ZIMA" Rozvoj monologické řeči u dětí předškolního věku I.P. Ivleva, Tolyatti Téma:
Městský rozpočtový předškolní výchovný ústav mateřská škola 52 „Vlaštovka“ městské části Starý Oskol Abstrakt edukační aktivity pro rozvoj souvislé řeči „Zima“ (přípravná skupina do šk.
GOU "ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ (NÁPRAVNÁ) MATEŘSKÁ ŠKOLA 1,2 TYPU" 1635 SHRNUTÍ OTEVŘENÉ LEKCE ROZVOJE ŘEČI VE SKUPINĚ SENIORŮ "ZIMA VE MĚSTĚ" SPECIFIKA UČITELŮ DISTRIBUTOR. Téma: „Zima v
Státní rozpočtová předškolní vzdělávací instituce mateřská škola 17 centrálního obvodu Petrohradu Cílená procházka se staršími dětmi řečová skupina 2 na téma: „Sledování sněhu
MBDOU "Mateřská škola "Beryozka" s. Zasosna" Shrnutí vzdělávací aktivity ve střední skupině "Cesta do zimního lesa" Vyplnila: učitelka MBDOU "MŠ "Beryozka" Str. Zasosna" Chasovnikova Irina Vladimirovna 2013
Tematický týden„Zimní“ Souhrn vzdělávacích aktivit s dětmi střední skupiny „ Novoroční hračka- sněhová vločka" Zpracovala: Bronnikova Nadezhda Nikolaevna, učitelka 1. kvalifikační kategorie Vzdělávací oblast
Shrnutí lekce pro střední skupinu „Zima zpívá, volá...“ Účel lekce: Rozšířit u dětí porozumění charakteristické vlastnosti zimy; její lidová znamení; upevnit názvy a posloupnost zimních měsíců.
Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce "Mateřská škola 4" Přehled OOD o vývoji řeči (rozvoj řeči) s využitím ICT. Téma: „Zimní radovánky“ V první skupině nízký věk
POKROK CÍLE A CÍLE MATERIÁL, VZDĚLÁVACÍ ZDROJE ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVACÍ SITUACE DOPLŇUJÍCÍ ÚKOLY I. FÁZE MOTIVACE ČÁST II. FÁZE HLAVNÍ ČÁST Zapojte děti do společných aktivit.
Shrnutí integrované lekce v první juniorské skupině na báseň „Sněží“ od M. Poznaňské Téma: Báseň „Sněží“ od M. Poznanské. Zasněžená ulice. Typy dětských aktivit: hra, komunikace,
MDOU "MŠ 32 kombinovaného typu" Souhrn přímých vzdělávacích aktivit ve střední skupině. Sestavení příběhu na základě obrazu „Tanya se nebojí mrazu“ pomocí modelového diagramu
Městská instituce „Management předškolní vzdělávání» Výkonný výbor Městského obvodu Nižněkamsk Republiky Tatarstán Abstrakt OOD o umění estetická výchova Pro
VYUŽITÍ MODERNÍCH VZDĚLÁVACÍCH TECHNOLOGIÍ PŘI REALIZACI VZDĚLÁVACÍHO OBORU „Rozvoj řeči“ V SOULADU S FSES DO Téma: „ Zimní pohádka» Cíl: rozvoj všech složek ústní řeči,
Ganichkina Elena Sergeevna Městská předškolní vzdělávací instituce kombinovaného typu mateřské školy 11 města Fryazino, Moskevská oblast VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY V PŘÍPRAVNÉ ŠKOLE
Shrnutí vzdělávacích aktivit „Zima“ nevládní organizace „Rozvoj řeči“ senior skupina Karovaeva Svetlana Yuryevna, učitelka, mateřská škola 188 „Stepasha“ ANO DO „Planeta dětství „Lada“ Úkoly: Rozvojové:
Městský předškolní vzdělávací ústav "Mateřská škola "Beryozka" Abstrakt logopedické sezení o rozvoji souvislé řeči. Téma: Sestavení popisného příběhu podle obrazu „Mráz se nebojíme“.
Abstraktní literární vědy„Zimní skici“ v mladší skupině Cíle: - naučit děti expresivně číst poezii; - rozšířit dětem obzory zimní téma; - pěstovat zájem a lásku k přírodě;
Organizace průběžného přímého výchovného výcviku pro děti 2. juniorské skupiny na téma „Vyprávění pohádky M. Pletskovského „Jaká může být zima“, netradiční technika kreslení „Sněhová vánice“. Autor
Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav "Mateřská škola všeobecně vzdělávacího typu 3 "Teremok" SYNOPSE VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT O Vlastenecké výchově VE SKUPINĚ SENIORŮ Téma:
KOU OO "Petropavlovsk speciál (opravný) všeobecná střední škola internátní škola typu VIII“ SHRNUTÍ lekce ruční práce v 1. třídě Přihláška od geometrické tvary“Sněhulák” Sestavil: učitel
VÝBOR RUSKÉ FEDERACE PRO VZDĚLÁVÁNÍ SPRÁVY MĚSTSKÉ ČÁSTI "MĚSTO KALININGRAD" MĚSTSKÝ SAMOSTATNÝ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE MĚSTA KALININGRAD CENTRUM PRO DĚTSKÝ ROZVOJ
