Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u starijoj skupini. Nod za razvoj govora u starijoj skupini Nod za razvoj govora starija skupina predškolske djece

Cilj: Smislite priču koristeći igračke

Sadržaj programa:

Obrazovni ciljevi

— Nastavite učiti djecu da izmišljaju i prenose u priči zamišljene epizode u kojima se pojavljuju značajke izgled i karakterne osobine životinja

— Promicati akumulaciju vizualnih dojmova kod djece, svrhovito aktivirati dječji vokabular

— Poučavati djecu suvislo, dosljedno, izražajno i vješto koristiti postignute likovne tehnike

- Naučite procijeniti priče svojih drugova, vidjeti pozitivne i negativne strane njihovi odgovori

Razvojni

— Razvijati maštu i kreativnu inicijativu

Edukativni

- Njegujte interes za pisanje priča

Potez neposredno obrazovni aktivnosti:

Na stolu je paravan, iza paravana su igračke lisica, vjeverica i medvjed. Djeca sjede na stolicama.

Odgajatelj: Djeco, želite li saznati tko je iza paravana? Zatim pogodite zagonetke!

• Došla žuta gazdarica iz šume, prebrojala sve kokoši i odnijela ih sa sobom (lisica)
• Tko u šupljini prenoći, prezimi, šišarke skuplja, godinu dana čuva (vjeverica)
• Čupav je, klupav, glasno reče, voli med (medvjed)

Nakon što djeca odgovore, igračke se pojavljuju iza paravana.

Odgajatelj: Dečki, volite li slušati priče? Kako se zovu ljudi koji pišu priče? Želite li biti pisac i napisati vlastitu knjigu? Danas ćete sami pokušati smisliti priču o ovim smiješnim igračkama o kojima sam vam rekao zagonetke! Ali prije nego počnete pisati priču, morate opisati igračke. (Opisuju se igračke) Medo: Što ima medvjedić? Kakvo tijelo ima medvjedić? Ima li medvjedić rep? Medvjedić na glavi ima oči, nos i uši. Koje je boje medvjedino krzno? Sada napišimo opis vjeverice i lisice.

Bravo dečki, napisali ste opis igračaka. Poslušajte moju priču o medvjediću i vjeverici: U velikoj sobi na tepihu je sjedio medvjedić. Odjednom je odnekud s police na tepih skočila okretna, okretna, vesela vjeverica. Pozdravio sam medvjedića i skočio do ljuljačke za lutke. "Penji se na ljuljačku", pozvala je vjeverica medvjedića, "ljuljajmo se zajedno." Čupavi se počeo penjati na ljuljačku, dva puta za redom i klonuo, a čim je sjeo, počeo se svom snagom njihati gore-dolje, gore-dolje. Dugo su se vjeverica i medo njihali i grohotom smijali. Njih dvoje su se jako zabavljali.

Dečki, sad ćete vi napisati priče o životinjama za našu knjigu, ja ću ih zapisati! Na početku priče potrebno je opisati smiješne životinje, zatim ispričati što im se zanimljivo dogodilo i kako je priča završila. Pomoći će vam i pomoćne slike.

Odgajatelj: Dečki, što možete reći o medvjediću, vjeverici, lisici?

Djeca: Medvjedić ima čupavo krzno, klupav je i nespretan. Lisica je crvena, lukava, okretna. Vjeverica je crvena, lijepa, okretna.

Odgajatelj: Hajdemo svi zajedno ponoviti naš plan, momci. Sada, djeco, smislite smiješnu priču o životinjama. Tko želi napisati priču? (djetetovu priču bilježi učitelj). Tko još želi reći? Zatvorite sve oči i onaj tko ima medvjedića u krilu ispričat će priču.

Bravo dečki, svi ste se jako potrudili. Izražajno su pričali priče, koristili puno riječi da bi opisali životinje, priče su bile zanimljive. Čije su vam se priče najviše svidjele? O kome smo pisali priče, reci mi? puna rečenica?

Djeca: Izmišljali smo priče o medvjedu i vjeverici. Izmislili smo priču o medvjedu i lisici.

Odgajatelj: Kojim drugim riječima možete nazvati medvjeda, zeku, tako da iste riječi, ali postanu duže i zvuče slično?

Djeca: Medo, medo, medo. Zeko, zeko, zeko

Odgajatelj: Tako je, bravo. A sada se lisica želi igrati s tobom. Želim?

Igra se igra na otvorenom:

Zečići raštrkani po šumskom travnjaku

Ovo su zečići, zečići koji skaču

Zečići su sjedili u krugu i šapama kopali korijen

Ovo su zečići, zečići koji skaču.

Evo mala lisica trči, crvena sestra, traži gdje su zečići, zečići koji skaču.

Eto koliko ima zečeva, mogu svakoga pojesti!

Naslov: Bilješke o nastavi kreativnog pripovijedanja u starija grupa"Smiješne avanture vjeverice, zeca i lisice"

Radno mjesto: nastavnik I. kvalifikacijske kategorije
Mjesto rada: MA Predškolska obrazovna ustanova za djecu Vrt br. 157 "Severko"
Mjesto: grad Arkhangelsk

Izravno apstrahirajte obrazovne aktivnosti o razvoju govora u starijoj skupini na temu "Mi smo umjetnici"

Učiteljica Zemelkina Nadežda Nikolajevna. MB predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić br. 203", Novokuznetsk.

Ovaj će rad biti koristan učiteljima starijih skupina. Lekcija je predstavljena u oblik igre. Radnja se odvija u “filmskom studiju” gdje djeca igraju uloge glumaca.

Cilj: poboljšanje govornih vještina.
Zadaci:
Obrazovni: nastaviti učiti kako sastaviti opisnu priču na temu zajedno s prijateljem;
proširiti leksikon djeca riječima: pljesak, umjetnik, reklama, filmski studio, radijska emisija, proba;
učvrstiti sposobnost razlikovanja na uho i jasnog izgovaranja suglasnika sličnog zvuka;
naučiti tvoriti riječi s istim korijenom;
naučiti razlikovati glasove s i s na sluh
Obrazovni: razvijati komunikacijske vještine, maštu, intonacijsku izražajnost govora.
Obrazovni: njegovati sposobnost međusobnog slušanja, razvijati vještine suradnje.

Ostvarivo obrazovnih područja:
Kognitivni razvoj;
Razvoj govora;
Umjetnički i estetski razvoj;
Tjelesni razvoj;
Društveni i komunikacijski razvoj.

Pripremni radovi: razgovor s djecom o radu umjetnika, upoznavanje djece sa znakovnim jezikom, čitanje pjesme A.L. Barto "U kazalištu"
Podrška resursa: košara s igračkama, slike koje prikazuju predmete sa zvukovima s i s, mala košara, mikrofon, magnetofon, disk (flash) s plesom, zabavna glazba, čokoladne medalje, "čarobni štapić".
GCD potez:
Volite li profesiju umjetnika? (odgovori djece) Želiš li danas biti umjetnik? Mi kao umjetnici naučit ćemo govoriti izražajno i zanimljivo te razumjeti jedni druge.
Umjetnici rade: u kazalištu, u filmskom studiju, na radiju... Tijekom rada umjetnici pažljivo slušaju jedni druge i ne prekidaju govornika.

Kako publika zahvaljuje umjetnicima? (umjetnici ovo nazivaju pljeskom)
Dakle, zamislite da ste svi poznati umjetnici. Došli ste raditi u filmskom studiju. Molim vas uđite i sjednite s kim god želite. Ja, Nadežda Nikolajevna, direktorica filmskog studija.
1. Voliš li crtiće? Sada ćemo mi biti umjetnici koji daju glas crtanom filmu.
Na ekranu je roj pčela ("Zh-zh-zh")
Sljedeća snimka: večer, komarci svuda okolo (z-z-z)
Okvir se promijenio: pijesak, zmije svuda okolo (š-š-š)
A onda se ekran počeo pojavljivati ​​(ssss)
Zaplješćemo vam za divnu glasovnu glumu crtića!
2. Umjetnici znaju o svemu pričati na zanimljiv način. Oni će razgovarati o bilo čemu na takav način da ćete poželjeti kupiti tu stvar. To se zove oglašavanje. Sada ćemo reklamirati igračke. Morate reći o igrački kratko, ali zanimljivo, tako da se svi žele igrati s njom. Poslušajte kako ćemo reklamirati igračke.
Učitelj daje primjer priče.
Uzorak:
1. Ovo je lutka.
2. Na njoj roza haljina a tu su i cipele.
3. Lutka je napravljena od mekog materijala, kosa - od vunene niti.
4. Lutka ima torzo, ruke, noge i glavu. Ima dobre oči i osmijeh.
5. Možete se igrati s lutkom, hraniti je, voditi u šetnju ili staviti u krevet.

Učiteljica prolazi pored djece s košarom igračaka.
- Uzmi jednu igračku za dvoje. Smislite priču o njoj i dogovorite se tko će od vas dvoje ispričati priču.
Nakon svake priče pljesak.“Ovi umjetnici zaslužuju naš aplauz!” “Zajedno ste napisali priču o igrački, pa se reklama pokazala uspješnom - sve igračke će biti rasprodane!”

3. Dinamička pauza.
- Sada se pripremite za snimanje Novogodišnji karneval, na koju su pozvane sve igračke s kojima se djeca vole igrati. Oni će plesati uz glazbu. Kad glazba završi, igračke će prestati plesati. A ja ću biti dopisnik (učitelj prilazi djetetu s mikrofonom). Recite nam kakvu ste igračku prikazali.

Pljesak.

4. Umjetnici istu rečenicu mogu izgovoriti na različite načine. Bit ćete u radijskom programu i izgovorite rečenicu: "Stigla je snježna zima." Pretvorit ću te čarobnim štapićem u razne heroje, a ti ćeš izgovoriti ovu rečenicu njihovim glasom. Ljutiti vuk govori (lukava lisica, veseli djed mraz, ljubazna Snježna djevojka, tužni klaun)

Nakon nastupa svih izvođača:“Pljesak ne prestaje! Sjajno ste obavili svoju ulogu!”

5. Igra "Tijelo".
Na probama, prije snimanja, glumci razvijaju govor. Uče pronaći pravi glas u riječima. Na vašim stolovima su karte. U ovu košaricu treba staviti karticu s predmetom u čijem se nazivu nalazi glas z. Vas dvoje se posavjetujte i odlučite koja će karta ići uz koji predmet.
Provjerimo što imamo u košarici. Ako naziv predmeta koji je prikazan na kartici sadrži glas z, ne govorite ništa, već potvrdno kimate glavom; ako nema zvuka, označite pokretom "ne".

6. Nastavljamo probu. Pravi umjetnici moraju znati puno, pa i birati riječi slične riječi snijeg.
Tiho, tiho, kao u snu,
Pada na zemlju... (snijeg)
Perje još uvijek klizi s neba
Srebrnaste... (pahulje)
Svi trče u trku
Svi se žele igrati...(grude snijega)
Kao da nosiš bijelu perjanicu
Dotjeran... (snjegović)
U blizini je snježna figura -
Ovo je djevojka... (Snježna djevojka)
Kao u bajci, kao u snu,
Ukrasio cijelu zemlju... (snijeg)

Buran pljesak!

7. Dragi umjetnici, obratite se direktoru filmskog studija.
Radni dan umjetnika je došao kraju. Što ste radili kao umjetnici? (očekivani odgovori djece: smišljali su priče o igračkama, pokazivali različite pokrete, izgovarali crtiće, pronalazili riječi s različitim zvukovima, birali riječi slične snijegu). Jeste li uživali biti umjetnici?
Ja, kao direktor filmskog studija, izražavam zahvalnost za Dobar posao, i želim uručiti nagradu ( dijeliti čokoladne medalje)

Naša lekcija je gotova i pozivam sve umjetnike na ples.

Datum objave: 16.11.16

Cilj:

Aktivirati i proširiti znanje djece o šumskim stanovnicima i komparativu pridjeva.

Društveni i osobni razvoj:

Njegujte prijateljski odnos prema drugima, želju za pomoći i brigu.

Kognitivni i govorni razvoj:

Razvijati sposobnost građenja dijaloga tijekom komunikacije i odgovaranja na pitanja cijelim rečenicama. Gajite ljubav prema oralnom narodna umjetnost. Razvijati gramatičku strukturu govora. Aktivirajte mentalnu aktivnost djece. Razvijati koherentan govor, pamćenje, logično mišljenje, kreativna mašta. Vježbajte sposobnost odabira definicija za zadanu riječ. Pročistite i proširite svoj vokabular. Sposobnost rješavanja zagonetki;

Oprema: omotnica s pismom, gljive, košara, kostim lisice.

Pripremni radovi:

• Čitanje ruskih narodnih priča;
• Rješavanje zagonetki iz bajke;
• Ispitivanje ilustracija za bajke;
• Predstava lutkarskog kazališta;
• Gledanje crtića prema bajkama;
• Slušanje audio bajki;
• Govorne igre s djecom.

Djeca sjede u svlačionici.

Odgajateljica: Ljudi, pogledajte, svraka mi je donijela pismo, pročitajte ga i saznajte od koga je.

Pismo: „U pomoć! Dođi u šumu! dosadno! Nažalost! Šteta je!

- Sve što čujete je Varalica, crvenokosi lopov, predator. I želim čuti lijepu riječ. Netko s kime se može razgovarati i igrati. Svi bježe i boje se. Ne vjeruju. Jedan prijatelj vuka brblja kako želi da ga se voli. Učinite i sami neko dobro djelo.

Odgajatelj:Što mislite od koga je Svraka donijela vijest?

djeca: Od lisice

Odgajatelj: Traži li pomoć od nas? Hoćemo li pomoći? Zar se ne bojiš lisice?

djeca: Ne

Odgajateljica: Gdje zove?

djeca: U šumi

Odgajatelj: Idemo! Kako? (Što misliš?)

Recimo čarobne riječi.

Oni kažu: lupi jednom

Zgazi ga jednom

Sjedni, okreni se,

Naći ćete se u šumi iz bajke.

Odgajateljica: Što se uvijek čuje u šumi? Echo je točan.

Igrajmo se.

Igra "Eho"

Učiteljica glasno izgovara riječ, djeca odgovaraju tiho, zatim obrnuto. Ponoviti 2-3 puta.

Lisica: Oh, izgleda da me netko zvao, i evo me.

Ja sam lisica - lisica je ljepota cijele šume,

Toliko vas je, svi su veseli.

I osjećam se tužno, uvrijeđeno, tužno

Nitko se ne igra sa mnom.

Odgajatelj: Ne budi tužna, mala lisice, igrat ćemo se s tobom. Sjedni na panj i igrajmo se riječima. Dečki, recimo čarobne riječi o lisici (kakva lisica? - lijepa, pahuljasta, brza, spretna itd.)

Odgajateljica: Vidim, lisice, jesi li bolje raspoložena?

Lisica: Da

Odgajatelj: A znamo i zagonetke o tebi.

Zažele želju.

Lisica: Je li ti svraka rekla da su ljudi izmišljali bajke o meni maloj lisici? Znate li koje?

Učiteljica i djeca odgovaraju.

Lisica: Nema na čemu, zabavite se. Evo košarice s gljivama od mene.

Odgajateljica: Hvala lisice. I gljive su neobične. Nekakve bajke, na njima nešto piše.

Dečki, čitajmo i igrajmo se.

Zadatak br. 1. Pogodi bajku:

• Meša sa kiselim vrhnjem
• Baka je jako voljela djevojčicu
• Liječi malu djecu
• U blizini šume na rubu
• Debeli čovjek živi na krovu

Na prozoru je hladno,

Okrugla strana

Rumena strana

Smotano...(lepinja)

Dao joj je crvenu kapu

Djevojka je zaboravila svoje ime

Pa, reci mi kako se zove (Crvenkapica)

Liječi ptice i životinje

Gleda kroz naočale

Dobar doktor ... (Aibolit)

Troje njih živi u kolibi,

Tri kreveta i tri jastuka.

Pogodite tko su junaci ove bajke (tri medvjeda)

On leti više od svih ostalih. (Carlson)

Zadatak br. 2 “Reci suprotno”

Daleko blizu,

visoka niska,

stari-novi (mladi),

slatko - gorko,

hladno vruće,

usko-široko,

Bijelo crno,

Veliki mali.

Zadatak br. 3. Igra "Kako to izgleda"

1,2,3- koji je naziv ove boje (povrće ili voće)

Narančasta, crvena, žuta, ljubičasta, zelena.

Zadatak br. 4: “Tko vrišti?”

Medvjed reži

Vuk zavija

Svraka cvrkuće,

Slavuj pjeva,

Golub guče

Kukavica kukuvica

Vrana grakće,

Zec brblja,

Lisica laje

Jelen trubi,

Ždral guče,

Vrabac cvrkuće.

Tjelesni odgoj za minutu:

Hodali smo, hodali, hodali (ruke na pojasu, koraci u mjestu)

Pronašli su jagodu, sjeli, pojeli i otišli ponovo (sjednite, dodirujući pod rukama, gledajte naprijed).

Hodali smo, hodali, hodali i konačno stigli gdje smo trebali.

I došli smo do šumske čistine (vježbu ponoviti 3-4 puta, naziv bobičastog voća se mijenja - borovnice, borovnice, kupine)

Zadatak br. 5. "Reci riječ"

• Nije ptica na grani,
• Ne pere se u ustima
• Pa, haljina je sva u iglama
• Šumari njezinih mačića

Životinja nije velika

Krzno je toplo poput termofora

Tko je ova vjeverica?

Neće to uzeti ni za što

I ti budi takav

Kao beba rakuna

Uvijek se nosi – jelke

Neće ga htjeti ponijeti kući

Ne možeš joj reći da rastjera mačku

Zato što je ris

Odgajateljica: Dečki, sve gljive su gotove, pa tako i zadaci. Vrijeme je da se vratimo u vrtić

Izvedi nas iz šume lisice mala, pokaži nam put.

Djeca i odgojiteljica izgovaraju čarobne riječi i nalaze se u vrtiću.

Gdje smo bili?

Kome ste pomogli?

Tko je donio pismo iz šume?

Koje ste igrice igrali?

Mikheeva Olga Vladimirovna, učiteljica dječjeg vrtića MABDOU br. 2 u Balakovu.

Opis materijala: Predlažem sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora za djecu starije skupine od 5-6 godina na temu: "Bakino selo". Ovaj će materijal biti koristan učiteljima starije skupine. Ovo je sažetak složena lekcija na razvoj govora, s ciljem aktiviranja vokabulara i poboljšanja gramatičke strukture govora.

Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u starijoj skupini na temu: "Bakino selo."

Integracija obrazovnih područja:“Socijalizacija”, “Komunikacija”, “Kognicija” (formiranje cjelovite slike svijeta), “ Umjetničko stvaralaštvo», « Tjelesna kultura“, „Razvoj govora“.

Ciljevi: aktivacija rječnika na temu “Kućni ljubimci”. Razvoj koherentnog govora. Poboljšanje gramatičke strukture govora. Razvoj fonemskog sluha. Gajenje ljubavi prema kućnim ljubimcima.

Zadaci:

Obrazovni: razvijati razumijevanje domaćih životinja.

Obrazovni: razvijati zapažanje, pažnju, pamćenje, emocionalnu reakciju i sposobnost stvaranja sižejne kompozicije. Razvijati interes za poslovice i izreke.

Govor: razvijati suvisli govor, obogaćivati ​​dječji rječnik, razvijati sposobnost održavanja razgovora i izražavanja svog stajališta te sastaviti opisnu priču prema slici.

Obrazovni: njegovati interes dobri odnosi kućnim ljubimcima, želja za brigom o njima.

Demo materijal: fotografija bake, fotografija unuke Maše, paket, slike kućnih ljubimaca u omotnici, zagonetke o njima. Dummy povrće, 2 košarice. Audio zapis: glasovi kućnih ljubimaca. Planarna slika "šupe". Magnetna ploča. Slikanje, prateće slike za slikanje.

Pripremni radovi: upoznavanje s poslovicama, izrekama, učenje pjesme A. Bartoa “The Herd Game”, ispitivanje referentnih slika.

GCD potez.

Organiziranje vremena.

Odgajatelj: Bok dečki! Pogledaj kako je danas dobar dan. Nasmiješi se kao mačka suncu, a sad kao lukava lisica, a sad kao da si dobio malog psića, nasmij se iz sveg srca.

djeca: izvoditi pokrete.

Odgajatelj: Ljudi, jutros su nam donijeli paket od bake Tanje. Poslala nam je svoju fotografiju i pismo. Poslušajte što je napisala: “Dragi momci! Imam unuku Mašu. Sada je jako daleko i ne može doći do mene. Ali ona jako želi znati kako živim u selu, što radim, s kim sam prijatelj. Više ne vidim dobro i ne mogu joj pisati o svemu. Molim vas pomozite mi da svojoj unuci ispričam svoj život. Nadam se da znate puno zanimljivih stvari i da mi možete pomoći. Hvala vam puno. baka Tanja."

momci! Hoćemo li pomoći baki Tanji?

djeca: pomoći ćemo.

Odgajatelj: Ljudi, baka Tanja živi na selu, u svojoj kući i puno radi. Znate li poslovice i izreke o radu?

djeca:

· Završio posao – idi sigurno u šetnju.

· Strpljenje i rad sve će samljeti.

· Pčela je mala, a radi.

· Revan miš će prožvakati dasku.

Odgajatelj: A sada ćemo igrati igru ​​"Prepoznaj po glasu" (reproducira se audio zapis "Glasovi kućnih ljubimaca"). Baka Tanya ima mnogo odanih prijatelja, brine se o njima, a njezini prijatelji nikad ne ostaju dužni. Želiš čuti tko je to?

djeca: Mi želimo.

Odgajatelj: sakrili su se u kuću zvanu “šupa”. Slušajte pažljivo i pogodite tko živi u njemu.

djeca:Čuo sam mukanje krave i roktanje svinje. I čuo sam konjsko rzanje i blejanje ovce.

Odgajatelj: Ljudi, recite mi kako se zove kuća za životinje u selu?

Iza staje učiteljica vadi slike na kojima su prikazane one životinje koje su djeca redom imenovala. O onim životinjama čije glasove djeca nisu prepoznala, učitelj postavlja zagonetke i stavlja slike na magnetnu ploču. Bravo, dečki, sve ste pogodili, a sada ćemo Maši reći koje životinje žive u selu (odgovori djece).

Govorna igra: "Koji, koji, koji?"

Slike kućnih ljubimaca pričvršćene su na magnetsku ploču. Tko je to?

Kakva je ona? A tko je ovo? Kakva je ona?

Odgajatelj: ljudi, tko želi opisati sliku? (djeca naizmjenično odlaze do magnetske ploče, slikaju se, gledaju je, pokazuju svoj djeci i razgovaraju tko je na njoj prikazan).

djeca: Ovo je krava. Velika je, crvena, s crnim mrljama, pametna, mliječna i rogata.

Ovo je pas. Mali, smeđi, pametni, pahuljasti, ljubazni.

Ovo je koza - mala, bijela, rogata, bradata, snažna.

Ovo je mačka - mala, pahuljasta, umiljata, brkata, prugasta.

Jedno dijete opisuje, ostali dodaju.

Odgajatelj: ljudi, pogledajte slike. Kako te životinje možete nazvati jednom riječju? Kakvi su oni za ljude?

djeca: Ovo su kućni ljubimci. Potreban, koristan, ljubazan.

Odgajatelj: dečki, želite li se igrati sa mnom? Znam zabavna igra s prstima. Ponavljaj za mnom:

Jedan, dva tri, četiri, pet - svinja je izašla u šetnju. Njuškom je kopala zemlju i podizala rep s kukom. Hodao sam i hodao i na kraju se umorio.

Jedan, dva tri, četiri, pet - svinja je otišla na počinak.

Odgajatelj: Tanjina baka također ima veliki povrtnjak. Što raste u vrtu?

djeca: U vrtu raste povrće.

Odgajatelj: Baka Tanja poslala nam je poslasticu - povrće iz svog vrta (učiteljica pokazuje košaru s lutkama povrća). Imenujmo ih.

Dijete vadi povrće iz košare, a druga djeca imenuju: krastavac, patlidžan, kupus, luk, češnjak, rajčica.

Vježba "Budi pažljiv." Odredite mjesto glasa "K" u riječima, pronađite povrće (učitelj pokazuje košaru s povrćem - lutke)

Odgajatelj: momci! Stavite u košaru ono povrće u čijem nazivu se na početku riječi čuje glas "K" (kupus, tikvice, krumpir).

Sada stavite ono povrće kod kojeg se na kraju riječi čuje glas "K" (luk, češnjak, tikvice).

Vježba “Što se može pripremiti od...”
Odgajatelj: Dečki, kao što već znate, baka Tanja zna sve napraviti. Ona jednostavno ima “zlatne ruke”. Vrlo je gostoljubiva i želi nas pozvati u posjet i pripremiti nam poslastice. Ali kakvu poslasticu, pozivam vas da pogodite:

Voće će se kuhati...
djeca: Kompot, pekmez
Povrće će se praviti...
djeca: Salata, kavijar
Peći će se od brašna...
djeca: Pita, torta, kolačići

Odgajatelj: Baka Tanya voli slušati zanimljive priče, priče, bajke i epove. I voljela bi ih čuti od vas. Dečki, možda netko želi smisliti svoju zanimljivu priču.
Učitelj pokazuje sliku i poziva ih da je ispitaju (sastavljanje opisne priče na temelju slike).
PITANJA:
1. Kako možete nazvati sliku? (tužno štene)
2. Dajte mu ime. (Zove se Barbos)
3. Koje je boje štene? (Crna, s bijelim grudima)
4. Kakvo krzno ima? (meko)
5. S čime se voli igrati? (S malom lopticom)
6. Kakvo je njegovo raspoloženje? (Tužno, tužno)
7. Zašto je tužan? (Gladan je i želi da mu natoči malo mlijeka. Lopta mu se otkotrljala u separe. Dosadno mu je samom. Netko ga je uvrijedio).

Odgajatelj:Što je potrebno učiniti da psić bude sretan i veseo?
djeca: Moramo mu pomoći da dobije loptu. Igrajte se s njim. Pozovite drugog psića ili njegovu majku da dođe do njega. Počastite ga ukusnim mlijekom.
Odgajatelj: Kako bismo stvorili deskriptivnu priču, koristit ćemo referentne slike.

Učitelj slaže slike u određenom nizu. Tko želi?

1 dijete:- Baka Tanja ima psića. Zove se Barbos. Crn je s bijelim prsima. Krzno mu je mekano. Voli se igrati u vrtu s malom gumenom loptom i spavati na suncu. Loptica mu se otkotrljala u separe i psić se rastužio. Trebate mu nabaviti loptu, počastiti ga mlijekom i on će opet postati vedar i radostan (poslušajte 2-3 djece).
Odraz
Odgajatelj: Zapisao sam sve tvoje priče, odgovore, svaku tvoju riječ. Svatko od vas može reći o psiću kod kuće nekome kome želi ugoditi. Pomogli smo baki i djedu da svojoj unuci Maši ispričaju o životu na selu. Pogađanje životinjskih glasova. Igrali smo igru ​​„Stado“. Pričali su o mačkici. Želimo da se baka Tanja ne razboli. Pa joj u posjet dolazi unuka Masha.

Rabljene knjige:

1. M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbov "Program obrazovanja i osposobljavanja u Dječji vrtić", izdavačka kuća "Mosaika-Sintez", Moskva 2006;

2. E.A. Pozhilenko" Čarobni svijet zvukove i riječi." Priručnik za logopeda. Izdavačka kuća "Vlados", Moskva, 1999.;

3. L.E. Belousova" Nevjerojatne priče“, izdavačka kuća “Djetinjstvo-Press”, 2001.

Sofija Tarasenko
Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u starijoj skupini

Smjer – govor razvoj djece predškolske dobi.

Sažetak zajedničke obrazovne aktivnosti u starija grupa.

Cilj: razvoj govora djece predškolska dob kroz fikcija.

Zadaci:

Edukativni;

- razvoj koherentnog govora djece, nastaviti upoznavati djecu s književnim djelima - zagonetkama, pjesmama, bajkama; obogatiti dječji rječnik, produbiti interes za beletristiku;

- razviti vještina stvaranja riječi (pronalaženje rime za riječ, govorni sluh, pažnja, pamćenje, inteligencija, logično razmišljanje, mašta, fantazija.

Edukativni:

Njegujte osjetljivost i prijateljski odnos jedni prema drugima.

Vrste dječjih aktivnosti: igračka, komunikacijska, motorička, kognitivno-istraživačka, percepcija beletristike i folklora.

Oblici provedbe:

Komunikativan: igra pozdravljanja "Dobar dan";

Igre: trenutak iznenađenja, igra putovanja, didaktička igra "Sakupi sliku", igra riječi "Kamilica";

Motor: Igra "Baba Jaga".

Planirani rezultati: dijete svladava pravila osnovne pristojnosti (riječi - pozdrav) ;

Djeca će kroz igru ​​aktivno komunicirati s vršnjacima i odraslima, sudjelovati u zajedničkim igrama;

Tijekom igre bit će razviti psihički procesima: mašta koja se ostvaruje u različiti tipovi aktivnostima, a prije svega u igri; pažnja, pamćenje, mišljenje; dijete će svladati u različitim oblicima i vrste igara, znat će razlikovati uvjetne i stvarne situacije, poslušati drugačija pravila i društvene norme;

Dijete će imati razvijati usmeni govor, može izraziti svoje misli i želje, stvaraju se preduvjeti za pismenost;

U procesu motoričke aktivnosti kod djeteta razvija se mobilnost, izdržljivost, ovladavanje osnovnim pokretima;

Dijete će pokazivati ​​znatiželju, postavljati pitanja odraslima i vršnjacima, pronalaziti izlaz iz trenutne situacije, donositi vlastite odluke, oslanjajući se na svoje znanje i vještine u različite vrste aktivnosti.

Odgajateljica: Ljudi, pogledajte koliko nam je gostiju došlo. Pozdravimo ih i nasmiješimo im se.

djeca: Zdravo.

Odgajateljica:

Dobar dan - rekli su ti

Dobar dan - odgovorit ćemo mi

Kako su spojene dvije žice

Toplina i ljubaznost.

Trenutak iznenađenja. "Pismo".

"Bok dečki starija grupa! Stanovnici bajkovite zemlje pozivaju vas na putovanje kroz bajke. Ne može svatko ući u bajku; osim hrabrosti, potrebna je i domišljatost, mašta i fantazija.”

Stanovnici bajkovite zemlje.

Odgajateljica: Dečki, što je bajka?

djeca: Bajka je magija,

Bajka je čudo.

Bajka je zabavna priča.

Odgajateljica: Točno. Ovo je bajka čarobna priča sa sretnim završetkom i obaveznom pobjedom nad zlom. Najčešće bajke sadrže magiju i razne nevjerojatne avanture. Zato i odrasli i djeca vole bajke. Svaki narod ima svoje bajke, sa svojim obilježjima, nacionalnim junacima i načinom života.

Volite li bajke?

djeca: Da.

Odgajateljica:

Mnogo je bajki na svijetu

Tužno i smiješno

I živjeti u svijetu

Ne možemo živjeti bez njih

U bajci se svašta može dogoditi

Naša bajka je pred nama

Pokucat ćemo na vrata bajke

Bajka u posjetu, čekaj nas.

Izjava problema situacije:

Odgajateljica: Jeste li spremni za test? Fino! Idemo u bajku! Ali gdje ona živi? Što mislite gdje bajka može živjeti? (odgovori djece) .

Odgajateljica: A ja mislim da ona živi tamo gdje se grane vrbe isprepleću, gdje se susreću dan i noć, gdje šumi veliko šumsko jezero, gdje noću vire zlatne zvijezde. Tamo živi bajka!

Pa, očito je da stvarno volite bajke.

Onda smo krenuli na put.

Izjava problema situacije:

Odgajateljica: Ali na čemu? Treba li prijevoz biti čaroban? Što koriste u bajkama? (djeca popis i odaberite prijevoz) .

Odgajateljica: Dobro! Poletimo na čarobnom tepihu (djeca sjede na tepihu). (uključuje se magnetofon iz kojeg se čuje zvuk leta) .

Odgajateljica: Pa smo sletjeli u zemlju bajki. Kakva je ovo koliba? Pitam se koji junaci iz bajki može li živjeti u njemu? (djeca popis) .

Odgajateljica: Bravo dečki! Da biste nastavili svoje putovanje kroz bajke, morate pogoditi zagonetke:

1. Ali put je dug

A košarica nije laka

Htio bih sjediti na panju,

Htjela bih pojesti pitu. (Maša i medvjed) .

2. Baka je jako voljela djevojku,

Baka joj je dala šešir

Djevojka je zaboravila svoje ime

Pa, reci mi kako se zvala (Crvenkapica) .

3. Moj otac je imao čudnog dječaka

Neobična drvena

Na kopnu i pod vodom

Tražim zlatni ključ

Njegov dugi nos viri posvuda

Tko je to? (Pinokio, priča o zlatnom ključu) .

4. Djevojka se pojavila u cvjetnoj čaši,

a ta je djevojka bila malo veća od nevena

djevojka je spavala ukratko

kakva je djevojka živjela u cvijetu? (Palčić)

5. Oh, Petya - jednostavnost,

Malo sam zabrljao.

Nisam poslušao mačku

Pogledao kroz prozor. (Lisica i pijetao) .

6. Kokoš je jako uznemirena – razbilo joj se jaje. (Piletina Ryaba) .

Odgajateljica: Ljudi, čuo sam da u jednom kraljevstvu postoji čudesno drvo. Ova lopta će vam pomoći da pronađete put do ovog drveta. (djeca, zajedno s učiteljicom i loptom, kreću se do stabla čuda. Slike likova iz bajki postavljene su oko stabla, na stablu "rasti" atributi za ove junake).

Na primjer:

Carlson je propeler.

Aibolit-kovčeg.

Mačak u čizmama - šešir.

princeza žaba- strijela.

Papuča Pepeljuga

Pinocchio-ključ

Crvenkapica

Palčić - lopoč

Vježbajte: za svakog heroja pokupite njegov predmet.

Odgajateljica: Dečki, da bismo brže obavili zadatke, podijelimo se na dvoje skupine(na osnovu boje latica cvijeća djeca se dijele na dvoje skupine).

Odgajateljica: (dijeli junake iz bajke skupine) . Morate uzeti predmet za junaka i navesti iz koje je bajke.

Odgajateljica: Nastavili smo svoje fantastično putovanje. Pogledaj, na putu nam je čarobna kocka. Što će nam pokazati?

Igra: "Sakupi sliku". (djeca skupljaju sliku « Baba Jaga» ) .

Odgajateljica: Dečki, navedite bajke u kojima se pojavljuje Baba Yaga. (Ivan Tsarevich i sivi vuk, Koschey besmrtni, Kao Ivanushka otišao je za čudom, Guske labudovi, Sestra Alyonushka i brat Ivanushka.

Igra "Baba Jaga".

Odgajateljica: Bravo dečki, nastavljamo naše putovanje kroz bajke.

Sljedeći zadatak: Ja ću vam pokazati ilustracije bajki, a vi morate pogoditi koji su junaci tih bajki i iz koje su bajke.

Djeca odgovaraju: "Sestra Aljonuška i brat Ivanuška", "Sestra lisica i sivi vuk", "Po štuka naredba» , "Princeza žaba", "Zmaj", "Morozko".

Odgajateljica: Bravo dečki, znate puno bajki. Dečki, naša čarobna loptica želi nam pokazati još nešto zanimljivo. Pogledaj, čarobna škrinja. Otvorimo ga i vidimo što leži u njemu. Tko je to?

djeca: Kraljevna žaba.

Odgajateljica: Zašto je žaba tužna? Smislit ćemo riječi koje se rimuju s riječju žaba i razveselimo je.

djeca: Žaba-jastuk, žaba-smijeh žaba, žaba-zvečka, žaba-kreket.

Odgajateljica: Bravo dečki! Naša žaba je još tužna. Možda bismo trebali izmisliti bajku tako da razveseliti žabu. Ova će nam knjiga pomoći u sastavljanju bajke. Ja ću postaviti pitanje, a vi ćete pronaći odgovor označavanjem riječi na otvorenoj stranici odabranog teksta. Uzmi pametnu tratinčicu i otkini laticu (igra riječi "Kamilica") .

Pitanja:

1. Tko je živio jednom davno?

2. Kakvo bi dobro mogao učiniti?

3. Hoćemo li sresti nekoga zlog?

4. Kakvo je zlo svima nanio ovaj negativni junak?

5. Je li naš junak imao prijatelja?

6. Što se dogodilo sa zlim junakom?

Odgajateljica: Bravo dečki, dobra bajka sastavljen. Gle, žaba se nasmiješila, što znači da joj se svidjela naša bajka. Sada znate da postoji tako divna zemlja bajki. I vrijeme je da se mi vratimo kući svojima skupina. Ponovno sjedamo na naš čarobni tepih.

Odraz

Tako smo se ti i ja vratili skupina. Ljudi, jeste li uživali u našem putovanju? Koje smo heroje sreli? Kome smo pomogli?

Ljudi, kako ste raspoloženi? Priđite stolu i odaberite osobu - ako ste veseli - nasmijanu, tužnu - tužnu.