Rezumat divertisment grup de vârstă fragedă prietenul meu. Cursuri pentru vârsta preșcolară timpurie. Joc în aer liber „Ursul și copiii”

— În căutarea lui Kolobok.

Ţintă :Învățați copiii să participe activ la divertisment și să primească emoții pozitive.

Sarcini:

Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru activitățile teatrale

Întăriți capacitatea de a lucra conform regulilor și exemplului unui adult

Cultivați emoții pozitive, dorința de a empatiza cu personajele basmului

Dezvoltați receptivitatea emoțională la copii

Îmbunătățiți abilitățile motorii.

Echipament: jucării bi-ba-bo (iepure de câmp, lup, urs, vulpe); păpuși plate: femeie și bunicul; jucărie moale: chiflă; coș cu conuri de pin, șervețele Culoarea galbena, ciot de copac, ilustrare a casei unei femei cu bunicul ei; fonograme cu înregistrări.

Lucrări preliminare: spectacol de teatru pe flanelgraf „Kolobok”, conversație despre basm; învățarea versiunii „Bunny Dance”, joc cu degetele; desenând Kolobok, modelându-l din plastilină, jocuri în aer liber „Avioane”, „Pe o cale de nivel”.

Educator: Să stăm într-un cerc.

Ne-am adunat cu toții în jur

Tu ești prietenul meu și eu sunt prietenul tău.

Haide, ține-te de mână

și zâmbiți unul altuia.

Profesorul este atent la plânsul bunicii și bunicului (păpușa bi-ba-bo).

Educator : Băieți, să întrebăm, ce s-a întâmplat?

Copii: Ce s-a întâmplat? De ce plângi?
Bunicul și bunica: Da, cum să nu plângem. Am copt o chiflă, am pus-o pe fereastră și s-a rostogolit în pădure. Și există diferite animale acolo - animale de pădure, ce se întâmplă dacă ceva rău i se întâmplă kolobok?
Educator: Nu mai plânge. Noi te putem ajuta. Vă sugerez să mergeți în căutarea lui Kolobok. Băieți, îl putem ajuta să găsească Kolobok?
Copii: Da.

Activați sunetele naturii. Copiii îl urmează pe profesor.

Joc în aer liber „Pe o cale de nivel”:

Pe o potecă plană (mers pe loc)
Pe o potecă plată
Picioarele noastre merg.
Unu-doi, unu-doi,
Peste pietricele, peste pietricele, (sărim, mișcându-ne ușor pe loc)
Prin pietricele, cu pietricele...
În groapă - bang! (se ghemuiește)
Pe un drum lin,
Pe o potecă plată.
Picioarele noastre sunt obosite
Picioarele noastre sunt obosite.

Educator: Băieți, am ajuns la o poiană.

Apare un iepuraș (păpușă bi-ba-bo)

Iepure de câmp : Sunt un mic iepuraș cenușiu, îmi place să sar peste tot, să ascult totul cu urechile și să mănânc totul cu dinții.

Copii și profesor: Bună iepurașul.
Educator: Bunny, ai văzut un coc?
Iepure de câmp: Am văzut un coc mic, așa de agil, mi-a cântat o melodie și s-a rostogolit pe potecă (zice supărat).
Educator: Bunny, ești chiar trist, hai să te facem fericit?
Iepure de câmp: De unde știi să te distrezi?
Educator:Și băieții și cu mine știm să ne jucăm și să dansăm.

Un joc în aer liber bazat pe rima „Dance the Bunny...”

(porniți coloana sonoră).
Iepure de câmp: Vă distrați, dar este timpul să fug în pădure, la iepurașii mei. La revedere, băieți!

Se redă înregistrarea „Wolf Howl” și apare păpușa Wolf be-ba-bo.

Lup: Sunt un mic top gri, îi voi prinde pe toți de o parte, îi voi pune pe toți în gură și apoi în burtă.
Educator: Wolf, ai văzut cocul?
Lup:Ți-am văzut cocul! (vorbește furios și jignit) Mi-a cântat un cântec și s-a rostogolit pe potecă! Și mi-e atât de foame, vreau să urlu!
Educator: Bine, micuțule, nu fi supărat. Vă vom învăța cum să faceți o chiflă de hârtie. Băieți, așezați-vă în poiană.

Copiii se așează.

Educator: Mai întâi, să ne jucăm cu degetele, să le întindem.

Gimnastica cu degetele „Am sculptat Kolobok”

Am făcut o chiflă (imităm mișcările de „sculptură” cu mâinile noastre)

Framantam putin aluatul (strângeți și desfaceți degetele)

Și apoi l-au rostogolit („rulează” un kolobok imaginar între palme)

M-au pus pe geam (ne deschidem palmele și le arătăm)

A sărit și a sărit de la fereastră (atingând palmele cu degetele)

S-a rostogolit, făcător de răutăți. (rotire cu perii)

Educator: Acum să facem o chiflă de hârtie. Care Kolobok?

Copii : Galben, rotund. Arată ca soarele, o minge.

Construcția unui coc de hârtie (șervețele galbene). Apoi copiii pun kolobokurile rezultate pe o farfurie și ii dau lupului.

Educator: Wolf, ți-a plăcut să te joci cu noi, nu ești deja supărat?
Lup: Nu, sunt deja amabil, nu sunt supărat. Dar puii de lup m-au așteptat, e timpul pentru mine, băieți. La revedere!

Apare un Urs (o păpușă bip-bo-bo) și răcnește, ținându-și fruntea cu laba.

Profesor și copii: Bună, Mishka! Ce s-a întâmplat?

Urs: Strângeam conuri de pin în pădure și unul mi-a sărit chiar pe frunte, așa că sunt foarte supărat.

Educator: Nu fi supărat, Mishka, băieții te vor ajuta și adună conurile într-un coș.

Joc „Colectează conuri într-un coș”.

Urs: Mulțumesc baieti. Și tu îl cauți pe Kolobok, mi-a adus o cârpă pe coadă. L-am văzut, mi-a cântat o melodie și s-a rostogolit. E timpul să mă întorc în pădure. La revedere!

Vulpea și Kolobok stau pe un ciot.

Profesor și copii: Bună, Lisa! Am venit după Kolobok, bunicul și bunica lui așteaptă.Lasă-l să meargă cu noi.
Lisa: Oh, nici nu știu, o să mă plictisesc.
Copii: Și tu și cu mine ne vom juca.
Se redă coloana sonoră „Kolobok”.

Vulpe : Mi-a plăcut foarte mult cântecul, așa că fie, îl voi lăsa pe Kolobok să plece! Doar să nu mai fugă de bunici, că este foarte periculos.

Profesor și copii: Mulțumesc, Lisonka. La revedere.

Educator: Băieți, este timpul să-i întoarcem pe Kolobok femeii și bunicului. Dar ca să ajungem mai repede acolo, să zburăm cu avionul.

Joc în aer liber „Avioane”.
Copiii „zboară” la casa bunicilor lor.
Profesor și copii: Bunicule, bunicule, iată Kolobochek-ul tău. L-am returnat așa cum am promis.

Bunicul și bunica: Mulțumesc băieți pentru ajutor. Iată un răsfăț de la noi - prăjiturile tale preferate. La revedere.

Îți oferă un răsfăț.

Educator: Ei bine, băieți, v-a plăcut să căutați Kolobok?

Copii: Da.

Educator: Ce ti-a placut cel mai mult?

Copii: dansează cu Iepurașul, joacă cu Lupul, ajută Ursul, cântă cu Vulpea.

Educator: Bravo, ați ajutat să aduceți Kolobok înapoi și acum hai să încercăm câteva delicii de la bunici.

Copiii încearcă tratarea.

Scop: Formarea de emoții pozitive în timpul jocului cu colegii și profesorul.

Sarcini:

1. Dezvoltați noi cunoștințe despre lumea din jurul nostru.

2. Introducerea copiilor în versuri și dansuri populare rusești și cântece originale pentru copii.

3. Dezvoltarea mișcărilor de bază.

4. Dezvoltare abilități motorii fine mâinile

5. Dezvoltarea senzorială.

6. Dezvoltarea abilităților de comunicare.

Atribute:

Scaune pentru copii (după numărul de participanți), jucării: iepuraș, urs, material natural(conuri), coș, poteci de roșu și de culoare albastră, o valiză cu fundite în patru culori (roșu, galben, verde, albastru), un magnetofon cu o înregistrare a „Cântecelor prietenilor” (parolist S. Mikhalkov).

Progresul divertismentului

Copiii stau pe scaune pregătite dinainte, care stau la rând, unul după altul (căruțe), profesorul (șoferul) stă pe primul scaun, ține volanul în mâini.

Educator: Băieți, astăzi mergem într-o excursie într-o pădure magică. Trenul nostru este gata să se miște, le rog pe toți să-și ia locurile.

Se dă un semnal și începe înregistrarea „Songs of Friends”. Copiii își bat cu picioarele în timp ce se aude muzică. La sfârșitul înregistrării (un vers este suficient), se dă un semnal de oprire.

Educator: Atenție, opriți-vă! Rog pe toți să părăsească trăsurile! Ei bine, iată-ne în pădurea magică. Uite, aici este o cale. (Arată spre pista roșie). Să trecem prin el și să vedem unde ajungem. (Copiii merg unul după altul pe potecă; la final sunt întâmpinați de un iepuraș așezat pe un scaun).

Educator: Uite, băieți. Se pare că cineva locuiește aici. Spune-mi a cui este casa asta.

Copii: Iepuraș.

Educator: Așa este, dar iepurașul nostru este oarecum trist, să-l mângâiem pe iepuraș. (Copiii mângâie pe rând iepurașul.)

Educatoare: uite ce frumoasă este blana lui: moale, pufoasă, alb. Iepurașului tău îi place să fie alintat?

Educator: Să dansăm dansul nostru „Ah, da” pentru iepuraș.

„A-a-a-da,

A-a-a-ay-da, ( Copiii dansează în perechi, ținându-se de mână, legănându-se lin)

A-a-a-a-da,

Picioarele călcau zgomotos,

Dar nu suntem deloc obosiți,

Picioarele călcau zgomotos, (Copiii, ținându-se de mână, bat cu picioarele.)

Dar nu suntem deloc obosiți,

Yeees! (Închinați-vă unul față de celălalt).

Educatoare: Bravo, uite cum i-a plăcut iepurașului dansul nostru. Acum nu va fi trist. Dar trenul nostru deja ne așteaptă, este timpul să plecăm, dar vă sugerez să facem un cadou iepurașului. Să-i facem o plecăciune. (Profesorul ia fundite de patru culori din valiză.) Uite, ce culoare are poteca care duce la casa iepurașului?

Copii: Roșu!

Educator: Să-i dăm și lui o fundă roșie. Gaseste-l.

(Copiii scot un fund roșu, profesorul îl leagă de gâtul iepurașului).

La revedere, iepurașule! (Copiii își iau rămas-bun și merg la „mașinile” lor, se dă un semnal, se pornește înregistrarea „Cântecelor prietenilor”. La sfârșitul înregistrării, copiii părăsesc „mașinile”).

Educator: Uite, băieți, există deja o cale diferită aici. Ce culoare este?

Copii: Albastru.

Educator: Așa e, să vedem pe cine vom vizita de data asta.

(Copiii merg pe poteca albastră și vizitează puiul de urs).

Educator: Uite, pe cine vizităm?

Copii: Puilor de urs!

Educator: Uite ce este în mâinile puiului de urs.

Copii: Coș!

Educatoare: Așa e, ursulețul nostru se adună pentru niște conuri. Să-l ajutăm să le colecteze.

(Copiii colectează conuri, care sunt așezate în prealabil de către asistentul profesorului).

Educatoare: Bravo băieți, ați ales un coș întreg de ciuperci. Micul nostru ursuleț zâmbește și se oferă să se joace cu el.

Se joacă jocul „Ursulețul” în care copiii repetă mișcările după profesor.

Un urs cu picior strâmb se plimbă prin pădure, (Mișcându-se ca urșii)

Adună conuri, cântă cântece, (Prefaceți-vă că colectăm conuri)

Conul a sărit chiar în fruntea ursului ( Pune pumnul la frunte)

Ursul s-a speriat și și-a călcat piciorul. (Ne batem cu picioarele)

Educatoarea: Bravo, haideți să facem o plecăciune ursului ca să fie și el frumos. Ce culoare vom alege?

Copii: Albastru.

(Profesorul leagă un fund albastru de urs)

Educatoare: Ce culoare ne-au mai rămas fundite?

Copii: verde și galben.

Educator: Așa e, să ne luăm rămas bun de la puiul de urs, cu siguranță îl vom vizita data viitoare.

Copiii își iau rămas-bun și se duc la „mașinile lor”, înregistrarea este pornită, după pierdere, se dă semnal de oprire. Copiii ies din „mașini”.

Educatoare: Uite băieți, ne-am întors la grădiniță. Ți-a plăcut călătoria noastră?

Educatoare: Mă bucur foarte mult că ți-a plăcut, vom merge și în trenulețul nostru spre pădurea magică și ne vom întâlni noi prieteni. Dar asta se va întâmpla data viitoare. Să ne luăm rămas bun de la motor și să spunem „Mulțumesc”.

(Copiii își iau rămas-bun și mulțumesc trenului.)

Distracție cu copiii vârstă fragedă(2-3 ani) „Călătorie cu trenul”

Această dezvoltare va fi utilă pentru educatorii cu care lucrează preșcolarii mai tineri. Îi va ajuta să țină copiii ocupați pentru o vreme cu jocuri, dans și activități productive. Promovează dezvoltarea vorbirii, gândirii, memoriei, imaginației, abilităților muzicale și creative ale copiilor, precum și activitatea motrică.
Ţintă: Formarea emoțiilor pozitive în timpul jocului cu colegii și profesorul.
Sarcini:
1. Învață să sculptezi o minge - „vitamina”, într-o mișcare circulară mâinile
2. Dezvoltați noi cunoștințe despre lumea din jurul nostru.
3. Introducerea copiilor în versuri și dansuri populare rusești și cântece originale pentru copii.
4. Dezvoltarea mișcărilor de bază.
5. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.
6. Dezvoltarea senzorială.
7. Dezvoltarea abilităților de comunicare.
Activități: gaming, comunicativ, motor, productiv, muzical, lectură ficțiune, cognitiv-cercetare, muncă.
Atribute:
Scaune pentru copii (după numărul de participanți), jucării: iepuraș, urs, brad, lemn, materiale naturale (conuri), coș, poteci roșii și albastre, coș cu fundite în patru culori (roșu, galben, verde, albastru) , cadru de cățărat , snur, trusă de prim ajutor, plastilină, magnetofon cu înregistrarea „Cântecul prietenilor” (versuri de S. Mikhalkov).

Progresul divertismentului

Le sugerez copiilor să construiască un tren (autobuz) din scaune (construiți pe rând, unul după altul). Îi întreb pe copii unde pot merge cu trenul? (la plimbare, într-o excursie etc.). „Șoferul” (șoferul) stă pe primul scaun, ținând volanul în mâini.
Educator: Băieți, tu și cu mine mergem la o plimbare. Trenul nostru este gata să se miște, le rog pe toți să-și ia locurile.

Se dă un semnal și începe înregistrarea „Song of Friends”. Copiii își bat cu picioarele în timp ce se aude muzică. La sfârșitul înregistrării, este dat un semnal de oprire.
Educator: Ce poți vedea înainte? (răspunsurile copiilor). Brazi, copaci, ce este asta - o pădure.
Educator: Atenție stop! Rog pe toți să părăsească trăsurile! Ei bine, iată-ne. Unde am ajuns? (răspunsurile copiilor – în pădure). De ce crezi că aceasta este o pădure? (răspunsurile copiilor) Uite, aici este o cale, ce culoare are? Indică calea roșie. Să trecem prin el și să vedem unde ajungem.
Copiii merg unul după altul pe potecă, sar peste „canel” (două șnururi la distanță de 10-15 cm), la sfârșit sunt întâmpinați de un iepuraș așezat sub bradul de Crăciun.
Educator: Uite, băieți. Se pare că cineva locuiește aici. Spune-mi, a cui este casa asta?
Copii: Iepurașul.
Educator: Așa e, dar iepurașul e trist, e plictisitor să fii singur, să-l mângâiem pe iepuraș. Copiii mângâie pe rând iepurașul.
Educator: Uite cât de frumoasă este blana lui? (moale, pufos). Ce culoare este? (alb). Iepurașului tău îi place să fie alintat? (răspunsurile copiilor).
Educator: Să dansăm dansul nostru „Aplaudă cu noi” pentru iepuraș.
Educator: Bravo, uite cum i-a plăcut iepurașului dansul nostru. Acum nu va fi trist. Dar trenulețul nostru deja ne așteaptă, este timpul să mergem și, pentru a-l face pe iepuraș fericit, vă sugerez să-i faceți un cadou. Să-i facem o plecăciune. Profesorul ia fundite de patru culori din coș. Ce culoare îi vom oferi iepurașului? Copiii aleg o fundă și numesc culoarea.
Își iau rămas-bun: -La revedere, iepurașule!
Copiii își iau rămas-bun și se duc la „mașinile lor”, se dă un semnal și se pornește înregistrarea „Cântecului prietenilor”. La sfârșitul înregistrării, copiii părăsesc „mașinile”.
Educator: Uite, băieți, există deja o altă cale aici. Ce culoare este?
Copii: Albastru.
Educator: Bine, să vedem pe cine vom vizita de data asta.
Copiii se apropie de poteca albastră, se pun în patru picioare și se târăsc sub arcul 1, arcul 2 și vin să viziteze puiul de urs.
Educator: Uite, pe cine vizităm?
Copii: Ursulețului!
Educator: De ce nu ești vesel, ursule?
Urs: Am vrut să merg să iau niște conuri, dar mi s-a făcut rău.
Educator: Băieți, să tratăm ursul. Ce ar trebui să faci pentru a afla dacă ai febră? Măsurați temperatura cu un termometru.
Copii, ca să vindeci un urs, trebuie să îi dai vitamine, dar noi am rămas fără vitamine, ce să facem? Sugestii pentru copii.
Educator: Vom face vitamine și vom vindeca ursul.
Ei fac vitamine și le dau ursului. El isi revine.
Educator: Ursulețul nostru se adună pentru niște conuri. Să-l ajutăm să le colecteze.
Copiii colectează conuri, care sunt așezate în prealabil de către asistentul profesorului.
Educator: Bravo baieti, ati adunat un cos intreg de conuri. Micul nostru ursuleț zâmbește și se oferă să se joace cu el.
Se joacă un joc muzical, „Ursul stângaci a umblat prin pădure”, timp în care copiii repetă mișcările profesorului.
Educator: Mulțumesc, ursule, pentru jocul interesant și este timpul să mergem la grădiniță.
Copiii își iau rămas-bun și se duc la „mașinile lor”, înregistrarea este pornită, după pierdere, se dă semnal de oprire. Copiii ies din „remorci”.
Reflecţie
Educator: Uite băieți, ne-am întors la grădiniță. Ți-a plăcut călătoria noastră? Pe cine ne-am întâlnit? Pe cine au ajutat?
Copiii dau răspunsuri.

Irina Nekrasova
Rezumatul divertismentului pentru copii mici „Vizitarea unui basm”

Scenariu divertisment pentru copii mici.

"ÎN invitați la un basm» .

Ţintă: crearea unei stări emoționale favorabile în copii prin activităţi muzicale şi motorii.

Sarcini:

1. Rezumați idei despre animale domestice;

2. Dezvoltați atenția, capacitatea de a acționa în conformitate cu textul unui cântec, rimă;

3. Îmbogățiți-vă și activați-vă vocabularul copii.

Progresul divertismentului:

Conducere. Băieți, astăzi mergem invitați la un basm. Pentru asta vom avea nevoie împreună rostiți următoarele cuvinte:

Unu, doi, trei basm să te viziteze ne așteaptă(repetă de trei ori)

Asa de începe basmul:

Conducere. Într-o pădure trăia un urs brun. Să vă spunem despre asta cu o melodie și nu doar să vă spunem, ci și să o arătăm.

Un urs se plimbă prin pădure, vrea să stea jos și să stea

Unde este un astfel de loc unde să stea un urs?

Acum este un ciot înalt, acum există o crenguță care iese afară, acum este mușchi umed, acum este mușchi uscat,

Acum un ciot jos, acum o umbră groasă, acum un șanț îngust, acum un cuib de furnici

Acum țipă cârpa, acum sunt spini pe margine,

Fie un tufiș, fie un râu, nu există un loc bun.

Conducere. Acest povestea ursului, despre un urs pretențios. (stai pe scaune)

Conducere. Ascultă mai departe basm. A trecut mult timp și Iarna rece, ursul se uita prin pădure și se gândea, cum voi petrece iarna? M-am gândit și m-am gândit și am venit cu o idee. Am decis să-mi construiesc o casă-teremok, caldă și puternică. Să vedem cum ursul și-a făcut propria casă, iar tu și cu mine vom învăța să construim ca un urs.

Bat cu un ciocan (își lovesc pumnii unul de celălalt)

Vreau să-mi construiesc o casă (conectați vârfurile degetelor deasupra capului)

Îmi construiesc o casă înaltă

Voi locui în acea casă (bate din palme)

Aici este construit casă nouă (ridica bratele drepte in sus)

Voi locui în acea casă (bate din palme)

Conducere. S-a construit o casă nouă și s-a mutat un urs. Casa lui Mishka este foarte mare, are sobă și coș de fum. Mishka locuiește într-o casă nouă, bucurându-se de căldură și confort. Și a devenit gândi: Mă simt bine și cald, dar ce zici de prietenii mei? Vor fi frig iarna. Ursul a decis să-și invite prietenii în căsuța

Conducere. Gâștele au venit primele. Labele lor s-au înroșit de frig. Vino afară și joacă un joc "Gâște"

Gâștele cenușii zburau (alergând în vârful picioarelor fluturând brațele)

S-au așezat liniștiți pe gazon (genuflexiuni)

Ne-am plimbat (merg pe vârfuri)

ciugulit (înclinați capul înainte)

Apoi au dansat un dans (deveniți perechi)

Conducere. Hai să dansăm, băieți, cu gospodinei.

Cu labele ne culcăm, sus,

Aripile bat, bat din palme și apoi sar, țopăie, țopăie și din nou, țopăie.

Spur, toc, retop, gura, toc, retop.

Să ne învârtim puțin și să o luăm de la capăt.

Conducere. Gâștele au început să taie lemne și să aprindă soba,

Ca să fie mereu cald în conac

Și apoi au venit prietenii mei șoarecele și broasca

Coc plăcinte din făină

Soricelul de la cuptor are crumpete bune

Și broasca are prăjituri cu brânză.

Conducere. Și băieții și cu mine știm o poezie despre o pisică veselă care ar putea coace și o plăcintă. Să arătăm?

Pe prag cădea zăpadă. (copiii își coboară ușor mâinile de sus în jos (de 2 ori)

Pisica și-a făcut o plăcintă. (arată cum se coace o plăcintă).

Între timp, am sculptat și copt,

Plăcinta s-a scurs ca un pârâu. (arătați mișcări ca undă cu mâinile).

Coaceți-vă propriile plăcinte. (își scutură degetul arătător).

Nu din zăpadă - din făină. (mișcă degetul dintr-o parte în alta).

Conducere. O pisică a venit la conac și a găsit și ceva de făcut. Uite care a fost lucrul preferat al pisicii frumusețe în conac. (copiii fac un dans „Pisici și pisici”

Conducere. Și pisica noastră adoră să se joace, ieșiți, băieți, să ne jucăm cu frumusețea noastră.

Se joacă jocul „Pisica și șoarecii”

Șoarecii stau sub podea (ghemuiala, bratele in fata pieptului)

Și se uită la pisica (mâna dreaptă este plasată cu o vizor

Pisica este aproape, nicio problemă (da din cap)

Nu ne este frică de tine (își scutură un deget)

Conducere. Al nostru s-a terminat excursie fabuloasa , este timpul să ne luăm rămas bun de la noi prieteni.

Copiii stau în cerc, se țin de mână, își balansează brațele, pronunta:

Ne-am jucat, ne-am distrat,

Au dansat și s-au zbătut.

Și acum este timpul

Spune-ne la revedere de la noi prieteni!

Publicații pe această temă:

Scop: Evocarea sentimentelor emoționale pozitive la copii de la întâlnirea cu personajul jocului - Kitty. Obiective: - Stimularea dorinței de participare.

Scop: crearea unei dispoziții vesele copiilor. Obiective: Atragerea copiilor să participe cât mai mult posibil la divertisment. Cultivați receptivitatea și abilitățile.

„Într-o vizită la un basm”. Scenariul vacanței de Anul Nou pentru copiii de vârstă preșcolară senior Vizitând un basm. Scenariu Petrecerea de Anul Nou pentru seniori vârsta preșcolară. Copiii intră în sală și stau în jurul bradului de Crăciun. 1. Adunat.

Rezumatul GCD pentru regulile de circulație „Kolobok a venit să ne viziteze” pentru copiii mici Rezumatul GCD pentru regulile de circulație „Kolobok a venit să ne viziteze” (pentru copii mici) Obiective: educaționale: consolidarea ideilor copiilor.

Rezumatul activităților educaționale organizate cu copiii mici „Vizitarea unui basm” Rezumatul organizat activități educaționale De fictiune cu copii mici MBDOU grădiniţa Nr 11 Educator.

Rezumatul unei lecții tematice muzicale deschise pentru copiii din a doua grupă de vârstă fragedă „În vizită la iepuraș” Akulova Svetlana Iurievna director muzical MBDOU No. 3 Primorsky Territory, Kavalerovo Rezumat al unei tematici muzicale deschise.

Scenariul de divertisment pentru copii mici de la 1 la 1,5 ani „Visiting bunma”

Novikova Nadezhda Viktorovna, profesoară a instituției de învățământ preșcolar „ Grădiniţă Nr. 2 „Însorit” tip combinat, Olenegorsk, regiunea Murmansk.
Nume: Divertisment „În vizită la bunica”
Scop: Scenariul este destinat profesorilor din grupele de vârstă fragedă
Ţintă: formă Abilități creative copii mici
Sarcini:
- Contribuie la crearea de experiențe emoționale pozitive pentru copii
- Dezvoltați capacitatea de a asculta și de a acționa concertat
- Consolidarea cunoștințelor despre cocoș și pisică.
- Activați vorbirea
- Încurajează copiii să participe activ
Muncă preliminară:
- Faceți cunoștință cu personajele
- Joacă punctele complot (jocuri, atracții)
- Ascultarea pasajelor muzicale și interpretarea lor
Decorarea camerei:
- Casa
- Masa acoperita cu o fata de masa in stil popular, pe masa este un samovar
- Scaune
Personaj bunica:
- Eșarfă, ochelari, fustă largă, șorț
Acompaniament muzical:
- Melodii de dans popular
Atribute:
- Jucarii de plus- cocos si pisica
- Instrumente muzicale – clopote
- Coș, bile colorate
Progresul divertismentului:
Copiii stau pe scaune amplasate în jurul perimetrului grupului.
Sunete muzicale - melodie populară rusă (în liniște, pentru a crea o atmosferă de magie)
Conducere: Buna copii!
Uite, ce fel de casă este asta?
E lumina aprinsă în casă?
Există o pisică gri care stă pe fereastră?
Bunica Nadezhda (nume potrivit) locuiește în casă
Copiii noștri așteaptă o vizită!
Se aude o melodie populară, bunica iese din casă cu un coș în mâini.
bunica: Bună, nepoți, dragi băieți! Am așteptat vizita ta.
Un cocoș zgomotos locuiește în casa mea.
În fiecare dimineață se trezește devreme și cântă tare.
Cum cântă cocoșul?
Prezentatoare, copii: Ku-ka-re-ku
Un cocoș se uită din casă.
bunica: Și iată că vine cocoșul! Petya cocoșul, pieptene roșu, uite ce suntem cu băieții
vom dansa.
Aceștia interpretează jocul cântec „Cockerel” (cântec popular rusesc)
bunica: Am și o pisică care locuiește în casa mea.
Pisicuță, pisoi, pisică, pisică - coadă gri.
Ce îi place pisicii?
Prezentatoare, copii: Lapte
bunica: Să-i cântăm un cântec și să-l tratăm cu lapte.
Ei cântă piesa „Kitty” (muzică de Vetlina)
bunica: Și pisicii îi place, de asemenea, să se joace, şoareci cenuşii a prinde.
Hai să ne jucăm cu el.
Joc „Catch-Up” (muzică de E. Tilicheeva)
Pisica (în mâinile bunicii) fuge, copiii ajung din urmă și mângâie pisica.
bunica: Cât de mult mă distrez cu tine! Bravo copii! Și am unele amuzante în coșul meu
clopote. Hai să dansăm cu ei.
Dans cu clopote (folcloric rusesc "Barynya")
Bunica le înmânează copiilor clopoței, iar copiii se mișcă în ritmul melodiei.
Conducere: Bunico, suntem deja destul de mari, putem face totul singuri. Chiar și mamelor voastre
ne ajutam pe noi insine
bunica: O, ce oameni grozavi! Mă puteți ajuta băieți? Curăță-mi
coş.
Conducere: Să vedem ce este în coșul tău. Oh, probleme, bile multicolore
risipite. Băieți, o putem ajuta pe bunica să le colecteze?
Strângeți toate mingile într-un coș (popular rus „Oh, baldachin...)
bunica: Mulțumesc, nepoților! Acum am comanda in cos.
Conducere: Acolo se termină distracția,
E timpul să ne despărțim.
Vă dorim rămas bun,
Pace, fericire și bunătate!
bunica: Am copt clătite pentru voi, băieți!
Tratez copiii și îi invit la ceai!
Te invită să bei ceai și te mângâie cu clătite.