Igranje s pijeskom za razvoj fine motorike. Kinetički pijesak je nova igra za razvoj fine motorike kod djece. Uloga terapije pijeskom za djecu s teškoćama u razvoju

Značaj pijeska u razvoju fine motorike među učenicima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova

Pijesak ostaje najprivlačniji materijal za djecu. Crtanje pijeskom nova je i istovremeno jednostavna vrsta vizualne aktivnosti za predškolce, dostupna gotovo svima i ne zahtijeva posebnu obuku. A za učitelja je ovo još jedan način da razumije djetetove osjećaje.

Predškolsko djetinjstvo je razdoblje upoznavanja djeteta sa spoznajama o svijetu oko sebe, njegova početna socijalizacija, kada se razvija spoznajni interes i znatiželja. Znanstveno je dokazano da dijete vrlo rano stječe sposobnost opažanja ne samo oblika i veličine, strukture predmeta, već i ljepote okolne stvarnosti. U tom smislu, obrazovanje umjetničkog ukusa predškolaca, formiranje njihovih kreativnih vještina i osjećaja za lijepo je od posebne važnosti.

Vizualne aktivnosti - jedna od rijetkih vrsta likovnog stvaralaštva koja djetetu daje priliku da samo stvara, a ne samo uči i izvodi pjesmice, pjesme ili plesove koje je netko drugi osmislio. Poznato je mnogo različitih tehnika nekonvencionalni crtež - blotografija, monotipija, crtež štapići s vatom, zgužvani papir, šablonski ispis itd. Od posebnog interesa za djecu i odrasle je takva tehnika kao slikanje pijeskom. I to nije slučajnost. Savitljivost pijeska i njegova prirodna magija su fascinantni. Od ranog djetinjstva, igrajući se u pješčaniku ili na obali rijeke, djeca nehotice pokušavaju crtati rukama ili dlanovima.

Ova vrsta crteža jedna je od naj neobične načine kreativna aktivnost, jer djeca stvaraju jedinstvena remek-djela vlastitim rukama u pijesku. Na nevjerojatan način šaka pijeska pretvara se u krajolik, zvjezdano nebo, šumu ili more. Ova neobična vrsta umjetnosti naziva se Sand art, odnosno "pješčana umjetnost". Pijesak je ista boja, ali radi na principu "svjetla i sjene", savršeno prenosi ljudski osjećaji, misli i težnje. Crtanje pijeskom jedno je od najvažnijih sredstava za razumijevanje svijeta i razvijanje estetske percepcije, jer je usko povezano sa samostalnom i kreativnom aktivnošću. Ovo je jedan od načina da dočaramo svijet oko nas.

Tko je rekao da trebate crtati samo kistom, olovkom ili flomasterom? Uostalom, ruka i prsti su takva pomoć. Štoviše, kažiprst desne ruke sluša dijete čak i bolje od olovke. Dobro je naučiti koristiti ne samo kažiprst, nego i ostale kako bi bili kreativni.

Kako dijete svladava tehniku slikanja pijeskom, obogaćuje se i razvija djetetov unutarnji svijet. Ova vrsta kreativnosti kao sredstvo mentalne korekcije omogućuje malom umjetniku da prevlada osjećaj straha, odmakne se od objektivnog prikazivanja i prikaza tradicionalnim materijalima, da izrazi osjećaje i emocije u crtežu, daje slobodu i ulijeva povjerenje u svoje sposobnosti. . Savladavši tehniku crtanja pijeskom, dijete dobiva mogućnost izbora, što zauzvrat osigurava kreativnu prirodu dječjih produktivnih aktivnosti.

Vježbe za razvoj fine motorike

"Oluja"
Pale su prve kapi (lagano kucnite s dva prsta svake ruke po stolu)
Pauci su se uplašili. (unutarnja strana dlanovi prema dolje; lagano savijte prste i, pomičući ih, trebali biste pokazati kako se pauci raspršuju)
Kiša je počela jače padati. (kucati po stolu svim prstima obje ruke)
Ptice su nestale među granama. (prekrižite ruke, spojite dlanove s nadlanicama; mašite skupljenim prstima)
Kiša je lila kao iz kante, (jače lupiti po stolu svim prstima obje ruke)
Djeca su pobjegla. (kažiprsti i srednji prsti obje ruke prelaze preko stola, prikazujući čovječuljke; preostali prsti su pritisnuti na dlan)
Munje bljeskaju na nebu,
Grom prolomi cijelo nebo. (prstom crtati munje po zraku) (bubnjati šakama pa pljesnuti rukama)
A onda je sunce izašlo iz oblaka (podignite obje ruke s otvorenim prstima)
Opet će gledati kroz prozor za nas!

"Cvijeće"
Djeca izvode pokrete prstima u skladu s tekstom:
U našoj grupi na prozoru, ( stisnite i otpustite šake)
U zelenoj zemlji, (pokažite "lonce" s dlanovima)
U oslikanim posudama (podignite dlanove okomito prema gore)
Cvijeće je naraslo.
Ovdje je ruža, geranium, crassula,
Obitelj bodljikavih kaktusa. (savijte prste na obje ruke, počevši od palca)
Rano ćemo ih zaliti, (voda iz zamišljene kante za zalijevanje) (sklopiti dlanove obje ruke)
Ja i svi moji prijatelji!

"Zvono"
Djeca izvode pokrete prstima u skladu s tekstom:
- Don-don-don, -
Zvono zvoni. (pomičite prste obje ruke)
- La-la-la, -
On nešto kaže. (podignite kažiprste obje ruke do usta)
Ding-ding-ding, -
Naginje glavu. (spusti dlanove)
Bom-bom-bom, -
Razbarušio sam cijelu kosu. (prođi rukama kroz kosu)
Ding-ding-ding, -
Nasmiješio se suncu. (nasmiješiti se i pljesnuti rukama)
Napokon se probudio. (lupkajte prstima jedne ruke po prstima druge)

Razvojne kineziološke vježbe

"Prsten"
Dijete naizmjenično i što brže miče prstima spajajući s palcem u prsten kažiprst, srednji prst itd. Test se izvodi u smjeru naprijed (od kažiprsta prema malom prstu) i u obrnuto (od malog prsta do kažiprst) u redu. Prvo se vježba izvodi sa svakom rukom zasebno, a zatim zajedno.

"Šaka - rebro - dlan"
Djetetu se prikazuju tri položaja ruke na ravnini stola, koji se međusobno mijenjaju. Dlan je na ravnini, dlan je stisnut u šaku, dlan je rubom na ravnini stola, dlan je ispravljen na ravnini stola. Dijete izvodi test zajedno s učiteljem, zatim napamet 8-10 ponavljanja motoričkog programa. Test se izvodi prvo desnom rukom, zatim lijevom, pa objema rukama zajedno. Prilikom svladavanja programa ili u slučaju poteškoća u izvođenju vježbe, učitelj poziva dijete da si pomogne naredbama („šaka – rebro – dlan”), izgovorenim glasno ili tiho.

"Crtanje ogledala"
Od djeteta se traži da uzme olovke ili flomastere u obje ruke i istovremeno objema rukama crta zrcalno simetrične crteže i slova na praznom listu papira. Prilikom izvođenja ove vježbe oči i ruke se opuštaju. Kada je aktivnost obje hemisfere sinkronizirana, učinkovitost mozga se značajno povećava.

"Uho - nos"
Dijete, kako ga prikazuje odrasla osoba, zatim lijevom rukom samostalno hvata vrh nosa, a desnom rukom suprotno uho. Istovremeno otpuštajući uho i nos, plješće rukama i mijenja položaj ruku "upravo suprotno". Vježba se ponavlja nekoliko puta.

"Horizontalna osmica"
Učitelj traži od djeteta da tri puta nacrta broj osam u zraku u vodoravnoj ravnini: prvo jednom rukom, zatim drugom, zatim objema rukama istovremeno.

"Simetrični crteži"
Učitelj poziva dijete da objema rukama istovremeno crta u zraku zrcalno simetrične crteže: cvijet, smreku itd.

"Medvjed Jiggle"
Učitelj poziva dijete da se njiše s jedne strane na drugu, oponašajući medvjeda. Zatim spojite ruke i osmislite zaplet.

"Snjegović"
Vježba se izvodi stojeći. Učiteljica poziva djecu da zamisle da je svako od njih svježe napravljeni snjegović. Tijelo bi mu trebalo biti napeto, poput smrznutog snijega. Ali onda je došlo proljeće, sunce je zagrijalo i snjegović se počeo topiti. Prvo se glava “topi” i visi, zatim se ramena spuštaju, ruke opuštaju itd. Na kraju vježbe djeca lagano padaju na pod i leže.

"Napumpajmo mišiće"
Dok sjede, djeca savijaju laktove, stišću i otpuštaju ruke, postupno ubrzavajući korak. Vježba se izvodi dok se ruke maksimalno ne umore. Zatim trebate opustiti ruke i protresti ih.

"Gledati"
Djeca izvode slobodne pokrete očima s jedne strane na drugu i rotaciju.

"Lica"
Učitelj poziva djecu da pokažu različita lica, izvodeći pokrete lica: napuhati obraze, isplaziti jezik, rastegnuti usne cjevčicom, otvoriti usta.

"Žongler"
Djeca pokušavaju kotrljati orahe ili kuglice prvo u svakom dlanu, a zatim između prstiju.

"Vodeni bicikl"
Vježba se izvodi u paru: djeca stoje jedno nasuprot drugome, dodiruju dlanom partnerove dlanove i rade pokrete slične vožnji bicikla.

"pijanist"
Učiteljica poziva dijete da svira klavir. Da bi to učinio, zamoli ga da pritisne dlan na površinu stola i, prvo redom, a zatim nasumično podigne prste jedan po jedan i imenuje ih.

Psiho-gimnastika za razvoj emocionalna sfera

Igra "Sjena"
Igra je usmjerena na razvoj pažnje, pamćenja i sposobnosti zapažanja. Idu dvoje djece cestom: jedno naprijed, drugo dva-tri koraka iza. Drugo dijete je “sjena” prvog. "Sjena" mora točno ponoviti sve radnje prvog djeteta, koje će ili ubrati cvijet uz cestu, ili se sagnuti za lijepim kamenčićem, ili skočiti na jednoj nozi, itd.

Igra "Zabranjeni broj"
Igra je usmjerena na razvoj pažnje, pamćenja i sposobnosti zapažanja. Djeca stoje u krugu. Odabire se broj koji se ne može izgovoriti. Djeca predškolske dobi broje redom i plješću rukama umjesto zabranjenog broja.

Igra "Evo ga"
Igra je usmjerena na razvoj pažnje, pamćenja i sposobnosti zapažanja. Dijete bez riječi, izražajnim gestama, "priča" o veličinama i oblicima njemu dobro poznatih predmeta: mali, veliki, šiljasti, okrugli, četverokutni, mali, dugi, kratki.

Vježba "Kako se osjećaš?"
Vježba je usmjerena na razvoj pažljivosti, empatije i sposobnosti da osjetite raspoloženje drugoga. Izvodi se u krugu. Svako dijete pažljivo gleda svog susjeda s lijeve strane, pokušava pogoditi kako se osjeća i razgovara o tome. Dijete predškolske dobi, čije se stanje opisuje, sluša, a zatim se slaže ili ne slaže s izrečenim, nadopunjuje.

Vježba "Moje raspoloženje"
Vježba je usmjerena na razvijanje empatije, sposobnosti opisivanja vlastitog raspoloženja i prepoznavanja raspoloženja drugih. Od djeteta se traži da drugima govori o svom raspoloženju: može se nacrtati, usporediti s nekom bojom ili prikazati u pokretu - sve ovisi o mašti i želji predškolca.

Vježba "Komunikacija u paru"
Vježba je usmjerena na razvoj pažnje i pamćenja. Djeca su podijeljena u parove i sjede leđa uz leđa. Jedan nešto šapuće, pa pita drugog o čemu je govorio. Pričajući priču, dijete treba pokušati opisati svoje osjećaje.

Vježba "Sjedenje - stajanje"
Vježba je usmjerena na razvoj emocionalne sfere. Dijete, stojeći i gledajući osobu koja sjedi, izgovara frazu koju je predložio učitelj ili sastavio samostalno s različitim osjećajima: veselo, sa strahom, ljutito, smireno.

Vježba "Proučavanje lica"
Vježba je usmjerena na razvoj taktilne memorije. Djeca stoje u dva reda, jedno prema drugom. Predškolci u jednom redu zatvaraju oči, u drugom mijenjaju mjesta (nasumično) i približavaju se prvom redu. Djeca zatvorenih očiju pipaju lice i kosu osobe koja im prilazi i prozivaju ih po imenu. Uvjet: ne dirati odjeću.

Vježba "Ogledalo"
Vježba je usmjerena na razvijanje sposobnosti razumijevanja i prenošenja emocija drugih ljudi. Djeca su podijeljena u parove, okrenuta su licem prema drugome i gledaju se u oči. Jedan počinje izvoditi neki pokret, drugi ga ponavlja u zrcalnoj slici. Zatim učitelj poziva djecu da gestama i izrazima lica prenesu različita emocionalna stanja: tugu, radost, strah, bol, gađenje itd.

Vježbe "Životinje"
Vježba je usmjerena na razvoj mašte. Učitelj poziva djecu da prikažu neku životinju: okretno dijete - medvjed, sporo - zec, vjeverica, kukavica - tigar, lav itd.

Vježba "Ples uz glazbu"
Vježba je usmjerena na prevladavanje plašljivosti i jačanje samopouzdanja. Djeca sjede u krugu, a najpovučenije se postavlja u središte. Glazba se uključuje - djeca ustaju, dijete pleše u krugu. Djeca predškolske dobi mogu plesati i stojeći.

Vježba "Crtanje na leđima"
Vježba razvija osjetljivost i maštu. Djeca su podijeljena u parove: jedno dijete crta prstom na leđima drugoga geometrijske figure, jednostavne slike: kuća, božićno drvce, sunce, ljestve itd., tiskana slova; drugo dijete mora pogoditi što je to.

Organizacija: MBDOU "D.s. br. 360, Chelyabinsk"

Mjesto: Čeljabinsk

Svatko se barem jednom igrao u pijesku, gradio dvorce, kuhao pite, a također je crtao. Sjetite se svojih osjećaja dok crtate po pijesku... Tako je, postaje tako mirno, takav mir u duši, opuštamo se, ne mislimo ni na što, samo crtamo figure u pijesku. Kad je vrtić kupio svjetlosni stol za našu grupu, odmah sam počeo proučavati Internet. Puno je publikacija vezanih uz terapiju pijeskom, ali ja bih opet htio govoriti o slikanju pijeskom.

Tragajući upoznao sam tehnologiju pijeska. Danas je slikanje pijeskom prestalo biti nešto novo i neobično. Izrađujući crteže na svjetlosnom stolu, djeca upoznaju sebe, razvijaju koordinaciju pokreta i istovremeno uživaju u procesu crtanja. Ovo je izvrstan način da umirite djecu, zaokupite ih nečim uzbudljivim u lošem vremenu, au međuvremenu ih igra s pijeskom opušta i oslobađa živčane napetosti.

Crtanjem s obje ruke dijete razvija finu motoriku, koordinaciju, plastičnost i pamćenje, što poboljšava rad mozga, a to je ključ uspješnog školovanja. Crtanje pijeskom pruža nevjerojatne mogućnosti za razvoj kreativnosti, fantazije i mašte. Ovo je prilika za opuštanje, oslobađanje od stresa, napetosti i strahova.

U svoje aktivnosti integrirala sam razvoj fine motorike i crtanje pijeskom, jer je odavno utvrđeno da je stupanj razvoja dječjeg govora u direktnoj ovisnosti o stupnju razvoja motorike ruku. Ako se pokreti prstiju razvijaju "prema planu", tada je i razvoj govora unutar normalnih granica. Ako zaostaje razvoj prstiju, zaostaje i razvoj govora, a da bi se beba naučila govoriti, potrebno je ne samo trenirati njen artikulacijski aparat, već i razvijati pokrete prstiju, odnosno finu motoriku.

Fina motorika ruku u interakciji je s višim svojstvima svijesti kao što su pažnja, mišljenje, optičko-prostorna percepcija (koordinacija), mašta, promatranje, vizualno i motoričko pamćenje, govor. Razvoj fine motorike također je važan jer će djetetov cijeli budući život zahtijevati korištenje preciznih, usklađenih pokreta šake i prstiju, koji su neophodni za odijevanje, crtanje i pisanje, kao i obavljanje najrazličitijih svakodnevnih i obrazovne aktivnosti.

Korištenje crtanja pijeskom u pedagoškoj praksi za razvoj fine motorike obrazovni je proces koji se temelji na sljedećim načelima:

pristupačnost - za pohađanje nastave pješčane animacije i izvođenje radova dijete ne mora imati nikakav obvezni pribor. Stroge kontraindikacije za tehniku su samo kršenje cjelovitosti koža dječje ruke, sama agresija i agresija (opasnost od ulaska pijeska u oči);
sustavno - omogućuje vam stjecanje i konsolidaciju univerzalnih vještina učenja i vještina u vježbama s pijeskom za poboljšanje finih motoričkih sposobnosti;
individualnost u radu sa svakim djetetom, uzimajući u obzir interese i sklonosti u odabiru tema za crtanje;
relevantnost vježbi i zadataka koji se izvode u skladu s potrebama djeteta u razvoju senzorne osjetljivosti i fine motorike ruku;
slijed procesa učenja od jednostavnijih do složenijih manipulacija pijeskom;
atraktivnost igara i vježbi u pijesku za dijete i odsutnost prekomjernog rada;
obogaćivanje predmetno-prostornog razvojnog okruženja različitim materijalima za djecu za stvaranje kreativnih proizvoda s individualnim potpisom.

Razvoj fine motorike praktične vježbe uključuje:

teorijski dio (demonstracija osnovnih vježbi za razvoj fine motorike djece);
praktični dio (taktilna prilagodba na pijesak, vježbe rada s četkom, palicama i prstima, razne metode hvatanje pijeska, igranje pijeskom i male predmete, proučavajući tragove u pijesku raznih predmeta, šablone i manipulacije njima.

Gdje početi slikati pijeskom:

Prvo, dijete treba naučiti držati materijal u šaci i izlijevati ga u potrebnoj količini. Zamolite ga da uzme prstohvat pijeska i okrene ruku tako da ispadne u tankom mlazu. Pokažite da ga možete kontrolirati stiskanjem i otpuštanjem dlana. Važno - djetetove ruke moraju biti potpuno suhe.

Zatim zajedno istražite kako tanki sloj i debeli sloj izgledaju na svjetlosnom stolu. Velika hrpa izgleda tamno i ne propušta svjetlost. A gdje ima malo pijeska, svjetlo je jako. Pozovite svoje dijete da zamisli što se može prikazati s puno i malo materijala.

Izlijevanje i punjenje prostora . Pijesak se stisne u šaku i rasporedi po stolu. Možete ga baciti u šake - tada će površina biti neravnomjerno ispunjena. Provlačite li pijesak kroz prste, pomičući ruku s jedne na drugu stranu, možete postići istu gustoću crteža.Linije se također crtaju u masi. Mogu biti različiti: ravni, cik-cak, spiralni. Pri njihovom prikazivanju bitna su dva čimbenika: položaj ruke (što niže, linija je točnija i tanja) i brzina (što brže, to transparentnije.
Šaka. Dijete stisne dlan i stražnja strana formira prazan prostor – pjegu. Na taj način možete stvoriti podlogu za životinjske ili ljudske figure, lica ili velike predmete. Ovom se tehnikom mogu prikazati i objekti sa svjetlom strukturom - oblaci ili pjena.
Dlan. Dlanom se izravnava sloj pijeska, briše prethodni uzorak i stvaraju se velike svjetlosne mrlje. Možete jednostavno ostaviti trag dlana i pretvoriti ga u smiješnu životinjicu. Pomoću dlana s raširenim prstima možete nacrtati nekoliko paralelnih linija svjetlosti odjednom - na primjer, prikazujući glazbeno osoblje, žice, žice.
Rub palac. Koristi se za stvaranje debelih linija svjetla i slika objekata promjenjivih veličina. Širina uzorka podešava se područjem pritiskanja prsta na površinu. Na taj način možete nacrtati, primjerice, mjesec, kita i razne životinje.
Slikanje prstima . Ovdje se mogu koristiti svi prsti ili pojedinačno. Djeca obično počinju s kažiprstima - to im je poznatije. Ali za razvoj aktivnosti mozga važno je koristiti sve.Crtanjem prstima možete stvoriti ne samo glavne linije crteža, već i mnogo različitih točaka, prikazujući svjetla, svjetlost, zvijezde. Također možete koristiti prste za crtanje paralelnih detalja - na primjer, krila leptira, lišće cvijeta. Paralelno crtanje omogućuje vam aktivno korištenje obje hemisfere mozga.Ne dopustite da se vaše dijete zaustavi na uobičajenom crtanju samo kažiprstom - na kraju krajeva, kada su uključeni svi prsti, to vam omogućuje da aktivno razvijate trodimenzionalno razmišljanje.
Prstohvat. Metoda crtanja koja podsjeća na postupke "kiseljenja". Dijete hvata pijesak u prstohvat i njime pokriva željena područja. Ovo stvara nijanse i polutonove. Ova tehnika je prikladna za djecu od pet godina - kada mogu razumjeti što su sjena i penumbra.
Odsijecanje viška. Često, kada je crtež spreman, pozadina oko njega je neshvatljiv prizor. Rješenje problema je jednostavno - rub dlana "odsijeca" višak i briše ga sa svjetleće ploče. Ista se metoda može koristiti pri proučavanju dionica, dijelova i rada s brojevima.

Nakon što je s djetetom savladao osnovne tehnike, učitelj će moći prijeći na stvaranje punopravnih slika i proučavanje umjetničkih tehnika.

Igre koje koristim:

Serija igara temeljena na knjizi T.D. Zinkevich-Evstigneeva "Igre u terapiji bajkama" usmjeren na razvoj taktilno-kinestetičke osjetljivosti i fine motorike ruku, kreativne mašte, pomaže u razumijevanju vanjskog i unutarnjeg svijeta)
"Čarobni dlanovi" Toplo-hladno, meko-tvrdo.
« Naši otisci ruku » . “Čiji je ovo trag?” "Arheolog". Djeca jako vole praviti otiske ruku u pijesku i prstima oslikavati tragove životinja. Također je vrlo zanimljivo i ugodno zakopati ruke u pijesak.
Igra "Tajna" "Što je skriveno u pijesku?" "Sto nedostaje?" Eventualne igračke su skrivene u pijesku, skrovište je označeno, djetetov zadatak je iskopati “tajnu” » , a zatim napravite sličan.
Crteži pijeskom. Pomoću štapa, prsta ili drugih predmeta možete crtati slova, brojeve, geometrijske oblike i cijele slike.

Ove jednostavne vježbe su od ogromne važnosti za razvoj dječje psihe. Prvo, ovakva interakcija s pijeskom stabilizira emocionalno stanje. Drugo, s razvojem finih motoričkih sposobnosti, učimo dijete da sluša sebe i izgovara svoje osjećaje, što doprinosi razvoju govora, dobrovoljne pažnje i pamćenja. Ali najvažnije je da dijete dobije prvo iskustvo refleksije - nauči razumjeti sebe i druge.

Važno je kod djece potaknuti aktivnost i želju za svladavanjem radnje. Poznato je: vještine se stječu opetovanim ponavljanjem radnji, ponekad kroz prilično dugo vremensko razdoblje, pa ih ja variram. Treba imati na umu da je ponavljanje istih zadataka djeci dosadno. Svaki put problem treba zakomplicirati prezentirajući ga u drugoj verziji. Tada svaka lekcija neće biti jednostavno ponavljanje prethodne. Na primjer, "Čarobno drveće", "Drveće u Dječji vrtić", "Jesenski park" dijete prikazuje drveće, prenoseći njegovu strukturu, ali istodobno se zadatak mijenja.

Postoji velika učinkovitost tečajeva crtanja pijeskom, možemo zaključiti:

kako vježbe za razvoj fine motorike postaju složenije, djeca postaju "spretnija" i opreznija u rukovanju malim predmetima;
poboljšava se kvaliteta crteža; brže i duža beba održava pozornost u drugim aktivnostima; uočava se napredak u razvoju govornih funkcija.

Rabljene knjige:

Abramenkova V. Povratak pješčanika ili kako stvoriti prostor za igru / V. Abramenkova // Učiteljske novine. – 2000. - 20. br.
Baryaeva L.B., Gavrilushkina O.P. Igre – aktivnosti s prirodnim i umjetnim materijalima: Alati, - St. Petersburg: NOU "SOYUZ", 2005.
Volkova, O.V. Razvoj fine motorike dječjih ruku predškolska dob kroz nekonvencionalne tehnike crtež [Tekst] / O.V. Volkova // Amur Scientific Bulletin. – 2016. – Broj 1. – S. 44–52.
Grabenko T.M., Zinkevich – Evstigneeva T.D. Korektivne, razvojne i adaptacijske igre. – SP.: “DJETIJSTVO - PRESS”, 2004.
Grebnev, A.I. Fina motorika i njezina uloga u procesu obrazovne aktivnosti junior schoolchildren [Tekst] / A.I. Grebnev // Bilten znanosti i obrazovanja. – 2016. – Broj 4 (16). – str. 61–63.
T.D. Zinkevich-Evstigneeva Radionica o bajkoterapiji St. Petersburg 2013.:
Zinkevich – Evstigneeva T.D., Grabenko T.M. Čuda na pijesku. – Sankt Peterburg, 2003
Seitz Mariella - Pišemo i crtamo po pijesku. Stolni pješčanik, M., 2010
Lyubina G., Zhelonkin O. Ruka razvija mozak / G. Lyubina, O. Zhelonkin // Dijete u vrtiću. – 2003. - br. 5. – str. 31 – 34 (prikaz, stručni).
Ogloblina I.Yu. Razvoj fine motorike ruku kod djece predškolske dobi u korektivnim i razvojnim igrama prirodni materijal/ I.Yu. Ogloblina // Odgoj i obrazovanje djece s poremećajima u razvoju. –2005.-br.6.
Sakovich N. A. Tehnologija igranja pijeska. Igre na mostu. - St. Petersburg: Reč, 2006. -176 str.
Sirotyuk A.L. Korekcija razvoja inteligencije djece predškolske dobi. - M.: TC Sfera 2001.
Prishchepa, S.R. Fina motorika u psihofizičkom razvoju djece predškolske dobi [Tekst] / S.R. Prishchepa, T.I. Konyakhina // Predškolski odgoj. – 2005. – br. 1. – str. 65–70.

14. Stebeneva N. Grad na pijesku. Igra s pijeskom za djecu predškolske dobi / N. Stebeneva // Školski psiholog. - 2001. - br. 11.

Gushchina Elena
Terapija pijeskom. Kinetički pijesak kao sredstvo za razvoj fine motorike ruku

Finu motoriku možete razviti na različite načine, a to su: igre s prstima i gimnastika; vježbe sa žitaricama, mahunarkama, sjemenkama, igre s gumbima.

No, mi ćemo se fokusirati na noviju i djeci zanimljiviju metodu pod nazivom “terapija pijeskom”.

Igra s pijeskom pristupačan je put za razvoj kreativnosti svakog djeteta koji je predložila sama priroda. Eksperimentiranje i samostalno razmišljanje, razvoj fine motorike, dakle, govora i svih kognitivnih funkcija – sve to omogućuje igra s pijeskom.

Kinetički pijesak je materijal za modeliranje koji vašem djetetu omogućuje stvaranje nevjerojatnih rukotvorina: dvoraca, tvrđava, kulinarskih remek-djela i drugih. Glavna komponenta materijala je prirodni pijesak, dodatni elementi su sigurni polimeri koji daju pijesku plastičnost.

Na prvi pogled podsjeća na vlažni morski pijesak, ali čim ga uzmete u ruke, neobična svojstva. Teče kroz prste i pritom ostaje suha. Rahla je, ali od nje možete graditi razne oblike. Ugodna je na dodir i ne ostavlja tragove na rukama.

Zadaci:[ /i]

Razvoj djetetovog taktilnog osjetila i fine motorike;

Razvoj taktilnih osjeta pri radu s obje ruke, što povoljno utječe na djetetov govor.

Formiranje nestandardnog kreativnog mišljenja;

Jačanje sposobnosti fokusiranja i koncentracije;

Glavne karakteristike materijala:

Silikonska komponenta pijeska se ne suši tijekom vremena, tako da uvijek ostaje "mokar na dodir".

Ne lijepi se za suhe ruke, dok se zrnca pijeska čvrsto lijepe jedno uz drugo;

Ima visoku plastičnost: lako uzima željeni oblik

Bez mirisa;

Može biti bezbojan ili u boji.

Netoksičan je, ne izaziva alergije, u njemu ne žive bakterije pa je siguran za djecu.

Ne boji se vode i, ako je mokar, zadržava svojstva nakon sušenja.

Ne zahtijeva posebne uvjete skladištenja.

Koliko je kinetički pijesak koristan za djecu:

Igra s pijeskom pomaže u razvoju fine motorike. Kinetički pijesak je optimalno rješenje. Prilikom oblikovanja pijeskom, svaki dječji prst aktivno sudjeluje u procesu. To vam omogućuje da razvijete govor, aktivirate Kreativne vještine dijete.

Igrajući se kinetičkim pijeskom jedinstvene teksture, djeca razvijaju taktilnu osjetljivost;

Manipulacije pijeskom blagotvorno utječu na emocionalno stanje djeteta, pomažu mu da se opusti i uči ga koncentraciji.

Igra s kinetičkim pijeskom, čak i sama, vrlo je korisna i uzbudljiva, au grupi pomaže u razvoju osnovnih komunikacijskih vještina.

Aktivnosti u pijesku potiču razvoj kreativne mašte. Time se proširuju granice dječjih mogućnosti i inspirira dijete na učenje i stvaranje.

Rabljene igračke ki:

Likovi ljudi, životinja, ptica, insekata, pauka itd.

Male igračke iz Kinder iznenađenja;

Kamenčići, daske, češeri, školjke, žirevi, bilo koji prirodni materijal;

Razni kalupi;

Posuđe za igračke;

Alati: noževi, hrpe, drvene palice, plastične cijevi.

Igre s kinetičkim pijeskom om:

„Upoznavanje gradiva“. Na samom početku, u pravilu, djeca drobe pijesak, ostavljaju otiske dlanova i prolaze kroz prste. Ovdje morate razgovarati s djecom o svojstvima kinetičkog pijeska: što je to i kako se razlikuje od običnog pijeska.

"Senzorna kutija" Za razvoj mašte i fine motorike. Od kinetičkog pijeska možete sagraditi kuću s okućnicom i kućnim ljubimcima, zasaditi povrtnjak, stvoriti cijeli grad – tu ima mjesta dječjoj mašti!

"Lov na blago" Igra pažnje i mašte. Zamolite bebu da se okrene, u ovom trenutku zakopajte "blago" u pijesak: perle u boji, svijetle gumbe, male igračke. Neka ih dijete traži. Mala plastična slova i brojevi pomoći će da igra bude poučnija: dijete ih neće samo pronaći, već će ih i imenovati.

"Pješčani labirinti" Plastičnost kinetičkog pijeska omogućuje vam brzo stvaranje raznih labirinata. Štoviše, djetetu će biti zanimljivo ne samo hodati po njima, već i samostalno ih stvarati, a pritom razvijati logično razmišljanje.

"Gradovi od pijeska" Osim zgrada, cesta i ograda, takav grad možete naseliti i ljudima, životinjama i tako dobiti izvrsnu igru priče.

"Figure". Oblikujemo razne oblike i imenujemo ih. Možete i ovako: učitelj napravi krug, a za njim dijete napravi krug i imenuje ga. Isto ponavljamo s ostalim geometrijskim oblicima. Imamo starija grupa, za našu igru izradili smo kartice sa zadacima. Gdje trebate rasporediti geometrijsku figuru određenim redoslijedom (na primjer, po boji ili obliku).

Možete igrati igre priča u pijesku. Postavite kuće i napunite ih raznim figurama životinja i ljudi.

Pomaže u razvoju fine motorike razvoj govora i omogućuje djeci da savladaju pisanje, crtanje, ručni rad, što će u budućnosti pomoći da se izbjegnu mnogi problemi školovanja i bolje se prilagode praktičnom životu.

Nije uzalud V. A. Sukhomlinsky rekao: "Um djeteta je na vršcima njegovih prstiju." Stoga, ako želimo da nam djeca budu pametna i sposobna, onda je potrebno razvijati finu motoriku!

“Kinetički pijesak kao sredstvo za razvoj fine motorike ruku i kognitivne sfere djece predškolske dobi”

Sva se djeca vole igrati s pijeskom i oblikovati plastelinom. Kinetički pijesak uspješno spaja svojstva ova dva materijala i univerzalna je igračka za dječje kreativnosti.

Kinetički pijesak(ili kako se još zove - Pametni pijesak ) je inovativan materijal za kreativnost i igre, obrazovni i kognitivni proces, to je jedinstveni materijal za dječju kreativnost. Na prvi pogled podsjeća na mokri morski pijesak, ali čim ga uzmete u ruke, vide se njegova neobična svojstva. Teče kroz prste i pritom ostaje suha. Rahla je, ali od nje možete graditi razne oblike. Ugodan je na dodir, ne ostavlja tragove na rukama i može se koristiti kao opuštajuće i terapeutsko sredstvo. Uz njegovu pomoć, dijete će biti uvučeno u uzbudljivu igru. U biti, kinetički pijesak se ne razlikuje od običnog kvarcnog pijeska, ali ima neke prednosti zbog prisutnosti polimernog veziva u svom sastavu. Posjedujući dovoljnu tečnost, istovremeno lako poprima i dugo zadržava zadani oblik. Ove vrijedne kvalitete čine kinetički pijesak vrlo prikladnim materijalom čak i za najmanje "kipare".

Modeliranje kinetičkim pijeskom vrlo je korisno za dijete. Ovo je sjajna prilika ne samo da zabavite bebu, već i da intenzivirate proces njegovog individualnog razvoja. Kinetički pijesak dostupan je u bilo koje doba godine, bez obzira na vrijeme izvan prozora. Lako se čisti, zrnca pijeska se lijepe za sebe i mogu se skupiti grudom pijeska.

Zašto je kinetički pijesak koristan za djecu?

Manipulacija pijeskom ima blagotvoran učinak na emocionalno stanje djeteta, pomaže u opuštanju i poučava koncentraciju. Ovaj materijal naširoko koriste dječji psiholozi.

Igra s kinetičkim pijeskom, čak i sama, vrlo je korisna i uzbudljiva, au društvu vršnjaka pomaže u razvijanju osnovnih komunikacijskih vještina.

Igra s pijeskom pomaže u razvoju fine motorike. Mnogi su ljudi vjerojatno već pokušali učiniti nešto slično koristeći žitarice, perle ili crtanje. Ali dušo, teško je stvarno Jednostavno nemaju strpljenja zanositi se nizanjem perli na konac, povlačenjem svake crte, a razbacivanje graška ili prosa po kuhinji puno je zanimljivije nego sortirati zrno po zrno. Kinetički pijesak je optimalno rješenje. Prilikom oblikovanja pijeskom svaki djetetov prstić aktivno sudjeluje u procesu, što omogućuje stvaranje novih jakih neuronskih veza u mozgu. To vam zauzvrat omogućuje razvoj govora i aktiviranje kreativnih sklonosti djeteta.

Aktivnosti u pijesku potiču razvoj kreativne mašte. Mašta igra vitalnu ulogu u životu svakog djeteta. Uostalom, ovo nije samo emocionalni let fantazije, već i način shvaćanja svijeta oko nas koji uklanja sva prostorna i vremenska ograničenja. Mašta omogućuje djetetu da zamisli i stvori nešto što mu još nije poznato ili ne postoji u stvarnosti. Time se proširuju granice dječjih mogućnosti i inspirira dijete na učenje i stvaranje.

U početku će beba najvjerojatnije praviti humke, tobogane i male perlice od kinetičkog pijeska, a zatim će malo po malo prijeći na složenije oblike. Dijete će naučiti koristiti razne pomoćne predmete za dobivanje novih oblika. Bit će vrlo dobro ako mu odrasli nenametljivo kažu nekoliko rješenja za rukovanje pijeskom: kako napraviti figure jasnih oblika, poput mrvičastih, kako uključiti druge igračke u proces: na primjer, kinetički pijesak može postati materijal za izgradnju farme , ili selo, ili planinski lanac sa stanovnicima igračkama.

Vrste igara s kinetičkim pijeskom:

1. Igra “Pekari”: mijesiti pijesak kao tijesto, praviti pogačice, pite...;

2. Igra „Hobotnice”: djeca ostavljaju otiske šaka, a zatim im dodaju perle kako bi stvorili lica hobotnica i riba;

3. Konstruiranje figura pomoću kalupa (volumetrijskih ili ravnih). Možete odabrati kalupe prema onome što proučavate. leksička tema(transport, geometrijski oblici, povrće, voće, životinje...);

4. Igra “Skrivača”: male igračke su skrivene u pijesku, djeca sipaju pijesak da ih pronađu;

5. Igra “Pogodi”: slova su skrivena u pijesku, nakon što ih dijete pronađe, treba od njih sastaviti riječ;

6. Igra “Kuglice”: možete napraviti perle od gumba, graha, školjki, tjestenine...;

7. Upisivanje riječi: pomoću slova magnetske abecede (možete razvaljati pijesak oklagijom i ispisivati, tijekom ove igre možete razviti glasovno-slovnu analizu i sintezu);

8. Pišite, crtajte prstima, oštrim štapom po pijesku (slova, riječi, crteže);

9. Slova i brojke možete isklesati od pijeska (uostalom, ako ih napravite sami, lakše se pamte).