Tabelele mnemonice în dezvoltarea vorbirii a dow. Mnemonică - ca tehnologie pedagogică în dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari. consultarea privind dezvoltarea vorbirii pe tema. Lista literaturii bibliografice

Orlova Elena
Utilizarea mnemotecilor în dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari

1 tobogan

subiect: „Utilizarea mnemonicii în dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari”.

2 tobogan

scopul: familiarizarea cadrelor didactice cu metoda mnemonicii ca modalitate de dezvoltare a vorbirii, memoriei și gândirii preșcolarilor, asigurând memorarea, conservarea și reproducerea eficientă a informațiilor.

3 slide

Lumea modernă este plină de cele mai noi tehnologii.

Copiii trăiesc într-un flux puternic de informații, în care comunicarea în direct este înlocuită de comunicarea cu un computer și televizor, tabletă sau telefon.

Prin urmare, dezvoltarea vorbirii devine o problemă din ce în ce mai presantă.

Slide 4:

Principalele domenii cu probleme în dezvoltarea vorbirii copiilor:

Discurs monosilabic format numai din propoziții simple;

Incapacitatea de a construi corect gramatical o propoziție comună;

Sărăcia de vorbire;

Vocabular insuficient;

Utilizarea de cuvinte și expresii non-literare;

Vorbire dialogică slabă: incapacitatea de a formula o întrebare în mod competent și clar, de a construi un răspuns scurt sau detaliat;

5 slide

Dificultăți în construirea unui monolog: de exemplu, un complot sau o poveste descriptivă pe o temă propusă, repovestirea textului cu propriile cuvinte;

Lipsa justificării logice pentru afirmațiile și concluziile dumneavoastră;

Lipsa abilităților de cultură a vorbirii: incapacitatea de a utiliza intonația, de a regla volumul vocii și rata de vorbire;

Dicție slabă.

6 diapozitiv

Principalele obiective ale lucrării privind dezvoltarea vorbirii copiilor din instituțiile de învățământ preșcolar sunt:

Formarea vorbirii orale și a abilităților de comunicare verbală cu ceilalți pe baza stăpânirii limbajului literar al poporului.

Educarea culturii de sunet a vorbirii.

Dezvoltarea vocabularului copiilor.

Formarea structurii sale gramaticale.

Dezvoltarea vorbirii coerente.

K. D. Ushinsky a subliniat în lucrările sale că scopul principal în dezvoltarea vorbirii este de a învăța copilul să-și exprime corect gândurile și să-și dezvolte abilitățile de gândire.

Este necesar să-i învățăm pe copii să dobândească în mod independent cunoștințe despre obiectele din jur și să-și dezvolte capacitatea de observare.

În legătură cu aceasta, K. D. Ushinsky a recomandat utilizarea diverse metode dezvoltarea vorbirii și a gândirii, inclusiv observarea, privirea la imagini, povestirea pe baza imaginilor. Această opinie a fost împărtășită de S. L. Rubeyshtein, A. M. Leushina, L. V. Elkonina. Ei credeau că unul dintre factorii care facilitează procesul de dezvoltare a vorbirii coerente este vizibilitatea.

7 slide

K. D. Ushinsky a scris: „Învățați un copil cinci cuvinte necunoscute pentru el - va suferi mult timp și în zadar, dar leagă douăzeci de astfel de cuvinte cu imagini și le va învăța din mers.”

Deoarece materialul vizual este mai bine absorbit de preșcolari, utilizarea mnemotecilor le permite copiilor să perceapă și să proceseze mai eficient informațiile vizuale.

8 slide

Copilăria preșcolară este o perioadă specială în dezvoltarea personalității. În această perioadă, memoria este mai rapidă decât alte abilități în ceea ce privește dezvoltarea. Copiii pun o mulțime de întrebări; au nevoie disperată de noi informații: creierul are nevoie de hrană. Copilul trebuie ajutat să-și amintească, trebuie învățat să controleze corectitudinea memorării.

Deci, ce este mnemotecnia?

Profesorul de retorică și poetul Simonides a devenit fondatorul unei noi metode de memorare - mnemonică topologică, conform căreia, pentru a memora o cantitate mare de material, este suficient să o plasați într-un spațiu familiar (de exemplu, propriul apartament) și să recuperați. (găsiți) după cum este necesar.

Învățătura lui Simonide a constat din două concepte importante - asociere și fundal.

Asocierea este o conexiune mentală între două obiecte, fundalul este ceva pe care îl cunoști bine până în cel mai mic detaliu. Apoi, pentru a vă aminti multe fapte, trebuie să le conectați (asociați) cu ceea ce vă este familiar.

Metoda simonidiană a fost folosită pe scară largă de către Cicero, care și-a ținut discursul în timp ce mergea din cameră în cameră. Vorbind publicului, el a mers mental pe aceeași cale, adunând fapte și vorbe „împrăștiate” pe parcurs.

Ulterior, mnemonicul a fost uitat de mulți ani. Cu toate acestea, cantitatea crescută de informații și nevoia de a reține multe și pentru o lungă perioadă de timp au reînviat interesul pentru acest domeniu al psihologiei practice.

În prezent, au fost create multe metode de memorare rațională, dar esența lor este în continuare aceeași - mai întâi, este memorat un rând de sprijin (fondul pe care sunt selectate asociațiile.

Iată câteva fraze sau cuvinte mnemonice bine cunoscute. Desigur, toată lumea cunoaște bine din copilărie fraza care stabilește ordinea culorilor spectrului: „Orice vânător vrea să știe unde stă fazanul”. Sau asemănător cu „Cum odată Jacques Bell Bell a spart lanterna”. Literele inițiale ale cuvintelor din aceste propoziții dau numele culorilor: roșu, portocaliu, galben și așa mai departe.

Când eram la școală, studiam cazuri cunoscute. Așa că profesorul nostru, ca să ne fie mai ușor, ne-a învățat această frază amuzantă

„Ivan a născut o fată, i s-a ordonat să tragă scutecul” a fost un instrument excelent pentru memorarea ordinii cazurilor în limba rusă: nominativ, genitiv, dativ, acuzativ. Am avut o mulțime de distracție! Dar încă îmi amintesc această frază.

Slide 9

Deci, cuvintele „mnemonică” și „mnemonică” înseamnă același lucru - o tehnică de memorare. Ele provin din grecescul „mnemonikon” - arta memorării.

Mnemonică (greacă - arta memorării, mnemonică - un set de tehnici și metode speciale care facilitează memorarea informațiilor necesare și cresc capacitatea de memorie prin formarea de asociații (conexiuni).

10 diapozitive

Mnemotecnia este un sistem de „scriere internă” bazat pe direct

înregistrarea în creier a conexiunilor dintre imaginile vizuale care denotă elemente semnificative ale informaţiei memorate.

11 diapozitiv

Memorarea mnemonică constă în patru etape:

Codificarea în imagini

Memorare (conectarea a două imagini)

Memorarea unei secvențe

Consolidarea în memorie

12 slide

Mnemotecnia ajută la dezvoltarea:

Discurs coerent

Imaginație

Atenție vizuală și auditivă

Lexicon

Memoria vizuală și auditivă

Gândirea asociativă

Slide 13

Ca orice lucrare, mnemonicii sunt construite de la simplu la complex. Este necesar să începeți să lucrați cu cele mai simple pătrate mnemonice, să treceți succesiv la piste mnemonice și mai târziu la tabelele mnemonice.

Mnemotecnia constă din:

Pătrate mnemonice

Urme mnemonice

Mnemotable

Pătrat mnemonic– acesta este un desen schematic separat cu anumite informații

15 slide

Pista mnemonică– acesta este un tabel de 4 sau mai multe celule dispuse liniar

16 slide

Tabel mnemonic este o schemă care conține anumite informații. Esența diagramei mnemonice este următoarea: pentru fiecare cuvânt sau frază mică se creează o imagine (imagine); Astfel, întregul text este schițat schematic, privind aceste diagrame - desene, copilul își amintește cu ușurință informațiile. Puteți începe să exersați mnemonicii cu vârstă fragedă, dar este rațional să o introducem în clase începând cu vârsta de 4-5 ani, când s-a acumulat vocabularul de bază.

Slide 17

Pentru copiii mai mici și mijlocii inainte de varsta scolara este necesar să se dea tabele mnemonice colorate, deoarece copiii păstrează imagini individuale în memorie: pui - Culoarea galbena, mouse-ul este gri, bradul de Crăciun este verde, boabele este roșie și „ascunde” caracterul din imaginea grafică.

De exemplu: vulpe - constă din forme geometrice(triunghi și cerc). Ursul - cerc mare maro etc.

18 slide

Pentru copiii mai mari, este recomandabil să desenați diagrame într-o singură culoare pentru a nu distrage atenția de la luminozitatea imaginilor simbolice.

Slide 19

Lucrarea pe tabelele mnemonice constă în trei etape.

Etapa 1: Examinarea tabelului și analiza a ceea ce este afișat pe acesta.

Etapa 2: Informațiile sunt recodificate, adică sunt convertite din simboluri abstracte în imagini.

Etapa 3: După recodificare, se realizează o repovestire a unui basm sau a unei povești pe o anumită temă.

ÎN grupe de juniori cu ajutorul unui profesor; la copiii mai mari, copiii ar trebui să poată face acest lucru independent.

Tabelele mnemonice pot fi folosite:

Pentru a îmbogăți vocabularul;

Când învățați să scrieți povești;

Când repovestiți ficțiune;

Când ghiciți și faceți ghicitori;

La memorarea poeziei.

21 de diapozitive

Tabelele mnemonice sunt deosebit de eficiente atunci când învățați poezii.

Linia de jos este aceasta: pentru fiecare cuvânt sau frază mică, este creată o imagine (imagine); Astfel, întreaga poezie este schițată schematic. După aceasta, copilul reproduce întregul poem din memorie, folosind o imagine grafică. În etapa inițială, adultul oferă un plan gata făcut - o diagramă și, pe măsură ce copilul învață, el este, de asemenea, implicat activ în procesul de creare a propriului său plan.

22 slide

La repovestirea cu ajutorul tabelelor mnemonice, copiii văd toate personajele și își concentrează atenția pe construirea corectă a propozițiilor și pe reproducerea expresiilor necesare în vorbirea lor.

Slide 23

Când întrebi ghicitori

24 slide

Scrierea unei povești despre primăvară

25 slide

Rezultatele lucrului cu mnemotecnici la copii:

Cercul de cunoștințe despre lumea din jurul nostru se extinde;

Există dorința de a repovesti texte, de a veni cu interesante

Există un interes pentru a învăța poezii și versuri de copii, răsucitori de limbi,

Vocabularul atinge un nivel superior;

Copiii înving timiditatea, timiditatea, învață să se țină liber

în fața publicului.

Cred că, cu cât îi învățăm mai devreme pe copii să spună sau să repovesti folosind metoda mnemotecilor și diagramelor - modele, cu atât mai bine îi vom pregăti pentru școală, deoarece vorbirea coerentă este un indicator important al abilităților mentale ale copilului și al pregătirii lui pentru școală.

Atelier. Implicarea ascultătorilor în cursul cursului de master.

Schimb de idei. Interpretare figurativă.

În timpul atelierului, toți participanții au fost împărțiți în patru grupuri creative. Fiecare grup creativ a primit următoarea sarcină:

1. Întocmirea unui tabel mnemonic și a unei povestiri descriptive conform subiect lexical„Primăvara” folosind cadre mnemonice.

2. Alcătuirea unui tabel mnemonic bazat pe textul basmului „Teremok”, observând succesiunea dezvoltării intrigii.

3. Întocmirea unui tabel mnemonic pentru memorarea unei poezii pe baza textului propus:

Martin

Iarba devine verde

Soarele straluceste;

Inghititi cu primavara

Zboară spre noi în baldachin.

Cu ea soarele este mai frumos

Și primăvara e mai dulce.

Ciripit din drum

Salutări pentru noi în curând!

iti dau niste boabe;

Și cânți un cântec

Ce din țări îndepărtate

L-am adus cu mine.

Alexey Pleshcheev

Paști. Sărbătorește peste tot.

Casa scânteie de curățenie.

Sălcii pe masă și Paștele.

Atât de ușor și atât de frumos!

Ouă vopsite peste tot

Și tortul de Paște este pe platou.

Mamă într-un șorț chintz

Îi invită pe toți să se așeze

Și gustă deliciul

În cinstea învierii lui Hristos.

Galina Antipina

4. Realizarea de piste mnemonice pentru ghicitori

Cei curajoși au înotat pe cer

Pui de urs alb.

Un urs murdar a venit în fugă,

Am început să mă spăl pe față imediat

Spălat câmpul, acoperișurile, pădurea,

Nespălat însuși a dispărut

(Nori și nori de tunete)

Soarele se joacă și păsările ciripesc,

Decor de masă - roșu. (testicule)

Reflecția artistică a fost un spectacol al unor grupuri creative.

26 slide

Vă mulțumim pentru atenție!

Copiii mici de vârstă preșcolară trebuie să stăpânească și să-și amintească o cantitate imensă de informații noi. În unele cazuri, acest lucru poate fi foarte dificil, deoarece copiii preșcolari de obicei nu știu încă să citească și să scrie.

Recent, tehnicile mnemonice au fost folosite pentru a dezvolta memoria și percepția la copiii de vârstă preșcolară și școlară timpurie. Aceasta metoda formarea poate fi folosită atât într-o instituție de îngrijire a copilului, cât și în procesul de studii la domiciliu între mamă și copil. În acest articol vă vom spune ce sunt mnemonicii pentru preșcolari și vă vom oferi mai multe tabele care pot fi folosite pentru dezvoltarea și educarea băieților și fetelor.

Ce este mnemotecnia?

Principiul mnemonicii este utilizarea diferitelor tabele, diagrame, poezii și carduri speciale. Deoarece copiii de vârstă preșcolară și școlară timpurie au gândirea și percepția spațial-imaginativă foarte dezvoltate, își amintesc cu ușurință tot felul de imagini și construiesc conexiuni între ele.

În special, următoarele tehnici populare pot fi utilizate în timpul antrenamentului mnemonic:

Copilului i se arată o imagine care înfățișează mai multe obiecte luminoase care diferă unele de altele prin culoare, formă, dimensiune și alte caracteristici. După ce a examinat cu atenție desenul, copilul trebuie să vină cu o poveste despre ceea ce este descris pe el, concentrându-se în același timp pe trăsături distinctive, existent între diferite obiecte. Această tehnică contribuie foarte bine la dezvoltarea imaginației la copiii de vârstă preșcolară și școlară timpurie.

Pentru dezvoltarea memoriei la preșcolari cu ajutorul mnemotecilor, se folosesc tabele speciale cu poezii, pe care fiecare rând din poezie are propria sa imagine.

Se poate face antrenament pentru gândirea logică căi diferite. În special, copilului i se poate cere să sorteze cartonașe cu profesii și obiecte folosite de reprezentanții lor în perechi sau teancuri.
Pentru școlari care lucrează bine cu tabele gata făcute pentru mnemonică, se poate folosi tehnica inversă. În acest caz, copilul este rugat să citească povestea și apoi să o ilustreze în mod independent cu imagini simple.
În cele din urmă, mnemonicii pot fi folosite pentru a stăpâni tabelele înmulțirii. În acest caz, învățarea se desfășoară într-o formă jucăușă, care este foarte populară cu preșcolarii mai mari și elevii de școală elementară, astfel încât memorarea este rapidă și ușoară.

Reguli pentru clase folosind tabele mnemonice

Pentru ca orele de mnemonică să dea roade, în timpul organizării lor este necesar să se respecte anumite reguli și recomandări, și anume:

Indiferent de vârsta copilului, ar trebui să începem cu pătrate mnemonice simple și numai după ce le-ai stăpânit cu succes să treci la lanțuri mnemonice mai complexe.
Diagramele și tabelele pentru mnemonică ar trebui să fie luminoase și colorate. În caz contrar, nu vor interesa preșcolarul.
Numărul de pătrate de pe o diagramă sau un tabel folosit pentru a preda un copil preșcolar nu trebuie să depășească 9.
Chiar și cu copiii mai mari, nu ar trebui să utilizați mai mult de 2 tabele mnemonice diferite pe zi. Luarea în considerare repetată a fiecăruia dintre ele este posibilă numai la cererea copilului.
Tema cursurilor trebuie schimbată zilnic. Deci, în special, în prima zi, tabelele pot fi folosite pentru a exersa mnemonicii cu preșcolari pe tema „toamna”, pe a doua - pe o temă muzicală, pe a treia - pe tema basmelor celebre, pe a patra. - pe tema sezonului de iarnă și așa mai departe.

Încercați, cel puțin câteva minute, să vă imaginați o situație în care primiți cantități uriașe de informații noi pe care trebuie să le amintiți, dar nu le puteți conecta cu experiențele voastre anterioare de viață. Înghețul a trecut prin piele? Dar bebelușul tău se găsește într-o astfel de situație în fiecare zi... Și apoi mnemonicii îi vin în ajutor.

Esența mnemonicii

Vizualizarea folosește ambele emisfere ale creierului, astfel încât memorarea este mai eficientă

Mnemotecnia este un set de metode și tehnici care vă permit să vizualizați informații pentru a facilita percepția și reproducerea ulterioară. Adică acestea sunt un fel de note în imagini. Ar trebui să începeți cursurile folosind tehnici mnemonice cât mai devreme posibil, deoarece la copiii de vârstă preșcolară și primară tipul principal de memorie este vizual-figurativ. Adică, puteți repeta o poezie unui copil mic de o sută de ori, dar el va confunda în continuare cuvintele și propozițiile. Cu toate acestea, desenând un complot sau prezentând o diagramă mixtă de imagini, semne și cuvinte, copilul își va da seama rapid ce este. În plus, mnemonicii ajută la:

amintiți-vă succesiunea acțiunilor (de exemplu, ce să vă îmbrăcați înainte de a ieși);
obișnuiți-vă cu rutina zilnică (marcând momentele de rutină pe ceas, vă puteți învăța cu ușurință copilul să efectueze cutare sau cutare acțiune la ora stabilită);
să înțeleagă elementele de bază ale lecturii (imaginile sau simbolurile pot fi însoțite de cuvinte, litere, ceea ce determină copilul să creeze o legătură asociativă între concept și imaginea literei);
creșterea atenției (diagramele și tabelele necesită o atenție concentrată pentru a înțelege pe deplin anumite acțiuni);
dezvolta gândirea imaginativă (vizualitatea ajută la găsirea de legături între imagine și cuvânt).

Tipuri de vizibilitate

Majoritatea cărților pentru copii sunt create folosind elemente mnemonice.

Cel mai simplu tip de tehnică mnemonică este o imagine. De exemplu, copilul tău merge la grădiniţă la grupul „Prune”. Există o imagine cu acest fruct pe dulapul lui, prosopul lui atârnă deasupra chiuvetei sub imaginea unei prune etc. Astfel, copilul își amintește că lucrurile lui sunt cele care se află sub o anumită imagine.

Pătrat mnemonic

Cel mai faimos pătrat mnemonic, care este familiar tuturor, sunt semnele zodiacului

Următoarea etapă în utilizarea tehnicilor mnemonice este pătratul mnemonic. Aceasta este o imagine clară care descrie un cuvânt, o frază sau o propoziție scurtă.

Pista mnemonică

Sarcina copilului atunci când folosește o pistă mnemonică este să găsească ceva în comun între imagini.

După stăpânirea pătratului mnemonic, există o pistă mnemonică - patru imagini pe un pătrat, indicând o secvență de acțiuni. De exemplu, „șosete”, „pantaloni”, „pantofi”, „jachetă” - secvența în care copiii se pregătesc să iasă afară. Desigur, în funcție de perioada anului, drumul se va prelungi.

Mese

Cu ajutorul unui tabel mnemonic, memorarea poeziilor merge mai repede

Mai mult, tipurile de vizualizare devin mai complexe. Acestea sunt, în primul rând, tabele mnemonice - desene ale părților principale ale intrigii unui basm sau poezie folosind imagini color, litere, cuvinte sau semne schematice. Apropo, pentru a fi mai ușor și mai interesant pentru copilul dumneavoastră să stăpânească tabelele, încercați să le desenați împreună. Doar asigurați-vă că copilul face asta pentru distracție, altfel nu va avea rost. Tabelele folosesc imagini clare și binecunoscute. Deci, pentru a descrie animale, trebuie să respectați proporțiile desenului și, de asemenea, asigurați-vă că îl faceți color. Atunci copilul va înțelege clar: vulpea este roșie cu coada pufoasă, lupul este gri etc. Folosind tabele mnemonice, poți reproduce povești întregi, iar pentru a dezvolta imaginația celor mici, îi poți și invita să le inventeze pe ale lor.

Diagrame mnemonice

Schemele pentru cei mici se pot realiza pe flannelgraph

Pentru ca bebelușul să-și amintească proverbe sau unele idiomuri, se folosesc diagrame mnemonice. Ele descriu obiecte care sunt completate cu simboluri convenționale. De exemplu, o undiță - un iaz - un pește tăiat. Aceasta este o diagramă pentru expresia: „Nu poți scoate un pește din iaz fără efort.”

Pentru adulții care nu se pot lăuda cu o memorie bună, există o tehnică specială în mnemonică - „camera romană”. Esența sa este următoarea: acelor obiecte care trebuie amintite li se atribuie locuri specifice în camera ta. Pentru a vă aminti cuvântul potrivit, trebuie să îl „scoateți” din cameră.

Tehnici de vizualizare

Când memorați poezii, fiecare rând este descris cu imagini.

Tehnicile mnemonice se bazează pe utilizarea anumitor tipuri de memorare . Desigur, cel mai eficient mod de a folosi orice tehnologie pentru creșterea și dezvoltarea unui copil este jocul. Iar mnemonicii în acest sens sunt un adevărat depozit de idei.

„Reunește un grup”. Copilului i se oferă imagini separate (de exemplu, simboluri ale anotimpurilor, haine, tipuri de activități) - trebuie să grupeze imaginile și să explice de ce sunt împreună.
„Desenează-ți impresiile.” Această tehnică extinde perfect vocabularul bebelușului. Și, apropo, se formează tradiții de familie. Invită-ți micuțul să-și schițeze împreună impresiile zilei, pentru ca mai târziu să poată spune ce a fost bun și rău în ea. De fiecare dată, încercați să adăugați unul sau mai multe concepte și cuvinte care sunt noi pentru copil.
„Învață o poezie”. Pentru a ușura memorarea poeziei, folosiți tabele vizuale în care fiecare rând este prezentat sub forma unei imagini sau simbol. Încercați să completați întotdeauna imaginea cu un cuvânt (dacă bebelușul știe să citească) sau cu o literă (dacă copilul nu a stăpânit încă această abilitate).
„Grilă de memorie”. Arată-i copilului tău imaginile, spune-le care sunt și întoarce-le. Sarcina copilului este să numească obiectul reprezentat și apoi să se testeze prin deschiderea imaginii mnemonice.
„Povești cu poze”. Pe Internet puteți găsi o mulțime de povești pentru copii în care cuvintele sunt parțial înlocuite cu imagini. În acest fel, bebelușul nu numai că învață cuvinte noi, dar își dezvoltă și capacitatea de a se concentra pe citit.
„Memorie foto”. Arată-i copilului o poză, apoi scoate-o și dă-i în schimb o alta care diferă de prima în detaliu. De exemplu, primul arată o fată cu o fundă roșie, iar al doilea arată aceeași fată, dar fundita este albastră.
"Zi noapte". Pune o serie de imagini în fața copilului tău. Apoi spune: „Noaptea a venit”. Bebelușul își acoperă ochii cu mâinile, iar în acest moment ascundeți o poză. Sarcina copilului este să ghicească ce lipsește.

Există mai multe metode de lucru cu copiii de peste un an a căror vorbire abia începe să se dezvolte.

Jocuri tactile. Această tehnică mnemonică este destinată celor mai mici copii care încă nu vorbesc. Esența sa constă în faptul că imaginile sunt înlocuite cu obiecte. De exemplu, pentru a face cunoștință cu diferite obiecte rotunde, pune într-o pungă o pietricică de o formă potrivită, o minge de tenis, un capac dintr-o sticlă sau un tub de smântână etc.. Cere-ți bebelușul să scoată cutare sau cutare obiect din geanta prin atingere.
Loto sunet. Redați sunete pentru copilul dvs. pentru a le potrivi imaginile. De exemplu, „Cine vorbește așa”: ascultați mieunatul unei pisici, vuietul unui leu și cereți copilului să arate o imagine a animalului.
Flanelograf. Acoperiți tabla magnetică cu material textil și cumpărați un set de imagini cu magneți (le puteți realiza singur lipind un magnet pe partea din spate Imagini). Spune-i bebelușului tău povești, făcând o pauză în anumite părți. Sarcina micuțului este să aleagă o imagine potrivită care să înfățișeze obiectul pe care te-ai așezat și să o atașeze pe flanelgraph.

Reguli de utilizare a tehnicilor mnemonice

Amândoi trebuie să aveți dispoziția potrivită pentru a lucra cu copilul dumneavoastră.

După cum știți, copiii își pierd rapid interesul pentru o activitate sau alta. Dar mnemotecnia necesită o practică regulată. Prin urmare, încercați să respectați următoarele reguli, astfel încât copilul să nu se plictisească:

oferiți-vă să vă jucați numai atunci când copilului nu îi este foame și nu vrea să doarmă;
nu-l întrerupeți pe cel mic dacă este deja ocupat cu ceva - este mai bine să așteptați o oportunitate mai convenabilă;
faceți cursuri tradiționale, de preferință în același timp;
nu grăbi copilul, dă-i timp să înțeleagă sarcina;
ajutați la găsirea unei soluții dacă vedeți că copilul dumneavoastră s-a blocat sau merge în direcția greșită.

Video: Metoda Camerei Romane pentru Adulti

Video: Metoda lanțului

Mnemonicii sunt o modalitate de a te juca productiv cu copilul tău. in afara de asta grădiniţă, tehnicile de vizualizare sunt utilizate în mod activ în lecțiile în școală primară. Prin urmare, va fi mai bine dacă copilul se familiarizează cu această tehnică încă din copilărie. Apoi volume mari cu siguranță informațiile nu vor provoca confuzie și groază în el. Și totul nou va fi asociat cu plăcerea jocului și va fi amintit mai repede.

Natalya Baynova
Utilizarea tabelelor mnemonice în dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari

Cunoașterea limbii dumneavoastră materne nu este doar capacitatea de a construi corect propoziții, ci și capacitatea de a spune, descrie un obiect, eveniment, fenomen. O astfel de poveste trebuie să fie formată dintr-un număr de propoziții și să caracterizeze aspectele și proprietățile esențiale ale obiectului care este descris; evenimentele trebuie să fie consecvente și legate logic între ele, adică vorbirea copilului trebuie să fie coerentă.

Scopul muncii profesorului este dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari este formarea competenței comunicative inițiale a copilului. Implementarea acestui obiectiv presupune că până la final vârsta preșcolară vorbirea devine un mijloc universal de comunicare între un copil și ceilalți oameni: senior prescolar poate comunica cu diferiți oameni vârstă, gen, statut social. Aceasta presupune fluență în limbaj la nivel oral discursuri, capacitatea de a se concentra asupra caracteristicilor interlocutorului în proces comunicare: selectează conținutul și formele de vorbire adecvate percepției sale. Conform standardului educațional de stat federal educatie prescolara(FSES DO): „vorbire dezvoltare include stăpânirea vorbirii ca mijloc de comunicare și cultură; îmbogățirea vocabularului activ; dezvoltarea comunicarii, gramatical corect dialogic și monologic discursuri; dezvoltarea creativității vorbirii; dezvoltare cultura sonoră și intonațională discursuri, auz fonemic; cunoașterea culturii cărții, a literaturii pentru copii, înțelegerea auditivă a textelor de diferite genuri ale literaturii pentru copii; formarea unei activități analitic-sintetice sănătoase ca o condiție prealabilă pentru a învăța să scrie și să citească.”

Copiii își stăpânesc limba maternă prin activitatea de vorbire, prin percepție vorbire și vorbire. Acesta este motivul pentru care este atât de important să se creeze condiții pentru o activitate de vorbire bine conectată copii, pentru comunicare, pentru a-ți exprima gândurile.

Pentru ce este? mnemonice pentru preșcolari?

Relevanţă mnemonicii pentru preșcolari se datorează faptului exact despre asta e vorba vârsta la copii predomină memoria vizual-figurativă. Cel mai adesea, memorarea are loc involuntar, pur și simplu pentru că un obiect sau un fenomen a intrat în câmpul vizual al copilului. Dacă încearcă să învețe și să-și amintească ceva care nu este susținut de o imagine vizuală, ceva abstract, atunci nu ar trebui să conteze pe succes. Mnemonice pentru preșcolari ajută doar la simplificarea procesului de memorare, dezvolta gândirea asociativă și imaginația, sporesc atenția. Mai mult, tehnici mnemonice ca urmare a muncii competente a profesorului duce la îmbogățirea vocabularului și formarea de coerente discursuri.

Mnemonice tradus din greacă - arta memorării, tehnologie dezvoltarea memoriei.

Mnemonică și kineziologie(știința dezvoltare creierul prin anumite mișcări ale mâinii) au fost folosite de Aristotel și Hipocrate.

a scris K. D. Ushinsky: „Învățați un copil vreo cinci cuvinte necunoscute pentru el - va suferi mult timp și în zadar, dar asociați douăzeci de astfel de cuvinte cu imagini și le va învăța din mers.”

Metodă tabel mnemonic ajută la perceperea și reproducerea eficientă a informațiilor primite.

După cum a arătat practica, această tehnică face mult mai ușor pentru copii să găsească și să memoreze cuvinte, propoziții și texte.

Cum se utilizează mnemonică la grădiniță?

Metodologie mnemonice- o tehnică simplă pentru dezvoltarea vorbirii, facilitând memorarea și implementate prin folosind tabele mnemoniceși desene grafice. Un tabel mnemonic este o diagramă, care conține anumite informații. Pentru fiecare cuvânt sau frază, este creată o imagine și întregul text este schițat. Orice poveste, basm, proverb, poezie poate fi "scrie", folosind imagini sau simboluri. Privind aceste diagrame, copilul reproduce informațiile primite.

Stăpânirea tehnicilor de lucru cu tabele mnemonice reduce semnificativ timpul de antrenament și rezolvă simultan următoarele sarcini:

1. Dezvoltarea vorbiriiși completarea vocabularului.

2. Transformarea imaginilor în simboluri.

3. Dezvoltarea memoriei, atenție și gândire creativă.

4. Dezvoltare abilități motorii fine .

5. Dezvoltare creativitate, fantezii.

Mnemotable:

Sunt material didactic De dezvoltarea vorbirii;

Ei pot utilizare pentru a-ți extinde vocabularul și dezvoltarea vorbirii;

utilizare când înveți să repovesti și să compun povești, când pui ghicitori, când memorezi proverbe, zicători și poezii.

Lucrul cu astfel de tabele se bazează pe principiu "de la simplu la complex":

1. Examinarea tabelelor și analiza simbolurilor descrise pe ele.

2. Transformarea simbolurilor în imagini.

3. Repovestirea folosind simboluri.

În primul rând, copiilor li se oferă simplu tabele mnemonice, construit pe imaginea secvenței proceselor de spălare, spălare a mâinilor, îmbrăcare și așezare a mesei. Pentru un copil mic Este dificil să ne amintim întreg algoritmul de acțiuni inventat de adulți, așa că imaginile vizuale, descifrate în clasă și repovestite independent, vor permite copilului, de exemplu, de fiecare dată când se apropie de un dulap cu lucruri, să reproducă cu ușurință etapele îmbrăcării.

Apoi tabelele mnemonice complică.

Este foarte convenabil să folosești metoda tabel mnemonic când scriu povestiri descriptive. O poveste descriptivă este cel mai dificil tip dintr-un monolog. discursuri. Copiii nu au cunoștințele pe care le dobândesc de-a lungul vieții. Pentru a descrie un obiect, acesta trebuie realizat, iar conștientizarea este analiză. Ceea ce este foarte greu pentru un copil. Aici este important să înveți copilul să identifice mai întâi caracteristicile unui obiect.

3. Magnitudine.

4. În ce constă (părți?

5. Din ce material este făcută jucăria?

6. Cum te poți juca cu această jucărie?

Învățarea poeziilor folosind tabel mnemonic

Mnemotable sunt deosebit de eficiente atunci când învață poezii. Ideea este Următorul: pentru fiecare cuvânt sau frază mică se inventează o imagine (imagine, astfel, întregul poem este schițat schematic. După aceasta, copilul, din memorie, folosind imagine grafică, reproduce întreaga poezie. Algoritm:

1. Citirea expresivă a unei poezii către adulți.

2. Lectura repetată a poeziei pe baza tabel mnemonic cu instalare că această poezie se va învăţa pe de rost.

3. Întrebări de conținut poezii:

4. Explicarea sensului cuvintelor neclare într-o formă accesibilă copilului.

5. Citirea fiecărui rând din poezie separat de către un adult și repetarea lui de către un copil pe baza tabel mnemonic.

6. Un copil care spune o poezie bazată pe tabel mnemonic.

Repovestind cu tabel mnemonic

Prin utilizarea tabel mnemonic Puteți repovesti basme și povești. Copiii văd toate personajele și își concentrează atenția pe construirea corectă a propozițiilor, pe reproducerea în propriile lor discursuri expresii necesare.

Algoritm:

1. Citirea textului către adulți;

2. Revizuire tabele mnemonice;

3. Răspunsuri la întrebări despre conţinut:

4. Citirea repetată a poveștii cu intenția de a repovesti;

5. Repovestirea textului de către copil cu propriile cuvinte folosind tabel mnemonic.

Rezolvarea ghicitori folosind tabel mnemonic

Sarcina practică

Faceți schițe pe puzzle-uri:

1. „Sub pini, sub brazi, e o pungă de ace.”

2. „Fără mâini, fără topor, coliba a fost construită.”

3. „Bunicul stă, îmbrăcat cu o sută de haine de blană. Cine îl dezbracă vărsă lacrimi.

Cum să formezi discursul unui copil și să-l ajuți să simtă ritmul discursuri, umple-i discursul cu frumos si în cuvintele potrivite, învață cum să faci fraze și propoziții? Folosiți mnemonice.

Schemele și tabelele de simboluri sunt asistenți care ajută la perceperea informațiilor auditive, la procesarea informațiilor vizuale și, fără teama de a greși, la reproducerea acesteia.

Ce dă mnemonice?

Astfel, munca sistematică asupra dezvoltarea vorbirii la copii folosind tabele mnemonice dă a lui rezultate:

Nu numai vocabularul se extinde, ci și cunoștințele despre lumea din jurul nostru.

Există dorința de a o repovesti - copilul înțelege că nu este deloc dificil.

Memorarea poeziei se transformă într-un joc care le place foarte mult copiilor.

Acesta este unul dintre moduri eficiente dezvoltarea vorbirii preșcolarilor.

Trebuie amintit că nivelul de vorbire dezvoltare determinat de vocabularul copilului. Și doar câțiva pași făcuți în această direcție vă vor ajuta dezvoltarea vorbirii unui preșcolar.

Prin urmare, cu cât predați mai repede copii spune sau repovesti folosind metoda mnemonică, cu atât îi pregătim mai bine pentru școală, deoarece vorbirea este un indicator important al abilităților mentale ale unui copil și al pregătirii lui pentru școală.

„Învățați un copil câteva cuvinte necunoscute lui - va suferi mult timp și în zadar,

dar conectează douăzeci dintre aceste cuvinte cu imagini și le va învăța din mers.”

K.D. Ushinsky.

Dragi colegi!

Astăzi voi încerca să vă dezvălui conceptele de „Mnemonic” și „Mnemotable”, să vă prezint etapele de lucru și spectacol. diverse opțiuni folosind tabele mnemonice.

Profesorii aud adesea următoarele cuvinte de la părinți: „Nu ne amintim poeziile!!! Nu-mi amintesc rapid textul, devine confuz în rânduri, rearanjează cuvintele.”

Cert este că, în general, copiii au o mai dezvoltată memorie vizuală, așa că trebuie să găsim tehnici care să contribuie la dezvoltarea memoriei copiilor în ansamblu.

Memoria este procesul de amintire, stocare și reproducere a ceea ce vedem, auzim, gândim și facem. Fără memorie, formarea personalității copilului este de neconceput, deoarece asimilarea cunoștințelor despre lumea din jurul lui și despre sine, stăpânirea normelor de comportament, dobândirea de abilități, abilități, obiceiuri - toate acestea sunt legate de munca memoriei.

Copiilor moderni le este greu să-și exprime gândurile în mod coerent, consecvent și corect gramatical și să vorbească despre diverse evenimente din viața din jurul lor. Nu le place să învețe poezie, să povestească texte și nu cunosc tehnicile și metodele de memorare. Memorarea poezilor le provoacă mari dificultăți, oboseală rapidă și emoții negative.

Probleme în vorbirea copiilor:

Declarațiile sunt scurte;

Constă din fragmente care nu sunt conectate logic între ele;

Caracterizat prin inconsecvență;

Prin urmare, educatorii se confruntă cu sarcina de a ajuta copiii, dar într-un mod care să le facă ușor și interesant.

Mnemotecnia, sau mnemonica, este un sistem de diverse tehnici care facilitează memorarea și măresc capacitatea de memorie prin formarea de asociații suplimentare, organizare proces educațional sub forma unui joc.

Mnemonicii ajută la simplificarea procesului de activități educaționale directe pentru copii. Copiii învață într-un mod interesant ludic, fără suprasolicitare mentală și emoțională.

Relevanța mnemonicii pentru preșcolari se datorează faptului că la această vârstă predomină memoria vizual-figurativă la copii, iar memorarea este în principal involuntară: copiii își amintesc mai bine evenimente, obiecte, fapte, fenomene care sunt apropiate de experiența lor de viață. Tehnicile mnemonice facilitează procesul de memorare la copii și măresc capacitatea de memorie prin formarea unor asociații suplimentare.
Principalul „secret” al mnemonicii este foarte simplu. Când o persoană conectează mai multe imagini vizuale în imaginația sa, creierul înregistrează această relație. Iar mai târziu, la amintirea uneia dintre imaginile acestei asocieri, creierul reproduce toate imaginile conectate anterior.

Este bine cunoscut faptul că limbajul creierului este imaginile. Și, mai presus de toate, imagini vizuale. Dacă ne adresăm creierului în limbajul său, acesta va executa oricare dintre comenzile noastre, de exemplu, comanda „remember”. Dar de unde putem obține programe care ne vor permite să comunicăm cu creierul și să codificăm numerele de telefon, datele, numerele de mașini în limbajul său figurat?

Mnemotecnia este un astfel de program. Constă din câteva zeci de operații mentale, datorită cărora este posibil să „stabiliți contactul” cu creierul și să luați sub control conștient unele dintre funcțiile acestuia, în special, funcția de memorie.

Acesta este un sistem unic de metode și tehnici care asigură memorarea cu succes și eficientă a informațiilor.

Mnemotecnia ajută la dezvoltarea:

Memoria vizuală și auditivă;

Atentie vizuala si auditiva;

Imaginație;

Percepţie;

Dezvolta orizonturi;

Dezvolta toate aspectele vorbirii.

Când începe să lucreze la tehnologia mnemonică, profesorul trebuie să își stabilească următoarele sarcini:

1. Promovați dezvoltarea proceselor mentale de bază: memorie, atenție, percepție, gândire.

2. Promovarea capacității copiilor de a transforma simbolurile abstracte în imagini și invers, imaginile în simboluri abstracte (transcodarea și codificarea informațiilor).

3. Pentru a promova dezvoltarea capacității de a lucra după un model, după reguli, ascultați un adult și urmați instrucțiunile acestuia.

4. Promovați dezvoltarea vorbirii coerente, extinderea și îmbogățirea vocabularului copiilor.

5. Contribuie la formarea unei percepții holistice asupra lumii înconjurătoare. Pentru a promova dezvoltarea interesului, motivația de a studia lucruri noi, necunoscute în lumea din jurul nostru, de a lua parte activ la procesul educațional.

6. Să promoveze dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, capacitatea de a întocmi ei înșiși diagrame și de a le reproduce.

7. Promovați dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

8. Contribuie la formarea abilităților de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, inițiativă, responsabilitate.

Metode și tehnici de mnemonică

În primul rând, trebuie acordată multă atenție dezvoltării percepției copiilor:

vizual;
auditiv;
kinestezic (mișcarea ochiului, a mâinii, a aparatului vocal);
olfactiv;
gust;
tactil.

Pentru a face acest lucru, în sala de clasă este necesar să folosiți o mare varietate de jocuri și exerciții: „Ce s-a schimbat?”; "Ce lipsește?"; "Cine a plecat?"; "Cine a sunat?"; „Să-l închidem și să colectăm cuvintele”; „Cuplu cărți”; „Aflați prin atingere”; " Minunata husa"; „Gustă-l” și altele.

În al doilea rând, este necesar să se dezvolte abilitățile de memorare a oricărei informații la copii.

Următoarele metode vor fi cele mai eficiente aici:

metoda „crocking” - utilizarea desenelor, diagramelor, schițelor, schițelor;
o metodă care utilizează gândirea imaginativă;
metoda lanțurilor asociative (sau metoda „prostiilor”);
metoda de transformare (transformare).

În al treilea rând, trebuie să-i învățăm pe copii să-și gestioneze atenția (stabilitate, distribuție, comutare).

Aceasta înseamnă că prin jocuri, exerciții de joc, antrenamentele dezvoltăm copiilor un tip voluntar de atenție și proprietățile acesteia precum stabilitatea, distribuția și comutarea atenției.

Pentru a face acest lucru, în clasă puteți folosi: „Găsiți diferențele”; „Ce s-a schimbat”; „Nu amânați”; „Mișcare interzisă”; „Artistul absent”; „Labirinturi”; „Găsiți și tăiați” (tabele) și altele.

Ca orice lucrare, mnemonica este construită pe principiul de la simplu la complex. Poate fi împărțit în trei etape:

Etapa 1: Introducere în simboluri. Această etapă de lucru este numită și – lucrul cu pătrate mnemonice.

Etapa 3: În această etapă, începe lucrul cu tabele mnemonice.

Pătrat mnemonic - O unitate structurală a unei piste mnemonice sau a unui tabel mnemonic.

Acesta este un pătrat (coală de hârtie) pe care este reprezentat schematic un obiect, acțiune sau direcție de acțiune sau semn. Fiecare imagine reprezintă un cuvânt, o combinație de cuvinte sau o simplă propoziție scurtă.

Piese mnemonice - un colaj de pătrate mnemonice, format din 3-4 imagini. Cu ajutorul lui, copiii învață să scrie povești, să spună șubitori de limbi și să memoreze poezii.

Tabelele mnemonice sunt o diagramă care conține anumite informații. Pentru fiecare cuvânt sau frază mică, este creată o imagine (imagine), adică Întregul text este schițat schematic; privind aceste diagrame și desene, copilul își amintește cu ușurință informațiile. Tabelele mnemonice sunt folosite pentru a întocmi un plan de poveste, repovestirea, compilarea poveștilor bazate pe o imagine și o serie de imagini, o poveste descriptivă, o poveste creativă.

Mnemonicii pot fi folosite în tipuri diferite activitate de vorbire:

la memorarea poeziilor, verselor de copii, răsucitoare de limbă;
atunci când repovestiți ficțiune;
când învață să compun povești;
atunci când ghiciți și faceți ghicitori;

Mnemonicele sunt multifuncționale. Pe baza acestora se creează diverse jocuri educative.

Repovestirea- un tip mai ușor de discurs monolog, deoarece aderă la poziția autorului asupra lucrării, folosește intriga gata făcută a autorului și forme și tehnici de vorbire gata făcute. Acesta este într-o oarecare măsură un discurs reflectat cu un anumit grad de independență.

Dacă o repovesti folosind tabele mnemonice, când copiii văd toate personajele, atunci copilul își concentrează deja atenția asupra construcției corecte a propozițiilor, pe reproducerea expresiilor necesare în vorbirea sa.

Memorarea poeziilor, răsucitori de limbi, răsucitori de limbi.

Cunoașterea poeziei îmbogățește vocabularul copilului, dezvoltă abilitățile de pronunție corectă a cuvintelor și frazelor individuale și dezvoltă o cultură a vorbirii.

Pentru a memora o poezie, trebuie să o organizați sub forma unui tabel. Fiecare celulă este un cuvânt sau o frază întreagă din poem.

Astfel, întreaga poezie este schițată schematic.
După aceasta, copiii au reprodus din memorie întreaga poezie, folosind o imagine grafică. În etapa inițială, oferim copiilor un plan-schemă gata făcută și, pe măsură ce învață, copiii sunt, de asemenea, implicați activ în procesul de creare a propriei scheme.

Etapele lucrării de memorare a poeziei:

Răspunde la întrebări despre conținutul poeziei (pentru a înțelege textul).

Înțelegeți cuvinte și definiții neclare.

Repetați poezia folosind tabelul mnemonic.

Spune o poezie.

Exercitii de dictie folosit pentru dezvoltarea vorbirii copiilor, cu scopul de a învăța să vorbească expresiv, lizibil și clar. Sucitoarele de limbă sunt un remediu eficient pentru dezvoltarea pronunției corecte. Atunci când oamenii exersează vorbirea răsucitoare de limbă cu voce tare, vorbirea lor devine mai flexibilă și mai perfectă. Dicția capătă puritate și distincție în timp.

În munca mea, folosesc răsucitoarele de limbă ale lui Evgeniya Alekseevna Kodolbenko, sunt informative și structurate. Fiecare cuvânt are un simbol și în fiecare răsucitor de limbi unde apare acest cuvânt, arată exact așa. După ce au studiat mai multe dintre aceste răsucitoare de limbă, copiii de obicei prind acest punct. Și în viitor se pot citi singuri folosind simboluri de referință.

Vorbire pură este o frază rimată în care un sunet se repetă frecvent. Acestea servesc la exersarea pronunției sunetului, la dezvoltarea forței vocii, a tempo-ului vorbirii, a simțului rimei, respirația vorbirii, precum și pentru corectarea aspectelor lexico-gramaticale și fonetico-fonemice ale vorbirii.

Acesta este un alt tip de lucru cu tabele mnemonice. Utilizare scheme gata făcute pur vorbind.

Tabelele mnemonice pot fi folosite pentru compilare povestiri descriptive despre jucării, vase, haine, legume și fructe, păsări, animale, insecte. Aceste diagrame îi ajută pe copii să determine în mod independent principalele proprietăți și caracteristici ale obiectului în cauză, să stabilească succesiunea de prezentare a caracteristicilor identificate; îmbogăți vocabularul copiilor.

Elementele modelului de poveste descriptiv sunt simboluri care sunt substitute ale caracteristicilor calitative ale unui obiect: apartenența la un concept generic; mărimea; culoare, formă; părți constitutive; calitatea suprafeței; materialul din care este realizat obiectul (pentru obiecte neînsuflețite); cum se foloseste (ce beneficii aduce)?; De ce vă place (nu vă place)?

Rezultatele învățării copiilor folosind mnemonice.

Cunoștințele copiilor despre lumea din jurul lor cresc;

Există dorința de a repovesti texte și de a veni cu povești interesante;

Există un interes pentru a învăța poezii și versuri de copii;

Vocabularul atinge un nivel superior;

Copiii înving timiditatea și timiditatea și învață să se comporte liber în fața unui public.

Stăpânirea tehnicilor de lucru cu tabele mnemonice ajută la dezvoltarea proceselor mentale de bază - memorie, atenție, gândire imaginativă și, de asemenea, reduce timpul de învățare a vorbirii coerente pentru copiii preșcolari. Mnemotecnia ajută la simplificarea procesului de memorare, mai interesant și creativ.

Bibliografie:

1. Bolshova, T.V. Învățăm dintr-un basm. Dezvoltarea gândirii preșcolarilor cu ajutorul mnemonicii T.V. Bolshova / Sankt Petersburg, 2005 - 71 p.

2. Davshchova T.G. Import V.M. Utilizarea schemelor de sprijin în lucrul cu copiii // Davshchova T.G. Import V.M. Directorul educatorului superior preşcolar Nr. 1, 2008, p. 16

3. Omelcenko L.V. Utilizarea tehnicilor mnemonice în dezvoltarea vorbirii coerente / Omelchenko L.V. Logoped. 2008. Nr. 4. - p.102 -115.

4. Polyanskaya, T. B. „Utilizarea metodei mnemonice în predarea povestirii copiilor preșcolari”, 2009.

5. Smyshlyaeva T.N. Korchuganova E.Yu. Utilizarea metodei modelării vizuale în corectarea subdezvoltării generale a vorbirii a copiilor preșcolari // Logoped. – 2005. – Nr. 1.

6. Tkachenko T.A. Utilizarea diagramelor în compilarea povestirilor descriptive / Tkachenko T.A. Învățământul preșcolar.1990. nr. 10 - p. 16-21.

7. Shirokikh T.D. Învățarea poeziei – dezvoltarea memoriei / Copil la grădiniță. 2004. N2. P.59-62.