Igre igranja uloga za djecu predškolske dobi. Planiranje rada u mlađoj grupi „Odjeća. Cipele Reading junior group e blaginina nova odjeća

“Pečemo pite”

Cilj: naučiti postavljati ciljeve igre, izvoditi odgovarajuće radnje igre i hodati oko objekata potrebnih za igru.
Pomagala za igru. Kutija s poklopcem, dijelovi iz seta za konstrukciju (male loptice, prepolovljene).
Metode vođenja. Sudjelovanje u igri kao ravnopravni partner.
Broj djece koja se igraju: troje do petero.
Napredak igre
- Aljoša, hoćeš li se igrati sa mnom? ispeći ću pite. Hoćeš li pitu? Pozovimo i Mašenku i Olju. I djevojke se žele igrati.

Pogledaj što imam (skine poklopac s kutije i stavi ga pokraj nje).
-Ja ću zamijesiti tijesto za pite. To je to, to je to! (Miješa dijelove iz graditelja u kutiji.)
- Mašenka, što voliš s pitama? Sa džemom? Ova pita je za vas, punjena je pekmezom (pokazuje kako se pravi pita).
-Oh, gdje da stavim pite? Na čemu ćemo ih peći? (Dobro je ako jedno od djece pogodi da za to možete koristiti poklopac kutije koja leži na stolu.) Zaista, ovdje možete staviti pite! Neka bude pleh, kao u maminoj kuhinji.
-Mašin će ovdje imati pitu s džemom. Zašto Aljoša voli pitu? Hoćete li sa kupusom ili jabukama? Evo je, Aleshinova pita s jabukama i Ole pravi pitu, i Natashina.
-Imamo još mjesta, idemo napraviti još jednu pitu. Tko će mi pomoći?
- Mashenka, zamijesi tijesto. Tako ti to dobro ide!
-Sada napravi pitu kao ja. Stavite ga na lim za pečenje. (Nudi drugoj djeci.) Bilo je puno pita. Nije ostalo ni jedno slobodno mjesto. Morate ga staviti u pećnicu i pustiti da se zapeče. Gdje će biti naša pećnica?
-Olya, gdje ćemo peći pite? Ovdje? (Možete koristiti bilo koje zamjene.) Je li ovo štednjak? Uključi brzo! Stavili su pite. Dok se peku možete se malo opustiti i poigrati.
- Vole li se vaše ruke igrati? I znaju mahati krilima kao ptica? Ali znaju ovako kljucati zrna? Znaš li vikati kukavica? Pošto si tako velik i pametan, igrajmo se.
Kukavica je letjela
Pokraj vrta
(maše rukama).
Pecked it
Sve sadnice
("kljucaju" prstima lijeve ruke).
I vrisnula
Žmurke
(napravite "kljunove" od prstiju).
Stezaljka
Jedna šaka.
(Ponovite dva ili tri puta.)
– Igrali smo dobro. Kakve su naše pite?
-Pomiriši kako divno miriše.
-Olya, pogledaj, jesu li pite već porumenile?
- Naravno da su spremni. Sad ću ih izvaditi iz pećnice. Pazite, vruće je!
-Pomozi sebi. Čija je ovo pita? Automobili?
-Jedi, djevojko! ukusno?
(Svima podijelim pite. Ako djeca stave “pitu” u usta, zaustavite ih.)
- Maša, igramo se. Ovo nije prava pita. Ovako ga mi jedemo - "iz zabave". I ne morate ga stavljati u usta.
- Ove su pite ispale ukusne.
-Jeli smo, ali su lutke ostale gladne. Žele i pite.
-Olya, imamo li još pita? Sigurno! Želiš li nahraniti lutku? Takva sam ja. Jedi, lutko. Ukusna pita. Ispeći ću ti još.
- Igra je možda gotova u ovom trenutku. Djecu možete prebaciti na drugu vrstu aktivnosti. Ako pokažu interes za nastavak igre, možete još jednom „zamijesiti“ tijesto, „peći“ pite, počastiti lutke, zečiće itd. Upravo tako možete “skuhati kašu”, “juhu” itd.

"Rođendan Katjine lutke"
Cilj: Nastaviti obogaćivati sadržaj igara. Pomozite okupiti djecu da se zajedno igraju.
Materijal i oprema: Lutka in elegantna haljina, figurativne igračke (medvjed, zec, bačva meda, mrkva (možete koristiti zamjenski objekt).
Pripremni rad: Proslava dječjih rođendana u grupi: pjevanje pjesama, čitanje pjesama, plesne igre, igre na otvorenom itd.
Napredak igre:
Učiteljica kaže da je danas rođendan njezine kćeri Katye i poziva je u posjet. Savjetuje djecu da razmisle o tome što će dati Katji, kako će joj ugoditi. Predlaže da u posjet mogu doći s medvjedom i donijeti bačvu meda ili sa zekom koji će Katji dati slasnu slatku mrkvu.
Zatim učitelj poziva djecu da pomognu Katji da lijepo postavi stol za goste, pripremi čaj, a on ispeče pitu, govoreći:
Ispeći ću Katenki pitu,
Već tjeram svoju kćer da se crveni.
Ima pšeničnu koru,
A nadjev je jaje,
I četkica za brijanje je med.
(Ruska narodna pjesma "Ispeći ću Tanji pitu")
Djeca idu na rođendansku proslavu, Seryozha na savjet učiteljice uzima, na primjer, medvjeda i kaže da Miška donosi Katji med i veliku šišarku na dar.
Lutka radosno pozdravlja goste i zahvaljuje im:
-Hvala Mašenjka. Sjednite i popijte čaj. Vidi, dolazi Zeko Trkač. Kakvu veliku mrkvu ima! Vjerojatno je ukusna i slatka. Hvala, Zainka, sjedni, pij čaj i posluži se medom.
Gosti pjevaju pjesmu "Rođendan" (glazba V. Gerchik, tekst N. Frenkel):
Čiji, čiji, čiji, čiji,
Čiji je danas rođendan?
Tko, tko, tko, tko,
Prima li čestitke?
Tko će primiti od momaka
A igračke i darovi?
Čije oči svjetlucaju
Ima li jarkog rumenila na tvojim obrazima?
Sve, sve, sve, sve,
Svi čestitamo Katji!
S njom, s njom, s njom, s njom.
Zabavljajmo se i igrajmo se.
Zatim su djeca čitala poeziju. Na primjer: A. Barto "Zastava" i dajte zastavu Katji, itd.
-Tko želi reći Katyi za mačku? (rima “Kao naš mačak”). Dajmo Katji mačku, bit će jako zadovoljna.
Zatim se organizira igra „Uhvati medvjeda“. Prvo Mishka bježi, zatim djeca, a zatim Katya sustiže djecu.
-Takav je bio Katjin rođendan. Sada je vrijeme za rastanak, neka se Katya odmori.
Kod ponavljanja igre možete slaviti rođendan medvjediću, zečiću, mačku itd.

"Katja se razboljela"
Cilj: diverzificirati dječje sudjelovanje u igranju uloga u igri s lutkom. Doprinijeti obogaćivanju zapleta dječjih igara.
Materijali i oprema: lopatica, fonendoskop, termometar, lijekovi (koriste se zamjenski predmeti); liječnička torba, ogrtač, kapa (2-3 primjerka).
Pripremni rad: 1. Razgovor s liječnikom, medicinskom sestrom, pregled medicinskih instrumenata, priča o njihovoj namjeni.
2. Razmatranje ilustracija: liječnik liječi djecu.
Napredak igre:
Učiteljica kaže djeci da joj je kćer bolesna.
- Moramo staviti Katyu u krevet i pozvati liječnika. I sam ću biti liječnik. Imam ogrtač, kapu i alat.
-Vova, želiš li biti doktor?
- Evo i tvoje haljine, kape i alata. Počastimo se lutkama zajedno, počnimo s mojom kćerkom Katjom. Poslušajmo je. Što je potrebno za ovo? (cijev.)
-Čujete li Katjino srce kako kuca: "Kuc-kuc-kuc"?
- Diši, Katya. Sada ti, Vova, zamoli Katju da duboko diše.
-A sada stavimo toplomjer na Katju. Kao ovo. Sada da joj vidimo grlo. Gdje je žlica?
-Katya, reci: "Ah-ah."
-Vidiš, Vova, Katjino grlo je crveno i ima visoku temperaturu. Dajmo joj neki lijek.
- Sada neka Katja spava.
Učitelj čita pjesmu V. Berestova "Bolesna lutka":
Miran. Miran. Tišina.
Jadna Katja je bolesna.
Jadna Katya je bolesna,
Ona traži glazbu.
Pjevaj što voli
I bit će joj bolje.
- Hajde, Vova. Pjevajmo pjesmu Katji (preporučljivo je uzeti neku poznatu pjesmu).
- Vidite, Katju smo razveselili i brzo se oporavila.
Preporučljivo je ponavljati igru 1-2 tjedna s drugim igračkama, na primjer, medvjedom, zekom itd.
Sljedeće pjesme mogu poslužiti kao polazište za takve igre:
- Igraj se, zeko,
Igraj se samnom.
Zeko odgovara:
– Ne mogu, bolesna sam.
-O-o-o, jadniče! (E. Blaginina.)
Slušaj, mali medo,
Ne jedite previše!
Boljet će vas trbuh
Kod koga ćete se liječiti?
(E. Čarušin, E. Šumskaja.)

"Katja se probudila"
Materijali i oprema: 1. U kutku za lutke stvorena je situacija za igru: lutka Katya spava u krevetiću.
2. Umivaonik, ručnik, sapun (cigla).
Pripremni rad: učenje dječje pjesmice "Voda-voda".
Napredak igre:
-Zanimljiv. Što naše lutke rade?
-Gdje je Katya?
- Ja ću joj biti majka. Andryusha, želiš li biti tata?
- Hajdemo zajedno vidjeti što radi naša kći Katya. (prići
krevetić na kojem lutka spava.)
- Naša ćerka je spavala, a sada se probudila. Hajde, Andryusha, pomozimo joj da ustane iz kreveta. Ja ću obuti papuče, a vi, molim vas, namjestite Katyin krevet: poravnajte plahtu, pokrijte krevet dekom, stavite jastuk na vrh. Sad je krevet pospremljen.
- Moramo pomoći našoj kćeri da se opere, Andrjuša, otvori slavinu. Katja je slušala kako voda teče, a zatim je upitala:
Voda, voda,
Operi mi lice
Tako da tvoje male oči blistaju,
Da ti obrazi pocrvene,
Da ti se usta nasmiju,
Tako da zub zagrize.
-Katya je uzela sapun (pokazuje ciglu) i počela sapunati ruke. Ali ona je još mala i moli: "Upomoć, tata." Operi svoju kćer, Andryusha.
-Ovako je Katya postala čista. Sada možete hodati s njom. Idi, tata, pokaži Katji što lijepe igračke imamo u Dječji vrtić» .
Tada se ova igra s lutkom može naučiti dijete koje ima nisku razinu igranja.

"Lutke za šetnju"
Cilj: Nastaviti razvijati interes za igru s lutkama i građevinskim materijalima. Naučiti koristiti stečene vještine u gradnji jednostavnih građevina. Ojačajte sposobnost zajedničkog igranja i dijeljenja materijala za igru.
Materijal i oprema: 1. Set vel gradevinski materijal: opeke, kocke, prizme, ploče.
2. Lutke različitih veličina.
3. Automobili različitih veličina.
4. Figurativne igračke: lutke za gniježđenje, zečevi, medvjedi itd.
Predradnje: Nastava dizajna. Teme
građevine: staza (uska i široka); vlak; automobil; kuća; vrata; slajd, itd.
Napredak igre:
Učiteljica kaže da lutke žele ići u šetnju.
-Stavimo ih u šetnju. A mi ćemo zamoliti naše dečke, “tate” da svojim kćerima naprave staze, vlakić, autić, tobogan, kako bi svima bilo zabavno i zanimljivo u šetnji.
Djeca oblače lutke (pogledajte "Oblačenje Katje za šetnju").
Učiteljica pita tko će što graditi za lutke i što. Tijekom gradnje određuje nazive konstrukcijskih dijelova, njihovu veličinu, boju, potiče samostalnost djece, prijateljska utakmica. Ako je potrebno, pomaže obući lutke za šetnju.
Dok oblačite lutke, preporučljivo je pročitati pjesmu Z. Alexandrova "Katya u jaslama":
Jedan dva tri četiri pet,
Idemo u šetnju.
Katya vezana
Šal je prugast.
Odjevena na noge
Crvene čizme.
Kada su lutke obučene i zgrade spremne, možete pozvati djecu da prošeću stazama sa svojim kćerima, prateći svoje radnje riječima dječje pjesmice:
Katja, Katja je mala,
Katya je udaljena,
Hodajte stazom
Gazi, Katya, svojom malom nogom.
Ili:
Velike noge hodale su cestom:
Top-top! Top-top!

Mala stopala
Trčanje stazom:
Top-top-top! Top-top-top!
Ako djeca grade kuće, onda ih mogu obići i pročitati pjesmu:
Katenka teško hoda,
Šetajući po kući prvi put:
Vrh vrh.
Mama vozi naprijed-natrag
Kći hoda naprijed-nazad:
Vrh vrh.
(Iz kabardino-balkarske pjesme “Top-top.”)
Ako djeca grade vlak, tada je tijekom putovanja prikladno sjetiti se pjesme E. Moshkovskaya "Vlak juri".
Kada se igra ponavlja, uvodi se gradnja jedne ili dvije nove, složenije građevine. Učitelj daje primjer igranja s njima ne samo s lutkama, već i s drugim figurativnim igračkama (ako stavite suknju i šal na iglu, dobit ćete matrjošku).
Tijekom takvih igara učitelj postupno vodi djecu na zajedničke aktivnosti igre.

"Kupanje lutke"
Cilj: naučiti kako kombinirati igre s jednom radnjom: prvo se lutka mora skinuti, okupati, obući i staviti u krevet. Pojačajte razne radnje u igri.
Materijali i oprema: kupka, sapun (cigla), posuda za sapun, ručnik, kutlača (svi predmeti u 2-3 primjerka); Lutka Katya (ruke su joj "prljave").
Pripremni radovi: didaktička igra"Kupanje lutke Katya."
Napredak igre:
Učiteljica, okrećući se lutki, pita:
Oh ti prljava djevojko
Gdje si tako zaprljao ruke?
(A. Barto. “Prlja djevojka.”)
Zatim se obraća djeci.
- Moja kći Katja se zaprljala. Moramo ga kupiti. Gdje je naša kupka? Tko će donijeti vodu?
- Kakvu vodu trebamo? (toplo).
-Vika, molim te donesi malo tople vode u kutlači.
-Tko će donijeti sapun?
-Rusnik?
-Ručnik? (dati upute Vanji, Andreju, Kolji).
– Sve je spremno. Anya, molim te, pomozi Katyi da se skine. Vika, donesi Katji čistu majicu i gaćice.
-Andryusha, počni prati Katju. Gdje staviti lutku? (u bazen).
-A sada. Andryusha, što ćeš učiniti? (Oprat ću Katjinu glavu čistom, toplom vodom, oprati joj ruke i noge.)
- Zamolite Viku da sapunom naspije Katjinu kosu, a vi ćete je napojiti.
Dok Andryusha "zalijeva" iz kutlače, možete pročitati sljedeće pjesme:
Topla voda
Prelijmo našu pticu.
(E. Blaginina. “Alyonushka.”)
Mljackati rukama,
Lavor je pun sapuna.
Ne diraj, Katenka,
Oči sapunske olovke.
I voda žubori,
I voda se pjeni,
Katya pjeva,
Češlja se i oblači.
(S Kaputikyanom. “Squish-Squish.”)
Kada je pranje lutke završeno, učiteljica poziva Viku da je osuši ručnikom.
-Lutka je postala čista. Vanja i Andrjuša vraćaju sve na mjesto i vješaju ručnik.
Zatim se lutka oblači i stavlja u krevet. Zajedno s učiteljicom pjevaju Katji rusku narodnu pjesmu:
Zbogom, bainki,
U vrtu su mali zečići.
Kažu Katji da ide u krevet.
Igra se može ponoviti 2-3 puta uz uključivanje djece koja imaju nisku razinu vještina igranja.

"Dajmo Katji čaj"
Materijali i oprema: 1. U kutku za lutke stvorena je situacija za igru: lutka spava u krevetiću.
2. Umivaonik, ručnik, sapun (cigla).
3. Set pribora za čaj, “palačinke”
Pripremni rad: 1. Predstavljanje radnje igre "Katya se probudila".
Napredak igre:
- Igrajmo se. Bit ću mama. Gdje je moja kći, lutka Katya?
-Još spava?
- Pusti je da spava, a ja ću joj za to vrijeme skuhati čaj.
-Pogledajte kako je lijep čajnik (u sljedećim igrama na ovu temu možete koristiti zamjensku igračku). U njega treba uliti vodu. otvorit ću slavinu. A ti, Nastya, pripremi čaj za svoju kćer. Ulijte malo vode u kuhalo za vodu. Već ima pun kotao vode. Stavit ću na štednjak da se zagrije. A ti, Nastya, stavi svoj čajnik na štednjak. Neka se voda zagrije. Sada ćemo pripremiti šalice. Ovdje će sjediti moja kći Katya. Dat ću joj šalicu i tanjurić. A ti, Nastya, gdje ćeš staviti šalicu i tanjurić?
-Gdje su naše palačinke?
- Donesi. Nastya, molim te.
- Sada je sve spremno. Možemo probuditi svoje kćeri.
- Ustani, kćeri. S Dobro jutro!
Zatim se igra igra temeljena na bilješkama "Katya se probudila."
Nakon što smo oprali lutke, pozovemo ih na čaj. Ponavljajući radnje igre s drugom djecom, utvrđujemo naziv i namjenu posuđa: čajnik, zdjela za šećer, posuda za kruh; Učimo vas da kažete “hvala” kada ustanete od stola; oprati suđe i vratiti ga.
U to vrijeme lutke kćeri se "igraju", kotrljaju loptu, ljuljaju se u stolici za ljuljanje, voze se u automobilu itd.

"Hajde da naučimo lutku Katju da se skine nakon šetnje"
Cilj: Nastavite učiti djecu da u igri izvode 2-3 poznate radnje s lutkom (lutka je hodala, došla kući, skinut će se, oprati se itd.).
Materijali i oprema: 1. Lutke (2-3), obučene za šetnju.
2. Ormar za odjeću za lutke.
Pripremni rad: Didaktička igra "Naučimo Katyu da se skine nakon šetnje."
Napredak igre:
- Moja kći Katya vratila se iz šetnje. Sada ću joj pomoći da se skine.
Andryusha, je li i tvoja kći išla u šetnju?
-Pomozi joj da se skine. Recimo našim kćerima kojim redom se trebaju razodijevati. Prvo odvežimo šal.
Odvezao šal.
Šal je prugast.
(Z. Aleksandrova. “Katya u jaslama.”)
-Gdje da stavim šal? (na polici u ormaru).
-Pravo.
Stvari treba pospremiti.
Ne morate ih tražiti.
(A. Barto. “Maša zbunjeni čovjek.”)
-I što sad možemo pomoći našim kćerima da snimaju? (krzneni kaput).
-Andryusha, pročitaj ovu dječju pjesmicu svojoj kćeri. Bit će zadovoljna.
-Gdje ćemo objesiti bundu? (u ormarić).
-Što smo još snimili? (čizme).
-Moja kći ima male, crvene čizmice, ali kakve ima vaša kći?
čizme? (velika, plava).
-Gdje ćemo staviti čizme? (u ormarić).
- Skinite nove čizme sa stopala.
-Andrjuša, pita Katja, možemo li se sada ići igrati? (Ne).
- Što još treba ukloniti? (tajice).
-Moja kći ima male, crvene tajice, a što ima vaša kći?
(velika, plava).
-Gdje da stavim tajice? (na polici, u ormaru).
- Svi se skinite! Idi se igrati! Opet nije moguće? Zašto? (zaboravio sam obuti sandale).
-Zaboravio sam obuti sandale!
Evo ih - sandale
Naša mala Katya.
Ovaj je s desne noge,
Ovaj je s lijeve noge.
(E. Blaginina. “Naučimo brata kako se obuti”)
- Možemo li se sada igrati? (ne, moraš oprati lice.)
(Vidi prilog “Katya se probudila” - rujan).

"Idemo s lutkama da se provozamo u autu"
Cilj: Naučiti djecu da se ujedine u grupe od 2-3 djece za samostalne igre. Nastaviti razvijati sposobnost prijenosa poznatih radnji s građevinskim materijalima u nove situacije u igri, izvoditi radnje u skladu s ulogom (vozač, suvozač).
Materijali i oprema: 1. Komplet građevinskog materijala (kocke, ploče, cigle).
2. Volani (2-3 kom.), možete koristiti zamjenske igračke: krug, prsten od bacača prstena i sl.
3. Lutke, oblikovane igračke (medvjed, zec, lisica, itd.).
4. U građevinskom kutu učitelj je unaprijed napravio automobil.
Predradnje: Izrada stroja od sitnih građevinskih materijala na satu projektiranja.
Napredak igre:
Učitelj postavlja lutku Katju na automobil (unaprijed napravljen od velikog građevinskog materijala). govori:
- Moja kći se želi provozati u autu. Tko će biti vozač?
-Sasha, želiš li biti vozač?
- Evo volana. Molim te, odvezi moju Katyu.
Tijekom igre učiteljica pjeva, a djeca pjevaju uz pjesmu “Machine” (glazba M. Popatenko, tekst N. Naidenova):
U autu, u autu
Vozač sjedi
Auto, auto
Ide i pjevuši:
"Bip bip, bip bip!"

U autu, u autu
Ima dosta momaka.
Idemo djeco
Gledajući kroz prozor:
"Bip bip, bip bip!"

Ovdje je polje, ovdje je rijeka,
Ovdje je šuma gusta.
Djeca su stigla.
Auto, stani!
-Hvala ti, Sasha, bio si dobar vozač. Pogledaj, još mama i tata te je došlo vidjeti. Također žele povesti svoje kćeri na vožnju. Kako pitaš Sashu o ovome? (Sasha, molim te, odvezi moju Svetu.)
-A da ne morate dugo čekati, zamolimo Artjoma da i on bude vozač. Pomozimo mu da napravi auto. Ti nam donesi kocke i cigle, a Artjom i ja ćemo graditi.
- Što da stavimo na prvo mjesto? (kocke).
- Što sada treba učiniti? (stavite ploču na vrh i stavite ciglu - dobit ćete vozačku kabinu).
-Imat ćeš ovaj prsten kao volan. Pozovi putnike.
Kad lutke zauzmu svoja mjesta. Učitelj ponovno pjeva pjesmu “Machine”.
Ponavljajući igru, možete pozvati djecu da lete avionom (sjetite se pjesme A. Bartoa „Sagradit ćemo avion sami”) ili plove brodom (pročitajte pjesmu A. Bartoa „Mornarska kapa”).

"Sagradimo kuću za lutke"
Cilj: Nastaviti razvijati interes za igru s lutkama i građevinskim materijalima. Naučite odabrati igračke i atribute za igru. Naučite se udružiti u grupe od dvoje ili troje za samostalne igre.
Materijali i oprema: Set građevinskog materijala: kocke, cigle, ploče; lutke različitih veličina; oblikovane igračke (zec, medvjed, vjeverica, lisica, itd.).
Pripremni rad: Lekcija dizajna na temu "Kuća za lutke".
Napredak igre:
-Došla nam je u posjet lutka Sveta. Kaže da nema gdje živjeti. Sagradimo kuću za Svetu. Tko želi graditi kuću?
-Serjoža, želiš li sagraditi kuću za Svetu?
-Gradimo zajedno, a Sveta će vidjeti kako ćemo raditi.
Učitelj postavlja lutku na tepih.
-Od čega ćemo graditi kuću? (od opeke).
- Serjoža, molim te donesi cigle.
-Kako postavljamo cigle? (uska strana).
-Ovo će biti zidovi kuće, ali kako napraviti krov? (morate staviti ciglu na vrh zidova).
- Hajde, Serjoža, da provjerimo može li Sveta živjeti u ovoj kući.
Ako je lutka visoka, tada učitelj pokazuje kako izgraditi visoku kuću.
-Sada treba napraviti vrata da kuća bude topla.
U ovom slučaju možete staviti jednu ili dvije cigle, bez obzira na veličinu izgrađene kuće.
U procesu izgradnje kuće, zajedno sa Seryozhom, učitelj uključuje u rad drugu djecu koja su zainteresirana za igru: jednom nudi da napravi ogradu, drugome - stazu do kuće itd. Potiče djecu da se igraju zajedno .
Djeci možete savjetovati da naprave kuće za svoje lutke (zečeve, medvjede), dok pjevaju pjesmu "Gradimo kuću"
Tu i tamo
Tu i tamo
Zvuči izvana
Glasno kucanje.
Gradimo kuću
Kuća je velika,
I uz mali plač,
I to s lulom.
Idemo ukrasiti
mi smo doma
I na vrhu
Zakucajmo zastavu.
živjeti će
U toj kući
Zeko sa lutkom (medo)
I slona.
Kada je gradnja kuće (ili kuća) završena, učiteljica poziva djecu da donesu lutke u posjet Svetu. Igračke hodaju stazom, ispred je lutka Katya. Učiteljica čita dječju pjesmicu:
Katja, Katja je mala,
Katya je udaljena.
Hodajte stazom
Gazi, Katya, svojom malom nogom.

"Stavit ćemo ga u šetnju"
Cilj: razviti sposobnost prijenosa poznatih radnji s lutkom u nove situacije igre, obavljati radnje u skladu s ulogom; izvesti 2-3 uzastopne akcije u igri.
Materijal i oprema: 2-3 kompleta gornje odjeće za lutke (šešir, tajice, cipele, kaput, šal).
Pripremni rad: 1. Didaktička igra "Obucite lutku za šetnju."
2. Čitanje pjesme “Novo ruho” E. Blaginina.
Napredak igre:
Učitelj pokazuje novu odjeću za lutku i kaže:
-Katya je već doručkovala. Sada ću ga nositi u šetnju.
-Imaju li vaše kćeri odjeću?
-Hajdemo ih staviti u šetnju zajedno?
- Što prvo trebamo obući?
-Uzmimo tajice. Moja kći je mala i trebaju joj male tajice. Kakvu kćer imaš, Nastya?
-Već velik?
-Trebaju joj velike (duge) tajice.
-A sada obujmo čizme. Moja kći ima male, crvene čizme. A kakve su čizme vaša kći, Nastya? (velika, plava).
Stavite ga na noge
Nove čizme,
Idemo stazom.
Moja kći će prohodati
Nosite nove čizme.
(E. Blaginina. “Nova odjeća.”)
-Da se Katya ne smrzne, obući ću joj toplu bluzu. A ti, Nastya, obuci svoju kćer u bluzu. Kakvu bluzu ima vaša kći? (velika, topla, crvena.)
-Što ćemo sada obući? (šešir).
-Moja kći ima malu plavu. Kakav šešir ima vaša kći, Nastya?
(veliko crveno).
-Možemo li sada u šetnju? Ili lutke moraju nositi nešto drugo? (kaput, bundu).
Moja Katya je mala,
Nosi grimiznu bundu,
dabrov rub,
Katya je crnih obrva.
Prilikom ponavljanja igre s drugom djecom
Vani je jako hladno,
Nos lutke će se smrznuti,
Treba joj topli šal
Da mi bude toplije.

"Dajmo Katji lijepu frizuru"
Cilj: Obogaćivanje sadržaja igara. Pomozite okupiti djecu da se zajedno igraju.
Materijali i oprema: češljevi, škare (zamjenski predmeti), mašne, vrpce (2-3 primjerka), ogledalo.
Pripremni rad: Pregled relevantnih ilustracija.
Napredak igre:
Učiteljica se obraća djeci:
- Mojoj kćeri Katji danas je rođendan. Katya želi imati lijepu frizuru. Bit ću frizer. Lijepo ću počešljati Katyu. Seryozha, želiš li očetkati kosu svojoj kćeri?
-Igrajmo se zajedno. Bit ćeš i frizerka.
- Ja ću očetkati Katju, a ti ćeš svojoj kćeri. Sada ošišajmo šiške našim kćerima. Kao ovo. Također ćemo ošišati kosu straga. Kao ovo. Provjerimo šišamo li svoje kćeri ravno. Da bismo to učinili, ponovno ih počešljajmo.
- Sada im možemo vezati mašne. Ja ću uzeti plavi. Katya ima plavu haljinu i plavu mašnu koja joj pristaje. Koje je boje haljina vaše kćeri?
-Koji luk ćeš izabrati?
-Tako su naše kćeri postale lijepe. Sada ćemo sve pospremiti i otići u dućan izabrati rođendanski dar za Katju.
Učitelj ponavlja igru s drugom djecom, potiče igru "u blizini", "zajedno".
Odrasla osoba svojim prijedlozima pridonosi razvoju radnje: “tata” i “mama” vode kćer frizeru koji je šiša, zatim odlaze u “kino” itd.
Učitelj uči djecu osnovnim pravilima ponašanja: pozdravite frizera, pristojno izrazite svoj zahtjev: „Ošišajte se, molim“, „Očešljajte kosu, molim“, hvala na šišanju itd.
Tijekom igre možete koristiti dječju pjesmu "Odrasti, pletenice."

Projekt “Pomoći ćemo Katji, obući ćemo Katju”

cilj: Pomozite djeci da steknu jasno razumijevanje odjevnih predmeta i obuće i njihovu ispravnu upotrebu za namjeravanu svrhu.

Zadaci:

1) Obogatiti i proširiti razumijevanje djece o odjevnim predmetima i obući te njihovoj namjeni.

2) Naučite povezati promjene u prirodi s promjenama u odjeći.

3) Razviti sposobnost isticanja glavnih detalja odjeće (ovratnik, rukavi, džep...)

4) Jačati kulturno-higijenske vještine odijevanja i svlačenja.

5) Razviti vizualnu percepciju, pažnju, fine motoričke sposobnosti.

6) Nastavite pravilno slagati imenice i pridjeve. Potaknite govornu aktivnost.

7) Naučiti imenovati boju, veličinu odjevnih predmeta i obuće.

8) Razviti vještine pažljivog rukovanja odjećom.

Dob djece: 1 juniorska grupa

Trajanje: 4 mjeseca

Pripremna faza:

Izbor knjiga, slika, ilustracija, didaktički materijal za igre i aktivnosti s djecom

Pregled odjeće, obuće, šešira.

Izbor didaktičkih igara za razvoj fine motorike prstima

Provedba projekta.

1) Nastava kognitivnog ciklusa

1 “Što ima u Katjinoj garderobi”

Cilj: obogatiti i proširiti razumijevanje djece o odjeći i obući; kroz dramatizaciju dati djeci potrebna znanja o samozbrinjavanju. Naučite se odijevati prema vremenu; razvijati pažnju. Obogatite svoj vokabular (haljina, suknja, jakna...); naučiti imenovati boju predmeta. Razviti vještine pažljivog rukovanja odjećom.

2 “Medo u šetnji”

Cilj: naučiti imenovati boju, veličinu odjeće i obuće. Proširite dječje razumijevanje predmeta zimska odjeća, njihove karakteristične osobine (zimi nose toplu odjeću). Ojačati sposobnost odabira odjeće za zimsku šetnju. Obogatite svoj vokabular (jakna, bunda, kapa, šal, rukavice...). Naučiti imenovati veličinu predmeta.

3 “Sunce gleda kroz prozor”

Cilj: naučiti povezati promjene vremena s promjenama u odjeći. Razvijati sposobnost isticanja glavnih detalja odjeće (ovratnik, rukavi, džep...). Poticati upotrebu u govoru naziva odjevnih predmeta, njihovih dijelova, kao i radnji (skinuti, objesiti, staviti, staviti). Jačati kulturno-higijenske vještine odijevanja i svlačenja, razvijati vizualnu percepciju i finu motoriku.

4 "Čije cipele"

Cilj: konsolidirati znanje djece o obući. Naučite kako njegovati cipele. Naučite imenovati boju i veličinu cipela. Razviti vizualnu percepciju, pažnju, fine motoričke sposobnosti. Nastavite s podučavanjem pravilnog slaganja imenica i pridjeva, potaknite govornu aktivnost.

2) Nastava beletristike

1. Čitanje pjesama E. Blaginine "Nova odjeća", "Naučimo mog brata kako obuti cipele"

2. Z. Aleksandrova "Moj medvjed."

3. Učenje napamet ruskih narodnih dječjih pjesmica, pjesmica “Naša Maša je mala...” “Bai, bai, bayinki, kupimo sinu čizme od filca...”

4. Čitanje bajke N. Pavlove "Čije cipele?"

5. Čitanje priče L. Voronkove "Maša je zbunjena"

Cilj: pomoći djeci da razumiju sadržaj djela. Probudite radost slušanja poznatih dječjih pjesmica i želju da ih čitate s učiteljem. Razjasniti dječje razumijevanje odjevnih predmeta i obuće.

3) Likovna nastava

Crtanje

1. “Ukrasimo šal šarom” (slikanje prstima)

Cilj: razviti sposobnost slaganja uzorka, njegovati brižan odnos prema voljenima, učvrstiti ideju o namjeni predmeta i poboljšati vještinu slikanja prstima.

2. “Čizme za matrjošku”

Cilj: učvrstiti sposobnost grupiranja predmeta (cipele za djecu - odrasle), naučiti kako pravilno držati četku. razvijati pažnju, obrazovati dobri odnosi na likove iz igre.

3. “Odjeća za igračke”

Cilj: naučiti kako samostalno odabrati uzorak za ukrašavanje igračaka; razvijati sposobnost crtanja mrlja u boji, crtanja vodoravnih linija, razvijati percepciju boja i njegovati točnost.

4. “Srafan za Tanju” (kolektivno)

Cilj: zadržati interes za crtanje elegantne haljine u suradnji s drugom djecom; stvoriti uvjete za crtanje uzoraka pomoću markica; razjasniti i učvrstiti znanje o bojama i oblicima, razviti kreativnu aktivnost, percepciju boja.

Modeliranje

1. “Gumbi za haljinu”

Cilj: naučiti imenovati dijelove i dijelove odjeće (rukavi, ovratnik, remen, džepovi, patentni zatvarač, gumbi) razviti sposobnost motanja grude plastelina kružnim pokretima rukama i dlanom ga pritisnite na papir.

4) Rad s djecom izvan nastave

1. Igre igranja uloga "pranje", "oblačenje lutke nakon spavanja";

2. vezivanje;

3. pogađanje zagonetki, čitanje fikcija;

4. verbalne igre i didaktičke “zadaće”. “obuci malog plesača”, “obuci Vovku”, “hajde da Dašinoj lutki sašijemo novu haljinu”, “pogodi i ime”, “prekrasna torba”;

5. igre s prstima"pranje";

6. igre s izrezanim slikama.

5) Predstavljanje projekta „Pomoći ćemo Katji, obući ćemo Katju“

4. Nadopuniti leksikon.

6. Njegujte urednost.

Bibliografija

1. Boguslavskaya Z. M. “Edukativne igre za mlađu djecu predškolska dob»

2. Galonova T.V. “Edukativne igre s djecom mlađom od 3 godine”

3. Grigorieva G. G. "Igranje s djecom"

4. Kartushina M. Yu. “Scenariji rekreacijskih aktivnosti za djecu od 3-4 godine”

5. Krumkht M. V. “Predškolac i svijet koji je stvorio čovjek”

6. Podrezova T. I. “Materijal za nastavu o razvoju govora”

7. Polozova E. V. “Produktivne aktivnosti za djecu ranoj dobi»

8. Ryzhova N. V. "Razvoj govora u vrtiću"

9. Teplyuk S. N. “Obrazovanje i obuka u 1. mlađoj skupini vrtića”

10. Yanushko E. A. “Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku kod male djece”

Prezentacija projekta u mlađoj grupi 1 "Pomoći ćemo Katji, obući ćemo Katju"

Cilj:

1. Konsolidirati dječje pojmove o odjeći i obući.

2. Pojasnite naziv glavnih dijelova odjeće i njihovu boju

3. Razvijati vizualnu pažnju i fine motoričke sposobnosti.

4. Proširite svoj vokabular.

5.Usađivati vještine kulturnog i higijenskog odijevanja.

6. Njegujte urednost.

7.Stvorite radosno raspoloženje, zadovoljstvo rezultatima rada.

Materijal: Lutka, odjeća, didaktičke slike odjeće, slika o proljeću, štipaljke, silueta haljine, gvaš, bockalice,

Napredak lekcije

Odgajatelj: Djeco, pogledajte, danas nam je u posjet došla lutka Katya. Koliko je tužna, pitajmo Katjušu, što se dogodilo?

Ljudi, Katya je htjela izaći van, ali ne zna što bi obukla, hajde da joj pomognemo.

Gledajući sliku o proljeću. Proljeće nam je stiglo, sunce je ugrijalo, snijeg se otopio, čvorci stigli, zelena trava se pojavila, pa se trebamo obući prema vremenu.

Imam čarobnu škrinju, au njoj je odjeća.

Recimo svi zajedno “odjeća” (odgovori djece su zborni i pojedinačni)

Odgajatelj: Vidite, imam sliku, što piše na njoj (tajice),

Nastja, nađi tajice u škrinji i stavi ih na stolicu,

Dečki, pogledajte što je Nastya dobila (odgovori djece), bravo Nastya.

Odgojiteljica: Katya, pogledaj kakvu su odjeću djeca odabrala za tebe, uvijek se treba odijevati prema vremenu. A sad, djeco, idemo u šetnju.

Lekcija tjelesnog odgoja "Čizme" (Pjesma-igra "Kiša" E.D. Makshantseva.)

Kiša, kiša na putu,

Namočit će nam noge.

Morate podići noge

Skačite kroz lokve.

Refren: Dakle, ovako, ovako, ovako!

Skačite kroz lokve!

Djeca se kreću po dvorani, preskaču zamišljene lokve.

Obućemo sve čizme

I noge će vam biti suhe.

Ne možeš podići noge

I hodati kroz lokve!

Stojeći mirno, "obujte sve čizme" - pomaknite ruke od gležnjeva do koljena.

Refren: Dakle, ovako, ovako, ovako!

I hodati kroz lokve!

Snažno mašući rukama i visoko podižući koljena, djeca hodaju po dvorani.

Kiša pada, počinje kiša,

Sva su djeca smočila!

Pa, požurimo -

Pobjegnimo svi od kiše!

Mirno stojeći, djeca se prvo okreću udesno, zatim ulijevo, mašu rukama ispred sebe ("otresti kapljice").

Refren: Požurimo, požurimo,

Pobjegnimo svi od kiše!

Nisko pognutih glava i laktova stisnutih uz bok, svi trče učitelju pod kišobran

Odgajatelj: Djeca. Dok smo ti i ja šetali, baka je prala veš, ajmo joj pomoći da ga objesimo, a da ga vjetar ne odnese, treba li nam? (odgovor djece: štipaljke)

Djeca vade jednu stvar iz lavora i odabiru štipaljke po boji.

Katya, poslušaj koju je pjesmu Vika pripremila za tebe.

Sašila sam košulju za medvjeda

Sašit ću mu hlače.

Moramo prišiti džep na njih,

Da stavim bombone.

Dečki, pripremila sam i poklon za Katju - elegantnu haljinu.

Pogledajte, haljina je plava s bijelim točkicama, ima bijelu čipkastu kragnu i puf rukave. Djeca imenuju i pokazuju (Matvej mi kaže je li rukav dug ili kratak, Aljoša mi pokaže gdje je ovratnik haljine). Haljini nedostaje džep, tko mi može reći čemu služi džep?

Dječji odgovori.

Katya sviđa li ti se haljina? Dečki, Katya kaže da joj se jako svidjela haljina, ali ima mnogo prijatelja i oni također žele takvu haljinu.

Ne brini, Katya, sada će djeca crtati haljine s točkicama za sve tvoje djevojke.

Idite do stolova, uzmite bočice u desnu ruku, uzmite boju i nanesite grašak po haljini.

Tko je završio, stavlja poke u kuću. Katya, pogledaj kako su elegantne haljine ispale.

Dečki, vrijeme je da Katya ide kući, dajmo joj sve naše haljine i pozdravimo se. Recimo, zbogom, Katja, dođi opet.

Elena Aleksandrovna Blaginina

Elena Blaginina poznata je ruska sovjetska dječja pjesnikinja. Rođena je 14. (27.) svibnja 1903. u selu Yakovlevo, Orjolska oblast, u obitelji željezničara.

Elena je počela studirati 1913. u Kurskoj Mariinskoj gimnaziji. Budući da je Elena u djetinjstvu sanjala o radu kao učiteljica, nakon što je završila srednju školu (tada je gimnazija postala Srednja škola) ušao je u Kursk pedagoški institut. Udaljenost od kuće do obrazovna ustanova Bio je prilično velik - oko 7 kilometara. Ali unatoč tome, Elena se trudila ne propustiti niti jednu lekciju.

Godine 1921. Elena odlazi u Moskvu i nastavlja studirati na Književnom i umjetničkom institutu u glavnom gradu.
Prve objave njezinih pjesama pojavile su se 1921. godine. Od 1933. Elena Blaginina postala je stalna autorica dječjih časopisa "Murzilka" i "Zateinik", a kasnije - urednica ovih časopisa. Godine 1936. Elena je napisala pjesmu "Sadko" i objavila svoje prve knjige za djecu - "Jesen" i "Sadko".
Godine 1938. Elena Blaginina pridružila se Savezu pisaca SSSR-a.
Blaginina je također prevodila dječju poeziju autora kao što su L. M. Kvitko, T. G. Ševčenko, Y. Tuvima i bajke M. Konopnitskaya.
Najpoznatija i svima poznata pjesma iz djetinjstva, koju je napisala Elena Alexandrovna, je "Sjedimo u tišini".

Elena Aleksandrovna umrla je 24. travnja 1989. u Moskvi. Pokopana je pored supruga na groblju Kobyakovskoye (Golitsyno, okrug Odintsovo, Moskovska regija) - tamo je bila kuća kreativnosti pisaca.

Djelo Elene Blaginine temelji se na ruskom folkloru. Njezine pjesme i pjesme prožete su brigom majke za dijete, komunikacijom s vršnjacima, a prikazuje i seosku prirodu koja je djeci tako bliska.

Aljonuška

I imamo curu,
Zove se Alyonushka,
Mala djevojčica
Okrugla glava.
“Wa-wa” cijeli dan
To je sve što je rekla.

Kao naša kći
Ružičasti obrazi.
Kao naša ptica
Tamne trepavice.
Kao naša beba
Topla stopala.
Kao naša šapa
Škrebani nokti.

Oh, dobro, dobro,
Idemo peći palačinke
Stavićemo ga na prozor,
Neka se ohladi.
A kad se ohladi, jest ćemo
I dat ćemo ga vrapcima.

Mali vrapci su sjeli,
Pojeli su palačinke
Jeli su palačinke -
Ššu-u-u!.. - i odleti.

Nećemo rano na spavanje:
Moja kći se mora okupati.
Topla voda
Prelijmo našu pticu.
Oh, voda s pačjih leđa,
Alyonushka je mršava!
Daj mi pelenu
Zamotajte Alyonka.

Bok bok bok,
Zečići su dogalopirali:
- Spava li tvoja djevojka?
Djevojčica?
- Odlazite, zečići mali,
Ne smetaj bainki!
Ljuli-ljuli-ljulenki,
Mališani su stigli:
- Spava li tvoja djevojka?
Djevojčica?
- Odletite, gadovi mali,
Neka vaša kćerkica spava!

Sutra će sunce izaći,
Alyonushka će također ustati.

Sunce će grijati
Moja kćer će pjevati.
“Wa-wa” cijeli dan
Divite se kakav je!

Moja kći se probudila
Slatko rastegnuta
Legao sam, legao sam
Da, i nasmiješila se.
Srce mi ubrzano kuca.
Oh moja ribice!
Koliko je put daleko?
Volim tvoj osmijeh!

A-tu-tu,
A-tu-tu,
U ustima imamo pet zuba.
I proći će godina,
Usta će vam biti puna.
Ako vam mrkva stane na zub -
krup-krup,
Krcka-krcka!
Kupus će pasti
Za nju neće biti silaska.
I zna puno o orasima -
klik, klik,
Klik, klik!

Put je težak
Od peći do kućnog praga!
Od praga do stola
Također je jako teško.
Top-top, top-top,
Zanjihala se - pljusak!
Ali on sjedi i ne plače:
Onda se nisi ozlijedio?

kaša na maslacu,
Žlica je oslikana!
Nikad nećemo Aljonka
Ne pitamo.
Nikada,
Nikada,
Tako je,
Nikada!

Pogledala sam kroz prozor
Okrugli mjesec...
Naša Alyonushka
Razbolio se!

Srce mi ubrzano kuca
Skoro da plačem:
- Što ti je, ribice?
Moja tiha?

Otišao sam po doktora
Otrčala je i dovela me.

Doktor je izliječio Aljonku -
Moja kći je ponovno sretna!

A u selu postoji kuća -
Samo visok toranj!
Tko, tko živi u kućici,
Tko, tko živi na niskom mjestu?
Možda mali miš?
Ne!
Pa, žaba žaba?
Ne!
Dakle, zeko je kukavica?
Ne!
Pa, mala sestrica lisica?
Ne!

U kućici su krevetići,
Djeca spavaju na krevetima.
Ustati rano
Umivaju se u bijelo,
Tiho sjede za stolovima,
Oni ne gledaju hranu, oni je jedu.
Poslije plešu, ali kako!
I ovako, i ovako,
I u parovima,
I u krugu,
I preskakanje
I korak po korak...
Naša Alyonka je ispred
Maše grimiznom zastavom...

Dobro jutro!

Ustajem sa suncem,
Pjevam s pticama:
- Dobro jutro!
- Sretan vedar dan! —
Tako dobro pjevamo!

beba gola

Gola beba
Malo sam šivala
Gola beba
Nova odjeća.
crvena majica
Plave hlače.
Vidiš, u džepu
Sa svake strane!

Sašila sam žuto kućište...
Oh, goli kicoš!

Sjedimo u tišini

Mama spava, umorna je...
Pa nisam igrao!
Ne počinjem top
I sjeo sam i sjedio.

Moje igračke ne prave buku
Soba je tiha i prazna.
I to na maminom jastuku
Zlatna zraka krade.

I rekoh gredi:
- I ja se želim preseliti!
Htio bih puno:
Čitajte naglas i kotrljajte loptu,
Pjevao bih pjesmu
Mogla bih se nasmijati
Toliko toga želim!
Ali mama spava, a ja šutim.

Zraka je letjela duž zida,
A onda je kliznuo prema meni.
“Ništa,” činilo se da šapće, “
Sjedimo u tišini!..

Naučit ću i svog brata kako se obuti

Znam obuti cipele
Samo da hoću.
Ja i mali brat
Naučit ću te obuti cipele.

Evo ih - čizme.
Ovaj je s lijeve noge,
Ovaj je s desne noge.
ako pada kiša,
Obucimo kaloše.
Ovaj je s desne noge,
Ovaj je s lijeve noge.

Eto kako je dobro!

Pogledajte igračke

Ja, kao majka, ne volim
Kuća je u neredu.
Raširio sam deku
Ravnomjerno i glatko.

Za perjane jastuke
Obući ću muslin.
Pogledaj, igračke!
Raditi za moje!

Ovo je naša tuga!

Kuhali smo
Juha, juha
Od bisernog ječma
Sapi, sapi.
Ispostavilo se da je kaša -
Ovo je naša tuga!

Zamijesio tijesto -
Ali ne miče se!
Umješena s kvascem -
Ne možeš držati uzde!

Hodati

Navukla je rukavice,
Zakopčala je kaput.
Vjetar dira kikice,
Veselo ti puše u lice.

I snijeg se počeo kovitlati,
Uzrujala se i prikrila to.
Otkotrljao sam se niz planinu kao strijela,
Bio sam lakši od vjetra.

Izgubljene rukavice
Kaput se skinuo...
Bez navike je jako teško!
Vjetar te udara u lice!

Kao naša Irka

Kao naša Irka
Imam rupu na čarapama!
Zašto,
Zašto
Imaš li rupu na čarapama?
Jer ne želim
Prokleta naša Irka.

Kao naša Natka
Darning na peti!
Zašto,
Zašto
Darning na peti?
jer ne želim
Biti ljigavac Natke.

Kukavica

Ponekad blizu, ponekad negdje daleko
Hoda po cijeloj šumi.
A ljeto tiho cvjeta
Pod ovim simpatičnim "Ku-ku!"

Miriše pomalo na pregrijani katran...
Izloživši lice povjetarcu,
Ležim blaženo ispod jelke
I slušam: "Kuk-ku, kuk-ku!"

Mače

Našao sam mače u vrtu.
Mjauknuo je suptilno, suptilno,
Mjaukao je i drhtao.

Možda je bio pretučen
Ili su te zaboravili pustiti u kuću,
Ili je sam pobjegao?

Dan je ujutro bio buran,
Posvuda sive lokve...
Neka tako bude, nesretna životinjo,
Pomoći ću tvojoj nevolji!

Odnio sam ga kući
Nahranjen do sitosti...

Uskoro će moj mačić postati
Samo prizor za bolne oči!
Vuna je poput baršuna
Rep je cijev...
Kako dobro izgleda!

Pilence

- Ne želim kljucati sam!
Neka braća dođu što prije!

- Gdje su?
- Pod starom lipom!
- Kako se oni zovu?
- Čik-čik!

Ogonyok

Krckanje izvan prozora
Mrazan dan.
Stojeći na prozoru
Vatreni cvijet.

Boja maline
Latice cvjetaju
Kao za stvarno
Svjetla su se upalila.

ja ga zalijevam
Ja se brinem za njega,
Pokloni to
Ne mogu to učiniti nikome!

Vrlo je bistar
Jako je dobro
Vrlo sličan majčinom
Izgleda kao bajka!

METODIČKI RAZVOJ

ZA UČITELJE RANOG DOBA

"IGRE S LUTKOM"

Pripremio: metodolog zajedničkog poduzeća "Dječji vrtić "Berezka" GBOU srednje škole br. 10 u gradu Chapaevsk Kiseleva E.N.

Igre s lutkama za djecu od 2-3 godine.

Jedan od naj učinkovita sredstva Formiranje moralne i psihološke kulture djeteta predškolske dobi je stvaranje jedinstvenog obrazovnog prostora koji omogućuje formiranje moralne ideje i vrijednosti, uvode u svijet predmete, prirodu i ljudske odnose, osiguravaju njegovo potpuno funkcioniranje. U ranom djetinjstvu sve slobodno vrijeme djeca su zauzeta igrom. Igra je jedinstvena aktivnost djeteta, ali i sredstvo njegova obrazovanja i razvoja. U ranoj dobi dijete svladava različiti tipovi igre: zabavne igre, igre s pričama igračkama, igre dramatizacije, didaktičke igre. Svaki od njih obavlja svoju odgojno-obrazovnu funkciju. Gotovo sve doprinosi razvoju pažnje, percepcije, mišljenja, mašte i govora. Ali samo igre s lutkom - slikom osobe - omogućuju djetetu da upozna, razumije i ovlada složenim sustavom izgradnje odnosa s odraslima i djecom, dodjeljuje vrijednosne standarde moralnog ponašanja i pokazuje kreativnost.

Suvremena pedagoška praksa dopušta nam da tvrdimo da tijekom rađanja igara uloga ne samo djevojčice, već i dječaci uživaju u igri s lutkama: hrane se i liječe, nose i ljuljuškaju, kotrljaju se u kolicima i previjaju, u potpunosti držeći korak sa svojim vršnjaci u vještinama i aktivnostima. . Predškolsko dijete, dječak ili djevojčica, prije svega je osoba, a lutka pomaže u razvoju upravo ljudskih kvaliteta i manifestacija djeteta. Zato su aktivnosti igre s lutkom važne za razvoj osobne kulture i djevojčica i dječaka.

Odgojno-obrazovni rad s djecom može se organizirati na različite načine: igre-aktivnosti temeljene na pričama, vježbe igre s lutkama, izvođenje jednostavnih zadataka, individualna komunikacija između djeteta i odrasle osobe, ovisno o namjeni za koju se provodi. U ranoj dobnoj skupini vježbe razigrane kognitivne vježbe s didaktičkim lutkama provode se ujutro s podskupinom djece (do 5 osoba) i traju 10-12 minuta.

Prilikom organiziranja igara morate:

Uključivanje razigranog zagrijavanja u uvodni dio sata, čime se kod djece formira motivacija za aktivnost i emocionalno pozitivan stav prema odraslima i vršnjacima;

Emocionalna pratnja objašnjenja, demonstracija radnji: čitanje napamet malih književnih tekstova (latice, uvjeravanje, dječje pjesmice), pjevanje uspavanki;

Iniciranje od strane učitelja ponavljanja umjetničke riječi od strane djece tijekom njihovih samostalnih radnji i ponavljanja;

Osigurati svakom djetetu komplet potrebne opreme;

Prenošenje posebno organiziranih aktivnosti u slobodnu igru.

Sažetak igre-aktivnosti br. 1 "Katya se probudila"

Cilj: U zajedničkoj igri s učiteljem jačati dječju sposobnost postupanja s predmetima i igračkama. Nastavite formirati radnje igre, naučite kombinirati dvije radnje igre u igri s lutkom: Katya se probudila i oprala lice. Razviti interes za igru s lutkom.

Oprema: U kutku za igru stvorena je situacija igre: lutka Katya spava u krevetiću, umivaonik za pranje, ručnik, sapun (cigla).

Pripremni radovi:učenje dječje pjesmice "Voda-voda"

Napredak igre: Učiteljica se okreće djeci: „Pitam se što rade naše lutke? Gdje je Katya? Ja ću joj biti majka. Andryusha, želiš li biti tata? Hajdemo zajedno vidjeti što radi naša kći Katya” (prilaze krevetiću na kojem lutka spava). Naša kći je spavala, a sada se probudila. Hajde, Andryusha, pomozimo joj da ustane iz kreveta. Ja ću joj obuti papuče, a vi, molim vas, namjestite Katyin krevet: poravnajte plahtu, pokrijte krevet pokrivačem, stavite pokrivač i jastuk na vrh. Sada je krevet prekrasno pospremljen. Moramo pomoći našoj kćeri da se opere. Andryusha, otvori slavinu. Katya je slušala kako voda teče, a zatim je upitala:

"Voda, voda,

Operi mi lice

Da ti oči blistaju,

Da ti se obrazi rumene,

Da ti se usta nasmiju,

Tako da zub grize"

Katya je uzela sapun (pokazuje ciglu) i počela sapunati ruke. Ali ona je još mala i moli: "Upomoć, tata." Andryusha, operi svoju kćer.

Ovako je Katya postala čista. Sada je možete izvesti u šetnju. Idi, tata, pokaži Katji kakve lijepe igračke imamo u vrtiću.

Ova igra s lutkom može se podučavati djeci s niskom razinom vještina igre.

Sažetak igre-aktivnosti br. 2 "Dajmo Katji čaj"

Cilj: razvijati kod djece želju da se svakodnevno brinu o lutki. Naučite kombinirati radnje u igri s lutkom pomoću jednostavnog zapleta: Katya se probudila, oprala lice i popila čaj.

Oprema: u kutku za igru stvorena je situacija igre: lutka Katya spava u kolijevci, umivaonik za pranje, ručnik, sapun (cigla), pribor za čaj, palačinke (plastične šalice)

Pripremni radovi:uvod u radnju igre "Katya se probudila", didaktička igra "Dajmo Katya malo čaja"

Napredak igre: Učiteljica se obraća djeci: „Igrajmo se. Bit ću mama. Gdje je moja kći, lutka Katya? Još spava? Pusti je da spava, a ja ću joj za to vrijeme skuhati čaj.”

Pogledaj kakav prekrasan čajnik. U njega treba uliti vodu. otvorit ću slavinu. A ti, Nastya, pripremi čaj za svoju kćer. Ulijte malo vode u kuhalo za vodu. Već ima pun kotao vode. Stavit ću na štednjak da se zagrije. Neka se voda zagrije. Sada ćemo pripremiti šalice. Ovdje će sjediti moja kći Katya. Dat ću joj šalicu i tanjurić. A ti, Nastya, gdje ćeš staviti šalicu i tanjurić? Gdje su naše palačinke? Donesi, Nastya, molim te. Sada je sve spremno. Možemo probuditi svoje kćeri. Ustani, kćeri. Dobro jutro!

Nakon što smo oprali lutke, pozovemo ih na čaj. Ponavljajući radnju igre s drugom djecom, utvrđujemo naziv namjene posuđa: čajnik, posuda za šećer, kutija za kruh. Učimo vas da kažete “hvala” kada ustanete od stola, operete suđe i vratite ga na mjesto.

U to vrijeme lutke kćeri se "igraju": kotrljaju loptu, voze se na ljuljački, voze se u autu itd.

Sažetak igre-aktivnosti br. 3 "Obucimo Katju za šetnju"

Cilj: razviti sposobnost prijenosa poznatih radnji s lutkom u nove situacije igre, obavljati radnje u skladu s ulogom; izvesti dvije ili tri uzastopne akcije u igri.

Oprema: dva ili tri kompleta gornje odjeće za lutke (šešir, tajice, cipele, kaput, šal).

Pripremni radovi:didaktička igra "Obucimo lutku za šetnju", čitajući pjesmu E. Blaginine "Nova odjeća".

Napredak igre. Učiteljica pokazuje novu odjeću za lutke i kaže: “Katya je već doručkovala. Sada ću ga nositi u šetnji.” Pita djecu: “Imaju li vaše kćeri odjeću? Obucimo ih u zajedničku šetnju. Što ćemo prvo obući? Uzmimo tajice. Moja kći je mala i trebaju joj male tajice. Kakvu kćer imaš, Nastya? Već velik? Trebaju joj velike (duge) tajice. Sada obujmo čizme. Moja kći ima male, crvene čizme. Kakve čizme ima vaša kći Nastja? (velika, plava).”

„Stavimo ga na noge

Nove čizme

Idemo stazom.

Moja kći će prohodati

Nosite nove čizme. (E. Blaginina “Nova odjeća”)

Da se Katya ne smrzne, obući ću joj toplu bluzu. A ti, Nastya, obuci svoju kćer u bluzu. Kakvu bluzu ima vaša kći? (Velika, topla, crvena). Što ćemo sad obući? (šešir). Moja kći ima malu plavu. Kakav šešir ima vaša kći, Nastya? (veliko crveno). Mogu li već u šetnju? Ili lutke trebaju nositi nešto drugo (kaput, bundu).

“Moja Katya je mala

Nosi grimiznu bundu,

dabrov rub,

Katya crnih obrva."

Kada ponavljate igru s drugom djecom, možete im pjevati pjesmu "Lutka" (glazba M. Starokodomskog, tekst O. Vysotskaya).

"Vani je jako mraz,

Nos lutke će se smrznuti,

Treba joj topli šal

U sklonište toplije."

Sažetak lekcije igre br. 4

"Hajde da naučimo lutku Katju da se skine nakon šetnje"

Cilj: nastaviti učiti kako izvesti dvije ili tri uzastopne radnje s lutkom u igri (lutka je hodala, došla kući, skinut će se, oprati se itd.).

Oprema: lutke (2-3) obučene za šetnju. Ormar za odjeću za lutke.

Pripremni radovi:didaktička igra "Naučimo Katyu da se skine nakon šetnje."

Napredak igre: učiteljica kaže: „Moja kći Katja se vratila iz šetnje. Sada ću joj pomoći da se skine. Andryusha, je li i tvoja kći išla u šetnju? Pomozi joj da se skine. Recimo našim kćerima kojim redoslijedom se trebaju skinuti.” Prvo odvežimo šal.

“Odvezali su Katenku

prugasti šal"

(A. Barto “Katya u jaslama”)

Gdje da stavim šal? (na polici u ormaru). Pravo.

“Stvari se moraju pospremiti.

Ne morate ih tražiti” (A. Barto “Maša zbunjeni čovjek”).

Što sada možemo pomoći našim kćerima da snimaju? (krzneni kaput)

"Moja Katya je mala,

Nosi grimiznu bundu,

dabrov rub,

Katja crnih obrva"

Andryusha, pročitaj ovu dječju pjesmicu svojoj kćeri. Bit će zadovoljna.

Gdje ćemo objesiti bundu? (u ormarić).

Što još nismo snimili? (čizme)

Moja kći ima male, crvene čizmice, a kakve čizme ima vaša kći? (velika, plava). Gdje ćemo staviti čizme? (u ormarić)

“Skinimo to s noge

Nove čizme."

Andrjuša, pita Katja, možemo li se sada ići igrati? (Ne). Što još treba ukloniti? (hula-hopke). Moja Katya ima male crvene tajice, a kakve ima vaša kći? (velika, plava). Gdje da stavim svoje tajice? (na polici u ormaru). Svi, skinite odjeću! Idi se igrati! Opet nije moguće? Zašto? Zaboravio obuti sandale!

“Ovdje su sandale

Naša mala Katya.

Ovaj je s desne noge,

Ovaj je s lijeve noge” (E. Blaginina “Nauči brata kako se obuti”)

Možeš li sada igrati? Ne, moram oprati lice.

Sažetak igre-aktivnosti br. 5 "Kotrljajmo lutke niz brdo"

Cilj: naučiti djecu koristiti konstrukciju od građevinskog materijala kada se igraju s lutkama. Razvijte sposobnost zajedničke igre i zajedničkog korištenja igračaka.

Oprema: set građevinskog materijala (cigle, kocke, prizma, ploča), lutke različitih veličina, saonice, oblikovane igračke (medvjed, zečevi, itd.)

Pripremni radovi:konstrukcija stepenica i tobogana na satu dizajna.

Napredak igre. Učitelj se okreće djeci: "Slušajte što mi je rekla moja kći, lutka Katya":

“Noću je pao prvi snijeg.

Obukla sam se prije svih.

Guram sanjke

Želim ići u šetnju” (Z. Aleksandrova “In Little Mittens”)

Žele li vaše kćeri ići u šetnju? Imaju li saonice? Gdje će se sanjkati? (nizbrdo). Napravimo tobogan za lutke. Pokazujući, dajući savjete i dajući upute, učitelj pomaže djeci u izradi slajdova. Tijekom rada učvršćuje nazive građevnih dijelova i uči ih zajedničkoj igri prijateljski. Zahvaljuje djeci na prijateljskom radu i čita pjesmu:

“Bezbroj je djece na našem brdu:

Saša, Maša, Daša i Sašenjka su tu!” (Z. Aleksandrova “U našem stanu”)

„Sanjke su se otkotrljale

Drži se čvrsto, Katya!

Sjedi, nemoj pasti...

Ispred je jarak!

Moramo voziti pažljivo

Inače bi se mogao srušiti!”

Sažetak igre-aktivnosti br. 6 "Idemo lutke na vožnju u autu"

Cilj: naučiti djecu da se ujedine u dvoje ili troje za samostalne igre. Nastaviti razvijati sposobnost prijenosa poznatih radnji s građevinskim materijalima u nove situacije u igri, izvoditi radnje u skladu s ulogom (vozač, suvozač)

Oprema: set građevinskog materijala (kocke, tanjuri, kockice), volani (2-3 komada), možete koristiti zamjenske igračke: krug, prsten od bacača prstena itd., lutke, oblikovane igračke (medo, zec, lisica itd.)

U građevinskom kutku učitelj je unaprijed napravio automobil.

Pripremni radovi:izrada automobila od sitnih građevinskih materijala na satu dizajna.

Napredak igre. Učitelj stavlja lutku Katju na automobil (unaprijed napravljenu od velikog građevinskog materijala i kaže: „Moja kći se želi voziti u autu. Tko će biti vozač? Sasha, želiš li biti vozač? Evo volana za tebe. Molim te, odvezi moju Katyu”)

Tijekom igre učitelj pjeva pjesmu "Machine" (glazba Popatenko, tekst N. Naydenova)

„U autu, u autu

Vozač sjedi.

Auto, auto bruji:

"Bip bip!" Bip bip!

U autu, u autu

Ima dosta momaka.

Idemo djeco

Gledajući kroz prozor:

“Bip bip! Bip bip!

Ovdje je polje, ovdje je rijeka,

Ovdje je šuma gusta.

Djeca su stigla.

Auto, stani!"

"Hvala ti, Sasha", kaže učitelj, "bio si dobar vozač." Gle, došle su ti i mame i tate. Također žele povesti svoje kćeri na vožnju. Kako pitaš Sashu o ovome? (Sasha, molim te, odvezi moju Svetu). A kako ne biste morali dugo čekati, zamolimo Artema da i on bude vozač. Pomozimo mu da napravi isti auto. Ti nam donesi kocke i cigle, a Artem i ja ćemo graditi. Što trebamo staviti na prvo mjesto? (kocke) Što sada treba učiniti? (stavite ploču na vrh i stavite ciglu - dobit ćete vozačku kabinu) I imat ćete ovaj prsten za volan. Pozovi putnike. Kad lutke zauzmu svoja mjesta, učitelj ponovno pjeva pjesmu “Machine” (djeca pjevaju). Ponavljajući igru, možete pozvati djecu da lete u avionu (sjetite se pjesme A. Bartoa „Sagradit ćemo avion sami” ili da plove na brodu i pročitaju pjesmu A. Barta „Mornarska kapa”).

Sažetak igre-aktivnosti br. 7 "Nova soba za lutke"

Cilj: nastaviti ujedinjavati igre s građevinskim materijalima, lutke i igračke s pričama s jednom radnjom. Potaknite djecu na zajedničku igru.

Oprema: set građevinskog materijala: kocke, cigle, lutke, oblikovane igračke (zečevi, medvjedi, vjeverice itd.). U građevinskom kutu unaprijed je pripremljena situacija igre: izgrađena je kuća za lutke.

Pripremni radovi:izrada namještaja za lutke na satovima dizajna.

Napredak igre: Učiteljica, obraćajući se djeci, pita: „Čija je ovo kuća od cigala? Tko će živjeti u ovoj novoj kući? (lutke, medo, zeko, itd.) Ali lutka Katya kaže da je nezgodno živjeti u ovoj kući. U njemu nema namještaja: ni stola, ni stolica, ni kreveta. Sagradimo sve to od kockica i kockica. Sagradit ću sofu. Sasha, što ćeš graditi? A ti, Vika? Anečka, što ćeš napraviti za svog medvjedića? Učiteljica poziva djecu da grade razne predmete namještaj kako bi lutke mogle piti čaj za stolom i opustiti se na sofi. Prvo svako dijete samo napravi komad namještaja i igra se njime s lutkom ili bilo kojom igračkom. Učitelj utvrđuje nazive dijelova građevine, njihovu boju, nazive dijelova namještaja itd. Ako je dijete napravilo krevet, tada učitelj, pridružujući se igri, kaže:

“Pa-pa, pa-pa.

Ti, mali, ne laj,

Bijela Šapo, ne cvili,

Ne budi moju Katju"

Ili: „Došla je noć.

Umorna si, kćeri.

Noge su mi trčale ujutro,

Vrijeme je da tvoje oči spavaju.

Jaslice vas čekaju.

Spavaj, kćeri, slatko” (P. Voronko “Vrijeme je za spavanje”)

Ako su djeca napravila stol, tada učitelj čita odlomak iz pjesme S. Kaputikyana "Masha ruča":

"Došlo je vrijeme ručka,

Katenka je sjela za stol.”

Kada su sve zgrade završene, učiteljica poziva djecu da daju lutkama čaj i povedu ih u šetnju oko nove kuće.

Kada ponavljate igru, možete igrati s pjesmom S. Kaputikyana "Masha ruča."

Sažetak igre-aktivnosti br. 8 "Kupanje lutke Katya"

Cilj: naučiti kombinirati igre s jednom radnjom: prvo se lutka mora skinuti, okupati, obući i staviti u krevet. Pojačajte razne radnje u igri s lutkom. Naučite igrati zajedno.

Oprema: kupka, sapun (cigla), "šampon", posuda za sapun, ručnik, kutlača (svi predmeti u 2-3 primjerka), lutka Katya, ruke su joj "prljave".

Pripremni radovi:didaktička igra "Kupanje lutke Katya."

Napredak igre: Učiteljica, okrećući se lutki, pita:

"Oh, ti prljava djevojko,

Gdje si tako zaprljao ruke? (A. Barto “Prljava djevojka”).

Zatim kaže djeci: “Moja kći Katja se zaprljala. Moramo je okupati. Gdje je naša kupka? Tko će donijeti vodu? Kakvu vodu trebamo? (toplo). Vika, molim te, donesi mi malo tople vode u kutlači. Tko će donijeti sapun? Krpa za pranje? Ručnik?" (daje upute Vanji, Andreju, Kolji). Sve je spremno. Anya, molim te, pomozi Katyi da se skine. Vika, donesi Katji čistu majicu i gaćice. Andryusha, počni prati Katyu. Gdje staviti lutku? (u kadu) A sada, Andryusha, što ćeš učiniti? (Katinoj lutki ću oprati glavu čistom, toplom vodom, a zatim ruke i noge). Zamolite Viku da sapunom naspije Katjinu kosu, a vi ćete je navodnjavati.

Dok Andryusha "zalijeva" iz kutlače, možete čitati pjesme: "Topla voda

Nalijmo našu pticu" (E. Blaginina "Alyonushka")

Pljes-pljes rukama,

Lavor je pun sapuna.

Ne diraj, Katenka,

Oči sapunske olovke.

I voda žubori,

I voda se pjeni,

Katya će se oprati,

Češlja se i oblači. (S. Kaputikyan “Klap-klap”)

Kada je pranje lutke završeno, učiteljica poziva Viku da je osuši ručnikom. Naglašava: lutka je postala čista. Vanja i Andrjuša vraćaju sve na svoje mjesto i objese ručnik da se osuši. Zatim se lutka oblači i stavlja u krevet. Zajedno s učiteljicom pjevaju Katji rusku narodnu pjesmu:

"Bai-bai, bainki,

U vrtu su zečići.

Zečići jedu travu

Kažu Katji da ide u krevet."

Igra se može ponoviti dva ili tri puta uz uključivanje djece koja imaju nisku razinu vještina igranja.

Sažetak igre-aktivnosti br. 9 "Pranje odjeće za lutke"

Cilj: naučiti se udružiti u grupe od dvoje ili troje za samostalne igre. Doprinijeti razvoju pričanih igara s lutkama, obogatiti sadržaj takvih igara.

Oprema: kada, posuda za sapun, sapun (zamjena), glačalo, posteljina za lutke, stalak za vješanje rublja, daska za glačanje.

Pripremni radovi:didaktička igra "Pranje odjeće za lutke".

Napredak igre: Učiteljica se obraća djeci: „Ti i ja smo okupali lutke, a zaboravili smo oprati njihovo prljavo rublje. Što nam treba za ovo? Zhenya, molim te donesi lavore. Andryusha, molim te, daj mi sapun i posudu za sapun.” Učitelj rasporedi predmete tako da ih dvoje (troje) bude zgodno za pranje. Možete prati sve zajedno u jednom velikom bazenu ili odvojeno u malim bazenima - glavno je da su sva djeca u blizini. Kada je sve što je potrebno za pranje spremno, učitelj pita: „Mogu li oprati svoju odjeću? Jeste li zaboravili nešto ponijeti?" (nemoguće, jer nisu donijeli vodu) Kakvu vodu trebamo? (toplo). Donesimo vodu i izlijmo je u lavor (u lavore).

Zatim učitelj pokazuje kako se pere rublje. Djeca ponavljaju radnje odraslih. Oprano rublje stavlja se u posebne posude. Tijekom aktivnosti igre, učitelj može pjevati pjesmu "Big Laundry"

"Moram oprati veliki veš,

Nisam previše lijena za pranje rublja.

Točim vodu u lavor

I perem rublje po cijele dane.

U sapunici, u sapunici

Sve će rublje postati čisto.

Ja ću oprati i izglačati

Čak i moja haljina

Ako, Katya, želiš,

I ja ću oprati tvoj.”

Prema savjetu učitelja, djeca izlijevaju prljavu vodu sa sapunom i ulijevaju čistu, hladnu vodu da isperu odjeću. Zatim učitelj objašnjava: „Kada je rublje oprano i isprano, mora se iscijediti, otresti (pokazuje) i objesiti da se suši.“ Djeca ponavljaju sve radnje odrasle osobe. Nakon što je rublje obješeno, učiteljica poziva djecu da sve vrate i pripreme pegle za glačanje osušenog rublja. Na kraju igre učiteljica kaže: „Ovako je čisto postalo lutkino donje rublje. Moramo ga staviti u ormar. Naše su kćeri navikle na red.” Igra se može ponoviti dva ili tri puta s različitom djecom. Učiteljica potiče djecu da se samostalno udruže u igru.

Sažetak lekcije igre br. 10 "Lutka se razboljela"

Cilj: diverzificirati dječje igranje uloga sudjelovanje u igri s lutkom. Doprinijeti obogaćivanju zapleta dječjih igara.

Oprema: lopatica, fonendoskop, termometar, lijekovi (koriste se zamjenski predmeti), liječnička torba, ogrtač, kapa (2-3 primjerka).

Pripremni radovi:razgovor s liječnikom, medicinskom sestrom, pregled medicinskih instrumenata, priča o njihovoj namjeni, pregled ilustracija: liječnik liječi djecu.

Napredak igre: Učiteljica kaže djeci da joj je kćer bolesna. Moramo staviti Katju u krevet i pozvati doktora. I sam ću biti liječnik. Imam kapu, ogrtač i alat. Vova, želiš li biti doktor? Evo i tvoje haljine, kape i alata. Postupajmo zajedno s lutkama, počevši od moje kćeri Katje. Poslušajmo je. Što nam treba za ovo? (cijev). Čujete li Katjino srce kako kuca: kuc-kuc-kuc? Diši, Katya. Sada ti, Vova, zamoli Katju da duboko diše. Gdje je žlica? Katya, reci: "A-ah-ah." Vidiš, Vova, Katjino grlo je crveno i ima visoku temperaturu. Sada neka Katja spava.

Učitelj čita pjesmu V. Berestova "Bolesna lutka":

"Miran. Miran. Tišina.

Jadna Katja je bolesna.

Jadna Katya je bolesna,

Ona traži glazbu.

Pjevaj što voli

I bit će joj bolje."

„Hajde, Vova, otpjevajmo Katji pjesmu“ (preporučljivo je uzeti pjesmu dobro poznatu djeci). Vidite, razveselili smo Katju i brzo se oporavila.” Preporučljivo je ponavljati igru jedan do dva tjedna s drugim igračkama, na primjer, medvjedom, zekom itd.

Sljedeće pjesme mogu poslužiti kao polazište za takve igre:

Igrajmo se, zeko

Igraj se samnom.

Zeko odgovara:

Ne mogu, muka mi je.

Joj, joj, jadnici! (E. Blaginina)

Slušaj, mali medo,

Ne jedite previše!

boli stomak -

Kod koga ćete se liječiti? (E. Charushin, E Shumskaya)

Sažetak igre-aktivnosti br. 11 "Izgradimo kuću za lutke"

Cilj: nastaviti razvijati interes za igru s lutkama i građevinskim materijalima. Naučite odabrati igračke i atribute za igru. Naučite se udružiti u grupe od dvoje ili troje za samostalne igre.

Oprema: set građevinskog materijala: kocke, cigle, ploče; lutke različitih veličina; igračke u obliku (zec, medvjed, vjeverica, lisica, itd.)

Pripremni radovi:Lekcija o izgradnji na temu: "Kuća za lutke"

Napredak igre: Učiteljica se obraća djeci: „U posjet nam je došla lutka Svjetla. Kaže da nema gdje živjeti. Sagradimo kuću za Svetu. Tko želi graditi? Seryozha, želiš li napraviti kuću za Svetu? Gradimo zajedno, a Sveta će gledati kako radimo.” Učitelj postavlja lutku na tepih.

Tijekom gradnje postavlja pitanja: "Od čega ćemo graditi kuću?" (od opeke). Seryozha, molim te donesi neke cigle. Kako postavljamo cigle? (Uska strana). Ovo će biti zidovi kuće. Kako napraviti krov? (morate staviti ciglu na vrh zidova). Hajde, Serjoža, da provjerimo može li Sveta živjeti u ovoj kući? (ako je lutka visoka, tada učitelj pokazuje kako izgraditi visoku kuću).

Sada moramo napraviti vrata kako bi kuća bila topla. (u ovom slučaju možete staviti jednu ili dvije cigle bez obzira na veličinu izgrađene kuće).

U procesu izgradnje kuće, zajedno sa Seryozhom, učitelj uključuje u rad drugu djecu koja su zainteresirana za igru: jednom nudi da izgradi ogradu, drugome - put do kuće itd.

Potiče djecu na zajedničku igru.

Djeci možete savjetovati da grade kuće za svoje lutke (zečeve, medvjede), dok pjevaju pjesmu "Building a House" (glazba M. Krasev, tekst S. Vysheslavtseva):

"Kuc kuc,

ovdje, ovdje, ovdje,

Čuje se

Glasno kucanje.

Gradimo kuću

Kuća je velika,

I s trijemom i dimnjakom.

Ukrasit ćemo kuću

I stavit ćemo zastavu na vrh.

živjeti će

U toj kući

Zeko sa lutkom (medo)

I slona."

Kada je gradnja kuće ili kuća završena, učiteljica poziva djecu da donesu lutke u posjet Svetu. Igračke hodaju stazom, ispred je lutka Katya. Učiteljica čita dječju pjesmicu:

Katja, Katja je mala,

Katya je udaljena.

Hodajte stazom

Gazi, Katya, svojom malom nogom.

Sažetak igre-lekcije br. 12 „Napravimo Katju lijepa frizura»

Cilj: obogatiti sadržaj igara s lutkom. Naučite djecu da se udruže za zajedničke igre.

Oprema: češljevi, škare (zamjenski predmeti), mašne, vrpce (2-3 primjerka), ogledalo.

Pripremni radovi:gledajući relevantne ilustracije.

Napredak igre: Učiteljica se obraća djeci: „Mojoj kćeri Katji danas je rođendan. Katya želi imati lijepu frizuru. Bit ću frizer. Lijepo ću počešljati Katyu.” Seryozha, želiš li lijepo oblikovati kosu svoje kćeri? Igrajmo se zajedno. Bit ćeš i frizerka. Ja ću očetkati Katyu kosu, a ti ćeš očetkati kosu svojoj kćeri. Sada ošišajmo šiške našim kćerima. Kao ovo. Također ćemo ošišati kosu straga. Kao ovo. Provjerimo šišamo li svoje kćeri ravno. Da bismo to učinili, ponovno ih počešljajmo. Sada im možemo vezati mašne. Ja ću uzeti plavi. Katya ima plavu haljinu i plavu mašnu koja joj pristaje. Koje je boje haljina vaše kćeri? Koju mašnu ćete izabrati?

Ovako su naše kćeri postale lijepe. Sada ćemo sve počistiti i otići u trgovinu izabrati rođendanski dar za Katju.

Učiteljica ponavlja igru s ostalom djecom, potičući igre “rame uz rame” i “zajedno”.

Odrasla osoba svojim prijedlozima pridonosi razvoju radnje: “tata” i “mama” dovode kćer frizeru koji je šiša. Zatim idu u “kino”, “trgovinu” itd.

Učitelj uči djecu osnovnim pravilima ponašanja: pozdravite frizera, pristojno izrazite svoj zahtjev: „ošišajte se, molim vas“, „počešljajte se, molim vas“, hvala na šišanju itd.

Tijekom igre možete koristiti dječju pjesmu "Odrasti, pletenice."

Sažetak igre-aktivnosti br. 13 "Rođendan Katyine lutke"

Cilj: nastaviti obogaćivati sadržaj igara. Pomozite okupiti djecu da se zajedno igraju.

Oprema: Lutka Katya u elegantnoj haljini; figurativne igračke (medvjed, zec, mačka, itd.); zastavica, stožac, bačva meda, mrkva (mogu se koristiti zamjenski predmeti).

Pripremni radovi:proslava dječjih rođendana u grupi: pjevanje pjesama, čitanje pjesama, plesne igre ("Zeko, hodaj", "Tko je dobar s nama"), igre na otvorenom "Uhvati medu", "Pronađi zeku" itd.

Napredak igre: Učiteljica kaže da je danas rođendan njezine kćeri Katye i poziva je u posjet. Djeci savjetuje da razmisle što će Katji pokloniti i čime će je obradovati. Sugerira da mogu doći u posjet s medvjedom i donijeti bačvu meda ili sa zekom koji će Katji dati slatku mrkvu. Zatim učitelj poziva djecu da pomognu Katji da lijepo postavi stol za goste, pripremi čaj, a on ispeče kolač, govoreći:

"Ispeći ću Katenki pitu,

Već tjeram svoju kćer da se crveni.

Ima pšeničnu koru,

A nadjev je jaje,

I kist od meda..." (Ruska narodna pjesma "Ispeći ću Tanji pitu")

Djeca idu na rođendan. Po savjetu učitelja, Seryozha uzima, na primjer, medvjeda i kaže da Mishka donosi Katji med i veliku šišarku na dar. Lutka radosno pozdravlja goste i zahvaljuje im: “Hvala, Mišenka. Sjednite i popijte čaj. Vidi, dolazi odbjegli zeko. Kakvu veliku mrkvu ima! Vjerojatno je ukusna i slatka. Hvala ti, mali zeko, sjedni, pij čaj i posluži se medom.”

Gosti pjevaju pjesmu "Rođendan" (glazba V. Gerchik, tekst N. Frenkel):

"Čiji, čiji, čiji, čiji,

Čiji je danas rođendan?

Tko, tko, tko, tko

Prima li čestitke?

Tko će primiti od momaka

A igračke i darovi?

Čije oči svjetlucaju?

Ima li jarkog rumenila na tvojim obrazima?

Sve, sve, sve, sve

Svi čestitamo Katji!

S njom, s njom, s njom, s njom

Zabavljajmo se i igrajmo se.

Učiteljica kaže: „Katya voli slušati pjesme o igračkama. Pročitajte joj pjesmu o zastavi.” Djeca čitaju pjesmu A. Barta "Zastava" i daju Katji zastavu.

Tko želi reći Katyi za mačku? (rima “Kao naša mačka”). Dajmo Katji mačku, bit će jako zadovoljna. Zatim se organizira igra „Uhvati medvjeda“. Prvo medvjed bježi, zatim djeca, a zatim Katya sustiže djecu.

„Kako je zabavan rođendan imala Katja", kaže učiteljica. „Sada je vrijeme za rastanak, neka se Katja odmori." Kod ponavljanja igre možete slaviti rođendan medvjediću, zečiću, mačku itd.

Sažetak igre-aktivnosti br. 14 "Lutke za šetnju"

Cilj: nastaviti razvijati interes za igru s lutkama i građevinskim materijalima. Naučiti koristiti stečene vještine u gradnji jednostavnih građevina. Ojačajte sposobnost zajedničkog igranja i dijeljenja materijala za igru.

Oprema: set velikih građevinskih materijala: cigle, kocke, prizme, ploče, lutke različitih veličina, automobili različitih veličina, oblikovane igračke „matrjoške, zečevi, medvjedići itd.“

Pripremni radovi:satovi dizajna. Teme zgrada: staza (uska i široka), vlak, automobil, kuća, kapija, tobogan itd.

Napredak igre: Učiteljica kaže da lutke žele ići u šetnju. “Stavimo ih u šetnju. A mi ćemo od naših dječaka – „tata“ – tražiti da naprave staze, vlakić, auto, tobogan za svoje kćeri, kako bi svima bilo zabavno i zanimljivo u šetnji.” Djeca oblače lutke (vidi bilješku br. 3 "Obucimo Katju za šetnju"). Učiteljica pita tko će što graditi za lutke i što. Tijekom gradnje dodjeljuje nazive građevinskim dijelovima, njihovu veličinu, boju te potiče dječju samostalnost i prijateljsku igru. Ako je potrebno, pomaže obući lutke za šetnju. Prilikom odijevanja lutaka preporučljivo je koristiti pjesmu Z. Aleksandrove "Katya u jaslama":

"Jedan dva tri četiri pet,

Idemo u šetnju.

Katya vezana

Šal je prugast.

Odjevena na noge

Crvene čizme."

Kada su lutke obučene i zgrade spremne, možete pozvati djecu da prošeću stazama sa svojim kćerima, prateći svoje radnje riječima dječje pjesmice:

"Katja, Katja je mala,

Katya je udaljena,

Hodajte stazom

Gazi, Katya, svojom malom nogom.”

Ili

"Velike noge hodale su cestom:

Top-top! Top-top!

Mala stopala su trčala stazom:

Top-top-top! Top-top-top!

Ako djeca grade kuće, onda možete hodati oko njih i čitati pjesmu:

“Katenka teško hoda,

Šetajući po kući prvi put:

Vrh vrh.

Mama vozi naprijed-natrag

Kći hoda naprijed-nazad:

Vrh-top."

Ako djeca naprave vlak, tada je tijekom putovanja prikladno sjetiti se pjesme E. Mashkovskaya "Vlak juri".

Kada se igra ponavlja, uvodi se gradnja jedne ili dvije nove, složenije građevine. Učitelj daje primjer igranja s njima ne samo s lutkama, već i s drugim figurativnim igračkama, a također koristi zamjenske igračke (ako stavite suknju i šal na iglu, dobit ćete matrjošku).

Tijekom takvih igara učitelj postupno vodi djecu na zajedničke aktivnosti igre.

Rabljene knjige:

"Dijete treće godine života" izd. S. N. Teplyuk, Moskva, "Mozaik-Sinteza", 2011.
O.R. Meremyanina "Zajedno s lutkom rastem", Volgograd, "Učitelj", 2012.
L. Pavlova, V. Sotnikova “Rano djetinjstvo u sustavu varijabli predškolski odgoj", Moskva, "Hoop", 2013.

Naslov publikacije

Bilješke o razvoj govora(čitanje beletristike) za djecu

1. juniorska grupa.

Čupina Vera Nikolajevna

Odgajateljica

MDOU vrtić br. 8 "Orlyonok"

Kasli

Sažetako razvoju govora (čitanje beletristike)

Tema: Čitanje pjesme E. Blaginine "Nemoj me spriječiti da radim."

Programski sadržaj: 1). Zainteresirati se za radove E. Blaginine. Upoznajte djecu s pjesmom "Nemoj me sprječavati da radim." Probuditi kod djece emocionalni odnos prema sadržaju pjesme. Naučiti odgovarati na pitanja na temelju teksta pjesme, analizirati postupke junaka. Napunite dječji vokabular riječima "voditsa", "dobro".

2). Za razvoj koherentnog govora djece, jednostavne fraze koje se sastoje od 2-4 riječi, u razgovoru-raspravi o pjesmi. Razvijati radne sposobnosti: zalijevanje cvijeća.. 3). Odgajati osjetljivost za umjetničku riječ. Usaditi djeci pozitivan stav prema radu, želju da sudjeluju u zajedničkim radnim aktivnostima i da učine nešto korisno za druge; njegovati prijateljske odnose među djecom.

Oprema: lutka s kantom za zalijevanje i kantom, sobno cvijeće, uljana krpa na stolu, pregače za djecu, platnene salvete, voda, mjehurići od sapunice.

Aktivacija rječnika: kanta za zalijevanje, kanta, cvijeće, bunar, bunarska voda, pomoćnik, rad, zemlja, piće.

Metode i tehnike: vizualne, verbalne, praktične.

Izvor: sastavio učitelj Chupina V.N.

Potez.

Organiziranje vremena.

R
Čuje se kucanje na vratima. U posjet djeci dolazi lutka s kanticom i kantom za vodu.

Odgajatelj - Dečki, pogledajte, lutka Dasha nam je došla u posjet. Do nas je došla iz pjesme "Ne brani mi raditi." Želite li poslušati ovu pjesmu?

Djeca – da

Glavni dio

Odgajatelj - (čita pjesmu)

Nemoj me sprječavati da radim!

Donijet ću vode

I bunarsku vodu

Naravno, počastit ću sve.

Pij, pij,

Neka vam ne bude žao!

Dali želiš

Ulijte u posudu za zalijevanje -

Zalijte vrt

I on pije vodu!

**********************

Pitanja za djecu:

O čemu govori ova pjesma?

- "I naravno, počastit ću sve bunarom." Kakva je ovo bunarska voda? Što znači riječ "dobro"?

Bunarska voda je voda koja se uzima iz bunara (pokazuje ilustraciju bunara)

Kako se zove voda u ovoj pjesmi? (S ljubavlju - voda).

Kako djevojka predlaže korištenje ove vode? Čemu služi?

Recite mi, molim vas, je li naporan rad dobar ili loš?

Trebaju li djeca raditi?

Ljudi, volite li raditi?

Reci nam kako pomažeš roditeljima u kući? (odgovori djece).

Odgajateljica - Koje radne zadatke ja i ti obavljamo u vrtiću? (radimo u kutku prirode: zalijevamo kućne biljke, pazimo na njih; Navečer sređujemo stvari u kutku za igru; radimo u hodu: metemo verandu, uklanjamo suhe grane i lišće s prostora, uklanjamo snijeg zimi).

Odgajatelj - Bravo, stvarno volite raditi!

Ponovno čitanje pjesme .

Učitelju - a sada vam predlažem odmor.

Minute tjelesnog odgoja

hej Skočio na mjestu (skakanje)

Eh! Zajedno mašemo rukama . (pokret škarama rukama)

Ehehe! Leđa su bila savijena , (nagnite se naprijed, ruke na pojasu, savijte leđa)

Pogledao slike . (saginjanje i podizanje glave što je više moguće)

E-ge-ge! Sagnuo se niže . (duboki nagib naprijed, ruke na struku)

Nagnuo se bliže podu . (dodirni pod rukama)

Uh-uh! Kakva si ti lijena osoba ! (ispravite se, rukujte prstima jedno s drugim)

Protegnite se, ali ne zijevajte! (ispružite ruke prema gore, podižući se na prste)

Okreni se na mjestu spretno . (okreni se)

Treba nam vještina u ovome.

Učiteljica - Dečki, lutka Dasha želi mi nešto reći! (slušanje)

Odgajateljica - Nudi zalijevati naše cvijeće. Idemo do stolova i stavimo pregače. Ali prije nego što počnemo, sjetimo se kako zalijevati cvijeće? (ispod kralježnice pažljivo, polako).

OKO
Obraćam pažnju na tužan cvijet, pitam zašto je tužan (nije se zalijevao, nije se pazilo) Raddjece.