Jocuri de rol pentru copii preșcolari. Muncă de planificare în grupa de juniori „Îmbrăcăminte. Pantofi Lectura grupa juniori e blaginina haine noi

„Coacem plăcinte”

Scop: să învețe cum să stabilești obiectivele jocului, să realizezi acțiuni adecvate de joc și să te plimbi în jurul obiectelor necesare jocului.
Ajutoare pentru joc. Cutie cu capac, piese dintr-un kit de construcție (bile mici, tăiate în jumătate).
Metode de conducere. Participarea la joc ca partener egal.
Numărul de copii care se joacă: trei până la cinci.
Progresul jocului
-Alyosha, vrei să te joci cu mine? Voi coace plăcinte. Vrei o plăcintă? Să îi numim și pe Mashenka și Olya. Și fetele vor să se joace.

Uite ce am (ia capacul de pe cutie si il pune langa ea).
-Voi framanta aluatul pentru placinte. Asta e, asta e! (Amestecă părțile de la constructor în cutie.)
- Mashenka, ce iti place cu placintele? Cu dulceata? Această plăcintă este pentru tine, este umplută cu dulceață (arată cum să faci o plăcintă).
-Oh, unde să pun plăcintele? Pe ce le vom coace? (Este bine dacă unul dintre copii ghicește că pentru asta poți folosi capacul cutiei întins pe masă.) Într-adevăr, poți pune plăcinte aici! Să fie o foaie de copt, ca în bucătăria mamei.
-Mashin va avea aici o plăcintă cu gem. De ce îi place lui Alyosha plăcinta? Il vrei cu varza sau mere? Iată, plăcinta lui Aleshin cu mere și Ole face o plăcintă și cea a Natașei.
- Mai avem loc, hai să mai facem o plăcintă. Cine ma va ajuta?
- Mashenka, frământați aluatul. Așa faci bine!
-Acum fă o plăcintă ca mine. Pune-l pe o tavă de copt. (Oferte altor copii.) There were a lot of pies. Nu mai era niciun spațiu liber. Trebuie să-l dai la cuptor și să-l lași să se coacă. Unde va fi cuptorul nostru?
-Olya, unde vom coace plăcinte? Aici? (Puteți folosi orice substituenți.) Este aceasta o sobă? Porniți-l repede! Au scos plăcintele. În timp ce se coace, vă puteți relaxa și vă puteți juca puțin.
-Mâinilor tale le place să se joace? Și știu să bată din aripi ca o pasăre? Dar ei știu să ciugulească boabe așa? Ești în stare să strigi cuc? Pentru că ești atât de mare și deștept, hai să ne jucăm.
Cucul zbura
Pe lângă grădină
(a flutura mâinile).
A ciugulit
Toate răsaduri
(se „ciugulesc” cu degetele mâinii stângi).
Și a țipat
Cucu bau
(faceți „ciocuri” din degete).
Clemă
Un pumn.
(Repetați de două sau trei ori.)
-Am jucat bine. Cum sunt plăcintele noastre?
- Miroase cât de delicios miroase.
-Olya, uite, plăcintele sunt deja rumenite?
-Sigur că sunt gata. Le scot acum din cuptor. Atenție, e cald!
-Ajută-te. A cui plăcintă este aceasta? Mașini?
- Mănâncă, fată! Gustos?
(Eu împart plăcinte tuturor. Dacă copiii pun „plăcinta” în gură, oprește-i.)
-Masha, ne jucăm. Aceasta nu este o plăcintă adevărată. Așa o mâncăm - „pentru distracție”. Și nu trebuie să-l pui în gură.
- Aceste plăcinte au ieșit delicioase.
-Am mâncat, dar păpușile au rămas înfometate. Vor și ei plăcinte.
-Olya, mai avem plăcinte? Cu siguranță! Vrei să hrănești păpușa? Așa sunt eu. Mănâncă, păpușă. Plăcintă delicioasă. Îți mai coac puțin.
- Jocul se poate termina în acest moment. Puteți trece copiii la un alt tip de activitate. Dacă își exprimă interesul pentru continuarea jocului, puteți din nou să „frământați” aluatul, să „coaceți” plăcinte, să tratați păpuși, iepurași etc. Exact așa poți „găti terci”, „supă”, etc.

„Ziua de naștere a păpușii Katya”
Scop: Continuați să îmbogățiți conținutul jocurilor. Ajutați să aduceți copiii împreună pentru a se juca împreună.
Material si echipament: Doll in rochie eleganta, jucării figurative (un urs, un iepure de câmp, un butoi de miere, un morcov (puteți folosi un obiect înlocuitor).
Lucrare preliminară: Sărbătorirea zilelor de naștere a copiilor în grup: cântând cântece, citit poezii, jocuri de dans rotund, jocuri în aer liber etc.
Progresul jocului:
Profesorul spune că astăzi este ziua de naștere a fiicei ei Katya și o invită în vizită. Îi sfătuiește pe copii să se gândească la ce îi vor oferi Katya, cum îi vor face plăcere. El sugerează să vină în vizită cu un urs și să aducă un butoi de miere sau cu un iepuraș care îi va oferi Katya un morcov dulce delicios.
Apoi profesorul îi invită pe copii să o ajute pe Katya să pună frumos masa pentru oaspeți, să pregătească ceaiul și el coace o plăcintă, spunând:
Îi voi coace o plăcintă lui Katenka,
Deja o fac pe fiica mea să roșească.
Are crusta de grau,
Și umplutura este ouă,
Iar peria de ras este miere.
(Cântec popular rusesc „Voi coace o plăcintă pe Tanya”)
Copiii merg la o petrecere de naștere, la sfatul profesoarei, Seryozha ia, de exemplu, un urs și spune că Mishka îi aduce cadou miere de Katya și un con de pin mare.
Păpușa salută cu bucurie oaspeții și le mulțumește:
-Multumesc, Mashenka. Așează-te și bea ceai. Uite, iată că vine iepurașul care alergă. Ce morcov mare are! Probabil că este delicioasă și dulce. Mulțumesc, Zainka, stai jos și bea ceai și servește-te cu miere.
Invitații cântă melodia „Birthday” (muzică de V. Gerchik, versuri de N. Frenkel):
a cui, a cui, a cui, a cui,
A cui este ziua de naștere azi?
Cine, cine, cine, cine,
Acceptă felicitări?
Cine va primi de la băieți
Și jucării și cadouri?
ai cărui ochi sclipesc
Există un fard de obraz strălucitor pe obraji?
Totul, totul, totul, totul,
Cu toții o felicităm pe Katya!
Cu ea, cu ea, cu ea, cu ea.
Să ne distrăm și să ne jucăm.
Apoi copiii citesc poezie. De exemplu: A. Barto „Flag” și dă steagul lui Katya etc.
-Cine vrea să-i spună Katya despre pisică? (rime „Ca pisica noastră”). Să-i dăm Katya o pisică, va fi foarte încântată.
Apoi se organizează jocul „Prindă Ursul”. Mai întâi Mishka fuge, apoi copiii, apoi Katya îi ajunge din urmă pe copii.
-Asta a fost ziua de naștere a Katyei. Acum este timpul să ne luăm la revedere, lăsați-o pe Katya să se odihnească.
Când repeți jocul, poți sărbători ziua de naștere a unui urs, iepuraș, pisică etc.

„Katya s-a îmbolnăvit”
Scop: diversificarea participării copiilor la jocurile de rol în jocul cu o păpușă. Contribuie la îmbogățirea intrigii de jocuri pentru copii.
Materiale și echipamente: spatulă, fonendoscop, termometru, medicamente (se folosesc articole de înlocuire); geantă de doctor, halat, șapcă (2-3 exemplare).
Lucrări preliminare: 1. Convorbire cu un medic, asistent medical, examinarea instrumentelor medicale, o poveste despre scopul lor.
2. Examinarea ilustrațiilor: un medic tratează copiii.
Progresul jocului:
Profesorul le spune copiilor că fiica ei este bolnavă.
- Trebuie să o culcăm pe Katya și să chem doctorul. Voi fi eu însumi medic. Am halat, șapcă și unelte.
-Vova, vrei sa fii doctor?
- Iată și halatul, șapca și uneltele. Să tratăm păpușile împreună, să începem cu fiica mea Katya. Să o ascultăm. Ce este nevoie pentru asta? (un metrou.)
-Auzi inima lui Katya bătând: „Coc-toc-cioc”?
- Respiră, Katya. Acum tu, Vova, cere-i lui Katya să respire adânc.
-Acum să punem un termometru pe Katya. Ca aceasta. Acum să-i vedem gâtul. Unde e lingura?
-Katya, spune: „Ah-ah.”
-Vezi, Vova, Katya are gâtul roșu și temperatura ei mare. Să-i dăm niște medicamente.
-Acum lasă-l pe Katya să doarmă.
Profesorul citește poezia lui V. Berestov „Păpușa bolnavă”:
Liniște. Liniște. Tăcere.
Biata Katya este bolnavă.
Biata Katya este bolnavă,
Ea cere muzică.
Cântă ce-i place
Și ea se va face mai bine.
-Hai, Vova. Să cântăm Katya un cântec (este indicat să luăm o melodie cunoscută).
-Vedeți, am înveselit-o pe Katya, iar ea și-a revenit repede.
Este indicat să repeți jocul timp de 1-2 săptămâni cu alte jucării, de exemplu, un urs, un iepuraș etc.
Următoarele poezii pot servi drept punct de plecare pentru astfel de jocuri:
- Joacă-te, iepurașule,
Joaca-te cu mine.
Iepurașul răspunde:
-Nu pot, sunt bolnav.
-Oh-oh-oh, săracul! (E. Blaginina.)
Ascultă, ursuleț,
Nu mânca prea mult!
O să te doară stomacul
De cine vei fi tratat?
(E. Charushin, E. Shumskaya.)

"Katya s-a trezit"
Materiale și echipamente: 1. S-a creat o situație de joacă în colțul păpușilor: păpușa Katya doarme în pătuț.
2. Lavoar, prosop, săpun (cărămidă).
Lucrare preliminară: învățarea rimei „Apă-Apă”.
Progresul jocului:
-Interesant. Ce fac păpușile noastre?
-Unde este Katya?
-Voi fi mama ei. Andryusha, vrei să fii tată?
- Să vedem împreună ce face fiica noastră Katya. (apropiere de
pătuțul pe care doarme păpușa.)
- Fiica noastră dormea și acum s-a trezit. Haide, Andryusha, hai să o ajutăm să se ridice din pat. Îmi voi pune papuci, iar tu, te rog, fă patul Katyei: îndreptă cearceaful, acoperă patul cu o pătură, pune o pernă deasupra. Acum patul este făcut.
-Trebuie să ne ajutăm fiica să se spele, Andryusha, deschide robinetul. Katya a ascultat curgerea apei și apoi a întrebat:
Apa, apa,
Imi spal fata
Pentru ca ochii tăi să strălucească,
Pentru ca obrajii tăi să devină roșii,
Ca să-ți faci gura să râdă,
Pentru ca dintele să muște.
-Katya a luat săpunul (arată o cărămidă) și a început să-și săpună mâinile. Dar ea este încă mică și întreabă: „Ajutor, tată”. Spală-ți fiica, Andryusha.
-Așa a devenit Katya curată. Acum poți merge cu ea. Du-te, tată, arată-i lui Katya ce jucării frumoase avem in grădiniţă» .
Apoi, această acțiune de joc cu o păpușă poate fi predată unui copil care are un nivel scăzut de acțiuni de joc.

„Păpuși pentru o plimbare”
Scop: Continuați să dezvoltați interesul pentru a juca cu păpuși și materiale de construcție. Învață să folosești abilitățile dobândite în construcția de clădiri simple. Întăriți capacitatea de a juca împreună și de a împărtăși materialul de joc.
Material si echipament: 1. Set de mari material de construcții: cărămizi, cuburi, prisme, plăci.
2. Păpuși de diferite dimensiuni.
3. Mașini de diferite dimensiuni.
4. Jucării figurative: păpuși cuibărătoare, iepuri de câmp, urși etc.
Lucrări preliminare: Cursuri de design. Teme
clădiri: potecă (îngustă și lată); tren; mașină; casa; porti; tobogan etc.
Progresul jocului:
Profesorul spune că păpușile vor să iasă la plimbare.
-Să-i punem la plimbare. Și le vom cere băieților noștri, „taticii”, să construiască poteci, un tren, o mașină, un tobogan pentru fiicele lor, astfel încât toată lumea să se distreze și interesant în timp ce se plimbă.
Copiii se îmbracă cu păpuși (vezi „Îmbracarea lui Katya la plimbare”).
Profesorul întreabă cine va construi ce pentru păpuși și ce. În timpul construcției, el atribuie numele pieselor de construcție, dimensiunea, culoarea acestora, încurajează independența copiilor, joc amical. Dacă este necesar, ajută la îmbrăcat păpușile pentru plimbări.
În timp ce îmbrăcați păpușile, este recomandabil să citiți poezia lui Z. Alexandrova „Katya în iesle”:
Unu doi trei patru cinci,
Mergem sa ne plimbam.
Katya legată
Eșarfa este în dungi.
Îmbrăcat pe picioare
Cizme roșii.
Când păpușile sunt îmbrăcate și clădirile sunt gata, puteți invita copiii să meargă pe cărări împreună cu fiicele lor, însoțindu-le acțiunile cu cuvintele unei versuri:
Katya, Katya este mică,
Katya este îndepărtată,
Merge pe potecă
Bate, Katya, cu piciorul tău mic.
Sau:
Picioare mari au mers de-a lungul drumului:
Top-top! Top-top!

Picioare mici
Alergarea de-a lungul potecii:
Top-top-top! Top-top-top!
Dacă copiii își construiesc case, atunci pot merge în jurul lor și pot citi poezia:
Katenka merge cu greu,
Plimbarea prin casă pentru prima dată:
De sus, de sus.
Mama conduce înainte și înapoi
Fiica merge înainte și înapoi:
De sus, de sus.
(Din cântecul Kabardino-Balkarian „Top-top.”)
Dacă copiii construiesc un tren, atunci în timpul călătoriei cu el este potrivit să ne amintim poezia lui E. Moshkovskaya „Trenul se grăbește”.
Când jocul se repetă, se introduce construcția a una sau două clădiri noi, mai complexe. Profesorul dă un exemplu de joc cu ei nu numai cu păpuși, ci și cu alte jucării figurative (dacă pui fustă și eșarfă pe ac, primești o păpușă matrioșcă).
În timpul unor astfel de jocuri, profesorul îi conduce treptat pe copii la activități de joacă în comun.

„Scăldat la o păpușă”
Scop: să învețe cum să combinați jocurile cu un singur complot: în primul rând, păpușa trebuie să fie dezbrăcată, îmbăiată, îmbrăcată și pusă în pat. Consolidați o varietate de acțiuni de joc.
Materiale si echipamente: baie, sapun (caramida), sapuniera, prosop, oala (toate articolele in 2-3 exemplare); Papusa Katya (mâinile ei sunt „murdare”).
Muncă preliminară: joc didactic„Scăldat păpușii Katya”.
Progresul jocului:
Profesorul, întorcându-se către păpușă, întreabă:
Oh, fată murdară
Unde ți-ai luat mâinile atât de murdare?
(A. Barto. „Fata murdară.”)
Apoi le vorbește copiilor.
-Fiica mea Katya s-a murdarit. Trebuie să-l cumpărăm. Unde este baia noastră? Cine va aduce apa?
-Ce fel de apa avem nevoie? (cald).
-Vika, te rog, adu niște apă caldă într-un oală.
-Cine va aduce săpunul?
-O cârpă de spălat?
-Prosop? (dați instrucțiuni lui Vanya, Andrey, Kolya).
-Totul este gata. Anya, te rog ajută-l pe Katya să se dezbrace. Vika, adu-i lui Katya o cămașă curată și chiloți.
-Andryusha, începe să o speli pe Katya. Unde trebuie pusă păpușa? (în bazin).
-Si acum. Andryusha, ce vei face? (Voi spăla capul Katiei cu apă curată și caldă, o voi spăla pe mâini și pe picioare.)
- Rugați-i pe Vika să spume părul Katyei cu săpun și îl veți uda.
În timp ce Andryusha „udă” din oală, puteți citi următoarele poezii:
Apa calda
Să turnăm peste pasărea noastră.
(E. Blaginina. „Alyonushka.”)
Squish-squish cu mâinile tale,
Bazinul este plin de săpun.
Nu atinge, Katenka,
Ochi de stilou de săpun.
Și apa gâlgâie,
Și apa face spumă,
Katya cântă,
Își pieptănă părul și se îmbracă.
(Cu Kaputikyan. „Squish-Squish.”)
Când se termină spălarea păpușii, profesorul o invită pe Vika să o usuce cu un prosop.
-Păpușa a devenit curată. Vanya și Andryusha pun totul la loc și agăță prosopul.
Apoi păpușa este îmbrăcată și pusă în pat. Împreună cu profesorul îi cântă Katya un cântec popular rusesc:
La revedere, bainki,
Sunt iepurași mici în grădină.
Îi spun lui Katya să meargă la culcare.
Jocul se poate repeta de 2-3 ori cu implicarea copiilor care au un nivel scăzut de abilități de joc.

„Hai să-i dăm lui Katya niște ceai”
Materiale și echipamente: 1. S-a creat o situație de joacă în colțul păpușilor: păpușa doarme în pătuț.
2. Lavoar, prosop, săpun (cărămidă).
3. Set de ceaiuri, „clatite”
Lucrări preliminare: 1. Prezentarea acțiunii de joc „Katya s-a trezit”.
Progresul jocului:
- Să ne jucăm. Voi fi mamă. Unde este fiica mea, papusa Katya?
-Încă mai doarme?
- Lasă-o să doarmă și în acest timp îi voi face ceai.
-Uite cât de frumos este ceainic (în jocurile ulterioare pe această temă, poți folosi o jucărie de înlocuire). Trebuie să turnați apă în el. Voi deschide robinetul. Și tu, Nastya, pregătește ceai pentru fiica ta. Turnați puțină apă în ibric. Există deja un ceainic plin cu apă. O voi pune pe aragaz să se încălzească. Iar tu, Nastya, pune ibricul pe aragaz. Lăsați apa să se încălzească. Acum vom pregăti cupele. Aici va sta fiica mea Katya. Îi voi da o ceașcă și o farfurie. Și tu, Nastya, unde vei pune ceașca și farfuria?
-Unde sunt clătitele noastre?
- Adu-l. Nastya, te rog.
-Acum totul este gata. Ne putem trezi fiicele.
- Ridică-te, fiică. CU Buna dimineata!
Apoi, se joacă un joc pe baza notelor „Katya s-a trezit”.
După ce am spălat păpușile, le invităm să bea ceai. Repetând acțiunile de joacă cu alți copii, fixăm numele și scopul vaselor: ceainic, zahăr, coș de pâine; Te învățăm să spui „mulțumesc” când te ridici de la masă; spala vasele si pune-le la loc.
În acest moment, păpușile fiice „se joacă”, se rostogolesc o minge, se leagăn într-un balansoar și se plimbă într-o mașină etc.

„Să o învățăm pe păpușa Katya să se dezbrace după o plimbare”
Scop: Continuați să-i învățați pe copii să efectueze 2-3 acțiuni familiare cu o păpușă în joc (păpușa mergea, venea acasă, se va dezbraca, se va spăla etc.).
Materiale și echipamente: 1. Păpuși (2-3), îmbrăcate la plimbare.
2. Dulap pentru haine de păpuși.
Lucrare preliminară: Joc didactic „Să o învățăm pe Katya să se dezbrace după o plimbare”.
Progresul jocului:
- Fiica mea Katya s-a întors de la o plimbare. Acum o voi ajuta să se dezbrace.
Andryusha, a ieșit și fiica ta la plimbare?
-Ajută-o să se dezbrace. Să le spunem fiicelor noastre în ce ordine trebuie să se dezbrace. Mai întâi, să dezlegăm eșarfa.
Dezlegat eșarfa.
Eșarfa este în dungi.
(Z. Alexandrova. „Katya în iesle.”)
-Unde să pun eșarfa? (pe un raft într-un dulap).
-Dreapta.
Lucrurile trebuie puse deoparte.
Nu trebuie să le cauți.
(A. Barto. „Masha the Confused Man.”)
-Și acum ce le putem ajuta pe fiicele noastre să filmeze? (haină de blană).
-Andryusha, citește-i fiicei tale cântecul asta. Ea va fi încântată.
-Unde vom atârna haina de blană? (în dulap).
-Ce am mai filmat? (cizme).
-Fiica mea are cizme mici, roșii, dar ce fel are fiica ta?
cizme? (mare, albastru).
-Unde vom pune cizmele? (în dulap).
-Scoateți ghetele noi de pe picioare.
-Andryusha, întreabă Katya, putem merge să ne jucăm acum? (Nu).
- Ce altceva trebuie eliminat? (colanți).
-Fiica mea are jambiere mici, roșii și ce are fiica ta?
(mare, albastru).
-Unde să-mi pun jambierele? (pe un raft, într-un dulap).
- Toată lumea se dezbracă! Du-te si te joaca! Nu este posibil din nou? De ce? (am uitat sa imi pun sandale).
-Am uitat să-mi pun sandale!
Iată-le - sandale
Micuța noastră Katya.
Acesta este de la piciorul drept,
Acesta este de la piciorul stâng.
(E. Blaginina. „Să-l învățăm pe fratele nostru să se încalțe”)
-Putem juca acum? (nu, trebuie să te speli pe față.)
(Vezi anexa „Katya s-a trezit” - septembrie).

„Hai să facem o plimbare cu păpușile cu mașina”
Scop: Să învețe copiii să se unească în grupuri de 2-3 copii pentru jocuri independente. Continuați să dezvoltați capacitatea de a transfera acțiuni familiare cu materiale de construcție în situații noi de joc, efectuați acțiuni în conformitate cu rolul (șofer, pasager).
Materiale și echipamente: 1. Un set de materiale de construcție (cuburi, plăci, cărămizi).
2. Volane (2-3 buc.), puteți folosi jucării de înlocuire: un cerc, un inel de la un aruncător de inele etc.
3. Păpuși, jucării cu formă (urs, iepure, vulpe etc.).
4. În colțul de construcție, profesorul a construit o mașină în avans.
Lucrări preliminare: Construirea unei mașini din materiale de construcție mici într-o lecție de proiectare.
Progresul jocului:
Profesorul așează păpușa Katya pe o mașină (fabricată în prealabil din material de construcție mare). Vorbeste:
-Fiica mea vrea să se plimbe cu mașina. Cine va fi șoferul?
-Sasha, vrei să fii șofer?
-Uite volanul. Te rog, dă-mi o plimbare pe Katya.
În timpul jocului, profesorul cântă și copiii cântă alături de cântecul „Mașină” (muzică de M. Popatenko, versuri de N. Naidenova):
În mașină, în mașină
Șoferul stă
Mașină, mașină
Merge și fredonează:
„Beep bip, bip bip!”

În mașină, în mașină
Sunt o multime de baieti.
Să mergem copii
Privind pe fereastră:
„Beep bip, bip bip!”

Aici este un câmp, aici este un râu,
Aici pădurea este densă.
Copiii au sosit.
Mașină, oprește-te!
-Mulțumesc, Sasha, ai fost un șofer bun. Uite, mai multe mame și tați au venit să te vadă. De asemenea, vor să-și ia fiicele la plimbare. Cum o întrebi pe Sasha despre asta? (Sasha, te rog dă-mi Sveta o plimbare.)
-Și ca să nu fii nevoit să aștepți mult, să-i cerem și lui Artyom să fie șoferul. Să-l ajutăm să construiască o mașină. Ne aduci cuburi și cărămizi, iar eu și Artyom vom construi.
- Ce ar trebui să punem pe primul loc? (cuburi).
-Acum ce trebuie făcut? (puneți o farfurie deasupra și puneți o cărămidă - obțineți o cabină de șofer).
-Și vei avea acest inel drept volan. Invitați pasageri.
Când păpușile își iau locul. Profesorul cântă din nou melodia „Mașină”.
Când repetați jocul, puteți invita copiii să zboare într-un avion (amintiți-vă poezia lui A. Barto „Vom construi avionul singuri”) sau să navigheze pe o navă (citiți poezia lui A. Barto „Șapca marinarului”).

„Să construim o casă pentru păpuși”
Scop: Continuați să dezvoltați interesul pentru a juca cu păpuși și materiale de construcție. Învață să selectezi jucăriile și atributele pentru joc. Învață să faci echipă în grupuri de câte doi sau trei pentru jocuri independente.
Materiale și echipamente: Set de materiale de construcție: cuburi, cărămizi, plăci; păpuși de diferite dimensiuni; jucării în formă (iepure de câmp, urs, veveriță, vulpe etc.).
Lucrare preliminară: Lecție de design pe tema „Casa de păpuși”.
Progresul jocului:
-Papusa Sveta a venit sa ne viziteze. Ea spune că nu are unde să locuiască. Să construim o casă pentru Sveta. Cine vrea să construiască o casă?
-Seryozha, vrei să-i construiești o casă pentru Sveta?
-Să construim împreună, iar Sveta va vedea cum lucrăm.
Profesorul așează păpușa pe covor.
-Din ce vom construi casa? (din caramizi).
-Seryozha, te rog adu niște cărămizi.
-Cum punem caramizile? (partea îngustă).
-Aceștia vor fi pereții casei, dar cum se face acoperișul? (trebuie să puneți o cărămidă deasupra pereților).
-Hai, Seryozha, hai să verificăm dacă Sveta poate locui în casa asta.
Dacă păpușa este înaltă, atunci profesorul arată cum să construiești o casă înaltă.
-Acum trebuie să facem uși, astfel încât casa să fie caldă.
În acest caz, puteți pune una sau două cărămizi, indiferent de mărimea casei construite.
În procesul de construire a unei case, împreună cu Seryozha, profesorul implică alți copii care sunt interesați să se joace în lucrare: el oferă unuia să facă un gard, altul - o cale către casă etc. El încurajează copiii să se joace împreună .
Puteți sfătui copiii să construiască case pentru păpușile lor (iepuri de câmp, urși), în timp ce cântă melodia „Building a House”
Aici si acolo
Aici si acolo
Sună afară
Bătăi puternic.
Construim o casă
Casa este mare,
Și cu un mic plâns,
Și cu o țeavă.
Să decorăm
Suntem acasă
Și în vârf
Să dăm steagul în cuie.
va trăi
În casa aceea
Iepuraș cu o păpușă (urs)
Și un elefant.
Când construcția casei (sau caselor) este finalizată, profesorul îi invită pe copii să aducă păpușile în vizită la Sveta. Jucăriile se plimbă pe potecă, în față este păpușa Katya. Profesorul citește o rimă de creșă:
Katya, Katya este mică,
Katya este îndepărtată.
Merge pe potecă
Bate, Katya, cu piciorul tău mic.

„Îl punem la plimbare”
Scop: dezvoltarea capacității de a transfera acțiuni familiare cu o păpușă în situații noi de joacă, de a efectua acțiuni în concordanță cu rolul; efectuați 2-3 acțiuni consecutive în joc.
Material și echipament: 2-3 seturi de îmbrăcăminte exterioară pentru păpuși (pălărie, jambiere, pantofi, haină, eșarfă).
Lucrări preliminare: 1. Joc didactic „Îmbracă păpușa la plimbare”.
2. Citirea poeziei „Haine noi” de E. Blaginina.
Progresul jocului:
Profesorul arată haine noi pentru păpușă și spune:
-Katya a luat deja micul dejun. Acum o voi purta la plimbare.
-Fiicele voastre au haine?
-Să-i punem împreună la plimbare?
-Ce ar trebui să purtăm mai întâi?
-Hai sa luam colanti. Fiica mea este mică și are nevoie de colanți mici. Ce fel de fiică ai, Nastya?
-Deja mare?
- Are nevoie de colanti mari (lungi).
-Acum hai să ne punem ghetele. Fiica mea are cizme mici, roșii. Și ce fel de cizme sunt fiica ta, Nastya? (mare, albastru).
Pune-l pe picioare
Cizme noi,
Să mergem pe potecă.
Fiica mea va merge
Purtați cizme noi.
(E. Blaginina. „Haine noi.”)
-Ca să nu înghețe Katya, îi voi pune o bluză caldă. Și tu, Nastya, îmbracă-ți fiica într-o bluză. Ce fel de bluză are fiica ta? (mari, cald, roșu.)
-Cu ce vom purta acum? (pălărie).
-Fiica mea are una mica albastra. Ce fel de pălărie are fiica ta, Nastya?
(mare rosu).
-Putem merge la o plimbare acum? Sau păpușile trebuie să poarte altceva? (palton, blană).
Katya mea este mică,
Ea poartă o haină de blană stacojie,
marginea de castor,
Katya are sprâncene neagră.
Când repeți jocul cu alți copii
E foarte frig afara,
Nasul păpușii va îngheța,
Are nevoie de o eșarfă caldă
Pentru a rămâne mai cald.

„Să-i dăm Katya o coafură frumoasă”
Scop: Îmbogățirea conținutului jocurilor. Ajutați să aduceți copiii împreună pentru a se juca împreună.
Materiale și echipamente: Piepteni, foarfece (articole de înlocuire), fundite, panglici (2-3 exemplare), oglindă.
Lucrări preliminare: Examinarea ilustrațiilor relevante.
Progresul jocului:
Profesorul se adresează copiilor:
- Azi este ziua fiicei mele Katya. Katya vrea să aibă o coafură frumoasă. Voi fi coafor. O să pieptăn frumos părul Katyei. Seryozha, vrei să periezi părul fiicei tale?
-Hai sa ne jucam împreuna. Vei fi și coafor.
-Voi peria părul Katyei, iar tu vei peri părul fiicei tale. Acum să tăiem bretonul fiicelor noastre. Ca aceasta. Vom tunde și părul la spate. Ca aceasta. Să verificăm dacă tundem părul fiicelor noastre drept. Pentru a face acest lucru, să le pieptănăm din nou.
- Acum putem să le legăm funde. O voi lua pe cel albastru. Katya are o rochie albastră și o fundă albastră care i se potrivește. Ce culoare are rochia fiicei tale?
-Ce arc vei alege?
-Cât de frumoase au devenit fiicele noastre. Acum vom pune totul deoparte și vom merge la magazin să alegem un cadou de ziua de naștere pentru Katya.
Profesorul repetă jocul cu alți copii, încurajează jocul „în apropiere”, „împreună”.
Cu sugestiile sale, adultul contribuie la dezvoltarea intrigii: „tata” și „mama” își duc fiica la coafor, care își tunde părul, apoi merg la „cinema” etc.
Profesorul îi învață pe copii reguli de bază de comportament: salută frizerul, exprimă-ți politicos cererea: „Tnde-ți părul, te rog”, „Perie-ți părul, te rog”, mulțumesc pentru tunsoare etc.
În timpul jocului, poți folosi rima „Crește, împletește”.

Proiect „O vom ajuta pe Katya, o vom îmbrăca pe Katya”

țintă: Ajutați copiii să înțeleagă clar articolele de îmbrăcăminte și încălțăminte și utilizarea corectă a acestora în scopul pentru care au fost destinate.

Sarcini:

1) Îmbogățiți și extindeți înțelegerea copiilor cu privire la articolele de îmbrăcăminte și încălțăminte și scopul acestora.

2) Învață să corelezi schimbările naturii cu schimbările vestimentare.

3) Dezvoltați capacitatea de a evidenția principalele detalii ale îmbrăcămintei (guler, mâneci, buzunar...)

4) Consolidarea abilităților culturale și igienice de îmbrăcare și dezbracare.

5) Dezvoltați percepția vizuală, atenția, motricitatea fină.

6) Continuați să acordați corect substantivele și adjectivele. Induceți activitatea de vorbire.

7) Învață să denumești culoarea, mărimea articolelor de îmbrăcăminte și pantofi.

8) Dezvoltați abilitățile de manipulare atentă a îmbrăcămintei.

Varsta copiilor: 1 grupa de juniori

Durată: 4 luni

Etapa pregătitoare:

Selecție de cărți, imagini, ilustrații, material didactic pentru jocuri și activități cu copiii

Examinarea îmbrăcămintei, pantofilor, pălăriilor.

Selecția de jocuri didactice pentru dezvoltare abilități motorii fine degete

Implementarea proiectului.

1) Clasele de ciclu cognitiv

1 „Ce este în garderoba Katya”

Scop: îmbogățirea și extinderea înțelegerii copiilor despre îmbrăcăminte și încălțăminte; prin dramatizare, oferiți copiilor cunoștințele necesare de îngrijire de sine. Învață să te îmbraci în funcție de vreme; dezvolta atentia. Îmbogățiți-vă vocabularul (rochie, fustă, jachetă...); învață să numești culoarea obiectelor. Dezvoltați abilitățile de manipulare atentă a îmbrăcămintei.

2 „Ursuleț la plimbare”

Scop: învață să numești culoarea, mărimea îmbrăcămintei și pantofilor. Extindeți înțelegerea copiilor asupra obiectelor haine de iarna, trăsăturile lor distinctive (iarna poartă haine calde). Întăriți capacitatea de a alege haine pentru o plimbare de iarnă. Îmbogățiți-vă vocabularul (sacou, blană, pălărie, eșarfă, mănuși...). Învață să denumești dimensiunea obiectelor.

3 „Soarele se uită prin fereastră”

Scop: să învețe să coreleze schimbările de vreme cu schimbările de îmbrăcăminte. Pentru a dezvolta capacitatea de a evidenția principalele detalii ale îmbrăcămintei (guler, mâneci, buzunar...). Încurajați utilizarea în vorbire a numelui articolelor de îmbrăcăminte, a părților acestora, precum și a acțiunilor (scoate, agăța, pune, pune). Întăriți abilitățile culturale și igienice de îmbrăcare și dezbracare, dezvoltați percepția vizuală și abilitățile motorii fine.

4 „Ai cui pantofi”

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre încălțăminte. Aflați cum să aveți grijă de pantofi. Învață să denumești culoarea și mărimea pantofilor. Dezvoltați percepția vizuală, atenția, motricitatea fină. Continuați să predați acordul corect al substantivelor și adjectivelor, induceți activitatea de vorbire.

2) Cursuri de ficțiune

1. Citirea poeziilor de E. Blaginina „Haine noi”, „Să-l învățăm pe fratele meu să se încalțe”

2. Z. Aleksandrova „Ursul meu”.

3. Memorând versuri populare rusești, cântece „Mașa noastră este mică...” „Bai, bai, bayinki, hai să-mi cumpăr fiului meu cizme de pâslă...”

4. Citind basmul lui N. Pavlova „Pantofii cui?”

5. Citirea povestirii de L. Voronkova „Masha este confuză”

Scop: ajuta copiii să înțeleagă conținutul lucrărilor. Trezește bucuria de a asculta versuri familiare și dorința de a le citi împreună cu profesorul. Clarificați înțelegerea de către copii a articolelor de îmbrăcăminte și pantofi.

3) Cursuri de artă

Desen

1. „Să ornam eșarfa cu un model” (pictură cu degetele)

Scop: de a dezvolta capacitatea de a aranja un model, de a cultiva o atitudine grijulie față de cei dragi, de a consolida o idee despre scopul unui obiect și de a îmbunătăți abilitățile de a picta cu degetele.

2. „Cizme pentru matrioșca”

Scop: consolidarea capacității de a grupa obiecte (încălțăminte pentru copii - adulți), de a învăța cum să țină corect o perie. dezvolta atentia, educa relații bune la personajele jocului.

3. „Haine pentru jucării”

Scop: să învețe cum să alegi independent un model pentru decorarea jucăriilor; dezvoltați capacitatea de a desena pete colorate, de a desena linii orizontale, de a dezvolta percepția culorilor și de a cultiva acuratețea.

4. „Rochie de soare pentru Tanya” (colectiv)

Scop: menținerea interesului pentru a desena o rochie de soare elegantă în colaborare cu alți copii; creați condiții pentru desenarea modelelor folosind ștampile; clarificarea și consolidarea cunoștințelor despre culori și forme, dezvoltarea activității creative, percepția culorilor.

Modelare

1. „Nasturi pentru o rochie”

Scop: să înveți să numești piesele și piesele de îmbrăcăminte (mâneci, guler, curea, buzunare, fermoar, nasturi) pentru a dezvolta capacitatea de a rula un bulgăre de plastilină într-o mișcare circulară mâinile și apăsați-l cu palma pe hârtie.

4) Lucrul cu copiii în afara clasei

1. Jocuri de rol „spălarea”, „îmbracarea păpușii după somn”;

2. dantelă;

3. a ghici ghicitori, a citi fictiune;

4. jocuri verbale și „teme” didactice. „îmbrăcă-te pe micuțul dans”, „îmbrăcă-te pe Vovka”, „să coasem păpușii lui Dasha o rochie nouă”, „ghici și nume”, „geantă minunată”;

5. jocuri cu degetele"spalare";

6. jocuri cu poze decupate.

5) Prezentarea proiectului „O vom ajuta pe Katya, o vom îmbrăca pe Katya”

4.Reumpleți lexicon.

6. Cultivați curățenia.

Bibliografie

1. Boguslavskaya Z. M. „Jocuri educaționale pentru copiii mai mici vârsta preșcolară»

2. Galonova T.V. „Jocuri educative cu copii sub 3 ani”

3. Grigorieva G. G. „Joacă-te cu copiii”

4. Kartushina M. Yu. „Scenarii de activități recreative pentru copii de 3-4 ani”

5. Krumkht M. V. „Preșcolarul și lumea creată de om”

6. Podrezova T. I. „Material pentru cursuri de dezvoltare a vorbirii”

7. Polozova E. V. „Activități productive pentru copii vârstă fragedă»

8. Ryzhova N. V. „Dezvoltarea vorbirii la grădiniță”

9. Teplyuk S. N. „Educație și pregătire în grupa I de juniori a grădiniței”

10. Yanushko E. A. „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii mici”

Prezentarea proiectului în grupa de juniori 1 „O vom ajuta pe Katya, o vom îmbrăca pe Katya”

Ţintă:

1. Pentru a consolida conceptele copiilor despre haine și încălțăminte.

2. Clarificați numele părților principale ale îmbrăcămintei și culoarea acestora

3.Dezvoltați atenția vizuală și abilitățile motorii fine.

4. Extindeți-vă vocabularul.

5.Instilați abilități culturale și igienice de îmbrăcare.

6. Cultivați curățenia.

7. Creați o dispoziție veselă, satisfacție din rezultatele muncii.

Material: Papusa, haine, poze didactice cu haine, o poza despre primavara, agrafe de haine, silueta unei rochii, guasa, poke,

Progresul lecției

Educatoare: Copii, uite, astăzi a venit să ne viziteze păpușa Katya. Cât de tristă este, să o întrebăm pe Katyusha, ce s-a întâmplat?

Băieți, Katya a vrut să iasă afară, dar nu știe cu ce să se îmbrace, hai să o ajutăm.

Privind un tablou despre primăvară. Primăvara a venit la noi, soarele s-a încălzit, zăpada s-a topit, au sosit graurii, a apărut iarba verde, așa că trebuie să ne îmbrăcăm în funcție de vreme.

Am un cufăr magic și sunt haine în el.

Să spunem cu toții „haine” împreună (răspunsurile copiilor sunt corale și individuale)

Educator: Uite, am o poză, ce scrie pe ea (dresuri),

Nastya, găsește colantii în piept și pune-i pe scaun,

Băieți, uitați ce a primit Nastya (răspunsuri pentru copii), bravo Nastya.

Educatoare: Katya, uită-te la ce haine au ales copiii pentru tine, ar trebui să te îmbraci mereu după vreme. Acum, hai să ne plimbăm, copii.

Lecție de educație fizică „Calci” (jocul de cântec „Ploaie” E.D. Makshantseva.)

Ploaie, ploaie pe potecă,

Ne va uda picioarele.

Trebuie să ridici picioarele

Sari prin bălți.

Cor: Deci, așa, așa, așa!

Sari printre bălți!

Copiii se mișcă prin hol, sărind peste bălți imaginare.

Ne vom pune toate ghetele

Și picioarele tale vor fi uscate.

Nu poți să-ți ridici picioarele

Și plimbă-te prin bălți!

Stați nemișcat, „puneți toate cizmele” - mutați-vă mâinile de la glezne la genunchi.

Cor: Deci, așa, așa, așa!

Și plimbă-te prin bălți!

Fluturând cu putere brațele și ridicând genunchii sus, copiii se plimbă pe hol.

Plouă, începe să plouă,

I-a udat pe toți copiii!

Ei bine, hai să ne grăbim -

Să scăpăm cu toții de ploaie!

Stând nemișcați, copiii se întorc mai întâi la dreapta, apoi la stânga, flutură cu brațele în fața lor („scuturați picăturile”).

Refren: Să ne grăbim, să ne grăbim,

Să scăpăm cu toții de ploaie!

Cu capul plecat jos și coatele lipite în lateral, toată lumea aleargă la profesor sub o umbrelă

Educator: Copii. În timp ce tu și cu mine mergeam, bunica spăla rufele, hai să o ajutăm să o atârne, și ca să nu o ducă vântul, o să avem nevoie? (răspunsul copiilor: agrafe de rufe)

Copiii scot un singur lucru din lighean și aleg agrafele de rufe după culoare.

Katya, ascultă ce poezie ți-a pregătit Vika.

Am cusut o cămașă pentru un urs

Îi voi coase niște pantaloni.

Trebuie să coasem un buzunar pe ele,

Să pun niște bomboane.

Băieți, i-am pregătit și un cadou pentru Katya - o rochie elegantă.

Uite, rochia este albastră cu buline albe, are guler alb din dantelă și mâneci bufante. Copiii numesc și arată (Matvey spune-mi dacă mâneca este lungă sau scurtă, Alyosha arată-mi unde este gulerul rochiei). Rochiei îi lipsește un buzunar, cine poate să-mi spună pentru ce este buzunarul?

Răspunsurile copiilor.

Katya îți place rochia? Băieți, Katya spune că i-a plăcut foarte mult rochia, dar are mulți prieteni și își doresc și ei o astfel de rochie.

Nu-ți face griji, Katya, acum copiii vor desena rochii cu buline pentru toate prietenele tale.

Mergeți la mese, luați picăturile în mâna dreaptă, ridicați vopsea și aplicați mazăre pe toată rochia.

Oricine a terminat, a băgat picăturile în casă. Katya, uite ce elegante au ieșit rochiile.

Băieți, e timpul ca Katya să meargă acasă, să-i dăm toate rochiile și să ne luăm la revedere. Să spunem, la revedere, Katya, vino din nou.

Elena Aleksandrovna Blaginina

Elena Blaginina este o celebră poetesă rusă sovietică pentru copii. Ea s-a născut la 14 mai (27) 1903 în satul Yakovlevo, regiunea Oryol, în familia unui muncitor feroviar.

Elena a început să studieze în 1913 la gimnaziul Kursk Mariinsky. De când Elena visa să lucreze ca profesoară în copilărie, după absolvirea liceului (la vremea aceea gimnaziul a devenit liceu) a intrat la Institutul Pedagogic Kursk. Distanța de la casă până la instituție educațională Era destul de mare - aproximativ 7 kilometri. Dar, în ciuda acestui fapt, Elena a încercat să nu piardă nicio lecție.

În 1921, Elena a plecat la Moscova și a continuat să studieze la Institutul literar și de artă al capitalei.
Primele publicații ale poeziei sale au apărut în 1921. Din 1933, Elena Blaginina a devenit un autor obișnuit al revistelor pentru copii „Murzilka” și „Zateinik”, iar mai târziu - editorul acestor reviste. În 1936, Elena a scris poezia „Sadko” și și-a publicat primele cărți pentru copii - „Toamna” și „Sadko”.
În 1938, Elena Blaginina a intrat în Uniunea Scriitorilor din URSS.
Blaginina a tradus și poezie pentru copii de autori precum L. M. Kvitko, T. G. Shevchenko, Y. Tuvima și basme de M. Konopnitskaya.
Cel mai faimos și familiar poem pentru toată lumea din copilărie, scris de Elena Alexandrovna, este „Hai să stăm în tăcere”.

Elena Alexandrovna a murit pe 24 aprilie 1989 la Moscova. A fost înmormântată lângă soțul ei la cimitirul Kobyakovskoye (Golitsyno, districtul Odintsovo, regiunea Moscova) - a existat o casă a scriitorilor a creativității.

Opera Elenei Blaginina se bazează pe folclorul rus. Poeziile și cântecele ei sunt impregnate de grija mamei față de copil, de comunicarea cu semenii și, de asemenea, arată natura rurală atât de aproape de copii.

Alyonushka

Și avem o fată,
Numele ei este Alyonushka,
Fetiță
Cap rotund.
„Wa-wa” toată ziua
Atât a spus ea.

Ca fiica noastră
Obraji îmbujorați.
Ca pasărea noastră
Gene întunecate.
Ca și copilul nostru
Picioarele calde.
Ca laba noastră
Unghii zgâriete.

O, bine, bine,
Să coacem clătite
Îl punem pe fereastră,
Să-l facem să se răcească.
Și când se va răci, vom mânca
Și o să-l dăm vrăbiilor.

Vrăbiile mici s-au așezat,
Au mâncat clătitele
Au mâncat clătitele -
Shshu-u-u!.. - și a zburat departe.

Nu ne culcăm devreme:
Fiica mea trebuie să fie îmbăiată.
Apa calda
Să turnăm peste pasărea noastră.
Oh, apă de pe spatele unei rațe,
Alyonushka este slabă!
Dă-mi un scutec
Înfășurați Alyonka.

Pa pa pa,
Iepurașii au galopat:
- Fata ta doarme?
Fetiță?
- Pleacă, iepurași,
Nu deranja bainki!
Lyuli-lyuli-lyulenki,
Cei mici au sosit:
- Fata ta doarme?
Fetiță?
- Zburați, nenorociți,
Lasă fiica ta să doarmă!

Mâine va răsări soarele,
Alyonushka se va ridica și ea.

Soarele se va încălzi
Fiica mea va cânta.
„Wa-wa” toată ziua
Admiră cum este!

Fiica mea s-a trezit
Întins dulce
M-am culcat, m-am culcat
Da, iar ea a zâmbit.
Inima îmi bate repede.
O, peștișorul meu!
Cât de departe este drumul?
Îţi iubesc zâmbetul!

A-tu-tu,
A-tu-tu,
Avem cinci dinți în gură.
Și va trece un an,
gura ta va fi plină.
Dacă un morcov îți intră pe dinte -
Krup-krup,
Crunch-crunch!
Varza va cădea
Nu va exista nici o coborare pentru ea.
Și știe multe despre nuci -
Click, click,
Click, click!

Drumul este greu
De la aragaz la prag!
De la prag la masă
De asemenea, este foarte greu.
De sus, de sus, de sus,
Ea se legăna - splash!
Dar el stă și nu plânge:
Nu te-ai rănit, atunci?

terci de unt,
Lingura este vopsită!
Nu o vom face niciodată pe Alyonka
Noi nu întrebăm.
Nu,
Nu,
Asta e corect,
Nu!

M-am uitat pe fereastră
Luna rotunda...
Alyonushka noastră
Sa îmbolnăvit!

Inima îmi bate repede
Aproape că plâng:
- Ce e cu tine, pește?
Cel liniștit al meu?

M-am dus la doctor
Ea a fugit și m-a adus.

Doctorul a vindecat-o pe Alyonka -
Fiica mea este din nou fericită!

Și în sat este o casă -
Doar un turn falnic!
Cine, cine locuiește în căsuța,
Cine, cine locuiește într-un loc jos?
Poate un șoricel mic?
Nu!
Ei bine, o broască broască?
Nu!
Deci, iepurașul este un laș?
Nu!
Ei bine, surioară-vulpe?
Nu!

Sunt pătuțuri în căsuța,
Copiii dorm pe paturi.
Trezeste-te devreme
Se spală alb,
Ei stau în liniște la mese,
Ei nu se uită la mâncare, ci o mănâncă.
Apoi dansează, dar cum!
Și așa, și așa,
Și în perechi,
Și într-un cerc,
Și sărind peste
Și câte un pas...
Alyonka noastră este înainte
Fluturând un steag stacojiu...

Buna dimineata!

Eu răsare cu soarele,
Cânt cu păsările:
- Buna dimineata!
- O zi senină fericită! —
Cântăm atât de bine!

Copil gol

Copil gol
am cusut putin
Copil gol
Haine noi.
camasa rosie
Pantaloni albastri.
Vedeți, în buzunar
Din fiecare parte!

Am cusut o carcasă galbenă...
Oh, dandy gol!

Să stăm în tăcere

Mama doarme, e obosita...
Ei bine, nu m-am jucat!
Nu încep un top
Și m-am așezat și m-am așezat.

Jucăriile mele nu fac zgomot
Camera este liniștită și goală.
Și pe perna mamei
Raza de aur fură.

Și i-am spus grinzii:
- Vreau si eu sa ma mut!
mi-as dori multe:
Citiți cu voce tare și aruncați mingea,
Aș cânta o melodie
aș putea râde
Sunt atâtea ce îmi doresc!
Dar mama doarme și eu tac.

Grinda s-a aruncat de-a lungul peretelui,
Și apoi a alunecat spre mine.
„Nimic”, păru să șoptească, „
Să stăm în tăcere!...

Îl voi învăța și pe fratele meu cum să pună pantofi

Știu să pun pantofi
Doar dacă vreau.
Eu și fratele mai mic
Te voi învăța cum să te încalți.

Iată-le - cizme.
Acesta este de la piciorul stâng,
Acesta este de la piciorul drept.
Daca va ploua,
Să ne îmbrăcăm galoșurile.
Acesta este de la piciorul drept,
Acesta este de la piciorul stâng.

Asa este de bine!

Uită-te la jucării

Mie, ca mamă, nu-mi place
Casa este în dezordine.
Am întins pătura
Unină și netedă.

Pentru perne de puf
O să pun muselină.
Uitați-vă, jucării!
Să lucrez pentru al meu!

Aceasta este durerea noastră!

Noi am gatit
Supă, supă
Din orz perlat
Crupă, crupă.
S-a dovedit a fi terci -
Aceasta este durerea noastră!

Framantat aluatul -
Dar nu se mișcă!
Frământat cu drojdie -
Nu te poți ține de frâiele!

Mers pe jos

Și-a tras mănușile,
Și-a nasturi haina.
Vântul atinge cozile,
Îți suflă vesel în față.

Și zăpada a început să se învârtească,
Ea s-a agitat și a acoperit-o.
M-am rostogolit pe munte ca o săgeată,
Eram mai ușor decât vântul.

Mănuși pierdute
Haina s-a desfăcut...
Este foarte greu fără un obicei!
Vântul te lovește în față!

Ca Irka al nostru

Ca Irka al nostru
Am o gaură în ciorapii mei!
De ce,
De ce
Ai o gaură în ciorapii tăi?
Pentru ca nu vreau
La naiba, Irka noastră.

Ca Natka noastră
Îndreaptă pe călcâi!
De ce,
De ce
Daring pe călcâi?
pentru ca nu vreau
A fi un slob Natke.

Cuc

Uneori aproape, alteori departe undeva
Plimbări prin toată pădurea.
Și vara înflorește liniștit
Sub acest drăguț „Ku-ku!”

Miroase puțin a gudron supraîncălzit...
După ce și-a expus fața brizei,
Stau întins fericit sub bradul de Crăciun
Și ascult: „Kuk-ku, kuk-ku!”

Kitty

Am găsit un pisoi în grădină.
A miaunat subtil, subtil,
A miaunat si a tremurat.

Poate a fost bătut
Sau au uitat să te lase în casă,
Sau a fugit el însuși?

Ziua era furtunoasă dimineața,
Bălți gri peste tot...
Așa să fie, animal nefericit,
Îți voi ajuta necazul!

L-am luat acasă
Hrănit din plin...

În curând pisoiul meu va deveni
Doar o priveliște pentru ochi dornici!
Lâna este ca catifeaua
Coada este o țeavă...
Ce bine arata!

gagică

- Nu vreau să ciugulesc singur!
Să vină frații în curând!

- Unde sunt?
- Sub bătrânul tei!
- Care sunt numele lor?
- Pui-pui!

Ogonyok

Scârțâind în afara ferestrei
Zi geroasă.
Stând pe fereastră
Floare de foc.

Culoare zmeură
Petalele înfloresc
Parcă pe bune
S-au aprins luminile.

o ud
am grija de el,
Las-o balta
Nu pot să o fac nimănui!

El este foarte strălucitor
E foarte bine
Foarte asemănător cu al mamei mele
Pare un basm!

DEZVOLTARE METODOLOGICĂ

PENTRU PROFESORI DE VÂRSTE TIMPURIE

„JOCURI CU PĂPUSĂ”

Întocmit de: metodolog al asociației mixte „Grădinița „Berezka” GBOU școala secundară nr. 10 din orașul Chapaevsk Kiseleva E.N.

Jocuri cu păpuși pentru copii 2-3 ani.

Una dintre cele mai mijloace eficiente formarea culturii morale și psihologice a unui copil preșcolar este crearea unui spațiu educațional unitar, care permite formarea idei moraleși valori, introduc obiecte, natura și relațiile umane în lume, asigură funcționarea deplină a acesteia. În copilăria timpurie totul timp liber copiii sunt ocupați să se joace. Jocul este o activitate unică pentru un copil, precum și un mijloc de educație și dezvoltare a acestuia. La o vârstă fragedă, copilul stăpânește tipuri diferite jocuri: jocuri distractive, jocuri cu jucarii de poveste, jocuri de dramatizare, jocuri didactice. Fiecare dintre ei își îndeplinește propria funcție educațională și de formare. Aproape totul contribuie la dezvoltarea atenției, percepției, gândirii, imaginației și vorbirii. Dar numai jocurile cu o păpușă - imaginea unei persoane - permit unui copil să cunoască, să înțeleagă și să stăpânească sistemul complex de construire a relațiilor cu adulții și copiii, să atribuie standarde de valoare de comportament moral și să dea dovadă de creativitate.

Practica pedagogică modernă ne permite să afirmăm că, în timpul nașterii jocurilor de rol, nu numai fetelor, ci și băieților le place să se joace cu păpuși: hrănesc și tratează, poartă și leagăn, se rostogolesc în cărucior și înfășă, ținând complet pasul cu colegii în abilități și activitate. . Un preșcolar, băiat sau fată, este în primul rând o persoană, iar o păpușă ajută la dezvoltarea calităților și manifestărilor tocmai umane la un copil. De aceea, activitățile de joacă cu o păpușă sunt relevante pentru dezvoltarea culturii personale atât a fetelor, cât și a băieților.

Munca educațională cu copiii poate fi organizată folosind o varietate de mijloace: jocuri-activități bazate pe povești, exerciții de joc cu păpuși, îndeplinirea sarcinilor simple, comunicarea individuală între un copil și un adult, în funcție de scopurile pentru care se realizează. La grupa de vârstă fragedă, exercițiile cognitive jucăușe cu păpuși didactice se desfășoară dimineața cu un subgrup de copii (până la 5 persoane) și durează 10-12 minute.

Atunci când organizați activități de joc trebuie să:

Includerea unor încălziri jucăușe în partea introductivă a lecției, care formează motivația copiilor pentru activitate și o atitudine emoțional pozitivă față de adulți și colegi;

Însoțire emoțională a explicațiilor, demonstrație de acțiuni: citirea pe de rost a micilor texte literare (petale, persuasiune, versuri), cântece de leagăn;

Inițierea de către profesor a repetarii cuvintelor artistice de către copii în timpul acțiunilor și repetărilor lor independente;

Furnizarea fiecărui copil cu un set de echipamente necesare;

Transferarea activităților special organizate în joc liber.

Rezumatul activității de joc nr. 1 „Katya s-a trezit”

Ţintă: Într-un joc comun cu profesorul, întăriți capacitatea copiilor de a acționa cu obiecte și jucării. Continuați să formați acțiuni de joc, învățați să combinați două acțiuni de joc într-un joc cu o păpușă: Katya s-a trezit și s-a spălat pe față. Dezvoltați interesul pentru a juca cu o păpușă.

Echipament: În colțul de joacă a fost creată o situație de joc: păpușa Katya doarme într-un pătuț, o chiuvetă pentru spălat, un prosop, săpun (cărămidă).

Muncă preliminară:învățarea versiunii „Apă-Apă”

Progresul jocului: Profesorul se întoarce către copii: „Mă întreb ce fac păpușile noastre? Unde este Katya? Voi fi mama ei. Andryusha, vrei să fii tată? Să vedem împreună ce face fiica noastră Katya” (se apropie de pătuțul pe care doarme păpușa). Fiica noastră dormea și acum s-a trezit. Haide, Andryusha, hai să o ajutăm să se ridice din pat. Îi voi pune papucii, iar tu, te rog, fă patul Katyei: îndreaptă cearceaful, acoperă patul cu o pătură, pune deasupra o pătură și o pernă. Acum patul este frumos făcut. Trebuie să ne ajutăm fiica să se spele. Andryusha, deschide robinetul. Katya a ascultat cum curgea apa și apoi a întrebat:

„Apă, apă,

Imi spal fata

Ca să-ți strălucească ochii,

Ca să-ți roșească obrajii,

Ca să-ți faci gura să râdă,

Ca să muște dintele"

Katya a luat săpunul (arată o cărămidă) și a început să-și săpună mâinile. Dar ea este încă mică și întreabă: „Ajutor, tată”. Andryusha, spală-ți fiica.

Așa a devenit Katya curată. Acum o poți scoate la plimbare. Du-te, tată, arată-i lui Katya ce jucării frumoase avem la grădiniță.

Această acțiune de joc cu o păpușă poate fi predată copiilor cu un nivel scăzut de abilități de joc.

Rezumatul activității de joc nr. 2 „Să-i dăm un ceai Katya”

Ţintă: dezvolta la copii dorinta de a avea grija de papusa in fiecare zi. Învață să combini acțiunile de joc cu o păpușă folosind un complot simplu: Katya s-a trezit, s-a spălat pe față și a băut ceai.

Echipament: a fost creată o situație de joc în colțul de joacă: păpușa Katya doarme într-un pătuț, o chiuvetă pentru spălat, un prosop, săpun (cărămidă), un set de ustensile de ceai, clătite (cani de plastic)

Muncă preliminară:introducere în acțiunea de joc „Katya s-a trezit”, joc didactic „Hai să-i dăm un ceai Katya”

Progresul jocului: Profesorul se întoarce către copii: „Hai să ne jucăm. Voi fi mamă. Unde este fiica mea, papusa Katya? Încă mai doarme? Lasă-o să doarmă și în acest timp îi voi face un ceai.”

Uite ce ceainic frumos. Trebuie să turnați apă în el. Voi deschide robinetul. Și tu, Nastya, pregătește ceai pentru fiica ta. Turnați puțină apă în ibric. Există deja un ceainic plin cu apă. O voi pune pe aragaz să se încălzească. Lăsați apa să se încălzească. Acum vom pregăti cupele. Aici va sta fiica mea Katya. Îi voi da o ceașcă și o farfurie. Și tu, Nastya, unde vei pune ceașca și farfuria? Unde sunt clătitele noastre? Adu-l, Nastya, te rog. Acum totul este gata. Ne putem trezi fiicele. Ridică-te, fiică. Buna dimineata!

După ce am spălat păpușile, le invităm să bea ceai. Repetând acțiunea de joc cu alți copii, fixăm denumirea scopului preparatelor: ceainic, zahăr, cutie de pâine. Vă învățăm să spuneți „mulțumesc” când vă ridicați de la masă, spălați vasele și puneți-le înapoi la locul lor.

În acest moment, păpușile fiice „se joacă”: rostogolesc o minge, se plimbă pe un leagăn, merg într-o mașină etc.

Rezumatul activității de joc nr. 3 „Să o îmbrăcăm pe Katya pentru o plimbare”

Ţintă: dezvoltarea capacității de a transfera acțiuni familiare cu o păpușă în situații noi de joacă, efectua acțiuni în conformitate cu rolul; efectuează două sau trei acțiuni consecutive în joc.

Echipament: două sau trei seturi de îmbrăcăminte exterioară pentru păpuși (pălărie, colanți, pantofi, haină, eșarfă).

Muncă preliminară:joc didactic „Să îmbrăcăm păpușa la plimbare”, citirea poeziei de E. Blaginina „Haine noi”.

Progresul jocului. Profesorul arată haine noi păpușilor și spune: „Katya a luat deja micul dejun. Acum o voi purta la plimbare.” Îi întreabă pe copii: „Fiicele voastre au haine? Să-i punem împreună la plimbare. Ce vom purta mai întâi? Să luăm colanti. Fiica mea este mică și are nevoie de colanți mici. Ce fel de fiică ai, Nastya? Deja mare? Are nevoie de colanti mari (lungi). Acum să ne punem ghetele. Fiica mea are cizme mici, roșii. Ce fel de cizme are fiica ta, Nastya? (mare, albastru).”

„Hai să-l punem pe picioare

Cizme noi

Să mergem pe potecă.

Fiica mea va merge

Purtați cizme noi. (E. Blaginina „Haine noi”)

Pentru ca Katya să nu înghețe, îi voi pune o bluză caldă. Și tu, Nastya, îmbracă-ți fiica într-o bluză. Ce fel de bluză are fiica ta? (Mare, cald, roșu). Ce vom purta acum? (pălărie). Fiica mea are una mică, albastră. Ce fel de pălărie are fiica ta, Nastya? (mare rosu). Pot să merg deja la o plimbare? Sau păpușile trebuie să poarte altceva (palton, blană).

„Katya mea este mică

Ea poartă o haină de blană stacojie,

marginea de castor,

Katya cu sprâncene neagră.”

Când repetați jocul cu alți copii, le puteți cânta cântecul „Păpușa” (muzică de M. Starokodomsky, versuri de O. Vysotskaya).

„E foarte geros afară,

Nasul păpușii va îngheța,

Are nevoie de o eșarfă caldă

Pentru a adăposti mai cald.”

Rezumatul jocului-lecției nr. 4

„Să o învățăm pe păpușa Katya să se dezbrace după o plimbare”

Ţintă: continuă să înveți cum să faci două sau trei acțiuni consecutive cu păpușa în joc (păpușa mergea, venea acasă, se dezbracă, se spală etc.).

Echipament: păpuși (2-3) îmbrăcate la plimbare. Dulap pentru haine de păpuși.

Muncă preliminară:joc didactic „Să o învățăm pe Katya să se dezbrace după o plimbare”.

Progresul jocului: profesorul spune: „Fiica mea Katya s-a întors de la o plimbare. Acum o voi ajuta să se dezbrace. Andryusha, a ieșit și fiica ta la plimbare? Ajut-o să se dezbrace. Să le spunem fiicelor noastre în ce ordine trebuie să se dezbrace.” Mai întâi, să dezlegăm eșarfa.

„Au dezlegat-o pe Katenka

eșarfă cu dungi"

(A. Barto „Katya în iesle”)

Unde să pun eșarfa? (pe un raft într-un dulap). Dreapta.

„Lucrurile trebuie puse deoparte.

Nu trebuie să le cauți” (A. Barto „Masha the Confused Man”).

Acum ce le putem ajuta pe fiicele noastre să filmeze? (haină de blană)

„Katia mea este mică,

Ea poartă o haină de blană stacojie,

marginea de castor,

Katya cu sprâncene neagră"

Andryusha, citește-i fiicei tale această versuriță. Ea va fi încântată.

Unde ne vom atârna haina de blană? (în dulap).

Ce nu am filmat încă? (cizme)

Fiica mea are cizme mici, roșii și ce fel de cizme are fiica ta? (mare, albastru). Unde punem cizmele? (în dulap)

„Să o luăm de pe picior

Cizme noi.”

Andryusha, întreabă Katya, putem merge să ne jucăm acum? (Nu). Ce altceva trebuie eliminat? (colanti). Katya mea are colanți roșii mici, ce fel are fiica ta? (mare, albastru). Unde să-mi pun colantii? (pe un raft într-un dulap). Toată lumea, scoateți-vă hainele! Du-te si te joaca! Nu este posibil din nou? De ce? Am uitat să-mi pun sandale!

„Aici sunt sandale

Micuța noastră Katya.

Acesta este de la piciorul drept,

Acesta este de la piciorul stâng” (E. Blaginina „Învață-ți pe fratele tău să încalțe”)

Poți să te joci acum? Nu, trebuie să mă spăl pe față.

Rezumatul activității-joc nr. 5 „Hai să aruncăm păpușile pe deal”

Ţintă: să-i învețe pe copii să folosească o structură din material de construcție atunci când se joacă cu păpuși. Dezvoltați capacitatea de a vă juca împreună și de a folosi jucăriile împreună.

Echipament: un set de materiale de construcție (cărămizi, cuburi, prismă, farfurie), păpuși de diferite dimensiuni, sănii, jucării cu formă (urs, iepuri de câmp etc.)

Muncă preliminară:construcția de scări și tobogane într-o lecție de proiectare.

Progresul jocului. Profesorul se întoarce către copii: „Ascultați ce mi-a spus fiica mea, păpușa Katya”:

„Prima zăpadă a căzut noaptea.

M-am îmbrăcat înaintea tuturor.

Îmi împing o sanie

Vreau să mă plimb” (Z. Aleksandrova „În mănuși mici”)

Fiicele voastre vor să meargă la plimbare? Au sanie? Unde vor merge cu sania? (la vale). Să construim un tobogan pentru păpuși. Arătând, dând sfaturi și dând instrucțiuni, profesorul îi ajută pe copii să construiască diapozitive. În timpul lucrării, el întărește numele pieselor de construcție și le învață să se joace împreună într-o manieră prietenoasă. Le mulțumește copiilor pentru munca lor prietenoasă și citește o poezie:

„Sunt nenumărați copii pe dealul nostru:

Sasha, Masha, Dasha și Sashenka sunt acolo!” (Z. Aleksandrova „În apartamentul nostru”)

„Sania s-a rostogolit

Ține-te bine, Katya!

Stai, nu cazi...

E un șanț în față!

Trebuie să conducem cu grijă

Altfel te-ai putea prăbuși!”

Rezumatul activității de joc nr. 6 „Să ducem păpușile la o plimbare cu mașina”

Ţintă: învață-i pe copii să se unească în doi sau în trei pentru jocuri independente. Continuați să dezvoltați capacitatea de a transfera acțiuni familiare cu materiale de construcție în situații noi de joc, efectuați acțiuni în conformitate cu rolul (șofer, pasager)

Echipament: un set de materiale de construcție (cuburi, plăci, cărămizi), volane (2-3 bucăți), puteți folosi jucării de înlocuire: un cerc, un inel de la un aruncător de inele etc., păpuși, jucării în formă (un urs, un iepure de câmp, o vulpe etc.)

În colțul de construcție, profesorul a prefabricat o mașină.

Muncă preliminară:construirea unei mașini din materiale de construcție mici într-o clasă de design.

Progresul jocului. Profesorul pune pe mașină o păpușă Katya (prefabricată din material de construcție mare și spune: „Fiica mea vrea să meargă în mașină. Cine va fi șoferul? Sasha, vrei să fii șoferul? Iată volanul pentru tine. Te rog, dă-mi pe Katya o plimbare”)

În timpul jocului, profesorul cântă melodia „Mașină” (muzică de Popatenko, versuri de N. Naydenova)

„În mașină, în mașină

Șoferul stă.

Mașina, mașina fredonează:

"Bip bip!" Bip bip!

În mașină, în mașină

Sunt o multime de baieti.

Să mergem copii

Privind pe fereastră:

"Bip bip! Bip bip!

Aici este un câmp, aici este un râu,

Aici pădurea este densă.

Copiii au sosit.

Mașină, oprește-te!”

„Mulțumesc, Sasha”, spune profesorul, „ai fost un șofer bun.” Uite, au venit și mamele și tații la tine. De asemenea, vor să-și ia fiicele la plimbare. Cum o întrebi pe Sasha despre asta? (Sasha, te rog dă-mi Sveta o plimbare). Și pentru a nu trebui să așteptați mult, să-i cerem lui Artem să fie și șoferul. Să-l ajutăm să construiască aceeași mașină. Ne aduci cuburi și cărămizi, iar Artem și cu mine vom construi. Ce ar trebui să punem pe primul loc? (cuburi) Acum ce trebuie făcut? (puneți o placă deasupra și puneți o cărămidă - obțineți o cabină de șofer) Și veți avea acest inel pentru volan. Invitați pasageri. Când păpușile își iau locul, profesorul cântă din nou melodia „Mașină” (copiii cântă împreună). Când repetați jocul, puteți invita copiii să zboare într-un avion (amintiți-vă de poezia lui A. Barto „Vom construi avionul singuri” sau navigați pe o navă și citiți poezia lui A. Barto „Șapca marinarului”).

Rezumatul activității de joc nr. 7 „O cameră nouă pentru păpuși”

Ţintă: continuați să uniți jocurile cu materiale de construcție, păpuși și jucării de poveste cu un singur complot. Încurajați copiii să se joace împreună.

Echipament: un set de materiale de construcție: cuburi, cărămizi, păpuși, jucării modelate (iepuri de câmp, urși, veverițe etc.). În colțul de construcție s-a pregătit dinainte o situație de joc: s-a construit o casă pentru păpuși.

Muncă preliminară:construirea de mobilier pentru păpuși la cursurile de design.

Progresul jocului: Profesorul, adresându-se copiilor, întreabă: „A cui este casa asta din cărămidă? Cine va locui în această casă nouă? (păpuși, urs, iepuraș etc.) Dar păpușa Katya spune că este incomod să locuiești în această casă. Nu există mobilier în el: nici masă, nici scaune, nici pat. Să construim totul din cuburi și cărămizi. Voi construi o canapea. Sasha, ce ai de gând să construiești? Și tu, Vika? Anechka, ce vei construi pentru ursulețul tău? Profesorul îi invită pe copii să construiască diverse articole mobilier pentru ca păpușile să bea ceai la masă și să se relaxeze pe canapea. În primul rând, fiecare copil își construiește singur o piesă de mobilier și se joacă cu ea cu o păpușă sau orice jucărie. Profesorul fixează denumirile pieselor de construcție, culoarea acestora, denumirile pieselor de mobilier etc. Dacă copilul a construit un pat, atunci profesorul, alăturându-se la joc, spune:

„La revedere, la revedere.

Tu, câine mic, nu latra,

Whitepaw, nu te văita,

Nu o trezi pe Katya mea"

Sau: „Noaptea a venit.

Ești obosită, fiică.

Picioarele mele alergau dimineața,

E timpul ca ochii tăi să doarmă.

Un pătuț vă așteaptă.

Dormi, fiică, dulce” (P. Voronko „Este timpul să dormi”)

Dacă copiii au construit o masă, atunci profesorul citește un fragment din poezia lui S. Kaputikyan „Masha ia prânzul”:

„A venit ora prânzului,

Katenka s-a așezat la masă.”

Când toate clădirile sunt terminate, profesorul îi invită pe copii să le dea păpușilor ceai și să le ducă la o plimbare prin noua casă.

Când repetați jocul, puteți juca cu poezia lui S. Kaputikyan „Masha ia prânzul”.

Rezumatul activității de joc nr. 8 „Încălțarea păpușii Katya”

Ţintă: învață să combini jocurile cu un singur complot: mai întâi păpușa trebuie să fie dezbrăcată, scăldat, îmbrăcat și culcat. Consolidează diverse acțiuni de joc cu păpușa. Învață să te joci împreună.

Echipament: baie, săpun (cărămidă), „șampon”, săpun, prosop, oală (toate articolele în 2-3 exemplare), păpușă Katya, mâinile ei sunt „murdare”.

Muncă preliminară:joc didactic „Scăldat la păpușa Katya”.

Progresul jocului: Profesorul, întorcându-se către păpușă, întreabă:

„Oh, fată murdară,

Unde ți-ai luat mâinile atât de murdare? (A. Barto „Fata murdară”).

Apoi le spune copiilor: „Fiica mea Katya s-a murdarit. Trebuie să o facem baie. Unde este baia noastră? Cine va aduce apa? Ce fel de apă avem nevoie? (cald). Vika, te rog, adu-mi niște apă caldă într-un oală. Cine va aduce săpunul? O cârpă de spălat? Prosop?" (îi dă instrucțiuni lui Vanya, Andrey, Kolya). Totul este gata. Anya, te rog ajută-l pe Katya să se dezbrace. Vika, adu-i lui Katya o cămașă curată și chiloți. Andryusha, începe să o speli pe Katya. Unde trebuie pusă păpușa? (în baie) Și acum, Andryusha, ce vei face? (Voi spăla capul păpușii Katya cu apă curată și caldă, apoi pe brațele și picioarele ei). Cere-i lui Vika să facă spuma părului Katyei cu săpun și îl vei uda.

În timp ce Andryusha „udă” din oală, puteți citi poeziile: „Apă caldă

Să turnăm peste pasărea noastră” (E. Blaginina „Alyonushka”)

Bate din palme,

Bazinul este plin de săpun.

Nu atinge, Katenka,

Ochi de stilou de săpun.

Și apa gâlgâie,

Și apa face spumă,

Katya se va spăla,

Își pieptănă părul și se îmbracă. (S. Kaputikyan „Clap-clap”)

Când se termină spălarea păpușii, profesorul o invită pe Vika să o usuce cu un prosop. Subliniază: păpușa a devenit curată. Vanya și Andryusha pun totul la loc și atârnă un prosop să se usuce. Apoi păpușa este îmbrăcată și pusă în pat. Împreună cu profesorul îi cântă Katya un cântec popular rusesc:

„Bai-bai, bainki,

Sunt iepurași în grădină.

Iepurașii mănâncă iarbă

Îi spun Katya să meargă la culcare.”

Jocul poate fi repetat de două sau trei ori cu implicarea copiilor care au un nivel scăzut de abilități de joc.

Rezumatul activității de joc nr. 9 „Spălarea hainelor de păpuși”

Ţintă: învață să faci echipă în grupuri de câte doi sau trei pentru jocuri independente. Contribuiți la dezvoltarea jocurilor bazate pe povești cu păpuși, îmbogățiți conținutul unor astfel de jocuri.

Echipament: baie, săpună, săpun (articol de înlocuire), fier de călcat, lenjerie de păpuși, suport pentru agățat rufe, masă de călcat.

Muncă preliminară:joc didactic „Spălarea hainelor de păpuși”.

Progresul jocului: Profesorul se adresează copiilor: „Tu și cu mine le-am spălat păpușile și am uitat să le spăl rufele murdare. De ce avem nevoie pentru asta? Zhenya, te rog să aduci ligheanele. Andryusha, te rog, dă-mi niște săpun și o săpună.” Profesorul aranjează articolele astfel încât să fie convenabil ca două (trei) dintre ele să se spele. Puteți spăla totul împreună într-un singur bazin mare sau separat în bazine mici - principalul lucru este că toți copiii sunt în apropiere. Când tot ce este necesar pentru spălare este gata, profesorul întreabă: „Pot să îmi spăl hainele? Ai uitat să aduci ceva?” (imposibil, pentru că nu au adus apă) Ce fel de apă avem nevoie? (cald). Sa aducem apa si sa o turnam in lighean (in lighene).

Apoi profesorul arată cum să spele rufele. Copiii repetă acțiunile adultului. Lenjeria spalata este asezata in bazine separate. În timpul activităților de joc, profesorul poate cânta melodia „Rufe mari”

„Am o rufe mare de făcut,

Nu îmi este prea lene să spăl hainele.

Turnam apă într-un lighean

Și spăl rufe toată ziua.

În spumă de săpun, în spumă de săpun

Toate rufele vor deveni curate.

Voi spăla și voi călca

Chiar și rochia mea

Dacă, Katya, vrei,

Îl voi spăla și pe al tău.”

La sfatul profesorului, copiii toarnă apă murdară cu săpun și toarnă apă curată și rece pentru a clăti hainele. Apoi profesorul explică: „Când rufele sunt spălate și clătite, trebuie să fie șterse, scuturate (se arată) și atârnate la uscat.” Copiii repetă toate acțiunile adultului. După ce rufele sunt agățate, profesorul îi invită pe copii să pună totul la loc și să pregătească fiarele de călcat pentru a călca rufele uscate. La sfârșitul jocului, profesorul spune: „Așa a devenit lenjeria păpușii. Trebuie să-l punem în dulap. Fiicele noastre sunt obișnuite să comandă.” Jocul poate fi repetat de două sau trei ori cu diferiți copii. Profesorul îi încurajează pe copii să se alăture în mod independent pentru a se juca.

Rezumatul jocului-lecției nr. 10 „Păpușa s-a îmbolnăvit”

Ţintă: diversificați participarea copiilor la jocurile de rol în jocul cu o păpușă. Contribuie la îmbogățirea intrigii de jocuri pentru copii.

Echipament: spatulă, fonendoscop, termometru, medicamente (se folosesc articole de înlocuire), geantă de doctor, halat, șapcă (2-3 exemplare).

Muncă preliminară:conversație cu un medic, asistentă, examinarea instrumentelor medicale, o poveste despre scopul lor, examinarea ilustrațiilor: un medic tratează copiii.

Progresul jocului: Profesorul le spune copiilor că fiica ei este bolnavă. Trebuie să o punem pe Katya în pat și să chem medicul. Voi fi eu însumi medic. Am o șapcă, un halat și unelte. Vova, vrei sa fii doctor? Iată și halatul, șapca și uneltele tale. Să tratăm păpușile împreună, începând cu fiica mea Katya. Să o ascultăm. De ce avem nevoie pentru asta? (un metrou). Poți auzi inima lui Katya bătând: cioc-cioc-cioc? Respiră, Katya. Acum tu, Vova, cere-i lui Katya să respire adânc. Unde e lingura? Katya, spune: „A-ah-ah”. Vezi, Vova, gâtul lui Katya este roșu și temperatura ei este ridicată. Acum lasă-l pe Katya să doarmă.

Profesorul citește poezia lui V. Berestov „Păpușa bolnavă”:

"Liniște. Liniște. Tăcere.

Biata Katya este bolnavă.

Biata Katya este bolnavă,

Ea cere muzică.

Cântă ce-i place

Și se va face mai bine.”

„Hai, Vova, să cântăm Katya un cântec” (este indicat să luăm un cântec bine cunoscut copiilor). Vedeți, am înveselit-o pe Katya, iar ea și-a revenit repede.” Este indicat să repeți jocul timp de una sau două săptămâni cu alte jucării, de exemplu, un urs, un iepuraș etc.

Următoarele poezii pot servi drept punct de plecare pentru astfel de jocuri:

Hai să ne jucăm, iepurașule

Joaca-te cu mine.

Iepurașul răspunde:

Nu pot, sunt bolnav.

O, o, o, săracul! (E. Blaginina)

Ascultă, ursuleț,

Nu mânca prea mult!

Mă doare burta -

De cine vei fi tratat? (E. Charushin, E Shumskaya)

Rezumatul activității de joc nr. 11 „Să construim o casă pentru păpuși”

Ţintă: continuă să dezvolte interesul pentru a te juca cu păpuși și materiale de construcție. Învață să selectezi jucăriile și atributele pentru joc. Învață să faci echipă în grupuri de câte doi sau trei pentru jocuri independente.

Echipament: un set de materiale de construcție: cuburi, cărămizi, plăci; păpuși de diferite dimensiuni; jucării în formă (iepure de câmp, urs, veveriță, vulpe etc.)

Muncă preliminară:Lecție de construcție pe tema: „Casa de păpuși”

Progresul jocului: Profesorul se adresează copiilor: „Păpușa Luminii a venit să ne viziteze. Ea spune că nu are unde să locuiască. Să construim o casă pentru Sveta. Cine vrea să construiască? Seryozha, vrei să-i faci o casă pentru Sveta? Să construim împreună, iar Sveta va urmări cum lucrăm.” Profesorul așează păpușa pe covor.

În timpul construcției, el pune întrebări: „Din ce vom construi casa?” (din caramizi). Seryozha, te rog adu niște cărămizi. Cum punem cărămizile? (partea îngustă). Aceștia vor fi pereții casei. Cum să faci un acoperiș? (trebuie să puneți o cărămidă deasupra pereților). Haide, Seryozha, să verificăm dacă Sveta poate locui în casa asta? (dacă păpușa este înaltă, atunci profesorul arată cum să construiești o casă înaltă).

Acum trebuie să facem uși pentru a menține casa caldă. (in acest caz se pot pune una sau doua caramizi indiferent de dimensiunea casei construite).

În procesul de construire a unei case, împreună cu Seryozha, profesorul implică în muncă și alți copii interesați de joc: el oferă unul să construiască un gard, altul - o cale către casă etc.

Încurajează copiii să se joace împreună.

Puteți sfătui copiii să construiască case pentru păpușile lor (iepuri de câmp, urși), în timp ce cântă melodia „Building a House” (muzică de M. Krasev, versuri de S. Vysheslavtseva):

"Cioc cioc,

Aici, aici, aici,

Se aude

Bătăi puternic.

Construim o casă

Casa este mare,

Și cu verandă și horn.

Vom decora casa

Și vom pune un steag în vârf.

va trăi

În casa aceea

Iepuraș cu o păpușă (urs)

Și un elefant.”

Când construcția casei sau a caselor este finalizată, profesorul îi invită pe copii să aducă păpușile în vizită la Sveta. Jucăriile se plimbă pe potecă, în față este păpușa Katya. Profesorul citește o rimă de creșă:

Katya, Katya este mică,

Katya este îndepărtată.

Merge pe potecă

Bate, Katya, cu piciorul tău mic.

Rezumatul jocului-lecției nr. 12 „Să facem Katya coafura frumoasa»

Ţintă: îmbogățiți conținutul jocurilor cu o păpușă. Învață copiii să se unească pentru jocuri comune.

Echipament: piepteni, foarfece (articole de înlocuire), fundite, panglici (2-3 exemplare), oglindă.

Muncă preliminară:vizualizarea ilustrațiilor relevante.

Progresul jocului: Profesorul se adresează copiilor: „Astăzi este ziua fiicei mele Katya. Katya vrea să aibă o coafură frumoasă. Voi fi coafor. O să pieptăn frumos părul Katyei.” Seryozha, vrei să coafezi frumos părul fiicei tale? Hai sa ne jucam împreuna. Vei fi și coafor. Îi voi peria părul Katyei, iar tu vei peri părul fiicei tale. Acum să tăiem bretonul fiicelor noastre. Ca aceasta. Vom tunde și părul la spate. Ca aceasta. Să verificăm dacă tundem părul fiicelor noastre drept. Pentru a face acest lucru, să le pieptănăm din nou. Acum le putem lega fundițe. O voi lua pe cel albastru. Katya are o rochie albastră și o fundă albastră care i se potrivește. Ce culoare are rochia fiicei tale? Ce arc vei alege?

Iată cât de frumoase au devenit fiicele noastre. Acum vom curăța totul și vom merge la magazin să alegem un cadou de ziua de naștere pentru Katya.

Profesorul repetă jocul cu alți copii, încurajând jocurile „cot lângă” și „împreună”.

Cu sugestiile sale, adultul contribuie la dezvoltarea intrigii: „tata” și „mama” își aduc fiica la coafor, care o tunde. Apoi merg la „cinema”, „magazin”, etc.

Profesorul îi învață pe copii reguli de bază de comportament: salută frizerul, exprimă-ți politicos cererea: „tuns, te rog”, „pieptănă-te, te rog”, mulțumesc pentru tunsoare etc.

În timpul jocului, poți folosi rima „Crește, împletește”.

Rezumatul activității de joc nr. 13 „Ziua de naștere a păpușii Katya”

Ţintă: continuă să îmbogățești conținutul jocurilor. Ajutați să aduceți copiii împreună pentru a se juca împreună.

Echipament: Papusa Katya intr-o rochie eleganta; jucării figurative (urs, iepure, pisică etc.); steag, con, butoi de miere, morcov (pot fi folosite articole de înlocuire).

Muncă preliminară:sărbătorirea zilelor de naștere a copiilor în grup: cântând cântece, citind poezii, jocuri de dans rotund („Zainka, plimbă-te”, „Cine este bun cu noi”), jocuri în aer liber „Prin din urmă cu ursul”, „Găsește iepurașul”, etc. .

Progresul jocului: Profesorul spune că astăzi este ziua de naștere a fiicei ei Katya și o invită în vizită. El îi sfătuiește pe copii să se gândească la ce îi vor oferi Katya și cum o vor face fericită. Sugerează că pot veni în vizită cu un urs și să aducă un butoi de miere sau cu un iepuraș care îi va oferi Katya un morcov dulce. Apoi profesorul îi invită pe copii să o ajute pe Katya să pună frumos masa pentru oaspeți, să pregătească ceaiul și el coace o prăjitură, spunând:

„Voi coace o plăcintă lui Katenka,

Deja o fac pe fiica mea să roșească.

Are crusta de grau,

Și umplutura este ouă,

Și peria cu miere...” (cântec popular rusesc „O voi coace o plăcintă pe Tanya”)

Copiii merg la o petrecere de naștere. La sfatul profesorului, Seryozha ia, de exemplu, un urs și spune că Mishka îi aduce cadou miere de Katya și un con de pin mare. Păpușa îi întâmpină bucuroasă pe oaspeți și le mulțumește: „Mulțumesc, Mișenka. Așează-te și bea ceai. Uite, iată că vine iepurașul fugar. Ce morcov mare are! Probabil că este delicioasă și dulce. Mulțumesc, iepurașule, stai jos și bea ceai și servește-te cu miere.”

Invitații cântă melodia „Birthday” (muzică de V. Gerchik, versuri de N. Frenkel):

„A cui, a cui, a cui, a cui,

A cui este ziua de naștere azi?

Cine, cine, cine, cine

Acceptă felicitări?

Cine va primi de la băieți

Și jucării și cadouri?

Ai cui ochi sclipesc?

Există un fard de obraz strălucitor pe obraji?

Totul, totul, totul, totul

Cu toții o felicităm pe Katya!

Cu ea, cu ea, cu ea, cu ea

Să ne distrăm și să ne jucăm.

Profesorul spune: „Katyei îi place să asculte poezii despre jucării. Citește-i o poezie despre steag.” Copiii citesc poezia lui A. Barto „Steagul” și îi dau Katya un steag.

Cine vrea să-i spună Katya despre pisică? (rime „Ca pisica noastră”). Să-i dăm Katya o pisică, va fi foarte încântată. Apoi se organizează jocul „Prindă Ursul”. Mai întâi ursul fuge, apoi copiii, apoi Katya îi ajunge din urmă pe copii.

„Ce distractiv ziua de naștere a avut Katya”, spune profesoara. „Acum este timpul să ne luăm la revedere, lăsați-o pe Katya să se odihnească.” Când repeți jocul, poți sărbători ziua de naștere a unui urs, iepuraș, pisică etc.

Rezumatul activității-joc nr. 14 „Păpuși la plimbare”

Ţintă: continuă să dezvolte interesul pentru jocul cu păpuși și materiale de construcție. Învață să folosești abilitățile dobândite în construcția de clădiri simple. Întăriți capacitatea de a juca împreună și de a împărtăși materialul de joc.

Echipament: un set de materiale de construcție mari: cărămizi, cuburi, prisme, farfurii, păpuși de diferite dimensiuni, mașini de diferite dimensiuni, jucării în formă de „păpuși matrioșca, iepuri de câmp, urși etc.”

Muncă preliminară:clase de design. Temele clădirilor: potecă (îngustă și largă), tren, mașină, casă, poartă, tobogan etc.

Progresul jocului: Profesorul spune că păpușile vor să iasă la plimbare. „Să le punem la plimbare. Și le vom cere băieților noștri – „taticii” – să construiască poteci, un tren, o mașină, un tobogan pentru fiicele lor, astfel încât toată lumea să se distreze și să fie interesant în timp ce se plimbă.” Copiii se îmbracă cu păpuși (vezi nota nr. 3 „Să o îmbrăcăm pe Katya la plimbare”). Profesorul întreabă cine va construi ce pentru păpuși și ce. În timpul construcției, el atribuie numele pieselor de construcție, dimensiunea, culoarea acestora și încurajează independența copiilor și jocul prietenos. Dacă este necesar, ajută la îmbrăcat păpușile pentru plimbări. Când îmbrăcați păpușile, este recomandabil să folosiți poezia lui Z. Alexandrova „Katya în iesle”:

"Unu doi trei patru cinci,

Mergem sa ne plimbam.

Katya legată

Eșarfa este în dungi.

Îmbrăcat pe picioare

Cizme roșii.”

Când păpușile sunt îmbrăcate și clădirile sunt gata, puteți invita copiii să meargă pe cărări împreună cu fiicele lor, însoțindu-le acțiunile cu cuvintele unei versuri:

„Katya, Katya este mică,

Katya este îndepărtată,

Merge pe potecă

Bate, Katya, cu piciorul tău mic.

„Picioare mari au mers de-a lungul drumului:

Top-top! Top-top!

Pe potecă alergau picioarele mici:

Top-top-top! Top-top-top!

Dacă copiii construiesc case, atunci puteți să vă plimbați în jurul lor și să citiți poezia:

„Katenka merge cu greu,

Plimbarea prin casă pentru prima dată:

De sus, de sus.

Mama conduce înainte și înapoi

Fiica merge înainte și înapoi:

De sus.”

Dacă copiii construiesc un tren, atunci în timpul călătoriei cu el este potrivit să ne amintim de poezia lui E. Mashkovskaya „Trenul se grăbește”.

Când jocul se repetă, se introduce construcția a una sau două clădiri noi, mai complexe. Profesorul dă un exemplu despre cum să te joci cu ele nu numai cu păpuși, ci și cu alte jucării figurative și folosește, de asemenea, jucării de înlocuire (dacă pui fustă și eșarfă pe ac, primești o păpușă matrioșcă).

În timpul unor astfel de jocuri, profesorul îi conduce treptat pe copii la activități de joacă în comun.

Cărți folosite:

„Copilul celui de-al treilea an de viață” ed. S.N. Teplyuk, Moscova, „Mozaic-Synthesis”, 2011.
O.R. Meremyanina „Împreună cu păpușa cresc”, Volgograd, „Profesor”, 2012.
L. Pavlova, V. Sotnikova „Copilăria timpurie în sistemul variabilei educatie prescolara", Moscova, "Hoop", 2013.

titlul publicației

Note despre dezvoltarea vorbirii(lectura fictiune) pentru copii

Grupa I de juniori.

Chupina Vera Nikolaevna

Educator

Grădinița MDOU nr. 8 „Orlyonok”

Kasli

Abstractdespre dezvoltarea vorbirii (lectura de ficțiune)

Subiect: Citirea poeziei de E. Blaginina „Nu mă opri să lucrez”.

Conținutul programului: 1). Pentru a genera interes pentru lucrările lui E. Blaginina. Prezentați copiilor poezia „Nu mă opri să lucrez”. Trezește la copii o atitudine emoțională față de conținutul poeziei. Învață să răspunzi la întrebări pe baza textului poeziei, analizează acțiunile eroului. Completați vocabularul copiilor cu cuvintele „vodița”, „bine”.

2). Pentru a dezvolta discursul coerent al copiilor, fraze simple formate din 2-4 cuvinte, într-o conversație-discuție a unei poezii. Dezvoltați abilitățile de muncă: udarea florilor.3). Cultivați sensibilitatea față de cuvântul artistic. Să insufle copiilor o atitudine pozitivă față de muncă, dorința de a participa la activități comune de muncă și de a face ceva util pentru ceilalți; promovează relații de prietenie între copii.

Echipament: păpușă cu udato și găleată, flori de interior, pânză de ulei pe masă, șorțuri pentru copii, șervețele din stofă, apă, bule de săpun.

Activarea dicționarului: adapatoare, găleată, flori, fântână, apă de fântână, ajutor, muncă, pământ, băutură.

Metode și tehnici: vizuale, verbale, practice.

Sursa: întocmit de profesoara Chupina V.N.

Mișcare.

Organizarea timpului.

R
Se bate în uşă. O păpușă cu găleată și udatoză vine în vizită la copii.

Educatoare - Băieți, uite, păpușa Dasha a venit să ne viziteze. Ne-a venit din poezia „Nu mă opri să lucrez”. Ți-ar plăcea să asculți această poezie?

Copii - da

Parte principală

Educator - (citind o poezie)

Nu mă opri să lucrez!

O să aduc niște apă

Și apă de fântână

Desigur, voi trata pe toată lumea.

Bea, bea,

Nu-ți pare rău!

Vreţi

Se toarnă într-o cutie de apă -

Udă grădina

Bea si el apa!

**********************

Întrebări pentru copii:

Despre ce vorbește această poezie?

- „Și bineînțeles că îi voi trata pe toată lumea cu apă de fântână.” Ce fel de apă de fântână este aceasta? Ce înseamnă cuvântul „bine”?

Apa de puț este apa care este luată dintr-o fântână (care arată o ilustrare a unei fântâni)

Cum se numește apa din această poezie? (Cu afectiune - apa).

Cum sugerează fata să folosească această apă? Pentru ce este?

Spune-mi, te rog, este bine sau rău să lucrezi din greu?

Copiii ar trebui să lucreze?

Băieți, vă place să lucrați?

Spune-ne cum îți ajuți părinții acasă? (răspunsurile copiilor).

Educator - ce fel de sarcini de lucru îndeplinim tu și cu mine la grădiniță? (lucram intr-un colt de natura: udam plante de apartament, avem grijă de ei; Punem lucrurile in ordine in coltul de joaca seara; lucrăm în timpul mersului: măturarea verandei, îndepărtarea ramurilor și frunzelor uscate din zonă, îndepărtarea zăpezii iarna).

Educator - Bravo, chiar îți place să lucrezi!

Recitirea poeziei .

Profesor - și acum vă sugerez să vă odihniți.

Minut de educație fizică

Hei! A sărit pe loc (jumping)

Eh! Ne fluturăm mâinile împreună . (mișcare de foarfecă cu mâinile)

Ehehe! Spatele erau îndoiți , (aplecați-vă înainte, mâinile pe centură, îndoiți-vă spatele)

M-am uitat la poze . (aplecându-vă și ridicând capul cât mai sus posibil)

E-ge-ge! Aplecat mai jos . (aplecare adâncă înainte, mâinile pe talie)

S-a aplecat mai aproape de podea . (atingeți podeaua cu mâinile)

Uh-uh! Ce leneș ești ! (îndreptați-vă, scuturați-vă un deget)

Întinde-te, dar nu căscă! (întinde brațele în sus, ridicându-te pe degetele de la picioare)

Întoarce-te pe loc cu pricepere . (învârte)

Avem nevoie de pricepere în asta.

Profesor - Băieți, păpușa Dasha vrea să-mi spună ceva! (ascultare)

Educatoare - Se oferă să ne ude florile. Să mergem la mese și să ne punem șorțuri. Dar înainte de a începe, să ne amintim cum să udăm florile? (sub coloană cu grijă, încet).

DESPRE
Sunt atent la floarea trista, intreb de ce este trista (nu a fost udata, nu a fost ingrijita) Muncacopii.