Hry na hranie rolí pre deti predškolského veku. Plánovanie práce v juniorskej skupine „Oblečenie. Topánky Reading junior group e blaginina nové oblečenie

“Pečieme koláče”

Cieľ: naučiť sa určovať herné ciele, vykonávať vhodné herné akcie a chodiť okolo predmetov potrebných pre hru.
Herné pomôcky. Krabička s vekom, diely zo stavebnice (malé guľôčky, rozrezané na polovicu).
Metódy vedenia. Účasť v hre ako rovnocenný partner.
Počet hrajúcich sa detí: tri až päť.
Priebeh hry
-Alyosha, chceš sa so mnou hrať? Budem piecť koláče. Chcete koláč? Zavolajme aj Mashenku a Olyu. Aj dievčatá sa chcú hrať.

Pozri, čo mám (sníma vrchnák z krabice a položí ho vedľa).
-Vymiesim cesto na pirohy. To je ono, to je ono! (Zmieša diely od staviteľa v krabici.)
- Mashenka, čo máš rád s koláčmi? S džemom? Tento koláč je pre vás, je plnený džemom (ukazuje, ako urobiť koláč).
-Ach, kam mám dať koláče? Na čom ich budeme piecť? (Je dobré, ak jedno z detí uhádne, že na to môžete použiť veko škatuľky ležiacej na stole.) Naozaj, môžete sem dať koláče! Nech je to plech na pečenie, ako v kuchyni mamy.
-Mashin si tu dá koláč s džemom. Prečo má Alyosha rád koláč? Dáte si to s kapustou alebo jablkami? Tu to je, Aleshinov koláč s jablkami a Oleho koláč a Natasha.
-Ešte máme miesto, urobíme ďalší koláč. Kto mi pomôže?
- Mashenka, miesime cesto. Takto to robíte dobre!
-Teraz urob koláč ako ja. Položte ho na plech na pečenie. (Ponuky iným deťom.) Bolo veľa koláčov. Nezostalo jediné voľné miesto. Treba vložiť do rúry a nechať zapiecť. Kde bude naša pec?
-Olya, kde budeme piecť koláče? Tu? (Môžete použiť akékoľvek substituenty.) Je to sporák? Rýchlo to zapnite! Vyložili koláče. Kým sa pečú, môžete si oddýchnuť a trochu sa pohrať.
-Ruky sa radi hrajú? A vedia mávať krídlami ako vták? Ale vedia takto klovať zrná? Vieš kričať kukučka? Keďže si taký veľký a šikovný, poďme sa hrať.
Kukučka lietala
Za záhradou
(mávať rukami).
Pecked to
Všetky sadenice
("klujú" prstami ľavej ruky).
A kričal
Peek-a-boo
(vyrobte si „zobáky“ z prstov).
Svorka
Jedna päsť.
(Opakujte dva alebo trikrát.)
- Hrali sme dobre. Aké sú naše koláče?
-Voňaj, ako nádherne vonia.
-Olya, pozri, už sú koláče zhnednuté?
-Samozrejme, že sú pripravení. Teraz ich vyberiem z rúry. Pozor, je horúco!
-Pomôž si sám. Koho je to koláč? Autá?
-Jedz, dievča! Chutné?
(Pokáče rozdávam všetkým. Ak si deti vložia „koláč“ do úst, zastavte ich.)
-Masha, hráme sa. Toto nie je skutočný koláč. Takto to jeme – „pre zábavu“. A nemusíte si to vkladať do úst.
- Tieto koláče boli vynikajúce.
-Jedli sme, ale bábiky zostali hladné. Chcú aj koláče.
-Olya, ostali nám nejaké koláče? Určite! Chcete nakŕmiť bábiku? Tak to mám ja. Jedz, bábika. Lahodný koláč. Ešte ti upečiem.
- V tomto bode sa hra môže skončiť. Deti môžete prepnúť na iný druh činnosti. Ak prejavia záujem pokračovať v hre, môžete opäť „miesiť“ cesto, „piecť“ koláče, liečiť bábiky, zajačiky atď. Presne takto môžete „variť kašu“, „polievku“ atď.

"Narodeniny bábiky Katya"
Cieľ: Naďalej obohacovať obsah hier. Pomôžte spojiť deti, aby sa spolu hrali.
Materiál a výbava: Bábika in elegantné šaty, figurálne hračky (medveď, zajac, sud medu, mrkva (môžete použiť náhradný predmet).
Prípravné práce: Oslava narodenín detí v skupine: spievanie piesní, čítanie básní, okrúhle tanečné hry, hry v prírode atď.
Priebeh hry:
Učiteľka hovorí, že dnes má narodeniny jej dcéra Katya a pozýva ju na návštevu. Radí deťom, aby sa zamysleli nad tým, čo dajú Káťe, čím ju potešia. Navrhne, že môžu prísť na návštevu s medveďom a priniesť sud medu alebo so zajačikom, ktorý dá Káťe lahodnú sladkú mrkvu.
Potom učiteľ pozve deti, aby pomohli Katyi krásne pripraviť stôl pre hostí, pripraviť čaj a upiecť koláč a povedať:
Upečiem Katenke koláč,
Už teraz robím svoju dcéru červenať sa.
Má pšeničnú kôru,
A náplň je vajíčková,
A štetka na holenie je medová.
(Ruská ľudová pieseň „Upečiem Tanyi koláč“)
Deti idú na narodeninovú oslavu, na radu učiteľa vezme Seryozha napríklad medveďa a povie, že Mishka prináša med Katya a veľkú šišku ako darček.
Bábika radostne víta hostí a ďakuje im:
-Ďakujem, Mashenka. Sadnite si a vypite čaj. Pozri, tu prichádza bežiaci zajačik. Akú veľkú mrkvu má! Pravdepodobne je lahodná a sladká. Ďakujem Zainka, sadni si a vypi čaj a pomôž si medom.
Hostia spievajú pieseň „Narodeniny“ (hudba V. Gerchik, text N. Frenkel):
Koho, koho, koho, koho,
Koho má dnes narodeniny?
Kto, kto, kto, kto,
Prijíma gratulácie?
Kto dostane od chlapov
A hračky a darčeky?
Komu sa lesknú oči
Máte na lícach svetlé rumenec?
Všetko, všetko, všetko, všetko,
Všetci Katya blahoželáme!
S ňou, s ňou, s ňou, s ňou.
Poďme sa baviť a hrať.
Potom deti čítali poéziu. Napríklad: A. Barto „Vlajka“ a dať vlajku Katyi atď.
-Kto chce povedať Káťe o mačke? (rým „Ako naša mačka“). Dajme Katyi mačku, veľmi ju to poteší.
Potom sa organizuje hra „Chyť medveďa“. Najprv utečie Mishka, potom deti, potom deti dobehne Káťa.
-Katya mala narodeniny. Teraz je čas sa rozlúčiť, nech si Káťa oddýchne.
Pri opakovaní hry môžete osláviť narodeniny medveďa, zajačika, mačky atď.

"Kaťa ochorela"
Cieľ: diverzifikovať účasť detí na hraní rolí pri hre s bábikou. Prispieť k obohateniu deja detských hier.
Materiály a vybavenie: špachtľa, fonendoskop, teplomer, lieky (používajú sa náhradné predmety); lekárska taška, plášť, čiapka (2-3 kópie).
Prípravné práce: 1. Rozhovor s lekárom, sestrou, vyšetrenie lekárskych nástrojov, rozprávanie o ich účele.
2. Preskúmanie ilustrácií: lekár lieči deti.
Priebeh hry:
Učiteľka povie deťom, že jej dcéra je chorá.
- Musíme Káťu uložiť do postele a zavolať doktora. Sám budem lekár. Mám župan, čiapku a náradie.
-Vova, chceš byť lekárkou ?
-Tu máš aj župan, čiapku a náradie. Poďme spolu liečiť bábiky, začnime s mojou dcérou Katyou. Počúvajme ju. Čo je k tomu potrebné? (rúrka.)
-Počuješ, ako Katyo bije srdce: „Klop-klop-klop“?
-Dýchaj, Katya. Teraz ty, Vova, požiadaj Katyu, aby sa zhlboka nadýchla.
-Teraz položme na Katyu teplomer. Páči sa ti to. Teraz sa pozrime na jej hrdlo. Kde je lyžica?
-Kaťa, povedz: "Ach."
- Vidíš, Vova, Katya má červené hrdlo a má vysokú teplotu. Dajme jej liek.
-Teraz nechaj Katyu spať.
Učiteľ číta báseň V. Berestova „Sick Doll“:
Ticho. Ticho. Ticho.
Úbohá Katya je chorá.
Úbohá Katya je chorá,
Pýta si hudbu.
Spievajte, čo sa jej páči
A bude jej lepšie.
-No tak, Vova. Poďme spievať Katyi pieseň (odporúča sa vziať známu pieseň).
-Vidíš, rozveselili sme Káťu a rýchlo sa spamätala.
Je vhodné opakovať hru 1-2 týždne s inými hračkami, napríklad medveďom, zajačikom atď.
Nasledujúce básne môžu slúžiť ako východiskový bod pre takéto hry:
- Hraj sa, zajačik,
Hraj sa so mnou.
Zajačik odpovedá:
-Nemôžem, som chorý.
-Ach-och-och, chudáčik ! (E. Blaginina.)
Počúvaj, medvedík,
Nejedzte príliš veľa!
Bude vás bolieť brucho
U koho sa budeš liečiť?
(E. Charushin, E. Shumskaya.)

"Katya sa zobudila"
Materiály a vybavenie: 1. V kútiku pre bábiky bola vytvorená herná situácia: bábika Káťa spí v postieľke.
2. Umývadlo, uterák, mydlo (tehla).
Prípravná práca: naučenie sa detskej riekanky „Voda-Voda“.
Priebeh hry:
-Zaujímavé. Čo robia naše bábiky?
- Kde je Katya?
-Budem jej matka. Andryusha, chceš byť otcom?
- Poďme sa spolu pozrieť, čo robí naša dcéra Katya. (prístup k
postieľka, na ktorej bábika spí.)
-Naša dcéra spala a teraz sa zobudila. Poď, Andryusha, pomôžme jej vstať z postele. Dám si papuče a vy, prosím, urobte Katyinu posteľ: narovnajte plachtu, prikryte posteľ prikrývkou, položte na ňu vankúš. Teraz je posteľ ustlaná.
-Musíme pomôcť našej dcére umyť sa, Andryusha, otvoriť kohútik. Katya počúvala prúd vody a potom sa spýtala:
Voda, voda,
Umyť si tvár
Aby vaše malé oči žiarili,
Aby tvoje líca sčervenali,
Aby sa ti smiali ústa,
Aby sa zub uhryzol.
-Kaťa vzala mydlo (ukazuje tehlu) a začala si mydlovať ruky. Ale je ešte malá a pýta sa: "Pomoc, ocko." Umy svoju dcéru, Andryusha.
-Takto sa Katya stala čistou. Teraz s ňou môžeš chodiť. Choď, otec, ukáž Katyi čo krásne hračky máme v MATERSKÁ ŠKOLA» .
Potom sa túto hernú akciu s bábikou môže naučiť dieťa, ktoré má nízku úroveň herných akcií.

"Bábiky na prechádzku"
Cieľ: Naďalej rozvíjať záujem o hru s bábikami a stavebnými materiálmi. Naučiť sa využívať získané zručnosti pri stavbe jednoduchých stavieb. Posilnite schopnosť hrať sa spolu a zdieľať herný materiál.
Materiál a vybavenie: 1. Sada veľ stavebný materiál: tehly, kocky, hranoly, platne.
2. Bábiky rôznych veľkostí.
3. Autá rôznych veľkostí.
4. Figurálne hračky: hniezdiace bábiky, zajace, medvede atď.
Prípravné práce: Triedy dizajnu. Témy
budovy: cesta (úzka a široká); vlak; auto; dom; brány; šmykľavka atď.
Priebeh hry:
Učiteľka hovorí, že bábiky chcú ísť na prechádzku.
- Oblečme si ich na prechádzku. A poprosíme našich chlapcov, „otcov“, aby pre svoje dcérky postavili chodníky, vláčik, auto, šmýkačku, aby sa všetci pri prechádzke zabavili a zabavili.
Deti obliekajú bábiky (pozri „Obliekanie Katye na prechádzku“).
Učiteľka sa pýta, kto čo postaví pre bábiky a čo. Pri stavbe priraďuje názvy stavebných dielov, ich veľkosť, farbu, podporuje samostatnosť detí, priateľská hra. V prípade potreby pomáha obliekať bábiky na prechádzky.
Pri obliekaní bábik je vhodné prečítať si báseň Z. Alexandrovej „Kaťa v jasliach“:
Jeden dva tri štyri päť,
Ideme na prechádzku.
Káťa zviazaná
Šatka je pruhovaná.
Oblečený na nohách
Červené čižmy.
Keď sú bábiky oblečené a budovy sú pripravené, môžete deti pozvať, aby sa spolu so svojimi dcérami prechádzali po chodníkoch a sprevádzali ich činy slovami detskej riekanky:
Katya, Katya je malá,
Katya je vzdialená,
Kráčajte po ceste
Dup, Katya, svojou malou nohou.
alebo:
Veľké nohy kráčali po ceste:
Top-top! Top-top!

Malé nohy
Beh po ceste:
Top-top-top! Top-top-top!
Ak deti stavajú domy, môžu ich obchádzať a čítať báseň:
Katenka chodí s ťažkosťami,
Prvá prechádzka okolo domu:
Top top.
Mama jazdí tam a späť
Dcéra chodí tam a späť:
Top top.
(Z kabardinsko-balkarskej piesne „Top-top.“)
Ak si deti postavia vláčik, tak počas výletu na ňom je vhodné pripomenúť si báseň E. Moshkovskaya "Vlak sa ponáhľa."
Pri opakovaní hry prichádza na rad výstavba jednej alebo dvoch nových, zložitejších budov. Učiteľka uvádza príklad hry s nimi nielen s bábikami, ale aj s inými figurálnymi hračkami (ak na špendlík navlečiete sukňu a šatku, dostanete matriošku).
Pri takýchto hrách učiteľ postupne vedie deti k spoločným hrovým činnostiam.

"Kúpanie bábiky"
Cieľ: naučiť, ako kombinovať hry s jedným sprisahaním: najprv je potrebné bábiku vyzliecť, okúpať, obliecť a uložiť do postele. Posilnite rôzne herné akcie.
Materiály a vybavenie: kúpeľ, mydlo (tehla), miska na mydlo, uterák, naberačka (všetky položky v 2-3 kópiách); Bábika Katya (jej ruky sú „špinavé“).
Prípravné práce: didaktická hra"Kúpanie bábiky Katya."
Priebeh hry:
Učiteľ sa obrátil k bábike a pýta sa:
Ach ty špinavé dievča
Kde si si tak zašpinil ruky?
(A. Barto. "Špinavé dievča.")
Potom sa prihovorí deťom.
-Moja dcéra Katya sa zašpinila. Musíme si to kúpiť. Kde je náš kúpeľ? Kto prinesie vodu?
-Akú vodu potrebujeme? (teplé).
-Vika, prosím, prines trochu teplej vody v naberačke.
-Kto prinesie mydlo?
-Utierka?
-Uterák? (dajte pokyny Vanyovi, Andreymu, Kolyovi).
- Všetko je pripravené. Anya, pomôž Katyi vyzliecť sa. Vika, prines Katyi čistú košeľu a nohavičky.
-Andryusha, začni umývať Káťu. Kde by mala byť bábika umiestnená? (do kotliny).
-A teraz. Andryusha, čo urobíš? (Umyjem Katyinu hlavu čistou teplou vodou, umyjem jej ruky a nohy.)
-Požiadaj Viku, aby namydlila Katyine vlasy mydlom a ty ich zaleješ vodou.
Zatiaľ čo Andryusha „zalieva“ z naberačky, môžete si prečítať nasledujúce básne:
Teplá voda
Nalejeme na nášho vtáka.
(E. Blaginina. "Alyonushka.")
Stisni-premačkni rukami,
Umývadlo je plné mydla.
Nedotýkaj sa, Katenka,
Oči mydlového pera.
A voda zurčí,
A voda pení,
Katya spieva,
Učeše si vlasy a oblečie sa.
(S Kaputikyan. "Squish-Squish.")
Po dokončení umývania bábiky učiteľ vyzve Viku, aby ju vysušila uterákom.
-Bábika je čistá. Vanya a Andryusha dali všetko späť na miesto a zavesili uterák.
Potom sa bábika oblečie a uloží do postieľky. Spolu s učiteľom spievajú Katyi ruskú ľudovú pieseň:
Zbohom, bainki,
V záhrade sú malé zajačiky.
Povedali Káťe, aby išla spať.
Hru je možné opakovať 2-3 krát so zapojením detí, ktoré majú nízku úroveň herných zručností.

"Dajme Káťe čaj"
Materiály a vybavenie: 1. V kútiku pre bábiky je vytvorená herná situácia: bábika spí v postieľke.
2. Umývadlo, uterák, mydlo (tehla).
3. Súprava čajového riadu, „palacinky“
Prípravné práce: 1. Predstavenie hernej akcie „Katya wake up“.
Priebeh hry:
- Poďme hrať. Budem mamou. Kde je moja dcéra, bábika Katya?
-Stále spí?
-Nechaj ju spať a počas tejto doby jej uvarím čaj.
-Pozrite sa, aký krásny je čajník (v nasledujúcich hrách na túto tému môžete použiť náhradnú hračku). Treba do nej naliať vodu. Otvorím kohútik. A ty, Nasťa, priprav čaj pre svoju dcéru. Do kanvice nalejte trochu vody. Už je tu plná kanvica vody. Dám na sporák zohriať. A ty, Nasťa, polož kanvicu na sporák. Nechajte zohriať vodu. Teraz si pripravíme poháre. Tu bude sedieť moja dcéra Katya. Dám jej šálku s tanierikom. A ty, Nasťa, kam dáš šálku s tanierikom?
-Kde máme palacinky?
- Prines to. Nasťa, prosím.
- Teraz je všetko pripravené. Môžeme zobudiť naše dcéry.
-Vstávaj, dcéra. S Dobré ráno!
Ďalej sa hrá hra na základe poznámok „Katya sa prebudila“.
Keď bábiky umyjeme, pozveme ich na čaj. Opakovaním herných akcií s ostatnými deťmi opravujeme názov a účel riadu: čajník, cukornička, zásobník na chlieb; Učíme vás povedať „ďakujem“, keď vstávate od stola; umyte riad a vložte ho späť.
V tomto čase sa dcérske bábiky „hrajú“, kotúľajú loptu, hojdajú sa v hojdacom kresle a jazdia v aute atď.

"Naučme bábiku Katyu vyzliecť sa po prechádzke"
Cieľ: Pokračovať v učení detí vykonávať 2-3 známe činnosti s bábikou v hre (bábika išla, prišla domov, vyzlečie sa, umyje sa atď.).
Materiály a vybavenie: 1. Bábiky (2-3), oblečené na prechádzku.
2. Šatník na oblečenie pre bábiky.
Prípravná práca: Didaktická hra „Naučme Katyu vyzliecť sa po prechádzke“.
Priebeh hry:
- Moja dcéra Katya sa vrátila z prechádzky. Teraz jej pomôžem vyzliecť sa.
Andryusha, chodila aj tvoja dcéra na prechádzku?
-Pomôž jej vyzliecť sa. Povedzme našim dcéram, v akom poradí sa majú vyzliecť. Najprv si rozviažeme šatku.
Rozviazal šatku.
Šatka je pruhovaná.
(Z. Alexandrova. "Kaťa v jasliach.")
-Kam mám dať šatku ? (na poličke v skrini).
-Správny.
Veci treba dať preč.
Nemusíte ich hľadať.
(A. Barto. "Masha zmätený muž.")
-A čo teraz pomôžeme našim dcéram natočiť? (Kožuch).
-Andryusha, prečítajte túto riekanku svojej dcére. Bude potešená.
-Kam zavesíme kožuch ? (do skrine).
-Čo sme ešte natočili? (čižmy).
-Moja dcéra má malé, červené čižmy, ale aké má vaša dcéra ?
čižmy? (veľký, modrý).
-Kam dáme čižmy ? (do skrine).
-Zložte si nové topánky z nôh.
-Andrjuša, pýta sa Káťa, môžeme sa ísť teraz hrať? (Nie).
-Čo ešte treba odstrániť? (legíny).
-Moja dcéra má malé, červené legíny a čo má vaša dcéra ?
(veľký, modrý).
-Kam si mám dať legíny? (na poličke, v skrini).
- Všetci sa vyzlečte! Choď hrať! Nie je to možné? prečo? (zabudol si obuť sandále).
-Zabudol som si obuť sandále!
Tu sú - sandále
Naša malá Káťa.
Tento je z pravej nohy,
Tento je z ľavej nohy.
(E. Blaginina. "Naučme nášho brata, ako sa obúvať")
-Môžeme sa teraz hrať? (nie, musíte si umyť tvár.)
(Pozri prílohu „Katya sa prebudila“ - september).

"Vezmime bábiky na jazdu v aute"
Cieľ: Naučiť deti spájať sa v skupinách 2-3 detí pri samostatných hrách. Naďalej rozvíjať schopnosť prenášať známe akcie so stavebnými materiálmi do nových herných situácií, vykonávať akcie v súlade s rolou (vodič, cestujúci).
Materiály a vybavenie: 1. Súbor stavebných materiálov (kocky, platne, tehly).
2. Volanty (2-3 ks), môžete použiť náhradné hračky: kruh, krúžok z vrhača krúžkov atď.
3. Bábiky, tvarované hračky (medveď, zajac, líška atď.).
4. V stavebnom kútiku učiteľ vopred postavil auto.
Prípravné práce: Stavba stroja z drobných stavebných materiálov na hodine dizajnu.
Priebeh hry:
Učiteľ umiestni bábiku Káťu na auto (vopred vyrobené z veľkého stavebného materiálu). Hovorí:
-Moja dcéra sa chce ísť povoziť v aute. Kto bude vodičom?
-Saša, chceš byť šofér ?
- Tu je volant. Odvezte prosím moju Katyu.
Počas hry učiteľ spieva a deti spievajú na pieseň „Machine“ (hudba M. Popatenko, text N. Naidenova):
V aute, v aute
Vodič sedí
Auto, auto
Ide a bzučí:
"Píp píp, píp píp!"

V aute, v aute
Chlapov je dosť.
Poďme deti
Pohľad z okna:
"Píp píp, píp píp!"

Tu je pole, tu je rieka,
Tu je les hustý.
Prišli deti.
Auto, zastav!
-Ďakujem, Saša, bol si dobrý šofér. Pozri, prišlo ťa pozrieť viac mamičiek a otcov. Na jazdu chcú zobrať aj svoje dcéry. Ako sa na to pýtaš Sashe? (Sasha, prosím, zvezte moju Svetu.)
-A aby ste nemuseli dlho čakať, poprosme Artyoma, aby bol aj vodičom. Pomôžme mu postaviť auto. Prinesieš nám kocky a tehly a ja a Artyom budeme stavať.
-Čo by sme mali dať ako prvé? (kocky).
- Čo treba teraz urobiť? (navrch položte tanier a položte tehlu - získate kabínu vodiča).
-A tento prsteň budete mať ako volant. Pozvať cestujúcich.
Keď bábiky zaujmú svoje miesta. Učiteľ opäť zaspieva pieseň „Machine“.
Pri opakovaní hry môžete vyzvať deti, aby lietali v lietadle (spomeňte si na báseň A. Barta „Lietadlo si postavíme sami“) alebo sa plavili na lodi (prečítajte si báseň A. Barta „Čapka námorníka“).

"Postavme domček pre bábiky"
Cieľ: Naďalej rozvíjať záujem o hru s bábikami a stavebnými materiálmi. Naučte sa vyberať hračky a atribúty pre hru. Naučte sa spájať v skupinách po dvoch alebo troch pre nezávislé hry.
Materiály a vybavenie: Sada stavebných materiálov: kocky, tehly, platne; bábiky rôznych veľkostí; tvarované hračky (zajac, medveď, veverička, líška atď.).
Prípravná práca: Hodina dizajnu na tému „Dom pre bábiky“.
Priebeh hry:
-Prišla k nám na návštevu bábika Sveťa. Hovorí, že nemá kde bývať. Postavme dom pre Sveta. Kto chce stavať dom?
-Seryozha, chceš postaviť dom pre Sveta?
-Poďme spolu stavať a Sveta uvidí, ako fungujeme.
Učiteľ položí bábiku na koberec.
-Z čoho postavíme dom ? (z tehál).
-Seryozha, prosím, prineste nejaké tehly.
-Ako umiestňujeme tehly? (úzka strana).
-Toto budú steny domu, ale ako urobiť strechu ? (na steny musíte dať tehlu).
-Poď, Seryozha, skontrolujeme, či Sveta môže bývať v tomto dome.
Ak je bábika vysoká, učiteľ ukazuje, ako postaviť vysoký dom.
-Teraz treba urobiť dvere, aby bolo v dome teplo.
V tomto prípade môžete dať jednu alebo dve tehly, bez ohľadu na veľkosť postaveného domu.
V procese výstavby domu učiteľ spolu so Seryozhou zapája do práce ďalšie deti, ktoré majú záujem hrať: jednému ponúkne, aby urobil plot, druhému - cestu k domu atď. Nabáda deti, aby sa spolu hrali .
Môžete deťom poradiť, aby postavili domčeky pre svoje bábiky (zajace, medvede), pri spievaní piesne „Building a House“
Tu a tam
Tu a tam
Znie to
Hlasné klopanie.
Staviame dom
Dom je veľký,
A s malým plačom,
A s fajkou.
Ozdobíme
sme doma
A na vrchole
Zavesíme vlajku.
bude žiť
V tom dome
Zajačik s bábikou (medveď)
A slona.
Keď je stavba domu (alebo domov) dokončená, učiteľ vyzve deti, aby priniesli bábiky na návštevu Sveta. Hračky kráčajú po ceste, pred nimi je bábika Katya. Učiteľka číta riekanku:
Katya, Katya je malá,
Katya je vzdialená.
Kráčajte po ceste
Dup, Katya, svojou malou nohou.

"Dáme si to na prechádzku"
cieľ: rozvíjať schopnosť prenášať známe akcie s bábikou do nových herných situácií, vykonávať akcie v súlade s úlohou; vykonať 2-3 po sebe idúce akcie v hre.
Materiál a výbava: 2-3 sady vrchného oblečenia pre bábiky (klobúčik, legíny, topánočky, kabátik, šatka).
Prípravné práce: 1. Didaktická hra „Oblečte bábiku na prechádzku.“
2. Čítanie básne „Nové šaty“ od E. Blagininy.
Priebeh hry:
Učiteľ ukazuje nové oblečenie pre bábiku a hovorí:
-Kaťa už raňajkovala. Teraz ho budem nosiť na prechádzku.
-Majú vaše dcéry oblečenie?
-Dáme si ich spolu na prechádzku ?
-Čo si máme obliecť ako prvé?
-Vezmime si pančucháče. Moja dcéra je malá a potrebuje malé pančušky. Akú máš dcéru, Nasťa?
-Už veľký?
-Potrebuje veľké (dlhé) pančuchy.
-Teraz si obujeme čižmy. Moja dcéra má malé červené čižmy. A aké čižmy má tvoja dcéra Nasťa? (veľký, modrý).
Dajte si to na nohy
Nové čižmy,
Poďme po ceste.
Moja dcéra bude chodiť
Obujte si nové čižmy.
(E. Blaginina. "Nové oblečenie.")
-Aby Katya nezamrzla, oblečiem jej teplú blúzku. A ty, Nasťa, obleč svoju dcéru do blúzky. Akú blúzku má vaša dcéra? (veľké, teplé, červené.)
-Čo si teraz oblečieme? (klobúk).
-Moja dcéra má malého modrého. Aký klobúk má vaša dcéra Nasťa?
(velký červený).
-Môžeme ísť teraz na prechádzku? Alebo si bábiky musia obliecť niečo iné? (kabátik, kožuch).
Moja Katya je malá,
Má na sebe šarlátový kožuch,
bobrí okraj,
Káťa má čierne obočie.
Pri opakovaní hry s inými deťmi
Vonku je veľká zima,
Bábke zamrzne nos,
Potrebuje teplú šatku
Aby ste zostali teplejšie.

"Dajme Katyi krásny účes"
Cieľ: Obohatenie obsahu hier. Pomôžte spojiť deti, aby sa spolu hrali.
Materiály a vybavenie: Hrebene, nožnice (náhradné predmety), mašle, stuhy (2-3 kópie), zrkadlo.
Prípravné práce: Preskúmanie relevantných ilustrácií.
Priebeh hry:
Učiteľ sa prihovorí deťom:
- Moja dcéra Katya má dnes narodeniny. Katya chce mať krásny účes. Bude zo mňa kaderníčka. Káťu krásne rozčešem. Seryozha, chceš vyčistiť vlasy svojej dcéry?
-Poďme hrať spoločne. Budeš aj kaderníčka.
-Ja vyčešem Katye vlasy a ty vyčešeš vlasy svojej dcére. Teraz ostriháme ofinu našim dcéram. Páči sa ti to. Vlasy ostriháme aj vzadu. Páči sa ti to. Skontrolujme, či dcéram striháme vlasy rovno. K tomu ich ešte raz prečešeme.
- Teraz im môžeme uviazať mašle. Vezmem si modrú. Káťa má modré šaty a modrú mašľu, ktorá jej pristane. Akej farby sú šaty vašej dcéry?
-Aký luk si vyberiete?
-Tak sa naše dcéry stali krásnymi. Teraz všetko odložíme a ideme do obchodu vybrať narodeninový darček pre Káťu.
Učiteľ opakuje hru s ostatnými deťmi, podporuje hru „nablízku“, „spolu“.
Dospelý svojimi návrhmi prispieva k rozvoju deja: „otec“ a „mama“ vezmú svoju dcéru ku kaderníkovi, ktorý jej ostrihá vlasy, potom idú do „kina“ atď.
Učiteľka učí deti základným pravidlám správania: pozdravte kaderníka, zdvorilo vyjadrite svoju požiadavku: „Ostrihaj si vlasy, prosím“, „Vyčešte si vlasy, prosím“, poďakujte za ostrihanie atď.
Počas hry môžete použiť riekanku „Rast, vrkoč“.

Projekt „Pomôžeme Katyi, oblečieme Katyu“

Cieľ: Pomôžte deťom jasne porozumieť častiam oblečenia a obuvi a ich správnemu použitiu na určený účel.

Úlohy:

1) Obohatiť a rozšíriť chápanie detí o častiach oblečenia a obuvi a ich účelu.

2) Naučte sa korelovať zmeny v prírode so zmenami v oblečení.

3) Rozvinúť schopnosť zvýrazniť hlavné detaily oblečenia (golier, rukávy, vrecko...)

4) Posilniť kultúrne a hygienické zručnosti obliekania a vyzliekania.

5) Rozvíjať zrakové vnímanie, pozornosť, jemné motorické zručnosti.

6) Pokračujte v správnom zhode podstatných a prídavných mien. Vyvolajte rečovú aktivitu.

7) Naučte sa pomenovať farbu, veľkosť kusov oblečenia a obuvi.

8) Rozvíjať zručnosti v opatrnom zaobchádzaní s odevom.

Vek detí: 1 juniorská skupina

Trvanie: 4 mesiace

Prípravná fáza:

Výber kníh, obrázkov, ilustrácií, didaktický materiál na hry a aktivity s deťmi

Vyšetrenie oblečenia, topánok, klobúkov.

Výber didaktických hier na rozvoj dobré motorové zručnosti prsty

Realizácia projektu.

1) Triedy kognitívneho cyklu

1 „Čo má Katya v šatníku“

Cieľ: obohatiť a rozšíriť chápanie detí o odevoch a obuvi; prostredníctvom dramatizácie dať deťom potrebné vedomosti o sebaobsluhe. Naučte sa obliekať podľa počasia; rozvíjať pozornosť. Obohaťte si slovnú zásobu (šaty, sukne, sako...); naučiť sa pomenovať farby predmetov. Rozvíjajte zručnosti v opatrnom zaobchádzaní s odevom.

2 „Plyšový medvedík na prechádzku“

Cieľ: naučiť sa pomenovať farbu, veľkosť oblečenia a obuvi. Rozšírte u detí chápanie predmetov zimné oblečenie, ich charakteristické črty (v zime nosia teplé oblečenie). Posilnite schopnosť vybrať si oblečenie na zimnú prechádzku. Obohaťte si slovnú zásobu (bunda, kožuch, čiapka, šál, palčiaky...). Naučte sa pomenovať veľkosť predmetov.

3 „Slnko sa pozerá cez okno“

Cieľ: naučiť sa korelovať zmeny počasia so zmenami oblečenia. Rozvíjať schopnosť zvýrazniť hlavné detaily oblečenia (golier, rukávy, vrecko...). Povzbudzujte používanie názvov odevov, ich častí, ako aj akcií (odstrániť, zavesiť, položiť, položiť) v reči. Posilniť kultúrne a hygienické zručnosti obliekania a vyzliekania, rozvíjať zrakové vnímanie a jemnú motoriku.

4 "Koho topánky"

Cieľ: upevniť vedomosti detí o obuvi. Naučte sa, ako sa starať o topánky. Naučte sa pomenovať farbu a veľkosť topánok. Rozvíjať zrakové vnímanie, pozornosť, jemné motorické zručnosti. Pokračujte vo výučbe správnej zhody podstatných a prídavných mien, vyvolávajte rečovú aktivitu.

2) Triedy beletrie

1. Čítanie básní E. Blagininy „Nové šaty“, „Naučme môjho brata, ako sa obúvať“

2. Z. Aleksandrova "Môj medveď."

3. Zapamätanie si ruských ľudových riekaniek, pesničiek „Naša Máša je malá...“ „Bai, bai, bayinki, kúpme synovi plstené čižmy...“

4. Čítanie rozprávky N. Pavlovej „Čí topánky?“

5. Čítanie príbehu L. Voronkovej „Masha je zmätená“

Cieľ: pomôcť deťom pochopiť obsah diel. Vzbudiť radosť z počúvania známych riekaniek a chuť čítať ich s pani učiteľkou. Objasniť, ako deti chápu časti oblečenia a obuvi.

3) Výtvarné hodiny

Kreslenie

1. „Ozdobme šatku vzorom“ (maľovanie prstami)

cieľ: rozvíjať schopnosť usporiadať vzor, kultivovať starostlivý postoj k blízkym, upevniť predstavu o účele objektu a zlepšiť zručnosť maľovania prstami.

2. “Čižmy na matriošku”

Cieľ: upevniť schopnosť zoskupovať predmety (detská - dospelácka obuv), naučiť správne držať kefu. rozvíjať pozornosť, vzdelávať dobré vzťahy na herné postavy.

3. „Oblečenie na hračky“

cieľ: naučiť, ako si nezávisle vybrať vzor na zdobenie hračiek; rozvíjať schopnosť kresliť farebné škvrny, kresliť horizontálne čiary, rozvíjať vnímanie farieb a kultivovať presnosť.

4. „Sundress for Tanya“ (kolektív)

cieľ: udržať záujem o kreslenie elegantných letných šiat v spolupráci s ostatnými deťmi; vytvárať podmienky na kreslenie vzorov pomocou pečiatok; ujasniť a upevniť vedomosti o farbách a tvaroch, rozvíjať tvorivú činnosť, vnímanie farieb.

Modelovanie

1. „Gombíky na šatách“

Cieľ: naučiť sa pomenovať časti a časti oblečenia (rukávy, golier, opasok, vrecká, zips, gombíky) rozvíjať schopnosť zrolovať hrudku plastelíny krúživým pohybom rukami a pritlačte ho dlaňou k papieru.

4) Práca s deťmi mimo vyučovania

1. Rolové hry „umývanie“, „obliekanie bábiky po spánku“;

2. šnurovanie;

3. hádanie hádaniek, čítanie fikcia;

4. verbálne hry a didaktické „úlohy“. „oblečte malý tanec“, „oblečte Vovku“, „ušijeme Dášinej bábike nové šaty“, „hádajte a pomenujte“, „nádherná taška“;

5. hry s prstami"umyť";

6. hry s rozrezanými obrázkami.

5) Prezentácia projektu „Pomôžeme Katyi, oblečieme Katyu“

4.Doplňte lexikón.

6. Pestujte si úhľadnosť.

Bibliografia

1. Boguslavskaya Z. M. „Vzdelávacie hry pre mladšie deti predškolskom veku»

2. Galonova TV „Vzdelávacie hry s deťmi do 3 rokov“

3. Grigorieva G. G. „Hranie sa s deťmi“

4. Kartushina M. Yu. „Scenáre rekreačných aktivít pre deti vo veku 3 – 4 rokov“

5. Krumkht M. V. „Predškolák a človekom vytvorený svet“

6. Podrezová T. I. „Materiál pre hodiny rozvoja reči“

7. Polozova E. V. „Produktívne aktivity pre deti nízky vek»

8. Ryzhova N. V. „Vývoj reči v materskej škole“

9. Teplyuk S. N. „Výchova a vzdelávanie v 1. juniorskej skupine materskej školy“

10. Yanushko E. A. „Rozvoj jemných motorických schopností rúk u malých detí“

Prezentácia projektu v juniorskej skupine 1 „Pomôžeme Káťe, oblečieme Káťu“

Cieľ:

1. Upevniť predstavy detí o oblečení a obuvi.

2. Ujasnite si názov hlavných častí oblečenia a ich farbu

3. Rozvíjajte zrakovú pozornosť a jemné motorické zručnosti.

4. Rozšírte si slovnú zásobu.

5.Vštepujte kultúrne a hygienické zručnosti pri obliekaní.

6. Pestujte si úhľadnosť.

7.Vytvárajte radostnú náladu, spokojnosť z výsledkov práce.

Materiál: Bábika, oblečenie, didaktické obrázky oblečenia, obrázok o jari, štipce, silueta šiat, gvaš, šťuchance,

Priebeh lekcie

Vychovávateľ: Deti, pozrite sa, dnes nás prišla navštíviť bábika Káťa. Aká je smutná, spýtajme sa Kaťušy, čo sa stalo?

Chlapci, Katya chcela ísť von, ale nevie, čo si obliecť, pomôžme jej.

Pri pohľade na obraz o jari. Prišla k nám jar, slniečko sa ohrialo, sneh sa roztopil, prileteli škorce, objavila sa zelená tráva, tak sa treba obliecť podľa počasia.

Mám čarovnú truhlicu a v nej sú šaty.

Povedzme všetci spolu „oblečenie“ (odpovede detí sú zborové a individuálne)

Učiteľ: Pozri, mám obrázok, čo je na ňom napísané (pančuchy),

Nastya, nájdi pančucháče v hrudi a polož ich na stoličku,

Chlapci, pozrite sa, čo dostala Nasťa (odpovede detí), výborne Nasťa.

Vychovávateľ: Katya, pozri sa, aké oblečenie ti vybrali deti, vždy sa treba obliekať podľa počasia. Teraz poďme na prechádzku, deti.

Lekcia telesnej výchovy „Boots“ (Hra s piesňami „Rain“ E.D. Makshantseva.)

Dážď, dážď na ceste,

Namočí nám nohy.

Musíte zdvihnúť nohy

Skákať cez mláky.

Refrén: Takže takto, takto, takto!

Skákajte cez mláky!

Deti sa pohybujú po hale, preskakujú pomyselné mláky.

Obujeme si všetky čižmy

A vaše nohy budú suché.

Nemôžete zdvihnúť nohy

A chodiť cez mláky!

Stojte na mieste, „oblečte si všetky topánky“ - presuňte ruky z členkov na kolená.

Refrén: Takže takto, takto, takto!

A chodiť cez mláky!

Deti energicky mávajú rukami a vysoko dvíhajú kolená a chodia po sále.

Prší, začína pršať,

Zmokli všetky deti!

No, ponáhľajme sa -

Utečme všetci pred dažďom!

Nehybne stojace deti sa otočia najprv doprava, potom doľava, mávajú pred sebou rukami („vytrasú kvapky“).

Refrén: Ponáhľajme sa, ponáhľajme sa,

Utečme všetci pred dažďom!

S nízko sklonenými hlavami a lakťami pritlačenými k bokom všetci utekajú k učiteľovi pod dáždnik

Vychovávateľ: Deti. Kým sme sa s tebou prechádzali, babka prala prádlo, pomôžme jej zavesiť, a aby to vietor neodniesol, budeme to potrebovať? (odpoveď detí: štipce na prádlo)

Deti vyberú jednu vec z umývadla a vyberajú štipce podľa farby.

Katya, počúvaj, akú báseň si pre teba pripravila Vika.

Ušila som košeľu pre medveďa

Ušijem mu nejaké nohavice.

Musíme im prišiť vrecko,

Ak chcete dať nejaké sladkosti.

Chalani, pre Káťu som pripravila aj darček - elegantné šaty.

Pozri, šaty sú modré s bielymi bodkami, majú biely čipkovaný golier a naberané rukávy. Deti pomenujú a ukážu (Matvey mi povedz, či je rukáv dlhý alebo krátky, Alyosha mi ukáž, kde je golier šiat). Na šatách chýba vrecko, kto mi povie, na čo je vrecko?

Odpovede detí.

Katy páčia sa ti šaty? Chlapci, Katya hovorí, že sa jej veľmi páčili šaty, ale má veľa priateľov a tiež chcú také šaty.

Neboj sa, Katya, teraz deti nakreslia šaty s bodkami pre všetky tvoje priateľky.

Choďte k stolom, vezmite si do pravej ruky tykadlá, zoberte farbu a naneste hrášok na celé šaty.

Kto skončil, dajte tykanie do domu. Katya, pozri sa, aké elegantné šaty dopadli.

Chlapci, je čas, aby Katya išla domov, dajme jej všetky naše šaty a rozlúčme sa. Povedzme, zbohom, Káťa, príď znova.

Elena Aleksandrovna Blaginina

Elena Blaginina je slávna ruská sovietska detská poetka. Narodila sa 14. (27. mája) 1903 v obci Jakovlevo v regióne Oriol v rodine železničiara.

Elena začala študovať v roku 1913 na Kursk Mariinsky Gymnasium. Keďže Elena v detstve snívala o práci učiteľky, po skončení strednej školy (v tom čase sa gymnázium stalo stredná škola) vstúpil do Kurského pedagogického inštitútu. Vzdialenosť z domu do vzdelávacia inštitúcia Bol dosť veľký – asi 7 kilometrov. Ale napriek tomu sa Elena snažila nevynechať ani jednu lekciu.

V roku 1921 Elena odišla do Moskvy a pokračovala v štúdiu na Literárnom a umeleckom inštitúte hlavného mesta.
Prvé publikácie jej básní sa objavili v roku 1921. Od roku 1933 sa Elena Blaginina stala pravidelnou autorkou detských časopisov "Murzilka" a "Zateinik" a neskôr redaktorkou týchto časopisov. V roku 1936 Elena napísala báseň „Sadko“ a vydala svoje prvé knihy pre deti – „Jeseň“ a „Sadko“.
V roku 1938 vstúpila Elena Blaginina do Zväzu spisovateľov ZSSR.
Blaginina tiež prekladala detskú poéziu takých autorov ako L. M. Kvitko, T. G. Ševčenko, Y. Tuvima a rozprávky M. Konopnitskej.
Najznámejšia a najznámejšia báseň pre každého z detstva, ktorú napísala Elena Alexandrovna, je „Poďme sedieť v tichu“.

Elena Alexandrovna zomrela 24. apríla 1989 v Moskve. Bola pochovaná vedľa svojho manžela na cintoríne Kobyakovskoye (Golitsyno, okres Odintsovo, Moskovský región) - bol tu dom tvorivosti spisovateľov.

Tvorba Eleny Blagininy vychádza z ruského folklóru. Jej básne a piesne sú presiaknuté starostlivosťou matky o dieťa, komunikáciou s rovesníkmi a ukazujú aj vidiecku prírodu, ktorá je deťom tak blízka.

Alyonushka

A máme dievča,
Volá sa Alyonushka,
Malé dievča
Okrúhla hlava.
"Wa-wa" celý deň
To je všetko, čo povedala.

Ako naša dcéra
Ružové líca.
Ako náš vták
Tmavé mihalnice.
Ako naše dieťa
Teplé nohy.
Ako naša labka
Poškriabané nechty.

Oh, dobre, dobre,
Dáme piecť palacinky
Dáme to na okno,
Necháme vychladnúť.
A keď vychladne, budeme jesť
A dáme to vrabcom.

Malé vrabce si sadli,
Zjedli palacinky
Jedli palacinky -
Ššu-u-u!.. - a odletel.

Nepôjdeme skoro spať:
Dcéru treba okúpať.
Teplá voda
Nalejeme na nášho vtáka.
Oh, voda z kačacieho chrbta,
Alyonushka je štíhla!
Daj mi plienku
Zabaliť Alyonku.

zbohom, zbohom,
Zajačiky cválali:
- Tvoje dievča spí?
Malé dievča?
- Choďte preč, malé zajačiky,
Nerušte bainki!
Lyuli-lyuli-lyulenki,
Prišli malí:
- Tvoje dievča spí?
Malé dievča?
- Odleťte, malí bastardi,
Nechajte svoju malú dcérku spať!

Zajtra vyjde slnko,
Alyonushka tiež vstane.

Slnko bude hriať
Moja dcéra bude spievať.
"Wa-wa" celý deň
Obdivujte, aké to je!

Moja dcéra sa zobudila
Sladko natiahnuté
Ležím, ležím
Áno a usmiala sa.
Srdce mi rýchlo bije.
Ach moja rybička!
Ako ďaleko je cesta?
Milujem tvoj úsmev!

a-tu-tu,
a-tu-tu,
V ústach máme päť zubov.
A prejde rok,
Vaše ústa budú plné.
Ak sa vám mrkva dostane na zub -
Krup-krup,
Crunch-crunch!
Kapusta padne
Zostup pre ňu nebude.
A vie veľa o orechoch -
Kliknite, kliknite,
Kliknite, kliknite!

Cesta je ťažká
Od sporáka až po prah!
Od prahu k stolu
Je to tiež veľmi ťažké.
Top top, top top,
Hýbala sa – šplech!
Ale on sedí a neplače:
Neublížil si si teda?

Maslová kaša,
Lyžica je maľovaná!
Nikdy nebudeme Alyonka
Nepýtame sa.
nikdy,
nikdy,
To je správne,
Nikdy!

Pozrel som sa von oknom
Okrúhly mesiac...
Naša Alyonushka
Ochorel som!

Srdce mi rýchlo bije
Skoro plačem:
- Čo ti je, ryba?
Môj tichý?

Išiel som za doktorom
Bežala a priviedla ma.

Lekár vyliečil Alyonku -
Moja dcéra je opäť šťastná!

A v dedine je dom -
Len vysoká veža!
Kto, kto býva v malom domčeku,
Kto, kto žije na nízkom mieste?
Možno malá myš?
Nie!
No, žaba žaba?
Nie!
Takže zajačik je zbabelec?
Nie!
No, malá líščia sestra?
Nie!

V malom dome sú detské postieľky,
Deti spia na posteliach.
Vstať skoro
Umývajú sa biele,
Ticho sedia pri stoloch,
Na jedlo sa nepozerajú, jedia ho.
Potom tancujú, ale ako!
A takto a takto,
A vo dvojiciach,
A v kruhu,
A preskakovanie
A krok za krokom...
Naša Alyonka je vpredu
Mávanie šarlátovou vlajkou...

Dobré ráno!

Vstávam so slnkom,
Spievam s vtákmi:
- Dobré ráno!
- Šťastný jasný deň! —
Tak dobre spievame!

Baby Nahé

Nahé dieťa
Trochu som šila
Nahé dieťa
Nové oblečenie.
červené tričko
Modré nohavice.
Vidíte, vo vrecku
Z každej strany!

Ušila som žlté puzdro...
Ach, ten nahý dandy!

Sadnime si do ticha

Mama spí, je unavená...
No, nehral som!
Nezačínam top
A sadol som si a sedel.

Moje hračky nevydávajú hluk
Izba je tichá a prázdna.
A na maminom vankúši
Zlatý lúč kradne.

A povedal som trámu:
- Aj ja sa chcem presťahovať!
Chcel by som veľa:
Čítajte nahlas a hádzajte loptu,
Zaspieval by som pieseň
Mohol som sa smiať
Je toho toľko, čo chcem!
Ale mama spí a ja som ticho.

Lúč preletel po stene,
A potom sa prisunul ku mne.
„Nič,“ zašepkal, „
Sadnime si do ticha!...

Naučím aj svojho brata, ako sa obúvať

Viem sa obuť
Ak len chcem.
Ja a malý brat
Naučím ťa, ako sa obúvať.

Tu sú - čižmy.
Tento je z ľavej nohy,
Tento je z pravej nohy.
Ak prší,
Oblečme si galoše.
Tento je z pravej nohy,
Tento je z ľavej nohy.

Tak to je dobré!

Pozrite sa na hračky

Ja ako matka nemám rada
Dom je v neporiadku.
Rozprestrel som deku
Rovnomerné a hladké.

Na páperové vankúše
Dám si mušelín.
Pozrite sa, hračky!
Pracovať pre moje!

Toto je náš smútok!

Varili sme
Polievka, polievka
Z perličkového jačmeňa
Záď, záď.
Ukázalo sa, že je to kaša -
Toto je náš smútok!

Vymiesiť cesto -
Ale nehýbe sa!
Miesené s droždím -
Nemôžeš sa držať na uzde!

Prechádzka

Natiahla si palčiaky,
Zapla si kabát.
Vietor sa dotýka vrkôčikov,
Veselo ti fúka do tváre.

A sneh začal víriť,
Rozplakala sa a zakryla to.
Skotúľal som sa z hory ako šíp,
Bol som ľahší ako vietor.

Stratené palčiaky
Kabát sa rozopol...
Bez návyku je to veľmi ťažké!
Vietor ťa udrie do tváre!

Ako naša Irka

Ako naša Irka
Mám dieru v pančuchách!
prečo,
Prečo?
Máš dieru v pančuchách?
Pretože ja nechcem
Sakra naša Irka.

Ako naša Natka
Lúpanie na päte!
prečo,
Prečo?
Lúpanie na päte?
pretože ja nechcem
Byť flákačom Natke.

Kukučka

Niekedy blízko, niekedy niekde ďaleko
Prechádzky po celom lese.
A leto ticho kvitne
Pod týmto roztomilým „Ku-ku!“

Trochu to zapácha ako prehriaty decht...
Keď vystavil svoju tvár vánku,
Ležím blažene pod vianočným stromčekom
A počúvam: "Kuk-ku, kuk-ku!"

Kitty

Našiel som mačiatko v záhrade.
Jemne mňaukal, jemne,
Mňaukal a triasol sa.

Možno bol bitý
Alebo ťa zabudli pustiť do domu,
Alebo ušiel sám?

Deň bol ráno búrlivý,
Všade samé sivé mláky...
Nech je to tak, nešťastné zviera,
Pomôžem tvojmu trápeniu!

Vzal som si to domov
Nakŕmené naplno...

Čoskoro bude moje mačiatko
Len pohľad pre boľavé oči!
Vlna je ako zamat
Chvost je fajka...
Aké dobre vyzerajúce!

Chick

- Nechcem klovať sám!
Nech čoskoro prídu bratia!

- Kde sú?
-Pod starou lipou!
- Ako sa volajú?
- Kurva!

Ogonyok

Chrumkanie za oknom
Mrazivý deň.
Stojac na okne
Ohnivý kvet.

Malinová farba
Okvetné lístky kvitnú
Ako keby naozaj
Svetlá sa rozsvietili.

polievam
starám sa o neho,
Daj to preč
Nemôžem to nikomu urobiť!

Je veľmi bystrý
Je to veľmi dobré
Veľmi podobný mojej matke
Vyzerá to ako z rozprávky!

METODICKÝ VÝVOJ

PRE UČITEĽOV V MALOM VEKU

"HRY S BÁBIKOU"

Spracoval: metodik spoločného podniku "Materská škola "Berezka" GBOU stredná škola č.10 v meste Čapajevsk Kiseleva E.N.

Hry s bábikami pre deti od 2 do 3 rokov.

Jeden z najviac účinnými prostriedkami formovanie morálnej a psychologickej kultúry dieťaťa predškolského veku je vytvorením jednotného vzdelávacieho priestoru, ktorý umožňuje formovanie morálne myšlienky a hodnôt, uvádzať do sveta predmety, prírodu a ľudské vzťahy, zabezpečiť jeho plnohodnotné fungovanie. V ranom detstve všetko voľný čas deti sú zaneprázdnené hrou. Hra je pre dieťa jedinečnou činnosťou a zároveň prostriedkom jeho vzdelávania a rozvoja. V ranom veku dieťa ovláda odlišné typy hry: zábavné hry, hry s príbehovými hračkami, dramatizačné hry, didaktické hry. Každý z nich plní svoju výchovnú a vzdelávaciu funkciu. Takmer všetko prispieva k rozvoju pozornosti, vnímania, myslenia, predstavivosti a reči. Ale iba hry s bábikou - obrazom človeka - umožňujú dieťaťu spoznať, pochopiť a zvládnuť zložitý systém budovania vzťahov s dospelými a deťmi, priradiť hodnotové normy mravného správania a prejaviť kreativitu.

Moderná pedagogická prax nám umožňuje tvrdiť, že pri zrode hier na hranie rolí sa nielen dievčatá, ale aj chlapci radi hrajú s bábikami: kŕmia a ošetrujú, nosia a kolískajú, váľajú sa v kočíku a zavinujú, pričom úplne držia krok so svojimi rovesníci v zručnostiach a činnostiach. Predškolák, chlapec alebo dievča, je predovšetkým človek a bábika pomáha rozvíjať u dieťaťa presne ľudské vlastnosti a prejavy. Preto sú herné aktivity s bábikou dôležité pre rozvoj osobnej kultúry dievčat aj chlapcov.

Vzdelávaciu prácu s deťmi je možné organizovať rôznymi spôsobmi: herné aktivity založené na príbehoch, herné cvičenia s bábikami, vykonávanie jednoduchých úloh, individuálna komunikácia medzi dieťaťom a dospelým v závislosti od účelu, na ktorý sa vykonáva. V ranej vekovej skupine sa hravé kognitívne cvičenia s didaktickými bábikami vykonávajú ráno s podskupinou detí (do 5 osôb) a trvajú 10-12 minút.

Pri organizovaní herných aktivít musíte:

Zaradenie hravých rozcvičiek do úvodnej časti hodiny, ktoré formujú motiváciu detí k aktivite a emocionálne pozitívny vzťah k dospelým a rovesníkom;

Emocionálne sprevádzanie výkladov, ukážka úkonov: čítanie naspamäť malých literárnych textov (lístkové lístky, presviedčanie, riekanky), spievanie uspávaniek;

Iniciovanie učiteľa k opakovaniu umeleckých slov deťmi pri ich samostatnom konaní a opakovaní;

Poskytnúť každému dieťaťu sadu potrebného vybavenia;

Prenesenie špeciálne organizovaných aktivít do voľnej hry.

Zhrnutie hernej aktivity č. 1 „Kaťa sa prebudila“

Cieľ: V spoločnej hre s učiteľom posilňujte schopnosť detí konať s predmetmi a hračkami. Pokračujte vo vytváraní herných akcií, naučte sa kombinovať dve herné akcie v hre s bábikou: Katya sa zobudila a umyla si tvár. Rozvíjajte záujem o hru s bábikou.

Vybavenie: V hracom kútiku sa vytvorila herná situácia: bábika Káťa spí v postieľke, umývadlo na umývanie, uterák, mydlo (tehla).

Prípravné práce:naučiť sa riekanku „Voda-Voda“

Priebeh hry: Učiteľka sa obracia na deti: „Zaujímalo by ma, čo robia naše bábiky? Kde je Katya? Budem jej matkou. Andryusha, chceš byť otcom? Pozrime sa spolu, čo robí naša dcéra Katya“ (pristúpia k postieľke, na ktorej spí bábika). Naša dcéra spala a teraz sa zobudila. Poď, Andryusha, pomôžme jej vstať z postele. Dám jej papuče a vy, prosím, urobte Katyi posteľ: narovnajte plachtu, prikryte posteľ prikrývkou, položte na ňu prikrývku a vankúš. Teraz je posteľ krásne ustlaná. Musíme pomôcť našej dcére umyť sa. Andryusha, otvor kohútik. Katya počúvala tečúcu vodu a potom sa spýtala:

"Voda, voda,

Umyť si tvár

Aby sa ti leskli oči,

Aby sa ti začervenali líca,

Aby sa ti smiali ústa,

Aby sa zub uhryzol"

Káťa vzala mydlo (ukazuje tehlu) a začala si mydlovať ruky. Ale je ešte malá a pýta sa: "Pomoc, ocko." Andryusha, umyte svoju dcéru.

Takto sa Katya stala čistou. Teraz ju môžete vziať na prechádzku. Choď, ocko, ukáž Kaťke, aké krásne hračky máme v škôlke.

Túto hernú akciu s bábikou je možné naučiť deti s nízkou úrovňou herných zručností.

Zhrnutie hernej aktivity č. 2 „Dajme Káťe čaj“

Cieľ: rozvíjať u detí túžbu starať sa o bábiku každý deň. Naučte sa kombinovať herné akcie s bábikou pomocou jednoduchej zápletky: Katya sa zobudila, umyla si tvár a vypila čaj.

Vybavenie: v hracom kútiku bola vytvorená herná situácia: bábika Káťa spí v postieľke, umývadlo na umývanie, uterák, mydlo (tehla), súprava čajového náčinia, palacinky (plastové hrnčeky)

Prípravné práce:úvod do hernej akcie „Káťa sa zobudila“, didaktická hra „Dajme Káťe čaj“

Priebeh hry: Učiteľ sa obracia na deti: „Poďme sa hrať. Budem mamou. Kde je moja dcéra, bábika Katya? Stále spí? Nechajte ju spať a počas tejto doby jej uvarím čaj."

Pozrite sa, aký krásny čajník. Treba do nej naliať vodu. Otvorím kohútik. A ty, Nasťa, priprav čaj pre svoju dcéru. Do kanvice nalejte trochu vody. Už je tu plná kanvica vody. Dám na sporák zohriať. Nechajte zohriať vodu. Teraz si pripravíme poháre. Tu bude sedieť moja dcéra Katya. Dám jej šálku s tanierikom. A ty, Nasťa, kam dáš šálku s tanierikom? Kde sú naše palacinky? Prines to, Nasťa, prosím. Teraz je všetko pripravené. Môžeme zobudiť naše dcéry. Vstaň, dcéra. Dobré ráno!

Keď bábiky umyjeme, pozveme ich na čaj. Opakovaním hry s ostatnými deťmi opravujeme názov účelu riadu: čajník, cukornička, chlebník. Naučíme vás povedať „ďakujem“, keď vstanete od stola, umyte riad a položte ho späť na svoje miesto.

V tejto dobe sa dcérske bábiky „hrajú“: hádžu loptu, jazdia na hojdačke, jazdia v aute atď.

Zhrnutie hernej aktivity č. 3 „Oblečme Káťu na prechádzku“

Cieľ: rozvíjať schopnosť prenášať známe akcie s bábikou do nových herných situácií, vykonávať akcie v súlade s úlohou; vykonať dve alebo tri po sebe nasledujúce akcie v hre.

Vybavenie: dve alebo tri súpravy vrchného oblečenia pre bábiky (klobúk, pančucháče, topánky, kabát, šatka).

Prípravné práce:didaktická hra „Oblečme bábiku na prechádzku“, čítanie básne E. Blaginina „Nové šaty“.

Priebeh hry. Učiteľka ukazuje nové oblečenie pre bábiky a hovorí: „Kaťa už raňajkovala. Teraz si to oblečiem na prechádzku." Pýta sa detí: „Majú vaše dcéry oblečenie? Oblečme si ich na spoločnú prechádzku. Čo si oblečieme ako prvé? Vezmime si pančucháče. Moja dcéra je malá a potrebuje malé pančušky. Akú máš dcéru, Nasťa? Už veľký? Potrebuje veľké (dlhé) pančuchy. Teraz si obujeme čižmy. Moja dcéra má malé červené čižmy. Aké čižmy má vaša dcéra Nasťa? (veľký, modrý).

„Položme si to na nohy

Nové čižmy

Poďme po ceste.

Moja dcéra bude chodiť

Obujte si nové čižmy. (E. Blaginina „Nové oblečenie“)

Aby Katya nezamrzla, oblečiem jej teplú blúzku. A ty, Nasťa, obleč svoju dcéru do blúzky. Akú blúzku má vaša dcéra? (Veľký, teplý, červený). Čo si teraz oblečieme? (klobúk). Moja dcéra má malú modrú. Aký klobúk má vaša dcéra Nasťa? (velký červený). Môžem už ísť na prechádzku? Alebo si bábiky potrebujú obliecť niečo iné (kabátik, kožuch).

„Moja Káťa je malá

Má na sebe šarlátový kožuch,

bobrí okraj,

Káťa s čiernym obočím."

Pri opakovaní hry s ostatnými deťmi im môžete zaspievať pieseň „Bábika“ (hudba M. Starokodomsky, text O. Vysotskaya).

"Vonku je veľmi mráz,

Bábke zamrzne nos,

Potrebuje teplú šatku

Ukryť sa teplejšie."

Zhrnutie hry-lekcia č.4

"Naučme bábiku Katyu vyzliecť sa po prechádzke"

Cieľ: pokračovať v učení, ako vykonať dve alebo tri po sebe nasledujúce činnosti s bábikou v hre (bábika kráčala, prišla domov, vyzlečie sa, umyje sa atď.).

Vybavenie: bábiky (2-3) oblečené na prechádzku. Skriňa na oblečenie pre bábiky.

Prípravné práce:didaktická hra "Naučme Káťu vyzliecť sa po prechádzke."

Priebeh hry: učiteľ hovorí: „Moja dcéra Katya sa vrátila z prechádzky. Teraz jej pomôžem vyzliecť sa. Andryusha, chodila aj tvoja dcéra na prechádzku? Pomôžte jej vyzliecť sa. Povedzme našim dcéram, v akom poradí sa majú vyzliecť.“ Najprv si rozviažeme šatku.

„Odviazali Katenku

Pruhovaný šál"

(A. Barto „Kaťa v jasliach“)

Kam mám dať šatku? (na poličke v skrini). Správny.

„Veci treba dať preč.

Nemusíte ich hľadať“ (A. Barto „Masha zmätený muž“).

Čo teraz môžeme pomôcť našim dcéram natočiť? (Kožuch)

"Moja Katya je malá,

Má na sebe šarlátový kožuch,

bobrí okraj,

Káťa s čiernym obočím"

Andryusha, prečítajte túto riekanku svojej dcére. Bude potešená.

Kam si zavesíme kožuch? (do skrine).

Čo sme ešte nenakrútili? (topánky)

Moja dcéra má malé červené čižmy a aké čižmy má vaša dcéra? (veľký, modrý). Kam dáme topánky? (do skrine)

„Zložíme to z nohy

Nové čižmy."

Andryusha, Katya sa pýta, môžeme sa ísť teraz hrať? (Nie). Čo ešte treba odstrániť? (pančucháče). Moja Katya má malé červené pančušky, aké má vaša dcéra? (veľký, modrý). Kam si mám dať pančušky? (na poličke v skrini). Všetci, vyzlečte sa! Choď hrať! Nie je to možné? prečo? Zabudli ste si obuť sandále!

"Tu sú sandále."

Naša malá Káťa.

Tento je z pravej nohy,

Tento je z ľavej nohy“ (E. Blaginina „Nauč svojho brata, ako sa obúvať“)

Môžete hrať teraz? Nie, musím si umyť tvár.

Zhrnutie hernej aktivity č. 5 „Svaľme bábiky z kopca“

Cieľ: naučiť deti používať pri hre s bábikami konštrukciu zo stavebného materiálu. Rozvíjajte schopnosť hrať sa spolu a používať hračky spolu.

Vybavenie: sada stavebných materiálov (tehly, kocky, hranol, tanier), bábiky rôznych veľkostí, sánky, tvarované hračky (medveď, zajace atď.)

Prípravné práce:konštrukcia schodov a šmykľaviek na lekcii dizajnu.

Priebeh hry. Učiteľ sa obracia k deťom: „Počúvajte, čo mi povedala moja dcéra, bábika Katya“:

„Prvý sneh napadol v noci.

Obliekla som sa skôr ako ostatní.

Tlačím sane

Chcem ísť na prechádzku“ (Z. Aleksandrova „V rukaviciach“)

Chcú ísť vaše dcéry na prechádzku? Majú sane? Kam sa pôjdu sánkovať? (z kopca). Postavíme šmýkačku pre bábiky. Učiteľ pomáha deťom stavať diapozitívy, ukazuje, radí a dáva pokyny. Počas práce si upevňuje názvy stavebných dielov a učí ich priateľskej hre. Poďakuje deťom za ich priateľskú prácu a prečíta básničku:

„Na našom kopci je nespočetne veľa detí:

Saša, Máša, Dáša a Sashenka sú tam!“ (Z. Aleksandrova „V našom byte“)

„Sane sa skotúľali

Drž sa, Katya!

Sadni si, nespadni...

Pred nami je priekopa!

Musíme jazdiť opatrne

Inak by ste mohli havarovať!"

Zhrnutie hernej aktivity č. 6 „Vezmime bábiky na jazdu autom“

Cieľ: naučiť deti spájať sa po dvoch alebo troch pre samostatné hry. Naďalej rozvíjať schopnosť prenášať známe akcie so stavebnými materiálmi do nových herných situácií, vykonávať akcie v súlade s rolou (vodič, cestujúci)

Vybavenie: sadu stavebných materiálov (kocky, taniere, tehly), volanty (2-3 kusy), môžete použiť náhradné hračky: kruh, krúžok z vrhača krúžkov a pod., bábiky, tvarované hračky (medveď, zajac, líška atď.)

V stavebnom kútiku má učiteľ vopred postavené auto.

Prípravné práce:stavba auta z malých stavebných materiálov v dizajnovej triede.

Priebeh hry. Učiteľka posadí na auto bábiku Káťu (vopred vyrobenú z veľkého stavebného materiálu a hovorí: „Moja dcéra sa chce povoziť v aute. Kto bude šofér? Saša, chceš byť šofér? Tu je volant pre vás. Prosím, odvezte moju Katyu”)

Počas hry učiteľ spieva pieseň „Machine“ (hudba Popatenko, text N. Naydenova)

„V aute, v aute

Vodič sedí.

Auto, auto bzučí:

"Píp píp!" Píp píp!

V aute, v aute

Chlapov je dosť.

Poďme deti

Pohľad z okna:

"Píp píp! Píp píp!

Tu je pole, tu je rieka,

Tu je les hustý.

Prišli deti.

Auto, zastav!"

"Ďakujem, Sasha," hovorí učiteľ, "bol si dobrý vodič." Pozri, prišli k tebe aj mamičky a oteckovia. Na jazdu chcú zobrať aj svoje dcéry. Ako sa na to pýtaš Sashe? (Sasha, prosím, odvezte môjho Sveta). A aby ste nemuseli dlho čakať, požiadajme Artema, aby bol aj vodičom. Pomôžme mu postaviť rovnaké auto. Prinesieš nám kocky a tehly a Artem a ja budeme stavať. Čo by sme mali dať ako prvé? (kocky) Čo teraz treba urobiť? (navrch položte tanier a položte tehlu - dostanete kabínu vodiča) A budete mať tento krúžok na volant. Pozvať cestujúcich. Keď bábiky zaujmú svoje miesta, učiteľ znova zaspieva pieseň „Machine“ (deti spievajú spolu). Pri opakovaní hry môžete vyzvať deti, aby lietali v lietadle (spomeňte si na báseň A. Barta „Lietadlo si postavíme sami“ alebo sa plavte na lodi a prečítajte si báseň A. Barta „Čapka námorníka“).

Zhrnutie hernej aktivity č. 7 „Nová izba pre bábiky“

Cieľ: pokračovať v spájaní hier so stavebnými materiálmi, bábikami a príbehovými hračkami do jednej zápletky. Povzbudzujte deti, aby sa spolu hrali.

Vybavenie: sada stavebných materiálov: kocky, tehly, bábiky, tvarované hračky (zajace, medvede, veveričky atď.). V stavebnom kútiku je vopred pripravená herná situácia: je postavený domček pre bábiky.

Prípravné práce:stavebný nábytok pre bábiky v triedach dizajnu.

Priebeh hry: Učiteľka sa prihovára deťom a pýta sa: „Koho je tento dom z tehál? Kto bude bývať v tomto novom dome? (bábiky, medveď, zajačik atď.) Ale bábika Káťa hovorí, že bývať v tomto dome je nepohodlné. Nie je v nej žiadny nábytok: ani stôl, ani stoličky, ani posteľ. Postavme to všetko z kociek a tehál. Postavím sedačku. Saša, čo ideš stavať? A ty Vika? Anechka, čo postavíš svojmu medvedíkovi? Učiteľ vyzve deti, aby stavali rôzne položky nábytok, aby bábiky mohli piť čaj pri stole a relaxovať na pohovke. Najprv si každé dieťa samo postaví kúsok nábytku a hrá sa s ním s bábikou alebo akoukoľvek hračkou. Učiteľ zafixuje názvy stavebných dielov, ich farbu, názvy dielov nábytku a pod. Ak si dieťa postavilo posteľ, učiteľ, ktorý sa pripojí k hre, hovorí:

„Dovidenia, zbohom.

Ty, psík, neštekaj,

Whitepaw, nefňukaj,

Nebuď moja Katya"

Alebo: „Prišla noc.

Si unavená, dcéra.

Ráno mi behali nohy,

Je čas, aby vaše oči spali.

Čaká na vás postieľka.

Spi, dcéra, sladko“ (P. Voronko „Je čas spať“)

Ak deti postavili stôl, učiteľ prečíta úryvok z básne S. Kaputikyana „Masha obeduje“:

„Prišla hodina obeda,

Katenka si sadla za stôl.“

Keď sú všetky budovy hotové, učiteľ vyzve deti, aby dali bábikám čaj a vzali ich na prechádzku po novom dome.

Pri opakovaní hry si môžete zahrať s básňou S. Kaputikyana „Masha obeduje“.

Zhrnutie hernej aktivity č. 8 „Kúpanie bábiky Katya“

Cieľ: naučte sa, ako skombinovať hry s jedným dejom: najprv je potrebné bábiku vyzliecť, okúpať, obliecť a uložiť do postele. Posilnite rôzne herné akcie s bábikou. Naučte sa hrať spolu.

Vybavenie: kúpeľ, mydlo (tehla), „šampón“, miska na mydlo, uterák, naberačka (všetky položky v 2-3 kópiách), bábika Katya, jej ruky sú „špinavé“.

Prípravné práce:didaktická hra „Kúpanie bábiky Katya“.

Priebeh hry: Učiteľ sa obrátil k bábike a pýta sa:

"Ach, ty špinavé dievča,

Kde si si tak zašpinil ruky? (A. Barto „Špinavé dievča“).

Potom hovorí deťom: „Moja dcéra Katya sa zašpinila. Musíme ju okúpať. Kde je náš kúpeľ? Kto prinesie vodu? Akú vodu potrebujeme? (teplé). Vika, prosím, prines mi teplú vodu v naberačke. Kto prinesie mydlo? Utierka? Uterák?" (dáva pokyny Váňovi, Andrejovi, Koljovi). Všetko je pripravené. Anya, pomôž Katyi vyzliecť sa. Vika, prines Katyi čistú košeľu a nohavičky. Andryusha, začni umývať Káťu. Kde by mala byť bábika umiestnená? (do vane) A teraz, Andryusha, čo urobíš? (Umyjem Katyinej bábike hlavu čistou teplou vodou, potom jej ruky a nohy). Požiadajte Viku, aby namyla Katyine vlasy mydlom a budete ich zalievať.

Zatiaľ čo Andryusha „zalieva“ z naberačky, môžete si prečítať básne: „Teplá voda

Nalejme si na nášho vtáka“ (E. Blaginina „Alyonushka“)

Tlieskaj-tlieskaj rukami,

Umývadlo je plné mydla.

Nedotýkaj sa, Katenka,

Oči mydlového pera.

A voda zurčí,

A voda pení,

Katya sa umyje,

Učeše si vlasy a oblečie sa. (S. Kaputikyan „Tlieskať-tlieskať“)

Po dokončení umývania bábiky učiteľ vyzve Viku, aby ju vysušila uterákom. Zdôrazňuje: bábika je čistá. Vanya a Andryusha dali všetko späť na svoje miesto a zavesili uterák na sušenie. Potom sa bábika oblečie a uloží do postieľky. Spolu s učiteľom spievajú Katyi ruskú ľudovú pieseň:

"Bai-bai, bainki,

V záhrade sú zajačiky.

Zajačiky jedia trávu

Hovoria Káťe, aby išla spať."

Hru je možné zopakovať dva až trikrát so zapojením detí, ktoré majú nízku úroveň herných zručností.

Zhrnutie hernej aktivity č. 9 „Prať oblečenie pre bábiky“

Cieľ: naučiť sa spájať v skupinách po dvoch alebo troch pre samostatné hry. Prispejte k rozvoju príbehových hier s bábikami, obohaťte obsah takýchto hier.

Vybavenie: vanička, miska na mydlo, mydlo (náhradný predmet), žehlička, obliečky na bábiky, stojan na vešanie bielizne, žehliaca doska.

Prípravné práce:didaktická hra „Prať oblečenie pre bábiky“.

Priebeh hry: Učiteľka oslovuje deti: „Vy a ja sme kúpali bábiky a zabudli sme im vyprať špinavú bielizeň. Čo k tomu potrebujeme? Zhenya, prosím, prineste misky. Andryusha, prosím, daj mi mydlo a misku na mydlo." Učiteľ rozmiestni veci tak, aby bolo vhodné, aby sa umývali dvaja (traja). Všetko môžete umývať spolu v jednom veľkom umývadle alebo samostatne v malých umývadlách - hlavné je, že všetky deti sú nablízku. Keď je všetko potrebné na pranie pripravené, učiteľ sa pýta: „Môžem si oprať oblečenie? Zabudol si niečo priniesť?" (nemožné, pretože nepriniesli vodu) Aký druh vody potrebujeme? (teplé). Prinesieme vodu a nalejeme do lavóra (do lavičiek).

Potom učiteľ ukáže, ako prať oblečenie. Deti opakujú akcie dospelých. Vypraná bielizeň sa ukladá do samostatných umývadiel. Počas herných aktivít môže učiteľ spievať pieseň „Big Laundry“

„Mám veľkú práčovňu,

Nie som lenivý prať oblečenie.

Nalievam vodu do lavóra

A periem celý deň.

V mydlovej pene, v mydlovej pene

Všetka bielizeň bude čistá.

Budem prať a žehliť

Dokonca aj moje šaty

Ak, Katya, chceš,

Umyjem aj tvoj."

Na radu učiteľky deti vylejú špinavú mydlovú vodu a nalejú do nej čistú studenú vodu na opláchnutie oblečenia. Potom učiteľ vysvetľuje: „Keď sa bielizeň vyperie a vyperie, treba ju vyžmýkať, vytriasť (ukáže) a zavesiť, aby uschla. Deti opakujú všetky akcie dospelých. Po vyvešaní bielizne učiteľka vyzve deti, aby všetko dali späť a pripravili žehličky na vyžehlenie vysušenej bielizne. Na konci hry učiteľ hovorí: „Takto je spodná bielizeň bábiky čistá. Musíme to dať do skrine. Naše dcéry sú zvyknuté na objednávku.“ Hru je možné zopakovať dva-trikrát s rôznymi deťmi. Učiteľka povzbudzuje deti, aby sa pri hre samostatne spojili.

Zhrnutie hernej lekcie č. 10 „Bábika ochorela“

Cieľ: diverzifikovať účasť detí na hraní rolí pri hre s bábikou. Prispieť k obohateniu deja detských hier.

Vybavenie: špachtľa, fonendoskop, teplomer, lieky (používajú sa náhradné predmety), lekárska taška, plášť, šiltovka (2-3 kópie).

Prípravné práce:rozhovor s lekárom, zdravotná sestra, prehliadka lekárskych nástrojov, príbeh o ich účele, skúmanie ilustrácií: lekár lieči deti.

Priebeh hry: Učiteľka povie deťom, že jej dcéra je chorá. Musíme Káťu uložiť do postele a zavolať doktora. Sám budem lekár. Mám čiapku, župan a náradie. Vova, chceš byť lekárkou? Tu je tvoj župan, čiapka a nástroje. Poďme spolu liečiť bábiky, počnúc mojou dcérou Katyou. Počúvajme ju. Čo k tomu potrebujeme? (rúrka). Počuješ, ako Katya bije srdce: klop-klop-klop? Dýchaj, Katya. Teraz ty, Vova, požiadaj Katyu, aby sa zhlboka nadýchla. Kde je lyžica? Katya, povedz: "A-ah-ah." Vidíš, Vova, Katyino hrdlo je červené a jej teplota je vysoká. Teraz nechaj Katyu spať.

Učiteľ číta báseň V. Berestova „Sick Doll“:

"Ticho. Ticho. Ticho.

Úbohá Katya je chorá.

Úbohá Katya je chorá,

Pýta si hudbu.

Spievajte, čo sa jej páči

A bude jej lepšie."

„Poď, Vova, zaspievajme Katyi pieseň“ (odporúča sa vziať pieseň, ktorá je deťom dobre známa). Vidíš, Katyu sme rozveselili a ona sa rýchlo spamätala. Je vhodné opakovať hru jeden až dva týždne s inými hračkami, napríklad medveďom, zajačikom atď.

Nasledujúce básne môžu slúžiť ako východiskový bod pre takéto hry:

Poďme sa hrať, zajačik

Hraj sa so mnou.

Zajačik odpovedá:

Nemôžem, som chorý.

Ach, oh, och, chudáčik! (E. Blaginina)

Počúvaj, medvedík,

Nejedzte príliš veľa!

Žalúdok bolí -

U koho sa budeš liečiť? (E. Charushin, E Shumskaya)

Zhrnutie hernej aktivity č. 11 „Postavme domček pre bábiky“

Cieľ: naďalej rozvíjať záujem o hru s bábikami a stavebnými materiálmi. Naučte sa vyberať hračky a atribúty pre hru. Naučte sa spájať v skupinách po dvoch alebo troch pre nezávislé hry.

Vybavenie: sada stavebných materiálov: kocky, tehly, dosky; bábiky rôznych veľkostí; tvarované hračky (zajac, medveď, veverička, líška atď.)

Prípravné práce:Stavebná lekcia na tému: „Dom pre bábiky“

Priebeh hry: Učiteľka sa prihovára deťom: „Prišla nás navštíviť bábika Svetla. Hovorí, že nemá kde bývať. Postavme dom pre Sveta. Kto chce stavať? Seryozha, chceš postaviť dom pre Svetu? Poďme spolu stavať a Sveta bude sledovať, ako pracujeme." Učiteľ položí bábiku na koberec.

Pri stavbe si kladie otázky: „Z čoho ten dom postavíme? (z tehál). Seryozha, prosím, prineste nejaké tehly. Ako umiestňujeme tehly? (Úzka strana). Toto budú steny domu. Ako urobiť strechu? (na steny musíte dať tehlu). Poď, Seryozha, skontrolujeme, či Sveta môže žiť v tomto dome? (ak je bábika vysoká, potom učiteľ ukazuje, ako postaviť vysoký dom).

Teraz musíme urobiť dvere, aby sme udržali teplo v dome. (v tomto prípade môžete dať jednu alebo dve tehly bez ohľadu na veľkosť postaveného domu).

V procese výstavby domu učiteľ spolu so Seryozhou zapája do práce ďalšie deti, ktoré sa zaujímajú o hru: jednému ponúka postaviť plot, druhému - cestu k domu atď.

Povzbudzuje deti, aby sa spolu hrali.

Môžete deťom poradiť, aby postavili domčeky pre svoje bábiky (zajace, medvede), pri spievaní piesne „Building a House“ (hudba M. Krasev, text S. Vysheslavtseva):

"Klop, klop,

Tu, tu, tu,

Je počuť

Hlasné klopanie.

Staviame dom

Dom je veľký,

A s verandou a komínom.

Vyzdobíme dom

A hore dáme vlajku.

bude žiť

V tom dome

Zajačik s bábikou (medveď)

A slona."

Keď je stavba domu alebo domov dokončená, učiteľ pozve deti, aby priniesli bábiky na návštevu Sveta. Hračky kráčajú po ceste, pred nimi je bábika Katya. Učiteľka číta riekanku:

Katya, Katya je malá,

Katya je vzdialená.

Kráčajte po ceste

Dup, Katya, svojou malou nohou.

Zhrnutie hernej lekcie č. 12 „Urobme Káťu krásny účes»

Cieľ: obohatiť obsah hier o bábiku. Naučte deti spájať sa pre spoločné hry.

Vybavenie: hrebene, nožnice (náhradné predmety), mašle, stuhy (2-3 kópie), zrkadlo.

Prípravné práce:prezeraním príslušných ilustrácií.

Priebeh hry: Učiteľka sa prihovára deťom: „Dnes má moja dcéra Katya narodeniny. Katya chce mať krásny účes. Bude zo mňa kaderníčka. Krásne vyčesám Káťu." Seryozha, chceš krásne upraviť vlasy svojej dcéry? Poďme hrať spoločne. Budeš aj kaderníčka. Ja vyčešem Katye vlasy a ty vyčešeš vlasy svojej dcére. Teraz ostriháme ofinu našim dcéram. Páči sa ti to. Vlasy ostriháme aj vzadu. Páči sa ti to. Skontrolujme, či dcéram striháme vlasy rovno. K tomu ich ešte raz prečešeme. Teraz im môžeme uviazať mašličky. Vezmem si modrú. Káťa má modré šaty a modrú mašľu, ktorá jej pristane. Akej farby sú šaty vašej dcéry? Ktorý luk si vyberiete?

Takto sa stali krásne naše dcéry. Teraz všetko poupratujeme a ideme do obchodu vybrať narodeninový darček pre Káťu.

Učiteľ opakuje hru s ostatnými deťmi a podporuje hry „vedľa seba“ a „spolu“.

Dospelý svojimi návrhmi prispieva k rozvoju deja: „otec“ a „mama“ privedú svoju dcéru ku kaderníkovi, ktorý jej ostrihá vlasy. Potom idú do „kina“, „obchodu“ atď.

Učiteľka učí deti základné pravidlá správania: pozdravte kaderníka, zdvorilo vyjadrite svoju požiadavku: „ostrihaj sa, prosím“, „rozčesaj sa, prosím“, poďakuj za ostrihanie atď.

Počas hry môžete použiť riekanku „Rast, vrkoč“.

Zhrnutie hernej aktivity č. 13 „Narodeniny bábiky Katya“

Cieľ: naďalej obohacovať obsah hier. Pomôžte spojiť deti, aby sa spolu hrali.

Vybavenie: Bábika Katya v elegantných šatách; figurálne hračky (medveď, zajac, mačka atď.); vlajka, šiška, sud medu, mrkva (možno použiť náhradné predmety).

Prípravné práce:oslava narodenín detí v skupine: spievanie pesničiek, čítanie básničiek, okrúhle tanečné hry („Zainka, poprechádzaj sa“, „Kto je s nami dobrý“), hry v prírode „Dobehni medveďa“, „Nájdi zajačika“ atď. .

Priebeh hry: Učiteľka hovorí, že dnes má narodeniny jej dcéra Katya a pozýva ju na návštevu. Deťom radí, aby sa zamysleli nad tým, čo dajú Káťe a čím jej urobia radosť. Naznačuje, že môžu prísť na návštevu s medveďom a priniesť sud medu alebo so zajačikom, ktorý dá Káťe sladkú mrkvičku. Potom učiteľ pozve deti, aby pomohli Katyi krásne pripraviť stôl pre hostí, pripraviť čaj a upiecť koláč a povedať:

„Upečiem Katenke koláč,

Už teraz robím svoju dcéru červenať sa.

Má pšeničnú kôru,

A náplň je vajíčková,

A medová kefka...“ (ruská ľudová pieseň „Upečiem Tanyi koláč“)

Deti idú na narodeninovú oslavu. Na radu učiteľa vezme Seryozha napríklad medveďa a povie, že Mishka prináša Katya med a veľkú šišku ako darček. Bábika radostne víta hostí a ďakuje im: „Ďakujem, Mišenka. Sadnite si a vypite čaj. Pozri, prichádza zajačik na úteku. Akú veľkú mrkvu má! Pravdepodobne je lahodná a sladká. Ďakujem ti, zajačik, sadni si, vypi čaj a pomôž si medom.“

Hostia spievajú pieseň „Narodeniny“ (hudba V. Gerchik, text N. Frenkel):

"Koho, koho, koho, koho,

Koho má dnes narodeniny?

Kto, kto, kto, kto

Prijíma gratulácie?

Kto dostane od chlapov

A hračky a darčeky?

Komu sa lesknú oči?

Máte na lícach svetlé rumenec?

Všetko, všetko, všetko, všetko

Všetci Katya blahoželáme!

S ňou, s ňou, s ňou, s ňou

Poďme sa baviť a hrať.

Učiteľ hovorí: „Katya rada počúva básne o hračkách. Prečítajte jej báseň o vlajke." Deti čítajú báseň A. Barta „Vlajka“ a dajú Káťu vlajku.

Kto chce povedať Katyi o mačke? (rým „Ako naša mačka“). Dajme Katyi mačku, veľmi ju to poteší. Potom sa organizuje hra „Chyť medveďa“. Najprv utečie medveď, potom deti, potom deti dobehne Káťa.

„Aké zábavné narodeniny mala Katya," hovorí učiteľ. „Teraz je čas sa rozlúčiť, nech si Katya oddýchne." Pri opakovaní hry môžete osláviť narodeniny medveďa, zajačika, mačky atď.

Zhrnutie hernej aktivity č. 14 „Bábiky na prechádzku“

Cieľ: naďalej rozvíjať záujem o hru s bábikami a stavebnými materiálmi. Naučiť sa využívať získané zručnosti pri stavbe jednoduchých stavieb. Posilnite schopnosť hrať sa spolu a zdieľať herný materiál.

Vybavenie: sada veľkých stavebných materiálov: tehly, kocky, hranoly, taniere, bábiky rôznych veľkostí, autá rôznych veľkostí, tvarované hračky „matriošky, zajace, medvede atď.

Prípravné práce:triedy dizajnu. Témy budov: cesta (úzka a široká), vlak, auto, dom, brána, šmykľavka atď.

Priebeh hry: Učiteľka hovorí, že bábiky chcú ísť na prechádzku. "Oblečme si ich na prechádzku." A poprosíme našich chlapcov – „otcov“, aby pre svoje dcérky postavili chodníky, vláčik, auto, šmýkačku, aby sa všetci pri prechádzke bavili a zaujímali.“ Deti obliekajú bábiky (pozri poznámku č. 3 „Oblečme Káťu na prechádzku“). Učiteľka sa pýta, kto čo postaví pre bábiky a čo. Pri stavbe priraďuje konštrukčným dielom názvy, ich veľkosť, farbu a podporuje samostatnosť a priateľskú hru detí. V prípade potreby pomáha obliekať bábiky na prechádzky. Pri obliekaní bábik je vhodné použiť báseň Z. Alexandrovej „Katya v jasliach“:

"Jeden dva tri štyri päť,

Ideme na prechádzku.

Káťa zviazaná

Šatka je pruhovaná.

Oblečený na nohách

Červené čižmy."

Keď sú bábiky oblečené a budovy sú pripravené, môžete deti pozvať, aby sa spolu so svojimi dcérami prechádzali po chodníkoch a sprevádzali ich činy slovami detskej riekanky:

"Kaťa, Katya je malá,

Katya je vzdialená,

Kráčajte po ceste

Dup, Katya, svojou malou nôžkou."

Alebo

„Veľké nohy kráčali po ceste:

Top-top! Top-top!

Malé nohy bežali po ceste:

Top-top-top! Top-top-top!

Ak deti stavajú domy, môžete sa okolo nich prejsť a prečítať si báseň:

„Katenka chodí s ťažkosťami,

Prvá prechádzka okolo domu:

Top top.

Mama jazdí tam a späť

Dcéra chodí tam a späť:

Top-top."

Ak deti postavia vlak, potom je vhodné si počas cesty zapamätať báseň E. Mashkovskej „Vlak sa ponáhľa“.

Pri opakovaní hry prichádza na rad výstavba jednej alebo dvoch nových, zložitejších budov. Učiteľka uvádza príklad hrania sa s nimi nielen s bábikami, ale aj s inými figurálnymi hračkami a používa aj náhradné hračky (ak na špendlík navlečiete sukňu a šatku, dostanete matriošku).

Pri takýchto hrách učiteľ postupne vedie deti k spoločným hrovým činnostiam.

Použité knihy:

"Dieťa tretieho roku života" vyd. S.N. Teplyuk, Moskva, „Syntéza mozaiky“, 2011.
O.R. Meremyanina „Spolu s bábikou, ktorú pestujem“, Volgograd, „Učiteľ“, 2012.
L. Pavlova, V. Sotniková „Rané detstvo v systéme premennej predškolská výchova", Moskva, "Obruč", 2013.

Názov publikácie

Poznámky na vývin reči(čítanie beletrie) pre deti

1. juniorská skupina.

Chupina Vera Nikolaevna

Vychovávateľ

MŠ MDOU č. 8 „Orlyonok“

Kasli

Abstraktnéo rozvoji reči (čítanie beletrie)

Téma: Čítanie básne E. Blaginina „Nebráňte mi v práci.“

Obsah programu: 1). Vzbudiť záujem o diela E. Blaginina. Predstavte deťom báseň „Nebráňte mi v práci“. Vzbudiť u detí emocionálny postoj k obsahu básne. Naučte sa odpovedať na otázky na základe textu básne, analyzujte činy hrdinu. Doplňte detskú slovnú zásobu slovami „voditsa“, „dobre“.

2). Rozvíjať koherentnú reč detí, jednoduché frázy pozostávajúce z 2-4 slov v konverzácii-diskusi o básni. Rozvíjajte pracovné zručnosti: polievanie kvetov. 3). Pestujte citlivosť na umelecké slovo. Vzbudiť v deťoch pozitívny vzťah k práci, chuť podieľať sa na spoločných pracovných aktivitách a robiť niečo užitočné pre iných; rozvíjať priateľské vzťahy medzi deťmi.

Výbava: bábika s kanvou a vedierkom, izbové kvety, handrička na stôl, zástery pre deti, látkové obrúsky, voda, mydlové bubliny.

Aktivácia slovníka: kanva, vedro, kvety, studňa, voda zo studne, pomocník, práca, zem, nápoj.

Metódy a techniky: vizuálne, verbálne, praktické.

Zdroj: zostavila učiteľka Chupina V.N.

Pohybujte sa.

Organizovanie času.

R
Ozve sa klopanie na dvere. Na návštevu k deťom prichádza bábika s vedierkom a napájadlom.

Vychovávateľ - Chlapi, pozri, prišla k nám na návštevu bábika Dáša. Prišlo k nám z básne „Nebráňte mi v práci“. Chceli by ste si vypočuť túto báseň?

Deti - áno

Hlavná časť

Pedagóg - (čítanie básne)

Nebráňte mi v práci!

Prinesiem trochu vody

A studničná voda

Samozrejme, že ošetrím každého.

Piť, piť,

Neľutujte!

Chceš

Nalejte do kanvy -

Polievajte záhradu

Aj on pije vodu!

**********************

Otázky pre deti:

O čom táto báseň hovorí?

- "A samozrejme, že všetkých pohostím vodou zo studne." Čo je to za studničnú vodu? Čo znamená slovo „dobre“?

Studničná voda je voda, ktorá sa odoberá zo studne (zobrazuje ilustráciu studne)

Ako sa volá voda v tejto básni? (S láskou - voda).

Ako dievča navrhuje používať túto vodu? Načo to je?

Povedz mi, prosím, je tvrdá práca dobrá alebo zlá?

Mali by deti pracovať?

Chlapci, radi pracujete?

Povedz nám, ako pomáhaš doma rodičom? (odpovede detí).

Pedagóg - aké pracovné úlohy vy a ja vykonávame v škôlke? (pracujeme v kúte prírody: polievame izbové rastliny, staráme sa o nich; Večer dávame veci do poriadku v hracom kútiku; pracujeme za chôdze: zametanie verandy, odstraňovanie suchých konárov a lístia z okolia, odpratávanie snehu v zime).

Pedagóg - Výborne, naozaj milujete prácu!

Opätovné čítanie básne .

Učiteľ - a teraz vám navrhujem odpočívať.

Minúta telesnej výchovy

Ahoj! Skočil na mieste (skákanie)

Eh! Spoločne mávame rukami . (nožnicový pohyb rukami)

Ehehe! Chrbát boli ohnuté , (nakloňte sa dopredu, ruky na opasku, ohnite chrbát)

Pozrel sa na obrázky . (nakloňte sa a zdvihnite hlavu čo najvyššie)

E-ge-ge! Sklonené nižšie . (hlboký predklon, ruky v páse)

Naklonil sa bližšie k podlahe . (dotknite sa podlahy rukami)

Uh-uh! Aký si lenivý človek ! (narovnajte sa, potraste si prstami)

Natiahnite sa, ale nezívajte! (natiahnite ruky hore, zdvihnite sa na prsty)

Otočte sa obratne na mieste . (Točiť sa dookola)

V tomto potrebujeme zručnosť.

Učiteľ - Chlapci, bábika Dáša mi chce niečo povedať! (počúvanie)

Vychovávateľka - Ponúka nám polievanie kvetov. Poďme k stolom a oblečieme si zástery. Ale skôr ako začneme, spomeňme si, ako zalievať kvety? (pod chrbticou opatrne, pomaly).

O
Dávam pozor na smutný kvet, pýtam sa, prečo je smutný (nepolieval sa, nestaral sa oň) Prácadeti.