Plánovanie darčekov jesennej seniorskej skupiny. Plánovanie týždňa „Jesenné darčeky. Herné cvičenie „Húbár“
Larisa Rudenko
"Darčeky jesene" Naplánujte si seniorská skupina
Plán kalendára pre seniorskú skupinu na danú tému: « Darčeky jesene» . Vyplnil učiteľ MBDOU 119 Rudenko L.V.
Spoločná aktivita učiteľky s deťmi v procese režimových chvíľ. Organizácia samostatných činností detí Interakcia medzi učiteľom a rodinou
Ranná jedálenská povinnosť.
Naučte sa správne a presne nastaviť stôl podľa pokynov učiteľa.
Didaktická hra "Povedz to naopak". Učte sa
Deti si vyberajú antonymné slová.
Rozhovor na danú tému: "Ach zátišie". Prezeranie reprodukcií obrazov "zelenina" A. Lentulov a “Moskovské jedlo. chleby" I. Maškov. Posilnite myšlienku zátišia.
Samostatná práca FEMP. S Mišou a Alenou zjednoťte počítanie do 5 (kvantitatívne a ordinálne, pomocou materiálu na počítanie.
Organizácia výstavy « Darčeky jesene» .
Prineste so sebou figuríny zeleniny a pečivo na hranie rolí.
Predstavte farebné moduly pre hry vonku.
Pripravte prírodné materiály pre produktívne aktivity detí. Uverejnite informácie na rodičovský kútik o téme týždňa a jej cieľoch.
Pozvite ich na prehliadku obchodu alebo trhu so sprievodcom. Cieľ: venujte pozornosť oddeleniu zeleniny a pečiva, práci predajcov.
Priamy vzdelávacie aktivity. Poznanie. “Chlieb je hlavou všetkého”
Cieľ: predstaví cestu zrna z poľa na stôl (ako sa vyrába chlieb).
Obsah programu:
Poznanie: -zhrnúť a systematizovať vedomosti detí o chlebe, procese pestovania a výroby chleba, rozmanitosti pekárenských výrobkov;
Priviesť deti k pochopeniu starostlivosti o prírodu a rozumného ľudského zásahu;
Práca: -založené rozširovanie vedomostí o svete okolo nás, vštepovanie úcty deťom k pracujúcim ľuďom (obilníkom, pekárom, úcte k chlebu;
Formy práce: predstavenie, vysvetlenie, rozhovor, inscenácia problémové situácie, čítanie fikcia.
Prípravné práce: hádanie hádaniek o chlebe; zapamätanie si básní a spevov o chlebe; vysvetlenie a zapamätanie prísloví a porekadiel o chlebe; čítanie príbehov M. Glinskej "chlieb", M. Prishvina "líščí chlieb"; porovnanie klasov raže a pšenice; porovnanie pšeničného a ražného chleba podľa farby, tvaru, chuti.
Umelecká tvorivosť. Modelovanie cesta "Buchty".
Cieľ: naďalej rozvíjať záujem detí o modelovanie cesta a schopnosť vytvárať reliéfne figúrky;
Na dosiahnutie implementácie výrazného, svetlého dizajnu produktu, ktorý dopĺňa prácu dekoratívnymi prvkami;
Formy práce:
Úvaha
Učiteľská ukážka
Samostatné aktivity detí
Hra s remeslami.
Prechádzka. Pozorovanie rastliny: javor v septembri. Cieľ: opravte názvy častí stromu, dbajte na krásu jeho listov, vyberte čo najpresnejšie označenia farieb a odtieňov.
Formy práce: ukazovanie, pozeranie, rozprávanie, čítanie beletrie.
Pracovné úlohy: čistenie záhrady.
Cieľ: vštepiť deťom tvrdú prácu a túžbu dosahovať výsledky.
Spomeňte si s deťmi potrebné podmienky na pestovanie zeleniny. určiť zrelosť zeleniny.
Formy práce: rozhovor, spoločná práca.
Športová hra "mestá".
Cieľ: zoznámiť deti s ľudová hra a históriu jeho vzniku.
Rozvíjať obratnosť u detí.
Naučte deti vyjednávať medzi sebou pri hre.
Formy práce: rozhovor, vysvetlenie, spoločná aktivita. Pridajte atribúty na organizovanie hier v prírode (šmýkačky, futbalová lopta, kolobežky).
Zapojte Nikitu a Semyona do spoločných hier s deťmi.
Obohatenie hry skúsenosti:
Exkurzia na poštu.
Pozvite rodičov a deti, aby vyrábali remeslá prírodný materiál alebo nakresliť zátišie.
Plánovanie výchovná práca(4. septembrový týždeň) Skupina: Senior
Téma týždňa: „Darčeky jesene“
Cieľ: Dať deťom predstavu o jeseni ako o ročnom období, keď dozrieva zelenina, ovocie a semená. Objasniť predstavy o rozmanitosti zeleniny.
Predmetové vývojové prostredie: košík s rôznym ovocím a zeleninou, brezové semienka, podnosy, hra „Deti na konári“, obrázky zeleniny, ovocia, lesných plodov, ilustrácie o jeseni, didaktické hry na hranie rolí.
Práca s rodičmi: výstava spoločná tvorivosť"Darčeky jesene"
Záverečné podujatie– zábava „Štedrá jeseň“
Družstevná činnosť | |||
Skupina, podskupina | Individuálne |
||
Prijímanie detí, ranné cvičenia, rozhovory, didaktické hry, čítanie beletrie, príprava na raňajky, raňajky. | Príbeh učiteľa na tému „Praktická hodnota prírody“. cieľ: upevniť vedomosti detí o hodnote prírody; pokračovať v rozvíjaní zručností v kultúre správania v prírode. Druhy aktivít: komunikatívne. Učiteľkin príbeh o hodnote prírody, poľnohospodárskej pôdy (polia, záhrady, zeleninové záhrady). | Opravte názov jesenných mesiacov s Ilyou a Karinou. |
|
Vytváranie holistického obrazu sveta | Téma: "Darčeky jesene" cieľ: prehĺbiť u detí pochopenie sezónnych zmien v živote rastlín; objasniť myšlienku, že jeseň je čas zberu zeleniny a ovocia; obohaťte svoju slovnú zásobu o nové slová. |
||
Hudobné | |||
informatívny - experimentálne aktivity | Téma: „Prečo padá lístie“ Účel: študovať štruktúru listu, experimentálne vyvodiť záver o prítomnosti zelenej hmoty v listoch. Počas pokusu ukážte deťom závislosť letu padajúceho listu od jeho veľkosti a tvaru. |
||
Pri prechádzke sledujte, ako listy padajú zo stromov. | pracovná činnosť: zber lístia na jesenná kytica s Nadyou, Ritou, Angelinou. |
||
Práca s príbehom Y. Pinyasova „The Tricky Cucumber“ | Skúška s Vladom, Sonyou, Lenou ilustrácií zobrazujúcich zeleninové jedlá. |
||
Súbor cvičení „Kvet“. Chôdza naboso po ceste zdravia. | Didaktická hra „Zbieraj obrázok“ so Sashou a Artemom. |
||
Didaktická hra „Povedz bez slov“. cieľ: upevniť predstavy o jesenných zmenách v prírode; rozvíjať tvorivú predstavivosť a pozorovacie schopnosti. Druhy aktivít: herné, motorické. |
|||
Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach | Družstevná činnosť |
||
Skupina, podskupina | Individuálne |
||
Rozhovor o pestovaní ovocia, zeleniny, bobúľ atď. Cieľ: upevniť vedomosti detí o vzťahu medzi človekom a prírodou. Sedavá hra „Nepovieme vám, kde sme boli, ale ukážeme vám, čo sme robili“ Cieľ: rozvoj motorickej aktivity, predstavivosti, kreativity. Druhy aktivít: motorické, komunikatívne. | Pri pohľade na ilustrácie znázorňujúce úrodu. Hra „Zistite dotykom“ s Artemom, Arinou, Sonyou. |
||
Téma: "Štvoruholník" Účel: zoznámiť sa s charakteristikami štvoruholníka; naučiť sa navigovať v priestore, odrážať smer v reči: vľavo, vpravo; opraviť názvy častí dňa. |
|||
Telesná kultúra | |||
Vývoj reči | Téma: "Jesenný zber" cieľ: zovšeobecniť a systematizovať predstavy detí o daroch jesene. Rozvíjajte súvislú reč priateľské vzťahy, schopnosť pracovať v skupine. |
||
Príprava na prechádzku, prechádzku: pozorovanie v prírode, práca v prírode, hry v prírode. | Pozorovanie kaluží, zapamätanie si príslovia „Na jar dážď pláva, na jeseň mokvá“ Cieľ: naďalej učiť, ako si všímať stav počasia, pestovať kognitívny záujem o prírodný svet; rozvíjať zvedavosť a pozorovanie. Štafetová hra „Úroda žatvy“ cieľ: zlepšiť schopnosť detí dodržiavať pravidlá štafetového behu; podriaďovať sa záujmom tímu. Rozvíjať rýchlosť, vytrvalosť, obratnosť. Typ aktivity: motorická, hra, komunikatívna. | Individuálna práca na pohybovom rozvoji. Trénujte Artema, Vlada, Angelinu v dlhých skokoch v stoji. |
|
Príprava na obed. Večera. Sen. | Hra s prstami"Zdieľali sme pomaranč." Druhy aktivít: komunikatívne, herné. Sen. Herná samomasáž so spevom „Rain“ Cieľ: predstaviť deťom zdravý imidžživot; rozvíjať zručnosť vykonávania hravej samomasáže so spevom. | Cvičenie Nadya, Ilya, Karina pri klasifikácii rastlín. Výstavba skladu na skladovanie plodín. |
|
Stúpať. Gymnastika po spánku. Olovrant. | Súbor cvičení. Gymnastika v posteli „Strečing“. Chôdza po masážnej ceste. Didaktická hra "Týždeň naživo" Cieľ: upevniť vedomosti detí o postupnosti dní v týždni. | Hra „Čo rastie kde“ s Vladom, Sashou, Vityou, Seryozhou (deti musia určiť, kde rastie rastlina zobrazená na karte). |
|
Prechádzka: hry vonku, deti idú domov. | Didaktická hra „Páči sa mi – nepáči sa mi“ Cieľ: naučiť deti porovnávať predmety, rozpoznávať predmety podľa popisu. Druhy aktivít: hranie, komunikácia. |
||
Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach | Družstevná činnosť |
||
Skupina, podskupina | Individuálne |
||
Prijímanie detí, ranné cvičenia, rozhovory, didaktické hry, čítanie beletrie, príprava na raňajky, raňajky. | Konverzácia na tému „Pestovanie rastlín“ Cieľ: upevniť vedomosti detí o pestovaní rastlín. Druh činnosti: komunikatívna. Hra „Čo berieme do košíka“ cieľ: upevniť vedomosti o tom, aké plodiny sa zbierajú na poli, v záhrade, v zeleninovej záhrade, v lese; naučiť sa rozlišovať ovocie podľa miesta, kde sa pestuje; vytvoriť si predstavu o úlohe ľudí v ochrane prírody. Typ činnosti: hranie, kognitívno-výskumná, komunikatívna. | Posilniť schopnosť porovnávať predmety podľa šírky, farby, opakovať poradové počítanie, odpovedať na otázky „ktorý?“, „Ktorý?“ s Ilyou, Arinou, Seryozhou, Edikom. |
|
Priama edukačná činnosť | Tvorba elementárnych matematické reprezentácie | Téma: „Kvantitatívne zloženie čísel (do 5). Tvar predmetov" Cieľ: upevniť kvantitatívne zloženie čísel do 5; objasniť tvar predmetov. |
|
Telesná kultúra | |||
Vývoj reči | Téma: "Obľúbené básne, príbehy a rozprávky o jeseni." cieľ: rozvíjať ústnu reč; rozvíjať schopnosť analyzovať znaky jesene, pestovať lásku k pôvodnej prírode. |
||
Príprava na prechádzku, prechádzku: pozorovanie v prírode, práca v prírode, hry v prírode. | Integrovaná aktivita počas prechádzky na tému „Krása oblohy“ (pozorovanie kupovitých oblakov; oboznámenie sa s nápisom „Do obeda sa obloha vyjasnila, objavili sa vysoké kupovité oblaky – za jasného počasia“). cieľ: rozvíjať schopnosť vidieť krásu oblohy; rozvíjať tvorivú predstavivosť; vyvolať túžbu fantazírovať. Vonkajšia hra „Kasor a šťuka“ Cieľ: zlepšiť schopnosť detí behať a navigovať vo vesmíre. Typ činnosti: kognitívno - výskumná, komunikatívna, herná, motorická. | Didaktická hra „Zrelé - nezrelé“ s Arinou, Angelinou, Anyou. Cieľ: naučiť sa určovať zrelosť zeleniny a ovocia vonkajšími znakmi. |
|
Príprava na obed. Večera. Sen. | Hádanie hádaniek o hubách a lesných plodoch. Cieľ: pokračovať vo výučbe riešenia hádaniek; upevniť vedomosti o charakteristických vlastnostiach bobúľ a húb; rozvíjať zvedavosť a záujem o životné prostredie. | Didaktická hra „Jedlé - nejedlé“ (deti usporiadajú ponúkanú zeleninu do dvoch skupín - s jedlými vrcholmi as jedlými koreňmi) s Nadyou, Olegom, Ritou Ksyushou. |
|
Stúpať. Gymnastika po spánku. Olovrant. | Súbor cvikov s prvkami dychových cvičení a samomasáže tváre. Didaktická hra „Živá a neživá príroda“. Cieľ: systematizovať vedomosti detí o živej a neživej prírode. Typ činnosti: komunikatívna, hracia. | Opakujte so Seryozhom, Vityou, Edikom hru s prstami „Nakladanie kapusty“ Cieľ: rozvíjať detskú pamäť, myslenie, kognitívne záujmy a schopnosti kolektívnej aktivity. |
|
Prechádzka: hry vonku, deti idú domov. | Čítanie básne E. Belyakovej „Cuketa“, rozhovor o prečítanom; prezeranie ilustrácií k básni. Cieľ: vypestovať u detí záujem a lásku k poézii, túžbu počúvať a pamätať si nové básnické diela. Druh činnosti: komunikatívna, vnímanie beletrie a folklóru. |
||
Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach | Družstevná činnosť |
||
Skupina, podskupina | Individuálne |
||
Prijímanie detí, ranné cvičenia, rozhovory, didaktické hry, čítanie beletrie, príprava na raňajky, raňajky. | Didaktická hra „Topy a korene“ Cieľ: upevniť poznatky o tom, že zelenina má jedlé korene – korienky a plody – vršky, že niektoré druhy zeleniny majú jedlé vršky aj korene; precvičte si zostavenie celej rastliny z častí. Druh činnosti: komunikatívna, herná, kognitívno - výskumná. | Cvičenie Arina, Oleg, Anna v rezaní pozdĺž obrysu. |
|
Priama edukačná činnosť | Umelecká tvorivosť Kreslenie | Téma: „Zátišie s hubami“ Cieľ: objasniť myšlienku zátišia ako obrazu predmetov a prírodných objektov: obohatiť predstavy o hubách. Druhy aktivít: komunikatívne, vizuálne. Učiteľkin príbeh o žánri zátišie, pohľad na zátišia s hubami; Detská kresba zátiší. |
|
Hudobné | Podľa plánu hudobného režiséra |
||
Príprava na prechádzku, prechádzku: pozorovanie v prírode, práca v prírode, hry v prírode. | Pozorovanie sezónnych zmien v prírode. Vonkajšia hra: „Pasce“ Cieľ: dodržiavať pravidlá hry, konať rýchlo, rozvíjať vytrvalosť. | Precvičte si hádzanie lopty v jednej línii so Sashou, Sonyou, Ritou, Lenou. |
|
Príprava na obed. Večera. Sen. | Čítanie príbehu od G. Yurmina „Kachle v záhrade“ Cieľ: vypestovať u detí záujem a lásku k literatúre, túžbu počúvať a pamätať si nové diela. Druh činnosti: komunikatívna, vnímanie beletrie a folklóru. | Opakujte básne a drobnosti na dovolenku s Nadyou, Arinou, Vityou, Olegom, Seryozhom. |
|
Stúpať. Gymnastika po spánku. Olovrant. | Súbor cvičení. Gymnastika v posteli. "naťahovanie" | Rozprávanie čistých výrokov s Nadyou a Iljou. |
|
Prechádzka: hry vonku, deti idú domov. | Čítanie básne „Jabloň“ od S. Suvorovej Cieľ: rozvíjať pamäť, sluchovú pozornosť. Druh činnosti: komunikatívna, vnímanie beletrie a folklóru. |
||
Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach | Družstevná činnosť |
||
Skupina, podskupina | Individuálne |
||
Prijímanie detí, ranné cvičenia, rozhovory, didaktické hry, čítanie beletrie, príprava na raňajky, raňajky. | Rozhovor o prestretí stola. Cieľ: rozvíjať pamäť, myslenie a kognitívne záujmy detí. Druhy aktivít: komunikatívne, kognitívno - výskumné. Konverzácia na otázky: Aké príbory a riad poznáte? Aký príbor je umiestnený napravo od taniera? A vľavo? Kde je chlieb? Kam by ste mali dať obrúsok? Atď. | Cvičenie „Kto dokáže nazbierať najviac plodín (hračiek) jednou rukou“ s Edikom, Valerou, Olegom. |
|
Priama edukačná činnosť | Umelecká tvorivosť Aplikácia | Téma: Jesenný zberný kôš. Cieľ: Upevniť schopnosť rezať papier na krátke a dlhé pásy; rozvíjať opatrný a starostlivý postoj k materiálom. Druhy aktivít: komunikatívne, vizuálne. Zváženie rôznych tvarov a spôsobov výroby košíkov; demonštrácia pracovných metód. |
|
Telesná kultúra | Podľa plánu inštruktora telesnej kultúry |
||
Záverečná zábava v skupine | Téma: „Štedrá jeseň“ Cieľ: rozšíriť u detí chápanie sezóny „jeseň“. Plán podujatia: 1. Zjavenie sa jesene 2. Čítanie básní na jeseň 3.Hry - štafetové preteky 4. Vystúpenie piesne „Teraz sa vkráda jeseň“ a tanec s dáždnikmi 5.Hádanie hádaniek 6. Rozlúčka s jeseňou. |
||
Príprava na prechádzku, prechádzku: pozorovanie v prírode, práca v prírode, hry v prírode. | Pokračujte v pozorovaní zmien v prírode, naučte deti nachádzať známky jesene: listy žltnú, kvitnutie rastlín končí. | Cvičenie „Polička na topánky“ s Artem, Edik, Sasha Cieľ: naučiť deti správne, dôsledne a presne vykonávať sebaobslužné činnosti po prechádzke. |
|
Príprava na obed. Večera. Sen. | Literárny kvíz: „Ahoj rozprávka“ cieľ: upevniť vedomosti detí o predtým prečítaných dielach, identifikovať pochopenie žánrových prvkov rozprávky. | ||
Stúpať. Gymnastika po spánku. Olovrant. | Zdravie zlepšujúca gymnastika Po spánku. Chôdza po masážnej ceste. Cieľ: prilákať deti k zdravému životnému štýlu, tvoriť dobrá nálada a prírastok energie. | Didaktická hra „Povedz opak“ s Arinou, Anyou. |
|
Prechádzka: hry vonku, deti idú domov. | Klasifikácia zeleniny a ovocia. (hádanie hádaniek). Podľa plánu na prvú polovicu dňa |
||
(prvá juniorská skupina)
Cieľ: Formovanie detských predstáv o zelenine a ovocí.
Úlohy :
Rozšíriť vedomosti o rozmanitosti a výhodách zeleniny a ovocia.
Upevniť vedomosti detí o všeobecných pojmoch „zelenina“ a „ovocie“.
Obohaťte svoju slovnú zásobu o slová: „kyslý“, „sladký“, „tvrdý“, „chrumkavý“, „okrúhly“ atď.
Upevniť vedomosti o umeleckom, poetickom, hudobných diel o zelenine a ovocí.
Rozvíjať schopnosť zobrazovať zeleninu a ovocie v produktívnych činnostiach.
Rozvíjať schopnosť vykonávať jednotlivé pracovné procesy v prírode za účasti dospelého.
Kognitívny a rečový vývoj
Komunikácia.
Konverzáciapo exkurzii do skupinovej záhrady: "Čo rastie v záhrade?"
"Zelenina a ovocie - Zdravé jedlá»,
"Práca ľudí na jeseň (úroda)."
Bezplatná komunikácia : "Kde rastie zelenina a ovocie?", "Akú zeleninu a ovocie poznám."
Hry s prstami : “Kapusta”, “Citrón”, “Kapustu nakrájame, nasekáme...”, “Kompót”.
Poznanie.
Výskumné aktivity:
Skúmanie a porovnávanie zeleniny (ovocia) podľa tvaru, veľkosti, chuti.
Preskúmanie:
Fotografie, reprodukcie, ilustrácie, atrapy, prírodná zelenina (ovocie).
Príbeh učiteľa : "Toto je zelenina a ovocie."
D/ hry a cvičenia : „Zbierajte obrázok“, „Uhádnite chuť“, „Jedlé - nejedlé“, „Nádherná taška“, vložky „ Zelenina ovocie“, lotto „Páry“, „Čo kde rastie?“, „Čo chýba?“, „Nazvite to láskavo“ a iné.
Čítanie beletrie.
Ruské ľudové rozprávky: „Turka“, „Muž a medveď“; básne: Tuvim Y. „Zelenina“, Barto A. „Mrkvová šťava“, Korkin B. „Čo nám rastie v záhrade?“, Suteev V. „Vrece jabĺk“, hádanky o ovocí, zelenine atď.
Integrované činnosti: čítanie, diskusia, memorovanie poézie.
Sociálny a osobný rozvoj
Socializácia.
Hry na hranie rolí:
"Obchod"- „Zelenina a ovocie“ - stanovenie názvov zeleniny (ovocie) a ich rozlíšenie; rozdelenie rolí: „predávajúci“, „kupujúci“
"rodina"- „Príprava polievky (boršč)“, „Varenie kompótu“ pre bábiky.
„Doprava" - "Prinesenie úrody", "Dodávka zeleniny (ovocia) do obchodu."
Prehrávanie sa rozprávky "Turka"
Práca.
Zber v skupinovej záhrade.
Spoločná výroba remesiel zo zeleniny a ovocia.
Fyzický vývoj
Fyzický tréning
Telesná výchova "Máme zeleninovú záhradu"
Vonkajšie hry„Pomaranč“, „Horúce zemiaky“, „Uhorka-uhorka“.
Vonkajšia hra s nízkou pohyblivosťou "Naša záhrada je v poriadku"
Umelecký a estetický vývoj
Umelecká tvorivosť
Produktívne činnosti:
Kreslenie:„Zelenina“, „Jablká“ atď.
Modelovanie:„Mrkva a uhorka“, „Jablká“ atď.
Aplikácia:"Zelenina a ovocie na tanieri"
Dizajn: „Vysoký plot okolo záhrady“, „Nízky plot okolo záhrady“.
Hudba.
Hudobná hra "Oranžová",
piesne:„Úroda“, „Antoshka“, „Uhorková pieseň“ (z karikatúry „Dobrodružstvá uhorky“) a ďalšie podľa plánu hudobného režiséra.
Zdravie.
Bezplatná komunikácia "O vitamínoch a ich výhodách pre telo dieťaťa", "O výhodách zeleninových a ovocných štiav."
Bezpečnosť.
Konverzácia: "Prečo nemôžete jesť neumytú zeleninu a ovocie?"
Vytváranie podmienok pre samostatnú činnosť
Knižný kútik:
Obrázky predmetov na tému „Zelenina“ „Ovocie“
Knihy na čítanie a pozeranie :
Ruské ľudové rozprávky: „Turka“, „Muž a medveď“; básne: Tuvim Y. „Zelenina“, Barto A. „Mrkvová šťava“, Korkin B. „Čo nám rastie v záhrade?“, Suteev V. „Vrece jabĺk“, hádanky o ovocí a zelenine.
Centrum hier na hranie rolí : vytvorenie prostredia na rozvoj predmetu:
"Obchod": špeciálne oblečenie, váhy, modely zeleniny a ovocia, pokladňa, šeky, „peniaze“, tašky, závažia...
"rodina": detský kútik “kuchynka”, riad, atrapy zeleniny a ovocia, špeciality. plátno.
Centrum stavebných a stavebných hier: prírodný materiál, stavebný materiál (kocky, tehly).
Centrum produktivity : materiály a nástroje na kreslenie, modelovanie, aplikáciu.
Interakcia s rodinou:
Ísť do obchodu– „Oddelenie zeleniny“
Kreatívne práce na danú tému : "Zázrak zo záhrady."
Konzultácie pre rodičov: „Vitamínový kaleidoskop“, „Umyte zeleninu a ovocie pred jedlom“, „Jedzte viac zeleniny (ovocia) a budete zdraví!“.
Zber v krajine.
Kĺb príprava šalátov s deťmi.
Spoločná jeseň zábavu"Jeseň nás prišla navštíviť."
Čertková Tamara
Plánovanie týždňa „Jesenné darčeky“
Predmet týždňov: « Jesenné darčeky»
Cieľ: rozšíriť predstavy detí o zelenine, ovocí, bobule;
vytvoriť si predstavu o vzťahu medzi človekom a štedrými darmi prírody;
podporovať túžbu detí odrážať svoje dojmy pri kreslení, modelovaní a aplikácii.
Vývoj predmetu streda: Plagáty zobrazujúce zeleninu a ovocie, bobule. Výstava literárnych diel, ilustrácií prírody
Plánovaný výsledok: Rozlišujte medzi zeleninou, ovocím, bobuľami.
Záverečné podujatie: Výstava remesiel vyrobených z prírodných materiálov.
dátum "17" októbra pondelok
1. fyz. (Od plánovať inštruktor telesnej výchovy).
2. Vývoj reči. Predmet: Pri pohľade na obraz "ježkovia" a na základe toho napísať príbeh.
V. V. Gerbová sv. gr. Stránka 41
2. poschodie deň
Téma kreslenia:
„Stvorenie didaktická hra "Čo potrebujeme jeseň priniesla»
T. S. Komárová Vizuálne aktivity V MATERSKÁ ŠKOLAčl. gr. Stránka 45 ráno:
Ranné cvičenie
Práca v rohu: utierať prach z listov.
Konverzácia: "Prišla jeseň, priniesol nám úrodu.“ Cieľ: Rozšírenie chápania toho na jeseň zber zeleniny a ovocia. D/ hra: "Jedlé - nejedlé". Cieľ: naučiť sa rozoznávať jedlé a nejedlé huby (šafranová čiapka, hríb, muchovník, muchotrávka). Poskytnite vedomosti o prospešné vlastnosti huby "S/r hra: Letné prípravy"- upevnenie vedomostí o spracovaní zeleniny a spôsoboch úpravy ovocia a zeleniny na zimu. Poznávacie rozvoj: "Na čo sú korene?" Cieľ. Dokážte, že koreň rastliny absorbuje vodu; objasniť funkciu koreňov rastlín; vytvoriť vzťah medzi štruktúrou a funkciami rastliny. Divadelník. hry: Hranie rozprávky "Krútňava". Prechádzka: Predmet: „Prácou dospelého človeka je školník (pozri kartotéku prechádzok) Večer: Prstom hra: "Varíme, varíme kompót". ChHL: Rozprávka V. Dahla "Vojna húb a bobúľ". Cieľ: predstavte prácu, pokračujte v učení sa analyzovať prácu. Bavlna práca: Usporiadajte hračky. Samostatná herná aktivita. Rozvíjajte schopnosť vzájomnej interakcie a vychádzať medzi sebou.
Ponúknite deťom stolovú stavebnicu.
Vytvorte podmienky pre hru s/r "Moja rodina", "Obchod", malé hračky, zelenina a ovocie, zvieratá.
Samostatné aktivity detí
Cieľ: organizovať samostatné aktivity detí, učiť ich hrať sa spolu, spolu.
Samostatná práca na rozvoji reči. (Paša, Nasťa).
Di "Úžasná taška"- precvičiť si schopnosť hádať a pomenovať huby hmatom (Alina, Ksyusha)
Individuálna práca s Lerou, Artemom, Yanou na konsolidácii sledu ročných období.
Cieľ: Upevniť predstavy detí o charakteristické znaky rôzne ročné obdobia, rozvíjať myslenie.
Rozhovor s rodičmi o tom, ako trávili víkend s deťmi.
dátum "18" októbrový utorok
Organizované vzdelávacie aktivity Spoločné aktivity s deťmi Voľná aktivita deti počas dňa Individuálna práca s deťmi Práca s rodičmi
I. A Pomoraeva. čl.
Gr. Stránka 20
2 Hudba (Od plánovať hudobný režisér).
2. poschodie deň
2. Rozvoj reči. (ChHL)
Predmet: Lexico-gramatické cvičenia. Čítanie rozprávky “Okrídlené, chlpaté a mastné”.
V. V. Gerbová. čl. gr. Stránka 36
ráno:
Ranné cvičenie
Práca v rohu: utierať prach z listov.
Konverzácia: „Rozhovor o jeseň»
Cieľ: utvárať u detí zovšeobecnenú predstavu o jeseň ako o ročnom období.
KGN: Navyknite deti samostatne a svedomito vykonávať povinnosti obsluhy jedálne, prestierania stola a odpratávanie riadu.
D/hra: "Čo je dobré, čo je zlé". Cieľ: naučiť deti rozlišovať dobré správanie od zlého.
Hra s prstami: "Hore, hore..." (Vývoj dobré motorové zručnosti ruky).
Prechádzka: Predmet: "hmyz" (pozri kartotéku prechádzok)
Večer:
Komplex spánkovej gymnastiky, vytvrdzovacie procedúry.
S/r hra: "Cesta do lesa"- zopakovať si pravidlá správania sa v lese.
Myšlienkové hry. "Zložiť štvorec"
Cieľ: Rozvíjať zrakové vnímanie, logické myslenie.
Stavia. hry: "plachtiť". Cieľ hry: zoznámiť deti s tvarom trojuholníka, rozvíjať myslenie.
D/hra: „Čí list? Koho pobočka? (javor má javorovú vetvu, javorový list) Cieľ: Naučte sa tvoriť prídavné mená od podstatných mien. Ponúknite deťom stolovú stavebnicu.
Čítanie básne A. Barto "Ja rastiem!". Cieľ: predstavte deťom hlavnú štrukturálnu črtu detského tela - rast, predstavte im novú prácu. Opakovanie sledu ročných období, mesiacov v roku a dní týždňov. (Artem, Nikita, Maxim F.).
Ind o vývoji reči (Matvey, Pasha). Naučiť sa príslovia - vedieť vysvetliť ich význam, rozvíjať konverzačnú reč.
Rozhovor s rodičmi o správaní detí v predškolských vzdelávacích zariadeniach.
dátum "19" Októbrová streda
Organizované vzdelávacie aktivity Spoločné aktivity s deťmi Voľné aktivity detí počas dňa Individuálna práca s deťmi
Práca s rodičmi
1. Hudba (Od plánovať hudobný režisér).
2. Téma sociálneho sveta: „O priateľstve a
priatelia"
OV. Dybina. čl. Gr. Strana 14
2. poschodie Deň výtvarného umenia (modelovanie)
Predmet: « Jesenné zátišie» I. A Lykova Vizuálne aktivity v materskej škole
čl. gr. Stránka 42
ráno:
Ranné cvičenie
Monitorovanie v interiéri rastliny: zalievanie kvetov, odstraňovanie opadaného lístia.
Konverzácia: "Čo vieme o zelenine"
Cieľ: upevniť predstavy o tom, kde sa pestuje zelenina, poznatky o jej vlastnostiach.
KGN: Posilnite schopnosť byť v službe jedáleň: umyte si ruky, oblečte si zásteru, položte na stôl držiak na obrúsky, chlebník, napravo od taniera položte lyžice. Podieľajte sa na umývaní riadu po jedle.
D/hra: "Úžasná taška". Cieľ: rozvíjať hmatové vnemy, učiť sa rozpoznávať zeleninu a ovocie hmatom. Prechádzka: Predmet: "vrabci" (pozri kartotéku prechádzok) Večer: Komplex spánkovej gymnastiky, otužovacie procedúry. základy životnej bezpečnosti: Zoznámte deti s domácimi predmetmi, ktoré pre ne môžu predstavovať nebezpečenstvo. (elektrické spotrebiče, plynový sporák, čo je na plynovom sporáku, nôž). Prst hra: "Vezmem si košík do lesa" HBT: Usporiadajte hračky. P/výskum robia: Experimentovanie "Štúdium odtlačkov prstov". Hra je zapnutá pozornosť: "Zeleninová dúha". Cieľ: rozvíjať vizuálnu pozornosť pri skladaní farebných polovičných obrázkov. Hry na hracích plochách rozvíjajú schopnosť hrať vedľa seba.
Hra "Zbierajte reťaz"
Nakreslite dosky" (tieňovanie rovnými čiarami).
(Nastya M, Lera F). Obkresľujte zeleninu na šablóne a tieňujte ju - pre rozvoj jemnej motoriky prstov. Zopakujte si s deťmi svoju domácu adresu. (Sofia Ch., Nastya F.)
Cvičenie pri porovnávaní predmetov podľa tvaru a farby Katya T., Dasha T., Marina N.
Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov.
Informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.
Informácie o prevencii chrípky.
dátum "20" októbrový štvrtok
Organizované vzdelávacie aktivity Spoločné aktivity s deťmi Voľné aktivity detí počas dňa Individuálna práca s deťmi Práca s rodičmi
Predmet: Exkurzia do knižnice S. N. Nikolaeva sv. gr. Stránka 18
(na prechádzke)
(cm. dodatočné plány. vzdelanie)
ISO (kresba)
Podľa predstavy detí o téme « Jesenné darčeky»
T. S. Komarova Vizuálne aktivity v materskej škole
čl. gr. Stránka 88 Ráno:
Ranné cvičenie
Konverzácia: "Čo potrebujeme jeseň dala"Čo si dal do košíka?". Cieľ: upevniť vedomosti o zelenine a ovocí. D/ hra: "Zásoby zvierat" Cieľ: zlepšiť schopnosť výberu vhodného krmiva pre zvieratá,
rozvíjať pozornosť, pamäť, pozorovanie.
ChHL: Čítanie Yu Tuwim "zelenina"- pomôže vám dozvedieť sa viac o zelenine pomocou literárnych slov.
Slovná hra: - opraviť miesto pestovania rôznych druhov zeleniny
Prechádzka: Predmet: "tráva a kvety" (pozri kartotéku prechádzok)
Večer:
Komplex spánkovej gymnastiky, vytvrdzovacie procedúry.
Opakovanie verša: "Tvoji priatelia"
Fantazírovanie: "Čo vidíš?"
(Pozrite si ilustrácie, reprodukcie).
Spoločná hra s učiteľom:
Hádanie rozprávok: "O všetkom na svete".
Divadelník. hry: "zvieratá". Cieľ: rozvíjať detské onomatopojické schopnosti.
HBT: Usporiadajte hračky.
Stolové divadlo: "Rozprávka o zelenine" Cieľ: Vzbudiť záujem o divadelné predstavenie. Zápletka-hranie rolí hra: "LEKÁREŇ".
Manuálna práca.
Stavebníctvo: budovy z veľ stavebný materiál.
Nezávislý umeleckej činnosti deti.
Spievanie obľúbených piesní.
Hra na hudobné nástroje.
P/hra: "More je raz rozbúrené". S Tanyou S., Misha T., Roma D. zopakujte postupnosť ročných období, mesiacov v roku a dní týždňov. Hra "Čo Prečo?"
Indus pracuje na príprave ruky na písanie (Nastya K, Leila). Obkresľujte zeleninu na šablóne a tieňujte ju - pre rozvoj jemnej motoriky prstov. Porozprávajte sa so svojimi deťmi o nebezpečných situáciách doma.
dátum "21" októbrový piatok
Organizované vzdelávacie aktivity Spoločné aktivity s deťmi Voľné aktivity detí počas dňa Individuálna práca s deťmi Práca s rodičmi
1. Téma životnej bezpečnosti:
"V blízkosti rieky, na rieke". Garnysheva St. gr. Stránka 40
2. fyz. (Od plánovať inštruktor telesnej výchovy).
2. poschodie deň
Stavebníctvo
Predmet: "Most" Stavba zo stavebného materiálu. L. V. Kutsakova sv. gr. Strana 37
ráno:
Ranné cvičenie
Práca v kúte prírody: Zalievanie kvetov, kyprenie pôdy.
Konverzácia: « Darčeky zo zeleninovej záhrady» Cieľ: systematizovať a prehĺbiť poznatky o zelenine a ovocí. Objasniť predstavy o ich rozmanitosti.
Slovná hra: "Čo rastie v zemi a čo v záhrade?" Cieľ: opraviť miesto pestovania rôznych druhov zeleniny.
Situačný rozhovor: "Všetka zelenina je potrebná, vitamíny v nej sú dôležité"- upevniť si vedomosti o vitamínoch A, B, C, K, E
D/hra: "Porovnaj bobule". Cieľ. Posilniť schopnosť porovnávať bobule. Precvičte si výber slov, ktoré majú opačný význam ako vnútorné orgány.
Stolná hra: "Zeleninové lotto". Cieľ: Vytvárať podmienky pre rozvoj schopností detí vedome prijímať hernú úlohu.
Stavia. hry: "záhrada". Cieľ: Upevniť predtým získané vedomosti o záhrade. Prechádzka: Predmet: "hmla" (pozri kartotéku prechádzok)
Večer:
Komplex spánkovej gymnastiky, vytvrdzovacie procedúry.
ChHL: Rozprávky "Top-Roots" Cieľ: Rozšírte vedomosti detí o zelenine a jej výhodách. Bavlnená práca “Poriadok v skrini s hračkami a návodmi”. Cieľ: naučiť deti samostatne a esteticky aranžovať hračky a pomôcky. Finálny udalosť: . Deti hrajúce sa samostatne v detskom kútiku.
Cieľ: povzbudzujte deti k účasti na spoločných hrách, rozvíjajte záujem o rôzne hračky.
Di "Štvrtý nepárny"- zabezpečiť klasifikácia: zelenina, ovocie, bobule. Individuálna práca v umeleckom kútiku s Vanyom a Maximom.
"Aká je toto farba?" -
Cieľ: rozvoj vnímania farieb.
Záverečné podujatie: "Výstava remesiel vyrobených z prírodných materiálov". Porozprávajte sa s rodičmi o zdravotnom stave ich detí.
Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia
"Materská škola č. 10" v Gornozavodsku
Komplexný – tematický plán
"DARČEKY JESENE"
V prípravnej skupine
Zostavil: Kostareva O.V.
Učiteľ prvej kvalifikačnej kategórie
PONDELOK
"Lukoshka s hubami"
Pri pohľade na ilustrácie o hubách.
Úlohy. Obohaťte slovnú zásobu detí o názvy rôznych húb.
Konverzácia. "Jedlé, nejedlé huby"
Úlohy. Vytvárajte predstavy o nebezpečenstvách spojených s jedovatými hubami.
Práca s príslovím: „Vytrhnutá huba je navždy stratená, huba odrezaná na koreni rodí vrece potomstva.
Úlohy. Naučte deti chápať význam príslovia. Rozvíjajte starostlivý prístup k prírode.
Prechádzka.
Pohľad na huby pod brezou v okolí. Naučte deti opisovať vzhľad huby, určite jej názov.
Pracovná náplň: upratovanie opadaného lístia.
Úlohy. Zapojte deti do realizovateľných prác.
Vonkajšia hra. "Pri medveďovi v lese"
Úlohy. Rozvoj motorickej reakcie, obratnosti, rýchlosti.
Čítanie beletrie Z. Alexandrovej „V hríbovom kráľovstve“
Modelovanie „Kráľovstvo húb“
Úlohy. Posilniť u detí schopnosť vyrezávať predmety alebo ich časti do okrúhlej, doskovej formy. Naučte sa niektoré odovzdať charakteristické znaky.
Didaktická hra "Hádaj." Úlohy. Naučte deti opisovať huby prezentáciou.
"Vezmem si jednu bobuľu, pozriem sa na druhú a všimnem si tretiu."
Recenzia albumu "Berry".
Úlohy. Upevniť vedomosti detí o bobule.
Konverzácia. „O výhodách bobúľ pre ľudí“
Úlohy. Vytvárať predstavy o výhodách bobúľ, oboznámiť ich so skutočnosťou, že existujú aj jedovaté bobule.
Pozrite si prezentáciu „Divoké plody“
Úlohy. Poskytnite predstavu o lesných plodoch a ich výhodách pre ľudí.
Hra s prstami. "Jeden dva tri štyri päť. Ideme na prechádzku do lesa...“
Úlohy. Rozvoj jemných motorických schopností rúk.
Prechádzka.
Pozorovanie zmien v prírode na jeseň.
Úlohy. Naučte deti všímať si zmeny v prírode, ktoré nastanú na jeseň. Popíšte krásu jesenných stromov.
Pracovné pridelenie. Zber semien kvetov.
Vonkajšia hra. "Tretie koleso"
Úlohy. Rozvoj pozornosti a obratnosti.
Čítanie básní o bobule.
Úlohy. Pokračujte v rozvíjaní záujmu o beletriu.
Kreslenie. "Berry"
Úlohy. Naučte deti sprostredkovať charakteristické črty bobúľ na kresbách.
Didaktická hra „Štvrtá nepárna“.
Úlohy. Naučte deti nájsť ten nepárny a vysvetliť ich výber.
"Bobulové kríky"
Pohľad na album „Kry“
Úlohy. Upevnite v deťoch názvy rôznych kríkov a ich odlišnosti od stromov.
Čítanie beletrie „O bobule“
Úlohy. Pomôžte precítiť krásu a výraznosť jazyka diela, vštepiť citlivosť k poetickému slovu.
Didaktická hra „Pomenujte džús, džem“
Úloha. Naučte deti tvoriť relatívne prídavné mená.
Prechádzka. Preskúmanie rôznych kríkov na mieste. (orgován, ríbezle, ostružina.)
Úlohy. Naučte deti porovnávať kríky a hľadať rozdiely a podobnosti.
Vonkajšia hra „Raz, dva, tri bežia k stromu“
Úlohy. IN herná forma zapamätať si názvy kríkov a stromov.
Didaktická hra. "Z ktorého kríka je list?"
Úlohy. Naučte deti rozoznávať kríky podľa listov.
Kreslenie. "Bobule na kríku"
Úlohy. Rozvíjať u detí schopnosť sprostredkovať kresbu.
Vytváranie hádaniek.
Úlohy. Pokračujte v učení detí riešiť hádanky a rozvíjajte logické myslenie.
"dary prírody"
Didaktická hra „Jedlé – nejedlé“
Úlohy. Pokračujte vo vytváraní predstáv o jedlých a nejedlých hubách a bobuľových plodoch.
Čítanie umeleckého diela S. Nikolaevovej „Výlet do lesa“
Úlohy. Upevniť pravidlá správania sa v lese pomocou umeleckých slov.
Prechádzka.
Pozorovanie pádu listov.
Úlohy. Rozšíriť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode. Rozvíjajte schopnosť vyjadriť to, čo vo svojej reči pozorujete.
Pracovné pridelenie. Čistenie oblasti od trosiek.
Úlohy. Naďalej učte deti spolupracovať a tešiť sa z práce, ktorú robia.
Vonkajšia hra "Dashes"
Úlohy. Pokračovať v učení nenarážať pri behu do druhých, vedieť sa obratne uhýbať.
Kreslenie pomocou šablón „Huby a bobule“
Úlohy. Pokračujte v učení detí kresliť pomocou šablón. Byť schopný maľovať cez kresbu bez toho, aby ste prekročili obrys.
Vytváranie hádaniek.
Úlohy. Pokračujte v učení sa riešiť hádanky. Upevniť vedomosti detí o hubách, lesných plodoch, ovocných kríkoch.
"Deň starších ľudí"
Výstava fotografií. "Babka vedľa starého otca"
Úlohy. Vštepovať deťom lásku a hrdosť na svojich blízkych.
Konverzácia „Moji milovaní starí rodičia“
Úlohy. Posilnite v deťoch chuť rozprávať sa o svojich blízkych.
Počúvanie piesne „Babička vedľa starého otca“ od V. Troshina
Úlohy. Pokračujte v učení detí počúvať hudbu.
Prechádzka.
„Čo nám dala jeseň“
Úlohy. Upevniť vedomosti detí o rastlinnom svete, ujasniť si, čo kde rastie.
Vonkajšia hra "Burners"
Úlohy. Naučte deti dodržiavať pravidlá hry, rozvíjajte obratnosť a rýchlosť.
Stretnutie so zaujímavými ľuďmi.
Úlohy. Pomôžte deťom nahromadiť si emocionálnu rezervu úcty k ľuďom, láskavosti a kontaktu.
Zábava „Nezáleží na tom, či si starý“
Úlohy. Vštepiť svojim vnúčatám úctivý prístup k babičkám a všetkým starším ľuďom, chuť urobiť pre nich niečo pekné, pomôcť im.
