Súhrn edukačných aktivít pre rozvoj reči v seniorskej skupine. Prikyvovanie na rozvoj reči v seniorskej skupine Prikyvovanie na rozvoj reči v staršej skupine predškolákov
Cieľ: Vytvorte príbeh pomocou hračiek
Obsah programu:
Vzdelávacie ciele
— Pokračovať v učení detí vymýšľať a sprostredkovať v príbehu imaginárne epizódy, v ktorých sa objavujú črty vzhľad a povahové vlastnosti zvierat
— Podporovať hromadenie vizuálnych dojmov u detí, cielene aktivovať detskú slovnú zásobu
— Učiť deti súvisle, dôsledne, výrazovo a zručne využívať dosiahnuté výtvarné techniky
— Naučte sa hodnotiť príbehy svojich kamarátov, pozrite si pozitívne a negatívne stránky ich odpovedí
Vývojový
— Rozvíjať fantáziu a tvorivú iniciatívu
Vzdelávacie
- Pestovať záujem o písanie príbehov
Pohybujte sa priamo výchovné aktivity:
Na stole je paraván, za paravánom sú hračky líšky, veveričky a medveďa. Deti sedia na stoličkách.
Vychovávateľ: Deti, chcete zistiť, kto je za obrazovkou? Potom hádajte hádanky!
- Žltá pani prišla z lesa, spočítala všetky sliepky a vzala ich so sebou (líška)
- Kto nocuje v úžľabine, prezimuje, šišky zbiera, rok skladuje (veverička)
- Je strapatý, paličkovitý, hlasno reve, miluje med (medveď)
Po odpovedi detí sa spoza obrazovky objavia hračky.
Pedagóg: Chlapci, radi počúvate príbehy? Ako sa volajú ľudia, ktorí píšu príbehy? Chcete byť spisovateľom a napísať vlastnú knihu? Dnes sa pokúsite vymyslieť príbeh o týchto zábavných hračkách, o ktorých som vám povedal hádanky! Ale skôr ako začnete písať príbeh, musíte hračky popísať. (Hračky sú popísané) Medveď: Čo má medvieďa? Aké telo má medvedica? Má medvedica chvost? Medvedica má na hlave oči, nos a uši. Akú farbu má srsť medveďa? Teraz si napíšeme popis veveričky a líšky.
Výborne chlapci, napísali ste popis hračiek. Vypočujte si môj príbeh o medvedíkovi a veveričke: Vo veľkej miestnosti sedel na koberci medvedík. Zrazu odniekiaľ vyskočila z poličky na koberec šikovná, čiperná, veselá veverička. Pozdravil som medvedíka a skočil som na hojdačku pre bábiky. "Poď na hojdačku," zavolala veverička na medvedíka, "poďme sa spolu hojdať." Huňatý muž začal liezť na hojdačku, dvakrát za sebou a prepadol sa a len čo si sadol, začal sa zo všetkých síl hojdať hore-dole, hore-dole. Veverička a medveď sa dlho kývali a hlasno smiali. Tí dvaja si užili veľa zábavy.
Chlapci, teraz budete písať príbehy o zvieratkách do našej knihy, ja ich zapíšem! Na začiatku príbehu musíte opísať vtipné zvieratá, potom povedať, čo zaujímavé sa im stalo a ako sa príbeh skončil. A pomôžu vám pomocné obrázky.
pedagóg: Chlapci, čo môžete povedať o medvedíkovi, veveričke, líške?
Deti: Medvieďa má huňatú srsť, je paličkovité a nemotorné. Líška je červená, prefíkaná, obratná. Veverička je červená, krásna, šikovná.
Pedagóg: Zopakujme všetci spolu náš plán, chlapci. Teraz, deti, vymyslite vtipný príbeh o zvieratkách. Kto chce napísať príbeh? (príbeh dieťaťa zaznamená učiteľka). Kto iný to chce povedať? Zatvorte všetky oči a ten, kto má medvedicu na kolenách, bude rozprávať príbeh.
Výborne, chlapci, všetci ste tvrdo pracovali. Výrazne rozprávali príbehy, používali veľa slov na opis zvierat, príbehy boli zaujímavé. Koho príbehy ste mali najradšej? O kom sme napísali príbehy, ktoré nám povedali celou vetou?
Deti: Vymýšľali sme príbehy o medveďovi a veveričke. Vymysleli sme príbeh o medveďovi a líške.
Učiteľ: Aké ďalšie slová môžete nazvať medveďom, zajačikom, aby tie isté slová boli dlhšie a zneli podobne?
Deti: Medvedík, medvedík, medvedík. Zajačik, zajačik, zajačik
Pedagóg: Správne, výborne. A teraz sa s tebou líška chce hrať. Chcieť?
Vonkajšia hra sa hrá:
Zajačiky roztrúsené po lesnom trávniku
Toto sú zajačiky, skákajúce zajačiky
Zajačiky sedeli v kruhu a labkami vykopávali koreň
Toto sú zajačiky, skákajúce zajačiky.
Tu beží malá líška, červená sestrička, hľadá, kde sú zajačiky, skákajúce zajačiky.
Toľko je tu králikov, môžem zjesť hociktorého!
Názov: Abstrakt vzdelávacích aktivít pre výučbu tvorivého rozprávania v seniorská skupina"Vtipné dobrodružstvá veveričky, zajaca a líšky"
Pozícia: učiteľ I. kvalifikačnej kategórie
Miesto výkonu práce: MA Predškolská výchovná inštitúcia pre deti Záhrada č. 157 "Siverko"
Miesto: mesto Archangelsk
Abstrakt priamo vzdelávacie aktivity o rozvoji reči v seniorskej skupine na tému „Sme umelci“
Učiteľka Zemelkina Nadezhda Nikolaevna. MB predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola č. 203", Novokuznetsk.
Táto práca bude užitočná pre učiteľov starších skupín. Lekcia je podaná hravou formou. Dej sa odohráva vo „filmovom štúdiu“, kde deti hrajú rolu hercov.
Cieľ: zlepšenie rečových schopností.
Úlohy:
Vzdelávacie:
ďalej sa spolu s kamarátom učiť, ako zostaviť popisný príbeh na danú tému;
rozširovať slovnú zásobu detí o slová: potlesk, výtvarník, reklama, filmové štúdio, rozhlasové vysielanie, skúška;
upevniť schopnosť rozlišovať podľa sluchu a jasne vyslovovať podobne znejúce spoluhlásky;
naučiť sa tvoriť slová s rovnakým koreňom;
naučiť sa rozlišovať zvuky s a s podľa ucha
Vzdelávacie:
rozvíjať komunikačné schopnosti, predstavivosť, intonačnú expresivitu reči.
Vzdelávacie:
kultivovať schopnosť počúvať sa navzájom, rozvíjať kooperačné schopnosti.
Realizovateľné vzdelávacích oblastiach:
Kognitívny vývoj;
Rozvoj reči;
Umelecký a estetický rozvoj;
Fyzický vývoj;
Sociálny a komunikačný rozvoj.
Prípravné práce: rozhovor s deťmi o tvorbe umelcov, oboznámenie detí s posunkovou rečou, čítanie básne od A.L. Barto "V divadle"
Podpora zdrojov: kôš s hračkami, obrázky zobrazujúce predmety so zvukmi s a s, malý košík, mikrofón, magnetofón, disk (flash disk) s tancom, zábavná hudba, čokoládové medaily, „čarovná palička“.
GCD pohyb:
Máte radi povolanie umelca? (odpovede detí) Chcete byť dnes umelcom? My ako umelci sa naučíme expresívne a zaujímavo rozprávať a rozumieť si.
Umelci pracujú: v divadle, vo filmovom štúdiu, v rádiu... Pri práci sa umelci pozorne počúvajú a nerušia rečníka.
Ako publikum ďakuje umelcom? (umelci tomu hovoria potlesk)
Predstavte si teda, že ste všetci slávni umelci. Prišli ste pracovať do filmového štúdia. Prosím, poďte dnu a sadnite si, s kým chcete. Ja, Nadezhda Nikolaevna, riaditeľka filmového štúdia.
1. Máte radi kreslené filmy? Teraz budeme umelcami, ktorí nahovoria karikatúru.
Na obrazovke je roj včiel („Zh-zh-zh“)
Ďalší záber: večer, komáre všade naokolo (z-z-z)
Rám sa zmenil: piesok, všade okolo hady (sh-sh-sh)
A potom sa sediment začal objavovať na obrazovke (ssss)
Poďme vám zatlieskať za úžasný hlasový prejav karikatúry!
2. Umelci vedia o všetkom zaujímavo rozprávať. Budú hovoriť o akejkoľvek veci takým spôsobom, že si túto vec budete chcieť kúpiť. Tomu sa hovorí reklama. Teraz budeme propagovať hračky. O hračke musíte povedať krátko, ale zaujímavo, aby sa s ňou každý chcel hrať. Vypočujte si, ako budeme propagovať hračky.
Učiteľ uvádza príklad príbehu.
Ukážka:
1. Toto je bábika.
2. Na ňu ružové šaty a tam sú topánky.
3. Bábika je vyrobená z mäkkého materiálu, vlásky sú z vlnené nite.
4. Bábika má trup, ruky, nohy a hlavu. Má milé oči a úsmev.
5. Môžete sa s bábikou hrať, kŕmiť ju, vziať ju na prechádzku alebo ju uložiť do postieľky.
Učiteľka prechádza okolo detí s košíkom hračiek.
- Vezmite jednu hračku pre dvoch. Vymyslite o nej príbeh a dohodnite sa, kto z vás ho bude rozprávať.
Po každom príbehu nasleduje potlesk."Títo umelci si zaslúžia náš potlesk!" "Spoločne ste napísali príbeh o hračke, takže reklama bola úspešná - všetky hračky budú vypredané!"
3. Dynamická pauza.
- Teraz sa pripravte na natáčanie Novoročný karneval, do ktorej sú pozvané všetky hračky, s ktorými sa deti radi hrajú. Budú tancovať na hudbu. Keď hudba skončí, hračky prestanú tancovať. A ja budem korešpondent (učiteľ sa priblíži k dieťaťu s mikrofónom). Povedzte nám, aký druh hračky ste zobrazili.
Potlesk.
4. Umelci vedia povedať tú istú vetu rôznymi spôsobmi. Budete v rádiu a poviete vetu: "Prišla zasnežená zima." Urobím z vás čarovným prútikom rôznych hrdinov a vy poviete túto vetu ich hlasom. Nahnevaný vlk hovorí (mazaná líška, veselý dedko Frost, milá Snehulienka, smutný klaun)
Po vystúpení všetkých umelcov:„Potlesk nikdy neprestáva! Vo svojej úlohe ste odviedli skvelú prácu!“
5. Hra "Telo".
Na skúškach, pred nakrúcaním, herci rozvíjajú reč. Učia sa nájsť ten správny zvuk v slovách. Na vašich stoloch sú karty. Do tohto košíka je potrebné vložiť kartu s predmetom, ktorého názov obsahuje zvuk z. Vy dvaja sa radite a rozhodnite sa, ktorú kartu priložíte ku ktorému predmetu.
Skontrolujeme, čo máme v košíku. Ak názov objektu zobrazeného na karte obsahuje zvuk z, nehovoríte nič, ale súhlasne prikývnete; ak nezaznie žiadny zvuk, označte to gestom „nie“.
6. Pokračujeme v nácviku. Skutoční umelci musia dokázať veľa, dokonca voliť slová podobné slovu sneh.
Ticho, ticho, ako vo sne,
Padá na zem... (sneh)
Perie sa stále kĺžu z neba
Strieborné... (snehové vločky)
Všetci bežia na pretekoch
Každý sa chce hrať...(snehové gule)
Ako keby ste nosili bielu páperovú bundu
Oblečený... (snehuliak)
Neďaleko je snehová postava -
Toto je dievča... (Snehulienka)
Ako v rozprávke, ako vo sne,
Ozdobil celú zem... (sneh)
Búrlivý potlesk!
7. Vážení umelci, obráťte sa prosím na riaditeľa filmového štúdia.
Pracovný deň umelcov sa skončil. Čo ste robili ako umelci? (očakávané odpovede detí: vymýšľali príbehy o hračkách, ukazovali rôzne pohyby, vyjadrovali karikatúry, nachádzali slová s rôznymi zvukmi, vyberali slová podobné snehu). Bavilo vás byť umelcom?
Ja ako riaditeľ filmového štúdia vyjadrujem vďaku za Dobrá práca a chcem odovzdať cenu ( rozdávať čokoládové medaily)
Naša hodina sa skončila a ja pozývam všetkých umelcov, aby si zatancovali.
Dátum zverejnenia: 16. 11. 2016
Cieľ:
Aktivizovať a rozširovať vedomosti detí o obyvateľoch lesa a porovnávacích prídavných menách.
Sociálny a osobný rozvoj:
Pestujte si priateľský prístup k druhým, túžbu pomáhať a prejavujte starostlivosť.
Kognitívny vývoj a vývoj reči:
Rozvíjať schopnosť budovať dialóg počas komunikácie a odpovedať na otázky v celých vetách. Pestujte si lásku k orálu ľudové umenie. Rozvíjať gramatickú štruktúru reči. Aktivujte duševnú aktivitu detí. Rozvíjať súvislú reč, pamäť, logické myslenie, tvorivú predstavivosť. Precvičte si schopnosť vybrať definície pre dané slovo. Upresnite a rozšírte svoju slovnú zásobu. Schopnosť riešiť hádanky;
Vybavenie: obálka s listom, hríby, košík, kostým líšky.
Prípravné práce:
- Čítanie ruských ľudových rozprávok;
- Riešenie rozprávkových hádaniek;
- Skúmanie ilustrácií k rozprávkam;
- Bábkové divadlo;
- Sledovanie karikatúr na základe rozprávok;
- Počúvanie zvukových rozprávok;
- Rečové hry s deťmi.
Deti sedia v šatni.
Vychovávateľ Chlapci, pozrite, straka mi priniesla list. Prečítajme si ho a zistíme, od koho je.
List: „Pomoc! Poď do lesa! Nuda! žiaľ! Je to hanba!
- Všetko, čo počujete, je Trickster, ryšavý zlodej, dravec. A chcem počuť milé slovo. Niekoho, s kým sa môžete porozprávať a hrať. Všetci utekajú a boja sa. Oni tomu neveria. Jeden priateľ, vlk, žartuje, ako chce byť milovaný. Urobte nejaký dobrý skutok aj vy.
Vychovávateľ:Čo myslíte, od koho priniesol Magpie novinku?
deti: Od líšky
Vychovávateľ:Žiada nás o pomoc? Pomôžeme? Nebojíš sa líšky?
deti: Nie
Vychovávateľ: Kde to volá?
deti: V lese
Vychovávateľ: Poďme! Ako? (Čo myslíš?)
Povedzme čarovné slová.
Hovoria: buchni to raz
Raz to dupni
Sadni si, otoč sa,
IN rozprávkový les nájsť seba.
Vychovávateľ: Čo môžete vždy počuť v lese? Echo je správne.
Poďme hrať.
Hra "Echo"
Učiteľ vysloví slovo nahlas, deti odpovedajú potichu a potom naopak. Opakujte 2-3 krát.
Fox: Oh, zdá sa, že mi niekto volal a som tu.
Som líška - líška je krása celého lesa,
Je vás veľa, všetci sú veselí.
A cítim sa smutný, urazený, smutný
Nikto sa so mnou nehrá.
Vychovávateľ: Nebuď smutná líška, budeme sa s tebou hrať. Sadni si na peň a poďme sa hrať so slovíčkami. Chlapci, povedzme čarovné slová o líške (aká líška? - krásna, nadýchaná, rýchla, obratná atď.)
Vychovávateľ: Vidím, líška, máš lepšiu náladu?
Fox:Áno
Vychovávateľ: A poznáme o vás aj hádanky.
Vyslovia želanie.
Fox: Povedala ti straka, že si ľudia vymýšľali rozprávky o mne líška? Viete ktoré?
Učiteľ a deti odpovedajú.
Fox: Nemáš za čo, bav sa. Tu je odo mňa košík húb.
Vychovávateľ: Ďakujem líška. A huby sú nezvyčajné. Nejaké rozprávky, niečo je na nich napísané.
Chlapci, poďme čítať a hrať hry.
Úloha č.1. Hádaj rozprávku:
- Mesha s kyslou smotanou
- Babička dievča veľmi milovala
- Ošetruje malé deti
- Blízko lesa na okraji
- Tučný muž žije na streche
Pri okne je zima,
Okrúhla strana
Červená strana
Zrolované... (buchta)
Dal jej červenú čiapku
Dievča zabudlo svoje meno
No, povedz mi jej meno (Červená čiapočka)
Lieči vtáky a zvieratá
Pozerá cez okuliare
Dobrý doktor... (Aibolit)
Traja z nich žijú v chatrči,
Tri postele a tri vankúše.
Hádaj, kto sú hrdinovia tejto rozprávky (tri medvede)
Lieta vyššie ako všetci ostatní. (Carlson)
Úloha č. 2 „Povedz opak“
Ďaleko blízko,
vysoký nízky,
staronový (mladý),
sladká - horká,
studená teplá,
úzky široký,
Biely čierny,
veľký malý.
Úloha č.3. Hra „Ako to vyzerá“
1,2,3- čo sa deje v názve tejto farby (zelenina alebo ovocie)
Oranžová, červená, žltá, fialová, zelená.
Úloha č. 4: "Kto kričí?"
Medveď zavrčí
Vlk zavýja
straka cvrliká,
Slávik spieva,
Holubica vrčí,
Kukučka kukučka
Vrana kváka,
Zajac bľabotá,
Líška šteká
Los trúbi,
Žeriav vrčí,
Vrabec tweetuje.
Telesná výchova na minútu:
Išli sme, kráčali, kráčali (ruky na opasku, kroky na mieste)
Našli jahodu, sadli si, zjedli a šli znova. (sadni si, dotýkaj sa rukami podlahy, teš sa)
Kráčali sme, kráčali, kráčali a nakoniec sme dorazili tam, kam sme potrebovali.
A prišli sme na lesnú čistinku (cvičenie zopakujte 3-4 krát, mení sa názov bobúľ - čučoriedky, čučoriedky, černice)
Úloha č.5. "Povedz to slovo"
- Nie je to vták na konári,
- Neumývané v ústach
- No, šaty sú celé ihličie
- Lesníci jej mačiatok
Zviera nie je veľké
Kožušina je teplá ako termofor
Kto je táto veverička?
Za nič si to nevezme
A buď taký
Ako mláďa mývala
Vždy sa to nosí – vianočné stromčeky
Nebudú si to chcieť vziať domov
Nemôžete jej povedať, aby rozhádzala mačku
Pretože je to rys
Vychovávateľ: Chlapi, všetky huby skončili a úlohy tiež. Je čas, aby sme sa vrátili do škôlky
Vyveď nás z lesa, líška, ukáž nám cestu.
Deti a pani učiteľky povedia čarovné slovíčka a ocitnú sa v škôlke.
kde sme boli?
komu ste pomohli?
Kto priniesol list z lesa?
Aké hry si hral?
Mikheeva Olga Vladimirovna, učiteľka MŠ MABDOU č.2 v Balakove.
Popis materiálu: Navrhujem zhrnutie vzdelávacích aktivít na rozvoj reči pre deti staršej skupiny 5-6 ročných na tému: „Dedinka starej mamy“. Tento materiál bude užitočný pre učiteľov vyššej skupiny. Toto je zhrnutie komplexnej lekcie o rozvoji reči, zameranej na aktivizáciu slovnej zásoby a zlepšenie gramatickej stavby reči.
Zhrnutie vzdelávacích aktivít pre rozvoj reči v seniorskej skupine na tému: „Babičkina dedina“.
Integrácia vzdelávania oblasti:„Socializácia“, „Komunikácia“, „Kognícia“ (tvorba holistického obrazu sveta), „Umelecká tvorivosť“, „ Telesná kultúra“, „Vývoj reči“.
Ciele: aktivácia slovníka na tému „Domáce zvieratá“. Rozvoj súvislej reči. Zlepšenie gramatickej stavby reči. Rozvoj fonematického sluchu. Pestovanie lásky k domácim miláčikom.
Úlohy:
Vzdelávacie: rozvíjať chápanie domácich zvierat.
Vzdelávacie: rozvíjať pozorovanie, pozornosť, pamäť, emocionálnu citlivosť a schopnosť vytvoriť kompozíciu deja. Rozvíjať záujem o príslovia a porekadlá.
reč: rozvíjať súvislú reč, obohacovať slovnú zásobu detí, rozvíjať schopnosť viesť konverzáciu a vyjadrovať svoj názor, zostaviť podľa obrázka popisný príbeh.
Vzdelávacie: pestovať záujem, dobré vzťahy pre domáce zvieratá, túžbu starať sa o ne.
Demo materiál: fotografia babičky, fotografia vnučky Mashy, balíček, obrázky domácich miláčikov v obálke, hádanky o nich. Falošná zelenina, 2 koše. Zvukový záznam: hlasy domácich zvierat. Rovinný obraz „kôlne“. Magnetická tabuľa. Maľba, podporné obrázky k maľbe.
Prípravné práce: oboznámenie sa s prísloviami, porekadlámi, učenie sa básne A. Barta „Hra na stádo“, skúmanie referenčných obrázkov.
GCD ťah.
Organizovanie času.
Vychovávateľ: Ahojte chalani! Pozrite sa, aký je dnes dobrý deň. Usmejte sa ako mačka na slnku a teraz ako prefíkaná líška, a teraz, ako keby ste dostali malé šteniatko, usmievajte sa celým svojím srdcom.
deti: vykonávať pohyby.
Vychovávateľ: Chlapci, dnes ráno nám priniesli balíček od starej mamy Tanyi. Poslala nám svoju fotografiu a list. Počúvajte, čo píše: „Drahí chlapci! Mám vnučku Mashu. Teraz je veľmi ďaleko a nemôže ku mne prísť. Ale veľmi chce vedieť, ako žijem na dedine, čo robím, s kým sa kamarátim. Už veľmi dobre nevidím a nemôžem jej o všetkom písať. Prosím, pomôžte mi povedať mojej vnučke o mojom živote. Dúfam, že viete veľa zaujímavých vecí a môžete mi pomôcť. Ďakujem mnohokrát. Babička Tanya."
Chlapci! Pomôžeme babičke Tanyi?
deti: Pomôžeme.
Vychovávateľ: Chlapci, babička Tanya žije na dedine vo vlastnom dome a veľa pracuje. Poznáte príslovia a porekadlá o práci?
deti:
· Dokončili ste prácu - choďte bezpečne na prechádzku.
· Trpezlivosť a práca zomelie všetko.
· Včela je malá a funguje.
· Horlivá myš bude hrýzť dosku.
Vychovávateľ: A teraz si zahráme hru „Rozpoznať hlasom“ (prehráva sa zvuková nahrávka „Hlasy domácich zvierat“). Babička Táňa má veľa verných priateľov, stará sa o nich a jej priatelia nikdy nezostanú v dlhoch. Chcete počuť, kto to je?
deti: Chceme.
Vychovávateľ: ukryli sa v dome zvanom „kôlňa“. Pozorne počúvajte a hádajte, kto v ňom býva.
deti: Počul som bučanie kravy a chrčanie prasaťa. A počul som, ako kôň rehoce a ovca bľačí.
Vychovávateľ: Chlapci, povedzte mi, ako sa volá zvernica v dedine?
Spoza stodoly učiteľ vyberie obrázky zobrazujúce tie zvieratká, ktoré deti postupne pomenovali. O zvieratkách, ktorých hlasy deti nepoznali, učiteľka kladie hádanky a obrázky kladie na magnetickú tabuľu. Výborne, chlapci, uhádli ste všetko a teraz povieme Mashe, aké zvieratá žijú v dedine (odpovede detí).
Hra s rečou: „Ktorý, ktorý, ktorý?“
Obrázky domácich miláčikov sú pripevnené na magnetickej tabuli. Kto je to?
Aká je? a kto to je? Aká je?
Vychovávateľ: chlapi, kto chce popisat obrazok? (deti sa striedajú pri magnetickej tabuli, odfotia sa, pozrú si ju, ukážu ju všetkým deťom a porozprávajú sa, kto je na nej vyobrazený).
deti: Toto je krava. Je veľká, červená, s čiernymi škvrnami, inteligentná, mliečna a rohatá.
Toto je pes. Malý, hnedý, šikovný, nadýchaný, milý.
Toto je koza - malá, biela, rohatá, bradatá, energická.
Toto je mačka - malá, našuchorená, láskavá, fúzatá, pruhovaná.
Jedno dieťa opisuje, ostatné pridáva.
Vychovávateľ: chlapci, pozrite sa na obrázky. Ako môžete tieto zvieratá nazvať jedným slovom? Aké sú pre ľudí?
deti: Toto sú domáce zvieratá. Potrebné, užitočné, láskavé.
Vychovávateľ: chlapci, chcete si so mnou zahrať? viem zábavná hra s prstami. Opakuj po mne:
Raz, dva tri, štyri, päť - prasa vyšlo na prechádzku. Čumákom ryla zem a hákom zdvihla chvost. Kráčal som a chodil a nakoniec som bol unavený.
Raz, dva tri, štyri, päť - prasa si oddýchlo.
Vychovávateľ: Tanyina babička má tiež veľkú zeleninovú záhradu. Čo rastie v záhrade?
deti: V záhrade rastie zelenina.
Vychovávateľ: Babka Táňa nám poslala maškrtu – zeleninu zo svojej záhradky (učiteľka ukazuje košík s panáčikmi zeleniny). Poďme si ich vymenovať.
Dieťa vyberie zeleninu z košíka a ostatné deti pomenúvajú: uhorku, baklažán, kapustu, cibuľu, cesnak, paradajku.
Cvičenie „Buďte pozorní“. Určite umiestnenie zvuku „K“ slovami, nájdite zeleninu (učiteľ ukazuje košík zeleniny - figuríny)
Vychovávateľ: Chlapci! Vložte do košíka tú zeleninu, v ktorej názve je na začiatku slova počuť zvuk „K“ (kapusta, cuketa, zemiaky).
Teraz vložte zeleninu, v ktorej je na konci slova počuť zvuk „K“ (cibuľa, cesnak, cuketa).
Cvičenie „Z čoho sa dá pripraviť...“
Vychovávateľ: Chlapci, ako už viete, babička Tanya vie, ako robiť všetko. Má jednoducho „zlaté ruky“. Je veľmi pohostinná a chce nás pozvať na návštevu a pripraviť nám maškrty. Ale aký druh pochúťky, pozývam vás hádať:
Ovocie sa uvarí...
deti: Kompót, džem
Zelenina sa bude robiť...
deti:Šalát, kaviár
Budú piecť z múky...
deti: Koláč, koláč, sušienky
Vychovávateľ: Babička Tanya rada počúva zaujímavé príbehy, príbehy, rozprávky a eposy. A rada by ich počula od vás. Chlapci, možno chce niekto prísť s vlastným zaujímavým príbehom.
Učiteľ ukáže obrázok a vyzve ich, aby ho preskúmali (zostavenie opisného príbehu podľa obrázka).
OTÁZKY:
1. Ako môžete nazvať obrázok? (Smutné šteniatko)
2. Dajte mu meno. (Volá sa Barbos)
3. Akú farbu má šteniatko? (Čierny, s bielymi prsiami)
4. Akú má srsť? (mäkké)
5. S čím sa rád hrá? (S malou loptou)
6. Akú má náladu? (smutné, smutné)
7. Prečo je smutný? (Je hladný a chce, aby mu naliali mlieko. Lopta sa mu skotúľala do búdky. Nudí sa sám. Niekto ho urazil).
Vychovávateľ:Čo je potrebné urobiť, aby bolo šteniatko šťastné a veselé?
deti: Musíme mu pomôcť získať loptu. Hrajte sa s ním. Zavolajte ďalšie šteňa alebo jeho matku, aby k nemu prišli. Doprajte mu lahodné mlieko.
Vychovávateľ: Na vytvorenie popisného príbehu použijeme referenčné obrázky.
Učiteľ usporiada obrázky v určitom poradí. Kto chce?
1 dieťa:- Babička Tanya má šteniatko. Volá sa Barbos. Je čierny s bielou hruďou. Jeho srsť je mäkká. Veľmi rád sa hrá na záhrade s malou gumenou loptičkou a spí na slnku. Jeho loptička sa dokotúľala do búdky a šteniatko zosmutnelo. Treba mu zaobstarať loptičku, dopriať mu mlieko a bude opäť veselé a radostné (počúvajte 2-3 deti).
Reflexia
Vychovávateľ: Zapísal som si všetky vaše príbehy, odpovede, každé slovo, ktoré ste povedali. Každý z vás môže povedať o šteniatku doma niekomu, koho chce potešiť. Pomohli sme starým rodičom rozprávať ich vnučke Máše o živote na dedine. Uhádnuté zvieracie hlasy. Hrali sme hru „Črieda“. Hovorili o mačiatku. Prajeme babičke Tanyi, aby neochorela. Takže ju príde navštíviť vnučka Masha.
Použité knihy:
1. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbov „Program vzdelávania a odbornej prípravy v MATERSKÁ ŠKOLA", vydavateľstvo "Mosaika-Sintez", Moskva 2006;
2. E.A. Pozilenko „Čarovný svet zvukov a slov“. Manuál pre logopéda. Vydavateľstvo "Vlados", Moskva, 1999;
3. L.E. Belousov „Úžasné príbehy“, vydavateľstvo „Childhood-Press“, 2001.
Sofia Tarasenko
Súhrn edukačných aktivít pre rozvoj reči v seniorskej skupine
Smer – reč rozvoj predškolských detí.
Abstraktné spoločné vzdelávacie aktivity v seniorská skupina.
Cieľ: vývin reči deti predškolskom veku cez fikcia.
Úlohy:
Vzdelávacie;
- rozvoj koherentnej reči u detí, naďalej oboznamovať deti s literárnymi dielami - hádanky, básne, rozprávky; obohatiť slovnú zásobu detí, prehĺbiť záujem o beletriu;
- rozvíjať schopnosť vytvárať slová (nájsť rým pre slovo, reč, sluch, pozornosť, pamäť, inteligencia, logické myslenie, predstavivosť, fantázia.
Vzdelávacie:
Pestujte si vnímavosť a priateľský prístup k sebe navzájom.
Druhy detských aktivít: herné, komunikatívne, motorické, kognitívno-výskumné, vnímanie beletrie a folklóru.
Formy implementácie:
Komunikatívne: hra na pozdrav "Dobrý deň";
Hranie: moment prekvapenia, cestovateľská hra, didaktická hra "Zbierajte obrázok", slovná hra "harmanček";
Motor: hra "Baba Yaga".
Plánované výsledky: dieťa ovláda pravidlá základnej slušnosti (slová - pozdravy) ;
Prostredníctvom hry budú deti aktívne komunikovať s rovesníkmi a dospelými, zapájať sa do spoločných hier;
Počas hry bude rozvíjať duševný procesy: predstavivosť, ktorá sa realizuje v odlišné typyčinnosti a predovšetkým v hre; pozornosť, pamäť, myslenie; dieťa si osvojí rôzne formy a typy hry, bude vedieť rozlišovať medzi konvenčnými a skutočnými situáciami, poslúchať iné pravidlá a sociálne normy;
Dieťa bude mať rozvíjať ústnu reč, vie vyjadrovať svoje myšlienky a túžby, vytvárajú sa predpoklady pre gramotnosť;
V procese motorickej aktivity u dieťaťa rozvíja sa mobilita, vytrvalosť, zvládnutie základných pohybov;
Dieťa prejaví zvedavosť, bude klásť otázky dospelým a rovesníkom, nájde východisko zo súčasnej situácie, bude robiť vlastné rozhodnutia, spoliehať sa na svoje vedomosti a zručnosti v rôzne druhyčinnosti.
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, koľko hostí k nám prišlo. Pozdravme ich a usmejme sa na nich.
deti: Ahoj.
Vychovávateľ:
Dobrý deň - povedali ti
Dobrý deň - odpovieme
Ako sú spojené dva reťazce
Teplo a láskavosť.
Moment prekvapenia. "list".
„Ahojte chalani seniorská skupina! Obyvatelia rozprávkovej krajiny vás pozývajú na putovanie rozprávkami. Do rozprávky sa nedostane každý, okrem odvahy potrebujete aj vynaliezavosť, predstavivosť a fantáziu.“
Obyvatelia rozprávkovej krajiny.
Vychovávateľ: Chlapci, čo je to rozprávka?
deti: Rozprávka je mágia,
Rozprávka je zázrak.
Rozprávka je zábavný príbeh.
Vychovávateľ: Správny. Toto je rozprávka magický príbeh so šťastným koncom a povinným víťazstvom nad zlom. Rozprávky najčastejšie obsahujú mágiu a rôzne neuveriteľné dobrodružstvá. To je dôvod, prečo dospelí aj deti milujú rozprávky. Každý národ má svoje rozprávky, s ich charakteristikami, národnými hrdinami a spôsobom života.
Máte radi rozprávky?
deti: Áno.
Vychovávateľ:
Na svete je veľa rozprávok
Smutné a vtipné
A žiť vo svete
Nemôžeme bez nich žiť
V rozprávke sa môže stať čokoľvek
Naša rozprávka je pred nami
Zaklopeme na dvere rozprávky
Rozprávka pre návštevu, počkajte na nás.
Vyhlásenie o probléme situácie:
Vychovávateľ: Si pripravený na test? Dobre! Poďme do rozprávky! Ale kde býva? Kde podľa vás môže žiť rozprávka? (odpovede detí) .
Vychovávateľ: A ja si myslím, že žije tam, kde sa vŕbové konáre prepletajú, kde sa stretáva deň a noc, kde šumí veľké lesné jazero, kde v noci nakúkajú zlaté hviezdy. Žije tam rozprávka!
Je zrejmé, že rozprávky naozaj milujete.
Potom sme vyrazili na cestu.
Vyhlásenie o probléme situácie:
Vychovávateľ: Ale na čom? Mala by byť doprava magická? Čo používajú v rozprávkach? (deti zoznam a vyberte si dopravu) .
Vychovávateľ: Dobre! Poďme lietať na čarovnom koberci (deti sedia na koberci). (zapne sa magnetofón, z ktorého je počuť zvuk letu) .
Vychovávateľ: Tak sme pristáli v krajine rozprávok. Čo je to za chatu? Zaujímalo by ma, ktorý rozprávkových hrdinov môže v ňom žiť? (deti zoznam) .
Vychovávateľ: Výborne chlapci! Ak chcete pokračovať vo svojej ceste rozprávkami, musíte hádať hádanky:
1. Ale cesta je dlhá
A kôš nie je jednoduchý
Chcel by som sedieť na pni,
Chcel by som jesť koláč. (Masha a medveď) .
2. Babička dievča veľmi milovala,
Babička jej dala klobúk
Dievča zabudlo svoje meno
No povedz mi, ako sa volala (Červená čiapočka) .
3. Môj otec mal zvláštneho chlapca
Nezvyčajné drevené
Na súši aj pod vodou
Hľadá sa zlatý kľúč
Jeho dlhý nos trčí všade
Kto je to? (Pinocchio, príbeh o zlatom kľúči) .
4. Dievča sa objavilo v kvetinovom pohári,
a to dievča bolo trochu väčšie ako nechtík
dievča spalo v skratke
aké dievča žilo v kvete? (palec)
5. Och, Petya - jednoduchosť,
Trochu som sa pokazil.
Nepočúval som mačku
Pozrel sa von oknom. (Líška a kohút) .
6. Sliepka je veľmi rozrušená – rozbilo sa jej vajce. (Kura Ryaba) .
Vychovávateľ: Chlapci, počul som v istom kráľovstve, v istom štáte je zázračný strom. Táto guľa vám pomôže nájsť cestu k tomuto stromu. (deti sa spolu s učiteľkou a loptou presúvajú k zázračnému stromu. Okolo stromčeka, na stromčeku sú rozložené obrázky rozprávkových postavičiek "rásť, pestovať" atribúty pre týchto hrdinov).
Napríklad:
Carlson je vrtuľa.
Aibolit-kufor.
Kocúr v čižmách - klobúk.
Princezná Žaba- šípka.
Popoluška papuča
Pinocchio-kľúč
Dievčatko s červenou čiapočkou
Thumbelina - lekno
Cvičenie: pre každého hrdinu zoberte jeho predmet.
Vychovávateľ: Chlapci, aby sme úlohy dokončili rýchlejšie, rozdeľme sa na dve časti skupiny(na základe farby okvetných lístkov sú deti rozdelené do dvoch skupiny).
Vychovávateľ: (distribuuje rozprávkových hrdinov skupiny) . Musíte vyzdvihnúť predmet pre hrdinu a pomenovať, z ktorej rozprávky je.
Vychovávateľ: Pokračovali sme v našej báječnej ceste. Pozri, na ceste je magická kocka. Čo nám ukáže?
Hra: "Zbierajte obrázok". (deti zbierajú obrázok « Baba Yaga» ) .
Vychovávateľ: Chlapi, vymenujte rozprávky, v ktorých vystupuje Baba Yaga. (Ivan Tsarevich a sivý vlk, Koschey nesmrteľný, Ako Ivanuška šla za zázrakom, Husi-labute, Sestra Alyonushka a brat Ivanushka.
Hra "Baba Yaga".
Vychovávateľ: Výborne chalani, pokračujeme v našej ceste rozprávkami.
Ďalšia úloha: Ukážem vám ilustrácie rozprávok a vy musíte uhádnuť hrdinov týchto rozprávok a z akej rozprávky sú.
Deti odpovedajú: "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka", "Sestra Fox a sivý vlk", "Kúzlom", "Princezná žaba", "Drak", "Morozko".
Vychovávateľ: Výborne chlapci, poznáte veľa rozprávok. Chlapci, naša magická gulička nám chce ukázať niečo iné zaujímavé. Pozri, magická truhlica. Otvorme ho a uvidíme, čo sa v ňom skrýva. Kto je to?
deti: Princezná Žaba.
Vychovávateľ: Prečo je žaba smutná? Vymyslíme slová, ktoré sa rýmujú so slovom žaba a poďme ju rozveseliť.
deti: Žabie-vankúš, žaba-smiecha žaba, žaba-hrkálka, žaba-cracker.
Vychovávateľ: Výborne chlapci! Naša žaba je stále smutná. Možno by sme si tak mali vymyslieť rozprávku rozveseliť žabu. Táto kniha nám pomôže pri skladaní rozprávky. Položím otázku a odpoveď nájdete označením slova na otvorenej strane vybraného textu. Vezmite inteligentnú sedmokrásku a odtrhnite okvetný lístok (slovná hra "harmanček") .
Otázky:
1. Kedysi dávno, kto žil?
2. Aké dobro by mohol urobiť?
3. Stretneme niekoho zlého?
4. Aké zlo spôsobil tento negatívny hrdina všetkým?
5. Mal náš hrdina priateľa?
6. Čo sa stalo so zlým hrdinom?
Vychovávateľ: Výborne chalani, dali ste dokopy dobrú rozprávku. Pozri, usmiala sa žaba, čo znamená, že sa jej páčila naša rozprávka. Teraz viete, že existuje taká nádherná krajina rozprávok. A je čas, aby sme sa my chlapi vrátili domov do nášho skupina. Opäť si sadneme na náš čarovný koberec.
Reflexia
Takže ty a ja sme sa vrátili skupina. Chlapci, páčil sa vám náš výlet? Akých hrdinov sme stretli? Komu sme pomohli?
Chlapci, akú máte náladu? Choďte k stolu a vyberte si osobu - ak máte veselú náladu - usmievajúcu sa, ak máte smutnú náladu - smutnú.
