Opíšte vlastnosti mechanického a logického zapamätania. Typy pamäte. Ich stručný popis. Individuálne rozdiely v pamäti ľudí

Predstavivosť- ide o kognitívny mentálny proces spočívajúci v premene pamäťových reprezentácií na subjektívne nové obrazy. Fantasy obrazy sa tvoria za účasti iných kognitívnych procesov. Zároveň predstavivosť, vzhľadom na svoju úlohu pri stanovovaní cieľov, určuje ich priebeh.

Čím je predmet zložitejší, tým viac je do jeho vnímania zapojená predstavivosť. Vnímať diela výtvarného či hudobného umenia bez fantázie je takmer nemožné. Vzťah medzi predstavivosťou a myslením je jasne demonštrovaný v problematická situácia. Po analýze podmienok a požiadaviek tvorivej úlohy, ako sme už uviedli, sa predkladá hypotéza - vždy vzniká na základe holistického (nového!) obrazu situácie. Hypotéza je testovaná predovšetkým pomocou logického myslenia. Hypotéza sa ale nepotvrdila. Opäť sa aktivuje predstavivosť, objaví sa nový predpoklad atď. - kým sa ďalšia hypotéza neuzná ako spĺňajúca podmienky a požiadavky problému. Predstavivosť sa do kognitívneho procesu aktívne zapája najmä vtedy, keď je stupeň neistoty situácie veľký. Fantázia vám umožňuje „preskočiť niektoré fázy myslenia a stále si predstavovať konečný výsledok“. Formovanie imaginatívnych obrazov zodpovedá konceptu „mentálnej konštrukcie“.

Typy predstavivosti sa líšia pasívny A aktívny. Neúmyselné pasívna predstavivosť zapína pri oslabení činnosti vedomia, vo sne, v polospánku, s poruchami vedomia. Dobrý príklad- halucinácie. Zámerné formy pasívnej predstavivosti sa nazývajú denné snívanie. Sú to neefektívne prejavy fantázie, ide o vytváranie obrazov, plánov, programov, ktoré sa zjavne neuvedú do života. Všetci ľudia z času na čas snívajú o niečom lákavom a príťažlivom. Ak však človek priveľmi podlieha snom, potom si „vytvára iluzórny, fiktívny život, kde sú jeho potreby plne uspokojené, kde sa mu všetko darí, kde zastáva pozíciu, v ktorú v súčasnosti nemôže dúfať a v reálnom živote."

Aktívna predstavivosť To sa stáva pretvorenie A kreatívny. Prvý sa prejavuje vo formovaní subjektívne nových obrazov na základe historických opisov, literárnych textov, geografických materiálov, každodenných dialógov atď. Študent, ktorý na hodine počúva príbeh učiteľa, získava poznatky o krajinách, v ktorých nikdy nebol, o dávno minulých dobách a udalostiach, o literárnych hrdinoch. Vyšetrovateľ na základe výpovedí očitých svedkov a iných údajov znovu vytvorí obraz zločinu, robotník pomocou dvoch projekcií kresby rýchlo vytvorí trojrozmerný obraz dielu. Toto všetko sú príklady súvisiace s rekreatívnou predstavivosťou.

Sledovanie televízneho spracovania literárneho diela je vždy nejakým spôsobom prospešné. Ale ak máme na pamäti rozvoj fantázie, potom je takéto prezeranie užitočnejšie po prečítaní diela, pretože v tomto prípade sa ponúka zaujímavá možnosť porovnať výsledky vlastnej obnovujúcej fantázie s verziou autorov filmového spracovania. .

V tvorivej predstavivosti je subjektívna novosť obrazu vyššia ako v rekreačnom. Často sa táto novosť stáva zároveň objektívnou v tom zmysle, že obraz znamená novosť pre skupinu ľudí, pre určitú komunitu, pre ľudstvo. Sú to obrazy spredmetnené v umeleckých dielach, vynálezoch a vedeckých teóriách. Z psychologického hľadiska je pre námet dôležitá práve novosť obrazu. To zahŕňa riešenie problémovej situácie školáka, vizuálnu, technickú a hudobnú tvorivosť detí.

Čas čítania: 3 min

Predstavivosť je schopnosť psychiky vytvárať obrazy vo vedomí. Všetky procesy, ktoré sa vyskytujú v obrazoch, sa nazývajú predstavivosť. Predstavivosť ako mentálny proces predstavuje vizuálno-figuratívne myslenie, vďaka ktorému sa človek môže orientovať a hľadať riešenia problémov bez priameho zásahu praktických činov. Tento proces je veľmi dôležitý najmä v prípadoch, keď je nemožné alebo ťažké vykonať požadované praktické opatrenie, alebo je to jednoducho nepraktické.

Tento proces odráža ľudský svet okolo nás na vyšších mentálnych úrovniach. Najpopulárnejšou definíciou predstavivosti je mentálny proces, ktorého podstatou je vytváranie nových jedinečných obrazov prostredníctvom spracovania vnímaného materiálu myšlienok, ktoré prišli s predchádzajúcimi skúsenosťami. Považuje sa aj za jav, za schopnosť a za špecifickú činnosť subjektu. Tento proces má zložitú funkčnú štruktúru, preto ho Vygotskij definoval ako psychologický systém.

Funkcia predstavivosti je pre človeka jedinečná a má určitý význam v konkrétnej profesionálnej činnosti človeka. Predtým, ako sa pustí do určitej činnosti, predstaví si, ako bude predmet vyzerať, a v duchu vytvorí algoritmus akcií. Človek si teda vopred vytvorí obraz budúceho objektu alebo konečného výsledku činnosti. V tvorivých profesiách zohráva veľkú úlohu rozvinutá tvorivá predstavivosť. Vďaka nášmu vyvinutému tvorivosťľudia zarábajú veľké peniaze.

Existuje niekoľko typov predstavivosti: aktívna (dobrovoľná), pasívna (nedobrovoľná), rekreačná, tvorivá.

Predstavivosť v psychológii

Predstavivosť je proces chápania sveta okolo nás. Zdá sa, že vonkajší svet je vtlačený do podvedomia človeka. Vďaka tomu si človek dokáže zapamätať dávne i nedávne udalosti, naprogramovať, predstaviť si budúcnosť. Tento proces sa často nazýva schopnosť predstaviť si neprítomné predmety v mysli, udržať ich obraz a manipulovať s ním vo vedomí. Niekedy sa to zamieňa s, ale v skutočnosti ide o dva rôzne duševné procesy.

Predstavivosť má schopnosť vytvárať obrazy založené na pamäti, a nie na informáciách z vonkajšieho sveta. Je menej skutočný, pretože má zložku fantázie a snov. Dokonca aj tí najpragmatickejší, skeptickí a nudní ľudia majú fantáziu. Je nemožné priradiť osobu, ktorá úplne stratila takúto funkciu. Správanie týchto ľudí sa riadi ich zásadami, logikou, faktami, vždy robia všetko podľa pravidiel. Ale povedať, že nemajú vôbec žiadne kreatívne myslenie alebo že nikdy nesnívajú, je veľmi nesprávne. Ide len o typ ľudí, u ktorých tieto procesy nie sú dostatočne vyvinuté alebo ich nepoužívajú, alebo nevedia, ako ich používať. Takíto ľudia majú často monotónny typický život, ktorý sa každý deň opakuje rovnako a konajú podľa určitého algoritmu v domnení, že na viac nemajú čas. V skutočnosti je takýchto ľudí škoda, pretože ich život je nudný, nevyužívajú schopnosti, ktoré im dáva príroda. Kreatívna predstavivosť robí z ľudí individuálnych, jedinečných jedincov.

Predstavivosť ako duševný proces má určité funkcie, ktoré pomáhajú človeku stať sa výnimočným.

Kognitívna funkcia je obsiahnutá v rozširovaní obzorov človeka, získavaní vedomostí, budovaní ľudského správania v neistej situácii, vedené odhadmi a úvahami.

Funkcia predpovedania naznačuje, že vlastnosti predstavivosti pomáhajú človeku predstaviť si konečný výsledok nedokončenej akcie. Práve táto funkcia prispieva k formovaniu snov a denných snov u ľudí.

Pochopenie funkcie odráža v schopnosti človeka odhadnúť, čo človek práve prežíva, aké emócie ho premáhajú, aké pocity prežíva. Obdobou tejto funkcie je stav empatie, kedy človek dokáže preniknúť do sveta druhého a pochopiť, čo ho znepokojuje.

Ochranná funkcia predpokladá, že predpovedaním budúcich udalostí, premýšľaním o priebehu konania a dôsledkoch týchto činov môže človek predchádzať problémom, chrániť sa pred možné problémy.

Funkcia sebarozvoja odráža v schopnosti človeka fantazírovať, vymýšľať a tvoriť.

Funkcia pamäte je vyjadrená v schopnosti človeka pamätať si minulé udalosti, znovu si v hlave vytvárať obrazy minulosti. Ukladá sa vo forme obrazov a myšlienok.

Vyššie uvedené funkcie nie sú vždy plne vyjadrené u všetkých ľudí. V každej osobnosti dominuje určitá funkcia, ktorá často určuje charakter a správanie človeka. Aby sme pochopili, ako vznikajú obrazy a nápady, je potrebné vysledovať hlavné spôsoby ich tvorby. Každá cesta je komplexný viacúrovňový mentálny proces.

Aglutinácia je vytváranie neskutočných, úplne nových, báječných predmetov alebo javov, ktoré sa objavujú pod vplyvom vlastností a vzhľad nejaký existujúci objekt, ktorý hodnotí a analyzuje vlastnosti, z ktorých človek vytvára objekt jemu podobný. To znamená, že existuje počiatočný objekt, na základe ktorého sa vytvorí prototyp. Táto technika je veľmi populárna pri tvorbe rozprávok či mýtov.

Dôraz je proces fixácie na jednu dominantnú vlastnosť zvýraznenú v nejakom objekte (osoba, predmet, činnosť, jav) a jej zveličovanie. Umelci často používajú akcentáciu vo svojich dielach na vytváranie karikatúr a karikatúr.

Typifikácia je proces identifikácie hlavných charakteristík v niekoľkých objektoch a vytvorenie obrazu, ktorý je úplne nový, ale obsahuje kúsok z každého z nich. Pomocou tejto techniky sa vytvárajú literárni hrdinovia a postavy.

Všetky vyššie uvedené techniky predstavivosti sa aktívne používajú v psychológii, kreativite a dokonca aj vo vedeckej činnosti. Napríklad v medicíne vznikajú nové lieky na základe existujúcich. Moderné technológie, elektronika, gadgety, vynálezy boli tiež vyvinuté na základe predtým existujúcich vedomostí, schém, teórií a zručností. Zhromažďovaním najdôležitejších informácií z nich a ich spracovaním vedci získavajú úplne Nový produkt. Ak by ľuďom chýbala fantázia, ľudstvo by nedokázalo napredovať vo všetkých oblastiach a činnostiach.

Predstavivosť ako mentálny proces zahŕňa vytváranie nových obrazov na základe existujúcich existujúcich skúseností. Myšlienky, ktoré sa prejavujú v obrazoch v hlave človeka, sa ešte nezačali realizovať, neexistujú, ale existuje možnosť, že v budúcnosti môžu byť privedené k životu. Tento proces je založený na preformulovaní informácií a dojmov subjektu. Čím viac sa situácia zdá nepochopiteľná a zložitá, tým viac je zapojený proces predstavivosti. Tento proces má v ľudskej profesionálnej činnosti značný význam. Veľmi ovplyvňuje aj pocity a emócie a zohráva veľkú úlohu pri rozvoji osobnosti.

V tvorivom a pracovnom procese imaginácia umožňuje jednotlivcovi regulovať a riadiť svoje aktivity, ako aj ovládať svoju reč, emócie, pozornosť a pamäť. Pomáha vytvárať a používať obrazy reality. Zlepšuje psychický stav človeka, predchádza stresu a depresiám. Pomocou predstavivosti dokáže v mysli plánovať svoje budúce aktivity, manipulovať s obrazmi. Fantázia a individualita sú kritériá na hodnotenie talentu a schopností človeka, čo je dôležité v pracovnom živote.

Človek odráža okolitú realitu hlavne obrazne. Obraz je nestatický jav, má tendenciu sa neustále meniť. Tento proces má dynamické prepojenie s objektmi okolitej reality. V dôsledku toho predstavivosť nie je nejaký druh abstrakcie, ale konkrétny proces spojený so skutočnou duševnou činnosťou subjektu. Táto činnosť má tiež dynamický charakter.

Predstavivosť je proces sebapoznania človeka, odhaľovania jeho schopností, iných ľudí a okolitého sveta a prebiehajúcich udalostí. Ide o špeciálnu formu ľudskej psychiky, ktorá zaberá miesto medzi procesmi vnímania, pamäti a myslenia. Vizuálne obrazné myslenie a predstavivosť sa navzájom dopĺňajú, predstavivosť je ich základom a umožňuje prejaviť vynaliezavosť v neznámej situácii, nájsť riešenie problému bez použitia akejkoľvek akcie.

Typy predstavivosti

Tento proces, ako komplexný duševný proces, má tiež niekoľko typov. Čo sa týka znakov procesu, rozlišujú: nedobrovoľný, dobrovoľný, obnovovací, tvorivý a snívanie.

Nedobrovoľná predstavivosť nazývaný aj pasívny. Ide o najjednoduchší typ a spočíva vo vytváraní a spájaní myšlienok, ich zložiek do nového obrazu, keď to človek nemá priamo v úmysle, keď je vedomie slabé a kontrola nad tokom myšlienok malá.

Pasívna predstavivosť sa vyskytuje u detí mladší vek. Prejavuje sa najčastejšie, keď je človek v ospalom, polospánkom stave, potom sa obrazy objavujú samy od seba (teda ľubovoľné), niektoré sa menia na iné, kombinujú sa, nadobúdajú tie najnereálnejšie podoby a typy.

Takáto predstavivosť funguje nielen v ospalom stave, ale prejavuje sa aj v bdelom stave. Nie vždy sa objavia nové myšlienky, keď človek cielene upriamuje svoje vedomie na tvorbu. Charakteristickou črtou vytvorených obrazov je ich variabilita v dôsledku nestability stopových vzruchov mozgu a jednoduchosť ich prepojenia s excitačnými procesmi v priľahlých mozgových centrách. Pretože trajektória vzrušenia nie je pevná, predstavivosť je tak jednoduchá. Je to obzvlášť ľahké u detí, ktorým tiež chýba kritické myslenie, ktoré u dospelých funguje ako filtračný mechanizmus, takže dieťa niekedy vytvára tie najnerealistickejšie, fantazírované obrazy. Len získaním životných skúseností a vytvorením kritického postoja sa takáto neúmyselná predstavivosť postupne dáva do poriadku a vedie vedomie, preto sa vytvára zámerná aktívna predstava.

Voľná predstavivosť, nazývaný aj aktívny, je zámerná konštrukcia myšlienok podľa úlohy, ktorá je v určitej činnosti. Aktívna predstavivosť sa rozvíja, keď deti začínajú hrať roly (lekár, predavač, učiteľ). Keď sa snažia stvárniť svoju rolu, musia čo najpresnejšie použiť svoj mozog, a tým využiť svoju predstavivosť. K ďalšiemu rozvoju tohto procesu dochádza, keď človek začne konať nezávisle, prejavuje iniciatívu a tvorivé úsilie v procese práce, čo si vyžaduje jasné a presné reprezentácie subjektu, ktorý sa vytvorí z operácií a ktorý sa musí vykonať.

Aktívna predstavivosť najzreteľnejšie v tvorivá činnosť osoba. V tomto procese si človek kladie úlohu, ktorá je východiskom pre rozvoj procesu predstavivosti. Keďže produktom tejto činnosti sú umelecké predmety, fantázia sa riadi požiadavkami, ktoré vyplývajú zo špecifických vlastností umenia.

Pretváracím aspektom tohto procesu je, že človek si musí na základe určitých opisov vytvoriť obraz objektu, ktorý nikdy nevidel.

Obnovenie predstavivosti podľa jeho psychologickej štruktúry ide o preklad sekundovo-signálového podnetu na re-signálny obraz.

Rekreatívna predstavivosť zahŕňa vytváranie niečoho, čo už existuje a ako to existuje. Nie je oddelená od reality a ak sa od nej trochu vzdialite, predstavivosť nebude zodpovedať cieľom poznania - rozšíriť pole ľudského poznania a zredukovať opisy na vizuálne obrazy.

Obnovenie predstavivosti pomáha človeku, aby sa preniesol do iných krajín, do vesmíru, aby videl historické udalosti a predmety, ktoré nikdy v živote nevidel, ale po pretvorení si ich dokáže predstaviť. Tento proces umožňuje ľuďom, ktorí čítajú beletriu, znovu si v hlave vytvoriť obrázky, udalosti a postavy.

Kreatívna predstavivosť zaraďuje sa aj medzi aktívnu imagináciu, podieľa sa na vytváraní nových obrazov v tvorivej činnosti, umení, vede a technickej činnosti. Skladatelia, spisovatelia a umelci používajú tento proces na zobrazenie života v obrazoch vo svojom umení. Vytvárajú umelecké obrazy, prostredníctvom ktorých čo najpravdivejšie odrážajú život, než aby fotograficky kopírovali životné udalosti. Tieto obrazy odrážajú aj individualitu tvorivého človeka, jeho prístup k životu, umelecký štýl.

Vo vedeckej činnosti sa uplatňuje aj tvorivá predstavivosť, ktorú nemožno interpretovať ako bežné mechanické poznanie javov. Budovanie hypotéz je tvorivý proces, ktorý následne potvrdzuje prax.

Existuje ďalší jedinečný typ tohto procesu - toto je sen, ako reprezentácia toho, čo je žiaduce v budúcnosti. Je vytvorený zmysluplným spôsobom, na rozdiel od neúmyselného snívania. Človek vedome smeruje svoje myšlienky k formovaniu želaných cieľov, plánovaniu stratégií na dosiahnutie týchto cieľov a ich premietnutiu do reálneho života.

Snívanie môže byť užitočné, ale aj škodlivé. Keď je sen transcendentálny, nereálny a nesúvisí so životom, oslabuje vôľu človeka, znižuje jeho aktivitu a spomaľuje psychický vývoj. Takéto sny sú prázdne, nezmyselné, nazývajú sa sny. Keď je sen spojený s realitou a potenciálne skutočný, pomáha to človeku zmobilizovať sa, zjednotiť úsilie a zdroje na dosiahnutie cieľa. Takýto sen je podnetom aktívne akcie a rýchly rozvoj najviac najlepšie vlastnosti individuálne.

Predstavivosť a kreativita

Kreativita je proces vytvárania zásadne nových alebo vylepšených metód riešenia úloh a problémov. Je zrejmé, že predstavivosť a tvorivý proces sú veľmi prepojené.

Predstavivosť je tu definovaná ako transformácia predstáv o realite a vytváranie nových obrazov na tomto základe. Funguje to vždy, keď človek premýšľa o nejakom predmete alebo jave, bez toho, aby s ním čo i len prišiel do priameho kontaktu. Vďaka tvorivej predstavivosti sa transformácia tejto myšlienky uskutočňuje.

Tvorivé myslenie a predstavivosť majú svoje špecifické vlastnosti. Týmto procesom je možné na základe vlastných predstáv a myšlienok subjektu vytvárať úplne nové, jedinečné reprezentácie, ktoré vyjadrujú osobnosť tvorcu. Môže to byť dobrovoľné alebo nedobrovoľné. Do značnej miery je tvorivá predstavivosť či sklon k nej determinovaný už od narodenia, ale dá sa aj rozvíjať.

Rozvoj tvorivej predstavivosti prebieha v troch etapách. Najprv vzniká kreatívny nápad. V mysli tvorcu sa najprv objaví rozmazaný obraz, počiatočná myšlienka, ktorá môže byť vytvorená ľubovoľne, bez cieľavedomého chápania myšlienky. Druhá fáza zahŕňa zostavenie plánu. Človek premýšľa o stratégiách, ako previesť myšlienku do reality a mentálne ju zdokonaľovať. Tretia etapa završuje inkubáciu myšlienky a uvádza ju do života.

Rozvoj tvorivej predstavivosti sa uskutočňuje v procese prechodu od nedobrovoľného k dobrovoľnému, od obnovy k tvorivosti. Počas detstva a dospievania má tvorivá predstavivosť charakteristické znaky, je výnimočný svojou mágiou, fantastickými úsudkami o svete a absenciou kritickej zložky myslenia a racionality. V období dospievania dochádza v tele, a teda aj vo vedomí, k zložitým zmenám. Objektivita sa rozvíja, vnímanie sa stáva kritickejším. Racionalita vnímania sa objavuje o niečo neskôr, keď sa človek stáva dospelým. Dospelá myseľ začína ovládať predstavivosť, často prílišná kritickosť a praktickosť oslabuje procesy fantázie, prepĺňa ich významom, zaťažuje ich nejakými informáciami, ktoré sú vlastne zbytočné.

Existujú určité metódy vývoja kreatívne myslenie. Najpraktickejšou metódou je čítanie literatúry a sledovanie vedeckých filmov, rozširovanie rozsahu svojich vedomostí, čerpanie poznatkov z rôznych oblastí života, zapamätávanie a analyzovanie informácií. V tomto prípade sa objavuje veľké množstvo materiálov pre kreatívne procesy.

Predstavte si imaginárne predmety, skúste s nimi vykonávať rôzne manipulácie. Predstavte si napríklad more, počujte zvuk lámajúcich sa vĺn, cíťte dych morskej sviežosti, predstavte si vstup do vody, vnímajte jej teplotu atď. Alebo iný príklad, predstavte si hrušku. Predstavte si jeho tvar, veľkosť, farbu. Využite hmatové vnímanie, predstavte si ho, keď ho máte v ruke, vnímajte jeho povrch, vôňu. Môžete si to v duchu odhryznúť a predstaviť si tú chuť.

Aby bola predstavivosť dobrovoľná, je potrebné na nej pracovať pravidelným tréningom. Aby bol efekt ešte väčší, musíte hľadať zdroje inšpirácie, požiadať priateľov o pomoc a opýtať sa na ich nápady. Skúste skupinovú prácu pri vytváraní nápadov, niekedy sú výsledky veľmi jedinečné a človek sa stáva aktívnejší, ak proces imaginácie prebieha medzi ostatnými tvorivé osobnosti.

Rozvoj predstavivosti

Rozvoj myslenia je cieľavedomý proces, ktorého hlavnou úlohou je rozvoj farebnosti a účinnosti, originality a hĺbky a tiež produktivita imaginárnych obrazov. Predstavivosť ako mentálny proces podlieha vo svojom vývoji rovnakým zákonitostiam ako ostatné ontogenetické premeny duševných procesov.

Predstavivosť predškoláka sa rozvíja veľmi rýchlo, je prezentovaná v dvoch formách: generovanie nápadu a stratégia jeho realizácie. Predstavivosť predškoláka okrem kognitívno-intelektuálnej funkcie plní aj afektívno-ochrannú funkciu, ktorá sa prejavuje tým, že chráni slabú osobnosť dieťaťa pred príliš vážnymi emocionálnymi zážitkami. Kognitívna funkcia pomáha lepšie rozpoznať svet, interagovať s ním a riešiť zadané problémy.

Rozvoj predstavivosti u detí má závislosť od procesu objektivizácie obrazu konaním. Počas tohto procesu sa dieťa snaží ovládať obrázky, ktoré vytvorilo, meniť ich, vylepšovať, teda prevziať kontrolu. Ale ešte nie je schopný plánovať svoju predstavivosť, takáto schopnosť sa rozvíja vo veku štyroch alebo piatich rokov.

Afektívny rozvoj predstavivosti u detí nastáva vo veku 2,5 až 4 alebo 5 rokov. Negatívne skúsenosti detí sa symbolicky premietajú do postáv, v dôsledku čoho si dieťa začína predstavovať situácie, v ktorých sa ohrozenie odstraňuje. Potom sa objaví schopnosť zmierniť emocionálny stres pomocou mechanizmu projekcie, keď sa negatívne vlastnosti, ktoré dieťa skutočne má, začnú pripisovať iným objektom.

Rozvoj predstavivosti u detí vo veku šesť alebo sedem rokov dosahuje úroveň, na ktorej sa už mnohé deti naučili predstaviť si samých seba a predstaviť si život vo svojom vlastnom svete.

K rozvoju predstavivosti dochádza v procese ľudskej ontogenézy, pod vplyvom životnej skúsenosti, ktorá ukladá nahromadenú zásobu nápadov ako materiál na vytváranie nových obrazov. Rozvoj tohto procesu úzko súvisí s individualitou jedinca, jeho výchovou a ďalšími psychickými procesmi a stupňom ich rozvoja (myslenie, pamäť, vôľa). Je veľmi ťažké určiť vekové hranice, ktoré charakterizujú dynamiku rozvoja fantázie. V histórii sú prípady skorý vývoj predstavivosť. Mozart zložil svoju prvú hudbu, keď mal štyri roky. Ale v takomto vývoji existuje zadná strana. Aj keď je rozvoj fantázie oneskorený, neznamená to, že v dospelosti bude nedostatočne rozvinutá. Známym príkladom takéhoto vývoja je príklad Einsteina, ktorý v detstve nemal veľmi rozvinutú fantáziu, no postupom času si ju rozvinul a stal sa géniom uznávaným po celom svete.

Vo formovaní predstavivosti existujú určité vzorce, aj keď je ťažké určiť samotné štádiá jej vývoja. Pretože sa to môže stať každému individuálne. Prvé prejavy procesu imaginácie sú veľmi spojené s procesmi vnímania. Je dobré uviesť príklady s deťmi, pretože v nich proces vývoja prebieha aktívnejšie a jasnejšie. Deti vo veku jeden a pol roka nedokážu sústrediť svoju pozornosť na rozprávku alebo jednoduché príbehy, keď im dospelí čítajú, sú neustále rozptýlené, zaspávajú, prepínajú na iné činnosti, ale milujú o sebe počúvanie dlhých príbehov. Dieťa veľmi rádo počúva príbehy o sebe a svojich zážitkoch, pretože si vie jasne predstaviť, o čom príbeh je. Vzťah medzi vnímaním a predstavivosťou sa pozoruje aj na nasledujúcich úrovniach vývoja. Je to viditeľné, keď dieťa spracúva svoje dojmy v hre, pričom vo svojej predstavivosti mení predmety, ktoré predtým vnímalo. Napríklad krabica v hre sa stane domom, stôl jaskyňou. Prvé obrazy dieťaťa majú vždy súvislosť s jeho činnosťou. Vytvorený a spracovaný obraz dieťa zhmotní do činnosti, aj keď je táto činnosť hrou.

Rozvoj tohto procesu má súvis aj s vekom dieťaťa, v ktorom reč ovláda. Pomocou novej výchovy dokáže dieťa zahrnúť do svojej predstavivosti ako konkrétne obrazy, tak aj abstraktnejšie predstavy. Reč umožňuje dieťaťu prejsť od predstavovania si obrazov k aktivite a vyjadrovať tieto obrazy rečou.

Keď si dieťa osvojí reč, on praktická skúsenosť pozornosť sa viac rozširuje a rozvíja, to zase dáva dieťaťu možnosť s menšou usilovnosťou vyčleniť jednotlivé prvky predmetov, ktoré dieťa vníma ako samostatné a práve s nimi vo svojej fantázii najčastejšie operuje. K syntéze dochádza s výraznými skresleniami reality. Bez potrebných skúseností a dostatočne rozvinutej úrovne kritického myslenia si dieťa stále nedokáže vytvoriť obraz, ktorý by bol dostatočne blízky realite. U dieťaťa sa objavuje mimovoľný vznik obrazov a predstáv. Takéto obrazy sa často tvoria podľa situácie, v ktorej sa nachádza.

V ďalšej fáze je predstavivosť doplnená o aktívne formy a stáva sa ľubovoľnou. Takéto aktívne formy tohto procesu vznikli v súvislosti s aktívnou iniciatívou všetkých dospelých, ktorí sa podieľajú na vývoji dieťaťa. Napríklad, ak dospelí (rodičia, vychovávatelia, učitelia) požiadajú dieťa, aby urobilo nejakú akciu, niečo nakreslilo, pridalo, zobrazilo, povzbudzujú ho, aby urobilo konkrétnu akciu, čím sa aktivuje jeho predstavivosť. Aby dieťa urobilo to, čo žiadal dospelý, najprv si musí vo svojej fantázii vytvoriť obraz toho, čo by malo nakoniec vyjsť. Tento proces je už dobrovoľný, pretože ho dieťa dokáže ovládať. O niečo neskôr začína využívať svoju dobrovoľnú fantáziu bez účasti dospelých. Takýto prielom vo vývoji predstavivosti spočíva v samotnej povahe detskej hry, ktorá sa stáva cieľavedomejšou a dejovejšou. Predmety, ktoré dieťa obklopujú, sa už nestávajú podnetmi k objektívnej činnosti, ale stávajú sa materiálom v stelesnení obrazov imaginácie.

Keď je dieťa bližšie k piatim rokom, začína stavať, kresliť a kombinovať veci v súlade so svojimi plánmi. Ďalší výrazný posun v procese formovania imaginácie sa objavuje v r školského veku. To je uľahčené vnímanými informáciami, potrebou asimilácie vzdelávací materiál. Aby dieťa udržalo krok so spolužiakmi, musí aktivovať svoju predstavivosť, to zase prispieva k napredovaniu rozvoja schopností pri spracovávaní vnímaných obrazov do obrazov predstavivosti.

Hovorca lekárskeho a psychologického centra "PsychoMed"

Predstavivosť v ľudskom živote

15.04.2015

Snežana Ivanová

Predstavivosť je mentálny kognitívny proces zameraný na modelovanie nového obrazu alebo myšlienky.

Predstavivosť je mentálny kognitívny proces zameraný na modelovanie nového obrazu alebo myšlienky. Predstavivosť je silne spojená s inými procesmi: pamäťou, myslením, rečou a pozornosťou. Koniec koncov, aby ste si niečo jasne predstavili, musíte mať úplné informácie o predmete záujmu, vedieť analyzovať a porovnávať.

V bežnom živote sa často uchyľujeme k potrebe predstaviť si niečo v hlave. Povedzme, že abstraktné pojmy alebo umelecké obrazy, tak či onak, si treba predstaviť, a tak sa ľahšie zapamätajú. Predstavivosť pomáha urobiť vnútorný svet človeka jasnejším a bohatším. Tento proces umožňuje jednotlivcovi včas predvídať situáciu, budovať existujúce vyhliadky a vnútorne sa pripraviť na dôsledky svojej voľby. Ľudia s extrémne rozvinutou predstavivosťou niekedy trpia tým, že začnú vytvárať obrazy, ktoré nemajú žiadny vzťah k realite, čím zavádzajú seba aj ostatných. Ľudská fantázia pomáha tvorivým ľuďom vytvárať jedinečné umelecké diela. Jeho podstatou ako procesu je skonštruovať nové z existujúcich obrazov – nenapodobiteľné a jedinečné.

Typy predstavivosti

V modernej psychologickej vede je zvykom rozlišovať medzi dobrovoľnou (zámernou) predstavivosťou a mimovoľnou. V druhom prípade sa samotný proces prejavuje v snoch, ktoré človek vidí. To znamená, že udalosti a zážitky prežité počas dňa sa pretavia do jednotlivých obrazov, ktoré si človek ďalej „prehráva“ vo sne.

Úmyselná predstavivosť sa aktivuje len za účasti ľudskej vôle a zahŕňa niekoľko poddruhov: obnovujúci, tvorivý, snový. Obnovenie predstavivosti funguje na základe existujúcich predstáv o konkrétnom predmete. Áno, pri čítaní fikcia, nevedome si v hlave budujeme abstraktné obrazy, dopĺňame ich o vlastné nápady, významy a významy. Často sa stáva, že z tej istej práce vznikajú v ľuďoch rôzne (a dokonca opačné) obrazy.

Kreatívna predstavivosť sa formuje transformáciou existujúcich predstáv o svete do jedinečných štruktúr. Tvorivý proces rodí nový produkt, ktorý nevyhnutne odráža individuálnu víziu sveta svojho tvorcu. Špeciálny typ predstavivosti je sen. Tento typ predstavivosti je odlišný v tom, že vždy vytvára predstavu o tom, čo sa požaduje, nie je kladený žiadny osobitný dôraz na výsledok, aby sme ho dostali tu a teraz. Zameranie sa na budúcnosť a pominuteľnosť vznikajúceho obrazu niekedy vedie k odklonu od reality, k pobytu vo svete snov a fantázií. Ak človek aktívne plánuje realizovať svoje plány, potom sa sen zmení na cieľ, ktorý je v skutočnosti oveľa jednoduchšie realizovať.

Funkcie predstavivosti

Predstavivosť ako mentálny kognitívny proces plní hlavnú úlohu odrážať objektívnu realitu. Ľudský mozog je schopný plne vnímať informácie len vtedy, keď sú preňho skutočne zaujímavé. Medzi hlavné funkcie je zvyčajné zdôrazniť nasledujúce:

Stanovenie cieľov a plánovanie. Predtým, ako sa človek pustí do akejkoľvek úlohy, musí si predstaviť jej konečný výsledok. V niektorých prípadoch úspech podniku závisí od schopnosti predvídať a zostaviť postupnosť krokov. Predstavivosť tu pôsobí ako spojnica medzi želaným cieľom a konečným produktom činnosti. IN v tomto prípade je to konkrétne a nemá to nič spoločné s fantáziami. Sen môže viesť človeka k novým úspechom, ale iba ak je pripravený konať a podniknúť praktické kroky požadovaným smerom.
Kognitívna funkcia.Žiadna činnosť nie je možná bez neustálej práce na sebe. Bez ohľadu na to, čo človek robí, vždy potrebuje produktívnu činnosť, aby sa stal úspešným. Potreba učiť sa nové veci, zlepšovať svoje zručnosti a schopnosti vedie k procesu zintenzívnenia kognitívnej činnosti.
Adaptívna funkcia. Táto funkcia spočíva v potrebe vysvetľovať si nepochopiteľné javy. Takto ľudia v dávnych dobách vytvárali legendy a rozprávky, využívajúc svoju predstavivosť, aby minimalizovali svoj vlastný strach z neznámeho.
Psychoterapeutická funkcia. Predstavivosť môže človek úspešne použiť ako psychickú obranu, keď si neexistujúce reality „vymyslí“ tak, aby zodpovedali jeho vnútornej pripravenosti vnímať svet okolo seba. Terapeutické zameranie nachádza vyjadrenie v sublimovaných obrazoch, označovaní a rozpoznávaní vlastných pocitov.

Formy predstavivosti

Aglutinácia. Ide o akési splynutie obrazov rôznych vlastností predmetov. Všetky mýtické bytosti sú založené na tejto technike: kentaur, morská panna atď. Aglutinácia sa objavuje ako výsledok kombinovania individuálnych charakteristík a vytvárania zmiešaného obrazu.
Dôraz. Prejavuje sa v zámernom zveličovaní, zameriavajúc pozornosť na akúkoľvek konkrétnu črtu literárnej alebo mýtickej postavy. Napríklad chlapec veľkosti malíčka bol taký maličký, že jeho výška by sa dala prirovnať k jeho malíčku.
Hyperbolizácia. Zväčšenie alebo zmenšenie objektu na maximálnu veľkosť pomocou predstavivosti, čím sa dosiahne efekt absurdity. Hyperbolizácia často zdôrazňuje charakter postavy a núti čitateľa urobiť si vlastné domnienky o tom, prečo sa tak stalo.
Písanie. Aj ten najkreatívnejší obraz vzniká podľa určitého typu. Schematizácia uľahčuje proces vytvárania obrazu objektu s predstavivosťou a zjednodušuje jeho vnímanie. Základné vlastnosti sa berú ako základ a na ich podstate je postavený holistický obraz.
Schematizácia. Pomáha budovať nový imidž založený na existujúcich nápadoch konkrétneho predmetu. Všeobecná schéma je vytvorená zvýraznením podobných prvkov a ich prenosom na iné objekty.
Exacerbácia. Spočíva v zámernom zdôrazňovaní jednotlivých vlastností predmetov.
Prenos funkcií. Môže sa prejaviť vytváraním neexistujúcich predmetov, bájnych a fantastických tvorov, neživých predmetov a obdarovaním ich znakmi života.
Techniky predstavivosti ovplyvniť modelovanie individuálnej reality, vytváranie kvalitných obrazov, ktoré predtým neexistovali. Celý efekt je dosiahnutý pomocou predstavivosti.

Vlastnosti predstavivosti

Prostredníctvom tohto mentálneho procesu má každý jednotlivec jedinečnú schopnosť vytvárať a modelovať svoju vlastnú realitu. Zvlášť významné potreby, akými sú sebarealizácia a osobný rast sa priamo odrážajú prostredníctvom predstavivosti. Takže napríklad umelec dokáže vo svojej práci reflektovať tie otázky, ktoré ho najviac znepokojujú, čím sa znižuje počet jeho vlastných starostí. Predstavivosť dokonale napomáha procesu sublimácie. Úloha predstavivosti pri akomkoľvek druhu činnosti je mimoriadne vysoká.

Rozvoj predstavivosti

Predstavivosť ako proces, ktorý pomáha porozumieť svetu okolo nás, môže a mala by sa zlepšiť. Na vyriešenie tohto problému sú najvhodnejšie špeciálne cvičenia a aktivity zamerané na jeho rozvoj. Treba povedať, že fantáziu nemožno rozvíjať oddelene od pozornosti, pamäti a myslenia. Preto nižšie uvedené úlohy prispievajú k výraznému pokroku vo všetkých kognitívnych procesoch, ktorých vedúcim je predstavivosť.

Predpovedanie budúcej situácie. Rozvoj predstavivosti začína formovaním zručnosti jasne si predstaviť predmet alebo jav. Skôr ako začnete podnikať, skúste si vopred premyslieť, čo z toho vzíde. Odpovedzte si na otázku, čo chcete dosiahnuť ako výsledok, čo vidíte ako konečný cieľ. Je dokázané, že schopnosť predstaviť si a konštruktívne myslieť v smere k danému cieľu buduje sebavedomie, dodáva ďalšiu silu, dodáva odhodlanie a znižuje pochybnosti.
Vytváranie umeleckého obrazu. Vhodné na napísanie rozprávky, príbehu, vytvorenie portrétu alebo krajiny. Môžete sem zahrnúť aj vyšívanie, hlavná vec je, že sa vám páči samotný proces. Najprv si vytvorte v hlave obraz, ktorý chcete zobraziť. Snažte sa, aby to bolo jasné, pútavé a pomáhalo odhaliť vaše túžby a talenty. Nie je potrebné vytvárať „Vojnu a mier“, môžete sa obmedziť na malú báseň alebo náčrt, hlavnou podmienkou je, že kreativita by mala inšpirovať nové nápady. Je dobré, ak v procese predstavivosti začnú vznikať nové obrazy a nápady. Cvičenie je zamerané na rozvoj schopnosti rozvíjať obraz, ktorý mu umožňuje odhaliť sa v celej svojej plnosti a rozmanitosti.
Dokončenie postavy. Cvičenie je o rozvíjaní zručnosti vytvárať obraz vo svojej fantázii z ničoho, dokonale precvičí zmysel pre detail a naučí vás pochopiť, že nový obraz možno vymodelovať aj z tých najnepodstatnejších detailov. V strede listu papiera je spravidla fragment postavy, ktorý je potrebné doplniť. Ak rozdáte takéto hárky účastníkom v malej skupine a požiadate ich, aby dokončili úlohu, každá osoba skončí s vlastnou jedinečnou kresbou. Proces predstavivosti pre každého človeka funguje čisto individuálne.
"Som úspešný človek." Ak ste už dlho snívali o sebarealizácii, potom vám vykonávanie tohto cvičenia prinesie veľkú radosť a kolosálny nárast energie. Predstavte si, čo potrebujete, aby ste sa považovali za dokonalú osobu. Hlavnou úlohou je realizovať sa čo najkonkrétnejšie a mať na pamäti činnosť, ktorá prináša maximálne uspokojenie a pomáha rozvíjať vašu osobnosť. Keď nájdete tento obrázok, pokračujte v kreslení ideálneho úspechu vo svojej fantázii a všimnite si, aké udalosti by sa mali stať v budúcnosti. Cvičenie je jedinečné v tom, že umožňuje nielen trénovať predstavivosť, ale aj cielene človeka pozitívny výsledok pomáha rozvíjať vieru vo vlastné sily a schopnosti.

Tieto cvičenia imaginácie prispievajú k formovaniu individuálnej vízie života a vytvárajú vyhliadky na osobný a profesionálny rast. Úlohy je možné plniť každý deň, sú vhodné pre predstaviteľov akejkoľvek profesie a titulu. Samozrejme, bude oveľa jednoduchšie ich dokončiť pre kreatívnych ľudí súvisiacich s maľbou, literatúrou, hudbou, dizajnom atď.

Úloha predstavivosti v ľudskom živote je teda mimoriadne významná a hlboká. Každý z nás si predsa pri akejkoľvek činnosti vyžaduje zvládnutie abstraktného myslenia, schopnosť predstaviť si želaný efekt. Skúste čítať viac kníh, podieľať sa na kultúrnych a verejný život mesta, neustále zdokonaľujte svoj potenciál. Rozvinutá predstavivosť je neoddeliteľnou súčasťou úspešnej osobnosti.

Predstavivosť sú oči duše. Toto sú slová francúzskeho spisovateľa a v otázkach o duševnej práci možno spisovateľom dôverovať. Všetky informácie, ktoré sú naše zmyslové orgány schopné zachytiť, mozog premieňa na určité, viac či menej realistické obrazy. Toto je predstavivosť – odrazená realita v nás. Koncept kombinuje veľmi odlišné formy a v tomto článku sa pozrieme na možné typy a funkcie predstavivosti.

Klasifikácia typov predstavivosti

V psychológii existujú dva typy predstavivosti: aktívna a pasívna.

Pasívna alebo nedobrovoľná predstavivosť. Bezprecedentné udalosti, cestovanie, krajina, komunikácia - skutočné a vymyslené obrazy môžu človeka navštíviť proti jeho vôli. V detstve sa to deje len tak – kým sa dieťa nenaučí ovládať tok svojich myšlienok. Ale to sa stáva aj dospelým - človek zamrzne, hľadí do nikam, zažíva určité vnútorné udalosti.

Pasívna predstavivosť zase môže byť:

úmyselný;
neúmyselné.

Zámerná pasívna predstavivosť človeka sú sny a fantázie, ktoré vznikajú proti vôli človeka. To znamená, že človek nesústreďuje svoje úsilie na vyvolávanie týchto obrazov vo svojej mysli, vznikajú samy od seba. Nesú však odtlačok osobnosti človeka - napríklad zodpovedajú jeho preferenciám alebo obavám.

Najlepším príkladom neúmyselnej pasívnej predstavivosti je snívanie. Je to vo sne, že obrazy a udalosti môžu porušovať všetky zákony logiky a fyziky a ich zmena nezávisí od túžby človeka. Rovnaký typ sa pozoruje aj v dôsledku choroby, keď je narušená funkcia mozgu alebo v dôsledku vystavenia niektorým látkam. Príkladom sú halucinácie.

Aktívna alebo dobrovoľná predstavivosť. Toto je vedomá, cieľavedomá práca človeka s mentálnymi obrazmi. Je to práve tento nástroj, ktorý rozumnému človeku umožňuje najprv si predstaviť premenu reality a potom ju uviesť do života.

Aktívna predstavivosť sa začína formovať už v detstve, kedy sa dieťa začína venovať vedomej činnosti. Moderná pedagogika kladie veľký dôraz na rozvoj v dojčenskom a detskom veku predškolskom veku schopnosť rozlišovať a porovnávať obrázky, ako aj manipulovať s predmetmi. Jemná a hrubá motorika sa rozvíjajú vo vzájomnej závislosti so schopnosťou operovať s mentálnymi formami.

Tento typ predstavivosti zahŕňa:

sny;
opätovná tvorivá predstavivosť;
tvorivá predstavivosť.

Ako snívať zvláštny druh predstavivosť. Na rozdiel od nedobrovoľných snov je sen vedomá duševná činnosť. Človek si v mysli vytvára obrazy vytúžených cieľov a potom hľadá spôsoby, ako ich priviesť k životu.

Aktívny typ zahŕňa obnovujúcu sa predstavivosť. Znamená to schopnosť človek si niečo predstaviť podľa popisu. Fanúšikovia beletrie dokážu vo svojej fantázii znovu vytvoriť hrdinov, krajiny a udalosti, o ktorých čítajú. Žiaci si na hodinách dejepisu predstavujú udalosti, ktoré sa stali v minulosti.

Aktívnym typom je aj tvorivá predstavivosť. Druhy a techniky tvorivej predstavivosti možno pozorovať vo vedeckej práci, v umení, v tvorivej činnosti. S jeho pomocou si dizajnér predstaví obraz budúceho obleku a módny návrhár si v duchu predstaví strih látky, ktorý mu umožní tento oblek vytvoriť. Pomáha dizajnérom vytvárať nové technické riešenia. A dokonca aj vedci najskôr tvorivo vytvárajú hypotézy a potom ich dokazujú.

Bola to imaginácia, jej formy, vlastnosti a funkcie, ktoré umožnili vytvárať sociálne, technické a kultúrne prostredie okolo nás.

Klasifikácia typov a typov predstavivosti v psychológii

Všetko nové, fantastické a neskutočné sa rodí v ľudskej mysli z predtým prijatých informácií.

Poznámka 1

Keďže predstavivosť je tvorivý proces, podieľa sa na ňom intelekt, myslenie, pozornosť a pamäť.

Človek si nevyhnutne uvedomuje každú fázu a prvok predstavivosti. Psychológia identifikuje niekoľko typov predstavivosti, ktoré sú znázornené na obrázku nižšie:

Aktívna predstavivosť. Jeho podstata spočíva v tom, že človek silou vôle, z vlastnej vôle vyvoláva v sebe zodpovedajúce obrazy. Táto predstavivosť hovorí o znakoch tvorivého typu osobnosti, ktorá neustále testuje svoje vnútorné schopnosti. Vedec si napríklad stanoví konkrétny cieľ v určitej oblasti. Táto predstavivosť je vždy zameraná na riešenie kreatívneho alebo osobného problému. Smeruje do budúcnosti a operuje s časom ako so špecifickou kategóriou – človek nestráca zmysel pre realitu. Aktívna predstavivosť je determinovaná vôľovým úsilím a podlieha vôľovej kontrole;
Pasívna predstavivosť. Obrazy v tejto imaginácii vznikajú spontánne popri vôli a túžbe človeka a podliehajú vnútorným, subjektívnym faktorom. Táto predstavivosť podlieha túžbam, ktoré sa v priebehu fantazírovania zdajú byť splnené. Neuspokojené potreby jednotlivca a väčšinou nevedomé sú „uspokojené“ v pasívnej predstavivosti. Podľa miery vôľového úsilia môže byť neúmyselné, vyskytujúce sa pri oslabení vedomia, psychózach, polospánku a ospalosti, a zámerné, kedy si predstavivosť človeka svojvoľne vytvára snové obrazy. Posledný typ predstavivosti hovorí o hlbokom intrapersonálnom konflikte. Pasívna predstavivosť môže byť dobrovoľného alebo nedobrovoľného typu. Nedobrovoľná predstavivosť zahŕňa sny a halucinácie. Sny sú dôsledkom aktivácie mentálnych procesov – buď excitácie alebo inhibície mozgových procesov. Inhibícia podporuje rozvoj podvedomia, ktoré zahŕňa rôzne obrazy. Tieto obrazy sú kombinované v rôznych kombináciách, ktoré odrážajú obsah snov. Halucinácie sa vyskytujú, keď je narušená funkcia mozgu. Vývoj halucinácií je spôsobený duševnou nerovnováhou alebo silným emočným stresom. Čo sa týka dobrovoľnej predstavivosti, skladá sa zo snov a denných snov. Líšia sa stupňom svojej reality. Sny odrážajú modely budúcnosti, po ktorých človek túži, a sny sú nereálne, ale len iluzórnym odrazom reality;
Produktívna alebo tvorivá predstavivosť. V tejto predstave realitu vedome konštruuje človek a tvorivo ju pretvára. Táto predstavivosť tvorí základ literárnych, hudobných, dizajnérskych a vedeckých aktivít a výsledkom môžu byť materiálne a ideálne obrazy. Významným kritériom tejto predstavivosti je spoločenská hodnota výsledkov. Rodí neexistujúce tento moment obrázky a to sa deje v dôsledku oddelenia vlastností a prvkov a ich kombinácie do jedného uceleného obrazu. Obrázky môžu byť veľmi odlišné - báječné, fantastické, vedecké, náboženské, mystické. Táto tvorivá predstavivosť je spojená s vôľovým úsilím, ktoré sú potrebné pre predstaviteľov mnohých profesií - básnikov, vedcov, inžinierov, umelcov, hercov. S pomocou ich tvorivej predstavivosti sa rodia majstrovské diela;
Reprodukčná alebo rekreačná predstavivosť. Táto predstavivosť pripomína skôr vnímanie alebo pamäť ako kreativitu, pretože pri jej používaní je úlohou reprodukovať realitu takú, aká je. Napríklad pri štúdiu mapy lokality alebo jej historického popisu predstavivosť znovu vytvorí to, čo je zobrazené na mape a v knihe. Táto predstavivosť je spojená s vedomosťami, zručnosťami a skúsenosťami človeka. Presný figurálny dizajn s rozsiahlymi a bohatými znalosťami sa vytvára oveľa jednoduchšie.

Poznámka 2

Predstavivosť Iný ľudia sa líši v ľahkosti, sile, jase, ktorý závisí od talentu, skrytého potenciálu, vrodených sklonov a veku človeka.

Okrem typov predstavivosti je dôležité poznamenať aj typy predstavivosti identifikované v psychológii:

Vizuálny alebo vizuálny typ. S týmto typom predstavivosti človek zažíva vizuálne obrazy;
Sluchový alebo sluchový typ. Ľudia s týmto typom predstavivosti si najľahšie vytvárajú sluchové predstavy. Napríklad majú dobrú predstavu o tóne hlasu, zafarbení a vlastnostiach reči objektu;
Motor alebo pohyblivý typ. Predstavenia sú zamerané na aktívne pohyby. Pri počúvaní hudby napríklad ľudia tohto typu mimovoľne začnú sledovať rytmus a predstavovať si interpreta. Tento typ najčastejšie patrí predstaviteľom tvorivých profesií - hercom, tanečníkom atď.

Význam predstavivosti v psychológii

Vzhľadom na predstavivosť ako komplexný fenomén psychiky jednotlivca psychológovia zaznamenávajú tieto významné parametre:

Schopnosť ovplyvňovať nervové procesy. Pomocou predstavivosti je možné zmierniť stres a znížiť nervové napätie;
Pomoc pri aktívnej duševnej činnosti a riešení problémov;
Pomáha vám plánovať a predvídať vaše akcie;
Koordinácia psychofyziologických procesov. Pomáha vám sústrediť sa a sústrediť sa na vykonávanie akejkoľvek činnosti.

Štúdium predstavivosti v ruskej psychológii

Duševné procesy v kognitívna aktivitačlovek býva usporiadaný podľa stupňa zložitosti – od zmyslovo-percepčnej až po myslenie a predstavivosť, ale stupeň štúdia duševných procesov nie je rovnaký.

Výskum zmyslovo-percepčných, mnemotechnických a mentálnych procesov bol v porovnaní s predstavivosťou úspešnejší. Predstavivosť pritiahla pozornosť psychológie, ale o jej úlohe sa diskutovalo v jednom alebo druhom type činnosti. Jeho povaha a vlastnosti ako nezávislého kognitívneho mentálneho procesu zostali málo preskúmané. Vedci ako P.P. Blonský, S.L. Rubinstein, L.S. Vygotsky, B.G. Ananyev a iní veria, že predstavivosť je nezávislý duševný proces.

Predstavivosť má špecifické črty, ktoré stále zostávajú nepreskúmané. Diela týchto autorov sa zaoberajú najmä prepojením predstavivosti a pamäti. P.P. Blonsky napríklad vyčleňuje najmä obraznú pamäť, v ktorej dochádza k zmenám obrazov, ich vtláčaniu a transformácii. A transformované obrazy uložené v obrazovej pamäti tvoria črtu predstavivosti. Ako základ pre spomienku na S.L. Rubinstein verí, že proces reprodukcie obrázkov a predstavivosť - ich transformácia. Verí, že ak sú obrazy reprodukované v obrazovej pamäti, potom v predstavivosti sú transformované.

Reprezentácia je svojou povahou dynamická formácia, preto sa dá ľahko transformovať. V teórii zmyslového poznania vyvinutej B.G. Ananyev, vyjadruje myšlienku jednoty pocitov, myslenia a praktickej činnosti. Verí, že transformácia vizuálnych predstáv a dotyku je základom vzniku holistického obrazu predstavivosti. K tomu dochádza v dôsledku asociácie vnemov a predstáv, obrazov rôznych úrovní.

V chápaní predstavivosti je jednou z hlavných chýb snaha priradiť imagináciu buď do sféry zmyslového alebo logického poznania. Skutočné ťažkosti pri interpretácii predstavivosti, hovorí V.V. Mamontov, majú svoj vlastný objektívny základ. Tieto ťažkosti sú zakorenené v nerozlučnom spojení predstavivosti s predstavami a myslením, zahrnutím predstavivosti do procesov zmyslového a racionálneho poznania. A.M. Korshunov pripisuje imagináciu zvláštnemu splynutiu zmyselnosti a myslenia. Predstavivosť považuje za duševnú činnosť, kde zmyslovo-vizuálne obrazy zohrávajú úlohu prvkov a logické zložky zohrávajú úlohu programu, ktorý určuje význam a povahu premeny týchto prvkov. Psychológia neklasifikuje predstavivosť ani medzi zmyslové, ani logické poznatky, hoci obsahuje ich znaky.