Výchova detí prostredníctvom kreativity. Konzultácia pre učiteľov „Ako vychovať v dieťati tvorivú osobnosť“

Túžba po kráse je vlastná ľuďom od narodenia. Dokonca aj tie najmenšie deti si ľahko všimnú krásu okolo seba: je to tak krásna kvetina, niekde počuť pesničku. Ako vyrastú, deti sa snažia nielen vidieť krásu okolo seba, ale tiež sa podieľať na jej tvorbe - vyrobiť niečo z plastelíny, zaspievať pieseň alebo nakresliť hračku, ktorá sa im páči. Alebo možno napíšte svoju prvú báseň. Všetko, čo deti predškolského veku obklopuje, v nich v budúcnosti vyvolá určité myšlienky a pocity. Tento proces je možné zefektívniť výtvarnou a estetickou výchovou, realizovanou v predškolskom veku vzdelávacie inštitúcie a samotnými rodičmi.

Úloha estetickej výchovy - citát

Čo je estetická výchova?

Estetická výchova predškolákov sa najčastejšie chápe ako jedna z oblastí modernej pedagogiky, ktorej cieľom je rozvíjať u človeka schopnosť vidieť a pochopiť krásu, jej úlohu, hodnotu a význam v živote. Umelecká a estetická výchova sa začína už od útleho veku a pokračuje počas celého života, pričom prechádza určitými zmenami (napríklad meniace sa ciele, ciele, metódy organizácie atď.).

„Estetika“ je pomerne široká kategória, ktorá pokrýva mnohé aspekty a aspekty ľudského života.

Metódy estetickej výchovy sú veľmi rôznorodé

Úspešná umelecká a estetická výchova umožňuje dieťaťu úspešne a harmonicky sa rozvíjať, zlepšovať umelecký vkus v literatúre, hudbe, maľbe a iných formách umenia; kultúra správania, vzhľad atď. Keďže estetika rovnako ovplyvňuje pojem krásy vo forme a obsahu, vo vnútornom svete človeka a jeho verejný život, úlohy estetickej výchovy sú rozsiahle a mnohostranné. Dieťa získava zručnosti vnímať krásu, hodnotiť ju (v počiatočných štádiách) a následne sa učí vytvárať produkty, ktoré majú tú či onú estetickú hodnotu.

Formovať pojem krásy v mysli dieťaťa je základnou úlohou umeleckej a estetickej výchovy.

Okrem toho by sa malo objasniť, že v v tomto prípade Kategóriu „krásny“ treba trochu odlíšiť od „krásneho“. Ak sa myšlienka krásy v priebehu času zmenila a bola použitá na charakterizáciu formy, potom krása ovplyvňuje obsah a zostáva nezmenená aj po storočiach. „Krásne“ je globálna kategória, ktorá spočiatku zahŕňa humanizmus, dokonalosť a spiritualitu.

Deťom sú k dispozícii všetky prostriedky estetickej výchovy

Ciele výtvarnej výchovy

1. Formovanie komplexnej estetickej kultúry u dieťaťa.
2. Schopnosť predškolákov všímať si rôzne prejavy krásy vo svete okolo seba.
3. Schopnosť emocionálne posúdiť krásu.
4. Formovanie potreby vnímania, kontemplácie a oceňovania krásy.
5. Formovanie zručností a potrieb pre vytváranie krásy.
6. Formovanie umeleckého vkusu, prejavujúce sa v schopnosti porovnávať a korelovať javy a predmety okolitej reality s prijatými estetickými ideálmi.
7. Jasná predstava o kráse vo všetkých jej prejavoch vytvorila ideály.

Ciele umeleckého vzdelávania

Hovorí o umelecké vzdelanie dieťa, je potrebné zdôrazniť všeobecné ciele a menšie, ale významné úlohy:

1. Výchova všestranne rozvinutej harmonickej osobnosti.
2. Rozvíjanie schopnosti vidieť krásu a pochopiť jej hodnotu.
3. Rozvíjanie potreby zlepšovať sa tvorivosť a zručnosti.

Hlavné úlohy estetickej výchovy

Prostriedky umeleckej a estetickej výchovy

• Výtvarné umenie (kresba, modelovanie, aplikácia).
• Dramaturgia (divadelné inscenácie).
• Literatúra.
• Masmédiá (televízia, internet, noviny, časopisy).
• Hudba.
• Príroda.

Rozvoj umeleckých schopností je jednou z metód estetickej výchovy

Najdôležitejšie metódy umeleckej a estetickej výchovy a rozvoja detí predškolského veku:

1. Účasť na skupinových aktivitách (štúdiá, kluby atď.).
2. Návšteva predškolských vzdelávacích inštitúcií.
3. Návšteva tematických výstav a exkurzií.
4. Osobný príklad.

Úloha rodiny v umeleckej a estetickej výchove

Bez ohľadu na to, akú dôležitú úlohu hrá v živote dieťaťa MATERSKÁ ŠKOLA a všetky druhy klubov a štúdií, najvýznamnejšiu úlohu pri formovaní jeho umeleckého vkusu a predstavy o kráse bude hrať jeho rodina. Práve rodičia a ich prínos k výchove dieťaťa budú v budúcnosti zohrávať rozhodujúcu úlohu pri rozvoji jeho osobnosti.

Iba rodičia môžu pomôcť svojmu dieťaťu začať hudobnú výchovu

Na čo si dať pozor ako prvé a aké formy organizovania a vedenia estetickej výchovy predškolákov budú efektívnejšie?

Osobný príklad. Kto je prvým morálnym a estetickým ideálom v živote každého človeka? Samozrejme, jeho rodičia. Práve ich správanie a návyky bude dieťa v prvých rokoch života nevedome kopírovať a práve ony sa následne vyvinú do ustálených a upevnených foriem správania. Preto by každý rodič, ktorý chce vychovať slušne vychované a kultivované dieťa, mal mať záujem predovšetkým o sebarozvoj a sebavýchovu.

Spôsoby správania akceptované v rodine, formy interakcie s ostatnými, kritériá, podľa ktorých sa krásne oddeľuje od škaredého, prijateľné od neprijateľného - to všetko si dieťa následne osvojí. A na týchto základoch bude vybudovaný jeho svetonázor, pohľad na svet atď.

Detská kniha je jedným z prostriedkov estetickej výchovy

Správna estetická výchova predškolákov v rodine a jej metódy sú postavené na mnohých základných zložkách jej organizácie:

1. Kultúra vzhľadu sa prejavuje dodržiavaním telesnej kultúry, pravidiel základnej hygieny, schopnosťou vybrať si outfit v súlade s požiadavkami prostredia a schopnosťou vytvárať celkovú esteticky konzistentnú skladbu oblečenia a doplnkov.
2. Kultúra emócií; schopnosť úprimne ukázať svoj stav bez prekročenia hraníc toho, čo je povolené.
3. Primeraná disciplína; prítomnosť povinných predpisov.
4. Všeobecný umelecký vkus. Dieťa by malo okolo seba vidieť umelecké diela používané na ozdobu každodenného života: môžu to byť maľby, diela dekoratívneho a úžitkového umenia atď.
5. Estetika každodenného života. Možnosť esteticky navrhnúť okolitý priestor domu pomáha dieťaťu považovať svoj domov za samozrejmosť a vážiť si ho. Tu začína rozvoj úcty k domovu a schopnosti udržiavať v ňom čistotu a poriadok.
6. Komunikačná kultúra. Príležitosť viesť dôverné rozhovory s dieťaťom na aktuálne a vzrušujúce témy. Formovanie predstavy dieťaťa o podriadenosti a vzdialenosti v komunikácii.
7. Silou, ktorá v dieťati prebúdza umelecký vkus, je aj príroda, ktorá stelesňuje harmóniu a krásu sveta. Prechádzka na čerstvom vzduchu, sprevádzaná príbehmi dospelého o svete okolo, ho naučí vidieť v ňom krásu. A neskôr - použite ho ako zdroj inšpirácie pre kreatívnu prácu. tvorivá činnosť.
8. Ich obľúbené prázdniny môžu tiež využiť tvorivé schopnosti dieťaťa. Rodičia môžu svoje dieťa zapojiť do prípravy na dovolenku. Pozvite ho, aby vymyslel, nakreslil a neskôr oživil pôvodný dizajn miestnosti, detské ihrisko. Vďaka tomu dieťa dostáva možnosť nielen rozvíjať a objavovať svoje talenty, ale aj zdieľať svoje prvé objavy s ostatnými deťmi.

Každodenná kultúra je dôležitým faktorom pri pestovaní zmyslu pre krásu

Úloha hrových činností vo výtvarnej a estetickej výchove predškolákov

Bez toho, aby som zabudol, že v predškolskom veku hra je stále základom a rodičia ju môžu efektívne využívať estetický vývoj tvoje dieťa. Medzi hry, ktoré slúžia na estetickú výchovu dieťaťa, patria tieto organizačné metódy:

• Simulácia herných situácií vyžadujúcich hľadanie neobvyklých, neštandardných riešení.
• Prezeranie epizód a fragmentov z filmov alebo predstavení.
• Spoločné písanie príbehov a rozprávok.
• Prednes poézie, expresívne čítanie úryvkov z umeleckých diel.

Prednes poézie je jedným z prostriedkov estetickej výchovy

Úloha tvorivých činností vo výtvarnej a estetickej výchove detí predškolského veku

Napriek dôležitosti teoretických aspektov umeleckej a estetickej výchovy je potrebné poznamenať, že bez praxe bude výsledok minimálny. Je ťažké vytvoriť lásku k umeniu v mysli dieťaťa bez toho, aby sme mu ponúkli príležitosť prísť s ním do kontaktu a dokonca sa v tejto veci vyskúšať.

Preto je jednou z najdôležitejších zložiek umeleckého vzdelávania dieťaťa tvorivé aktivity, ktoré sa ľahko organizujú doma.

Pre efektívnu hudobnú výchovu môže byť dieťa zapísané do hudobnej školy, kde sa môže naučiť hrať na hudobný nástroj, ktorý ho zaujíma. Ak však dieťa nemá sluch pre hudbu či iné sklony, o jeho hudobný vkus sa aj tak netreba báť. Tým, že rodičia oboznamujú dieťa s hudbou už od útleho veku – od základných riekaniek, vtipov a uspávaniek, učia dieťa oceňovať umenie vo všetkých jeho prejavoch, rozvíjajú potrebu krásy a túžbu po nej.

Aplikácia je spôsob, ako rozvíjať zmysel pre krásu a zároveň - motoriku rúk

Kreslenie je tiež skvelé na efektívne rozvíjanie vašej kreativity. Je veľmi žiaduce, aby od útleho veku dieťa zvládlo rôzne techniky maľovanie pomocou ceruziek, fixiek, farieb (akvarel a kvaš) umožňuje dieťaťu zoznámiť sa s okolitým svetom, všímať si jeho znaky a vlastnosti, rozlišovať formu a obsah.

Kreslenie tiež zohráva neoceniteľnú terapeutickú úlohu, umožňuje dieťaťu získať obrovský náboj pozitívnych emócií a skutočného šťastia.

Nemenej dôležitú úlohu v umeleckej výchove zohráva aj čítanie. Môžete začať s najjednoduchšími detskými básničkami a rozprávkami. Pravidelné čítanie nahlas a iné podobné metódy nielen obohacujú slovnú zásobu dieťaťa a posúvajú jeho rečovú kultúru na novú úroveň. Ale rozvíja ho aj morálne: učí ho hodnotiť činy hrdinov z morálneho hľadiska, rozlišovať kladných hrdinov od negatívnych a rozhodovať sa v prospech toho či onoho rozhodnutia. Čítanie kníh tiež učí dieťa efektívne používať jazyk na vyjadrenie svojich emócií a potrieb.

Čítanie kníh je spôsob, ako pritiahnuť pozornosť k literatúre

Aby tvorivé činnosti rozvíjali umelecké a estetické predstavy dieťaťa, je potrebné ich vykonávať s prihliadnutím na tieto zásady:

1. Poskytovanie maximálnej nezávislosti dieťaťa. Tým, že sa dieťa zameria na hľadanie vlastného riešenia, namiesto konania podľa šablóny, vynaloží oveľa viac úsilia na dosiahnutie konečného výsledku kreativity. To výrazne zvýši hodnotu v jeho očiach hotový výkres, vyrezávaná figúrka atď.
2. Kreativita dieťaťa by mala odrážať nielen objektívne vlastnosti a vlastnosti predmetov v okolitom svete, ale mala by zahŕňať aj emocionálnu zložku. A to jeho dojmy, myšlienky, pocity s nimi spojené.
3. Prostredie, v ktorom bude hodina prebiehať, by malo byť pre dieťa čo najpriaznivejšie pre relax a uvoľnenie.
4. Podpora a pochvala od rodičov zohráva v tvorivom procese veľmi dôležitú úlohu. Kritika a výčitky by sa mali obmedziť na minimum.
5. Priame pokyny a pokyny je lepšie nahradiť taktnými radami a malými radami. Nezabúdajte, že rodič by mal dieťa mentorovať, ale nedávať mu prísne pokyny a pokyny.
6. Dieťa by malo mať k dispozícii max dostupné finančné prostriedky umelecký prejav. Pracovisko by malo byť dobre osvetlené a pohodlné: závisí od toho nielen fyzické, ale aj psychické pohodlie počas hodiny.

Úlohy výtvarnej a estetickej výchovy treba formulovať v súlade s vekom dieťaťa a prispôsobovať ich rastu.

Pojem krásy prostredníctvom štúdia prírody

Záver

Schopnosť vidieť a oceniť krásu okolo seba nie je vrodená vlastnosť, ale zručnosť, ktorá sa formuje usporiadanou a systematickou prácou.

Formovanie umeleckého vkusu začína už od narodenia dieťaťa, nenápadne a ľahko, ak je prostredie, v ktorom sa nachádza, kultúrne bohaté a dieťa má prístup k rôzne druhy tvorivosť.

Pomocou metód estetickej výchovy pre mladších a starších predškolákov môžete svojmu dieťaťu pomôcť vidieť svet skutočne jasným a nezabudnuteľným spôsobom.

Kreativita, ako dôležitý prvok pri výchove dieťaťa.

Svoj ideál vidím v tom, že doslova každé dieťa vidí krásu, zastavuje sa pred ňou v úžase a robí krásu súčasťou svojej duše...“

V.A. Suchomlinskij

Tvorivý učiteľ neustále hľadá spôsoby a prostriedky riešenia problémov estetických a pracovné vzdelanie. Inklinácia k estetickej výchove sa u detí prejavuje pomerne skoro. A je dôležité, aby ste svoje dieťa včas oboznámili s kreativitou. Jedným z účinných prostriedkov je umenie floristiky. Rastliny a kvety a z nich vytvorené umelecké kompozície vyvolávajú v deťoch obdiv a radostné emócie, túžbu po sebe prírodný materiál vytvárať krásu. Pri práci s prírodnými materiálmi deti získavajú akýsi druhý pohľad: v každom kvete a steblo trávy sa učia vidieť jedinečnú krásu a obraz.

Je ťažké preceňovať dôležitosť uvádzania detí a dospievajúcich do kreativity pre ich estetické a environmentálnej výchovy. Hodiny floristiky pestujú umelecký vkus, zmysel pre lásku a nefalšovanú úctu k okolitej prírode, vyvolávajú túžbu po jej ochrane a zachovávaní a do budúcna vám vyplnia voľný čas zaujímavou tvorivou prácou.Spolupráca s veľkým a láskavým umelcom Nature je veľkým šťastím!

Schopnosť chápať a cítiť krásu nie je len určitým kritériom pre rozvoj dieťaťa, ale pôsobí ako stimul pre rozvoj jeho vlastných tvorivých schopností.

Lekcie dekoratívneho a úžitkového umenia umožňujú úspešne riešiť didaktické úlohy pri rozvíjaní samostatnosti a tvorivej iniciatívy detí. Jeden z účinnými prostriedkami vzdelávanie, v ktorom formovanie pracovných zručností a umelecký vývojžiaci môžu prebiehať hodiny tvorby obrazov a remesiel z prírodných materiálov s použitím suchých listov stromov, bylín, machov, kvetov, rôznych vetvičiek, korienkov, semien a plodov rastlín, kúskov kôry stromov. Kvetinárstvo je druh umenia, ktorý je málo známy a zriedka sa praktizuje v školách alebo centrách kreativity.

Práca s prírodnými materiálmi je pre študentov celkom dostupná, keďže ju nemusia niekde hľadať. Rôzne tvary listy, kvety, korene a vetvičky rastlín často priamo naznačujú zaujímavé námety. Môže to byť krajina, zátišie alebo rozprávková kompozícia.Fantazírovaním, vymýšľaním, kombinovaním prírodných materiálov si ho vytvoríte sami úžasný svet!

V zime, keď je vonku zamračené a chladno, je príjemné potešiť priateľov a rodinu kompozíciami rastlín, ktoré obsahujú teplo, vôňu a farbu leta. Na to sa však v lete a začiatkom jesene musíte postarať o zdrojový materiál, zbierať a uchovávať kvety, bylinky, listy, šišky, semená, vetvičky a oveľa viac.

V jednej z mojich sekcií pracovný program DPI poskytuje niekoľko lekcií pre prácu s prírodnými materiálmi. Zabezpečuje štúdium správneho zberu prírodného materiálu a typov jeho prípravy (sušenie) na použitie v aplikáciách a konštrukciu kompozícií z kvetov a listov.

Tu si deti prinesú sušené jesenné listy, kvety, steblá trávy a pokúsia sa poskladať napríklad nejaké zvieratko, pričom vyberú detaily podľa tvaru listov (list brezy vyzerá ako kuracia hlava). Účelom takejto lekcie je cielene pozorovať pre deti prírodu, pomôcť im vidieť a oceniť originalitu a krásu jesene, jej nevšednosť: rozpadávajúce sa stromy, zem pokrytá lístím atď.

Pri porovnaní listov vŕby alebo jaseňa s listami brezy alebo orgovánu si deti môžu všimnúť rozdiel medzi nimi: niektoré listy sú úzke a predĺžené, zatiaľ čo iné sú široké a majú špicaté konce. Niektoré listy majú hladké okraje, iné zúbkované. Ich farba sa tiež líši. Pri práci s darmi prírody dieťa spoznáva nielen znaky jesene v prírode, krásu tvarov a farieb rastlín, ale pripravuje sa aj na vnímanie sveta okolo seba. A táto fáza je prípravná v procese ďalšieho vzdelávania.

V budúcnosti sa vykonávajú zložitejšie cvičenia. Oboznámia sa s metódou striekania, kedy deti na biely list albumu položia list stromu a potom ho špongiou alebo štetcom nastriekajú. Deťom sa výsledok veľmi páči a majú z tejto práce radosť.

Môžete tiež pracovať na identifikácii tvarov pomocou šablóny. Keď je jedna strana listu pokrytá kvašom alebo akvarelom a vytlačená na papieri.

Všetky tieto cvičenia vám umožňujú najefektívnejšie rozvíjať tvorivé schopnosti detí a rozvíjať pozorovacie schopnosti a schopnosť analyzovať formy.

Nie je nezvyčajné, že sa zo záľub detí stane povolanie. Ale aj keď sa zo študentov v budúcnosti nestanú profesionálni remeselníci a umelci, zručnosti získané na hodinách im pomôžu v akomkoľvek smere. Nie nadarmo sa mnohí dospelí vracajú k svojim detským záľubám.

Pedagogickú hodnotu vedomostí o ľudovom a dekoratívnom umení vysvetľujú tieto dôležité dôvody:diela týchto druhov umenia umožňujú študentom rozvíjať určitú kultúru vnímania materiálu, prispievajú k formovaniu estetického postoja k realite a pomáhajú hlbšie pochopiť výtvarné a výrazové prostriedky iných druhov výtvarného umenia.

Tvorivá práca v konečnom dôsledku prispieva k rozvoju individuálnych schopností študentov a vzbudzuje v nich túžbu získavať vedomosti nad rámec povinných programov.

Na každej hodine sa učiteľ stretáva so svojimi žiakmi a niekedy sú deti nepokojné, roztržité, nepozorné. Ako zaujať a zaujať deti? Ako pripraviť hodiny tak, aby aj napriek svojmu metodickému a vzdelávaciemu zameraniu boli zaujímavé?

Pri plánovaní hodiny učiteľ zohľadňuje všeobecnú úroveň prípravy a schopností detí, dostupnosť materiálov a nástrojov. Na hodiny floristiky odporúčam dodržiavať nasledujúci plán:

1. Vyberte si tému hodiny a porozprávajte sa s deťmi.

2. Urobte si krátku exkurziu cez parky, námestia a lesy, aby ste sa zoznámili s prírodnými materiálmi.

3. Zber rôznych prírodných materiálov.

4. Sušenie prírodného materiálu s deťmi (pomocou žehličky, alebo vložením listov do knihy.

5. Analýza tvaru pracovného predmetu zvoleného na dekoráciu.

6. Zobrazenie a diskusia o zápletkách, motívy aplikácií.

7. Vypracovanie plánu práce.

8. Samostatná práca žiakov:

A) vypracovanie náčrtu kompozície;

B) výber farieb;

C) rezanie potrebných tvarov;

D) lepenie;

D) diskusia hotové diela. Zhrnutie.

Štruktúra lekcie.

I. etapa – komunikácia a stanovenie cieľov: čo by sa mali deti v tejto lekcii naučiť, čo nové sa naučiť, čo si upevniť.

Etapa II - príprava na lekciu. Zahŕňa analýzu vzorky, porovnanie, porovnanie, demonštráciu pracovných metód, zinscenovanie jednoduchého experimentu a zostavenie plánu ďalšej práce.

Etapa III - vykonávanie pracovných úkonov (samostatná práca študentov).

Etapa IV - kontrola správnosti vykonanej práce.

Fáza V – zhrnutie lekcie: čo sme sa naučili, aké nové veci sme sa naučili.

Federálne štátne požiadavky na minimálny obsah, štruktúru a podmienky realizácie doplnkového predprofesionálneho všeobecného vzdelávacieho programu v odbore výtvarné umenie „Maľba“ a dĺžku štúdia tohto programu. Príkaz ministerstva kultúry Ruská federácia zo dňa 12.03.2012 číslo 156

Program „Prírodný materiál a fantázia“, odporúčania, vývoj lekcií / autor - zostavila L.I. Trepetunova. - Volgograd: Učiteľ, 2009-255 s.ISBN 978-5-7057-1724-8

„Remeslá z prírodných materiálov“ „urob si sám“. L.V. Baklanova Tula, Rodnichok, Moskva Astrel AST 2008 MDT 372,3/4 BBK 74,200,54. B19.

Zinovkina M. M., Utemov V. V. Štruktúra tvorivej hodiny o rozvoji tvorivej osobnosti žiakov v r. pedagogický systém NFTM-TRIZ // Koncept. – 2013. – Moderný vedecký výskum. Vydanie 1. –ART 53572. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53572.htm. - Pán. reg. El No FS 77-49965. – ISSN 2304-120X.

Posashilina V. A. Rozvoj systému podpory pre talentované deti: aby sa študent cítil úspešný // Koncept. – 2012. – č.10 (október). – ART 12144. – URL: http://e-koncept.ru/2012/12144.htm. - Pán. reg. El No FS 77-49965. – ISSN 2304-120X. [Prístup 17. 11. 2013]

Internetový zdrojped-kopilka.ru

V tomto článku:

Kreativita je jednou zo zmysluplných foriem duševnej činnosti detí. Považuje sa za univerzálny prostriedok rozvoja individuality, ktorý umožňuje dosiahnuť trvalo udržateľné prispôsobenie sa novým životným podmienkam.

Okrem toho sa kreativita môže stať nevyhnutnou rezervou sily na prekonávanie všetkých druhov stresových situácií, uľahčuje pohľad na realitu a zmierňuje jej agresívny dopad. Práve rozvoj tvorivých sklonov pripravuje dieťa na budúcnosť, ktorú môže zmeniť tým, že ju naplní svojou kreativitou.

Ľudské schopnosti

Človek je schopný veľa. Napriek tomu mnohí dospelí zostávajú nikým, snívajú a bojí sa stať sa niekým viac, než v skutočnosti sú. Aký je problém? Nie, nie kvôli nedostatku potrebných schopností. A to v nízkom sebavedomí a nedostatku pozornosti v detstve, odkiaľ všetci pochádzame.

Ľudské schopnosti nie sú len vedomosti, zručnosti a schopnosti. Ale práve schopnosti zabezpečujú ich ľahké nadobudnutie, upevnenie a efektívne uplatnenie v živote. Výsledkom úspešného využitia tvorivých schopností sú nové predmety hmotnej a duchovnej kultúry, nápady, objavy a vynálezy – vo všeobecnosti prejav individuality jednotlivca v rôznych oblastiach.

Rozvoj tvorivých schopností dieťaťa je dôležitou úlohou vzdelávania a vzdelávacích procesov, pretože vám umožňuje prejaviť iniciatívu a kognitívna aktivita, podnecuje záujem o tvorivé hľadanie seba samého a poznávanie sveta.

Potenciál tvorivej budúcnosti človeka sa ukrýva v detstve. K rozvoju tvorivých schopností dochádza presadzovaním a realizáciou nových neštandardných nápadov v dospelosti aj v detstve. Schopnosti detí možno identifikovať za predpokladu, že sa dieťa osobne zaujíma o určitú činnosť, čo sa prejavuje zrodom tvorivého impulzu.

Moderná spoločnosť si cení kreativitu a tvorivých ľudí. Okrem toho dnes tvorivé profesie
sú jedným z najmódnejších a najžiadanejších. A ak má človek nielen tvorivé schopnosti, ale aj odhodlanie, určite si nájde svoje miesto na slnku, kde môže realizovať svoj tvorivý potenciál. Väčšina rodičov však z dôvodov, ktoré sú pochopiteľné len pre nich, nepovažuje rozvoj tvorivých schopností dieťaťa za povinnú súčasť výchovy. Najčastejšie sa kladie dôraz na reč, myslenie a pamäť dieťaťa. Zároveň sa úplne zabúda na kreativitu a predstavivosť.

Áno, rozvoj reči, myslenia a pamäti je pre deti dôležitý. Ale kreativita nie je o nič menej dôležitá! Aj keď sa nestane súčasťou dospelý život, ešte sa to prejaví na dieťati a rozvoji jeho osobnosti, ktorá sa stane mnohostrannejšou a sebestačnejšou.

Detský rozvoj

Rozvoj každého dieťaťa musí kráčať s dobou a rozvoj tvorivých schopností musí byť paralelný s ostatnými oblasťami. A aj keď z bábätka nevyrastie známy herec či spevák, bude mať
kreatívny prístup k riešeniu rôznych druhov problémov. To z neho urobí zaujímavého človeka, ktorý sa nebude báť problémov a na niektoré z nich nájde skôr neštandardné riešenia. Všetko závisí od prirodzených sklonov a ich vývoja v detstve.

Deti prejavujú kreativitu rôznymi spôsobmi. Veď tak, ako sa líšia všetky deti, líšia sa aj ich schopnosti, ale aj sila a hĺbka. Ak má dieťa čo i len najmenšie tvorivé sklony, bude sa mu ľahšie študovať, pracovať a nadväzovať vzťahy s ostatnými.

Kreativita je komplexný koncept s množstvom komponentov. Kreatívny človek je iný:

• schopnosť a túžba naučiť sa všetko nové a nepochopiteľné;
• aktivita a bdelosť mysle;
• schopnosť vidieť nezvyčajné v najbežnejších veciach;
• túžba po neustálom objavovaní;
• schopnosť využívať skúsenosti a poznatky v praxi;
• sloboda predstavivosti a fantázie;
• intuíciu, ktorá vám umožňuje riešiť multitaskingové problémy a robiť objavy.

Kreativita je činnosť, ktorá je zameraná na vytvorenie nového a nezvyčajného spoločensky významného produktu. Každý deň robí každý človek veľa vecí – zložité a jednoduché, veľké aj malé. Hlavná vec je, že pri dosahovaní ktoréhokoľvek z cieľov a cieľov sa používajú duševné schopnosti: pozorovanie, zručnosť
analyzovať, nájsť vzťahy atď. To všetko možno nazvať aktom tvorivosti, pri ktorom sa využívajú tvorivé sklony. Výsledok každého závisí od ich vývoja samostatná úloha alebo podnikania. Aby ste v budúcnosti dosiahli maximálne výsledky, mali by ste pracovať v súčasnosti a zamerať sa na rozvoj tvorivých schopností dieťaťa.

Každé dieťa má svoje schopnosti, ktoré sú vlastné každému človeku od matky prírody. Detí je veľa, ale nenájde sa ani jedno dieťa, ktoré by nemalo ten či onen potenciál. Ak ho jeho rodičia nenašli, znamená to, že ho hľadali alebo nie na správnom mieste. A určite existujú kreatívne sklony. Stačí sa bližšie pozrieť na bábätko, na jeho činy, záľuby a záľuby.

Objavený potenciál by sme mali študovať a až potom by sme ho mali začať rozvíjať, pričom si vyberieme najoptimálnejší, najzaujímavejší a najdostupnejší typ činnosti.

Význam obdobia detstva

Čo dáva rozvoj tvorivých sklonov u detí? Schopnosť rýchlo rozvíjať vedu, technológiu a výrobu. Práve človek a jeho schopnosti ovplyvňujú rýchlosť vedecko-technického pokroku, ktorého kvantita a kvalita
priamo závisí od tvorivo rozvinutých myslí ľudstva. Samotný intelektuálny potenciál ľudí zároveň závisí od zlepšovania existujúcich tvorivých schopností.

Samozrejme, nie každý sa stane veľkým tvorcom, ale vo väčšej či menšej miere je práca každého človeka postavená na tvorbe a kreativite. Čo môže vytvoriť sekretárka? Dokumenty a organizovaný pracovný postup! riaditeľ? Spoločnosť a atmosféra v tíme. Práca každého z nás je tvorivosť. A čím aktívnejšie, netradičnejšie a talentovanejšie k tomu pristúpime, tým väčší úspech dosiahneme. A tento postoj k práci a životu vo všeobecnosti sa dá naučiť len kreativitou a s tým by ste mali začať už v detstve.

Význam detstva pre rozvoj tvorivosti schopnosti sú veľmi veľké. Koniec koncov, akékoľvek sklony detí predtým, ako sa stanú schopnosťami, prechádzajú dlhou a namáhavou cestou osobný rast a vývoj dieťaťa.

Najdôležitejšie roky pre úspešnú budúcnosť dieťaťa sú prvých päť rokov. Presnejšie povedané, sú dôležité pre prvé impulzy k rozvoju tvorivých schopností. Vysvetlené tento fakt pretože na mozgových procesoch sa podieľa veľké množstvo spojení. Každé dieťa má svoju bohatú vláknitú sieť spájajúcu mozgové bunky. Tieto spojenia sú však len možné a potenciálne. Skutočnými sa stanú iba vtedy, keď sa aktivujú určité nervové štruktúry, ktoré spúšťajú určité schopnosti prechádzajúce bioprúdmi pozdĺž komunikačných línií. Čím je drobec menší, tým lepšie sa tieto spojenia tvoria. S pribúdajúcim vekom sa ich vzdelávanie stáva zložitejším.

Je potrebné rozvíjať tvorivé schopnosti detí? Odpoveď na túto otázku je rovnaká ako na nasledujúcu. Mali by ste svoje dieťa naučiť rozprávať? Prirodzene! Ani to nespôsobuje
pochybnosti. Jednoducho sa začnú s dieťaťom rozprávať od chvíle, keď sa narodí, a mnohí rodičia to robia už od bruška. Áno, zdá sa, že dieťa ešte nerozumie reči. To však neznamená, že to nevníma. Koniec koncov, nejako si pamätá, čo mu bolo povedané, časom začne chápať význam a v prvom roku života vysloví svoje prvé slovo. Navyše, čím lepšie sú vytvorené podmienky pre vývoj dieťaťa, tým rýchlejšie začne hovoriť. Rovnako je to aj s tvorivými schopnosťami. Čím skôr sú videné a odhalené, tým viac môže človek dosiahnuť v určitom druhu činnosti.

Deti, ktoré sú v správnom prostredí, majú väčšiu šancu na úspešnú budúcnosť ako tie, ktorých životy sú obmedzené na mizernú biologickú existenciu. Dieťa zbavené včasného a plného vývinu v predškolskom veku je odsúdené na nízku mieru vývinu a vynakladá obrovské úsilie na dosiahnutie výsledkov. Čo bude stále nižšie ako u detí, na ktorých vývoji rodičia nešetrili časom ani námahou.

Vekové charakteristiky

Tvorivé sklony u detí sa začínajú prejavovať v samom nízky vek. Niekedy sa dajú veľmi ľahko rozpoznať. V tomto prípade by sa rodičia mali postarať o vývoj dieťaťa skôr, aby neskôr učitelia nemuseli začínať odznova. Rozvinuté základné zručnosti tvorivej činnosti uľahčujú ďalší proces
práca s dieťaťom a jeho potenciál.

Rôzne deti majú rôzne tvorivé sklony. Takže v 1-2 roky Niektoré deti sa pri hudbe krásne a rytmicky pohybujú, iné ľahko reprodukujú melódie svojich obľúbených pesničiek alebo kreslia obrázky, ktoré sú na ich vek úžasné. Mali by ste na to nielen dávať pozor, ale začať pracovať aj doma alebo v detskom predškolských zariadení, z ktorých mnohé prijímajú deti už od dvoch rokov.

3-4 roky- Toto je vrchol tvorivej činnosti. Mnohým rodičom sa zdá, že v tomto období sa ich dieťa nijako nelíši od ostatných detí, a tak sa vzdajú alebo nezačnú vyučovanie jedným alebo druhým smerom. Práve teraz je však obzvlášť dôležité zapojiť sa do rozvoja tvorivých schopností.
hry a aktivity.

IN 5-6 rokov triedy by mali byť komplikované novými úlohami, prípravou dieťaťa na školu a proces učenia. Na čo by ste si mali dávať väčší pozor? Rozvoj fantázie, fantázie a talentu.

Najúspešnejší ľudia začínajú svoju ďalšiu profesionálnu činnosť vo veku 7-8 rokov. V tomto čase sa môžete venovať vizuálnym, hudobným, divadelným či športovým aktivitám. Dieťa by sa o zvolený smer nemalo len zaujímať, ale v ňom prejaviť aj seba a svoje schopnosti. Nemali by ste sa venovať viacerým typom kreativity súčasne. Je lepšie vybrať taký, pre ktorý má bábätko najsilnejšie sklony.

Ako rozvíjať záujem o kreativitu

Detské hry sú rôznorodé – nielen obsahom, ale aj komplexnosťou. Vďaka tomu sú pre dieťa zaujímavé. Pri zábave bábätko zároveň dosahuje veľké úspechy pri rozvíjaní vlastnej individuality. Tento výchovný moment hier by mali brať do úvahy nielen vychovávatelia, vychovávatelia, učitelia, ale aj rodičia. Čím viac je detstvo plné hier, tým jasnejšie sú spomienky naň, tým viac vyrastá dieťa.

Herná situácia núti bábätko nielen konať, ale aj premýšľať, zvažovať detaily, situácie, stratégie. V kreatívnych hrách, ako žiadne iné, deti rozvíjajú svoju vlastnú aktivitu a nezávislosť - potrebné a veľmi dôležité vlastnosti pre každého človeka.

Pri výbere kreatívnych hier by ste mali brať do úvahy záujmy dieťaťa, jeho osobné vlastnosti a schopnosti sociálneho správania.

Ale skôr, ako dieťa začne rozvíjať záujem o hry, mali by mu rozprávať rôzne zábavné príbehy, čítať fikcia doplnené ilustráciami. V ideálnom prípade by rodičia počas príbehov alebo čítania mali meniť hlas, majstrovsky používať intonáciu a mimikou oživiť aj to najprimitívnejšie rozprávanie. Dieťa si tak ľahko predstaví opisovaný obrázok vo vlastnej hlave.

Okrem toho by rodičia nemali len organizovať správne hry, ale aj aktívne sa do nich zapájať, zároveň viesť svoje dieťa, povzbudzovať iniciatívu, vrátane všetkých, nových hercov či postáv, v hre. Iba dospelý bude schopný udržať záujem dieťaťa o hru, ako aj kontrolovať vzdelávacie procesy.

Vyššie uvedené informácie nám umožňujú formulovať hlavné funkcie hry, medzi ktorými vynikajú tri najdominantnejšie:

• vytvorenie záujmu a uvoľnenie napätia;
• rozvoj tvorivých schopností;
• formovanie sebaúcty a sebaovládania.

Akákoľvek hra len potom dá pozitívny výsledok keď to dieťa hrá s radosťou a nie pod nátlakom. To isté platí pre kreativitu. Mala by v ňom vzbudzovať vášeň, záujem a v ideálnom prípade vášeň. Kreativita sa nedá vynútiť, inak môžete dosiahnuť opačný výsledok - úplné odmietnutie štúdia a stiahnutie sa do vlastného vnútorného sveta, odkiaľ bude veľmi ťažké prilákať dieťa späť.

Ako rozvíjať záujem o kreativitu? Pomocou špeciálnych metód. Na začiatok by ste mali zaviesť kreatívne momenty do každodenného života a zapojiť svoje dieťa do domácich prác. Môžete sa napríklad zabaviť a užiť si nielen výrobu koláčov a knedlí, ale aj upratovanie, opravy a starostlivosť o kvety. Domáce práce môžu priniesť potešenie a zároveň sa rozvíjať. Minimálne zodpovednosť, maximálne kreativita, pretože aj k tým najjednoduchším úlohám možno pristupovať mimo rámca. Deti vo všeobecnosti milujú byť originálne, a ak sú v procese
Ak sa zúčastnia aj rodičia, potešenie to len umocní.

Nasledujúca metóda predpokladá spoločné vytváranie remesiel z odpadových materiálov. Dieťa si tak rozvinie nielen tvorivé myslenie, ale aj dobré motorové zručnosti, o dôležitosti ktorých je zbytočné hovoriť. Čo môžete vyskúšať? Zasnežená krajina zo soli a lepidla, kresba na čiernom papieri s použitím rovnakého lepidla a soli, ktorú je možné nahradiť aj cereáliami alebo korálkami. Nemenej zaujímavé sú remeslá vyrobené z kužeľov, žaluďov, vetvičiek, gaštanov, suchých listov, stuh, nití a dokonca aj cestovín. Máte obrovský výber materiálov a možností pre budúce majstrovské diela.

Čo ešte možno urobiť, aby ste podporili záujem o kreativitu? Častejšie komunikujte s prírodou, rozvíjajte reč, čítajte knihy, inscenujte hry atď. Každý čas strávený spolu s prvkami fantázie je kľúčom k rozvoju tvorivého potenciálu každého dieťaťa bez ohľadu na prirodzené sklony a vek.

Od raného detstva musíte vo svojom dieťati pestovať kreativitu. Koniec koncov, rozvoj tvorivých schopností ovplyvňuje nielen formovanie zmyslu pre krásu, ale rozvíja aj dieťa ako celok.

Výskum v posledných rokoch dokázať, že zvýšenie počtu hodín maľovania a hudobnej výchovy pomáha deťom učiť sa cudzie jazyky a matematiky.

Samozrejme, nie každé dieťa sa narodí ako Michelangelo, Mozart, Louis Armstrong alebo Ciolkovsky. Každý sa však rodí so schopnosťou a túžbou tvoriť.

Pestovanie týchto schopností a túžob neznamená, že sa z vášho malého génia stane zázračné dieťa, no zvýši to šance, že kreativita, nech už je akákoľvek, sa naplno rozvinie.

Preto bez ohľadu na to, aká kariéra čaká vaše dieťa v budúcnosti (umelec, bankár, spisovateľ, lekár, učiteľ alebo baletný tanečník), podpora kreativity teraz urobí jeho život bohatším a plnohodnotnejším. Vyskúšajte nasledujúce metódy, ale nebojte sa byť kreatívni aj vy a vymýšľajte nové spôsoby, ako kreativitu podporiť.

Nech je to neporiadok

Kreatívny duch by sa mal slobodne sústrediť na kreativitu a nemal by sa rozptyľovať udržiavaním poriadku na pracovisku. To platí najmä, keď ide o bábätká. Ich spôsob kreativity je nielen nápad, ale aj neporiadok. Požadovať, aby všetky pastelky zostali v škatuľke, plastelína leží v úhľadných tyčiach a že prsty, lakte a podlaha sú čisté, znamená vyžadovať nemožné.

Pripravte sa na chaos počas kreatívna hra a nedávajte voľnú ruku svojej nespokojnosti, aby ste nestratili túžbu dieťaťa tvoriť. Potlačenie impulzov vášho dieťaťa kvôli čistote v dome môže viesť k tomu, že navždy vymrie.

To neznamená, že tvorivé dieťa a čistý dom sú úplne nezlučiteľné. Ak pred tým, ako svojmu dieťaťu dáte stojan alebo tablet na kreslenie, nezabudnete na vhodné opatrenia, ušetríte tým dom aj oblečenie dieťaťa bez toho, aby to nejako ovplyvnilo impulz ku kreativite.

Nech vládne sloboda

Pamätajte, že kreativita si vyžaduje priestor, čo znamená porušovanie starých pravidiel. Nie nesprávnym spôsobom nakresliť, vyrezať, postaviť vežu zo stavebnice. Ak sa budete vznášať nad svojím dieťaťom, usmerňovať a navrhovať, budete brzdiť kreativitu. Vyjadrite svoj názor len vtedy, keď vás požiadajú o pomoc. Dieťa sa môže riadiť vašimi radami, aby vás potešilo, ale bude mať pocit, že výsledok už nie je jeho.

Nekritizujte

Tvorivý proces a jeho výsledok majú byť príjemné pre dieťa, nie pre vás alebo niekoho iného. Ak robí pohľadnicu pre babičku, nehovorte: „Možno sa babičke nepáčia tie farby.“ Ak vaše dieťa nosí košeľu a sukňu, ktoré sa k sebe nehodia, nehovorte: "Nezhoduje sa." Kreativita v skutočnosti spočíva práve v spájaní nezlučiteľného.

Chvála

Nájdite v ktorejkoľvek niečo, čo môžete pochváliť tvorivá práca dieťa. Aj keď je papier na šírku jednoducho zakrytý, označte výber farieb alebo umiestnenie. Ak koncert na poľovníckom rohu nepripomína ani tak symfóniu, ako skôr kakofóniu, pochváľte živý rytmus a silu zvuku. Nesypte však komplimenty, aby dieťa nepochybovalo o vašej úprimnosti alebo sa nevzdalo snahy robiť niečo lepšie.

Neobmedzujte sa na umenie

Existuje mnoho odbytísk pre tvorivú energiu dieťaťa, ktoré nemajú nič spoločné s výtvarným umením. Kreatívne dieťa môže tvoriť v pieskovisku (ako archeológ, architekt, inžinier), pri kuchynskom stole (ako šéfkuchár), dokonca aj v skrini (v mnohých deťoch sa skrýva skutočný módny návrhár, ktorý si len žiada vyjsť von) . Podporujte kreativitu vo všetkých oblastiach života svojho dieťaťa a rozvíjajte jeho talent.

Nikto lepšie ako mama nevie, ako zabaviť deti. Autorka tejto knihy, matka dvoch dcér a výtvarníčka, v nej zhromaždila tie najbystrejšie a zaujímavé aktivity, ktorú si vyskúšala s deťmi. Kniha učí rodičov zvláštnemu kreatívnemu pohľadu na svet, hovorí o tom, ako vytvoriť v domácnosti tvorivú atmosféru a pomôcť dieťaťu slobodne sa rozvíjať. Pre deti je pripravených aj 60 majstrovských kurzov. rôzneho veku. A určite to zmení váš život na nepretržitý tvorivý proces.

3D vitráže vyrobené z okvetných lístkov

Fotografia z knihy „Kreatívna výchova“

Materiály: samolepiaca fólia (priehľadná), nožnice, flexibilný drôt, nožnice na drôt alebo silné nožnice, kvety a listy, LED sviečky (voliteľné).

1. Zo samolepiacej fólie vystrihnite obdĺžnik požadovanej veľkosti. Položte ho na stôl lepiacou stranou nahor a odlepte ochrannú vrstvu.

2. Odstrihnite kus drôtu, ktorý bude slúžiť ako rám, ohnite ho do kruhu alebo štvorca, položte na samolepiacu fóliu tak, aby zostali okraje 1-2 cm.

3. Obtočte tieto polia okolo drôtu.

4. Z kvetov vyberte okvetné lístky a krásne ich poukladajte na papier.

5. Zo samolepiacej fólie vystrihnite ďalší obdĺžnik, dostatočne veľký, aby zakryl prvý. Odstráňte ochrannú vrstvu a zakryte kvetinový vzor druhým obdĺžnikom samolepiacej fólie.

6. Odrežte prebytočnú fóliu.

7. Ohnite drôt, vznikne vám kupola alebo iný tvar.

8. Zaveste vitráž na okno, aby cez ňu prešlo svetlo, alebo ňou zakryte žiarovku.

Na jeseň môžete použiť farebné opadané lístie. Namiesto okvetných lístkov si môžete vziať kúsky hodvábneho papiera.

2. Tvorivý rok

Jean Van't Hal je matkou dvoch dcér a autorkou obľúbeného blogu o tvorivé vzdelávanie deti Artful Parent.com - zdieľa svoje skúsenosti a nápady s rodičmi po celom svete. Táto kniha vám pomôže vytvoriť u vás doma atmosféru kreativity a osláv. Nájdete v nej popisy remesiel pre každé ročné obdobie, nápady na darčeky a sviatočnú výzdobu pre dom a záhradu, ako aj recepty na rodinné oslavy. Vzrušujúci proces prípravy na dovolenku sa stane spoločným úsilím, ktoré pomôže posilniť rodinné väzby a tradície.

Kniha obsahuje 125 remesiel, darčekov a dekorácií pre dom a záhradu, ako aj viac ako 45 receptov na rodinné oslavy pri príležitosti Nového roka, Vianoc, Valentína, Veľkej noci a iných sviatkov.

Veľkonočný stromček

Materiály: vedierko alebo panvica, kamienky alebo piesok, veľká vetva, nožnice, 6 mm široká stuha, lepiaca pištoľ, prázdne ozdobené veľkonočné vajíčka

1. Naplňte košík do polovice kamienkami alebo pieskom. Do stredu zapichnite konár a držte ho, pridajte ďalšie kamienky alebo piesok, aby strom stál stabilne.

2. Stuhu nastrihajte na kúsky dlhé 12 cm, preložte na polovicu a pomocou tavnej pištole prilepte konce stuhy k veľkonočné vajíčko: Vytvára očko na zavesenie. Aplikujte tieto slučky na zostávajúce vajcia.

3. Zaveste vajíčka na veľkonočný stromček.

3. Ľadovec na koberci

Bestseller, ktorý očaril mnohé mamičky a ich deti. A to nie je prekvapujúce, pretože Asya Vanyakina vytvorila knihu na základe svojho blogu a testovala všetky hry v praxi so svojím synom Osyom. Pod obalom je viac ako 100 nápadov na hry s deťmi od 1,5 do 5 rokov. A toto sú skutočne úžasné aktivity: s domácim snehom, farbami, písmenami podľa známych kníh a obľúbených karikatúr.

Hlavnou myšlienkou knihy je, že Asya radí všetkým rodičom, aby sa so svojimi deťmi hrali častejšie, potom budú šťastné a veselé.

Dinosaurie vajcia

Potrebujete: niekoľko bežných balónov, malé figúrky dinosaurov, vodu.

Môžete sa hrať s ľadovými vajíčkami, ako sa v našej dobe liahnu dinosaury, ako si rozumejú s modernými zvieratami. Môžete sa s nimi okúpať a sledovať, ako sa ľadové gule rýchlo roztápajú.

1. Natiahnite úzku časť čo najviac balón aby dinosaurus mohol vliezť hlboko do lopty. Opatrne tam postavte figúrku. Niektorí dinosaury sa do lopty ľahko zmestia, zatiaľ čo iní možno tiež dlhé krky alebo chvosty. Nesnažte sa ich do klbka nasilu natlačiť, je lepšie začať opatrne nalievať vodu a loptička sa potom natiahne.

2. Jemne potiahnite balón na vodovodný kohútik a pevne ho držte prstami, aby nespadol.

3. Teraz opatrne zapnite vodu v tenkom pramienku a sledujte, ako sa guľa začne pred vašimi očami zväčšovať. Je lepšie dodatočne podoprieť loptu zospodu, aby sa neroztrhla. Nechcete pridať príliš veľa vody, najmä ak chcete svoje dinosaurie vajcia zmraziť v mrazničke a nie vonku.

Deti budú milovať proces vytvárania ľadových dinosaurích vajec! — Fotografia z knihy „Ľadovec na koberci“

4. Vypnite vodu, opatrne vyberte guľu z kohútika a zviažte ju na uzol. Teraz musíte loptu umiestniť do mrazničky po jej umiestnení na tanier alebo podnos.

5. Aby boli vajcia zmrazené celé, nechajte ich cez noc v mrazničke.

6. Nasledujúci deň vyberte mrazené guľôčky z chladničky a odstráňte škrupinu. Môžete začať hrať: rozmrazte ľad pod teplou vodou, udrite doň kladivom, posypte soľou, nechajte ho roztopiť na slnku – bude stačiť akýkoľvek spôsob.

7. Aby bolo čakanie menej nudné, pripravte s dieťaťom miesto, kde budú dinosaury po vyliahnutí žiť.

8. Keď sa dinosaury vyliahnu, môžete ich poslať do prehistorického sveta a nechať ich robiť normálne dinosaurie veci.

4. V každom je umelec

Julia Cameron si je istá, že každé dieťa je kreatívne už od narodenia. Vo svojej knihe to pomáha pochopiť aj rodičom. Kniha učí zvláštnemu tvorivému pohľadu na svet. Pod obalom sú minitréningy pre deti a rodičov. Učia nás myslieť, rozvíjajú fantáziu, predstavivosť, pomáhajú pestovať tvorivú osobnosť.

Niečo z ničoho

Cvičenie z knihy „V každom je umelec“

5. Nádherný čas: zima

Každé ročné obdobie je čarovné a dáva nám veľa príležitostí na kreativitu. Táto kniha vám to pomôže uvedomiť si. Obsahuje veľa neuveriteľných nápadov, ktoré môžete realizovať so svojimi deťmi. Ide o hry v interiéri a exteriéri, hry v tme, stavanie z kartónu, kreslenie v zime, kreslenie na sneh a ľad, dózy od lampy, snehová kuchynka, stopy v snehu. Okrem toho je pod obalom veľa nápadov na prípravu na Nový rok, zoznam rodinné tradície a užitočné maličkosti, vďaka ktorým bude váš život kreatívnejší.

Zaváracie svietniky

Plechovky môžete použiť na výrobu krásnych lampášov na ozdobenie vášho domova alebo nočných svetiel do detskej izby.

Dom-svietnik. Sklenenú nádobu zakryte plastelínou alebo tvrdeným plastom. Za týmto účelom môžete rolovať klobásy, robiť malé koláče alebo vyvaľkať plastelínu pomocou valčeka. Nechajte priestor pre okná alebo ich odrežte neskôr. Do dózy môžete vložiť ako skutočné sviečky, tak aj LED sviečky na batérie.

Ilustrácia z knihy „Nádherný čas: zima“

6. Kreativita s deťmi

Kniha pre rozvoj detí, ktorá obsahuje viac ako 70 majstrovských tried. Učí rodičov vnímať proces výchovy dieťaťa ako nepretržitú kreativitu. Natalya Kostikova viedla všetky hodiny z knihy so svojím synom Davidom. Majstrovské kurzy kreslenia, modelovania, výroby papiera a len zábavné hry Vhodné pre deti do 3 rokov.

Kriedové basreliéfy

Sme zvyknutí, že deti kreslia kriedou na asfalt alebo tabuľu, ale je toho viac nezvyčajným spôsobom použitie tohto materiálu.

Pripravte si pastelky, lepidlo, list kartónu (alebo hrubý papier). Na ostrenie kriedy použite nôž rôzne farby na podnose. Naneste obrázok na lepenku pomocou lepidla. Na tento účel môžete použiť PVA vo fľaši s tenkým výtokom.

Fotografia z knihy „Kreativita s deťmi“

Teraz požiadajte svoje dieťa, aby obliečku opatrne ponorilo vzorovou stranou nadol do farebných hoblín. Nakreslite písmená, čísla, jednoduché figúrky. Bude veľmi zaujímavé, ak vaše dieťa s vašou pomocou napíše svoje meno na kúsok kartónu. Ak chcete tento obrázok zachovať, nastriekajte ho lakom na vlasy.

6. Tvorivá dielňa

Deti sú neúnavní výskumníci, ktorí môžu experimentovať doslova s ​​čímkoľvek. Táto kniha obsahuje aktivity a pokusy, ktoré deti naučia pozerať sa na svet kreatívne, skúšať, zažiť a nebáť sa objavovať nové možnosti predmetov. Budú si vedieť vyrobiť rysovačku, kresliť neviditeľným tušom, vyrobiť si domácu zmrzlinu, vyrobiť stavebnicu z marmelády. Čaká ich 55 nezvyčajných a vzrušujúcich aktivít.

Experiment s ľadom a soľou

Budete potrebovať: vodu, sklenenú alebo plastovú misku na ľad, kamennú soľ (hrubú, bez akýchkoľvek prísad), potravinárske farbivo alebo akvarelové farby, pipetu, veľkú misku s bočnicami.

Táto skúsenosť deťom priblíži interakciu medzi ľadom a soľou – soľ znižuje teplotu topenia ľadu a ľad sa pri kontakte so soľou začne topiť.

Vezmite niekoľko škatúľ od mlieka alebo misky do mrazničky a naplňte ich do troch štvrtín vodou. Vložte nádoby s vodou do mrazničky, aby sa voda zmenila na ľad.

Fotografia z knihy „Tvorivá dielňa“

Vyberte ľad z nádoby a položte ho na podnos. Nalejte tekutý akvarel do malých misiek alebo formičiek na ľad a nasypte kamennú soľ do inej malej nádoby. Dajte svojmu dieťaťu podnos s ľadom a misku soli. Vyzvite ho, aby posypal ľad soľou a diskutujte chemická reakcia, ktorý bude nasledovať (soľ roztopí diery v ľade). Potom dajte svojmu dieťaťu akvarelové farby, pipetu a povzbuďte ho, aby kvapkalo farbu do prasklín v ľade. Bude to veľmi svetlé a krásne. Nechajte dieťa miešať farby, pridávať viac soli a všemožne experimentovať.

Skúste do ľadu pridať ďalšie látky, napríklad cukor, múku alebo horúcu vodu. Položte ľad na niekoľko podnosov a použite ho na každý z nich. odlišné typy soli: kamenné, stolové, morské.

7. Hry s deťmi

Pamätáte si, ako sme sa hrali ako deti? Ako sa z palice stal meč, z prikrývky dom a z piesku jedlo? Aké zaujímavé a vzrušujúce boli tieto hry! Ale z nejakého dôvodu len zriedka hovoríme o takejto zábave našim deťom. Deti milujú objavovanie sveta prostredníctvom hier, s radosťou chodia objavovať neznáme planéty či hľadať poklady ukryté pirátmi, stačí ich pozvať na takúto cestu.

Táto kniha od známej blogerky a mamy Lisy Arie vám to prezradí zaujímavé nápady, dá inšpiráciu a pomôže zaujať vaše deti, priblížiť sa k nim, preniknúť do ich vnútorného sveta a rozvíjať ich predstavivosť. Naučíte sa pozerať na svet odľahčene, snívať a vytvárať s dieťaťom zábavu zo všetkého, čo je po ruke.

Fľaša s pokladom

Materiály: korálky, kamienky, ozdobné kamienky, železné gombíky, krátke retiazky, mince, piesok, krupica, proso, plastová priehľadná fľaša so širokým hrdlom, magnet, plastové alebo silikónové rybičky, figúrky pirátov.

Všetko vložte do fľaše, zasypte ju pieskom a nechajte trochu voľného miesta. Pevne priskrutkujte veko, aby ho dieťa nemohlo vybrať. Teraz môžete začať hrať! Tu je len niekoľko možností.

Hľadanie pokladov.Úlohou bábätka je roztočiť fľašu a zistiť, aké poklady sa v nej ukrývajú. Môžete požiadať svoje dieťa, aby hľadalo konkrétne predmety. Zároveň môžete opakovať čísla, počítanie a mená a dokonca si ich zapísať vedľa obrázkov predmetov.

Hra s kockami. Odtočte a pretrepte fľašu, potom ju položte na bok. Pozrite sa s dieťaťom na to, aké predmety sa objavujú na povrchu. A teraz - hlavná vec: napíšte spolu príbeh alebo rozprávkový príbeh o predmetoch, ktoré vám spadli.

Moderní hľadači pokladov. Ak do fľaše vložíte viac kovových predmetov, vaše dieťa ich nájde pomocou magnetu priamo cez steny nádoby. Zároveň vysvetlite princíp fungovania detektora kovov, pomocou ktorého sa ešte aj dnes nachádzajú skutočné poklady.

Na dne mora. Polovicu piesku z fľaše nasypte do malej škatuľky. Do fľaše dávajte len poklady, ktoré sa potopia vo vode (toto si radšej vopred skontrolujte). Nalejte do vody, nechajte trochu miesta (môžete pridať kvapku modrého farbiva). Spustite nejaké hračkárske ryby. Dostanete kúsok mora vo fľaši - s pokladmi v piesku, morskou vodou a rybami. Môžete ho otočiť a vidieť, čo sa skrýva na dne mora.