Tvorivé vzdelávanie detí. Metódy výtvarnej a estetickej výchovy a rozvoja detí predškolského veku

Túžba po kráse je vlastná ľuďom od narodenia. Dokonca aj tie najmenšie deti si ľahko všimnú krásu okolo seba: je to tak krásna kvetina, niekde počuť pesničku. Ako vyrastú, deti sa snažia nielen vidieť krásu okolo seba, ale tiež sa podieľať na jej tvorbe - vyrobiť niečo z plastelíny, zaspievať pieseň alebo nakresliť hračku, ktorá sa im páči. Alebo možno napíšte svoju prvú báseň. Všetko, čo deti predškolského veku obklopuje, v nich v budúcnosti vyvolá určité myšlienky a pocity. Tento proces je možné zefektívniť výtvarnou a estetickou výchovou, realizovanou v predškolskom veku vzdelávacie inštitúcie a samotnými rodičmi.

Role estetická výchova- citát

Čo je estetická výchova?

Estetická výchova predškolákov sa najčastejšie chápe ako jedna z oblastí modernej pedagogiky, ktorej cieľom je rozvíjať u človeka schopnosť vidieť a pochopiť krásu, jej úlohu, hodnotu a význam v živote. Umelecká a estetická výchova začína od samého nízky vek a pokračuje po celý život, pričom prechádza určitými zmenami (napríklad meniace sa ciele, ciele, metódy organizácie atď.).

„Estetika“ je pomerne široká kategória, ktorá pokrýva mnohé aspekty a aspekty ľudského života.

Metódy estetickej výchovy sú veľmi rôznorodé

Úspešná umelecká a estetická výchova umožňuje dieťaťu úspešne a harmonicky sa rozvíjať, zlepšovať umelecký vkus v literatúre, hudbe, maľbe a iných formách umenia; kultúra správania, vzhľad atď. Keďže estetika rovnako ovplyvňuje pojem krásy vo forme a obsahu, vo vnútornom svete človeka a jeho verejný život, úlohy estetickej výchovy sú rozsiahle a mnohostranné. Dieťa získava zručnosti vnímať krásu, hodnotiť ju (v počiatočných štádiách) a následne sa učí vytvárať produkty, ktoré majú tú či onú estetickú hodnotu.

Formovať pojem krásy v mysli dieťaťa je základnou úlohou umeleckej a estetickej výchovy.

Okrem toho by sa malo objasniť, že v v tomto prípade Kategóriu „krásny“ treba trochu odlíšiť od „krásneho“. Ak sa myšlienka krásy v priebehu času zmenila a bola použitá na charakterizáciu formy, potom krása ovplyvňuje obsah a zostáva nezmenená aj po storočiach. „Krásne“ je globálna kategória, ktorá spočiatku zahŕňa humanizmus, dokonalosť a spiritualitu.

Deťom sú k dispozícii všetky prostriedky estetickej výchovy

Ciele výtvarnej výchovy

Formovanie komplexnej estetickej kultúry u dieťaťa.
Schopnosť predškolákov všímať si rôzne prejavy krásy vo svete okolo seba.
Schopnosť emocionálne posúdiť krásu.
Formovanie potreby vnímania, kontemplácie a oceňovania krásy.
Formovanie zručností a potrieb pre vytváranie krásy.
Formovanie umeleckého vkusu, prejavujúce sa v schopnosti porovnávať a korelovať javy a predmety okolitej reality s prijatými estetickými ideálmi.
Jasná predstava o kráse vo všetkých jej prejavoch vytvorila ideály.

Ciele umeleckého vzdelávania

Hovorí o umelecké vzdelanie dieťa, je potrebné zdôrazniť všeobecné ciele a menšie, ale významné úlohy:

Výchova všestranne rozvinutej harmonickej osobnosti.
Rozvíjanie schopnosti vidieť krásu a pochopiť jej hodnotu.
Rozvíjanie potreby zlepšovať svoje tvorivé schopnosti a zručnosti.

Hlavné úlohy estetickej výchovy

Prostriedky umeleckej a estetickej výchovy

Výtvarné umenie (kresba, modelovanie, aplikácia).
Dramaturgia (divadelné inscenácie).
Literatúra.
Masmédiá (televízia, internet, noviny, časopisy).
Hudba.
Príroda.

Rozvoj umeleckých schopností je jednou z metód estetickej výchovy

Najdôležitejšie metódy umeleckej a estetickej výchovy a rozvoja detí predškolského veku:

Účasť na skupinových aktivitách (štúdiá, kluby atď.).
Návšteva predškolských vzdelávacích inštitúcií.
Návšteva tematických výstav a exkurzií.
Osobný príklad.

Úloha rodiny v umeleckej a estetickej výchove

Bez ohľadu na to, aké dôležité sú v živote dieťaťa materská škola a všetky druhy krúžkov a ateliérov, najvýznamnejšiu úlohu pri formovaní jeho umeleckého vkusu a predstavy o kráse bude hrať jeho rodina. Práve rodičia a ich prínos k výchove dieťaťa budú v budúcnosti zohrávať rozhodujúcu úlohu pri rozvoji jeho osobnosti.

Iba rodičia môžu pomôcť svojmu dieťaťu začať hudobnú výchovu

Na čo si dať pozor ako prvé a aké formy organizovania a vedenia estetickej výchovy predškolákov budú efektívnejšie?

Osobný príklad. Kto je prvým morálnym a estetickým ideálom v živote každého človeka? Samozrejme, jeho rodičia. Práve ich správanie a návyky bude dieťa v prvých rokoch života nevedome kopírovať a práve ony sa následne vyvinú do ustálených a upevnených foriem správania. Preto by každý rodič, ktorý chce vychovať slušne vychované a kultivované dieťa, mal mať záujem predovšetkým o sebarozvoj a sebavýchovu.

Spôsoby správania akceptované v rodine, formy interakcie s ostatnými, kritériá, podľa ktorých sa krásne oddeľuje od škaredého, prijateľné od neprijateľného - to všetko si dieťa následne osvojí. A na týchto základoch bude vybudovaný jeho svetonázor, pohľad na svet atď.

Detská kniha je jedným z prostriedkov estetickej výchovy

Správna estetická výchova predškolákov v rodine a jej metódy sú postavené na mnohých základných zložkách jej organizácie:

Kultúra vzhľadu sa prejavuje dodržiavaním telesnej kultúry, pravidiel základnej hygieny, schopnosťou vybrať si outfit v súlade s požiadavkami prostredia a schopnosťou vytvárať celkovú esteticky konzistentnú skladbu oblečenia a doplnkov.
Kultúra emócií; schopnosť úprimne ukázať svoj stav bez prekročenia hraníc toho, čo je povolené.
Primeraná disciplína; prítomnosť povinných predpisov.
Všeobecný umelecký vkus. Dieťa by malo okolo seba vidieť umelecké diela používané na ozdobu každodenného života: môžu to byť maľby, diela dekoratívneho a úžitkového umenia atď.
Estetika každodenného života. Možnosť esteticky navrhnúť okolitý priestor domu pomáha dieťaťu považovať svoj domov za samozrejmosť a vážiť si ho. Tu začína rozvoj úcty k domovu a schopnosti udržiavať v ňom čistotu a poriadok.
Komunikačná kultúra. Príležitosť viesť dôverné rozhovory s dieťaťom na aktuálne a vzrušujúce témy. Formovanie predstavy dieťaťa o podriadenosti a vzdialenosti v komunikácii.
Silou, ktorá v dieťati prebúdza umelecký vkus, je aj príroda, ktorá stelesňuje harmóniu a krásu sveta. Prechádzka na čerstvom vzduchu, sprevádzaná príbehmi dospelého o svete okolo, ho naučí vidieť v ňom krásu. A neskôr - použite ho ako zdroj inšpirácie pre kreatívnu prácu. tvorivá činnosť.
Ich obľúbené prázdniny môžu tiež využiť tvorivé schopnosti dieťaťa. Rodičia môžu svoje dieťa zapojiť do prípravy na dovolenku. Pozvite ho, aby vymyslel, nakreslil a neskôr oživil pôvodný dizajn miestnosti, detské ihrisko. Vďaka tomu dieťa dostáva možnosť nielen rozvíjať a objavovať svoje talenty, ale aj zdieľať svoje prvé objavy s ostatnými deťmi.

Každodenná kultúra je dôležitým faktorom pri pestovaní zmyslu pre krásu

Úloha hrových činností vo výtvarnej a estetickej výchove predškolákov

Vzhľadom na to, že hra stále zohráva zásadnú úlohu aj v predškolskom veku, môžu ju rodičia efektívne využívať estetický vývoj tvoje dieťa. Medzi hry, ktoré slúžia na estetickú výchovu dieťaťa, patria tieto organizačné metódy:

Simulácia herných situácií vyžadujúcich hľadanie neobvyklých, neštandardných riešení.
Prezeranie epizód a fragmentov z filmov alebo predstavení.
Spoločné písanie príbehov a rozprávok.
Prednes poézie, expresívne čítanie úryvkov z umeleckých diel.

Prednes poézie je jedným z prostriedkov estetickej výchovy

Úloha tvorivých činností vo výtvarnej a estetickej výchove detí predškolského veku

Napriek dôležitosti teoretických aspektov umeleckej a estetickej výchovy je potrebné poznamenať, že bez praxe bude výsledok minimálny. Je ťažké vytvoriť lásku k umeniu v mysli dieťaťa bez toho, aby sme mu ponúkli príležitosť prísť s ním do kontaktu a dokonca sa v tejto veci vyskúšať.

Preto je jednou z najdôležitejších zložiek umeleckého vzdelávania dieťaťa tvorivé aktivity, ktoré sa ľahko organizujú doma.

Pre efektívnu hudobnú výchovu môže byť dieťa zapísané do hudobnej školy, kde sa môže naučiť hrať na hudobný nástroj, ktorý ho zaujíma. Ak však dieťa nemá sluch pre hudbu či iné sklony, o jeho hudobný vkus sa aj tak netreba báť. Tým, že rodičia oboznamujú dieťa s hudbou už od útleho veku – od základných riekaniek, vtipov a uspávaniek, učia dieťa oceňovať umenie vo všetkých jeho prejavoch, rozvíjajú potrebu krásy a túžbu po nej.

Aplikácia je spôsob, ako rozvíjať zmysel pre krásu a zároveň - motoriku rúk

Kreslenie je tiež skvelé na efektívne rozvíjanie vašej kreativity. Je veľmi žiaduce, aby od útleho veku dieťa zvládlo rôzne techniky maľovanie pomocou ceruziek, fixiek, farieb (akvarel a kvaš) umožňuje dieťaťu zoznámiť sa s okolitým svetom, všímať si jeho znaky a vlastnosti, rozlišovať formu a obsah.

Kreslenie tiež zohráva neoceniteľnú terapeutickú úlohu, umožňuje dieťaťu získať obrovský náboj pozitívnych emócií a skutočného šťastia.

Nemenej dôležitú úlohu v umeleckej výchove zohráva aj čítanie. Môžete začať s najjednoduchšími detskými básničkami a rozprávkami. Pravidelné čítanie nahlas a iné podobné metódy nielen obohacujú slovnú zásobu dieťaťa a posúvajú jeho rečovú kultúru na novú úroveň. Ale rozvíja ho aj morálne: učí ho hodnotiť činy hrdinov z morálneho hľadiska, rozlišovať kladných hrdinov od negatívnych a rozhodovať sa v prospech toho či onoho rozhodnutia. Čítanie kníh tiež učí dieťa efektívne používať jazyk na vyjadrenie svojich emócií a potrieb.

Čítanie kníh je spôsob, ako pritiahnuť pozornosť k literatúre

Aby tvorivé činnosti rozvíjali umelecké a estetické predstavy dieťaťa, je potrebné ich vykonávať s prihliadnutím na tieto zásady:

Poskytovanie maximálnej nezávislosti dieťaťa. Tým, že sa dieťa zameria na hľadanie vlastného riešenia, namiesto konania podľa šablóny, vynaloží oveľa viac úsilia na dosiahnutie konečného výsledku kreativity. To výrazne zvýši hodnotu v jeho očiach hotový výkres, vyrezávaná figúrka atď.
Kreativita dieťaťa by mala odrážať nielen objektívne vlastnosti a vlastnosti predmetov v okolitom svete, ale mala by zahŕňať aj emocionálnu zložku. A to jeho dojmy, myšlienky, pocity s nimi spojené.
Prostredie, v ktorom bude hodina prebiehať, by malo byť pre dieťa čo najpriaznivejšie pre relax a uvoľnenie.
Podpora a pochvala od rodičov zohráva v tvorivom procese veľmi dôležitú úlohu. Kritika a výčitky by sa mali obmedziť na minimum.
Priame pokyny a pokyny je lepšie nahradiť taktnými radami a malými radami. Nezabúdajte, že rodič by mal dieťa mentorovať, ale nedávať mu prísne pokyny a pokyny.
Dieťa by malo mať k dispozícii max dostupné finančné prostriedky umelecký prejav. Pracovisko by malo byť dobre osvetlené a pohodlné: závisí od toho nielen fyzické, ale aj psychické pohodlie počas hodiny.

Úlohy výtvarnej a estetickej výchovy treba formulovať v súlade s vekom dieťaťa a prispôsobovať ich rastu.

Pojem krásy prostredníctvom štúdia prírody

Záver

Schopnosť vidieť a oceniť krásu okolo seba nie je vrodená vlastnosť, ale zručnosť, ktorá sa formuje usporiadanou a systematickou prácou.

Formovanie umeleckého vkusu začína už od narodenia dieťaťa, nenápadne a ľahko, ak je prostredie, v ktorom sa nachádza, kultúrne bohaté a dieťa má prístup k rôzne druhy tvorivosť.

Pomocou metód estetickej výchovy pre mladších a starších predškolákov môžete svojmu dieťaťu pomôcť vidieť svet skutočne jasným a nezabudnuteľným spôsobom.

Od raného detstva musíte vo svojom dieťati pestovať kreativitu. Koniec koncov, rozvoj tvorivých schopností ovplyvňuje nielen formovanie zmyslu pre krásu, ale rozvíja aj dieťa ako celok.

Výskum v posledných rokoch dokázať, že zvýšenie počtu hodín maľovania a hudobnej výchovy pomáha deťom učiť sa cudzie jazyky a matematiky.

Samozrejme, nie každé dieťa sa narodí ako Michelangelo, Mozart, Louis Armstrong alebo Ciolkovsky. Každý sa však rodí so schopnosťou a túžbou tvoriť.

Pestovanie týchto schopností a túžob neznamená, že sa z vášho malého génia stane zázračné dieťa, no zvýši to šance, že kreativita, nech už je akákoľvek, sa naplno rozvinie.

Preto bez ohľadu na to, aká kariéra čaká vaše dieťa v budúcnosti (umelec, bankár, spisovateľ, lekár, učiteľ alebo baletný tanečník), podpora kreativity teraz urobí jeho život bohatším a plnohodnotnejším. Vyskúšajte nasledujúce metódy, ale nebojte sa byť kreatívni aj vy a vymýšľajte nové spôsoby, ako kreativitu podporiť.

Nech je to neporiadok

Kreatívny duch by sa mal slobodne sústrediť na kreativitu a nemal by sa rozptyľovať udržiavaním poriadku na pracovisku. To platí najmä, keď ide o bábätká. Ich spôsob kreativity je nielen nápad, ale aj neporiadok. Požadovať, aby všetky pastelky zostali v škatuľke, plastelína leží v úhľadných tyčiach a že prsty, lakte a podlaha sú čisté, znamená vyžadovať nemožné.

Pripravte sa na chaos počas kreatívna hra a nedávajte voľnú ruku svojej nespokojnosti, aby ste nestratili túžbu dieťaťa tvoriť. Potlačenie impulzov vášho dieťaťa kvôli čistote v dome môže viesť k tomu, že navždy vymrie.

To neznamená, že tvorivé dieťa a čistý dom sú úplne nezlučiteľné. Ak pred tým, ako svojmu dieťaťu dáte stojan alebo tablet na kreslenie, nezabudnete na vhodné opatrenia, ušetríte tým dom aj oblečenie dieťaťa bez toho, aby to nejako ovplyvnilo impulz ku kreativite.

Nech vládne sloboda

Pamätajte, že kreativita si vyžaduje priestor, čo znamená porušovanie starých pravidiel. Nie nesprávnym spôsobom nakresliť, vyrezať, postaviť vežu zo stavebnice. Ak sa budete vznášať nad svojím dieťaťom, usmerňovať a navrhovať, budete brzdiť kreativitu. Vyjadrite svoj názor len vtedy, keď vás požiadajú o pomoc. Dieťa sa môže riadiť vašimi radami, aby vás potešilo, ale bude mať pocit, že výsledok už nie je jeho.

Nekritizujte

Tvorivý proces a jeho výsledok majú byť príjemné pre dieťa, nie pre vás alebo niekoho iného. Ak robí pohľadnicu pre babičku, nehovorte: „Možno sa babičke nepáčia tie farby.“ Ak vaše dieťa nosí košeľu a sukňu, ktoré sa k sebe nehodia, nehovorte: "Nezhoduje sa." Kreativita v skutočnosti spočíva práve v spájaní nezlučiteľného.

Chvála

Nájdite v ktorejkoľvek niečo, čo môžete pochváliť tvorivá práca dieťa. Aj keď je papier na šírku jednoducho zakrytý, označte výber farieb alebo umiestnenie. Ak koncert na poľovníckom rohu nepripomína ani tak symfóniu, ako skôr kakofóniu, pochváľte živý rytmus a silu zvuku. Nesypte však komplimenty, aby dieťa nepochybovalo o vašej úprimnosti alebo sa nevzdalo snahy robiť niečo lepšie.

Neobmedzujte sa na umenie

Existuje mnoho odbytísk pre tvorivú energiu dieťaťa, ktoré nemajú nič spoločné s výtvarným umením. Kreatívne dieťa môže tvoriť v pieskovisku (ako archeológ, architekt, inžinier), pri kuchynskom stole (ako šéfkuchár), dokonca aj v skrini (v mnohých deťoch sa skrýva skutočný módny návrhár, ktorý si len žiada vyjsť von) . Podporujte kreativitu vo všetkých oblastiach života svojho dieťaťa a rozvíjajte jeho talent.

Konzultácia pre rodičov

„Ako zvýšiť tvorivá osobnosť?»

Pravdepodobne každý rodič by chcel vychovať zo svojho dieťaťa kreatívneho človeka. čo je kreativita? Kreativita je proces činnosti, ktorý vytvára kvalitatívne nové materiálne alebo duchovné hodnoty. Hlavným kritériom, ktoré odlišuje kreativitu, je jedinečnosť jej výsledku. Človek môže byť nazývaný kreatívnym, ak má dobre rozvinutú predstavivosť a fantáziu, je schopný invencie, nachádzať neštandardné riešenia v rôznych situáciách.
Predstavivosť je najvyššia mentálna funkcia, vlastná iba ľuďom, ktorá vám umožňuje vytvárať nové obrazy spracovaním predchádzajúcich skúseností. Môže byť kreatívny – keď obraz objektu vzniká podľa jeho popisu, a kreatívny – keď sa rodia úplne nové obrazy.
Kreativita je schopnosť tvoriť, pripravenosť vytvárať zásadne nové nápady, ktoré sa odchyľujú od tradičných alebo akceptovaných vzorcov myslenia.

Kreatívny potenciál je dieťaťu vlastný od narodenia a rozvíja sa, keď vyrastie. Prirodzený talent dieťaťa sa prejavuje pomerne skoro, ale to, do akej miery sa jeho tvorivý potenciál rozvinie, do značnej miery závisí od rodiny. Rodina sa môže rozvinúť alebo zničiť Tvorivé schopnosti dieťa. Preto je formovanie tvorivej osobnosti jednou z najdôležitejších úloh výchovy.
Keď už hovoríme o formovaní schopností, je potrebné sa zaoberať otázkou, v akom veku by sa mali rozvíjať tvorivé schopnosti detí. Psychológovia nazývajú rôzne obdobia od jedného a pol do piatich rokov. Existuje aj hypotéza, že je potrebné rozvíjať tvorivé schopnosti už od útleho veku.
Predškolské detstvo je najpriaznivejším obdobím pre rozvoj tvorivých schopností, pretože v tomto veku sú deti mimoriadne zvedavé, majú veľkú túžbu spoznávať svet okolo seba. A rodičia tým, že podporujú zvedavosť, odovzdávajú deťom vedomosti, zapájajú ich do rôznych aktivít, prispievajú k rozšíreniu zážitok z detstva. A hromadenie skúseností a vedomostí je nevyhnutným predpokladom budúcej tvorivej činnosti. Navyše myslenie predškolákov je slobodnejšie ako myslenie starších detí. Je samostatnejší a ešte nie je potláčaný stereotypmi. Zo všetkého uvedeného môžeme usúdiť, že predškolský vek poskytuje výborné možnosti na rozvoj kreativity. A tvorivý potenciál dospelého človeka bude do značnej miery závisieť od toho, do akej miery boli tieto príležitosti využité.

Tvorivá činnosť je pre predškoláka veľmi zaujímavá, pretože uspokojuje jeho túžbu konať a byť produktívny, ako aj potrebu odrážať dojmy, ktoré dostáva zo života okolo seba, vyjadrovať svoj postoj k tomu, čo vidí a prežíva. Dieťa je šťastné, že si môže vytvoriť obrázok vlastnými rukami.
Odborníci rozlišujú tri skupiny prostriedkov estetickej výchovy: umenie, okolitá realita (vrátane prírody) a umelecká a tvorivá činnosť. Všetky tieto oblasti sú vzájomne prepojené a vďaka tomu sa dieťa aktívne zapája do tvorivého prežívania ľudí. Len dospelý môže efektívne riadiť umelecké aktivity detí a rozvoj ich schopností. V umeleckej a tvorivej činnosti sa zároveň rozvíjajú samotné duševné procesy, ktoré ju pozdvihujú na novú úroveň. Predstavy o predmetoch a javoch sa vytvárajú na základe vnímania. Najdôležitejšou podmienkou rozvoja tvorivosti dieťaťa je preto rozvoj vnímania (zrakového, sluchového, hmatového, kinestetického, hmatového), vytváranie rôznorodého zmyslového zážitku.
Charakteristiky vnímania dieťaťa sú určené nielen stavom jeho zmyslov, ale aj zmyslovými skúsenosťami, ktoré nadobudlo v ranom detstve. Prax a výskum skutočne ukazujú, že čím skôr začnete rozvíjať vnemy a vnímanie dieťaťa, tým pestrejšie a úplnejšie budú jeho zmyslové skúsenosti v čase, keď začne kresliť a vyrezávať. Pre rozvoj nápaditých nápadov a imaginatívneho myslenia majú veľký význam také druhy tvorivých činností, ako sú vizuálne a konštruktívne. Je zrejmé, že na jednej strane je pre úspešnú realizáciu vizuálnych aktivít potrebné rozvíjať nápadité nápady a myslenie, na druhej strane - vizuálna aktivita hrá obrovskú úlohu pri formovaní tohto druhu myšlienok a myslenia. Predstavivosť úzko súvisí s figuratívnym myslením, oba tieto procesy sú založené na estetickom vnímaní sveta. Bez nich je umelecká a tvorivá činnosť nemožná. Každý typ kreativity je založený na dobrej úrovni rozvoja vnímania, nápadov, nápaditého myslenia a predstavivosti. Formovanie týchto procesov následne poslúži rozvoju tvorivých schopností. Samozrejme, najväčšie možnosti na to poskytuje hra a umelecká činnosť.

Kreativita je spojením mnohých vlastností. Zložky tvorivého potenciálu sú:
1. Rýchlosť - schopnosť vyjadriť maximálny počet nápadov.
2. Flexibilita – schopnosť vyjadrovať širokú škálu myšlienok.
3. Originalita – schopnosť generovať nové neštandardné nápady (môže sa to prejaviť v odpovediach, rozhodnutiach, ktoré sa nezhodujú so všeobecne akceptovanými).
4. Úplnosť – schopnosť vylepšiť váš „produkt“ alebo mu dať hotový vzhľad.

Ako rozvíjať kreativitu u dieťaťa? Najprv sa pozrime na najčastejšie chyby, ktorých sa rodičia dopúšťajú, keď sa snažia rozvíjať tvorivé schopnosti svojho dieťaťa.
1. Prvou a najčastejšou chybou je pokus konať podľa šablóny. Obchody predávajú obrovské množstvo takzvaných „kreatívnych súprav“, kde môže dieťa hotová šablóna Navrhuje sa vytvoriť remeslo. Rodičia ochotne kupujú tieto súpravy bez toho, aby si mysleli, že sú zamerané na rozvoj usilovnosti, vytrvalosti a presnosti, a vôbec nie na rozvoj tvorivého potenciálu. Hlavným kritériom, ktoré odlišuje kreativitu od produkcie, je jedinečnosť jej výsledku. Šablóny preto nemajú nič spoločné detská kreativita.
V tomto smere by ste sa mali vyhýbať hrám a hračkám, ktoré nenechajú dieťaťu priestor na fantáziu – napríklad mozaikám a stavebniciam, kde potrebujete poskladať figúrky a vzory podľa predlohy, alebo omaľovánkam, ktoré už obsahujú farebné obrázky napríklad.
2. Druhou chybou sú rodičia, ktorí zakazujú dieťaťu tvoriť. Bojíme sa špinavého oblečenia, špinavých podláh, stien, zbytočného prania a upratovania. Väčšina ľahká cesta Vyhnite sa zbytočným problémom – urobte z kúpeľne svoju dielňu. Pretože priestorové obmedzenia zabránia dieťaťu získať skutočnú radosť z kreslenia, modelovania atď.
3. Treťou chybou je, že pre dieťa nemôžete niečo urobiť, ak to dokáže samo. Nemôžete myslieť za neho, keď na to môže prísť sám. Žiaľ, naznačovanie je bežný spôsob, ako môžu rodičia „pomôcť“ svojim deťom, ale veci to len ubližuje.
4. Štvrtou chybou je, že rodičia sa neponáhľajú zapojiť sa do tvorivého procesu svojich detí. Pre deti sú však vzorom rodičia! Nebojte sa vyskúšať.

1. Jeden z najdôležitejších faktorov kreatívny rozvoj deťom je vytvárať podmienky priaznivé pre formovanie ich tvorivých schopností. Rodičia potrebujú, aby bol proces života a činnosti detí tvorivý, aby sa deti dostali do situácií kognitívnej, umeleckej a morálnej tvorivosti. Pre dieťa je potrebné zorganizovať zaujímavý a zmysluplný život, obohatiť ho živými dojmami, poskytnúť emocionálne a intelektuálne skúsenosti, ktoré budú slúžiť ako základ pre vznik myšlienok a budú materiálom potrebným pre prácu fantázie.
2. Úspech vo výchove tvorivej osobnosti závisí od atmosféry, ktorá u vás doma vládne, od vzťahu, ktorý sa vytvoril medzi rodičmi a dieťaťom. Už dlho je známe, že kreativita si vyžaduje pohodlné psychologické prostredie, preto si doma udržujte atmosféru tepla, dôvery a kreativity. Dávajte pozor na priebeh a výsledok činnosti detí. Dôležité je neustále podnecovať dieťa k tvorivosti, povzbudzovať jeho úspechy a prejavovať súcit s neúspechmi a byť trpezlivé aj pri tých najzvláštnejších nápadoch. Z každodenného života je potrebné vylúčiť poznámky a odsudzovanie. Dieťa zbavené pozitívneho odbytiska tvorivej energie sa môže uchýliť k agresívnemu správaniu.
3. Keď podporujete kreativitu dieťaťa, musíte pamätať na to, že veľa vecí vidí po svojom, vníma svet inak ako my. Preto sa pri učení dieťaťa vyhýbajte stereotypom. Na základe sklonov vášho dieťaťa. Koniec koncov, hlavnou vecou nie je pestovanie talentu alebo génia, ale to, aký rozmanitý bude jeho vnútorný svet, či sa jeho tvorivé schopnosti zrealizujú.
4. Dajte dieťaťu voľnosť vo výbere činností, v metódach a spôsoboch konania, nezasahujte do jeho slobodného vyjadrovania. Sledujte svoje dieťa. Čo robí najradšej? Spievať? Tancovať? Maľovať? Vyrezávať? Kopírovať výrazy tváre alebo správanie niekoho iného? Nechajte vo svojom dome vždy plastelínu, farby, staré časopisy, farebný papier, poháre a škatuľky. Potom bude túžba dieťaťa, jeho záujem o kreativitu a emocionálny vzostup slúžiť ako záruka, že táto záležitosť bude pre neho prínosom.
5. Podporujte tvorivú iniciatívu dieťaťa rešpektujúcim prístupom všetkých členov rodiny k jeho kresbám, remeslám a prvým pokusom niečo skladať. V predškolskom veku sa väčšina detí nehanbí tancovať, spievať a ukazovať svoje kresby ostatným. Osobnosť dieťaťa ešte nie je zložitá, cíti dostatok sily a túžby všetko vyskúšať, zúčastniť sa odlišné typy tvorivá činnosť.
6. Pestovanie tvorivých schopností detí bude účinné len vtedy, ak pôjde o cieľavedomý proces. O tom, čo a ako deti učiť, sa vedú mnohé debaty, no o tom, že učiť treba, nemožno pochybovať. Ak zvolíte vhodné vyučovacie metódy, deti bez straty originality tvorivosti vytvárajú diela vyššej úrovne ako ich netrénovaní rovesníci. Prihláste svoje dieťa detský klub alebo ateliér, hudobnú školu a umeleckú školu, aby mohol rozvíjať a zdokonaľovať svoje tvorivé schopnosti.
7. Aktívne sa zapájajte do procesu a tvorte spolu so svojím dieťaťom. Nechajte dieťa vybuchnúť nápadmi, vašou úlohou nie je zasahovať, ale pomôcť mu. Deti, na rozdiel od dospelých, majú na veci nový pohľad. Dokážu premeniť akýkoľvek, aj ten najnenápadnejší detail na magickú postavičku. Nechajte svoje dieťa naučiť tvoriť a potom si svoju kreativitu a nedostatok stereotypov ponesie celý život. A v budúcnosti budete hrdí na svoje talentované dieťa.
Je veľmi užitočné vyrábať hračky spolu s dieťaťom, často bude bábika šitá s vaším dieťaťom oveľa zaujímavejšia ako tá najkrajšia z obchodu. Môžete tiež viesť spoločné hry, v ktorých rodičia a deti spoločne vymyslia dej a postavy a potom ich vykreslia. Akákoľvek domáca úloha môže byť pre hru veľkou pomôckou a akýkoľvek predmet sa môže zmeniť na rozprávkového hrdinu.
8. Dizajn bytu a jeho interiéru ovplyvňuje aj tvorivé schopnosti dieťaťa. Je dobré, ak na stenách visia obrazy, dekorácie a dekoratívne veci, ktorých sa môžete dotýkať rukami. Vyzdobte byt kresbami vášho bábätka, no nezabudnite ich občas obmieňať, aby vaše dieťatko chcelo kresliť stále viac, aby videlo, že si vážite jeho snahu.
9. Čítajte svojmu dieťaťu rozprávky. Úloha rozprávok pre rozvoj detskej predstavivosti je neoceniteľná. Je to rozprávka, ktorá ho naučí nájsť východisko z bezvýchodiskovej situácie, vymyslieť niečo nové, pretože v rozprávke je možné všetko. Od čítania rozprávky je už len krôčik k novej záľube – písaniu vlastných rozprávok a príbehov. Vášmu dieťaťu otvorí cestu ku kreativite.
10. Poskytnite dieťaťu miestnosť alebo samostatný kútik na hry a hračky. Hry v detstve zaberajú väčšinu času detí. Hra pre dieťa nie je strata času, ale zdroj nových informácií. Takto sa deti učia o svete okolo seba. V hrách sa trénujú a rozvíjajú všetky kognitívne procesy a rozvíja sa talent detí.
Mnohí rodičia poznamenávajú, že deti na hry často nepoužívajú špeciálne zakúpené hračky, ale náhradné predmety - rôzne čiapky a palice, handry a fľaše, listy a škatule. Dieťa môže na svoje hry použiť akýkoľvek predmet v dosahu a nech to znie akokoľvek zvláštne, čím menej hračiek má, tým viac sa rozvíja jeho fantázia.
11. Nebojte sa zašpiniť alebo zašpiniť niečo v domácnosti (prikryť bielu pohovku, dať vázy vyššie). O akom kreatívnom rozvoji môžeme hovoriť, ak je dieťa neustále v zóne obmedzení: „Nedotýkajte sa! Nebež! Neber!". Nezakazujte svojmu dieťaťu tvoriť a netrestajte ho za kreatívne experimenty! Stanovte mu určité hranice kreativity. Napríklad nemôžete kresliť na steny, ale môžete na papier Whatman pripevnený k stene.
12. Nikdy nevnucujte dieťaťu svoj názor! Môžete navrhnúť, dať nápad, ale netrvajte na ňom, môže to znížiť iniciatívu dieťaťa.
Hlavnou vecou v procese výchovy tvorivej osobnosti je dať dieťaťu príležitosť uvedomiť si svoju schopnosť byť kreatívny!

Najzreteľnejšie sa nám v tvorivosti odhaľuje vnútorný svet dieťaťa, zvláštnosti jeho myslenia a predstavivosti. Vždy, keď dieťa kreslí, vyrezáva, strihá a lepí, neplynie len časom. Vzdeláva sa a rastie.

1. Uvoľnenie vnútornej energie. Každý z nás, a najmä deti, dokážeme prostredníctvom kreativity riešiť rôzne psychické problémy, dať priechod emóciám, ktoré sa v reálnom živote niekedy ťažko prejavujú. Napríklad, ak dieťa prechádza fázou konzervativizmu súvisiaceho s vekom, nech je krokodíl zelený a nahnevaný; a ak bábätko prechádza obdobím porušovania pravidiel, tak krokodíl môže byť ružový, žiť na obláčiku a byť milý. Prostredníctvom kreativity sa deti oslobodzujú od nepríjemného a potvrdzujú pozitívne. Dynamické deti dokážu pomocou kresby uvoľniť vnútorné napätie, inhibované deti prekonajú ťažkosti so sebavyjadrením.

2. Otvorenie zrakového vnímania. Deti sú najčastejšie kinestetickými žiakmi. Jednoducho povedané, všetko prežívajú dotykom a pohybom. Tvorivé činnosti rozvíjajú iný aparát vnímania – zrakový. Osoba zameraná na zrakové vnímanie môže spravidla efektívnejšie predpovedať svoj život. Pre takýchto ľudí je ľahšie robiť a nájsť rozhodnutia a niečo si zapamätať. Preto je dôležité venovať pozornosť rozvoju vizuálneho kanála vnímania a imaginatívneho myslenia.

3. Rozvoj fantázie a predstavivosti. Kreslenie, modelovanie a iné druhy kreativity rozvíjajú predstavivosť prostredníctvom mechanizmov tvorivej transformácie a prispievajú k rozvoju symbolického myslenia. Dieťa najskôr niečo zažije, získa dojmy a zážitky z reálneho života a následne to pomocou kreativity pretvorí a na základe získaných poznatkov si konštruuje vlastnú jedinečnú tvorivú realitu. Obohacuje sa tak jeho vnútorný svet – o fantázie, sny, obrázky toho, čo chce, a nápady, ako to dosiahnuť.

4. Rozšírte si obzory. Počas tvorivých aktivít dieťa začína chápať, že realitu možno vnímať rôznymi spôsobmi a navyše každý človek má svoje individuálne vnímanie. Poznamenáva, že zobrazenie toho istého sveta môže vyzerať odlišne. V kreativite sa dieťa učí vidieť nekonečné množstvo možností a z dlhodobého hľadiska sa stáva tolerantným a pozorným k prejavom iných. Cestujte, choďte na návštevy, do detských divadiel, na koncerty, vezmite deti na výstavy - to všetko sa neskôr stane vynikajúcim materiálom pre spoločná tvorivosť a dieťa sa bude cítiť ako plnohodnotný účastník veľkého života.

5. Rozvoj kognitívnej činnosti. Kreatívne aktivity dávajú silný impulz procesu poznávania sveta okolo nás. Pri tvorivých činnostiach sa dieťa učí interpretovať, a preto sa rozvíja asociatívne myslenie. Okrem toho sa zlepší schopnosť nachádzať spoločné znaky, ako aj vidieť jemné rozdiely, t.j. schopnosť porovnávať a zovšeobecňovať. Tým úspešnejší kognitívna aktivita, tie adekvátnejšia osoba k prírodnému a sociálnemu prostrediu, ktoré je kľúčom k jeho stabilnej existencii vo svete.

6. Posilnenie spojenia s dieťaťom. Keď so svojím dieťaťom robíte kreativitu, neberte to len ako ďalšiu stratu času. Využite tento čas na nadviazanie a posilnenie svojho spojenia s ním, buďte pozorní k tomu, čo robí. Skúste položiť otvorené otázky, aby ste sa dozvedeli viac o jeho „výtvore“ - čo nakreslil, prečo si vybral tieto farby, ako sa volajú jeho postavičky z plastelíny, na koho sa podobajú. Detské hry a najmä tvorivé aktivity sú veľmi dobrou príležitosťou pozrieť sa na svoje vzťahy a rodinné vzťahy očami dieťaťa. Ak chcete, môžete ukázať detské kresby psychológovi a diskutovať o tom, čo dieťa teší a čo ho môže obťažovať alebo traumatizovať.

Láska ku kreativite, schopnosť myslieť mimo rámca, ukázať nový pohľad na akúkoľvek činnosť a individuálny prístup k riešeniu problému - to je súbor vlastností, ktoré sa snažíme deťom vštepovať. skoré roky. Prečo je dnes úloha vychovávať v dieťati tvorivú osobnosť taká akútna a učitelia a psychológovia ju stavajú do popredia všetkého? vzdelávací proces? Dôvodov je veľa, no na položenú otázku existuje jednoduchá a zrozumiteľná odpoveď.
Čas mechanických zručností, zaužívaných činov a tradičných riešení sa skončil. To všetko za nás úspešne robia stroje. Osoba, ktorá konečne dostala príležitosť vyriešiť mnohé každodenné a priemyselné problémy rukami „iných ľudí“, je povinná túto príležitosť ospravedlniť. Jeho dnešným povolaním je kreativita. Vo všetkých oblastiach poznania, umenia a techniky. Všetko ostatné za neho urobia inteligentné zariadenia, ktorým však chýba schopnosť myslieť a tvoriť – na to boli vytvorené.
Hlavnými smermi raného tvorivého rozvoja detí sú rozvoj zrakových schopností, rozvoj hudobných schopností a vštepovanie schopnosti správne zostaviť reč, to znamená zvládnuť umenie vyjadrovať vlastné myšlienky a pocity verbálnou formou. prístupným, logickým a konzistentným spôsobom. Základ pre každú z uvedených strán osobný rast je stanovená v ranom detstve - od troch do piatich alebo šiestich rokov: v tomto období je mozog dieťaťa najflexibilnejší a je možné odhaliť tvorivý potenciál, odhaliť povahu schopností dieťaťa na maximum.

Ako vychovať umelca z dieťaťa

Nie všetky deti sa v dospelosti ukážu ako brilantní maliari, sochári a architekti. Ale každé dieťa rado kreslí. Túžba vyjadriť svoj postoj k svetu vo farbách a vizuálnych formách je užitočná pre každého: umeleckej tvorivosti rozvíja komplexne. Kreslenie je skvelý spôsob, ako skoordinovať spojenie medzi rukou a okom, synchronizovať pôsobenie všetkých aspektov zmyslového vnímania sveta, zlepšiť dobré motorové zručnosti a rozvíjať svoju fantáziu. Predstavivosťou si väčšina detí zdokonaľuje reč – vnútornú aj vonkajšiu.

Ktorá kresliarska a sochárska činnosť prináša najväčší efekt? Všetci spolu. Takže ak sa dnes vy a váš syn alebo dcéra venujete kresleniu farbami na list papiera, zajtra - farbeniu alebo tvorbe koláží, pozajtra - vyrezávaniu figúrok z plastelíny alebo lisovaniu vzorov na fóliu, buďte si istí: všetky tieto činnosti sú užitočné a zmena typu činnosti je vzrušujúca, nie nudná a spestruje umelecké zručnosti.

Malý muž sa zaujíma o všetko: kreslí vtipné obrázky s viacfarebnými škvrnami, fúka farbu cez slamku, vypĺňa prázdne miesto stopami prstov, dlaní a nôh a vymýšľa vyrazené vzory pomocou domácich pečatí z plastelíny. Existuje mnoho originálnych typov vzdelávacej tvorivosti, ktorých obsah sa každý rodič ľahko naučí z počítačových programov. Existovať lekcie krok za krokom kreslenie, plastické cvičenia – všetky sú dostupné a efektívne.

Ako rozvíjať hudobné schopnosti vášho dieťaťa

Keď si uvedomíme, že deti sa učia hovoriť a spievať takmer súčasne, dospelí sa pri riešení problému rozvoja vokálnych (hudobných) zručností dieťaťa stretávajú so skutočnosťou, že samotný proces učenia sa hudby si vyžaduje viac peňazí a času ako kreslenie, a v rodinnom prostredí to nie je vždy možné. Takmer každý dospelý je schopný kresliť a vyrezávať z plastelíny (abstrahujeme od úrovne zručnosti) - len málokto vie spievať a len málokto z nás sa naučil hrať na nástroje.

Čo robiť v tomto prípade? Existuje niekoľko spôsobov, ako rozvíjať sluch dieťaťa a položiť základy hudobnej kultúry. Prvým je využitie audio-video nahrávok, počítačovej hudobnej výučby alebo kontaktovanie korešpondenčného lektora (aj na internete). Druhým je prihlásiť dieťa do hudobnej školy, keď má päť alebo šesť rokov (predtým ho tam neberú). Treťou možnosťou je kontaktovať detský klub alebo rozvojové centrum: takéto organizácie majú záujmové krúžky, pracujú v nich talentovaní učitelia-hudobníci.

Aj keď žiadny z týchto spôsobov stimulovania hudobných dát rodičov nezaujímal, nemali by ste byť naštvaní: v žiadnom MATERSKÁ ŠKOLA lekcie hudobný vývoj deti sa učia, sú povinnou súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu. Z vášho chlapca alebo dievčaťa sa stane nadané dieťa (toto sa prejaví skoro) - pozorní pedagógovia predškolský upozorní na to dospelých. A ak máte možnosť rozvíjať to, čo je človeku vlastné od narodenia, pošlite svoje dieťa na hudobný krúžok.

Ako rozvíjať reč a stimulovať javiskové zručnosti

Vo väčšine prípadov sú rodičia schopní vytvoriť dobré podmienky pre svoje dieťa na rozvoj reči. Ak existuje túžba pomôcť dieťaťu prispôsobiť sa svetu detí a dospelých pomocou schopnosti ľahko komunikovať s ostatnými, rodičia nezbavia dieťa pozornosti a začnú rozširovať jeho obzory už od kolísky. Vtedy sa začína práca na reči. Vaša túžba učiť dojča za zvukov hlasov blízkych, intonácie, odtiene, neustále komentovanie seba a svojich činov, pozvanie do rozhovoru – to sú prvé míľniky, pomocou ktorých si dieťa začne osvojovať proces rozprávanie, experimentovanie s vlastným rečovým aparátom. A nezáleží na tom, aké slovo alebo frázu malý človek vysloví ako prvé - hlavná vec je, že túžba vyjadrovať myšlienky a myšlienky nahlas ho neopúšťa: v živote je schopnosť viesť konverzáciu veľmi cenná.

Ako naučiť dieťa správne komunikovať: zostaviť frázu, intonovať ju, dobre vyslovovať slová, neponáhľať sa, ale ani „nespomaliť“ v rozhovore - úloha, v ktorej nie je len mama, otec a starí rodičia , ale aj pedagógovia a detskí metodici participujú predškolská inštitúcia či rozvojové centrum. Tu by malo prísť do hry všetko – nepretržité komentáre matky počas prechádzok o dianí vo vonkajšom svete, čítanie rozprávok pred spaním, výučba jazykolamov, počítanie riekaniek, vtipov a riešenie hádaniek.
Pri formovaní rečových schopností nie sú žiadne maličkosti - tu je dôležité všetko. Pretože človek bude musieť v živote neustále hovoriť: v škole, na vysokej škole, v práci a vo svojej vlastnej rodine. Čím lepšie ovláda umenie výrečnosti, tým ľahšie budú jeho vzťahy s ostatnými. dospelý život. Preto rozvíjajte túžbu dieťaťa neustále hovoriť - či už kreslením, učením piesne na matiné v materskej škole, recitovaním básne, organizovaním domácich divadelných predstavení, uchyľovaním sa k počítačovým audio-video lekciám alebo sledovaním detských karikatúr. Je tiež dôležité venovať pozornosť pri rozvíjaní výrečnosti k čítaniu, a to
A pamätajte: ak sa problém tvorivého rozvoja dieťaťa vyrieši komplexne, výsledok na seba nenechá dlho čakať. Vychováte z vás mimoriadnu osobnosť.