Robiť svoje obľúbené ročné obdobie vytvára postupnosť. Zhrnutie lekcie „Ročné obdobia“ v prípravnej skupine. II. Aktualizácia referenčných znalostí

Zhrnutie lekcie „Ročné obdobia“

Cieľ: formovať a rozvíjať predstavy a vedomosti detí o charakteristických sezónnych prejavoch ročných období.

Úlohy:

obohatiť slovnú zásobu detí na tému „Ročné obdobia“; rozvíjať vizuálno-figuratívne a verbálne-logické myslenie; rozvíjať jemné motorické zručnosti.

Prípravné práce:

Skúmanie ilustrácií zobrazujúcich ročné obdobia; čítanie literárnych diel o ročných obdobiach; didaktické hry: „Definujte postupnosť“; "Povedz to správne"; "Aké obdobie?"; slovné hry: „Povedz slovo“, „Aké je počasie?“; hádanky; pozorovanie v prírode. Naučiť sa pieseň „Jeseň na nás zaklopala“ (I. Smirnova)

Vybavenie a materiály:

projektor, počítač, doska; zvukový záznam P.I. Čajkovského „Ročné obdobia“, piesne „Slnečné kvapky“ (S. Sosnina), „Pieseň Snehulienky“ (A. Varlamová), mínus piesne „Jeseň na nás zaklopala“ (I. Smirnova); diashow s krajinkami a scénami ročných období (jar, leto, jeseň, zima), ilustrácie sťahovavých a zimujúcich vtákov (podľa počtu detí); obrázky s hubami, zeleninou a ovocím; ceruzky, palice na počítanie; jednorázové taniere s krupicou podľa počtu detí.

ja Deti vstupujú do skupiny na hudbu P.I. Čajkovského "Ročné obdobia".

Vychovávateľ: R kurva, postavme sa do kruhu a držme sa za ruky s tými, s ktorými si kamarát, s tými svojimi najlepší priatelia. Aké pekné je držať sa za ruky. Usmievajte sa na seba. Usmievajte sa na všetkých prítomných. Všimli ste si, keď ste išli do škôlky, aké je ročné obdobie?

Chlapci, poznám rozprávku o Snehulienke, ktorá sa stala studená zima. Chcete počúvať?

Rozprávanie rozprávky učiteľkou

"V zimnom lese je v noci ticho. Biele čiapky stromov a záveje na čistinách sa pod mesiacom sfarbujú do modra. Nie je počuť ani šuchot ani šuchot. Len dedko Frost vŕzga."

Hlboko v lese na čistinke stojí ľadový rozprávkový palác s maľovanými vzormi na oknách.

Snehulienka sedí pri okne a sleduje, či čoskoro príde Mráz. Uvidela svojho starého otca, potešila sa, vzala ho do paláca a položila na zasneženú posteľ.

"Som unavený, Snehulienka," povzdychol si Frost. - Cez zimu som urobil veľa práce. Rieky a jazerá zamrzli. Sneh držal pohromade mráz, aby sa kožuchy a čiapky okolo stromov a kríkov nerozpadli. IN Nový rok Deťom rozdával darčeky. Je dobré, že zima končí, teraz môžete spať do ďalšej zimy.

Snehulienka počula slová svojho starého otca a začala plakať.

Aké problémy sa vám stali? - Frost sa zamračil.

Chcel by som vidieť jar, leto a jeseň. Vtáky mi rozprávali, ako sa tu v lese všetko zelene a kvitne, ale kvety som ešte nevidel. Zima ma každý rok ukladá do takého zdravého spánku, že zaspávam pred chladným počasím.

"Požiadaj sýkorku, aby ti pomohla," navrhol Frost. - Nech ti jej pieseň nedá spať.

Snehulienka sa potešila a rozbehla sa k sýkorke a vtáčik povedal:

Milá Snow Maiden, rád by som vám pomohol, ale bojím sa o vás. Príde jar, prinesie teplo a vy sa roztopíte.

Snehulienka nič neodpovedala, pobozkala sýkorku na rozlúčku a išla si oddýchnuť k dedovi Mrázovi do budúcej zimy.“

Chlapci, kto chce pomôcť Snehulienke pozrieť sa na jar, leto a jeseň?

Ako môžeme povedať Snehulienke o ročných obdobiach? (Možnosti odpovedí detí.)

II. Vychovávateľ: O akom ročnom období sa budeme baviť ako prvé, sa dozviete uhádnutím mojej hudobnej hádanky. Znie 2. verš piesne „Slnečné kvapky“ (S. Sosnina) Deti hádajú.

Projekčná prezentácia jarné krajinky a príbehy na tabuli.

Aká je jar v našom regióne? (chladné a teplé, zamračené a slnečné, daždivé, zelené atď.).

Čo dobré viete o jari? (príroda ožíva, objavujú sa snežienky - prvé kvety, púčiky napučiavajú na stromoch a objavujú sa listy atď.)

Aké sú jarné mesiace? (marec apríl máj)

Kto nesie jar na svojich krídlach? (vtáky.)

Ako sa volajú tieto vtáky? (migračný)

Ako sa volajú vtáky, ktoré nelietajú do teplejších oblastí? (zimovanie)

Snehulienka chce zrejme vedieť aj to, ktoré vtáky zimujú a ktoré sťahovavé. Pomôžeme jej? Potom choďte k stolom, na hárku papiera vidíte obrázky vtákov. Vaša úloha: zakrúžkujte sťahovavé vtáky modrou, zimujúce vtáky červenou.

Výborne! Všetci ste to zvládli veľmi dobre. Snehulienka okamžite pochopí, ktoré vtáky zimujú a ktoré sťahovavé. A vtáky to nesú na svojich krídlach do ďalšej sezóny. Ktorú, zistíte vyriešením hádanky.

Tajomstvo: Ak je slnko modré,
a kvety kvitnú v tráve,
ak je všetko zahriate teplom,
to znamená... (LETO) k nám prichádza

Pozrite sa na letnú krajinu, čo môžete povedať Snehulienky o lete, aby sa jej páčilo? (Premietanie letných krajiniek, deti opisujú obrázok).

Cvičenie: „Rozložte sa podľa vzoru“

Učiteľka ukáže deťom vzorovú schému a pýta sa: „Komu sa kresba podobá? Ale aby sa motýľ nenudil sám, nech si každý z vás vyloží z počítacích paličiek na stôl presne toho istého motýľa, ako je ten na mojej kresbe. Výborne, chlapci, vaše motýle sú podobné mojim.“

Navrhujem, aby ste sa zmenili na motýľa.

Fizminutka

Kvetina spala a zrazu sa prebudila (trup vpravo, vľavo.)

Už som nechcel spať (trupom dopredu, dozadu.)

Pohol sa, natiahol sa (ruky hore, natiahol sa.)

Vzniesol sa a letel (paže hore, vpravo, vľavo.)

Slnko sa práve ráno prebúdza, motýľ sa točí, krúti, (točí)

Motýľ preletel po lúke a zaspal, pripravoval sa na ďalšiu sezónu. Hádaj hádanku:

Prinášam úrodu, znovu osievam polia,

Posielam vtáky na juh, orezávam stromy,

Ale ja sa borovíc nedotýkam

A vianočné stromčeky, ja - ... (JESEŇ)

Teraz je tu príležitosť predstaviť Snehulienku jeseň. Ako sa to dá urobiť? (odpovede detí). To je pravda, môžete použiť pieseň. (Deti spievajú pieseň „Jeseň na nás zaklopala“ od I. Smirnova na mínusovú melódiu)

Čo máš rada na jeseni? (krásna jesenná krajina, bohatá úroda)

Ako vás dokáže rozladiť jeseň? (zamračené, daždivé počasie)

(Počas príbehov sa na tabuľu premieta diashow jesenných krajiniek a výjavov).

HádankaA: Ak je všade naokolo zima,

ak je rieka pod ľadom,
všetko je pokryté snehom: zem, domy,
znamená to, že k nám prišlo... (ZIMA)

Chlapci, Snehulienka chce vedieť, čo nám môžete povedať o zime? Koniec koncov, je jej obľúbený čas roku.

Premietanie diashow zimnej krajiny a scén na tabuľu.

Predstavte Snehulienku, aká je zima v našich končinách?

(zasnežený, mrazivý, dlhý, biely, veselý a pod.).

Prezraďte nám, aké sú vaše obľúbené zimné aktivity?

(šmýkačky, sánkovanie, korčuľovanie, guľovačky s priateľmi)

Dieťa: Modrý sneh sa leskne na slnku.

Stojí tam smiešny snehuliak,

Deti sa ponáhľajú na klzisko v dave,

V zime potrebujeme korčule a lyže

Kožuch a čiapka nás zahrejú

A zabúdame na mrazy!

Mráz sfarbuje deťom na prechádzke nielen líčka, ale maľuje aj vzory na okná. Zatvorte oči a spomeňte si, aké vzory ste v zime videli na oknách. Navrhujem ich nakresliť krupicou.

Kreatívna úloha „Mrazivé vzory“ (hudobný sprievod „Pieseň Snehulienky“ od A. Varlamova)

- Do taniera musíte naliať tenkú vrstvu krupice a rovnomerne ju rozložiť po povrchu. tip ukazovák začnite kresliť „mrazivé“ vzory. Nie je potrebné silno tlačiť. Ak chcete vytvoriť nový vzor, rozložte zrno rovnomerne po povrchu a začnite nový vzor.

Výborne! Všetci ste urobili veľmi krásnu prácu.

Chlapci, snehovej panne sa páčila vaša predstava o ročných obdobiach a poslala vám SMS so záludnými otázkami. Poďme hrať?

Hra "Zložité otázky"

Moderátor kladie otázky, ak je odpoveď na otázku „áno“, deti tlieskajú rukami, ak „nie“, dupú nohami

Sú september, október, november letné mesiace?

Ak listy začnú padať, je jar?

Chodia deti prvého septembra do školy?

V lete nosia dievčatá aj chlapci teplé čiapky, teplé čižmy, kožuchy a ísť sa sánkovať?

Pripravujú sa v zime všetky zvieratá na dlhý zimný spánok?

Majú stromy na jeseň jasne zelené listy?

V zime sa radi plávame a opaľujeme, obdivujeme kvety a zbierame bobule?

Vracajú sa sťahovavé vtáky na jar?

Môžete sa v lete kúpať v rieke a opaľovať sa na pláži?

Na jeseň sú studené dažde, listy žltnú a opadávajú?

Nosia ľudia v zime tričká, šortky, slnečné šaty?

Je jeseň nádherné ročné obdobie?

Veľmi dobre viete všetko o ročných obdobiach.

III . Zhrnutie:

Aké boli ťažkosti?

Ako ste sa s nimi vysporiadali?

Ďakujem všetkým za vašu prácu!

Literatúra:

Pavlova N.N.; Rudenko L.G. Inteligentné obrázky. Materiály pre nápravnú a vývojovú prácu v MATERSKÁ ŠKOLA. - M.: "Genesis", 2011.
Uzorová O.V., Nefedová E.A. 1000 cvičení na prípravu do školy. - M.: Planéta detstva, 2002.
Koval I.G. Naučiť sa myslieť. Vzdelávacie hry pre deti od 4 do 9 rokov. - Charkov: Knižný klub „Family Leisure Club“, 2010
Postoeva L.D., Lukina G.A. integrované nápravnovýchovné a rozvojové triedy pre deti vo veku 4-6 rokov. - M.: Knigolyub, 2006 - 64 s.
Karpova S.I., Mamaeva V.V. Rozvoj reči a kognitívnych schopností predškolákov vo veku 6-7 rokov. - Petrohrad: Rech, 2007. - 144 s.
Príbehy Matky Zeme. Environmentálna výchova prostredníctvom rozprávok, básní a kreatívne úlohy/ A. Lopatina, M. Skrebtsová. - 2. vyd. - M.: Amrita-Rus, 2008.

Dávam do pozornosti zhrnutie otvorenej lekcie pre stredoškolákov logopedická skupina. Toto zhrnutie bude zaujímavé pre logopédov v špeciálnych nápravných školách, predškolských zariadeniach vzdelávacie inštitúcie práca s deťmi so špeciálnymi potrebami.

Téma: "Ročné obdobia"

Cieľ:

Rozšírenie chápania ročných období u detí.

Úlohy:

1. Vzdelávacie:

obohatiť slovnú zásobu;
rozvíjať vedomosti o voľne žijúcich zvieratách
zovšeobecniť a upevniť poznatky o zimujúcich a sťahovavých vtákoch.
naučiť vnímať krásu prírody;
upevniť schopnosť vnímať obraz každého ročného obdobia v hudbe.

2. Vývoj:

rozvíjať pozorovanie, záujem o okolitú prírodu, aktivitu, pozornosť a uvažovanie.
rozvíjať estetické vnímanie krásy prírody.
rozvíjať tvorivú predstavivosť, vynaliezavosť, vynaliezavosť, fantáziu a logické myslenie.

3. Vzdelávacie:

pestovať lásku k prírode;
prinášať deťom radosť a potešenie z hier.
vypestujte si schopnosť pozorne počúvať príbehy svojich kamarátov a dopĺňať odpovede.

Organizovanie času

Deti vstúpia do haly a postavia sa do kruhu.

Logopéd: Ahoj chlapci!

Deti: Dobrý deň!

Logopéd: Poďme teraz tlieskať rukami (tlieskať rukami)

Logopéd: Dobrý deň!

Logopéd: Pozrite sa chlapci, kto k nám prišiel? (malý muž na obrazovke) Chlapci, pozrite sa, aký je smutný. Kútiky úst sú otočené nadol. Oči sú úplne smutné. Povedzme, kto je náš hosť?

(odpovede detí: ponurý, smutný, smutný,)

Logopéd: Ukážme, ako sa bojí.

Deti predvádzajú.

Logopéd: Pozrime sa na obrazovku. Slovo je tu zašifrované.

Mnemotechnická tabuľka ukazuje jeden oblak – veľa oblakov, jedna kvapka – veľa kvapiek. jeden strom a veľa stromov, listov, vtákov, oblečenia (jedným slovom).

Logopéd. Pozrite sa pozorne na stôl. Čo je na ňom napísané? (Každý výkres je analyzovaný.)

(Odpovede detí)

deti. Sú tu nakreslené viacfarebné listy (modré oblaky, dážď, lietajúce vtáky, slnko za mrakom atď.).

Logopéd. Aké ročné obdobie je na tejto tabuľke zašifrované? (Jeseň.) O akom ročnom období sa budeme na hodine rozprávať? Aké je počasie na jeseň? Čo sa stane s listami? (Tráva, kvety.) Kde lietajú vtáky na jeseň? Prečo odlietajú? (Atď.)

(Deti odpovedajú na otázky.)

Logopéd: Preto sa náš hosť cítil smutný. Vtáky lietajú na juh, zvieratá sa schovávajú v dierach, listy padajú. Prišla jeseň... Poď, sadni si na stoličky, a aby sa Vasja zabavila, pôjdeme sa s tebou prejsť, na ihrisko.

Deti sedia na stoličkách a venujú sa artikulačnej gymnastike.

- "Hojdačka".

- "Šmykľavka "

Teraz sa malý muž rozhodol ísť na pieskovisko a kopať lopatou

Jazyk je široký a hladký, výsledkom čoho je čepeľ „Spatula“.

Teraz sa malý muž rozhodol postaviť „Parník“ z piesku

Deti robia cvičenie Plachta a hučia hrdlami.

Logopéd: No, boli sme na prechádzke a teraz, chlapci, pozrime sa, ako sa cíti náš hosť (pozrie sa na obrazovku a vidí, že malý muž našpúli pery). U malého človiečika nastali zmeny, čo sa s ním stalo? Zdá sa, že je zamrznutý. Predstavme si, ako zamrzol. Našpúľme pery a objíme ramená.

Deti predstierajú.

Logopéd: pozrite sa na obrazovku, aby ste videli, aké slovo je tu zašifrované.

Na obrazovke je mnemotechnická tabuľka.

Na prezentácii je zimný les. Zvuk vetra.

Logopéd: Ach, chlapci, čo sa deje? Bola jeseň a teraz všetky stromy zbeleli? Aké je teraz ročné obdobie?

Deti: Zima

Logopéd: ako ste uhádli? Aká je zima?

Deti plne odpovedajú

Deti: Zima je studená, zasnežená atď.

V zime je slnko malé a slabé.

Obloha je zatiahnutá sivými mrakmi.

Často sneží. Na zemi sú snehové záveje.

Stromy sú holé.

Deti vešajú kŕmidlá pre vtáky.

Ľudia sa obliekajú do teplého oblečenia.

Zajac a veverička menia farbu a medveď spí v brlohu.

Deti v zime vyrábajú snehuliaka.

Logopéd: Ukážme si, ako v zime fúka silný vietor.

Deti ukážu ukazovák, nakreslia veľkú špirálu a vyslovia hlásku ZZZZ, potom vietor slabne (hlas slabne) SSSSS.

Na prezentácii je zimný les.

Logopéd: Pozrime sa na malého človiečika, stále je zamrznutý.

Logopéd: ukážme, ako sa mu brada trasie od chladu (deti objímajú ramená, tlačia sa na seba, cvičia „bubienok“)

DDDDDDDDDDDDD (trasie sa od zimy)

Mužovi je zima a potrebuje sa zahriať

Budeme piť silný čaj,

No polož pohár. "kalich"

Popálený jazyk, treba ho ochladiť

(poklepal pery a jazyk PYA-PYA-PYA)

Logopéd: na zahriatie sa musíme hrať. (sledovať pri práci)

Fizminutka

Logopéd: Deti, pozrite sa na nášho kamaráta, je úplne teplý a usmievavý.

Malý muž sa pri prezentácii usmieva.

Logopéd: Uhádnite moju hádanku: „Svieti, trbliece sa, každého hreje.“ Čo to je? (Ne.) Ako láskavo ho voláme? (Slnko.) Predstav si, že ti slnko hreje tvár a ruky, robí ti dobre.

Relaxácia. Fúkal studený vietor, je ti zima.

Napätie.

Opäť svietilo slnko. Relaxácia.

Na obrazovke je jar. usmeje sa malý muž.

Na prezentácii je mnemotechnická tabuľka so zašifrovaným slovom pružina.

Deti: Prišla jar!

Logopéd: Aká je jar?

Deti odpovedajú

Logopéd: Aké znaky jari poznáte?

Deti pomenúvajú znaky jari

Logopéd: aby malý muž nebol opäť smutný, musíte si s ním zahrať loptu.

Deti sa hrajú s loptou a spájajú hlásky (logopéd pomenúva hlásky a deti ich spájajú, loptičku vracajú vyslovovaním slova celé). Náš malý človiečik sa zabavil a rozhodol sa nám dať za úlohu uhádnuť jeho meno. Logopéd nazýva zvuky, ktoré deti spájajú – Sasha.

Logopéd: Deti, pozrite sa, čo vidíme na obrazovke.

Na prezentácii je mnemotechnická tabuľka so zašifrovaným slovom leto.

Deti: Prišlo leto!

Logopéd: Aké je leto?

Deti odpovedajú

Logopéd: Aké znaky leta poznáte?

Deti pomenúvajú znaky leta

Logopéd: Deti, pozrite sa na našu Sašu s úsmevom

Deti vykonávajú dychové cvičenia.

Logopéd: Pozrite sa na to nádherné pole na obrázku.

Logopéd: Voňajme kvety na našej čistinke.

Strelnikova gymnastika (voňajúce kvety).

"Dlane"

"epolety"

Zhrnutie lekcie.

Logopéd: Pozri, náš hosť sa veľmi teší, usmejme sa a zamávajme mu. Zbohom!

Logopéd: Teraz si spomeňme, čo sme dnes videli? Čo si robil?

Deti odpovedajú.

Logopéd: Teraz sa rozlúčme so všetkými a vráťme sa do skupiny.

Belova Natalia Yurievna,
učiteľ-logopéd MBDOU d/s č.33,
Krasnogorsk

Plán hodiny pre učiteľa centra predškolský rozvoj„Luchik“ pre deti od 6 rokov podľa programu

"Vzdelávacie hry" Gorshkova A.V.

Ciele a ciele:

Rozvoj tvorivých schopností a fyzickej pripravenosti ( dobré motorové zručnosti ruky) dieťaťa, potrebné na úspešné zvládnutie materiálu v budúcnosti: účelnosť pátracích akcií, túžba dosiahnuť pozitívny výsledok, vytrvalosť, nezávislosť, vytrvalosť.

Tréning žiakov v oblasti rozvoja pamäti, logického myslenia, rozvoja reči.

Demo materiál : veľký kalendár, obrázky s mesiacmi v roku, obrázky s rôznymi poveternostnými podmienkami, farebné fixky na prácu na magnetickej tabuli, rôznofarebné magnetky.

Podklad: obrázky s názvami mesiacov na vyfarbenie na tému „Ročné obdobia“, prázdne listy, farebné ceruzky.

Trvanie lekcie: 40 minút.

Plán lekcie:

Príprava na lekciu - 2 minúty.

Zdravá rozcvička – 5 minút.

Vysvetlenie úlohy – 10 minút.

Dokončenie úloh – 20 minút.

Zhrnutie 3 minúty.

Pokrok:

Zdravá rozcvička 1. „O myšiach.“

Jedného dňa vyšli myši

Pozrite sa, koľko je hodín.

Jeden dva tri štyri,

Myši ťahali závažia,

Zrazu sa ozvalo hlasné zvonenie,

Myši bežia

"O Orangei"

Zdieľali sme pomaranč

Je nás veľa, ale on je sám

Tento plátok je pre ježka

Tento plátok je pre bystrých

Tento plátok je pre káčatká

Tento plátok je pre mačiatka

Tento plátok je pre bobra,

A pre vlka šupka

Hnevá sa na nás - problémy

Utekajte na všetky strany

Úloha 2.

"strom"

Do stredu listu nakreslíme kmeň stromu (toto je rok), je na ňom 12 vetiev (12 mesiacov), uvedieme ich, na každom konári sú 4 hniezda (každý mesiac má štyri týždne), každé hniezdo má 7 mláďat (každý týždeň má sedem dní), uvádzame dni v týždni, každé mláďa má jedno biele krídlo a druhé čierne (každý deň má dve polovice dňa a noci)

Úloha 3.

Hádanky "12 mesiacov"

1. Pevné puky prasknú,

A vyliahli sa listy,

Orgován kvitol v záhrade,

Deň sa každým dňom predlžuje.

Vyzlečte si teplú bundu!

Kvitnúce... (máj) prišiel k nám

2.V mraze od úsvitu

Hýli začali červenať.

Hej mráz, udrel ma viac

Začnite rok... (január)

Úloha 4. Ročné obdobia a poveternostné podmienky.

1. Slnko hrá ako lúč

A sneh sa stále topí a topí!

Vtáky nemali čas spať,

Prišiel nás navštíviť... (jar)

2. Je horúco. Slnko pečie,

Včela zbiera med

Jahody dozrievajú!

Kedy sa to stane?.. (leto)

3. Z oblaku, ako zo sita,

Kvapkať – kvapkať – kvapká voda!

Kvety a vtáky sú pre ňu šťastné,

Čo je to za vodu?... (dážď)

4. Ako perie vtáka Ohniváka,

Trblieta sa a blyští

Zaprášený les a lúka

Zimná biela... (snehová guľa)

Zhrnutie. Reflexia lekcie.

Rozdávanie drobných cien a nálepiek za aktívnu prácu.

Lekcia o vývine reči v stredná skupina"ročné obdobia"

Autor: Mukhina Tatyana Egorovna
Úlohy:
súvisiaci prejav: naučiť sa opisovať a porovnávať, správne pomenovať charakteristické znaky, zostavte celé vety.
slovná zásoba a gramatika: aktivovať reč, naučiť sa používať prídavné mená v reči, používať slová s opačným významom, upevňovať predstavy o ročných obdobiach.
Materiály:
obrázky rôznych ročných období, používanie IKT, farebné ceruzky a papier, bábika Máša z moderného kresleného filmu.
Priebeh lekcie:
V šatni počuť hluk, hlasné hlasy: "Aj tak prídem!"
Vychovávateľ:
- Oh, chlapci, čo je to za hluk v našej chodbe? Idem sa pozrieť. (Učiteľ sa vracia s „bábikou Mášou“)
- Chlapci, Masha nás prišla navštíviť. Poďme ju pozdraviť.
deti:
- Ahoj Masha! Ako sa máš?
Máša:
- Som v pohode. Teraz sa pôjdem prejsť.
Vychovávateľ:
- Masha, nie je ti zima? Zdá sa mi, že si naľahko oblečený.
Máša:
- Áno, pretože vonku svieti slnko.
Vychovávateľ:
- Ale je tam zima. A v zime, ako viete, slnko svieti, ale nehreje.
Máša:
- Je to pravda?
Vychovávateľ:
- Masha, vidím, že nevieš nič o ročných obdobiach, sadni si s nami na stoličku a počúvaj.
- Chlapci, povedzme Mashe, aké ročné obdobia poznáme.
deti:
- Zima jar Leto Jeseň.
Vychovávateľ:
- Správne, chlapci. Teraz to urobme s vami prstová gymnastika.
Zima k nám prichádza prvá,
Vedie Nový rok.
Po zime je druhá jar,
Hovorí sa: "Jar je červená."
Po tretie – leto je celé v kvetoch
A s malinami na kríkoch.
A štvrtá je jeseň,
Les zhodil svoj odev.
Vychovávateľ:
- Výborne chlapci. Vidíš, Máša, akú prstovú gymnastiku poznáme o ročných obdobiach.
- Teraz si vypočuj báseň a povedz mi, o akom ročnom období hovorí.
Na breze je zima,
V osiky je zima
Dokonca aj veverička v kožuchu
V mrazoch sa ochladzuje.
deti:
- Zima.
Vychovávateľ:
- Správne, táto báseň hovorí o zime. Aké ďalšie príznaky zimy poznáte?
deti:
- Mráz, sneh, ľad...
Vychovávateľ:
- Výborne, chlapci, všetko je v poriadku.
Blizzardy začali pršať,
Kvapky zvonia na dvore,
Na rieke sa roztopil ľad,
Vrabec pije z mláky.
(Deti opakujú slová po učiteľovi)
Vychovávateľ:
- O akom ročnom období som teraz hovoril?
deti:
- O jari.
Vychovávateľ:
- Správny. Ako si uhádol?
deti:
- Slnko svieti jasnejšie, sneh sa topí.
Vychovávateľ:
- Áno, chlapi, všade zvonia kvapky, objavujú sa prvé rozmrazené fľaky.
- Teraz si zahráme hru „Vyberte slovo“. Masha, pomôžeš nám?
(Výber prídavných mien)
- Poďme sa rozcvičiť.
Fyzická minúta
"Včela".
Včera k nám dorazil
pruhovaná včela,
A za ňou je čmeliak,
A veselý motýľ,
Dvaja chrobáky a vážka
Ako lampášové oči.
Bzučali, lietali,
Padli od únavy. Bežte v kruhu na špičkách a mávajte pomyselnými krídlami. Vstaňte a ohnite jeden prst na oboch rukách pre každé meno hmyzu.
Prstami urobte kruhy a priveďte ich k očiam. Znova bežte v kruhu.
Pomaly sa spustite na koberec.
Vychovávateľ:
- Pokračujeme v lekcii, počúvajte ďalej.
Volá sa Červená
Oblečte sa do kvetov
Sladké bobule
Dozrievanie v lesoch.
- Deti, aké ročné obdobie je teraz počuť v tejto básni?
deti:
- Leto.
Vychovávateľ:
- Správny. Toto leto. Povedz mi viac známok leta.
deti:
- V lese dozrievajú bobule. Všade lietajú motýle a vážky. Padajú teplé dažde, vtáci hlasno spievajú.
Vychovávateľ:
- Výborne. A teraz ešte jedno štvorveršie.
Vetvy stmavli
Hmla z vody
Vietor ženie mraky
Z chladných krajín.
- Aké je toto ročné obdobie?
deti:
- jeseň.
Vychovávateľ:
- Správny. Vymenujte ďalšie znaky jesene.
deti:
- Je zamračené, prší, listy padajú.
Vychovávateľ:
- Výborne, chlapci, všetko ste uhádli a povedali ste mi všetky znaky ročných období. Pozri, Masha, títo chlapci sú inteligentní.
- Teraz si všetci spolu zahrajme hru „Priraďte obrázok“.
(Práca s interaktívnou tabuľou)
(Je zima v zime a v lete? Je vlhko na jeseň a na jar? Je lístie zelené na jar, ale na jeseň?)
Vychovávateľ:
- Zvládli ste aj túto úlohu. Výborne. Nakreslite svoje obľúbené ročné obdobie na listy pomocou farebných ceruziek.
Výstava prác. Zhrnutie.
Vychovávateľ:
- Tu, Máša, aké sú ročné obdobia v našom kalendári. Teraz sa môžete obliecť podľa počasia a ísť na prechádzku.
Máša:
-Ďakujem vám chlapci za zaujímavé poznatky. Zbohom.

Júlia Zenová
Zhrnutie lekcie „Ročné obdobia“ (stredná skupina)

Poznámky k lekcii« Ročné obdobia»

stredná skupina

Predmet: « Ročné obdobia»

Cieľ: upevniť predstavy detí o hlavných črtách všetkých ročné obdobia, schopnosť samostatne ich nájsť a vyjadriť v reči.

Úlohy:

Naučte deti rozpoznávať znaky ročné obdobia;

Pomocou umeleckých slov ukázať krásu rôznych ročné obdobia, rozmanitosť sezónnych javov;

Precvičte si hádanie hádaniek o zvieratkách a ročné obdobia;

Kultivovať pozornosť a myslenie;

Rozvíjať u žiakov schopnosť všímať si krásu prírodných javov;

Ujasnite si to Ročné obdobia prirodzene prichádzajú jeden po druhom;

Rozvíjať súvislú reč;

Rozvíjajte starostlivý prístup k prírode.

Materiál: strom, ilustrácie zobrazujúce každého ročné obdobia, atrapy zeleniny a ovocia.

Priebeh lekcie:

Vstúpi učiteľ skupina s deťmi, pozdravte hostí.

Deti, mám v rukách čarovnú šatku, s ktorou si môžete urobiť vzrušujúci výlet do krajiny « Ročné obdobia» , stačí, ak vás všetkých zakryjete touto šatkou. Chcete ísť niekam zaujímavo a vzdelávaciu cestučo nám pomôže všetko si zapamätať a porovnať Ročné obdobia?

Povedzte mi, ktoré poznáte Ročné obdobia? (Zima Jar Leto Jeseň).

„Vreckovka - vreckovka, s ktorou môžete lietať, lietať rýchlejšie, kedykoľvek rýchlo priniesť ročné obdobie.»

A aby sme sa dozvedeli v čom čas rokov sme zistili, že sme potrebovali uhádnuť hádanku a musíte nájsť obrázok, ktorý to znázorňuje sezóna.

Tu je vaša prvá hádanka.

mám čo robiť: Som biela prikrývka

Pokryjem celú zem, odstránim rieky z ľadu,

Biele polia, domy, volajú ma. ZIMA,

„Cesty sú posiate,

Zdobili okná.

Rozdával deťom radosť

A mali sme jazdu na saniach.“

Deti, prečo je toho v zime toľko? (V zime je veľa snehu)

Aký je tam sneh? (Biele, nadýchané, mäkké, studené)

Deti, aké hry hrávate najradšej v zime? (Zahrajte si snehové gule, jazdite na saniach a buchtách, vyrezávajte snehuliakov, vyrábajte šmykľavky).

Teraz urobme prstovú gymnastiku.

Zima k nám prichádza prvá,

Vedie Nový rok.

Po zime je druhá jar,

Hovoria: "Jar je červená."

Po tretie – leto je celé v kvetoch

A s malinami na kríkoch.

A štvrtá je jeseň,

Les zhodil svoj odev.

Deti, musíme vyriešiť ešte jednu hádanku.

Otváram púčiky do zelených listov

Obliekam stromy, zalievam úrodu,

Plný pohybu

Moje meno je... - Spring!

Voľný sneh sa topí na slnku

Vetrík sa hrá vo vetvách

Tak prišla k nám

Čo sa stalo so snehom? (Sneh sa začína topiť, prvé jarné kvety sa objavujú na rozmrznutých miestach, tečú potoky)

Deti, ako sa volajú prvé jarné kvietky? (snežienky)

Viete, že týchto kvetov je v lese málo, nemôžete ich trhať, môžete ich obdivovať, na jar zdobia les. Deti, prosím, povedzte mi, kto k nám lieta z teplých krajín? (Vtáky lietajú k nám)

Aký druh vtákov? (veže, lastovičky, škorce)

Telesná výchova minútka za pozornosť: ktorý Volám ročné obdobie, toto je pohyb, ktorý musíte vykonať.

Zima - ruky hore, točenie (blizzard)

Jeseň - ruky hore, dole (padá lístie)

Leto - sadnite si (voňať kvety)

Pružina - skákanie (kvapkajú námrazy)

Deti, pozri, máme skupina Neobyčajný zázrak - strom - rozkvitol!

A dnes nám vyrástli na strome farebné gule pre veselé deti.

Vypočujte si báseň:

Ako zázrak pred našimi bránami - strom rastie

Nie listy na ňom, nie kvety na ňom,

A farebné gule!

Áno, nie ľahké, ale čarovné s hádankami.

HÁDANKY:

"V zime spí, v lete rozprúdi úle". MEDVEĎ,

„Chvost je našuchorený, srsť zlatá,

Žije v lese, v dedine kradne sliepky." FOX.

"Pod borovicami, pod jedľami beží vrece ihličia". ježko.

„Nosím nadýchaný kožuch.

Bývam v hustom lese,

V dutine na starom dube,

Hrýzam orechy." VEVERIČKA.

Deti, o akých zvieratách boli hádanky? (divoký)

Prečo sa im hovorí divoký? (žijú v lese, nie s ľuďmi)

A ľahký a široký

Naša tichá rieka

Poďme si zaplávať

Splash s rybou. LETO,

Slnko hreje

Kvety kvitnú

Bobule sú zrelé

Kedy sa to stane?

Čo viete o lete? (V lete je horúco, slnko jasne svieti. Padajú teplé dažde.)čo rád robíš v lete? (plávať v rieke, opaľovať sa, chodiť po lese)

Deti, les je naše bohatstvo. Les treba chrániť.

Zo stromov, nábytku, hračiek, kníh, zošitov sa vyrába veľa užitočných vecí. A čo je najdôležitejšie, les čistí vzduch. Preto vy a ja musíme chrániť a milovať les.

Hra "Oblečme deti na prechádzku"

(deti oblečú chlapca a dievča na jarnú a letnú prechádzku, popíšte oblečenie).

Sme kedykoľvek sezóna Nosíme rovnaké oblečenie a topánky? (nie)

Deti sa striedajú pri fotení a hovoria, ktorý. ročné obdobie, kedy ju obliekajú.

Výborne deti, všetci. poznáš ročné obdobia.

Prinášam úrodu

Zase osievam polia

Posielam vtáky na juh, zbavujem stromov.

Nedotkla sa však jedlí a borovíc.

Ja... jeseň!

Ktorý jesenné počasie? (Chladno, prší, slnko sa skrýva za mrakmi, fúka studený vietor)

Čo robia zvieratá na jeseň? (Príprava na zimu)

Čo sa stane s listami na stromoch? (Zožltnú, červenajú a padajú zo stromov. Opadá lístie)

Čo sa odstraňuje z polí a záhrad? (zbierajte zeleninu a ovocie)

Didaktická hra "Zelenina a ovocie", "Poďme žať"

Ach, chlapci, pozri, niekto niesol úrodu a rozhádzal ju, poďme ju zbierať, zeleninu do jedného košíka a ovocie do druhého.

A teraz vás chcem pohostiť sladkosťami.

Publikácie k téme:

„Ročné obdobia. Zbohom, jeseň! Poznámky k lekcii Obsah programu: Vytvárať u detí všeobecnú predstavu o ročných obdobiach. Objasniť a rozšíriť chápanie jesene u detí.

Doplnkové vzdelanie. Zhrnutie lekcie „Ročné obdobia: jeseň“ (staršia skupina) Ciele: Upevniť vedomosti o ročných obdobiach, posúdiť protiklady; Naučiť sa identifikovať rôzne a identické vlastnosti predmetov; porovnať.

"Ročné obdobia". Zhrnutie otvorenej lekcie o logorytmike Zhrnutie otvorenej lekcie o logorytmii „Ročné obdobia“ Ciele a ciele. 1. Zovšeobecnenie predstáv o ročných obdobiach a typických javoch c.

Zhrnutie podskupinovej logopedickej hodiny „Ročné obdobia“ ORG. MOMENT. Di. "Kedy sa to stane?" Prší, listy padajú, kedy sa to stane? (na jeseň) Mráz vadí, sneh padá, keď napadne.