Tema dugoročnog plana: „Moj grad. Kalendarsko i tematsko planiranje starije grupe „Moj dom. Moj grad Tema tjedna: naš rodni grad

Zakazivanje na temu: “Moj dom, moj grad, moja zemlja, moja planeta”

u pripremnoj skupini MKDOU vrtića br. 15

G. Yemanzhelinsk

Sastavio učitelj: Ryabchenko Alena Alekseevna

Izvori:

T.S. Komarova - Tečajevi vizualnih umjetnosti

Sveobuhvatno tematsko planiranje prema programu koji su uredili M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova.

Prošireno planiranje unaprijed prema programu koji su uredili M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova.

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina - Nastava o formiranju elementarnih matematičkih pojmova

T.A. Tarasova, L.S. Vlasova Program "Ja i moje zdravlje", smjernice i praktični razvoj za podizanje zdravog stila života kod djece predškolska dob MoscowSchool Press2009BBK 74.1T191 “Predškolski odgoj i obrazovanje - dodatak časopisu “Obrazovanje školaraca” Broj I polovina 2009.

Kravčenko I. V., Dolgova T. L., Ulazi Dječji vrtić. Starije i pripremne školske grupe: Alati/ Ed. G. M. Kiseleva, l. I. Ponamoreva. – M.: TC Sfera, 2008. – 208 str.

Sažetak lekcije u pripremnoj grupi na temu „Moje mala domovina» http://ds5lmr.edumsko.ru/collective/pedagogical_collective/lebedeva_lyudmila_valentinovna/materials/konspekt_zanyatiya_v_podgotovitel_noj_gruppe_na_temu_moya_malaya_rodina/

V. Stepanov “Udžbenici za djecu “Moja domovina-Rusija”

Aleshina N.V. "Upoznavanje djece predškolske dobi s okolnom stvarnošću."

Aleshina N.V. “Upoznavanje predškolaca s njihovim rodnim gradom.”

“Gdje počinje domovina?” Časopis "Menadžment predškolskog odgoja", broj 6-2003

Kondrykinskaya L. A. "Gdje počinje domovina?"

Prezentacija "Kuća u kojoj živim" http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/10/20/dom_v_kotorom_ya_zhivu.ppt

Regionalni obrazovni program za odgoj i razvoj djece predškolske dobi temeljen na idejama narodne pedagogije "Naš dom je Južni Ural" (E. S. Babunova)

Zhukovskaya R.I. i dr. “Rodni kraj: Vodič za odgajatelje u dječjim vrtićima.” / ur. Kozlova S.A. - M.: Obrazovanje, 1990.

MOJA DOMOVINA JE RUSIJA (razgovor na domoljubna tema s djecom pripremne skupine)

http://www.doumarx.ru/publ/patrioticheskoe_vospitanie/moja_rodina_rossija_starshaja_podgotovitelnaja_gruppa/6-1-0-298

Priroda Južnog Urala. Fotografija V. V. Sadyrina. Čeljabinsk, 2014

Grbovi i simboli: Čeljabinsk i Čeljabinska oblast. Uredio G.V. Kalashnikova. St. Petersburg: Childhood-Press2007

Sadržaj programa: 1. Proširivanje dječjih ideja o domovini (grb, zastava, himna Rusije, ideje o predsjedniku, Vladi Rusije) 2. Formiranje ideja o znamenitostima njihovog rodnog grada, zemlje. 3. Proširenje dječjih ideja ideje o domu, obitelji (poznavanje prezimena djeteta, imena i imena roditelja, baka i djedova, ideje o obiteljskim odnosima).

Dan u tjednu	Način rada
			Skupina, podskupina	Pojedinac
1	2	3	4	5	6	7	8
ponedjeljak	Jutro	kognitivni razvoj; razvoj govora;	Kompleks jutarnjih vježbi S/r “Dom, obitelj” Ciljevi: Poticati djecu na kreativnu reprodukciju obiteljskog života u igrama. Poboljšajte sposobnost samostalnog stvaranja okruženja igre za planirani zaplet. Otkrijte moralnu bit aktivnosti odraslih: odgovoran odnos prema svojim odgovornostima, uzajamnu pomoć i kolektivnu prirodu posla.	Tjelesna vježba "Kuća" Kuća stoji sa dimnjakom i krovom. Izašao sam na balkon da prošetam. (U prvom redu dlanovi su ravni, prsti se dodiruju, prikazujući krov kuće. Kažiprst saviti se prema gore (cijev). Na drugom retku savijte male prste, prikazujući balkon)	Kulturno odgajati higijenske vještine - poboljšati vještine pranje - sapunajte ruke dok se ne stvori pjena, temeljito isprati, mi lice, obrišite suhom ručnik, pravodobno koristite različite vrste pričvršćivača (T.A. Tarasova "Ja i moje zdravlje")	Didaktička igra "Što se promijenilo" Zadaci: Unaprijediti znanje djece o geometrijski oblici, njihovu boju, veličinu, debljinu (Materijal: set Dienesh blokova.)	Razgovarajte s roditeljima o dobrobiti njihove djece. Individualni razgovori te konzultacije na zahtjev roditelja.
	Hodati:	društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj;	Promatranje cvjetnjaka i trave, ispitivanje građe cvijeća i trave. Naučiti uspoređivati ​​biljke i pronalaziti razlike i sličnosti Igre na otvorenom "Pronađi gdje je skriveno." Cilj: naučiti se snalaziti u prostoru. "Skoči više." Svrha: naučiti kako djelovati na signal. “Vuk u jarku.” “Zemlja, voda, vatra, zrak” Igra na otvorenom "Pronađi boju u odjeći" ima za cilj osposobiti djecu za brzo pronalaženje boje na odjeći i razviti sposobnost snalaženja u prostoru.	Naučite slijediti pravila u igrama na otvorenom, razvijajte aktivnost djece u procesu tjelesne aktivnosti I/r prema FIZ: preskakanje užeta različitim brzinama.	Osigurati optimalnu tjelesnu aktivnost djece tijekom cijelog dana korištenjem vanjskih, sportskih, narodnih igara i psihička vježba.	Izvadite sportsku opremu - razvijajte se fizičke kvalitete djece, poboljšati svoje zdravlje P. i "Leti ili ne leti" "Sova" Igra – natjecanje "Uskoro u školu" (igre, štafete, itd.)	Dizajn roditeljskog kutka s preporukama na temu projekta.
	Raditi prije spavanja	društveni i komunikacijski razvoj;	Igra prstiju: "Tko živi u mom stanu?" (aplikacija)
	Večer:	društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.	Gimnastika buđenja C: pomaže u sprječavanju ravnih stopala pri hodu po stazama za masažu. Naša kuća (V. Stepanov) Nećete ga pronaći na karti svijeta Kuća u kojoj živiš Pa čak i rodne ulice Nećemo ga pronaći na karti. Ali uvijek ćemo ga pronaći Naša država je naš zajednički dom. Didaktička igra "Zapamti različite riječi" - Nastavite učiti slušati zvuk riječi; obučavati djecu u samostalnom imenovanju riječi i jasnom izgovoru glasova u njima	S/r “Automobili u našoj ulici” Ciljevi: razvijati maštu, razigran dijalog, kreativnost; njegovati sposobnost prijateljske igre, pregovaranja, pravedne raspodjele uloga, pri sastavljanju zapleta saslušati prijatelja do kraja, ne prekidati; samostalno rješavati konfliktne situacije	Abeceda komunikacije “Kako se ponašati za stolom?”, lekcije pristojnosti i bontona Oblik kod djece svjestan odnos prema red, želja održavati red u okoliš, samostalno i obavljati u dobroj vjeri Dužnosti dežurnog	Stranice za bojanje "Obitelj", "Dom". Fotogalerija "Ovdje živim"	Razgovori o rodnom kraju, razgledavanje fotografija i ilustracija o rodnom kraju. Ekskurzija ulicama grada.
	Hodati.		Samostalne igre za djecu u okruženju Cilj: nastaviti učiti djecu samostalnoj igri; komunicirati u timu; prepustiti se jedno drugome; dijeliti igračke; njegovati interes za dječje igre. Generalizacija ideja o tipičnim proljetnim pojavama u neživoj prirodi. P/i „Ptica i mačka”, „Ptice i automobil” P/i „Rakete” - naučiti poštivati ​​sigurnosna pravila tijekom igara na otvorenom

Tema pripremne grupe: "Moj dom, moj grad, moja zemlja, moj planet"

Dan u tjednu	Način rada	Integracija obrazovna područja	Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja			Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe)	Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima
			Skupina, podskupina	Pojedinac	Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima
1	2	3	4	5	6	7	8
utorak Moj grad	Jutro	društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.	Kompleks jutarnjih vježbi Sastavljanje priča iz osobno iskustvo: “Moja šetnja gradom”, “Što vas je zanimalo na ekskurziji...?” Ispitivanje ilustrativnog materijala koji prikazuje poduzeća, atrakcije, gradske krajolike u drugačije vrijeme godine (doba dana). D/i “Šetnja gradom”, “Pronađi ulicu”	Igre prstiju: “Obitelj”, “Prijateljska obitelj”, “Dom”, “Kao naši na vratima”. Rad u kutku prirode Cilj: razvijanje sposobnosti zalijevanja sobne biljke.	Dežurstvo u kantini: samostalno odrediti odgovarajući broj pribora za jelo za djecu za svakim stolom Konkretizirati znanje djece o njihovom rodnom gradu: povijesti, simbolima, atrakcijama, industrijskim objektima.	Albumi: “Grad Yemanzhelinsk”, “Gradska poduzeća”, “Profesije”. Razglednice s gradskim pejzažima. D/i: “Tko gdje živi?”, “Kome što treba za posao”, “Sakupi sliku.”	Izrada dijagrama "Idem u svoj vrtić" (put od kuće do vrtića). Izložba fotografija “Voli i poznaj grad u kojem živiš”
	Direktno obrazovne aktivnosti
	Hodati:	društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; fizički razvoj	"Ulice našeg grada" Ciljana šetnja obližnjim ulicama: u selu je mnogo ulica, svaka ulica ima svoje ime, mnogo kuća, kuće imaju svoje brojeve. Cilj: Stvorite predodžbu o svom rodnom gradu, svom kraju; njegovati ponos što si stanovnik svog rodnog grada, želju da pomogneš odraslima u poboljšanju grada.	Ekološke igre “Životinje našeg kraja”, “Pogodi i imenuj”, “izreži sličice” (N.D-Y.U) Sigurnosne igre “Pravila ponašanja na gradskim ulicama”, “Dobro i loše”.	Nastavite razvijati želju da igrate grupne igre, da se ne uvrijedite i da budete sretni zbog pobjednika. Razvijati spretnost skakanja s doskokom na dvije noge, oprezno u igri	P/n s loptom "Nazovite ulice grada", "Jedan, dva, tri, ponovite."	Anketa i razgovori otkrivaju znanja i ideje predškolaca i roditelja o tome po kome je nazvana ulica u kojoj žive.
	Raditi prije spavanja	društveni i komunikacijski razvoj;	“Kako se ponašati na gradskim ulicama” (sigurnost)
	Večer:	društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.	Zdravstvena gimnastika nakon spavanja.C: pomaže u sprječavanju ravnih stopala pri hodu po stazama za masažu. Čitanje poezije: o Jemanželinskoj domaćih pjesnika D/i “Zagonetke na gradskim ulicama”, “Dođi kući”, “Daj mi upute”, “Što se pomiješalo?”, “Složi mozaik”, “Pogodi po opisu”, “Zeznuta pitanja”, “Pronađi pogreška". Igra prstima: “Novi dom” (aplikacija) "Ovdje je moja ulica, ovdje je moja kuća" (na temelju fotografija, crteža i plana grada). Ts: Učvrstiti vještine snalaženja, poznavanje upravnih i kulturnih zgrada, stambenih područja. Učvrstiti znanje djece o ulicama u neposrednoj blizini okolice, po kome su i dobili ime.	Rad u bilježnicama (brojanje). Razvijati motoriku ruku, koordinaciju pokreta, percepciju boja. Razgovori: "Zašto se naš grad zvao Yemanzhelinsk?" “Kako čuvamo naš grad”	Njegovati ljubav prema rodnom mjestu, kraju, sposobnost da se vidi ljepota i da se njome ponosi. Razvijte sposobnost odražavanja svojih dojmova u različiti tipovi aktivnosti.	Nacrti za opisne priče. Izgradnja: “Ulica mog grada” Križaljka "Grad u kojem živim." Cilj: formiranje ideje o gradu; promicati razvoj razmišljanja, pamćenja, slušne percepcije.	Unos materijala u roditeljski kutak o povijesti Yemanzhelinska Dajte zadatak da na putu kući zabilježite nazive ulica, koje se tvrtke nalaze, koje trgovine
	Hodati.		Promatranje oblaka. Cilj: razvijati dječju sposobnost zapažanja, mašte i fantazije; razvijati vještine pisanja opisne priče. Komunikacijske igre: “Tko može imenovati najviše?”, “Što će se dogoditi ako...?” Didaktičke igre prema sigurnosti života. "Što učiniti ako se izgubite" - nastavite upoznavati djecu s pravilima ponašanja. Razvijati pamćenje i govor. Razviti interes za sigurnost života

Tema pripremne grupe: "Moj dom, moj grad, moja zemlja, moj planet"

Dan u tjednu	Način rada	Integracija obrazovnih područja	Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja			Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe)	Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima
			Skupina, podskupina	Pojedinac	Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima
1	2	3	4	5	6	7	8
srijeda Moja zemlja	Jutro	društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.	Kompleks jutarnjih vježbi (primjena) Priča učitelja "Čemu služi grb?" Cilj: upoznati djecu s poviješću pojavljivanja grba, dati znanje da svaka država i grad imaju svoj grb Igre prstiju: "Naša zemlja" (aplikacija) D/I “Skupi zastavu” (Nikitinove kocke) Cilj: Razvoj fine motorike, mašta, govor, pažnja, formiranje osjetilnih standarda boje, veličine i oblika, orijentacija u prostoru	D/I “Simboli Rusije”, “Zemlja Rusija”. Razvijte želju za igrom društvene igre, usaditi interes za svoju domovinu. Gledajući albume s neslužbenim simbolima Rusije - lutke za gniježđenje, balalajku, samovar, tri konja, brezu.	Produbiti i razjasniti ideje o domovini - Rusiji Nastavite učiti djecu da svoje džempere i košulje okrenu na desnu stranu. Naučite pristojno tražiti pomoć od vršnjaka	Pojačajte dječju pozornost gledanjem albuma “Povijest moje zemlje”. "Pokupi par." Poboljšati sposobnost odabira parova predmeta koji odgovaraju zadanoj karakteristici (dugo - kratko, pahuljasto - glatko, toplo - hladno).	Izrada albuma “Moj grad” i “Moja obitelj” s roditeljima.
	Izravne obrazovne aktivnosti
	Hodati:	društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; tjelesni razvoj	Promatranje: oblaci. Na oblačan dan - teške su, lebde nisko iznad zemlje), na sunčan dan - lebde visoko, malo ih je). Cilj: formirati početne ideje o kretanju oblaka, promatrati ih kroz jesensko lišće P/N: “Zamke” Odaberite igračke i vanjske materijale u ime učitelja, odnesite ih na mjesto	Njegujte urednost, pažljiv odnos prema osobnim stvarima, stvarima prijatelja i kulturu ponašanja u svlačionici. Skrenuti djeci pozornost na važnost vode u našim životima, pokazati gdje, u koji oblik vode postoji u okolišu	Razvijati osnovne tjelesne kvalitete, motoričke sposobnosti, te kognitivne i komunikacijske sposobnosti djece u zajedničkim aktivnostima.	materijali za samostalno crtanje dok hodate kredom po asfaltu, polaganje slika od kamenčića, za eksperimentiranje s papirom (uključujući tehniku ​​origamija);
	Raditi prije spavanja		Glazbene i likovne aktivnosti Zadaci. Upoznajte djecu s glazbeno-didaktičkom vježbom "Zvona" i istoimenom pjesmom E. Tilicheeva. Promicati dječju percepciju vještina pjevanja: kontrola zvuka, disanje. Obogatite dječja glazbena iskustva. Poticati samostalno izražajno izvođenje pjesme. Poticati djecu na skladanje jednostavnih melodija u obliku uspavanke na zadani tekst.
	Večer:	društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.	Zdravstvena gimnastika nakon spavanja. (primjena) pomaže u sprječavanju ravnih stopala pri hodu po stazama za masažu. Ponudite organiziranje izložbe knjiga o zemlji, povijesti grada (album „Pjesme o prazniku, domovini”; V. Stepanov „Ono što zovemo domovina”, „Naš dom”, N. Zabila „Putevi i ceste” ”). Nastavite održavati interes za fikciju. Slušanje državne himne Ruske Federacije (riječi S. Mihalkova, glazba A. Aleksandrova)	Ispunjavanje kalendara prirode. "Ruska zastava" Cilj: nastaviti upoznavati djecu s ruskim simbolima i ojačati sposobnost korištenja škara.	Razvijati socijalne i osobne kvalitete svakog djeteta: komunikativnost, samostalnost, promatranje, vještine osnovne samokontrole i samoregulacije svojih postupaka.	Igrovne aktivnosti temeljene na interesima djece. Poticati razvoj samostalnosti, aktivnosti i poboljšavati sposobnost korisnog provođenja slobodnog vremena. Ponudite dijagrame sastavljanja za "Slagalice" za samostalnu upotrebu	Pozovite roditelje da organiziraju izlet za svoju djecu u lokalni povijesni muzej. Ispitivanje slika "Povijest Rusije" - nastavite upoznavati djecu s poviješću zemlje.
	Hodati.		Zdrava šetnja vrtom. Ciljevi: poboljšati tehniku ​​trkaćeg hodanja, formirati svjestan stav prema vlastitom zdravlju, razviti kvalitete volje. Igra kružnog plesa "Vijenac". Ciljevi: poboljšati sposobnost izvođenja radnji igre, slobodno se kretati u prostoru; razvijati osjećaj za ritam.(N.D.-Y.U.) Samostalna aktivnost djece. Ciljevi: razvijati sposobnost pronalaženja posla prema svojim interesima, udruživanje u grupe za zajedničke igre, njegovanje prijateljskih odnosa Tema pripremne grupe: "Moj dom, moj grad, moja zemlja, moj planet"
Dan u tjednu	Način rada	Integracija obrazovnih područja	Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja			Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe)	Interakcijaroditelji/socijalni partneri
			Skupina, podskupina	Pojedinac	Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima
1	2	3	4	5	6	7	8
četvrtak Moj planet	Jutro	društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.	Kompleks jutarnjih vježbi Postoji mnogo stvari na Zemlji za reći djeci da je Zemlja naš zajednički dom. različite zemlje. Objasniti koliko je važno živjeti u miru sa svim narodima, poznavati i poštivati ​​njihovu kulturu, običaje i tradiciju Igra "Mi smo putnici" D/i “Imenuj grad počevši od slova...” “Za koja stavka je potrebna?	Obaveze za nastavu.Zadaci. Ojačati sposobnost djece da postave materijale i alate za nastavu, organizirati samostalne aktivnosti svakog djeteta	Razviti kod djece sposobnost pronalaženja aktivnosti koje ih zanimaju, igre s drugom djecom i izbjegavanja konfliktne situacije.	Obilazak izložbe “Moja domovina” Razmatranje globusa, karte svijeta Organizacija izložbe “Suveniri iz cijelog svijeta” ponudite stranice za bojanje na temelju teme tjedna.	Dizajn izložbe fotografija "Naša domovina Rusija", “Naša regija je Ural.”
	Izravne obrazovne aktivnosti
	Hodati:	društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; tjelesni razvoj	Promatranje: svojstva zraka. Ciljevi: pomoći djeci kroz promatranje potvrditi svoje znanje da zrak nema okus, boju, miris, M.B. različite temperature; Svako živo biće na zemlji treba zrak. Igra na otvorenom "Blind Man's Bluff". Ciljevi: poboljšati sposobnost točnog izvođenja radnji igre; razvijati kreativnost u motoričkoj aktivnosti; doprinose otvrdnjavanju djetetovog tijela. D/igra “Što kome?” Ciljevi: njegovati interes za rad odraslih, želju za pomaganjem, preuzimati uloge ljudi različitih zanimanja u kreativne igre.	"Nazovi imenom." Ciljevi: razviti sposobnost djece za izvođenje radnji u igri, praćenje poštivanja pravila, odabir vozača; razvijati pažnju, slušnu percepciju Zabavna igra "Tko je prvi?" Cilj: razvijati snagu, spretnost i sposobnost igranja u timu.	D/I “Moj dan”. Cilj: razgovarati o svakodnevnoj rutini, naučiti kako objasniti i dokazati svoje stajalište	Samostalne igrovne aktivnosti djece s vanjskim materijalima (Materijal za ponijeti: lopatice, kante, kalupi, lutke obučene prema sezoni, autići, mjehurić) Ts.: pomoći djeci odlučiti o izboru igre, odabrati atribute, igračke, urediti mjesto za igru
	Raditi prije spavanja	društveni i komunikacijski razvoj;	Čitanje „Brinite se o Rusiji“, „Ja sam Rus“ - V. Gusev Cilj: njegovanje patriotskog osjećaja za domovinu.
	Večer:	društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.	Zdravstvena gimnastika nakon spavanja C: pomoći u sprječavanju ravnih stopala pri hodu po stazama za masažu. Iskustvo: “Čarobne tablete” Namjena: pomoću prstiju odrediti oblik i strukturu površine Razgovor "Narodi našeg planeta su prijatelji" (Poštujte kulturu, običaje različitih naroda.) Učenje napamet pjesme M. Isakovskog “Idite preko mora, oceani...”. Cilj: njegovati domoljubne osjećaje kod djece; sposobnost da se u čitanju odražava raspoloženje autora, njegov osjećaj ponosa u Rusiji. Phys. Minuta “Sunčev sustav” (prijava)	Nastavite učiti kako pažljivo namjestiti svoj krevet. S/R I “Gradske ulice” Cilj: Poticati prijateljske osjećaje; uspostaviti pravila ponašanja na ulici u blizini kolnika. Pozovite djecu da sami odaberu odgovarajući prijevoz za posjet, aktivirajte riječi "vozač", "šofer", "izlet", "putnici" u dječjem govoru	Doprinijeti formiranju ideje djece da je planet Zemlja ogromna lopta, uopćiti saznanja da na planeti Zemlji žive mnoga živa bića, da svi na Zemlji trebaju čistu vodu, čist zrak, čistu zemlju, da je planet sada u opasnosti. . Njegujte ljubav prema prirodi i želju za njezinim proučavanjem.	državni simboli: grb, zastava, himna. Enciklopedija "Zemlje svijeta" Ilustracije ruske prirode. D/i “Trag na šabloni i boja” Cilj: razvoj grafomotorike, konsolidacija naziva boja.
	Hodati.		Istraživačke aktivnosti. Zadatak: ponudite da kroz povećalo pregledate granu s koje je upravo otpao list (vidjeli su jedva primjetne pupoljke; drveće nije umrlo, samo je odbacilo mrtvo, nepotrebno lišće).

Tema pripremne grupe: "Moj dom, moj grad, moja zemlja, moj planet"

Dan u tjednu	Način rada	Integracija obrazovnih područja	Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja			Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe)	Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima
			Skupina, podskupina	Pojedinac	Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima
1	2	3	4	5	6	7	8
petak Naš dom Južni Ural	Jutro	. društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.	Složena tema jutarnjih vježbi Cilj: unaprijediti znanje o rodnom kraju, promicati razvoj pažnje i njegovati brižan odnos prema prirodi. Povijest ljudskog života na južnom Uralu.Ts; formirati emocionalno pozitivan odnos prema etnokulturnoj baštini kraja Igre prstima: “Važno nam je da poznajemo svoj kraj” (prijava)	„Nema bolje rodne zemlje” P. Voronka (pamćenje pjesme) Cilj: naučiti djecu izražajno čitati pjesmu, koristeći prirodnu intonaciju, razumjeti značenje figurativnih riječi i izraza. Odgovorite na pitanja.	Razvoj slobodne komunikacije s odraslima i djecom, obogaćivanje vokabular djece. Stvorite potrebu da svoje dojmove podijelite s učiteljima i roditeljima. Potaknite želju za postavljanjem pitanja učitelju i vršnjacima.	D\i "Cuisenaire's Wands" - rasporedi prema dijagramu"; razvijati finu motoriku. "Jučer Danas sutra". Ciljevi: poboljšati sposobnost primjene vlastitog znanja, povezati trenutne događaje s vremenom, pravilno sastaviti govorne strukture koje odražavaju događaje iz prošlosti, sadašnjosti i budućnosti.	Mapa - pokret "Čudesna i neistražena prostranstva rodnog kraja."
	Izravne obrazovne aktivnosti
	Hodati:	društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; tjelesni razvoj	Priroda regije formirati ekološku kulturu kod djece proširiti znanje o flori i fauni južnog Urala, predstaviti najviše karakteristične značajke godišnja doba i sezonski fenomeni Južnog Urala (N.D.-Y.U.) Susret s Rusima narodne igre(učenje teksta napamet, gluma) “Djed Simoj”, “Kod djeda Trifona”, “Mlin”, “Kupus” itd.	Ojačajte sposobnost pospremanja svog ormara. Nastaviti upoznavati usmeno narodno stvaralaštvo: poslovica „Što više nauke, to ruke pametnije“; naučiti razumjeti i objasniti značenje. Ojačati vještine izvođenja sportskih vježbi.	Učiti djecu prijateljskom odnosu prema vršnjacima i odraslima, emocionalnom odazivu, razvijati osjećaj dobrote, spremnost na uzajamnu pomoć, izgrađivati prijateljski odnosi i cijenimo ih, učimo djecu da se međusobno zovu imenom, da se ne svađaju i da cijene prijateljstva.	Neovisna dječje aktivnosti na zaplet, igre s vanjskim materijalima - razvoj zajedničkih vještina igra aktivnost Elementarni radni zadaci - skupljanje igračaka u košaru nakon šetnje. Stvaranje datoteke igre
	Raditi prije spavanja	društveni i komunikacijski razvoj;	Vrijeme je za poslovice. Ciljevi: upoznati djecu s nekim poslovicama o zemlji; pomoći razumjeti smisao i značaj poslovica. (N.D.-Y.U.)
	Večer:	društveni i komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; umjetnički i estetski razvoj; tjelesni razvoj.	Zdrava gimnastika nakon spavanja (primjena) Prezentacija "Moja mala domovina". Zadatak: njegovati poštovanje, interes, ponos prema domovini" Dizajn didaktičkih igara o lokalnoj povijesti: "Ovdje je moja ulica, ovdje je moj dom" "Tradicionalni narodni stanovi na južnom Uralu" C; Razvijati estetske osjećaje: želju za unošenjem ljepote u svijet oko nas. Igre "Jurta", "Bijela kost", "Zlatna vrata"	Kolektivna izrada zidnih novina “Moj grad, moja zemlja”. Ciljevi: poticati razvoj kreativnosti, mašte, inicijative i sposobnosti za zajednički rad. Didaktička igra "Broj predmeta."	Nastavite razvijati razumijevanje važnosti rada za druge. Ojačati sposobnost pripreme i čišćenja opreme. Naučite odlučiti problematične situacije, pronađite najprikladniju opciju uz pomoć učitelja.	pomoći djeci u organiziranju igara i odabiru atributa; utvrditi stupanj razvijenosti komunikacijskih vještina. D/igra “Složi kvadrat”. Cilj: konsolidirati znanje djece o geometrijskim oblicima, razvijati logično mišljenje.	Zajedničko stvaranje djece i roditelja na temu: „Priroda zavičaja“.
	Hodati.		Promatranje sunca.Svrha: razvijati radoznalost.Hod. riječ.Griješ cijeli svijet Ti ne znaš za umor, Smiješ se u prozoru, I svi te zovu... Cilj: jačati sposobnost rješavanja zagonetki. (N.D.-Y.U.) Igre na otvorenom „More je uzburkano“, „Potok“, materijali za samostalno crtanje u šetnji kredom po asfaltu „Sova“. Ciljevi: poboljšati sposobnost točnog izvođenja radnji igre; razvijati koordinaciju pokreta i sposobnost održavanja ravnoteže.

Marina Vinogradova

Predmet: "Moj Grad, kuća"

Cilj: njegovanje kod djece osjećaja ljubavi prema njihovoj maloj domovini, obitelji Grad.

Zadaci: razjasniti i generalizirati dječje ideje o grad Gatchina, proširiti i aktivirati svoj vokabular, vježbati korištenje množine imenica, aktivirati in govorima dječje riječi – definicije. Vježbajte korištenje jednostavnih rečenica;

Razvijati logičko razmišljanje, pažnja, mašta, orijentacija u prostoru;

Gajite ljubav prema obitelji Grad, njegovu prirodu, ljude, svetišta.

Integracija područja: spoznaja, čitanje fikcija, razvoj govora, produktivna aktivnost.

Pripremni radovi: Pogledajte prezentaciju "Moja Gatchina", ilustracije s prikazima gradovima, dizajn izložbe fotografija "Moj favorit Grad» , čitanje knjiga i pjesama o rodnom grada i njegovih spomenika.

Materijali i oprema: PowerPoint prezentacija, izrezane slike, edukativne igre "Imenuj što je desno, a što lijevo", "Što je dodatno?"štap za igru "Stop! Stani štapić!"

Organiziranje vremena.

Odgajateljica: Naša igra završava

Posao počinje

Vrijedno ćemo raditi,

Da nauči nešto.

Glavni dio.

1. Uvodni razgovor

Danas ćemo govoriti o našem prekrasnom Grad. Znate li zašto se zove mjesto u kojem živi mnogo ljudi Grad? Reci riječ « Grad» , pažljivo slušajte ovu riječ. U u antičko doba grad se zvao grad: grad-prijestolnica, Kijev-grad. U davna vremena ljudi su često ratovali, uglavnom za teritorij, a da bi se zaštitili od neprijatelja, ljudi su gradili visoke ograde, a zatim gradili tvrđave. Stoga mjesto koje « ograđeno» nazvao Grad. Dakle od stara riječ"zdravo" formirana moderna riječ « Grad» .

Djeco, kako se zove naš Grad?

Gatchina.

Pravo. Kako se zovu ljudi koji žive u ovome Grad?

Stanovnici Gatchine.

Djeco, pa što je? Grad?

Ovo je mjesto gdje živi mnogo ljudi.

Gdje ljudi žive? Tako je u kućama. Postoje različite kuće i zovu ih po različito Sastoji se od drveta, cigle, panela. Kako razumiješ ova imena?

Drvene kuće su kuće izgrađene od drveta, kuće od opeke su izrađene od cigle, kuće od ploča su izrađene od blokova. Kuće mogu biti prizemne i višekatnice. Kako to razumiješ?

Kako se zove kuća koja ima 2 kata?

Dvospratni.

Što je s kućom od 3,4,5,6,7,8 katova? (odgovori djece)

Odgajateljica: Djeco, u našem Grad postoji mnogo različitih zgrada. Ja ću vam reći zagonetke, a dok pogađate, vi ćete imenovati ove zgrade.

Moramo kupiti kruh

Ili dajte dar, -

Ti i ja ćemo uzeti torbu,

I idemo van

Tu šetamo uz izloge

I idemo u... (Dućan)

Ako posjetimo

Ova ustanova

Sjedit ćemo dva sata

U mračnoj dvorani bez svjetla.

(Kino)

Velika, prostrana, svijetla kuća.

Tamo ima puno dobrih momaka.

Lijepo pišu i čitaju.

Djeca crtaju i broje. (Škola)

U ovoj tvrtki svatko se događa,

Prvo ispunite obrazac

Uplate se vrše na blagajnu.

Kakva je ovo tvrtka, molim?

(Banka)

I također, koje se zgrade potrebne za naš život nalaze u našoj Grad?

Vrtići, muzeji, policijske postaje, vatrogasci...

Tako je, dečki, sada ćemo igrati igru. "Jedan je mnogo".

Jedna trgovina – mnogo (trgovina,

Jedna banka - mnogo (banke)) itd.

2. Tjelesna minuta.

Mi smo hodamo u grad

(djeca marširaju u mjestu)

Vidimo puno, zovemo

(okreće glavu lijevo, desno)

Semafori i automobili

(ruke naprijed, u stranu)

Sajmovi i trgovine

(ruke gore, dolje)

Trgovi, ulice, mostovi

(torzo se okreće lijevo, desno)

I drveće i grmlje

(ispružio se na prstima, sjeo)

Odgajateljica: svaka osoba ima mjesto na planeti gdje je rođena, gdje je napravila prvi korak, gdje je rekla svoju prvu riječ. To mjesto gdje je sve domaće i poznato. Ovo mjesto se zove Mala domovina. Za mnoge od nas ovo je Gatchina.

Čitanje pjesme P. Voronka “Nema boljeg zavičaja”

Dizalica-dizalica-dizalica!

Preletio je stotinu zemalja.

Letjela okolo, hodala okolo,

Krila, noge napregnute.

Pitali smo dizalicu:

-Gdje je najbolja zemlja? –

Odgovorio je dok je letio:

- Nema boljeg zavičaja!

Dečki, naši Grad vrlo lijepa i vi i ja smo se u to uvjerili kada smo se upoznali sa znamenitostima naše Gatchine, a sada želim provjeriti kako ste zapamtili nezaboravna mjesta. Pogledaj sliku i reci mi što je suvišno?

3. Didaktička igra "Što je dodatno?"

Bravo, tako je, dvije dodatne slike su prikazi našeg glavnog grada.

4. Didaktička vježba "Izreži sliku"

Djeco, kako se zove profesija osobe koja popravlja povijesne, drevne građevine?

Restaurator.

Tako je, dečki, a sada ćete se i vi okušati u ulozi restauratora.

Od dijelova treba sastaviti cjelinu.

(Djeci za svakim stolom dijelim po jednu sliku.)

Bravo dečki, jako ste pokušao. To su palače Priory i Gatchina. Jako su lijepe. Pokušajmo pokupiti što više predivne riječi.

5. Igra "Stop! Stani štapić!"

Djeca stoje u krugu i dodajući štapić jedni drugima biraju riječi - pridjeve; ako je netko ponavljao ili predugo tražio riječ, učitelj daje znak "Stop! Stani štapić!" Ovo dijete mora izaći iz igre.

Uzmi Ruslanov štapić i reci mi što je palača Gatchina?

Veličanstven, itd.

6. Didaktička igra "Što je desno, to je lijevo"

Bravo dečki, rekli ste toliko lijepih riječi. Sada pogledajte ekran i pogledajte sliku. Što je prikazano u središtu slike? Tako je, ovo su Ingerburdova vrata.

Što se nalazi desno od vrata? Odgovorite cijelim rečenicama.

Desno od vrata nalazi se smreka.

Što se nalazi iznad vrata?

(lijevo od kapije, ispod kapije, gore desno, gore lijevo)

Pobrinite se da djeca odgovaraju cijelim rečenicama.

Poanta klase.

Koja vam se igra najviše svidjela?

Koje ste palače obnovili?

Kakve kuće postoje?

Što je mala domovina?

Publikacije na temu:

Integracija obrazovnih područja: " Razvoj govora"; “Društveni i komunikacijski razvoj”; " Kognitivni razvoj"(Uvod.

Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora (koristeći mapu uma) u starijoj skupini. Predmet. "Moj omiljeni grad" Moj omiljeni grad Sadržaj programa: učvrstiti znanje djece o znamenitostima grada Saki; Nastavite učiti djecu skladanju.

Sadržaj programa: naučiti kako napisati kreativnu priču o svom rodnom gradu na temelju mnemotehničke tablice, učvrstiti znanje djece o rodnom gradu.

Sadržaj programa: Naučiti prepričati sadržaj bajke pomoću dijagrama. Razvijati sposobnost razlikovanja i imenovanja emocionalnog.

Sažetak GCD u starija grupa na temu: Moj dom. Moj grad.

Cilj: Konsolidirati znanje djece o pojmovima "dom" i "grad"

Zadaci:

Obrazovni: Gajite ljubav i osjećaj privrženosti svom domu i gradu.

Obrazovni: Razviti koherentan govor kroz cjelovite odgovore na pitanja.

Razvijati maštovito mišljenje i pamćenje. Razvijati pažnju, maštu, kreativnost, pojačati prometnu signalizaciju

Obrazovni: Proširite znanja djece o njihovoj „maloj domovini“, ulicama, stambenim zgradama, javnim zgradama i njihovoj namjeni. Ponovite domove za životinje. Obogatiti dječji rječnik ispravnim nazivima predmeta, njihovim svojstvima, radnjama koje se s njima mogu izvoditi, naučiti ih slagati pridjeve s imenicama u rodu i broju. Naučite jasno izgovarati glas R, jasno. Naučiti odabrati općenite riječi: alati, kućanski aparati, igračke, cipele, odjeća. Naučiti tvoriti pridjeve od imenica (kuća od stakla – staklo....)

Metode i tehnike:

Vizualno: prikazivanje, gledanje, uprizorenje

Verbalno: objašnjenje, pitanja, ispitivanje, razgovor, usporedba, likovno izražavanje,

Praktično: dramatizacija ulomka iz bajke „Zajuškina koliba“, D/I igra „Čija kuća“, D/I „ Različite kuće", fizika "Autobus"

Individualni rad: dramatizacija bajke "Zayushkina's Hut", učenje pjesme napamet.

Rad na rječniku: salon automobila, lubyanka

Odgajatelj: Dečki, pogledajte što lijepa kuća. Pitam se čiji je? Tko živi ovdje? Mislim da znam! I pogodit ćeš ako pogodiš moju zagonetku.

Kakva je ovo šumska životinja?

Je li se uspravio kao stup ispod bora i stoji među travom s ušima većim od glave?

Odgojitelj: Tako je, to je zec. Pokucajmo se i pozdravimo ga.

Dramatizacija odlomka iz bajke "Zajuškina koliba"

(Kucanje) Zeko, izađi brzo.

Iz kuće izlazi lisica.

Lisa: Zdravo, zdravo! Ovdje nema zeca! Živim ovdje. Ovo je moj dom!

Vraća se u kuću.

Odgajatelj: Dečki, što se dogodilo? Zašto lisica živi u zekovoj kući? A gdje je sam zeko?

Izlazi zec i plače

Odgajatelj: Zdravo, zeko. Zašto plačeš?

Zec: Kako da ne plačem? Ja sam imao kolibu od basta, a lisica je imala kolibu od leda, tražila je da prenoći, a mene je izbacila! Ostao sam bez kuće.

Odgojitelj: Dečki, je li lisica učinila pravu stvar izbacivši zeku iz vlastite kuće?

Djeca odgovaraju (ne)

Odgajatelj: Naravno. Uostalom, ovo je njegov dom i nitko ga nema pravo izbaciti iz vlastitog doma. Što nam je činiti? Pozovimo lisicu.

Djeca kucaju na kuću.

Lisica: Čim iskočim, čim iskočim, otpaci će ići niz sporedne ulice!

Odgajatelj: Mala lisica, molim te izađi. Želimo razgovarati s vama.

Lisa izlazi.

Odgajatelj: Niste dobro učinili. Nemaš pravo izbaciti zeca iz njegove kuće.

Lisa: Što je sa mnom? Gdje bih trebao živjeti? Je li se moja koliba otopila?

Odgajatelj: Dečki i ja ćemo vam pomoći. Sada ćemo pronaći odgovarajuću kuću za vas.

Igra "Čija kuća"

Jedna skupina djece dobiva slike životinja, a druga skupina nastambe životinja, svatko pronalazi svoj par (medvjed-brlog, lisičja rupa, vjeveričje duplje, vuk-brlog, pas-štenara

Odgajatelj: Evo lisice, našli smo tvoju kuću, tvoju rupu. jel ti drago

Lisa: Hvala, ljudi.

Učitelj: Ostanite u našoj lekciji, naši dečki će vam reći još mnogo zanimljivih i poučnih stvari.

Junaci sjede.

Znate gdje žive životinje, kako im se zovu kuće. Gdje ljudi žive? (odgovor)

Odgajatelj: Zašto ljudi trebaju kuće? (odmaraju, jedu, spavaju, zimi je ovdje toplo...

D/i "Različite kuće"

Kako nazivamo kuću od cigle (cigle), stakla, drveta, željeza, papira, plastelina, leda.

Putovanje autobusom po gradu

V-l: Idemo na izlet i pokažimo zecu i lisici naš grad, koliko različitih kuća imamo

Kako se zove grad u kojem živimo? (Miass)

Odgajatelj: idemo autobusom. Brzo smo ušli u autobus i pogledali kroz prozor, naš vozač je pritisnuo papučicu i autobus je pojurio. (DIJAGRAM)

D/I “Prometna signalizacija”

Pokrenite motor R-R-R-R

Čista izreka: ra-ra-ra...odlaze klinci

Ra-ra-ra- krenuli smo, hura!

Ru-ru-ru Čvrsto držim volan

Ru-ru-ru vodim svoje prijatelje sa sobom

Ra-ra-ra - stigli smo, hura!

(učitelj: sada prolazimo ulicom....-djeca pomažu u imenovanju ulica u kojima žive.. Ilmenskaya, Stepan Razin, Likhacheva ulice, 8. ožujka...) Stani. Djeca izlaze i prilaze štandu s ilustracijama

Razgovor o temi lekcije na temelju fotografija vašeg rodnog grada

Učitelj, nastavnik, profesor. Naš grad je velik i lijep.

Tvornica automobila (ovdje se proizvode kamioni)

Palača (umjetnici dolaze na predstave, djeca ovdje uče u raznim klubovima)

kvadrat ( Vječni plamen, spomenik ožalošćenoj majci..)

Mnogo različitih trgovina: (slika s alatima - trgovina alatima - potrebni su da se nešto popravi, izgradi..., trgovina igračaka, Kućanski aparati, dućan.)

A uskoro će biti veliki praznik u našem gradu jer će biti njegov rođendan, a praznik će se održati na ovom trgu)

U našem gradu svi žive zajedno i nitko nikoga ne izbacuje iz kuće.

Odgajatelj: Naše putovanje završava

Odgajatelj: Je li vam se svidjela naša lekcija, lisica i zeko? Što je s vama? Što je bilo zanimljivo? (odgovor)

Odgajatelj: Pozdravimo se s našim gostima, vrijeme je da se vrate kući. Kako kaže poslovica: "Dobro je biti u gostima, ali je bolje biti kod kuće!"

TEMA TJEDNA “Moj grad”

CILJ
Razjasniti ideje o Ukhti kao rodnom gradu, sistematizirati znanje o gradskim trgovima, ulicama, parkovima
Nastavite upoznavati povijest svog rodnog grada, gradski grb, znamenitosti,
Formirati razumijevanje izraza "mala domovina"; njegovati građansko-domoljubne osjećaje
Predstaviti znamenite sunarodnjake – znanstvenike, umjetnike, sportaše koji su svojim djelovanjem proslavili rodni grad; njegovati poštovanje i ponos za postignuća svojih sunarodnjaka
Oblikujte u svojoj mašti sliku grada kao industrijske prijestolnice Komija; proširiti ideje o gradskim poduzećima; na temelju vađenja minerala koji se nalaze u utrobi grada.
Njegujte odnos poštovanja prema ljudima različite nacionalnostiživeći u Uhti, razvijaju komunikacijske vještine

ORGANIZACIJA OKRUŽENJA ZA RAZVOJ PREDMETA

CENTAR ETNIČKE KULTURE
Objavite albume za gledanje „Moja Ukhta“, „Ukhta je ponosna na njih“, „Ukhta - jučer“, „Ukhta - danas“, pokazne kartice „Ukhta“, „Grbovi gradova Komi“
EKOLOŠKI CENTAR
1. Didaktičke igre: „Prepoznaj ulicu Uhte“, „Oboji grb Uhte“, „Imenuj svoje sunarodnjake koje poznaješ“
2. Shema grada Uhte i okolice.
CENTAR OTKRIVANJA KNJIGA
Mjesto za gledanje i samostalno čitanje "Sjećanje u metalu i kamenu" (spomenici, spomen-obilježja, spomen-ploče Uhte
CENTAR ZA RAZVOJ GLAZBENIH SPOSOBNOSTI
Poslušajte audio disk A. Zhuravlev "Pogodi gdje živim" s pjesmama koje recitiraju učenici iz Ukhte.
CENTAR ZA IGRE ULOGA
Nadopunite atributima iz igara "Naftaši" i "Rudari" (kacige, naftne dizalice, naftne pumpe, svjetiljke itd.)

INTERAKCIJA S OBITELJI NA PROVEDBI PROGRAMA OSNOVNOG OPĆEG OBRAZOVANJA PRIJE
Sa socijalnim partnerima
1. Izlet u zavičajni muzej u ulici Mira
2. Razgovor s poznatom majstoricom iz Ukhte A. D. Zubekhina "Posvećeno mom rodnom gradu"
3. Sastanak s inspektorom prometne policije A. S. Antipovim. "Sigurne ulice u mom gradu"

S roditeljima
1. Sudjelujte u natječaju crtanja “Biser sjevera”
2. Organizirajte izložbu fotografija „Vaši ljudi, Ukhta” - bake i djedovi, članovi obitelji (različite profesije, vremenska razdoblja)
4. Autobusna tura po gradu, s ciljem da se djeci pokaže grad, njegove velike ulice, križanja, semafori, spomenici, arhitektonske građevine, parkovi i dr.
5. Zajedno s djecom obiđite večernji grad, obratite pozornost na večernju rasvjetu.
6. Pozovite roditelje da nacrtaju prometnu shemu – put od kuće do vrtića. Na dijagramu označite prepreke koje se na putu susreću i načine njihovog prevladavanja.
7. Pričajte djeci o svom zanimanju, mjestu rada, rezultatima, kako biste razvili interes za razna zanimanja.
8. Organizacija prijevoza za izlete u muzej i po gradu
Cijeli tekst materijala Planiranje na temu "Moj grad"; pripremna grupa pogledajte datoteku za preuzimanje.
Stranica sadrži fragment.

Tematski tjedan u starijoj skupini "Moj grad"

Opis: Ovaj materijal namijenjen je odgajateljima u dječjim vrtićima.
Cilj: usađivanje u djecu moralnih i patriotskih osjećaja i ljubavi prema njihovoj maloj domovini.
Zadaci: razjasniti i proširiti dječje znanje o svom rodnom gradu; razvijati kreativne vještine; njegovati ljubav prema rodnom gradu i kraju.
Planiranje unaprijed:
ponedjeljak
1 pola dana
Razgovor" Moj najdraži sjeverni grad" - učvrstiti znanje djece o svom rodnom gradu, formirati patriotske osjećaje, moći prepoznati na ilustracijama i moći govoriti o znamenitostima grada, njegovati osjećaj ponosa u svom gradu.
Čitanje pjesama: Elena Shibaeva "Omiljeni sjeverni grad", Lydia Smorodina Nema boljeg mjesta, Labytnangi za vas."
Igra na otvorenom "Sakupite bobice" (djeca skupljaju bobice u košaru, izgovarajući njihova imena)
A borovnice rastu u šumi,
borovnice i borovnice,
ubrati bobicu,
morate dublje čučnuti.
Šetao sam šumom,
Nosim košaru bobičastog voća.
Rad na temelju materijala prijenosnog računala "Moj grad je Labytnangi"

2 pola dana
Didaktička igra „Što raste u rodna zemlja" - učvrstiti znanje djece o biljkama našeg kraja.
Promatranje u hodu nad cvjetanjem ivan-čaja - predstaviti cvjetnu zeljastu biljku ivan-čaj, analizirati njenu strukturu, razgovarati o dobrobitima cvijeta.
Umjetnička riječ: Victor Bokov "Ivan - čaj"
Ne znam ništa nježnije od Ivan čaja!
Svoje divljenje ne dijelim ni s kim.
On stoji, polako odmahujući glavom,
Klanjanje pčeli i bumbaru.
Prepoznajem njegov ružičasto-ružičasti stožac,
Razlikujem malinu laganu vatru.
Prići ću i pažljivo te dodirnuti rukom
I čut ću molitvu: „Ne uništavaj i ne diraj!
utorak
1 pola dana
Razgovor "Moj grad se gradi" - razjasniti i proširiti znanje djece o izgradnji grada, njegovati ljubav prema svom rodnom gradu.
Promatranje u hodu "Gradnja kuće" - aktivirajte nazive građevinske opreme u govoru djece, naučite ih da gramatički točno formuliraju rečenice, formulirajući pitanja i odgovore na ovu temu.
Umjetnička riječ (misterija)
Kakav je ovo div?
Vučenje teškog tereta
Pomaže nam u izgradnji
I kod kuće i u školi? (dizalica!)
2 pola dana
Likovne aktivnosti „Izgradnja grada“ - formirati znanje o svom rodnom gradu; razviti tehniku ​​slikanja gvašem, debelim i tankim kistom; razvijati kreativnu maštu i smisao za kompoziciju.

srijeda
1 pola dana
Čitanje pjesme Irina Tokmakova "Deset ptica - jato" - razjasniti i proširiti dječje ideje o pticama, značajke izgled formiranje staništa, njegovati brižan odnos prema pticama.
Ciljani hod na gradskom trgu (pozovite djecu da hrane golubove, gledaju kako ptice kljucaju hranu) - sažeti i sistematizirati dječje znanje o životu ptica, njegovati brižan odnos prema pticama.
2 pola dana
Likovne aktivnosti korištenjem nekonvencionalna tehnologija- kolaž ( timski rad) - razvoj dječje kreativnosti.

četvrtak
1 pola dana
Razgovor "Što je pohod. Pravila ponašanja na pohodu. Spremimo se za pohod." - objasniti djeci što je pohod; razgovarati o pravilima ponašanja na izletu; razviti rutu; njegovati interes za turističke aktivnosti.
Didaktička igra “Naš planinarski ruksak” ima za cilj razviti kod djece vitalna znanja, vještine i sposobnosti, naučiti djecu kako pravilno spakirati ruksak.
Pješačenje u šumskom području - sažeti dječje ideje o životu biljaka i životinja u našem kraju; razvijati ekološke ideje; njegovati ljubav i poštivanje prirode; pozvati djecu da skupljaju biljke za sastavljanje herbarija; prirodni materijal za izradu rukotvorina.
2 pola dana
Čitanje nenečke bajke "Oleshek i miš" - za razvoj kod djece najbolje kvalitete: visoka duhovnost, ljubaznost, osjetljivost, milosrđe, suosjećanje, brižan odnos prema životinjama, usađivanje ljubavi prema nenetskim bajkama.
Igra na otvorenom naroda sjevera “Heiro” (sunce) - učvrstiti pravila igre, promicati razvoj tjelesne aktivnosti i njegovati poštovanje prema izvornoj kulturi autohtonih naroda Yamala.
petak
1 pola dana
Razgovor „Naša rijeka Ob“ - učvrstiti znanje djece o važnosti rijeke za naš grad, njegovati brižan odnos prema prirodi.
Igra "Putovanje uz rijeku Ob" - za razvoj vještina igranja, njegovanje prijateljskih odnosa i osjećaj za timski rad.

Didaktička vježba "Sastavite slagalicu" (riba autonomnog okruga Yamal-Nenets) - razvijte brzinu reakcije i inteligenciju.
2 pola dana
Čitanje bajke Dolgan "Stari ribar i gavran" - proširiti znanje djece o jedinstvenom životu naroda sjevera, njegovati ljubav prema bajkama, osjećaj poštovanja prema životu i tradiciji drugih naroda.