Atelier de creație la grădiniță. Organizarea unui atelier pedagogic pe problema jocului copiilor în dhows. Activități creative la grădiniță: realizarea de jucării moi

Olga (Norysheva) Osocenko
Atelierul ca formă de lucru cu copiii

În raportul meu, aș dori să subliniez acest lucru forma de lucru cu copiii, Cum atelier.

Folosind această afirmație, aș dori să subliniez importanța dezvoltării activității creative la copii, ca factor în ansamblul dezvoltare personala si crestere.

Esența procesului modern orientat spre personalitate educatie prescolara constă în procesul de acumulare de către copil a unei astfel de experiențe subiective specifice, care conține mijloace și modalități de interacțiune cu lumea și, datorită acesteia, extinde oportunitățile copilului de a participa activ și creativ la această interacțiune și, în plus, îl încurajează să dobândească propria sa experiență.

Creativitatea în sensul larg al cuvântului este o activitate care vizează obținerea a ceva nou și unic. Prin urmare, principalul indicator al creativității este noutatea produsului creat.

Rezultatul activității creative a copiilor, de regulă, nu se distinge prin noutatea obiectivă care este semnificativă pentru știință, cultură sau producție. Cu toate acestea, produsele activităților copiilor sunt noi pentru ei înșiși și joacă un rol imens pentru dezvoltarea copilului.

Baza oricărei creativități este imaginația. Vârsta preșcolară a unui copil se caracterizează prin activarea funcțiilor imaginației. Și dacă imaginația nu este dezvoltată în mod specific în această perioadă, atunci declin rapid activitatea acestei funcţii. Odată cu scăderea capacității de a fantezi, scade și capacitatea unei persoane de a gândi creativ.

Totuși, fantezia ar trebui să contribuie la o mai bună cunoaștere a lumii, la autodescoperirea și la auto-îmbunătățirea individului și nu să se dezvolte într-o visare pasivă.

Psihologii domestici au identificat indicatori cu ajutorul cărora creativitatea copiilor este „recunoscută”.

Ce determină noutatea soluțiilor creative?

Noutatea soluțiilor creative este facilitată de o orientare largă a materialului înainte de prezentarea oricăror sarcini, organizată de un adult ca independent experimentarea copiilor, dobândind caracter educativ, Și formare metodele generalizate de activitate încurajează copiii să „incorporeze” metodele atribuite anterior în contexte semantice noi. Iar acest lucru, la rândul său, duce la generarea atât de noi metode, de noi imagini, cât și de noi semnificații bazate pe experiența cognitivă și emoțională.

La ce contribuie activitatea creativă a copiilor?

Ea contribuie formare capacitatea universală de a construi orice activitate care este semnificativă pentru un copil, fie ea vizuală, de vorbire, de joacă etc., ca mijloc de a crea integritate (desen, text, intriga) din unități diferite, dar folosind aceleași tehnici.

„Creativ ateliere» - una dintre cele moderne forme activități educaționale, care este foarte atractiv pentru copii. Copiilor le place totul luminos și neobișnuit; le place să sculpteze, să deseneze, să taie, să lipească, să experimenteze și să proiecteze. Și unde mai poate un copil să-și realizeze planurile, dacă nu în « atelier» ? Există totul aici de creat. „Creativ atelier» - acesta este unul dintre cei noi forme direct educativ, activități comune și independente ale copiilor.

Creativ ateliere poate fi utilizat în diverse domenii de activitate copii: de exemplu, teatral ateliere, în care copiii își pot crea propriile costume și atribute pentru spectacole, pot fi folosite pentru a dezvolta abilitățile comunicative, estetice și artistice ale copiilor. Ateliere asupra dezvoltării abilităţilor de comunicare folosind situații problematice si lectura fictiune poate fi folosit în activități de dezvoltare a vorbirii. Artistic ateliere oferiți copiilor posibilitatea de a alege în mod independent materialele, direcția și tehnica pentru realizarea unui meșteșug sau a desenului. Ateliere faptele bune vor ajuta la organizare lucrari de reparatii de carte, jucarii, educatia muncii, de exemplu, ajutarea unui profesor junior. Istoria locală atelier va ajuta copiii să-i introducă în obiectivele turistice oras natal, te învață să-ți prețuiești patrie micăși fii patriot. Cognitiv ateliere au capacitatea de a crea machete și diagrame care să ajute la asimilare copiii cunoștințelor naturale, cum ar fi elementele de bază ale matematicii, chimiei, aflați despre lumea din jurul nostru, structura și modelele acesteia. Deci folosind atelier, Cum forme de lucru cu copiii posibil într-o mare varietate de activități, un avantaj semnificativ este astfel forme de muncă este voluntar munca in atelier, în capacitatea copiilor de a fi independenți, de a face alegeri, de a dezvolta empatia și capacitatea de a construi activități comune cu semenii.

Lucrarea se construiește pe etape, unde fiecare etapă corespunde condiționat unei perioade de vârstă, începând de la grupa mijlocie. În interiorul scenelor munca se desfășoară ciclic: “Lucrul cu hârtie”, “Loc de munca Cu material natural”, “Lucrul cu fire și țesături". Conținutul stăpânit al unui ciclu este integrat în alte cicluri.

La planificarea materialului, se respectă principiul concentricității, adică la fiecare etapă conținutul crește și devine mai complex.

De exemplu: dacă la vârsta mijlocie la muncă cu material natural (pietre) copiii doar se uită și le colorează Culori diferite, apoi în grup de seniori ei decorează deja pietricelele și în grupuri pregătitoare Ele nu sunt aduse la viață cu ajutorul detaliilor.

Clasele în « atelier» Ajutor formă copiii au abilitățile și abilitățile de bază prevăzute program: capacitatea de a ține un creion, de a folosi o perie, o foarfecă; ridica vopsele etc. si contribuie la realizarea sarcinilor prevazute in domeniul educational „Dezvoltare artistică și estetică”.

Creativitatea are un rol deosebit, care este important în toate etapele activității. atelier. Stimulentul pentru gândirea asociativă joacă un rol important. Asociații în atelier folosit pentru actualizare experienta personala participanți, dezvoltați muncă imaginație și astfel contribuie la dezvoltarea procesului creativ al activității fiecăruia. Loc de munca cu asocieri pot fi folosite sub orice formă atelier: aceasta este una dintre principalele metode tehnologice de individualizare muncă chiar și cu un număr mare de participanți.

Particularitate « atelier» faptul că copiii înșiși decid dacă participă astăzi sau nu. Creativitatea nu poate exista sub presiune și violență. Ar trebui să fie gratuit, luminos și unic. Fără a se despărți de creioane pixuri cu pâslă, picteaza, copilul, imperceptibil pentru sine, invata sa observe, sa compare, sa gandeasca, sa fantezeze. Materiale pentru activități comune în forma atelierului poate fi cel mai mult diverse: vopsea, hârtie, foarfece, lipici, creioane colorate, pixuri cu pâslă, tipuri diferite hârtie, perii de diferite dimensiuni și scopuri, șervețele, "deșeuri" material: împachetări de bomboane, fire, tot felul de resturi pentru tăiere și lipire

Procesul creativ este un adevărat miracol. Acest lucru este confirmat de observațiile despre modul în care copiii își dezvăluie abilitățile unice și bucuria pe care le oferă creația. Aici încep să simtă beneficiile creativității și cred că greșelile sunt doar pași către atingerea unui scop, și nu un obstacol, atât în ​​creativitate, cât și în toate aspectele vieții lor. Copiii sunt mai buni a inspira: „În creativitate nu există o cale corectă, nu există o cale greșită, există doar propria ta cale.”

La pregătirea prezentării am folosit dezvoltare oameni de știință renumiți precum Maya Ivanovna Lisina, Alexander Grigorievich Asmolov, August Solomonovich Belkin, precum și materiale evoluții profesori moderni, publicate de ei pe aceste site-uri.

Am fost mereu interesat de tema dezvoltării creativitate copii. De ce cineva crește pentru a fi o persoană dezvoltată creativ, plină de creativitate, în timp ce alții...

Desigur, toți venim din copilărie și trebuie căutat răspunsul la această întrebare grădiniţă. Dezvoltarea creativității artistice la preșcolari conține un mare potențial pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copilului. Cu toate acestea, aceste oportunități pot fi realizate doar atunci când copiii simt bucurie și satisfacție din ceea ce au creat, dacă procesul creativ îi pune într-o dispoziție bună.

Spectacolul teatral este o sursă puternică de emoții, sentimente și dispoziție; dezvoltă imaginația copiilor, ușurința și bucuria de a comunica între ei și cu ceilalți.

Astfel, cea mai eficientă modalitate de a dezvolta abilitățile creative ale preșcolarilor este integrarea teatrului, jocurilor, Arte vizualeși un mediu educațional bine construit.

În procesul de creare a unui mediu subiect-spațial în dezvoltare pentru a dezvălui abilitățile creative și a dezvolta cultura teatrală a copiilor, am deschis atelierul de creație „Tineri ucenici”. La atelierele de creație au participat copii, părinți și personalul grădiniței. Un atelier de creație este un model al interacțiunii copilului cu ceilalți, prin dobândirea experienței sociale activitate creativă.

Scopul muncii într-un atelier de creație este de a păstra creativitatea copilului, de a ajuta la realizarea capacităților și dorințelor sale, de a promova dezvoltarea independenței și a inițiativei creative.

Caracteristicile unui atelier creativ ca formă de lucru cu copiii:

Caracterul de improvizație al activității.

Stilul de comportament de joc al tuturor participanților, inclusiv al profesorului.

Relația de parteneriat între profesor și copil.

Incapacitatea de a planifica în detaliu și de a construi perspective.

Organizarea și stimularea activității creative de improvizație a copilului.

Descoperirea unui nou sens în procesul de învățare - copilul se învață singur, bazându-se pe potențialul său creativ.

Rapid și metoda eficienta dobândirea deprinderilor și abilităților, o metodă de învățare invizibilă pentru copilul însuși.

Copilul își realizează interesele din proprie inițiativă.

O atmosferă de libertate și siguranță psihologică, permisivitate rezonabilă, joc, spontaneitate. Chiar și cele mai multe copil timid găsește ocazia de a se exprima, de a-și arăta individualitatea.

Absența șabloanelor înseamnă că copilul se simte ca un creator. Îi face plăcere faptul că se poate realiza în activitate creatoare; că limitele a ceea ce este permis se extind.

Profesorul trebuie să fie capabil să:

Nu interferați cu creativitatea copilului;

Să fiu alături de el în acest proces;

Acceptați și înțelegeți poziția sa;

Aveți încredere în copil în momentele de căutare creativă, deoarece el (copilul) însuși simte și știe de ce are nevoie;

Fii tu însuți un creator;

Tratați cu grijă rezultatele muncii creative a copiilor.

Am început să lucrez în atelierul de creație prin introducerea copiilor în istoria teatrului, procesul de realizare a atributelor și profesiile care îl fac să existe. lumea zânelor teatru Copiilor li s-au prezentat prezentări și albume foto despre munca maeștrilor „Confecționarea păpușilor”, „Diferite măști”, „Lumea decorațiunilor”. După ce m-am familiarizat cu munca specialiștilor, i-am invitat pe copii să realizeze decorațiuni pentru un teatru de masă: case, copaci, tufișuri, nori, soare. Cu ajutorul părinților noștri am decorat paravanul. Cum au desenat designerii grafici postere pentru spectacole. Făcut carduri de invitație la spectacole. În munca lor, copiii au dat dovadă de creativitate, fantezie și imaginație.

Acum în atelierul „Tineri Ucenici” realizăm decoruri, machete, diferite tipuri de teatre: din conuri, din cupe, pe bețe, din origami, pe discuri, din surprize mai gentile; măști pentru jocuri, personaje de poveste.

Anul acesta, atelierul de creație a produs:

Amenajarea unui apartament cu mobilier. Părinților li s-au dat teme pentru a face în weekend împreună cu copilul modele de diferite mobilier. În atelier am realizat o machetă a unui apartament cu camere dintr-o cutie mare. Am realizat un joc minunat „Petrecerea de înființare a casei”.

Modelul artelor aplicate a fost realizat pentru basmul popular rusesc „Morozko”. Părinții mei au făcut un stand și o casă pentru Baba Yaga. Copiii au sculptat personajele de basm din plastilină și au decorat întregul aspect cu vată și deșeuri. Copiilor le place foarte mult să se joace cu aspectul; ei adaugă periodic alte personaje și joacă alte basme.

Dispunerea siguranței rutiere. Pe saptamana tematica„Satul meu”, fiecare părinte și copilul lor și-au făcut un model al casei lor. În colțul de siguranță rutieră am proiectat și lipit un drum cu marcaje din hârtie colorată, am plasat machete de case și am instalat indicatoare rutiere.

La zi muncitor preșcolar a adăugat un model de grădiniță realizat dintr-o cutie, din care ne-am decorat zona de plimbare deseuri materiale, plastilina, hartie colorata.

Împreună cu părinții lor, au participat la concursul de grădiniță „Scenele de teatru” realizând un teatru de umbre și atribute pentru acesta. Ecranul s-a dovedit a fi multifuncțional; dacă îndepărtați ecranul alb care este atașat de tei și lăsați doar perdeaua, puteți juca în alte teatre.

Lucrarea în atelier este astfel structurată încât copiii să dobândească experiență în comunicare, activități între ei și cu adulții, interacțiune în perechi, subgrupe, grupuri, echipe, astfel încât toată lumea să fie interesată și confortabilă.

Această formă de muncă acoperă astfel zonele educaționale Standardul educațional de stat federal pentru educație, ca: social-comunicativ, vorbire cognitivă și dezvoltare artistico-estetică.

În procesul activității creative: inventarea, realizarea și teatralizarea directă, sunt asimilate normele și valorile acceptate în societate, inclusiv valorile morale și morale; formarea independenței, a intenției și a autoreglementării propriilor acțiuni; dezvoltarea inteligenței sociale și emoționale, a receptivității emoționale, a empatiei, a formării atitudini pozitive La tipuri variate munca si creativitatea; formarea bazelor unui comportament sigur în viața de zi cu zi, societate și natură.

La început, această formă a fost folosită spontan, la cererea copiilor sau de necesitate. Până în prezent, am creat o planificare pe termen lung a orelor într-un atelier de creație în conformitate cu programul educațional, planificare tematică organizarea și caracteristicile de vârstă ale copiilor. Planificarea este exemplară, deoarece dorințele copiilor și ale părinților sunt luate în considerare în procesul educațional. În viitor plănuiesc să scriu un program pentru educație suplimentară

Atelier pentru părinți!

Un atelier pentru părinți este unul dintre tipurile de interacțiune de grup cu părinții elevilor.
Relevanţă: Clasa de master are loc pentru a consolida relația pozitivă emoțional dintre copii și părinți în procesul de realizare a meșteșugurilor.
Tema atelierului nostru pentru părinți este „Soarele”; alegerea temei a fost asociată cu debutul primăverii. De obicei fac diverse meșteșuguri cu propriile mâini au avut loc la domiciliul fiecărui elev. De data aceasta am decis să adun părinții și copiii în camera noastră de joacă și să fac meșteșuguri la grădiniță.
Ţintă: Implicarea părinților și copiilor în activități creative comune pentru realizarea meșteșugurilor „Soarelui”.
Sarcini:
1. Să formeze în copii dragoste și respect față de părinți și profesori, prin activități comune, relații armonioase părinte-copil;
2. Faceți un meșteșug „Soare”;
3. Organizați o expoziție comună „Soare”.
Locație: camera de grup.
Tip de activitate: creativ, în curs de dezvoltare.
Durată: 30 – 50 min
Participanti: copii, părinți, profesor de grup.
Echipamente si materiale:
hârtie colorată, carton, rigle, creioane, foarfece, lipici PVA, lipici, capace de cutie, mazăre;
Muncă preliminară:
- pregătiți o invitație colorată pentru părinți indicând tema expoziției;

Exemple de lucrări „Soare”;
- selecția și lectura de poezii, ghicitori;

Desfășurarea evenimentului:

(În sala de grupă sunt scaune, mese pe care se află materialul folosit în lucrare, exemple de realizare a lucrărilor).
Educator:
- Bună seara, dragi părinți! Pentru început, aș vrea să le întreb copiilor noștri o ghicitoare.
Să vedem dacă își pot da seama
Incalzesti lumea intreaga
Și tu nu cunoști oboseala
Zâmbind la fereastră
Și toată lumea te cheamă...

Copiii îi răspund Sunny.
Educator:- Bine făcut bine.
Acum primăvara a intrat deja din plin afară și soarele se încălzește foarte puternic afară. Prin urmare, am decis să vă adun într-un grup și să fac meșteșugul „Soare” cu propriile mele mâini.
Și înainte de asta, vreau să vă duc la etajul doi al grădiniței noastre și să vă arăt o expoziție de lucrări despre spațiu pe care le-au făcut copiii mai mari.Atenție la varietatea lucrărilor executate.
După ce toată lumea s-a întors în grup, copiii și părinții stau pe scaune.
Educator:
- Să încercăm să facem un soare luminos, frumos și cald cu propriile noastre mâini. Mai mult, acest meșteșug necesită foarte puține materiale și puțină imaginație, dar rezultatul este mai mult decât interesant.
A face soarele nostru este destul de simplu, iar copiii ne vor ajuta pe tine și pe mine în această activitate incitantă. Chiar și copiii foarte mici pot participa la realizarea meșteșugurilor cu propriile mâini.
Dacă nu știi ce să faci, atunci în fața ta sunt exemple despre cum să faci un soare. Să începem, nu uitați că și copiii sunt implicați în crearea meșteșugurilor, implicați-i activ.

Din moment ce copiii noștri nu știu încă să stea nemișcați mult timp, din cauza vârstei, au fugit de părinți după 10 minute.Le-am pregătit o activitate incitantă. Înainte de asta, arătând exemplul soarelui

ceea ce putem face cu ei. Am făcut un soare drăguț cu ei folosind vopsele pentru degete.
Asta e tot, avem sori atât de minunati! Vedeți cât de frumos este și nu este nimic complicat în realizarea acestui meșteșug. Astfel de sori minunați pot fi o idee pentru o expoziție colorată. Din moment ce nu au venit mulți părinți, restul i-am oferit să facem soare acasă și vom completa expoziția noastră cu meșteșugurile lor.

Cu ajutorul meșteșugurilor comune din materiale simple poti insufla copilului tau dragostea pentru creativitatea artistica, care contribuie si la dezvoltarea abilitatilor motorii fine.
Soare, soare,
Uita-te pe fereastra;
Copiii te iubesc
Mici frământări.
Vă mulțumesc foarte mult că ați venit! Vom fi bucuroși să-i vedem pe toți la următoarea noastră întâlnire.

Marina Demur

ÎN grădinița nr 4„Perla” a fost creată atelier de creație. ÎN atelier de creație Există un club de arte plastice numit „Colored Palms”. De două ori pe săptămână predau cursuri pentru copii de gimnaziu, liceu și liceu. vârsta pregătitoare. Am decis să folosesc metode netradiționale de activitate vizuală în munca mea. Copiii sunt foarte surprinși de utilizarea palmelor și a degetelor pentru a desena ștampile și șabloane. Organizarea neconvențională a activităților vizuale încântă și surprinde, provocând dorința de a face lucruri interesante.

Scopul muncii mele este atelier de creație este conservarea la copil creativitate, oferind asistență în realizarea capacităților sale, promovând dezvoltarea independenței și initiativa creativa. Lucrarea este construită în etape, în care fiecare etapă corespunde aproximativ unei perioade de vârstă.

Desenul neconvențional dezvăluie posibilitățile creative ale copiilor, vă permite să simțiți culorile, caracterul și starea lor de spirit. Se dezvoltă abilități motorii fine degetele, concentrarea, pregătește mâna pentru scris. În dezvoltare creativ Părinții sunt implicați activ în determinarea abilităților copiilor lor.

Propun ca împreună cu copiii lor să deseneze sau să facă un meșteșug pe o anumită temă, acest lucru ajută la unirea copilului cu părinții lor. Și nu este deloc înfricoșător dacă micul tău artist se murdărește, principalul lucru este că îi face plăcere interacționând cu vopselele și este mulțumit de rezultatele sale.

Publicații pe această temă:

Consultare pentru educatori „Atelier de profesori creativi” Lecția este partea principală proces educațional, în care este concentrat activități educaționale profesor si elev. Pregătirea elevilor c.

Atelier creativ „WATERCOLOR” Toamna este o perioadă surprinzător de tentantă pentru creativitate și inspirație, iar colecția frunze de toamnaîntr-o zi frumoasă de toamnă.

Care Anul Nou fara cadouri? Sunt plăcute de primit și chiar mai plăcute de oferit. Copiii adora mai ales cadourile. Și ambalaj frumos.

Ţintă. Implicați părinții în lucrul împreună în grup. Obiective: Extinderea interesului și dragostei pentru natura nativă și frumusețea ei. Consolidează cunoștințele.

Scopul muncii într-un atelier de creație este de a păstra creativitatea copilului, de a oferi asistență în realizarea capacităților sale, de a promova.

Atelier de creație cu părinți „Cadou pentru Ziua Familiei” Obiective: 1 de a face părinții participanți activi la procesul pedagogic, oferindu-le asistență în realizarea responsabilităților pentru educație și.

În grădinița MBDOU nr. 169 din Ceboksary există singurul atelier culinar pentru copii din republică. Aici copiii urmează un curs complet de „tânăr bucătar”: de la numărarea câte cântăriți în grame până la gătit mâncăruri delicioase, pe care chiar și părinții vin să le guste.

Camera de gătit este un spațiu surprinzător de familiar: luminos, curat, cu mobilier bun și mâncăruri franțuzești frumoase. O astfel de cameră este o școală a bunelor maniere și a etichetei alimentare. Aici vei gasi tot ce ai nevoie pentru a pregati orice fel de mancare: un mixer electric, un robot de bucatarie, un aparat de clatite, un cuptor minune si multe altele.

Există, de asemenea, un bufet minunat în sala culinară. Există întotdeauna o mulțime de lucruri gustoase, interesante și distractive pe el. Un bufet nu este doar o altă formă de catering, ci și o altă cultură pe care copiii o vor întâlni în viață.

Camera are, de asemenea, un blat de bar original, care creează o confort deosebit; aici vă puteți juca pur și simplu într-o cafenea și puteți bea efectiv suc, compot sau lapte. Cu mare placere, copiii incearca ceaiuri de plante delicioase si sanatoase, si in acelasi timp se familiarizeaza cu plantele din care sunt pregatiti.

O vizită la sala culinară este inclusă în programul activităților educaționale organizate. Primul lucru pe care copiii îl învață sunt măsurile de siguranță pentru manipularea aparatelor electrice, tăierea obiectelor și regulile de așezare a mesei. Apoi vine randul pregatirii sandviciurilor, salatelor, clatitelor.

Cursurile de gătit de la grădiniță includ activități de joacă și explorare, sarcini creative, lectura beletristică, exerciții practice.

În procesul de studiu, preșcolarii învață modurile de lucru ale unui adult și le transferă la propriile activități. Copiii pătrund în lumea treburilor adulților, învață tainele proceselor de muncă și sunt surprinși de rezultatele obținute. În aceste clase, folosind exemplul activităților unui bucătar, se dezvăluie esența muncii umane (deprindere, muncă asiduă, dorința de a aduce beneficii oamenilor). Atentie speciala este dedicat activităților comune ale copiilor și adulților; tocmai acest gen de activitate îi ajută pe preșcolari să-și privească mama și bunica ca pe oameni pricepuți și muncitori, apropie copiii și adulții și promovează înțelegerea reciprocă.

Cursurile de introducere a copiilor în secretele bucătăriei sunt destinate copiilor din grupele mijlocii, seniori și pregătitoare. Cursurile sunt conduse de profesor în subgrupe, în forma de joc, cu implicarea eroi de basm, de exemplu, brownie-ul Kuzi. Un complot interesant a fost dezvoltat pentru fiecare lecție. În activități practice specifice, copiii dobândesc poziția de creator, își dezvoltă abilități practice (de exemplu: tăiere căi diferite legume și fructe, frământați și întindeți aluatul, folosiți o răzătoare etc.).

Părinții sunt bucuroși să vină la cafeneaua Svetlyachok și să-și împărtășească secretele culinare. Sărbătorile și zilele de naștere au loc în sala culinară cu participarea părinților.

Șefa grădiniței, Frolova Valentina Nikolaevna, spune:

„Anul acesta, se acordă o atenție deosebită învățământului profesional și în cadrul conferinței republicane a educatorilor Republicii Ciuvaș a fost lansat proiectul „Enciclopedia profesiilor de la A la Z” și suntem bucuroși să fim implicați în acest proiect. Un grup creativ de profesori de la instituția noastră preșcolară dezvoltă noi proiecte. Pe acest momentîn a noastră instituție preșcolară Se lucrează în cadrul proiectului existent „Cook Boys”, în cadrul căruia se țin cursuri de master atât în ​​rândul profesorilor, cât și a părinților, iar copiii se familiarizează cu meseriile de bucătar, patiser, specialist culinar și învață elementele de bază ale gătitului.

De mulți ani, grădinița noastră are o sală în care copiii exersează gătitul. Această sală a creat o atmosferă care permite tuturor participanților la procesul educațional să se bucure de gătit: elevi, profesori, părinți. Există tot ce aveți nevoie, de la scânduri, sucitoare până la aparate electrice, un aragaz electric și un frigider, care vă permite să pregătiți mâncare sănătoasă într-un cazan dublu sau să coaceți clătite delicioase pe un aparat de clătite.

Copiii dobândesc experiență în gătit sub îndrumarea strictă a adulților, realizându-și pe deplin capacitățile, iar procesul în sine este mult mai important decât rezultatul final; copiii învață să amestece ingredientele, să calculeze numărul de porții, să pregătească suficientă mâncare pentru a se bucura și a-i trata pe ceilalți. .

Părinților le place foarte mult că copilul lor învață deja noțiunile de bază despre gătit vârsta preșcolară iar la intrarea la școală are experiență în prepararea unui sandviș, salată, coacerea prăjiturii, pregătirea diverselor deserturi. Și ceea ce este foarte important nu este doar să vă pregătiți mâncarea, ci și să vă mulțumiți celor dragi, pregătindu-le delicii.”

Mulțumim șefului MBDOU „Grădinița nr. 169”, Ceboksary, Valentina Nikolaevna Frolova pentru materialul oferit.