Diverse defecte de vorbire în la diferite vârste supuse corectării în intervale de timp diferite. Toată lumea știe că între șase și șapte ani, un copil se dezvoltă semnificativ în toate privințele. Și, în același timp, defectele de vorbire devin mai persistente la această vârstă.

Utilizarea TIC în orele de logopedie crește semnificativ eficiența muncii privind corectarea defectelor de pronunție a sunetului, depășirea tulburărilor de citire și scriere și dezvoltare. abilități motorii fine din cauza:

• vizibilitate accesibilă;
• capacitatea de a citi, asculta (silabă, cuvânt, propoziții etc.) fără a vedea articulația;
• utilizarea karaoke-ului;
• creşterea motivaţiei.

Avantajele orelor care folosesc prezentări:

• datorită apariției secvențiale a imaginilor pe ecran, copiii au posibilitatea de a efectua elemente de exerciții cu mai multă atenție și mai multă atenție;
• utilizarea animației și a momentelor surpriză face procesul de corectare mai interesant și mai expresiv;
• copiii primesc aprobarea nu numai de la logoped, ci și de la computer sub formă de imagini de premiu, însoțite de design sonor, personaje din intriga care le mulțumesc copiilor pentru ajutor.

Utilizarea prezentărilor poate crește semnificativ motivația copiilor pentru cursuri și, prin urmare, poate reduce semnificativ timpul de diferențiere a sunetelor mixte.

Clasele astfel dezvoltate sunt folosite de mine pentru:

• dezvoltarea respirației vorbirii;
• automatizarea sunetelor transmise în silabe, cuvinte, propoziții și vorbire coerentă;
• diferențierea sunetelor;
• completarea vocabularului, exersarea structurii gramaticale a vorbirii și a subiectelor lexicale;
• dezvoltarea vorbirii coerente și a abilităților cognitive.

În a noastră lumea modernă Atunci când un computer înlocuiește jocurile didactice simple și tipărite de societate, este necesar să se țină cont de caracteristicile individuale ale copiilor. TIC mă ajută să fac asta în munca mea.

În primul rând, copiilor le place ceva nou și neobișnuit, iar dacă există interes, asimilarea informațiilor merge mai bine.

În al doilea rând, tehnologiile informatice fac posibilă furnizarea nu numai de material vizual, ci și de sunet (voci de păsări, animale, sunet de apă etc.).

În al treilea rând, animația, practic o mică animație, atrage și interesul copiilor prin noutatea sa și oferă o varietate nesfârșită de opțiuni de joc și pentru mine întruchiparea ideilor și fanteziilor mele.

De asemenea, puteți utiliza oricare fotografii terminate(de exemplu, copiii și cu mine am ghicit). Ce fel de animal a venit la lecția lor. Toate părțile corpului său proveneau de la animale diferite. Scopul lecției a fost consolidarea adjectivelor posesive. Copiii au ghicit: ale cui labe? (vulpi), ale cui urechi? (iepure de câmp), etc. Dacă au ghicit și au numit corect, această parte a corpului a dispărut, iar în locul ei a rămas o parte a animalului care a fost vrăjit.

Desigur, utilizarea acestei tehnologii în fiecare lecție va deveni neinteresantă în timp, astfel încât utilizarea sa frecventă este inadecvată, ceea ce înseamnă că este necesară structurarea logică a procesului de lucru cu un computer.

Rezumatul lecției pe tema: Sună „S” sub formă de prezentare.

Vă prezentăm atenției un rezumat al lecției pe tema: Sunetul „C” sub forma unei prezentări.

Scopul lecției: automatizarea sunetului [S] în silabe, în cuvinte, în propoziții.

Prezentarea prezinta exerciții de joc pe:

• Dezvoltarea auzului fonemic;
• Consolidarea abilităților de formare a formelor diminutive;
• Întărirea abilităților de a pune de acord numerele cu substantivele;
• Împărțirea cuvintelor în silabe;
• Dezvoltarea abilităților motorii fine;
• Dezvoltarea atenției, a memoriei și a gândirii.

Rogunova Svetlana Iurievna,
profesor-logoped MBDOU d/s Nr. 20, Achinsk

Utilizarea TIC în munca unui logoped.

Trăim într-o perioadă în care computerele, care au ocupat deja o poziție puternică în multe domenii ale vieții moderne, pătrund rapid în case, școli, birouri și, în sfârșit, grădinițe. Calculatorul, fiind cel mai mult instrument modern pentru prelucrarea informațiilor, poate juca rolul unui asistent indispensabil în creșterea și educarea unui copil, precum și în formarea vorbirii și în general. dezvoltare mentalășcolari și servesc ca un instrument de predare tehnic puternic. Un număr mare de diverse programe de calculator Microsoft: Power Point, Excel, Word pot fi folosite de orice profesor în activitatea sa, atât pentru a crește eficiența proceselor educaționale, educaționale și corecționale, cât și pentru a-și îmbunătăți nivelul calificărilor și abilităților profesionale.

Contingentul de școlari care învață la școala noastră este format din copii cu diferite niveluri de dezvoltare a vorbirii. Organizarea educației acestor copii necesită o abordare specială, care să ofere un sprijin emoțional constant elevilor în clasă. Una dintre problemele centrale în munca de logopedie este motivația. Foarte des, nici dorința unui logoped, nici cunoașterea tehnicilor de corectare a vorbirii nu sunt suficiente pentru dinamica pozitivă a dezvoltării vorbirii copiilor. Copilul se sătura de a pronunța zilnic silabe, cuvinte, numirea imaginilor pentru a automatiza și diferenția sunete.

Pentru a optimiza procesul de dezvoltare a activității cognitive și de dezvoltare a vorbirii a școlarilor, logopedii au început să utilizeze programe informatice educaționale, cu ajutorul cărora au apărut oportunități reale de individualizare de înaltă calitate a educației pentru copiii cu tulburări de vorbire și motivația. iar interesul copiilor pentru clasă a crescut semnificativ. Utilizarea unui computer în munca de logopedie vă permite să lucrați cu mai multe grupuri de copii în același timp, ajută la activarea atenției involuntare, la creșterea interesului pentru învățare și la extinderea capacității de a lucra cu material vizual, ceea ce vă ajută să vă atingeți obiectivele. Astfel, noutatea lucrului cu un computer face posibilă creșterea interesului copilului pentru orele cu un logoped, are un efect pozitiv asupra motivației învățării, eficacității acesteia și accelerează procesul de corectare a vorbirii.

Utilizarea tehnologiilor informatice în procesul educațional corecțional este o modalitate accesibilă și convenabilă de a selecta rapid materialul verbal și literar necesar și proiectarea acestuia folosind diverse informații și resurse electronice, menținerea documentației (chestionare, fișe de vorbire, fișe individuale cu sarcini, note de lecție). pe subiecte) în formă electronică, realizând prezentări pe subiecte lexicale: „Haine”, „Legume și fructe”, „Animale domestice și sălbatice”, etc., facilitează munca, reduce timpul petrecut de logoped cu menținerea documentației necesare.

Psihologii notează: decât copil mai devreme se familiarizează cu un computer, cu atât bariera psihologică dintre el și mașină este mai mică, deoarece copilul nu are practic nicio teamă de tehnologie. De ce? Da, pentru că computerul este la fel de atractiv pentru copii ca oricare altul jucarie noua, exact așa cum îl privesc în majoritatea cazurilor. Procesul de predare a unui copil cu o tulburare de vorbire necesită mult timp și îi ia multă energie. Copilul își pierde interesul pentru cursurile cu un logoped în timp, deoarece aceste cursuri sunt adesea monotone, iar dorința de a vorbi „corect și frumos” se pierde. Mai mult, în zilele noastre a crescut numărul copiilor ale căror tulburări de vorbire sunt însoțite de tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție. Lucrul cu astfel de copii necesită o abordare individuală specială, deoarece aceștia au nevoie de sprijin emoțional constant în clasă.

Folosind TIC în activitățile sale, în vederea creșterii eficienței procesului de terapie corecțională și logopedică, profesorul-logoped rezolvă următoarele sarcini: creșterea motivației copiilor pentru orele de logopedie; formarea cooperării și a noi forme de comunicare între copil și logoped; evaluarea adecvată de către copil a acțiunilor sale în timpul orelor cu un program de calculator; starea emoțională pozitivă a copilului în timpul orelor este cheia succesului.

Atitudinea conștientă a copilului față de defectul său de vorbire și, în consecință, dorința de a-l corecta, este una dintre sarcinile centrale în activitatea de logopedie. În acest caz, unul dintre mijloacele de optimizare a procesului de corecție poate fi software-ul de calculator și instrumentele metodologice. Comunicarea copiilor varsta scolara cu un computer începe cu jocuri pe calculator, atent selectate ținând cont de vârstă și orientare educațională. Programele de calculator special dezvoltate pe care un logoped le poate folosi în activitatea sa sunt de natură educațională și de dezvoltare: „Develop for Kids” din seria „Learning with Adventure”, „Fun ABC”, „Game Factory”, „Games for Tigers”, „Învățați să vorbiți corect”, care au scopul de a corecta subdezvoltarea generală a vorbirii la copii, vă permit să organizați eficient munca individuală și în subgrup cu copiii.

Jocurile pe calculator pentru copii sunt concepute astfel încât copilul să își imagineze nu numai un singur concept sau o situație specifică, ci și să își facă o idee generalizată a tuturor obiectelor sau situațiilor similare. Astfel, el dezvoltă operații de gândire atât de importante precum generalizarea și clasificarea. În procesul de studiu pe computer, memoria și atenția copiilor se îmbunătățesc, deoarece informațiile transmise într-o formă care este atractivă pentru copil nu numai că accelerează memorarea conținutului, ci îl face și semnificativ și de lungă durată. Când lucrează cu un computer, un copil începe devreme să înțeleagă că obiectele de pe ecran nu sunt lucruri reale, ci doar semne ale acestor lucruri reale. Astfel, copiii încep să dezvolte „funcția de semn a conștiinței”, adică înțelegerea faptului că există mai multe niveluri ale lumii în jurul nostru - acestea sunt lucruri reale, imagini, diagrame, cuvinte, numere.

Activitățile pe calculator ale copiilor sunt de mare importanță nu numai pentru dezvoltarea inteligenței, ci și pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. În orice jocuri, cele mai simple sau mai complexe, copiii trebuie să învețe să apese anumite taste cu degetele, ceea ce le dezvoltă mușchii fini ai mâinilor. Nu degeaba există o expresie precum „discursul nostru este la îndemâna noastră”. Există chiar și un simplu mini-test al pregătirii de vorbire a unui copil: i se cere să arate unul, două, apoi trei degete unul câte unul. Dacă copilul face acest lucru liber, aceasta indică faptul că abilitățile motorii articulatorii sunt practic formate. Oamenii de știință notează că, cu cât facem mai multe mișcări mici și complexe cu degetele noastre, cu atât mai multe părți ale creierului sunt implicate în lucru, acest lucru se aplică și activității analizatorului vizual. Cu cât ne uităm mai atent la ceea ce lucrăm, cu atât creierul nostru va avea mai multe beneficii. Creierul copilului realizează simultan mai multe tipuri de activități: monitorizează imaginea, dă comenzi degetelor și, în același timp, se gândește și la sarcină. De aceea este atât de importantă formarea coordonării motorii și coordonarea activității comune a analizatorilor vizuali și motorii, ceea ce se realizează cu succes la orele de copii pe computer. Pe lângă toate cele de mai sus, jocurile pe calculator îi învață pe copii să depășească dificultățile, să controleze execuția acțiunilor și să evalueze rezultatele. Datorită computerului, învățarea de a planifica, controla și evalua rezultatele activităților independente ale unui copil devine mai eficientă, printr-o combinație de momente de joc și non-jocuri. Copilul intră în complotul jocurilor, le asimilează regulile, subordonându-și acțiunile acestora și se străduiește să obțină rezultate. În plus, aproape toate jocurile au proprii lor eroi care trebuie ajutați să ducă la bun sfârșit sarcina. Astfel, computerul ajută la dezvoltarea nu numai a abilităților intelectuale ale copilului, ci cultivă și calități de voință puternică precum independența, calmul, concentrarea, perseverența și, de asemenea, îl introduce pe copil în empatie, ajutându-i pe eroii jocurilor, îmbogățindu-i astfel atitudinea. pentru lumea din jurul lui...

Un copil, în dialog cu un program de calculator, își aprofundează și își extinde cunoștințele; „atitudinea prietenoasă” a computerului față de copil este un stimulent în muncă și nu numai că crește nivelul de cunoștințe pe o anumită temă, ci demonstrează și potențialul posibilități de utilizare a calculatorului în activități didactice ulterioare. Utilizarea corectă a calculatorului duce la o motivare sporită a copiilor de a studia cu un profesor-logoped, la o evaluare adecvată de către copil a acțiunilor sale, la formarea unei cooperări între copil și logoped. Copilul percepe logopedul ca pe un asistent al cărui sfat trebuie ascultat. În același timp, între copil și profesor se formează o formă de comunicare, care este necesară atât preșcolarilor, cât și școlarilor mici pentru a studia la școală. Comunicând cu eroul computerului în timpul orei, copilul începe să-l întrebe pe logoped despre ce trebuie făcut pentru a îndeplini cutare sau cutare sarcină. Este fericit când eroul computerului „independent” îi „fără” cadouri. În același timp, copilul se străduiește în mod constant să-și corecteze greșelile, astfel încât „prietenul lui computer” și logopedul să-l laude. În același timp, logopedul are și un stimulent pentru muncă și un interes pentru a-și organiza în continuare activitățile. Interesul devine reciproc, iar aceasta este cheia muncii de succes. Când folosește programe de calculator în cursuri, un logoped trebuie să cunoască regulile munca sigura cu un computer, în plus, nu utilizați programe netestate și nefondate științific, care pot duce la înlocuirea comunicării verbale în direct cu comunicarea cu o mașină și dăunează vederii și sistemului nervos al copilului. De asemenea, este necesar să țineți cont de aspectele negative atunci când lucrați cu un computer. Problema orelor de informatică trebuie abordată cu prudență dacă copilul are tulburări nevrotice, reacții convulsive sau deficiențe de vedere, deoarece computerul poate crește toate aceste abateri de sănătate. Copiii cu tulburări de vorbire au adesea un sistem nervos slăbit, astfel încât să nu fie supraîncărcat; lucrul cu computerul într-o lecție nu trebuie să depășească 5-10 minute, în funcție de vârsta copilului și de gradul de epuizare a sistemului nervos. Înainte de începerea lecției, pentru a preveni oboseala oculară, se recomandă efectuarea de gimnastică vizuală cu copilul: mișcări ale ochilor la stânga și la dreapta, în sus și în jos timp de 8-10 secunde, mișcări circulare ochii în sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic de 8-10 ori. Logopedul trebuie să se asigure că capul copilului este în repaus și nu se întoarce. În timp ce lucrați cu un computer, este necesar să mutați periodic privirea copilului departe de computer în lateral la fiecare 2 minute, timp de câteva secunde. La sfârșitul lecției, gimnastica vizuală trebuie repetată.

LITERATURĂ:

Kovrigina L.V. Utilizarea elementelor TIC în pregătirea logopedilor pentru munca de logopedie cu copiii mai mari vârsta preșcolară// Cercetare de baza. – 2008. – Nr. 3 – P. 57-59

Kutepova E.N. Optimizarea procesului de învățare școlară folosind software și instrumente metodologice // Logopedie: tradiții metodologice și inovație. – M., 2003

Rozova Vera Vladimirovna
Denumirea funcției: profesor logoped
Instituție educațională: MDOU „Grădinița nr. 99”
Localitate: Orașul Rybinsk, regiunea Yaroslavl
Denumirea materialului: Dezvoltare metodologică
Subiect:„Utilizarea TIC în activitatea de corecție și de dezvoltare a unui logoped”
Data publicării: 05.04.2017
Capitol: educatie prescolara

grădiniță municipală

institutie de invatamant gradinita nr 99

UTILIZAREA INFORMAȚIILOR ȘI A COMUNICĂRII

TEHNOLOGII ÎN MUNCĂ DE CORECTARE ȘI DEZVOLTARE

Profesor logoped

Subiect metodologic

Rozova Vera Vladimirovna,

profesor logoped grădiniţă № 99

Rybinsk

Rybinsk, 2016

Introducere_ ____________________________________________________ 3-4

Capitolul 1.

1.1 Relevanța utilizării TIC în corecție tulburări de vorbire seniori

preșcolari________________________________________________ 5-7

1.2 Tehnologiile informației și comunicațiilor ca instrument eficient

munca corecțională și de dezvoltare cu copiii_______________________ 8-9

Principii

organizatii

profesor logoped

folosind

tehnologiile informaţiei şi comunicaţiilor__________________10-13

corecţional

terapie logopedică

aplicarea

TIC________________________________________________________________14-16

Capitolul 2.

Concluzie____________________________________________________

Bibliografie_____________________________________________

Aplicație________________________________________________________

Introducere

Procesul de dezvoltare a vorbirii este considerat în preșcolarul modern

educatia ca baza generala educația și formarea copiilor, care se datorează

rolul excepțional al vorbirii în viața umană. Când extindeți conexiunile unui copil

cu lumea exterioară, este foarte important ca el să fie bine înțeles de colegii săi,

adulti,

măiestrie

achiziţii la vârsta preşcolară.

ÎN anul trecut s-a înregistrat o creștere a numărului de copii cu dizabilități

respectiv,

apare

necesitate

cel mai

efectiv

Instruire

Este cunoscut

utilizare

corecţional

variat

netradiționale

metode si tehnici previne oboseala la copii, sprijina copiii cu

variat

patologie

educational

activitate,

crește

eficacitatea muncii logopedice în general.

Trăim într-o eră a globalizării și a dezvoltării rapide

tehnologiile digitale, deci utilizarea informaţiei şi comunicării

tehnologii (TIC) în activitatea logopedelor din instituțiile preșcolare –

o necesitate, un pas firesc pentru a ține pasul cu vremurile,

face

efectiv

prezentabil

directii

activitate profesională.

În prezent, una dintre sarcinile urgente ale pedagogiei speciale este

este creşterea eficienţei procesului de corectare a tulburărilor de limbaj

vorbire

dezvoltare

Notă

aplicarea

calculator

permite

optimiza

pedagogic

individualizează educaţia copiilor cu dizabilităţi de dezvoltare şi semnificativ

crește

eficienţă

Activități.

structura

încălcări

defineste

necesitate

efectuarea

sistematic

sistemică

munca corecțională bazată pe tipuri conservate de percepție. Optimal

a contribui

de specialitate

calculator

tehnologii.

aplicarea

calculator

tehnologii

proces

corectarea tulburărilor de vorbire la copii ne permite să evidenţiem următorul scop şi

Ţintă

dezvolta

logopedie corecțională

prescolari

folosind

informație

calculator

tehnologii.

Sarcini:

A contribui

crește

motivaționale

pregătire

activități comune cu un logoped.

Formă

activ

cu drepturi depline

participant

proces de corectare.

3) Formează și dezvoltă mijloace lingvistice și de vorbire, comunicative

abilități, funcții mentale superioare.

4) Ajută la reducerea timpului necesar copiilor pentru a dobândi vorbirea completă

activități care sunt cheia unei interacțiuni de succes între un copil și

colegii și adulții.

Realizați

individualizare

corecţional

proces,

luand in considerare

nevoile educaționale ale fiecărui copil.

Studiu

special

literatură

spectacole

majoritate

evoluțiile cu privire la această problemă sunt fragmentare și dezvăluie doar câteva

aspecte ale introducerii TIC în procesul corecţional şi de dezvoltare. Importanța și

îmbunătățirea în timp util a procesului educatie speciala copii,

care suferă de tulburări de vorbire, cu ajutorul tehnologiilor informatice,

semnificația științifică și practică a acestor probleme determină relevanța

cercetare pe această temă.

Relevanța utilizării TIC în corectarea tulburărilor de vorbire

preșcolari mai mari

Informatizarea institutii de invatamant promovează implementarea

vorbire

încălcări.

calculatorul trezește un interes puternic în rândul preșcolarilor, mai întâi ca joc, dar

atunci și cum activități educaționale. Acest interes stă la baza formării

structuri atât de importante precum motivația cognitivă, memorie arbitrarăȘi

atenție, iar aceste calități asigură pregătirea psihologică

copilul la învățare.

In dezvoltare

verbal

încălcări

Atenţie

instabilitate

concentratii

necesar

efectuarea

muncă intenționată pentru a depăși aceste tulburări. În acest caz

aplicarea

informație

calculator

tehnologii

devine

deosebit de util, deoarece permite furnizarea de informații în

formă atractivă, care nu numai că accelerează memorarea conținutului, ci și

îl face semnificativ și durabil.

În procesul de studiu cu ajutorul computerului, copiii învață să depășească

dificultăți, controlați-vă activitățile, evaluați rezultatele. Hotărând

dat

calculator

program

problematic

situatie,

urmărire

realizarea

pozitiv

rezultate,

supune

acţiuni ale scopului stabilit. Astfel, utilizarea computerului

mijloacele didactice ajută la dezvoltarea la preșcolari a unor astfel de calități volitive,

precum independența, calmul, concentrarea, perseverența.

Calculator

chemat

profesor logoped

cursuri corective pentru a face ceea ce este extrem de greu de făcut fără computer

este dificil să faci ceva ce nu a fost făcut înainte, într-un mod nou și mai bun

face ceea ce au făcut înainte.

Chiar și K. D. Ushinsky a remarcat: „Firea copiilor necesită claritate”.

Un proverb englezesc spune: „Am auzit și am uitat, am văzut și mi-am amintit”. De

cercetare,

îşi aminteşte

auzit

ceea ce a văzut

simultan.

Puterea metodologică a multimedia rezidă tocmai în faptul că este mai ușor pentru copil

interesează și captivează atunci când percepe un flux coordonat de sunet

și informații vizuale.

Dar adesea apar probleme cu privire la unde să găsești materialul necesar si ce e mai bun

demonstrează-o. Materialul disponibil la grădiniță devine depășit și

achizitionarea unuia nou presupune foarte multe costuri materiale. Fă-ți propriul tău

abilități, abilități

corespunde

cerințele de vizibilitate. Necesitatea de a îmbunătăți calitatea vizuală

material

gandeste-te la asta

utilizare

tehnologii informatice.

Contingentul de copii preșcolari școlarizați la grădiniță este

copii cu diferite niveluri de dezvoltare a vorbirii. Organizarea instruirii pentru acestea

prevede

constant

sprijin emoțional pentru preșcolari în clasă. Una din centrale

problemele în munca logopedică este motivația preșcolarilor. Foarte

adesea nici dorința unui logoped și nici cunoașterea tehnicilor de corectare a vorbirii

insuficient

pozitiv

difuzoare

vorbire

dezvoltare

Implementarea

informatie si comunicare

tehnologii

este un nou pas în procesul educațional. Profesorii logopediști nu sunt

nu numai că nu s-au lăsat deoparte, ci au participat activ la procesul larg

utilizarea TIC în practica lor. Elevii de grădiniță sunt mici, dar

s-au născut și au crescut într-o lume în care un computer este un lucru obișnuit. Interesant,

atractiv și familiar. Oricât de intense ar fi dezbaterile pro și contra

munca copiilor cu computerele, nu vom evita necesitatea folosirii

tehnologiile informatice în practica pedagogică.

Calculator

tehnologii

permite

crea

nevoile fiecărui copil.

Datorită apariției secvențiale a imaginilor pe ecran, copii

au posibilitatea de a efectua exerciții cu mai multă atenție și mai deplin

volum. Utilizare imagini frumoase, animație și elemente surpriză

momente

permite

interes

ajută

diversifica

procesul de corecție îl face expresiv. Copiii primesc aprobare

nu numai de la logoped, ci și de la computer sub formă de imagini cu premii,

însoțit de design sonor.

Dezvoltat

materiale,

aplicat

variat

corecţional munca educațională trebuie să îndeplinească cerinţele şi

fi folosit

armonios

combinaţie

tradiţional

tehnologii

asistență logopedică pentru copiii care întâmpină dificultăți în stăpânirea orală

utilizare

profesor logoped

a evidentia

avantaje,

informativ

compactitate,

disponibilitate,

claritate,

emoţional

atractivitate,

Mobilitate,

multifunctionalitate,

proces

Instruire

pozitiv

rezultate. Mai mult, computerul nu înlocuiește munca profesorului, ci o completează și

îl face mai eficient.

Tehnologiile informației și comunicațiilor ca instrument eficient

munca corecțională și de dezvoltare cu copiii

Informatie si comunicare

tehnologii

promițătoare

un mijloc de lucru corecțional și de dezvoltare cu copiii cu dizabilități

vorbire. Informatizarea larg răspândită deschide noi, încă neexplorate

opțiuni de antrenament. Ele sunt asociate cu capacitățile unice ale moderne

electronice si telecomunicatii.

utilizare

intern

pedagogie

asezat

psihologic şi pedagogic

metodologic

prevederi,

dezvoltat

L.S. Vygotsky,

P.Ya.Galperin,

V.V. Davydov,

A.V. Zaporozhets, A.N. Leontyev, A.R. Luria, D.B. Elkonin și alții.

Tehnologiile informatice sunt printre mijloacele eficiente

instruire, din ce în ce mai folosită în pedagogia specială (corecţională). ÎN

În ultimii ani, a existat o discuție deschisă despre conținut, formă, metode

special

Instruire

caracter

profesional

gândire

specialişti. Fiecare nouă sarcină de formare de dezvoltare este transformată

în problemele metodei, dezvoltând soluții alternative pentru predare care au permis

ar obține cel mai mare succes posibil în dezvoltarea unui copil cu nevoi speciale

nevoi cognitive (I.K. Vorobyov, M.Yu. Galanina, N.N. Kulishov,

O.I. Kukushkina și alții).

Analiza literaturii de specialitate arată că instrumentele informatice reprezintă

specialist

corecţional

Instruire,

adiţional

oportunități

corectii

abaterile

dezvoltare

copil. Pentru un logoped care folosește tehnologia computerizată în munca sa,

este necesar să se rezolve două sarcini principale de pregătire specială: a forma

utilizare

calculator

aplica

calculator

tehnologii pentru dezvoltarea lor şi corectarea tulburărilor de vorbire.

Lucrări corective și de dezvoltare cu copiii cu dizabilități

dezvoltare,

presupune

utilizare

de specialitate

adaptat

calculator

programe

educational,

diagnostic

în curs de dezvoltare).

aplicatii

profesional

competențe

profesor,

utilizare

posibilitati,

include

informativ

tehnologii

Instruire

fiecare copil, creând o mai mare motivație și confort psihologic și

furnizarea

elev

Activități.

Prioritate

aplicatii

special

(corecţional)

pedagogie

Instruire

adaptat

informatică

tehnica de calcul

cuprinzător

transformare

un habitat,

creare

justificate

mijloace de dezvoltare a activității creative active.

Eficacitatea predării copiilor cu diverse dizabilități, inclusiv

vorbire,

pregătire

specialişti

calculator

programe.

Special

includere

calculator

programe

terapie logopedică

impact,

regizat

depășirea

încălcări

optimizează

corectii

promovează

armonizare

dezvoltare.

informație

multimedia

a lua în considerare

preşcolar

educaţie

care vizează crearea unui sistem de depășire a deficiențelor vorbirii orale și

pregătirea cuprinzătoare a acestei categorii de copii pentru școală.

Principii de organizare a muncii unui profesor logoped folosind

tehnologiile informaţiei şi comunicaţiilor

Bazat pe

cercetare,

dedicat

dezvoltare

principii și cerințe solide pentru informația pedagogică

tehnologii

Instruire

(V.P. Bespalko,

O.I.Kukushkina),

implementare

inovatoare

tehnologii

corecțional și de dezvoltare

Logopedul cu copiii preșcolari se bazează pe următoarele principii:

Principiul unei abordări multisenzoriale a corectării tulburărilor de vorbire.

Utilizare

informație

tehnologii

corecţional

proces

promovează

revitalizare

compensatorie

mecanisme

tipuri conservate de percepție. Lucrați pentru a corecta subdezvoltarea generală a vorbirii și

controlul asupra rezultatelor activităţilor preşcolarilor se realizează şi cu

vizual

auditive

percepţie.

Vizualizarea

informație

se întâmplă

monitor

accesibil

desen animat

personaje.

niste

exerciții,

provocând dificultăți, se oferă posibilitatea unui sprijin suplimentar

după ureche (reproducerea unui ritm dat). Asta permite

formă

durabil

vizual-kinestezic şi vizual-auditiv condiţionat

conexiuni reflexe ale sistemului nervos central. În proces de corectare

se lucrează logopedic pe baza lor, copiii dezvoltă vorbirea corectă

aptitudini și, ulterior, autocontrolul vorbirii cuiva.

sistemică

corectii

încălcări.

Tehnologiile informaționale fac posibilă lucrul la corectarea sistemului și

dezvoltare

următoarele

caracteristici:

pronunții sonore,

prosodic

componente

fonematic

procese,

lexical

mijloacele gramaticale ale limbii, abilități motorii articulatorii, discurs invers

kinestezie, abilități motorii fine ale degetelor (lucrul cu un manipulator de șoarece,

tastatură), percepția auditivă și vizuală, atenția, verbală și

memoria vizuala, sfera emotional-volitionala si motivationala, verbala

gândirea logică a copiilor.

Principiul educaţiei evolutive şi diferenţiate pentru copiii cu

încălcări

dezvoltare.

Calculator

programe

oferi

oportunitate

obiectiv

definiții

relevante

cel mai apropiat

dezvoltare

individual

setări

parametrii

programe.

Exerciții

programe

crescând

dificultăți,

vă permite să luați în considerare individual

capacităţile şi nevoile corective şi educaţionale ale copilului.

sistematic

secvente

Instruire.

Structura

calculator

programe

permite

utilizare

cunoștințe dobândite anterior în procesul de stăpânire a altora noi, trecând de la simplu la

complex.

accesibilitate

Instruire.

sarcină

de specialitate

calculator

programe

prezentare

corespund

vârstă

Caracteristici

prescolari.

prezentat copiilor într-un mod ludic. Vizualizarea activităților copilului și

obiectiv

se întâmplă

monitor

disponibil

desen animat

personaje.

Artistic

execuţie

programe

reflectă

semnificativ

înfățișat

obiecte,

sustinut

subordonat

corecţional

predarea copiilor.

individualizare

Instruire.

De specialitate

calculator

programe

destinat

individual

clase de subgrup cu copii și vă permite să construiți lucrări corecționale cu

luând în considerare nevoile și capacitățile educaționale individuale ale acestora.

Principiul conștiinței și activității copiilor în dobândirea cunoștințelor și

implementarea acestora. Rol principal în învățarea asistată de computer

programele aparține profesorului logoped, dar soluția sarcinilor

activ

calculator

accesibil

mijloacele efectuate de copil.

Principiul evaluării obiective a rezultatelor activităților copilului. ÎN

programe

rezultate

Activități

se prezintă

vizual

desen animat

personaje,

excluzând

evaluare subiectivă. În plus, programele conțin evaluare digitală

scale care vă permit să stabiliți starea obiectivă a vorbirii și a limbajului

fondurile copilului. Evaluarea performanței este efectuată de program și verbal

evident

exclude

negativ

creare

situatii

formare

pozitiv

depășirea dificultăților apărute în procesul de îndeplinire a sarcinilor. Asa de

Astfel, programele oferă o evaluare obiectivă a rezultatelor performanței în trei

Opțiuni

vizual,

sunet

digital

permite

mai departe

formă

control de sine

proprii

strategii

Instruire

introducere

problematic

situatie.

Practic

preşcolar

vârstă

spectacole

aplicarea

jocuri de noroc

principiu

Instruire,

luând în considerare tipul principal de activitate al copilului și crearea unei probleme

situatii

vital

prescolar

permite

cel mai

în mod eficient

considera

vârstă

particularități

antrenament prin prezentarea utilizatorului cu o sarcină specifică, variind în

dependențe

individual

oportunități

corecţional

nevoi educaționale, vă permite să rezolvați eficient problemele

sarcini corective și implementarea cerințelor didactice în practică

disponibilitatea instrumentelor de instruire pe calculator.

O modalitate de a crea situații problematice este atragerea

eroi ajutatori.

calculator

special

sarcinile selectate permit copiilor să-și dezvolte abilitățile de comunicare

prin modelarea unei situaţii de comunicare.

educand

Instruire.

calculator

programele vă permit să dezvoltați valori puternice și morale la preșcolari

calitate. Acest lucru este facilitat și de activitățile vizate ale copilului

soluţie situație problematică, dorinta de a obtine rezultatul dorit cu

motivație crescută pentru activitate.

interactivitate

calculator

Instruire.

Utilizare

calculator

programe

simulat

situația problemă apare concomitent cu implementarea inversului

animatii

personaje,

furnizarea

obiectiv

rezultate

Activități.

calculator

standuri

amuzant

calculator

explică

copilul scopul și regulile pentru îndeplinirea sarcinii propuse, îl ajută, dăruiește

final

intermediar

Activități,

motivație pozitivă suplimentară atunci când lucrați cu programe.

Să ne oprim asupra unor caracteristici ale organizării corecționale

proces.

O analiză a practicii mele de logopedie arată că prin joc

preşcolar

vârstă

dezvoltare

se întâmplă

La vârsta preșcolară, jocul este principala activitate. Prin utilizarea

depus

educațional și didactic

sunt transmise

anumit

cunoștințele, ideile despre lumea din jurul nostru sunt îmbunătățite,

se formează

Activități,

se dezvoltă

logic

gândirea, memoria și atenția sunt antrenate, independența este încurajată,

concentrare, perseverență.

Media asistată de calculator

terapie logopedică

V o u s t i v e

realizat in etape:

motivațional și educațional,

furnizarea

formare

disponibilitatea motivațională a unui copil cu tulburări de vorbire pentru a participa

proces educaţional corecţional folosind

TIC. De bază

domenii de activitate:

Crearea unei mentalități pentru participarea activă și conștientă a copilului la aceasta

proces.

Depășirea barierei psihologice dintre un copil și un computer cu

prin crearea unei situaţii de succes.

Familiarizarea copiilor cu regulile interne după care funcționează

program de calculator.

Creșterea motivației copiilor pentru cursurile cu un logoped, dezvoltarea mai mult

disponibilitate motivațională ridicată de a învăța.

regizat

corecţie

deficiențe în vorbirea orală a copiilor preșcolari. Domenii principale de lucru:

1. Pas cu pas,

variabil

utilizare

calculator

sarcini cu complicații treptate care vizează corectarea și dezvoltarea:

respirația vorbirii;

praxis articulatorie;

analiza și sinteza sunetului;

vocabular;

discurs coerent.

Formare

de cooperare

relatii

copil

logoped

Etapa III - autodezvoltare,

formativ

control de sine

p r o s o -

laturile dicale și de pronunție ale vorbirii. Domenii principale de lucru:

Automatizarea sunetelor transmise.

Îmbogăţire vocabularși dezvoltarea vorbirii coerente.

Evaluarea adecvată de către copil a acțiunilor sale.

Executarea creativă a sarcinilor.

Etapa IV - analitică și diagnostică, concepută pentru a colecta necesarul

informații despre starea dinamicii și rezultatele procesului de dezvoltare a vorbirii.

specialişti

pentru copii

contur

mai departe

corecţional activități educaționale pentru a realiza cele mai mari

eficienta in dezvoltarea vorbirii fiecare elev. În această etapă

au fost de asemenea identificate cele mai eficiente programe, beneficii, tehnici,

interacţiune

părinţi

probleme

corectii

deficiențe în dezvoltarea vorbirii.

Pentru a forma vorbire și activitate de gândire la grădiniță a existat

a fost creată o bancă de dezvoltare și formare informatică specializată

programe,

luând în considerare

modele

particularități

vorbire

dezvoltarea copiilor.

Creată

Biblioteca media,

permite

implementează

sistemică

formare

gândirea vorbirii

Activități

activ

implicând

părinţi

logoped

atașați

părinţi

corecţional

introduce

tehnici

Instruire

dezvoltare

Ajută părinții să vadă problema actuala copil.

Biblioteca mea media include:

documentatie de raportare, literatura metodologicaȘi mijloace didactice V

versiune electronica;

Programe de calculator pentru corectarea vorbirii;

Prezentări multimedia;

Cântări și proverbe de logopedie pe DVD și discuri audio;

Audio ABC; fotografii și materiale video.

Opțiunile pentru utilizarea TIC în activitatea de logopedie pot fi

după cum urmează:

Etapa pregătitoare:

La efectuarea gimnasticii de articulare.

Pentru dezvoltarea respirației vorbirii.

Ca un simulator vizual.

Când vă pregătiți mâna pentru scris.

Pentru a fi inclus în lecție.

Etapa de automatizare:

Pentru a continua jocul, trebuie să pronunți corect sunetul.

Etapa de diferentiere:

Sarcini de clasificare a cuvintelor cu sunetul studiat.

Rolul jocurilor didactice pe calculator în orele de logopedie

logopedie corecțională

Activități

ocupat de un joc didactic pe calculator – KDI.

Activități

interacţiune

calculator,

limitat

reguli

regizat

realizare

scop educativ.

La computer joc didactic Eu fac următoarele cereri:

fezabilitatea CDI

combinație optimă a CDI cu alte metode de predare

claritatea regulilor

dinamismul CDI

rezolvarea scopurilor didactice

sistem de evaluare clar

prilej de reflecție după meci

Acesta este, de asemenea, un simulator pentru reabilitarea vorbirii și corectarea pronunției sunetului copiilor.

Calculator

programe

folosit

corecţional

Activități de dezvoltare cu copii cu deficiențe de vorbire:

„Jocuri pentru tigri”

Un program cuprinzător de terapie logopedică conceput pentru a corecta OHP în

copii de vârstă preșcolară și primară.

Program

Fonologie.

Prozodie.

Pronunție sonoră.

Jocurile pentru Tigri conțin:

exercițiu de respirație (producerea unui flux de aer lung și puternic)

lecții despre repetarea ritmică a unui sunet dat (silabă, cuvânt)

exercițiu de analiză și sinteză a sunetului

exerciții de vocabular

Sunt peste 50 de exerciții în total.

Acest joc este indicat pentru corectarea dislaliei, disartriei, rinolaliei și bâlbâiala.

Joc de calculator „Dezvoltarea vorbirii. Să înveți să vorbești corect"

Constă din următoarele blocuri:

Sunete non-vorbire.

Pronunție sonoră.

Sunete de vorbire.

Dezvoltarea vorbirii coerente.

Metodologie

conducere

Instruire.

Selectat

Proiectat

Instruire

distractiv

Desene animate colorate și animație. Jocurile sunt exprimate de actori celebri.

Etapa I - „Bukvarik”.

Etapa a II-a - „Slogarik”.

Etapa a III-a - „Hartă cu sarcini”.

Toți copiii care au îndeplinit cu succes sarcinile vor primi o surpriză de la Baba Yaga

Mercibo.

Interactiv

portal

specialişti

90 de jocuri pentru dezvoltarea vorbirii, memoriei, atenției, orizontului, a învăța să citești și să numere,

pregătire pentru școală și studii reușite în școala primară.

Elementele motivaționale încorporate în sistem ajută copilul să rămână

interesat

dezvoltare

devine

interesant

consolidează

durabil

asociere

""Studiu

Grozav!"

Calculat

în curs de dezvoltare

acoperi

majoritate

necesar

pregătire

prescolari

elevi

clase de juniori. Toate jocurile sunt accesate online, permițând

copilul poate studia din orice loc unde există Internet și un computer: acasă, pe

dacha, în vizită la bunica, în vacanță.

„Caleidoscopul sunetului”

interactiv

dezvoltare

fonematic

prescolari. Discul conține 11 jocuri pentru dezvoltarea conștientizării fonemice și

scrisoare-sunet

Majoritate

setari,

pe care le poți:

alegeți literele și sunetele de care aveți nevoie

setați durata jocului

stabilește-ți obiectivele pe baza caracteristici individuale copii.

Utilizare

multimedia

prezentări

corecţional

lucrul cu preșcolarii

Pentru a rezolva problemele de corecție locală atunci când lucrați cu anumite

elevii de grădiniță, pe lângă jocurile pe calculator, în corecție

Lucrarea folosește și prezentări multimedia create folosind

programe

Punct. Mulțumită

consistent

aparitie

imagini pe ecran, copiii au posibilitatea de a efectua mai mult exerciții

atent

Utilizare

animatii

surprinde

momentele face ca procesul de corectare să fie interesant și expresiv. Copii

primiți aprobarea nu numai de la logoped, ci și de la computer în formular

poze cu premii însoțite de design sonor.

Care sunt beneficiile utilizării prezentărilor atunci când lucrezi cu copiii?

1. O sursă inepuizabilă de informații.

2. Dezvoltarea activității cognitive a copilului.

3. Implementarea scopurilor și obiectivelor muncii corecționale într-un mod ludic.

4. Cresterea componentei motivationale.

5. Formarea activităţilor educaţionale.

6. Disponibilitatea de prezentare a materialului.

7. Prezentarea vizuală și colorată a materialului.

Calculator

tehnologii

permite

crea

utilizați prezentări multimedia, exerciții de joc și

sarcini luând în considerare vârsta, caracteristicile individuale și educația

nevoile fiecărui copil.

Am creat urmatoarele prezentari:

„Masha se pregătește de școală” (Automatizarea sunetului Ш)

„Lisa Barboskina învață să rostească sunetul R” (Automatizarea sunetului R)

Barboskina

vorbi

(Diferenţiere

sunete R și R)

Armonios

combinaţie

tradiţional

aplicarea

prezentări

Program de putere

permite

semnificativ

crește

motivați copiii să studieze și, prin urmare, reduceți semnificativ timpul petrecut

depășirea tulburărilor de vorbire.

program

permite

a pregati

prezentare

terapie logopedică

material

prezentat

efecte de sunet și animație. Computerul vă permite să utilizați

canal vizual pentru percepția copiilor preșcolari asupra informațiilor (culoare

animat

Ajutor

tine

arbitrar

Atenţie

copii la clasă) și auditive (fișiere de sunet - text înregistrat, muzică

ajută

se întâmplă

logoped, a devenit posibilă creșterea clarității în procesul de învățare.

Cea mai simplă prezentare este o prezentare de diapozitive cu imagini cu legende, realizate în

program. Urmărim prezentări cu copiii în timpul orelor de logopedie și

momente de regim.

Prezentările pot fi de orice tip:

doar imagini sau fotografii cu legende;

asupra operelor de artă;

animat, de obicei bazat pe basme și poezii;

muzical

familiarizarea

variat

instrumente muzicale.

Folosind

corecțional și de dezvoltare

inovatoare

tehnologii de comunicare, este necesar să vă amintiți și să aveți grijă de afecțiune

sănătate

prescolari.

După ce a studiat SanPiN

"Sanitar

epidemiologice

cerințe

dispozitiv,

organizatii

orele de funcționare preșcolare organizații educaționale„(rezoluție datată

ridicat

Fac

ca urmare a

exerciții:

Seturi de exerciții pentru ochi.

Seturi de exerciții pentru minute de educație fizică.

Seturi de exerciții pentru pauze de antrenament fizic.

Gimnastica vizuală după o lecție de calculator.

cele de mai sus,

a evidentia

pozitiv

utilizarea TIC în activitatea de corecție și de dezvoltare a unui logoped:

țintit

aplicarea

calculator

programe

proces

examinarea logopedică a copiilor cu tulburări de vorbire permite mai mult

obiectiv

diferenţiat

posibilităților

Dezvoltat

diferenţiat

individual

impact corecțional mediat de computer de depășit

încălcări

se ridică la

ciudat

metodologic

tehnologiile de logopedie lucrează cu ajutorul programelor de calculator.

Calculator

devine

necesar

mijloace

Instruire

tulburări de vorbire.

3. Utilizarea tehnologiei informației crește motivația copilului pentru

cursuri de logopedie, ajută la îmbunătățirea vorbirii și cognitive

activitate, ajută la creșterea stimei de sine a copilului.

Credem că utilizarea TIC în activitatea corecțională a profesorilor este

logoped previne oboseala la copii, sprijină copiii cu diverse

patologie

educational

activitate,

crește

eficienţă

munca logopedică în general. Și, desigur, utilizarea computerului

programe

efectiv

cale

formare

vorbirea corectă și corectarea deficiențelor sale.

LITERATURĂ

Boryakova N.Yu., Soboleva A.V., Tkacheva V.V. Atelier de corecție

activități de dezvoltare. – M., 1994.

informativ

tehnologii în activitatea de logopedie. // Logoped. -2004. - Nr. 2.

Zinkevich-Evstigneeva T.D. Cum să ajuți un copil special. - Sankt Petersburg, 2000.

Kukushkina

Aplicație

informație

tehnologii

educaţie specială // Buletinul Educaţiei. – M., 2003.

Lizunova L.R. Mijloace de predare pe calculator: probleme, evoluții,

implementare.// Logoped. – 2005. - Nr. 7.

Lizunova

Utilizare

informatie si comunicare

tehnologii în activitatea de logopedie. // Logoped. - 2006. - Nr. 4.

Repina Z.A. Noi tehnologii informaționale: specializate

programul de logopedie pe calculator „Jocuri pentru tigri” / Z.A. Repina,

L.R. Lizunova // Întrebări ale științelor umaniste. – 2004, - Nr. 5. – P. 285-287

Yastrebova A.V., Lazarenko O.I. Un set de clase de dezvoltat

copiii 5 ani vorbirea și activitatea mentală și cultura vorbirii orale.

M.: ARKTI, 2001.

Komarova

Komarova

Informațional

tehnologii de comunicare în învățământul preșcolar - M.: Mozaika -

sinteză,

10. Korolevskaya T.K. Tehnologii interactive pe computer și orală

vorbirea ca mijloc de comunicare: realizări și căutări. // Defectologie. -

1998. - Nr 1.p.47-55.

Regină

„Utilizare

informație

tehnologii în procesul educațional”, w. " Educatie prescolara »,

Brevna

"Prescolar

calculator",

" Profesor " ,

V o l o g r a d,

Kukushkina

Calculator

special

Instruire.

Probleme.

căutări, abordări // Defectologie. 1994. - Nr. 5.

14. Lopatina L. V., Serebryakova P. V. Depășirea tulburărilor de vorbire în

prescolari. SPb.: Editura Universității Pedagogice de Stat Ruse care poartă numele. L. I. Herzen; Editura „Soyuz”, 2001.

Lizunova

Utilizare

informatie si comunicare

tehnologii în activitatea de logopedie.