V každej skupine nájdete najrozmanitejšie zložky na témy. Ide o zaujímavo riešený materiál pre rodičov a pedagógov, ktorý možno a treba využiť v praxi! Do pozornosti dávam niekoľko možností presunu priečinkov, ktoré boli vybrané s ohľadom na požiadavky rodičov v druhej juniorskej skupine.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Už vo veku 3 rokov dokážu deti veľa samy a sú šťastné, že sa vedia o seba postarať.

Počas týchto rokov si deti môžu osvojiť všetky základné kultúrne a hygienické zručnosti, naučiť sa chápať ich dôležitosť a vykonávať ich jednoducho, rýchlo a správne.

Milujú čistenie zubov zubnou kefkou

Deti by mali používať detskú zubnú pastu. Dieťaťu postačí množstvo zubnej pasty na kefke vo veľkosti hrášku. Všetko sa deje pod dohľadom rodičov. Deti by mali zvyšnú pastu radšej vypľuť, ako ju prehltnúť, a potom si dôkladne vypláchnuť ústa. Dieťa by si malo čistiť zuby ráno a večer. Spočiatku sami rodičia pomáhajú dieťatku aspoň raz denne.

Trojročné deti si môžu umývať ruky

Musia to urobiť vždy pred jedlom a po použití toalety. Aby sa im ľahšie dostalo ku kohútiku, poskytnite opierku na nohy.

Deti vedia používať toaletu

... a dokonca zostať v suchu aj v noci. Najlepší čas na trénovanie dieťaťa na nočník je vtedy, keď je pripravené. Ak ráno vstane suché alebo po spánku, prejaví túžbu, ide na nočník, vyzlečie si nohavice – pomôžte mu, pochváľte ho. Ak dieťa nie je pripravené, netreba ho nútiť, výsledok bude opačný. Nemôžete začať trénovať, ak je dieťa v strese.

Naučte ho, že po použití toalety si má vždy umyť ruky.

Dieťa je takmer úplne schopné sa samo obliecť

a vyzliecť sa

Dokáže zapnúť a rozopnúť veľké gombíky a obuť topánky, hoci niekedy na nesprávnu nohu. Ale nevie si zaviazať šnúrky na topánkach. Preto je lepšie kupovať topánky na suchý zips, potom si dieťa obuje samo, bez pomoci dospelých. Dieťa je naučené opatrne zložiť oblečenie na stoličku a zavesiť ho na vešiak a dať topánky na špeciálne určené miesto. Trojročné dieťa si dokáže všimnúť, že má špinavé oblečenie, odtrhnutý gombík, rozviazanú šnúrku na topánkach a požiadať dospelých o pomoc.

Ste príkladom pre svoje dieťa!

Pri rozvíjaní kultúrnych a hygienických zručností má veľký význam príklad iných. V rodine, kde si rodičia a starší bratia a sestry nesadnú za stôl bez toho, aby si predtým neumyli ruky, sa to stáva pre dieťa zákonom.

V prvom rade by rodičia mali:

Dbajte na to, aby dieťa vždy bez akýchkoľvek výnimiek dodržiavalo stanovené hygienické pravidlá. Je mu vysvetlený ich význam. Rovnako dôležité je však pomôcť dieťaťu, najmä spočiatku, správne sa naučiť požadovanú zručnosť. Takže napríklad predtým, ako si začnete umývať ruky, musíte si vyhrnúť rukávy a dobre si namydliť ruky. Po umytí rúk dôkladne opláchnite mydlo, vezmite si uterák a utrite si ruky dosucha;

Nemali by ste sa s dieťaťom ponáhľať, ak sa sústreďuje na opakovanie rovnakej činnosti (napríklad umývanie rúk). Okrem toho by ste túto akciu nemali vykonávať za neho. Pri osvojovaní zručnosti sa dieťa väčšinou snaží opakovane vykonávať určitý pohyb. Postupne sa naučí samostatne a rýchlejšie zvládať úlohu. Dospelý len pripomenie alebo sa spýta, či dieťa nezabudlo urobiť to či ono, a potom mu dá takmer úplnú samostatnosť. Musíte však skontrolovať, či dieťa urobilo všetko správne počas celého obdobia predškolskom veku;

V predškolskom veku by sa deti mali naučiť, že si majú umývať ruky pred jedlom, po použití toalety, po návrate z prechádzky, pri hre so zvieratami a vždy, keď sú špinavé;

Zručnosti osobnej hygieny, ktoré sa dieťa musí naučiť v predškolskom veku, zahŕňajú starostlivosť o ústnu dutinu. Od troch rokov by sa malo dieťa naučiť vyplachovať ústa. Ráno po spánku stačí vypláchnuť ústa. Po jedle by ste si mali tiež vypláchnuť ústa teplou vodou;

Posilnite schopnosť používať hrebeň a vreckovku. Naučte deti, aby sa pri kašľaní alebo kýchaní odvrátili a zakryli si ústa vreckovkou;

Zlepšite svoje úhľadné stravovacie schopnosti: prijímajte jedlo po troškách, dobre ho žuvajte, jedzte potichu, používajte správne príbory a obrúsky.

Rodičia často počujú od svojho dieťaťa: "Robím to sám!"

Nech je to tak, ale pod vašou kontrolou.

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Náhľad:

R Rozvoj bohatého emocionálneho sveta dieťaťa je nemysliteľný bez hračiek. Umožňujú mu prejaviť svoje pocity, skúmať svet okolo seba, učia ho komunikovať a spoznávať samého seba.

Výber hračiek pre dieťa je veľmi dôležitá a vážna vec. Len samotné dieťa si dokáže vybrať z obrovského množstva hračiek presne to, čo potrebuje. Tento výber je vnútorne určený rovnakými emocionálnymi faktormi ako výber priateľov a blízkych dospelými.

Každé dieťa by malo mať hračku, s ktorou sa môže sťažovať, karhať a trestať, ľutovať a utešovať. Práve ona mu pomôže prekonať strach zo samoty, keď rodičia niekam odídu, strach z tmy, keď zhasnú svetlá a potrebuje zaspať, no nie sám, ale s hračkárskym kamarátom. Niekedy sa na ne ľudia hnevajú, sú potrestaní a dokonca zlomení, hodení do najvzdialenejšieho kúta, no pamätajú si ich vo chvíľach detského smútku, vytiahnu ich z kúta, opravia sa, namaľujú sa opotrebované oči a pery, nové oblečenie šité, uši a chvosty sú našité.

Dieťa by nepochybne malo mať určitý súbor hračiek, ktoré prispievajú k rozvoju jeho zmyslového vnímania, myslenia a obzorov, umožňujú mu hrať skutočné a rozprávkové situácie a napodobňovať dospelých.

Hračky zo skutočného života

Rodina bábik (možno rodina zvierat), Domček pre bábiky, nábytok, riad, autá, loď, pokladňa, váhy, zdravotnícke a kadernícke potreby, hodinky, pastelky a tabuľa, počítadlá, hudobné nástroje a pod.

Hračky, ktoré vám pomôžu „vyhodiť“ agresivitu

Hrackí vojaci, pištole, lopty, nafukovacie vaky, vankúše, gumené hračky, švihadlá, kolky, ale aj šípky na hádzanie a pod.

Hračky pre kreatívny rozvoj

fantázie a sebavyjadrenia

Kocky, hniezdiace bábiky, pyramídy, stavebnice, abecedy, spoločenské hry, vystrihované obrázky alebo pohľadnice, farby na plastelínu, mozaiky, vyšívacie súpravy, nite, kúsky látok, papier na nášivky, lepidlo atď.

Pri kúpe hračiek použite jednoduché pravidlo: hračky treba vyberať, nie zbierať!

Hračky, ako si ich predstavujú dospelí, nie sú z pohľadu dieťaťa dobré. Skvelé automatické a poloautomatické plne zmontované hračky nedokážu uspokojiť tvorivé a emocionálne potreby dieťaťa. Dieťa potrebuje hračky, na ktorých si precvičí a vyleští základné potrebné charakterové vlastnosti. Automatické hračky sú na to úplne nevhodné.

Hračky pre najmenšíchV prvom rade treba vyvinúť zmyslové orgány: oči, uši, ruky. A zatiaľ čo jeho hlavnou potrebou je cítiť teplo, prvé hračky bábätiek by mali byť mäkké a teplé, potom budú plne zodpovedať túžbe bábätka naučiť sa všetko dotykom. Najviac najlepšie hračky pre malych su to tie, ktore sa daju papat. Mali by byť vyrobené z mäkkých materiálov - plastu, gumy, dobre sa umývať, byť ľahké a nemali by mať podlhovastý plochý tvar, aby sa dieťa pri vkladaní do úst nemohlo zadusiť. Sfarbenie hračiek by malo byť jasné. Je dobré, ak znejú.

Pre 2 ročné detiVeľmi dobré sú veľká pestrofarebná guľa, ktorá sa nekotúľa pod nábytkom, 7-8-zložkové pyramídy, mäkučké chlpaté hračky, ktoré si deti už nedávajú do úst, ale veľmi dobre sa s nimi zaspáva. Veľké plastové auto alebo krabica od tohto veku naučí dieťa poriadku a samostatnosti, pretože... kocky, loptičky, gumy a Vypchaté hračky. Je dobré, ak má dieťa v tomto veku svoje vlastné hracie miesto v byte, a hračky majú aj svoj domček.

Do troch rokov sortiment hračiek sa rozširuje. K žiarivým, pestrofarebným hračkám číreho tvaru sa pridávajú najjednoduchšie stavebnice, ktoré deti skladajú spolu s dospelými, pričom vždy zároveň zažívajú potešenie a potešenie z toho, že sa podivné kúsky môžu zmeniť na úžasnú figúrku, hračku, pre dieťa zrozumiteľné.

V tomto veku sa dieťa začína aktívne zapájať do sveta reálnych životných situácií, učí sa, že ľudia sú zaneprázdnení prácou v živote a majú rôzne profesie, stretávajú sa s problémami a nachádzajú východisko z konfliktov. Preto si predmety najčastejšie vyberá dieťa hry na hranie rolí zo života, ktorý ho obklopuje. Deti sa hrajú na „matku-dcéru“, „obchod“, „lekára“, „škôlku“ atď. Hračky v tomto veku sa zväčšujú (veľká bábika, veľký medveď atď.). Bolo by správne kupovať kadernícke súpravy, čajové a stolové súpravy, doplnky Dr. Aibolita, nábytok a iné predmety, ktoré odrážajú rôzne aspekty reality. Túžba dieťaťa žiť spoločný život s dospelými naznačuje novú etapu vo vývoji emócií a sociálnej adaptácie. Hlavnou požiadavkou je, že „hračky pre domácnosť“ musia byť podobné ako „originál“ a musia byť dostatočne odolné.

Pamätajte, že všetko okrem vašej obľúbenej hračky sa musí pravidelne meniť a aktualizovať. Ak si všimnete, že vaše dieťa dlho neberie hračku, znamená to, že ju teraz jednoducho nepotrebuje. Skryte ho a po chvíli jeho vzhľad vzbudí v dieťati nový emocionálny alebo kognitívny záujem.

A ešte jedna rada. Neberte svoje dieťa príliš často do hračkárstva s množstvom lákavých, ale veľmi lákavých drahé hračky. Tieto skúsenosti, keď dieťa nemôže dostať to, čo skutočne chce, vôbec nepotrebuje. Až keď budete sami pripravení dať svojmu dieťaťu radosť, vezmite ho do obchodu a urobte mu dovolenku.

Plagátový praktický materiál odporúčacieho a poradenského charakteru pre rodičov.

Presúvanie priečinka „Čoskoro ideme do školy“

„...Školské učenie sa nikdy nezačína od nuly, ale vždy závisí od určitého štádia vývoja, ktorý dieťa dokončí.“

L. S. Vygotskij

Čoskoro vaše dieťa prekročí prah školy, čo výrazne zmení celý jeho bežný život. Prechod zo škôlky do školy je dôležitou etapou v živote každého dieťaťa. Nájsť sa v novom sociálne pomery, deti na ne často nie sú pripravené, čo ovplyvňuje ich emocionálnu sféru. Preto je dôležité pripraviť dieťa do školy, pretože všetko, čo ho teraz naučíte, mu pomôže byť v škole úspešné.

Čo je dôležité urobiť pred školou?

Rozvíjať dobré motorové zručnosti ruky

Vzbudiť záujem o knihu.

Naučte sa dodržiavať denný režim.

Rozvíjať schopnosti sebaobsluhy a nezávislosti.

Naučte svoje dieťa komunikovať s rovesníkmi

VENUJTE ZVLÁŠTNU POZORNOSŤ

ROZVOJ VYTRVALOSTI A

VOLITEĽNÉ PROCESY:

Naučte svoje dieťa zvládať svoje túžby, emócie a činy. Musí vedieť dodržiavať pravidlá správania a plniť úlohy podľa vzoru.

CVIČIŤ DENNE

INTELEKTUÁLNY VÝVOJ DIEŤAŤA:

Pri prechádzke dávajte pozor na rôzne prírodné javy (dážď, sneh, hmla, dúhy). Naučte sa názvy ročných období.

naučte svoje dieťa mená zvierat, rastlín, domácich potrieb a školské potreby určiť ich vlastnosti a účel.

rozvíjať súvislú reč. Naučte svoje dieťa prerozprávať rozprávky a skladať príbehy podľa obrázkov. Uistite sa, že máte správnu výslovnosť a správnu reč.

Naučte svoje dieťa počítať do 100 a porovnávajte počet predmetov. Predstavte obrázok čísel.

rozvíjajte jemnú motoriku rúk vášho dieťaťa prostredníctvom kreslenia, tieňovania, vyfarbovania, mozaiky, modelovania, navliekania korálikov a gombíkov.

naučte svoje dieťa rozlišovať a správne pomenovať základné geometrické tvary(kruh, štvorec, trojuholník, obdĺžnik, ovál), porovnávať a rozlišovať predmety podľa veľkosti (väčší, menší) a farby.

RADY PRE RODIČOV

BUDÚCNOSŤ

PRVÉ ROČNÍKY:

Tip 1. Vopred spoznajte školu, učebné prostredie a učiteľa.

Tip 2. Prediskutujte s dieťaťom pravidlá a predpisy, s ktorými sa v škole stretne. Vysvetlite ich nevyhnutnosť a realizovateľnosť.

Tip 3. Poskytnite svojmu dieťaťu miesto na učenie sa doma.

Tip 4. Podporte túžbu svojho dieťaťa stať sa školákom.

Tip 5. Vyhnite sa prehnaným požiadavkám na dieťa.

Tip 6. Vytvorte si spolu s budúcim prvákom režim dňa a sledujte jeho dodržiavanie.

Tip 7. Naučte svoje dieťa udržiavať poriadok vo veciach a školských pomôckach.

Tip 8. Dieťa má právo robiť chyby. Preto jeho prvé zlyhania nepovažujte za krach všetkých vašich nádejí. Pamätajte: naozaj potrebuje vašu pomoc a podporu.

Tip 9. Nenechajte si ujsť prvé ťažkosti s učením. Pozor na prípadné ťažkosti, najmä ak sú časté.

Tip 10.

Nepreťažujte svoje dieťa učením. Žiak prvého stupňa by mal mať dostatok času na hry.

Dotazník pre rodičov: "Je vaše dieťa pripravené na školu?"

Možnosti odpovede: „áno“ alebo „nie“

Dokáže vaše dieťa niečo samostatne robiť 30 minút?

Dokáže písať príbehy z obrázkov (viac ako 5 viet), s použitím prísloviek, prídavných mien a zložitých viet?

Pamätá si vaše dieťa rýchlo básne a vie niekoľko básní naspamäť?

Dokáže vyriešiť jednoduché úlohy na sčítanie a odčítanie?

Má dobrú koordináciu?

Vie kresliť a maľovať?

Vie vaše dieťa zovšeobecňovať – pomenovať skupinu predmetov jedným slovom? (riad, mestá, nábytok, doprava, oblečenie, hmyz)?

Chce ísť do školy?

Interpretácia výsledkov: Za každú kladnú odpoveď si udeľte 1 bod. Vypočítajte si body.

1 – 3 body – Vaše dieťa ešte nie je pripravené do školy.

4 – 6 bodov – dieťa je podmienečne pripravené na školu, ale na úspešné zvládnutie školského učiva to nestačí. Pracujte s ním viac, rozvíjajte všetky kognitívne procesy (pamäť, pozornosť, myslenie, reč, predstavivosť), ako aj jemnú motoriku a vytrvalosť.

7 – 10 bodov – Vaše dieťa je úplne pripravené začať bežnú školskú dochádzku.

Bibliografia

Alyabyeva E. A. Nápravné a rozvojové kurzy pre detiRpredškolského veku. - M; 2002

Martsinkovskaya T.D. História psychológie: Návod pre študentov vysokých škôl - M.: Vydavateľské centrum "Akadémia", 2001

Vydavateľ: , 2005 Predškolská výchova a rozvoj.

Nemov, R.S. Psychologická poradňa Moskva., 1999.- 338 s.

Petrukhina S.R. Emocionálny vývoj predškolák. Volžsk, RME

„Vzdelávacie hry pre predškolákov (predškoláci: učiť, rozvíjať, vzdelávať)“ Pecheroga A.V. – M.: VAKO, 2008.-192 s.

„100 vzdelávacích hier pre deti“ M..: LLC TD „Vydavateľstvo Svet knihy“, 2008.- 176 s. Prokofieva A.G.

Priečinok "Úloha rozprávok vo vývoji a výchove dieťaťa"

Anastasia Aleksandrovna Geraseva, učiteľka Centra rozvoja dieťaťa - Materská škola "Luchik", Michurinsk.
Popis materiálu: materiál adresovaný učiteľky predškolského veku, odborní učitelia, rodičia.
Účel: Tento mobilný priečinok možno použiť na navrhnutie skupiny, ako vizuálny materiál pre rodičov.
Cieľ: zvýšenie kompetencie rodičov ohľadom úlohy rozprávok vo vývoji a výchove dieťaťa.
Úlohy: priblížiť rodičom didaktické hry na motívy rozprávok a techniky rozprávkovej terapie na výchovu dieťaťa.

Na stránkach zložky sú argumenty o význame rozprávok pre rozvoj a výchovu detí, ukážky didaktických hier zameraných na rozvoj pamäti a predstavivosti dieťaťa, užitočné tipy aby rodičia bojovali proti detským rozmarom a neposlušnosti pomocou rozprávkovej terapie.

Rozprávky sú jedinečným kultúrnym dedičstvom, ktoré môže utešiť, pomôcť pochopiť svet okolo nás a nás samých a naučiť pravidlá života.

Keď sa dieťa naučí pracovať s rozprávkou, bude analyzovať a hodnotiť činy postáv, bude schopné preniesť model správania do skutočného života alebo opraviť akúkoľvek problémovú situáciu.

Rozprávky rozvíjajú predstavivosť a logické myslenie detí, ich Tvorivé schopnosti, reč, zoznámiť deti s prírodou a pomôcť im pripraviť sa na školu.

Strana č. 1: Titulná strana.

Strana č. 2:
Z rozprávok deti čerpajú mnohé prvé nápady: o čase a priestore, o spojení človeka s prírodou, s objektívnym svetom, rozprávky umožňujú deťom vidieť dobro a zlo.
Pri počúvaní rozprávok sa deti vcítia do postáv, majú impulz pomáhať, pomáhať, chrániť.
V predškolskom veku sa vnímanie rozprávky stáva špecifickou činnosťou dieťaťa, umožňuje mu slobodne snívať a fantazírovať.
Úlohu rozprávok pri rozvoji správnej ústnej reči nemožno poprieť - texty rozširujú slovnú zásobu dieťaťa, pomáhajú správne budovať dialógy a ovplyvňujú rozvoj koherentnej reči. No popri všetkých týchto, aj keď kľúčových úlohách, je nemenej dôležité, aby bol náš ústny a písomný prejav emotívny, nápaditý a krásny.
Nestačí len čítať rozprávku. Aby si to dieťa lepšie zapamätalo, musíte mu pomôcť pochopiť to a prežívať s postavami rôzne situácie. Analyzujte činy hrdinov, predstavte si seba na ich mieste. Potom bude zapamätanie vedomé a hlboké.

Strana č. 3:
Aby si dieťa ľahšie zapamätalo rozprávky a následne ich rozprávalo, využívajte didaktické hry. Okrem toho tieto hry rozvíjajú tvorivú predstavivosť, fantáziu a súvislú reč.
"Stretnutia hrdinov"
Hra rozvíja ústnu dialogickú reč, pomáha zapamätať si sled akcií a dej rozprávky.
Po prečítaní ponúknite dieťaťu obrázky dvoch postáv z nej. Úlohou dieťaťa je zapamätať si, čo si postavy navzájom povedali. Môžete navrhnúť hrdinov, ktorí sa v rozprávke nenachádzajú. Napríklad v rozprávke „Kolobok“ sa zajac a medveď nestretnú. Čo si však povedali, keď sa stretli? Chválili ste Koloboka za jeho vynaliezavosť alebo ste sa jeden druhému sťažovali na podvodníka?
"Zvukoví inžinieri"
Hra pomáha rozvíjať ústnu súvislú reč, lepšie si zapamätať postupnosť akcií a dej rozprávky.
Po prečítaní rozprávky si pozrite ilustrácie k rozprávke. Zastavte sa pri tom, ktorý sa vám páči. Nechajte dieťa „vysloviť“ obrázok, pamätajte si, čo postavy v tej chvíli povedali, čo urobili. Môžete tiež použiť fragmenty karikatúr založených na rozprávkach. Vypnite zvuk a nechajte svoje dieťa verbalizovať udalosti.
"Nové rozprávky"
Cieľ: rozvoj tvorivej predstavivosti, fantázie, súvislej reči.
Zapamätajte si sled udalostí v známej rozprávke, ujasnite si, kde sa akcia odohráva, s akými postavami sa stretávate. A zrazu sa v rozprávke niečo zmenilo: zmenilo sa dejisko, a nový hrdina. Napríklad v rozprávke „Turnip“ zmeníme scénu a pošleme hrdinov zo záhrady na štadión. Čo sa stane, ak sa tam objaví aj zlá čarodejnica alebo vrabec? Možností je veľa.
"Zmeškaný rám"
cieľ: naučiť, ako zostaviť príbeh na základe série obrázkov, pomôcť dieťaťu zapamätať si sled udalostí rozprávky.
Obrázky jednej z rozprávok sú umiestnené v poradí pred dieťaťom. Jeden obrázok sa odstráni. Dieťa si musí pamätať, ktorá zápletka zmeškala. Ak je to pre neho ťažké, môžete dať obrázok hore nohami tam, kde by mal byť, bez narušenia sekvencie. Po vyjadrení chýbajúcej zápletky musíte vyrozprávať celý príbeh.

Strana #4:
Rozprávky vám pomôžu vyrovnať sa s detskou neposlušnosťou!
Detské rozmary... Všetci rodičia sa s nimi aspoň raz stretli. Dieťa si neodkladá hračky, odmieta jesť ani ísť spať, nechce ísť do školy. MATERSKÁ ŠKOLA, berie majetok niekoho iného alebo sa bije s inými deťmi, hádže záchvaty hnevu - takéto problémy sú veľmi časté.
Presviedčanie, krik a dlhé moralizovanie sú často zbytočné. O nebezpečenstve napadnutia sa toho popísalo veľa a mnohí sa pravdepodobne viackrát presvedčili o neúčinnosti takýchto metód. Čo robiť? Existuje jednoduchá, ale účinná metóda, ako sa vysporiadať s detskými rozmarmi. Snažte sa dieťa nekarhať, netrestajte ho svojou nepozornosťou, ale povedzte mu rozprávku. Ide o špeciálne psychologické rozprávky, ktoré pomáhajú vyrovnať sa s väčšinou detských rozmarov. V týchto rozprávkach dieťa vidí hrdinov, ktorí čelia rovnakým problémom ako on, a dieťa začína chápať, ako sa dostať z ťažkej situácie.
Účinok spoločná tvorivosť nenechá vás dlho čakať. Budete si nielen lepšie rozumieť, ale aj naplníte svoju komunikáciu radosťou a inšpiráciou. Neoceniteľný čas, ktorý strávite s dieťaťom čítaním rozprávky, sa nedá nahradiť žiadnymi inými benefitmi.

Ďakujem za tvoju pozornosť!

Mobilný priečinok „Jeseň“: tri priečinky pre rodičov detí od dvoch do siedmich rokov

Priečinok – pohyblivý „Jeseň“: tri leporelá - predmety do škôlky s obrázkami, básničkami a úlohami pre deti o jeseni.

Mobilný priečinok „Jeseň“

V tomto článku nájdete tri zložky - pohyby na tému „Jeseň“ pre rodičov detí rôzneho veku a užitočné nápady na ich použitie:

1. priečinok "jeseň" nízky vek(od 2 do 3 rokov),
2. leporelo „Jeseň“ pre deti v predškolskom veku (pre deti 3-4 roky),
3. Leporelo „Jeseň“ pre staršie deti predškolského veku (5-7 rokov).

Každý priečinok obsahuje 10 listov a môžete si vybrať tie, ktoré budú pre vás a vaše deti najzaujímavejšie a usporiadať ich v ľubovoľnom poradí. Listy sme preto konkrétne nečíslovali.

Všetky priečinky - pohyby na tému „Jeseň“ z tohto článku si môžete stiahnuť zadarmo a vytlačte ho na tlačiarni. Nižšie v tomto článku som uviedol odkazy na stiahnutie.

Priečinky - pohyblivá „jeseň“ pre predškolákov: obsah priečinkov

Každý z troch priečinkov obsahuje nasledujúce strany:

• Čo vie dieťa v tomto veku o jeseni, čo mu povedať.
• Obrázky o jeseni na pozeranie s dieťaťom.
• Náučné jesenné hry a pokusy.
• Básničky o jeseni na čítanie deťom a na zapamätanie.

Každá strana má formát listu na šírku - A4 (vertikálny).

Materiál každého leporela je navrhnutý s ohľadom na vek detí a všetky metodické požiadavky oboznámiť predškolákov so svetom okolo nich.

Všetky listy leporelo sú farebné a svetlé, realistické a sú navrhnuté tak, aby si obrázky mohli prezerať s dieťaťom pri diskusii o jesenných javoch v prírode.

Veľmi sme sa snažili vytvoriť osobitnú náladu v každom leporelo a pozrieť sa na jeseň očami dieťaťa! A tiež priniesť radostnú náladu a úsmevy vám všetkým - našim čitateľom! Preto sa zložky ukázali ako veľmi svetlé a láskavé, veľmi slnečné a prinášajú vám naše teplo!

Autori cestovateľských priečinkov „Jeseň“: Ja, Valasina Asya, kandidát pedagogické vedy v oblasti predškolská pedagogika, učiteľ-praktik, autor tejto stránky “Native Path”. A dizajnérka Anna Novoyarchikova.

Všetky materiály v zložkách kníh je možné preniesť medzi priateľov, kolegov, známych, stiahnuť a vytlačiť a použiť v škôlkach, centrách a rodinách. My, tvorcovia týchto priečinkov, budeme radi, ak bude naša práca ľuďmi žiadaná a potrebná a využije ju čo najviac ľudí! Preto dávame tieto priečinky zadarmo na distribúciu a môžete ich získať bez akýchkoľvek platieb alebo predplatného.

Prečo učitelia potrebujú priečinky „Jeseň“?

• Leporelo je možné využiť ako obrazový materiál pre rodičov v materských školách a detských centrách(napríklad mobilný priečinok môže byť umiestnený na chodbe materskej školy alebo v šatni skupiny materskej školy). Toto leporelo zoznámi rodičov s tým, aké vzdelávacie hry sa môžu s dieťaťom hrať na jeseň, aké básničky o jeseni sú určené pre deti v tomto veku a o čom dieťaťu povedať na jeseň.
• Priečinky možno použiť aj ako podklady pre rodičov predškolských detí na tému „Jeseň“ v rôznych rodinných dielňach a herných knižniciach,
• Posuvný priečinok je možné vytlačiť ako knihu A4, vložte ho do súborov (na to si musíte zakúpiť špeciálne priečinky so súbormi) a získajte knihu „Jeseň“ pre skupinu materskej školy. Túto knihu možno odovzdávať z rodiny do rodiny a prezerať si ju v skupine s deťmi. Bude vám slúžiť veľmi dlho!

Ako môžu rodičia predškolských detí používať priečinok „Jeseň“.

Možnosť 1: Vytlačte priečinok. A používajte ho ako knihu alebo ako cheat po celý deň.

Príklady využitia pohybu o jeseni: Priečinok vytlačíme na samostatné listy A4. Potom je veľmi vhodné použiť tieto obliečky s deťmi a vybrať si pre dnešok požadovaný list. Na prechádzku s bábätkom si vždy môžete vziať jeden papierik s básničkou. A počas prechádzky ho vyberte, pozrite sa na obrázok s dieťaťom a prečítajte dieťaťu báseň z tohto kusu papiera. List papiera z leporela vyzerá veľmi esteticky a pohodlne sa naň pozerá s dieťaťom, je ľahký a nezaberie veľa miesta ako kniha alebo album. Potom sa môžete s dieťaťom pozerať na prírodu okolo seba a nájsť náznaky jesene - rovnaké ako na obrázku alebo v básni z leporela.

Cenný nápad zo skúseností mamičiek: Mnohí rodičia si doma zavesia listy šanónov na chladničku (vymieňajú ich) alebo na magnetickú tabuľu a pozerajú sa na ne s deťmi. Tieto listy slúžia ako cheat sheet - pripomienka básne alebo plánovanej na dnes jesenná hra s bábätkom.

Možnosť 2. Mobilná možnosť použitia leporela o jeseni bez tlače leporela na tlačiarni. Táto možnosť sa objavila v mojej skúsenosti s prácou s rodičmi pred mnohými rokmi, keď sa prvýkrát objavili mobilné telefóny s funkciami fotoaparátu. Veľmi pohodlné, rýchly spôsob. Stačí si uložiť obrázky z priečinka „Jeseň“ do mobilného telefónu. Počas prechádzky môžete vždy otvoriť požadovanú fotografiu a prečítať svojmu dieťaťu básničku, pozrieť sa na obrázok a nájsť podobnú krajinu v parku okolo svojho dieťaťa alebo si spomenúť na nápad na hru a okamžite ju hrať so svojím dieťaťom.

Sme urobili tri leporelá - pohyby o jeseni podľa veku detí: raný vek (do 3 rokov), mladší predškolský vek (3-4 roky), starší predškolský vek (5-7 rokov).

Teraz ukážem príklady stránok z priečinkov - pohyby o jeseni a dám odkazy na stiahnutie týchto obrázkov v plnom formáte na tlač.

Stiahnite si mobilné priečinky „Jeseň“ pre materskú školu a rodinu

• Stiahnite si zadarmo priečinok „Jeseň“ pre malé deti (2-3 roky)
• Stiahnite si zadarmo priečinok „Jeseň“ pre mladších predškolákov (3-4 roky)
• Stiahnite si zadarmo priečinok „Jeseň“ pre starších predškolákov (5-7 rokov)

Podrobný popis leporelo - pohyby o jeseni podľa veku detí

Poznámka: V tomto článku uvádzam ako príklad komprimované obrázky z priečinka.

Úplné obrázky zo všetkých priečinkov si môžete stiahnuť vo vynikajúcej kvalite v súbore pomocou vyššie uvedených odkazov.

Každý priečinok je jedinečný a obsah každého priečinka nie je duplikovaný v iných priečinkoch.

Priečinok - pohyblivý "Jeseň": pre rodičov malých detí (2-3 roky)

IN presúvanie priečinkov o jeseni pre malé deti obsahuje obliečky:

- názov,

— Čo vie 2-3 ročné bábätko o jeseni? A obrázky jesenných prírodných úkazov na pozeranie s dieťaťom.

— Naučte sa pozerať na obrázky: Ročné obdobia

— Naučiť sa rozprávať a hrať sa s jesenným dažďom: rečové cvičenia na prechádzke doma.

— Jesenné vzdelávacie hry a úlohy pre najmenších:"Viacfarebné listy", "Veľké - malé", "Tanec s listami", "Kde je list?", "Čo počuješ?", "Učíme sa hovoriť", "Kúzelná skrinka".

— Zoznámenie dieťaťa s okolitým svetom na prechádzke po dvore

— Básničky o jeseni pre najmenších:"Prečo stromy na jeseň zhadzujú listy?" V. Orlov, „Môj malý hosť“ V. Orlov, „ Jesenné lístie"I. Tokmakova, "Jesenná pieseň" od A. Pleshcheeva, "Jeseň" od V. Avdienka, "Ježko" od I. Mogilevskej, "Jeseň" od Y. Korinets.

— Listy „A toto som ja na jeseň“ na prilepenie domácich jesenných fotografií do albumu alebo priečinka. Do rámčekov môžete prilepiť jesenné fotografie detí, materských škôl a fotografie detských kresieb o jeseni. Výsledkom budú listy galérií, v ktorých sa bábätko uvidí! Pre malé dieťa je veľmi dôležité pozrieť si na jeseň fotky svojej mamy, otca, všetkých príbuzných a seba samého: aké je počasie, kto čo robí, kto má čo na sebe.

Zložka - pohyblivá "Jeseň": pre rodičov detí vo veku 3-4 rokov

Nižšie v popise priečinka sú príklady obrázkov v komprimovanom formáte. Rovnaké obrázky v plnej veľkosti a dobrom rozlíšení si môžete bezplatne stiahnuť vyššie v tomto článku v sekcii „Stiahnuť pohyblivé priečinky „Jeseň“

Pohyblivé leporelo o jeseni pre deti v predškolskom veku obsahuje tieto listy:

- názov,

— Čo vie 3-4 ročné dieťa o jeseni?

- S Tiché slová o jeseni pre deti vo veku 3-4 rokov: I. Bunin „Jeseň“, K. Balmont „Jeseň“, A. Koltsov „Vietry“, M. Khodyakova „Ak listy na stromoch zožltli“, E. Trutneva „Zrazu bolo dvakrát jasnejšie“, A Teslenko „Jeseň“, A. Pleshcheev „Nudný obraz“, L. Razvodova „Nado mnou víril dážď zlomyseľných listov.“

— Vzdelávacie hry na jesennú prechádzku s dieťaťom vo veku 3-4 rokov:„Z akej vetvy sú bábätká?“, „Odliatky z prírody“, „Kreslenie herbára z odtlačkov listov“, „Nájdite ten istý“, „Rozvíjanie oka. Hojdačka pre list“, „Zoznámenie dieťaťa so stromami“, „Odtlačky listov farebnými ceruzkami“, „Hádanka: jesenné stromy»

— Jesenná matematika na prechádzke s bábätkom:"Ako sú podobné?", "Čo je viac?", "Pokračovať vo vzore."

— Malé dôvody: Prečo je zajac v zime biely a v lete sivý? Experiment pre deti.

—Známky jesene: obrázky s úlohou pre dieťa „Nájdite známky jesene“. Počas diskusie o hornom obrázku so svojím dieťaťom sa ho opýtajte, prečo toto nie je leto? Veď aj v lete prší. Venujte pozornosť teplému oblečeniu dievčaťa. Ak sa obliekla teplo, znamená to...? (vonku je chladno, ale v lete je teplo). Na spodnom obrázku nájdite známky jesene (úroda je zrelá, listy opadávajú).

Zložka - pohyblivá "Jeseň": pre rodičov detí vo veku 5-6 rokov

Nižšie sú ako príklad komprimované obrázky z priečinka o jeseni. Ak si potrebujete stiahnuť tieto obrázky v dobrom rozlíšení na tlač alebo použitie v prezentácii, môžete tak urobiť pomocou odkazu uvedeného vyššie v tomto článku (časť „Priečinky na stiahnutie“).

Mobilné leporelo o jeseni pre deti staršieho predškolského veku obsahuje strany A4:

- Titulná strana,

— Čo vie dieťa o jeseni pred nástupom do školy?

— Vyrastal som zvedavý: logické problémy pre deti o jeseni v obrázkoch s otázkami pre deti."Čo povedal ježko?", "Silný vietor."

— Hráme sa na jeseň cestou do škôlky:"Kde sa neviem pokaziť?", "Trik-truk, to nie je pravda",

— Málo prečo – experimenty pre starších predškolákov."Prečo zvieratá menia kabáty na jeseň?", "Ako sa mrože chránia pred chladom?"

— S deťmi vo veku 5-7 rokov sa učíme básne naspamäť: A. Tolstoj „Jeseň“ (úryvok), A. Puškin „Obloha už dýchala jeseňou“ (úryvok), P. Voronko „Radšej nie rodná krajina“, A. Tvardovský „Les na jeseň“). Môžete si vybrať ktorúkoľvek z týchto básní a naučiť sa ich s dieťaťom na jesenné prázdniny.

— Básničky o jeseni na čítanie starším predškolákom: I. Bunin „Leaf Fall“, N. Antonova „Jeseň“, N. Nekrasov „Pred dažďom“, A. Fet „Jeseň“.

Bez nadpisu

Vyšší vek

Výchovno-vzdelávací cieľ: Rozšíriť povedomie detí o sebe, svojom tele a zdraví. Prispieť k formovaniu predstáv o raste a rozvoji človeka – súčasti prírody, mysliacej bytosti.
Téma: Formy práce s deťmi, ciele, benefity,

Vybavenie
Štruktúra ľudského tela Rozhovor „Z čoho som?

Experimentovanie:

V dužine plodov melónu alebo pomaranča vidieť a rozlíšiť jednotlivé bunky. Aby sme si uvedomili, že celé naše telo, všetky jeho časti, pozostávajú z nespočetného množstva drobných živých buniek. Dýchajú, kŕmia sa, delia sa, neustále sa obnovujú, rastú a chátrajú. Diagramy bunkového delenia.
Konverzácia „Kostra je spoľahlivou oporou ľudského tela“ Dokážte hmatom na svojom tele, že pozostávame z mnohých veľkých a malých kostí pevne spojených k sebe (lebka, chrbtica, hrudný kôš). Všetky spolu tvoria kostru.. Model ľudskej kostry
Exkurzia na stavbu nového domu. Dokážte, že kostra je spoľahlivou oporou pre ľudské telo jej porovnaním so silným domom (pred začatím výstavby ľudia postavia rám - obrovskú klietku - „kostru“ a potom spevnia dosky stien, stropov, podláh) Atribúty pre s/r hru „Builders“
Experimentovanie:

Zváženie štruktúry tubulárnej kosti (kura, baran, prasa) a porovnanie s plochou kosťou (rebro, lopatka)

Exkurzia do vlastivedného múzea. Priveďte deti k záveru: kvôli špeciálnej štruktúre kostí ľudská kostra neváži toľko. Zamerajte pozornosť detí na skutočnosť, že ľudia zapojení do športu a fyzické cvičenie, kosti sa lepšie vyvíjajú. Stávajú sa silnejšími, hustejšími, pretože na silného muža potrebuješ silnú podporu. Album na zváženie: "Môžu kosti rozprávať príbeh dávno?"
S/r hra „Traum Center“ Povedzte, že existujú prípady, keď si ľudia zlomia ruku alebo nohu. Potom lekári spoja zlomené kosti a aplikujú sadru. V mieste zlomeniny začnú rásť nové kostné bunky a kosť sa hojí. Atribúty pre s/r hru „Traumpunkt“
Konverzácia „Ako sa človek pohybuje“

Experimentovanie:

Meranie hrúbky ramenného svalu v ramene (biceps) v pokoji a pod napätím. Oboznámte deti s tým, čo nám pomáha robiť pohyby. Svaly sa sťahujú, skracujú, ťahajú so sebou kosti – takto sa človek pohybuje. Fotografie ľudí, ktorí robia rôzne športy.
Hra "Svalový tréning" Dokážte, že naše telo také má úžasná nehnuteľnosť- práca je pre neho užitočná. Telo vždy posiela viac krvi do tých buniek, ktoré pracujú. Lepšie jedia a rastú – preto športovci trénujú, t.j. vykonávať cvičenia. Zoznámte deti s niektorými cvičeniami. Album na zváženie "Ako sa stať Herkulesom?"
Konverzácia: "Správne držanie tela je kľúčom k zdraviu."

Experiment: naučte deti určovať správne držanie tela opretím sa o stenu (ak je telo v správnej polohe, malo by sa steny dotýkať zadnou časťou hlavy, lopatkami, zadkom a pätami). Dokážte, aké zlé je držanie tela pre vaše zdravie. Nesprávne držanie tela nielen znetvoruje ľudské telo, ale značne sťažuje aj fungovanie vnútorných orgánov. Srdce je v abnormálne stlačenom stave a jeho práca je náročná. Pľúca zle zásobujú telo kyslíkom, tráviace orgány sú stlačené. Nesprávne držanie tela je možné napraviť špeciálnymi cvičeniami, autotréningom, sebaovládaním a cvičebnou terapiou. Hra "Lastovička"

Predstavte si seba ako vtáka, stojíte na pravej nohe, ohnite telo do vodorovnej polohy, ľavú nohu vezmite späť, ohnite chrbát, ruky do strán, zatvorte oči. Toto cvičenie rozvíja držanie tela, plasticitu, ladnosť a trénuje rovnováhu.
Zmyslové orgány. Kožené. Experiment: skúmanie kože cez lupu na rôznych častiach tela: na končekoch prstov, na dlani, na čele. Záver: koža na rôznych častiach tela má rôzne vzory.

Experiment:

So zatvorenými očami sa pokúste určiť spôsob vystavenia pokožke:

Injekcia:

Štipka:

Nakreslite čiaru s akýmkoľvek objektom;

Naneste ľad alebo horúci predmet;

Kvapkanie vody;

Potiahnite pierkom atď. Hovorte o dôležitosti pokožky pre človeka:

Nedovoľuje, aby voda prešla;

Spoľahlivo chráni vnútorné orgány pred poškodením, nárazmi a údermi, škrabancami a popáleninami;

Chráni nás pred teplom a chladom;

Pomáha nám dýchať - čerstvý vzduch vstupuje cez jeho póry;

Produkuje kvapôčky potu, ktoré z nášho tela odstraňujú mnohé škodlivé odpady. Pokožka je veľmi citlivá: neustále nám hovorí, čo sa deje s naším telom – je nám teplo alebo zima, niečo nás škriabe, fúka na nás vietor, pristáva na nás komár? Diagram "Čo cíti naša pokožka?"
Rozhovor v saune „Veľkorysá horúčava“ Presvedčte deti o zdravotných výhodách sauny a bazéna: čistenie pokožky, otužovanie tela, gymnastika pre cievy. Po kúpeli pocítite príval sily a energie. Doplnky do sauny.
Dejovo-didaktická hra „Ako liečiť ranu na koži“ Obraciam sa na osobná skúsenosť deti, dokážte potrebu liečiť rezné rany na koži, aby sa zabránilo hnisaniu. Naučte deti ošetrovať drobné ranky na koži, pomôžte im prekonať strach z jódu. Kusy penovej gumy s rezmi vo forme „rany“, zápalky bez sírových hlavičiek, vata, ktorú deti omotajú okolo zápalky, fľaštičky s jódom alebo brilantne zelená.
Nos. Experimentovanie:

„Ako vonia nos“ Zistite, čo je v škatuľke, bez toho, aby ste sa pozerali a držali nos, potom sa nadýchnite nosom.

Záver: Pri nádychu ústami nie je cítiť zápach, človek cíti zápach až pri nádychu nosom. Zistite, na čo je nos potrebný (na dýchanie, na detekciu pachov) Nosy pomáhajú zvieratám žiť:
Ďateľ používa nos a zobák na kopanie do stromov a chytanie hmyzu;
mečúň prepichne rybu strašným nosom;
diviak ryje nosom zem, vyťahuje jedlé korene;
Komár saje krv ihlovým nosom;
papagáj, ktorý sa drží nosa a zobáka, šplhá po stromoch;
Pštrosy používajú svoje zobáky na meranie teploty piesku. Nádoby „Kinderssurprise“ obsahujúce pachové látky.
Pozorovanie zvykov zvierat v prírode. Hovorte o zmysloch pre zvieratá. Čuch slúži zvieratám na výber a hľadanie potravy a sledovanie koristi. Pre zvieratá je najdôležitejšie cítiť tú vec. Keď sa kôň niečoho bojí, odfrkne – vyčistí si nos, aby lepšie zacítil. Psy sa navzájom spoznávajú a dávajú si znamenia čuchom. Hmyz má najjemnejší zmysel (včela letí ku kvetu, červ lezie na list, komár cíti človeka) Stolná hra"Kto čo cíti"
Orgán chuti. Experimentovanie:

Praktizujte definovanie chuťové vnemy, dokázať nevyhnutnosť slín pre vnímanie chuti. Záver: jazyk je orgán chuti.

Experimentovanie:

Držte jazyk medzi zubami a skúste niečo povedať. Záver: jazyk je orgán reči. Určte chuťové zóny jazyka. Sladké a slané určuje špička jazyka, kyslé boky a horké koreň. Zamerajte sa na to, ako najlepšie umiestniť horkú pilulku na jazyk. Schematické znázornenie chuťových zón jazyka.

Ilustrácie znázorňujúce úlohu jazyka pre zvieratá:
lovecký jazyk (chameleón, žaba, mravčiar);
jazyk-lyžica (lono zvierat);
jazyk-fan (psi, líšky, vlci ochladzujú svoje telo).
Orgán videnia. Experimentovanie:

Pri pohľade na svoje oči v zrkadle. Určiť význam častí oka (viečka, mihalnice) – ochrana pred potom, prachom, vetrom.

Povzbudzovať deti, aby pochopili, že vízia je neoceniteľným darom prírody, ktorý treba chrániť. Oko rozlišuje najjemnejšie odtiene farieb, najmenšie veľkosti, dobre vidí cez deň a celkom dobre aj za súmraku. Ak zavriete oči, ocitnete sa v tme. Povedzte, že niektoré zvieratá (sovy, psy, myši) nevidia všetko okolo seba farebne, ale čiernobielo. Korytnačka - len v zelenej farbe. Žabie oči vidia len to, čo sa hýbe. Šarkan z veľkej výšky vidí na zemi malé kura. Hra "Kto vie pomenovať najviac farieb a odtieňov farieb."

Pravidlá na obrázkoch:

Sledujte televíziu zo vzdialenosti najmenej 3 m;

Umyte si tvár mydlom každý deň;

Nepretierajte si oči špinavými rukami.
Hra na hrdinov „Test zraku“ Povedzte deťom, prečo a prečo niektorí ľudia nosia okuliare. Hovorte o problémoch nevidiacich. Pokúste sa uhádnuť niektoré predmety a písmená hmatom. Atribúty pre s/r hru „Očná ambulancia“

Didaktická hra"Úžasná taška"
Cvičenia pre oči „Strašidelné príbehy“ (posuňte sa na stranu, žmurknite, otočte, aby to bolo strašidelné, zatvorte).

"Včela" (zamerajte svoj pohľad na imaginárnu pohybujúcu sa včelu a vystupujte kruhové pohyby oči) Podporujte zvyk pravidelne vykonávať cvičenia na uvoľnenie očí. Cvičebné schémy na odpočinok očí
Orgány sluchu. Konverzácia "Prečo počujem"

Experimentovanie:

„Skontrolujme si sluch“ Určte, na akú vzdialenosť približne človek počuje. Ukážte, ako človek počuje zvuk. Oboznámiť deti so zvláštnosťami vývinu ľudského sluchu a s rôznymi príčinami jeho poškodenia. Rozvíjajte sluchovú pozornosť. Didaktická hra „Čo je dobré pre uši“ (obrázky s užitočnými a škodlivými situáciami pre uši)

Hra „Zistite podľa ucha“
Produktívne činnosti:

Vytvorenie objemovej stupnice. Dokážte, že hlasné zvuky spôsobujú silné vibrácie ušného bubienka, ktoré môžu viesť k strate sluchu. Navrhnite zostrojiť merač sily a hlasitosti zvuku. Ilustračný album „Who Hears How“ (Sova v noci chytá korisť do ucha, uši má pod perím. Moľa počuje fúzmi. Kobylka počuje bruchom. Sluchové jamky kobylky sú na nohe. rybím sluchovým orgánom je plavecký mechúr.Líška počuje myši pod snehom. morská medúza počuje blížiacu sa búrku pred 15 hodinami).
IN zdravé telo- zdravý duch! Konverzácia „Prečo je potrebné otužovanie“ Podporiť pochopenie, že sila a vytrvalosť sa nerodia s človekom, ale sú ním rozvíjané. Aj prirodzene slabý človek sa môže stať silným a odolným. (príbeh o ruskom veliteľovi A. Suvorovovi) Pravidlá a tajomstvá otužovania v obrázkoch:

Obliekajte sa podľa počasia, nespájajte sa;

Cvičiť;

Utrite vlhkou handričkou;

Osprchujte sa denne;

Viac sa hýbte, hrajte hry vonku, behajte.
Gymnastické „body zdravia“ Na podporu rozvoja návyku vykonávať masáž denne ráno a večer. Upevniť poznatky o určitých životne dôležitých centrách ľudského tela. Vystavenie sa im prostredníctvom akupresúry pomáha chrániť pred prechladnutím a inými chorobami. Schematické znázornenie zdravotných bodov na ľudskom tele.
Výstava „Zelená lekáreň“ Zoznámte deti s najbežnejšími liečivými rastlinami – zdrojmi života a zdravia. Dajte deťom koncept „bylinnej medicíny“ Didaktické hry „Počúvajte a pamätajte“ ( liečivé vlastnosti breza, brusnica, ľubovník bodkovaný, nechtík, žihľava, lipa, citrón, cibuľa, podbeľ, púpava, skorocel, harmanček atď.)

"Hádaj hádanku",

"Spoznávanie liečivých rastlín"

Báseň P. Sinyavského "Zelená lekáreň"
Konverzácia "Vitamíny a Zdravé jedlá„Vysvetlite deťom, že vitamíny sú potrebné normálna výška a ľudského rozvoja. Zvyšujú odolnosť organizmu voči prechladnutia. Vitamíny môžu pochádzať len z potravy, telo si ich samo nevyrába. "10 malých tajomstiev zdravého stravovania" (na obrázkoch)
Hra „Aký vitamín je v týchto produktoch“ Rozprávajte deťom príbeh o objavení vitamínov poľským vedcom Funkom. Zaviesť latinské názvy vitamínov písmená A, B, C atď. Album s obrázkami produktov obsahujúcich určité vitamíny.
Súťaž „Moje obľúbené jedlo“ Na podporu pochopenia, že najzdravšie jedlo je to, ktoré človek zje s chuťou. Jedlo by malo byť rozmanité a chutné a malo by pozostávať z produktov rastlinného a živočíšneho pôvodu. Ilustračný časopis „Z jedla – jedlo“, „Úžasné chute rôzne národy"

Zo sveta zvierat:

Dážďovka žerie zem;

Mol - oblečenie;

Rosnatka, dravá rastlina, absorbuje hmyz.
Konverzácia "Šport! Šport! Šport!" Pomôžte deťom rozvíjať hodnoty zdravý imidžživot: športovanie je veľmi prospešné pre ľudské zdravie. Ilustračný časopis „Vyberte si podľa chuti“ (šport)
Produktívna činnosť: Stavebníctvo od odpadový materiál„Položky potrebné na vyučovanie rôzne druhyšport" Rozvíjať schopnosť vidieť možnosti pretvárania predmetov, podieľať sa na kolektívnej premene, realizovať svoj tvorivý potenciál. Didaktická hra „Kto čo potrebuje?"

(položky potrebné na cvičenie jedného alebo druhého športu)
„Olympijské“ hry Vzdelávací priestor družiny usporiadať tak, aby si každé dieťa mohlo vybrať šport, ktorý sa mu páči a vyhovuje jeho postave, veku, charakteru. Materiál o víťazoch olympijských hier v r odlišné typyšportu