Tematické plánovanie darov jesene v prípravnej skupine. Komplexné tematické plánovanie „darčeky jesene“. Téma týždňa: „Darčeky jesene“
VZOR PLÁNOVANIA VÝCHOVNEJ PRÁCE
Predmet: “Darčeky lesa: huby, bobule”
Skupina: senior
Cieľ: Rozšírenie chápania húb a lesných plodov u detí. Systematizácia vedomostí detí o tejto téme.
Dátum: 25.09.2015
Deň v týždni | Integrácia vzdelávacích oblastí | Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí | Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky skupinové miestnosti) | Interakcia s rodičmi (sociálnymi partnermi). |
|||
Skupina, podskupina | individuálne | Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach |
|||||
sociálno-komunikačná kognitívna reč umelecký a estetický telesný rozvoj | Ranné cvičenia (komplex č. 4) Sledovanie vzdelávacieho programu pre deti „Shishkina School. Jedovaté huby“, diskusia. Didaktická hra "Hubari" - naučiť sa nájsť pár rovnakých húb, upevniť vedomosti o názvoch húb, rozvíjať pozornosť, pamäť a ústnu reč. | Didaktická hra „Povedz to inak“. Cieľ. Naučte deti tvoriť relatívne prídavné mená. (Edgar, Vitya) | Naučte sa počítať rým: Prišla jedna babička zo zámoria, | Šablóny, hubové šablóny. Knihy na túto tému. Detské kresby: „Kôš húb“. | Ponuka na výrobu z odpadový materiál huby. |
||
mimovládna organizácia „Rozvoj reči“ (fikcia) Téma: „Vtipné príbehy N. Nosova.“ Zoznámte deti s novými príbehmi; Naučte sa pozorne počúvať a vcítiť sa do postáv. OO" Fyzický vývoj» podľa fyzického plánu inštruktor. OO "Kognitívny vývoj" (Manuálna práca) Téma: „Vták“ (prírodný materiál) Zapojte deti do tvorby remesiel z prírodný materiál. Ukážte techniky výroby hydiny zo žaluďov a šišiek. Naučte deti vyrobiť vtáčika podľa učiteľkinho modelu. Rozvíjať zrakové schopnosti pri práci s prírodnými materiálmi. |
|||||||
PRECHÁDZAŤ: | Pozorovanie mravcov Ciele: rozšíriť vedomosti o vlastnostiach vzhľadu mravcov, ich životných prejavoch; vzbudiť záujem o svet okolo nás. Didaktická hra „Zásoby zvierat“ - zlepšiť schopnosť výberu vhodného krmiva pre zvieratá, Rozvíjať pozornosť, pamäť, pozorovacie schopnosti. | Vývoj pohybov. Cieľ: posilniť zručnosti hádzania predmetov na diaľku. (Igor, Saša) | Pracovná činnosť Zber a príprava semien nechtíka lekárskeho. Ciele: vštepovať zodpovednosť za pridelenú prácu; formovať environmentálne povedomie. | Vonkajšie hry "Raz - dva", "Prejdi potichu." Cieľ: naučiť chodiť jasne, rytmicky, s dobrým držaním tela a koordináciou pohybov (využívať chôdzu ako prostriedok rozvoja vytrvalosti u detí). |
|||
Pracujte pred spaním | Vyplachovanie úst pred spaním, chôdza po masážnych podložkách, dychové cvičenia. Oboznámenie sa s beletriou. Čítanie S. Aksakov „Huby“. |
||||||
Súťaž v prednese básní o hubách a lesných plodoch. Premietanie rozprávky „Na okraji lesa“ (pre deti juniorská skupina) - Vštepiť deťom starostlivý prístup k prírode, naučiť ich správne zbierať huby a bobule. | Didaktická hra „Porovnaj bobule“. Cieľ. Posilniť schopnosť porovnávať bobule. Precvičte si výber slov, ktoré majú opačný význam (Emil, Tanay). | Didaktická hra „Hubový košík“ - zlepšiť schopnosť určiť názov huby podľa vzhľad naučiť sa používať slová v reči: jedlé, nejedlé, rozvíjať pozornosť, pamäť, ústnu reč. | Lego“. |
||||
PRECHÁDZAŤ: | Vonkajšie hry "Kto vydrží stáť na jednej nohe dlhšie?", "Blind Man's Bluff." Cieľ: naučiť sa konať rýchlo pri strate rovnováhy. Vývoj pohybov. Cieľ: upevniť zručnosti skákania na mieste (nohy od seba - spolu; jedna dopredu - druhá dozadu). |
||||||
Oksana Petrová
Plánovanie tematický týždeň „Huby. Bobule“ (stredná skupina)
Tematický týždeň« Huby, bobule» .
pondelok Ranné cvičenia
Situačný rozhovor: “Ako som oslávil Deň víťazstva”
Cieľ: rozvíjať pamäť a reč detí, schopnosť podeliť sa o svoje dojmy z dovolenky.
Pozorovanie a práca v kúte prírody.
Cieľ: posilniť zručnosti starostlivosti o izbové rastliny.
Di „Pomenujte časť objektu“
Cieľ: učiť sa "rozoberať" akýkoľvek predmet na jeho súčasti.
Sri "Sviatočný koncert pre bábiky"
Cieľ: rozvíjať schopnosť detí organizovať hru. O
OD. Beletria.
Predmet: "Na návšteve u lesníka" Abstrakt je priložený.
Prechádzka
Pozorovanie kvetinovej záhrady
Ciele: upevniť vedomosti o kvetinovej záhrade; ukázať výhonky kvetov; pestovať túžbu starať sa o záhon a ukázať kvetinové klíčky.
Di "Kto vie, nech pokračuje"
Cieľ: rozvíjať vedomosti o hmyze; objasniť významy zovšeobecňujúcich slov.
P/i "slnečnice"
Cieľ: rozvíjať herné zručnosti detí ľudové hry. R
Ind/r o rozvoji pohybu. behať "had" medzi kolíky usporiadané v rade.
Ciele: naučte sa nedotýkať sa kolíkov pri behu medzi nimi; rozvíjať rýchlosť, obratnosť, rovnováhu.
Pracovná činnosť. Zametanie ciest.
Cieľ: formovať túžbu pracovať, schopnosť vykonávať základné pracovné procesy.
Popoludní Gymnastika prebúdzania Prechádzka po cestách zdravia
Čítanie rozprávky od V. Dahla "Vojna huby s bobuľami»
Cieľ: Naučte deti pozorne počúvať a odpovedať na otázky učiteľa.
Rozvojové cvičenia dobré motorové zručnosti ruky: "Polož to na piesok"
Cieľ: rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk; predstavivosť.
Ind/r, kreslenie. "Prehliadka vojenskej techniky"
Cieľ: rozvíjať túžbu po poznaní; precvičiť si schopnosť obkresľovať šablónu metódou namáčania.
Konverzácia "Rôznorodosť huby a bobule»
Cieľ: rozšíriť vedomosti detí o huby a bobule.
Večerná prechádzka
Pozorovanie vtákov
Cieľ: vytvorte túžbu starať sa o vtáky.
Di. "Čo potom?"
Cieľ: upevniť vedomosti detí o častiach dňa, o činnostiach ľudí v iný čas dni.
Kreslíme farbičkami na asfalt. "Toto je Deň víťazstva"
Cieľ: upevňovať priestorové pojmy, rozvíjať predstavivosť a Tvorivé schopnosti. Interakcia rodičov: Priečinok- pohyb: „O čom by malo dieťa vedieť huby a bobule» .
Ranné cvičenia
Ráno radostných stretnutí. "Dávam ti úsmev"
Cieľ: vytvárať si k sebe priateľský vzťah.
Skúmanie ilustrácií, malieb, fotografií s obrázkami huby a bobule.
Cieľ: pokračovať v uvádzaní mien huby a bobule.
Di "Nebude to stačiť!"
Cieľ: nácvik tvorenia množného čísla podstatných mien; rozvíjať pozornosť a reč.
Hry s prstami "Vzadu bobule»
Ciele: rozvíjať jemnú motoriku, koordináciu pohybov, zmysel pre rytmus.
OD Musical
Od poznanie FEMP.
Predmet: „Hra je cesta cez rozprávky“. Abstrakt je priložený.
Prechádzka.
Pozorovanie vetra
Ciele: - pokračovať v upevňovaní predstáv o zmenách počasia.
P/n "Lahodné bobule» .
Ciele. zapojiť deti do hry; naďalej oboznamovať deti s bobule a huby, rozvíjať pozornosť.
D\a bezpečnosť života "Pravidlá správania v prírode"
Cieľ: naučiť deti starať sa o prírodu; dodržiavať pravidlá správania sa v prírode.
Okrúhla tanečná hra « Hubári»
Cieľ: upevniť schopnosť tancovať v kruhu a konať na konci slov.
Pracovná činnosť: Čistenie priestoru.
Ciele: pestovať tvrdú prácu; naučiť sa pomáhať si navzájom.
D/i" "Babičkino ABC"
Cieľ: rozvíjať pozornosť, pamäť a reč; schopnosť vypočuť si vetu až do konca.
Bezplatná komunikácia: „Tam, kde rastú huby a bobule?» ,
Cieľ: rozšíriť vedomosti detí o lese bobule a huby.
Individuálna práca na aplikácii "Holubica mieru"
Cieľ: vytvoriť si predstavu o nekonvenčná technológia práca - orezávanie, rozvíjať tvorivé schopnosti.
Hra s nízkou pohyblivosťou "kde sme boli"
Cieľ: rozvíjať motorické zručnosti a schopnosti; rozvíjať pozorovanie, pozornosť, inteligenciu, dýchanie.
Večerná prechádzka
Monitorovanie stavebných zariadení
Ciele:- upevniť a rozšíriť poznatky o úlohe techniky v rôznych fázach výstavby, o profesii staviteľa.
P/n "Pri medveďovi v lese"
Cieľ: naučiť sa orientovať vo vesmíre; rozvíjať pozornosť
Di "Nájsť pár"
Cieľ: Rozvíjať fonematický sluch detí.
Interakcia s rodičmi. Poznámka „Starajte sa o zrak detí a chráňte ich streda Ranné cvičenia
Pozorovanie brezy.
Cieľ: rozvíjať vedomosti o živote rastlín.
Di "Zistite podľa popisu"
Cieľ: upevnite si schopnosť rozpoznať stromy podľa popisu alebo sami popíšte požadovanú rastlinu.
Práca s básňou « Huby» , « Bobule» .
Cieľ: podporovať zapamätanie slov; rozvíjať pamäť a reč.
St a "Cesta do lesa".
Cieľ: rozvíjať schopnosť detí organizovať hru kombináciou niekoľkých zápletiek.
OD Dieťa a svet okolo
Predmet: „Do lesa vedľa huby, Od bobule» Abstrakt je priložený.
OD Telesná kultúra
OD Construction
Prechádzka.
Pozorovanie lastovičiek.
Cieľ: rozširovať vedomosti detí, rozvíjať pozornosť, pozorovanie,
D/i" "Keď sa to stane"
Cieľ: rozvíjať vedomosti o mesiacoch a ročných obdobiach; .
P/n "Tunel"
Cieľ: nacvičte si chôdzu v kolóne, dodržte rovnakú rýchlosť pre všetkých.
Herné cvičenie podľa pravidiel cestnej premávky. "Aby sa nestali problémy"
Cieľ: oboznámiť deti s pravidlami správania sa na ulici a na ceste.
Pracovná činnosť. Práca v záhrade.
Ciele
Popoludnie. Gymnastika prebúdzania. Kráčame po cestách zdravia.
Športová zábava "Cesta rodnou krajinou"
Cieľ: prispievajú k celkovému zdraviu detí.
Premietanie filmu vzdelávací charakter. « Huba - teremok»
Cieľ: Takéto karikatúry učia dobrotu, pomáhajú dieťaťu spoznávať svet spolu s roztomilými a zábavnými postavičkami
Konverzácia: « Huby a bobule - dary lesa»
Cieľ: rozvíjať zručnosť súvislej reči; naučiť vidieť a cítiť krásu a bohatstvo našej rodnej prírody.
Večerná prechádzka
Pozorovanie "jarná obloha"
Cieľ: ukázať črty jarnej oblohy, naučiť deti porovnávať jesennú a jarnú oblohu.
P/i "holub"
Cieľ: rozvíjať koordináciu pohybov, orientáciu v priestore; precvičte si vyslovovanie hlások.
Hry s pieskom a vodou "Schovávačka v piesku"
Cieľ: rozvoj hmatovej citlivosti, zrakového vnímania, nápaditého myslenia, svojvôle.
Interakcia s rodičmi. Brožúra „Pozor na jedovaté huby!"
Ranné cvičenia
Di "Jedno slovo, dve slová"
Cieľ: precvičte si schopnosť zostaviť príbeh na základe série obrazov - "V lese"
Práca s básňou « Huby» , « Bobule» .
Cieľ: podporovať expresívne čítanie; rozvíjať pamäť a reč.
Stolová hra s potlačou: « « Lov na huby»
Cieľ: rozvíjať myslenie, upevňovať poznatky o huby.
OD Musical
Nákres OD
Predmet: Bobule, huby«» Priložený abstrakt
Prechádzka
Pozorovanie "V práci ako školník"
Cieľ: učiť úcte k práci dospelých.
P/i "ohňostroj"
Cieľ: pestovať nezávislosť; Cvičte deti v hádzaní lopty zdola nahor.
D/i" "Čo pestujú v záhrade"
Cieľ:- naučiť deti triediť predmety podľa určitých kritérií (podľa miesta ich rastu, podľa spôsobu ich použitia).
Pracovná činnosť: Upratovanie záhonov, kyprenie pôdy, výsadba sadeníc.
Cieľ: naučiť spolupracovať.
konverzácia" "Ako sa nestratiť v lese?"
Cieľ: formovať predstavy o pravidlách správania sa v lese.
D/i k- triz "Girland"
Cieľ: rozvíjať schopnosť zostaviť reťaz slov, spájať ich významovo pomocou otázok.
Ind/r podľa aplikácie „Kôš huby»
Cieľ: upevniť predstavy detí o jedle huby; vzbudiť u detí záujem o aplikáciu.
Hudba výchovou. Učenie piesne « Huby bobule»
Cieľ: pomôžte zapamätať si slová, naučte sa spolu spievať.
Večerná prechádzka
Monitorovanie hmyzu na mieste
Cieľ: rozšíriť vedomosti o hmyze, vzhľade a biotope.
P/n "Spáliť, jasne horieť!"
Cieľ: rozvíjať u detí sebaovládanie a priestorovú orientáciu. Trénujte rýchly beh.
D/n Príroda a človek"
Cieľ: Pin systematizovať vedomosti detí očo tvorí človek a čo dáva príroda človeku.
Interakcia s rodičmi. Konzultácia "Chlapci a dievčatá sú dvaja rôzni ľudia"
Piatkové ranné cvičenia
rozvoj pozitívne emócie " "Húsenica"
Cieľ: prispieť k jednote detského kolektívu.
Prezentácia „Kráľovstvo huby» IKT
Ciele: pokračovať v rozvíjaní vedomostí detí o huby, o ich rozmanitosti a prínose pre les.
Di "Hádaj"
Cieľ: Rozvíjajte myslenie, pamäť a reč.
Prstová gymnastika: "Vzadu bobule»
Cieľ: koordinácia pohybov s textom.
OD 1. Umelecká tvorivosť. Modelovanie.
Predmet: „Lúka s huby» Abstrakt je priložený.
OD 2. Telesná kultúra
Prechádzka
Exkurzia mimo územia MATERSKÁ ŠKOLA.
Cieľ: naučte deti chodiť vo dvojiciach, povedzte, prečo je to potrebné. Opýtajte sa, či je možné opustiť územie materskej školy sami, prečo je to nebezpečné?
Experimentálna činnosť: "Svetlo a tieň"
Cieľ: predstaviť vytváranie tieňov z objektov, zistiť podobnosť medzi tieňom a objektom, vytvárať obrázky pomocou tieňov.
Di "Veselý šéfkuchár".
Cieľ: rozvíjať schopnosť tvorenia prídavných mien, schopnosť logického myslenia; dialógová zručnosť.
P/n "Záhradník a kvety"
Cieľ: tréningový beh, agility; rozvíjať koordináciu pohybov, schopnosť konať po signáli.
.Pracovná činnosť: Práca v záhrade.
Ciele: - upevňovať schopnosť kolektívnej práce, vykonávať pokyny učiteľa (výsadba v záhrade).
Poobedná gymnastika prebúdzania. Kráčame po cestách zdravia
Čítanie diela Tolstého A. « Huby»
Cieľ: Naučte deti pozorne počúvať a odpovedať na otázky učiteľa. Povzbudzujte deti, aby sa zapojili do rozhovoru a stali sa koherentnými.
Stolové hry "Zložiť obrázok",
Cieľ: rozvíjať inteligenciu a pozornosť.
Sri „Vodiči. garáž"
Ciele: naučiť deti rozdeľovať úlohy a konať podľa roly, ktorú prevzali.
Ind/r na výkrese "Stopa a farba"
Cieľ: rozvíjať schopnosť kresliť rovné čiary v bodoch, opatrne maľovať kresbu.
Večerná prechádzka
Pozorovanie šeříkov.
Ciele: upevniť vedomosti o štruktúre kríka; vytvoriť predstavu o zmene prírody v máji.
Di "Vezmi - neber"
Cieľ: diferenciácia lesa bobule a huby. pri
Hry s pieskom a vodou "Hádaj, čo sa skrýva v piesku"
Cieľ: Rozvoj schopnosti reprezentovať predmety podľa ich slovného opisu.
P/ a " "Zajac bez domova"
Cieľ: rozvíjať priestorovú orientáciu u detí, cvičiť rýchly beh.
MOTORICKÁ ČINNOSŤ:
Herné cvičenia
1) „Hubári“: učiteľ hovorí: „Teraz bude jeden z vás hubár a zvyšok budú huby. Každá huba si v lese nájde miesto pre seba a hubár sa bude pozorne pozerať a pamätať si. Potom hubár a huby tancujú, keď hudba doznie, hubár sa odvráti a huby zaujmú miesto. Potom hubár skontroluje, či sú huby správne usadené.
2) Súťažná hra: „Kto najrýchlejšie zbiera huby (bobule)“.
3) Hra: „Poľovníci a huby“.
Vonkajšia hra
1. „Huba, strom, bobule“ – deti sa rozbehnú, keď vedúci povie „Huba“ – deti si čupnú, „Strom“ – zdvihnú ruky, „Berry“ – zamknú ruky.
2. „Medveď má v lese huby, ja beriem bobule“
Ciele: - vykonávať pohyby na signál učiteľa;
- pri hľadaní zhody jasne navigujte.
"Nenechajte sa chytiť."
Ciele: - precvičiť beh v rôznych smeroch;
- rozvíjať pomalý a rýchly beh, priestorovú orientáciu.
PÔROD:
1. Hrabanie snehu lopatou, čistenie lopatou – naučte sa správne používať lopatu.
2. Zbieranie hračiek, odpratávanie snehu – naučte sa s hračkami zaobchádzať opatrne, po hrách ich zbierajte.
3. Odhŕňanie snehu na miestach, kde sú odkryté korene stromov (aby boli v teple) – naučte ich spolupracovať, spoločným úsilím dosahovať ciele.
4.Odhŕňanie snehu na konkrétne miesto.
Cieľ:naučiť udržiavať čistotu a poriadok v detskom areáli záhrada
5. Odhŕňanie snehu, čistenie chodníkov.
Veľa snehu, niet kde utekať.
Na ceste je aj sneh.
Tu sú lopaty pre vás, chlapci,
Budeme pracovať pre každého.
Cieľ:naučiť, ako používať lopaty, odhŕňať sneh v určitom smere miesto.
HUDOBNE _ UMELECKÉ:
Sluch
Hudobná hra "Huba"
Pre túto hru budete potrebovať hubu. Účastníci hry tancujú pri hudbe a zároveň si navzájom odovzdávajú podhubie. Moderátor z času na čas vypne hudbu. Ten, kto má v tej chvíli v rukách hubu, je vyradený. Posledný hráč, ktorý tancoval, vyhráva a je odmenený hríbom.
Vonkajšia hra s nízkou pohyblivosťou „A my sme kráčali lesom“
A kráčali sme lesom,
Nájdené huby pod kríkom
Hríby, hríby, hríby
PRODUKTÍVNE:
Kreslenie
· "Huby Glade" (kresba)
· „Ako veverička sušila huby na zimu“ (pozri Volchkova s. 96)
· Huby
Modelovanie
"hubový kôš"
"Pôjdeme do lesa, nájdeme hubu" (pozri Volchkova s. 96)
"Pochúťka pre ježka"
„Huby na pni“ (pozri Lykova s. 46)
Stavebníctvo
Origami "Huby"
Aplikácia
"Borovički"
„Hubová paseka“ (pozri Lykova s. 48)
Kreatívne práce
"Kôš s hubami"
Vytvorenie modelu „Jesenný les“
Práca s rodičmi :
· Mobilná zložka: „Čo by malo dieťa vedieť o hubách a lesných plodoch.“
· Víkendová trasa: “Rodinná túra v lese.”
· Súťaž v spoločnom kreslení: „Náš výlet do lesa“
· Vytvorenie posuvného priečinka „Jedlé a nejedlé huby“
· Projekt: Hranie rozprávky „Pod hubou“ pre deti (výroba kostýmov)
· Súťaž spoločná práca deti a rodičia „Darčeky jesene“ - remeslá s deťmi z húb a prírodných materiálov.
Konverzácia „Hygiena rúk“ (na rozvoj kultúrnych a hygienických zručností u detí, diskutovať o potrebe umyť si ruky po návšteve toalety, pred jedlom, hovoriť o nebezpečenstvách spojených so špinavými rukami. Zistite, ktoré z detí si vždy pamätá potrebu umývania ich ruky, vymyslite nápady na zvyšok " kresby - pripomienky")
Di. „Hádaj, čo je na mojom obrázku“ (rozvíjať u detí schopnosť vizuálne skúmať predmet a podať slovný opis tvaru predmetov. Rozvíjať zrakové vnímanie. Reč. verbálnu predstavivosť)
Piesňová kreativita: práca s piesňou „Jesenná dažďová pieseň“ (učenie detí vymýšľať text a melódie na danú tému podľa predlohy, rozvíjanie hudobného a sluchového vnímania, emocionálna citlivosť na hudbu)
Vzdelávacia hra „Zložte vzor“ (rozvoj kreativity, pamäti, predstavivosti)
Práca v kútiku prírody: sadenie odrezkov (upevniť predstavy detí o rozmnožovaní rastlín odrezkami. Formovať vhodné pracovné zručnosti, rozvíjať zvedavosť, pozorovanie. Pestovať starostlivý vzťah k prírode, podporovať túžbu podieľať sa na spoločných aktivitách).
Chôdza (ráno):
1. Pozorovanie sezónnych zmien (formovať pojmy o prírodných javoch, upevňovať poznatky o slnku)
2. Pracovná činnosť: upratovanie odpadu na stavenisku (na podporu pocitu potešenia z vykonanej práce)
3.P/i. „Pasce“ (trénujte beh bez toho, aby ste do seba narážali).
4.Individuálna práca: cvičenie na rozvoj rovnováhy (naučte sa behať do kopca a bežať z neho).
2. pol dňa:
Di. „Hádaj, čo je vo vrecúšku“ (učte deti dôsledne skúmať bobule pomocou dotyku, určovať ich tvar. Kvalita povrchu. Rozvíjať schopnosť rozprávať o postupe práce, zovšeobecňovať a hodnotiť jej výsledky.)
Zapamätanie básne P. Voronka „To radšej nie rodná krajina"(učiť deti chápať a cítiť obrazný jazyk básne, expresívne ju recitovať. Rozvíjať básnický sluch, literárnu reč.)
S/r.i. "Cesta do lesa." Dej „Pri bobuliach“ (na rozvoj schopnosti detí prideľovať úlohy, rozvíjať schopnosti spolupráce).
Náučná hra „Plný kôš“ Zberateľská hra (naučte sa zapamätať si názvy bobúľ, nazbierajte čo najviac jedlých bobúľ z lesného prúteného košíka)
Prechádzka (večer):
1. Monitorovanie chodca (upevniť si poznatky o pešej časti vozovky, pravidlách cestnej premávky)
2.) P/n. „Semafor“ (rozvíjať zručnosť, upevňovať vedomosti o význame semafora).
3. Pracovná činnosť: zbieranie krásnych listov do herbára; hrabanie opadaného lístia ku koreňom stromov).
4.Individuálna práca: rozvoj pohybov (na upevnenie zručností hádzania predmetov).
VZOR PLÁNOVANIA PRÁCE NA TÉMU „HUBY“
Vypracoval som približné tematické plánovanie v súlade s federálnymi požiadavkami na pedagógov pracujúcich s deťmi staršieho predškolského veku.
Ciele: Rozšírenie chápania HÚB u detí. Systematizácia vedomostí detí na tému „HUBY“
Úlohy:
Zovšeobecnenie a systematizácia vedomostí detí o tejto téme.
Rozšírenie, zovšeobecnenie, aktivácia a aktualizácia slovníka na tému „HUBY“.
Učiť deti nadväzovať spojenia a interakcie medzi ľuďmi a prírodou.
Rozvoj zručností detí v produktívnych a iných typoch detských činností.
Rozvoj rodinnej tvorivosti a spolupráce rodiny a materskej školy. Druhy spoločných aktivít
informatívny- vývin reči
Komunikácia
pomocou konverzácie osobná skúsenosť deti.
príbehy rodičov zbierajúcich huby.
Bezplatná komunikácia:
"Čo sú huby"
„Aké sú výhody húb“
Spoločná aktualizácia rubriky/stánku pre rodičov/:
"Pozor, jedovaté huby!"
"Jedlé huby"
Poznanie
Príbeh učiteľa
"Čo odíde, vráti sa"
“Žiadna práca, žiadne ovocie”
Učenie sa hádaniek a básní.
Preskúmanie:
fotografie, reprodukcie, ilustrácie, figuríny, prírodné huby, kresby iných detí
Výskumné aktivity:
skúmanie a porovnávanie húb (podľa tvaru, veľkosti, dĺžky, chuti)
Didaktické, kognitívno-rečové, prstové hry
D/i „Kto to zoženie skôr“
D/i „Veľký-malý“
D/i“ „Povedz mi slovo“
D/i „Jedlé – nejedlé“
Herné cvičenie „Húbár“
FEMP(podľa metódy, ktorú používate)
Čítanie beletrie
Čítanie básní, príbehov a rozprávok na túto tému (pozri prílohu)
Sociálny a osobný rozvoj
Socializácia
Výlety:
Účasť na príprave hubového šalátu, polievky a iných hubových jedál.
Zápletka- hry na hranie rolí:
"Obchod"
Vypracovanie algoritmov pre hry na hranie rolí pomocou modelov spolu s učiteľom (postupnosť prípravy hubového šalátu, kaviáru)
Hranie rozprávky „Pod hubou“ pre deti
Úvod do profesií
Manuálna práca:
účasť na príprave hubových jedál.
výroba figurín húb.
Bezpečnosť
Rozhovor s deťmi
"Prečo nemôžete jesť surové huby?"
"Prečo nemôžete zbierať jedovaté huby?"
Rozhovor s vrchnou sestrou. sestra „Ak chceš byť zdravá! “
Umelecký a estetický vývoj
Umelecká tvorivosť.
Produktívna činnosť.
Kreslenie - "huby"
Modelovanie – „Pochúťka pre ježka“
Aplikácia - „Borovichki“
Origami "Huby"
Podľa plánu hudobného režiséra
M/i "A išli sme cez les"
Fyzický vývoj
Fyzický tréning
Vonkajšie hry
"Kto je rýchlejší pod hubou"
Zdravie
Bezplatná komunikácia „O výhodách jedlých húb“, „O nebezpečenstvách jedovatých húb“
Beletria
Básne:
T.Dneprovskaja . Huby atď. (pozri prílohu)
Vytváranie podmienok pre samostatnú činnosť detí
Knižný kútik :
Obrázky predmetov na tému „Huby“
V. Sutejev. "Pod hubou"
Rôzne detské knihy
Centrum hier na hranie rolí: vytváranie subjektovo-vývojového prostredia a spoločná produkcia atribútov.
"Obchod": špeciálne. oblečenie, váhy, falošné huby, pokladňa, šeky, „peniaze“, tašky, závažia...
„Kuchár“: hračkársky sporák, hry. kuchyňa, riad, atrapy húb, špeciality. plátno.
Algoritmy na prípravu jednoduchých jedál (hubová polievka, šalát, hubový kaviár,
Centrum produktivity:
Obrázky pre rozprávku „Pod hubou“, výber materiálov na výrobu masiek na základe rozprávky „Pod hubou“. Materiály a nástroje na kreslenie, sochárstvo, aplikácie a umelecké práce.
Interakcia s rodinou
Vytvorenie posuvného priečinka „Jedlé a nejedlé huby“
Projekt: Hranie rozprávky „Pod hubou“ pre deti (výroba kostýmov)
Súťaž spoločných prác detí a rodičov „Darčeky jesene“ - remeslá s deťmi z húb a prírodných materiálov.
APLIKÁCIA
Hudobná hra "Huba"
Pre túto hru budete potrebovať hubu. Účastníci hry tancujú pri hudbe a zároveň si navzájom odovzdávajú podhubie. Moderátor z času na čas vypne hudbu. Ten, kto má v tej chvíli v rukách hubu, je vyradený. Posledný hráč, ktorý tancoval, vyhráva a je odmenený hríbom.
Vonkajšia hra s nízkou pohyblivosťou „A my sme kráčali lesom“
A kráčali sme lesom,
Nájdené huby pod kríkom
Hríby, hríby, hríby
Didaktická hra „Kto to nazbiera najrýchlejšie“ (Modely–lEÚ)
Cieľ. Naučte deti zoskupovať huby, rozvíjať rýchlu reakciu na slovo učiteľa, vytrvalosť a disciplínu.
Pravidlo hry. Zbierajte huby iba v súlade so značkou - ikonou na košíku (na jednej je obrázok „bielej“ huby, na druhej strane – „maslová plechovka“). Tím, ktorý zhromaždí všetky predmety do košíka rýchlejšie bez toho, aby urobil chybu, vyhráva.
Herné akcie. Hľadanie predmetov, tímová súťaž.
POPIS. Pri oslovovaní detí učiteľka pripomína, že mnohé huby už poznajú.
"A teraz budeme súťažiť o to, ktorý tím bude zbierať huby najrýchlejšie." Tu v tomto košíku (ukazuje na obrázok „lišajové huby“) potrebujú zbierať a v tomto (kde sú nakreslené „červené hríby“. Tí, ktorí si myslia, že nazbierali všetko, zdvihnú košík takto. Všetci budeme potom skontrolujte, či na to nezabudli „niekde v záhrade alebo zeleninovej záhrade“.
Učiteľka a deti rozložia na zem (alebo v areáli) obrázky húb.
Vyberú sa dva tímy: (každý dvaja alebo traja ľudia). Na signál učiteľa (tlieskanie) deti zbierajú huby do príslušných košíkov. Vyhráva družstvo, ktoré ako prvé vyzdvihne košík (treba skontrolovať, či sa hráči nepomýlili a či sa do košíka nedostala nesprávna huba).
Potom je vyhlásený víťazný tím. Hra pokračuje s ostatnými tímami.
Didaktická hra"Jedlé- nejedlé"
Cieľ. Naučte deti triediť predmety podľa určitých vlastností (podľa toho, kde rastú, ako sa používajú), rozvíjať rýchle myslenie, sluchovú pozornosť a rečové schopnosti.
Pravidlo hry. Na otázky vodiča stačí odpovedať „áno“ alebo „nie“.
Herná akcia. Kto sa pomýli, dáva kontumáciu, ktorú potom vyhráva späť.
POPIS. Učiteľka sa pýta: „Deti, viete, kde rastú huby? Poďme si zahrať túto hru: Pomenujem huby a ty pozorne počúvaj. Ak pomenujem jedlé huby, odpoviete „áno“, ale ak jedlé nie sú, poviete „nie“.
Ak sa niekto ponáhľa a odpovie nesprávne, učiteľ môže povedať: „Ak sa ponáhľate, rozosmejete ľudí. Buď opatrný!"
Herné cvičenie „Húbár“
Cieľ: Rozvoj všeobecných rečových schopností, koordinácia reči a pohybu, rozvoj jemnej motoriky, rozvoj gramatickej stavby reči.
Včera sme kráčali v lese, (Deti chodia v kruhu, držia sa za ruky.)
Zbierali sme huby. (Zobrazte, ako sa zbierajú huby.)
A dali ich do košíka. (Pohybujte pravou rukou hore a dole.)
Začali sme rozhovor: -
Povedz mi
Si náš hubár,
Čo pre nás znamenáš
Dáš to za odmenu? (Postavia sa čelom do kruhu, jedno dieťa príde do stredu.)
Dám ti odmenu
Hríb, machová mucha,
hríb
A líšky, Russula,
Tu je to, čo potrebujete
Dám ti odmenu!
(Pre každý názov ovocia ohnite jeden prst na pravej ruke.)
Prstová gymnastika „Hostička raz prišla z trhu“
Hosteska jedného dňa prišla z trhu (Kráčajú prstami po stole.)
Hosteska ho priniesla domov z trhu (Ohnite jeden prst na oboch rukách.)
Motýle, líšky, medové huby, smrže, volushki, russula. Ó! (Bavlna.)
Tu začali huby spor na stole - (Striedavé údery päsťami a dlaňami.)
Kto je na zemi lepší, chutnejší a potrebnejší.
Motýle, líšky, smrže, volushki, russula, medové huby? (Ohnite prsty na oboch rukách.) Ó! (Bavlna.)
Medzitým hostiteľka vzala nôž (Búchajú po stole hranou každej dlane.)
A týmto nožom začala sekať
Ó! (Bavlna.)
Prikryté pokrievkou v upchatom hrnci (dlane sú na stole preložené krížom krážom.)
Motýle, líšky, smrže, volnushki, russula, medové huby (Ohnite prsty.)
Ó! (Bavlna.)
A hubová polievka dopadla celkom dobre! (Ukazujú, ako jedia polievku.)
Hra „Povedz mi slovo“
Táto huba žije pod smrekom, pod jeho obrovským tieňom. Múdry bradatý starec, obyvateľ lesa - ... (hríb)
Mám na sebe červenú čiapku, vyrastajúcu medzi koreňmi osiky. Uvidíte ma míľu ďaleko - volám sa ... (hríb)
Čokoládovo hnedá huba - list prilepený na klzkej čiapočke. Prelamovaný golier je tenký - tak sa volá huba... (olejová plechovka) V ružovom chlpatom klobúku - ale nevyzerá to ako blázon. Ako plyšové ucho na morenie...(volnushka)
Bratia sedia na pni. Všetko sú to pehavé nezbedné dievčatá. Títo priateľskí chlapci sa volajú... (medové huby)
V lese na radosť ľudí medzi mladými borovicami rastie huba v lesklom tmavom klobúku... (olejovka)
V tenkých šatách tancujú priateľky v kruhu na okraji lesa Šaty sú pruhované hodvábne: červené, biele, ružové, saténové V jesenný deň na okraji lesa, aká si krásna... (vlny)
Nosia červené barety, v lete prinášajú jeseň do lesa Veľmi priateľské sestry - zlaté... (lišky)
V blízkosti lesa na okraji, zdobenie tmavého lesa, Vyrástol pestrý, ako petržlen, jedovatý... (muchovník)
Pozrite sa, chlapi: tu sú lišajníky, tam sú medové huby a tieto sú na čistinke jedovaté... (muchotrávky)
Nie sú priateľskejšie huby ako tieto, dospelí aj deti vedia, Rastú na pňoch stromov v lese ako pehy na nose.
Hádajte chlapci, čo?ich menáTo... (medové huby)
Pozdĺž lesných chodníkov je veľa bielych nôh vo viacfarebných klobúkoch, ktoré sú viditeľné už z diaľky. Niektorí v šedej, niektorí v zelenej, niektorí v ružovej, niektorí v žltej. Vezmite si ich, neváhajte, pretože toto sú... (russula)
Ružová je príjemná farba A po prsteňoch je jasná stopa Priateľky sú také znepokojené, Toto sú huby... (vlny)
Poézia
Kde rastú hríby? V sivom machu rastie hríb machový, v hustom osikovom háji hríb osikový, pod brezou na kopci hríb, kde rastie lišajník, v líščej nore?
lišajník Prečo sa táto huba volala lišiak? Možno je prefíkaná, ako sestra líška? A smelo uteká pred hubármi, zamotáva si stopy, vinie sa lesom. Nie, nie, nie, samozrejme, huba nemá nohy! Len všetky líšky majú červenú farbu.
Tieto sladké líšky nejedia sliepky.
Tieto priateľské sestry
Stoja vedľa seba.
Ako malé žlté gombíky
Zapichli sa do machu pri cestičke.
Tlačiť
VZOR PLÁNOVANIA VÝCHOVNEJ PRÁCE (na týždeň) v seniorská skupina na tému: Štedré dary prírody.(Dožinky)
Cieľ. Vytváranie hodnotových predstáv o pôvodnej prírode a jej daroch. Pestovanie starostlivého prístupu k prírode.
Záverečné podujatie: výstava aplikácií a remesiel na tému týždňa. Festival úrody.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
HRUBÉ PLÁNOVANIE ŠKOLSKEJ PRÁCE (na týždeň)
Skupina: senior Téma: Štedré dary prírody. (Festival úrody)
Cieľ . Vytváranie hodnotových predstáv o pôvodnej prírode a jej daroch. Pestovanie starostlivého prístupu k prírode.
Záverečné podujatie:výstava aplikácií a remesiel na tému týždňa. Festival úrody.Deň záverečného podujatia: piatok.
Za záverečnú akciu zodpovedá: pedagógovia
Deň v týždni, téma dňa. | Režim | Obrazova telo regiónu | ||||||||||||||||
skupina, podskupina | Individuálne | |||||||||||||||||
pondelok. "Listy a semená, bobule a huby" | ráno: | fyzické kultúra zdravie bezpečnosť socializácie práca, vedomosti komunikácia čítanie x/l kreatívny umelec hudba | Ranné cvičenia č. 5 Preskúmanie knihy „Leaf Fall on the Palm“, ktorá zobrazuje, čo sa dá vyrobiť zo suchých listov atď. Rozhovor o tom, čo ste videli. Di. "Koho deti?" D./i. "Nazvite to tým správnym slovom." | Opakujte naučené básne na dožinky s predtým prišlými deťmi. Práca na intonácii a výraznosti. | Rozhovor o vode čarodejnice. Výhody vody, ako by sa mala používať, na čo je potrebná atď. | Povinnosť v kútiku prírody (odstraňovanie suchého lístia, polievanie rastlín, značenie počasia do kalendára), v jedálni: (správne rozloženie príborov). | Individuálne rozhovory a konzultácie na žiadosť rodičov. Zadanie: spolu s dieťaťom vytvorte remeslo alebo aplikáciu z prírodných materiálov na výstavu. |
|||||||||||
Priamo vzdelávacie aktivity | Hudba Komunikácia | Hudba činnosť: hudba rytmus. pohyby, spievanie, počúvanie hudby, učenie sa tancov a piesní na Dožinky. |
||||||||||||||||
Umelecká kreatíva Poznanie. | Umelecká tvorivosť. (Kresba) "Beauty Rowan."Pokračujte v učení sa, ako nakresliť strom, spoznať Nová technológia kreslenie bobúľ (zväzok jarabín) - náhodne;vštepiť lásku k pôvodnej prírode. |
|||||||||||||||||
Poznanie komunikácia socializácie | ||||||||||||||||||
Chôdza: | Phys. kultúra, zdravie, bezpečnosť, socializácia, Práca. poznanie, komunikácia, Čítanie x/l, Umelec tvorba, Hudba | Preskúmanie stromov a kríkov. Označte, ktoré listy, semená alebo plody ešte zostali. Použite báseň. S. Ostrovsky „Na stromoch je málo listov...“, I. Savitsky „Kto rozsieva semená.“ P./i. "Raz, dva, tri - bež k stromu." Práce na stavbe: zber opadaného lístia. | Individuálne. práca s deťmi na upevnení počítania do 10 a zručnosti počítania predmetov do 10 (s jesenným lístím alebo semenami stromov). | Pripomeňte im, že je dôležité nechať skupinu čistú a upratanú pred odchodom na prechádzku. Zvyknite si upratovať ihriská. | D./i. "Zisti, koho je to list." Rolové hry na želanie detí. |
|||||||||||||
Pracujte pred spaním | Hovorte o povinnostiach dôstojníkov; vysvetliť, prečo a ako byť v službe. |
|||||||||||||||||
Večer: | Čítanie vzdelávacích informácií o listoch z knihy „Bol raz jeden list“. Di. "Logické reťazce" | Podľa z.k.r. precvičte si výslovnosť čistých twisterov a jazykolamov pri zvukoch „s“, „ts“, „sh“, „sch“ v rôznych tempách a sile hlasu s Vadimom, Azatom, Elinou. | Konverzácia „Čo vieme o hubách“ | Hra na hrdinov „Obchod“, „Rodina“ |
||||||||||||||
Prechádzka. | Pozorovanie počasia. Práca na mieste. P./i. "Pasce." Samostatná herná aktivita. |
|||||||||||||||||
Deň v týždni, téma dňa. | Režim | Obrazova telo regiónu | Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí | Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky skupinové miestnosti) | Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi (divadlá, šport, umelecké školy, všeobecné vzdelávacie inštitúcie). |
|||||||||||||
skupina, podskupina | Individuálne | Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach |
||||||||||||||||
utorok. "Ovocie a obilniny" | ráno: | fyzické kultúra zdravie bezpečnosť socializácie práca, vedomosti komunikácia čítanie x/l kreatívny umelec hudba | Ranné cvičenia č. 5 Preskúmanie herbára „Obilniny“. Práca na knihe „Vo svete rastlín“ - vývojové úlohy. Di. "V záhrade, na poli, v zeleninovej záhrade." | Pracujte na zostavení príbehu na základe obrázkov z leporela „Native Nature“ s 2-3 deťmi, ktoré prišli skôr. | Rozhovor na tému: "Buďme čistí!" Zvyk deti by mali byť vždy čisté, upratané, čistiť si zuby atď. (A. Barto „Špinavé dievča“). | Obohatenie učiva vývojové prostredie v hernej skupine „Obchod“. Rozpis povinností. Nezávislé hry pre deti. | Individuálne poradenstvo v rôznych problémových otázkach pre rodičov. Spoločná práca detí a rodičov pri čistení areálu od opadaného lístia. |
|||||||||||
Priamo vzdelávacie aktivity | Poznanie Komunikácia | Kognitívny a rečový vývoj. (Ruský jazyk) |
||||||||||||||||
Komunikácia Beletria.literárne. socializácie | Komunikačné aktivity: (príprava na učenie sa čítania a písania) Zvuk a písmeno „M“. Predstavte spoluhlásku „M“ a jej symbol- modrý štvorec. Naučte sa čítať slabiky. Rozvíjať schopnosť nájsť miesto zvukov v slove. |
|||||||||||||||||
Phys. kultúra. zdravie | Pohybová aktivita: Telesná výchova. |
|||||||||||||||||
Chôdza: | Phys. kultúra, zdravie, bezpečnosť, socializácia, Práca. poznanie, komunikácia, Čítanie x/l, Umelec tvorba, Hudba | Pozorujte vietor, upevnite schopnosť určiť jeho silu. P./i. "Sme vtipní chlapci." Práce na stavbe: čistenie pieskoviska od opadaných listov a plodov hlohu, ktorý rastie vedľa pieskoviska; pomoc domovníkovi pri odstraňovaní zostávajúcich listov. | Školenie v posko-kam Ilnur, Timur, Raush-niyu, Airat. Podľa fyzického výchova: hádzanie na vodorovný cieľ (pomocou šišky borovice alebo smreka). | Situačný rozhovor „Čo sa stane, ak...“ | Odstraňovanie materiálu pre voľnú hru detí. Experimentovanie „Je to vodný kúzelník“. Tematická hra na hrdinov „Obchod“ využívajúca dary prírody. Voľná herná aktivita. |
|||||||||||||
Pracujte pred spaním | Čítanie ukrajinskej ľudovej rozprávky "Spikelet". Návod na pochopenie významu rozprávky. |
|||||||||||||||||
Večer: | Zdravie zlepšujúca gymnastika po spánku. Otužovanie. Zorganizujte večer hádaniek o obilninách, ovocí atď. S./r. hra "Obchod" (jesenný zber). Komentované pozorovanie. | Pracujte na rozvoji jemných motorických schopností s Elvinou, Reginou, Rinatom. | Rozhovor, hranie rolí a diskusia o situácii „Ako utešiť, ľutovať urazených“. Pestovanie pozitívnych morálnych vlastností. | Samostatné herné aktivity v centrách aktivít. Pridanie zariadenia na starostlivosť o rastliny do prírodnej oblasti. |
||||||||||||||
Prechádzka. | Sledovanie zmien počasia. Porovnajte ranné a večerné počasie. P./i. „Bush urnly“ (Prázdny priestor) - rozvoj rýchlosti reakcie a mobility. |
|||||||||||||||||
Deň v týždni, téma dňa. | Režim | Obrazova telo regiónu | Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí | Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky skupinové miestnosti) | Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi (divadlá, šport, umelecké školy, všeobecné vzdelávacie inštitúcie). |
|||||||||||||
skupina, podskupina | Individuálne | Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach |
||||||||||||||||
streda. "Dary prírody a sveta zvierat" | ráno: | fyzické kultúra zdravie bezpečnosť socializácie práca, vedomosti komunikácia čítanie x/l umelca kreatívny hudba | Ranné cvičenia č.5 Čítanie knihy „ABC prírody“ Slovná hra „Povedz to pozpátku“ Precvičte si výber antoným. Di. “Vyberte si podľa tvaru” | Práca na výučbe rozprávania pomocou obrázkov z priečinka „Native Nature“. | Konverzácia: "Zlé vlastnosti." Vybudujte si negatívny postoj k zlým vlastnostiam, ako je klamstvo, branie vecí iných ľudí bez opýtania atď. | Obohacovanie predmetovo-vývojového prostredia v skupine Samostatná činnosť detí v centrách aktivít. V službe v kúte prírody (dotknite sa pôdy, zistite, či rastlina potrebuje zálievku, v prípade potreby zalejte, odstráňte suché listy, postriekajte). | Rozhovor o osobnej hygiene pre deti. Aby ste predišli akútnym respiračným vírusovým infekciám a chrípke, požiadajte o cibuľu a cesnak a odporúčame ich používať ako šalát v domácich jedlách. |
|||||||||||
Hudba Komunikácia | Hudobná činnosť: hudba. rytmus. pohyby, počúvanie hudby, učenie sa pesničiek, hudba. didaktická hra. |
|||||||||||||||||
Poznanie Komunikácia. | Kognitívna aktivita: (zoznámenie sa s okolitým svetom) „Ako sa zvieratká pripravujú na zimu“ Rozšíriť predstavy o životnom štýle lesných zvierat a prisadnutých vtákov na jeseň, ich výžive. |
|||||||||||||||||
Umelec kreatívny Poznanie | Produktívna činnosť: (aplikácia)."Medveď" (z použitých čajových lístkov) |
|||||||||||||||||
Chôdza: | Phys. kultúra, zdravie, bezpečnosť, socializácia, Práca. poznanie, komunikácia, Čítanie x/l, Umelecká tvorivosť, Hudba | Pozorovanie vrabca: vzhľad, zvyky, porovnanie so sýkorkou. Posilnite koncepciu „zimujúcich vtákov“. Exec. báseň. Ә. Kari „Chypchygym“. Práca na stavbe: zametajte cestu, zbierajte popadané konáre a šišky. | Práca na výučbe pohybu z tanca: bočný cval. S Ramisom, Alinou, Ali, Adel. | Pripomeňte deťom, že si musia navzájom pomáhať, ako slušne by mali žiadať a poďakovať im. | Zobrať potrebné hračky na hravé aktivity pri chôdzi. Príbehová hra "Výlet po meste." Sprievodca, turisti. Voľná herná aktivita, samostatné východisko z konfliktných situácií. |
|||||||||||||
pracovať pred spaním | Čítanie: Z. Gomarova „Ely Koyash“. Rozhovor o tom, čo čítate. Prispieť k pochopeniu zmyslu práce |
|||||||||||||||||
Večer: | Gymnastika po spánku. Chôdza po masážnych chodníkoch, jogging zlepšujúci zdravie. Príprava na dovolenku: dramatizácia rozprávky „Spikelet“, hra s piesňou „Harvest“. | Práca na umení. aktivity s Georgym, Airatom, Vadimom: kreslenie „Jesenných darov prírody“. | Konverzácia: „Čo je dobré a čo zlé“ (správanie v prírode). Diskusia a hra. D./i. "Postarajte sa o živých." | Skúsenosť: "Aká je tam voda?" Oboznámte deti s niektorými vlastnosťami vody. Samostatná činnosť detí v centrách aktivít. |
||||||||||||||
Prechádzka. | Dávajte pozor na zmeny dĺžky dňa a teploty vzduchu: dni sa skracujú a sú stále chladnejšie, slnko menej hreje a skôr zapadá. P./i. "Deň a noc". |
|||||||||||||||||
Deň v týždni, téma dňa. | Režim | Vzdelávanie telo regiónu | Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí | Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky skupinové miestnosti) | Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi (divadlá, šport, umelecké školy, všeobecné vzdelávacie inštitúcie). |
|||||||||||||
skupina, podskupina | Individuálne | Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach |
||||||||||||||||
štvrtok. “Dary prírody a naše šikovné ruky” | ráno: | fyzické kultúra, zdravie, bezpečnosť, socializácia, práca, poznanie, komunikácia čítanie x./l. kreatívny umelec hudba | Ranné cvičenia č. 5 Pri pohľade na farebnú knihu „100 remesiel vyrobených z prírodných materiálov“. Rozhovor o tom, čo ste videli. Tréning pamäti a pozornosti - d./i. "Pamätajte a opakujte." Okrúhla tanečná hra "Түгәрәктә". | Pracujte s Aigulyou, Reginou, Timurom na knihe „Testy“ zo série „Inteligentné knihy“ pre deti vo veku 5-6 rokov. Úlohy na rozvoj myslenia (s. 34 - 37) | Rozhovor o práci ľudí na jeseň.Systematizujte vedomosti.Naučte sa zistiť dôvody zmeny práce, porovnajte ich s prácou ľudí v lete, vyvodzujte závery o smerovaní a zmysle práce. | Práca s prírodným kalendárom: všimnite si počasie, deň v týždni, časť dňa, rozprávajte sa. Rozpis povinností. Samostatná činnosť detí v centrách aktivít. | Zadanie: vyrobte podávače zo šrotu (škatule, veľké plastové fľaše a tak ďalej.) |
|||||||||||
Priama výchovná činnosť | Poznanie komunikácia čítanie x/l | Kognitívny a rečový vývoj. (Ruský jazyk) |
||||||||||||||||
poznanie | Kognitívne a výskumné aktivity: (FEMP) „Oval“. |
|||||||||||||||||
kreatívny umelec poznanie | Výrobná činnosť: výstavba „Zateplenia u Vrabcov“ z prírodných materiálov. Naučte sa vytvárať remeslá z prírodných materiálov, plánovať etapy, vyjednávať kolektívna činnosť, pestovať lásku k živým veciam, starať sa o vtáky. |
|||||||||||||||||
Chôdza: | Phys. kultúra, zdravie, bezpečnosť, socializácia, Práca. poznanie, Komunikácia Čítanie x/l, Umelec tvorba, Hudba | Telesná výchova na ulici. Určenie počasia podľa znamení. Závesné kŕmidlá s jedlom. Pozorovanie vtákov pri kŕmidlách. P./i. „Mačka a vrabce“ alebo „Vtáky v hniezdach“. | Pokračujte v trénovaní detí, aby driblovali s loptou pri dopade na zem jednou rukou. Spolupráca s Elinou Dilarey. | Konverzácia „Jesenné počasie“. | Odstránenie vybavenia pre voľné herné aktivity Práca na stavbe: na stavbe zbierame veľký odpad. Di. "To sa stáva - to sa nestane" Samostatné herné aktivity pri chôdzi. |
|||||||||||||
pracovať pred spaním | Rozprávanie s deťmi o výhodách spánku. D./u. "Ako si správne ustlať posteľ." Čítanie básne R. Kharisa „Yoky kerde kuzemә“ („Golbakcha“, 76 bitov) |
|||||||||||||||||
Večer: | Gymnastika po spánku. Zdravotný beh. Príprava na dožinky: spievanie a hranie piesní „Úroda“, „Tanec“ jesenné lístie“, čítaním básní o jeseni a daroch jesene. | Rozvoj reči: písanie poviedky na tému "Dary prírody a mňa." Spolupráca s Alinou, Rausha-nia, Airat, Ramis. | Workshop na výrobu remesiel z prírodných materiálov „Skillful Hands“ (šišky, žalude, semená). | Práca s prírodným kalendárom: všimnite si zmeny vonkajších poveternostných podmienok, vyznačte časť dňa. Samostatná činnosť detí v centrách aktivít. |
||||||||||||||
Prechádzka. | Pozorovanie oblohy. Samostatné herné aktivity pre deti v okolí, hry podľa vlastného výberu. |
|||||||||||||||||
deň v týždni, téma dňa. | Režim | Vzdelávanie telo regiónu | Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí | Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky skupinové miestnosti) | Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi (divadlá, šport, umelecké školy, všeobecné vzdelávacie inštitúcie). |
|||||||||||||
skupina, podskupina | Individuálne | Vzdelávacie aktivity vo výnimočných chvíľach |
||||||||||||||||
piatok. "Festival úrody" | ráno: | fyzický tréning zdravie bezpečnosť socializácie práca, vedomosti komunikácia čítanie x/l umelca kreatívny hudba | Ranné cvičenia č.5. Čítanie vzdelávacích informácií z knihy „Dovolenka po celý rok“ Slovná hra „Povedz slovo“. Phys. minúta „jeseň“ („Koz“). P./i „Muchy – nelietajú“ | Práca na FEMP: „Kresba podľa buniek“ - priestorová. orientácia. Vyliahnutie. S Ilnurom, Rinou (alebo s 2-3 deťmi, ktoré prišli skôr). | Etický rozhovornejaká téma „Odvaha“ („Kyyulyk. Batyrlyk“). Naučte sa pomôcť niekomu, kto sa ocitne v ťažkej situácii, či už je to človek alebo akýkoľvek živý tvor, byť odvážny a pohotový, upratovať slabých a malých. | Povinnosť v kúte prírody: kyprenie, striekanie izbové rastliny. Označte známe kvety. Bezplatné aktivity pre deti v centrách aktivít. | Individuálne rozhovory na tému: „Na čom s dieťaťom pracovať.“ Konzultácia – pripomenutie: „Dodržujte režim dňa cez víkendy (ranné vstávanie, cvičenie, pestrá strava, spánok počas dňa...).“ |
|||||||||||
Priama výchovná činnosť | Fyzický tréning Zdravie | Motorická aktivita: telesná výchova s hudobným sprievodom. |
||||||||||||||||
Hood. liter. komunikácia | Čítanie beletrie. Pre Rusov „Topy a korene“, pre Tatárov „Ayu belen Babai“ (Tatar halyk akiyate). |
|||||||||||||||||
práca, vedomosti umelca kreatívny | Produktívna činnosť. (Modelovanie.)"Jesenný strom" |
|||||||||||||||||
Chôdza: | Phys. kultúra, zdravie, bezpečnosť, socializácia, Práca. poznanie, komunikácia, Čítanie x/l, Umelec tvorba, Hudba | Všimnite si poveternostné podmienky. Použite slová veterno, slnečno alebo oblačno, chladno. Dávajte pozor na prvé mrazy a povedzte deťom, čo sú mrazy. Práce na stavbe: čistenie opadaného lístia, konárov, šišiek. P./i. "Sme vtipní chlapci." | Pokračujúci výcvik v prvkoch športová hra basketbal: driblovanie s loptou počas chôdze. Pracujte s Georgym, Alim, Ilgizom. | Konverzácia „Nebezpečenstvo je okolo nás v škôlke a pri chôdzi.“ | Kreslenie na asfalte na voľnú tému - rozvíjať umeleckú tvorivosť, schopnosť sprostredkovať charakterové rysyčo kreslíš. Di. "Je to podobné - nie je to podobné." Samostatná aktivita detí počas prechádzky, hry podľa vlastného výberu. |
|||||||||||||
pracovať pred spaním | Čítanie rozprávky, básne napísané v Tat. Jazyk R. Valieva „Yalkau karga balasy“ (Lenivá vrana). Prispieť k pochopeniu zmyslu práce. |
|||||||||||||||||
Večer: | Gymnastika po spánku, otužovanie. Festival úrody. Výstava detských prác.Domácnosť práca: čistenie a umývanie hračiek, utieranie políc s hračkami vlhkou handričkou, usporiadanie vecí. skrinky. | Práca so slovnou zásobou s Alinou, Azaleou, Airatom: „Vymyslite slovo.“ | Situačný rozhovor o rôznych situáciách, v ktorých deti sa objavia alebo sa môžu ukázať ako: „Ak ja...“. Riešenie problémov a východiská z rôznych situácií. | Práca na starostlivosti o rastliny: polievanie (ktoré potrebujú polievať pred víkendom. Pamätajte, ktoré kvety majú rady výdatnú zálievku a ktoré nie), utieranie veľkolistých rastlín. Samostatná činnosť detí v centrách tvorivosti. |
||||||||||||||
Prechádzka. | Dávajte pozor na zmeny teploty vzduchu, porovnajte s dňom. P./i. podľa výberu detí. |
|||||||||||||||||
ráno.
Motor.
Ranné cvičenia. Cieľ: Pomôžte posilniť zdravie detí a prebudiť telo k normálnemu fungovaniu, vytvoriť veselú a veselú náladu.
hrať umeleckej literatúry „Taška jabĺk“ - predstavte deťom diela V. G. Suteeva. Pokračujte v učení detí odpovedať na otázky o rozprávke, analyzovať činy hrdinov a vyjadrovať svoj postoj k hrdinovi rozprávky.
Čítanie diela N. Egorova „Reďkovka, mrkva, tekvica...“
Cieľ: pestovať lásku k fikcia
Otázky: Ako sa volá báseň? Je to zelenina alebo ovocie? Kde rastú? Prečo potrebujeme zeleninu?
Herné cvičenie „Otvorte kohútik, umyte si nos.“ Účel:
Naučte sa starať o svoje zdravie, pestujte si upravenosť a čistotu.
Didaktický. hra "Z ktorého stromu je list?" Cieľ: Precvičiť si pomenovanie stromov.
Situačný rozhovor „Prečo sú v lese huby a lesné plody? Kto ich potrebuje?
Chôdza1.
Zdôraznite na jesenné kvety rastúce na záhonoch, zistite, ktoré kvety sú deťom známe.
Vonkajšie hry s behom pre orientáciu v priestore. Hra so slnečným zajačikom: „Chyť zajačika!“(Na povel sa ho deti snažia chytiť.) "Myši v špajzi."Ciele: naučiť sa ľahko bežať bez toho, aby do seba narážali, pohybovať sa v súlade s textom, rýchlo meniť smer
Individuálna práca s Pašou na rozvoji základných pohybov: Cvičenie chôdze. Chôdza pri plnení úloh pre dospelého: zastavenie, drep.Ciele: Rozvíjajte základné pohybové schopnosti.
Pracovné úlohy . zbieranie kameňov na mieste.Ciele: vštepiť deťom túžbu pomáhať dospelým.
Večer
BSD "lekcie zdravia" Úlohy:Naďalej učte deti, ako dodržiavať správnu hygienu a posilňovať ich vedomosti o správnom používaní vreckovky. Budujte zručnostizdravie šetriace správanie(použite vreckovku) . Objasniť vedomosti detí o úlohe nosa ako zmyslového orgánu(rozpoznanie vône) a dýchacie orgány. Naučte deti prístupné techniky samomasáže nosa a dychové cvičenia.
hrať umelecká kniha Čítanie rozprávky „Pod hubou“ - rozhovor na text rozprávky.
P/ hra „kto je rýchlejší pod hubou“ - rozvíjať sluchovú pozornosť, rýchlosť reakcií a komunikačné schopnosti detí.
Didaktické hry s matematickým obsahom. "Obchod so zeleninou." Cieľ: naučiť deti nájsť predmet určitého tvaru pomocou geometrických tvarov a vzoriek, s pomocou učiteľa zdôvodniť svoje konanie. Rozvíjať súvislú reč, zrakové vnímanie a rozvíjať schopnosť porovnávania.
Hra na hrdinov "Obchod" .Cieľ: .Naučte deti slovne naznačiť tému hry, svoju rolu, úlohu iných detí a vykonávané herné akcie. Rozvíjať schopnosť používať rolovú reč, nadväzovať rolové vzťahy a viesť rolový dialóg. Rozvíjajte pozitívne vzťahy medzi deťmi.
Techniky riadenia: rozdelenie rolí, komunikácia.
Chôdza2.
Sledujte psov, ktorých majitelia venčia. Opíšte vzhľad zvieraťa a jeho správanie. (Pes je veľmi naviazaný na človeka, stráži jeho dom, chodí s ním na lov.)
Vonkajšie hry s behom pre orientáciu v priestore. "Od hrboľa k hrboku." , „Autá“, „Vrabci a auto“.Ciele: rozvíjať u detí schopnosť skákať na dvoch nohách a pohybovať sa vpred, naučiť ich dodržiavať pravidlá cestnej premávky, upevniť vedomosti o autobusoch.
Individuálna práca na telesná výchova s Miškou, Sašou S.: vyhoďte loptu smerom k slnku a chyťte ju.
Cieľ : naučiť sa hádzať a chytiť loptu.
Pracovný asistent zametanie cesty vedúcej k lokalite.Ciele: naučiť, ako správne používať metly, pestovať tvrdú prácu.
Kalendár a tematické plánovanie vzdelávania výchovná práca (na týždeň od 1. októbra do 5. októbra)
Skupina: prípravné „B“ Téma týždňa: „Štedré dary jesene“
Cieľ: Rozšíriť vedomosti detí o jeseni Pokračovať v predstavovaní poľnohospodárskych profesií Rozšíriť vedomosti o hubách, zelenine a ovocí. Rozširovať predstavy o pravidlách bezpečného správania sa v prírode, pestovať starostlivý vzťah k prírode, formovať základné environmentálne predstavy.
Záverečné podujatie : Výstava remesiel „Zázraky s obyčajná záhradná posteľ»
Pondelok – 01.10.
ráno:
F., P., R., S-K.
Ranné cvičenia. Akupresúra.
Konverzácia „Darčeky jesene“ na systematizáciu a prehĺbenie vedomostí o zelenine a ovocí.
Didaktická hra „Čo rastie v záhrade a čo na konári“
Cieľ: zabezpečiť pestovateľskú polohu rôznych druhov zeleniny; rozvíjať pozornosť a pamäť.
Hra s prstami"úroda"
Didaktická hra „Štvrtá nepárna“ - klasifikácia zeleniny a ovocia Zina, Polina, Seryozha P.
Pozorovanie a práca v kúte prírody. Pripomeňte si, že rastliny, podobne ako zelenina, potrebujú vlhkosť, aby mohli rásť, vyvíjať sa a určovať potrebu zalievania.
Doplnenie knižného kútika knihami o zelenine a ovocí.
Výber atribútov pre hru na hranie rolí „Vegetable shop“
Pozvite rodičov, aby sa zúčastnili na výstave remesiel „Zázraky z obyčajnej záhradnej postele“.
GCD
P., R., S-K., H-E.
1. Komunikačné aktivity (rozvoj reči)
"Hádanky v záhrade"
Ciele: upevniť schopnosť úplne a presne odpovedať na otázky konštruovaním viet o 4-6 slovách, aktivovať slovnú zásobu, precvičiť si slovotvorbu, zhodovať podstatné mená s prídavnými menami, upevňovať správna výslovnosť zvuk „r“, pestovať starostlivý postoj k darom prírody.
2.Motorická činnosť
Úlohy: cvičte striedanie chôdze a behu na signál učiteľa; plaziť sa na gymnastickej lavici na rukách a kolenách; v rovnováhe pri chôdzi na gymnastickej lavici pri plnení úloh; opakujte skákanie cez šnúry.
3. Kruh
Chôdza:
F., P., R.,
S-K., H-E.
Pozorovanie práce dospelých (zber zeleniny zo záhrady)
Pripomeňte si pravidlá práce s lopatou
Štafetový beh „Vezmi zeleninu do pivnice“ – rozvíjaj obratnosť a rýchlosť pohybu.
Práca: pomoc pri zbere zeleniny.
Vytváranie hádaniek
DI. „Buďte pozorní“, aby ste rozvinuli sluchovú pozornosť, rečový sluch a zvýšili slovnú zásobu.
P.I. "Neletí"
S Nikitou S, Nikitou G, Polinou bežte „hadom“ medzi stromami (pri behu zopakujte bezpečnostné opatrenia)
S Alinou a Kirillom M. opakujte známky jesene.
Situačný rozhovor „Čo sa pripravuje zo zeleniny“
Opravte postupnosť obliekania a vyzliekania
Samostatná činnosť počas prechádzky.
Hra na hrdinov „Motoristi“ „Garáž“
Večer:
F., P., R., S-K., H-E.
Gymnastika po spánku.
Hranie malých príbehov s atribútmi pre hry „Rodina“, „Obchod“
Čítanie rozprávky „Muž a medveď“, rozhovor o obsahu.
Obkresľujte zeleninu na šablóne a tieňujte ju - rozvíjajte jemné motorické zručnosti s Polinou B, Ksyushou V
Chvíľa bezpečia "Prečo by ste nemali jesť neumytú zeleninu a ovocie."
Hra na hrdinov "Rodina".
Upevnenie vedomostí o spracovaní zeleniny na zimu.
Stolové a tlačené hry „Darčeky leta“, „Loto“
utorok – 02.10.ráno:
F., P., R., S-K., H-E
Konverzácia na tému „Aké sú výhody zeleniny a ovocia“ (na upevnenie vedomostí o ovocí a zelenine)
Didaktická hra „Hádaj podľa popisu“ - rozvíjanie schopnosti opísať a rozpoznať zeleninu a ovocie z opisov
„Povedz láskavo“ - naučte sa tvoriť drobné slová s Vadimom, Vanyou, Kirillom D.
Výskumná činnosť: skúmanie a porovnávanie zeleniny (podľa tvaru, veľkosti, dĺžky, chuti)
Hra na hrdinov „U starej mamy na dedine“
Rozloženie obrysu zeleniny a ovocia z obilnín (rozvoj jemných motorických schopností rúk)
GCD
R., P.,
H-E., S-K.
1. Kognitívna aktivita (FEMP)
"Znaky =,><
"Kolesniková, s. 20)
Ciele: upevniť schopnosť porozumieť vzťahom medzi číslami, písať tieto vzťahy pomocou znakov, byť schopný určiť súlad medzi počtom predmetov a číslom.
2. Vizuálne aktivity(modelovanie)
“Lahodné darčeky štedrej jesene”
Ciele: vzbudiť záujem o vyrezávanie bobúľ, povzbudiť ostatných, aby pomocou stohu sprostredkovali tvar, štruktúru a charakteristické detaily známych foriem ovocia spôsobom, ktorý je pre ostatných zrozumiteľný.
3.Hudobná činnosť.
(podľa plánu hudobného režiséra)
Chôdza:
F., P., R.,
S-K., H-E.
Prejdite sa po území materskej školy. Naučte sa rozlišovať stromy podľa tvaru listov a farby. .Všimnite si, ktoré stromy majú plody, ktoré stromy padli viac listov, sú tam stromy so zelenými listami? Ktoré?
Didaktická hra „Povedz naopak“ (naučí vás vyberať jasné epitetá - prídavné mená na opis jesenné stromy)
Práca: zametajte chodníky
Vonkajšia hra „Migrácia vtákov“ (naučte sa behať všetkými smermi, konať podľa signálu)
S Danyou V, Nikitou P, Igorom S cvičte na dĺžku z miesta (rozvíjajte obratnosť, vytrvalosť)
Výskumná činnosť: určte, z ktorého stromu pochádzajú listy, urobte záver, že najväčšie stromy majú najväčšie listy
Hra na hranie rolí „Taxi“ (na rozvoj schopnosti konať ako organizátor hry)
Kreslenie palicami na piesku.
Večer:
F., P., R., S-K., H-E.
Dramatizácia rozprávky „Turka“
Rozhovor o prečítaných rozprávkach, hodnotenie činov hrdinov.
Samostatne vymýšľať rozprávky pomocou modelov.
Vonkajšia hra „U medveďa v lese“
S Alinou A, Semyonom B, Ksyushom V si upevnite naučené sochárske techniky
Didaktická hra "Čo je v taške?" rozvíjať hmatové vnímanie
Samostatná činnosť detí v centrách aktivít
Skúsenosti: „Požiadavky na vodu rastlín“
Streda – 3.10.ráno:
F., P., R., S-K., H-E
Ranné cvičenia. Akupresúra. Chôdza po rebrovanej doske.
Rozhovor na tému „Huby“ vzbudí záujem o svet okolo nás, vytvorí realistickú predstavu o prírode a upevní všeobecný pojem „huby“
Pri pohľade na obraz Rozprávkový les»rozšíriť u detí chápanie znamení jesene
Stolné hry.
S Polinou, Marina, Anyou si precvičte jasnú výslovnosť zvukov v slovách.
Rozprávanie s deťmi o kultúre stravovania.
Nezávislé hry pre deti.
D..hra "Kde je vľavo, kde je vpravo?"
Cvičenie „Pohyby podľa zadaných pokynov“
V lese zbierať huby - zvládnutie pojmov: ľavá a pravá časť tela, ľavá a pravá strana.
Priečinok - presúvanie"Živé vitamíny"
GCD
R., P.,
H-E., S-K.
Komunikačné aktivity (tréning gramotnosti)
"Veta, grafické schopnosti"
Ciele: podporovať samostatné čítanie viet; naučiť sa doplniť chýbajúce slovo; prispieť k rozvoju analýzy zvukových písmen; pokračovať v zavádzaní viet, naučiť sa pomenovať prvé, druhé, tretie slovo vo vetách4 upevniť si schopnosť vymyslieť vetu k obrázku a schematicky ju zapísať.
2. Vizuálna aktivita (kresba)
"V lesnom kráľovstve, lesný stav"
Ciele: upevniť schopnosť kresliť huby, rozvíjať kompozičné zručnosti, rozvíjať estetické a umelecké vnímanie, kreatívne myslenie, pestovať úhľadnosť.
3.Motorická činnosť (fyzická kultúra na ulici)
Úlohy: na signál učiteľa striedavo zopakovať chôdzu a beh, cvičenie s loptou, hra v prírode Migrácia vtákov.
4.Kruh (hudba)
Chôdza:
F., P., R.,
S-K., H-E.
Pozorovanie oblačnosti - vytvorte si predstavu o tom, ako vietor tvorí mraky; rozvíjať tvorivú predstavivosť, vyvolať túžbu fantazírovať.
Práca na stavbe: práca v kvetinovej záhrade
D. hra „Koľko predmetov“ na výučbu počítania predmetov; rozvíjať kvantitatívne pojmy, schopnosť porozumieť a pomenovať číslovky.
P. hra „Zmraziť“, „Vyhodiť“
Rozvíjajte zručnosti v chytaní a hádzaní lopty s Evou N, Zinou, Alinou.
Pripomeňte deťom, aby si navzájom pomáhali, žiadali a ďakovali.
Rozprávkové hry podľa výberu detí.
Pracovné úlohy.
Experimentovanie s pieskom (zmena tvaru 0
Večer:
F., P., R., S-K., H-E.
„Huby jedlý — nejedlé» predstavte huby, naučte ich rozlišovať podľa vzhľadu, zostrojte muchovník z plastelíny a papiera a vypestujte si starostlivý vzťah k darom prírody.
Prečítajte si pravidlá správania sa v lese.
Samostatná práca na upevňovaní zloženia čísla 5 z dvoch menších.
Didaktická hra: "Čo je tu zbytočné?" rozvíjať operácie zovšeobecňovania, klasifikácie, aktivovať slovnú zásobu k téme, rozvíjať pozornosť.
Samostatná činnosť v kútiku pravidiel cestnej premávky,
Hry s loptičkami.
Omaľovánky zo zeleniny a ovocia.
štvrtok – 4.10.ráno:
F., P., R., S-K., H-E
Ranné cvičenia. Akupresúra. Chôdza po rebrovanej doske.
Konverzácia na tému: „Spikelet na návšteve chlapcov“
Vyšetrenie vzoriek zŕn a kláskov rôznych obilnín a ich porovnanie.
Zvážte reprodukciu obrazu I. Shishkina „Rye“
Čítanie rozhovoru Yu. Zhdanovskaya „Niva“ o obsahu.
Prstová gymnastika "Bochník"
P. hra "pasca na myši"
S Sergejom P, Nikitom G si precvičte počítanie kláskov (opravte poradové počítanie)
V kúte prírody polievajte kvety, utierajte prach z listov (vštepujte izbovým kvetom lásku a starostlivosť)
Pripravte klasy a zrná pšenice, raže, ovsa.
Zvukový záznam piesne Ya. Frenkela „Russian Field“.
GCD
R., P.,
H-E., S-K.
1. Kognitívna aktivita (FEMP)
"Zloženie čísla šesť z dvoch menších"
Ciele: upevniť poznatky o zložení čísla šesť z dvoch menších čísel a geometrické tvary: trojuholník, lichobežník; naďalej rozhodovať logické problémy vytvoriť vzory.
2. Vizuálne aktivity (kresba)
"Zátišie"
Ciele: rozvíjať zmysel pre kompozíciu, oko, pestovať odhodlanie, pokračovať v predstavovaní zátišia, rozvíjať schopnosť čerpať zo života rôzne druhy zeleniny a ovocia, sprostredkovať ich tvar, farbu a charakteristické črty.
3. Hudobné aktivity.
(podľa plánu hudobného pracovníka.)
Chôdza:
F., P., R.,
S-K., H-E.
Pozorovanie vrabca na jeseň (pokračovať v upevňovaní vedomostí o vrabcovi, učiť sa vidieť zmeny v správaní vtákov s príchodom jesene, aktivovať pozornosť a pamäť)
Práca: nakŕmte vtáky, ktoré prileteli na kŕmidlo.
Vonkajšia hra „Migrácia vtákov“ (učí, ako vykonávať akcie na signál)
So Sofiou, Evou a Nastyou cvičte „Nezhadzujte vlajku“ (naučte sa chodiť ako had medzi predmetmi bez toho, aby ste ich zrazili)
Situačný rozhovor „Ako pomôcť vtákom v zime?
Didaktická hra „Povedz to inak“ na upevnenie synoným, antoným, homonym.
Vonkajšia hra „Stop“ na upevnenie pravidiel hry.
Večer:
F., P., R., S-K., H-E
Zdravie zlepšujúca gymnastika Po spánku. Chôdza po masážnych chodníkoch.
Výsev semien pšenice Rozhovor o asimilácii rastu.
Hra na hranie rolí V pekárni“ (naučte deti hrať známu zápletku, navodzujte u detí pozitívny emocionálny stav z hry s rovesníkmi)
Vonkajšia hra „Raz, dva, tri, bež k klásku...“ (rozvíjajte schopnosť pôsobiť na signál pohybom v určitom smere)
S Kirillom M, Polinou, Alinou opakujte časti dňa (ráno, poobede, večer)
Situačný rozhovor „Ako sa správať v škôlke“.
Hra na hrdinov "Obchod".
Šablóny na kreslenie ovocia a zeleniny.
Piatok – 05.10.ráno:
F., P., R., S-K., H-E
Ranné cvičenia. Akupresúra. Chôdza po rebrovanej doske.
„O tých, ktorí pestujú chlieb“ Príbeh učiteľa
ľudí pracujúcich v teréne.
Zvážte reprodukciu obrazu G. Myasoedova „Úroda“.
D. hra „Pomenujte povolanie a činy“
Prstová gymnastika "Baker"
P. jarmo „Kto rýchlejšie dopraví obilie do výťahu“
S Anyou B, Polinou, Alinou pripravovali návrhy na obrázok.
Naučte sa jazykolam „Pekár, pekár piekol koláče v rúre“
Ilustrácie s profesiami ľudí pracujúcich v odbore.
Dizajn cestovnej leporelo pre rodičov "Tu je voňavý chlieb!"
GCD
R., P.,
H-E., S-K.
1. Motorická aktivita (telesná výchova)
Úlohy: Cvičenie v striedavej chôdzi a behu na signál učiteľa: v plazení na gymnastickej lavici na rukách a kolenách: v rovnováhe pri chôdzi na gymnastickej lavici s plnením úloh: opakovať preskakovanie po šnúrach
2.Poznávacia činnosť
"Cesta kláska"
Cieľom je predstaviť obilniny, rozvíjať schopnosť rozlíšiť rastlinu podľa jej charakteristických znakov, predstaviť moderné technológie výroby chleba a porovnať, ako sa vyrábal predtým, rozvíjať pamäť, myslenie, pestovať starostlivý vzťah k chlebu a zvedavosť.
3. Kruh.
Chôdza:
F., P., R.,
S-K., H-E.
Pozorovanie dažďa (rozšíriť predstavy o objektoch a prírodných javoch, rozvíjať kognitívne záujmy, rozvíjať pozorovacie schopnosti)
Hádanky o daždi
Vonkajšia hra „Slnko a dážď“
S Karinou, Ksyushou, Artem X cvičte skákanie, rozvíjajte koordináciu pohybov.
Pripomeňte deťom, že si musia navzájom pomáhať, ako podať žiadosť
Samostatné aktivity podľa výberu detí.
Vonkajšie hry „Kapusta“, Mačka a myš
Večer:
F., P., R., S-K., H-E
Téma: „Od zrna k bochníku“
Čítanie ukrajinskej rozprávky „Spikelet“, rozhovor o obsahu rozprávky.
Modelovanie pečiva zo slaného cesta na hranie rolí.
D. hra „Buďte opatrní“
P. hra „Zrno spadlo do zeme“
Porovnajte objekty podľa výšky s Igorom, Zhenyou a Semyonom.
Naučte sa riekanku "Dážď, dážď, bude úroda chleba. Budú rožky, budú koláče, budú chutné tvarohové koláče."
Konštruktívne hry „Postav, čo chceš“ Hry na hranie rolí na želanie detí.
Lyubov Alexandrovna Dmitrieva
Plánovanie tematické týždne„Darčeky jesene“ a „Ahoj na jeseň“ (skupina seniorov)
Plánovanie. (1–2 októbrový týždeň) Seniorská skupina
Téma týždňa« Darčeky jesene»
Cieľ: dať deťom predstavu jeseň ako ročné obdobie keď dozrieva zelenina, ovocie a semená. Vysvetlite, ako sa semená distribuujú. Rozvíjajte duševnú a rečovú aktivitu ponúknutím popisu ovocia a semien. Vyberte čo najviac definícií objektu. Objasniť predstavy o rozmanitosti zeleniny.
Rozšírenie chápania práce ľudí u detí na jeseň.
Úlohy:
1. Rozšírenie vedomostí detí o danej téme « Darčeky jesene»
2. Rozšírenie a aktivácia slovníka na danú tému "zelenina", "ovocie", "huby", "bobule".
3. Rozvoj schopnosti detí nadväzovať základné spojenia a interakcie medzi človekom a prírodou.
4. Rozvoj zručností detí v produktívnych a iných typoch detských činností.
5. Rozvoj rodinnej tvorivosti a spolupráce rodiny a materskej školy.
Obohacovanie slovnej zásoby:
Pomaranč, valec, kužeľ, okrúhly, na akú zeleninu sa vzťahujú tieto definície?
Záverečné podujatie
Výstava ručných prác detí a rodičov z prírodných materiálov na danú tému
02.10. - 06.10. Téma týždňa« Darčeky jesene»
pondelok
02.10.17 Rozhovor "Huby a bobule - dary lesa» - predstaviť rôzne huby a bobule.
Čítanie básne A. Maykova. "Už to zakrýva zlatý list".
Cieľ: rozvíjanie pochopenia, že z kníh sa môžete dozvedieť veľa zaujímavých vecí, povzbudzovanie detí, aby si prezerali obrázky v knihe. 1. Rozvoj reči. Lexikálne cvičenia Čítanie básne od S. Marshaka "pudlík"- aktivovať podstatné mená a prídavné mená v reči detí; predstaviť dielo – prestup.
Metódy a techniky: rozhovor. otázky pri pohľade na ilustrácie.
2. Kapucňa. tvorba (kresba) "Prší" učiť deti obrazne odrážať dojmy zo života okolo nich v kresbách. Metódy a techniky: čítanie poézie. o jeseň, pri pohľade na ilustrácie.
3. Hudba. Porozprávajte sa o výhodách lesných plodov pre ľudský organizmus.
Cieľ: rozvoj schopnosti správne zostavovať vety pri rozprávaní na danú tému.
Situačný rozhovor o potrebe starať sa o svoj vzhľad,
čistota oblečenia. Pri pohľade na ilustrácie znázorňujúce huby a bobule. Opakujte dni týždne s Katyou, Artyom „Popíšte hračku“– precvičte si výber prídavných mien s Dima, Nikita, Iskander Konzultácia: „Čo by malo dieťa vedieť o hubách a lesných plodoch“.
03.10.17 Objasniť predstavy o zmenách v životnom štýle vtákov na jeseň
P/n "labutie husi", "Vyššie ako tvoje nohy nad zemou", "Obrí trpaslíci"
Di "Jedlé - nejedlé"- upevňovanie vedomostí o jedlých hubách.
Stolné hry.
Ponúknite účastníkom, aby pripravili príručky pre triedy.
1.1. Kognitívny vývoj. (FMEP)
Lekcia č.1 - naučiť sa skladať súbor rôznych prvkov, upevňovať predstavy o plochých geometrických tvaroch, určovať smery.
Metódy a techniky:
1. hodina Hry. napr.: "Poďme zbierať hračky pre bábiku"
2. Časť Hry. napr.: "Nepomýliť sa"
3. hodina Štafetový beh: "Kto je rýchlejší"
4. h. D/i: "Veselý kruh"
2. Umelecká tvorivosť. (Modelovanie) "Krásne vtáky"- rozvíjať estetické vnímanie detí. Navodiť pozitívny citový vzťah k ľudovým hračkám.
Metódy a techniky: vyšetrenie vtákov Dymkovo a Filimonov, obrázky.
3. Telesná kultúra (hala)
Pri pohľade na plagát "Bezpečné správanie v lese".
Cieľ: figuratívne zobrazenie detí.
S/r: hra "Obchod so zeleninou"
Di "Kto čo potrebuje k práci"– upevniť vedomosti o profesiách.
Stolové hry "lotto"
Kreslenie pomocou šablón "Huby-bobule".
Di „Pomenujte slovo s daným zvukom“– rozvoj fonematického sluchu. Nacvičte si údery do lopty oboma rukami na zem s Masha, Ulyana, Gleb.
Posilnite schopnosť hladiť rovnakým smerom s Dášou, Sashou, Kirilom
Cieľ: rozvoj jemnej motoriky. Priečinok - presúvanie „Otrava jedovatými hubami a rastlinami“
04.10.17 Zvážte. ilustrácie
"Aké ovocie poznám"
Hádanie hádaniek o lese, hubách, lesných plodoch. rozvoj pamäti, myslenia a predstavivosti. Schopnosť správne odhadnúť z popisu.
Konverzácia "Prečo nemôžete jesť surové huby?"- rozšírenie chápania tejto témy u detí, rozvoj reči, obohatenie slovná zásoba v nových slovách Kognitívny rozvoj. Oboznámenie sa s okolím mier. "Postarajte sa o zvieratá!"
Cieľ: rozšíriť chápanie detí o rozmanitosti sveta zvierat. Posilnite vedomosti o zvieratách svojej rodnej krajiny.
Metódy a techniky:
Choreografia (ďalší obrázok) D/ A: „Aká obloha na jeseň» .
Cieľ: obohatiť porozumenie detí o neživých prírodných javoch.
Voľná činnosť v centre umeleckej tvorivosti.
P/n: "Vrana a pes", "Chytiť loptu".
Ciele: - naučiť sa napodobňovať pohyby a zvuky vtákov; chytiť loptu oboma rukami. "Kto hodí ďalší?".
Cieľ: upevniť schopnosť Egora hádzať predmet na diaľku. Matvey. Rómovia.
Zamknúť vlastnosti tvaru (farba, tvar) s Nasťou, Saveleym, Antonom.
Konzultácia: „Posilnenie pravidiel správania v materskej škole“
10/05/17 Pozvite deti, aby kreslili huby - upevnili si vedomosti o výhodách a škodách húb. Vysvetlite deťom, že huby nemôžu zbierať a jesť bez povolenia dospelej osoby – môžu byť jedovaté. Hádanky o hubách.
Stolné hry. 1. Umelecká tvorivosť. (kresba) "Vtipné hračky"
Cieľ: rozvíjať estetické vnímanie, predstavivosť a predstavivosť detí.
Metódy a techniky: skúmanie drevenej vyrezávanej hračky Bogorodsk.
2. Hudba. Di "Čo rastie v lese?"– zovšeobecnenie vedomostí o danej téme « Darčeky jesene» .
Herná situácia "Skvelé dieťa".
Rozvíjať u detí kultúrne a hygienické zručnosti, naučiť ich sledovať držanie tela pri jedle.
S/r. hra "salón"
"Inteligentné šnurovanie"- rozvoj jemnej motoriky a predstavivosti. Na vytvorenie motorickej aktivity u Zhenya S., Pasha Ch.
Názov špendlíka jesenné bobule s Vikou
Denis G, Veronica, Výstava remeslá: "Rozprávkový les a jeho obyvatelia"
06.10.17 Práca na príslovie: „Odtrhnutá huba je navždy stratená, odrezaná pri koreni dáva vrece potomkov“ - pestovať starostlivý postoj k prírode.
P/n "Pri medveďovi v lese", "Zbierajte, nepúšťajte"- rozvíjať zručnosť, rovnováhu, vzájomnú pomoc a schopnosť vyjednávať.
Práca v kútiku prírody, obsluha v jedálni. 1. Rozvoj reči. "Učíme sa byť zdvorilí"
Cieľ: povedzte deťom o niektorých dôležité pravidlá správanie a potrebu ich dodržiavať.
Metódy a techniky: rozhovor, otázky, prezeranie obrázkov.
2. Telesná kultúra (hala)
Choreografia (ďalšie vzdelanie)
Di: "sladké slová".
učiť deti vzdelávať "sladké slová"
Na základe rôznych podstatných mien pomocou zdrobnených prípon. Di „Poďme zbierať huby a bobule“– upevniť názvy húb a bobúľ. Vývoj pohybov.
Cieľ: rozvíjať schopnosť stáčať k sebe obruče od Denisa K. Christiana
Naučte sa porovnávať predmety podľa dĺžky, šírky, výšky Kirill, Kira, Anya Individuálne rozhovory s rodičmi na danú tému
„Ak dieťa zle hovorí“.
Téma týždňa:« Jesenná Zdraviada»
Ciele:
Formovať u detí uvedomelý postoj k ich zdraviu, rozvíjať záujem o telesnú výchovu.
Úlohy:
Vštepiť deťom návyk a potrebu zdravého životného štýlu.
Zlepšiť prácu učiteľov pri vytváraní základov zdravý imidžživot predškolákov.
Zintenzívniť prácu s rodinou na probléme rozvoja návykov zdravého životného štýlu.
Vyzvať rodičov, aby sa aktívne zapájali do života materskej školy.
Športová súťaž: « Jesenné štafetové preteky » 12.11.
Zodpovedný: inštruktor telesnej výchovy
Október 09.11 -13.11. Téma týždňa: « Jesenná Zdraviada»
1 pol dňa od 2 pol dňa Ind. Pracovná interakcia s rodinou
pondelok
09.10 Rozhovory: “Milujem vitamíny, chcem byť zdravý” Di "Vitamínová rodina", "Jedlé - nejedlé", „Rozpoznať a pomenovať zeleninu a ovocie“, "Čo pestujú v záhrade?" Pohyblivý hry: "Rob ako ja!", „Čo robíme – nepovieme, čo robíme – ukážeme 1. Rozvoj reči. „Vzdelanie rozprávanie príbehov: popis bábik".- pomáhať deťom skladať plán popisu bábiky. Metódy a techniky: rozhovor o bábikách, pohľad na bábiky.
2. Kapucňa. tvorba (kresba) "Dymkovskaya Sloboda" rozvíjať estetické vnímanie, obrazné predstavy, zmysel pre farbu a kompozíciu. Metódy a techniky: zvážte rôzne hračky Dymkovo
3. Hudba. S/r. hry: "Obchod s výrobkami", "Pre hostí pripravíme obed bohatý na vitamíny.". Prezeranie ilustrácií, albumov, obrazov o zdravom jedle, ovocí a zelenine. "Hádanky a dohady"- pýtanie sa hádaniek o zelenine a ovocí.
Večerná prechádzka. Pohyblivý hry: "Rob ako ja!"„Nepovieme, čo robíme, ukážeme vám, čo robíme.
Samostatná motorická aktivita Učte sa s Vikou a Denisom rozvoj: replikovať sezónne zmeny v prírode na jeseň
Kreslenie s Antonom: ukázať spôsoby, ako kresliť stromy pomocou palíc na zemi Návrh informácií stáť:
"Memo. Hlavné zložky zdravého životného štýlu pre deti predškolského veku“
10.10.17 Rozhovor: „Užitočné a zlé návyky» Didaktický hry: "Prospešné - škodlivé", "Uhádni, uhádneme to", "Povedz bez slov" (zobrazuje sa mimikou, gestami) Učenie sa prísloví a prísloví o zdraví.
Športová zábava
1. Kognitívny vývoj. (FMEP)
Lekcia č.2.
Metódy a techniky: 1. hodina Hry. napr.: "Naučte sa počítať"
2. Časť Hry. napr.: "Karta s motýľmi"
3. Časť Hry. napr.: "Oprav chybu".
2. Kapucňa. tvorba. (aplikácia):"Jedlo s ovocím a bobuľami"- pokračovať v nácviku techník rezania predmetov okolo a oválny tvar. Metódy a techniky: pohľad na figuríny, obrázky s ovocím a bobuľami.
3. Telesná kultúra (Na živo)
Sledovanie divadelného predstavenia « jeseň prišiel nás navštíviť"
(knižnica č. 5) Učenie sa prísloví a prísloví o zdraví. Hranie rolí hry: "Poliklinika", "LEKÁREŇ". Večerná prechádzka. Prechádzka
Vonkajšie hry: "Raz, dva, tri... utekaj ku mne", "Nájdi svoju farbu", "Nájdi si partnera", "Dostať sa do kruhu", "Pasce v kruhu", "Čierna a biela" Nezávislá motorická aktivita s Dimou v pracovnom vzdelávaní
Cieľ: krásne usporiadajte knihy na poličkách v knižnom kútiku
Vydanie zdravotného bulletinu o otázkach, ktoré zaujímajú rodičov
11.10.17 Rozhovor: "Čo je čistota?"
Riešenie provokatívnych problémov problémové situácie. Didaktický hry: « Úžasné vrecko» (s predmetmi osobnej hygieny, "Kto vie, ako sa čisto umyť", „Stáva sa – nestáva sa
1. Kognitívny vývoj. Oboznámenie sa s okolím mier. .
Ciele: povzbudzujte deti, aby zdôrazňovali vlastnosti položky: veľkosť, tvar, farba, materiál, časti, funkcie.
Metódy a techniky: rozhovor, hra: „Čo o sebe hovorí objekt“ Odpovede na otázky.
2. Telesná kultúra (hala)
Choreografia (ďalší obrázok)
Zobraziť m/f "Moidodyr".
Hra na hranie rolí: "Prestrieť stôl", "Hádanky a dohady"- pýtanie sa hádaniek o veciach osobnej hygieny.
Vonkajšie hry: "Raz, dva, tri... utekaj ku mne", "Nájdi svoju farbu", "Nájdi si partnera", « "Pasce v kruhu". Nezávislá motorická aktivita s Denisom, Nikitou o rozvoji reči
Cieľ: opakovanie hádaniek o zelenine a ovocí Konzultácia „Zdravie dieťaťa je vo vašich rukách“.
12.10.2017 Konverzácia: "Pravidlá pre každý deň" Hry vrátane riekaniek a vtipov (používa sa na umývanie rúk, pranie) Drobné hry
"Minúty fyzického tréningu"Šport zábavu:
konkurencia « Jesenné štafetové preteky» 1Hud. Tvorba (kresba)
"Dievča v maškarných šatách"- naučiť deti kresliť ľudskú postavu; vyjadriť tvar šiat; tvar a umiestnenie. Posilnite techniky kreslenia a tieňovania obrázka ceruzkou. Metódy a techniky:Úvaha. konverzácia, objasnenie: tvar šiat, hlavy, rúk, nôh; ich umiestnenie a veľkosť. Pripomeňte si techniky kreslenia jednoduchou ceruzkou a akvarely, dosiahnuť vytvorenie veľkého obrazu.
2. Hudba.
Dramatické hry: "loptová škola", "Sme športovci". Koláž detských kresieb
"Snívam o tom, že budem zdravý!". Prechádzka
Hry: "Moja zábavná zvoniaca lopta", "Sme vtipní chlapci", "Nájsť vlajku", "Kde, koho dom", "Dobehni" S Artyom, Nastya o environmentálnej výchove
Cieľ: ukázať spôsoby starostlivosti o listy izbových rastlín
Konzultácia „Úloha vitamínov vo výžive detí pre predškolákov“
10.13.17 Vzdelávacie rozhovory "Sme priatelia s telesnou výchovou", "Prečo sa potrebuješ veľa hýbať?" "Ak chceš byť zdravý", "Kde žijú vitamíny" D. a. "Prečo sa tak huby volajú?" Petrovej z 22
Loptová hra „Leto resp jeseň»
1. Rozvoj reči. Zvuková kultúra prejavy: diferenciácia znie S-Ts. - upevniť správnu výslovnosť hlások - ts; naučiť deti rozlišovať zvuky a rozlišovať slová. Metódy a techniky: Čítanie poézie. Som Shchegoleva "Skoro ráno". Zapamätanie; di "Povedz to slovo"
3. Telesná kultúra (hala)
Choreografia (ďalší obrázok) Skúmanie ilustrácií o športe; rôzne vzdelávacie hry - „Čo je dobré a čo je zlé pre zdravie“, „Čo je dobré a čo zlé pre telo“, "Hádaj šport"; pracovnej plochy hry: "domino" atď. Počúvanie "ročné obdobia"Čajkovského.
Prechádzka
P. a. „Nájdi listy skupina s Kirillom, Egor, Káťa. v bezpečí života
Cieľ: pozrite si obrázky o požiarnej bezpečnosti
Ind. rozhovory na žiadosť rodičov
